對于過去的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，總結(jié)是一種重要的方式，可以幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣提高語文寫作水平是許多人關(guān)心的問題。總結(jié)范文作為參考，可以幫助我們找到自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格。
以幸福為高考篇一
寶二爺好不容易勾搭上他媽的丫頭金釧兒，還未入港，便被他媽驚散，弄個(gè)雞飛蛋打不說，還被他爹打個(gè)半死。
處在青春期的寶二爺沒地兒發(fā)泄，只好搞同性戀。先是秦鐘，秦可卿她兄弟，寶二爺自是將他當(dāng)作自己表嫂了。偏生這秦鐘用情不專，勾搭上饅頭寺小尼姑智能兒，吃寶玉拿住，不久亦隨他姐去了;再是戲子蔣玉菡，寶二爺汗巾子送了不少，真不知暗地里想給寶玉做妾的`襲人嫁過去見了作何感想。
寶二爺想勾兌而沒勾兌成的女人還不少：兄弟賈環(huán)的丫頭;戲子紅兒;丫頭晴雯……青春期的寶二爺時(shí)時(shí)為情所苦，青春期的韋爵爺常常倚紅偎翠;寶二爺喜歡用情取勝，常常是竹籃打水;韋爵爺喜好先斬后奏，兼收并蓄，凡美人皆娶之，于是乎妻妾成群;寶二爺轟轟烈烈愛了一場，終不免當(dāng)了和尚;韋爵爺平平淡淡，終得以歸老田園。
只不過韋爵爺有一事終不能瞑目：他爹到底是誰?他媽韋春芳給了漢、滿、蒙、回、藏五個(gè)答案。
怪不得韋爵爺如此幸福。
以幸福為高考篇二
有人說：“天空的幸福，是它可以穿上一件蔚藍(lán)的外衣；森林的幸福，是它可以披上一身綠色：太陽的幸福，是它的光芒如鉆石般耀眼；黃昏的幸福，是它可以留下最后的美麗?！蔽业男腋！c朋友一起去尋找那一縷陽光，那一份希望。
有人為實(shí)現(xiàn)這些話努力過，有人為這些話感動過，沒有人不想擁有幸福。
光陰似箭，日月如梭。匆匆?guī)啄?，我已從一個(gè)無憂無慮的小姑娘變成一個(gè)有理想的中學(xué)生。童年的幸福時(shí)光無時(shí)無刻不在我腦海中徘徊，經(jīng)過了多年的學(xué)習(xí)生涯與生活處世，我明白了，幸福比我想象的更為美麗，更令人憧憬！時(shí)光老人告訴我﹕成功是一種幸福，失敗也是一種幸福。幸福不是厚厚的鈔票，不是美麗的衣裳，不是一時(shí)的`美酒。幸福是一個(gè)人心靈深處真真切切的感受﹕當(dāng)你無助時(shí)，一點(diǎn)幫助就是幸福﹔當(dāng)你傷心時(shí)，一點(diǎn)安慰就是幸福﹔當(dāng)你口渴時(shí)，一口泉水就是幸福。幸福就在我們身邊。人們渴望幸福，可又怕在尋找它的路上跌倒，這種跌倒也是幸福，因?yàn)樗芄膭钭约憨p勇往直前。
現(xiàn)在，我深愛那蔚藍(lán)的天﹑翠綠的森林，那金色的太陽和美麗的黃昏。它靠自己爭取到了幸福。而我是那么的不珍惜。在我這十四年間走的道路上，留下了許多家人對我無盡的愛與無私的幫助和朋友們對我關(guān)切的問候，他們就像一盞盞明燈，照耀著我前進(jìn)。他們讓我明白人生充滿了坎坷。在這人生的道路上，要給自己信心與勇氣，去尋找幸福。
頭上是一片蔚藍(lán)的天空，陽光溫暖如舊，世界的幸福應(yīng)是怎樣的呢？答案在心中。去尋找自己的幸福吧！
愿幸福長伴你我。
以幸福為高考篇三
人間四季，綻放點(diǎn)點(diǎn)墨韻人生的香氣，蘊(yùn)含絲絲書卷的味道。它迷人的芬芳中，流轉(zhuǎn)歲月萬紫千紅的時(shí)光，剎那間鋪就內(nèi)心的文字色彩。
不由地，被春的姿色吸引，帶著迷醉的心思敲打著鍵盤，春的韻味，在手中活色生香。春風(fēng)，迎面吹來，陣陣濕潤的氣息，已使人微醉。春風(fēng)，帶著一絲寒涼，透過肌膚，讓人感覺像是在絲綢般柔滑的水中滑過，涼涼的，潤潤的。春風(fēng)，吹綠了樹葉，吹紅了花朵，吹來了細(xì)細(xì)的春雨。
春雨，淅淅瀝瀝，如針如梭。一滴、二滴、三滴，落在臉上、手上，感覺涼涼的，好舒服。春雨潤物細(xì)無聲，點(diǎn)點(diǎn)春雨點(diǎn)點(diǎn)情。因了春雨，小草開始長個(gè)了，嫩嫩的，綠綠的，閃著青色的光澤。小樹苗吐露枝芽，花蕾朵朵綻放。萬物因春雨而生長，人心因春雨而愜意。
春光，悄悄從云朵的縫隙中露出臉來，把溫暖的笑意灑向人間。春光，悄悄把少女的心偷走了。這不?少女們紛紛脫去冬里厚厚的外衣，穿上白色的漣漪裙，向全世界展示苗條的身姿。春光暖暖地把微笑拋向少女，少女將媚眼拋向春光。眉目傳情間，愛意滿滿，生機(jī)滿滿，生動滿滿。
春花微笑著向陽綻放。朵朵木棉，紅艷似火，那是英雄之花，寓意著羊城人默默奉獻(xiàn)的精神。茉莉花，淡淡香來，濃濃情，讓人想起《好一朵美麗的茉莉花》，此歌傳誦幾十年經(jīng)久不衰，想必也是茉莉又白又香讓人夸。
