心得體會是對自己在學(xué)習(xí)或工作中所得到的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文體。在寫心得體會時，我們需要主動尋找他人的意見和建議，做到虛心接受、積極改進(jìn)。接下來，讓我們共同欣賞一些優(yōu)美的心得體會范文，品味其中的真知灼見。
英語考試心得體會篇一
近年來，高考競爭日益加劇，英語作為高考科目之一，在許多學(xué)生和家長眼中顯得尤為重要。為了備戰(zhàn)高三英語考試，很多學(xué)生選擇參加專業(yè)的培訓(xùn)班。在我參加高三英語考試培訓(xùn)的這段時間里，我深感受益匪淺。在這里，我將分享我所得到的心得與體會。
首先，培訓(xùn)班的授課內(nèi)容更加系統(tǒng)化和專業(yè)化。在學(xué)校正式課堂上，老師需要遵循教學(xué)進(jìn)度和課程安排，并有限的時間來講述知識點。然而，在培訓(xùn)班里，老師們會根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃，有針對性地強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點，讓我們能夠更好地理解和消化知識。培訓(xùn)班的老師還根據(jù)往年高考出題特點，注重培養(yǎng)考試技巧與答題技巧，為我們的高考備考提供了很大的幫助。
其次，培訓(xùn)班為我們提供了充足的練習(xí)機(jī)會。高三英語考試中，閱讀理解和寫作是分?jǐn)?shù)較高的部分。培訓(xùn)班安排的大量練習(xí)題讓我有更多的時間和機(jī)會去熟悉和掌握解題技巧，提高我在這些題型上的得分效果。此外，課堂上的口語練習(xí)和模擬測試也讓我漸漸克服了對英語口語表達(dá)的不足，提升了我在口試環(huán)節(jié)的信心和準(zhǔn)備程度。
再次，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。在班級中，每位學(xué)生都十分重視英語學(xué)習(xí)，大家的目標(biāo)都是為了能夠在高考中取得好成績。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我時刻感受到壓力的存在，也時刻激勵著我努力學(xué)習(xí)。同時，班級中的同學(xué)之間可以相互交流，互相借鑒彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，讓我們能夠更好地學(xué)習(xí)和成長。
最后，培訓(xùn)班還安排了一些針對性的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)課程。在高三這段時間里，我們會遇到許多難懂的知識點和問題。培訓(xùn)班的老師們會利用額外的時間幫助我們解決這些問題，專門為我們提供輔導(dǎo)和答疑服務(wù)。這種專業(yè)化的輔導(dǎo)措施讓我更加信心滿滿，相信在英語考試中能夠取得好成績。
綜上所述，高三英語考試培訓(xùn)帶給我許多好處，從系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、大量的練習(xí)機(jī)會到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和針對性的輔導(dǎo)課程，都讓我感受到提分的努力和進(jìn)步。參加培訓(xùn)班也增強(qiáng)了我對英語這門學(xué)科的興趣，讓我更加熱愛和享受學(xué)習(xí)英語的過程。希望通過我的努力和培訓(xùn)班的幫助，能夠在高考中取得一份令人滿意的成績。
英語考試心得體會篇二
我至今才知道什么叫做史上最“easy”的考試了，因為這張試卷在維恩學(xué)校這只不過是一張幼兒園才做的試卷，連雙美班都會做……那叫一個什么簡單發(fā)呢?這只不過是一個“1+1=2”的試卷罷了……不過科學(xué)也是一樣，雖說簡單，可殺機(jī)卻暗藏其中。幾個填空，幾個選擇都壞讓我痛心疾首地失去寶貴的分?jǐn)?shù)。這次科學(xué)多少?93啊!93!!!!為什么會這個樣子?是粗心嗎?我覺得有可能是的……。
英語考試心得體會篇三
英語考試是很多學(xué)生的頭疼之處，尤其是對于非英語專業(yè)的學(xué)生來說。不少同學(xué)在歷次考試中經(jīng)常遇到考試沒考好的情況，這讓他們感到沮喪和失望。然而，通過總結(jié)和反思，我意識到英語考試沒考好并不是個人能力的問題，而是自己在備考過程中存在的問題，這些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和改進(jìn)。
第二段：缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
我意識到，我在備考英語考試時缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。經(jīng)常性地只關(guān)注最后幾天或一兩周的復(fù)習(xí)，而忽略了平時對英語的積累。英語是需要長期積累的，只有不斷地進(jìn)行日常學(xué)習(xí)和實踐，才能在考試中游刃有余。因此，我將付出更多的時間和精力在平時的英語學(xué)習(xí)上，如聽英語廣播、看英語電影、閱讀英文雜志等。
