通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作方向。寫(xiě)心得體會(huì)要注意客觀真實(shí)，不夸大事實(shí)，也不夸大自己的成就。讓我們一起來(lái)看看以下小編為大家整理的心得體會(huì)，或許能給我們一些啟發(fā)和思考。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇一
新年是一個(gè)充滿溫馨和歡樂(lè)的節(jié)日，也是一個(gè)讓人們彼此祝福和擁抱的時(shí)刻。在這樣的節(jié)日里，禮儀作為我們?nèi)祟愒诮煌谢ハ嗾故咀鹬睾完P(guān)懷的一種方式，變得尤為重要。作為一名教師，我們時(shí)刻牢記著禮儀的重要性，在學(xué)生身上體現(xiàn)，也不斷地總結(jié)和提高自己的禮儀水平。
二、準(zhǔn)備禮儀。
在迎接新年的這個(gè)時(shí)刻，準(zhǔn)備禮儀就顯得尤其重要。因?yàn)樵谶@個(gè)節(jié)日里，準(zhǔn)備禮儀不僅僅是為了彼此的展示，更是一種表達(dá)對(duì)彼此的關(guān)懷和尊重。有時(shí)候，在節(jié)日中出錯(cuò)了禮儀，可能會(huì)讓別人在某些方面感到不夠尊重，或者是說(shuō)顯得缺乏關(guān)心。
因此，在準(zhǔn)備禮儀時(shí)，我們要不斷地強(qiáng)化自己在形式和內(nèi)容兩方面的意識(shí)，并且在具體過(guò)程中不斷地完善自己的含義和形式。比如若是制作節(jié)日賀卡，我們要用心地寫(xiě)上祝福語(yǔ)，要在卡片上添加一些簡(jiǎn)單的插畫(huà)和裝飾，讓祝愿和祝福變得更加的美好、精美和生動(dòng)。
三、用心交流禮儀。
在新年里擁有周密的禮儀準(zhǔn)備，是讓別人感到尊重并被接受的一種方式，但是，更重要的是應(yīng)當(dāng)通過(guò)平等、親近的方式展現(xiàn)出社交禮儀。這意味著我們不應(yīng)當(dāng)只是通過(guò)物質(zhì)禮物或是形式上的禮儀，而是要透過(guò)多種形式的交流去更加深入地了解彼此，調(diào)動(dòng)友好的情感。
無(wú)論是面對(duì)孩子、同事還是家庭成員，我們應(yīng)該盡個(gè)人所能地減少隔閡，打造一種愉快的交流氛圍。比如，在學(xué)校里，我們可以更加親近、耐心、理解地與學(xué)生對(duì)話，聽(tīng)他們講述自己家庭的故事和得失，理解他們的心理孤獨(dú)，并給予適當(dāng)?shù)陌参亢徒ㄗh。
四、注重禮儀文化的傳承。
在新年里，如果我們只注重禮儀的一個(gè)單一層面，可能會(huì)引發(fā)一些看似不重要的交流信號(hào)問(wèn)題。因此，我們還要盡一定的努力來(lái)了解并傳承更深層次的物質(zhì)、文化、民俗和道德等方面的禮儀。
例如，在春節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中，我們可以借助多種方式，來(lái)讓孩子們將春節(jié)傳統(tǒng)文化的符號(hào)元素、儒家思想和尊重禮儀的內(nèi)涵融入到日常交流中，并營(yíng)造出愉快祥和的節(jié)日氛圍。我們可以邀請(qǐng)兩家人一起制作餃子、貼春聯(lián)等，并讓孩子們了解節(jié)日的淵源和意義，培養(yǎng)他們對(duì)人文傳統(tǒng)的屬感和信仰。
五、結(jié)語(yǔ)。
總結(jié)新年禮儀心得體會(huì)，讓我們看到了禮儀的建設(shè)文化正逐漸成為一種社會(huì)成員共同推進(jìn)的趨勢(shì)。在教師的工作中，更加高效地采取的一系列禮儀措施，不僅象征著工作的專業(yè)性和責(zé)任心，更是儒家文化的傳承。我們要盡我們所能，努力做到嚴(yán)格符合禮儀，不忘禮制，牢固樹(shù)立文化自信和中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信，用言語(yǔ)和行動(dòng)向人們傳達(dá)尊重、理解和感激之情，成為禮儀文化的傳承者和推廣者，讓我們?cè)谛履昀锔玫貝?ài)人、愛(ài)崗、愛(ài)國(guó)。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)完本學(xué)期的《教師禮儀與溝通藝術(shù)》課程之后，通過(guò)對(duì)講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考，我對(duì)教師禮儀有了更加深刻的體會(huì)。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也；禮儀即尊重別人，尊重自己。我國(guó)素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。老師從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，使我受益匪淺。
教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師禮儀具有以下作用：
教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。
教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。端正態(tài)度。寬以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。
作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
5、作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。
6、“感人者，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼?，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們，才會(huì)有進(jìn)步。
總之，通過(guò)《教師禮儀與溝通藝術(shù)》的學(xué)習(xí)讓我們懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范，我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書(shū)教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見(jiàn)他?！笨梢?jiàn)教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹(shù)立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。具體地說(shuō)：
1、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，“教不嚴(yán)，師之惰”，姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害，是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
總之，通過(guò)這次教師的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
近日，學(xué)校組織教師觀看了《教師文明禮儀》專題片，針對(duì)當(dāng)前的教育改革發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)具有不尋常的意義，看了之后，頗有感觸。
對(duì)廣大教師學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)文明禮儀教育和培訓(xùn)，是素質(zhì)教育的迫切需要。實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但對(duì)于廣大師生來(lái)說(shuō)，受傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣的影響，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒(méi)有得到足夠的重視，存有許多不足。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，加強(qiáng)師生文明禮儀教育，既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是當(dāng)前加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全面提升公民文明素質(zhì)的迫切需要。
文明禮儀程度能反映出教育的整體質(zhì)量。沒(méi)有良好的家教，就不能培育出優(yōu)良的品格，沒(méi)有文明向上的社會(huì)風(fēng)氣和健康的育人環(huán)境，就很難培養(yǎng)出合格的符合未來(lái)需要的有用人才，沒(méi)有教師的言傳身教，學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)就得不到很好的訓(xùn)練。身教重于言教，教師的示范作用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，良好的習(xí)慣影響學(xué)生的'性格，而性格又往往影響著人一生的命運(yùn)，教師在他的職業(yè)生涯中，將會(huì)對(duì)許多孩子的一生產(chǎn)生無(wú)數(shù)的影響。
針對(duì)教師的文明禮儀培訓(xùn)，是提升教師師德素養(yǎng)的需要。今天的教師不再是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類靈魂的工程師，其責(zé)任是重大的，其職業(yè)生涯中對(duì)學(xué)生的教育和影響是全方位的。讓學(xué)生的心里充滿陽(yáng)光，自己的心里就要有陽(yáng)光，讓學(xué)生做到的自己必須做到，教育不僅僅要成就一個(gè)個(gè)體，更要對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)我們的國(guó)家和民族負(fù)責(zé)。當(dāng)前，教師的師德素養(yǎng)問(wèn)題，已受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)教師的文明禮儀培訓(xùn)，提升教師師德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
