心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇一
高考是每個(gè)學(xué)生求學(xué)生涯的重要關(guān)口，其中語(yǔ)文是必考科目之一，也是考生們最為關(guān)注的科目之一。通過(guò)我自己高考的經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了語(yǔ)文高考的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。接下來(lái)，我將從備考策略、復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、心態(tài)調(diào)整以及改進(jìn)方法等方面，進(jìn)行具體的闡述。
首先，備考策略是成功考取高分的關(guān)鍵。在備考之初，我們應(yīng)該了解高考的命題規(guī)律，熟悉各類題型的難點(diǎn)和要求。這樣可以有針對(duì)性地進(jìn)行備考，避免走彎路。同時(shí)，聚焦于備考重點(diǎn)，分清主次，有針對(duì)性地做好每個(gè)板塊的題目。此外，規(guī)劃好備考時(shí)間，堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，在備考過(guò)程中不斷提高自我。
其次，復(fù)習(xí)方法的選擇也至關(guān)重要。復(fù)習(xí)時(shí)，我們要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，并多做一些綜合性的練習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)。此外，閱讀真題、押題和模擬考試也是提高復(fù)習(xí)效果的有效手段。通過(guò)對(duì)真題的分析，我們可以更好地理解考點(diǎn)和命題思路，提高解題的準(zhǔn)確性和速度。
然后，良好的應(yīng)試技巧也是考試成功的關(guān)鍵。解答試題時(shí)，我們要注意審題，弄清題意，合理答題。對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，要注意排除干擾項(xiàng)，準(zhǔn)確選擇正確的答案。對(duì)于非選擇題來(lái)說(shuō)，要注意條理清晰，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己的思想和觀點(diǎn)。另外，對(duì)于一些需要寫(xiě)作的題目，我們要合理組織文章結(jié)構(gòu)，突出核心論點(diǎn)，做到言之有理，能夠引起閱卷教師的興趣。
與此同時(shí)，心態(tài)調(diào)整也是非常重要的。在備考和考試過(guò)程中，我們要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。面對(duì)考試壓力，我們要相信自己的實(shí)力，堅(jiān)信自己經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，是有能力應(yīng)對(duì)各種考題的。此外，我們要對(duì)自己的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和改進(jìn)，不斷突破自我，提升自己的能力。
最后，改進(jìn)方法也是非常重要的。在高考前，我們可以找老師或同學(xué)對(duì)自己的試卷進(jìn)行審閱，從中找到自己的不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我們還可以在考后總結(jié)之時(shí)，反思自己的不足，并制定一套具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)自己，提高自己的知識(shí)水平。
綜上所述，語(yǔ)文高考是一個(gè)全面檢驗(yàn)我們語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)，備考策略、復(fù)習(xí)方法、應(yīng)試技巧、心態(tài)調(diào)整和改進(jìn)方法等方面的考慮都是至關(guān)重要的。只有將這些方面綜合起來(lái)，我們才能在高考中取得好成績(jī)。因此，我們要結(jié)合自身情況，有針對(duì)性地制定備考計(jì)劃，并付諸行動(dòng)。相信只要我們持之以恒，就能夠在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇二
近十天緊張而忙碌的高考閱卷已成為過(guò)去，回首這段經(jīng)歷，盡管省城天氣炎熱，閱卷任務(wù)繁重，但亦覺(jué)收獲頗豐，它讓我了解了高考閱卷的流程、評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題，這些寶貴的信息促使我進(jìn)行反思與總結(jié)，倘若能為下一屆高三尋找到一點(diǎn)備考良策，便是此行閱卷最大的收獲了。
一、閱卷流程
高考閱卷組織嚴(yán)密，評(píng)卷公平、公正。實(shí)行雙評(píng)制，即一份作文由兩名教師批閱，分差在9分以內(nèi)則取平均分，如超出9分則成為三評(píng)卷，由第三名教師評(píng)閱，取相近兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分，期間組長(zhǎng)會(huì)不時(shí)抽評(píng)三評(píng)卷，確保不出現(xiàn)錯(cuò)評(píng)情況。網(wǎng)上閱卷要求很高，閱卷系統(tǒng)也非常完善，組長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)控著每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、平均分、無(wú)效卷、吻合度、綜合指標(biāo)等。每位老師在評(píng)卷時(shí)都十分謹(jǐn)慎，毫不懈怠，唯恐失誤而被約談或因誤判影響考生成績(jī)。十天結(jié)束，我很幸運(yùn)地成了第六組為數(shù)幾個(gè)沒(méi)被約談的人，利川一中四位老師最終的綜合指標(biāo)評(píng)價(jià)均居前十，這都源于平時(shí)測(cè)評(píng)準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真閱卷，也體現(xiàn)出一中老師特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。
二、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)
高考閱卷與平時(shí)閱卷最大不同在于不直接評(píng)總分，而是按照內(nèi)容、表達(dá)、特征(發(fā)展)、扣分四個(gè)方面評(píng)出四個(gè)小分。內(nèi)容、表達(dá)、特征(發(fā)展)分為四個(gè)檔次，一類16-20、二類11-15、三類6-10、四類0-5，扣分0-9。這里，我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)扣分情況：
1、缺標(biāo)題扣2分。這是在評(píng)分欄里直接減2分，標(biāo)題是文眼，沒(méi)標(biāo)題的作文影響老師的閱讀，不便確定文章的中心，所以沒(méi)標(biāo)題的作文在內(nèi)容這一塊也會(huì)影響得分。
2、字?jǐn)?shù)不足。200字以下，最多5分;200—600字，內(nèi)容和表達(dá)原則上不超過(guò)三等上，發(fā)展項(xiàng)不給分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷評(píng)分，每缺50字扣一分，扣完4分為止。
3、錯(cuò)別字3個(gè)扣一分，扣滿3分為止，不重復(fù)計(jì)分。標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、不正確等相應(yīng)扣分。
4、抄襲作文得低分。有考生抄襲試卷中的文章或語(yǔ)段，也有考生抄襲其他文章，得分均較低。
5、文體不明。具體表現(xiàn)為文體不倫不類，在表達(dá)項(xiàng)里扣1-3分。有的略微可以看出是演講稿的形式，有的完全看不出。
三、作文解讀
