教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計劃。編寫教案時應(yīng)注意時間的分配和課堂教學(xué)的節(jié)奏掌控。這些教案范例是教師們在教學(xué)實踐中總結(jié)和積累的寶貴經(jīng)驗和智慧,希望能夠為大家?guī)韱⑹竞徒梃b。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇一
1、根據(jù)短文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
()的雙手()的裙子。
()地板()房間。
2、用____畫出描寫媽媽的手勤勞的語句,用~~~畫出描寫媽媽的手靈巧的語句。
3、媽媽的手是_________,可“我”卻喜歡這雙手,這因為_________。
4、選擇短文的題目。()。
b勤勞的媽媽。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇二
活動名稱:篩米適合年齡:2-4歲活動準(zhǔn)備:篩子,大米,黃豆,比篩子大一些的托盤,大碗兩個,玩具掃把和簸箕。將準(zhǔn)備好的黃豆和大米活在一起,放在大碗里?;顒幽康模喊l(fā)展孩子手部小肌肉的靈活性和雙手的`協(xié)調(diào)性;學(xué)會尋找解決問題的方法,鍛煉主動思考的意識;習(xí)得做事的方法(將灑落的米集中掃到一起再倒回大碗)。活動過程:1.出示大碗,請小朋友觀察碗里都裝著什么,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)黃豆和米?;煸诹艘黄?。2.請小朋友想想辦法,怎樣才能把這兩種糧食分開。3.展示老師的辦法:將大碗里的糧食倒進篩子,注意篩子底下要先放好大碗,防止米粒直接從篩子縫中流出。4.兩只手握住篩子的邊沿,輕輕的篩,讓米粒落進大碗里。如果有的米粒落到了碗的外邊,等活動結(jié)束后再用掃把掃到一起,再倒進大碗里?;顒咏Y(jié)束。/html/0905/:
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蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇三
《搖籃曲》。
《搖籃曲》。
2、表演:《搖籃曲》;
《搖籃曲》(舒伯特)。
3、編創(chuàng)與活動。
(一)世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室,共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“,表現(xiàn)”音樂與人“的親密關(guān)系。
(二)欣賞三首中外名家的“搖籃曲“,初步了解其風(fēng)格特征。
(三)在實踐活動中掌握四拍子,并與二、三拍子進行對比學(xué)習(xí)。
(一)重點:
1、學(xué)會、唱好本單元的兩首歌曲;感受兒女對媽媽的一片深情以及對祖國未來的美好憧憬。
2、通過學(xué)唱歌曲,進一步感受媽媽對孩子的柔情。
3、聆聽兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品,進一步體會媽媽的愛。
4、演唱、聆聽本國和外國的優(yōu)秀搖籃歌曲,特別是有一定教育意義的歌曲,感受不同國家歌曲的不同風(fēng)格。
(二)難點:準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲,掌握好2/43/4拍的歌曲。
風(fēng)琴、錄音機、磁帶、電腦、教學(xué)光盤。
四課時。
第一課時。
一.教學(xué)內(nèi)容:
聆聽:大提琴《搖籃曲》、
管弦樂曲《搖籃曲》。
二.教學(xué)目標(biāo):
1、通過聽《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛與母親和孩子之間的親情;
2、通過聆聽兩首欣賞曲,讓學(xué)生有主動意識與積極性。
三.教學(xué)重點、難點:
欣賞;理解樂曲、歌曲的寓意,理解母愛與親情。
四.教具準(zhǔn)備:錄音機、電腦、課件、風(fēng)琴,教學(xué)光盤。
五.教學(xué)過程:
1、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲,再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào),表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時的情景。
3、師生議論。
4、初聽第二樂段。設(shè)問:這段音樂的`情景與第一樂段的情景有什么變化?
