時(shí)間管理是實(shí)現(xiàn)高效工作的必備技能，我們需要好好規(guī)劃時(shí)間?？偨Y(jié)應(yīng)該是一個(gè)有價(jià)值的文檔，我們需要學(xué)會(huì)提煉和歸納。接下來(lái)是小編為大家精選的一些總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
我的語(yǔ)文書(shū)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話(huà)，體會(huì)不同語(yǔ)氣的表達(dá)效果。
2、展開(kāi)想象，把課文演一演，獲得初步的情感體驗(yàn)。在生活中懂得關(guān)心他人，互相理解的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，明白故事所講的道理。
課時(shí)安排：第二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入課題。
老師想考考同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，板書(shū)：“貓頭鷹”、“睡覺(jué)”，分別讓學(xué)生認(rèn)讀;把兩個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀一讀。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?(知道了貓頭鷹是白天睡覺(jué);貓頭鷹還是保護(hù)莊稼的能手。)你還想知道什么?(為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?它們唱歌對(duì)貓頭鷹有什么不好?)。
二、自讀自悟。
(一)、學(xué)習(xí)課文。
1、出示課件：圖(一)小黃鶯在樹(shù)枝上快樂(lè)地唱歌，小百靈看見(jiàn)了也興高采烈的唱起來(lái)。
(1)、從畫(huà)面中你知道了什么?(小黃鶯的歌唱得很動(dòng)聽(tīng)。樹(shù)林里很熱鬧。小伙伴特別的天真、活潑。)。
(2)、你從哪兒體會(huì)出小黃鶯很高興的?(書(shū)上第一句話(huà))。
(3)、學(xué)生齊讀體會(huì)。
(4)、練習(xí)用“一‥‥‥就‥‥‥”說(shuō)話(huà)。
2、齊讀2-6自然段，整體感知。
(1)、解答導(dǎo)入中“為什么小百靈、小山雀跟著小黃鶯唱歌會(huì)讓老黃鶯著急?(小百靈、小山雀、小黃鶯他們的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮，這樣會(huì)把晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)的貓頭鷹阿姨吵醒)。
(2)、解答導(dǎo)入中“貓頭鷹阿姨被吵醒后有什么影響?(貓鷹白天睡不好，晚上就不能認(rèn)真捉田鼠，農(nóng)民伯伯種的莊稼就會(huì)受到損害)。
3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
用“~~~~~”勾出老黃鶯說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，用“——”勾畫(huà)出小黃鶯說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，想一想應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，并在小組里分角色朗讀。
4、檢查學(xué)習(xí)情況。
分男女生讀大屏幕上出示的對(duì)話(huà)內(nèi)容。
5、小組合作探究，再學(xué)課文。
把你讀得最棒的句子讀給小組的同伴聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪兒體會(huì)出讀得棒的?讀得最糟糕的句子向同學(xué)請(qǐng)教請(qǐng)教。
6、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
生：“小家伙們，輕點(diǎn)!‥‥‥”我從“輕”、“急”看出來(lái)要讀得又急又快，而且要讀出媽媽的憐愛(ài)。
生：“這個(gè)懶阿姨‥‥‥”我從“哼”了一聲看出小黃鶯的不滿(mǎn)與孩子氣。
生：“不許胡鬧”要讀出老黃鶯很生氣。
生：從“連連點(diǎn)頭“還可以看出小黃鶯終于明白了貓頭鷹白天睡覺(jué)的原因，要讀得心服口服。
(1)、通過(guò)自評(píng)、互評(píng)，再自由讀、抽讀、齊讀等形式體會(huì)感情。
(2)、同桌討論：“老黃鶯的語(yǔ)氣有什么變化，這對(duì)小黃鶯產(chǎn)生了怎樣的效果?
(二)、分角色朗讀。
1
小組試著分角色朗讀(讓更多的同學(xué)參與其中，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣)在讀的過(guò)程中，要抓住小黃鶯感情的變化。
2、分角色集體朗讀。
3、學(xué)生到臺(tái)上聽(tīng)錄音表情朗讀。
(三)、脈絡(luò)梳理。
出示課件圖二、圖三，學(xué)生觀察并回答問(wèn)題。
1、學(xué)了這篇課文，你喜歡誰(shuí)?為什么?
2、自由發(fā)言，各抒見(jiàn)，尊重學(xué)生的多元感悟。
3、師質(zhì)疑：老師黑板上板書(shū)的是：“貓頭鷹睡覺(jué)”老黃鶯想讓貓頭鷹怎樣睡覺(jué)?從“讓”“好好”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到怎樣的情感?(可以看出老黃鶯十分關(guān)心人類(lèi)的朋友——貓頭鷹阿姨。我們也應(yīng)該關(guān)心保護(hù)可愛(ài)的小動(dòng)物們!)是啊，只有這樣，我們的生態(tài)才會(huì)平衡，才會(huì)建立起綠色的家園!