第三段：缺乏應(yīng)試技巧。
我還發(fā)現(xiàn)，自己在備考過程中缺乏對于考試內(nèi)容和格式的了解，導(dǎo)致策略和技巧掌握不夠。英語考試的內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀和寫作等方面，對于每個方面都需要針對性的備考。同時，熟悉考試的題型和要求，了解解題技巧和策略是至關(guān)重要的，這將幫助我們更加高效地完成考試。因此，我將抽出時間去了解和掌握相關(guān)的考試技巧，通過刷題和模擬考試提高應(yīng)試能力。
第四段：缺乏自信和恐懼心理。
英語考試沒考好往往會導(dǎo)致我們對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響到后續(xù)的學(xué)習(xí)和考試。我也深受此種心理的困擾，因此我認(rèn)識到了重建自信和戰(zhàn)勝恐懼的重要性。首先，我們要相信自己的能力和潛力，堅定自己的信心。其次，我們要正視失敗和挫折，從中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，逐漸調(diào)整自己的心態(tài)，并尋求外界的幫助和支持。只有通過積極樂觀的心態(tài)面對考試，我們才能在考試中有更好的發(fā)揮。
第五段：總結(jié)和展望。
英語考試沒考好讓我深刻認(rèn)識到了自己備考中存在的問題和不足，同時也讓我明白了如何解決這些問題和提升自己的能力。在今后的備考中，我將更加注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握應(yīng)試技巧、重建自信，并積極尋求他人的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的努力，我相信我會逐漸提升自己的英語能力，取得更好的考試成績。
總之，英語考試沒考好并不是個人能力的問題，而是自己在備考過程中的一些問題。通過總結(jié)和反思，我們可以找到自己的不足然后改進(jìn)。只要我們努力學(xué)習(xí)和提升，相信英語考試必將不再是困擾我們的難題。
英語考試心得體會篇四
今天，在英語課堂上。我們進(jìn)行了英語第二單元的測試。
上課了，英語老師拿著試卷走進(jìn)了教室。接著，她發(fā)下手中的試卷。我們就開始答題了。首先，是聽力部分。老師一題一題的報下去，我做得非常的順手，似乎一點也難不倒我。接著，就是做筆試部分。我一題一題的仔細(xì)答題。很快，我就做完了。我抬頭一看，有的同學(xué)已經(jīng)做完了，有的同學(xué)還在做。我趁還有些時間，我就認(rèn)真地檢查了起來。
不一會兒，就下課了。我就交起了試卷。我感覺還是蠻簡單的，希望能考出好的分?jǐn)?shù)來。
英語考試心得體會篇五
這次英語月考之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下來要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計劃。
英語考試心得體會篇六
今天是周四，英語老師面帶笑容的走進(jìn)了教室，接著雪花般的試卷陸續(xù)發(fā)下來，開始考試。
于是，我仔細(xì)的檢查了好幾遍。突然，一個聲音響了起來，我想：這是什么聲音。哦，原來是下課的鈴聲。后來，英語老師把卷子收走了。
過了一天，英語老師發(fā)試卷，當(dāng)發(fā)到了我的試卷，只聽老師報道：”錢文濤，95.5分?！昂?，還是第二名，我又蹦又跳的拿著試卷，今天真開心。
英語考試心得體會篇七
今天，第四節(jié)課，我們要考英語，我心里緊張極了。
老師把卷子發(fā)下去以后，我們開始認(rèn)真答題，我心想：“一定要考出好成績，給奶奶一個驚喜?！甭犱浺粑矣X得沒有什么錯，希望筆試部分我也能全對，我三下兩下就把第一面寫完了，第二面題比較少，當(dāng)我正高興時，我突然想起：“不行，不能驕傲，萬一后面有錯題就麻煩了?！?/p>
英語考試心得體會篇八
今天上午，我和往常一樣也去上課，不一樣的是，今天要考試，這場考試是一個巨大的考驗，因為我有幾次沒去上課，老師也沒有來得及給我補(bǔ)，所以我這次必須要好好復(fù)習(xí)。
開始考試了，我的心里十分的緊張、害怕，害怕自己考不好，雖然我不是很懂，但我學(xué)過的我都會，有好幾題我都不會，于是，我就想：就算不會也得瞎蒙，空著給老師多不好意思啊!所以我就瞎蒙了幾題，誰知道，我竟然都蒙對了，但我還是只考了96，下次考試我一定要好好努力。
英語考試心得體會篇九
每個學(xué)生在成長的道路上都會經(jīng)歷考試的磨煉，而英語考試無疑是其中的一大難題。有時候，不管我們多么努力地備考，但最終的結(jié)果卻不能滿足預(yù)期。本文將就英語考試沒考好的心得體會進(jìn)行探討，希望能給那些遇到類似情況的學(xué)生一些啟示和幫助。
第二段：認(rèn)識問題。
英語考試沒考好的原因很多，我們首先需要做的就是認(rèn)識和了解這些問題。是因為單詞量不夠？還是閱讀理解太難理解？抑或是語法漏洞太多？或許是口語表達(dá)不夠流利？通過對自己的問題進(jìn)行系統(tǒng)分析，找到出現(xiàn)問題的根源才能更好地解決。