5、欣賞第一、二樂段。邊聽邊畫畫來表達你對音樂的感受。
6、聆聽全曲。沒有畫完的可繼續(xù)畫,畫完的同學(xué)看著你的畫,想想是否與音樂的表達是一致的?可以作修改。
7、展示個人的畫圖,相互交流。
8、聆聽:管弦樂曲《搖籃曲》,這又是一首名曲,是德國勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲,現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙非?。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動人,在音樂會上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。
9、在欣賞器樂曲時,可先欣賞聲樂曲,有條件的教師可以自己表演,讓學(xué)生對曲調(diào)有初步的印象(把歌曲板書出來,讓學(xué)生邊聽邊看譜)。
10、欣賞管弦樂《搖籃曲》,設(shè)問:你熟悉這曲調(diào)嗎?樂隊表現(xiàn)怎樣的情景?
11、復(fù)聽全曲。設(shè)問:你能辨別出幾種樂器的音色,在教材中表出來。
12、小結(jié):媽媽在哼著曲子搖著搖籃,寶寶睡的多香??!另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。
六.教學(xué)反思:
第二課時。
一.教學(xué)內(nèi)容:
二.教學(xué)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,理解體會媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
三.教學(xué)重點、難點:
1、重點:(1)學(xué)會歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲;
(2)用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲;
(3)通過演唱歌曲,讓學(xué)生懂得媽媽勞動的辛勞,享受母女之間的喜悅與歡樂;
2、難點:理解歌曲,根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。
四.教具準(zhǔn)備:鋼琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤。
五.教學(xué)過程:
1、這是一首孩子唱給媽媽的歌,選自朝鮮歌劇《血?!?。
2、由于這首歌曲不長,曲調(diào)很流暢動聽,所以可以將歌曲用投影打出來或抄成歌片展示。
3、初聽歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問:媽媽為社么不露笑臉?媽媽什么時候露笑臉?
4、復(fù)聽歌曲。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂再節(jié)奏與旋律上有什么特征。
5、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體會孩子對媽媽的親切呼喚。
6、請學(xué)生提出問題,老師給予及時解答。
7、請回唱的學(xué)生唱出歌曲,及時給予肯定。
8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。要求媽媽給孩子的唱,寫一個評語交給老師,為下節(jié)課全班開演唱會作準(zhǔn)備工作。
二、總結(jié):提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽,還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做,等下節(jié)課回來我們一起來說一說自己的媽媽對你的表現(xiàn)有什么評價。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇四
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能夠大膽進行表述。
2、通過對內(nèi)容的理解,把對應(yīng)的角色進行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事,體驗表演帶來的快樂,以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點:讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系,能夠大膽進行表述。
教學(xué)難點:把對應(yīng)的角色進行扮演。
活動準(zhǔn)備:1、ppt課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進場音樂和表演音樂。
活動過程:
一、播放音樂進場,變魔術(shù)引入。
(1)教師:剛才老師在做什么呀?
(2)今天天空中來了一個魔術(shù)師,它是誰呢?我們一起來看一看。
1、播放ppt:
(一)提問:a、故事中的魔術(shù)師是誰?
b、小狐貍看見它,它變成什么把小狐貍嚇到了?為什么呢?
c、小老鼠看見它,它變成什么把小老鼠嚇到了?為什么呢?
d、小熊看見它,它變成什么把小熊嚇到了?為什么呢?
e、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢?
教師小結(jié):小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了,小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了,小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了,大家都不開心,不喜歡看它表演了。
(二)白云很傷心了,它希望有人去喜歡它,于是白云想了一個好辦法,那是什么辦法呢?我們接著往下看。(在次播放ppt)。
(1)提問:a、白云見到小狐貍變成了什么?為什么呢?
b、白云看見小老鼠又變成了什么?為什么呢?
c、白云看見小熊又變成了什么?為什么呢?
d、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢?
教師小結(jié):后來,白云想別人去喜歡它,見到小狐貍變成一根香腸,見到小老鼠變成一個大饅頭,見到小熊變成一罐蜂蜜,大家都非常喜歡它,說它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事,加深幼兒印象,幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序,并用肢體動作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對應(yīng)的角色進行模仿。
(1)提問幼兒:如果你是白云,你會變成什么讓小動物喜歡你呢?
(2)教師小結(jié):小朋友們的想象力真豐富,如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西,那白云是不是更受歡迎呢?我們要學(xué)會和朋友之間友好相處哦!