2019年全國(guó)卷1仍然是一道材料作文題。材料由兩部分組成，前部分講明對(duì)“勞動(dòng)”正反兩方面的認(rèn)識(shí)，后部分提出寫(xiě)作要求：寫(xiě)一篇主題是“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”的演講稿，內(nèi)容上體現(xiàn)出你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。
宏觀上看，文章采取先論述勞動(dòng)的價(jià)值與意義(贊美勞動(dòng)的光榮與偉大)，再批評(píng)對(duì)勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，最后提出對(duì)勞動(dòng)的希望與建議，這樣正反結(jié)合、層層遞進(jìn)的形式是最符合題意的。
微觀上看，側(cè)重某個(gè)或幾個(gè)方面，比如時(shí)間觀(我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!)、效率觀(科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能的!)、苦樂(lè)觀(勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了!)、價(jià)值觀(我們身邊也還有一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。)等方面，有針對(duì)性地進(jìn)行分析評(píng)述，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議，也是符合題意的。
無(wú)論哪個(gè)層面，在寫(xiě)作的時(shí)候都應(yīng)該以“演講稿”的文體寫(xiě)作。著名學(xué)者、福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授特別提到：
第一，由于演講的現(xiàn)場(chǎng)感，演講的語(yǔ)言，至少要相當(dāng)口語(yǔ)化。例如，“他們失敗了”，在散文中，這是很正常的，而在演講到情緒激昂的時(shí)候，就可能不夠味，不如“他們完蛋了”。
第二、演講稿特別要求語(yǔ)言明快，有面對(duì)面的感覺(jué)。因此，在行文中可以隨時(shí)采用呼喚性的語(yǔ)言，如“同學(xué)們”“朋友們”等。
四、閱卷體會(huì)
大部分學(xué)生能根據(jù)要求，明確文體寫(xiě)作，偏題的很少。滿分作文體現(xiàn)出了作者很強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)，且能感受到他們?cè)谧掷镄虚g充溢的民族自豪感，也能體會(huì)到他們自覺(jué)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。但同時(shí)，在閱卷過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾條：
1、審題不準(zhǔn)、概念混淆。文章要求是圍繞“勞動(dòng)”寫(xiě)作，但少部分學(xué)生在文中通篇出現(xiàn)“勤勞”“勤奮”“奮斗”等詞語(yǔ)。在評(píng)判的時(shí)候，“勤勞”視同為“勞動(dòng)”;如果通篇是“勤奮”或者“奮斗”，幾處出現(xiàn)“勞動(dòng)”，則視為游離話題;若全篇不見(jiàn)“勞動(dòng)”這一關(guān)鍵詞，只有“勤奮”“奮斗”，則視為偏題。
2、書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔。有人說(shuō)這是一個(gè)看臉看顏值的時(shí)代，在高考作文評(píng)卷的時(shí)候，毫不夸張地說(shuō)，書(shū)寫(xiě)工整、卷面清爽的作文在“同質(zhì)”的情況下，自然比書(shū)寫(xiě)潦草的作文高出幾分。高考作文評(píng)卷老師本身比較辛苦，如果還要做“甲骨文專家”或者“考古專家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，寫(xiě)一手好字或者至少保持卷面清爽應(yīng)成為所有考生的共識(shí)和追求。
3、文體不符，思路不清。從頭至尾看不出是演講稿，沒(méi)有演講稿文體特征的體現(xiàn)，文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，全文沒(méi)有一個(gè)明確的中心，段與段之間沒(méi)有銜接過(guò)渡，想到什么寫(xiě)什么，東拉西扯，很散漫。
五、寫(xiě)作建議
通過(guò)作文閱卷，深刻地體會(huì)到，在平時(shí)的作文教學(xué)中除了要注重學(xué)生深入分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)、注重素材的積累等常規(guī)訓(xùn)練外，還要注意以下應(yīng)試技巧：
1、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在平時(shí)作文訓(xùn)練中要求學(xué)生在文中隨時(shí)點(diǎn)題，一定要把作文規(guī)定話題的關(guān)鍵詞明確說(shuō)出來(lái)，千萬(wàn)不要用類似或者相近的詞語(yǔ)替換(比如本次作文的勞動(dòng)、勤勞;勤奮、奮斗)，避免游離話題、偏題的情況出現(xiàn)，否則得分很低。
2、結(jié)構(gòu)完整，文脈要清晰。高考作文對(duì)結(jié)構(gòu)的要求，一要“結(jié)構(gòu)完整”，二要“層次分明”，從文章的章法上說(shuō)，好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理，沒(méi)有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排，應(yīng)力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)環(huán)環(huán)相扣”。沒(méi)有整體的布局觀既無(wú)法展示思維的邏輯層次，又無(wú)法展現(xiàn)文章的美感。
3、完成字?jǐn)?shù)，卷面整潔。工整、漂亮的書(shū)寫(xiě)令人賞心悅目，神清氣爽，工整、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人留下非常美好的印象，同質(zhì)情況下，分?jǐn)?shù)定會(huì)高些。
4、摒棄僥幸，杜絕抄襲。有的學(xué)生把試卷里的文章選擇性或者變換詞語(yǔ)性的抄襲，最終，還是無(wú)法逃過(guò)現(xiàn)代高技術(shù)的檢閱及閱卷老師的火眼金睛，其結(jié)果費(fèi)時(shí)不討好。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇三
語(yǔ)文作為高考科目之一，對(duì)于每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。在備戰(zhàn)高考的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，如今，我將這些心得與大家分享，希望能夠?qū)磳⒚媾R高考的同學(xué)們有所幫助。
首先，積極備戰(zhàn)，合理安排時(shí)間。語(yǔ)文考試的內(nèi)容廣泛而深入，所以提前開(kāi)始準(zhǔn)備是必不可少的。我們可以根據(jù)考試大綱的要求，合理安排時(shí)間，將整體的復(fù)習(xí)分成多個(gè)階段。在每一個(gè)階段中，要充分利用好時(shí)間，做到高效復(fù)習(xí)。不要拖延到最后才開(kāi)始沖刺，這樣會(huì)導(dǎo)致時(shí)間不充裕，知識(shí)掌握不牢固。只有早做準(zhǔn)備，扎實(shí)復(fù)習(xí)，才能在考場(chǎng)上游刃有余。
其次，注重閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在語(yǔ)文考試中，閱讀和寫(xiě)作是兩個(gè)重要的部分。閱讀能力的培養(yǎng)需要我們平時(shí)多讀書(shū)、多讀報(bào)，不僅能夠增加我們的文字積累，還能夠提高我們的閱讀理解能力。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)則需要我們多寫(xiě)作文、多練筆，通過(guò)對(duì)不同文體、不同題材的作文的實(shí)踐，逐漸提高自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。只有掌握了閱讀和寫(xiě)作這兩個(gè)基本功，我們才能在考場(chǎng)上游刃有余，運(yùn)用自如。
