報告的語言應(yīng)該準確簡練，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。在報告中提供具體的建議和解決方案，以幫助讀者理解問題和做出決策。報告的質(zhì)量和效果在很大程度上取決于作者的能力和經(jīng)驗。
調(diào)查報告方法篇一
市場調(diào)查報告可以從不同角度進行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場調(diào)查報告和專題性市場調(diào)查報告;按調(diào)查對象的不同，有關(guān)于市場供求情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于消費者情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于銷售情況的市場調(diào)查報告以及有關(guān)市場競爭情況的市場調(diào)查報告;按表述手法的不同，可分為陳述型市場調(diào)查報告和分析型市場調(diào)查報告。
與普通調(diào)查報告相比，市場調(diào)查報告無論從材料的形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。
調(diào)查報告方法篇二
根據(jù)《中華人民共和國審計法》等法律、法規(guī)的規(guī)定，審計機關(guān)有權(quán)對與國家財政收支有關(guān)的特定事項，向有關(guān)地方、部門、單位進行專項審計調(diào)查，并向本級人民政府和上一級審計機關(guān)報告審計調(diào)查結(jié)果。而審計機關(guān)向本級人民政府和上一級審計機關(guān)報告審計調(diào)查結(jié)果是通過編寫審計調(diào)查報告來實現(xiàn)的。因此，在專項審計調(diào)查實施結(jié)束后如何編寫好專項審計調(diào)查報告就尤為重要。下面就如何撰寫專項審計調(diào)查報告，淺談個人的幾點看法：
專項審計調(diào)查報告應(yīng)包括調(diào)查依據(jù)、實施的基本情況、被調(diào)查事項的基本情況及總體評價、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問題、原因分析以及建議。對于以上內(nèi)容，應(yīng)如何安排調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)和文字的表述方法，是撰寫專項審計報告的寫作技巧問題。所謂結(jié)構(gòu)，就是報告的內(nèi)容如何分段而構(gòu)成一個整體的問題。具體包括如何開頭、如何結(jié)尾，如何羅列調(diào)查出的問題，審計的評價、原因分析、意見和建議如何體現(xiàn)等。結(jié)構(gòu)安排得當，能使審計調(diào)查報告條理清楚。否則，就達不到預(yù)定的目的。結(jié)合實踐經(jīng)驗，專項審計調(diào)查報告一般可作如下安排：
第一部分：主要敘述審計調(diào)查的概況。在寫明審計調(diào)查報告的標題、日期、受文機關(guān)后，就要闡明審計調(diào)查概況。寫明根據(jù)什么可簡單的交代調(diào)查的緣由、內(nèi)容、目的等。
第二部分：主要寫審計調(diào)查過程和結(jié)果。它是審計調(diào)查報告的主要內(nèi)容。寫好這部分，是審計調(diào)查報告是否有說服力的關(guān)鍵所在。
(一)要敘述被調(diào)查事項的基本情況及總體評價。
基本情況主要說明與調(diào)查目標有關(guān)的被調(diào)查事項背景信息，總體評價主要是針對調(diào)查結(jié)果發(fā)表評價意見。評價要針對被調(diào)查單位財經(jīng)工作和存在的問題，依據(jù)調(diào)查結(jié)論，進行評價，做到把握總體、客觀適當，充分體現(xiàn)整體性和宏觀性。為防止審計風險，盡量不要作出絕對肯定或絕對否定的評價。
(二)問題的集中、分類和分析。
從諸多的調(diào)查材料中，尋找?guī)в泄残缘膯栴}，將其相對集中在一起，按順序單列起來。反映問題做到主次分明、重點突出，切忌單個羅列、輕重不分、分類錯誤等現(xiàn)象。每類問題的表述原則上要先總體、后列舉，要首先反映問題總量、占總體比率、發(fā)展規(guī)模、程度和趨勢、影響面及其后果。要分析問題產(chǎn)生的主觀原因和客觀原因、歷史原因和現(xiàn)實原因，分析問題要切中要害，要從大量的財務(wù)數(shù)據(jù)和非財務(wù)資料中歸納出規(guī)律性從中發(fā)現(xiàn)客觀實質(zhì)，真正找到問題產(chǎn)生的原因。
(三)解決問題的審計調(diào)查建議。
要針對具體問題，從根治和控制的角度，提出改革體制、健全機制、完善法規(guī)等標本兼治的建議、促進整改和規(guī)范等解決實際問題的具體措施。如審計調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某縣計生經(jīng)費投入不到位問題，在寫建議時不能簡單寫出加大計生經(jīng)費的投入?？梢越ㄗh政府要建立健全計劃生育經(jīng)費財政投入保障機制，對計生經(jīng)費支出要分類管理，據(jù)實測定，進一步細化預(yù)算，這樣才能便于采納，達到加大計生經(jīng)費投入工作的目的。
第三部分：結(jié)尾。主要寫清編寫審計調(diào)查報告的審計機關(guān)的名稱，并注明報告日期。
(一)整理審計調(diào)查記錄，分類歸類。
在審計調(diào)查工作結(jié)束之前，應(yīng)對審計調(diào)查全過程進行認真的檢查和總結(jié)，做一番去粗取精，去蕪存菁的整理工作，舍棄無關(guān)緊要和可有可無的材料，選擇具有代表性的事實材料，針對審計實施方案檢查審計任務(wù)是否完備齊全。如果材料不足，應(yīng)予補足；證據(jù)不充分，應(yīng)進一步充實；數(shù)據(jù)未核實的，應(yīng)抓緊核準；工作底稿不齊，應(yīng)繼續(xù)補充，將審定后的材料，按照不同內(nèi)容，進行分類，歸納。如分成哪些是擠占、挪用方面的，哪些是違規(guī)發(fā)放獎勵、補貼的，等等。
(二)擬訂提綱。
專項審計調(diào)查與其它文章不同，需要靠大量的事實材料說話，在收集和選擇整理歸類的基礎(chǔ)上，可按照問題的主次，統(tǒng)籌安排，確定表現(xiàn)形式，編寫較為詳細的調(diào)查提綱。
(三)起草調(diào)查報告，修改定稿。
通過資料的整理和提綱的擬訂，審計調(diào)查的基本內(nèi)容已經(jīng)具備，只有用文字組織說明，調(diào)查報告初稿也就自然形成。初稿形成后，要經(jīng)過研究，認真加以修改，盡可能做到完整無缺。
寫好專項審計調(diào)查報告是審計程序的重要一環(huán)，是對審計調(diào)查事項的準確、客觀、高度概括和評價，是為領(lǐng)導提供宏觀決策的依據(jù)。撰寫時應(yīng)注意以下問題：
(一)注意內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。上述談到的形式，是一般的寫法，并非在任何情況下，均可生搬硬套。在審計實務(wù)中，會遇到各種各樣和意想不到的問題，這就需要采用適合表述各種不同需要的形式。
(二)語言要樸素、簡練、確切，結(jié)論要有證有據(jù)。
審計調(diào)查報告是應(yīng)用文，不要用華麗的辭藻和過多的形容詞進行修飾，更不能大發(fā)議論，進行邏輯推理。
(三)文風要實事求是，法規(guī)引用要正確。
寫審計調(diào)查報告，就是要求事實準確，文字表述無誤，引用法規(guī)正確。發(fā)現(xiàn)多少問題，就寫多少問題；是什么問題就寫什么問題，讓事實說話。如：在審計調(diào)查時發(fā)現(xiàn)計生經(jīng)費投入嚴重不足，可以寫出以下事實，表明問題的嚴重：“某縣某年應(yīng)投入計生經(jīng)費2410萬元，實際投入670萬元，實際投入占應(yīng)投入的27.8%?！弊⒅匕咽聦嵳f清楚。既防止望風捕影，夸大事實，又要防止大事劃小，小事劃無。
調(diào)查報告方法篇三
市場調(diào)查報告是經(jīng)濟調(diào)查報告的一個重要種類，它是以科學的方法對市場的供求關(guān)系、購銷狀況以及消費情況等進行深入細致地調(diào)查研究后所寫成的書面報告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場的現(xiàn)狀和趨勢，增強企業(yè)在市場經(jīng)濟大潮中的應(yīng)變能力和競爭能力，從而有效地促進經(jīng)營管理水平的提高。
市場調(diào)查報告可以從不同角度進行分類。按其所涉及內(nèi)容含量的多少，可以分為綜合性市場調(diào)查報告和專題性市場調(diào)查報告;按調(diào)查對象的不同，有關(guān)于市場供求情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于消費者情況的市場調(diào)查報告、關(guān)于銷售情況的市場調(diào)查報告以及有關(guān)市場競爭情況的市場調(diào)查報告;按表述手法的不同，可分為陳述型市場調(diào)查報告和分析型市場調(diào)查報告。