四、分角色表演。
(1)請幼兒進行故事角色扮演。
(2)教師小結(jié):小朋友都幫助白云想出了很多小動物喜歡的東西,白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動結(jié)束:小朋友,白云是千變?nèi)f化的,你看,白云魔術(shù)師又在外面開始表演了,我們一起去看表演吧!
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇五
1、學(xué)習(xí)理解人物形象,能運用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作形式表現(xiàn)自己的理解。
2、學(xué)會用肢體語言表達對于親人的愛。
3、享受為媽媽奉獻的樂趣。
故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂
開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。
1、提問:
歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?
歡歡怎么知道猴子媽媽很愛小猴子呢?你是怎么看出來的?
歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對自己的愛呢?
2、教師通過播放動物親子互動的影片《帝企鵝日記》片斷,引導(dǎo)幼兒共同討論其他動物的親子關(guān)系。
提問:
動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?
動物媽媽為什么會這樣照顧他們的小寶寶的?
3、請幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問:
想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?
媽媽表現(xiàn)哪些行為的時候,你們會覺得媽媽最愛自己?
一位幼兒面對大屏幕中的媽媽,表達自己的愛。
結(jié)束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達自己對他們的愛。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇六
1、喜歡閱讀詩歌,感受媽媽的愛,體會媽媽的辛苦。
2、嘗試用動作和表情表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、能根據(jù)詩歌的句式特點,嘗試仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:廚房,香噴噴,甜蜜蜜,搖籃。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖,音帶,音帶《我的好媽媽》,大字卡,大句卡,小句卡;詩歌讀本人手一冊,小字卡,書寫冊,每位幼兒準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
在活動室設(shè)置一面“我的媽媽”的美術(shù)墻,將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的媽媽貼上去。
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候,走線,線上活動。(或采用默想,聽音樂等。
音樂欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈。
二感知理解活動。
1,交流分享:我的好媽媽。
媽媽每天為小朋友,為我們的家庭做許多事,真是能干的好媽媽,
3教師播放詩歌錄音帶,幼兒認真傾聽,
4,出示掛圖。
5朗讀詩歌。
三游戲活動。
結(jié)束小結(jié):
交流交結(jié),播放音樂幼兒有序整理自己的物品。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇七
一、活動目標(biāo):
1理解并學(xué)念兒歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。
2積極參與活動,體驗問答游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
教具:白云、小草、荷葉、各動物圖片。
三、活動過程:
1、難點前置,初步嘗試一問一答。
師:今天老師要和你們來玩一個“藏貓貓”的游戲,誰知道什么是“藏貓貓”呀?(讓幼兒說一說對藏貓貓的理解)。
師幼問答的形式展開游戲。
2、引導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)兒歌。
(1)小動物們也想和我們玩“藏貓貓”的游戲了。瞧,它們就藏在這個美麗的地方,看看都有些什么呀?(白云、小草、荷葉)。
猜猜白云后面藏什么?(星星,小鳥)。
我來問一問:“藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏什么?”
白云不告訴我,它想請小朋友來一起問問。(藏貓貓,藏貓貓,白云后面藏小鳥)。
(2)那猜猜小草后面藏什么?(小兔,小狗)。
哪個小朋友愿意上來問問“藏貓貓,藏貓貓,小草后面藏什么?”
我們小朋友一起來問一問小草吧?(藏貓貓,藏貓貓,小草后面藏小兔)。
(3)小河里有一片大大的荷葉,荷葉下面肯定也藏著一個小動物,小荷葉說:你們誰愿意來問問我?你們來問問,用剛才好聽的話來問問。小荷葉說:你們問的這么好聽,我就給你們看一點我下面的`小動物。你們猜猜它是誰?引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征。(藏貓貓,藏貓貓,荷葉下面藏小魚)。
(4)“這個美麗的地方原來藏了這么多小動物,而且還藏著一個好聽的兒歌呢,兒歌的名字就叫《藏貓貓》。接下來要請你們來聽一聽,小耳朵豎起來。”老師出示圖示,將整個兒歌展示在黑板上。
“現(xiàn)在老師來問問你們,你們來回答一下,好不好?”(師問幼,幼問師,整體朗誦)。
3、遷移經(jīng)驗,初步創(chuàng)編。
剛才??!我們小朋友講了這么多躲在白云,小草,那個荷葉后面藏貓貓的好朋友,現(xiàn)在,我請你們來編一編,看看你們能不能用剛才學(xué)過的好聽的兒歌講一講。結(jié)束語:小朋友講了這么多藏在他們后面的好朋友,我們等會再去外面找一找,好不好??!