第三段：針對性措施。
當(dāng)我們明確了自己存在的問題后，需要制定相應(yīng)的針對性措施來解決。例如，通過背單詞來提高詞匯量，通過多讀英文書籍來提高閱讀能力，通過學(xué)習(xí)語法知識來彌補(bǔ)自己的不足。同時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源，比如在線英語課程或英語角，與他人交流，鍛煉口語表達(dá)能力。
第四段：尋求幫助。
在解決問題的過程中，我們并不是孤軍奮戰(zhàn)，可以借鑒周圍學(xué)習(xí)英語比較好的同學(xué)的經(jīng)驗和方法。此外，老師和家長的幫助也是不可忽視的。他們能夠提供更專業(yè)的指導(dǎo)和傾聽你的困惑，給出更精準(zhǔn)的建議。無論是聽老師的課上注意力，還是向老師請教疑惑，都有助于提高我們的英語水平。
第五段：調(diào)整心態(tài)。
英語考試沒考好后，最重要的是調(diào)整好自己的心態(tài)，不要過于沮喪。英語是一門需要長期積累的學(xué)科，沖刺的效果不會一蹴而就。我們需要相信自己的努力是有回報的，只要堅持學(xué)習(xí)，收獲成功只是時間的問題。同時，要保持積極的心態(tài)，將失敗變成動力，激勵自己更加努力地學(xué)習(xí)，爭取在下次的英語考試中有一個更好的成績。
第六段：總結(jié)。
英語考試沒考好并不是意味著我們就要放棄，相反，這是我們提高的契機(jī)。通過認(rèn)識問題、制定針對性措施、尋求幫助和調(diào)整心態(tài)，我們可以逐漸克服困難，提高自己的英語水平。在這個過程中，堅持和毅力是最重要的品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)相信自己的潛力和能力，并不斷努力向前。相信未來的英語考試必定會有好成績的陪伴。
英語考試心得體會篇十
英語一向是我的弱項，這次也一樣，成績甚至更糟，著實令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽力的地方扣了不少分，的確，這個地方的總是提不上去，老師給我們講過很多方法。通過分析，我知道了，原來問題出在自己身上，是自己沒有堅持，總是半途而廢，聽錄音的時間也很短。聽力曾被老師稱為“最簡單的題目”，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話，諄諄地教導(dǎo)了我們一番，以我們的水平，絕對不應(yīng)該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續(xù)加油。最嚴(yán)重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無法理解大意，做題十分吃力。平時希望通過閱讀一些課外的英語書，來增長知識，卻愈看愈糊涂。對英語單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會動腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來了。平時做作業(yè)時也沒有做到精益求精，很多語法與單詞不懂的也不問不查，就讓它堆積在一起，形成了一個大的難題。
通過考試，總結(jié)出了以下幾點：
1、詞匯量過少，不只是閱讀理解做不出來，是作文寫得也過于蒼白無力，錯誤不少。
2、不會動腦筋，有些問題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點難度，便做不出來了。
3、語法還應(yīng)記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會舉一反三。
針對這幾點，我計劃做一個錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語法知識，自己平時或者考試時的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個對于英語的思考習(xí)慣，這次錯的題目盡量不要再犯。重點是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達(dá)到滿意的成績，不能再讓英語成為“拖后腿”的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
昨天下午，我們班進(jìn)行了英語考試。今天，當(dāng)試卷發(fā)下來以后，成績是60分！從未有過的低分?jǐn)?shù)！我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。通過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在于審題。最后，則是積累問題。這點可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時，卻因為一個單詞而放棄。可見我平時的積累還是太少。因為這次成績不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報告。
