讀后感是一種表達(dá)和交流的方式，可以引發(fā)對(duì)書籍內(nèi)容的探討和討論。如何使讀后感更有深度、更富有觀點(diǎn)？以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。讀后感是從讀書的角度出發(fā)，將自己的感受和思考分享給他人，希望能夠給其他讀者帶來一些啟示和思考。讀完一本書后，寫一篇讀后感是一種對(duì)書籍內(nèi)容的回顧和總結(jié)，同時(shí)也是對(duì)自己閱讀能力的提升和思維能力的訓(xùn)練。讀后感可以激發(fā)我們的閱讀興趣，增加對(duì)書中情節(jié)的了解，幫助我們更好地理解書中的主題和思想。所以，讀書后寫讀后感是非常有必要的，也是對(duì)書中內(nèi)容的一種沉淀和思考。讀后感不僅僅是對(duì)作者的致敬，更是對(duì)自己思想的釋放和表達(dá)。閱讀給予我們很多啟示和思考，通過寫讀后感，可以幫助我們更好地汲取書中的營養(yǎng)，提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。讀后感是我們對(duì)書中內(nèi)容的一種思考和總結(jié)，它不僅僅是對(duì)作者的致敬，更是對(duì)自己思想的釋放和表達(dá)。
燭光里的魚讀后感篇一
今天是我九周歲生日，這個(gè)生日過得和以往大不相同。
沒有祝福的歌聲，沒有蛋糕的美味，我和媽媽去醫(yī)院看爺爺，在醫(yī)院里度過了我的九周歲生日。
從昨天開始，我一直都在設(shè)想，我見到爺爺?shù)那榫啊Ｏ胫鵂敔數(shù)纳眢w好多了，滿面紅光，可以下床走路了，想著爺爺會(huì)笑瞇瞇地看著我，祝福我生日快樂。
今天早晨，我上完英語課，就迫不及待地和媽媽一起上車去看爺爺。車輪飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，但是我還是嫌它太慢了。窗外的樹一排排飛速向后倒去，秋天的原野色彩斑斕，可是我卻無心欣賞。我心里一直在抱怨車輪為什么跑得這么慢，我恨不得一下子飛到爺爺面前。
“蝸牛車”終于到站了，我以百米沖刺的速度，沖進(jìn)醫(yī)院，上到四樓，把媽媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我急切而小心地推開門，看到爺爺和奶奶正坐在床上，焦急的等待著我，我一下子撲進(jìn)奶奶的懷抱，大叫：“爺爺奶奶！我來了！我好想你們啊！”
爺爺奶奶的臉上露出了驚訝的表情，過了好大一會(huì)兒，才反應(yīng)過來。臉上露出開心的笑容。奶奶擦著眼淚對(duì)我說：“祝你生日快樂！乖寶貝！”
以往過生日，我們都是一家人在一起，圍著一個(gè)大大的蛋糕和一桌子香噴噴的飯菜，還有熱騰騰的祝福，在一起有說有笑。
今天中午我吃的是給爺爺帶去的白米飯，和爺爺吃剩下的包子，還有媽媽給爺爺炒的病號(hào)菜，淡淡的，沒有往常的香味。
在媽媽和奶奶的閑談中得知，爺爺今天又不聽話了，非要自己上廁所，結(jié)果回來上床時(shí)一下子從輪椅上跌了下來，把手都摔紅腫了。我聽到這里，心急如焚，眼淚都要流下來了，萬一爺爺有個(gè)閃失，怎么辦呀？我強(qiáng)忍著眼淚，急忙對(duì)爺爺說：“爺爺，您一定要聽醫(yī)生的話呀！不要自己隨意亂走，要不然我會(huì)不高興的。”
時(shí)間過得真快呀，不知不覺中，已經(jīng)到了下午了，爺爺奶奶一個(gè)勁地催我和媽媽趕緊回家。
爺爺說：“爺爺不在家，不能給你過生日了。在家里要好好學(xué)習(xí)，爭取考出好成績?！?/p>
我急忙對(duì)爺爺說：“沒事兒的，只要您的身體好起來，就是給我最好的生日禮物了。您一定要愛惜自己的身體。”
我又對(duì)爺爺說：“我也會(huì)好好學(xué)習(xí)的，您就放心吧！我一定會(huì)考好的。即使您不在家里，我也一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，您也一定要聽醫(yī)生的話，爭取早點(diǎn)兒出院。您也要讓我們放心哦。”我和爺爺互相拉鉤保證。
回來的路上，天空飄著蒙蒙的細(xì)雨，我的心也在跟著下雨，真希望這雨快點(diǎn)停，天快點(diǎn)晴，爺爺?shù)纳眢w快點(diǎn)好起來！
雖然今年的生日沒有吃上蛋糕，但是我卻看到了朝思暮想的爺爺，在這個(gè)特別的日子里，我鄭重地許下一個(gè)愿望――祝福爺爺?shù)纳眢w早日康復(fù)！我想對(duì)爺爺說：“有了我的祝福，手術(shù)一定會(huì)成功的！爺爺，您一定要聽醫(yī)生的話，早點(diǎn)兒把病治好，身體早日康復(fù)?！?/p>
這個(gè)生日是個(gè)特別的生日，是個(gè)難忘的生日，雖然不是歡樂的生日，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住它。
燭光里的魚讀后感篇二
作者解讀《燭光里的媽媽》，把母愛重提，感情細(xì)膩，高唱母愛的贊歌，構(gòu)思巧妙。帶給大家，希望大家認(rèn)真閱讀。
“媽媽我想對(duì)您說，話到嘴邊又咽下。媽媽我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。”燭光中，若隱若現(xiàn)的是您身影，是您的微笑，是您的愛的化身和真情的心。
毛阿敏高亢而又略帶深沉的嗓音，歌曲優(yōu)雅的曲調(diào)，她的深情的真心演唱，沒有人不會(huì)為之打動(dòng)。歌中透出的是一股柔情，柔情中包含了對(duì)母親深切的摯愛，媽媽的印著牽掛的臉頰、泛起霜花的黑發(fā)，倦的不再挺拔的腰身，失去了光華的眼睛一一浮現(xiàn)，燭光中、淚花中隱約可見。歌者唱出的是真情，我融入的是真心，聽到這首歌的一剎那它給我一種心靈的震動(dòng)，情在這首歌中流瀉，心在這首歌中升華。
媽媽，一個(gè)多么樸實(shí)的字眼，一個(gè)多么偉大的字眼，平凡中的是感動(dòng)，是愛戀。從呱呱落地的嬰兒到成長中的少年，由小到大的每一步，都浸透著您的心血，浸透著您的精心呵護(hù)。您把我看得比自己更重要，關(guān)心我的健康更勝過關(guān)心自己。您從來不為自己考慮，凡事首先想到的是我。
一首歌，帶來了一種情;一首歌，帶來了一種愛;一首歌，帶來了一種感動(dòng)。
《燭光里的媽媽》，燭光中的難忘情;《燭光里的媽媽》，燭光中的難忘人。
希望這首歌，能永遠(yuǎn)流傳，能帶給更多兒女們，讓每個(gè)人的心中都永遠(yuǎn)流淌著這動(dòng)人的旋律。
就到這里了，是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
燭光里的魚讀后感篇三
在這一篇課文中，我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若，她面對(duì)危機(jī)和臉色蒼白的兒女，做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作，她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報(bào)的蠟燭。
他兒子看見之后，立刻說是天很冷，要去柴房找點(diǎn)柴生火，隨手就拿走了藏有情報(bào)的蠟燭去了柴房，可還沒等他走幾步，那位上尉就快步趕上，奪回了藏有情報(bào)的蠟燭。
當(dāng)時(shí)，只剩下他的女兒杰奎琳，她知道如果她不成功，后果將不堪設(shè)想。但是，她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前，后來，她借說要上樓睡覺，需要一根蠟燭，最后，讓人不可思議的事情發(fā)生了，這個(gè)辦法居然成功了，原來，杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德國人也走了，他們欣喜若狂，不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。