附:兒歌《藏貓貓》。
藏貓貓,藏貓貓。藏貓貓,藏貓貓。藏貓貓,藏貓貓。
白云后面藏什么?小草后面藏什么?荷葉下面藏什么?藏貓貓,藏貓貓。藏貓貓,藏貓貓。藏貓貓,藏貓貓。白云后面藏小鳥?小草后面藏小兔。荷葉下面藏小魚。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇八
媽媽的手是粗糙的,皮膚上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看,一定會覺得這并沒什么稀奇,可這雙手卻使我羨慕。
平時,這雙手沒歇過,不停地為全家人服務(wù):買菜,煮飯,洗洗縫縫、拖洗地板,整理房間,家里所有的活兒她全包了。媽媽的手不僅勤勞,還很靈巧。一塊布,經(jīng)她剪裁就成了式樣新穎的裙子;一套舊衣服,經(jīng)她拼湊就能改成我喜歡的新衣;一團線,經(jīng)她編織就成為漂亮的毛衣。秋季的一天,媽媽正為我織一件毛衣,我在一旁細瞧,那雙手一針過來一針過去,那樣的歡快,每一個動作都是那么熟練、準(zhǔn)確。我簡直看呆了。
媽媽的手既平凡,又不一般。我喜歡媽媽的這雙手。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇九
我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。
記得一個冬天的傍晚,我在回家()路上,一腳陷進了小水坑里,弄得鞋子滿是泥水;回到家里,我把鞋子悄悄放在廁所的門背后,準(zhǔn)備等天氣暖和些再洗。天氣真冷!晚上我躲在房間里做作業(yè),忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看,媽媽蹲在廁所的水龍頭旁邊,正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍()通紅的手,我感到媽媽不是在刷鞋,而是在洗我那懶惰的習(xí)慣。
我回房做作業(yè)做得很專心很認真媽媽輕輕()來到我的身邊他拿起我的作業(yè)說我看看你的作業(yè)說著,就到一邊坐下。看完以后,媽媽臉上露出了笑容,用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭,說:你進步多了,繼續(xù)努力吧!這時,媽媽的手熱烘烘的,一股暖流流遍我()全身。頓時,我沉浸在無限幸福中了。
做完作業(yè),我在床上總睡不著,閉上眼睛,仿佛看見媽媽的手在眼前晃動,燒飯、煮菜、刷洗衣服,一切都是為了撫育我成長。
1、寫出下列詞語的近(反)義詞。
溫柔(近義詞)頓時(近義詞)。
馬虎(反義詞)嚴厲(反義詞)。
2、在第3自然段空白處加上標(biāo)點。
3、選擇的、地、得填在文中的括號里。
4、根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)我的媽媽有一雙的手,一雙的手。
(2)冬天的.夜晚,媽媽用凍得通紅的手,又用那溫柔的手。
(3)閉上眼睛,我仿佛看見,又想到。
5、這篇短文開頭的方法是()。
a、簡要敘述,說明起因b、巧設(shè)懸念,引人入勝c、開門見山,點明主旨。
6、怎樣理解我感到媽媽不是在刷鞋,而是在洗我那懶惰的習(xí)慣這句話?聯(lián)系實際生活談一談。
由小編整理并分享,僅供參考:
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇十
1.觀察圖片,猜測、理解詩歌內(nèi)容。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗,嘗試用詩歌的語言進行創(chuàng)編。
3.感受媽媽的愛,并能大膽地表達出來。
小圖標(biāo)、ppt
一、談話導(dǎo)入
二、理解詩歌
1.看第一組圖片,幼兒猜測圖片內(nèi)容
t:有一個小朋友他很愛很愛自己的媽媽,他給媽媽編了一首好聽的詩,就藏在這些小圖片里。
a.幼兒自由講述
b.說一說:為什么媽媽扇著小扇子卻流汗了?
c.教師用詩歌的語言講述。
d.幼兒講述詩歌內(nèi)容。
e.游戲:藏圖標(biāo)
2.出示第二、第三組圖片,幼兒排序、講述。
說一說,為什么媽媽的衣服淋濕了?媽媽怎么會生?。?/p>
3.小結(jié):我們都是媽媽的小寶貝,媽媽很愛很愛我們,媽媽的愛是清涼的風(fēng)、是遮雨的傘、是暖和的被子。
4.完整講述三段。
三、創(chuàng)編詩歌
1.出示ppt,幼兒看圖自由講述,創(chuàng)編媽媽的愛是什么?