春風(fēng)過，夏天來。不由地，被夏的絢麗多彩，熱烈迷人所吸引。夏風(fēng)，帶著它的熱情，迎面撲來。悶悶的，熱熱的，使人們有點(diǎn)受不了它的過分熱情。夏風(fēng)里，往往夾雜們鳥兒們奔放的歌聲。它們站在電線桿上，唱著熱情的夏天之歌。且讓我把這夏天這歌來感受。夏天，太陽公公出來了，風(fēng)兒把云朵吹散，熱烈的陽光，讓人們撐起了遮陽傘。風(fēng)兒吹，鳥兒鳴;雨兒灑，花兒熱烈奔放。
夏雨，鋪天蓋地灑向人間。下雨前，烏云密布，電閃雷鳴，不過幾秒的時(shí)間，豆大的雨點(diǎn)重重打在人們的身上，不一會兒，傾盆大雨立即降臨。天空不再明朗，黑壓壓的一片;聽到的只是雨點(diǎn)砸在萬物之上的聲音，雨，就這樣“噼里啪啦”下個(gè)不停。雨中，汽車在緩緩前行，人們到高層建筑避雨去了。經(jīng)過長時(shí)間的窒息，人們終于“守得云開見月明”，雨停，陽光拔開烏云，但見全世界一陣清新的明媚，彩虹掛在天際，讓人想起小時(shí)候畫的彩虹橋。
雨后的夏光，溫暖地照耀著全世界。整個(gè)天空一片耀眼的光明。陽光燦爛，微風(fēng)徐徐。人們紛紛從屋檐下走出來，享受陽光帶來的熱情與歡樂。小草長得綠油油一片，小樹長個(gè)了，大樹長滿了深綠色的葉子和各種顏色的花朵。
在一片金色的陽光中，荷塘里的荷花楚楚綻放。那一池的荷葉，挨挨擠擠，鋪就成一片綠色的海洋。荷葉形似波浪，微風(fēng)吹來，真的有一種“接天蓮葉無窮碧”的感覺。雨后的.荷葉上，落下雨滴點(diǎn)點(diǎn)，就像天空散落在綠色世界中的鉆石，閃閃發(fā)亮。荷花開得嬌美動人。
有的潔白，似一塵不染的人間仙子;有的半開半就，似情竇初開的少女;有的白中有紅，紅中有白，似初戀的少女，嬌羞迷人。
歲月留痕，夏去秋來。秋風(fēng)，冷冷瑟瑟，幾分秋意，幾分惆悵。秋風(fēng)，帶走了綠意，帶來了一片金黃的世界。綠葉變黃，枯萎，凋零，落在泥土上。秋風(fēng)帶著幾許寒意，特別是在晚上的時(shí)候，讓人感到無助和凄涼。
夜里的秋雨，讓人倍感寂寞和憂傷。人們打著傘，在秋風(fēng)秋雨中，緩緩前行，不禁裹緊身上的風(fēng)衣，似乎，這漫漫長夜里，秋涼的感覺無邊無際。秋雨，在昏黃的燈光下，疏疏斜斜地下著，伴著它的是在燈光下拉得長長的人的孤寂的影子。
看，秋天那絢麗的楓葉，不就是悲壯后的美麗嗎?那一片經(jīng)絡(luò)分明的楓葉，飄舞在枝頭，黃紅相間，顏色搭配相得益彰。那是一種怎樣壯麗而溫暖的美麗!在楓紅的感情里，有一種感情是為事業(yè)而犧牲個(gè)人的高尚情操;有一種感情，是孩子們在漫天楓紅的世界里拋灑著楓葉的天真爛漫;有一種感情，是一對老夫妻攜手在楓林中慢慢散步的“執(zhí)子之手，與子偕老”的感人愛情。
秋去冬至。這寒冷的冬天，吹著寒冷的風(fēng)，幾乎見不到陽光，下著寒冷的小雨。似乎，又讓人跌進(jìn)情緒的谷底?？墒?，看看南方那依然盛開的大朵大朵粉紅的紫荊花;看看北方那不懼嚴(yán)寒傲雪挺立的紅梅，我們有理由相信，冬天也可以很美麗。
人間有四季，每個(gè)季節(jié)都有每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景，都會有讓人溫暖讓人愜意的景物，也會讓寒冷讓人煩惱的自然規(guī)律。人生也有四季，每個(gè)季節(jié)也有每個(gè)季節(jié)的經(jīng)歷和感覺。每個(gè)人都會在這些季節(jié)擁有美麗和生動的情感，都遇到這樣那樣不幸的事情，都會碰到情感的低潮與高潮。這些都是自然規(guī)律，無需太過在意。
順其自然，緣來緣去，云卷云舒，以平常的心態(tài)對待世間的一切，你就會感到活在這個(gè)世界上是多么幸福。擁有人間四季，是多么美麗，擁有有人生四季，是多么豐盈!
以幸福為高考篇四
生命過去的塵埃里，幸福是裝幀精美卻閑置高處的詩集，幸福是抄襲中段的筆跡，幸福是夢中依稀叫出的名字，那就讓我轉(zhuǎn)身，深深地吸氣，側(cè)耳聽從前的幸福歸來。
假期與父母一起躲開菲菲細(xì)雨，在路燈初亮?xí)r轉(zhuǎn)進(jìn)附近的小餐館，依舊人滿為患的，我們遲遲立在一張餐桌邊聽喧囂一陣一陣。餐館的老板是個(gè)矮胖的中年男人，脖子上一條金項(xiàng)鏈，左右晃動著反抗，他在餐館走廊間跑動，一面用粗短手指賣力敲擊計(jì)算器，它叫囂著。終于有空位，得以落座。我隨手操起電視的遙控器，急于換走屏幕上陌生的地名。不料直立在一旁的老板伸手掠過遙控器，并嘟囔著說：“一會兒就是天氣預(yù)報(bào)了，不能換臺。”我料想自己的眉毛都快倒豎起來，不服氣地追問緣由，他卻只是輕聲說半句：“我女兒在湖北……”隨后目光被電視上的預(yù)報(bào)收緊。
他近乎癡迷。
我不滿地別過頭，心想這老板也太不懂得討客人歡心，也不參與對菜品的點(diǎn)評。悶悶之間，忽然感到地面顫動——老板跑向廚房，沙啞的嘶吼聲“讓她多加幾件衣服!”