三、議一議。
說(shuō)說(shuō)生活中他人關(guān)心自己或你保護(hù)動(dòng)物的事例。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自由暢談。
(學(xué)生整理知識(shí)，交流感受。以保護(hù)動(dòng)物為落腳點(diǎn)。)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
讓貓頭鷹好好睡覺(jué)。
老
讓
(關(guān)心)。
貓
黃
小
頭
好好。
睡覺(jué)。
鶯
黃
鷹
鶯
(明理)。
保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)保。
我的語(yǔ)文書(shū)篇二
烈日炎炎，我們卻沒(méi)有減少對(duì)知識(shí)的渴望。寒風(fēng)刺骨，但我們沒(méi)有被他阻擋腳步。因?yàn)?，我們熱?ài)知識(shí)，我愛(ài)我的校園。
寶庫(kù)。
走進(jìn)校門(mén)，三座教學(xué)樓矗立在我的眼前。這三座“寶庫(kù)”是我們汲取知識(shí)的寶地。雖然教學(xué)樓的外墻有些發(fā)黃發(fā)舊，但它們承載著我們年少的夢(mèng)想，承載著我們的喜怒哀樂(lè)，承載著我們的朗朗書(shū)聲，更承載著那如海的知識(shí)。謝謝你，把我們的回憶保存了下來(lái)。
操場(chǎng)。
“快來(lái)追我呀，哈哈哈哈……”學(xué)弟學(xué)妹們的歡聲笑語(yǔ)在操場(chǎng)蕩漾著。再走幾步就看到了那一棵棵樹(shù)，褐色的樹(shù)干，足有碗口粗，筆直筆直的，滿(mǎn)樹(shù)的綠葉綠得可愛(ài)，活像一把張開(kāi)的大傘，風(fēng)一吹，輕輕搖曳。樹(shù)可是夏天乘涼的好去處。看，那有一個(gè)學(xué)弟在樹(shù)下認(rèn)真的看書(shū)呢。我走到大樹(shù)下坐了下來(lái)，用背靠著樹(shù)那粗糙的的身軀，這時(shí)一陣清涼的微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)朝著我們微微點(diǎn)點(diǎn)頭，好不愜意。
假山噴泉。
這是夏天最受歡迎的地方了。假山雖然叫假山，但那塊“石頭”十分生動(dòng)有趣，從遠(yuǎn)處看，好像有一只小猴子和一只大猴子，小猴子正趴在大猴子的背上津津有味地吃桃子呢。走近看，原來(lái)的猴子變成了一座陡峭的山，在山頂上有一個(gè)精致的小涼亭，似乎還有一位詩(shī)人在涼亭里飲酒作賦呢。而且噴泉好像知道夏天很熱，就往噴泉外噴射出一道道清涼的水柱呢！這可讓一些學(xué)弟忍不住了，他們一個(gè)接一個(gè)地沖上前沖洗自己的胳膊、小手，甚至還在“洗頭”呢！唉，這些瘋狂的學(xué)弟啊。噴泉為我們沖走了夏天的炎熱，為我們洗掉了學(xué)習(xí)上的憂(yōu)愁，還把這個(gè)校園裝點(diǎn)的更有生機(jī)。
乒乓球臺(tái)。
“鈴鈴鈴……”清脆的下課鈴響起了。同學(xué)們一窩蜂地沖向那桌面有些斑駁的乒乓球臺(tái)，準(zhǔn)備開(kāi)始“球王爭(zhēng)霸”。同學(xué)們都摩拳擦掌、躍躍欲試了?？船F(xiàn)在是兩位高年級(jí)的同學(xué)比賽，他們有節(jié)奏的擊打著乒乓球，那聲音仿佛一個(gè)個(gè)有生命的鼓點(diǎn)在來(lái)回跳動(dòng)著;“選手”們猶如舞蹈家，用自己健穩(wěn)的步伐在球臺(tái)前跳著優(yōu)美的“華爾茲”，展現(xiàn)著自己的舞技。這已經(jīng)不是打球了，而是一項(xiàng)充滿(mǎn)著藝術(shù)氣息的運(yùn)動(dòng)……比賽有輸有贏，但我們永不變的是那一份與朋友玩耍時(shí)的歡樂(lè)。
這是我們知識(shí)的寶庫(kù)，是我們快樂(lè)的伊甸園，更是我們放飛夢(mèng)想的搖籃。我愛(ài)我的同學(xué)，我更愛(ài)這風(fēng)景如畫(huà)的活力校園。
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我的語(yǔ)文書(shū)篇三
語(yǔ)文是文化的一種，它也借著書(shū)來(lái)傳授語(yǔ)言和文學(xué)的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開(kāi)它的知識(shí)大門(mén)?，F(xiàn)在讓我的語(yǔ)文書(shū)把我?guī)У轿宀世_紛的語(yǔ)言，文學(xué)世界。
語(yǔ)文書(shū)的形狀是長(zhǎng)方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級(jí)的卡通人物，到三四年級(jí)的課文中生活便隨著大家年齡增長(zhǎng)，知識(shí)文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)文書(shū)的封面是描述桂花雨課文的景象。
我隨意翻開(kāi)，看到的是栩栩如生；生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來(lái)了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩(shī)詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。語(yǔ)文書(shū)包含著無(wú)窮的知識(shí)，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說(shuō)明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛(ài)的故事，政治家園精神的詩(shī)文等給我?guī)?lái)深刻的印象，也啟發(fā)了我，語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。
我的語(yǔ)文書(shū)是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩(shī)畫(huà)精通道詩(shī)人。我的語(yǔ)文書(shū)，跟我隨我的語(yǔ)文老師一起，傳授給我的語(yǔ)言，文字知識(shí)，語(yǔ)文書(shū)也給我?guī)?lái)了熱樂(lè)趣!語(yǔ)文書(shū)，充滿(mǎn)了無(wú)限魅力!讓我們熱愛(ài)，喜歡它!
