總結(jié)是對自己學習和工作生活的一種自我評估，讓我們更清楚自己的成長和進步。怎樣通過總結(jié)來總結(jié)和梳理知識，是我們寫總結(jié)時需要掌握的技巧。感謝大家的觀看，以下是一些經(jīng)過精心篩選的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
個人雙語學習總結(jié)篇一
三個月雙語培訓班即將結(jié)束的日子里，我想每位同學都有很多的不舍，三個月時間里，老師耐心細致的，同學們?nèi)谇㈤_心的相處，每天拿著書進課堂，跟著老師學習字母、句子，一遍遍的像小學生一樣練習字母，一句句的背誦口語，放學后的復習，面對老師的提問如坐針氈，生怕說的不好會被其他同學笑話…一幕幕又在眼前閃過，那種學習的氛圍，會有回到校園中的感覺。然而終究要回歸到日常的工作中來，而這段學習經(jīng)歷，也會深藏在我的記憶之中，累積成為人生美好回憶的一部分。下面對我三個月內(nèi)學習情況做如下匯報：
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性。在基層法院工作，接觸的很多當事人都是維族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的維族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
雙語培訓結(jié)束的日子，正逢大學校園的畢業(yè)季，更添了些離別的情緒，但能相逢便是首動人的歌曲，不論時間長短，那悠長旋律都會一直在大家心中回響。真心感謝能有這次難得的學習經(jīng)歷，我想也正因為這次培訓，才讓大家又一次的體味到學習中的辛勞與樂趣，也一定會在今后的工作中繼續(xù)保持學習雙語的熱情與堅持。
個人雙語學習總結(jié)篇二
在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)。
想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產(chǎn)量，規(guī)模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬噸的小鋼鐵廠發(fā)展到現(xiàn)在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結(jié)開始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節(jié)，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結(jié)構(gòu)，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也應該主動的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說的安全第一。
雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統(tǒng)的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學習了不少禮儀與修養(yǎng)。
這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養(yǎng)的知識。在這次課上，我學到了應該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重。
四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表。
給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。
個人雙語學習總結(jié)篇三
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求?；谶@一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關(guān)注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
個人雙語學習總結(jié)篇四
從操作層面來看，對學生的評價主要由實驗教師來完成。這種評價是在學校的統(tǒng)一安排下進行的。我們在課程標準的指導下，制訂可操作的評價標準，支持教師系統(tǒng)地開展對學生的評價。此外，還提倡教師給學生提供機會進行自我評價，促使他們對自己的學習過程進行回顧、反思和評價，培養(yǎng)他們學習的主動性和對學習負責的態(tài)度。
1.明確評價內(nèi)容和評價標準。
評價工作的第一步是明確對學生學習的評價內(nèi)容和評價標準。制定這樣的標準時，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求。基于這一考慮，我校制訂的學生學習目標包括學科學習目標、語言學習目標和一般性發(fā)展目標三個方面。
——學科學習目標。
各學科課程標準對本學科的學習目標作了清楚的描述。操作中，我們對這些目標按a.學生的表現(xiàn)可作為典范;b.學生能夠勝任各種任務;c.學生的進步明顯，但并不能充分地勝任各種任務;d.學生處于提高的初步階段，水平仍然較低;e.學生沒有進步的表現(xiàn)這五個等級進行評價。對于每一目標在各等級上的表現(xiàn)，我們要求教師搜集一些實例，來判斷自己的學生在各類目標上所達到的水平。
我們參照英語課程標準的要求，對照實驗目標，在雙語實驗過程中考慮了語言技能、語言知識、文化意識、情感態(tài)度、學習策略等5個方面的學習目標，以此貫徹課標中1-4級(初中、小學階段的英語教學目標)的標準。
——一般性發(fā)展目標。
雙語教育改革應當是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為宗旨，面向全體學生，加強思想品德建設，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、終身學習的愿望和能力，以及對自然和社會的責任感，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠基。
根據(jù)這樣的要求，我們在實驗過程中不僅考慮了學生的學科學習目標、語言學習目標，而且還考慮了學生的一般性發(fā)展目標，主要包括：學會學習的技能;擴充并整合知識的能力;溝通技能、思考和推理的技能、合作技能;個人與社會責任。
二、關(guān)注課堂教學，提高雙語課堂效率。
目前，國內(nèi)尚無統(tǒng)一可操作的評價體系和評價標準，我們根據(jù)課堂師生反饋信息，逐步完善了評價體系。分為基礎性評價和發(fā)展性評價，而且把評價的核心放在形成性和發(fā)展性評價上。這種評價方式的目的在于肯定學生的學習成就和學習發(fā)展，促使學生語言及科學素養(yǎng)的養(yǎng)成。
