通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，需要在總結(jié)過(guò)程中抓住重點(diǎn)，突出主題思想。以下是一些非常棒的心得體會(huì)范文，值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇一
我，一個(gè)立志成為醫(yī)生的醫(yī)學(xué)生。從我踏入醫(yī)學(xué)院的那一刻起，我就開(kāi)始了對(duì)這個(gè)世界的探索，對(duì)生命的敬畏，以及對(duì)知識(shí)和實(shí)踐的追求。在這里，我想分享一些我在醫(yī)學(xué)院的心得體會(huì)，希望能激勵(lì)更多的人走進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，理解并熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
剛開(kāi)始接觸醫(yī)學(xué)課程時(shí)，我曾感到困惑和迷茫。醫(yī)學(xué)知識(shí)繁復(fù)而深?yuàn)W，需要理解和記憶的知識(shí)點(diǎn)繁多。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)并非枯燥無(wú)味的，而是充滿著智慧和挑戰(zhàn)。每一次成功理解一個(gè)復(fù)雜病理機(jī)制的過(guò)程，都讓我感受到深深的成就感。
實(shí)驗(yàn)課上的每一次實(shí)踐，都讓我更深刻地理解了醫(yī)學(xué)的本質(zhì)。我見(jiàn)證了顯微鏡下的細(xì)胞是如何相互作用的，理解了疾病是如何影響生命的。實(shí)驗(yàn)課也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力，使我更加明白，醫(yī)生的工作并不僅僅是診斷和治療，更是與團(tuán)隊(duì)合作，共同應(yīng)對(duì)復(fù)雜的醫(yī)療問(wèn)題。
參加臨床實(shí)習(xí)后，我更加深入地理解了醫(yī)患關(guān)系的復(fù)雜性。在與患者交流的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，也更加明白了醫(yī)學(xué)的人文精神。我見(jiàn)證了醫(yī)生如何用他們的專業(yè)知識(shí)和熱情，為患者帶來(lái)希望和安慰。那一刻，我深深地感受到了作為醫(yī)生的使命和責(zé)任。
在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸明白了醫(yī)學(xué)的真正意義：它是關(guān)于生命、健康和疾病的知識(shí)體系，是關(guān)乎人類幸福和尊嚴(yán)的崇高職業(yè)。我深感榮幸能成為這個(gè)職業(yè)的一員，也深知自己的責(zé)任重大。我堅(jiān)信，只有懷著對(duì)生命的敬畏，對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)，以及不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
在未來(lái)的醫(yī)學(xué)之路上，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，同時(shí)也注重培養(yǎng)自己的人際交往能力和人文關(guān)懷精神。我希望能夠用我所學(xué)的知識(shí)，幫助更多的人，讓他們的生命因我的努力而更加美好。
同時(shí)，我也深知，每一次的診斷和治療，每一次的關(guān)心和照顧，都是對(duì)醫(yī)患關(guān)系的真誠(chéng)體現(xiàn)。我會(huì)尊重每一個(gè)患者，理解他們的需求，用我所有的專業(yè)知識(shí)和技能，為他們提供最好的醫(yī)療服務(wù)。
回顧我的醫(yī)學(xué)生涯，我深深感受到，醫(yī)學(xué)不僅是知識(shí)和技能的結(jié)合，更是對(duì)人類生命和健康的敬畏和奉獻(xiàn)。我希望通過(guò)我的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人類的健康和幸福做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇二
作為一名醫(yī)學(xué)生，我經(jīng)歷了五年的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，最終獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)和健康的知識(shí)，同時(shí)也獲得了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。
在理論學(xué)習(xí)期間，我深入學(xué)習(xí)了人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等課程。這些課程讓我對(duì)人體的結(jié)構(gòu)和功能有了深入的了解，并且?guī)椭腋玫乩斫饧膊〉陌l(fā)生和發(fā)展。此外，我還學(xué)習(xí)了臨床技能，如病史采集、體格檢查和診斷推理。這些技能對(duì)于成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生至關(guān)重要。