加強(qiáng)文明禮儀培訓(xùn)，是時(shí)代賦予教師的高要求。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)教師的形象和素養(yǎng)提出了很高的要求。新時(shí)期新形勢(shì)，要求每一位教育工作者，要自覺(jué)提高自身的文化素質(zhì)和師德素養(yǎng)，塑造良好的師表形象，以適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，做學(xué)生喜歡的老師，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇四
在放暑假期間之前，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》。通過(guò)金教授的講解，我深深地感到講究禮儀很重要，老師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)槔蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。我是一名企業(yè)職業(yè)老師，作為一名人民老師，首先應(yīng)要有高尚的師德，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，言談舉止不能隨便，要注意形象美、語(yǔ)言美，說(shuō)話忌粗口，忌訓(xùn)斥，忌侮辱，忌諷刺，忌妄言亂語(yǔ)。”
其次，要尊重自己，尊重別人。作為一名老師，都希望得到學(xué)生的尊重，前提是你要尊重學(xué)生。對(duì)待學(xué)生要擺正自己的位置，與學(xué)生平等相處。嚴(yán)于律己，寬以待人。要注意老師的形象，不做有損老師形象和榮譽(yù)的事情。老師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。老師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。與學(xué)生平等交流，善于溝通，因材施教，因人施教，有愛(ài)心和耐心，這樣才能得到學(xué)生的尊重。因?yàn)槔蠋煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，我認(rèn)為老師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問(wèn)題：
1、老師的行為舉止：作為老師，要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
2、老師的言談：老師的教學(xué)任務(wù)需要語(yǔ)言表達(dá)。作為一名老師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
3、與學(xué)生談話：談話提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。平等氣氛舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，要有耐心。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)很重要的課程，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。以上是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)，在以后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的努力，做一名讓家長(zhǎng)、學(xué)生信賴的人民老師。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇五
新年是我們最為盼望的一個(gè)節(jié)日，在這個(gè)時(shí)刻，我們可以體驗(yàn)到濃濃的親情、友情和師生情。而與此相應(yīng)的，則是我們所必須具備的一系列的新年禮儀。在我作為一名教師的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了新年禮儀的重要性，也認(rèn)真的總結(jié)了我的體會(huì)與教訓(xùn)，接下來(lái)，我將詳細(xì)的講述一下我對(duì)“新年禮儀心得體會(huì)總結(jié)教師”這個(gè)主題的了解和感受。
一、制定禮儀計(jì)劃。
在新年到來(lái)之前，我會(huì)提前制定一個(gè)新年禮儀計(jì)劃，并向?qū)W生詳細(xì)解釋計(jì)劃的實(shí)施步驟，讓他們認(rèn)識(shí)到在這個(gè)特殊的時(shí)刻中需要遵循的規(guī)范和步驟。比如，我們要在課堂上展現(xiàn)出一個(gè)良好的禮儀形象，這就需要我們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)組織一些相關(guān)的活動(dòng)，如新年晚會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等等，利用這些活動(dòng)提高學(xué)生的禮儀修養(yǎng)和生活素質(zhì)。扎實(shí)的禮儀計(jì)劃，不僅僅能提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)也能給學(xué)生帶來(lái)生活樂(lè)趣。
二、絲毫不馬虎。
在執(zhí)行禮儀計(jì)劃的過(guò)程中，我會(huì)非常注意每個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榻z毫不馬虎與深度關(guān)注會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的氛圍。有時(shí)候，對(duì)于一些不愿意遵循禮儀的學(xué)生，我也會(huì)采取一些特殊策略進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自愿遵守規(guī)范。同時(shí)，在班級(jí)中要注重對(duì)學(xué)生的督促，并認(rèn)真跟進(jìn)每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能確保禮儀計(jì)劃能夠落實(shí)到位。
三、教育學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣。
禮儀是一種良好的習(xí)慣，也是一種與眾不同的文化傳承。在執(zhí)行完禮儀計(jì)劃之后，我會(huì)通過(guò)課堂的教學(xué)或是日常的生活中，著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣。例如，在遇到長(zhǎng)輩或是其他人時(shí)，要有禮貌地行禮問(wèn)好；在用餐時(shí)，要學(xué)會(huì)分享、節(jié)儉和避免挑食等等。通過(guò)有針對(duì)性的教育，可以讓學(xué)生逐漸明白做一個(gè)有修養(yǎng)的人的重要性。
四、強(qiáng)化家庭教育。
在孩子的成長(zhǎng)中，家庭教育是至關(guān)重要的。因此，我們需要介入到家庭中，采取一些措施來(lái)增強(qiáng)家庭教育的重要性，同時(shí)也要與家長(zhǎng)們溝通，讓他們能夠積極地參與到孩子的教育和培養(yǎng)中，讓孩子在家庭中學(xué)習(xí)和養(yǎng)成更多的良好習(xí)慣。只有學(xué)校與家庭相互合作，才能夠培養(yǎng)出更素質(zhì)更高的新生代。
五、總結(jié)與反思。
在每一次的新年禮儀策劃中，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)與反思，不斷優(yōu)化自己的教育方式，完善各類游戲和活動(dòng)的細(xì)節(jié)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)班級(jí)中那些不遵循禮儀的學(xué)生進(jìn)行更多的幫助，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)遵循禮儀規(guī)范?？偟膩?lái)說(shuō)，新年禮儀心得體會(huì)不僅是回顧過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)未來(lái)進(jìn)行持續(xù)教育，吸收更多的創(chuàng)新思維和時(shí)代關(guān)注點(diǎn)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
總之，新年禮儀的重要性不言自明，它不僅關(guān)乎我們的人際關(guān)系，也關(guān)系到我們的精神狀態(tài)和幸福感。在新的一年里，作為一名教師，我們需要不斷優(yōu)化自己的禮儀教學(xué)方式，讓新生代在文明禮儀的沐浴下，更加陽(yáng)光、自信、美好。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇六
12月25日-26日，我參加了平地教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我深有感觸，受益匪淺。
在這次訓(xùn)練中，我意識(shí)到禮貌是以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)別人的尊重。禮貌的核心和精髓是統(tǒng)治自己，尊敬別人。品格是指所有美德。我還發(fā)現(xiàn)2.5~6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感時(shí)期。孩子們覺(jué)得在這個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期實(shí)施禮儀教育很重要，自己的責(zé)任很重要。在日常教育中，如何以最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母和子女的尊重。相老師提到了很多細(xì)節(jié)，生活中有我注意到的，聽(tīng)了這次訓(xùn)練后，我想糾正我以前沒(méi)有注意到的地方，創(chuàng)造一個(gè)各方面都有禮貌的人。
此外，通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我使我明白它不僅包含這些外部事物，還包含教師、教師、教師、教師道德、教師為中心的'四個(gè)主要特征和教師應(yīng)有的基本素養(yǎng)。