再次，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)繁多，要想在考試中取得好成績(jī)，就需對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和記憶。我們可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容提前列出，并按照邏輯、層次進(jìn)行整理。同時(shí)，我們還可以運(yùn)用各種方法進(jìn)行記憶。比如，可以在紙上制作知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，以圖表的形式讓記憶更加深入。此外，我們還可以結(jié)合實(shí)例來(lái)記憶，運(yùn)用聯(lián)想等技巧，讓記憶更加生動(dòng)、有趣，更容易記住。
最后，多做真題，善于總結(jié)。真題是檢驗(yàn)我們復(fù)習(xí)情況和應(yīng)試能力的利器。我們可以借助歷年的高考真題進(jìn)行練習(xí)，熟悉考試的題型和出題規(guī)律。通過(guò)分析真題，我們可以發(fā)現(xiàn)一些重復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，幫助我們更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)和備考。在做真題的過(guò)程中，我們不僅要注重答題的技巧，還要善于總結(jié)和歸納。只有通過(guò)總結(jié)，我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高解題能力。
在經(jīng)歷了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)和考試的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了付出的努力和收獲的快樂(lè)。通過(guò)合理安排時(shí)間、注重閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶以及多做真題，我感覺(jué)自己的語(yǔ)文水平有了較大的提升。不僅在考試中能夠得心應(yīng)手，也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，語(yǔ)文高考需要我們從多個(gè)方面下功夫。要堅(jiān)持不懈地備戰(zhàn)，注重平時(shí)積累，合理安排時(shí)間，多讀書(shū)、多寫(xiě)作文，做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和記憶，并善于總結(jié)與歸納。只要我們?cè)趥淇歼^(guò)程中全力以赴，相信我們定能取得優(yōu)異的成績(jī)。祝愿所有考生，在語(yǔ)文高考中取得理想的成績(jī)！
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇四
寫(xiě)作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫(xiě)完，寧可短尾也不要無(wú)尾，否則扣分相當(dāng)厲害。
作文其實(shí)拉分不多，但是如果你沒(méi)寫(xiě)完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時(shí)間，寫(xiě)個(gè)結(jié)尾，基本上就只會(huì)扣個(gè)7分左右。
此外，要善于為標(biāo)題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來(lái)，但是千萬(wàn)不要使用非?；逎臉?biāo)題，建議簡(jiǎn)單直接比較好。如果第一眼都沒(méi)讀懂標(biāo)題，那也會(huì)讓你的基礎(chǔ)分降低。
語(yǔ)言功底弱的考生注意寫(xiě)短句子，水平高的考生要調(diào)動(dòng)已掌握的知識(shí)，使文章流暢，有文采。
不管大題小題先搶會(huì)做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺(jué)困難的題，最后再摳實(shí)在不會(huì)的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來(lái)做題，但是一定要學(xué)會(huì)取舍。
抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。
選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時(shí)間，影響后面解答題的發(fā)揮。
尤其是基礎(chǔ)題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不會(huì)考太低的。
英語(yǔ)作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。
最差最差的情況，就是你不會(huì)寫(xiě)英語(yǔ)作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個(gè)句子出來(lái)，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。
不建議學(xué)生在英語(yǔ)作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，尤其是很多同學(xué)喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫(xiě)一個(gè)作文的框架以及主要觀點(diǎn)，就可以直接在答題紙上寫(xiě)了，如果你的寫(xiě)作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇五
高考，對(duì)于每位學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一次重要的人生考驗(yàn)。在高考當(dāng)中，各科目的成績(jī)都至關(guān)重要，其中語(yǔ)文更是至關(guān)重要。作為語(yǔ)文老師，我深深體會(huì)到高考語(yǔ)文這一科目所需要的復(fù)習(xí)技巧和分析能力。在這篇文章當(dāng)中，我將分享我在備考過(guò)程中所得到的一些關(guān)于高考語(yǔ)文分析的心得和體會(huì)。
一、不要忽視高考語(yǔ)文的論述題
語(yǔ)文考試中的論述題是比較難的題型。但是，在我經(jīng)驗(yàn)中，如果學(xué)生們想要拿高分，就必須注重論述題的分析和寫(xiě)作，而不是將其忽視了。許多學(xué)生在做論述題的時(shí)候善于背誦范文，但是這種方式往往不能帶來(lái)高分，并且還可能導(dǎo)致考生迷失，不知所措。我建議考生們?cè)谧稣撌鲱}的時(shí)候，首先要理清分析思路，靜心思考，然后在著手寫(xiě)作。這樣是可以更好地剖析問(wèn)題相關(guān)要素，進(jìn)而推理和分析出作者的意圖和立場(chǎng)的。
二、不要草率處理細(xì)節(jié)小題
高考語(yǔ)文考試中的閱讀理解題中，有不少細(xì)節(jié)小題。通常這些題目可能涉及很多具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)。雖然這些乍一看非常瑣碎，但是如果沒(méi)有處理好，可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)明顯下降。因此，學(xué)生在考試之前，應(yīng)該花時(shí)間針對(duì)這些小題進(jìn)行一些細(xì)致的復(fù)習(xí)，例如，作者創(chuàng)作的方式、描寫(xiě)的手法、語(yǔ)言的運(yùn)用、主旨的思考方向 等等。如果學(xué)生們能夠在考場(chǎng)上處理好這些細(xì)節(jié)小題，相信總成績(jī)會(huì)有所提高。
三、掌握常見(jiàn)優(yōu)化策略
在高考語(yǔ)文考試中，能夠靈活使用優(yōu)化策略和技巧是非常重要的一環(huán)。例如：具體的分析態(tài)度、詞句的再組合使用、章節(jié)節(jié)選，作者立場(chǎng)分析方向分析等等。學(xué)生有必要提前掌握這些常見(jiàn)的優(yōu)化策略，并在考試中根據(jù)需要進(jìn)行選擇和運(yùn)用。這樣，不僅可以有效地提高答題效率，還可以為自己在考試中爭(zhēng)取更充足的時(shí)間和空間。
