2023年小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得(精選19篇)

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2023年小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得(精選19篇)
時間:2023-11-23 10:51:07     小編:雁落霞

讀書是一種享受和提升自我的方法,我覺得讀書的快樂無窮無盡??偨Y(jié)要注重語言的流暢與得體,使讀者能夠易于理解和接受。小編為大家推薦了一些總結(jié)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng),希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇一

回顧這一學(xué)期的工作和思想,應(yīng)該說是收獲多多,但是也有好多遺憾?,F(xiàn)在如下:

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng)。

3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

5、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣。

6、學(xué)期成績考核,重在及對知識技能的掌握理解。

在教學(xué)過程中,老師僅僅把學(xué)生教會還不行,還要教活,并滲透思想品德,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,這才是素質(zhì)教育所企盼的。這就要求我們教師把學(xué)生放在首位,不斷充實(shí)自己,努力鉆研教材,提高自己的教學(xué)水平,才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。

7、抓好課外美術(shù)興趣小組的活動,發(fā)展學(xué)生的特長,定期展出學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

8、“金無赤足,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇二

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄€人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價我注重了以下幾方面:

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識。

在美術(shù)活動中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?,?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識地多鼓勵、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

對學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識,繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功。因此,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極的.進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1、提倡標(biāo)新立異,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在學(xué)生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,及時了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時,盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。

在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強(qiáng)他們的自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個性。

在繪畫活動中,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

1、觀察力的培養(yǎng)。

觀察在繪畫中是極為重要的,沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,不斷積累素材,儲存了大量的形象,為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想。

愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫面的生動程度。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評價以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識,又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇三

在小學(xué)擔(dān)任實(shí)習(xí)美術(shù)老師的時候,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者,讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動獲取知識的能力。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)實(shí)習(xí)美術(shù)老師。

歡迎大家閱讀。

時間就像日夜不倦的流水,總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過,當(dāng)你驀然回首時,那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近兩個月的實(shí)習(xí)生活,眨眼之間,就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了,看著那厚厚一疊的祝福話語,心中實(shí)在有太難的割舍,或許自己確實(shí)努力了很多,但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水,學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理,還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨,學(xué)生的舍不得等等,所有對這一切的美好的回憶,也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分!在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實(shí)習(xí)中,我的主要任務(wù)是教育見習(xí),負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。

在實(shí)習(xí)開始的第一周,我便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我都不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

教案。

的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,不是簡單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個道理,然后自主去學(xué)習(xí)。所以,在上課的時候,我都會強(qiáng)調(diào),你們不要認(rèn)為老師講的都是對的,要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí),有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你們可以再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時候,我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,有時穿插一兩個幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科,也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展,同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣,不僅要有理論的支持,而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn),更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為,教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重。“你是快樂的,我是幸福的?!睉?yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

在整個實(shí)習(xí)過程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后,自然步入了教學(xué)工作中,指導(dǎo)老師要求我在上課前,必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。所以,教學(xué)的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn),比如問題情境的設(shè)置,學(xué)生的提問,如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講,是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入,更好地講授知識點(diǎn),更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動,這樣才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課,我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂,上課銜接不怎么到位,語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。

科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次,一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù),包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng),以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù),以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展??傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的老師,當(dāng)然這不是一蹴而就的,而是一個長期而艱苦的探索過程。

總之,短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯,讓我學(xué)到了很多,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉,我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過這次實(shí)習(xí),我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,又邁出了一大步!

4月1日,我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。

兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長,實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作。

在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個新課時的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前,我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來越自然,越來越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué),而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課,在上第一節(jié)課的時候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來,但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

二、班主任工作。

當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是,在我剛當(dāng)班主任的時候,當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對他們板著臉,可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼?,到最后誰也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎勵和評價相互結(jié)合,分工明確,獎罰分明,還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長,讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性,又不會有失公允!

在班級管理方面,林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作,熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境,融入了這個集體,早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍??吹阶约合嗵幜藘蓚€月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬分可愛??吹剿麄円粋€個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,兩個月就這樣過去了?;叵肫鹪谶@短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會了很多。實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

對于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動,比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動獲取知識的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在給大家分享一下,不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。

在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時,學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步。

我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,教師引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與,動手動腦,自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向,確定喜愛的學(xué)習(xí)方式,通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動,活潑,主動的學(xué)習(xí),發(fā)展呢?我主要從以下幾個方面入手:

1、走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長特點(diǎn)。

做為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想認(rèn)識水平,并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確,帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束,帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時,不能要求過高,而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn),而不要以成人的水準(zhǔn)要求,因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的,而技巧的問題則會隨著年齡的增長,練習(xí)的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達(dá)方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

2、在良好的課堂、情景中教學(xué),會讓學(xué)生在情緒上受到感染,自然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

“興趣是學(xué)生最好的老師?!比绻麑W(xué)生沒有興趣,被動的學(xué)習(xí),直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時,我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。

1、當(dāng)新課知識講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學(xué)生自己評價,教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中,老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。

2、在每次授課后,用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵性的話語,比如“你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了?!边@種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

3.每次批改作業(yè)時,我總是給每個孩子寫上簡短的。

評語。

有的是對作業(yè)的建議有的是對畫面效果的分析有的是對進(jìn)步的稱贊以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中我寫上“涂色認(rèn)真作畫飽滿完成得很棒。”在手工作品中寫上“動手能力較強(qiáng)想象力豐富真不錯!”對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來越明顯你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時學(xué)生的信心倍增對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施既有利于掌握每個學(xué)生的學(xué)情又能及時給予指導(dǎo)大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣激發(fā)繪畫的欲望。

四、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無處不在,只是我們要善于觀察?!币蚨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,小學(xué)生的觀察對象相對簡單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察,繪畫訓(xùn)練,如:畫出窗戶,椅子,教室哪的擺設(shè),或是家里的一些東西,要求不能過高,是要有細(xì)節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習(xí)。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見的交通工具,喜愛的動物等。

五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評述”、“綜合探索”。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展??傊?,目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng),這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上“新”上“活”。讓學(xué)生樂于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。

總之,作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)各種情境,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認(rèn)識在強(qiáng)化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇四

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,從事教育行業(yè)17載,在教學(xué)中遇到各種各樣的問題,現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會寫出來,與大家共享。

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

我在教學(xué)中,主要以鼓勵為主,如一年級的小朋友,很常見的問題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個問題對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大,也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來對孩子進(jìn)行訓(xùn)練,提高孩子的口算能力。如果孩子上課時能第一個算出結(jié)果,那肯定是一件很光榮的事,會激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過,計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥,我還用星級方式進(jìn)行鼓勵,比如三十題正確二十五算3星,積累星星可以換獎品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手,使學(xué)生由機(jī)械、被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動學(xué)習(xí)。

2、每個孩子都是優(yōu)秀的,好孩子是夸出來的。

孩子與孩子之間存在著差異,也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績上不如別的孩子那么優(yōu)秀,同時也可能學(xué)習(xí)起來缺乏自信,調(diào)皮搗蛋,與老師對抗等等,這些都需要我們對孩子付出更多的耐心和愛心。一個孩子生活在鼓勵之中,他就能學(xué)會自信;一個孩子生活在認(rèn)可之中,他就能學(xué)會自愛。有時我們一個真誠的微笑,一句熱情的表揚(yáng),都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無窮的動力。因此,我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛注入孩子心田時,我們的愛就會轉(zhuǎn)化為孩子對知識和世界的熱愛,從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展。

3、信任,是孩子成長的營養(yǎng)品。

在課堂上,老師與學(xué)生之間,也同樣需要信任。

心理學(xué)家認(rèn)為,追求信任,這是一種積極的心態(tài),是每個正常人的普遍心理,也是一個人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。

作為一名教師,很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對待每一個學(xué)生。我覺得每一個學(xué)生都有自己的特長,我們不能單純地以成績好壞來劃分好生和差生。因此,對待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中,我還注意發(fā)掘每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn),幫他們樹立自信,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生是國家未來的希望,教育好他們,把他們培養(yǎng)成材,是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識到,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力,就一定會有所收獲的。

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小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇五

4月1日,我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。

兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長,實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個新課時的教案,每周進(jìn)行2—4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前,我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來越自然,越來越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué),而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課,在上第一節(jié)課的時候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來,但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的 注入式 和 填鴨式 的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是,在我剛當(dāng)班主任的時候,當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對他們板著臉,可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼?,到最后誰也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎勵和評價相互結(jié)合,分工明確,獎罰分明,還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長,讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性,又不會有失公允!

