總結(jié)是培養(yǎng)反思能力的重要途徑，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自我。要寫一篇較為完美的總結(jié)，需要有系統(tǒng)性的思維和邏輯，讓內(nèi)容更加有條理。閱讀一些總結(jié)范文，可以幫助我們對總結(jié)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有更深入的理解。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇一
跟線下教學(xué)相比，網(wǎng)課的局限性是難以跟學(xué)生充分互動(dòng)交流。在網(wǎng)課前，我跟家長進(jìn)行了調(diào)設(shè)備的調(diào)試、問卷星調(diào)查，時(shí)間上的征求意見。基于家長的需求，考慮到跟學(xué)生互動(dòng)的連麥的順暢，我把數(shù)學(xué)、語文課分開上。數(shù)學(xué)課后，及時(shí)留作業(yè)，學(xué)生完成上傳。我在批作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，就能夠直接在當(dāng)天的語文后及時(shí)解決。
課前，讓學(xué)生認(rèn)字讀詞，把課文讀熟，完成語文預(yù)習(xí)單。這樣就為線上學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備，提高了線上課堂的學(xué)習(xí)效率。
課上，我主要采用連麥的方式和互動(dòng)面板提問的方式來解決互動(dòng)的問題。在實(shí)踐過程當(dāng)中呢，我逐漸發(fā)現(xiàn)，每次連麥的時(shí)候總有一些學(xué)生是先進(jìn)去的先進(jìn)入直播間的，還有一些學(xué)生的是后進(jìn)入直播間的。開始，我就會(huì)給同學(xué)們播放視頻的朗讀或者讓學(xué)生自己讀課文，后來我覺得孩子自己讀課文我是實(shí)時(shí)聽不到的，而這樣的課文朗讀也可以調(diào)整到課前的預(yù)習(xí)中。為了提高課堂的實(shí)效性，我嘗試從有學(xué)生進(jìn)入直播間開始就連麥提問，比如讀生字、讀詞語、讀課文。這樣讓我了解了學(xué)生的大致朗讀水平和認(rèn)知情況。
后來我又發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在跟我互動(dòng)的時(shí)候，如果我問完了再連接下一名同學(xué)，由于信號(hào)的延遲會(huì)耽誤一些時(shí)間。所以，我在結(jié)束連麥后，馬上連接下一名同學(xué)，不必等待，調(diào)整到ppt頁面。在這個(gè)過程中，我繼續(xù)講課，學(xué)生進(jìn)入到直播間后，先聽課等待，什么時(shí)候互動(dòng)，學(xué)生就直接回答。以此類推，每節(jié)課我大概都能連1/3的同學(xué)，雖然跟線下的教學(xué)相比，提問的人數(shù)還是是少一些，但是跟過去相比，每節(jié)課的互動(dòng)交流已經(jīng)有所提高。
除了傳統(tǒng)寫字、算題作業(yè)外，實(shí)踐作業(yè)是抽象知識(shí)與真實(shí)生活之間的橋梁。通過實(shí)踐作業(yè)，孩子得以把課堂中的一些知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用。也通過實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)實(shí)應(yīng)用有了一定的理論支撐。我利用人人通班級(jí)探究布置了語文的口語交際；數(shù)學(xué)的猜數(shù)、擺一擺、人民幣交換等實(shí)踐性作業(yè)。上傳優(yōu)秀作品的作者們肯定是找了合適的方式，把優(yōu)秀作品及時(shí)發(fā)布供大家。拍照、視頻、分享，可以讓家長、孩子了解到其他孩子的作品情況，更關(guān)鍵的是相互學(xué)習(xí)參考、借鑒、融合、升華。
每日背誦古詩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)背誦速度快，有的同學(xué)有些吃力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我讓他們根據(jù)自己的能力去選擇背誦的進(jìn)度。我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)面對攝像頭會(huì)緊張，影響背誦效果，家長反復(fù)錄。其實(shí)這也是一種消耗，所以我調(diào)整為可以只錄音頻，降低了難度，同樣達(dá)成了積累的目的。
除了安排電子獎(jiǎng)狀外，為了激勵(lì)更多的孩子挑戰(zhàn)困難，我孩子給表現(xiàn)極為突出的孩子安排了帶照片的獎(jiǎng)狀。
班級(jí)活動(dòng)，將使學(xué)生進(jìn)一步掌握書本知識(shí)中傳授的真理和知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)書本知識(shí)未能容納的外部世界和生活現(xiàn)象。我結(jié)合學(xué)校安排與書本整合，在活動(dòng)廣場創(chuàng)建了舒爾特方格、介紹一本書、繞口令、自理自立勞動(dòng)我能行活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，不僅要看、要聽、要想，而且要說、要做，身體力行。創(chuàng)造各種條件，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，發(fā)揮自己的才能。而學(xué)生在活動(dòng)中獲得滿意評(píng)價(jià)，又能“遷移”到學(xué)習(xí)上，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能，取得較大的進(jìn)步。班級(jí)活動(dòng)是個(gè)導(dǎo)向，班級(jí)活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們各展其才，倡導(dǎo)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教無定法，貴在得法。在挫折中學(xué)成長，心暖花開，向陽而行。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇二
受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們停課，不停學(xué)，我們教師和學(xué)生在學(xué)校的安排下進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的線上教學(xué)，這對于社會(huì)，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