四、應(yīng)用句子理解的技巧
在考試中，句子理解的技巧是必不可少的。高考語(yǔ)文往往考查考生對(duì)于語(yǔ)言運(yùn)用與修辭手法的分析能力。當(dāng)涉及到這些問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該不能只抓住句子的表面意思，而應(yīng)該去深度分析每一個(gè)字、每一個(gè)詞和每一個(gè)句子的概念和含義。在理解句子時(shí)，注意統(tǒng)觀全局的方法，則對(duì)答題更有幫助。
五、閱讀材料前的必要思考
在閱讀理解之前，學(xué)生應(yīng)首先思考策略，包括如何理解文章的主旨、作者立足的視角以及如何挖掘文章的內(nèi)在邏輯。只有通過(guò)本質(zhì)的思考分析文章，才能更好地處理文章中具體要素，并且有效地回答閱讀理解中的問(wèn)題。
總之，在備考的同時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該注重語(yǔ)文實(shí)際知識(shí)的運(yùn)用和理解，在閱讀和寫(xiě)作方面透徹理解，靈活運(yùn)用優(yōu)化策略，在細(xì)節(jié)小題上細(xì)心認(rèn)真、認(rèn)真對(duì)待論述題，閱讀前及時(shí)對(duì)文章進(jìn)行思考和分析。這些對(duì)于獲得高分是非常重要的。同時(shí)，學(xué)生們也應(yīng)該注意保持良好的心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)考試態(tài)勢(shì)，并相信自己的能力，一定會(huì)有所作為。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇六
2018年的語(yǔ)文高考在學(xué)生大面積喊難的聲音中結(jié)束，2019年的語(yǔ)文高考第一個(gè)出考場(chǎng)的學(xué)生一見(jiàn)到我就說(shuō)，老師，今年的題怎么這么簡(jiǎn)單。是18年的試題很難，19年的試題很簡(jiǎn)單嗎?其實(shí)，試題的難易沒(méi)有多大變化。是學(xué)生的熟悉度、心理上的接受力有不同而已。
如何讓學(xué)生上了考場(chǎng)之后，消除畏難情緒，感到高考試題簡(jiǎn)單呢?我談一下自己近年來(lái)的一些做法。
一、整體把握，才能高屋建瓴，眼觀全局。
1.首先要明白，高考語(yǔ)文考什么?
考查的就是核心素養(yǎng)的四個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。
可見(jiàn)，語(yǔ)文考試與語(yǔ)言表達(dá)密切相關(guān)，與學(xué)生的認(rèn)知能力、思想境界密切相關(guān)，與學(xué)生的思維水平密切相關(guān)。不必把它神秘化，高大上化。它不會(huì)太難，也不會(huì)太容易。
2.全國(guó)卷的命題規(guī)律。
穩(wěn)定性：從讀和寫(xiě)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的基本能力進(jìn)行考查，以閱讀與寫(xiě)作為主。
綜合性：幾乎所有的題目都需要在理解的基礎(chǔ)上解答。
應(yīng)用性：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要為生活服務(wù)，學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)要運(yùn)用到生活實(shí)際中才能顯示出價(jià)值。
創(chuàng)新性：穩(wěn)中有變，閱讀材料全新、設(shè)問(wèn)方式力求創(chuàng)新。
此外，出題者態(tài)度真誠(chéng)平易，接地氣。充分立足考點(diǎn)和生本，站在學(xué)生的角度設(shè)置問(wèn)題、給出答案，引導(dǎo)學(xué)生立足學(xué)科體系，以聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問(wèn)題所涉及的知識(shí)。生活氣息濃郁，時(shí)代感強(qiáng)烈——充分體現(xiàn)了從生活中來(lái)到生活中去的原則，體現(xiàn)著對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的尊重，對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科價(jià)值意義及傳統(tǒng)文化的尊重。
高三一年怎樣才能讓學(xué)生科學(xué)、高效地復(fù)習(xí)呢?
二、注重課堂體驗(yàn)，提升學(xué)生的思維水平。
語(yǔ)文教學(xué)的思維方式，包括教師對(duì)復(fù)習(xí)教學(xué)階段的劃分和階段特點(diǎn)的認(rèn)知，對(duì)答題所需知識(shí)的儲(chǔ)備與答題具體能力的培養(yǎng)等。在課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)思維方式起決定性作用。
首先要遵循復(fù)習(xí)輪次特點(diǎn)及其內(nèi)在要求。
語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、題型、答題技巧等的全面覆蓋，重在建構(gòu)起知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體性，需要在廣度上下功夫;突出“全面、基礎(chǔ)、知識(shí)”等三個(gè)方面的要求。第二輪復(fù)習(xí)需要增強(qiáng)針對(duì)性，即針對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)的薄弱點(diǎn)，也針對(duì)今年考試中的重難題型;強(qiáng)調(diào)專題性，突出知識(shí)的“點(diǎn)”，重在“查缺補(bǔ)漏”，需要在深度上下功夫;強(qiáng)調(diào)“知識(shí)、規(guī)律、訓(xùn)練、鞏固”等方面的要求。
其次，要強(qiáng)化在訓(xùn)練中獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
1.語(yǔ)文復(fù)習(xí)課要以訓(xùn)練為主線。高考訓(xùn)練與運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練有很多相似之處，能力的形成必須在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)，離開(kāi)科學(xué)的訓(xùn)練，能力無(wú)法真正形成。在訓(xùn)練中，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)，形成并提高應(yīng)試答題能力。
2.在訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)?？荚嚧痤}能力是綜合性很強(qiáng)的能力，不僅僅是對(duì)答題技巧知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，還涉及理解、表達(dá)、評(píng)價(jià)等多個(gè)方面的能力。復(fù)習(xí)教學(xué)除了教給學(xué)生答題所必須的解題技巧知識(shí)外，還需綜合培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)、評(píng)價(jià)等能力。基礎(chǔ)性知識(shí)須結(jié)合相應(yīng)試題，在答題訓(xùn)練中幫助學(xué)生體驗(yàn)其實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值;解題技巧知識(shí)，須從具體的答題訓(xùn)練入手，引導(dǎo)學(xué)生充分理解、深入體驗(yàn)，在相應(yīng)的訓(xùn)練中鞏固提高。
如何體驗(yàn)?以《干謁詩(shī)》的訓(xùn)練為例說(shuō)明。