在實(shí)踐訓(xùn)練期間，我參與了各種醫(yī)療項(xiàng)目和實(shí)習(xí)。這些實(shí)習(xí)讓我親身經(jīng)歷了醫(yī)療工作，并與患者和醫(yī)生建立了緊密的聯(lián)系。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我更好地理解了醫(yī)療工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，也學(xué)會(huì)了如何與患者溝通和建立信任。
在這個(gè)過(guò)程中，我也意識(shí)到醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的榮譽(yù)和責(zé)任。作為醫(yī)生，我們需要承擔(dān)起拯救生命、維護(hù)健康的重任。這需要我們具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和道德操守，同時(shí)也需要我們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的技能。
總的來(lái)說(shuō)，我的醫(yī)學(xué)之旅是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的旅程。我深刻地認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能的重要性，同時(shí)也明白了醫(yī)學(xué)倫理和醫(yī)患關(guān)系的復(fù)雜性。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名真正有用的醫(yī)生，為社會(huì)和人類健康做出貢獻(xiàn)。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇三
光陰似箭，日月如梭。一年的實(shí)習(xí)生活很快就過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。本人于某年某月被醫(yī)院正式接納為檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)生。在這一年實(shí)習(xí)中,自己不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，準(zhǔn)確自我定位，努力做好本職工作，現(xiàn)將一年來(lái)的實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下：短短的幾個(gè)月，在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在檢驗(yàn)科主任的帶著下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各專業(yè)知識(shí)，銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持“以病人為中心”的臨床效勞理念，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療效勞工作。鑒定主要有以下幾項(xiàng)：
每天不斷的要求自己要把這些知識(shí)補(bǔ)上，這不管對(duì)自己還是在以后面試打下一個(gè)牢固的'根底。
“醫(yī)者父母心”，本人以千方百計(jì)解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí)，我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱他們?cè)缛湛祻?fù)。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，熱心為大家效勞。認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，加班加點(diǎn)按時(shí)完成工作。
四、在工作中也收到了各方面的批評(píng)和指正，我都一一進(jìn)展了整改，收到了良好的效果。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇四
作為一名醫(yī)學(xué)生，我深刻地理解了醫(yī)療行業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。從基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，到臨床實(shí)踐的體驗(yàn)，再到與患者的互動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的深?yuàn)W和廣泛。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅需要掌握生理學(xué)、病理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，還需要理解各種疾病的臨床表現(xiàn)和治療方法。這種知識(shí)需要不斷積累和實(shí)踐，才能真正應(yīng)用到臨床實(shí)踐中。
其次，臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的一部分。在臨床實(shí)習(xí)期間，我觀察到醫(yī)生如何與患者交流，如何根據(jù)患者的具體情況制定治療方案，如何處理醫(yī)患關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并激發(fā)了我對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)。
最后，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)不僅是治病救人，更是關(guān)乎生命的大事。每一次手術(shù)、每一次治療都關(guān)系到患者的生命安全。這種責(zé)任感讓我在面對(duì)患者時(shí)更加專注、認(rèn)真。
