總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫總結(jié)時應(yīng)該客觀公正，不偏不倚地對待所總結(jié)的內(nèi)容。閱讀總結(jié)范文時，要注意借鑒其表達(dá)方式和寫作技巧。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇一
健康成長是每個人都需要關(guān)注和追求的目標(biāo)，而作為老師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生健康成長的重要責(zé)任。為了更好地履行這一職責(zé)，我參加了一次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)，從中獲得了許多寶貴的心得和體會。
首先，在培訓(xùn)中，我意識到健康成長不僅僅是身體上的健康，還包括心理和社交方面的健康。我們生活在一個高壓的社會中，學(xué)生們的心理健康問題日益嚴(yán)重。在教育學(xué)生過程中，我必須時刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，為他們提供關(guān)心和支持。同時，也要教育學(xué)生積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難，以及建立良好的人際關(guān)系。只有身心健康兼具的學(xué)生才能真正健康成長。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣對健康成長的重要性。課堂上，老師們給我們講述了很多故事和案例，讓我們認(rèn)識到成功的背后是不懈的努力和堅定的信念。通過這些案例，我明白了只有擁有積極向上的生活態(tài)度，才能面對困難和挫折時，勇往直前；而良好的生活習(xí)慣，如科學(xué)飲食、適量運(yùn)動、規(guī)律作息，可以使我們更加健康和有活力。
第三，培訓(xùn)中讓我認(rèn)識到教育是一個相互影響的過程。在課堂上，老師們強(qiáng)調(diào)了合理的師生關(guān)系和有效的教育方法的重要性。作為老師，我們不僅要傳授知識，更要關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和個人發(fā)展。在與學(xué)生的互動中，我了解到每個學(xué)生都有獨(dú)特的思維方式和興趣愛好，只有通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系，深入了解他們的需求和期望，才能更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的潛力。
同時，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教育與家庭之間的合作。教育的重要組成部分是家庭，家長對于學(xué)生的健康成長具有重要影響。因此，我們應(yīng)該積極與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。通過與家長溝通，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，為他們提供個性化的支持和教育。
最后，培訓(xùn)還提醒我要不斷更新自己的教育理念和方法。時代在不斷發(fā)展變化，學(xué)生的需求和教育環(huán)境都發(fā)生了巨大的變化。作為老師，要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷研究和探索最新的教育方法和理念。只有不斷提升自己，才能更好地適應(yīng)時代的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過這次關(guān)于健康成長老師培訓(xùn)，我獲得了許多寶貴的心得和體會。健康成長不僅要關(guān)注身體的健康，還要關(guān)注心理和社交的健康。積極的生活態(tài)度和良好的生活習(xí)慣是健康成長的基礎(chǔ)。教育是一個相互影響的過程，同時要注重與家庭的合作。最重要的是要不斷更新教育理念和方法，迎接時代的變化和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將積極運(yùn)用這些心得和體會，為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇二
隨著社會的發(fā)展，教育的方法與理念也在不斷進(jìn)步與創(chuàng)新。面對現(xiàn)代學(xué)生的多元化需求，培養(yǎng)他們健康成長的能力已經(jīng)成為教育工作者的重要使命。為了更好地發(fā)揮教育資源的價值，我參加了一次關(guān)于健康成長的老師培訓(xùn)，并從中受益匪淺。本文將從培訓(xùn)活動的背景、主要內(nèi)容、感悟收獲、應(yīng)用實(shí)踐以及未來展望五個方面進(jìn)行論述，以總結(jié)和分享我的心得體會。
首先，我們來看一下這次培訓(xùn)活動的背景。現(xiàn)在的學(xué)生面臨著各種社會問題的沖擊，壓力巨大，容易導(dǎo)致身心健康問題。因此，教育工作者被賦予了指導(dǎo)學(xué)生健康成長的使命，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和自我管理能力。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我們學(xué)校選擇了與專業(yè)的健康成長機(jī)構(gòu)合作，舉辦了一次教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)旨在提供最新的健康成長理念和教育方法，以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展身心健康。