為了讓學(xué)生的知識(shí)形成體系，教師需分類講解、訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。要講清楚來(lái)龍去脈，盡量把同一類知識(shí)的訓(xùn)練面擴(kuò)得大一些。干謁詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代、背景、原因;干謁詩(shī)的內(nèi)容、特點(diǎn)、目的、寫(xiě)作手法;干謁詩(shī)的風(fēng)格類型等，教師都要引導(dǎo)學(xué)生理解、總結(jié)，形成體系;然后再列舉盡可能多的詩(shī)歌讓學(xué)生體驗(yàn)，體會(huì)上述特點(diǎn)。
課堂上列舉了不同風(fēng)格類型的干謁詩(shī)，有委婉含蓄的，如朱慶馀的《近試上張水部》;有自負(fù)豪邁的，如李白的《上李邕》;有真誠(chéng)懇切的，如孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》;也有用力恭維的，如杜甫的《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》。學(xué)生通過(guò)閱讀、體驗(yàn)、理解了干謁詩(shī)的寫(xiě)作目的是求官、求引薦;但是表達(dá)要委婉含蓄，注意保住知識(shí)分子的面子。明白了干謁詩(shī)常用的比興手法，明白了不同的寫(xiě)作風(fēng)格。這樣當(dāng)今年高考中的干謁詩(shī)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生一下子覺(jué)得熟悉而親切。
盧梭說(shuō)教育即生長(zhǎng)，那么，教育的使命就應(yīng)該是為生長(zhǎng)提供最好的環(huán)境。什么是最好的環(huán)境?第一是自由時(shí)間，第二是好的老師。在希臘文中，學(xué)校一詞的意思就是閑暇。在希臘人看來(lái)，學(xué)生必須有充裕的時(shí)間體驗(yàn)和沉思，才能自由地發(fā)展其心智能力。所以高三的復(fù)習(xí)課不能追求表面上的熱鬧、發(fā)言人數(shù)的眾多。很多時(shí)候安靜的教室更有助于學(xué)生的體驗(yàn)。
三、復(fù)習(xí)課要力求建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，要打通整個(gè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)前后的脈絡(luò)，形成前后通連、鋪墊呼應(yīng)的體系，不顧此失彼。
首先，要分門(mén)別類地總結(jié)、訓(xùn)練、掌握知識(shí)。
語(yǔ)文高考越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查和思維的考查，記憶性的所占內(nèi)容比重越來(lái)越少。而閱讀能力要提升，需以豐富的積累為前提。語(yǔ)文學(xué)科中有許多知識(shí)學(xué)生很模糊，為此需要老師分門(mén)別類帶領(lǐng)學(xué)生整理，比如說(shuō)不同文體的閱讀。論述類文章的寫(xiě)作特點(diǎn)、設(shè)錯(cuò)方式，新聞的基本知識(shí)、出題類型，小說(shuō)的知識(shí)，散文的特點(diǎn)，中國(guó)古典詩(shī)歌的特點(diǎn)及其分類，文言文字詞句的積累等，都需要進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。學(xué)生明白了文體特征，掌握了文體知識(shí)，有利于學(xué)生讀懂文章。
每復(fù)習(xí)一種文體，我都要求學(xué)生制作知識(shí)導(dǎo)圖，將自己對(duì)該種文體的理解、出題方式等以自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。原來(lái)覺(jué)得難度可能比較大，但學(xué)生給了我驚喜。繪制認(rèn)真細(xì)致，很有創(chuàng)意。
對(duì)重難知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)、訓(xùn)練。比如文學(xué)作品的表現(xiàn)手法，種類很多，術(shù)語(yǔ)很多。教師要進(jìn)行精細(xì)的整理，輔助以具體例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生分清各種手法的特征，識(shí)記例句。還有修辭知識(shí)，對(duì)聯(lián)知識(shí)等，都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練。我們復(fù)習(xí)了這么多，高考只是萬(wàn)中取一。但正因?yàn)橛辛诉@樣大面積的訓(xùn)練，學(xué)生掌握了很多知識(shí)，語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)形成。這樣不管什么樣的題目出現(xiàn)，學(xué)生會(huì)有一種似曾相識(shí)之感。這種熟悉的感覺(jué)會(huì)減輕學(xué)生的心理壓力，有助于學(xué)生自信地答題。
其次，以高考真題訓(xùn)練為綱，促進(jìn)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。
不要把高考真題當(dāng)做一篇普通的閱讀去做，而要把它當(dāng)做一篇文章去研讀。精細(xì)研讀之后，學(xué)生會(huì)有多方面的收獲。比如2017年高考，考查李娟的散文《我們的裁縫店》。我這樣設(shè)計(jì)訓(xùn)練思路：將對(duì)文章的解讀與理解詞語(yǔ)的含義、理解句子的含義、理解文章的語(yǔ)言特色結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生讀完文章以后，我設(shè)置了一個(gè)主問(wèn)題：欣賞本文的語(yǔ)言。把主問(wèn)題分解一下，就是本文的語(yǔ)言有哪些特色?哪些語(yǔ)句內(nèi)涵豐富?哪些語(yǔ)句給你留下了深刻的印象?學(xué)生紛紛發(fā)言。在分析語(yǔ)言的過(guò)程中，文本也被學(xué)生進(jìn)行了全面的剖析。之后，針對(duì)如何欣賞詞語(yǔ)、如何欣賞句子、如何鑒賞語(yǔ)言的風(fēng)格特色，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了明確的總結(jié)，力求使學(xué)生獲得清晰準(zhǔn)確的知識(shí)，明白答題的思路規(guī)范，把知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化落到實(shí)處。
本節(jié)課的收獲不止如此，學(xué)生從鑒賞語(yǔ)言入手，還理解了新疆喀吾圖地區(qū)老百姓樸實(shí)而又充滿歡樂(lè)的生活，感受到了平凡的人們對(duì)美與善的追求，也體會(huì)到了普通人勞作的辛苦與充實(shí)。
文章末尾說(shuō)：干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。想通了哪些事情呢?其中包含的敬業(yè)精神、工匠精神、踏實(shí)勤奮、辛苦勞作、艱苦中的歡樂(lè)等都被學(xué)生挖掘出來(lái)。后來(lái)有多名學(xué)生在作文中引用本文，其中傳遞的生活態(tài)度，在高三緊張的學(xué)習(xí)中，如同一股清流，平息了學(xué)生的浮躁。
四、規(guī)范作文結(jié)構(gòu)，提高思想認(rèn)識(shí)。
1.高考作文要加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，形象要走在能力的前面;對(duì)于一篇作文來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)要走在內(nèi)容的前面。考場(chǎng)作文的快速批閱要求文章一定要有一個(gè)清晰完整的結(jié)構(gòu)，要一目了然。怎么做到呢?我在平時(shí)的訓(xùn)練中，經(jīng)常給學(xué)生提的要求就是，先把作文的樣子寫(xiě)好：開(kāi)頭明確中心，中間主體部分要有清晰的思路，有明確精煉的段首句，或者概括本段內(nèi)容，或者提出分論點(diǎn)。結(jié)尾要有對(duì)中心的深化、升華，要呼應(yīng)開(kāi)頭。在篇章結(jié)構(gòu)方面，我經(jīng)常用人體給學(xué)生作比喻。一個(gè)人要好看，頭只占一小部分，上升和下身的比例要相當(dāng)，腳只能占一點(diǎn)。所以文章也要寫(xiě)成這樣，開(kāi)頭要簡(jiǎn)短有力，形象有文采，如果開(kāi)頭太長(zhǎng)，則顯得頭重腳輕。主體部分最少要分三段，三段比例要相當(dāng)，就像人的上肢和下肢一樣。分段是提示老師思路在轉(zhuǎn)換，大長(zhǎng)段是忌諱，意味著思路混亂。結(jié)尾要精煉，點(diǎn)明中心，升華內(nèi)容。