總的來(lái)說(shuō)，我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)之旅是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的過(guò)程。我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的深?yuàn)W和廣泛，臨床實(shí)踐的重要性，以及醫(yī)生的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，以成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生的為目標(biāo)，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇五
醫(yī)學(xué)人文，是醫(yī)學(xué)與人文學(xué)科相結(jié)合的一種交叉學(xué)科。它不僅關(guān)乎醫(yī)學(xué)的技術(shù)與治療，更涉及著患者的生命、尊嚴(yán)、情感和文化背景等方方面面。在學(xué)習(xí)和了解醫(yī)學(xué)人文的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)人文在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的重要性。
醫(yī)學(xué)人文是一種關(guān)心人類生命和生存質(zhì)量的學(xué)科，在醫(yī)療過(guò)程中需要從人性、人情、人道的角度出發(fā)。它不僅是臨床醫(yī)生職業(yè)素養(yǎng)和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，更是整個(gè)醫(yī)療服務(wù)體系建設(shè)的核心之一。人文關(guān)懷、人性體驗(yàn)和人性關(guān)愛(ài)都是醫(yī)學(xué)人文的重要內(nèi)容。
在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中，醫(yī)生應(yīng)該通過(guò)人文關(guān)懷來(lái)滿足患者的身體和心理方面的需求。這與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)不同，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)重要疾病治療的方法和結(jié)果，并不注重患者的感受和情感要求。而醫(yī)學(xué)人文的實(shí)踐中，應(yīng)將患者視為“全人”，而不只是疾病的患者。醫(yī)生應(yīng)該了解患者的文化背景和家庭環(huán)境，關(guān)注其人的個(gè)性、特點(diǎn)、愛(ài)好和生命質(zhì)量的全面發(fā)展。
醫(yī)學(xué)人文的教育，是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才的重要途徑。隨著人口老齡化和醫(yī)療環(huán)境的變化，醫(yī)學(xué)人才的素質(zhì)也面臨著新的挑戰(zhàn)。在教育中加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文的教育，有助于提高醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和患者對(duì)醫(yī)生的信任度。這不僅有益于醫(yī)生的個(gè)人發(fā)展，也有益于醫(yī)療系統(tǒng)的整體改善。因此，醫(yī)學(xué)人文的教育應(yīng)該得到高度的重視。
第五段：結(jié)論。
醫(yī)學(xué)人文，不僅關(guān)乎著醫(yī)生與患者的關(guān)系，更是關(guān)乎整個(gè)醫(yī)療服務(wù)體系的運(yùn)作方式。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)人文的教育，有助于提高醫(yī)生的職業(yè)素養(yǎng)和患者對(duì)醫(yī)生的信任度，實(shí)踐醫(yī)學(xué)人文，有助于滿足患者的身體和心理方面的需求。醫(yī)學(xué)人文應(yīng)該作為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)服務(wù)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，得到廣泛的應(yīng)用和推廣。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇六
作為學(xué)生，我們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷許多事情，從課堂上的學(xué)習(xí)，到校園中的社交和實(shí)踐活動(dòng)。這些經(jīng)歷不僅幫助我們積累知識(shí)，提高成績(jī)，還塑造了我們的個(gè)性和價(jià)值觀。在這篇文章中，我將分享自己學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)和感想，以及對(duì)未來(lái)的展望。