我一個(gè)恍惚。原來這個(gè)異鄉(xiāng)的女孩竟如此牽動著父親的心，他那焦灼的目光，融入了孩子的背影。
這一轉(zhuǎn)念仿佛轉(zhuǎn)身，我輕輕拾起被我甩落在地上的一份情誼，而它像一張唱片，依舊在講述幸福。我愿轉(zhuǎn)身，多聽些過往幸福，盡管心會如餐館外的空地，濡濕一片。
飽食之余，路過河邊公園，父母建議一走，我卻覷一眼漆黑就想離開，那一聲聲呼喚下，我轉(zhuǎn)過身，小心翼翼地步入。不知名的香氣涌動。四處尋覓，卻只見一樹寒落的花，雖是剛開，已被風(fēng)吹得不全。地上影影綽綽可見新落的花瓣，枝頭只留幾片死守花蕊，寒風(fēng)中不免瑟瑟?？上銡鈪s濃郁地流動起來，手機(jī)微薄的光涂抹著空中的支離，風(fēng)又過芳香，花瓣便從我的世界經(jīng)過。
所幸轉(zhuǎn)身，我才能發(fā)現(xiàn)幸福的遺落;所幸轉(zhuǎn)身，我才會為歸來的幸福側(cè)身讓道。請轉(zhuǎn)身回眸，生活定是一首幻化了幸福的歌謠。
以幸福為高考篇五
現(xiàn)在的我們，幸福一直住在心里。父母健康，是幸福；有朋友，是幸福；有飯吃，是幸福；大家一起學(xué)習(xí)，是幸福；住在溫馨的家庭里，也是幸福。幸福就在我們的生活中，數(shù)也數(shù)不清。
誰能保證幸福什么時(shí)候離去，什么時(shí)候回來？因此我們要好好珍惜現(xiàn)在，并在每次幸福來敲門時(shí)，好好招待、好好把喔。
以幸福為高考篇六
讀書人是世間最幸福的人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的精神世界。
——題記。
一位哲人曾說，“讀一本好書，如同與許多高尚的人談話”。在我心目中，讀書是最幸福的。它使我們思接千載，視通萬里。在讀書中，我們的人格逐步得到完善，思想得到提升，我們的生活更加豐富多彩。
一位名人把讀書分為兩種：一是用眼睛讀，二是用生命去讀。后一種才是真正的讀書，因?yàn)檫@是在享受生活。我想，讀書人是幸福人，不然黃庭堅(jiān)怎么會說“三日不讀書，便覺面目可憎”?陶淵明又怎么會“每有會意，便欣然忘食”呢?那鑿壁偷光、螢?zāi)矣逞┑墓糯x書人也一定沉浸在讀書的幸福當(dāng)中吧?王國維的讀書三境界也道出了享受讀書的歷程。從勤奮讀書到苦苦求索，再到大徹大悟，不正是自古卓有成就的大學(xué)問家的必經(jīng)之路嗎?那種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的大徹大悟正是讀書之樂境。
遨游在書的海洋中，我在不知不覺中收獲了一份正義與友善，一份真誠與信任，一份智慧與思考，一份快樂與幸福。
記得哈佛大學(xué)有這樣的校訓(xùn)：“人無法選擇自然的故鄉(xiāng)，但能選擇心靈的故鄉(xiāng)，與書籍為伴，讓心靈在一次次的洗禮中得到升華……”讓我們以書為師，以書為友，做一個(gè)幸福的讀書人!
以幸福為高考篇七
話說，范偉在演完《老大的幸福生活》后，很有感觸，開了家幸福公司，開業(yè)那天跟他相熟的大腕來了幾大籮筐。
席間，老大范偉做了類似政治局?jǐn)U大會議般的調(diào)查問卷，主題是誰是最幸福的人。調(diào)查結(jié)果只有兩個(gè)答案：一個(gè)是傻子，一個(gè)是阿q。
老大范偉不解啊，就問趙本山：“大哥啊，咋就成了傻子和阿q了呢?你不幸福嗎?那私人飛機(jī)都有了?！?/p>
趙本山：“幸福個(gè)頭啊，自從你不跟我玩了，我就找不到像你一樣傻的人了，那輪椅到現(xiàn)在我還沒有出手呢。同時(shí)我還得打腫臉充胖子去捐款，搞得親家都翻臉了?！?/p>
范偉又問郭德綱：“綱子，咋你也不幸福?現(xiàn)在德云社火得連消防戰(zhàn)士都沒有辦法啊?！?/p>
郭德綱嘆氣說：“你有所不知啊，自打我說了那段關(guān)于吃飯如何不結(jié)賬的段子后，幾年了，我再也沒有找借口不結(jié)賬了，真是把自己害慘了啊。你別問了，我還得多吃點(diǎn)，爭取多吃回來點(diǎn)?！?/p>
范偉又問郭冬臨：“郭子，你小子因?yàn)樯栋?”
郭冬臨說：“自打今年春晚把咱們的老底揭開后啊，我現(xiàn)在說什么話都沒人信呢。就連那汰漬洗衣粉都賣不動了，代言人都保不住了。”
范偉又問鞏漢林：“漢林吶，你是因?yàn)樯栋?”
鞏漢林閉眼作痛苦狀：“我想我趙麗蓉媽媽啊，自打她老人家去了，我是一天不如一天啊。”
范偉又問潘長江：“長江啊，你呢?”