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我的語(yǔ)文書(shū)篇四
書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是力量的源泉，是‘人類(lèi)進(jìn)步的階樓’。我愛(ài)書(shū)。我是六年級(jí)的學(xué)生，接觸最多的書(shū)要算是語(yǔ)文書(shū)了。我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)。
語(yǔ)文書(shū)就像一位循循善誘的老師，不僅教給我豐富的知識(shí)，更陶冶我的情操，教導(dǎo)我熱愛(ài)祖國(guó)。祖國(guó)的許多大好河山我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，是語(yǔ)文書(shū)，使我‘游覽’了祖國(guó)的千山萬(wàn)水，眾多的.名勝古跡，了解了氣勢(shì)非凡的萬(wàn)里長(zhǎng)城，領(lǐng)略了風(fēng)景如畫(huà)的桂林山水......是語(yǔ)文書(shū)使我知道了今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命戰(zhàn)士在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，浴血奮戰(zhàn)，推翻了壓在中國(guó)人民頭上大山，建立新中國(guó)。這一切，激起了我對(duì)神州大地----生我養(yǎng)我的這片古老土地的深深熱愛(ài)。
語(yǔ)文書(shū)就像一位知心的朋友，是它給了我戰(zhàn)勝困難的信心和力量。我曾學(xué)過(guò)一篇課文叫‘我一定要爭(zhēng)氣’課文寫(xiě)了我國(guó)著名生物學(xué)家童第周小時(shí)候發(fā)憤學(xué)習(xí)的故事，其中有這樣一句話(huà);‘一定要爭(zhēng)氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過(guò)努力，一定也能辦到。’這篇課文使我認(rèn)識(shí)到了‘失敗是成功之母’的深刻道理。我要由衷的感謝你----語(yǔ)文書(shū)。
啊，語(yǔ)文書(shū)，你真是我的良師益友。
我的語(yǔ)文書(shū)篇五
來(lái)也匆匆，去也匆匆，＂來(lái)去如風(fēng)”是他的雅號(hào)。他是誰(shuí)？他就是我的數(shù)學(xué)老師，謝老師。你們也許回問(wèn)，這是怎么回事？哦，那是因?yàn)橹x老師一人擔(dān)負(fù)著教兩個(gè)班數(shù)學(xué)的重任，（1）班和我們班唄。本來(lái)是沒(méi)什么問(wèn)題的，但是偏偏不巧，我們兩個(gè)班分別在兩棟教學(xué)樓，老師上了我班一課，一下課，又得趕去（1）班，可真忙呢！
把他比喻成風(fēng)就再合適不過(guò)了！
作為年級(jí)主任，謝老師鐵面無(wú)私、深謀遠(yuǎn)慮，把年級(jí)管理得井井有條。其實(shí)謝老師是我挺喜歡的一位老師呢，雖然上中學(xué)、老師教了我只有一個(gè)學(xué)期，但是謝老師，還是謝謝你。
我的語(yǔ)文書(shū)篇六
我是一本書(shū)，一本普通的書(shū)。我個(gè)頭不大，有著藍(lán)色的皮膚，雪白的肌肉。與那些名著比起來(lái)，我只不過(guò)是一本初中教材——語(yǔ)文書(shū)。我的知識(shí)很豐富，“詠物抒懷”、“道德修養(yǎng)”、“事理說(shuō)明”、“小說(shuō)之林”、“人生體驗(yàn)”和“精彩演講”是我的五臟六腑。然而我的主人太不愛(ài)惜我了，一學(xué)期下來(lái)我總被弄得“遍體鱗傷”。
你瞧!大熱的天，主人在樹(shù)蔭下釣魚(yú)，為了不把他的新褲子弄臟，就毫不吝惜地犧牲我——把我墊在屁股下面，弄得我皺巴巴的。在教室里上課，老師讓學(xué)生做筆記，主人可倒好，在我臉上搞起了“藝術(shù)創(chuàng)作”——胡亂涂鴉，并頗有興致地給我“化妝”——在我的眉毛、鼻子上涂了五顏六色，更可惡的是他還用小刀在我臉上“簽”上他的大名。課間，主人和他的同學(xué)玩小李飛刀，他為了保護(hù)自己就用我做擋箭牌，把我撕得五叉六門(mén)。這樣一學(xué)期下來(lái)，我變得面目全非。
主人啊，外國(guó)有個(gè)大作家高爾基說(shuō)，我是你人生進(jìn)步的階梯，教育家也說(shuō)我是“百科之母”，可以說(shuō)我是你的生命歷程中不可缺少的一部分，但你為什么不愛(ài)惜我呢?你學(xué)不好了怨我，老師體罰你了拿我出氣，難道這就是我應(yīng)得的命運(yùn)嗎?主人啊，你該好好地反省自己了!
我的語(yǔ)文書(shū)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)與技能：
1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的生字13個(gè)，會(huì)些8個(gè)。
2.理解課文內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物的知識(shí)和生活習(xí)性。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。
(二)過(guò)程與方法：
1.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開(kāi)展小組討論，理解、感悟課文。
2.運(yùn)用已有的識(shí)字方法識(shí)字。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.使學(xué)生懂得小動(dòng)物也有靈性，生活中多掌握有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。
2.教育學(xué)生多觀察小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第五自然段以及蜘蛛爸爸給太太寫(xiě)的回信。
教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中理解故事情節(jié)，體會(huì)蜘蛛爸爸對(duì)兒子理解的愛(ài)，并感悟父母對(duì)自己的理解和無(wú)私的愛(ài)。
課前準(zhǔn)備：信件、錄音機(jī)、字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入。
1.今天老師給大家?guī)?lái)了一封有趣的來(lái)信，你們想知道信的內(nèi)容嗎?這封信是蜘蛛媽媽寫(xiě)給蜘蛛爸爸的。
師讀信的內(nèi)容。(配樂(lè))。
2.聽(tīng)完了信的內(nèi)容，你們想知道后面會(huì)發(fā)生什么事嗎?大家猜一猜。
3.學(xué)生們各抒己見(jiàn)：
我覺(jué)得------。
我覺(jué)得------。
我覺(jué)得……。
通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，激活學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，產(chǎn)生好奇心。
開(kāi)放性問(wèn)題的提出讓學(xué)生暢所欲言，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并從整體上感知本課。
二、初讀課文。
同學(xué)們的想法很多，也都很合理，到底發(fā)生了什么事呢?下面同學(xué)們親自來(lái)讀一讀43頁(yè)第10課吧!
1.自讀課文，用你認(rèn)為的方法認(rèn)識(shí)本課生字。
2.小組合作，組長(zhǎng)讀字，成員找卡片。
3.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片(做找朋友的游戲)。
4.老師檢查認(rèn)字情況(開(kāi)火車(chē)讀生字)。
5.分段朗讀課文。
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字。
采用靈活多樣的形式幫助學(xué)生認(rèn)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
三、理解課文。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀一遍課文，看看自己讀懂了什么?
2.你先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
3.派代表說(shuō)一說(shuō)。(教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥)。
(1)蜘蛛爸爸開(kāi)始收到信時(shí)心情是怎樣的?(帶著生氣的感情讀一讀)。
(2)后來(lái)心情發(fā)生了怎樣的變化?
從哪里看出來(lái)的呀?帶著喜悅之情讀一讀吧。
找出相關(guān)的詞和句子，并分析造句。
(3)怎樣從生氣———喜悅的呢?
4.其他同學(xué)還有沒(méi)有補(bǔ)充呀?
5.蜘蛛爸爸的回信怎樣寫(xiě)的?從中你明白了什么?
6.帶著你對(duì)課文的理解，有感情地朗讀課文。
再次細(xì)讀課文，使學(xué)生深刻感悟課文的內(nèi)容和感情。
小組內(nèi)交流想法，會(huì)讓學(xué)生更加充分的理解課文，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。在小組交流和班內(nèi)匯報(bào)中提高孩子的表達(dá)能力。
把朗讀作為孩子們抒發(fā)自己心中感悟與品味語(yǔ)言的方式。
四、拓展延伸。
1.如果你是蜘蛛爸爸你會(huì)怎樣寫(xiě)回信?