第二段：學(xué)習(xí)方法的體會(huì)（300字）。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先是制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將時(shí)間合理地分配給各個(gè)科目，避免拖延癥的發(fā)生。其次是多元化的學(xué)習(xí)方式，除了課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，我還通過(guò)觀察、實(shí)踐和討論等方式來(lái)加深理解。此外，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)學(xué)習(xí)效果有很大的影響，我會(huì)選擇一個(gè)安靜的地方集中精神學(xué)習(xí)，并且盡量遠(yuǎn)離手機(jī)等干擾因素。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率得到了明顯提高。
在校園中，社交活動(dòng)是一個(gè)不可或缺的部分。通過(guò)參與社交活動(dòng)，我學(xué)到了很多與人交往的技巧。首先是尊重和理解他人，我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都有不同的背景和觀點(diǎn)，要學(xué)會(huì)接納并尊重他人。其次是溝通技巧，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。此外，我還學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量比個(gè)人的力量更為強(qiáng)大。通過(guò)積極參與各種社交活動(dòng)，我的社交能力得到了提升，并且結(jié)交了一些真誠(chéng)的朋友。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)（300字）。
在校園的實(shí)踐活動(dòng)中，我也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，我學(xué)到了許多不同于課本上的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐能夠讓我更深入地了解自己的興趣和潛力，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。此外，實(shí)踐還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，讓我能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我不僅獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步，還掌握了一些實(shí)用的技能，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：未來(lái)展望與總結(jié)（200字）。
通過(guò)自己的心得體會(huì)和感想，我認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)教育的考試，更是為了未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)。在未來(lái)，我希望能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，不斷地提高自己的知識(shí)和能力。同時(shí)，我也希望能夠堅(jiān)持社交和實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最重要的是，我希望能夠用所學(xué)來(lái)影響他人，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，社交和實(shí)踐的綜合運(yùn)用，我相信我能夠成為一個(gè)全面發(fā)展、有價(jià)值觀和擔(dān)當(dāng)精神的人。
總結(jié)：在求學(xué)之路上，學(xué)生們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的接受者，更是主動(dòng)者和實(shí)踐者。通過(guò)學(xué)習(xí)方法、社交活動(dòng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的探索和實(shí)踐，我們不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)自己，為未來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不論是學(xué)習(xí)、社交還是實(shí)踐，每個(gè)人都能從中獲得寶貴的體驗(yàn)和收獲，以成為一個(gè)全面發(fā)展、有擔(dān)當(dāng)精神和有價(jià)值觀念的人。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇七
到了溝通的重要性，體會(huì)到了溝通帶給我的歡樂(lè)。溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。會(huì)不會(huì)溝通不僅僅影響我們每個(gè)人的生活，并且也影響我們的工作。
與病人相處時(shí)，我總是用一顆真誠(chéng)的心盡我所能地與他們交流、溝通。用我的心去感受他們的病痛，體味他們的需求，并給予力所能及的護(hù)理與幫忙。僅有良好的溝通，才能建立良好的護(hù)患關(guān)系，才能充分獲得患者的信任。僅有在信任的基礎(chǔ)上，患者才會(huì)充分表達(dá)自我的所思所想，僅有這樣，護(hù)士才能充分了解病人，給予到位的護(hù)理。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇八