在班級管理方面,林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作,熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前 追求經(jīng)濟(jì)利益最大化 的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句 老師好 ,在那時我是真正的一名人民教師 陽光下最最崇高的職業(yè)!

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇六

每個同學(xué)所實(shí)習(xí)的工作不同,實(shí)習(xí)收獲自然也不一樣。實(shí)習(xí)時間瞬息即過,總結(jié)自己的表現(xiàn),想必有欣慰也有不足,希望大學(xué)生通過實(shí)習(xí)心得可以更加明確以后的工作方向。以下是小編為大家搜集整理的小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得范文,希望能幫助大家!

x月x日,我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。

兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長,實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作

在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個新課時的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前,我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來越自然,越來越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué),而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課,在上第一節(jié)課的時候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來,但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的注入式和填鴨式的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

二、班主任工作

當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是,在我剛當(dāng)班主任的時候,當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對他們板著臉,可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼摚阶詈笳l也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎勵和評價相互結(jié)合,分工明確,獎罰分明,還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長,讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性,又不會有失公允!

在班級管理方面,林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作,熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼祝诮逃^程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句老師好,在那時我是真正的一名人民教師陽光下最最崇高的職業(yè)!

轉(zhuǎn)眼間兩個月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時候,還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天,而當(dāng)這一天真的到來的時候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個月時間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個環(huán)境,融入了這個集體,早已把自己當(dāng)成了這個集體里的一份子。想到自己要離開了,是那么的不舍??吹阶约合嗵幜藘蓚€月的學(xué)生和老師,想到今后就不能再見面了,真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切,自己的學(xué)生都萬分可愛。看到他們一個個不舍的眼神真的很想留下來。時間過得真快,兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情,真的學(xué)會了很多。 實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認(rèn)識。在實(shí)踐中體會了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個月的實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師們對我的評價和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真,充分準(zhǔn)備每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。短短的兩個月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

對于師范生來說,實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動,比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動獲取知識的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上物理課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在實(shí)習(xí)過程中我也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在給大家分享一下,不足的地方還望各位老師和同學(xué)批評指正。

在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時,學(xué)生也在影響你,改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進(jìn)步。

我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,教師引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與,動手動腦,自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向,確定喜愛的學(xué)習(xí)方式,通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,如何讓全體學(xué)生生動,活潑,主動的學(xué)習(xí),發(fā)展呢?我主要從以下幾個方面入手:

1、 走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長特點(diǎn)

做為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想認(rèn)識水平,并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。小學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確,帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束,帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時,不能要求過高,而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn),而不要以成人的水準(zhǔn)要求,因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的,而技巧的問題則會隨著年齡的增長,練習(xí)的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達(dá)方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

2、 在良好的課堂、情景中教學(xué),會讓學(xué)生在情緒上受到感染,自然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

興趣是學(xué)生最好的老師。如果學(xué)生沒有興趣,被動的學(xué)習(xí),直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時,我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。

1、 當(dāng)新課知識講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學(xué)生自己評價,教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中,老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。

2、在每次授課后,用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵性的話語,比如你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了。這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

3.每次批改作業(yè)時,我總是給每個孩子寫上簡短的評語,有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫面效果的分析,有的是對進(jìn)步的稱贊,以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中,我寫上涂色認(rèn)真,作畫飽滿,完成得很棒。在手工作品中寫上動手能力較強(qiáng),想象力豐富,真不錯!對于能力較弱的學(xué)生寫上你的進(jìn)步越來越明顯,你真棒!學(xué)生在看到自己的作業(yè)時,學(xué)生的信心倍增,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個學(xué)生的學(xué)情,又能及時給予指導(dǎo),大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望。

培養(yǎng)學(xué)生的能力

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?生活中的美無處不在,只是我們要善于觀察。因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,小學(xué)生的觀察對象相對簡單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時,對學(xué)生進(jìn)行實(shí)物觀察,繪畫訓(xùn)練,如:畫出窗戶,椅子,教室哪的擺設(shè),或是家里的一些東西,要求不能過高,是要有細(xì)節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習(xí)。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見的交通工具,喜愛的動物等。

五、明確課堂課題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,注意課堂量化的比例。

新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)的活動方式分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索。教師要明確把握課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這樣才能使學(xué)生在課堂中有目標(biāo)、有計(jì)劃地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式具有可選擇性,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生向目標(biāo)發(fā)展??傊繕?biāo)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、和評價四方面構(gòu)成美術(shù)教學(xué)過程的比例要恰當(dāng),這樣才能很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)美術(shù),掌握用美術(shù)表達(dá)自己情感、思想和對生活理解的方法。美術(shù)課堂要貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想,把美術(shù)課上新上活。 讓學(xué)生樂于學(xué),喜于學(xué),勤于學(xué)。

總之,作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)各種情境,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認(rèn)識在強(qiáng)化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

時間就像日夜不倦的流水,總會在人們的.不經(jīng)意之間白駒過隙的走過,當(dāng)你驀然回首時,那段迷戀的歲月早已悄然逝去。 為期將近兩個月的實(shí)習(xí)生活,眨眼之間,就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了,看著那厚厚一疊的祝福話語,心中實(shí)在有太難的割舍,或許自己確實(shí)努力了很多,但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水,學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理,還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨,學(xué)生的舍不得等等,所有對這一切的美好的回憶,也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實(shí)習(xí)中,我的主要任務(wù)是教育見習(xí),負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。

在實(shí)習(xí)開始的第一周,我便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我都不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

在整個實(shí)習(xí)過程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后,自然步入了教學(xué)工作中,指導(dǎo)老師要求我在上課前,必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。所以,教學(xué)的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn),比如問題情境的設(shè)置,學(xué)生的提問,如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講,是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入,更好地講授知識點(diǎn),更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動,這樣才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課,我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂,上課銜接不怎么到位,語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。

上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實(shí)習(xí)最深的體會。 上好一節(jié)課,不僅要求老師有一個過硬的基本功,包括普通話的標(biāo)準(zhǔn),教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,不是簡單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個道理,然后自主去學(xué)習(xí)。所以,在上課的時候,我都會強(qiáng)調(diào),你們不要認(rèn)為老師講的都是對的,要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí),有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你們可以再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時候,我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,有時穿插一兩個幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科,也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展,同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣,不僅要有理論的支持,而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn),更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為,教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重。你是快樂的,我是幸福的。應(yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言都能給學(xué)生心靈的震撼。其次,一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù),包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng),以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù),以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展??傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的老師,當(dāng)然這不是一蹴而就的,而是一個長期而艱苦的探索過程。

總之,短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯,讓我學(xué)到了很多,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉,我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過這次實(shí)習(xí),我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,又邁出了一大步!

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇七

時間就像日夜不倦的流水,總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過,當(dāng)你驀然回首時,那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近兩個月的實(shí)習(xí)生活,眨眼之間,就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了,看著那厚厚一疊的祝福話語,心中實(shí)在有太難的割舍,或許自己確實(shí)努力了很多,但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水,學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理,還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨,學(xué)生的舍不得等等,所有對這一切的美好的回憶,也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分!在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實(shí)習(xí)中,我的主要任務(wù)是教育見習(xí),負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。

在實(shí)習(xí)開始的第一周,我便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我都不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

在整個實(shí)習(xí)過程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后,自然步入了教學(xué)工作中,指導(dǎo)老師要求我在上課前,必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。所以,教學(xué)的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn),比如問題情境的設(shè)置,學(xué)生的提問,如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講,是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入,更好地講授知識點(diǎn),更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動,這樣才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課,我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂,上課銜接不怎么到位,語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。

上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實(shí)習(xí)最深的體會。上好一節(jié)課,不僅要求老師有一個過硬的基本功,包括普通話的標(biāo)準(zhǔn),教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,不是簡單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個道理,然后自主去學(xué)習(xí)。所以,在上課的時候,我都會強(qiáng)調(diào),你們不要認(rèn)為老師講的都是對的,要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí),有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你們可以再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時候,我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,有時穿插一兩個幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科,也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展,同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣,不僅要有理論的支持,而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn),更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為,教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重?!澳闶强鞓返模沂切腋5?。”應(yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次,一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化和高超的教學(xué)藝術(shù),包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng),以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù),以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展??傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的老師,當(dāng)然這不是一蹴而就的,而是一個長期而艱苦的探索過程。

總之,短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯,讓我學(xué)到了很多,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉,我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過這次實(shí)習(xí),我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,又邁出了一大步!