通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，他們一家人的機(jī)智和勇敢打動(dòng)了我，我要向她們學(xué)習(xí)。
燭光里的魚讀后感篇四
在這一篇課文中，我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若，她面對(duì)危機(jī)和臉色蒼白的兒女，做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作，她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報(bào)的蠟燭。
他兒子看見之后，立刻說是天很冷，要去柴房找點(diǎn)柴生火，隨手就拿走了藏有情報(bào)的蠟燭去了柴房，可還沒等他走幾步，那位上尉就快步趕上，奪回了藏有情報(bào)的蠟燭。
當(dāng)時(shí)，只剩下他的女兒杰奎琳，她知道如果她不成功，后果將不堪設(shè)想。但是，她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前，后來，她借說要上樓睡覺，需要一根蠟燭，最后，讓人不可思議的事情發(fā)生了，這個(gè)辦法居然成功了，原來，杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德國人也走了，他們欣喜若狂，不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。
通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，他們一家人的`機(jī)智和勇敢深深的打動(dòng)了我，我更加敬佩他們一家了。
“書是全世界的營養(yǎng)品”，這是莎士比亞的名言?？墒切r(shí)候的我卻不愛看書，為此也傷透了爸爸媽媽的心。也許你會(huì)說：不愛看書的不是好學(xué)生?？墒请S著年級(jí)的增高，作文也進(jìn)入了我們的課堂，書看得少，自然好詞好句也就貧乏，我漸漸地感覺到了書籍的重要性，于是愛上了看書。
記得我念四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，媽媽帶我去新華書店，我看到書架上滿滿的書籍，心想：如果我家里也能擁有這些書該多好?。∵@時(shí)的我已經(jīng)知道多讀書、讀好書的好處了。媽媽見我這么喜愛，就叫我盡管挑些喜愛看的書籍買回去。我在書店整整呆了一個(gè)上午，挑了些我愛看的作文、寓言故事、童話等，花了媽媽一百多元?？蓩寢屢稽c(diǎn)也不心疼，撫摸著我的頭說：“乖女兒，只要你愛看書，無論花多少錢媽媽都會(huì)給你買的?！蔽腋吲d地蹦起來！接下來的那幾個(gè)星期，每天只要做完了作業(yè)，我都捧著那些書在看。書看多了，腦子里自然就有了好詞好句，寫起作文得心應(yīng)手。這就是看書帶給我的快樂。
現(xiàn)在，《成語故事》、《寓言》、《歇后語》、《分類作文》、《十萬個(gè)為什么》等等，都成了我書柜的“主人”。我愛看書，以后我的書桌上將有更多的書。
燭光里的魚讀后感篇五
以前，我從未想過一支小小的蠟燭竟然可以奪走一個(gè)人的生命。但是，當(dāng)我看完《生死攸關(guān)的.燭光》時(shí)，我卻改變了看法。在二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，伯瑙德夫人一家也加入了當(dāng)時(shí)保衛(wèi)國家的光榮行列。他們的任務(wù)就是安全的保護(hù)好秘密情報(bào)，等到盟軍的人來拿情報(bào)為止。伯瑙德夫人把秘密情報(bào)藏在蠟燭里，避過了幾次德軍的嚴(yán)密搜查。一天晚上，幾個(gè)德國軍官闖進(jìn)來他們的屋子里。一個(gè)中尉順手拿了那盞藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃起來。面對(duì)著逐漸變短的蠟燭，伯瑙德夫人一家費(fèi)勁周折，終于拿走了蠟燭，安全逃過了這一劫。他們的沉著冷靜實(shí)在是令人佩服！媽媽的冷靜、哥哥的聰明、女兒的機(jī)智！都讓人贊嘆不已！其中，那位可愛的小姑娘杰奎琳更令我欽佩！她的智慧她的勇氣是我所想不到的。是她，讓蠟燭沒有在敵人面前熄滅；是她，保住了全家人的生命；是她，改變了地下情報(bào)站命運(yùn)。文中“當(dāng)她踏上最后一階樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了?！边@句活令人都松了一口氣！蠟燭熄滅了，這意味著他們一家的生命不會(huì)就這樣喪失，意味著情報(bào)站的“生命”不會(huì)喪失，更意味著整個(gè)國家的“生命”不會(huì)喪失！一根蠟燭，雖說小，但是，它可以是一個(gè)人的命運(yùn)、一家的命運(yùn)甚至可以是整一個(gè)國家的命運(yùn)！
燭光里的魚讀后感篇六
《生死攸關(guān)的燭光》是北師大小學(xué)語文第九冊(cè)第八單元的第二篇主體課文，講述的是第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家母子三人機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的事跡，歌頌了法國人民崇高的愛國主義精神。全文共7個(gè)自然段，按記敘順序分為三部分內(nèi)容。作者首先概括地介紹了伯瑙德母子三人參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，以及他們保護(hù)情報(bào)采用的方法;接著詳細(xì)介紹了伯瑞德母子三人怎樣想盡辦法、機(jī)智勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭，最終使情報(bào)安然無恙的保存下來。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我從三個(gè)維度設(shè)計(jì)了本課第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。
(1)認(rèn)知目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容對(duì)重點(diǎn)詞語進(jìn)行解釋。
(2)技能目標(biāo)：能聯(lián)系課文具體內(nèi)容進(jìn)行解釋，并能結(jié)合表演深入體會(huì)“輕輕地”、“從容地”、“鎮(zhèn)定地”等詞語的內(nèi)涵。
(3)情感目標(biāo)：感悟母子三人的愛國感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：體會(huì)母子三人語言、神情、動(dòng)作等所表現(xiàn)出來的沉著、機(jī)智、勇敢。
難點(diǎn)：體會(huì)法國人民的崇高愛國主義精神。
二、發(fā)揮主導(dǎo)，說教法。
1、創(chuàng)設(shè)情境，感受危機(jī)。
由于本文是距離學(xué)生非常遙遠(yuǎn)又特殊的時(shí)代的故事，對(duì)于毫無體驗(yàn)的他們，唯有情境的再現(xiàn)才能使他們有更大的觸動(dòng)。因此在新課伊始我創(chuàng)設(shè)了以下情境：播放二戰(zhàn)期間德國法西斯施暴的畫面，配上音樂，加以收集來的資料解說，使學(xué)生置身于情境中，初步感受德軍的殘暴。使學(xué)生很快進(jìn)入到與文本相應(yīng)的氛圍中，急主人公之急，危主人公之危，并為體會(huì)主人公的勇敢、機(jī)智、鎮(zhèn)定作好鋪墊，萌發(fā)探究故事發(fā)展的興趣!