我的帶教老師是xx老師，她習(xí)慣使用臨床路徑，在以往的科室，我很少接觸到，對(duì)于操作略感陌生，黃琰老師一步一步教我，該怎么收病人、開(kāi)醫(yī)囑、開(kāi)中藥、周轉(zhuǎn)病人等等一系列，剛開(kāi)始我只是在旁邊看，后來(lái)自己上手，次數(shù)多了就慢慢適應(yīng)它，漸漸地，我也能獨(dú)立地去使用它了，非常感謝老師還有師姐不厭其煩的教導(dǎo)我，我才能有今天的進(jìn)步!說(shuō)來(lái)也慚愧，明明在學(xué)校是學(xué)過(guò)心電圖，面對(duì)著這一張張心電圖卻是無(wú)從下手，不過(guò)分的說(shuō)，就是一張白紙，而如今踏入心電圖室，定讓這張白紙?zhí)砑有┥省?/p>
進(jìn)科室第一天，可愛(ài)熱情的周娟老師與我講解了心電圖檢查的操作流程及心電圖種類，常規(guī)心電圖、十八導(dǎo)、長(zhǎng)ii導(dǎo)。而我的知識(shí)竟只停留在了常規(guī)心電圖。周娟老師滔滔不絕的講起了十八導(dǎo)、長(zhǎng)ii導(dǎo)。十八導(dǎo)是在常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖基礎(chǔ)上增加了v3r、v4r、v5r、v7、v8、v9導(dǎo)聯(lián)，可檢查右室導(dǎo)聯(lián)及正后壁心電變化，對(duì)于右室心肌梗死及正后壁梗死有較高的診斷意義，對(duì)于下壁心肌梗死的患者，查十八導(dǎo)尤其有意義;而長(zhǎng)ii導(dǎo)即是記錄ii導(dǎo)一分鐘內(nèi)心肌的變化，當(dāng)臨床醫(yī)生聽(tīng)診患者有早博時(shí)，可進(jìn)行長(zhǎng)ii導(dǎo)檢查是房早還是室早，是頻發(fā)性還是偶發(fā)性等等。可見(jiàn)十八導(dǎo)、長(zhǎng)ii導(dǎo)彌補(bǔ)了常規(guī)十二導(dǎo)聯(lián)心電圖檢查受到的限制，醫(yī)生可全面了解不同部位缺血性的心電圖改變。
時(shí)不時(shí)的小講課，更是增加了我對(duì)心電圖的認(rèn)識(shí)和掌握。能夠判斷的是正常還是異常心電圖，心率的計(jì)算，電軸的偏離及臨床意義以及房早室早的診斷等等。周娟老師說(shuō)過(guò)：“輪轉(zhuǎn)過(guò)我心電圖室的，要是讓我在外面聽(tīng)到說(shuō)你們不會(huì)做心電圖，基礎(chǔ)的心電圖看不懂，看我不把你們拽回來(lái)再練練”，其實(shí)我明白，此時(shí)此刻嚴(yán)厲的周娟老師對(duì)我們寄予厚望，面對(duì)老師的嚴(yán)厲，心是暖的。短短2周的`心電圖實(shí)習(xí)結(jié)束了，感謝四位美女老師的諄諄教導(dǎo)?！袄頍o(wú)專在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶”。人這一生，要學(xué)的東西很多，應(yīng)謙虛求教，這樣收獲得越多。
結(jié)束了兒科的學(xué)習(xí)后就到了針灸科，剛到科室，楊宇老師就對(duì)我進(jìn)行了入科注意事項(xiàng)的講解，然后讓我跟著余老師和麗云老師學(xué)習(xí)，科室里大家都叫他胖胖，胖胖老師是一個(gè)非常有幽默感的人，經(jīng)常能把艱深晦澀的知識(shí)點(diǎn)用幽默的方式讓我很快的吸收。剛開(kāi)始的兩天老師都在教我拔罐、扎針、做溫針，我拔罐都拔不緊，麗云老師說(shuō)是因?yàn)槲业乃俣忍嚯x太遠(yuǎn)，這樣的罐不能緊緊的吸附在皮膚上，聽(tīng)了麗云老師的建議，果然每個(gè)罐都緊緊吸附在病人的皮膚上。胖胖老師教我扎針，首先是拿針的手法，再是怎么樣進(jìn)針，在肌肉豐富的地方進(jìn)針比較容易，但是在腰椎等地方進(jìn)針后需斜一定的角度避開(kāi)骨頭這樣才能順利進(jìn)針，溫針就比較容易了，進(jìn)針之后在針上插入艾柱，讓溫?zé)嶂畾馔ㄈ虢?jīng)脈，起到溫通經(jīng)脈，促進(jìn)全身氣血運(yùn)行的效果。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇九
作為醫(yī)學(xué)生，在完成學(xué)校教育后，通常需要參加見(jiàn)習(xí)，以提高自己的實(shí)踐能力。這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)不僅對(duì)于學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)有所增益，同時(shí)也是獲得第一手醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，醫(yī)學(xué)生能夠親自參與治療、觀察和學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)醫(yī)療工作的理解和體驗(yàn)。
第二段：見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的自我成長(zhǎng)。
在見(jiàn)習(xí)開(kāi)始的初期，醫(yī)學(xué)生會(huì)感到有些陌生和不適應(yīng)。然而，隨著時(shí)間的推移，他們漸漸適應(yīng)了工作環(huán)境，并開(kāi)始勇敢地承擔(dān)起責(zé)任。他們不僅要進(jìn)行基本的護(hù)理工作，還要認(rèn)真傾聽(tīng)患者的訴求，并準(zhǔn)確記錄患者的病情和治療情況。通過(guò)與患者的互動(dòng)，醫(yī)學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)待每一位患者都充滿了耐心和關(guān)懷。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，醫(yī)學(xué)生們也會(huì)積極主動(dòng)地主動(dòng)與導(dǎo)師和同事們交流，以獲取更多的指導(dǎo)和幫助，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段：見(jiàn)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)。