潘長江說：“說來話長啊，但是簡單地說呢，俗話說，長江后浪推前浪，一浪更比一浪高，可是我費(fèi)勁推了好長時(shí)間我家的那個(gè)丫頭片子，個(gè)頭倒是比我高了，可是其他的'怎么也不見高啊?！?/p>
又問郭達(dá)，郭達(dá)說，土豆不好賣，賠了，又改回去換大米了。
又問黃宏，黃宏說，夕陽無限好，只是近黃昏(宏)了啊。
又問蔡明，蔡明說，哪位大仙大神大鬼快把郭達(dá)領(lǐng)走吧。
又問馮鞏，馮鞏說，自打牛窮了，我這馬也瘦了，就剩兩點(diǎn)了。
又問奇志，奇志說，自打大兵逃跑了，我這奇志(旗幟)就倒了。
又問大兵，大兵說，自打奇志倒了，我這大兵就只有打游擊了。
最后看到小沈陽，就說：“沈陽啊，你小小年紀(jì)就紅遍大江南北，還不幸福，還要怎樣呢?”
小沈陽說：“叔啊，師傅是不差錢啊，可是我真的差錢啊。也不敢說，說了還打耳光呢?！?/p>
老大范偉重重地嘆了口氣：“你們說的，我也同意，這世上啊，最幸福的還真是傻子和阿q，其實(shí)阿q也算是個(gè)傻子，所以總結(jié)說呢，這世上也只有傻子是最幸福的。所以各位仁兄賢弟啊，從此刻起，也就是我的幸福公司開張之日起，我們都要做個(gè)傻子，傻子才幸福嘛。這樣吧，吃完飯后，都別走，到我的足療店給你們好好調(diào)調(diào)，就妥妥的了?！?/p>
以幸福為高考篇八
一童年。
二在人間。
一個(gè)孩子擁有家，是一件幸福的事情。而我，也擁有著一個(gè)令人羨慕的家。我擁有這個(gè)家，讓我感到了溫馨，讓我感到了幸福。我家是一個(gè)多人口的大家庭，有爺爺，奶奶，大伯，大媽，二伯，二媽，爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我共十一口人，我是最小的。爺爺，奶奶，大伯，二伯他們疼愛我，爸爸媽媽關(guān)心我，哥哥姐姐愛護(hù)我，他們在生活上、學(xué)習(xí)上都非常關(guān)心我，愛護(hù)我?guī)椭?，使我進(jìn)步很快，我會想我有多幸福的家庭啊，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，來報(bào)答您們對我的愛。
三、我的大學(xué)。
在學(xué)校，老師辛辛苦苦教我們學(xué)知識，給我們講道理，為了使我們將來成為國家有用的人才付出了艱辛的勞動。同學(xué)們之間相互幫助，相互學(xué)習(xí)，相處的非常好。我在這溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)都有許多進(jìn)步。
以幸福為高考篇九
“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺腳，，如果感到幸福你就跳一跳，如果感到幸福你就大聲唱……”羊村里人人都在唱著幸福歌。
村長問大家：“你們知道幸福是什么嗎？”
喜羊羊說：“我知道，幸福就是灰太狼不再來侵犯我們，讓我們大家平平安安?！?/p>
暖羊羊說：“我知道，幸福就是能為大家做許多的好事情?！?/p>
美羊羊說：“我知道，幸福就是每天都能打扮的漂漂亮亮，我要成為最美麗的羊?！?/p>
沸羊羊說：“我知道，幸福就是我要保護(hù)好羊村的同伴，成為大英雄。”
懶洋洋說：“我知道，幸福就是每天都能睡懶覺，每天都有吃不完的美食?！?/p>
躲在樹后面的灰太狼說：“嘿嘿！我的幸福就是每天都能抓到一只羊?！?/p>
躲在石頭后面的紅太狼說：“哈哈！我的幸福就是能夠換一個(gè)比灰太狼聰明的老公?！?/p>
村長又問我：“幸福是什么？”我說：“幸福無處不在，當(dāng)我饑餓時(shí)，從媽媽的手中接過飯碗，我心存感激，那就是幸福：當(dāng)我傷心難過時(shí)，朋友安慰我，我會感到快樂，那就是幸福；當(dāng)我遇到挫折時(shí)，有人向我伸出援助之手，我心存感動，那就是幸福……”
羊和狼不吭聲了，一個(gè)個(gè)都低著頭想著我說的話，村長笑著說：“我的羊?qū)殞殏?，我們的幸福和人類的幸福是不一樣的，但是我們和人類都想得到幸福的生活?！?/p>
以幸福為高考篇十
給材料作文是初中作文命題的另一種形式。出題者給學(xué)生提供一定的材料，要求學(xué)生依據(jù)自己對材料的分析、理解、融化、提煉，然后據(jù)此展開想象，依據(jù)要求寫作記敘文、議論文或說明文。給材料作文一般有三種形式：純文字材料作文、看圖作文和聽音樂作文。這種題型的特點(diǎn)一是考察學(xué)生能力的全面性，因?yàn)樗笞x者看、聽、寫結(jié)合，便于全面考察學(xué)生的閱讀(看圖、聽音)、理解、分析、綜合、歸納及寫作能力;二是對寫作范圍、題材以至主題有較強(qiáng)的限制，極好地扭轉(zhuǎn)了考試時(shí)猜題目猜類型范圍、事先準(zhǔn)備作文的現(xiàn)象;三是由于給了材料，學(xué)生有材料敘述、有問題議論、有對象說明，既減少了學(xué)生無材料可寫的現(xiàn)象，又能全面考察學(xué)生記敘、議論、說明的能力。由于這種題型的客觀性較強(qiáng)，便于作文評卷，所以已成為各級考試和競賽的主要題型。
(1)根據(jù)文字材料作文。這類題型所提供的文字材料，要求學(xué)生在閱讀這些文字材料的基礎(chǔ)上作文，有的要求既根據(jù)材料又根據(jù)另給的題目作文，有的要求作者根據(jù)材料自己命題作文。主要有以下幾種：有的要求另外作文，包括立論文、駁論文、讀后感、思想評論等;有的要求寫記敘文、說明文;有的還應(yīng)用到應(yīng)用文的格式，如書信等;有的則是不同形式的重組材料作文：續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、組寫(將幾則相關(guān)材料組寫成文)等。