2、以讀為主，師生互動(dòng)。
閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過程，是“物我回響交流的過程”。由于各人經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、思維方式等方面的'差異，“對(duì)話”的結(jié)果必然也不會(huì)完全相同。因此，在課堂中我把大部分的時(shí)間讓出來給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，使學(xué)生在自己閱讀過程中有自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生再與文本對(duì)話，尋找說服對(duì)方的理由，讀中探究，以讀促悟，以想象補(bǔ)白促悟，在師與生的對(duì)話中得以引領(lǐng)，使人物形象浮出水面，并使學(xué)生在人物的品質(zhì)面前怦然“情”動(dòng)，這樣，教學(xué)重點(diǎn)已初步突破。
三、突出主體，說學(xué)法。
為了關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)中，我主要從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
1、合作學(xué)習(xí)法。
組織學(xué)生交流伯瑙德一家人在危急關(guān)頭是怎樣與敵人周旋，他們各是怎樣表。
現(xiàn)，課文是怎樣描寫?這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和表達(dá)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的思維、想象。
2、情感體驗(yàn)法。
在深入了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把自己當(dāng)作文中的人物，在課后小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演話劇，使學(xué)生跨越時(shí)間和空間的界限，身臨其境，急主人公之急、危主人公之危。
3、辯論法。
絕密情報(bào)最終保住了，一家人也得救了，那么，到底是誰挽救了情報(bào)站，挽救了一家人呢?通過這一問題的創(chuàng)設(shè)，生與生在討論中激發(fā)思維的碰撞，讓學(xué)生在辯論中所積蓄的對(duì)人物的贊賞之情、敬佩之情噴薄而出，實(shí)現(xiàn)以情激情，讓學(xué)生受到愛國主義精神、抗拒戰(zhàn)爭、渴望和平思想的教育。
四、教學(xué)流程。
(一)情景導(dǎo)入，揭示課題。
然后引導(dǎo)學(xué)生讓時(shí)間倒流，回到那65年前的反法西斯戰(zhàn)爭時(shí)期，看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的?隨機(jī)板書課題.
(二)、通讀課文，整體感知。
了解學(xué)生對(duì)課文的整體感知，便于教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)環(huán)節(jié)更合理更科學(xué)，所以我的閱讀教學(xué)就安排了這個(gè)環(huán)節(jié)。
(三)、研析情節(jié)，感悟理解。
對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，訓(xùn)練了語感。
(四)、總結(jié)全文，加深認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)指出：要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情沒有消失，還沉浸在伯瑙德一家人在危急關(guān)頭與敵人周旋的場面中時(shí)趁熱打鐵，安排由此及彼的交流學(xué)習(xí)，勢必會(huì)有更大的收獲。
(五)、拓展延伸、續(xù)編故事。
拓展學(xué)習(xí)實(shí)際上是個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和能力使學(xué)習(xí)更加深入，從而豐富自己的學(xué)習(xí)。
(六)、布置作業(yè)，課外延伸。
課下自由組合，把課文改編成課本劇，進(jìn)行表演?？茨囊唤M表演得最好。將評(píng)選最佳編劇、導(dǎo)演和演員。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)，能夠以表演的形式，展示出來，從而加深對(duì)課文的理解。
五.板書設(shè)計(jì)：
燭光里的魚讀后感篇七
這個(gè)故事主要講了：第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一家在危急的狀況下，母子三人冷靜地周旋于三個(gè)德寇之間，機(jī)智、勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，最終使情況轉(zhuǎn)危為安。這個(gè)故事反映了法國人民為保衛(wèi)祖國、驅(qū)逐侵略者所進(jìn)行的艱苦斗爭。
就在著萬分緊急關(guān)頭，伯瑙德夫人的急中生智，大兒子的鎮(zhèn)定自若，小女兒杰奎琳的可愛與機(jī)敏都使我們感到敬佩不已。而他們的每一次活動(dòng)，德軍的每一次阻攔，都使我們提心吊膽，都使我們?yōu)樗麄兊纳鴵?dān)憂。
當(dāng)我讀到“他們坐下后，一個(gè)中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到少校軍官面前?！睍r(shí)真為她們一家人捏了一把冷汗，幸好伯諾德夫人換了只亮的，拿走了藏有情報(bào)的蠟燭，我懸著的心總算放了下來。但是好事總是不得長久，可恨的德國鬼子再次點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭，這使我剛剛放下的心又一次懸了起來。
眼前那微弱的燈光就好比是她們一家的生命之火呀!孩子是懂事的，他們也清楚一家的處境，在這危難的關(guān)頭大兒子杰克從容的拿起藏有金屬管的蠟燭說：“天氣冷，我去生把火，拿走了那盞燈整個(gè)房間里瞬間就暗了下來，著可惹怒了那個(gè)中尉，他拒絕了杰克的建議。在這斗爭的最后時(shí)刻，他從容的搬回一捆木柴，生了火，默默的等待著死亡。此時(shí)此刻那盞燈已經(jīng)成為屋里最危險(xiǎn)的東西。我雖然沒有在那個(gè)環(huán)境下可也深深的體會(huì)到了那種感覺。讀到這兒，我不禁想問，杰克他只是一個(gè)孩子，我為何有這么大的勇氣來坐待死亡的來臨。
突然小女兒奎琳說樓上黑，她想拿一盞等去睡覺，人心都是肉長的，每個(gè)人都有心軟的時(shí)候，那名少校也有一個(gè)與奎琳同樣可愛的女兒，望著眼前的奎琳少校想到了自己的女兒，終于接受了奎林的懇求!奎琳端著蠟燭走上樓梯到樓梯最后一節(jié)的時(shí)候蠟燭剛剛熄滅。