在進(jìn)行網(wǎng)課前通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，選出優(yōu)秀的教師錄制直播課，或者對一起學(xué)，優(yōu)學(xué)派，釘釘?shù)溶浖慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，選出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的授課方式，對于練習(xí)題的講解，則是通過釘釘軟件進(jìn)行直播講解。這種方式從一定程度上大大提高了學(xué)習(xí)效率，單頁存在一定的弊端。教師無法看見學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒法對不認(rèn)真聽課的學(xué)生進(jìn)行提醒，也無法了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。
求特別高，而對于農(nóng)村學(xué)生來說，有的沒有智能手機(jī)，有的沒有網(wǎng)絡(luò)，甚至于有的學(xué)生的家里根本就沒有信號(hào)，而對于家里孩子多的家庭來說，家里并沒有多余的手機(jī)可以供每個(gè)學(xué)生來參與到線上教學(xué)中。所以，自然而然的并不是每個(gè)學(xué)生都能參與到線上教學(xué)。另一方面，學(xué)生會(huì)在聽課時(shí)間不聽課，偷偷拿著手機(jī)玩游戲，而長時(shí)間的盯著手機(jī)玩游戲，對學(xué)生的視力也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)從客觀上來說，只要你有智能手機(jī)，只要能連上網(wǎng)就可以，但我們往往要考慮許多主觀因素。對于一年級(jí)的小學(xué)生來說，孩子年齡小，自控能力差，所以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，就需要家長的監(jiān)督。線上教學(xué)需要時(shí)時(shí)刻刻的對學(xué)生進(jìn)行提醒，而對于一些家長來說，他們由于要工作，白天就沒有時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，只能利用晚上的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，但一天的學(xué)習(xí)任務(wù)在晚上全部完成，會(huì)讓家長、孩子都覺得疲憊不堪，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。也有一部分的家長在家專程陪孩子聽課，但由于識(shí)字少的原因，無法對學(xué)生的習(xí)題答案進(jìn)行批改，學(xué)生就出現(xiàn)了敷衍了事的情況，只在乎寫沒寫完，不在乎正確與否。但無法否認(rèn)，仍有家長對孩子特別負(fù)責(zé)，學(xué)生也越來越優(yōu)秀。
作業(yè)通過微信群或者一起小學(xué)老師布置，每天一布置，
每天批改和檢查，但是通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)很多問題。要求學(xué)生在完成后發(fā)群里，本是為了檢查學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生不理解的內(nèi)容進(jìn)行講解，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)在群里的作業(yè)總是正確的，幾乎每個(gè)學(xué)生都沒有錯(cuò)誤，因此就無法通過練習(xí)來了解學(xué)生的實(shí)際掌握情況。也有部分學(xué)生的作業(yè)存在應(yīng)付現(xiàn)象，書寫不規(guī)范，錯(cuò)字很多，每天反復(fù)的強(qiáng)調(diào)，但仍沒有好轉(zhuǎn)。
總而言之，線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但也有一些突發(fā)的小意外，實(shí)時(shí)困擾著我們。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段，對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師來說，，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)這套全新的教學(xué)方式。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇三
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表揚(yáng)，并分享在群里，供家長和學(xué)生學(xué)習(xí)！
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們在線上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對本冊教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇四
近段時(shí)間，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺，對依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，著力提升層次，提高質(zhì)量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點(diǎn)，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任。
在《教師法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習(xí)或平行存在問題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂。
人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛當(dāng)先，心中有愛，就會(huì)愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學(xué)生進(jìn)而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達(dá)成共識(shí)。在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知，但我國教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。