教師，即教師的人格魅力，好的教師不僅要在課堂上通過(guò)講課實(shí)施教育，在日常生活中也要規(guī)范自己的言行，用好的道德態(tài)度教育學(xué)生，通過(guò)自己的存在、自己的人格影響學(xué)生。
師父就是我們要做榜樣。教師的言行，舉手投足不僅影響教師形象，還影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等有直接感染作用。為此，教師不僅要教好書(shū)、好課、著裝、行為禮儀等，還要在著裝、禮儀、禮儀等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，約束自己，說(shuō)“漂亮話，漂亮話”。
教師道德是教師的職業(yè)道德。我們不能在教育工作中誤導(dǎo)黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上通過(guò)教授業(yè)解惑的人，不能傳授偽科學(xué)，不能批評(píng)黨和政府，不能藐視我們的憲法和法律，不能違反教育法、教師法，不能做損害愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。師傅的心要有愛(ài)。幼兒園、小學(xué)生、中學(xué)生都要像對(duì)待我們的孩子一樣對(duì)待他們，尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)使用文明語(yǔ)言。
總之，禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，與一個(gè)社會(huì)的禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明、道德風(fēng)尚、生活習(xí)慣的“反映”，因此教師禮儀在我們的教育事業(yè)中變得更加重要，因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪幸鄬W(xué)習(xí)禮儀，用禮儀規(guī)范自己。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇七
教師禮儀心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的教師禮儀心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師禮儀心得體會(huì)通用3篇】，供你選擇借鑒。
假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛(ài)吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
幼兒園開(kāi)設(shè)了禮儀教育課程，首先禮儀應(yīng)從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開(kāi)展禮儀培訓(xùn)，也讓我從中受益頗深。
中國(guó)有“禮儀之邦”之美稱，這次通過(guò)觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細(xì)的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問(wèn)題，并作出了正確的指導(dǎo)，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會(huì)學(xué)，人文學(xué)，教育學(xué)，心理學(xué)等不同角度和高度引領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)教師禮儀，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象。提醒教師要注意些什么，如：與家長(zhǎng)交談時(shí)怎樣站怎樣坐，應(yīng)該以一種怎樣的姿態(tài)與語(yǔ)態(tài)去接待家長(zhǎng)比較合適;與同事交談時(shí)用什么樣的言語(yǔ)比較合適等非常的注重細(xì)節(jié)，具有很強(qiáng)的使用價(jià)值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應(yīng)注意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應(yīng)注意時(shí)間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語(yǔ)的使用等，并且舉實(shí)例說(shuō)明，講解的非常細(xì)致。
與人交往中一個(gè)小細(xì)節(jié)，一個(gè)小動(dòng)作可以體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對(duì)孩子的時(shí)間是最多的，對(duì)于模仿力極強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，無(wú)非教師的一舉一動(dòng)，一言一行都顯得格外的重要，所以更應(yīng)該注意公眾形象，語(yǔ)言文明，舉止大方，為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學(xué)有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長(zhǎng)，做孩子、家長(zhǎng)敬愛(ài)的老師。
2月25日--26日，我參加了坪地鄉(xiāng)教師職業(yè)禮儀培訓(xùn)。通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，我感觸頗深，受益良多。以前對(duì)教師禮儀的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時(shí)的言行舉止、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過(guò)對(duì)教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)，以下是我通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)它的理解和心得體會(huì)：
師資，即教師應(yīng)有的人格魅力，一名好教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做;在學(xué)生面前做到的，學(xué)生不在時(shí)也必須做到。就像滕野先生一樣，他對(duì)魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,因?yàn)樗麅?nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外，因此我們要通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德行修煉，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止、舉手投足不僅影響教師的形象，而且影響課堂教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的審美情趣和文明道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用，這就要求教師不僅要教好書(shū)、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng)，注意約束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
師德即教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮逃墓ぷ鲘徫簧?，在黨和人民信任的那個(gè)講臺(tái)上，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟，不能傳授偽科學(xué)，不能非議黨和政府，不能蔑視我國(guó)憲法和法律，不能違背教育法、教師法，不能做出有損愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)的事情。
師心就是要有愛(ài)心，無(wú)論是對(duì)幼兒園、小學(xué)生還是初中生，我們都要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待他們，要懂得尊重他們，與他們互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，對(duì)待孩子要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如果因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好而惡語(yǔ)中傷學(xué)生，不僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不一定能得到提高，一名有愛(ài)心的好老師往往能得到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重，因?yàn)樗麄兌闷降鹊膶?duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系，比如我們?cè)诮o落后生解答問(wèn)題的時(shí)候最好選在自習(xí)課上，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答，這樣他們就會(huì)沒(méi)有緊張感，比較容易接受。
素養(yǎng)方面我覺(jué)得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方，立端立正，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)自己的民族和人民，愛(ài)黨，愛(ài)社會(huì)主義，只有自己做到這些，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生形成一個(gè)正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念，當(dāng)今社會(huì)是法治的社會(huì)，遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民的義務(wù)，作為教師不僅自己要懂法守法還要學(xué)法，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用，教育自己的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德，遵守家庭道德，一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，可見(jiàn)道德素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅具有淵博的專業(yè)知識(shí)，富有人文精神，同時(shí)還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實(shí)事求是的精神，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠(chéng)為本，以和為貴，以信為先。