在大學(xué)間,我尊敬老師,熱愛母校,無論是對老師還是對學(xué)校我都懷有很濃厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)、樂于助人,曾多次捐款幫助貧困學(xué)生,并參加獻(xiàn)血,為同學(xué)打開水,參加義務(wù)勞動……,受得老師與同學(xué)的好評。

我遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從沒有違紀(jì)行為。而且在校期間我一直擔(dān)任班上的團(tuán)支部書記,積極配合老師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。因工作出色,領(lǐng)導(dǎo)有方,所在支部及班級多次被評為優(yōu)秀集體,xx年度被評為“優(yōu)秀團(tuán)支部”,xx年度被評為“三好班級”。

在校期間,我努力學(xué)習(xí)各個科目,沒有無故缺課,不懂就問,虛心學(xué)習(xí),非常刻苦。美術(shù)概論、中外美術(shù)史、美術(shù)教育學(xué)、美術(shù)心理學(xué)、繪畫基礎(chǔ)(素描、色彩)、版畫、三大構(gòu)成、解剖學(xué)、透視學(xué)、藝術(shù)表現(xiàn)材料學(xué)和xx學(xué)等各科成績大都在80分以上,還有8科90多分,成績優(yōu)異。專業(yè)課(xxx)尤其出色,大部分都是90多分。

我對自己的專業(yè)無比地?zé)釔郏瑖?中國畫)是中國的國粹,我十分熱愛美術(shù),熱愛中國畫,可以說美術(shù)中國畫是我生命的一部分,是我的特長也是我的愛好。我為此付出很多也得到了許多快樂。我快樂我是美術(shù)專業(yè)的,我高興我學(xué)的是中國畫。但是國畫要付出百倍的努力才能學(xué)習(xí)好它,有所成就更是不容易。而且需要持之以恒不斷努力,不斷學(xué)習(xí)。加上中國畫有時并不能得到別人的欣賞和肯定,難以體現(xiàn)其價值和得到回報(bào)??晌乙恢倍荚谑终J(rèn)真的學(xué)習(xí),努力鉆研。用我的滿腔熱情,用我全身心的快樂都放到中國畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中。我不但學(xué)習(xí)打好美術(shù)專業(yè)所應(yīng)有的牢固的基礎(chǔ)、中國畫的專業(yè)知識,而且努力學(xué)習(xí)理論知識,學(xué)習(xí)提高自己的鑒賞水平,讓自己學(xué)習(xí)中國畫上升到一個比較高的層次。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)創(chuàng)作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生……,真的我覺得心滿意足了。我想我能在***級國畫班中取得優(yōu)異(中上)的成績,除了自己的不斷努力外,也許就是因?yàn)槲也粩嗟乃伎?,思考知識,思考專業(yè),思考人生……。

我不怕辛苦,不怕困難,積極參加各種社會實(shí)踐和野外寫生。xx年暑假到廣州參加社會實(shí)踐,參觀、寫生廣州著名的中山紀(jì)念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場等,既大開眼界、長了見識又提高了專業(yè)水平。而且還帶了一些學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),學(xué)習(xí)中國畫,雖然他們的基礎(chǔ)很差,但通過我的細(xì)心教導(dǎo),10多天后他們也能畫得似模似樣了。我的總結(jié)《xxxx》獲得老師的好評。我還多次參加系里組織的野外考察寫生,到冰裕溝,到西安、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長江三峽、蘇州、上海等地。一路上雖然風(fēng)餐露宿、日夜奔波,非常辛苦,但卻滿載而歸,取得了優(yōu)異的成績,得到帶隊(duì)老師的好評,獲得同學(xué)們的肯定。****年下半年參加教育實(shí)習(xí),我在思想上就給自己定了一個高要求,那就是一定要達(dá)到完美。因業(yè)務(wù)過關(guān),加上精心準(zhǔn)備,取得圓滿成功,得到學(xué)生的喜歡和老師的高度評價。而且還代表***級在系里上了一節(jié)公開課,也非常成功。最終我終天如愿以償,獲得了“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”的榮譽(yù)稱號。

回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動員大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

一、教學(xué)體會。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

1、基礎(chǔ)技能課。

第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。

但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):

(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

2、作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,她讓我注意與學(xué)生互動,像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說、還有聲調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

(2)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

(3)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份愛心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

(4)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3、手工制作課。

最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒故意說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯??粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時代。

藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。

二、班主任工作體會。

有句話說,天下最小的主任是班主任,管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班學(xué)生時,我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴(yán)厲的老師,向我介紹了班里的基本情況之后,我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者。

因?yàn)橐粋€美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo),我選擇了初三3班。18個男生,28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,也比較可愛,而男生相對被動些,但是給我的印象很幽默。本班級是美術(shù)專業(yè)班,學(xué)習(xí)成績在全級看來多是中等水平。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極,學(xué)習(xí)氣氛良好。

面對他們,有種更深的身為人師的責(zé)任感,也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺。

因?yàn)檫@是一間封閉管理式的完全中學(xué),以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在許多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無所不及。在這過程當(dāng)中,我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段,我主要以觀察為主,早讀,午讀,晚修時間去巡班,留意同學(xué)們的一舉一動,學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的,每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時間了解學(xué)生,交流溝通,盡早記住學(xué)生的名字,這個我完成的比較出色。作為一個班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。同時,還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,課間深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

作為一名美術(shù)教師,我本著做一個讓學(xué)生、家長、學(xué)校都滿意的老師的信念,盡職盡責(zé),力爭完成學(xué)校任務(wù)。在這一年里,作為一名教師,我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加各種形式的政治學(xué)習(xí),處處以“師德”規(guī)范自己的言行,遵紀(jì)守法,為人師表,教書育人。我利用業(yè)余時間,進(jìn)行自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)教育理論知識,把握教育動態(tài),了解教育信息、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所,上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n,翻閱大量的教學(xué)參考資料,力圖將課備得全面、到位、有效。因?yàn)閭湔n是作為新教師教學(xué)過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)。上課過重中,注重與學(xué)生的相互交流,以了解學(xué)生的想法,課后及時做好小結(jié),及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中所遇到的問題,及時糾正。

美術(shù)課教學(xué)可以以多媒體為中介,強(qiáng)化課堂教學(xué)。緊跟時代步伐,我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在美術(shù)課堂教學(xué)中的作用,至使美術(shù)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)情趣高張、思維活躍,教學(xué)質(zhì)量有了提高。以評價為宗旨,深化課堂教學(xué)。采用多種形式進(jìn)行作業(yè)展評。如我在課堂教學(xué)中采用了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與語文課相聯(lián)系的橋梁,豐富教學(xué)內(nèi)容,以畫、話、文為基點(diǎn),激發(fā)學(xué)生審美情趣,調(diào)整學(xué)生繪畫心態(tài),開拓學(xué)生創(chuàng)造思維,使學(xué)生形成愛繪畫的內(nèi)驅(qū)力。加強(qiáng)與學(xué)生的交流,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓新學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境,接受新的老師,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心想法,及時加以引導(dǎo),是十分必要的。以反思為手段,促進(jìn)個人成長。

三尺講臺,兢兢業(yè)業(yè)心思;杏壇深處,瀟瀟灑灑趣味教師;教師是傳遞和傳播人類文明的專職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)施者。“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,可見,作為一名教師,無論在傳道還是授業(yè)方面都要有所成,才能成為合格的教師,進(jìn)而才有可能成為“讓人民滿意的教師”。自知自我身上還存在的不足,也很清楚地意識到自己今后所要努力的方向。古語云:“實(shí)地著腳,實(shí)處立基”,要成為合格的教師,必須一步一個腳印,事無巨細(xì),身體力行。經(jīng)師易得,人師難求。我想惟有加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識和道德覺悟,嚴(yán)格要求自己,才能以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個榜樣,以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。只有自己在教師崗位上的兢兢業(yè)業(yè),才有可能換來自己教師生涯中的瀟瀟灑灑。爭做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。

要給學(xué)生一杯水,教師自己必須先必有一桶水。身邊的事物每時每刻都在發(fā)生變化,我不可能樣樣精通,但我會努力去了解更多。為學(xué)生更好的服務(wù)。還要積極參加培訓(xùn),不斷地給自己充電。

“得體的外在形象,可以潛移默化地在心中樹立成功的理念。”對于教師來說,其職業(yè)的特殊性決定了教師必須重視形象的塑造。這也是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的一條途徑。一個穿著得體、莊重沉穩(wěn)的教師形象必將引導(dǎo)學(xué)生走向一條健康的審美之路。

教育的技能、技巧、藝術(shù)都是以教育技術(shù)為基礎(chǔ)的,它的最高境界和最高追求是教育藝術(shù)。對于我而言,我只有努力地在教育教學(xué)方面更加具有藝術(shù)性,并在反復(fù)的教育實(shí)踐中,綜合、靈活地運(yùn)用教育原則,精心設(shè)計(jì)完善的教育雙邊活動,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),才能在教育觀念、方式、方法等方面體現(xiàn)出一定感染力。

在xx中學(xué)工作快一年了,在這一年里我不但學(xué)會了如何處理師生之間的關(guān)系,還在教學(xué)上有了長足的進(jìn)步。積極參加教育部門組織的各類活動及培訓(xùn),通過這些活動及培訓(xùn),使我不斷領(lǐng)悟教學(xué)的真諦。

教師這個職業(yè)的特殊性決定了教師為人師表,言傳身教的必然性。我首先從自身做起,要求學(xué)生崇尚的行為,自己首先為之,要求學(xué)生反對的行為,自己首先杜絕。在教學(xué)中,我也希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師!