要寫好這類作文，重要的是做好以下幾點(diǎn)：
首先，要準(zhǔn)確把握文章要點(diǎn)。對所提供的材料，要多讀幾遍，特別是文言材料，要在翻譯無誤的基礎(chǔ)上多讀，讀的時(shí)候可勾畫重要字詞;讀后要認(rèn)真分析材料重點(diǎn)及各段要點(diǎn)、人物的主要精神和性格特點(diǎn)、事件的主要意義、言論的主要意思等等。
然后，或者根據(jù)材料重點(diǎn)重組材料作文，或者根據(jù)材料要點(diǎn)分析其現(xiàn)實(shí)意義或象征意義，再結(jié)合自己的知識和生活積累，另外組織寫議論文或記敘文的材料，并擬定恰當(dāng)?shù)念}目作文。
(2)根據(jù)圖畫材料作文。這種題型所提供給考生的是圖畫：或單幅圖，或具有相關(guān)性的兩幅以上的圖，要求作文者在看懂圖所表達(dá)的意思后作文。寫作類型有以下幾種：對畫面進(jìn)行說明介紹的說明文;對畫面所表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和想象，加上自己“創(chuàng)作”，并將構(gòu)想的故事敘述出來的記敘文;還有要求對畫面所表現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行評判的議論文。這類題型審題中易出現(xiàn)的主要問題也是對材料(畫面)理解有誤。由于圖畫表意高度簡化，它要表達(dá)的內(nèi)容往往比文字表達(dá)得更隱蔽，一切“盡在不言中”，而且有的圖畫從不同立足點(diǎn)看內(nèi)容不盡相同，因此，審這類題分析畫面。
以幸福為高考篇十一
在苦難深重的中國史書上，笑是其中殘破的一頁。
杜甫是“大庇天下寒士”的愁臉，范仲淹是“先天下之憂而憂”的苦臉，魯迅是痛恨“麻木看客”的悲臉，蔣兆和的《流民圖》里是一張張災(zāi)臉……重憂而輕樂、先憂而后樂歷來是中國文人士大夫的自覺精神追求。有學(xué)者認(rèn)為，“憂患意識”是中國的文化內(nèi)核，“歡樂意識”則是西方的精神內(nèi)涵。
柏楊說：中國人之所以笑臉少，可能是因?yàn)榘倌陙響?zhàn)亂頻仍，哭的時(shí)候多，依生物學(xué)“用進(jìn)廢退”的定律，以致想笑都笑不出。米蘭·昆德拉說：再沒有比懂得笑或幽默更困難的事了。
但笑得粗鄙，總比哭好。
遼寧大學(xué)教授宋一葦在《中國人如何才能學(xué)會笑》中分析：革命成為一出崇高的嚴(yán)肅正劇，它拒絕喜劇性的幽默笑聲。新中國建立后，勝利的歡聲笑語很快被繼續(xù)革命的高亢旋律所淹沒，中國進(jìn)入一個(gè)不會笑、不懂笑更不敢笑的時(shí)代。喜劇、相聲、幽默、諷刺等文藝形式均不能幸免于難，笑遭遇到前所未有的浩劫。
尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中告誡：這些“滿面笑容的人”，扮演了“在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代里，造成精神毀滅的敵人”的角色，“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”，讓我們的民族“成了一個(gè)娛樂至死的物種”，我們的文化成了“一個(gè)因?yàn)榇笮^度而體力衰竭的文化”。
當(dāng)下中國喜劇的諷刺批判精神被消遣性娛樂取而代之。表面上看，在娛樂消費(fèi)時(shí)代，笑是最適于大眾娛樂消遣的東西。然而，這些提供給大眾的消遣性嬉笑，不過是一劑暫時(shí)有效的麻醉劑。老百姓是否真的樂呵，最終取決于現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)境遇。
以幸福為高考篇十二
親情是什么？是母親臨行密密縫的細(xì)致入微，是父親手中整夜未眠的芭蕉扇，是母親雨中持的那把破舊的油紙傘，是父親面朝黃土背朝天的佝僂背影。曾幾何時(shí)，我們在搖籃中安靜的入睡，不知道這個(gè)世界有多么的奇妙；曾幾何時(shí)，我們依偎在媽媽的懷里吮吸甘甜的乳汁，只知道在身邊的這個(gè)人是自己唯一的襁褓。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們背起父母的希望，帶上自己的夢想，向著夢幻進(jìn)發(fā)！
茶思飯后，閑暇之余，無不想起家的溫馨。離家越遠(yuǎn)，越知道家的可貴。獨(dú)坐窗前，任憑記憶的音符勾畫心靈的五線譜：不知這時(shí)母親是否已吃過晚飯，不知這時(shí)父親是否已準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前。兒時(shí)的記憶，仍歷歷在目。思念遠(yuǎn)方的父母，這才想起——回頭是家的方向！
兒行千里母擔(dān)憂，不僅母親擔(dān)憂，父親也同樣掛念著我們。時(shí)常給家里通個(gè)電話，常回家看看，多聽聽父母的嘮叨吧，因?yàn)椴还芪覀冸x家多遠(yuǎn)，不管我們身居何位，父母都是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。父母健在，請且行且珍惜！
親愛的爸爸媽媽——幸福是有你們的味道。
（二）螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈專照別人。
三尺講臺，書寫您青春無悔；整潔板書方顯您。
教學(xué)。
嚴(yán)謹(jǐn)；溫馨話語如涓涓細(xì)流淌進(jìn)我心底；諄諄教誨如嚴(yán)冬炭火讓我永遠(yuǎn)銘記。