總之，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀，多以禮儀來(lái)規(guī)范自己，努力使自己成為一名學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)喜歡，學(xué)校放心的好教師。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇八
開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)了xx教授的?教師禮儀?。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，標(biāo)準(zhǔn)的行為表達(dá)方式。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)氣和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在"敬人、自律、適度、真誠(chéng)";的原那么上進(jìn)行人際交往，辭別不文明的言行。作為一個(gè)幼兒教師，我從學(xué)習(xí)有關(guān)〈〈教師禮儀〉〉方面的內(nèi)容，來(lái)談一下學(xué)習(xí)體會(huì)：我們的工作環(huán)境是幼兒園，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新〈〈綱要〉〉充分肯定了幼兒教師在教育、兒童開(kāi)展中的作用和地位。因此，作為根底教育中的根底教育者，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)機(jī)，更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極和諧開(kāi)展。特別對(duì)兒童而言，喜好模仿，老師的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)他們進(jìn)行著潛移默化的影響，所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的'禮儀問(wèn)題：
1、教師能微笑面對(duì)每個(gè)孩子：當(dāng)孩子來(lái)園時(shí)，我們微笑地迎候，給孩子一個(gè)溫暖和諧的氣氛。尤其是對(duì)剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來(lái)說(shuō)，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開(kāi)家，抵觸入園的情緒，有的孩子會(huì)把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑，使得孩子不會(huì)有一種懼怕感，喜歡來(lái)幼兒園。
2、教師與孩子的互動(dòng)言語(yǔ)：作為幼兒教師，我們一天的工作時(shí)間根本上都是和孩子們?cè)谝黄穑虼?，我們和孩子的互?dòng)比較多。如在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、可以適時(shí)運(yùn)用肢體語(yǔ)言，插入一些幽默、幽默的話，以活潑課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們?cè)诤秃⒆踊?dòng)中不注意語(yǔ)言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時(shí)不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語(yǔ)言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評(píng)，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時(shí)產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。3、教師與家長(zhǎng)的言談：作為一名教師，在與家長(zhǎng)交談時(shí)要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場(chǎng)合，入情入理。不要言過(guò)其實(shí)，成心夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)："我們班的老師很少有笑容，好似很難接近。這樣就造成家長(zhǎng)與老師之間溝通問(wèn)題，對(duì)老師來(lái)說(shuō)也不易于家長(zhǎng)工作的開(kāi)展。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時(shí)間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比方這個(gè)老師無(wú)論課堂上課堂外說(shuō)話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會(huì)容易被我們忽略。百年大計(jì)，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待孩子以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇九
禮儀在教師職業(yè)中的重要性是毋庸置疑的。作為一名教師，我有幸在職業(yè)生涯中學(xué)習(xí)和實(shí)踐了許多有關(guān)教師禮儀的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅影響了我的教學(xué)方式，也對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于禮儀在教師身上的重要性以及在我的工作中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
首先，禮儀在教師職業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。教師作為學(xué)生的榜樣，他們的學(xué)生會(huì)把他們視為重要的參考對(duì)象。所以，教師的行為舉止和表達(dá)方式將直接影響到學(xué)生。適當(dāng)?shù)亩Y儀可以增加教師與學(xué)生之間的尊重和關(guān)系，從而建立起一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。而不當(dāng)?shù)亩Y儀則可能會(huì)破壞與學(xué)生之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的不尊重。因此，作為一名教師，在任何時(shí)候都要意識(shí)到自己的行為對(duì)學(xué)生有什么樣的影響，并始終保持適當(dāng)?shù)亩Y儀。
其次，禮儀也是一種有效的教學(xué)工具。當(dāng)教師展示出良好的禮儀時(shí)，學(xué)生們往往更容易接受教師的指導(dǎo)和建議。尊重學(xué)生的個(gè)人空間、表達(dá)方式，以及在控制情緒和語(yǔ)氣方面的把握，都是教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重的方面。通過(guò)這些表現(xiàn)出的良好禮儀，教師可以建立起更好的溝通和合作關(guān)系，使教學(xué)更加順利和有效。
然而，禮儀不僅僅是在課堂上的表現(xiàn)，還需要貫穿于教師的日常生活中。教師在社交場(chǎng)合的禮儀舉止同樣也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。一個(gè)文明、有素質(zhì)的教師形象，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。此外，一些基本的禮儀細(xì)節(jié)如準(zhǔn)時(shí)上課、回復(fù)郵件信息或電話等也是教師需要注意的。這些簡(jiǎn)單的舉動(dòng)不僅能夠樹(shù)立良好的師德形象，還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。
在我的教學(xué)生涯中，我不斷總結(jié)提高自己的禮儀水平。我意識(shí)到教師禮儀的重要性后，努力在言行舉止上做出改變。例如，我會(huì)在課前準(zhǔn)備好所有教育材料，課堂上堅(jiān)持保持直立姿態(tài)，確保我給學(xué)生傳達(dá)了我的專業(yè)性和誠(chéng)意。此外，我還明白了教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙遜和包容的態(tài)度。我會(huì)尊重學(xué)生的意見(jiàn)和想法，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己。這種謙遜和包容的方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵(lì)他們更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，作為一名教師，我深知禮儀在教師身上的重要性。良好的教師禮儀不僅在課堂上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，而且貫穿于教師的日常生活和社交場(chǎng)合中。通過(guò)努力提高自己的禮儀水平，我體會(huì)到了教師禮儀的重要性和價(jià)值，并且從中受益匪淺。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)注重和改進(jìn)自己的教師禮儀，以期給學(xué)生們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，并幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為方式。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十