英語考試心得體會篇十一
我個人的看法是，按照大綱詞匯表，一個也不要放過。即使一個小小的詞匯，也有可能影響你對語篇的理解分析，決定一道題的對錯。比如一篇閱讀，文章都讀懂了，問你作者對文中觀點的態(tài)度，你不認(rèn)識indiganant一詞，而偏偏這就是正確答案，不是很吃虧嗎?那為甚么主張大家按照大綱詞匯表，用死記硬背的方法呢?四六級考試需要掌握的詞匯都是大綱上的，就算超綱，也會給出解釋。
很多考cet的同學(xué)都不是英語專業(yè)的，不可能采用那種“在閱讀中積累”的方法。除開3000常用詞，十篇文章里能重復(fù)出現(xiàn)的有幾?想提高詞匯量，那得讀多少文章?而且很可能記下了一些根本用不著的junkwords，而漏掉了四六級考試要求需要掌握的詞匯，做了無用功。有人說，死記硬背的容易忘。我說，要形成大腦對單詞的永久記憶，必須要讓單詞與自己常見面，反復(fù)對大腦產(chǎn)生刺激作用。有上下文的語境固然可以延長大腦對單詞瞬間記憶的時間，卻不能形成永久記。,過一段時間，仍然忘得一干二凈。把大綱詞匯表上的單詞抄下來，今天背a，明天背b，后天背c……不斷循環(huán)重復(fù)，直至每個單詞都爛熟于心。
背單詞的同時，要結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料，多讀一點，就會發(fā)現(xiàn)，很多單詞是背記過的，大腦里會瞬間閃爍出這個單詞，從而使大腦的狀態(tài)處于活躍，對單詞的反應(yīng)加大，記憶的效率會有很大提高。
有了一定的單詞量，就要學(xué)會讀文章做題。有同學(xué)說單詞我也認(rèn)識，文章也讀懂了的，怎么做題就做不對?這就涉及到一個思維方法的問題。關(guān)于怎樣做好閱讀，建議大家好好看看丁曉鐘老師編著的超精解的書，學(xué)學(xué)做題的方法以及思維方式，這里不再贅述。不過要說的是，希望大家在開始學(xué)習(xí)超精讀的時候，千萬不要搶時間，甚至可以放至最慢的速度，目的只有一個，真正弄懂文章的一字一句，訓(xùn)練思維方式，摸透出題人的心思。當(dāng)然，到了離考試還有差不多一個月的時候，就應(yīng)該給自己的閱讀卡一卡時間了，以考試要求的速度來要求自己。
除了閱讀這個大頭，基礎(chǔ)知識部分當(dāng)然也很重要。大家都知道，四六級分?jǐn)?shù)加權(quán)處理的時候，很大限度的參考了基礎(chǔ)部分，包括聽力，單選，改錯的答題好壞，對此進(jìn)行綜合的權(quán)衡。
做聽力沒有捷徑可走，除了多聽還是多聽。
考試的時候根本沒有你反復(fù)琢磨的余地。關(guān)于聽力練習(xí)材料，歷年的真題。除此之外，也可以做做模擬的。需要說的是，目的在于過級的同學(xué)，練習(xí)聽力的時候一定要結(jié)合做題。不能泛泛而聽，跟聽新聞似的。那樣不懂得怎樣在考試的時候限度的去獲取信息，收效甚微。
詞匯語法方面，還要多做題。
因為即使知道每個單詞的意思，它們之間的細(xì)微差別是平時很容易忽視的。只有題做錯了，才會引起你的注意。比如這次六級考試單選里的degrade和deteriorate就是一個例子。這里，我給大家推薦一本大連理工大學(xué)出版的大學(xué)英語四(六)級詞匯精講，對于四六級容易考到的詞匯，有很詳細(xì)的用法和區(qū)分。另外鼓勵同學(xué)們多總結(jié)，在自己的腦子里編一本自己的詞典。比如inthat=bacause，complywith=abideby=conformto，盡管嚴(yán)格來講，并不全對，但這樣聯(lián)系起來，不但可以幫助理解，同時也可以加深記憶。
至于完型填空和改錯，都是需要基礎(chǔ)知識的點滴積累的。
大家平時閱讀的時候要注意培養(yǎng)語感。一旦有了語感，做起完型和改錯來是水到渠成，得心應(yīng)手的。當(dāng)然，語感的培養(yǎng)也不可能朝夕而就，需要同學(xué)們多讀，多說。
作文的分?jǐn)?shù)也不可忽視。
改革以前，作文低于6分的都會被倒扣分。四六級的作文沒有什么深度可言，無非是按照漢語提示開枝散葉。這兩年的四六級作文都在朝著應(yīng)用文的方向發(fā)展，旨在考察大家語言的實際運用能力。建議大家多看看演講，書信體方面的文章，多學(xué)學(xué)格式，以及一些處于禮儀上的客套話。比如這次四級作文寫campaignspeech,那么演講開頭需要怎么樣喚起聽眾?怎么樣表達(dá)一些“我很榮幸——————”之類的套話?在一篇應(yīng)用文中適當(dāng)?shù)氖褂眠@種套話(formula)，會為你的文章增色不少。另外，既然是應(yīng)用文，鼓勵大家寫作的時候朝口語化方向發(fā)展，當(dāng)然不要是一些粗俗生僻的俚語(slang)。寫作中可以用詞組表達(dá)的，就盡量不用單詞。適當(dāng)?shù)馁u弄賣弄，盡量的取悅閱卷老師的雙眸。
英語學(xué)習(xí)是一項長期而艱巨的任務(wù)，絕不是以上的小花招就可以搞定的。我這里說的，只是在教大家如何學(xué)cet，而不是學(xué)英語。目的是想大家都早些從中解脫出來，專心搞好自己的專業(yè)要緊。
英語考試心得體會篇十二