接下來，我們來了解一下這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的籌備，培訓(xùn)活動正式開始。活動的主要內(nèi)容包括健康成長教育的理論與實(shí)踐、心理健康輔導(dǎo)技巧、青少年心理問題的識別與應(yīng)對等方面的知識。此外，還有專家分享了一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，讓我們能夠更加深入地了解學(xué)生的成長需求。在活動期間，我們還進(jìn)行了一些小組討論和互動，通過交流和合作，增強(qiáng)了我們的理解和應(yīng)用能力。
參加完這次培訓(xùn)，我深感收獲頗豐，受益匪淺。首先，我對健康成長的理解得到了拓展。通過專家講座和案例分析，我了解到健康成長不僅僅是身體健康，還包括心理健康和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。只有全面發(fā)展身心，才能真正實(shí)現(xiàn)健康成長。其次，我掌握了一些實(shí)用的教育工具和技巧。對于學(xué)生的心理問題，我學(xué)會了采取多樣化的輔導(dǎo)方式，例如積極傾聽、積極引導(dǎo)和適時提醒等。這些工具和技巧使我能更具針對性地幫助學(xué)生解決困難和問題。最重要的是，我意識到自己的責(zé)任與使命。作為一名教育工作者，我不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。我要時刻關(guān)心學(xué)生的需要，幫助他們克服困難，邁向健康成長的道路。
培訓(xùn)之后，我將所學(xué)的知識和技巧應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐中。針對學(xué)生的需求，我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容和方法。通過開展一些心理健康教育課程，我?guī)椭鷮W(xué)生了解和認(rèn)識自己的情緒，學(xué)會合理管理情緒。此外，我還注重開展團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績都有了明顯的提高，身心健康問題也得到了有效的緩解。
最后，對于未來，我充滿了信心和期待。在健康成長教育的道路上，我將繼續(xù)努力不懈，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我會與家長和學(xué)校積極合作，互相支持，共同為學(xué)生提供更好的健康成長環(huán)境和服務(wù)。同時，我也希望多參加類似的培訓(xùn)和研討，與更多的教育工作者交流和分享心得，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
綜上所述，通過參加這次健康成長老師培訓(xùn)活動，我對健康成長的理解得到了拓展，掌握了一些實(shí)用的教育工具和技巧，深感自己的責(zé)任與使命，將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用到實(shí)踐中取得了明顯的效果。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自我，并與其他教育工作者共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇三
作為一名衛(wèi)生老師，我有幸參加了一次關(guān)于衛(wèi)生教育的培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅提升了我的教學(xué)技能，也讓我深入理解了衛(wèi)生教育的重要性。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
第一段：認(rèn)識衛(wèi)生教育的重要性。
在培訓(xùn)課程中，我第一次意識到衛(wèi)生教育對學(xué)生的重要性。衛(wèi)生教育不僅能夠提高學(xué)生的衛(wèi)生意識和自我保護(hù)能力，還能夠預(yù)防一些常見的疾病傳播。通過培訓(xùn)課程，我了解到了一些常見疾病的預(yù)防方法，如手部衛(wèi)生、口腔衛(wèi)生和食品安全等。這些知識對學(xué)生的長期健康將產(chǎn)生積極影響。
第二段：掌握衛(wèi)生教育的有效方法。
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)衛(wèi)生教育的有效方法和策略。其中最重要的是通過互動和實(shí)踐來教育學(xué)生。在課堂中，我學(xué)會了利用游戲和實(shí)驗(yàn)來引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。例如，我可以和學(xué)生一起制作洗手液，并通過使用洗手液來驗(yàn)證他們是否正確地洗手。這種互動和實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解衛(wèi)生知識，并培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。
通過培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力是衛(wèi)生教育的一個關(guān)鍵目標(biāo)。在課堂中，我學(xué)到了一些有效的策略來教育學(xué)生如何保護(hù)自己。例如，我可以用游戲的形式向?qū)W生傳授一些基本的急救知識和生活中常見的危險信號。同時，我還會組織學(xué)生參觀醫(yī)院和衛(wèi)生中心，以便他們更好地了解預(yù)防意外的方法。通過這些培訓(xùn)方法，學(xué)生可以更好地保護(hù)自己的身體健康，并對突發(fā)狀況做出正確的反應(yīng)。
第四段：增強(qiáng)與學(xué)生的溝通能力。
作為一名衛(wèi)生老師，與學(xué)生的溝通能力至關(guān)重要。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些有效的方法來與學(xué)生建立良好的溝通。首先，我要充分了解學(xué)生的心理和興趣，在教學(xué)過程中盡量引入學(xué)生感興趣的話題和案例。其次，我要給予學(xué)生充足的表達(dá)機(jī)會，鼓勵他們參與討論和提問，以增強(qiáng)他們的自信心。通過這些方法，我可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，使他們更好地理解衛(wèi)生知識。