與普通調(diào)查報告相比，市場調(diào)查報告無論從材料的.形成還是結(jié)構(gòu)布局方面都存在著明顯的共性特征，但它比普通調(diào)查報告在內(nèi)容上更為集中，也更具專門性。
1、針對性。市場調(diào)查報告是決策機關(guān)決策的重要依據(jù)之一，必須有的放矢。
2、真實性。市場調(diào)查報告必須從實際出發(fā)，通過對真實材料的客觀分析，才能得出正確的結(jié)論。
3、典型性。主要表現(xiàn)為兩點：一是對調(diào)查得來的材料進行科學分析，找出反映市場變化的內(nèi)在規(guī)律。二是報告的結(jié)論要準確可靠。
4、時效性。市場調(diào)查報告要及時、迅速、準確地反映、回答現(xiàn)實經(jīng)濟生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，突出“快”、“新”二字。
調(diào)查報告方法篇四
我從xx年9月實習的一所省重點中學開始調(diào)查學生的學習心理。通過對教師教學效果的反饋分析，發(fā)現(xiàn)高一學生雖然在數(shù)學方面取得了不錯的成績，但在知識的掌握和靈活運用方面仍有些許欠缺。關(guān)于這個問題，我調(diào)查了我們學校學生的學習方法。通過調(diào)查研究，我們對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確把握當前中學生的學習心理走向，深化教學改革，增強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新途徑提供了客觀依據(jù)。
3.尋求高中生學習方法與學習效果的相關(guān)性。
4.想辦法改善這種情況。
本次調(diào)查的主要對象是江蘇省淮陰中學高一(4)班和高一(19)班的全體學生。調(diào)查方法為問卷調(diào)查，選取幾名尖子生回答問題。本次調(diào)查共發(fā)放問卷108份，有效問卷102份。
(一)預(yù)習情況和方法。
眾所周知，預(yù)習是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學生自主學習能力的途徑之一。預(yù)習是指在認真從事學習之前，快速瀏覽要學習的內(nèi)容，了解學習的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以便及時理解和消化學習內(nèi)容。當然要注意細節(jié)。我們可以在不太重要的地方花更少的時間，在重要的地方放慢學習的進程。調(diào)查顯示，大部分學生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習的習慣，其中“要求預(yù)習”和“想起來就預(yù)習”的學生約占55%，自覺預(yù)習的學生僅占25%。大多數(shù)學生只預(yù)習一次課本，即使預(yù)習完了。但是通過預(yù)習發(fā)現(xiàn)問題，找出課本重點難點的學生很少。重點班的部分尖子生經(jīng)常預(yù)習，但他們通常采用在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)重點和難點的方法，而中差生則多閱讀新課程內(nèi)容，只在課前完成老師布置的預(yù)習任務(wù)。以上結(jié)果表明，在預(yù)習方面，它仍然是中學生學習中的一個薄弱環(huán)節(jié)。教師要提醒引導，把預(yù)習作為培養(yǎng)學生自學能力和總結(jié)能力的途徑，努力改變學生長期死記硬背的學習方法和長期依賴教師的習慣，從而提高學生的學習效果。
未預(yù)覽預(yù)覽情況。老師要求預(yù)習。想起來就在預(yù)習課前看，經(jīng)常有意識地預(yù)習。
比例分別為6%、25%、30%、14%和25%。
復(fù)習預(yù)習方法，找到重難點，對比數(shù)據(jù)解決問題。
比例分別為42%、20%、13%和25%。
(2)聽課及方法。
聽課是學生最重要的學習方式。中學生自制力弱，容易受到周圍環(huán)境的影響。影響學生聽力效率的主要因素有:學生的學習興趣、教師的教學方法和活躍的課堂氣氛，約占70%。因此，教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性。
受訪教師顯示，35%的學生會聽老師的總結(jié)。在教學過程中，最后的課堂總結(jié)是必不可少的。教學任務(wù)完成后，教師要簡單系統(tǒng)地梳理本節(jié)課的思路。同時，教師可以總結(jié)教學過程中的疏漏，相對學生做一個小的復(fù)習，讓學生鞏固知識。老師要適當指出重點和難點，學生復(fù)習時會有重點。
(三)課堂筆記。
調(diào)查結(jié)果顯示，成績較好的學生經(jīng)常使用課堂記重點的方法，約占22%，能夠有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅可以提高學習效率，還可以節(jié)省很多時間。大多數(shù)中學生采用詳細記筆記的方法。如果他們課后不及時復(fù)習，就會忘記老師在學習過程中講過的難點和考點。復(fù)習的時候會覺得比較難，學習效果不好；而差生很少或根本不記筆記。剩下的0.5%的學生不做筆記，理由是怕影響講課。俗話說，磨刀不誤砍柴工，這些學生往往比其他學生學得差，也就是不明白記性好不如文筆差的道理。他們往往認為自己的大腦能夠記住老師在這節(jié)課上講的內(nèi)容，但是課后很容易忘記，這也是教學效果達不到預(yù)期目標的原因之一?；谝陨下犝n和記筆記方法的差異，教師要指導學生如何聽課和記筆記，幫助學生提高學習效率。
調(diào)查報告方法篇五
農(nóng)民工生活在社會生活的底層，工資微薄，工作辛苦，就業(yè)競爭大，社會保障少。這一現(xiàn)實狀態(tài)使農(nóng)民工更急切的想靠勞動和聰明才智去改變生存環(huán)境，改善生活。而這種改變的契機在于學習，在于自身綜合素質(zhì)的提高，致富能力的提高。這不但能促進發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟社會的進一步發(fā)展，也能為農(nóng)民工家鄉(xiāng)的發(fā)展注入新的活力和生機。
農(nóng)民工問題在我國一直十分突出，嚴重影響到我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略要求。隨著金融危機的不斷蔓延，社會就業(yè)壓力不斷增大，而首當其沖的就是農(nóng)民工的就業(yè)問題。全國各地不斷出現(xiàn)的農(nóng)民工返鄉(xiāng)潮便是最有力的證明。要研究并解決好農(nóng)民工的就業(yè)問題，就必須高度重視農(nóng)民工的學習需求。從這一角度講，調(diào)查研究農(nóng)民工學習需求，就是關(guān)注農(nóng)民工的就業(yè)，關(guān)注農(nóng)民工的社會地位，關(guān)注我國城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展大局。因此，研究并解決好農(nóng)民工學習需求，具有十分重大的現(xiàn)實意義和深遠的戰(zhàn)略意義。
主要采用個人問卷和個別訪談的調(diào)查方式。
圍繞農(nóng)民工學習需求問題，采取隨機抽樣的辦法，到醴陵市某一企業(yè)找到5名農(nóng)民工進行調(diào)查，同時，發(fā)放了100份書面調(diào)查問卷。
本人利用周末的時間，對部分農(nóng)民工進行了個別訪談，情況如下：
xxx，男，35歲，小學文化，群眾，已婚，全家5口人。在中部地區(qū)某縣城的一家個體企業(yè)工作。月收入500-1000元。目前他很想學習農(nóng)藝和烹飪技術(shù)，最關(guān)心的問題是打工掙錢，改善家庭生活條件，并希望政府盡快出臺農(nóng)民工養(yǎng)老保險關(guān)系轉(zhuǎn)移接續(xù)辦法。
xx，男，35歲，初中文化，群眾，已婚，全家3口人。在中部地區(qū)某縣城民營企業(yè)工作，情況和鄧先生類似。他目前最關(guān)心的問題是子女上學和自己的就業(yè)，以及勞動報酬能否及時足額發(fā)放。他希望到廣播電視大學學習建筑和管理，以便憑借熟練的技能和豐富的經(jīng)驗，努力成為一個建筑工頭。
xx，女，23歲，初中文化，群眾，未婚，家有5口人。作為超市職工的她，因為學歷的問題沒能繼續(xù)她計算機管理的夢想?，F(xiàn)在她利用業(yè)余時間在廣播電視大學進行短期培訓，以便日后走上計算機方面的相關(guān)崗位，實現(xiàn)自己的夢想。
xxx，男，23歲，大專文化節(jié)，共青團員，未婚，家庭有3口人。他計算機的水平不賴，學歷也還不錯。目前他參加子政府組織的短期培訓，學習數(shù)控技術(shù)。他希望憑著較好的數(shù)控技術(shù)，早日有房有車，成為都市白領(lǐng)，實現(xiàn)自己的夢想。