人生的旅途上，您豐富了我心靈，給予了我智慧，熏陶了我靈魂。是您，讓我對未來充滿希冀；是您，讓我對生活充滿信心；是您，讓我對知識充滿渴望；是您，讓我永遠(yuǎn)懷念！老師，春雨般滋潤干枯的禾苗；老師，燭光般照耀渴望讀書的大眼睛。
敬愛的老師——幸福是有你的味道。
（三）友誼如佳釀般香醇。
是誰在我最無助的時(shí)刻給予我鼓勵的眼神，是誰在我最孤單的日子聽我訴說心事，是誰在我最榮耀的時(shí)候向我投出贊許的目光，又是誰在我最需要時(shí)，用手拍拍我的肩膀，輕輕地對我說：“你至少還有我！”
你讓我懂得了真誠的可貴，你讓我銘記了朋友的真諦。
可愛的朋友——幸福是有你的.味道！
往事如流水般逝去，新的航程即將開始，就讓我們用父母的殷切期盼做帆，用師長的諄諄教誨做槳，帶上朋友們歡快的祝福，揚(yáng)帆起航！
幸福有你的味道，有我的味道，亦有大家的味道！
這篇散文采用總分總的形式構(gòu)建全文，開頭開門見山，直扣中心，用一設(shè)問句統(tǒng)領(lǐng)全文，主題部分選取生活事例，詮釋了“幸?！钡纳羁虄?nèi)涵，結(jié)尾。
總結(jié)。
歸納全文。文章角度新穎，扣題準(zhǔn)確，語言富有文采。
以幸福為高考篇十三
每天看似平平淡淡的生活，卻藏了很多小幸福，帶我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
每個(gè)人對幸福的定義都是不同的。學(xué)生說：幸福就是沒有太多的作業(yè)與考試；老師說：幸福就是自己的學(xué)生很優(yōu)秀；農(nóng)夫說：幸福就是今年作物盛產(chǎn)；上班族說：幸福就是加薪升職。但所有人的幸福有一點(diǎn)是統(tǒng)一的，那便是家人陪伴、朋友相伴。
幸福像風(fēng)，來無影去無蹤，忽大忽小，忽長忽短。你抓不準(zhǔn)它，也留不住它，但它會一次又一次的來到你的身邊，需要你去細(xì)細(xì)品味體會。
以幸福為高考篇十四
第二天早上。這時(shí)。幸福是什么，幸福原來就是溫暖的友誼。
突然她尖叫起來，就一直守護(hù)在我的身邊，我邁著沉重的步子來到教室：幸福是什么_450字小時(shí)候的我，我才知道。體溫量出來一看，急忙讓我最好的朋友把我背去醫(yī)務(wù)室檢查。媽媽怕我把被子踢下去。”于是，我的朋友自告奮勇地說！
中午，不懂幸福是什么，媽媽又燒起了我最愛的紅燒肉和煎蛋。只有真正理解了幸福這個(gè)詞語：“我去，認(rèn)為它是好吃的棉花糖，因?yàn)樾腋Ｊ且约喊l(fā)現(xiàn)并探究的，看見媽媽躺在椅子上睡著了，我知道她家在哪里，就把我送進(jìn)了醫(yī)院掛鹽水。早上，可是我媽媽至少得一個(gè)小時(shí)才能到，我的溫度越來越高，又香又甜，幸福雖然并不是棉花糖。上課的時(shí)候，逐漸升到了四十度。長大后。她二話沒說。
忙了一天。黑眼圈和魚尾紋悄悄地爬上了她的眼角，我的朋友把我背回了家里，我也不清楚：三十九度八，我起床了，眼皮好像故意捉弄我似的一直在打架。老師趕緊讓我媽媽過來接，老師看我有些不對勁就下來摸摸我的額頭。
以幸福為高考篇十五
在物質(zhì)財(cái)富富足的當(dāng)代，“幸?！笔莻€(gè)躲不開，繞不去的話題。有人覺得有錢便是幸福生活的核心，有人認(rèn)為幸福生活就是享受……而我認(rèn)為幸福生活在晶瑩的汗水里。
建國初期，百廢待興。為了盡快擺脫落后，走向幸福的小康生活，毛主席提出了“自己動手，豐衣足食”的口號。那時(shí)的人們懷著高昂的革命熱情投入到社會主義建設(shè)中。驕陽似火的夏日農(nóng)民們一邊唱著歌一邊揮動鋤頭。悶熱如爐罐的煉鋼廠里，濕透衣服的工人們賣力的煉鋼……于是在一九五三年，不僅超額完成了“一五”計(jì)劃，還成功邁進(jìn)了社會主義初級階段。這個(gè)成績，對于剛剛建國的中國，是一個(gè)奇跡。
為什么我們的經(jīng)濟(jì)總量以躍居全球第二，為什么我們現(xiàn)在可以享受便捷的生活例如便利的交通，日益增長的社會福利……這一切都來源于先輩們的辛勤付出與那晶瑩汗水。倘若沒有他們的付出，我們可能就像朝鮮，越南一樣落后的我們的國家也將是一個(gè)泥足巨人。
每天早上買早點(diǎn)，都能見到賣雞蛋餅的大媽，煎包子的阿姨，打豆汁的大伯，早晨的天氣雖然微涼，但每次走過那條街鋪，我都能聞到他們臉上細(xì)細(xì)汗珠和幸福笑容。他們通過自己的勞動，用自己的汗水，賺取屬于自己的幸福生活。
如今的人們似乎已感到先輩們的辛苦奮斗早已過時(shí)，那汗水似乎也與自己無關(guān)。感到自己今后的生活一定是一種高尚的“品質(zhì)”生活?？墒恰把鄹呤值汀钡奈覀冎恢獣孕腋５纳钍侨绾?，卻不知曉幸福的生活源于汗水。
青年一代是中國的脊梁，是我們今后幸福生活的締造者，可他們?yōu)槭裁磪s出現(xiàn)“啃老”現(xiàn)象?早晨起不來床，晚上下不了線的他們除了客觀社會因素之外，恐怕與自身也有關(guān)吧。幸福的生活不在于想象，不在于父母對你的給予，因?yàn)槟菢訒鼓愀仗摚瑹o聊，不學(xué)無術(shù)，毫無斗志。
真正的幸福生活終究是在奮斗、拼搏、晶瑩的汗水里。
以幸福為高考篇十六
有人覺得和自己愛的人在一起是幸福;有人認(rèn)為擁有很多好友是幸福;有人吃到美食就覺得是幸福。但我認(rèn)為每個(gè)人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因?yàn)樾腋＞驮谖覀兠總€(gè)人的內(nèi)心里。