2.將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容及時畫在小圖標(biāo)上。
3.完整地朗誦詩歌。
四、活動拓展
t:媽媽為你們做了這么多事,真的很愛你們。你們最愛誰呀?
t:媽媽說,祖國是我們所有人的媽媽,我最愛祖國。
t:祖國媽媽有許多令我們驕傲的地方,我們一起來看一看吧。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇十一
(生默讀課文)
生:世上最關(guān)心孩子的人是媽媽。
生:母愛是最偉大的愛。
生:我想到我生病的時媽媽給我吃藥。
生:媽媽晚上給我蓋被。
師:同學(xué)們說得真好。那你想怎樣學(xué)這首詩歌?
生:我想把詩的內(nèi)容畫成一幅畫。
生:我想多讀幾遍。
生:我想通過感情朗讀詩歌來學(xué)習(xí)。
生:我想把詩中寫的事演出來。
生:我也想仿寫一首詩,寫出媽媽對我的愛。
師:你們說的這些方法都很新穎,就按你們說的這些方法來學(xué)習(xí),可以自己學(xué),也可以幾個人在一起學(xué)。
(生自學(xué))
師:你最喜歡哪小節(jié),為什么喜歡它?
生:我最喜歡第三小結(jié)。因為“我”生病了,媽媽都急哭了。這是我親身經(jīng)歷的事,所以,我最喜歡這一小節(jié)。
生:我也喜歡這一小結(jié)。它寫出了媽媽愛“我”。
師:誰愿意把這小節(jié)讀給大家聽?(生讀)
師:“我生病了,媽媽為什么哭呢?
生:“我“生病了,媽媽很急,所以她哭了。
生:媽媽關(guān)心“我”,“愛“我”,所以才哭了。
師:每一句話應(yīng)怎樣讀,才能充分表達出這種感情呢?聽老師讀這小結(jié)。(師范讀)
師:誰能像老師這樣再讀一次?(生讀)
師:他讀得怎樣?
生:最后一句讀得不好,太快了。
師:你試試。(生讀)
“媽媽的愛是滴落的淚”。作者為什么說媽媽的淚也是愛?
生:媽媽流淚了,說明她對“我”很關(guān)心。
生:媽媽很愛“我”,所以“我”生病了,媽媽很著急。
師:媽媽這么愛你,那一定把這句讀好。讀的時候,“愛”、“滴落”、“淚”這幾個字要讀得重一些。大家齊讀這句話。(生讀)
師:哪些同學(xué)遇到過這樣的事?
生:我小的時候得了肺炎住了院,媽媽每天都護理我。我出院了,她都累瘦了。
生:有一次玩的時候,我不小心磕破了頭,媽媽知道后非常著急,打車帶我去了醫(yī)院。
生:去年,我的腳被熱水湯了,媽媽趕緊給我抹上大醬,又帶我去醫(yī)院。
師:媽媽的愛是世界上最偉大的愛,我們就用聲音來表達它吧。前后桌四人彝族一組,有感情的朗讀第三節(jié),然后,選出最好的,讀給大家聽。(生讀課文)
生:我想演孩子。
生:我演媽媽。
生:我演醫(yī)生。
師:你們先商量一下,怎樣演,都說些什么?
(生商量后表演)
師:他們表演得怎么樣?
生:我覺得演得挺好。
生:還行,就是醫(yī)生有點不嚴肅。
師:我們表演的時候,要把自己的感情投入進去,才能演得好,演得像。
師:如果你是課文中的“我”病好了,會對媽媽說些什么?