對于教師本身，一要注重自己的師德學(xué)習(xí)，二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中，這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多向優(yōu)秀教師和老教師請教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法，多聽一下優(yōu)秀教師的課，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架。讓我們與法同行，做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)2班與3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為一名低年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己。“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情。通過活動(dòng)，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí)，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手。和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生的積極性不高，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)期以來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，力爭做到更好，會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇六
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備，開展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反響名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反響，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的'學(xué)習(xí)!另外，電視、等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為防止刷屏減，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇七
寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。和煦的春風(fēng)吹遍了大地，三月，本應(yīng)是歡聲笑語的校園，如今卻格外寂靜。由于疫情影響，同學(xué)們開啟了網(wǎng)上聽課模式，教師們也再一次當(dāng)上了主播。
3月16日下午我校召開了所有教研組長會(huì)議，學(xué)生放學(xué)后又召開了全體教師會(huì)議。會(huì)上鞏校長傳達(dá)了全縣教育系統(tǒng)疫情防控工作會(huì)議精神，并對疫情防控期間我校線上教學(xué)工作做了具體安排。
我們是六年級(jí)畢業(yè)班，這半年對于我們來說本來就是重中之重?！巴Ｕn不停學(xué)、停課不停教”，開展線上教學(xué)刻不容緩。會(huì)議結(jié)束我們迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，開展了一次次的集體備課活動(dòng)。努力充實(shí)自己，才能教好學(xué)生。授課前，我們積極備課，一起鉆研教材討論課文的重難點(diǎn)，自行備課，以最快速度掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。一堂課的呈現(xiàn)是老師閱讀多套教案、設(shè)計(jì)多篇課件、聆聽多節(jié)微課、反復(fù)鉆研的精華。
每天課下我們一起討論作業(yè)布置，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。我們認(rèn)真批改孩子的每一份作業(yè)。
發(fā)現(xiàn)問題，交流解決。線上授課已經(jīng)快半個(gè)月了，也暴露了很多問題。半個(gè)月來，大部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。不同的課堂，別樣的收獲。他們的自主學(xué)習(xí)的能力在不斷地提高?？春⒆觽儗W(xué)習(xí)多認(rèn)真！
但是，對于學(xué)困生和學(xué)習(xí)積極性不高的孩子來說真是一種挑戰(zhàn)。由于老師沒在身邊，所以有些同學(xué)出現(xiàn)了這樣那樣的問題，不能按時(shí)上課，聽講不認(rèn)真，作業(yè)拖沓……現(xiàn)在對于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下學(xué)習(xí)，好像完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的效果到底可信多少，對學(xué)生的心理更難把握。我們幾位老師也經(jīng)常探討商量解決學(xué)生問題，要做到不拋棄不放棄每一個(gè)孩子。所以我們更加注重和家長的溝通，家長的配合讓我們非常感動(dòng)！
特殊時(shí)期，我們共克時(shí)艱。一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。這場疫情封固了我們的腳步，卻無法封住我們的熱情。我們滿懷激情地教，孩子們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。我們用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)保證了“停課不停學(xué)”，用愛心與耐心溫暖每一位孩子的心靈。我們堅(jiān)信，只要我們精心的呵護(hù)，總將迎來一個(gè)五彩斑斕的春天！
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇八
3月14日，受到新冠肺炎疫情的影響，根據(jù)教育局指示精神，按照學(xué)?！镀进P小學(xué)疫情防控期間開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作實(shí)施方案》的指導(dǎo)意見，正式啟動(dòng)三年級(jí)英語線上教學(xué)工作?，F(xiàn)將線上教學(xué)活動(dòng)開展以來的情況做如下總結(jié)：
在接到啟動(dòng)線上教學(xué)工作的通知后，作為一名英語教師，我在第一時(shí)間擬定了《英語學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃》。
同時(shí)，以班級(jí)為單位，在各班班主任的幫助下，通過微信成功地創(chuàng)建了兩個(gè)“云班級(jí)”作為線上教學(xué)主陣地。
一直以來，我嚴(yán)格按照學(xué)校制定的線上課程表進(jìn)行上課，當(dāng)教學(xué)工作與部門工作或者防疫工作沖突時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間告知家長通知學(xué)生，發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，進(jìn)行補(bǔ)充講解，答疑解難，在保證線上教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，保證教學(xué)進(jìn)度的正常進(jìn)行。