同時，本人設(shè)計了一份農(nóng)民工學習需求情況調(diào)查表，對100名農(nóng)民工進行了隨機調(diào)查。調(diào)查表設(shè)計了10個問題，要求調(diào)查對象只回答是與否，調(diào)查問題和回答“是”的結(jié)果如下：
1.工作上崗前是否參加過職業(yè)培訓？答案：是：85%；否：15%。
2.工作過程中是否參加過短期職業(yè)培訓？答案：是：35%；否：65%。
3.你認為文化和技能方面的問題是否是農(nóng)民工造成就業(yè)困難的關(guān)鍵原因？答案：是：96%；否：4%。
4.是否知道國家有對農(nóng)民工培訓的政策和機構(gòu)？答案：是：12%；否：88%。
5.目前自己是否有參加學習培訓的需要？答案：是：85%；否：15%。
6.農(nóng)民工培訓費用自己是否有能力支付？答案：是：16%；否：84%。
7.你認為培訓學習對農(nóng)民工就業(yè)是否有幫助？答案：是：95%；否：5%。8.農(nóng)民工學習是否需要經(jīng)?；?？答案：是：80%；否：20%。
9.目前的農(nóng)民工培訓是否達到了你的預(yù)期效果？答案：是：45%；否：55%。
10.你認為上崗前的學校教育和職業(yè)技能培訓能否代替農(nóng)民工的繼續(xù)學習？答案：是：10%；否：90%。
這個調(diào)查結(jié)果表明：
5.目前的社會教育培訓資源未能滿足農(nóng)民工學習需求，政府相關(guān)職能比較弱化。
可見，解決農(nóng)民工學習需求問題，不能是農(nóng)民工自生滅的方式，只能是依靠政府，依靠社會，依靠企業(yè)和農(nóng)民工自己以及其他一切可以依靠的力量，去給那些想學習、需要技術(shù)的農(nóng)民工創(chuàng)造學習的機會，拓寬學習的渠道，提高他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)技能，建立農(nóng)民工學習培訓的長效機制。
1.建立健全農(nóng)民工培訓學習的長效機制，將農(nóng)民工學習培訓納入三農(nóng)政策和新農(nóng)村建設(shè)的重要范疇，由各級政府整合各方資源，為農(nóng)民工學習培訓提供資金渠道和政策保障。明確政府、用人單位、相關(guān)部門、農(nóng)民工各自的責任和義務(wù)。
2.充分利用現(xiàn)有勞動培訓和職業(yè)教育的資源，加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓，讓我國現(xiàn)有的1.5萬余所中等職業(yè)教育學校和1100余所高職院校成為農(nóng)民工教育的主要載體。
3.實施農(nóng)民工學習培訓規(guī)劃，明確主管部門，實現(xiàn)教育資源重心下移，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源合理分配，資源共享。當前可充分利用農(nóng)村普遍因中小學生源減少而閑置的校舍資源，建立一些固定的長期的農(nóng)村基層教育培訓網(wǎng)絡(luò)。
4.全面倡導建設(shè)學習型家庭、學習型企業(yè)、學習型組織、學習型社會，引導農(nóng)民工樹立終身學習的理念，進一步增強其學習進取和意識，提高學習培訓的自覺性，從根本上提高農(nóng)民工綜合素質(zhì)，提高其發(fā)家致富的本領(lǐng)。
5.加大新農(nóng)村文化設(shè)施的建設(shè)力度。加大基層文化設(shè)施建設(shè)力度，規(guī)劃布局農(nóng)村學習網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)文化活動室和圖書閱覽室等公共設(shè)施，豐富農(nóng)民文化生活，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工自我學習的重要基地。
6.加強發(fā)達地區(qū)對農(nóng)民工教育的支持力度。政府鼓勵并加大經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對周邊農(nóng)村的扶持，實現(xiàn)對口扶持，雙向交流，擴大崗位培訓的范圍，提高在職培訓的檔次和水平。從根本上提高農(nóng)民工職業(yè)技能。
總之，要把加強農(nóng)民工學習培養(yǎng)教育作為我國現(xiàn)行教育任務(wù)的重點之一，通過解決這個問題來緩解或解決城鄉(xiāng)教育資源長期失衡的現(xiàn)象，解決三農(nóng)問題的重要舉措。讓教育面向農(nóng)民工，為其創(chuàng)造更多的教育培訓機會；面向新農(nóng)村，使新農(nóng)村成為農(nóng)民工教育的主陣地；面向未來，使其成為提高農(nóng)民工技能和素質(zhì)的主渠道。
解決三農(nóng)問題任重而道遠！農(nóng)民工的學習培訓任重而道遠！
調(diào)查報告方法篇六
一份完整的實踐報告應(yīng)由以下部分組成：
1.報告題目。
報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設(shè)副標題，把細節(jié)放在副標題里。
2．學院及作者名稱。
學院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學院名稱應(yīng)用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a）“摘要”字樣；
b）摘要正文；
c）關(guān)鍵詞；
d）中圖分類號。
4．正文。
正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數(shù)一般控制在5000字以內(nèi)。
5．結(jié)束語。
結(jié)束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
調(diào)查報告方法篇七
1)直接調(diào)查法。
通過對主要區(qū)域的行業(yè)國內(nèi)外主要廠商、貿(mào)易商、下游需求廠商以及相關(guān)機構(gòu)進行直接的電話交流與深度訪談，獲取行業(yè)相關(guān)產(chǎn)品市場中的原始數(shù)據(jù)與資料。
2)間接調(diào)查法。
充分利用各種資源以及所掌握歷史數(shù)據(jù)與二手資料，及時獲取相關(guān)行業(yè)的相關(guān)信息與動態(tài)數(shù)據(jù)。
調(diào)查報告方法篇八
一份完整的實踐報告應(yīng)由以下部分組成：
1.報告題目。
報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設(shè)副標題，把細節(jié)放在副標題里。
2．學院及作者名稱。
學院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學院名稱應(yīng)用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a）“摘要”字樣；
b）摘要正文；
c）關(guān)鍵詞；
d）中圖分類號。
4．正文。
正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數(shù)一般控制在5000字以內(nèi)。
5．結(jié)束語。
結(jié)束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。學生家庭經(jīng)濟能力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習慣，不注重飲食結(jié)構(gòu)，致使營養(yǎng)失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的傷害。
許多中學生不吃早餐，應(yīng)付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學生中毒事件，使學生、家長憂心重重。
現(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的.東西，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至于學生呢？要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關(guān)部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。
經(jīng)過校內(nèi)大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。