今天，我們英語班考試了。我還以為今天要聽寫上次的單詞，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)新課。早上起來，我認(rèn)真記了上次的單詞，然后就信心百倍地去了。可是沒想到，剛一進(jìn)教室，老師說：“今天考試!大家要細(xì)心!”我有點吃驚。
考試開始了，我非常緊張。可是，卷子上的題太簡單了，出乎我的意料，讓我信心倍增。我一道題挨著一道題地認(rèn)真完成了卷子，交給老師，想著這回肯定能得高分，就興高采烈地回到了座位上。過了一會，其他同學(xué)也把卷子做完了，交了上去，準(zhǔn)備迎接口語測驗。這時，我想就算口語測驗沒得分，我考試也一定能及格。其他同學(xué)考口語的時候，我把學(xué)過的單詞和課文還有歌曲全部默讀了一遍。等到老師叫到我的名字，把我叫到教室后面，讓我回答問題。我一一回答完，老師出的問題非常簡單，這次考試最起碼要在95分以上。等到老師公布成績，我的心里非常緊張，忐忑不安。老師說：“全班只有六個人得了100分?！蔽蚁耄何铱隙ㄒ驳昧?00分。老師念到第一個同學(xué)的時候，我沒有灰心，心想：六個人呢!肯定也有我!可念到第二個同學(xué)的時候，還不是我!我有點緊張。等念到第三個同學(xué)的時候，還不是我!我更緊張了。等念到第四個同學(xué)的時候，還不是我!我都有點絕望了。等念到第五個人的時候，還不是我!我已經(jīng)徹底絕望了!我有氣無力地嘆了一聲，趴在了桌子上?？删驮谕瑫r，老師大聲說道：“第六個得100分的同學(xué)是------徐泊陽!”我高興地從座位上跳了起來，欣喜若狂地走上領(lǐng)獎臺，趾高氣揚地領(lǐng)了我100分的卷子和精美的獎品------一個筆記本。啊!100分的感覺就是美!
在回家的路上，李千旭的媽媽對我媽媽說：“你家兒子考得多好!”又對李千旭破口大罵：“你這個沒用的東西，我一樣給你做飯，你看人家徐泊陽，你怎么才得了82分?最起碼也考90分以上，回去我不揍扁你才怪!”媽媽不斷鼓勵李千旭：“進(jìn)步了!比在學(xué)?？嫉酶叨嗔?”還讓阿姨不要再罵孩子了。
啊!簡評：心中的起伏，神態(tài)的變換，生活而有趣，令人身歷其境。
英語考試心得體會篇十三
今天下午上英語課時侯老師說：“今天我們英語考試，大家要細(xì)心哦!”于是侯老師把卷子讓大家傳下去，然后侯老師說：“要寫班級姓名，還要檢查背面有沒有題，”我們按照侯老師的話去做了，下午回到家，我上完鋼琴課不久奶奶說：“告訴你一個好消息，你猜是什么好消息?”我猜來猜去猜不著，奶奶提示我了一下說：“英語考試”我說：“英語考試得了100分，”奶奶說：“答對啦!”因為我以前考英語時都沒有考過100分，就是因為我沒有細(xì)心答題、細(xì)心檢查，這次我的了100分，所以我非常高興!
我以后要再接再厲，不能驕傲。
英語考試心得體會篇十四
面對已經(jīng)復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識，學(xué)生們竟然再次出錯。面對簡單的閱讀理解，他們竟然覺得陌生單詞多，是難上加難。面對要求明確的作文要求，竟然無視其存在而隨意亂寫一通。明明要求過去式，有些學(xué)生都寫成一般現(xiàn)在式，結(jié)果滿滿的作文僅得兩三分。我覺得這次失誤的兩個方面：作文和句型轉(zhuǎn)換。我覺得應(yīng)該通過這次試卷分析找到自己在工作方面的不足，并且用來指導(dǎo)進(jìn)一步的教學(xué)。
一、成績分析。
八年級一班與八年級三班的英語基礎(chǔ)比較差，接到這兩個班，我壓力很大。這次考試，兩個班的優(yōu)秀率和合格率相比，三班的合格率相對來說差一點。兩個班的平均分差不多，都有點差強(qiáng)人意。
二、原因分析以及改進(jìn)措施。
通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：
1.課改理念，鉆研新教材，夯實英語基礎(chǔ)。
英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力的考查,但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到能力高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查能力，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會，一做就對”。英語基礎(chǔ)知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。
2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力。
八年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當(dāng)，措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關(guān)注學(xué)生運用英語進(jìn)行直接思維意識能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學(xué)會運用多種不同的方法來表達(dá)同樣的思想，提高用英語進(jìn)行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。