個人雙語學習總結(jié)篇五
在這次難得的學習期間，我非常感謝___的各位老師對我耐心培訓，此次培訓我有很多的感悟及收獲。我___年來__工作，對哈薩克語言沒有一點概念、一點基礎也沒有。工作后，總以工作忙為借口，很難靜下心來學習，既使學習也是走馬觀花，以為有翻譯就行了。通過此次培訓不僅讓我學會了哈薩克語言，更讓我深深地熱愛哈薩克文化。下面，我向組織上簡要匯報一下我學習期間的心得體會。
開學的第一堂課是阿斯哈爾老師為我們講解的哈薩克民族優(yōu)秀風俗文化及歷史傳統(tǒng)，讓我對哈薩克民族文化產(chǎn)生深深的熱愛，讓原本對哈薩克語言不感興趣的我，漸漸充滿了濃厚的興趣，我覺得哈薩克語學習是一個具有挑戰(zhàn)性的學習，它與我的工作和生活息息相關(guān)。學習期間，___、___等兩位老師認真而詼諧的講解，總是讓我很快的就能進入學習狀態(tài)，至今依然記憶猶新。
三方面著手，在語音方面，我們要準確讀準哈薩克33個字母的發(fā)音，找到每個字母的發(fā)音部位與方法，與漢語的字母可以相應記憶，發(fā)好哈薩克語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我們要多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學習的，哈薩克語也如此。在語法學習上，我們可以掌握基本的語法規(guī)則，然后通過多讀、多背哈語文章，熟能生巧記住語法，死記硬背語法規(guī)則，可能運用時就會一團糟。
其次，我發(fā)現(xiàn)學習好哈薩克語，還要了解哈薩克民族的文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對哈薩克民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的哈薩克語，才能對這個民族有深入的認識，在工作上，也能開展更好的交流和溝通。
總之，學習哈薩克語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與哈薩克族交流，同時，雙語知識的學習也是新時期做為一名合格的基層共產(chǎn)黨員的必備條件，在工作中也起著重要作用，是我們基層共產(chǎn)黨員增強黨性，加強黨性修養(yǎng)的一種重要途徑。雖然平時工作很忙，很少有時間坐下來學習，但是作為一個基層共產(chǎn)黨員必須時刻樹立正確的學習觀，價值觀和世界觀，學習好雙語，不但能充實自己，而且最重要的是雙語交流能讓我進一步了解基層群眾的所思所想，從而更好的完成本職工作。在今后的工作和生活中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，從而更好地為人民服務。
個人雙語學習總結(jié)篇六
20xx年，縣工商聯(lián)根據(jù)機關(guān)工委的要求和安排，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹xx大和xx屆四中全會精神，緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作，結(jié)合工作實際，大力弘揚優(yōu)良學風，堅持理論聯(lián)系實際和學以致用的原則，不斷提高黨員干部的“雙語”水平，建設高素質(zhì)的干部隊伍，為焉耆縣的發(fā)展提供有力的人才支持，現(xiàn)將20xx年上半年的學習情況總結(jié)如下：
干部“雙語”學習是一項長期的任務，也是今后加強干部隊伍建設和組織建設的一項重要舉措?？h工商聯(lián)把干部“雙語”學習列入重要議事日程，納入干部教育培訓總體規(guī)劃，周密部署，精心組織。為了認真抓好“雙語”學習，我們在年初成立了以支部書記為組長的“雙語”學習領(lǐng)導小組，明確責任?！半p語”學習組長主要是根據(jù)上級的部署和實際情況，審定學習計劃，明確學習任務，提出學習要求;組織實施學習，檢查學習情況，保證學習落到實處;組織交流學習心得。辦公室負責起草學習計劃，提供學習資料，做好學習考勤和記錄，管理學習檔案。由于組織健全，責任到位，半年來確保了“雙語”學習培訓順利開展。
一是有計劃安排。年初，我們根據(jù)工商聯(lián)實際，制定了詳細的學習計劃，并安排專人進行學習培訓，將“雙語”學習工作提早準備，保證了學習質(zhì)量。
二是有教材和資料。每次學習前，我們都提前通知，將學習時間、地點、學習內(nèi)容、學習要求通知每一位干部，并配合學習內(nèi)容，選擇有關(guān)書籍和資料，發(fā)給每個干部，以便交流和拓展知識面。
三是有學習筆記。要求每位干部在積極討論發(fā)言的時候，認真記錄，加深印象。
四是有發(fā)言稿。我們堅持每季度至少開展一次“雙語”發(fā)言。今年主要圍繞工作實際等專題進行了學習討論，通過“雙語”發(fā)言，其它每個干部互相學習，最后形成共識，為全鎮(zhèn)改革發(fā)展提供了強大的思想理論基礎。
1、我們采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行，學習了《維語會話》、《維吾爾語日常會話500句》等知識。根據(jù)干部不同的“雙語”水平，安排授課時間和內(nèi)容，保質(zhì)保量地完成了學習內(nèi)容。并對學員進行了3次會話測試。
2、認真開展每周一天“雙語”日、“每天一句話”學習活動。每周星期五集中學習一次“雙語”和每天一句民語，并指定專人隨時抽查干部學習“雙語”情況。
3、充分發(fā)揮電化教育的“雙語”教學作用。利用每星期五的學習，根據(jù)干部學習“雙語”的需要，收看維語光碟，使廣大干部能更快更好的學習和掌握“雙語”。
通過不懈的努力雙語學習工作取得了一定的成績，但也存在著一些不能忽視問題如：有的干部表面上在學，心里存在著排斥心理;雙語基礎不一，教學難度大，效果不顯著;因日常事務性工作多，不能很好地保證教學時間，在一定程度上影響了教學質(zhì)量。今后我們將進一步拓寬學習雙語"渠道"，充分利用各相關(guān)培訓學校加大"雙語"的培訓力度。逐步建立一整套比較符合實際的考核體系，使"雙語"學習工作更上一層樓。
個人雙語學習總結(jié)篇七
根據(jù)我校學生和雙語老師的漢語水平,積極開展先易后難、先低后高、先輔后主、先理后文的做法，在教學活動中積累了一些經(jīng)驗和方法，主要做了以下工作。
一、以學生發(fā)展為本，創(chuàng)設雙語學習環(huán)境。
教育是講環(huán)境的，環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物，皆具教育意義，對于培養(yǎng)學生具有“潤物細無聲”的作用。
(1)增強雙語教學氛圍的整體設計，通過精心設計校園環(huán)境和各種形式的校園文化，給學生以無聲的熏陶。
(2)學校成立校園漢語角。我們將周三興趣課的一些項目作為雙語教學的試點，使更多的學生能夠接受雙語教學，對學生創(chuàng)設了語言訓練的環(huán)境。