2.高考作文要表現(xiàn)出崇高的思想境界。
高考命題要求用一句話概括就是：用黨的十九大精神統(tǒng)領(lǐng)高考命題工作，全面落實(shí)立德樹(shù)人要求。
寫(xiě)作則表現(xiàn)為以下要求：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地?？梢钥闯龇磸?fù)強(qiáng)調(diào)“正確認(rèn)識(shí)”。由此可見(jiàn)，寫(xiě)作首先要考查的就是學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、復(fù)雜現(xiàn)象的正確認(rèn)識(shí)能力。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，教師要引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、由表及里，深入剖析材料，把握材料的內(nèi)涵，提高認(rèn)識(shí)能力。
3.審清作文要求，表現(xiàn)具體情境。
在作文結(jié)構(gòu)清晰和內(nèi)容充實(shí)的基礎(chǔ)上，要訓(xùn)練學(xué)生按照情境寫(xiě)作的能力，符合題目要求。
近年來(lái)，全國(guó)2卷作文命題表述新穎，形式不斷創(chuàng)新。
比如2015年，女兒舉報(bào)在高速公路上邊開(kāi)車(chē)邊打電話的父親，給相關(guān)方寫(xiě)一封信;2017年，中國(guó)文化博大精深，閱讀六句名言，選出其中的兩句到三句寫(xiě)出自己的感觸與思考;而2019年高考作文則給出了5個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生選取其中一個(gè)，以當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。這幾個(gè)作文題有明確的體裁要求和情境要求，今年的作文題還強(qiáng)調(diào)當(dāng)事人的身份。如果作文沒(méi)有體現(xiàn)出這些明確的要求，就成了明顯的失分點(diǎn)。
我經(jīng)常告訴學(xué)生，做人要低調(diào)內(nèi)斂，寫(xiě)作則要張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作中以孔孟的傳人自居，做凈化社會(huì)風(fēng)氣的清流;樹(shù)立明確的是非觀，敢于弘揚(yáng)正氣，批判邪惡;勇于表現(xiàn)年輕人的銳氣、正氣，為社會(huì)的痼疾尋找解決的辦法。
五、不要把高考真題當(dāng)做法寶。
高考真題對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)起著很大作用，但不能被其束縛住。
高考語(yǔ)文試題求新、求難、求異，有意打破模式化、套路化。我們要研究前幾年的高考試題，但是不能把它當(dāng)做真經(jīng)。上海近幾年未公布高考試題，就是不想讓學(xué)生受到任何模式的影響，真正考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。所以我們不能把大量的時(shí)間用來(lái)反復(fù)訓(xùn)練前幾年的高考體型。高考真題是命題人前一年思考智慧的結(jié)晶，已經(jīng)完成了它的使命。而在新的一年里，教師要根據(jù)考綱的變化，捕捉可能出現(xiàn)的新題型，大膽及時(shí)地訓(xùn)練學(xué)生。
比如2018年語(yǔ)言運(yùn)用試題的全面變革，就是提醒師生要打破思維定勢(shì)、訓(xùn)練定勢(shì)，從而轉(zhuǎn)向提升學(xué)生核心素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)以致用的能力的方向。所以教師切不可被前幾年的高考試題束縛住，要有前瞻性眼光，創(chuàng)造性精神，在求新求異的過(guò)程中，提升學(xué)生的能力。
結(jié)語(yǔ)：謀分之道在謀人。
語(yǔ)文的“分”是生命成熟的自然果實(shí)，不是單純地記與練所能達(dá)成。真正造成語(yǔ)文成績(jī)不理想的根本原因，是生命的不覺(jué)醒，而不是記得不夠，練得不夠。優(yōu)秀學(xué)生與一般學(xué)生的差異，不僅表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)的高低上，更是體現(xiàn)在心靈、感悟、體驗(yàn)、精神、堅(jiān)持、覺(jué)解、創(chuàng)造力等方面，這些重要素質(zhì)的差別遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)本身體現(xiàn)的差別更為重大。“分”只是個(gè)表象，構(gòu)成分?jǐn)?shù)內(nèi)里的是一個(gè)人的思想、意識(shí)、習(xí)慣等方面的狀態(tài)。
在高三復(fù)習(xí)中，會(huì)遇到很多啟人心智的文章。有時(shí)，即便是一道選擇題，也閃爍著智慧的火花。教師要充分利用這些訓(xùn)練材料引導(dǎo)學(xué)生去覺(jué)解生命，在學(xué)習(xí)與生活中不斷加強(qiáng)自我砥礪，促使學(xué)生的生命不斷走向成熟，從而更好地閱讀有字之書(shū)與無(wú)字之書(shū)。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇七
高考是每位學(xué)生求學(xué)道路上的重要一環(huán)，而語(yǔ)文作為其中的一門(mén)科目，扮演著至關(guān)重要的角色。在備戰(zhàn)高考語(yǔ)文科目的過(guò)程中，我有幸經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅提高了語(yǔ)文能力，還收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，高考語(yǔ)文考試注重細(xì)節(jié)的把握。語(yǔ)文科目有很多基本知識(shí)點(diǎn)和技巧，而高考試卷中常常會(huì)出現(xiàn)一些細(xì)小但關(guān)鍵的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該將精力放在查漏補(bǔ)缺上，細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和技巧。例如，在閱讀理解題中，關(guān)鍵詞的解釋和推理判斷問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。通過(guò)注重細(xì)節(jié)，我在高考中能更好地應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，并取得了好成績(jī)。因此，我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)對(duì)于高考語(yǔ)文的重要性。
其次，高考語(yǔ)文考試注重提升自己的閱讀能力。高考語(yǔ)文試卷中的閱讀理解題往往是考生們最頭疼的部分。這種題型既考察我們的閱讀理解能力，又考查我們的思維邏輯能力。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我通過(guò)大量的閱讀活動(dòng)來(lái)提升自己的閱讀能力。我嘗試不同類型的文章，如新聞、散文、小說(shuō)等，以提高自己對(duì)不同文體和主題的閱讀理解能力。通過(guò)這樣的努力，我在高考語(yǔ)文中取得了令人滿意的成績(jī)，并且對(duì)我的閱讀能力也有了很大的提升。
第三，高考語(yǔ)文考試注重獨(dú)立思考和表達(dá)能力。在高考語(yǔ)文試卷中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作文題，要求我們獨(dú)立發(fā)揮，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。為了做到這一點(diǎn)，我注重培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我盡量多讀一些經(jīng)典的名著和作品，以開(kāi)闊自己的思維，拓寬自己的視野。同時(shí)，我也注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和歸納，以提高自己的表達(dá)能力。通過(guò)這樣的努力，我在高考語(yǔ)文作文中能夠更好地展示自己的思考和表達(dá)能力。