生:我會對媽媽說:“您真是我的好媽媽?!?/p>
生:我會給媽媽唱一首《世上只有媽媽好》(生唱)
生:我會親親媽媽,說一聲:“您辛苦了!”
生:我會幫媽媽做一些家務(wù)活。
生:我會更加努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績報答媽媽。
……
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)閱讀是個性花行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中加深體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。本課力求體現(xiàn)這一理念,在充分尊重學(xué)生主體地位,關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需要的前提下,讓他們自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法和表達方式。在學(xué)習(xí)活動中主動發(fā)展,形成獨特的情感體驗,使課文內(nèi)容及所蘊涵的情感在學(xué)生心中得到延伸和拓展。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇十二
自從我能記事以來,我的媽媽就一直是閱讀愛好者。無論是在閑暇時光,還是負責(zé)看管我們四個孩子時,她總是會抽出一些時間來讀書。在她的努力下,我養(yǎng)成了和她一樣熱愛閱讀的習(xí)慣。最近,我和媽媽談了談她的閱讀心得,很有收獲,現(xiàn)在我想將這些體會分享給大家。
第二段:從閱讀中獲得的樂趣。
媽媽告訴我,她讀書最大的收獲就是在其中獲得了樂趣。無論是小說、歷史、科普、心理或其他各種類型的書,都能夠讓她獲得不一樣的快樂。她說,在讀書中,她體會到了作者的用心,發(fā)現(xiàn)了生活的美好,認識到了一些自己不曾了解的事情。閱讀成為她的一種習(xí)慣,也成為她生命的一部分。
第三段:閱讀帶來的啟示。
媽媽還提到了閱讀帶給她的啟示。她說,在讀書的過程中,她會遇到一些讓她深思的問題。有時會對自己的人生目標(biāo)或?qū)ι罘绞疆a(chǎn)生影響,有時候會啟迪她的思想,讓她從另一個角度看待生活。通過閱讀,她懂得了如何思考,如何分析和解決問題,如何取舍。
第四段:閱讀帶來的知識和智慧。
媽媽說閱讀不僅讓她獲得了靈感,還帶給她了大量知識和智慧。在閱讀的過程中,她了解到了許多歷史事件,探究了許多社會現(xiàn)象,懂得了很多技能和知識。這些知識和智慧對她的生活和工作產(chǎn)生了積極的影響,讓她過上了更加豐富多彩的生活。
第五段:結(jié)論。
閱讀給了媽媽無盡的智慧和指引,也通過她傳導(dǎo)給了我。我的媽媽是一個很好的榜樣,她的閱讀習(xí)慣是我生活中的積極力量。想要走向更為廣闊的未來,就需要不斷自我提升。而閱讀是我們不斷成長的必經(jīng)之路。體驗閱讀的樂趣、啟發(fā)思考的啟示和增長智慧的知識,是我們?nèi)松袩o法替代的財富。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1.認識10個生字,會寫10個漢字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識字。
3.理解詩歌內(nèi)容,體會媽媽平日的愛,懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。
教學(xué)重點:體會詩的感情,有感情朗讀。
教學(xué)難點:能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識字。
1、認讀生字卡片。
2、“讓我考考你”
四、交流。
1、分小節(jié)感知。
2、媽媽的愛是什么?從哪兒能看出媽媽的愛?