(3)通過各種途徑學習漢語，大部分學生能用漢語向漢語教師打招呼并進行不同程度的漢語會話。
(4)結(jié)合各種主題活動進行教師、學生雙語朗誦、口語比賽，激勵大家學漢語，用漢語。
二、探究雙語教學模式，提高教學效果。
雙語教學成敗的關(guān)鍵在師資，因此加強學習，提高雙語教師的認識水平，提高雙語教師的教學能力至關(guān)重要。
(1)成立雙語教學教研小組進行有計劃的教研活動。
(2)定期開展教育科研活動。在教學中力求做到：
一充分進行直觀性教學。
二利用現(xiàn)代化教學手段(包括計算機輔助教學與多媒體教學)，使之生動形象、化難為易。
三調(diào)動多種感官參與，讓學生動手、動口、動腦，使?jié)h語學習活動更生動活潑。
四創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生內(nèi)在學習動機，以培養(yǎng)學生用漢語思維的能力和習慣。課堂教學“活”起來，使學生獲得更多的成功機會。
在課堂練習設計中力求做到：形式多樣有趣，注重實際效果。雙語課練習的主要目的是為學生的漢語學習提供較為豐富的語言素材，不僅有直觀的，還包括抽象的。多樣化和趣味化的練習，從不同角度來培養(yǎng)學生用漢語思維，培養(yǎng)漢語聽、說、讀、寫的能力。在整個教學過程中力求做到：師生互動，創(chuàng)設民主和諧的師生關(guān)系。處處以學生為本，讓學生有足夠的時間用漢語來表達，鼓勵學生大膽地用漢語來思考和解決數(shù)學問題。使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。
(3)組織學習。不斷完善教學機制，互相聽課，外出取經(jīng)，相互促進，體現(xiàn)雙語，注重學科融合，提高教師自身素質(zhì)和教育教學能力。學校不斷創(chuàng)設條件，激勵教師，讓學校的雙語教學再上一個新臺階。向老師們提出了：
1、備課要求：針對教材實際情況，有計劃地制定出本學期、本單元的漢語要點、在教學中進行有機結(jié)合。因為學生的年齡層次不同，漢語能力的不同，所以在備課中，也有不同要求。第一層次，在備課中體現(xiàn)基本的漢語課堂用語。第二層次，嘗試用雙語對照來備課。
2、學科定位：雙語課首先定位為學科教學，要100%地遵循教學大綱與要求，完成教學目標與任務。
3、學習要求：雙語教學決不僅僅是指學生聽老師用漢語上課，更強調(diào)的是師生之間的用漢語進行課堂學習之間的交流和互動。教學中注意3點：a教師有意識的在課堂上復習鞏固舊知識。b教師應讓學生在無意注意的情況下，豐富自身的詞匯量及句型。c根據(jù)教學大綱及單元目標制定漢語教學計劃，制定階段漢語任務，并在備課中體現(xiàn)。
三、挖掘雙語教學內(nèi)涵，激發(fā)學生興趣。
(1)學校拓展時間與空間，想方設法為學生提供便利，鼓勵學生參與課堂外的漢語交際活動。
(2)每天利用課間時間，插播優(yōu)美動聽的漢語歌曲，提高興趣。
(3)校園宣傳欄，定時更換漢語內(nèi)容，增加知識量。
(4)開放語音與多媒體教室，播放生動活潑的漢語動畫片，提高學生視、聽能力。
(5)鼓勵學生參與漢語對話角色的扮演。
(6)課外知識是課內(nèi)知識的拓展運用，學校要求學生三個多：“多聽、多讀，多練”。多聽：多聽錄音，多聽廣播，提高自身的聽力水平。多讀：多跟讀錄音，模仿正確的語音語調(diào)。
多練：盡可能把所學的知識在正常生活中運用，達到鞏固的目的。通過一學年的教學實踐，取得了可喜的收獲：最明顯的是學生口語交往能力有了很大的提高，改變了過去啞巴漢語的現(xiàn)象，學生在平時的交流、問候時經(jīng)常能夠使用漢語。其次，是學生對漢語的學習發(fā)生了濃厚的興趣，他們不再把學習漢語看作是一種負擔，而是學習生活中不可或缺的語言交流的重要工具。同時在雙語教學的實踐中，老師們得出了以下的幾個教學原則。
1、凸現(xiàn)漢語的原則。
為了讓學生掌握學科方面的漢語知識，要注意通過各種形式讓學生進行大量的漢語表達，以掌握學科漢語知識為目標。因此，相應的教學方法應該是降低難度，精講多練。講是針對學生而言的，其實就是雙語漢語字詞的理解、記憶、運用和思維過程的漢語表達以及聽力的反饋訓練(聽寫也是訓練聽力的好方法)。
2、因材施教的原則。
學生的漢語水平不同，所掌握的學科漢語詞匯也各不相同，所處的教學階段也就有所不同。摸清學習情況，準確把握好所處的教學階段，才能有針對性的進行教學，才能有效的提高教學的效率。把教學階段定低了，要求太低，學生感到乏味;定高了，要求太高，學生難以達到，教師就只好在課前做大量的鋪墊，這勢必增加了學生的負擔，也容易導致學生的反感，挫傷學生的積極性。同一班內(nèi)，學生漢語水平也是參差不齊。因此，教學時一定要注意因材施教。
3、循序漸進的原則。
任何教學都要遵循記憶遺忘的規(guī)律，恰當設計教學的周期，注意知識的學習、運用和鞏固，遵循循序漸進的原則。在雙語教學的操作時，一要注意整體規(guī)劃，螺旋上升。二要注意鞏固運用，形成技能。首先要從整體上把握，雙語教學的課時有限，讓學生掌握所有的`學科漢語知識顯然是不現(xiàn)實的，做適當?shù)姆诸?，把它們組合成一個個相對聯(lián)系緊密的單元，在同一個單元內(nèi)，注意知識的新授、運用和鞏固的有效組合。
4、愉快學習的原則。興趣是最好的老師。
激發(fā)興趣的方法主要有：
1、變換節(jié)奏，活潑多樣。游戲、比賽、故事表演等，都是調(diào)動學生積極性的極好的方法。
2、多種媒體，立體交叉。多種媒體的恰當組合，既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢，促使學生正確理解知識，提高教學效率的需要;也是調(diào)動學生的各種感官，交叉感染吸引學生的需要。
3、鼓勵表揚，促使成功。及時而恰當?shù)墓膭?，能增添學生的信心。
在雙語教學實踐過程中，老師們總結(jié)出了幾種教學方法。
1、互助式教學法——通過師生的互助互動，于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學習任務，達到了學習指標。從而降低學習壓力，激發(fā)興趣，增強學習效果。
2、情境教學法——根據(jù)學習內(nèi)容，虛擬逼真的情境空間，孩子們于興趣盎然的師生互動之中。
3、身勢語教學法——采用聯(lián)想、想象法，把學習內(nèi)容簡化為某些肢體語言。肢體反應可刺激大腦發(fā)展及語言學習效果，過程詼諧，妙趣橫生，像母語般接受漢語學習，輕松自如，其效不凡。
4、歌曲節(jié)奏教學法——透過歌曲節(jié)奏，輕松互動學習，強化詞語及句型練習。抽象、復雜的語詞、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲，輕輕松松受益。
通過這學期的雙語教學，全校雙語班師生學習漢語的熱潮已一浪高過一浪，這不僅提高了學生的素質(zhì)，促進了教育科研，同時也贏得了社會、家長的普遍贊譽。