通過他們母子三人的努力，最后也化險(xiǎn)為夷了，我真為他們感到輕松。
燭光里的魚讀后感篇八
我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《生死攸關(guān)的燭光》之后，覺得他們都很聰明，遇事冷靜，不慌不忙。在這一篇課文中，我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若，她面對(duì)危機(jī)和臉色蒼白的兒女，做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作，她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報(bào)的蠟燭。
他兒子看見之后，立刻說是天很冷，要去柴房找點(diǎn)柴生火，隨手就拿走了藏有情報(bào)的蠟燭去了柴房，可還沒等他走幾步，那位上尉就快步趕上，奪回了藏有情報(bào)的蠟燭。
當(dāng)時(shí)，只剩下他的`女兒杰奎琳，她知道如果她不成功，后果將不堪設(shè)想。但是，她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前，后來，她借說要上樓睡覺，需要一根蠟燭，最后，讓人不可思議的事情發(fā)生了，這個(gè)辦法居然成功了，原來，杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德國人也走了，他們欣喜若狂，不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。
通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，他們一家人的機(jī)智和勇敢深深的打動(dòng)了我，我更加敬佩他們一家了。
燭光里的魚讀后感篇九
《生死攸關(guān)的燭光》這篇課文主要講了第二次世界大戰(zhàn)期間法國第厄普市的伯瑙德夫人一家利用智慧保護(hù)絕密情報(bào)的故事。
伯瑙德夫人一家為了自己祖國的解放事業(yè)，不記任何的報(bào)酬，不顧生命的危險(xiǎn)，在兇惡的德國法西斯的眼皮底下傳遞重要的情報(bào)，稍有不慎就會(huì)帶來殺身之禍，搖曳的燭光關(guān)系著伯瑙德夫人一家的生命，只要燭光在德國法西斯的眼皮下熄滅，伯瑙德夫人一家將遭到慘痛的命運(yùn)，就是在這樣的危情時(shí)刻，我看見了他們表現(xiàn)出的：鎮(zhèn)定、機(jī)智、不輕言放棄等等值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
讀了這篇《生死攸關(guān)的燭光》的課文后我慚愧極了。在我的生活與學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難，每當(dāng)多次受挫解決不了的時(shí)候，我總是著急，不是冷靜的去想解決困難的辦法，而是非常不耐煩的大喊大叫發(fā)泄一通，非但沒有解決問題，反而讓自己很生氣，做了情緒的俘虜；還有的時(shí)候遇到一些困難不是想方設(shè)法的去解決而是輕易的放棄了。對(duì)比伯瑙德夫人一家我所遇到的困難算什么呢？而我的表現(xiàn)比起伯瑙德夫人家的雅克與杰奎琳來就差得太遠(yuǎn)了，真慚愧??！
從今天起，我一要向文中伯瑙德夫人一家學(xué)習(xí)，在困難面前不輕易放棄，在緊急情況面前鎮(zhèn)定、沉著，努力使自己成為一個(gè)能為社會(huì)，為祖國多作貢獻(xiàn)的有用之材！
燭光里的魚讀后感篇十
《燭光里的魚》收錄了“流螢”、“天綠”、“春的消息”、“雨”、“小鹿”、“小樹謠曲”、“星星和花”、“葉笛”、“白天鵝”、“黑蝴蝶”、“不應(yīng)當(dāng)只記得”、“癡想”、“合歡樹”、“校園故事”等文學(xué)作品。下面是小編為大家收集整理的《燭光里的魚》讀后感范文范文，希望能夠幫助到大家！《燭光里的魚》讀后感范文一。
樹與魚的故事一條魚從海深處游上來，看到岸上嘆息的樹，結(jié)果她愛上了他。魚說：聽著，大樹，我愛你。樹說：好啊，我也可以嘗試著愛你。我覺得，你的眼睛很美麗，你為什么那么喜歡眨眼睛呢？魚說：因?yàn)槲医暟?，我只有不停的眨眼，才能將你看的更清楚，我不想只看見模糊的你。樹說：我為了你美麗的眼睛而愛你，美麗的魚兒。魚說：你可以天天陪我說話嗎？樹說：好啊，只要你天天來陪我，我就天天陪你說話。魚說：今天太晚了，我要回海底了，我明天一早就來。再見。魚回到深海了，看到深海的同類，它覺得好親切，在親人的身邊，它睡的特別安穩(wěn)。但是，她還是希望浮到水面上，有大樹陪著她，雖然那里很危險(xiǎn)。魚兒想，也許，這就是愛情與親情的不同吧。第二天，魚兒又來到了岸邊，看到了大樹。大樹，大樹，我很想你。魚兒說。魚兒，魚兒，我也想你。大樹回答。魚兒和大樹聊了一整天的話，魚兒雖然很不舒服，但是，她太喜歡和大樹在一起的時(shí)間了。這天，魚兒回家很晚，魚媽媽知道自己的魚兒已經(jīng)遇到愛情了。她小心翼翼的問了小魚兒。
她知道需要提醒自己的魚兒了。她告訴魚兒，不要在岸邊呆很長時(shí)間，那很危險(xiǎn)。但是，第三天，魚兒仍然浮到水上。第四天、第五天、第六天……很多天過去了，大樹和魚兒的愛情已經(jīng)進(jìn)展的很快了，他們熱戀了，他們眷戀著彼此，彼此離不開對(duì)方，沒有大樹，魚兒不能入睡。沒有魚兒，大樹也不快樂。一天，魚兒很嚴(yán)重的對(duì)大樹說了很多話，讓大樹很擔(dān)心。魚兒說：大樹，如果有一天，我不能再浮上來，你要記得，我愛你。大樹說：那你也要記得，我愛你。魚兒回到了海深處。她之所以這么告訴大樹，是因?yàn)樗闹庇X告訴自己，她已經(jīng)有危險(xiǎn)了。魚兒是海深處鮮見的美麗魚種，因?yàn)橐恢本幼≡诤Ｉ钐帲赃€未曾有他們的記錄在資料里，窺探她的人類很多。魚媽媽之所以提醒她也是因?yàn)檫@個(gè)。但是，魚兒因?yàn)樯類壑髽?，所以天亮了，魚兒又來到水面。一雙罪惡的手伸向她。大樹的“小心”還沒有說出口時(shí)，魚兒已經(jīng)是人類的簍中之物了。透過魚簍的縫隙，魚兒聽到大樹說：魚兒，我想再看看你的眼睛。眨眨眼，讓我知道你還好，好嗎？不，大樹，我不要再眨眼，我要永遠(yuǎn)睜著眼，我錯(cuò)過了我們的愛情，我要永遠(yuǎn)記著你的樣子。魚兒說。魚兒沒有告訴大樹，她不敢眨眼，是因?yàn)?，她害怕自己一眨眼，眼淚就會(huì)決堤。
許多年過去了，大樹很老很老了，有一天，一條很老的魚找到了他，雖然大樹老了，魚兒也老了，但是，大樹認(rèn)出了魚兒。魚說：我是魚兒，當(dāng)年深愛你，今日依然深愛你的魚兒。但是，我已經(jīng)不是會(huì)眨眼的美麗的魚兒了，我又老又丑……你還記得我嗎？？……樹說：我早就認(rèn)出你了，我等了這么多年，你總算回來了，我的魚兒……說到這里，大樹流淚了，順著粗老的樹干，一直到水里，流到了魚兒的身邊。魚兒說：我的眼睛要一直盯著你，看夠?yàn)橹埂蠝I縱橫的魚兒，看著老淚縱橫的大樹，一直到死亡來臨的那一天。魚兒的后代再也不會(huì)眨眼，她要盯著自己深愛的人，不讓眼淚使深愛的人難過，而在岸邊的大樹，一直都把影子投到水里，為了尋找他從海深處回來的魚兒，怕錯(cuò)過自己一輩子的愛情。