3、自主合作:以小組為單位,自選小節(jié)讀文。并討論:媽媽的愛是什么?從哪兒能看出媽媽的愛。
自主、全方位評價。
1、認讀生字卡片并擴詞。
2、同桌合作,自認識較簡單的字。
3、向困難挑戰(zhàn)。
蒙氏閱讀媽媽的歌教案篇十四
情感、態(tài)度與價值觀:體會父母對自己的愛,進一步加深對父母的熱愛之情。
能力:用自己的實際行動為爸爸媽媽分憂,學(xué)會體諒父母,盡量少給父母添麻煩。
知識:學(xué)習(xí)從多個角度理解和體諒父母,知道父母對自己的期盼;懂得父母對子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊含著對子女深深的愛;能夠理解父母對自己的嚴格要求;了解父母的喜怒哀樂和愿望等,愿意與父母交談自己的感受和想法。
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看,農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生限于認知水平等原因,他們還難以“讀懂爸爸媽媽的心”。越來越多農(nóng)村地區(qū)獨生子女家庭中的孩子,也出現(xiàn)城市獨生子女們?nèi)菀壮霈F(xiàn)的教育問題:孩子從小只知道受人愛,不知道去愛別人,他們習(xí)慣于接受父母付出的愛,從不知父母所受的苦,更不思回報父母的情。特別是農(nóng)村留守家庭的孩子,由于與父母之間的隔閡較深,大多不理解父母。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,相對城市學(xué)生而言,生活在農(nóng)村的學(xué)生的生活環(huán)境比較貧困。一些三年級農(nóng)村學(xué)生過早地挑起了生活的重擔(dān),使他們的心理承受較大的壓力,容易造成他們內(nèi)向、不善言表的個性。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),對農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生來說,“讀懂爸爸媽媽的心”是一個很現(xiàn)實但又不愿面對的話題,他們對父母愛的言行的理解是不夠的,與父母之間的矛盾也較多。他們還不太懂得怎樣去溝通交流,對其進行相關(guān)的引導(dǎo),是必須且急需的。
針對以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,懂得父母對子女的教育方式各有不同,能理解父母對自己的嚴格要求。教學(xué)難點是讓學(xué)生了解父母望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
針對學(xué)生實際,要想突破重難點,教學(xué)中教師要以自己的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感。通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗,獲得對父母內(nèi)心世界的理解,讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受父母的愛,還應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛父母,體諒父母??上纫龑?dǎo)學(xué)生從歷史故事開始,思考孟母為什么會這樣做。然后借助動畫資源,引導(dǎo)學(xué)生交流自己與父母相處所產(chǎn)生的矛盾,分析原因,并用父母的心里話引導(dǎo)學(xué)生換位思考學(xué)會理解體諒父母。通過“我的調(diào)查”,幫助學(xué)生進一步理解家人,達到與父母溝通的目的。最后用表格等手段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用實際行動回報父母,為父母分憂。
學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,懂得父母對子女的教育方式各有不同,能理解父母對自己的嚴格要求。
理解父母望子成龍的迫切愿望,在生活中愿意與父母交談自己的感受和想法,能夠互相尊重、相互理解。
相關(guān)課件。準(zhǔn)備“我為家人分憂”的表格。
調(diào)查父母的心愿。
1課時。
完成話題“你能理解他們嗎”“不給家人添麻煩”的教材內(nèi)容。
活動一你能理解他們嗎?
1.[播放動畫:孟母三遷]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:從這個故事你感受到什么?
2.[播放動畫:你能理解他們嗎]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論:從你的體驗說說,你能理解他們嗎?為什么?
設(shè)計意圖:讓學(xué)生知道家長的愛是多方面的,有多種形式。對子女的教育方式雖然各有不同,但都蘊含著對子女深深的愛,要能體會拳拳父母心。
活動二有話大家說。
[播放動畫:有話大家說]。
教師出示課前家長所寫的信,抽取其中的一封念給學(xué)生聽,學(xué)生交流自己聽后的.感受,并介紹讓父母了解自己心情的好方法。
:我們可以嘗試著將自己的感受和想法與父母進行交流,理解父母對自己成長的關(guān)心和不同形式的愛。(板書:讀懂爸爸媽媽的心理解體諒)。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生站在家長的角度看待問題,學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母,知道父母對自己的期盼。
活動三我的調(diào)查。
[播放課件:我的發(fā)現(xiàn)]。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,交流研討:從調(diào)查中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
設(shè)計意圖:了解父母的喜怒哀樂和愿望等,愿意與父母交談自己的感受和想法。
活動四我能為家人服務(wù)。
[播放動畫:不給家人添麻煩]。
:盡量少給父母或家人添麻煩,給爸爸媽媽一個微笑,為爸爸媽媽做一件小事,回家和爸爸媽媽說出你的心里話。讓我們每個人都懷著一顆感恩的心,做一個健康快樂的陽光少年?。ò鍟悍謶n回報)。
設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,思考和研討怎樣少給父母添麻煩,并付諸行動。
理解體諒分憂回報。
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