個人雙語學習總結(jié)篇八
在學校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，經(jīng)過教務處工作人員的共同努力，在全校教職工的大力配合下圓滿完成了雙語教學工作。在校長的正確領(lǐng)導下，學校教學工作有了喜人的變化。教師敬業(yè)務實，銳意創(chuàng)新的精神得到很大的提高?，F(xiàn)將這學期的工作簡要總結(jié)如下：
1、制訂切實可行的計劃。開學前，根據(jù)上級教育主管部門的工作部署，結(jié)合學校工作計劃，在教研組認真討論的基礎上，集思廣益，制定學校教學計劃，教師再根據(jù)學校計劃制定個人教學計劃，保證了學校教學活動的有序進行。
2、加強教研組建設。每月召開雙語會，教研組活動定期開展：教案檢查、作業(yè)檢查、集體備課等。
3、迎接各項檢查、督導工作。做好資料的收集、整理、歸檔。
1、按學期初制定的教研計劃正常開展教學研究活動，端正工作態(tài)度，每項工作做到有計劃，有落實，周密細致地考慮到每個環(huán)節(jié)，盡量減少工作上的失誤。
2、認真組織各類考試工作。如：期中檢測和期末檢測工作，為學?？荚u教師提供依據(jù)。并及時做好材料收集、成績的分析和整理工作，及時了解各年級、各學科的考試情況，并及時與各任課教師探討通過考試反映出的問題及今后應采取的措施。
3、嚴格執(zhí)行學校的考勤制度，仔細核實教師的工作量，努力做到合理分配，讓教師揚其所長。
4、根據(jù)教案書寫要求，負責好教學常規(guī)檢查，教師要超周備課，做到了課課反思和期中期末的教學反思。教研組長每月進行詳查和抽查，并做好反饋。
5、要求教師做好學生作業(yè)布置和批改。按時按量進行批改，教務處做好監(jiān)督的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。
6、加強對早讀課和自習課的檢查，對于教師、學生中出現(xiàn)的問題及時發(fā)現(xiàn)并盡可能幫助解決，聽取建設性的意見和建議，以便改進工作。
7、加強推門聽課，了解教師的教學進度，教學方法，和教師一起研討。
8、對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。
1、完善了雙語教學各項制度，完善了雙語領(lǐng)導小組成員，由學校校長石亦兵任組長，各個部門的一把手都是領(lǐng)導小組的成員，從各個方面保證了雙語教學的快速發(fā)展。
2、專家引領(lǐng)，同伴互助，自我升華。
我校下大力氣來促進雙語教學工作。開學初，學校領(lǐng)導就帶領(lǐng)教務處及學科教研員和教師進各雙語班聽雙語教師的隨堂課。學校還及時組織雙語教師分學科進行了簡單培訓，培訓會上給雙語教師指出了一堂好課應該具備的要點，上課時應該注意什么，避免出現(xiàn)什么樣的問題等，并給雙語教師上課提出了今后努力的方向。每個月召開一次雙語教學研討會，參加人員有學校五位校級領(lǐng)導及教務處主要成員及全體民族教師參加，主要內(nèi)容是分析我校雙語教學的現(xiàn)狀，有哪些優(yōu)勢和不足，今后應該怎么做，并對民族教師要達到的漢語水平提出了明確的要求。足見學校對雙語教學的重視。
1、學校領(lǐng)導深入一線教研組，學校中層以上的領(lǐng)導都分到各教研組，參與教研活動，市教研活動不走過場，真正落到實處。石校長指導語文、全校教師解決教育教學中存在的難點問題，艾力克木副校長參加音體美等教研組的教研活動，唐聯(lián)合副校長參加數(shù)學教研組的教研活動，其他教務處人員同時參與。
2、“創(chuàng)新杯”、“模范杯”課堂教學研討。第九屆創(chuàng)新杯教師給我們提供了良好的研討的案例，我們分年級分學科進行了評課活動，在聽完課的基礎上進行評價的過程也是一個很好的學習過程，無論是上課的還是聽課的教師都是一個很好的提高和互相學習的機會。
3、狠抓教師基本功的練習，對于三筆字不達標的老師提出了具體的練習要求，并且每學科指定了檢查人，做好作業(yè)的批改工作，并每月練習情況予以通報。這樣收到了良好的效果。
1、“捆綁組團式發(fā)展”活動有條不紊開展。
我?！袄壗M團發(fā)展”教育的學校進行了送課下鄉(xiāng)活動。由熱沙來提努爾比亞提和米熱合買提等6名民漢教師為英下鄉(xiāng)中心校，十一小學進行了語文、數(shù)學、維語語文，音樂等六節(jié)示范課，有力的促進了鄉(xiāng)村教育的進一步提高。
通過“捆綁組團式發(fā)展”工作的開展，學校領(lǐng)導互相交流，共商大計，共同提升了辦學管理水平；協(xié)議學校間加強了聯(lián)系，實現(xiàn)了資源共享，使教育教學質(zhì)量顯著提升；各協(xié)議學校老師之間也加深了了解，結(jié)成了手拉手對子，提高了專業(yè)素養(yǎng)，增進了友誼。總之，“捆綁組團式發(fā)展”工作的開展為培養(yǎng)一批家長滿意、社會認可的教師、創(chuàng)建標準化學校提供了良好契機，打下了堅實基礎。
2、根據(jù)各年級學生特點，我們組織開展了一系列豐富多彩的活動：雙語手抄報報評比、漢語作文比賽、雙語班學生漢語朗讀比賽等，雙語活動周搞得有聲有色，給大家留下了深刻的印象。
1、不斷提高雙語教師業(yè)務能力。
2、課堂文化建設需要進一步規(guī)范。
4、教學研究活動需要不斷創(chuàng)新，內(nèi)容需要更深入，形式需要更豐富。
這一年的努力工作雙語教學雖然有了很大的改善，但還是存在著一些問題，今后的工作中我們不斷地充實自己，使我校的雙語教學更上一層樓。
個人雙語學習總結(jié)篇九
一、在思想上，認識到了學習維語的重要性，在基層法院工作，接觸的很多當事人都少數(shù)民族群眾，哪怕只是會簡單的口語，也會給我們的工作帶來極大便利，學習維語的重要性不言而喻。在培訓中我認真參加學習，努力做到不遲到不早退，雖然因為家里的原因，有請假八天，但也未影響到整體的學習進度，在課堂上認真聽課，做好課堂筆記，課下認真復習，背誦每日所學的句子單詞，對于字母發(fā)音上的問題，向單位的少數(shù)民族同事請教，努力找尋提高學習效率的途徑。雖然在學習的初期，有過書寫不規(guī)范，發(fā)音不標準，記憶句子困難，甚至不敢張口說等各種問題，但經(jīng)過老師的糾正與一次次練習，現(xiàn)在已經(jīng)能夠做到，發(fā)音準確，對簡單單詞進行拼讀，和維語同事們進行簡單的口語對話。
二、在自身學習能力的進一步提升上，對從畢業(yè)到現(xiàn)在，幾乎未再進過校園的我來說，再次學習一門陌生的語言，有很大的壓力。剛進培訓班時，看著周圍同學一位位都學的很快，口語對話也都很流利，會對自己的學習能力產(chǎn)生質(zhì)疑，感到學習能力已經(jīng)退化。