3.加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)。
英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬字。因此，要加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。
4.規(guī)范訓(xùn)練，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種.種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo)。
所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運用能力的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語。
英語考試心得體會篇十五
閱讀理解在大家看來，是英語考試中最關(guān)鍵的部分，因為這部分所占的分?jǐn)?shù)最多，在試卷中的地位舉足輕重。有很多方面的書籍，介紹大家如何來提高閱讀理解水平，卻很少提到不同類別的英語考試試卷中，都有自己的出題特點。其結(jié)果是，大凡英語考試，大家都采用幾乎一樣的思考模式，這在相當(dāng)程度上影響了具體類別考試復(fù)習(xí)時的針對性。
首先，介紹如何提高閱讀理解的基本功。
匯都會拼寫，因為除了寫作之外，會認(rèn)某個詞與會寫某個詞沒區(qū)別，即使是寫作，用到的詞也都是常見的。
學(xué)會用自己的呼吸來控制自己的閱讀，進(jìn)而提高閱讀速度。這點可能不少朋友沒有聽說過吧，對，這是我自己體會后總結(jié)出來的。針對一個句子，大家要學(xué)著在吸氣的過程中，看明白前半部分的意思，而在呼氣的過程中，看明白后一半的內(nèi)容。開始訓(xùn)練時，大部分人達(dá)不到這個要求，沒關(guān)系，重新吸氣，呼氣，直到這個句子看懂。選擇的文章不要太難，但也不能過于簡單，仔細(xì)體會這個過程。我比較推薦的一個方法是：充分利用選擇填空題目，在要填空的位臵上，先寫上正確的答案，然后嘗試著在一個呼吸過程中看懂它所表述的意思。這不僅將來能提高選擇填空的閱讀速度，也提高了語感。當(dāng)訓(xùn)練的差不多后，可以轉(zhuǎn)入閱讀文章了，把呼吸和大腦的思維連貫性統(tǒng)一起來。
其次，閱讀理解過程中，需要從頭讀到尾嗎？
這個問題，我也曾經(jīng)問了自己很多次。經(jīng)過嘗試后，我總結(jié)的經(jīng)驗是沒必要。說起來大家可能不相信，我覺得閱讀理解，如其說是閱讀，不如說是把文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)搞懂：這篇閱讀理解分了幾個段落？每個段落中最重要的那個主旨句要表達(dá)的是什么意思？文章作者是以什么口氣、什么態(tài)度來看待自己文章所描述的內(nèi)容的？實際就是從宏觀上把握作者的意圖。
看懂之，第一段的內(nèi)容你還能記得多少呢？這個問題在閱讀理解進(jìn)行到第三篇，第四篇的時候尤其突出，以至于頭暈?zāi)X脹。相信很多人有這個感覺，英語考試過程中，覺得自己腦力不夠用，或者考試結(jié)束后有朦朧的倦意。這對后邊題目的完成絕對是個巨大威脅。第三就是缺乏對整個文章的理解，由于在全面閱讀過程中，人的精力集中在具體句子的理解上，沖淡了整體的認(rèn)識，而幾乎每個閱讀理解后的題目中，總少不了1個或2個關(guān)于文章整體概括性的題目，稍有偏差，就會出錯。采用“跳讀”的方法，可以克服全面閱讀的缺點。這種閱讀方法可以這樣來描述：在閱讀過程中，先試圖把每個句子都讀懂，當(dāng)你覺得它不是主旨句后，就快速讀過去，或者直接跳過去。當(dāng)你讀完之后，直接去做后邊的題目，帶著題目返回到文章中去尋找答案。
“跳讀”的主要目的有兩個：一是把每一段的主要意思抓住，這一段主要講的是哪一方面的內(nèi)容，而不需要知道具體內(nèi)容是什么；二是搞清楚文章的結(jié)構(gòu)，從宏觀整體上明白作者的語氣、看法、態(tài)度。帶著題目返回文章中尋找答案。一般來說，閱讀理解的題目是先問細(xì)節(jié)問題，再涉及文章中某一詞是什么意思、某一復(fù)雜的句子在表達(dá)作者什么看法，最后是關(guān)于文章整體的理解。由于“跳讀”占用的時間比較少，記的也比較清楚，所以一看到問細(xì)節(jié)問題后，基本上就知道去文章中哪個段落中去尋找答案了。如果看到了關(guān)于文章整體理解方面的題目，可以把各個段落中的主旨句聯(lián)系起來判斷，采用排除的方法，確定最佳答案。
需要大家自己去意會，總結(jié)屬于自己的“規(guī)律”。我在這里肯定的告訴各位：每個類別的英語考試，都有自己的側(cè)重點，都有自己特殊的規(guī)律。
要善于分析閱讀理解正文中的規(guī)律：
1，每個段落的主旨句一般都在段的開頭或者結(jié)尾，少部分在段的中間，這些句子的意思比較寬，覆蓋了本段內(nèi)容；在中科院英語博士入學(xué)考試中，每個閱讀理解后邊有6個問題，一般來說，有3-4個是細(xì)節(jié)部分，1-2個是正文概括性的題目，1個是關(guān)于正文中某個詞匯或者某個句子的問題（有些閱讀理解后邊沒有）。