對于每一節(jié)新課內(nèi)容，我都會(huì)組織學(xué)生利用《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)》進(jìn)行課前預(yù)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生課前自學(xué)的情況反饋，確定新課內(nèi)容的重難點(diǎn)，并錄制微課視頻進(jìn)行新知講解和重難點(diǎn)解析。
每周我都會(huì)為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，一方面是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固新知內(nèi)容，另一方面是為了督促學(xué)生養(yǎng)成書寫能力和書寫習(xí)慣，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)群內(nèi)上交作業(yè)，既可以提醒其他同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，也可以在學(xué)生間形成共進(jìn)互勉的學(xué)習(xí)熱潮。
英語是一門需要反復(fù)誦讀練習(xí)的學(xué)科，因此我鼓勵(lì)學(xué)生每天在學(xué)習(xí)群內(nèi)不定時(shí)地分享誦讀語音或者朗誦視頻，我會(huì)在第一時(shí)間接收學(xué)生的誦讀消息，并進(jìn)行逐一的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，我會(huì)針對學(xué)生的共性問題進(jìn)行再次講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透。
線上學(xué)習(xí)難免有“曠課”的情況發(fā)生，因此我會(huì)在學(xué)習(xí)群內(nèi)及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)提醒的信息，督促學(xué)生及時(shí)“補(bǔ)課”，保證英語線上課堂不落每一名學(xué)生，保證每一名學(xué)生不落每一節(jié)新課。
同時(shí)，在每周周五，我會(huì)根據(jù)學(xué)生一周內(nèi)的誦讀情況和學(xué)習(xí)問題進(jìn)行梳理，總結(jié)出需要學(xué)生加深記憶和特別注意的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生養(yǎng)成重點(diǎn)問題回頭看，重要知識(shí)反復(fù)學(xué)的習(xí)慣。
在英語學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，我也會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，以蹲下來的姿態(tài)與學(xué)生真誠交流，以朋友的角色開導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生正確面對并合理處理情緒，幫助學(xué)生做好心理建設(shè)。
同時(shí)，為了加強(qiáng)自身專業(yè)素養(yǎng)，我也積極參與學(xué)校組織的研學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真觀摩示范課例，認(rèn)真反思自己的教學(xué)問題，取長補(bǔ)短，不斷精進(jìn)自己的線上教學(xué)水平，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。
疫情終將過去，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只是暫時(shí)的，但我深知這短暫的線上學(xué)習(xí)活動(dòng)也在某種程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，因此我會(huì)不斷努力，讓學(xué)生所學(xué)即所會(huì)，所學(xué)即所得！
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇九
疫情雖然還沒有過去，但學(xué)校的春天已來到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語文教學(xué)工作總結(jié)。
對于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問題及時(shí)和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
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初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十
時(shí)間悄然來到11月底，不知不覺，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)已進(jìn)行到第三周。在過去的一周，三年級(jí)數(shù)學(xué)科組的老師們繼續(xù)堅(jiān)持課前備課、課中結(jié)合教學(xué)視頻開展直播教學(xué)、課后進(jìn)行總結(jié)分享、布置批改作業(yè)、答疑解惑等環(huán)節(jié)。身為主播的我們，課堂上卯足力氣與屏幕中的學(xué)生進(jìn)行傳道解惑，“走下講臺(tái)”后繼續(xù)跟進(jìn)幾十個(gè)甚至一百多個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
本周三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)安排是針對第七單元《長方形、正方形》的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，也開展了新的單元學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。
在這一周，老師和學(xué)生們都熟悉彼此的上課節(jié)奏，上課氣氛活躍。在課堂中前五分鐘時(shí)間老師們會(huì)對前一天的作業(yè)進(jìn)行講解，也提醒了一些作業(yè)格式要注意的地方，屏幕前的學(xué)生有的自豪自己全對，避開了坑；有的即使沒開麥都能讓人感受到他的懊惱—掉坑了！緊接著進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，老師們也會(huì)在重點(diǎn)地方暫停與學(xué)生開麥進(jìn)行問答，同學(xué)們舉起的手恨不得穿過屏幕讓老師看到，奈何時(shí)間限制，沒點(diǎn)到的學(xué)生只能期待下次手速快些。課堂的最后，屏幕那頭的學(xué)生低頭認(rèn)真完成作業(yè)的樣子，讓人看到了他們的自覺主動(dòng)！停課不停學(xué)，同學(xué)們好樣的，老師為你們自豪！