2.蜘蛛媽媽收到回信會(huì)怎樣想?她會(huì)怎樣做?
拓展延深并鞏固對(duì)課文的理解，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的想象思維能力。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1.認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2.小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3.指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。
4.學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。
交流記字方法，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。并及時(shí)提醒學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。
我的語(yǔ)文書(shū)篇八
我的語(yǔ)文書(shū)即將陪伴我度過(guò)五年級(jí)上冊(cè)的愉快學(xué)習(xí)的快樂(lè)時(shí)光。
這本語(yǔ)文書(shū)教會(huì)了我許多疑惑不解的知識(shí)。第一單元的學(xué)習(xí)，使我知道了書(shū)是人人都喜愛(ài)的東西，書(shū)就像家、像朋友，人人皆有。我們總是能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西。所以，書(shū)，常讀常新，百讀不厭；第二單元寫(xiě)了身在異國(guó)的游子的一顆眷戀故鄉(xiāng)的心。家鄉(xiāng)，在游子心里，永遠(yuǎn)是最溫馨、最難以割舍、最令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤健Ｒ豢|縷思鄉(xiāng)情，濃濃的戀鄉(xiāng)意，如一杯茗茶，飄著悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越濃烈；第三單元使我學(xué)會(huì)了寫(xiě)說(shuō)明文；第四單元寫(xiě)了教育我們?nèi)绾巫鋈说恼芾恚坏谖鍐卧獙?xiě)了我們中華民族的漢字；六單元寫(xiě)的是父親、母親的愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人震撼；七單元深切地使我感悟到了強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)情懷；八單元讓我近一步了解了中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖——毛澤東。
瞧，我們的語(yǔ)文書(shū)上處處都是知識(shí)、學(xué)問(wèn)，就看我們善不善于去發(fā)現(xiàn)、去讀它。
我的語(yǔ)文書(shū)篇九
書(shū)的第一頁(yè)是目錄。它告訴我這學(xué)期有哪些課文，分別在哪一頁(yè)。
我打開(kāi)課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個(gè)單元主要要學(xué)習(xí)什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，一個(gè)個(gè)深刻的`道理。
語(yǔ)文書(shū)是無(wú)聲的老師。它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應(yīng)該怎么樣做人，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內(nèi)容。最后還有生字表，詞語(yǔ)表。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十
高爾基說(shuō)“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！痹跁?shū)中，我能學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理所以我喜歡書(shū)，各種各樣的書(shū)，連我們最熟悉的教科書(shū)我都愛(ài)不釋手。我喜歡教育如何做人的品社書(shū)；喜歡帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏目茖W(xué)書(shū)；喜歡奇妙有趣的數(shù)學(xué)書(shū)但令我情有獨(dú)鐘的，卻是語(yǔ)文書(shū)。每次新學(xué)期發(fā)語(yǔ)文書(shū)的時(shí)候，都是我最期待、最興奮的時(shí)候。
語(yǔ)文書(shū)像一個(gè)熱情好客的導(dǎo)游，引領(lǐng)我走進(jìn)大自然美麗的畫(huà)卷。在莫高窟，我看到了精妙絕倫的彩塑和無(wú)比瑰麗的壁畫(huà)；站在黃果樹(shù)瀑布的腳下，我“親歷”了它的雄偉壯觀，壯麗如畫(huà)；來(lái)到黃山，我則被那些枝干遒勁，姿態(tài)優(yōu)美的奇松所折服難怪毛主席會(huì)感嘆“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！闭Z(yǔ)文書(shū)像一個(gè)公正無(wú)私的法官，教我站在歷史巨人的肩膀上，品評(píng)人物。我看到了關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年的陶行知，見(jiàn)到了勇于探索，敢于實(shí)驗(yàn)的富蘭克林；還有不屈不撓，信念堅(jiān)定的談遷我情不自禁地為他們豎起大拇指，更要以他們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十一
“很好，你通過(guò)了。”聽(tīng)，曾老師正在給我們班檢查暑假作業(yè)呢！我同別人一樣，幸運(yùn)地領(lǐng)到了我心愛(ài)的語(yǔ)文書(shū)。
領(lǐng)到書(shū)后，我一如既往地津津有味得翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)的目錄。目錄上有很多篇課文的題目，該選哪篇先讀呢？嗯，就先讀《別餓壞了那匹馬》這一篇吧，名字很新穎，內(nèi)容也應(yīng)該不壞吧。我?guī)е诖_(kāi)了目錄上說(shuō)的第四十四頁(yè)。課文講的是作者小時(shí)候每天到書(shū)店白看書(shū)，為此被爸爸打了，而后作者千方百計(jì)的去賺錢(qián)看書(shū)，書(shū)攤的看守員講了一個(gè)善意的謊言，然他每天給他馬草就行了。我覺(jué)得文中的那位“坐在輪椅上的殘疾青年”人品非常的好，他用一個(gè)善意的謊言培養(yǎng)了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子，即使這對(duì)他毫無(wú)好處，他友善的對(duì)待一個(gè)毫不相識(shí)的孩子，這給了我一種力量，他助人為樂(lè)，能幫就幫的精神震撼了我，我也迫不及待的想像他一樣去幫助別人，又想像作者一樣歡快的讀書(shū)。