見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，不可避免地會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)?；颊叩那闆r復(fù)雜多變，醫(yī)學(xué)生需要對(duì)各種常見(jiàn)病、多發(fā)病和罕見(jiàn)病有所了解，并能夠給出合理的診斷和治療方案。同時(shí)，醫(yī)學(xué)生還需要承受工作壓力和長(zhǎng)時(shí)間的工作，這對(duì)于他們的身心健康是一種考驗(yàn)。加之有時(shí)還需要面對(duì)生死離別，醫(yī)學(xué)生們需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒管理，以保持良好的工作狀態(tài)。
見(jiàn)習(xí)是醫(yī)學(xué)生職業(yè)生涯中的一段重要經(jīng)歷，通過(guò)親身參與醫(yī)療工作，醫(yī)學(xué)生們對(duì)自己的專業(yè)有了更加深入的了解。他們學(xué)會(huì)了與患者建立信任、與團(tuán)隊(duì)合作、與導(dǎo)師學(xué)習(xí)，這些都在往后的醫(yī)療工作中具有重要意義。醫(yī)學(xué)生們還體會(huì)到醫(yī)療工作的辛苦和付出，更加深刻地理解了醫(yī)療行業(yè)的責(zé)任和使命。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，醫(yī)學(xué)生們不僅獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還鍛煉了自己的能力，為未來(lái)的醫(yī)療事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論。
醫(yī)學(xué)生的見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，是他們職業(yè)生涯中的重要一步。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，醫(yī)學(xué)生們不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)和技能，更深入了解了醫(yī)療工作的真實(shí)情況。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中的自我成長(zhǎng)和面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，為醫(yī)學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段寶貴經(jīng)歷不僅是醫(yī)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，也是醫(yī)學(xué)教育體系中不可或缺的一部分。未來(lái)，醫(yī)學(xué)生們將在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高醫(yī)療技術(shù)和人文關(guān)懷能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇十
在探索生命科學(xué)的深海中航行，我，一名醫(yī)學(xué)生，感受到了生命的奇妙和微妙。從我對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的初步接觸，到今天能深入探究這一領(lǐng)域，這段經(jīng)歷充滿了我無(wú)數(shù)的思考和體驗(yàn)。我想要分享的是，醫(yī)學(xué)不只是書(shū)本，它關(guān)乎生命，關(guān)乎人性，關(guān)乎愛(ài)。
開(kāi)始接觸醫(yī)學(xué)，我是帶著對(duì)未知的好奇和對(duì)未來(lái)的期待走進(jìn)課堂。初識(shí)人體解剖學(xué)，看著那些復(fù)雜的骨骼、內(nèi)臟和神經(jīng)，我感到震撼和敬畏。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)并不是冰冷的，它們是生命的奇跡，是生命的密碼。在研究每個(gè)器官的功能和特性時(shí)，我仿佛能感受到心臟的跳動(dòng)，血液的流淌，生命的奇跡在我眼前上演。
實(shí)驗(yàn)室里的每一次實(shí)驗(yàn)，都是對(duì)生命的敬畏和尊重。我記得有一次，我們用顯微鏡觀察微小的細(xì)胞，盡管工作辛苦，但看到那些微小的生命在我們眼前活躍，我們感到無(wú)比的震撼和感動(dòng)。那一刻，我深深地理解了醫(yī)學(xué)的意義，那就是為了人類的生命健康，我們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去研究、去探索。
走出課堂，走向醫(yī)院，我更是深感醫(yī)學(xué)的復(fù)雜和艱難。面對(duì)生死，我們只有全力以赴，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)每一個(gè)病人負(fù)責(zé)。我曾親身經(jīng)歷一場(chǎng)手術(shù)，看著醫(yī)生們?nèi)褙炞⒌毓ぷ?，我明白了什么是?zé)任，什么是專業(yè)。那一刻，我對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著更加堅(jiān)定。