2，不幸的是，正文中比較長的，或者比較難懂的，或者有生詞的句子，往往是題目中要涉及的。然而幸運的是這些句子雖然表面上看比較復(fù)雜、也很長?；旧喜皇菐в袕?fù)雜結(jié)構(gòu)的簡單句，就是并列句，再不就是雙重否定句（其他的可能性就不是很大了）。在“跳讀”中，如一時不能理解它的意思可以暫時放過，一旦題目中涉及到該句，切不可緊張，先分析結(jié)構(gòu)，再層層理解。這時就考大家平時積累了，我強(qiáng)烈建議：在做模擬題的過程中，只要碰到這樣的句子，就一定不要放過，摘抄下來后，好好研究一番：這個句子是如何構(gòu)成的？它采用什么句式？而實際上某一類別英語考試中，經(jīng)常拿來考的比較難的句型，翻來覆去也就那么幾種，無非是填充了不同內(nèi)容罷了，搞懂后就沒什么神秘感。這種規(guī)律在其他試題類型中也存在，當(dāng)題目類型確定后，命題小組的人就那么幾個，成員相對比較穩(wěn)定，每個人都有自己的偏向性，作為一個小組，出的題目有偏向性不足為奇，關(guān)鍵在于大家通過自己的研究，發(fā)現(xiàn)它的偏向特征。
3，如何去尋找那些“偏向特征”。當(dāng)我們把歷年的幾套試題放在一起綜合對比后，就可以按提供如下線索去體會：
都喜歡怎么問問題？比如說同樣考察正文中的某個細(xì)節(jié)，有的類別考試喜歡把小。
問題問的很復(fù)雜，而有的則直接就問，但基本都是換了個說法去問的。這個時候，大家最好去考察一下問的風(fēng)格。綜合所有閱讀理解試題，可以感覺命題人喜歡在正文的哪些方面做文章。
答案喜歡怎么給出？總的來說，答案直接與正文細(xì)節(jié)一一對應(yīng)的幾乎沒有。但無外乎兩個方面，一是把正文中內(nèi)容直接用另一個方式表達(dá)出來，這種情況下，答案與正文中有不少單詞是一樣的；一是表面上看沒有任何聯(lián)系，但所說內(nèi)容與正文意思一致，相對來說這種情況少見一些。
答案中一般有三種類情況，一是正確回答了問題；一是部分回答了問題，但意思不完整或者有偏差；一是干擾型，拿一些與正文無關(guān)的內(nèi)容來擾亂考試者的思路?；谶@一點，我才強(qiáng)調(diào)一定要在閱讀過程中，掌握作者的寫作結(jié)構(gòu)，寫作心態(tài)，與具體細(xì)節(jié)相互結(jié)合，一般就不難排除錯誤，給出正確答案。
答案中有些選項一看就知道是錯誤的，這些項往往語氣非?？隙?，后者所囊括的范圍過于寬廣。因此，提醒大家在閱讀時，如果發(fā)現(xiàn)有了有表露作者口氣、心態(tài)的詞語，一定要多加留心，這些詞語從一個側(cè)面反映了作者的寫作意圖，與重要段落的主旨意相互呼應(yīng)，就成了回答文章整體概括性題目的依據(jù)。
采用什么方法來做閱讀理解的題目效果最好？
我總結(jié)的經(jīng)驗是：排除法。細(xì)節(jié)的問題，往往來說比較好回答，掃過一遍后，基本就可以確定正確答案。而概括性，判斷性的題目，相對難些，選項中總有那么兩個比較類似，只有語氣，側(cè)重點的區(qū)別。我推薦下列步驟：
a，閱讀理解的問題是什么？各個選項說的是什么意思？
b，選項與正文內(nèi)容相比較，要把握仔細(xì)（語氣，重要的形容詞側(cè)重）；
c，主要采用排除的方法做不很確定的題目；
d，每個段落的主旨句有關(guān)鍵作用；
e，做完題目后，快速的回顧下各個問題的答案的意思是否前后對應(yīng)，而不相互矛盾。
根據(jù)題目的不同情況，結(jié)合大家自己的理解，靈活處理。
在中科院英語博士入學(xué)考試中，還有一類特殊的題目：排序。這類題目與閱讀理解部分不少是類似的，就不多說，提供以下參考：
a，注意段中的主旨句，往往決定了這個段落中某個選項的內(nèi)容范圍；
c，根據(jù)排序位處于段落中的位臵，如果在段首，有可能是主旨句，也有可能是承上啟下的句子；如果在段中，注意前后相關(guān)；如果在段尾，要能完整主旨句在段落中的意思（并不一定如此，請大家靈活處理）。
d，確定所有選項后，注意整個正文在語意上是前后呼應(yīng)的。
我做這類題目的一個小竅門是：先把各個選項的意思搞清楚，然后再去看正文，一邊看，一邊嘗試著帶如某個選項，再把這個選項與該段主旨句，鄰近句子的細(xì)節(jié)相互對應(yīng)起來，選擇最恰當(dāng)?shù)囊粋€。
錯誤才掉進(jìn)去的，要如何做才能避開它。正是在總結(jié)自己錯誤的過程中，才能總結(jié)出自己的經(jīng)驗。這些偏向性，往往都是在發(fā)現(xiàn)錯誤的過程中顯現(xiàn)的。
英語考試心得體會篇十六
這下可糟糕了，我這個星期光顧玩了，還沒有認(rèn)真地看書呢!我連忙爬起來穿好衣服。正要穿襪子的時候，一不小心從床上滾了下來。多虧我的床低，要不然可能會把頭磕個大包。我爬起來，找到英語書和練習(xí)本就默寫起單詞來。
“開始吧!”媽媽走過來說。我沒有明白媽媽的意思，繼續(xù)背記單詞?！伴_始吧!”媽媽又說。我這才明白過來，原來是開始聽寫單詞了。糟了，我還有好幾個單詞不會呢，這可是要打分的呀!這還不考個“落花流水”。
唉!早知道這樣我就該早點起床了。
聽寫完畢，我看著畫著好幾個“o”的本子，不由得又嘆了口氣：“唉!”
八十五分。我從沒有考過這么差的成績呀!我感到無地自容。