第四，高考語(yǔ)文考試注重綜合能力的發(fā)展。高考語(yǔ)文試卷中的雜項(xiàng)題目往往考察學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用、文化常識(shí)和修辭手法等方面的綜合能力。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我注重全面地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，并且不斷提高自己的綜合能力。例如，我通過(guò)廣泛閱讀各種不同類型的文章，了解不同領(lǐng)域的文化常識(shí)；我也通過(guò)參加語(yǔ)文社團(tuán)和討論班，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)這樣的努力，我在高考語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展上取得了一定的成效。
第五，高考語(yǔ)文考試注重內(nèi)外功的結(jié)合。高考語(yǔ)文既要求我們熟記語(yǔ)文知識(shí)，又要求我們能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我注重將內(nèi)功與外功相結(jié)合。內(nèi)功即語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，外功即語(yǔ)文技巧的運(yùn)用。通過(guò)大量的練習(xí)和積累，我熟練掌握了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，而通過(guò)不斷的試題模擬和實(shí)踐，我也提高了自己的應(yīng)試技巧。通過(guò)將內(nèi)外功結(jié)合起來(lái)，我在高考語(yǔ)文中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
總之，高考語(yǔ)文作為一門(mén)重要科目，對(duì)我們的能力提出了較高的要求。通過(guò)備戰(zhàn)高考語(yǔ)文的過(guò)程，我體會(huì)到了細(xì)節(jié)的重要性，提升了自己的閱讀能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力，加強(qiáng)了綜合能力的發(fā)展，并且將內(nèi)外功相結(jié)合。這些心得體會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義，也為我在高考中取得了好成績(jī)提供了巨大的幫助。我相信，只要我們不斷努力和堅(jiān)持，就一定能在高考語(yǔ)文中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇八
在培訓(xùn)過(guò)程中，觀許多專家的精彩講座，讓我受益匪淺，感觸頗深。通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會(huì)到以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏。
1、我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文，經(jīng)過(guò)這些專家、權(quán)威人士的研究探討，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文，沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級(jí)教師沈大安說(shuō)：“第一種水平：教一篇課文，知道一個(gè)故事，是一節(jié)不入門(mén)的課，因?yàn)闆](méi)有走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門(mén);第二種水平，教一篇課文，明白一個(gè)道理，似乎比第一種好一點(diǎn)，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語(yǔ)言，形成能力，發(fā)展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語(yǔ)文課?！庇谖叶裕@樣的課，是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個(gè)方向靠攏，對(duì)比起來(lái)，我們學(xué)校不是正在進(jìn)行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實(shí)，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念，是走在全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革的前列的，我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。
2、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言，魅力的課堂，高效的課堂，首先來(lái)自教師魅力的語(yǔ)言，讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、動(dòng)聽(tīng)，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
3、新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。
4、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是語(yǔ)文教育的核心，給孩子讀書(shū)，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書(shū)館，最好的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀，讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。
二、今后努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量，網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，我可以毫不夸張地說(shuō)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)，離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教研，而網(wǎng)絡(luò)教研，想說(shuō)愛(ài)你不容易，因?yàn)榇蠹移綍r(shí)的工作都是很忙的，我們只能忙里偷閑，這就需要一種毅力、一種恒心，持之以恒，成功一定會(huì)屬于你的。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”，為將來(lái)更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文高考命題的首要任務(wù)是了解命題者的意圖。一篇好的語(yǔ)文命題文章，往往是通過(guò)一些獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)方式來(lái)引導(dǎo)考生思考，考察其對(duì)于文學(xué)作品的理解和感悟。因此，閱讀命題文章時(shí)，我們要注意思考作者使用特定語(yǔ)言和描寫(xiě)手法的目的，以及借以傳遞的情感和思想。只有真正抓住了作者的意圖，才能在審題時(shí)心中有底，更好地完成命題任務(wù)。
二、堅(jiān)持細(xì)讀與宏觀把握相結(jié)合
在考試閱讀時(shí)，有些考生會(huì)過(guò)分關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略了整體把握。實(shí)際上，在考查學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力時(shí)，試題往往會(huì)通過(guò)一些特定的信息來(lái)展開(kāi)，我們所要做的，就是通過(guò)該信息去揣測(cè)整個(gè)文章的意圖，從而對(duì)整體進(jìn)行把握。同時(shí)，也要注意文中細(xì)節(jié)的呼應(yīng)和襯托，以及可能存在的因果關(guān)系。只有將宏觀把握與細(xì)節(jié)閱讀相結(jié)合，才能準(zhǔn)確理解命題意圖，并且更好地完成文章寫(xiě)作。