三、對今后工作的展望與計劃，正如再久的相聚也有離別的一天，我們的雙語培訓也即將畫上圓滿的句號，而后很快就要回到各自的工作崗位當中去。13號的組織部座談會上，大家的發(fā)言讓我很受觸動，確實自去年九月開始工作以來，想想多少時間我浪費在淘寶、空虛之中，喪失了行動的方向，在自認為安逸的工作環(huán)境中得過且過。雙語培訓似乎讓人找回些當年校園里學習的熱情，但回歸工作后，必須為自己找尋努力的方向，告誡自己的話是，不要常立志，而須立長志，而長志更要有堅持實現(xiàn)的行動。
個人雙語學習總結(jié)篇十
1、加強領(lǐng)導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領(lǐng)引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結(jié)果。
2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。
3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。
少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關(guān)鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關(guān)鍵是提高教學質(zhì)量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結(jié)合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(20xx-20xx年)，內(nèi)容如下：
一、指導思想。
1.以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內(nèi)容強調(diào)實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調(diào)動受訓教師的學習積極性和主動性;四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓、縣內(nèi)培五訓與校本培訓相結(jié)合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉(zhuǎn)型。
(一)外派培訓3.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結(jié)合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭20xx年底前共計培訓600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在20xx年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。5.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調(diào)，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，20xx年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。6.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結(jié)對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內(nèi)選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
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個人雙語學習總結(jié)篇十一
今年，我們圍繞“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，以“創(chuàng)新、進步”為主題開展工作，群策群力，開拓進取，強化學校管理，狠抓教學質(zhì)量，提升發(fā)展內(nèi)涵，樹立良好社會形象。
1、創(chuàng)新管理機制，實施“雙線管理”。成立七個管理中心，落實職責，明確責任，開展各項管理工作。加強過程管理，把督查考評管理作為縱線，級部責任主體管理作為橫線，實施“縱橫”雙線管理。
2、落實求真教育。結(jié)合我校實際，管理求真，教學抓實，育人為本，素質(zhì)至上，辦學特色凸顯。
4、建設名師團隊，組建名師工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。我校成立馬玉志“班級事務兩線管理”、竇燕語文課程、許小梅“數(shù)學好玩”等6個名師團隊。各團隊負責人結(jié)合本工作室實際在經(jīng)驗分享、問題探究、自我成長、交流提升、全面滲透五個維度的工作流程引領(lǐng)下，開展了一系列特色鮮明、成效顯著的活動。20__年6月24日，全縣名師工作室建設現(xiàn)場會在我校召開，我校做了典型經(jīng)驗介紹。
5、開發(fā)德育課程，實施活動育人。把開學、畢業(yè)、軍訓、遠足、陽光千米跑、國旗下的講話等6項內(nèi)容做為德育特色課程開發(fā)重點，不斷完善充實，由活動上升為課程，實現(xiàn)了課程建設和育人活動并行推進，六項課程已成為我校傳統(tǒng)德育工作亮點。
6、學校家委會不斷發(fā)展，各項工作走在前面。堅持開展家長進校園工作，家長駐校辦公，協(xié)管宿舍、協(xié)管午睡、餐廳監(jiān)督、家長進課堂、家長協(xié)助經(jīng)營農(nóng)場、參與家長關(guān)注的熱點焦點問題監(jiān)督等，充實學校的育人內(nèi)涵，壯大教書育人隊伍，增進了家校互動與交流。成為山東省中小學家長委員會建設的示范校，今年全縣家委會年會成功在我校召開。我校家委會一項成果獲全國獎項，在全縣教育工作會議上得到全縣表揚。
7、突出藝體教育，開發(fā)藝體校本課程，實行走班選讀，把素質(zhì)教育落到實處。開發(fā)了團體操、自編操、健美操、水鼓舞等校本藝體課程，組建教師綠地合唱團。開設46門特色課程，參與學生2000多人。今學年多次為縣市各界領(lǐng)導到學校參觀考察提供現(xiàn)場，受到高度肯定，特別是市根基教育結(jié)題現(xiàn)場會，全市參會教師觀摩后，反響巨大。
8、倡導文化引領(lǐng)，提升師生素養(yǎng)。精心制作精致美觀、不同主題的金色童年、陽光少年、童心飛揚、青春綻放、梅蘭竹菊、書香墨韻等七大文化長廊;精心構(gòu)思設計文化素養(yǎng)教育內(nèi)容。
9、成立校園電視臺。校園新媒體悄然走入了我們的生活，錄播四期《校園新聞》和四期《校園專題片》。精致的頁面、多樣的版塊、新聞動態(tài)以及豐富多彩的節(jié)目，將走進我們每天的校園生活。
10、舉辦優(yōu)秀教師事跡報告會。引領(lǐng)思想，提振精神，營造團結(jié)進取、積極向上的教育氛圍。