第五段：落實(shí)衛(wèi)生教育的有效實(shí)施。
培訓(xùn)的最后一個環(huán)節(jié)是關(guān)于衛(wèi)生教育的實(shí)施和監(jiān)督。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了一些關(guān)于如何將衛(wèi)生教育有效實(shí)施到學(xué)生中的策略。首先，我要與學(xué)校管理者和家長保持密切溝通，與他們共同制定衛(wèi)生教育的實(shí)施計劃。其次，我要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。最后，我要充分利用現(xiàn)代科技手段，如利用微信群、博客和教育軟件來推廣衛(wèi)生教育的理念。通過這些實(shí)施策略，我可以更好地把衛(wèi)生教育融入到學(xué)生的日常生活中去。
總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我對衛(wèi)生教育的重要性有了更深刻的理解，并學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)方法和實(shí)施策略。我相信，通過我的努力，我可以成為一名更好的衛(wèi)生教師，為學(xué)生的健康和成長盡一份力。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇四
20_年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓(xùn)科組織學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過2天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
一、首先我懂得了教師要具備健康的心理。
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認(rèn)識自我，接受自我，揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。現(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
二、其次我認(rèn)識到了學(xué)生心理健康的重要性。
中小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對其一生有極為重要的影響。教授講述了學(xué)生自殺的事例，有學(xué)習(xí)方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高，因此心理教師應(yīng)力求“對癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會因素。當(dāng)我們感覺無力擺脫社會風(fēng)氣的困擾，就要會同學(xué)生家長采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學(xué)生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過程。
在對學(xué)生教育管理時，我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生扭扣掉了，在教室里幫他縫上，他會感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。有時老師會偏心，對學(xué)生有不公正的待遇。因此如果有的學(xué)生的成績不好，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵他把學(xué)習(xí)成績搞上去。因此，做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點(diǎn)，教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的價值觀，在教育中靈活運(yùn)用各種教育策略，只有這樣才能取得良好的效果。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇五
最近，我參加了一次衛(wèi)生老師的培訓(xùn)課程，這個經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識，同時也體會到了作為一名衛(wèi)生老師的重要性。接下來，我將分享我在培訓(xùn)課程中得到的啟示和心得，希望能對廣大衛(wèi)生老師有所幫助。
第二段：關(guān)于健康教育的重要性。
首先，這次培訓(xùn)讓我更加意識到了健康教育的重要性。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著各種與健康相關(guān)的問題，如不良飲食習(xí)慣、缺乏運(yùn)動、心理問題等。作為衛(wèi)生老師，我們應(yīng)該積極進(jìn)行健康教育，提高學(xué)生的健康素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識到保持健康的重要性并知道如何改善自己的生活方式。通過健康教育，我們可以幫助學(xué)生建立正確的健康觀念和價值觀，預(yù)防和控制健康問題的發(fā)生，為學(xué)生的健康奠定良好的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)技巧和教學(xué)方法掌握。