2016年11月11日下午，我們15期（小學(xué)語(yǔ)文第四期）特崗教師來(lái)到了濮上園培訓(xùn)基地開(kāi)始了為期五天的培訓(xùn)。
教育無(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)。教師作為教書(shū)育人的職業(yè)要以身作則，言傳身教。作為教師，尤其是一名新教師，要接受教師禮儀的培訓(xùn)至關(guān)重要，所以在培訓(xùn)的第一天（11月12日）上午局領(lǐng)導(dǎo)就給我們安排了辛巖老師主講的教師禮儀課。
講課之前我在想：教授禮儀的這位老師應(yīng)該是一位穿著職業(yè)套裙、踩著高跟鞋、畫(huà)著淡淡的妝的美女吧。但上課后，老師穿著樸素、穿著運(yùn)動(dòng)鞋，但是盡管這樣，也掩蓋不住她那得體的氣質(zhì)。對(duì)呀，這才是老師該有的裝扮吧。這一上午辛巖老師給我們分享了很多，聽(tīng)了她的這晌課我真的是受益匪淺。
辛老師說(shuō)，教師無(wú)小節(jié)，處處見(jiàn)楷模。他先以教師課堂教學(xué)基本規(guī)范和教師形象的.魅力給我們將了教師禮儀的開(kāi)篇內(nèi)容。作為一名教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)首先要有溫和親切的眼神，讓自己的眼睛會(huì)說(shuō)話，時(shí)刻注意自己的形象，自己的一言一行，一舉一動(dòng)都要大方、得體、儒雅；其次要有適當(dāng)?shù)皿w、自然大方的教態(tài)手勢(shì)；第三是教師的課堂站姿要端正、穩(wěn)重、親切、自然；最后是教師步伐從容的走姿。教師的形象至關(guān)重要，教師形象的好壞，直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象。為了塑造一個(gè)良好的教師形象，辛老師還從服飾禮儀、語(yǔ)言禮儀、表情與禮儀三個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的介紹。從辛老師的講解和分享中，我了解到教師一走進(jìn)課堂就要注意自己的形象，一言一行都要端莊大方，含蓄穩(wěn)重。在平常的與人交流中也要談吐文雅，明理達(dá)意，讓人聽(tīng)后覺(jué)得舒適悅耳。另外老師的表情對(duì)學(xué)生也起著非常大的引領(lǐng)作用，所以，教師要在特定的環(huán)境流露出該有的表情。接著，辛老師就握手的禮儀給我們作了簡(jiǎn)單的講解。
除此之外，辛老師還有一句話給我敲醒了警鐘：禮儀的真諦是心有敬而行于外。這句話時(shí)刻警醒著我：首先要心有敬才可以形于外。在今后的教學(xué)工作中，除了在思想道德方面為學(xué)生作出表率之外，我希望自己在日常生活中的行為也能夠去影響他們。教師通過(guò)自身的禮儀修養(yǎng)、待人接物、衣著打扮、言談舉止中的每個(gè)細(xì)節(jié)，去影響、感染每一位學(xué)生，從而提升學(xué)生的精神品位，完善學(xué)生人格。除了這些，我還要做好與同事、家長(zhǎng)之間的形象。在家長(zhǎng)眼里，我不僅可以把他們的孩子教好，還可以對(duì)他們孩子非常好。在同事眼里，我能做到為人謙和，謙虛謹(jǐn)慎。
聽(tīng)了辛老師老師的講述，我覺(jué)得自己離一個(gè)得體的教師還有很大的差距，所以在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力去塑造學(xué)生心中的好老師形象。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十一
所謂心得體會(huì)就是一種參加社會(huì)實(shí)踐的心得感言。以下是由為你提供的學(xué)習(xí)禮儀心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助。
假期學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、教師的言談等方面，感受頗深。
禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即尊重別人，尊重自己。我們所學(xué)的教師禮儀是指人民教師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、教師禮儀學(xué)習(xí)心得舉止、語(yǔ)言、態(tài)度等方面講解了教師在工作以及日常生活中應(yīng)該怎樣做和應(yīng)注意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師首先要擺正位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正教師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛(ài)吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟教師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“教師禮儀”培訓(xùn)心得體會(huì)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。通過(guò)金教授的講解，我更深一步地感受到教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
因此，我決心從以下幾方面努力完善自己。
1、儀表。儀表是教師的教養(yǎng)與形體給學(xué)生的整體感覺(jué)。今后的著裝和修飾自己還要特別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點(diǎn)相吻合，穿著大方得體，干凈整齊。
2、舉止。舉止方面，我認(rèn)為應(yīng)該從坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等方面來(lái)要求自己。在我看來(lái)，教師僅僅注重了自己的著裝，但是在坐、立、行方面做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走穩(wěn)。努力做好學(xué)生的榜樣。
3、語(yǔ)言。語(yǔ)言是教師在教育學(xué)生時(shí)使用的'最主要的手段。因此，教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)，我會(huì)努力運(yùn)用語(yǔ)言的力量激發(fā)學(xué)生的求知欲，撥動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，把知識(shí)和感情送進(jìn)學(xué)生的心田，讓學(xué)生知曉做人的道理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同后，再指導(dǎo)其行為，以加強(qiáng)自己的人格素質(zhì)。
4、禮儀。教師應(yīng)該通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人的尊重，從而給學(xué)生良好的影響。我要努力做好“四個(gè)一”工程，即：一張笑臉、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句道歉。努力為學(xué)生做表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。其實(shí)這是待人接物的禮儀之基本，不管在哪里，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是必須具備的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十二
通過(guò)金傳授的講解，我更深一部地感觸到教師的高貴人格不僅應(yīng)當(dāng)反應(yīng)在內(nèi)在的精力境界上，而且應(yīng)當(dāng)體當(dāng)初外在的言談舉止上。教師文化的言談舉止對(duì)學(xué)生思想品德的形成起著修正作用。教師是教人怎么做人的人，首先自己就必須曉得怎樣做人。教師言傳身教，才干起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。假如一位教師在講臺(tái)是教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)老實(shí)，但某天為敷衍檢討，為了聽(tīng)引導(dǎo)的話，竟然唆使學(xué)生如何去說(shuō)謊，這樣就會(huì)在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的暗影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以耳濡目染的作用影響，而學(xué)生也恰是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)懂得教師的思維，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重素養(yǎng)，留神言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以言教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到束縛，得到修改。教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己，它存在率先性、示范性、整體性和深遠(yuǎn)性。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，教師的禮儀重要有以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