11、舉辦第二屆“我心目中的好老師”評選和頒獎晚會，創(chuàng)新形式和內(nèi)容，全方位展示我校教師的人格魅力和藝術(shù)素養(yǎng)，贏得領(lǐng)導、家長及社會的一致肯定與贊揚。
12、承辦街道運動會，精心組織開幕式演出，充分展示了我校藝術(shù)教育成果，得到教育局和街道領(lǐng)導的充分肯定。
13、安全網(wǎng)格化管理，構(gòu)建平安校園。學校按照崗位區(qū)域?qū)π＜夘I(lǐng)導、處室干部和級部教師進行職責劃分，312名教師分配到學校設置的課間值班、夜晚值班、路隊值班、公寓值班、上下學值班、校車值班、活動值班、午睡值班、校舍檢查、安全器材檢查等38個崗位。
14、加強后勤保障，確保教育教學各項活動順利進行。去年以來，成立生活管理中心，不再安排文化課教師的宿舍值班，落實專職人員和值班干部管理宿舍制度。利用學校教育預留地，嘗試建設有機蔬菜基地，逐步實現(xiàn)為學校餐廳全部提供無公害有機蔬菜的目標。
一年來，以提升我縣教育形象為目標，充分發(fā)揮雙語學校的窗口作用，先后接待___等省內(nèi)外考察團。
20__年10月15日，國家義務教育均衡發(fā)展督導評估小組對我校辦學基本標準達標工作進行驗收。督導組對校產(chǎn)校舍、設施配備、藝術(shù)教育、選課走班、名師工作室、校園文化、辦學水平給予高度評價和充分肯定。
一年來在我校召開的現(xiàn)場會有;全縣第二屆家委會年會暨家委會工作會議;濰坊市根基教育實驗學校第二批課題結(jié)題會議;全縣小學教育教學工作現(xiàn)場會;全縣工作室主持人論壇暨雙語學校工作室經(jīng)驗交流會;全縣校園安全網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會。一年來，學校足球隊、手球隊、田徑隊在縣、市比賽中多次獲獎，取得了優(yōu)異成績。16人獲縣政府成果獎，7人被表彰為縣優(yōu)秀教師，1人提供市級公開課，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀班主任，2人被評為市級教學能手，2人被表彰為濰坊市優(yōu)秀教師。
20__年中考，統(tǒng)招生錄取353人、特長生錄取55人，總錄取人數(shù)408人，一舉突破400人，錄取率達到了66.78%，繼續(xù)保持在全縣第一梯隊的前列，縣抽考和期末測試成績?nèi)尕S收，辦學質(zhì)量和家長滿意度迅速提升。
20__教育綜合督導評估成績位居公辦學校全縣第二名;餐廳被評為山東省清潔食堂，學校獲全國德育教育示范學校;市地震科普示范校;臨朐縣20__年度教育教學先進單位;臨朐縣20__年度財務工作先進單位等稱號。
個人雙語學習總結(jié)篇十二
xxxx第六中學在縣委、縣人民政府及科教系統(tǒng)黨委的正確領(lǐng)導下，在教科局各科室的關(guān)懷、指導、幫助下，認真貫徹黨的教育方針，以立德樹人和學生的全面發(fā)展為宗旨，加強常規(guī)管理，緊緊圍繞提高雙語教育質(zhì)量這一中心，積極推進素質(zhì)教育和新課程改革。加快實施教育現(xiàn)代化工程，充分調(diào)動全校教師的教學積極性，努力促進學校各項工作穩(wěn)定和諧發(fā)展?，F(xiàn)就我校幾年來的雙語教育教學工作總結(jié)如下。
一、雙語教育教學工作開展依據(jù)及遠景目標。
學校依據(jù)《教育部等十部門關(guān)于推進新疆雙語教育工作的實施意見》（教民〔20xx〕6號）、《自治區(qū)黨委人民政府關(guān)于大力推進“雙語”教學工作的決定》（新黨發(fā)〔20xx〕2號）、《新疆維吾爾自治區(qū)少數(shù)民族學前和中小學雙語教育發(fā)展規(guī)劃（20xx-20xx年）》和《國務院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》（國發(fā)〔20xx〕46號）等文件為指導，根據(jù)我縣教育實際情況，循序漸進推進我校雙語教育教學工作。
學校自20xx年8月建校以來（20xx年8月，由原xxxx第五中學更名為xxxx第六中學）。學校經(jīng)過6年多的發(fā)展，從11名雙語教師，3個雙語班120名學生發(fā)展到現(xiàn)今七年級4個雙語班，八年級8個雙語班，九年級5個雙語班68名雙語教師（其中民族教師56名），17個雙語班769名學生。每年在保證師資的情況下，逐年擴增雙語班數(shù)量，讓接受雙語教育的學生越來越多，使畢業(yè)生基本熟練掌握使用國家通用語言文字和本民族語言文字。
二、雙語教育教學工作開展情況。
1、各部門通力合作，確保雙語教育教學工作有序健康開展學校班子成員轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，由管理學校向服務學校轉(zhuǎn)變，一切工作都是為了提高雙語教育教學質(zhì)量。我們要求班子成員一要做全體教職員工的貼心人，走到教師中間去；二要為全體師生的雙語教育教學服務，做好他們的“后勤保障”工作；三要處處為全體教職工做榜樣，在雙語教育教學方面起到身先示范的表率作用。
2、建章立制，完善評價機制，保障雙語教學工作。根據(jù)雙語教育教學法規(guī)和上級文件要求，學校制訂了《xxxx第六中學雙語教育教學工作領(lǐng)導小組》、《xxxx第六中學教師晉升職稱考核辦法》《xxxx第六中學教職工績效考核辦法》等規(guī)章制度，為我校雙語教育教學工作的開展提供了制度保障。對雙語教師教學工作業(yè)務成績的評定，圍繞教師的師德、常規(guī)工作、業(yè)務學習、教學成績等方面給予教師全面評價。教師在職稱評定、各級各類評優(yōu)評先及外出培訓時，在同等條件下優(yōu)先考慮雙語教師。
的自治區(qū)和地區(qū)級雙語培訓。
4、量才適用。自從實施雙語教育教學工作以來，學校非常重視，在各種會議上反復強調(diào)雙語工作的重要性及重大意義。在選拔雙語班班主任和任課教師時，嚴把教師準入關(guān)，把我校一批有志于從事雙語教育教學工作的“內(nèi)高班”大學畢業(yè)生、雙語培訓合格教師、“國培”教師和懂雙語的漢族理科骨干教師安排到雙語班。
5、相互學習，共同提高。學校成立雙語理科、雙語文科和雙語漢語三個教研組，采取民漢教師混編形式辦公，便于雙語任課教師之間互相學習，互相交流，互相進步。在雙語教育教學工作中，嚴格按照雙語教學的相關(guān)要求安排開展各項工作。教研組在傳幫帶過程中，安排民漢教師互拜師徒，每周互聽一節(jié)課并及時點評。在備課過程中，共同確立重點和難點，共同備課；要求教師在上課過程中，互相聽課，各取所需，取長補短，肯定優(yōu)點，找到自身不足，互幫互助，共同進步。
6、開展豐富的教研活動促進雙語教學。為了不斷提高六中教師的雙語業(yè)務能力，我們已經(jīng)舉辦兩期“雙語教育教學經(jīng)驗交流會”。交流會上優(yōu)秀雙語教師經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任班級管理心得，培訓回來教師匯報學習收獲等形式來提高教師的雙語教育教學能力。