在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些關(guān)于健康教育的技巧和教學(xué)方法。例如，通過生動有趣的案例分析，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康問題的討論和思考，并激發(fā)他們對健康問題的興趣。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，選擇合適的教學(xué)方法和教具，提高教學(xué)效果。通過這些學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到衛(wèi)生老師在教學(xué)中的重要作用，只有我們不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，才能更好地開展健康教育工作。
第四段：推廣健康生活方式的重要性。
在培訓(xùn)中，我們還討論了如何推廣健康生活方式?，F(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，人們的生活方式也發(fā)生了很大變化。然而，不良的生活習(xí)慣和不健康的生活方式也帶來了許多健康問題。作為衛(wèi)生老師，我們不僅要教會學(xué)生正確的健康觀念，還要通過各種途徑宣傳和推廣健康生活方式，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。只有讓學(xué)生真正理解和接受健康生活方式的重要性，才能更好地保護(hù)自己的健康。
第五段：總結(jié)和展望。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)健康和衛(wèi)生的知識，還深刻體會到了作為一名衛(wèi)生老師的責(zé)任和使命。衛(wèi)生老師要不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，學(xué)會運(yùn)用各種技巧和方法，更好地開展健康教育工作。同時，我們也應(yīng)該積極推廣健康生活方式，影響更多人養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我相信，只要我們衛(wèi)生老師團(tuán)結(jié)一心、積極工作，就能為學(xué)生的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇六
衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)橛變簣@保健工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒，關(guān)心和注重每個孩子的健康成長，是我們的首要職責(zé)。學(xué)前兒童的生長發(fā)育速度，所以幼兒園要保證提供給幼兒全面的合理的營養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒的身體鍛煉，落實(shí)有效的防病防范措施等，是提高幼兒的健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作中的重點(diǎn)。
作為一名保健醫(yī)生，應(yīng)該從規(guī)范幼兒園衛(wèi)生保健工作制度、常見意外事故預(yù)防處置、消防安全知識及應(yīng)急處理、兒童常見傳染病及預(yù)防開始;明確幼兒園衛(wèi)生保健工作職責(zé)及相關(guān)制度、膳食營養(yǎng)調(diào)查、衛(wèi)生保健科研等方面知識。
每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。因根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，建立班上一日常規(guī)生活制度，讓幼兒做到動靜交替，應(yīng)做到既有限定又有彈性，保證幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。在一天的工作當(dāng)中我們會加強(qiáng)體弱兒的管理，做好預(yù)防疾病的各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)有異常情況及時處理，如有發(fā)熱、皮疹、眼睛紅腫等，尤其是流行性傳染病高發(fā)期(如手足口等)應(yīng)該更加嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持每一一小掃，每周一大掃，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，要不斷檢查質(zhì)量和力度。
堅持了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時。
教育，如：隨時提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，飯后漱口，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。開展健康教育、以及安全自我保護(hù)教育教學(xué);每天從幼兒入園晨檢、進(jìn)班、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，對幼兒加大護(hù)理，關(guān)照、關(guān)注幼兒的成長變化，在生活中、學(xué)習(xí)上、心理上給予幼兒幫助、照顧、溝通疏導(dǎo)。
要做好各項(xiàng)保健工作，其主要是耐心，細(xì)心的對待幼兒，若發(fā)現(xiàn)班上有幼兒異?，F(xiàn)象，要及時上報校領(lǐng)導(dǎo)，并與家長聯(lián)系就醫(yī)治療，做好溝通工作，一定要等病情確診了再進(jìn)班級。
作為一名初級的保健醫(yī)生，我們不僅要在不斷地學(xué)習(xí)中完善自己工作的不足，跟要知道幼兒園工作的目的是保教結(jié)合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教師才能更順利成功的開展教學(xué)工作的。
這次的保健培訓(xùn)雖然只有短短的一天時間，可是收獲卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足這一點(diǎn)點(diǎn)時間能夠比擬的，在生命中，我們坐上了幼教這一列車，那么我們就應(yīng)該敬崗愛業(yè)，做好每一項(xiàng)工作!