學習任務(wù)繁重使中學生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學業(yè)和活動間的平衡，大部分學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學合理，價格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸常粌H有安全保障，而且有利于中學生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M時間，這無疑使時間緊張的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。
因此，盡管時間倉促，中學生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應(yīng)盲目追求形體美而對身體造成傷害。
少部分的中學生在購買食品時會看食品的生產(chǎn)日期等基本信息，如知曉食品過期后不會進食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的情況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫(yī)療機構(gòu)進行治療，有的會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性并及時進行處理。所以，引導中學生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。
因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。
1、學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。
學習任務(wù)重，在加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。于是，大部分中學生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學習與課外活動的平衡。為學生的身體健康，學習應(yīng)適度調(diào)整時間安排，引導學生正確地安排時間，幫助學生認識到吃正餐對身體的重要性。
2、中學生應(yīng)提高對健康的認識，學會正確地處理學習和生活的關(guān)系。
中學生有不吃正餐的情況，可見中學生對身體健康的重視和認識不足。因此，中學生應(yīng)提高對身體健康的認識，學會正確的處理學習和生活的關(guān)系，提高學習效率，科學地安排時間。另外，廣大中學生不應(yīng)以身體健康為代價追求所謂的形體美。
3、因?qū)W生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件，所以學校各宣傳部門機構(gòu)應(yīng)積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。
身體是革命的本錢，也是學習的本錢。中學生只有從運動、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最佳的學習狀態(tài)。因此，面對時間倉促的問題，中學生應(yīng)更注重時間的安排，做到使生活與學習平衡。
中學生在生活中應(yīng)更關(guān)注食品安全問題，購買食品時注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息。另外，中學生選擇食品時應(yīng)更多地從營養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味。
總之，提高中學生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生自身共同的責任。
調(diào)查報告方法篇九
調(diào)查內(nèi)容：
調(diào)查方法：
采用填寫調(diào)查問卷的方式展開?？偣舶l(fā)出200張問卷，采用其中有效的150份。
調(diào)查對象：
興華中學初一級的學生。
調(diào)查時間：
20**年3月25日。
單選題。
1、你認為應(yīng)該在早讀、下午上課或晚自修前的多長時間內(nèi)引導大家進入學習狀態(tài)并逐漸養(yǎng)成良好的習慣呢？（)。
a、5分鐘b、10分鐘c、15分鐘d、20分鐘。
2、有的同學表示課前預(yù)習對自己學習有很大幫助，所以習慣預(yù)習；而有的同學表示預(yù)習對學習并沒有什么幫助，所以不預(yù)習。你呢？（）。
b、閱讀要學的內(nèi)容，并歸納出重點和難點。
5、本學期開學之前，你一般情況下會：（)a、無所事事，等待開學。
b、只要準備好開學所需要的物品就可以c、檢查老師布置的作業(yè)是否完成。
d、考慮并制定新學期的學習目標和學習計劃，爭取有所進步。
c、和幾個要好的同學一塊完成并趁機游玩。
d、形成學習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力。
7、課堂上，你最喜歡（）。
a、答問b、自由閱讀。
c、老師講解d、討論。
c、認為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽d、基本不會走神。
9、不同的同學都有自己的聽課方式，你是怎樣的呢？（）。
11．等級科目課上，你通常（)。
b、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了c、確定自己的薄弱學科，狠下功夫。
d、請教老師，看自己的學習方法是否對路。
d、要為成功找方法，不為失敗找理由。
15、關(guān)于復(fù)習你是怎樣做的呢？()。
a、在平時、測驗和考試前都不復(fù)習b、老師強調(diào)要復(fù)習才會復(fù)習。
c、平時不復(fù)習，測驗和考試前會復(fù)習d、在平時、測驗和考試前都會認真復(fù)習。
b、把學過的內(nèi)容通看一遍。
c、把學過的內(nèi)容看一遍后，會嘗試做一些題目來鞏固。
d、回憶學過的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對還有疑問的地方，及時弄懂。
17、上自習課的時間里，如果沒有老師在場（)a、無所事事，逮著什么就看什么。
18、你怎樣完成作業(yè)的呢？（）。
a、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會問同學、老師b、只講究速度做完就完事。
c、做作業(yè)遇到困難需要與同學討論才能完成d、能自己快速準確的完成。
20、你是怎樣處理復(fù)習與作業(yè)的關(guān)系呢？（）a、不復(fù)習只完成作業(yè)。
b、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記。
[評分標準]。
凡選a者記-1分；凡選b者記0分；凡選c者記1分；凡選d者記2分。
請計算出你的得分是（）分。
調(diào)查結(jié)果：
調(diào)查結(jié)果分析：
調(diào)查報告方法篇十
調(diào)查目的：闡述調(diào)查的必要性和針對性，使讀者了解概況，初步掌握報告主旨，引起關(guān)注、
詳細描述研究中采用的方法，使讀者能評價資料收集方法是否恰當、這部分一般包括以下幾方面：
地點。
時間。
調(diào)查對象的選擇（抽樣方法），樣本量的估計。
質(zhì)量控制。
結(jié)果與討論可以放在一起寫，也可以分開寫、
結(jié)果和討論分幾節(jié)來完成、一般采用描述，分析，討論來寫、
描述：
描述事情的發(fā)生發(fā)展過程，
描述調(diào)查人群的人口社會學特征，
描述調(diào)查事物的特征。
對比：
歷史對比。
他人研究對比。
本調(diào)查中不同特征人群對比。
推斷：
在對比的基礎(chǔ)上進行統(tǒng)計推斷。
（前提條件：調(diào)查樣本具有代表性）。
討論時應(yīng)注意以下幾點：
把調(diào)查結(jié)果上升到理論，去粗取精，去偽存真，由表及里，揭示內(nèi)在聯(lián)系、
與他人結(jié)果相矛盾的地方，討論發(fā)生的原因和理論依據(jù)、
要有自己的看法和見解，論點明確、
結(jié)論。
用扼要的文句把論文的主要內(nèi)容概括起來，切忌重復(fù)文章內(nèi)容、
文字結(jié)構(gòu)應(yīng)該準確，完整，精練，高度概括文章的主要目的和結(jié)果、
建議。
為政府決策提出科學建議。
進一步深入研究提出建議。
列出主要理論依據(jù)和方法，以及有爭議的論據(jù)、
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式、
調(diào)查報告方法篇十一
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導匯報調(diào)查情況的一種文書。調(diào)查報告有以下幾個特點：
（一）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結(jié)論。
調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：
（一）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。