三、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和理解
語(yǔ)文高考常常涉及到文學(xué)作品的閱讀和分析，因此，我們必須加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和理解。通過(guò)多讀原著，多欣賞名著改編的電影或舞臺(tái)劇，我們能更好地對(duì)作品的文化背景、情節(jié)曲折、人物關(guān)系等進(jìn)行把握，從而在考試時(shí)更好地理解命題中引用的文學(xué)片段，并準(zhǔn)確詮釋文學(xué)作品的主題和思想。
四、拓寬知識(shí)面，積累常識(shí)知識(shí)
語(yǔ)文高考命題的內(nèi)容往往與時(shí)事熱點(diǎn)、歷史背景相關(guān)，所以我們?cè)趥淇贾行枰貙捴R(shí)面，積累各個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)知識(shí)。比如，在閱讀中可能會(huì)碰到一些歷史事件、政治人物、文化現(xiàn)象等，如果我們對(duì)這些基本事實(shí)缺乏了解，就難以準(zhǔn)確理解命題中的隱含意思。同時(shí)，良好的常識(shí)知識(shí)儲(chǔ)備也能幫助我們?cè)陂喿x中更好地理解作者的觀點(diǎn)，寫(xiě)出更加全面細(xì)致的文字。
五、注重寫(xiě)作訓(xùn)練，鍛煉思維邏輯能力
在語(yǔ)文高考命題中，寫(xiě)作表達(dá)往往是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們不僅需要對(duì)文章主題和命題意圖有深刻理解，還需要將自己的思考和感悟準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。因此，在備考時(shí)，我們需要注重寫(xiě)作訓(xùn)練，多做一些文章的分析和寫(xiě)作練習(xí)，不斷提升自己的思維邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，才能在考試中更好地完成寫(xiě)作任務(wù)，獲得高分。
總之，語(yǔ)文高考命題比較復(fù)雜，需要我們?cè)趥淇歼^(guò)程中不斷積累和提升。我們應(yīng)該始終保持對(duì)命題者意圖的敏感度，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)和理解，拓寬知識(shí)面，積累常識(shí)知識(shí)。通過(guò)注重寫(xiě)作訓(xùn)練，不斷鍛煉思維邏輯能力，我們將能夠更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文高考命題，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考語(yǔ)文心得體會(huì)篇十
高考對(duì)于每個(gè)考生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)具有重大意義的時(shí)刻，而語(yǔ)文作為其中的一科，也承載著很大的壓力和期望。經(jīng)歷了高考語(yǔ)文的考試，作為一名考生，我有幸分享了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五段式的方式來(lái)展開(kāi)我的觀點(diǎn)和感受。
首先，掌握基本知識(shí)點(diǎn)是取得高分的關(guān)鍵。高考語(yǔ)文試卷中的知識(shí)點(diǎn)繁雜而多樣，需要我們?cè)趥淇茧A段不斷學(xué)習(xí)和積累。從語(yǔ)文教材上理解文藝知識(shí)，到閱讀大量的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文藝作品，在對(duì)文學(xué)作品的理解和分析中，我們需要關(guān)注作者的創(chuàng)作意圖、主題思想以及藝術(shù)特色等方面，這樣才能準(zhǔn)確地回答試題。此外，對(duì)于古代文化以及各種修辭手法和修辭格的掌握也至關(guān)重要，能夠熟練地運(yùn)用它們，不僅可以提高我們的寫(xiě)作水平，還能夠幫助我們更好地理解詩(shī)詞散文的內(nèi)涵。
其次，合理的時(shí)間安排能夠提高我們的答題效率。時(shí)間管理是備考過(guò)程中需要我們高度重視的一個(gè)方面。在考場(chǎng)上，時(shí)鐘一秒一秒地滴答，我們需要熟悉自己的時(shí)間節(jié)奏，合理分配時(shí)間，確保每道題都有時(shí)間審題、分析和作答。通常，我會(huì)將整張?jiān)嚲淼念}目掃一遍，了解各個(gè)題目的難易程度，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況安排答題順序。對(duì)于自己較為熟悉的部分，可以迅速作答，爭(zhēng)取更多的時(shí)間來(lái)解答較難的題目。遇到難題時(shí)，也要學(xué)會(huì)放棄，合理分配時(shí)間，以免浪費(fèi)過(guò)多時(shí)間在一道題上。
再次，細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解非常重要。高考語(yǔ)文的試題通常都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，對(duì)我們的閱讀能力和答題技巧提出了很高的要求。因此，我們要在作答之前，先通讀題目、審題思考，盡量理解每個(gè)題目所要求的內(nèi)容和答題思路。只有準(zhǔn)確理解題意，才能給出正確的回答。此外，多讀題目中的提示，如字的顏色、字號(hào)等，這些都可能包含著試題的一些隱藏性信息。
此外，豐富的閱讀量和積極的寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于取得好成績(jī)也起著至關(guān)重要的作用。高考語(yǔ)文試卷中的閱讀理解和作文題占據(jù)了很大一部分，所以我們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣。平時(shí)多讀一些名著、名篇，從中領(lǐng)悟到優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。同時(shí)，我們還需要進(jìn)行針對(duì)性的寫(xiě)作練習(xí)，寫(xiě)作能力的提高是一個(gè)通過(guò)不斷訓(xùn)練才能達(dá)到的目標(biāo)。只有寫(xiě)出足夠的文章，才能在閱卷老師的眼中留下較好的印象。
最后，對(duì)于語(yǔ)文考試中的失誤，我們應(yīng)該積極面對(duì)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高考不是一個(gè)完美的過(guò)程，每個(gè)人都有可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)失誤。但是，我們要積極地反思自己的失誤，找出原因，并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以此為動(dòng)力垂直應(yīng)對(duì)后續(xù)的考試。不要被一次失誤打敗，要保持良好的心態(tài)和積極的心境，以最好的狀態(tài)迎接下一次挑戰(zhàn)。
綜上所述，高考語(yǔ)文備考是一個(gè)需要智慧和堅(jiān)持的過(guò)程，通過(guò)對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握、合理的時(shí)間安排、細(xì)致的審題和準(zhǔn)確的理解、豐富的閱讀量和積極的寫(xiě)作訓(xùn)練以及積極面對(duì)失誤并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們才能待考場(chǎng)上最好的狀態(tài)，取得最滿意的成績(jī)。希望我的心得和體會(huì)能夠給即將迎接高考語(yǔ)文的考生們一些啟示和幫助。
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