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇七
近日，我參加了一次衛(wèi)生老師培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對衛(wèi)生知識、健康教育等方面有了更深入的了解和認(rèn)識。在這次培訓(xùn)中，我深感自己的不足，同時也意識到了自身在衛(wèi)生教育方面的重要角色。以下是我在培訓(xùn)中的五個心得體會。
首先，衛(wèi)生老師是學(xué)校衛(wèi)生教育的主力軍，有著重要的使命和責(zé)任。在培訓(xùn)中，我了解到了衛(wèi)生老師不僅要具備相關(guān)的專業(yè)知識，還需要具備良好的溝通能力和教育意識。作為學(xué)校的衛(wèi)生管理者，衛(wèi)生老師要積極推動學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)、加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，并且要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的衛(wèi)生教育方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
其次，衛(wèi)生老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)急處理方法，了解了食品安全、個人衛(wèi)生等生活中常見的衛(wèi)生隱患，并學(xué)會了急救知識。這些知識對學(xué)生來說非常實(shí)用，衛(wèi)生老師應(yīng)該把這些知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)意識，提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力。
再次，衛(wèi)生老師要關(guān)注學(xué)生的心理健康。在培訓(xùn)中，我們了解了青少年心理健康的重要性，學(xué)習(xí)了如何識別和幫助心理問題學(xué)生，并了解了心理疾病的預(yù)防和干預(yù)方法。衛(wèi)生老師要積極關(guān)注學(xué)生心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和引導(dǎo)，防止問題學(xué)生的心理健康問題進(jìn)一步惡化。
第四，衛(wèi)生老師要與學(xué)校其他部門緊密合作。在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生管理是學(xué)校整體管理的重要部分，衛(wèi)生老師需要與學(xué)校其他部門密切合作，互相配合。例如，衛(wèi)生老師可以與食堂管理員合作，加強(qiáng)食品安全管理；與保衛(wèi)部門合作，開展突發(fā)事件應(yīng)急演練等。只有各部門緊密合作，形成合力，才能做到學(xué)校衛(wèi)生管理的全面推進(jìn)。
最后，衛(wèi)生老師要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生老師要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注最新的衛(wèi)生知識和教育方法，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)，衛(wèi)生老師才能在學(xué)校的衛(wèi)生教育工作中更加游刃有余，更好地履行自己的衛(wèi)生管理職責(zé)。
綜上所述，衛(wèi)生老師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到自己在學(xué)校衛(wèi)生教育工作中的重要角色和責(zé)任。作為衛(wèi)生的守護(hù)者和傳播者，我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極開展衛(wèi)生教育活動，培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生意識和自我保護(hù)能力，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并與學(xué)校其他部門緊密合作，共同推進(jìn)學(xué)校的衛(wèi)生管理工作。我相信，通過我的努力，學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境會得到更好的改善，學(xué)生的健康水平會有所提高。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇八
踏著金秋的季節(jié)，迎著朝陽，我們有幸參加由惠州市教育舉辦的“20xx年惠州市義務(wù)教育階段班主任心理健康教育培訓(xùn)班”。這次培訓(xùn)之旅，我受益匪淺，特別感謝四位資深的培訓(xùn)師，給我們教師的專業(yè)發(fā)展指引方向，正確引導(dǎo)教師如何應(yīng)對中小學(xué)的心理健康問題。