（三）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的`調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――××××大學學科建設(shè)實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。具體寫法可參考本站提供的大量范文，結(jié)合實際情況，做適當?shù)男薷摹?/p>
調(diào)查報告方法篇十二
調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導匯報調(diào)查情況的一種文書。
（一）寫實性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。
（二）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。
（三）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學的結(jié)論。
（一）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。
（二）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導和推動(請繼續(xù)關(guān)注本站：)某方面工作的一種調(diào)查報告。
（三）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。
調(diào)查報告一般由標題和正文兩部分組成。
式，如《高校發(fā)展重在學科建設(shè)――×××大學學科建設(shè)實思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。
（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。
1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。
2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。
3．結(jié)尾。調(diào)查報告的結(jié)尾，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。
社會調(diào)查可以是個人項目，也可以是集體項目，集體項目原則上不超過3人，必須有明確的分工。
1、字數(shù)要求：個人項目不少于3000字。集體項目不少于5000字。
2、質(zhì)量要求：真實可靠、不能抄襲。
下載“思想政治理論課社會實踐教學項目登記表”，并逐項按要求填寫，調(diào)查報告正文要求用打印稿。
20xx年下期初——開學第一周的星期五。
調(diào)查報告方法篇十三
調(diào)查報告的題目要讓人一看見就知道這是一篇調(diào)查報告。
調(diào)查報告的標題可用單標題形式，也可用正標題加副標題的形式。
1、單標題應(yīng)直接揭示文章內(nèi)容和文體。如“××市預(yù)算外資金使用情況調(diào)查”，題目既揭示了調(diào)查對象的范圍——“××市”，又揭示了文章所要解決的問題范圍是關(guān)于“預(yù)算外資金使用”的，還揭示了這篇文章的文體是調(diào)查報告。
2、正標題加副標題一般由正、副標題共同揭示文章內(nèi)容，而由副標題揭示文體。如“轉(zhuǎn)變教育觀念，推進素質(zhì)教育——××學校素質(zhì)教育情況調(diào)查”，正標題和副標題共同揭示了文章內(nèi)容是有關(guān)素質(zhì)教育的。從正標題可以看出，文章是發(fā)掘素質(zhì)教育的.的成果或正面經(jīng)驗的，而取得這些成果或經(jīng)驗的關(guān)鍵在教育觀念的轉(zhuǎn)變。
正文一般包括以下內(nèi)容：
1、對選題及其意義、調(diào)查對象、方法的介紹。介紹選題是要表明你的文章是有現(xiàn)實意義、有價值的；介紹調(diào)查對象和調(diào)查方法，是要表明你使用的方法是科學的，文中的材料是真實可靠的。這部分內(nèi)容在文章開頭，要求簡明概括。
2、圍繞所要解決的問題排列調(diào)查材料。這是文章的主要內(nèi)容，一般占用篇幅最多。材料要有所取舍，以必要、夠用為原則，以能充分說明問題為限。最好能用簡單的統(tǒng)計方法對材料進行量化處理，能用統(tǒng)計圖表顯示調(diào)查材料要盡可能用統(tǒng)計圖表顯示。
3、對調(diào)查材料進行分析。
4、對調(diào)查所要解決的問題提出自己的思考或意見、建議。
后兩項內(nèi)容雖然不一定占很大篇幅，卻是文章的閃光點，表明你的認識深度和分析問題、解決問題的能力。
文無定法，在符合調(diào)查報告的一般規(guī)范基礎(chǔ)上，具體應(yīng)怎樣結(jié)構(gòu)文章，是相當靈活的。?調(diào)查報告的語言應(yīng)平實、簡明，應(yīng)盡量不用或少用文學語言。
調(diào)查報告方法篇十四
一、近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會發(fā)展的一項重要舉措，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。
以下是實地調(diào)查出來的報告：造成環(huán)境污染的污染源是：
1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。
2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。
3、工廠排出的.廢氣很刺鼻，會散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個角落。
4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質(zhì)。
5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。污染物對環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害;生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康;污水會影響生活水，直接侵害人體?？戳诉@么多，你是不是對目前的環(huán)境有些憂慮呢?對，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;拒絕使用一次性木筷;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環(huán)境，我們責無旁貸!
二、為貫徹落實市委、市政府關(guān)于創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城市的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮各部門的職能作用，按照市愛國衛(wèi)生委員會的具體要求，受市xx局委托，我處迅速組織力量，文秘部落于2005年8月24日至26日對城區(qū)范圍內(nèi)的26個商品市場進行了為期3天的調(diào)查，總的來看，環(huán)境衛(wèi)生工作有喜有憂，但形勢不容樂觀。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
據(jù)調(diào)查，我市目前共有各類商品市場26個，總營業(yè)面積130762㎡。其中大中型商品市場4個(xx大市場、xx大市場、xx大市場、xx大市場)、農(nóng)貿(mào)市場11個。城區(qū)商品市場共有管理人員200余人，其中，專職清潔員120人。從性質(zhì)上看，事業(yè)性管理的商品市場有8家，占30.8%;民營型商品市場16家，占61.5%;股份制商品市場1家，占3.8%?？諝な袌?家，占3.8%。4個商品市場配有垃圾站，5個商品市場配有垃圾桶，9個商品市場對廁所每天進行沖洗，9個商品市場有污水管并與市政污水管連接，13個商品市場有公廁，3個商品市場建立了綠化帶，15個商品市場聘有保潔員，9個商品市場由環(huán)衛(wèi)部門代運垃圾，11個商品市場每天進行衛(wèi)生清掃，6個農(nóng)貿(mào)市場有家禽宰殺場地，并每天進行沖洗，1個商品市場對生鮮經(jīng)營場地每天沖洗，1個商品市場有肉食類保鮮設(shè)施，1個商品市場熟食飲食經(jīng)營人員辦有健康證，5個商品市場有專門的物業(yè)管理機構(gòu)。特別值得一提的是：南貿(mào)西街(區(qū)xx局南側(cè))馬路市場(未計入全市26個商品市場內(nèi))，該馬路市場既無專門的管理機構(gòu)，也無固定的管理人員。但見有人收費，卻無人進行管理和清掃，致使市場內(nèi)臭氣熏天，污水橫流，垃圾成堆。環(huán)境衛(wèi)生令人堪憂。