主要包括穿著發(fā)式，修飾裝扮等，是教師展示在學(xué)生眼前的外部狀態(tài)。日常工作中，我對(duì)自身的著裝及潤(rùn)飾等方面仍是比擬注重的。首先是發(fā)型，我簡(jiǎn)直從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡(jiǎn)練而爽利。其次是衣著，我總會(huì)堅(jiān)持得又清潔又整潔，衣服上不較為顯明的污漬，隔兩三天便會(huì)及時(shí)調(diào)換蕩滌；另外，服裝的式樣也能做到樸實(shí)慷慨，調(diào)和得體。因?yàn)樽约簩W(xué)過(guò)美術(shù)，所以在顏色的搭配上有時(shí)也會(huì)斟酌的多一些，就向金教授說(shuō)的全身的色彩個(gè)別不超過(guò)三種。以前我對(duì)教師穿無(wú)袖無(wú)領(lǐng)的衣服始終沒(méi)有非常明白的認(rèn)識(shí)，特別是夏天都捂著，多熱呀?，F(xiàn)在通過(guò)金教學(xué)的講授，我對(duì)這一點(diǎn)有了新的意識(shí)。最后一點(diǎn)是在化裝和佩戴飾品方面，天天我都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作裝點(diǎn)即可，而且能考慮到各種首飾的材質(zhì)，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之彼此和諧?？傊?，今后的著裝和修飾自己還要特別重視，特殊是在校園里，要與教師的職業(yè)特色相吻合。
它包含坐破行的姿態(tài)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等。它是教師與學(xué)生交往中的“人體信號(hào)”。這要求是表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的情態(tài)，要與教育教養(yǎng)進(jìn)程親密配合，施展出最佳的幫助作用。在我看來(lái)，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是無(wú)比丟臉的。所以每當(dāng)穿正裝的時(shí)候，我毫不隨意坐，走起路來(lái)也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模欢┱b時(shí)間長(zhǎng)了總感到有些累，所以距離一段時(shí)光我就會(huì)穿兩天休閑一點(diǎn)的衣服，在穿休閑服的時(shí)候，適時(shí)放松一下，有點(diǎn)隨便感，但也絕非胡作非為的去說(shuō)、去坐。
這是教師在教導(dǎo)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用的最主要的手腕。教師的語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)純粹，正確赫然，活潑風(fēng)趣，要擅長(zhǎng)應(yīng)用語(yǔ)言的氣力啟動(dòng)學(xué)生求知的愿望，撥動(dòng)學(xué)生長(zhǎng)進(jìn)的心弦，把常識(shí)真諦和美好的情感送進(jìn)學(xué)生的心坎。教師的語(yǔ)言還要情理聯(lián)合。要讓學(xué)生知曉做人的根本情理，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同當(dāng)前再加以行為上的領(lǐng)導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積聚加強(qiáng)本人的人格素質(zhì)。
主要是指教師在與人來(lái)往時(shí)所表示出來(lái)的文明禮貌行動(dòng)的總和。老師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采，反映出對(duì)別人應(yīng)有的尊敬，從而豈但給學(xué)生以良好影響，同時(shí)也增進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，同等友好，獨(dú)特前進(jìn)的新型人際關(guān)聯(lián)的構(gòu)成。開(kāi)學(xué)初，我便在學(xué)生中同時(shí)發(fā)展了“四個(gè)一”工程，即：一張笑容、一聲致謝、一聲問(wèn)候、一句報(bào)歉。既然是教師與學(xué)生同時(shí)進(jìn)行的`，我想教師一定就要起好帶頭用，給學(xué)生做出榜樣，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。實(shí)在這里提出的“四個(gè)一”都是待人接物十分基礎(chǔ)的禮節(jié)慣例，就說(shuō)不是在學(xué)校里，對(duì)一個(gè)普通的人來(lái)說(shuō)也是應(yīng)當(dāng)具備的。做教師的人，他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)該使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，盡力形成一種健康、美妙、完全、和諧的人格，德與才的分別，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)嚴(yán)而小節(jié)不拘，聰敏過(guò)人而舉止輕佻等。
對(duì)于一名盼望成為優(yōu)良教師的人來(lái)說(shuō)，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以防止的。總之從事了教師的職業(yè)，就象征著我們的全部人生航程將面臨著一種人格上的挑釁。咱們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度一直攀緣。每一位國(guó)民教師都應(yīng)增強(qiáng)本身涵養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步思維認(rèn)識(shí)跟道德覺(jué)醒，平時(shí)嚴(yán)厲請(qǐng)求自己，以良好的師德形象為學(xué)生建立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的造成奉獻(xiàn)一份力氣。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十三
教師禮儀是一種教師在教育教學(xué)過(guò)程中必須要遵守的一種規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。對(duì)于老師而言，遵守合適的教師禮儀能夠增強(qiáng)教師的專業(yè)性，提高教育教學(xué)效果，增加學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任。
第二段：錄制課程時(shí)的教師禮儀。
在我的教學(xué)中，我深深地感受到了教師禮儀的重要性。我曾經(jīng)在錄制遠(yuǎn)程課程時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間的緊迫和課程內(nèi)容的復(fù)雜性，忽略了教師禮儀的規(guī)范，顯得有些緊張和焦慮。多次錄制后，我意識(shí)到要按照教師禮儀的規(guī)范來(lái)做，這樣可以幫助我更好地理解和掌控課程內(nèi)容，更好地與學(xué)生交流，讓學(xué)生更加專注和認(rèn)真地聽(tīng)課。
第三段：課程講解中的教師禮儀。
在教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識(shí)地注意和遵守教師禮儀。比如，我們不能過(guò)于嚴(yán)厲或過(guò)于寬容，要讓學(xué)生感覺(jué)教師的話語(yǔ)是真誠(chéng)的、有說(shuō)服力的、有引導(dǎo)性的。此外，我們也應(yīng)該注意傳授知識(shí)的方式和方法，以便讓學(xué)生更加易學(xué)易懂、好的掌握知識(shí)和技巧。因?yàn)榻處煻Y儀的規(guī)范可以讓我們更好的傳遞知識(shí)，吸引學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的理解和掌握。
第四段：面對(duì)學(xué)生的態(tài)度是教師禮儀中的重要因素。
在教育教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)重要的因素就是教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。教師禮儀要求我們務(wù)必以禮待人，細(xì)心關(guān)照學(xué)生，廣泛分享知識(shí)，展現(xiàn)出我們的教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該彼此尊重，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)受到尊重和欣賞，給他們留下深刻的印象，提高他們的自尊心和自信心。
第五段：教師禮儀如何提升教育教學(xué)效果。
總之，教師禮儀是促進(jìn)教育教學(xué)的一個(gè)重要因素。我們的行為引領(lǐng)了我們的學(xué)生，我們?cè)谶@個(gè)職業(yè)中發(fā)揮了非常重要的角色。遵循教師禮儀規(guī)范，可以提高教學(xué)方法和技能的效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生與老師之間的關(guān)系，使教師在教育教學(xué)領(lǐng)域更加得以認(rèn)可和敬重。
總之，教師禮儀是教育教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教育素養(yǎng)。我們應(yīng)該重視和遵守教師禮儀，細(xì)心關(guān)照每一個(gè)學(xué)生，以禮待人，熱愛(ài)教育教學(xué)。相信這將使我們的教育事業(yè)更加成功和人性化。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十四
禮儀是社會(huì)中非常重要的一部分，它在各個(gè)領(lǐng)域都扮演著關(guān)鍵的角色。而在教師這一職業(yè)中，禮儀更是不可或缺的。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了禮儀對(duì)于教學(xué)的重要性。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流，我領(lǐng)悟到了很多關(guān)于禮儀方面的心得體會(huì)。
第一段：教師作為榜樣，要嚴(yán)守禮儀底線。
教師作為學(xué)生的榜樣，必須要嚴(yán)守禮儀底線。只有我們自己能夠做到以身作則，才能要求學(xué)生在學(xué)校中守規(guī)矩、講禮貌。在課堂上，我始終保持良好的儀表形象，穿著得體，端莊大方。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的溝通，用語(yǔ)文明、禮貌的方式與他們交流。通過(guò)這種方式，我不僅為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，還提高了教課效果。