20xx年11月6日上午，首先為我們帶來精彩講座的教師是來自華南師范大學(xué)的特聘研究員：袁杰博士，袁杰老師非常隨和，開場給我們探討他昨天晚上遇到的問題：昨晚有一位家長咨詢他，為什么他的孩子總是喜歡偷東西。對于偷東西的孩子，我們家長或者老師最普遍的反應(yīng)是嚴(yán)肅批評，并且警告孩子，下一次絕對不能再犯同樣的錯誤。而袁杰博士則反問教師，我們小時候是否偷過東西，很多教師表示偷過，現(xiàn)在大家也沒有成為罪犯，其實(shí)孩子想要東西，就去拿，這是很正常的事情，從偷東西的行為中，要精心去挖掘他背后的原因。袁杰博士告訴我們，一般偷東西的孩子，內(nèi)心都是缺乏愛的，或者親子關(guān)系不融洽，他在向父母要的時候，父母拒絕，或者沒有正確指引。袁杰博士總結(jié)：一個孩子犯錯，如果拒絕承認(rèn)，肯定是有原因的，我們在批評教育孩子的時候，要樹立正確的價值觀，我們?yōu)槭裁匆u？不要為了批評而批評，要站在孩子的立場上，幫助他改正缺點(diǎn)，而不是把生理上的不成熟，上升到道德的缺失，這是對孩子的最大誤解，同時會給孩子造成傷害。比如說，上面孩子偷東西的行為，孩子偷一個玩具，只是但單純地想要，此時如果家長有過激的反應(yīng)，不問卻一頓暴打，或者罵他是小偷，家里不要小偷等言語，這根本不能解決他的問題，反而會造成誤解和隔閡。
袁杰博士還為我們介紹了他的新書《愛的三部曲》，這套理論，為我的人生觀注入新的知識，使我更懂得了自己應(yīng)該如何跟周圍的相處，如何使自己更加強(qiáng)大。
愛的三部曲之人生第一步：在乎他人，在乎彼此，缺愛，同時向他愛人索取愛。這是很原始的愛，這種愛受制于人，會因?yàn)閯e人的喜怒哀樂而對自己產(chǎn)生很大的影響，沒有自己的主見，同時向別人索取愛。袁杰博士分析了缺愛的原因，包括愛的忽視，愛的控制。
愛的三部曲之人生第二步：放下他人，在乎自己，自愛和自納。從外向內(nèi)，深刻了解自己，關(guān)注自己，讓自己慢慢成長，用成長型思維模式自我，逐漸走向強(qiáng)大。用小步子原理，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，關(guān)注自己努力和過程，不執(zhí)著于結(jié)果。
愛的三部曲之人生第三步：放下自己，真正在乎他人，愛他人。愛己而后愛人，愛他人和世界，愛是唯一的答案。
最后，袁杰博士用一首古詩總結(jié)：人生實(shí)苦，自愛是路。陌上花開，不念歸處。真是太妙了。每個人的成長歷程都不一樣，要經(jīng)歷許多困難，所以要更加愛自己。
通過兩天的培訓(xùn)，提升了我的心理健康知識，我將會用這些知識去和學(xué)生溝通交流，讓每位學(xué)生健康，快樂成長！
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇九
在生活中陶冶自己的情操，形成穩(wěn)定規(guī)律的生活，拓寬自己的興趣，豐富自己的課余時間，多做有意義的活動。對待他人的態(tài)度要熱情，對待學(xué)生更要關(guān)愛，與同事也要建立良好的人際關(guān)系。樂于合群，善于交往，不斷補(bǔ)充心理營養(yǎng)；注意轉(zhuǎn)換角色，不要以我為核心，擴(kuò)大社會交往層面；積極助人，與人合作；多與別人傾談，學(xué)會表達(dá)與溝通，交流思想與感情。對人對事要冷靜，寬宏大量，切忌不能沖動，沖動是魔鬼。教師時刻要保持良好的心理狀態(tài)，適時適度地調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)與情緒。才能在目前教育體制改革的競爭中，正視現(xiàn)實(shí)、不斷進(jìn)取，才能適者生存。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，與時俱進(jìn)，才能真正擁有心理上的安全感。同時，教師自身也要有意識地增強(qiáng)心理健康意識，及時有效地克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十
教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
通過學(xué)習(xí)，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要做到這些，就必須增強(qiáng)心理保健意識，掌握心理調(diào)適方法。教師應(yīng)善待自己，幫助自己，要掌握心理調(diào)適方法，來維護(hù)心理健康。
第一，要正確地了解自己，確認(rèn)自我價值，并接受自己。很多教師由于自我認(rèn)知偏差，不能正確把握自己，帶來諸多心理問題，甚至形成心理疾病。因此，如果一個教師能正確認(rèn)識自我，接受自我，揚(yáng)長避短地發(fā)展自我、完善自我，就能提高自己的心理成熟度，并體現(xiàn)自身的價值。
第二，調(diào)節(jié)情緒，保持心理平衡。現(xiàn)代心理學(xué)心身研究認(rèn)為，情緒在心理疾病中具有核心作用。積極的情緒對健康有增力作用，而消極的情緒不僅對健康有減力作用，而且導(dǎo)致人的心理障礙。而教師面對繁重的工作，復(fù)雜多變的教育對象，迅速變化的世界，難免會帶來各種各樣的消極情緒反應(yīng)，如不及時疏導(dǎo)。不僅影響自身，更會投射到學(xué)生身上。當(dāng)教師心懷不良情緒時，可試一試情緒調(diào)節(jié)法，以保持心理平衡。
第三，建立良好人際交往圈。心理學(xué)家早就指出，人類的心理適應(yīng)就是對人際關(guān)系的適應(yīng)，具有良好人際關(guān)系的個人心理健康水平愈高，對挫折的承受和社會適應(yīng)能力就愈強(qiáng)，在社會生活中也就愈成功。因此教師要學(xué)會與人交際，善于與人交際，將自己和諧地融入社會之中，保證健康的心理。成功的教師往往是樂于和學(xué)生及他人交往的，尤其是善于與學(xué)生打交道的教師，真正成為學(xué)生的良師益友。