你追求的是什么，夢想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著年齡的.增長，我常會溫故知新。在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中并不缺乏使人能夠產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀，缺乏感受幸福的品質(zhì)，缺乏感知和創(chuàng)造幸福的能力，以至喪失了那些本來可以獲得幸福的條件和機(jī)遇。
在我看來，擁有一個(gè)健康的身體是幸福的。因?yàn)閾碛薪】档捏w魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。有人說，健康是“1”，職位10地位10權(quán)利等等都是“0”，想要賺的錢，先要有健康這個(gè)“1”，后邊一系列的“0”才會有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價(jià)值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。
在我看來，擁有一個(gè)美滿的家庭是幸福的。因?yàn)橹挥屑彝ダ锏某蓡T在你失望的時(shí)候，就會激勵你重新站起來;在你難過的時(shí)候，就會安慰你;在你高興的時(shí)候，就會陪著你分享快樂。甚至爸爸的訓(xùn)斥10媽媽的嘮叨對于自己來說，也是一種享受幸福的過程。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看起來不起眼，但細(xì)細(xì)去品味，你會感覺到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構(gòu)成的人生五味，一生會反復(fù)經(jīng)過若干次，每次去用平常心看待，你會發(fā)現(xiàn)事情并沒有想象的那樣糟糕，經(jīng)過過后，回味起來，留在心中的恐怕是會有幸福的影子的。
以幸福為高考篇十七
有人說，幸福是品嘗著山珍愛味；有人說，幸福是一家人團(tuán)聚在一起說說笑笑；有人認(rèn)為幸福是比賽拿冠年的那一刻。而我認(rèn)為，幸福就是讀書。
小時(shí)候，我愛聽媽媽講故事。曾幻想著，如果能在賣火柴的`小女孩身邊，幫她穿上鞋子，給她一句溫暖的話語。如果能在丑小鴨自卑時(shí)，多給它一點(diǎn)鼓勵那該多好哇！——哈：我真是太天真啦！
也許，聽著故事來幻想，也是一種幸福。升入小學(xué)時(shí)，我首先接觸的是一首首古詩，從“舉頭望明月，低天思故鄉(xiāng)”中體會到李白的思念之情，從“性之德也，合外內(nèi)之道也，故時(shí)指之宜也”中明白了做人要講誠信；從“也用生氣待風(fēng)需"中感受到樊自珍對國家的熱愛。接著，我開始接觸《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等國學(xué)。如《弟子規(guī)》中。“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”，學(xué)到了正確的讀書方法；從《三字經(jīng)》中"地所生，有草木，此植物，遍水陸”知道了要愛護(hù)的花草植物。最后，就是書籍了，如《三國演義》、《紅樓夢》等都已經(jīng)看過n遍了，《城南舊事》《茶館》等小說中體會喜、怒、衰、樂，有時(shí)我哈哈大笑，有時(shí)我輕輕抹淚。
左拉說過“愚昧從來沒有給人幸福，幸福的根源在于知識”。沒錯，對我來說幸福就是讀書。
以幸福為高考篇十八
曾經(jīng)看過一本書，里面說道：幸福，就是貓吃魚，狗吃肉，每天看日落星辰，品人生百味？我認(rèn)為，幸福就是每天和家人開心滴生活在一起，一起吃飯，一起歡笑，感覺什么都充滿了希望，幸福就是當(dāng)你失敗時(shí)，有人會對你說一句“加油”；當(dāng)你成功時(shí)，有人能分享你的喜悅；幸福就是有人會在你寫字至深夜時(shí)，默默滴幫你倒一杯溫牛奶，給你披一件衣服，說一句：“早點(diǎn)睡吧”！父母生我，育我，家人們看著我一點(diǎn)一點(diǎn)地長大，無時(shí)無刻不陪伴在我的身邊。從幼年記事起，我最先感受到的幸福就來自于家人。那時(shí)，我的愿望是：一家人永遠(yuǎn)快快樂樂地生活在一起。這句話沒有華麗的辭藻修飾，只有最樸實(shí)的語言，它便是一個(gè)孩子最純真的愿望。小時(shí)候，我厭煩了奶奶一遍又一遍同樣的嘮叨，長大后，我明白，這是奶奶對我滿滿的.愛；小時(shí)候，我怨恨父親對我不聞不問的沉默，長大后，我明白，這是爸爸對我深沉的愛；小時(shí)候，我討厭母親對我不由分說的批評，長大后，我懂得，這是媽媽對我沉甸甸的愛？這一切的一切，直到我長大后，才恍然，這都是我的幸福。
以幸福為高考篇十九
幸福是什么？幸福是老師的關(guān)心。一次，和我一起上舞蹈課的同學(xué)一不小心壓傷了我的腳，我痛得叫了一聲“噢！”抱著受傷的腿倒在地上。這時(shí)菠蘿老師急忙趕到，從我手中接過那只被壓傷了的'腳，一只手撫摸著那只腳，一手指著其他同學(xué)批評道：“你們拿長椅子怎么能只拿一邊呢？看，玨汝現(xiàn)在都受傷了！那個(gè)梨子老師（菠蘿老師的助教）你能去拿一下冰塊嗎？”“好的?！睕]一會兒梨子老師就回來了，手里還拿著冰塊。還記得那時(shí)我是那么的感動，我想那就是幸福吧。
幸福是什么？幸福是林韓（我小學(xué)最好的朋友）能回到我身邊。兩年前，她離開了浙江，同時(shí)也離開了我。我們都只有一個(gè)期望，那就是希望對方能回到自己身邊。還記得曾經(jīng)在學(xué)校，我們每次中午都在操場，我們曾經(jīng)還是一對同桌，我們曾經(jīng)……我想，如果有一天我們又相聚到了一起，那應(yīng)該就是幸福吧！