本人是xx師范學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的學(xué)生,應(yīng)學(xué)校要求,我到xx市師范中學(xué)高中部為期一個月的教育實(shí)習(xí)。很快的實(shí)習(xí)時間就到了,回顧這一個月的實(shí)習(xí)生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:在這一個月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的老師真的不是件容易的事!

在這短暫的實(shí)習(xí)期里,從事著實(shí)習(xí)班主任兼美術(shù)實(shí)習(xí)老師的工作,積累了初步的班級管理和美術(shù)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn),還從學(xué)生的身上深刻地體會到強(qiáng)烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。

教育不光是知識的傳授,還要對孩子們進(jìn)行德育,德育是學(xué)校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

“一日為師,終身為父”,從這句話我知道作為一名教師的分量以及作為教師的責(zé)任,這個月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個全新的成長,使我認(rèn)識到正確的人生觀,價值觀。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇八

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,緊密配合深化課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,優(yōu)化小學(xué)教師結(jié)構(gòu),科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專任教師,提升教師的教學(xué)能力和水平,區(qū)教育局組織了來自全區(qū)各小學(xué)的37位美術(shù)教師參加了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),而我有幸參加了此項(xiàng)培訓(xùn)。雖然為期較短,但教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作,從課程設(shè)置、教師備課、培訓(xùn)針對性、實(shí)效性到組織管理等方面提出具體的指導(dǎo)意見和建議;主講教師們淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的.授課,使我不僅更新了美術(shù)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且提高了自己的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng),受益匪淺?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:

首先,在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中,來自教研室的林秀蘭教研員講授的美術(shù)知識使受訓(xùn)教師加強(qiáng)了專業(yè)水平,更新了專業(yè)知識。講座《如何靈活使用教材》使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn);明確了如何解讀教材,理解教材和把握教材;同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問題。從這一講中,我深深地體會出自己對教材的理解不深,把握不夠,理論匱乏。一直以來,只是在拿教材教,沒有做到以教材為載體,去深入地研究教材。正如教研員所說:"美術(shù)課不是什么人都能教好的。"這些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開了一扇明亮的窗子。

其次,鐘海娟老師為我們做了《如何上好美術(shù)課》的講座。從這一講中,我們深刻明確了如何上好一堂美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容豐富,概念明確,重點(diǎn)突出。而一堂好課的基本要素是:課程的策劃與設(shè)計(jì),先進(jìn)教育理念的滲透,知識技能的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是:必須能激起學(xué)生的興趣,必須要有好的設(shè)計(jì)等。這些都讓廣大受訓(xùn)教師感覺受益匪淺,為今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。

再次,在劉中明老師的《美術(shù)作業(yè)如何評價》、《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)》授課中,他的細(xì)心指導(dǎo),耐心講解,深深地打動了我們,使大家學(xué)習(xí)的熱情高漲。在此,非常感謝各位授課老師。

通過短暫的一周學(xué)習(xí)培訓(xùn),不但豐富了我們的美術(shù)教材教法知識,更新了教育教學(xué)新理念,也讓我和廣大美術(shù)教師認(rèn)識到了自身的差距和不足,找到了今后教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我要盡我所學(xué),在我的課堂上開啟學(xué)生美好的心靈,讓學(xué)生得到藝術(shù)的審美享受。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇九

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,緊密配合深化課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,優(yōu)化小學(xué)教師結(jié)構(gòu),科學(xué)、合理地配備各學(xué)科的專任教師,提升教師的教學(xué)能力和水平,區(qū)教育局組織了來自全區(qū)各小學(xué)的37位美術(shù)教師參加了為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),而我有幸參加了此項(xiàng)培訓(xùn)。雖然為期較短,但教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項(xiàng)工作,從課程設(shè)置、教師備課、培訓(xùn)針對性、實(shí)效性到組織管理等方面提出具體的指導(dǎo)意見和建議;主講教師們淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課,使我不僅更新了美術(shù)教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,而且提高了自己的美術(shù)專業(yè)水平和理論素養(yǎng),受益匪淺?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:

首先,在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中,來自教研室的林秀蘭教研員講授的美術(shù)知識使受訓(xùn)教師加強(qiáng)了專業(yè)水平,更新了專業(yè)知識。講座《如何靈活使用教材》使我們了解到新課標(biāo)下的美術(shù)教材的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn);明確了如何解讀教材,理解教材和把握教材;同時也發(fā)現(xiàn)了教材在運(yùn)用課堂教學(xué)中存在的些許問題。從這一講中,我深深地體會出自己對教材的理解不深,把握不夠,理論匱乏。一直以來,只是在拿教材教,沒有做到以教材為載體,去深入地研究教材。正如教研員所說:“美術(shù)課不是什么人都能教好的?!边@些都為我們美術(shù)教師今后怎樣合理、靈活、以及創(chuàng)造性的運(yùn)用教材打開了一扇明亮的窗子。

其次,鐘海娟老師為我們做了《如何上好美術(shù)課》的講座。從這一講中,我們深刻明確了如何上好一堂美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn):內(nèi)容豐富,概念明確,重點(diǎn)突出。而一堂好課的基本要素是:課程的策劃與設(shè)計(jì),先進(jìn)教育理念的滲透,知識技能的重點(diǎn)與難點(diǎn)。一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)是:必須能激起學(xué)生的興趣,必須要有好的設(shè)計(jì)等。這些都讓廣大受訓(xùn)教師感覺受益匪淺,為今后課堂教學(xué)確立了目標(biāo)。

再次,在劉中明老師的《美術(shù)作業(yè)如何評價》、《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)》授課中,他的細(xì)心指導(dǎo),耐心講解,深深地打動了我們,使大家學(xué)習(xí)的熱情高漲。在此,非常感謝各位授課老師。

通過短暫的一周學(xué)習(xí)培訓(xùn),不但豐富了我們的美術(shù)教材教法知識,更新了教育教學(xué)新理念,也讓我和廣大美術(shù)教師認(rèn)識到了自身的差距和不足,找到了今后教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。我要盡我所學(xué),在我的課堂上開啟學(xué)生美好的心靈,讓學(xué)生得到藝術(shù)的審美享受。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十

終于教回了自己的專業(yè)——美術(shù)。雖然課多,但與學(xué)生的交流中,我收獲了快樂、幸福與美麗?,F(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣是的老師。一年級孩子由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力,所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價時,我從不簡單地否定或無原則地表揚(yáng),總能在每個孩子身上先找到一個閃光點(diǎn),再進(jìn)行鄭重其事地表揚(yáng),使他們在學(xué)習(xí)活動中得到快樂,找到自信,進(jìn)而把興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。如:充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。

(二)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

構(gòu)圖、造型、色彩是美術(shù)的基本語言,在教學(xué)中,我經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析,同時還以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。長期以往,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的.美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)之余,我積極參加教育部門組織的各類活動,認(rèn)真聽課,及時寫評語與教后感,從各方面提高自己,完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。不斷地進(jìn)行自主專業(yè)學(xué)習(xí),增加自己的'知識儲備,增厚自己的文化底蘊(yùn),做到厚積薄發(fā)。

成功開出校級美術(shù)公開課《京劇臉譜》。

文章《都是虛榮惹的禍》在《______》上發(fā)表;《________》在《____》上發(fā)表;《____》在《今日____》上發(fā)表;《_____》獲縣“水利杯”征文一等獎,《教育舞臺上的黨員形象》獲縣。指導(dǎo)學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)級有十幾人次獲獎。

回想一學(xué)期來,我順利地完成了教學(xué)任務(wù),享受到收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,要盡可能多地給每個孩子以關(guān)愛,讓個別特殊的孩子,也能感受到我對他們的愛。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十一