近年來，城區(qū)各商品市場管理機構(gòu)，圍繞經(jīng)濟發(fā)展需要，把環(huán)境衛(wèi)生工作作為一項重點工作來抓;采取了一系列措施和辦法，為經(jīng)營者和消費者創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境衛(wèi)生條件。如xx市場、xx市場、xx市場等，在環(huán)境衛(wèi)生整治方面做了大量工作，相應(yīng)的衛(wèi)生設(shè)施配備齊全，每年從收取的門面、攤位和衛(wèi)生費中拿出部分資金用于環(huán)境衛(wèi)生的整治。聘請了專門的保潔員，并做到每天對場地、廁所、排水溝、家禽屠宰場地等衛(wèi)生角落進行清理，確保了垃圾及時得到清運。xx區(qū)市場服務(wù)中心為改變市場環(huán)境衛(wèi)生，先后對xxx市場、xxx市場進行大規(guī)模的改造，使市場環(huán)境衛(wèi)生工作得到全面升級。但也有少量商品市場由于沒有人員管理，也沒有相應(yīng)的環(huán)衛(wèi)硬件設(shè)施，業(yè)主自發(fā)組織請人打掃衛(wèi)生。如xxx農(nóng)貿(mào)市場，該市場已整體拍賣，正在改建，原來業(yè)主自發(fā)組織對市場內(nèi)環(huán)境進行清掃。還有xxx建材市場，該市場原屬區(qū)農(nóng)委管轄，由于建筑商離開，致使物業(yè)無人管理，業(yè)主也是自發(fā)組織請人對場地衛(wèi)生進行打掃。
一是少數(shù)商品市場對衛(wèi)生工作重視不夠;二是衛(wèi)生投入不足，衛(wèi)生死角多;三是商品市場周邊發(fā)展不平衡，易受影響;四是周邊環(huán)境有待進一步加強和規(guī)范;五是綠化率普遍低下，大多數(shù)商品市場沒有綠化帶;六是個別商品市場環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)工作走過場、標準低、人員素質(zhì)有待提高;七是環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督力度不夠;八是熟食飲食經(jīng)營人員辦理健康證的不多;九是多個商品市場防塵防蠅設(shè)施為零;十是治安問題比較嚴重，經(jīng)常有被盜現(xiàn)象。
(一)、提高認識，加強領(lǐng)導。商品市場環(huán)境衛(wèi)生好壞，關(guān)系到我市省級衛(wèi)生文明城市的創(chuàng)建，有關(guān)部門要通力合作，認真履行職責，切實把市委市政府有關(guān)文件精神落到實處。
(二)、積極服務(wù)，建立綠色通道。環(huán)境衛(wèi)生管理有關(guān)部門要對商品市場熟食、飲食經(jīng)營人員進行督查，對沒有辦理健康證的經(jīng)營人員，采取上門辦證服務(wù)，不符合條件的堅決取締。
(三)、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。對商品市場的環(huán)境衛(wèi)生保持24小時清潔，積極加大環(huán)境衛(wèi)生的投入，建立健全環(huán)境衛(wèi)生各項規(guī)章制度。
(四)、建立綠化帶。對有條件的商品市場要逐步進行改造或創(chuàng)建綠化帶和公共綠地，提高商品市場的綠化覆蓋率。
(五)、切實加強市場內(nèi)的治安管理，建立群防群治、聯(lián)防聯(lián)動機制，為經(jīng)營者和消費者創(chuàng)造一個良好的安全環(huán)境。
(六)、建議有關(guān)部門對南貿(mào)西街馬路市場堅決予于取締，徹底清除城區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，同時就近規(guī)劃興建一個農(nóng)貿(mào)市場，以方便這一帶的居民生活。
(七)、建議市政府從每年的城市建設(shè)配套費中拿出一部分資金用于城區(qū)商品市場環(huán)境衛(wèi)生的改造和建設(shè)，使我市商品市場環(huán)境衛(wèi)生真正有一個徹底的改觀。
調(diào)查報告方法篇十五
正確的學習方法是學生學好功課、發(fā)展才智的重要條件。八年級的學生是心理發(fā)生變化最大的時候，也是發(fā)展智力，增長知識的重要階段，掌握一種良好的學習方法，不僅在學校有用，對于他們離開學校后，刻苦地進行學習，充實自己，仍有積極的指導作用。為了研究八年級學生的學習方法，從而提高教學效果和質(zhì)量，我對板棍中學八年級179名學生在學習過程中的預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、考試、課外閱讀、課堂小結(jié)等學習方法進行了抽樣（100名）調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)的學生還沒有掌握正確的學習方法，缺乏學習的獨立性與自主性。具體情況如下：
１、了解板棍中學八年級學生學習方法的現(xiàn)狀。
2、尋求八年級學生學習方法與學習效果的相關(guān)規(guī)律。
從板棍中學的八年級5個班179名學生中隨機抽取100名進行調(diào)查。
１、預(yù)習情況和方法。
從以上看，學生預(yù)習方法大部分處于“隨便看看”的狀態(tài)；而通過預(yù)習找難點、找重點或解決疑難的比率較低，原因是到了初中，學科的增多及難度的加深使學生畏懼學習，甚至想逃避學習。調(diào)查表明，在眾多的學科中學生對語文預(yù)習較多，而對英語、數(shù)學等學科卻很少預(yù)習。
“隨便看看”的`預(yù)習方法與學習成績較低，反映出大部分中學生沒有掌握正確的預(yù)習方法，僅僅把預(yù)習當成一種任務(wù)去完成，而不是將它看做是主動學習的方式；相反經(jīng)常預(yù)習并主動提出問題的學生學習成績一般很高，但這類學生很少。所以從板棍中學八年級整體來看，他們?nèi)狈ψ詫W能力，只把預(yù)習當成額外作業(yè)去完成，沒有作為一種能力去培養(yǎng)，因此，我們教師應(yīng)該注重引導學生養(yǎng)成勤預(yù)習的習慣。
２、課堂聽講情況和方法。
調(diào)查表明，首先，教師講課枯燥是造成學生聽講注意力不集中的主要因素，占整體的45％。由于教師的課堂枯燥乏味，不能引起學生足夠的興趣，所以很難調(diào)動學習的積極性。其次，學生在課堂上缺乏學習的主動性，不善于在思考中發(fā)現(xiàn)問題，而是希望自己跟著老師的走，這樣的情況占了46%，能帶著疑問去聽課的占了22%；再有是學生在課堂上能積極參加課堂問題討論的學生很少，只占25%，大多數(shù)是沒有興趣參加的。他們都希望課堂上老師直接把答案告訴他們，而不是自己去思考，尋找答案。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課堂上能積極參與教學活動，勇于思考問題的學生學習成績一般很好，反之則很難提升成績。
在145和146班中抽不同層次的學生談話還發(fā)現(xiàn)，活潑幽默的教師上課是很受學生歡迎，這樣的課堂，學生一般能很認真地聽，也喜歡跟著老師的問題去思考，學生也樂意主動去發(fā)現(xiàn)問題。
３、課堂記筆記的情況和方法。
調(diào)查表明，學生記筆記的方法是是多種多樣的。大部分學生習慣于抄板書，上課只知道抄板書的竟占了55%。而能夠抓住要點、重點去記筆記的學生非常少，占18%，能將重要知識點記完整的更是少。
從自己所帶的145班發(fā)現(xiàn)，單純使用抄板書的方法的學生學習成績一般都很低，這反映出一味的抄板書，影響了課堂學習效果。而課堂上抓住了要點的學生他們盡管做的筆記都很少，有些干脆不記，而是集中精力去聽老師分析，把整個分析過程理解了的這部分學生的成績遠遠要比單純抄板書的學生要好的多。對于邏輯性較強的強的學科，如數(shù)學，物理等學科，學生應(yīng)該集中精力聽講，以免造成思維混亂和前后邏輯不連貫的現(xiàn)象?，F(xiàn)實中確實有一部分教師習慣于寫很多的板書，而且要求學生一一抄下來，以備復(fù)習之用，其實這不僅影響了教師的講課進程、講課思路，也影響了學生思考的積極性，使學生在課堂上不能積極的思考，阻礙了學生思維能力的發(fā)展。
4、做作業(yè)的情況和方法。
課外作業(yè)是鞏固知識，應(yīng)用知識和訓練技能的一種手段，應(yīng)該由學生獨立完成。學生對作業(yè)的認識不盡相同，有的學生把做作業(yè)當成一種學習的需要，也有的當成一種負擔；有的學生做作業(yè)的速度較快，也有的做作業(yè)的速度較慢，有的學生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內(nèi)心體驗，也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力。因此，學生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“先做后看書”的方法比率較高，“有問題問別人”的方式比率也較高。兩者占了60%。但是，仍然存在著不少學生抄作業(yè)或者無法完成作業(yè)的現(xiàn)象。