我感到考得太差了，就沖著媽媽說：“媽媽，求求你，讓我再復(fù)習(xí)一會兒，待會再考一次好嗎?”在我的再三請求下，媽媽終于答應(yīng)了我的要求。
我復(fù)習(xí)了二十分鐘，媽媽又叫我聽寫。這次我考了滿分?？磱寢寚?yán)肅的神情放松了許多，我深深地吸了口氣。心想：早知今日，何必當(dāng)初啊!
英語考試心得體會篇十七
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較扎實，我們平時的教學(xué)工作比較認(rèn)真。但此次考試，也暴露了我們平時教學(xué)中存在的一些問題。
一、同學(xué)的聽力不過關(guān)。
本學(xué)期，同學(xué)在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有一定難度，同學(xué)聽力題的難題局部失分較多。除了在平時加強(qiáng)訓(xùn)練外，還可以教給同學(xué)適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缈荚嚽跋茸屑?xì)讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做預(yù)測，聽力時就可以降低難度。
二、同學(xué)的詞匯不過關(guān)。
1、本此期中考試的語音局部失分比較多，這個問題一直困擾著我，平時英語活動，經(jīng)常討論，但還是有問題?？梢云綍r應(yīng)為同學(xué)歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學(xué)歸納語音的讀音。
2、同學(xué)在完成單詞，英漢互譯練習(xí)中失分不算多。平時教學(xué)中，還是應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會三會單詞和四會單詞的要求，不隨意加深難度，教給同學(xué)一定的記憶方法，讓同學(xué)學(xué)得輕松一點，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
三、同學(xué)的句型不過關(guān)。
1、同學(xué)在語言知識綜合運用中存在問題，碰到幾個語法點在一起做練習(xí)，同學(xué)就無從下手，扣分較多。平時教學(xué)中，必需在課上講清，講扎實，必需在同學(xué)的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時才干有效，才干達(dá)到一定效果。
2、對于重點句型，在平時教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但同學(xué)掌握得并不熟練。平時教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓同學(xué)記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時的新課教學(xué)時教透，在平時適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不容易混淆。
針對這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
一、努力提高單位時間的效率。認(rèn)真鉆研教材，掌握教學(xué)的重點與難點。平時多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
二、理解同學(xué)，教在心靈。平時與同學(xué)多溝通。努力改善與同學(xué)的關(guān)系。因為濃濃的師愛是同學(xué)主動學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)。要提高同學(xué)的主體參與的積極性，教師必需努力發(fā)揮自身的人格魅力來吸引同學(xué)，努力處置好與同學(xué)的關(guān)系。人際關(guān)系好壞,對同學(xué)的發(fā)展有著重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養(yǎng)其自信心,提高社會價值感,增進(jìn)社會適應(yīng)能力,形成樂觀豁達(dá)的人生觀,實現(xiàn)個性的全面發(fā)展。
三、采用多種手段，為了加強(qiáng)同學(xué)的主動參與，我們的教學(xué)將面對全體同學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中，我們要充沛利用多種形式面向全體同學(xué)，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個學(xué)困生?？梢圆捎谜勑摹⑼瑢W(xué)之間“一幫一”活動等形式，引導(dǎo)這些同學(xué)跟上教學(xué)進(jìn)程。
同學(xué)英語成果的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
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