作為小學(xué)美術(shù)老師,通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益的心得。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)美術(shù)老師心得,歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,他為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù),以學(xué)生發(fā)展為主,注重培養(yǎng)學(xué)生審美能力、感知能力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn);注重學(xué)習(xí)過程;注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì)。最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、終身受益。小學(xué)美術(shù)教學(xué)更講究的是情感的投入與心靈的交流,否則如無根之木,無源之水。情感教育是一種春風(fēng)化雨,潤物細(xì)無聲的教育。

我在教學(xué)中常常想:什么樣的美術(shù)教學(xué)實(shí)施適合學(xué)生發(fā)展的呢?怎樣上好美術(shù)課?在思考這些問題的同時,我邊教學(xué)邊摸索,經(jīng)過一段時間的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)實(shí)施后,我把自己在美術(shù)教學(xué)中的幾點(diǎn)粗淺的做法與各位教師商榷,以取得教學(xué)上的共鳴。

一。關(guān)注時間、地域以及個性差異。由于所教的班級不同,學(xué)生性格各異,同樣的教學(xué)手段所顯示出來的效果也是大不相同的。以此,在課堂記錄的組織上,再提問方式等方面,我因人而異,防止依樣畫葫蘆,這樣,學(xué)生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。

美化環(huán)境和自身。這樣學(xué)生興趣特高,積極的探索剪紙的方法。每位同學(xué)都到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

三。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學(xué)效果。教師對學(xué)生小小的成功,點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給以贊美,這樣可強(qiáng)化學(xué)生獲得成功的情緒體驗(yàn),滿足成就感。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心。有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍,教師的贊美愈多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的盡頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)、更是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。

四。要有愛心。

教師的愛,要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護(hù)有幼小的心靈。作為一名美術(shù)教師要增進(jìn)師生之間的互相理解和配合,建立友誼,產(chǎn)生凝聚力,向心力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學(xué)生我做的比較突出,結(jié)果低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更喜歡我的美術(shù)課,每當(dāng)我走進(jìn)教室,孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中,我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應(yīng)讓我了解到他們在學(xué)習(xí)中也體會到快樂。

總之,在教學(xué)過程中避免一味的追求權(quán)威,要根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生成為課堂的主人,充分的去迎接課改,進(jìn)行創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主、自愿、自由的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂的成長。我相信在農(nóng)村美術(shù)教育這片沃土中定能開出奇葩。

新時期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄€人類社會歷史中,美術(shù)本來就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人,終身受益。就美術(shù)課課堂教學(xué)方法及評價我注重了以下幾方面:

一、讓學(xué)生想畫,激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動。

1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識。

在美術(shù)活動中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。

2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識地多鼓勵、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。

二、讓學(xué)生敢畫,勇于表現(xiàn)自我個性。

對學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識,繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功。因此,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1、提倡標(biāo)新立異,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

在學(xué)生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,及時了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時,盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。

2、必要的技法訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。

在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強(qiáng)他們的自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個性。

三、讓學(xué)生會畫,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。

在繪畫活動中,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

1、觀察力的培養(yǎng)。

觀察在繪畫中是極為重要的,沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,不斷積累素材,儲存了大量的形象,為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想。

愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫面的生動程度。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣在具體的教學(xué)中不要過早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不要刻意的去強(qiáng)調(diào)畫面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評價以肯定為主。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫"或"臨畫"為主要內(nèi)容展開的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。讓學(xué)生盡量敞開心扉,大膽想象,大膽著筆,畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過程就是思維的過程,兒童心目中的天空五彩繽紛,五花八門,內(nèi)容豐富。注重調(diào)動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。要更好地調(diào)動了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識,又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。

心得體會。

5篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)心得體會5篇四、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)評價在教學(xué)中,我也特別注重對學(xué)生的綜合評價,在知識的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力,我因材施教,根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),評價以肯定為主,老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)?,F(xiàn)代化教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育,以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,探究性美術(shù)實(shí)踐活動為主線,人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中,必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)目標(biāo)。然后,美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞、創(chuàng)作(制作)、交流、評價等師生、生生間的活動來承載和體現(xiàn)。如何才能更好地體現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)。是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會,籍以拋磚引玉。

一、從生活中獲取創(chuàng)作素材。

紙上得來總覺淺。我們不是常說外面的世界多么精彩嗎?生活是一切文藝創(chuàng)作去之不盡、用之不竭的源泉,小學(xué)聲的美術(shù)活動也是這樣。因此,我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光。才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動的豐富的創(chuàng)作素材。小學(xué)低年級的學(xué)生,他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式,去觀察事物和描繪事物的。要指導(dǎo)低年級的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動,首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),提供給他們直觀而美好的形象。

二、由淺入深,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)。

小學(xué)低年級的學(xué)生雖然比中高年級的學(xué)生更不受條條框框的束縛,但他們的畫畫還正處于“涂鴉”階段,在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分,缺乏對描繪對象的取舍和畫面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,更缺乏對形的描繪能力。如果要他們畫一幅完全由自己創(chuàng)作的作品,往往是左上角一個紅太陽,附近是幾朵均勻排列、大小一致、顏色一樣的云彩,云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥或蝴蝶,再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會去描繪自己身邊的人和事,更不用說有一定的故事情節(jié)的了。正應(yīng)為這樣,就去要我們對他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo)。雖然如此,但要知道,美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。雖然小學(xué)美術(shù)的培養(yǎng)重點(diǎn)是學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神。但這里的美術(shù)素養(yǎng)和人文精神,理所當(dāng)然地包含了畫畫這一基本技能。美術(shù)素養(yǎng)和人文精神很多時候都是有畫面體現(xiàn)出來的。因此,我們在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中,不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。這就像走路,一個人連路也還不會走,又如何去奢談跑步。美術(shù)創(chuàng)作也是一樣。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作)。在小學(xué)低年級階段,我們只有讓他們從最簡單的基本形狀開始進(jìn)行練習(xí),從三角形、長方形、圓形等基本形體的描繪開始,由淺入深,由易到難,逐漸過度到比較復(fù)雜的形體的描繪。雖然不要求畫得很標(biāo)準(zhǔn),只要有一定的樣子就可以了,但總不能連一點(diǎn)樣子都沒有吧。這樣的知識,在浙美版的美術(shù)教科書中很多。如《有形的世界》、《鳥的天地》、《大魚和小魚》等課文都比較重視對物體的基本形體結(jié)構(gòu)的描繪。

在教學(xué)過程中,如果只是一味地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,不指導(dǎo)練習(xí)一些基本的形體結(jié)構(gòu),學(xué)生往往覺得不知道從何著手,不知道該怎樣去畫。因此,只重視創(chuàng)新而忽視基本技法指導(dǎo)的教育不是完整的教育體系。如果知道學(xué)生從認(rèn)識和描繪基本形體結(jié)構(gòu)開始,通過對基本形體結(jié)構(gòu)的描繪,讓他們知道原來無論是多么復(fù)雜的物體,都是有長方、圓形、三角形等基本形體構(gòu)成的,畫好這些基本形體對以后的畫畫有這么重要的關(guān)系,他們就會比較順利地去完成作業(yè)了。我們不能操之過急,也不能對學(xué)生的作業(yè)沒有嚴(yán)格的要求。要注意的是我們必須在整個教學(xué)過程中必須持之以恒地、經(jīng)常有意無意地講解一些有關(guān)基本形體的知識。讓學(xué)生時刻注意對形體的描繪。并逐漸地有簡單到復(fù)雜轉(zhuǎn)移。使學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到一定的最基本的技能知識。如在上《小雨沙沙》、《爸爸媽媽真忙》、《我的老師》這些課文時??梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說人是由哪些形狀組成的?頭是什么形狀的?身體是什么形狀的?讓學(xué)生知道人的身體是由圓形和不同大小的長方形和三角形組成的。這樣,學(xué)生就會覺得畫人原來也不困難,也就樂意參與到美術(shù)教學(xué)活動中來了。

三、給學(xué)生更多的機(jī)會。

小學(xué)低年級的學(xué)生由于其畫畫正處在涂鴉階段。往往是想到哪里畫到哪里、落筆成章,不會再去做進(jìn)一步的修改了。因此,教師在整個教學(xué)活動過程中要盡量做到精講少講,讓學(xué)生有最多的時間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時,教師要勤于巡視,看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,及時表揚(yáng),同時,把他的作業(yè)作為范例來講解,引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來畫的,讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識技能。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性,只要讓學(xué)生看到每一次修改都會有新的收獲、,新的喜悅,學(xué)生不但不會降低學(xué)習(xí)積極性,反而會因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,信心倍增,更樂于參加到整個教學(xué)活動中來。