讀著讀著，就不知不覺(jué)已看完了這篇文章的最后一段。我又翻回目錄，尋找另一篇讓我可以獲得力量的文章，我看到了《有的`人》這篇課文，有的人？有的人？到底是什么意思呢？我?guī)е苫笈c不解翻開(kāi)了課文的第九十三頁(yè)。
哦，原來(lái)《有的人》不是一篇文章，而是一首詩(shī)歌啊！大標(biāo)題的下面還有一個(gè)小標(biāo)題：紀(jì)念魯迅有感。原來(lái)《有的人》是臧克家為了紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫(xiě)的一篇詩(shī)歌啊。他的這首詩(shī)有七節(jié)，每節(jié)分成兩部分，第一部分批判了那些只會(huì)作威作福的人；第二部分夸獎(jiǎng)了魯迅先生為國(guó)家，為大家的精神。這篇文章運(yùn)用對(duì)比手法，告訴讀者要做哪種人，不要做哪種人。將讀者引入對(duì)人生的思考之中，這篇文章給了我一種仿佛魯迅先生此刻正站在我面前一般，讓我們堅(jiān)持自己做好人的信念在人生的道路上堅(jiān)持魯迅先生給我們帶來(lái)的正氣之力量。
短短兩篇文章就給我?guī)?lái)了諸多力量，相信在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我與所有人都會(huì)在力量之泉中獲得更大的力量！
我的語(yǔ)文書(shū)篇十二
我讀過(guò)許許多多的書(shū)有格林童話(huà)三國(guó)演義謎語(yǔ)書(shū)等等·但是我最喜歡語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘀R(shí)，有文學(xué)知識(shí)有好文章。還有詞句。
語(yǔ)文書(shū)的封面很漂亮，語(yǔ)文書(shū)的最上端寫(xiě)著經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。這兩行小字下面：‘‘寫(xiě)著語(yǔ)文兩字?！Z(yǔ)文下面寫(xiě)著‘‘三年，上冊(cè)?！饷嫦掳氩糠?，是一副秋景圖。上面有兩個(gè)學(xué)生，小女孩，有一雙大大的黑眼睛水汪汪的。笑瞇瞇，小女孩用雙手接樹(shù)上落下來(lái)的葉子。小男孩在畫(huà)秋景。小男孩畫(huà)畫(huà)得很好，都把小松鼠吸引住了，小松鼠在欣賞小男孩畫(huà)的畫(huà)。畫(huà)下面有一句話(huà)，是長(zhǎng)春出版社。書(shū)脊寫(xiě)著‘‘義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，語(yǔ)文，三年上冊(cè)，長(zhǎng)春出版社。封底的左上角寫(xiě)這責(zé)任編輯吳堯。齊秀娟，封面設(shè)計(jì)，莊寶仁。正中間的'圓圈里還里封面的那副秋景圖。右下面有一個(gè)條型碼和價(jià)格是6。56元打開(kāi)書(shū)，看見(jiàn)目錄里，共有八個(gè)單元：第一單元是秋天來(lái)了。第二單元是漢字家園。第三單元，是童趣，第四單元是美麗的鄉(xiāng)村，第五單元是電子時(shí)代，第六單元是海的故事，第七單元是山中行，第八單元是我愛(ài)我的祖國(guó)，第九單元是人類(lèi)的朋友，第十單元是書(shū)趣，第11單元是奇思妙想。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十三
現(xiàn)在的我們，在家里一個(gè)個(gè)都像小皇帝，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。除了學(xué)習(xí)，生活上的事情是一竅不通。每次放學(xué)回家吃著媽媽做的香噴噴的飯菜，我也想試試?？擅看螊寢尪颊医杩诓蛔屛覍W(xué)。經(jīng)過(guò)我的死纏爛打，媽媽終于肯教我了。
半小時(shí)后，我迫不及待的打開(kāi)了鍋蓋，香噴噴、白花花的米飯呈現(xiàn)在我的面前。嘗上一口，還真比媽媽做的好吃。如果哪天媽媽不在家，我就自己做給自己吃。
學(xué)會(huì)了做飯，也讓我明白了做任何事都要付出努力，那樣才有收獲。
一天，爸爸和媽媽帶我去游泳池學(xué)游泳。
一到游泳池我就很害怕，因?yàn)槲疫€不會(huì)游泳，所以我才那么害怕。媽媽說(shuō)：“不用怕，我來(lái)教你吧。”我說(shuō)：“當(dāng)然好。”然后，媽媽叫爸爸站到離她五米遠(yuǎn)的地方，媽媽扶著我下水，我已經(jīng)知道媽媽準(zhǔn)備放手了，而我在媽媽還沒(méi)放手時(shí)就拼命地往爸爸的方向游去，我伸開(kāi)兩只手和兩只腳，仿佛像一只青蛙在掙扎著。等爸爸把我從水里撈上來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)喝飽了一肚子的水。等我定了定神，我說(shuō)什么也不下水了。爸爸一邊安慰我，一邊鼓勵(lì)我說(shuō)：“一靜，成功的路上一定會(huì)遇到許多困難，只有克服困難，才會(huì)有成功呀。”爸爸的話(huà)真有道理，我鼓起勇氣，跳入水中，在爸爸的指導(dǎo)下，我伸出雙手劃水，雙腿收攏、夾蹬，一下一下地向前游起來(lái)。
我終于學(xué)會(huì)了游泳，我想起了一句話(huà)：“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！?/p>
“洗好了!洗好了!”隨著響亮的聲音，我走了出來(lái)，全身濕漉漉，像只落湯雞。媽媽一見(jiàn)，急忙拿來(lái)抹布給我擦擦，一邊很是安慰。
之前我每天看著媽媽為我操勞，心里很不是滋味，我決定向媽媽學(xué)習(xí)洗衣服，為媽媽分擔(dān)工作。于是，大膽的我就向媽媽提出要求向媽媽學(xué)洗衣服。媽媽聽(tīng)了，爽快的答應(yīng)了。
開(kāi)始洗衣服了，媽媽告訴我：“先把衣服弄濕，在擦上肥皂洗一遍，洗好了之后，再洗一遍，覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就不要學(xué)了。媽媽像看透了心思，說(shuō)：“洗就洗，誰(shuí)怕誰(shuí)?！眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭。
開(kāi)始洗了，我照媽媽的'話(huà)去做了?？傻诙?，我穿上我自己洗的衣服，發(fā)現(xiàn)有股怪味，媽媽見(jiàn)了說(shuō)：“看，還說(shuō)簡(jiǎn)單，還不干凈呢!”