下課后老師們雖不能面對面教研，但通過文字與語音的傳達(dá)，開展了多次線上教研。群策群力，不忘對學(xué)完的單元知識(shí)進(jìn)行整理，也討論了如若恢復(fù)線下課的教學(xué)安排，同時(shí)也做好了繼續(xù)上網(wǎng)課的教學(xué)計(jì)劃，兩手準(zhǔn)備。老師們的作業(yè)有鞏固知識(shí)的書面作業(yè)，對于同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，老師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生展開一段“隔空對話”。每每改到同學(xué)們認(rèn)真完成的作業(yè)，都會(huì)拂去盯著屏幕改作業(yè)的些許疲憊。
忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生們也會(huì)有疲憊感，老師們不忘開展趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一些動(dòng)手操作的探究作業(yè)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過擺一擺，折一折的方式更好地理解長方形、正方形的特征。同時(shí)也加深了對新知分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)理解。
思維導(dǎo)圖的嘗試，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，將學(xué)到的知識(shí)通過手中筆的描繪，系統(tǒng)有邏輯地呈現(xiàn)在紙上。這也打開了學(xué)生對單元知識(shí)整理的大門，相信在不斷的嘗試中，他們定會(huì)有更精彩表現(xiàn)。不僅老師心系學(xué)生，家長也時(shí)刻關(guān)注著孩子的學(xué)習(xí)，老師們都會(huì)用心回答家長們的問題，搭建好家校聯(lián)系的橋梁。在本周三下午，全體穗園校區(qū)的數(shù)學(xué)教師也如期參加了線上教研會(huì)議，最后李靈主任也蒞臨指導(dǎo)，參與其中！大家分享寶貴經(jīng)驗(yàn)，遇到問題，大家也集思廣益想辦法解決！三人行，必有我?guī)熝?，更何況有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)！為數(shù)學(xué)老師們點(diǎn)贊！
疫情無情人有情，相信通過我們的努力，定能破除艱難，以新的方式陪伴孩子繼續(xù)在學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)！
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十一
20xx年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻(xiàn)。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置，在線上進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
線上教學(xué)，沒有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機(jī)，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級(jí)群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進(jìn)行家校交流。為了不增加家長的負(fù)擔(dān)，我在釘釘班級(jí)群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學(xué)前與家長們做好溝通工作，進(jìn)行了多次線上測試。
線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習(xí)方式不同，從保護(hù)針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將計(jì)算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。
在線上教學(xué)對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導(dǎo)致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔(dān)心遺漏。再后來，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開第二頁xxxxxxxxxx在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級(jí)整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問題的指導(dǎo)，多于家長進(jìn)行交流，增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。
這次線上教學(xué)時(shí)間較長，我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化（一），表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課，有的觀看時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)完成不及時(shí)，有的作業(yè)不是獨(dú)立完成，有的錯(cuò)誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
1、學(xué)生到校后，花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。
2、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來。
6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò)之上，這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十二
面對疫情，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學(xué)平臺(tái)app向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)。但是由于二年級(jí)名校課堂上所教授的內(nèi)容和我們二年級(jí)數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進(jìn)行錄課，然后利用釘釘群、qq群進(jìn)行播課和直播教學(xué)。