另外,不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時間。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè),可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時間,也可以讓學(xué)生請他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐幫助,當(dāng)然這個幫助不能是包辦代替了,而是請他們指點(diǎn),作業(yè)還是要學(xué)生自己完成。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫和自主創(chuàng)新能力。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十二

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了一年級到四年級四個班的美術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面。

(一)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。一年級孩子由于才從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),習(xí)慣比較差,易失去注意力,所以激發(fā)他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣就非常的重要。比如我在對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價時我從不簡單地否定或無原則地表揚(yáng),使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。如:充分利用多媒體資源讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。

(二)使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

構(gòu)圖、造型、色彩對比在我的美術(shù)教學(xué)中,經(jīng)常面向全體學(xué)生進(jìn)行探討和分析,同時還以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容,如;結(jié)合兒童漫畫的教學(xué)內(nèi)容先讓學(xué)生在開始畫漫畫的時侯先確定構(gòu)圖的大小、主體形象的大小和位置、色彩強(qiáng)烈對比的運(yùn)用等。長期如此,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成了基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十三

不論是曾經(jīng)學(xué)習(xí)過繪畫的學(xué)生,還是從未接觸過的學(xué)生,我都會從最開始的基礎(chǔ)教導(dǎo)他們。這是一個測驗(yàn)的階段。即便是有些學(xué)習(xí)過繪畫的學(xué)生,他們的基底也并非是牢不可破的,他們的每一副畫中的細(xì)節(jié),都會漏出他們的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。我會給他們一個正方體盒子,然后讓他們畫出他們看到的那一個盒子,同一個物體,不同的角度,看到的畫面也不會是相同的。就像這些孩子,雖然都是跟著我學(xué)習(xí),但能夠?qū)W到多少東西,也是不一樣的。

我喜歡那些比較內(nèi)向的孩子,因?yàn)樗麄兡軌虺撩赃M(jìn)去,不會輕易的受到外界的干擾,即便有了進(jìn)步,也不會驕傲自滿,他們會反思自己哪里做的不夠好。繪畫是一門藝術(shù),它不是簡單的涂涂畫畫。如果說畫一個人,你只是畫的像,那這畫是死的,毫無生氣。而真正精彩的畫,能讓你看上去就像畫中的一切在動一般。我個人是非常喜歡齊白石大師與徐悲鴻大師的。他們二位,一個喜歡畫蝦,一個喜歡畫馬。雖然他們都是水墨畫大師,與我所教授的素描以及油畫完全不同,但藝術(shù)總是相同的。我能夠從他們的畫中看到那一直直彎腰向前跳動的蝦,也能看到那一匹匹奔馳在草原上的駿馬。我把這些都記憶在腦海里,然后試著用另外的方式來重現(xiàn),比如油畫的蝦,素描的馬。我也試著去把這些交給孩子們來嘗試,在這個過程中,也發(fā)現(xiàn)了不少的好苗子。他們都非常有天賦。

教導(dǎo)這些孩子們是很有趣的事情,但也總是會讓我很生氣,有時候一個問題,我都只出了來三四次了,但是他卻還是沒有改正,看著他那一臉茫然的表情,我也只得嘆口氣,再耐心的教導(dǎo)一次又一次。我很喜歡這里的工作,也很喜歡這些孩子,我希望我能夠教導(dǎo)好他們,讓他們能夠順利的通過藝考。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十四

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)

校園

里雖然

學(xué)習(xí)

專業(yè)

課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

回顧這段時間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非

想象

中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個

班級

每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個周密的課程計(jì)劃,除寫好教案?外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教,這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。

大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶。

一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總€孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長。

第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總€人都很有特色。

組織能力強(qiáng)、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而

其他

同學(xué)

緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,小班干部的個人號召力很不錯,但是還沒形成管理整體,沒有明確班干部的責(zé)任。

培養(yǎng)好了一個班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級時有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開始,沒有制定班規(guī),班干部管理起來挫折多多,同學(xué)們對強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,整個班的班風(fēng)有提升了一個階梯。

學(xué)生畢竟還小,犯錯誤在所難免,作為師者,平時要多留心學(xué)生,及時了解他們遇到的問題,引導(dǎo)他們學(xué)會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。

學(xué)生的潛力是無限的,作為班主任,每時每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會放手,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立處理問題。

總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

回首過去的一個多月,我們每日與旭日同起,伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。

在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動員大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和

勇氣

,這讓我感覺很實(shí)在。

但是,一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):

(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有個底。在上課之前,評論?分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上,才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,需要你的語言藝術(shù),你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞?報(bào)告給觀眾聽一樣。我放不開,無論是動作,表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,她讓我注意與學(xué)生互動,像這種課留多點(diǎn)時間讓學(xué)生去說。還有聲調(diào)沒有控制好,整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見,反思。的確,幾節(jié)課,我都上得比較吃力,想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

接下來,我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學(xué)給我的印象很深刻,他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,課堂氣氛也比較好,那是從他們理解的世界出發(fā),比較容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了

什么

時候用什么聲調(diào),適當(dāng)停頓或留個空白,會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,我多了點(diǎn)體會和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬,需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服。

(2)要想去感染學(xué)生,你必須要有真實(shí)的感受。

(3)教好美術(shù),需要一種情感,這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索,還有對學(xué)生的一份

心,守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

(4)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

最后的一個星期是手工制作課,主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,我很早就為這個課做好準(zhǔn)備,我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望,和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個很好的展開,在展示樣品時,同學(xué)們的眼睛都亮起來了,氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,我也沒故意說明。整個課堂情境,輕松流暢。師生能得到較好的交流。上完這個課以后,我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯。看著她們的作品,我仿佛回到了我的中學(xué)時代。

藝術(shù)是一種語言,藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會到:必須注重與學(xué)生心與心的交流,盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受,講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,豐富生活、陶冶情操,促進(jìn)審美能力的提高,能夠身心和諧地健康成長。

我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取早日成為一名合格的美術(shù)教師!

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十五

在實(shí)習(xí)之前,我迷茫過,壓抑過。要成為一個老師,除了知識淵博,說話必會需要一定的魅力。但一直以來,我始終有個無法克服的缺點(diǎn),在眾人面前說話我常會緊張,或是聲音顫抖,或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動員大會上,我們院的指導(dǎo)老師的一句話,留給我很深的感受:實(shí)習(xí),我們就是去失敗的,去成功的。這句話讓我釋放了許多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,我的心里已平穩(wěn)了許多,很自然的,接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。

我任教初三級的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,在這里變得有點(diǎn)微不足道。

1、基礎(chǔ)技能課。

第一堂課,我抱著敢死的心態(tài),沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,這樣的課堂仿佛有個形去抓,目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯誤,分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,這讓我感覺很實(shí)在。

但是,一個星期下來有五節(jié)重復(fù)的課,不同的班級,有不同的課堂反應(yīng),活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),我也要做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結(jié):

1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,那是完了你的事,別忽略了學(xué)生。

3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,如接受能力,學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是,接下來的時間,我以這幾點(diǎn)去要求自己,在課堂上多了幾分自然,也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,我才發(fā)現(xiàn),原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清楚的`了解學(xué)生的實(shí)際情況。在面對學(xué)生的時候,讓我有更多把握。在上課之前,評論分析同學(xué)們的作業(yè),可以讓課程分階段性,更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

2、作品鑒賞課。

鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,像水中月,霧里花,你知道她的美,卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。這學(xué)期,我有幸在某高中擔(dān)任美術(shù)老師實(shí)習(xí),其中的鑒賞課更是考驗(yàn)了我的能力。

在備課階段,我盡量想象優(yōu)美的語句,或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。但是,在實(shí)際授課過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的想象與現(xiàn)實(shí)存在巨大的差距。學(xué)生們可能并不像我想象中那樣聽得入迷,他們的興趣隨時會被其他事物吸引。

于是,我開始認(rèn)真反思。我想到了一個理念——“以學(xué)生為中心”。我開始嘗試從學(xué)生的角度出發(fā),更好地了解他們的興趣和需求。我鼓勵學(xué)生們提出問題和疑惑,并且耐心解答,以此來引導(dǎo)他們對課程內(nèi)容的深入理解。另外,我還引入了一些新的教學(xué)手段,比如ppt和視頻等多媒體教學(xué)工具。這些工具的運(yùn)用讓我的課堂更加生動有趣,也讓學(xué)生們對課程內(nèi)容更加深入地理解。

總體而言,這次實(shí)習(xí)讓我意識到教育是一個相互的過程。只有真正關(guān)注學(xué)生,傾聽他們的聲音,才能真正地將課程傳遞給他們。我相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十六

在擔(dān)任美術(shù)老師實(shí)習(xí)期間,開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教,這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。下面是本站小編為大家收集整理的美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得范文,歡迎大家閱讀。