第四，積極進(jìn)取，努力工作。心理健康水平較高的個體，其重要特點(diǎn)是具有積極的進(jìn)取精神。他們在工作中盡可能發(fā)揮自己的個性和聰明才智，并從工作的成果中獲得滿足和激勵。也只有熱愛自己的教育工作，把工作當(dāng)作樂事而不是負(fù)擔(dān)的教師，才能夠保持健康的心理。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十一
從自己做起，只有自己才能更好地幫助自己，只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，才能正確認(rèn)識自己，客觀評價自己，合理要求自己，才能正確地對待他人對自己的評價，做自己認(rèn)為該做的事，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定不切實(shí)際、高不可攀的目標(biāo)?？陀^公正地評價別人，包容并理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿、不盡善盡美之處都能淡然處之，以一種坦然的心態(tài)面對生活。要正確評價自己，合理地與他人進(jìn)行比較，克服嫉妒心理；要結(jié)合自己的實(shí)際情況，量力而行；增強(qiáng)自信，提高自我教學(xué)效能感。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十二
20xx年11月27日，我有幸參加了20xx年臺山市中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓(xùn)，簡單了解了班會課和心理課的各自的特點(diǎn)及作用。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：上午，現(xiàn)場聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標(biāo)奔跑》；然后是由袁安青副校長主持的心理沙龍——心理班會課與主題班會課，主要成員都是臺山市專職心理教師（陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師）。下午，陳美珠做了題為《班級管理中的心理效應(yīng)》的專題講座，以及由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課《心靈牽手——人際溝通團(tuán)體輔導(dǎo)》。
稅老師通過游戲讓同學(xué)們明白了目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中的重要性。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際該如何制定切實(shí)可行的的目標(biāo)，以及怎樣才能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)，然后將任務(wù)細(xì)分到每學(xué)期、每月甚至每周再到每一天。整個流程思路清晰，節(jié)奏把控很長到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評。袁安青副校長主持的心理沙龍更是將培訓(xùn)活動推向了高潮，由臺山市專職心理教師對稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進(jìn)行了一個簡單的點(diǎn)評并提出了寶貴的建議；然后幾位專職心理老師各自談了對班會課和心理課的理解，也讓我們參訓(xùn)教師大開眼界，不虛此行。
下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課，除了游戲本身新穎，具有很強(qiáng)的吸引力外，還有我們幾位專職心理教師分工明確，密切配合，使得同學(xué)們在整個參與過程中都是異常興奮、激動而且呈現(xiàn)出來的也一種是相當(dāng)放松快樂的一個體驗(yàn)過程。同學(xué)們到最后都還意猶未盡，笑容滿面地離場了。
本次培訓(xùn)對我也有點(diǎn)小小的啟發(fā)：我們要用發(fā)展的眼光，去對待他們，去挖掘?qū)W生身上長處，作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個性特點(diǎn)；如果教師能有意識地運(yùn)用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會更加深遠(yuǎn)。因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，才能取得良好的效果。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十三
今天，我有幸參加了在浮石小學(xué)舉行教師心理健康教育培訓(xùn)，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作也有很大的幫助。本次培訓(xùn)我認(rèn)真的聽了都主任的講座，讓我受益匪淺，特別是怎樣上好心理輔導(dǎo)活動課，讓我有了更明確的定位，也對今后的工作也有了足夠信心和力量。以下就是我在這次培訓(xùn)活動中以……我參加了這次教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。