寒假開始了，我跟孩子一起去大學(xué)書社買回他喜歡的這本燭光里的魚。孩子仔細(xì)翻閱了這本書，說有18個(gè)小故事組成，他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀，理解故事的意思，還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事，故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬，卻生下了一匹又小又瘦的黑馬，大家都嫌它丑，可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛，安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說：“黑白并不重要，只要長大后有力氣放好羊就可以了?！毙『隈R長大了，他第一次去放羊，那天晚上，下著大雨，小羊害怕極了，小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑，然后變成了紅棗馬；又一夜來到了，他把野狼踩死了，又變成了閃閃發(fā)光的馬，可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它，于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個(gè)故事，我問孩子：“小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了，為什么又要變回原來的樣子呢？”孩子回答說：“它為了能讓媽媽認(rèn)出來，才要回到原來的樣子呢”?！澳悄阌X得小黑馬這樣值得嗎？”我繼續(xù)追問，孩子看著我說：“值得，當(dāng)然值得了，如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了，那變?cè)倨劣惺裁匆饬x，我如果是小黑馬我也不要變漂亮，我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起?！笔前?，小黑馬對(duì)媽媽的這種愛是感恩，值得我們大家學(xué)習(xí)，它為了能讓媽媽認(rèn)出它，放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對(duì)我們的這份愛。長大了，有成就了，也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上，遺失的小紅鞋倍感孤單、失落，用自己的力量呼喚別人的幫助，尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍（另一只小紅鞋組織的）。最后找到彼此的兩人相擁在一起，連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起，慶祝自己幫助了別人。
這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。
《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺，他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水，還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹，它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話，就請(qǐng)到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧！老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事，小樹不僅在聽，并記錄了下來，小樹年年換新葉子，年年記新故事。故事告訴我們，要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來，日積月累，不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂趣。各個(gè)小故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。
假期里，我讀了《燭光里的魚》，書中最喜歡的故事是白馬黑馬。
里面講的是一匹白馬要生小馬了，大家都盼望著小白馬的降生，誰知生下了一匹小黑馬，大家都嫌他長得瘦小，長得丑，白馬卻很愛她的孩子，小黑馬漸漸長大了，能幫助牧民放羊了，媽媽說：“要看好羊。”小黑馬記住了媽媽的話就走了。因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊，霞光和星星飄到了它的身上，小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬，牧羊的日子結(jié)束了，牧民看著棗紅馬說：“你是一匹最漂亮的馬，媽媽見了你一定認(rèn)不出來了！”小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來，又變成了一匹小黑馬，他很高興，他又可以和媽媽在一起了。
這個(gè)故事告訴我們，美不能看外表，要看他的心，要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人，要永遠(yuǎn)和疼愛自己的人在一起，這比什么都快樂！
燭光里的魚讀后感篇十一
讀后感。
學(xué)了《生死攸關(guān)的燭光》這篇課文后，我被伯德夫人一家臨危不懼的精神感動(dòng)了。這篇課文記敘第二次世界大戰(zhàn)期間伯德夫人一家同三個(gè)德國軍官周旋，保護(hù)絕密情報(bào)的故事。
讀完這篇課文，我覺得伯德夫人一家臨危不懼、鎮(zhèn)定自若值得我們學(xué)習(xí)。
伯德夫人一家三口在德國軍官面前，想方設(shè)法拿走燃燒著的藏有絕密情報(bào)的蠟燭，失敗了也不驚慌，堅(jiān)持不懈，最終成功了。他們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前不低頭、不放棄的精神難道不值得學(xué)習(xí)嗎？值得我們學(xué)習(xí)。也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，我才欽佩他們。聯(lián)想起自己，以前我總是不會(huì)做數(shù)學(xué)題，就去問家人，得到答案后努力地把每一步弄懂，不向難題低頭?，F(xiàn)在，我也能自己做數(shù)學(xué)題了。
讀完這篇課文，我明白了一個(gè)道理，那就是只要不怕困難，努力地去迎擊它，就一定會(huì)成功。
燭光里的魚讀后感篇十二
假期里，我讀了《燭光里的魚》，書中最喜歡的故事是白馬黑馬。