談話調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用“先做作業(yè)后看書”的方法的學生學習成績相對要比其他的學生高。原因是學生先做后看書能夠發(fā)揮學生獨立思考、自檢學習效果的作用。特別是當學生遇到難解題時，還可引起學生對解疑的需要，促使他有針對性地去看書，一旦從書中找到解題的思路、做法和答案，便成為學生終身難忘的經(jīng)驗和知識，從而加深對知識的印象并學會應(yīng)用知識的方法。
對于學生抄作業(yè)或完不成作業(yè)的學生學習成績是一般是不太高的，這種情況大都屬于后進生。我從8名優(yōu)秀學生談話中發(fā)現(xiàn)，他們多數(shù)都采用“先做后看書”的方法。他們說：“當我們做不來時再看書印象深”。還有一部分較好的學生邊復(fù)習邊做作業(yè)，他們說：“我先看懂書，弄明白道理后再做作業(yè)，這樣速度快。”他們采用的方法雖然不同，但根本的一條是必須獨立完成作業(yè)，并且通常會把自己做錯的作業(yè)題再重新做一遍。同樣也找了8位屬于后進學生進行談話，了解到他們課堂上聽得糊涂，課后又不認真看，所以作業(yè)不會做，不會做就只能抄或者是干脆不做。他們已經(jīng)把學習當成了一種沉重的負擔。
學生對復(fù)習的目的和作用理解不同，便產(chǎn)生了不同的復(fù)習方法和安排，大部分學生能夠做到主動復(fù)習，占60%；考試前復(fù)習的，其比率較其它階段相對要高。復(fù)習方法再八年級中學生通常是按老師所列舉的提綱進行復(fù)習，難以自己把握重難點。原因是學生的學習基礎(chǔ)相對差、對教師的依賴性較強、缺乏獨立歸納能力，總希望老師列出提綱要點，給明確復(fù)習的主要內(nèi)容。因此教師在平時要著重培養(yǎng)學生的獨立能力和對知識的理解歸納能力。
８、課外閱讀情況。
通過調(diào)查結(jié)果表明，板棍中學八年級學生學習的被動性較強，缺乏主動學習和探求知識的熱情，還沒有掌握適合自己學習的學習方法。這種被動性的學習，表現(xiàn)在學習方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記，課后抄作業(yè)，復(fù)習考試按教師指定的背課本和筆記，還有許多學生參考各類教輔，這些都抑制了學生的思維和發(fā)展。他們?nèi)狈W習的自主獨立性，對老師的依賴性很強，又極大地影響了學習能力的培養(yǎng)。
造成這種狀況的原因是多方面的，一是學校的管理制度不完善，整個學校缺乏一種積極探索的學習氛圍。二是教師在教育教學中忽視了對學生智力與非智力能力的培養(yǎng)，這是一個關(guān)鍵。三是，學生的基礎(chǔ)相對差，學科的增多增加了他們的負擔，漸漸對學習失去了信心。
通過調(diào)查也表明，優(yōu)生的學習方法比較靈活，有較強的主動性和適應(yīng)性，他們能夠根據(jù)自身的和學科的特點選擇較為適合的學習方法，能夠自己進行獨立鉆研，基本掌握了學習主動權(quán)和自學方法，因而學習效果也是比較好的。
在學習過程的各個環(huán)節(jié)上，采用不同的學習方法會收到不同的學習效果。對于正處于心理變化最大的八年級學生，為了提高他們的學習效率，教師很有必要進行學法的具體指導，如有可能最好開設(shè)學習方法課，引導學生尋求合適的學習方法。教師進行指導時，應(yīng)該根據(jù)不同的學生基礎(chǔ)進行有針對性地指導，切忌搞統(tǒng)一的模式。
調(diào)查報告方法篇十六
調(diào)查內(nèi)容：
關(guān)于中學生學習方法的調(diào)查。 調(diào)查目的：
為此，我對初一學生的學習方法與學習習慣展開調(diào)查：了解初一學生
調(diào)查方法：
采用填寫調(diào)查問卷的方式展開?？偣舶l(fā)出200張問卷，采用其中有效的150份。
調(diào)查對象：
興華中學 初一級的學生
調(diào)查時間：
20xx
年3月25日
《關(guān)于中學生學習方法的調(diào)查問卷》
單選題
1、你認為應(yīng)該在早讀、下午上課或晚自修前的多長時間內(nèi)引導大家進入學習狀態(tài)并逐漸養(yǎng) 成良好的習慣呢？（ )
a、5分鐘 b、10分鐘 c、15分鐘 d、20分鐘
2、有的同學表示課前預(yù)習對自己學習有很大幫助，所以習慣預(yù)習；而有的同學表示預(yù)習對 學習并沒有什么幫助，所以不預(yù)習。你呢？（ ）
b、閱讀要學的內(nèi)容，并歸納出重點和難點
5、本學期開學之前，你一般情況下會：（ ) a、無所事事，等待開學
b、只要準備好開學所需要的物品就可以 c、檢查老師布置的作業(yè)是否完成
d、考慮并制定新學期的學習目標和學習計劃，爭取有所進步
c、和幾個要好的同學一塊完成并趁機游玩
d、形成學習小組，分工合作，對這份報告貢獻自己的力
7、課堂上，你最喜歡（ ）
a、 答問 b、自由閱讀
）
c、老師講解 d、討論
c、認為上課內(nèi)容已經(jīng)很懂了，不用聽 d、基本不會走神
9、不同的同學都有自己的聽課方式，你是怎樣的呢？（ ）
11．等級科目課上，你通常（ )
b、聽天由命，反正我已經(jīng)盡力了 c、確定自己的薄弱學科，狠下功夫
d、請教老師，看自己的學習方法是否對路
d、要為成功找方法，不為失敗找理由。
15、關(guān)于復(fù)習你是怎樣做的呢？( )
a、在平時、測驗和考試前都不復(fù)習 b、老師強調(diào)要復(fù)習才會復(fù)習
c、平時不復(fù)習，測驗和考試前會復(fù)習 d、在平時、測驗和考試前都會認真復(fù)習
b、把學過的內(nèi)容通看一遍
c、把學過的內(nèi)容看一遍后，會嘗試做一些題目來鞏固
d、回憶學過的內(nèi)容，自己整理出提綱，針對還有疑問的地方，及時弄懂
17、上自習課的時間里，如果沒有老師在場（ ) a、無所事事，逮著什么就看什么
18、你怎樣完成作業(yè)的呢？（ ）
a、做作業(yè)中遇到困難經(jīng)常不能完成，也不會問同學、老師 b、只講究速度做完就完事
c、做作業(yè)遇到困難需要與同學討論才能完成 d、能自己快速準確的完成
20、你是怎樣處理復(fù)習與作業(yè)的關(guān)系呢？（ ） a、不復(fù)習只完成作業(yè)
b、邊做作業(yè)遇到有不懂的馬上看書或筆記
[評分標準]
凡選a者記-1分；凡選b者記0分；凡選c者記1分；凡選d者記2分。
請計算出你的得分是（ ）分。
《關(guān)于中學生學習方法的調(diào)查統(tǒng)計分析》
調(diào)查結(jié)果：
調(diào)查結(jié)果分析：
1、 預(yù)習情況和方法：
調(diào)查表明,學生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習的習慣,大部分學生處在"老師要求
預(yù)習才預(yù)習"的狀態(tài),占總數(shù)的50%,還有"老師要求預(yù)習也不預(yù)習"的,占總數(shù)的30%,而經(jīng)常自學預(yù)習的學生只占30%.從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看,學生預(yù)習方法大部分處于"把要學的內(nèi)容看一遍"的狀態(tài);而通過預(yù)習找難點,找重 點或解決疑難的比率較低, 原因是初一的學科較小學多,從小學進入初中，學習方法仍停留在小學水平。初一學生除了要預(yù)習語文,數(shù)學和外語外，還要預(yù)習物理,化學政治等其他學科。 調(diào)查表明，初一學生沒有掌握正確的預(yù)習方法,把預(yù)習當成一種任務(wù)去完成,這樣既浪費了大好時光,也沒有大的收獲。從中得出初一學生缺乏自學能力 ,只把預(yù)習當成額外作業(yè)去完成,沒有作為能力去培養(yǎng),所以,我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)能力。
預(yù)習方法：看一遍42%、找重25%、難點18%、對照資料20%
2、 課堂記筆記的情況和方法
所占比率：34%、40%、9%、17%
3、做作業(yè)的情況和方法
課外作業(yè)是鞏固知識,應(yīng)用知識和訓練技能的一種手段,應(yīng)該由學生獨立完成.學生對作業(yè)的認識不盡相 同,有的學生把做作業(yè)當成一種學習的需要,也有的當成一種負擔;有的學生做作業(yè)的速度較快,也有的做作 業(yè)的速度較慢,有的學生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內(nèi)心體驗,也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力.因此 ,學生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子.當前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀:"先做后看書"的方法比率較高,"有問題問別人"的方式比率也較高.但是,仍然存在抄 作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象.調(diào)查表明,"先做作業(yè)后看書"的方法與學習成績相關(guān)很高.原因是學生先做后看書能夠發(fā)揮學生獨立思 考,自檢學習效果的作用.特別是當學生遇到難解題時,還可引起學生對解疑的需要,促使他有針對性地去看 書,一旦從書中找到解題的思路,做法和答案,便成為學生終身難忘的經(jīng)驗和知識,從而加深對知識的印象并 學會應(yīng)用知識的方法.。學生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學習成績是負相關(guān)狀態(tài),這種情況大都屬于差生。