學(xué)生通過釘釘完成作業(yè)，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學(xué)-指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。
1.線上教育打破了時(shí)間空間的限制，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能學(xué)習(xí)。只要你有網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備(手機(jī)、電腦)，不論你在何地，你都能學(xué)習(xí)知識(shí)。
2.線上教育擁有更多的教學(xué)資源。
從如今很多教師都配有多媒體設(shè)備便可看出，簡單的書本資料已經(jīng)無法滿足如今的教學(xué)方式?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上擁有更充足、更豐富的教學(xué)資源，這是毋庯置疑的，并且線上教育的教學(xué)方式使得這些資源能很方便的呈現(xiàn)給學(xué)生。
3.線上教育能帶來更好的師生互動(dòng)性。
線上教學(xué)沒有了面對面，學(xué)生上課會(huì)比較放松，愿意發(fā)言。
1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。
2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不明，難以管理，家長上班無人監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。
3.個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo)，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí)，難以保證學(xué)習(xí)效果。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十三
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)課，在第一個(gè)月線上教學(xué)工作中采取聽名師課堂的形式直播授課，聽直播率每次能達(dá)到75%，我們采取輪流聯(lián)播上課結(jié)合釘釘直播作業(yè)點(diǎn)評(píng)的形式上課，各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n反復(fù)試播練習(xí)，然后試播點(diǎn)評(píng)，修改課件，每一節(jié)課都做到精益求精。自己老師上課，孩子們上課，又有不一樣的感覺，聽課效率比聽名師課堂更高效，并且可以通過釘釘直播數(shù)據(jù)，分析孩子們的聽課情況。給老師線上教學(xué)管理帶來了很大的便捷。通過數(shù)據(jù)可以顯示孩子的聽課時(shí)長，無論是直播聽課，還是回放聽課，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，詢問情況。通過調(diào)查了解到，有的家庭兩三個(gè)孩子，上課條件有限不能及時(shí)聽直播，孩子輪流使用手機(jī)完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組在備課組長帶領(lǐng)下輪流主備課前教研，每天做好課前教研記錄。每位老師都精心備課，給主備老師試播進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出不足之處精心修改，以達(dá)到做出學(xué)生最容易理解接受的課件為目的。
線上教學(xué)的開始階段我們班是分組制提交批改作業(yè)。
作業(yè)點(diǎn)評(píng)課我們采取釘釘直播的形式開展。每天下午利用20分鐘的時(shí)間，把每天需要講的題和孩子容易混淆的知識(shí)點(diǎn)再過一遍。根據(jù)直播數(shù)據(jù)顯示每次作業(yè)點(diǎn)評(píng)我班學(xué)生參與人數(shù)在75%左右，沒有參加的同學(xué)我會(huì)一個(gè)一個(gè)和孩子們?nèi)〉寐?lián)系，了解情況，督促其盡快觀看回放。
“日日清、周周清”我們是誰主講誰聯(lián)播，聯(lián)播之前和課前教研一樣，大家對日日清或者周周清的內(nèi)容進(jìn)行研討，精簡到最優(yōu)。從今以后我們會(huì)每天開展“日日清”線上教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)抓線上教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持線上教學(xué)不松懈對每一位孩子負(fù)責(zé)的原則，做好每一天的線上教學(xué)工作。
初一年級(jí)線上教學(xué)總結(jié)篇十四
一學(xué)期即將過去，可以說忙碌而緊張，但收獲不盡人意。本學(xué)期，本人擔(dān)任三年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間我努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，盡最大可能的做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，一心想使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，但許多方面有待提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上新臺(tái)階。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在倪邱中學(xué)許多老師都教過我。在教學(xué)上，有疑問我就積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
布置作業(yè)盡量做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
新課改要求要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中我努力做到：并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。盡最大可能的讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
多年以來我一直從事物理教學(xué)，對數(shù)學(xué)教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)中我深知自己有待改進(jìn)的地方很多。今后我定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，努力把三年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)成績提高到新臺(tái)階。
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