里面講的。是一匹白馬要生小馬了，大家都盼望著小白馬的降生，誰知生下了一匹小黑馬，大家都嫌他長得瘦小，長得丑，白馬卻很愛她的孩子，小黑馬漸漸長大了，能幫助牧民放羊了，媽媽說："要看好羊。"小黑馬記住了媽媽的話就走了。因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊，霞光和星星飄到了它的身上，小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬，牧羊的日子結(jié)束了，牧民看著棗紅馬說："你是一匹最漂亮的馬，媽媽見了你一定認(rèn)不出來了！"小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來，又變成了一匹小黑馬，他很高興，他又可以和媽媽在一起了。
這個(gè)故事告訴我們，美不能看外表，要看他的心，要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人，要永遠(yuǎn)和疼愛自己的人在一起，這比什么都快樂！
燭光里的魚讀后感篇十三
假期里，我讀了《燭光里的魚》，書中最喜好的故事是白馬黑馬。
里面講的是一匹白馬要生小馬了，大家都盼愿著小白馬的降生，誰知生下了一匹小黑馬，大家都嫌他長得瘦小，長得丑，白馬卻很愛她的孩子，小黑馬漸漸長大了，能幫助牧民放羊了，媽媽說："要看好羊。"小黑馬記住了媽媽的話就走了。
因?yàn)樾『隈R很勇敢、負(fù)責(zé)的放羊，霞光和星星飄到了它的身上，小黑馬就變成了一匹閃閃發(fā)光的棗紅馬，牧羊的日子結(jié)束了，牧民看著棗紅馬說："你是一匹最漂亮的馬，媽媽見了你一定認(rèn)不出來了！"小黑馬不想讓媽媽認(rèn)不出它來，又變成了一匹小黑馬，他很歡快，他又可以和媽媽在一路了。
這個(gè)故事告訴我們，美不能看外表，要看他的心，要做一個(gè)勇敢、善良、能幫助別人的人，要永遠(yuǎn)和疼愛自己的人在一路，這比什么都?xì)g愉！
燭光里的魚讀后感篇十四
寒假起頭了，我跟孩子一路去大學(xué)書社買回他喜好的這本燭光里的魚。孩子仔細(xì)翻閱了這本書，說有18個(gè)小故事構(gòu)成，他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀，理解故事的意思，還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜好《白馬黑馬》這個(gè)故事，故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬，卻生下了一匹又小又瘦的。黑馬，大家都嫌它丑，可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛，安恬靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說："口角并不重要，只要長大后有力量放好羊就可以了。"小黑馬長大了，他第一次去放羊，那天晚上，下著大雨，小羊害怕極了，小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑，然后變成了紅棗馬；又一夜來到了，他把野狼踩死了，又變成了閃閃發(fā)光的馬，可是它怕如許以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它，于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個(gè)故事，我問孩子："小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了，為什么又要變回原來的樣子呢？"孩子回覆說："它為了能讓媽媽認(rèn)出來，才要回到原來的樣子呢"。"那你覺得小黑馬如許值得嗎？"我繼續(xù)追問，孩子看著我說："值得，當(dāng)然值得了，若是連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了，那變?cè)倨劣惺裁匆饬x，我若是是小黑馬我也不要變漂亮，我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一路。"。
是啊，小黑馬對(duì)媽媽的這種愛是感恩，值得我們大家學(xué)習(xí)，它為了能讓媽媽認(rèn)出它，放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對(duì)我們的這份愛。長大了，有成就了，也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上，遺失的小紅鞋倍感孤獨(dú)、失落，用自己的力量呼喊別人的幫助，尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰著了另外一支隊(duì)伍（另一只小紅鞋組織的）。最后找到彼此的兩人相擁在一路，連日常普通經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一路，慶賀自己幫助了別人。
這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫合作的事理。
《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺，他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水，還天天給小樹講故事。就如許小樹長成了一棵神奇的童話樹，它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。若是你想讀童話故事的話，就請(qǐng)到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧！老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事，小樹不僅在聽，并記實(shí)了下來，小樹年年換新葉子，年年記新故事。故事告訴我們，要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來，日積月累，不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常糊口中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，和藹可掬。讓我們從中獲得開導(dǎo)和樂趣。各個(gè)小故事都富含哲理，源于糊口卻高于糊口。
燭光里的魚讀后感篇十五
最近，我用整整一上午的時(shí)間，讀了《燭光里的魚》這本書。它共有18個(gè)故事，都很有意思，但我最喜歡的是《白丁香，紫丁香》。《白丁香，紫丁香》講的是：老奶奶種了一棵白丁香，老爺爺種了一棵紫丁香。春天到了，白丁香開白花，紫丁香開紫花。
一天，來了兩只白羽毛和紫羽毛的小鳥，它們各自夸自己在花上很美麗，而爺爺奶奶則互相夸獎(jiǎng)著對(duì)方。兩只鳥一開始感覺很奇怪：為什么他們總是夸別人，卻不夸自己呢？但當(dāng)它們看到老奶奶和老爺爺每天都過得非常開心時(shí)，便明白了其中的道理。從那以后，它們也開始夸獎(jiǎng)對(duì)方的長處，每天都很開心地在樹上唱歌玩耍。
讀完這個(gè)故事，我為老奶奶和老爺爺之間互相不斷夸獎(jiǎng)而感動(dòng)。媽媽告訴我，在日常生活中，要學(xué)會(huì)贊美別人，這也是一種美德。
同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，才能取長補(bǔ)短，從而交到更多的朋友。