然而，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的道路并非一帆風(fēng)順。困難和挫折如影隨形，有時(shí)候我感到疲憊、困惑，甚至想要放棄。但是，每當(dāng)我看到那些因我而恢復(fù)健康的人們，我就會(huì)忘記所有的辛勞，感到無(wú)比的滿足和快樂(lè)。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇十一
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短，但我來(lái)說(shuō)很重要。我很珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，有老師為我介紹科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我較快地適應(yīng)醫(yī)院的臨床工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為以后的臨床學(xué)習(xí)、在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是我在見(jiàn)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。
到病房見(jiàn)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技能操作。實(shí)習(xí)的及最終目的是培養(yǎng)良好的`各項(xiàng)操作技能及提高各種診療技能。所以在老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我積極努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆記。
到手術(shù)室里觀摩，老師的每一步操作都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。雖然那些手術(shù)我都只有觀看的份，但是這對(duì)于一個(gè)還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)外科學(xué)的見(jiàn)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)相當(dāng)難得的機(jī)會(huì)了，讓我提前了解到了外科無(wú)菌操作，見(jiàn)識(shí)到了幾例少見(jiàn)的外科手術(shù)，如“腎上腺腫瘤切除術(shù)”、“全膀胱切除術(shù)+回腸膀胱再造術(shù)”，參與過(guò)“腎切除術(shù)”、“前列腺電切術(shù)”、“疝氣修補(bǔ)術(shù)”、“膀胱造漏術(shù)”等泌尿外科的手術(shù)，其中的收獲非言語(yǔ)能表達(dá)得清楚，只有親身經(jīng)歷才能體會(huì)得到。
醫(yī)學(xué)生的心得體會(huì)和感想篇十二
今天是我在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)的最后一天了，一個(gè)月就這樣過(guò)去了，每次在要離開(kāi)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己該學(xué)的東西還有很多，以下是我實(shí)習(xí)的心得體會(huì)。
我是在內(nèi)科12樓黃煥軍教授那一組，說(shuō)實(shí)話我是帶著一個(gè)心情進(jìn)去的，因?yàn)辄S教授對(duì)八年制的學(xué)生特別關(guān)注，我們五年制的學(xué)生在他眼里就是打雜的。黃教授對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)厲，做事做不好，或者做慢了，甚至只要你把一個(gè)小細(xì)節(jié)忘記了都會(huì)被罵，比方說(shuō)在他那里每個(gè)病人要求每天都有病程記錄，而且要經(jīng)常把病程記錄打印出來(lái)給他看，化驗(yàn)報(bào)告單不僅要及時(shí)貼起來(lái)，而且貼得不美觀也會(huì)被說(shuō)，有一次他很無(wú)聊的要那個(gè)八年制同學(xué)把她自己管的病人的長(zhǎng)期醫(yī)囑給背下來(lái)，背不下來(lái)也會(huì)被罵(當(dāng)然我們五年制的同學(xué)不存在這個(gè)問(wèn)題)……總而言之，他手下的醫(yī)生和學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不怕他的，當(dāng)然我也被罵過(guò)x遍了，罵得還有一點(diǎn)難聽(tīng)，不過(guò)后己長(zhǎng)記性了就好了，之后還被表?yè)P(yáng)過(guò)幾次，讓我硬是好好快樂(lè)了幾天(因?yàn)榘四曛频耐瑢W(xué)都沒(méi)有被表?yè)P(yáng)過(guò))，不過(guò)更恐怖的.是八年制的同學(xué)轉(zhuǎn)走之后，他對(duì)那個(gè)轉(zhuǎn)走了的師姐更是天天罵，其實(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)小事情，我今天也轉(zhuǎn)走了，不知道會(huì)不會(huì)遭受同樣的下場(chǎng)，他這個(gè)急性子真是太恐怖了。