作業(yè)方式：先看書后做、先做后看書、抄答案 所占比率：33%、 58% 、 9%
4、課堂聽講情況和方法
調(diào)查表明,教師講課枯燥是造成學生聽講注意力不集中的主要因素,
占整體的35%.由于教師講課的水平普遍不高,不能引起學生足夠的興趣,所以
調(diào)動不了學習的積極性. 統(tǒng)計表明,采取第三種方式的學生較多,從整體來看,學生聽課時思維不夠活躍.影響了思維能力的訓練. 傾向于灌輸式學習。這是由于學生的學習思維任然停留在初中。初中的學習對學生的主動性要求提高了，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。由此可見,由于不同年齡學生智力開發(fā)的不同和聽講習慣的不同,直接影響著學生的學習方法。
聽課情況：對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽 上課內(nèi)容聽不懂 其它 所占比率：22％ 46％ 32％ 5、復(fù)習方法的情況：
學生對復(fù)習的目的和作用理解不同,便產(chǎn)生了不同的復(fù)習方法和
安排,調(diào)查統(tǒng)計表明,各年級學生經(jīng)常復(fù)習者較多,都占半數(shù)以上;考試前復(fù)習的,其比率較其它方法相對要高.復(fù)習方法隨年級的不同而有變化.初一學生依賴性較強和缺乏獨立歸納能力,希望老師列出提綱要點,給明確復(fù)習的主要內(nèi)容.
總結(jié)：
培養(yǎng).影響著學生身心健康發(fā)展. 造成這種狀況的原因是多方面的,但初中教師中的強制性措施過多,教學中忽視對學生智力與非智力因素的培養(yǎng),這不能不是個重要原因.它造成學生心理不平衡,使學生失去了學習主動性.
調(diào)查報告方法篇十七
準確就是開題報告的名稱要把開題報告研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開題報告的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結(jié)論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。
這里有一個專題名稱叫“培養(yǎng)自主學習能力，提高課堂學習效率”，如果這個題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，還不錯，但作為專題的名稱，則不是很好的。因為專題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結(jié)論性的語氣。若改為“自主學習能力的培養(yǎng)對提高課堂學習效率的影響”則較為妥當。
不管是論文或者開題報告，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，最長一般不要超過20字。
研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值，研究背景是什么。
這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實中存在這個問題，需要去研究，去解決，本開題報告的研究有什么實際作用。然后，再寫開題報告的理論和學術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。
研究的指導思想。
開題報告研究的指導思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等。
這個方向或要求可能是哲學、數(shù)學、自然科學、政治理論，也可以是科學發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導性意見等。
研究的目標和假設(shè)。
開題報告研究的目標和假設(shè)也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題。
相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設(shè)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確、假設(shè)具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
確定專題研究目標和假設(shè)時，一方面要考慮專題本身的要求，另一方面還要考慮開題報告組實際的工作條件與工作水平。
研究的基本內(nèi)容。
我們有了開題報告的研究目標和假設(shè)，就要根據(jù)目標和假設(shè)來確定我們這個開題報告具體要研究的內(nèi)容。
相對研究目標和假設(shè)來說，研究內(nèi)容要更具體、更明確，并且一個目標和假設(shè)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，我們不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。
大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把研究的目的、意義當作研究內(nèi)容，這對我們整個專題研究十分不利。
研究的步驟和進度。
開題報告研究的步驟和進度，也就是開題報告研究在時間和順序上的安排。
研究的步驟和進度要充分考慮研究內(nèi)容的相互聯(lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。
研究方法和資料獲取途徑。
開題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學習中的開題報告研究方法用得最多的是社會調(diào)查法和受控對比實驗法。一個大的專題往往需要多種方法，小的專題可以主要采用一種方法，同時兼用其他方法。
在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經(jīng)驗、常識去做。比如，要通過調(diào)查了解情況，如何制定調(diào)查表，如何進行分析，都不是隨隨便便發(fā)張表，列一些百分數(shù)、平均數(shù)就行了。
開題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調(diào)查、考察調(diào)查、問卷調(diào)查、設(shè)計并進行實驗、科學觀測等。主要采用哪些資料獲取途徑，一定要經(jīng)過充分的研究。
研究的成果形式。
開題報告研究的成果形式包括報告、論文、發(fā)明、軟件、課件等多種形式。專題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。但不管形式是什么，專題研究必須有成果，否則，就是這個專題沒有完成。
研究的組織機構(gòu)和人員分工。
在集體開題報告研究方案中，要寫出專題組組長、副組長，專題組成員以及分工。
分析正確、全面。
不知道怎么說這種找到知音的感覺。
介紹課題的目的、意義。即先說明為什么要選擇這個研究課題，交代研究的價值。一般先談現(xiàn)實需要——由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術(shù)價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
介紹課題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。即文獻綜述，主要說明國內(nèi)外的研究情況，關(guān)于這個課題前人曾做過哪些方面的研究、解決了哪些問題、還存在什么問題等。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學科領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。說明課題的可行性和創(chuàng)新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
最后要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重，篇數(shù)以各校的規(guī)定為準。
在導師的評價后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導師最后認可后，就進入研究階段，而后便可著手論文的寫作。
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