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，臉馬上就紅了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我不應(yīng)該那樣瞧不起洗衣服的!”說(shuō)完，便練習(xí)去了。功夫不負(fù)有心人，我終于洗好了衣服。啊，我終于學(xué)會(huì)了洗衣服。
節(jié)約用水和地球的生命、人類(lèi)的未來(lái)息息相關(guān)，可惜，在生活中有許多人不會(huì)節(jié)約用水。
以前，我和姐姐就不會(huì)節(jié)約水。有時(shí)候，沖涼時(shí)我就把水開(kāi)的很大，而且，洗頭時(shí)也不及時(shí)關(guān)掉水龍頭，水嘩嘩地流走了，真浪費(fèi)啊!不光我浪費(fèi)水，姐姐也經(jīng)常把水龍頭開(kāi)得很大，有時(shí)候還忘記把水龍頭給關(guān)掉，就說(shuō)前兩天吧，姐姐竟然讓水龍頭開(kāi)著，自己卻玩電腦去了。
現(xiàn)在，我們學(xué)校開(kāi)展了珍愛(ài)生命之水的活動(dòng)，同學(xué)們才明白：水比生命更寶貴!老師讓我們看到了一幕幕慘不忍睹的缺水災(zāi)區(qū)圖片，我們班的幾位同學(xué)都難過(guò)地哭了。我這才知道節(jié)約用水是多么重要!每當(dāng)看到同學(xué)們浪費(fèi)水，我都會(huì)主動(dòng)提醒他們：水很珍貴!
我把這些好習(xí)慣帶入家中，我把洗澡后的臟水用來(lái)沖廁所，又把洗菜淘米的水用來(lái)澆花姐姐看見(jiàn)我這么節(jié)約用水，也不好意思浪費(fèi)水了。
現(xiàn)在，我們?nèi)乙呀?jīng)不像以前那樣浪費(fèi)水了。我感受到：浪費(fèi)一滴水就好象失去了地球上的血液一樣心痛。滴滴清水，點(diǎn)點(diǎn)心意，匯成江河，造福人間!水，你是生命中最寶貴的東西!
我的語(yǔ)文書(shū)篇十四
我是一本語(yǔ)文書(shū)，里面有豐富的知識(shí)，陪伴著我的小主人一起學(xué)習(xí)。
新學(xué)期到了，我的小主人找到了我，他剛開(kāi)始會(huì)小心翼翼地把我打開(kāi)。可是現(xiàn)在的我每一頁(yè)幾乎都有一個(gè)大窟窿，我要被他氣死了！在語(yǔ)文課上，小主人用他那雙邪惡的手撕壞我的小角，好疼啊！有時(shí)候，小主人還在我上面亂涂亂畫(huà)，更可氣的是他在每個(gè)人物上面，描描眼睛，畫(huà)畫(huà)眉毛……。我都要被他氣死了！
放學(xué)后，我的小主人不好好寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，一邊玩一邊寫(xiě)。他的媽媽狠狠地把我摔到桌子上。我感動(dòng)特別難受，然后我就昏了過(guò)去。第二天醒來(lái)，我揉了揉眼睛，看到我的小伙伴們都受傷了，我悲傷地哭了起來(lái)。
“為什么我會(huì)到這個(gè)世界上？為什么我會(huì)在小主人手里？”我在心理大聲喊道。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十五
我愛(ài)讀我的語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樗S富的知識(shí)和有趣的課文及精美的插圖，每個(gè)學(xué)期，都會(huì)發(fā)新的書(shū)，我總是先捧起語(yǔ)文書(shū)津津有味的看，看看里面有什么課文和美麗的插圖。我回到家以后，便拿出最好的書(shū)皮把語(yǔ)文書(shū)小心翼翼地包起來(lái)，再放進(jìn)書(shū)包里。
上課時(shí)，我便又把語(yǔ)文書(shū)小心翼翼地拿出來(lái)，翻到老師指定的那一課，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，我仿佛真的到了文中所講的地方。
課文中有許多課文令我難忘，如、《種子》、《勞動(dòng)最有滋味》、《小珊迪》等等。我就先給你們介紹這一課吧!這一篇課文主要講了為了占領(lǐng)597。9高地而用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最后英勇?tīng)奚挠⑿凼论E?！斗N子》這一課我覺(jué)得文中的那個(gè)眉清目秀的小女孩認(rèn)真地挑選種子。雖然沒(méi)有挑到許多種子，但她挑到的每一顆種子都一般大小，如飽滿(mǎn)的黑豆，每一頤都閃著烏亮的光澤，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小女孩那種先圖質(zhì)量后再圖數(shù)量的品質(zhì)。你們是不是還想聽(tīng)聽(tīng)《勞動(dòng)最有滋味》這一課呢?這一課令我非常感動(dòng)，講了我國(guó)著名文學(xué)家、作家老舍先生小時(shí)候在解放前，過(guò)著貧苦的日子，但他們都努力勞動(dòng)，當(dāng)時(shí)過(guò)年，老舍先生他們家吃的是自己用勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了一些菜來(lái)包餃子，雖然餃子里是菜多肉少，但他們吃得很香，因?yàn)?，這是他們用勞動(dòng)換來(lái)的?！缎∩旱稀愤@一課最令我感動(dòng)，講了一個(gè)小男孩名叫珊迪，他生活在資本主義社會(huì)，身無(wú)片衣、父母雙亡，飽受了饑餓和寒冷。最后悲慘死去，想想我們現(xiàn)在生活多么幸福，上酒樓、穿名牌、玩時(shí)尚……如果我能鉆進(jìn)課本里那該多好啊!我一定會(huì)拿好多好多好吃的食品給小珊迪吃，并讓它來(lái)我家住，讓他上學(xué)，也讓他體會(huì)體會(huì)今天這美好的生活。
在新的學(xué)期里。我又學(xué)習(xí)了許多課文，中國(guó)有一句古話(huà)叫：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我一定要讀更事的書(shū)，努力開(kāi)拓，將來(lái)為祖國(guó)繁榮發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十六
我是一本語(yǔ)文書(shū)，一本嶄新的四年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)。開(kāi)學(xué)了，我被老師發(fā)到同學(xué)們的手上。我的主人是一個(gè)學(xué)習(xí)尖子，也是這個(gè)班的班長(zhǎng)，她非常喜歡讀書(shū)、看書(shū)。不過(guò)一個(gè)星期，我就變成了一本內(nèi)容豐富的'語(yǔ)文書(shū)了。
一兩個(gè)星期過(guò)去了，班里要進(jìn)行單元測(cè)試了，老師怕我們作弊，便把我們收起來(lái)，放進(jìn)辦公室后就回去發(fā)試卷了。
辦公室里靜靜悄悄的，不知那本書(shū)說(shuō)：“不如說(shuō)說(shuō)我們自己的經(jīng)歷吧”一下子，靜悄悄的辦公室一下子變成了鬧哄哄的“菜市場(chǎng)”了。一本書(shū)說(shuō)：“我的主人太懶了。他上課不是睡覺(jué)就是玩。你看，我身上都干干凈凈的，一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有。”他剛說(shuō)完，我就搶著說(shuō)：“我的主人是班長(zhǎng)，他每次上課的時(shí)候都要把我拿出來(lái)做做筆記，看，我身上沒(méi)有一處是空白的，就連回家都要把我拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。”
我希望人人都像我的主人一樣，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
四年級(jí):深圳云鵬教育。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十七
我今天早上收拾書(shū)包，發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了，我心理焦急萬(wàn)分。大聲的叫媽媽:“媽媽?zhuān)业恼Z(yǔ)文書(shū)您動(dòng)了沒(méi)有?”“沒(méi)有啊!我昨天沒(méi)動(dòng)，今天也沒(méi)動(dòng)?！眿寢屢槐菊?jīng)的說(shuō)。我開(kāi)始焦急的抓耳撓腮，又翻了一遍書(shū)包，還是不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的影子，急得我直捶腦袋。媽媽無(wú)奈的說(shuō):“你還是去學(xué)校找找吧!”