上課、作業(yè)批改、課后輔導和培優(yōu)輔差工作。定期召開教師通氣會、交流會和學生座談會，隨時了解教師教學和學生學習情況，指出優(yōu)缺點，揚他人之長，補己之短。
三、取得的成就。
1、雙語教師的教育理念和教育觀念得到了進一步的轉(zhuǎn)變，全校形成了良好的雙語教育教學氛圍。
2、20xx年，古麗扎爾·巴拉提教師分別獲喀什地區(qū)第二屆理科（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和自治區(qū)屆理科（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。20xx年12月，阿不都肉蘇力·賽買提教師獲喀什地區(qū)中學美術(shù)課堂教學一等獎。20xx年9月，熱孜萬古麗·阿布都熱合曼教師獲喀什地區(qū)“優(yōu)秀教師”光榮稱號。努爾阿米娜·買買提、王琳琳、買木娜·阿布都熱依木、阿力木江·馬伊爾等4名教師獲得喀什地區(qū)優(yōu)秀雙語教師。
3、20xx年6月，九年級雙語（1）班蘇比努爾·艾斯卡爾同學在我校常金蟬老師的輔導下，參加《自治區(qū)第二屆“安全伴我在校園我把安全帶回家”》有獎征文活動中，獲得初中組一等獎（全疆僅三人），師生分別獲得自治區(qū)級榮譽證書和1000元獎金。20xx年8月，九年級雙語（2）班蘇比努爾亞庫普在我校黃偉華老師的輔導下，參加中國兒童基金會組織的《踐行社會主義核心價值觀“說說我身邊的雷鋒故事”》有獎征文活動中，獲得新疆唯一代表到北京領(lǐng)獎，被大會確定為頒獎儀式發(fā)言代表。
4、學校至20xx年11月，六中已畢業(yè)六屆雙語學生599人，136人考入內(nèi)地新疆高中班，其余463名學生全部升普通高中就讀。
5、20xx年，馬麗琴、阿迪力江.吐爾遜教師分別獲喀什地區(qū)第三屆雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎和理科（初中）雙語優(yōu)質(zhì)課評比活動二等獎。
四、遇到的困難。
1、模式一教學：能勝任雙語理科教育教學工作的教師較缺。模式二教學：沒有政史地學科雙語專業(yè)教師。
2、雙語班學生對數(shù)學、物理和化學等科目的學習，總體來說有一定困難。
五、努力方向。
1、實行“兩條腿”走路，采取走出去，請進來的方式，培養(yǎng)雙語教師。每年派教師到省內(nèi)外參加為期一至兩年的雙語教師培訓，培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀的雙語教師。
2、加強與周邊兄弟學校聯(lián)系，向他們學習取經(jīng)。
3、大力開展雙語教研活動，務求實效，讓師生有收獲。
4、培養(yǎng)更多合格的雙語畢業(yè)生，為新疆的社會穩(wěn)定和長治久安做出積極貢獻。
xxxx第六中學。
20xx年xx月xx日。
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個人雙語學習總結(jié)篇十三
20xx年4月1日至5月31日，在會寧教育局和如東教育局的組織安排下，我在如東雙語小學掛職學習了兩個月時間。在這里，我感受著學校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學生、卓越敬業(yè)的老師，在這里，事事都沖擊著我的思緒，時時都洗滌著心靈的塵垢，陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了，我的教育目標明晰了，我的教育追求執(zhí)著了。短短的兩個月留給我的是美妙的回憶和無窮的力量，現(xiàn)將兩個月的所見所想總結(jié)如下：
如東縣掘港雙語小學始建于1906年。座落于美麗的掘苴河畔、北環(huán)路側(cè)的校園占地60多畝，教學樓回廊環(huán)繞，綜合樓氣勢雄偉，其間綠草如茵、書香四溢，學校有教學班44個，教職工148人，學生2500多人。學校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化，培養(yǎng)國際意識”的目標，堅持以人為本，文化立校，打造著一流省實驗小學。通過“活力課堂”、“青藍工程”等活動鍛造教師，一支充滿愛心、適應實驗學校教育教學改革要求、覆蓋各學科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關(guān)愛學生，服務社會，讓每一位學生都快樂，讓每一位家長都滿意，是掘小人不懈的追求。精心組織的學生“英語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動，為學生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學校辦學，特色明顯。雙語教學，成績卓著。學生參加各級英語考級競賽活動，屢獲佳績，參加全國中小學生英語聽讀能力大賽榮獲團體一等獎，學校連續(xù)被評為南通市劍橋少兒英語管理先進單位。學生公寓，管理規(guī)范，全縣一流，吸引了來自上海、浙江、無錫等省內(nèi)外學生300多名。百年風雨，幾度變遷，多少人辛勤耕耘，薪火相傳，積淀了百年老校豐厚的文化底蘊，形成了淳樸的校風、篤實的教風、嚴謹?shù)膶W風。學校不僅成為首批通過驗收的江蘇省實驗小學，而且曾先后榮獲全國藝術(shù)教育先進單位、全國青少年體育工作先進.體、全國現(xiàn)代教育技術(shù)示范學校等十多項榮譽。
香樟路遇名言路是學校的兩條主干道，它們猶如學校的兩只眼睛，視通萬里、思接千載，以寬廣的納百川匯清流。香樟樹下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會寧，一所所來自不同地區(qū)的聯(lián)誼學校的圖片映示者學校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側(cè)的圍墻上由南到北有二十幅展板是關(guān)于學校辦學思想的文字和“六大社團”活動剪影。香樟北端，連接的是文化廣場。順著香樟鹿往南走盡頭的東側(cè)是一個占地1000平方米的乒乓球文化區(qū)，學校名言路邊路牌，正反兩面雋永的.文字和生動的圖片互相輝映相得益彰。教學驅(qū)感恩墻上《感動中國20xx年度十大人物》的圖片發(fā)人深思，走廊里初創(chuàng)的布置也是煞費苦心。在雙語小學每個教室里，都有兩個固定的欄目，一個是信息角，一個是優(yōu)秀作品展，用來展示孩子們的優(yōu)秀細作，一周一更換，每個孩子都有展示的機會。這是孩子們很看重的一個欄目，他們給它取了一個個不同的好聽的名字。