第二段：注重教師間的交流禮儀。
在學(xué)校中，教師之間的交流也需要遵守一定的禮儀規(guī)范。作為一名新進(jìn)教師，我時(shí)常與其他老師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。在與他們交流的過(guò)程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，虛心傾聽(tīng)他們的建議和意見(jiàn)。我堅(jiān)信，教師之間的良好交流可以促進(jìn)彼此的進(jìn)步，提升教學(xué)水平。因此，我時(shí)刻將交流禮儀放在心中，與其他教師進(jìn)行高效有效的溝通。
第三段：與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通需要掌握一定的禮儀技巧。
作為教師，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。與學(xué)生家長(zhǎng)的良好溝通可以增加彼此的理解和信任，有助于更好地開(kāi)展后續(xù)的教育工作。在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通時(shí)，我始終保持耐心和親和力，不僅注重言辭的得體，還注重面部表情和肢體語(yǔ)言的適應(yīng)。通過(guò)這種方式，我能夠與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
第四段：進(jìn)一步推廣學(xué)校禮儀教育。
學(xué)校禮儀教育是提高學(xué)生文明素養(yǎng)的一種重要手段。作為一名教師，我積極參與校內(nèi)禮儀教育的推廣工作，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。在課堂上，我時(shí)常進(jìn)行禮儀知識(shí)的講解和實(shí)踐指導(dǎo)，向?qū)W生們展示正確的禮儀行為。此外，在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中，我也主動(dòng)擔(dān)任起禮儀接待的任務(wù)，向?qū)W生傳遞出尊重他人的重要性。
第五段：悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。
作為一名教師，我不僅要注重自身的禮儀，還要悉心培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。我通過(guò)多種途徑，如開(kāi)展課外活動(dòng)、組織班級(jí)會(huì)議等，針對(duì)孩子們存在的禮儀問(wèn)題進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到禮儀不僅僅是外表形式的美好，更是一種內(nèi)斂的美德。通過(guò)這種方式，我希望能夠在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的禮儀素養(yǎng)，為他們的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：作為一名教師，我深刻理解到禮儀在教學(xué)工作中的重要性。我始終將禮儀作為一種習(xí)慣和信念一直貫穿于教育教學(xué)的方方面面。通過(guò)與學(xué)生、其他教師以及家長(zhǎng)的交流，我加深了對(duì)禮儀的體會(huì)和理解。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)，以更加專業(yè)的態(tài)度影響和教育學(xué)生。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十五
作為一名禮儀教師，我有幸與許多學(xué)生們一起度過(guò)了寶貴的時(shí)光，并通過(guò)他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，深刻地領(lǐng)悟到禮儀的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我既肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的使命，又需要與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，共同培養(yǎng)他們的禮儀意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了許多寶貴的心得與體會(huì)。
第二段：重視言行的榜樣力量。
作為一名禮儀教師，我深知言行對(duì)學(xué)生的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何教育理論。因此，我始終努力成為學(xué)生的榜樣，并以身作則。我自覺(jué)抵制粗俗的語(yǔ)言和行為，注重言談舉止的文明和規(guī)范，以此影響學(xué)生樹(shù)立正確的社交禮儀觀念。我相信，只有以身作則，才能真正改變學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的禮儀品質(zhì)。
第三段：注重與學(xué)生建立良好師生關(guān)系。
作為一名禮儀教師，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生禮儀意識(shí)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生感受到我的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)時(shí)，他們才會(huì)更愿意接受我的教導(dǎo)。因此，我盡力在班級(jí)中打造一個(gè)溫暖、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，積極用心地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我既了解到了他們的需求和煩惱，又獲得了他們的信任和尊重。
第四段：靈活多樣的教學(xué)方法。
作為一名禮儀教師，我深知教學(xué)方法的多樣性與創(chuàng)新對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的積極影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我不局限于傳授理論知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。例如，在教學(xué)禮儀知識(shí)的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受何為禮儀。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)，幫助他們拓展視野和經(jīng)歷，從而提高他們的綜合素養(yǎng)。
第五段：堅(jiān)守初心，持續(xù)成長(zhǎng)。
作為一名禮儀教師，我時(shí)刻堅(jiān)守著初心，不斷反思提高。在教學(xué)過(guò)程中，我深知自己的責(zé)任重大，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念，以應(yīng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)的不斷變化。因此，我充分利用各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷完善自己的業(yè)務(wù)水平和教育能力。同時(shí)，我也積極參與教育研討會(huì)和交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，以提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)：
作為一名禮儀教師，我體悟到了自身的使命與責(zé)任。通過(guò)注重言行的榜樣力量，建立良好的師生關(guān)系，靈活多樣的教學(xué)方法，以及持續(xù)成長(zhǎng)，我努力培養(yǎng)學(xué)生端莊得體的社交禮儀，為他們的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，我也從學(xué)生身上收獲了成長(zhǎng)和啟發(fā)，讓我不斷反思自己并追求更高的教育目標(biāo)。我相信，在共同努力下，我們可以培養(yǎng)出一代又一代具備優(yōu)秀社交禮儀的年輕人。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十六
一、緒論：
禮儀教師是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè)，他們不僅需要具備良好的禮儀修養(yǎng)，還要掌握教學(xué)技巧和溝通能力。在擔(dān)任禮儀教師的多年經(jīng)歷中，我深感自身不斷成長(zhǎng)的同時(shí)也不斷面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困惑。以下將結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)禮儀教師這一職業(yè)的心得體會(huì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備工作的重要性：
作為一名禮儀教師，教學(xué)準(zhǔn)備工作是非常重要的。在每節(jié)課之前，我都會(huì)在教案中規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容和流程，并根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。此外，我還會(huì)提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)資料和道具，以便生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹相關(guān)知識(shí)。這些準(zhǔn)備工作的充分與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂的授課質(zhì)量。