時間就像日夜不倦的流水,總會在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過,當(dāng)你驀然回首時,那段迷戀的歲月早已悄然逝去。為期將近兩個月的實(shí)習(xí)生活,眨眼之間,就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了,看著那厚厚一疊的祝福話語,心中實(shí)在有太難的割舍,或許自己確實(shí)努力了很多,但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水,學(xué)到的方方面面才是至為重要的。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理,還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨,學(xué)生的舍不得等等,所有對這一切的美好的回憶,也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分!在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個月的教育實(shí)習(xí)中,我的主要任務(wù)是教育見習(xí),負(fù)責(zé)五六年級的美術(shù)和三至六年級的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作。

在實(shí)習(xí)開始的第一周,我便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我都不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

在整個實(shí)習(xí)過程中,教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后,自然步入了教學(xué)工作中,指導(dǎo)老師要求我在上課前,必須有一份詳細(xì)的。

教案。

和幾次試講,這樣成功之后,才可以正式步入講臺。所以,教學(xué)的第一步,就是備課。為了備好一堂課,我一般都會查閱大量有關(guān)的信息,并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn),比如問題情境的設(shè)置,學(xué)生的提問,如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì)。至于試講,是一個讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,只有全面了解了課本知識和熟悉了教案,我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入,更好地講授知識點(diǎn),更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動,這樣才能活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生上課的積極性。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個由生到熟的過程,對于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講,肯定會存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn)。比如我上的第一節(jié)課,我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂,上課銜接不怎么到位,語言不夠生動與學(xué)生的互動很少等。

上一堂課容易,上一堂好課很難,這是我實(shí)習(xí)最深的體會。上好一節(jié)課,不僅要求老師有一個過硬的基本功,包括普通話的標(biāo)準(zhǔn),教案的熟悉,粉筆字的整潔,而且更重要的是,讓學(xué)生參與到這堂課,發(fā)散他們的思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,不是簡單的傳授知識,而是要讓學(xué)生明白這個道理,然后自主去學(xué)習(xí)。所以,在上課的時候,我都會強(qiáng)調(diào),你們不要認(rèn)為老師講的都是對的,要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí),有不懂的可以跟老師講,我講的不對的,你們可以再去查閱資料,務(wù)必真正弄懂這個問題。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,比如學(xué)生注意力分散的時候,我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,有時穿插一兩個幽默小笑話,這樣做既活躍了課堂氣氛,然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科,也是一門藝術(shù)課。怎樣上好它,每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性,以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,學(xué)習(xí)更加主動、自主的發(fā)展,同時我們也要學(xué)做一個有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣,不僅要有理論的支持,而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn),更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為,教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重?!澳闶强鞓返?,我是幸福的?!睉?yīng)是一個教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

科學(xué)是一門非常需要探索精神與動手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,包括你的外表,你的體態(tài),你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言??都能給學(xué)生心靈的震撼。其次,一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學(xué)藝術(shù),包括科學(xué)的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng),以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù)、教學(xué)方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù),以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學(xué)生的長足發(fā)展??傊覀儜?yīng)該學(xué)會做一個有情趣的老師,當(dāng)然這不是一蹴而就的,而是一個長期而艱苦的探索過程。

總之,短暫的三個月實(shí)習(xí)生涯,讓我學(xué)到了很多,不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,而且是一次很重要的社會實(shí)踐鍛煉,我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們,讓我收獲了一份份真摯的感情。我相信,通過這次實(shí)習(xí),我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,又邁出了一大步!

4月1日,我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。

兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長,實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作。

在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個新課時的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前,我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來越自然,越來越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué),而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課,在上第一節(jié)課的時候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來,但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

二、班主任工作。

當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是,在我剛當(dāng)班主任的時候,當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對他們板著臉,可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼?,到最后誰也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎勵和評價相互結(jié)合,分工明確,獎罰分明,還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長,讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性,又不會有失公允!

在班級管理方面,林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作,熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個月。記得之前,我?guī)е鴮處熉殬I(yè)的神秘感,躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué),經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,我在這一個學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

回顧這段時間的實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

一.聽課。

在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,我作為一個實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽了一節(jié)課,我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,無論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二.充分的備課。

作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個周密的課程計(jì)劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習(xí)評價是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教,這個過程也能學(xué)習(xí)到很多平時學(xué)不到的知識。

三.調(diào)動學(xué)生的積極性。

大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個特性,在課堂中,我通過互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶。

四.作業(yè)的點(diǎn)評。

一節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,因?yàn)槊總€孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn),作為老師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長。

五、班主任工作。

第一次當(dāng)班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,教會了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著我問個沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因?yàn)樗麄兠總€人都很有特色。

一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

組織能力強(qiáng)、有號召力的班干部能很好凝聚整個班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,小班干部的個人號召力很不錯,但是還沒形成管理整體,沒有明確班干部的責(zé)任。

二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級時有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開始,沒有制定班規(guī),班干部管理起來挫折多多,同學(xué)們對強(qiáng)調(diào)的問題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,整個班的班風(fēng)有提升了一個階梯。

三、細(xì)心留心學(xué)生,及時解決問題。

學(xué)生畢竟還小,犯錯誤在所難免,作為師者,平時要多留心學(xué)生,及時了解他們遇到的問題,引導(dǎo)他們學(xué)會去處理挫折、處理問題。將有些錯誤止于萌芽之中。

四、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間。

學(xué)生的潛力是無限的,作為班主任,每時每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會放手,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立處理問題。

總的說來,實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個體差異不同對待的欠缺;和家長溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十七

我謹(jǐn)代表泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體美術(shù)實(shí)習(xí)組新老師,對我組一個多月來的教育實(shí)習(xí)做一下簡單的匯報(bào),請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匡正!

在一個多月實(shí)習(xí)教育教學(xué)的全過程中,我隊(duì)深受實(shí)習(xí)學(xué)校和我院領(lǐng)導(dǎo)、老師的深切關(guān)懷和熱情的指導(dǎo),以及誨人不卷和諄諄教導(dǎo)的情懷而感動。整個實(shí)習(xí)過程中使我們學(xué)習(xí)并初步掌握了小學(xué)教育教學(xué)工作的規(guī)律,學(xué)會初步運(yùn)用所學(xué)的基本知識、基本理論和基本技能于教書育人活動中,并在這一實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、鍛煉和培養(yǎng)了我們從事教育教學(xué)工作的能力;從中我們受到了忠誠于人民教育事業(yè),熱愛人民教師的思想教育;也培養(yǎng)了我們從事教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感;同時通過本次教育實(shí)習(xí)使我們獲取了較前沿的小學(xué)教改信息。

我隊(duì)在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備活動階段,能夠根據(jù)學(xué)院部署和安排,在系主任及帶隊(duì)老師的指引下,認(rèn)真進(jìn)行試講、說課,進(jìn)一步充實(shí)我隊(duì)實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。準(zhǔn)備期間,我隊(duì)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真鉆研教材,編寫教案,修正教案,并進(jìn)行試講、說課等多渠道和點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行練習(xí),并積極參與學(xué)院組織的“師范生說課競賽”,取得了預(yù)期的效果。

見習(xí)階段,我隊(duì)聽取實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)對該校的介紹,并認(rèn)真學(xué)習(xí)該校貫徹新時期的教育方針、加強(qiáng)學(xué)校管理、深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面知識,認(rèn)真接受實(shí)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的安排,嚴(yán)格按照該校教育、教學(xué)常規(guī)進(jìn)行開展工作。通過原班主任介紹,我隊(duì)每位新老師能認(rèn)真熟悉實(shí)習(xí)班級和學(xué)生情況,認(rèn)真觀摩日常班務(wù)和班隊(duì)活動,學(xué)習(xí)原班主任的工作經(jīng)驗(yàn),確定班隊(duì)活動的實(shí)習(xí)計(jì)劃。各位新老師能認(rèn)真跟班聽課,做好筆記,了解各學(xué)科課堂教學(xué)及教師的教學(xué)風(fēng)格、特點(diǎn)和教學(xué)方法。

在課堂教學(xué)中,各新老師能根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo),認(rèn)真編寫詳案,配備相應(yīng)的教具,教案均能在兩天前送交指導(dǎo)老師審批,虛心征求意見,并做好總結(jié)才進(jìn)課堂執(zhí)教。教學(xué)過程中,我對新老師基本做好實(shí)習(xí)課堂的反饋工作,認(rèn)真、主動地請教指導(dǎo)老師,及時做好教學(xué)體會,課后認(rèn)真布置、批改作業(yè),做到全批全改,按時發(fā)放,并設(shè)置登記簿,記下學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好輔導(dǎo)、訂正、講評。