到了學(xué)校，我趕緊看了看位子里，結(jié)果也沒(méi)看見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)的影子。這時(shí)上課鈴響了，第一節(jié)就是語(yǔ)文課。老師讓同學(xué)們讀課文。我在下面小聲的嘀咕著:“我的語(yǔ)文書(shū)在誰(shuí)那，快還給我?！蔽衣冻鰝牡臉幼?，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)理我。這時(shí)老師叫我站起來(lái)讀課文，我害怕的站了起來(lái)，喃喃的說(shuō):“老師，我沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)?！崩蠋熝劬χ敝钡亩⒅艺f(shuō):“沒(méi)帶書(shū)還說(shuō)話(huà)，放學(xué)我要找你家長(zhǎng)?！蔽业椭^滿(mǎn)臉通紅的站在那里心想:語(yǔ)文書(shū)你給我快出來(lái)，如果讓我找到你就有你好瞧的。
下課了我終于解放了。忽然，我耳邊傳來(lái)了非常熟悉的聲音:“是我拿了你的語(yǔ)文書(shū)，對(duì)不起?！痹瓉?lái)是我的同桌拿著我的語(yǔ)文書(shū)對(duì)我說(shuō)。我氣急敗壞的說(shuō):“你怎么不早說(shuō)，害得我被老師罰站?！闭f(shuō)著我伸手就要打他。他躲得我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕我打著他。
后來(lái)因?yàn)檫@件事，老師找了我的媽媽。媽媽又好笑又好氣的說(shuō):“你以后上課別說(shuō)話(huà)了。”
我的語(yǔ)文書(shū)篇十八
人人都有心愛(ài)的東西，它們可能是一個(gè)布娃娃，一盒水彩筆，一個(gè)小掛件，或者是一個(gè)裝飾品，可我和他們的都不一樣，我心愛(ài)的東西卻是整天被我們拿來(lái)用但一點(diǎn)也不起眼的語(yǔ)文書(shū)。
記得開(kāi)學(xué)老師發(fā)了新書(shū)，我迫不及待的拿起新書(shū)翻了起來(lái)，卻沒(méi)曾想我的“老朋友”語(yǔ)文書(shū)變樣了，它比以前大了許多，跟數(shù)學(xué)書(shū)，英語(yǔ)書(shū)一樣大，封面也比以前精致了，再翻開(kāi)里邊來(lái)看，內(nèi)容的格式變了不少，字也變得更大更清楚了，有幾篇學(xué)過(guò)的課文也加了進(jìn)來(lái)，關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的課文也明顯增加了，由此看來(lái)，我的老朋友真的是變了不少呢！雖然有些變化，但是我仍然很喜歡它，看到這樣干凈整潔的語(yǔ)文書(shū)，我不僅想起了上個(gè)學(xué)期同學(xué)們的。課本大部分都臟的臟，爛的爛，即使包上了新的書(shū)皮也不管用，只有班上少數(shù)女生的課本是干凈的，就連我的書(shū)也有幾頁(yè)打了卷。
我的心愛(ài)之物是語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)樗眢w里有許許多多富多彩的知識(shí)，一篇一篇課文印在上面，幫助我的學(xué)習(xí)，里邊還有一些精彩的課外知識(shí)，整齊地印在“日積月累、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”里，讓我的知識(shí)不僅只是停留在課文里，也使我們的成績(jī)提高，記得上一年級(jí)時(shí)我們還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，是它教會(huì)了我們，讓我們從讀一篇課文磕磕絆絆到現(xiàn)在流暢的讀完一篇課文，這可少不了它的功勞。
這！就是我的心愛(ài)之物。
我的語(yǔ)文書(shū)篇十九
語(yǔ)文書(shū)，謝謝你為我們傳遞知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)新學(xué)期發(fā)下來(lái)新語(yǔ)文書(shū)，我第一件事就是打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真地看里面的課文。你就是我們共同的父母，一直陪伴我的童年，你給予了我童年中不可缺少的樂(lè)趣。
你從“a，b，s，d……”一直教到我精美的故事宋詞，并讓我們認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)朋友，向我們介紹了它的超能力。你像一位知識(shí)老人，無(wú)論什么時(shí)候都陪伴我們，就算是老師也要向你請(qǐng)教一下方法。