有很多的幸福我已經(jīng)得到，也有很多的幸福還未得到，我很想得到那些還未得到的幸福，我也會去珍惜自己已經(jīng)得到的幸福。
以幸福為高考篇二十
都說“給永遠(yuǎn)比拿快樂”，自愿的“被需要”，不僅讓人在忙碌中感到快樂，看到對方接受了自己的幫助，更是一種愛的滿足，更是一種幸福。
人最大的需要，不一定是金錢，也不一定是地位，而是人的價(jià)值。人的價(jià)值體現(xiàn)在被社會需要，被工作需要，被家人需要，甚至被陌生人需要。
他人有需求，自己正好能助一臂之力，這種發(fā)自內(nèi)心的愉悅，勝過一切。有人說幸福是相濡以沫，幸福是腰纏萬貫，幸福是身強(qiáng)力健，幸福是兒孫滿堂……能相濡以沫，是因?yàn)槟阈枰?，我需要你，彼此成了依靠。能腰纏萬貫，是因?yàn)樯鐣枰惆l(fā)揮聰明才智去建設(shè)，金錢是你創(chuàng)造價(jià)值過后的回報(bào)。能身強(qiáng)力健，是因?yàn)槟阒肋€有很多事需要你去完成，還有很多人需要你去愛。能兒孫滿堂，是因?yàn)橛辛四?，才有了維系一個(gè)家的紐帶，是你養(yǎng)了一代又一代人，家人需要你這根主心骨。
人只有在無助的時(shí)候，才會懂得，自己是多么需要一個(gè)肯出手相助的人。而那個(gè)被需要的人，或許幫不上什么忙，但有那么一個(gè)人可以傾訴，這個(gè)世界就不會太孤單。于是，也就懂得了，能在關(guān)鍵時(shí)刻成為被需要的那個(gè)人，是多么重要。而作為被需要的那個(gè)人，或許能幫上忙，或許又只是陪伴，一種幸福感油然而生。
真正聰明的人，寧愿人們需要他，而不是感謝他。我覺得這不僅僅是聰明，更是高尚，回報(bào)和付出，他更在意的是付出，而付出在自己看來是實(shí)現(xiàn)價(jià)值，而從外界分析這是大愛。大愛中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，很聰明地詮釋了“高尚”二字。
但是，有些人利用自己的能力，使別人不得不需要他，臣服于他，從而斂財(cái)甚至傷天害理，這是要遭天譴的。這樣的人，他們癡迷于被人需要，已經(jīng)扭曲了人生觀，從而心生邪念，所以上天不會因?yàn)樗で摹凹皶r(shí)行樂”而眷顧他。
愛，與狹隘，出發(fā)點(diǎn)往往是一樣的，但就在某一個(gè)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)了念頭上的偏差，就有可能會造成天堂與地獄的差別。被人需要，是一種幸福，這種幸福是用來灌溉自己，而不是用來放縱自己的。
以幸福為高考篇二十一
親情是什么？是母親臨行密密縫的細(xì)致入微，是父親手中整夜未眠的芭蕉扇，是母親雨中持的那把破舊的油紙傘，是父親面朝黃土背朝天的佝僂背影。曾幾何時(shí)，我們在搖籃中安靜的入睡，不知道這個(gè)世界有多么的奇妙；曾幾何時(shí)，我們依偎在媽媽的懷里吮吸甘甜的乳汁，只知道在身邊的這個(gè)人是自己唯一的襁褓。時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我們背起父母的希望，帶上自己的夢想，向著夢幻進(jìn)發(fā)！
茶思飯后，閑暇之余，無不想起家的溫馨。離家越遠(yuǎn)，越知道家的可貴。獨(dú)坐窗前，任憑記憶的音符勾畫心靈的五線譜：不知這時(shí)母親是否已吃過晚飯，不知這時(shí)父親是否已準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前。兒時(shí)的記憶，仍歷歷在目。思念遠(yuǎn)方的父母，這才想起——回頭是家的方向！
兒行千里母擔(dān)憂，不僅母親擔(dān)憂，父親也同樣掛念著我們。時(shí)常給家里通個(gè)電話，?；丶铱纯?，多聽聽父母的嘮叨吧，因?yàn)椴还芪覀冸x家多遠(yuǎn)，不管我們身居何位，父母都是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。父母健在，請且行且珍惜！
親愛的爸爸媽媽——幸福是有你們的味道。
（二）螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈專照別人。
三尺講臺，書寫您青春無悔；整潔板書方顯您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；溫馨話語如涓涓細(xì)流淌進(jìn)我心底；諄諄教誨如嚴(yán)冬炭火讓我永遠(yuǎn)銘記。
人生的旅途上，您豐富了我心靈，給予了我智慧，熏陶了我靈魂。是您，讓我對未來充滿希冀；是您，讓我對生活充滿信心；是您，讓我對知識充滿渴望；是您，讓我永遠(yuǎn)懷念！老師，春雨般滋潤干枯的禾苗；老師，燭光般照耀渴望讀書的大眼睛。
敬愛的老師——幸福是有你的味道。
（三）友誼如佳釀般香醇。
是誰在我最無助的時(shí)刻給予我鼓勵的眼神，是誰在我最孤單的日子聽我訴說心事，是誰在我最榮耀的時(shí)候向我投出贊許的目光，又是誰在我最需要時(shí)，用手拍拍我的肩膀，輕輕地對我說：“你至少還有我！”
你讓我懂得了真誠的可貴，你讓我銘記了朋友的真諦。
可愛的朋友——幸福是有你的味道！
往事如流水般逝去，新的.航程即將開始，就讓我們用父母的殷切期盼做帆，用師長的諄諄教誨做槳，帶上朋友們歡快的祝福，揚(yáng)帆起航！
幸福有你的味道，有我的味道，亦有大家的味道！
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