黃教授還有一個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡在別人面前說(shuō)自己有多厲害，尤其在病人面前，一開(kāi)始我還真不覺(jué)得他有多厲害，他的做法倒讓我覺(jué)得是在不停的吹牛，通過(guò)這樣來(lái)提高自己的知名度，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)覺(jué)得有些反感，看其他教授，別人是靠效果說(shuō)話，低調(diào)點(diǎn)倒讓人對(duì)他們更加尊重。黃教授手下的病人以肝硬化，食管胃底靜脈曲張破裂出血，消化道潰瘍，胰腺炎為主，偶爾有幾個(gè)肝炎腹水的，我在那里呆了一個(gè)月也就只見(jiàn)到這幾種病，貌似他就只搞肝病和胰腺炎，有點(diǎn)虧的是我對(duì)消化科常見(jiàn)的腸道疾病沒(méi)一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
黃教授在肝病和胰腺炎這方面還是不錯(cuò)的，手下的病人一進(jìn)來(lái)根本就不會(huì)再出血了，他有一個(gè)特點(diǎn)就是出血和胰腺炎的病人都要至少進(jìn)食一周，然后全部靜脈營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)液量一般也是兩千以下(出血的病人)，胰腺炎的那么是三千以上，我很同情他的病人，個(gè)個(gè)天天都在喊餓，而且其他教授對(duì)禁食沒(méi)他那么嚴(yán)格，他們更看重在病情穩(wěn)定后要患者自己通過(guò)適量的食物來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。黃教授常用的藥有：護(hù)肝：松泰斯、易必生、瑞甘、天晴甘美等。護(hù)胃：耐性、達(dá)喜、施維舒。(幾乎每個(gè)出院病人都會(huì)帶這三種藥)胰腺炎：施他寧、金迪林等(當(dāng)然還有大量補(bǔ)液和抗生素預(yù)防感染)。其他的病我見(jiàn)得太少了，也沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
昨天就在我要離開(kāi)消化科的時(shí)候，帶我的老師收了一個(gè)怪病人，我個(gè)人覺(jué)得是無(wú)形體病，可是跟老師說(shuō)了以后他們并不怎么信我，搞了半天，各種抗生素、血漿、丙球、病毒唑都上上去，過(guò)了一天，一個(gè)告病危的人居然好了很多，讓我感到很驚訝，老師自己也說(shuō)不出來(lái)他到底是什么病，是什么藥在起作用，我還是覺(jué)得是無(wú)形體病，可是他們還是不信我，算了吧，能治好病人就行了，有好藥效果就是不一般啊，不知道病人好了以后他們會(huì)給那個(gè)病人下個(gè)什么診斷。
還有個(gè)病人我真的很同情她，她是在我入科的時(shí)候自己走進(jìn)去的，由于她家里有肝內(nèi)膽管結(jié)石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說(shuō)她是肝硬化晚期，沒(méi)得救了，后來(lái)還出現(xiàn)了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，后來(lái)到了吸氧、上心電監(jiān)護(hù)的程度，我們的黃教授拿她沒(méi)方法了，也不肯給她開(kāi)病情證明延長(zhǎng)醫(yī)保時(shí)間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢?xiě)了一份證明要他簽字還被他罵了一頓)，不過(guò)后來(lái)他還是心軟了幫他寫(xiě)了一份。好在后來(lái)病人狀態(tài)好了一點(diǎn)，在我走的時(shí)候她能自己站起來(lái)走還有個(gè)病人我真的很同情她，她是在我入科的時(shí)候自己走進(jìn)去的，由于她家里有肝內(nèi)膽管結(jié)石的遺傳病史，她的狀態(tài)很差，黃教授說(shuō)她是肝硬化晚期，沒(méi)得救了，后來(lái)還出現(xiàn)了肝肺綜合征，就是肝臟引起的呼吸困難，血氧飽和度低，肺部沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變，后來(lái)到了吸氧、上心電監(jiān)護(hù)的程度，我們的黃教授拿她沒(méi)方法了，也不肯給她開(kāi)病情證明延長(zhǎng)醫(yī)保時(shí)間(就是想趕她走，我?guī)筒∪藢?xiě)了一份證明要他簽字還被他罵了一頓)，不過(guò)后來(lái)他還是心軟了幫他寫(xiě)了一份。好在后來(lái)病人狀態(tài)好了一點(diǎn)，在我走的時(shí)候她能自己站起來(lái)走走了，不過(guò)她的治療依舊不樂(lè)觀，我也只能祝他好運(yùn)了。從她身上我體會(huì)到了樂(lè)觀向上的態(tài)度對(duì)病情的開(kāi)展還是挺重要的。在這里說(shuō)了黃教授很多壞話，覺(jué)得很不厚道，其實(shí)這就是他的性格，只是我個(gè)人有點(diǎn)不喜歡罷了。在黃教授那里還是能學(xué)到好多東西的，他是搞急危重癥的，那些進(jìn)來(lái)快不行的病人在他這里可以有奇跡般的效果，他的液體用量及利尿，禁食都是很有水平的，說(shuō)話雖然有時(shí)讓人感覺(jué)是在吹牛，但他的話有時(shí)還是會(huì)給人很多啟發(fā)的，尤其是他分析化驗(yàn)報(bào)告單的功夫挺厲害的(不過(guò)貌似他不會(huì)看片子，我從沒(méi)見(jiàn)他看過(guò)，只看報(bào)告)，如果大家進(jìn)到他那一組就既來(lái)之那么安之吧，還是可以學(xué)到很多東西的。
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