整個教學(xué)過程中,通過指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和認(rèn)真評課,以及新老師們的虛心學(xué)習(xí),我隊(duì)新老師們初步掌握了因材施教,促進(jìn)教學(xué)互動,實(shí)現(xiàn)相見的教學(xué)能力。在班主任工作中,我隊(duì)新老師能認(rèn)真主持實(shí)習(xí)班級的日常事務(wù),包括:早讀、早操、眼保健操等;認(rèn)真檢查實(shí)習(xí)班級的學(xué)生值日生安排、組織班會、指導(dǎo)活動、妥善處理偶發(fā)事件;認(rèn)真主持主題班會,了解學(xué)生的思想品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況、健康情況、文化活動的興趣和水平、衛(wèi)生習(xí)慣等;主動向原班主任提出有關(guān)教育思想。

在整個過程中,我隊(duì)也經(jīng)常碰到種種棘手的問題。諸如:經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生上課搗蛋,不聽勸導(dǎo),課堂吵鬧,值日生跑光了老師來做值日等等之類,但我隊(duì)的新老師們都能克服種種壓力,以師院人“學(xué)高為師,身正為范”的風(fēng)格,循循善誘,虛心請教,將工作做到位。當(dāng)然,在整個實(shí)習(xí)過程中,也使我們到不同時代、不同環(huán)境、以及不同的文化習(xí)俗等諸方面因素都在要求老師應(yīng)秉承一種更為開放的人文關(guān)懷,以及寬容的文化心態(tài),轉(zhuǎn)變以往僵硬劃一的評估標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變傳授技能至上的舊觀念,加強(qiáng)對學(xué)生人文素質(zhì)的教育。只有這樣,藝術(shù)教育才能更好地適應(yīng)素質(zhì)教育要求。

實(shí)習(xí)是辛苦的,但我隊(duì)全體新老師都能堅(jiān)守崗位,盡心盡職,定時做好教育教學(xué)工作反饋會,及時向帶隊(duì)老師反映,做好實(shí)習(xí)隊(duì)、實(shí)習(xí)學(xué)校及學(xué)校三點(diǎn)一線的紐帶作用;并能積極主動配合實(shí)習(xí)學(xué)校做好宣傳工作、校運(yùn)會、五一節(jié)、六一節(jié)等方面工作;并得到該校領(lǐng)導(dǎo)和老師充分的肯定和贊賞。在校運(yùn)會期間,我隊(duì)新老師們頂著烈日,帶學(xué)生運(yùn)動員參加項(xiàng)目比賽,每天早上提早到位,等待孩子;節(jié)日里積極為學(xué)校出板報(bào)、海報(bào)等宣傳工作;認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)指導(dǎo)學(xué)生參加由市婦聯(lián)、市教委主辦的“我做道德小衛(wèi)士”青少年書畫比賽;“六一”兒童節(jié)中能主動配合學(xué)校設(shè)計(jì)活動方案,例如:猜謎、現(xiàn)場做畫等項(xiàng)目,形成了“六一”節(jié)不可或缺的氛圍和場面。該校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們充分地肯定了今年實(shí)習(xí)新老師是有較強(qiáng)的責(zé)任心、工作能力、扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì),能勝任各項(xiàng)工作的實(shí)習(xí)隊(duì)。同時,我隊(duì)開設(shè)的教育教學(xué)匯報(bào)的公開課在指導(dǎo)老師的熱情指導(dǎo)下也取得了較成功的收效,并得到該校領(lǐng)導(dǎo)、老師的肯定和贊譽(yù)。在與學(xué)生揮淚告別的時刻,我們深深體會到人民教師這一神圣的職業(yè)。

最后,感謝藝術(shù)學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我隊(duì)的關(guān)心和培養(yǎng),感謝泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)為我們提供一方施展自我的平臺,我謹(jǐn)代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)實(shí)習(xí)隊(duì)衷心祝愿你們身體健康,工作順利。我們堅(jiān)信:今日我們以藝術(shù)學(xué)院為榮,藝術(shù)學(xué)院明日將以我們?yōu)闃s。

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十八

4月1日,我很榮幸的來到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個月的教育實(shí)習(xí)。

兩個月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長著。原來掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長,實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。

一、教學(xué)工作。

在兩個月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個新課時的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時以上的授課內(nèi)容。平時,及時批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。

在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。

在實(shí)習(xí)前,我是個在微格教室進(jìn)行模擬上課都會緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來越自然,越來越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時指導(dǎo)老師們還會表揚(yáng)我的語音語態(tài)。

還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動物》。由于之前的模擬上課都是面對著自己的同學(xué),而從來沒有給一年級學(xué)生們上過課,在上第一節(jié)課的時候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動手做出來,但是當(dāng)時沒有想到的是班級里幾乎沒有幾個同學(xué)能夠做出來的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的能力與課堂授課的能力飛快地提升著。

通過自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:。

2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。

4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。

5、在課后要主動虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

二、班主任工作。

當(dāng)了2個月的實(shí)習(xí)班主任,對于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。

可是,在我剛當(dāng)班主任的時候,當(dāng)時就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對他們板著臉,可是也不能只是一味說好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁嗷ネ泼?,到最后誰也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎勵和評價相互結(jié)合,分工明確,獎罰分明,還把其中一個最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長,讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動了孩子的積極性,又不會有失公允!

在班級管理方面,林老師說他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。

在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。

在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個工作,熱愛學(xué)生。

正如愛因斯坦所說,興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過且過,更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們在實(shí)習(xí)期間也體會到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo),教育才會有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長,平等地對待每個學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼?,在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。

我深深感覺到這三個月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!

小學(xué)美術(shù)老師實(shí)習(xí)心得篇十九

培訓(xùn)即將結(jié)束,在這十天里,我們認(rèn)真聆聽了在省內(nèi)從事美術(shù)教育研究多年的專家學(xué)者們的講座。在課下我們整理筆記,撰寫心得,和其他學(xué)員一些探討交流,收獲多多,感慨多多。

今明等教授談到了對當(dāng)前美術(shù)課程改革相關(guān)問題的思考,以及對當(dāng)代地方文化資源的開發(fā)和利用,他們把自己的教育研究成果做了系統(tǒng)的闡述,從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標(biāo)發(fā)展動向,解釋了我們一線農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師在實(shí)施新課改過程中存在的問題和困惑。我們也為今明老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度所深深感動。今老的課風(fēng)趣幽默,沒有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識,今老師對于開發(fā)地方文化資源以推動中學(xué)美術(shù)教育的縱深發(fā)展,做了深刻的闡述,提出要想把地方文化資源變成課程,還需要教師在課程理論的指導(dǎo)下,調(diào)查、篩選地方文化資源,再經(jīng)過反復(fù)的教學(xué)實(shí)踐,才能解決問題。

美術(shù)課程改革,需要廣大一線老師的親身參與和親自實(shí)踐?!皼Q定我們成為什么樣的人,不是因?yàn)槲覀兊哪芰?,而是因?yàn)槲覀兊倪x擇”,這是他們對我們的殷切希望。的確,在日復(fù)一日的教學(xué)工作中,由于我們的安于現(xiàn)狀,逐漸形成了教育的懶惰,思想也開始封閉起來,“不做教書匠,要做一名研究型教師”、專家們的話深深地打動了我。面對困難,我們不能一味地抱怨,而是要拿出行動出來,這需要我們以不懈的努力鉆研,發(fā)現(xiàn)新情況,解決新問題。加強(qiáng)師德修養(yǎng),發(fā)揚(yáng)實(shí)干、苦干精神。我們將利用這次培訓(xùn)的難得機(jī)會,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭做一名合格的教師。

為期十天的理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會:

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學(xué)習(xí),明白了美術(shù)教學(xué)要貼近孩子們的`生活,應(yīng)當(dāng)把教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用畫筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣。只有追求學(xué)生的需求,營造學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課。

包建新老師在講座提到“農(nóng)村學(xué)校的資源有限,如何利用身邊的物品,創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題,教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如:利用學(xué)校的圖書館、田間的農(nóng)作物、廢物的在利用等;沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。

在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。

幾天的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會今天,我有幸于9月2日至8日,在廣西師范大學(xué)大學(xué)參加了為期一周區(qū)培計(jì)劃小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里,我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活,感受了大學(xué)的人文氣息,回味了自己的讀書時光,還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。回顧這一周的學(xué)習(xí)生活,感觸很多,收獲頗豐!

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。

服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個知識點(diǎn)。

在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。

生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。

在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。

教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。

通過本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

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