燭光里的魚讀后感篇十六
寒假開始了，我跟孩子一起去大學(xué)書社買回他喜歡的這本燭光里的魚。孩子仔細(xì)翻閱了這本書，說有18個(gè)小故事組成，他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀，理解故事的意思，還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事，故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬，卻生下了一匹又小又瘦的黑馬，大家都嫌它丑，可是大白馬很愛小黑馬——她每天都幫小黑馬舔毛，安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說："黑白并不重要，只要長大后有力氣放好羊就可以了。"小黑馬長大了，他第一次去放羊，那天晚上，下著大雨，小羊害怕極了，小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑，然后變成了紅棗馬；又一夜來到了，他把野狼踩死了，又變成了閃閃發(fā)光的馬，可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它，于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個(gè)故事，我問孩子："小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了，為什么又要變回原來的樣子呢？"孩子回答說："它為了能讓媽媽認(rèn)出來，才要回到原來的樣子呢"。"那你覺得小黑馬這樣值得嗎？"我繼續(xù)追問，孩子看著我說："值得，當(dāng)然值得了，如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了，那變?cè)倨劣惺裁匆饬x，我如果是小黑馬我也不要變漂亮，我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起。"是啊，小黑馬對(duì)媽媽的這種愛是感恩，值得我們大家學(xué)習(xí)，它為了能讓媽媽認(rèn)出它，放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對(duì)我們的這份愛。長大了，有成就了，也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上，遺失的小紅鞋倍感孤單、失落，用自己的力量呼喚別人的幫助，尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍（另一只小紅鞋組織的）。最后找到彼此的兩人相擁在一起，連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起，慶祝自己幫助了別人。
這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。
《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺，他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水，還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹，它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話，就請(qǐng)到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧！老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事，小樹不僅在聽，并記錄了下來，小樹年年換新葉子，年年記新故事。故事告訴我們，要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來，日積月累，不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人。讓我們從中得到啟發(fā)和樂趣。各個(gè)小故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。
燭光里的魚讀后感篇十七
11月24日，在老師的帶領(lǐng)下，初一全體同學(xué)在清新的晨風(fēng)中，來到北流電影院觀看了一部教育片——《燭光中的微笑》。
視頻中，一片燭光出現(xiàn)，舞動(dòng)著晶瑩的火花，惹人憐愛?；蛟S這就是主人公想要的燭光吧。微笑，甜美，包含喜悅和肯定，在燭光下，我們多么想看到園丁甜美的笑容，可是又能有多少次呢？名人李商隱說：“春蠶到蠶死不盡，蠟炬成灰淚干?！边@樣更能表達(dá)這部電影。
王雙玲老師接了一節(jié)課，不是精品課，反之亦然。但她沒有拒絕，沒有抱怨，而是默默地為每一位同學(xué)送去了溫暖，用她熾熱的愛溫暖了每一位同學(xué)的心。最終，他默默地獻(xiàn)身于自己的事業(yè)。
在她的熱情關(guān)懷和幫助下，經(jīng)常遲到、沉默寡言的女同學(xué)終于振作起來，這讓她重新有了進(jìn)步和喜悅。另一位同學(xué)，在父母賭博的影響下，也走上了邪路。但在這位孜孜不倦的'園丁的幫助和啟發(fā)下，它依然挺拔地生長著。
時(shí)光飛逝，一場大病一天天折磨著園丁。最后，由于過度勞累和大病的無情，她倒下了，永遠(yuǎn)地倒下了。王雙玲老師的一生都默默無聲地奉獻(xiàn)給了自己熱愛的教育事業(yè)和學(xué)生。
電影結(jié)束時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了搖曳的燭光。這燭光讓人感到溫暖和痛苦。王雙玲老師的學(xué)生哭了，屏幕前的觀眾也被感動(dòng)落淚。
燭光里的魚讀后感篇十八
我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《生死攸關(guān)的燭光》之后，我覺得他們都很聰明，遇事冷靜，不慌不忙。
在這一篇課文中，我覺得伯瑙德夫人非常鎮(zhèn)定自若，她面對(duì)危機(jī)和臉色蒼白的兒女，做出了一個(gè)帶頭的動(dòng)作，她去廚房里拿了一個(gè)很大的油燈去替換那藏有情報(bào)的蠟燭。
他兒子看見之后，立刻說是天很冷，要去柴房找點(diǎn)柴生火，隨手就拿走了藏有情報(bào)的蠟燭去了柴房，可還沒等他走幾步，那位上尉就快步趕上，奪回了藏有情報(bào)的蠟燭。
當(dāng)時(shí)，只剩下他的'女兒杰奎琳，她知道如果她不成功，后果將不堪設(shè)想。但是，她沒有被這恐懼的心情使她畏縮不前，后來，她借說要上樓睡覺，需要一根蠟燭，最后，讓人不可思議的事情發(fā)生了，這個(gè)辦法居然成功了，原來，杰奎琳一看這個(gè)軍官的年齡和外表就知道他可能也有孩子，成功后，那些德國人也走了，他們欣喜若狂，不斷的在喊杰奎琳這個(gè)名字。