有一次，我對(duì)我的老師說(shuō)謊了，我本來(lái)是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的，可我對(duì)老師說(shuō)我忘帶了，當(dāng)說(shuō)完這句話(huà)時(shí)，我的心里一點(diǎn)也不踏實(shí)，也沒(méi)有勇氣面對(duì)老師，怕老師罵我。當(dāng)我掀開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看一篇課文時(shí)，看見(jiàn)有一個(gè)小孩在草地上玩耍時(shí)，突然想做一個(gè)惡作劇，對(duì)人們說(shuō)：“有狼來(lái)了，有狼來(lái)了。”人們聽(tīng)了后立即回家看羊是不是被狼吃了，可沒(méi)有狼來(lái)，人們很生氣，說(shuō)：“再也不聽(tīng)那小孩的話(huà)了?！庇幸淮危钦娴膩?lái)了，小孩看見(jiàn)了又跑回去大聲說(shuō)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”可人們都不聽(tīng)，最后羊都被狼吃了。我看了之后，就決定不說(shuō)謊了，我跑到老師辦公室說(shuō)了實(shí)話(huà)，老師沒(méi)有罵我，只是讓我把作業(yè)補(bǔ)好，還說(shuō)：“你很懂事，能知錯(cuò)就改，繼續(xù)保持?！蔽艺f(shuō)：“我一定會(huì)保持的?！?/p>
你對(duì)我以及所有人有很多幫助，你就是知識(shí)和智慧的代言詞，我真的不知道該怎樣謝謝你。
我的語(yǔ)文書(shū)篇二十
接到新發(fā)的語(yǔ)文書(shū)，我就用買(mǎi)回的書(shū)皮套好了它。我并不輕視其他課程，只是因?yàn)槲姨矚g語(yǔ)文書(shū)了。
今年的語(yǔ)文教材封面上是一幅畫(huà)：群山疊起，危峰兀立，山上青松挺拔，山間云霧繚繞，近處的兩個(gè)紅領(lǐng)巾，正向遠(yuǎn)方呼喚。他們?cè)诤魡臼裁矗渴歉嬖V同伴春游中的新發(fā)現(xiàn)，還是呼喚同伴向高峰奮進(jìn)？我雖不害我們?！睘榱瞬皇剐⊙嘧邮荏@，我和表姐就躲在樓梯上，等燕子?jì)寢尰貋?lái)。不一會(huì)兒，小燕子的叫聲漸漸弱了，一定肚子餓極了?！把嘧?jì)寢尰貋?lái)了。”我回頭一看，燕子?jì)寢岋L(fēng)塵樸樸地飛回來(lái)了。
“吱吱吱，吱吱吱”，三只小燕子頓時(shí)又尖聲叫嚷起來(lái)，伸長(zhǎng)了脖子，張大粉紅色的嘴巴，好像在說(shuō)：“媽媽、媽媽?zhuān)茵I了！我餓了！先給我吃！先給我吃！”燕子?jì)寢尶粗@群活潑可愛(ài)的小燕子，好似說(shuō)：“乖孩子們，別著急，別著急，媽媽給你們喂食了。”燕子?jì)寢層脙蓚€(gè)爪子抓住了蟲(chóng)子，然后用她那尖尖的嘴巴咬住蟲(chóng)子的`皮，抬起頭使勁地扯。“嘶——嘶”。她每扯斷丁條蟲(chóng)子，都要花費(fèi)一點(diǎn)精力。過(guò)了一會(huì)兒，一條條在蠕動(dòng)的蟲(chóng)子都被扯成了兩半。燕子?jì)寢屧偻鲁鲎炖锏耐倌?，一點(diǎn)兒一點(diǎn)地和蟲(chóng)子一起攪拌。頓時(shí)，每條蟲(chóng)子都成了一個(gè)小粘團(tuán)。
隨后，燕子?jì)寢層米爝吨≌硤F(tuán)，想喂小燕子們吃。誰(shuí)知小燕子們一點(diǎn)都不守紀(jì)律，你推我擠，都拼命地想靠媽媽近點(diǎn)，燕子?jì)寢層悬c(diǎn)兒不知所措了。有只較大的燕子，用盡全身力氣把其它的燕子擠到一邊，小燕子們疼得“吱吱”直叫?！敖畼桥_(tái)先得月”，燕子?jì)寢尵桶研≌硤F(tuán)先給這個(gè)“小霸王”吃。小燕子“巴嘖”、“巴嘖”地津津有味地吃起來(lái)，還不住地?fù)u頭晃腦，仿佛在說(shuō)：“真好吃！真好吃！”有一只燕子也湊到前面，伸長(zhǎng)脖子吃。這時(shí)，我看見(jiàn)有一只小燕子，老是傻傻地張開(kāi)嘴巴等吃?？墒?，它一個(gè)粘團(tuán)也沒(méi)能吃到。燕子?jì)寢層贸岚驌崦⒆觽兊念^，好像在說(shuō)：“乖孩子們，好好的呆在窩里，媽媽再去給你們找食吃?！苯又銖堥_(kāi)翅膀飛走了。
我的語(yǔ)文書(shū)篇二十一
在近代，中國(guó)的人們幾乎都是以我為中心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的?？梢哉f(shuō)，我在中國(guó)歷史上占有很大的地位。不過(guò)那時(shí)候還都是古文，等到了魯迅寫(xiě)了第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》后，我的形式才逐漸變?yōu)榘自?huà)文版，直到現(xiàn)在。
在英語(yǔ)書(shū)，
論哪種教科書(shū)陪在主人身邊最長(zhǎng)，這當(dāng)仁不讓屬我語(yǔ)文書(shū)了，
小學(xué)生作文大全。
從幼稚園直至成年，我都始終陪伴在主人身邊，從來(lái)不說(shuō)苦，也不說(shuō)累。每天清晨，小主人把我?guī)У綄W(xué)校，第一件事，就是把我拿出來(lái)讀，這時(shí)，朗朗的讀書(shū)聲便清脆悅耳。
雖說(shuō)我只有二十厘米長(zhǎng)，十幾厘米寬，但我的肚子里蘊(yùn)藏著數(shù)不盡的“寶藏”，等著小主人去探索，小主人肚子里那點(diǎn)墨水，大多是從我身上吸收過(guò)去的，可以這樣說(shuō)，我是最大的功臣。
小主人雖對(duì)我百般寵愛(ài)，但有時(shí)也會(huì)對(duì)我撒氣，把我弄得面目全非，殘缺不全，我也曾經(jīng)對(duì)小主人提出過(guò)強(qiáng)烈的抗議!
曾經(jīng)有同學(xué)向我抱怨說(shuō)我里面的選文過(guò)于深?yuàn)W，有些看不懂。不過(guò)，對(duì)此我也只能無(wú)奈的搖頭了，因?yàn)檫@里面的課文都是為同學(xué)們量身定做的。
來(lái)源：紅塔中學(xué)作者：劉新亮。
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