多彩的班級興趣小組為學校文化奠基：快樂作文、繪畫、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個個如鮮花般綻放于美麗的校園，成為學校亮麗的風景線。六大社團滋潤學校藝術(shù)教育的花蕾：貝貝藝術(shù)團和涂鴉書畫苑、童心文學社、新星記者站、patty家家樂、陽光體育俱樂部一道組成六大社團，以豐富多彩的活動讓孩子們的個性得到舒展，特長得到培養(yǎng)，如春風般有力地吹生著學校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。
每年一次的節(jié)日：小博士讀書節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語節(jié)、小海螺藝術(shù)節(jié)、小巧手科技節(jié)。學校將這六大節(jié)日活動列入計劃，貫穿全學年，分步實施，每次活動從班級到年級到學校層層開展，層層落實，力求讓更多的學生得到鍛煉，讓更多的學生得到熏陶。一年四季，孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節(jié)的信息晨會，每月一次的讀書交流活動，同時還輔助每班300本書的經(jīng)典漂流行動，“文學大師走進我們中間”“成語周”“諺語周”“論語周”等豐富多彩閱讀活動讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經(jīng)典中，涵養(yǎng)著孩子們的人文情懷。
學校有一流的管理隊伍，從校長到副校長到教導主任、副主任，教科室主任、副主任再到學科主任，年級主任、教研組長人人都是教育教學的專家，科研型教師，保證學校教育教學的引領(lǐng)和指導作用，學校.取扁平式管理，每人分管一個年級、具體負責一項事務，人人責任明確，個個團結(jié)協(xié)作，保證了學校各項管理的順暢和高效。從早上學生到校、中午學生就餐、晚上住宿生交接，從中午的學生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓練、午睡、每周一歌，從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動，都安排專人負責，保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。從“三定一規(guī)范”的檢查和“教學六認真”的督促再到每天的“行政導護”，學校從細小的事情中落實著學校的每一件事。從學校的行政會到教師會到每周學校的工作安排，所有的工作安排很精細而且落實十分到位。
學校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng)，建立結(jié)對幫扶機制。每一節(jié)課，都是.體智慧的結(jié)晶。學校重視.體備課，也重視二次備課，在求大同存小異的情況的下培養(yǎng)教師的教學個性。學科組、教研組活動主要圍繞.體備課展開。學校通過課題帶動、名師引領(lǐng)、青藍工程、.體備課、教學沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動，立足校本，扎實有效地開展教學研究工作，培養(yǎng)了一批批教學骨干和教學能手。目前，有一大部分教師已經(jīng)成長為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師，名校培養(yǎng)名師，名師支撐名校，正是雙語蓬勃壯大的基礎。
扎實精湛的教學基本功。所有的教師都能講一口標準流利的普通話，發(fā)音比我們北方人還純正準確，聽不到絲毫方言氣息。教師板書.個用標準的正楷字，或端莊、或秀麗、筆力遒勁，充滿了精氣神?？陬^語言純凈干練，幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學組織緊湊活潑，能有效激發(fā)學生進行自主學習，學生愉快輕松地進行知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語小學課堂，一個突出的特點就是學生的建構(gòu)過程非常.的精細。比如概念的教學，老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊，在解決一個又一個的問題后，充分了解學生學情，找準知識生長點，降低了學習難度，學生表面上看似解決舊問題，實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固，教師都能想法設法從不同側(cè)面進行習題設計，力求在課堂里讓學生接觸到更多的題型，課本中的作業(yè)題基本上都是學生在書上完成的，學生對課本的利用程度很高。課外作業(yè)基本上都是一些實踐習題。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的習題.，學生省去了抄題的過程，可以最大限度增大訓練量。
特別肯吃苦，特別講奉獻，特別肯鉆研，特別善協(xié)作是如東教育的真實寫照。文化立校、精致管理、有效教學是如東教育的不懈追求。加強學習、互相交流、共同發(fā)展是如東會寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學、所感運用到我們的教育教學實踐當中，促進自己的學校和全縣教育跨越式的發(fā)展。
個人雙語學習總結(jié)篇十四
由組織部牽頭，區(qū)委黨校承辦的社區(qū)一線干部雙語培訓班今天就要結(jié)業(yè)了，在此，首先要感謝具體承擔教學任務老師和跟班的各位同志的辛勤付出，感謝各位學員的認真嚴謹?shù)膶W習。你們辛苦了。
在短暫的二十幾天的學習中，安排了多門課程，為我們街道社區(qū)一線的骨干提供了一次語言類的最基礎的系統(tǒng)理論學習，也是對咱們干部隊伍紀律和作風的一次實踐檢驗。學習期間，大家都非常珍惜這次難得的學習機會，以最快的速度調(diào)整好心態(tài)，投入到緊張而又活潑的學習狀態(tài)之中，坐得住，聽得進，記得牢，切實做到了學有所獲，學有所得，今天的結(jié)業(yè)匯報就是大家對這段時間的辛苦學習的最好總結(jié)。這也充分體現(xiàn)了大家有一種強烈的求知欲望，有一種良好的學習態(tài)度，有一種刻苦的學習精神。
培訓雖然結(jié)束了，但是大家加強自身學習、做好自我管理、自我培養(yǎng)、自我提高的任務并沒有結(jié)束。希望大家能把在這次培訓中好的學習作風帶回到工作、生活中去，并充分發(fā)揮各自的影響力和感召力，營造良好的學習風氣和氛圍。
同時，也希望大家能把在這次培訓中所學的知識和掌握的技能，很好地應用到今后的工作之中，勇于實踐。學習語言是要多說、多練的，不能培訓完了，就覺得學習完了，那樣就流于形式了。我們把通過培訓學到的基本的知識，掌握好，同時，要敢于講出來，敢于交流，不要怕錯，通過交流，加深記憶，真正作為一項技能，掌握好。
最后，預祝大家工作順利，身體健康!
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