通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，他們一家人的機(jī)智和勇敢深深的打動(dòng)了我，我更加敬佩他們一家了。
燭光里的魚讀后感篇十九
魚類硬骨魚綱鮭形目褶胸魚科燭光魚屬燭光魚體呈卵形，側(cè)扁而高；體長為體高1.7倍；為頭長3.4倍。頭較高大，頭背部2行細(xì)鋸狀的骨棱。吻很短。眼較大，側(cè)上位?？谏衔??？诹汛怪?。眼前發(fā)光器(po)1個(gè)。眼后發(fā)光器(pto)和下側(cè)各1個(gè)。背鰭13;臀鰭18;胸鰭13;腹鰭7。鰓耙20。鰓蓋條發(fā)光器(br)6個(gè)。峽部發(fā)光器(i)每側(cè)6個(gè)；靠近腹緣發(fā)光器10個(gè)，排列成一行，離此行向上還有7個(gè)，位置高低不齊。腹鰭與臀鰭之間發(fā)光器(pan)7個(gè)。臀鰭發(fā)光器(an)和尾柄下部發(fā)光器(sc)共10個(gè)。體呈白色，各鰭淡黃色。全長80mm。系深海發(fā)光魚類，約在200-500m水中生活。分布于中國南海；國外見于日本、印度尼西亞，夏威夷群島和非洲西岸。
目錄介紹形態(tài)特征燭光魚種類介紹。
在海洋世界里，無論是廣袤無際的海面，還是萬米深淵的海底都生活著形形色色、光怪陸離的發(fā)光生物，宛如一座奇妙的“海底龍官”，整夜魚燈蝦火通明。正是它們給沒有陽光的深海和黑夜籠罩的海面帶來光明。事實(shí)上，在黑暗層至少有44%的魚類具備自身發(fā)光的本領(lǐng)，以便在長夜里能夠看見其他物體，方便捕食，尋找同伴和配偶。有些魚類發(fā)光，例如我國東南沿海的帶魚和龍頭魚是由身上附著的.發(fā)光細(xì)菌所發(fā)出的光，而更多的魚類發(fā)光則是由魚本身的發(fā)光器官所發(fā)出的光。魚類發(fā)光是由一種特殊酶的催化作用而引起的生化反應(yīng)。發(fā)光的螢光素受到螢光酶的催化作用，螢光素吸收能量，變成氧化螢光素，釋放出光子而發(fā)出光來。這是化學(xué)發(fā)光的特殊例子，即只發(fā)光不發(fā)熱。有的魚能發(fā)射白光和藍(lán)光，另一些魚能發(fā)射紅、黃、綠和鬼火般的微光，還有些魚能同時(shí)發(fā)出幾種不同顏色的光，例如，深海的一種魚具有大的發(fā)光頰器官，能發(fā)出藍(lán)光和淡紅光，而遍布全身的其他微小發(fā)光點(diǎn)則發(fā)出黃光。魚類發(fā)光的生物學(xué)意義有四點(diǎn)：一是誘捕食物，二是吸引異性，三是種群聯(lián)系，四是迷惑敵人。
形態(tài)特征燭光魚種類。
摘要:短棘燭光魚，體長為體高1.6倍;為頭長3.3倍。頭長短于頭高，紋很短。各鱗為黑褐色。各鰭淡色。系海洋深海發(fā)光魚類。分布于我國東海沖繩海槽;國外見于夏威夷等海域。
摘要:長棘燭光魚，體呈卵圓形，側(cè)扁而較高。頭較高大，后顳骨基刺發(fā)達(dá)。系海洋深海底層發(fā)光魚類。常棲息于150―400m的深水層處。游泳較緩慢。分布于中國東海;國外見于日本、菲律賓。
摘要:閃電燭光魚，體長為體高1.5―1.8倍;為頭長2.6―2.8倍。體卵形，側(cè)扁而高，頭高大。系深海發(fā)光魚類。分布于中國東海;國外見于日本。
摘要:三齒燭光魚，又稱為棘燭光魚、豐年狗母。體長為背鰭基前的體高1.4-1.7倍;為頭長2.6-2.8倍;為背鰭基末端之處體高的4.2-4.4倍。系深海發(fā)光魚類。分布于中國南海;國外見于日本。燭光魚摘要:燭光魚，體呈卵形，側(cè)扁而高;體長為體高1.7倍;為頭長3.4倍。體呈白色，各鰭淡黃色。系深海發(fā)光魚類。分布于中國南海;國外見于日本、印度尼西亞，夏威夷群島和非洲西岸。
燭光里的魚讀后感篇二十
寒假開始了，我跟孩子一起去大學(xué)書社買回他喜歡的這本《燭光里的魚》。孩子仔細(xì)翻閱了這本書，說有18個(gè)小故事組成，他要一個(gè)一個(gè)認(rèn)真去讀，理解故事的意思，還要講給他的小伙伴們聽。
孩子說很喜歡《白馬黑馬》這個(gè)故事，故事主要講了大草原上有一匹很漂亮的大白馬，卻生下了一匹又小又瘦的黑馬，大家都嫌它丑，可是大白馬很愛小黑馬――她每天都幫小黑馬舔毛，安安靜靜地讓它吃奶。大白馬還跟小黑馬說：“黑白并不重要，只要長大后有力氣放好羊就可以了?！毙『隈R長大了，他第一次去放羊，那天晚上，下著大雨，小羊害怕極了，小黑馬就圍著那些小羊一圈一圈地跑，然后變成了紅棗馬；又一夜來到了，他把野狼踩死了，又變成了閃閃發(fā)光的。馬，可是它怕這樣以后媽媽會(huì)認(rèn)不出它，于是它又變回了原來的樣子。
讀完這個(gè)故事，我問孩子：“小黑馬已經(jīng)變得很漂亮了，為什么又要變回原來的樣子呢？”孩子回答說：“它為了能讓媽媽認(rèn)出來，才要回到原來的樣子呢?！薄澳悄阌X得小黑馬這樣值得嗎？”我繼續(xù)追問，孩子看著我說：“值得，當(dāng)然值得了，如果連媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了，那變?cè)倨劣惺裁匆饬x，我如果是小黑馬我也不要變漂亮，我要永遠(yuǎn)跟媽媽在一起?！笔前?，小黑馬對(duì)媽媽的這種愛是感恩，值得我們大家學(xué)習(xí)，它為了能讓媽媽認(rèn)出它，放棄了自己美麗的外表。我們也應(yīng)該用無盡的孝心回報(bào)媽媽對(duì)我們的這份愛。長大了，有成就了，也應(yīng)該像小黑馬一樣記住媽媽的愛并回報(bào)她。
《踢拖踢拖小紅鞋》講述的是因?yàn)樾∨中≈魅说氖д`讓一只小紅鞋掉在回家的路上，遺失的小紅鞋倍感孤單、失落，用自己的力量呼喚別人的幫助，尋找另一只小紅鞋的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。而在這時(shí)他們碰到了另外一支隊(duì)伍（另一只小紅鞋組織的）。最后找到彼此的兩人相擁在一起，連平時(shí)經(jīng)常打架的小巴狗、小花貓和小老鼠也緊緊的抱在了一起，慶祝自己幫助了別人。
這個(gè)故事讓我們感受友情的珍貴，懂得珍惜友誼，互幫互助的道理。
《小樹葉童話》這個(gè)故事講了一位老爺爺，他種了一棵小樹。他每天給小樹澆水，還天天給小樹講故事。就這樣小樹長成了一棵神奇的童話樹，它的每片樹葉上都是一個(gè)動(dòng)聽的童話故事。如果你想讀童話故事的話，就請(qǐng)到這棵童話樹下?lián)煲黄瑯淙~吧！老爺爺每天給小樹講一個(gè)故事，小樹不僅在聽，并記錄了下來，小樹年年換新葉子，年年記新故事。故事告訴我們，要把每天學(xué)到的知識(shí)積累下來，日積月累，不斷更新提高自己。
這本書通過簡短的小寓言故事來體現(xiàn)日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅。
燭光里的魚讀后感篇二十一
是希望浮到水面上，有大樹陪著她，雖然那里很危險(xiǎn)。魚兒想，也許，這就是愛情與親情的不同吧。第二天，魚兒又來到了岸邊，看到了大樹。大樹，大樹，我很想你。魚兒說。魚兒，魚兒，我也想你。大樹回答。魚兒和大樹聊了一整天的話，魚兒雖然很不舒服，但是，她太喜歡和大樹在一起的時(shí)間了。這天，魚兒回家很晚，魚媽媽知道自己的魚兒已經(jīng)遇到愛情了。她小心翼翼的問了小魚兒。
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