三、理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合：
禮儀教學(xué)是一門(mén)伴隨著實(shí)踐的學(xué)科，只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我常常運(yùn)用親身示范的方式，直觀地向?qū)W生表達(dá)。例如，在教授握手禮儀時(shí)，我會(huì)先示范標(biāo)準(zhǔn)的握手動(dòng)作，然后再要求學(xué)生模仿。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察和實(shí)際操作等形式，使學(xué)生能夠更加直觀地感受和理解禮儀知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。
四、學(xué)情分析與個(gè)性培養(yǎng)：
每位學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的，因此，在進(jìn)行禮儀教學(xué)時(shí)，必須進(jìn)行學(xué)情分析，以便更好地針對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性培養(yǎng)。我會(huì)結(jié)合學(xué)生的年齡、性格、習(xí)慣等方面，進(jìn)行細(xì)致入微的分析和評(píng)估。例如，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，我會(huì)采取漸進(jìn)式的培養(yǎng)方式，通過(guò)小組互動(dòng)等活動(dòng)，逐漸激發(fā)他們的興趣和自信心。而對(duì)于一些放肆的學(xué)生，我則會(huì)采用嚴(yán)格的紀(jì)律約束和規(guī)范引導(dǎo)，使他們能夠樹(shù)立起正確的禮儀價(jià)值觀。
五、師生溝通與家校合作：
師生之間的良好溝通和家校的密切合作是保障教學(xué)質(zhì)量的重要保證。作為一名禮儀教師，我每次都會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格。同時(shí)，我也會(huì)與學(xué)生的家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家校合力，共同助力學(xué)生的成長(zhǎng)。
六、結(jié)語(yǔ)：
作為一名禮儀教師，我深知自身的責(zé)任和使命，因此，我會(huì)不斷努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識(shí)和素質(zhì)。同時(shí)，我也相信，只有在不斷實(shí)踐與探索中，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自身，從而為學(xué)生塑造更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十七
作為一名禮儀教師，我有幸參與許多課堂教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生良好氣質(zhì)和優(yōu)雅形象的重要途徑，而教師的角色則是引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用禮儀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性，而作為一名教師，我也體驗(yàn)到了其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
首先，禮儀教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交技巧。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨各種社交場(chǎng)合，懂得如何表現(xiàn)自己才能更好地與人溝通和相處。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的基本禮儀，如面對(duì)面交談時(shí)要注意保持良好的姿態(tài)，尊重對(duì)方的意見(jiàn)；在餐桌上要懂得用餐禮儀，盡量避免吵鬧和浪費(fèi)的行為等。通過(guò)課堂講解和模擬演示，我?guī)椭鷮W(xué)生明確了禮儀的具體要求，并在實(shí)踐中指導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)優(yōu)秀的行為習(xí)慣。
其次，作為一名禮儀教師，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識(shí)和審美能力。優(yōu)美的形象和良好的氣質(zhì)是人們給予他人積極評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在我教授學(xué)生如何穿衣打扮時(shí)，我會(huì)介紹不同場(chǎng)合的著裝要求以及色彩和搭配的基本原則。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生鍛煉自己的審美能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美，從而更好地塑造自己的形象。我還組織學(xué)生進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和表演比賽，通過(guò)比賽的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。這種全方位的培養(yǎng)能力，能夠讓學(xué)生在社交以及就業(yè)等方面獲得更大的優(yōu)勢(shì)。
再次，禮儀教育不僅僅注重表面的形式，更注重內(nèi)心的修養(yǎng)。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生從心理和精神層面培養(yǎng)自己。我教導(dǎo)學(xué)生要端正對(duì)待他人的態(tài)度，尊重他人的權(quán)利和感受，培養(yǎng)內(nèi)心的善良和寬容。我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理不同的情緒，如憤怒、憂慮等，幫助他們建立積極的心態(tài)和健康的心理。通過(guò)開(kāi)展心理輔導(dǎo)和情緒管理課程，我希望讓學(xué)生在外在形象的同時(shí)，也能擁有一個(gè)健康、積極的內(nèi)心。
最后，作為一名禮儀教師，我深知自身的責(zé)任和使命。禮儀教育不僅僅是在課堂上進(jìn)行，更是一種生活方式和態(tài)度的傳遞。因此，我自身就要成為學(xué)生良好行為的榜樣。我始終保持著優(yōu)雅的儀態(tài)和真誠(chéng)的態(tài)度，不僅用言傳身教，更要為學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。我每天都在不斷反思自己的行為，不斷提升自身的修養(yǎng)和能力，以更好地教學(xué)生。
總結(jié)而言，作為一名禮儀教師，我深信禮儀教育對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而重要的。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和社交能力，提升他們的美學(xué)意識(shí)和審美能力，引導(dǎo)他們修養(yǎng)內(nèi)心和樹(shù)立正確的價(jià)值觀，我希望每個(gè)學(xué)生都能成為優(yōu)雅自信、品德高尚的人。挑戰(zhàn)與樂(lè)趣并存，我會(huì)繼續(xù)努力，為禮儀教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。
教師禮儀心得體會(huì)總結(jié)篇十八
為了標(biāo)準(zhǔn)教師禮儀，9月17日小科目老師們?cè)诙嗝襟w學(xué)習(xí)師德禮儀標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：首先，教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書(shū)教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟愳`魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹(shù)立教師的.威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向開(kāi)展。具體表達(dá)：
1、教師的著裝應(yīng)符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和開(kāi)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中表達(dá)端莊，不能以前衛(wèi)表達(dá)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達(dá)在外表的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達(dá)。"學(xué)高為師，行正為范";，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原那么，"教不嚴(yán)，師之惰";，姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害，是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原那么，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？傊?，通過(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我開(kāi)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、效勞意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表，通過(guò)禮儀學(xué)習(xí)，真正使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的有品位的人。
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