也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求，心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教育呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
(一)結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
(二)全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，都要做過細(xì)的研討和分析，千方百計地做好每一次培訓(xùn)。今年要開展教育敘事研究。要求培訓(xùn)的學(xué)員，每人交一份作業(yè)或論文，主要是問題教師和問題學(xué)生的案例分析和教育策略。
問題教師和問題學(xué)生是近十年來寶雞市發(fā)生的“真人真事案例分析”。包括心理的、班主任的、老師的和校長的或?qū)W生的。每期培訓(xùn)班的學(xué)員都要寫“真人真事案例分析”，165穆越個人空間在燦爛的陽春四月，我參加了《南崗區(qū)中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作有很大的幫助。更讓我受益匪淺，讓我進(jìn)一步了解了心理健康教育的深刻含義。
在今后的工作中我可以通過一系列的團(tuán)體輔導(dǎo)活動，讓學(xué)生獲得心理健康方面的有關(guān)知識，為學(xué)校心理咨詢室的建立做好基礎(chǔ)工作。將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。使學(xué)生有良好的情感生活，利用學(xué)科知識加強(qiáng)情感教育。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十四
通過《教師心理健康之情緒管理》學(xué)習(xí)，我明確了當(dāng)前教師職業(yè)壓力問題的現(xiàn)狀，教師的壓力主要來源于學(xué)生問題越來越多、難教，家長難處，學(xué)校工作繁重，教師越來越難當(dāng)。壓力過大，會對人產(chǎn)生很大危害，導(dǎo)致教師們心理健康出現(xiàn)問題，一個身心健康的教師才是真正健康的教師，才有可能讓學(xué)生真正地健康成長。我們懂得了有關(guān)知識，知道如何做好自己的心理調(diào)適。
作為現(xiàn)代教師，教師自己也應(yīng)該學(xué)會調(diào)整與他人和社會的人際關(guān)系，以健康的心理素質(zhì)，去適應(yīng)社會大變革。如：學(xué)會積極地思考問題；學(xué)會給自己照鏡子；正確補(bǔ)償自己；進(jìn)行自我調(diào)節(jié)等，以減少壓抑，達(dá)到“樂而忘憂”的目的，獲得心理上的解脫和疏導(dǎo)，以解除由于心理遭受創(chuàng)傷而引起的心理沖突。
我認(rèn)為教師要做好教育教學(xué)工作，要不斷適應(yīng)新時代的`要求，逐步認(rèn)識和提高自己的師德修養(yǎng)，了解自己的心理，一旦發(fā)現(xiàn)自己存在不良的情緒，要及時進(jìn)行自我調(diào)適?？酥谱约?，不要把不滿情緒帶給學(xué)生，避免傷害學(xué)生的事情發(fā)生，對學(xué)生造成不利影響，所以進(jìn)行及時有效的心理保健，對我們教師的心理健康非常重要。我認(rèn)為教師應(yīng)從以下三個方面來調(diào)適自己的心理：
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十五
20xx年1月18.19兩天，岱岳區(qū)教育局師訓(xùn)科組織學(xué)校教師參加教師心理培訓(xùn)。經(jīng)過2天的教師心理學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：使我初步了解到目前老師心理健康的狀況，教師心理問題產(chǎn)生的原因等，這些問題都是和我們每一位老師切身相關(guān)的。同時也讓我們知道了如何解決這些問題的方式方法。比如：為師者，要以平和的心態(tài)來教育學(xué)生，以真誠的心來幫助和引導(dǎo)學(xué)生，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生在成長中出現(xiàn)的問題和不足，在這過程中，教師的心情是愉悅的。下面我將這次培訓(xùn)的所得與領(lǐng)悟記錄下來，與大家共勉。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十六
積極進(jìn)行體育鍛煉，保持良好的身體素質(zhì)。心中的煩惱、憂慮不要積在心中。學(xué)會放松，增添生活情趣，緩解心理壓力。比如聆聽音樂，唱你最喜歡的歌。調(diào)換環(huán)境，休假旅游……等。注意營養(yǎng)需求，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，適當(dāng)安排娛樂與休息，保持旺盛精力，不要太功利，關(guān)愛自己，珍惜生命。多與好友會面，可為你帶來靈感和解決困難的啟示。也可培養(yǎng)一項(xiàng)與幾項(xiàng)健康的業(yè)余愛好可以調(diào)節(jié)身心。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十七
滿懷著對知識的渴求、對名校的仰慕、對學(xué)術(shù)大師的崇敬，我參加了我局在武漢大學(xué)組織的綜合能力提升培訓(xùn)，真實(shí)地融入到武大的校園，真切地感受到武大的魅力。一流的師資、一流的學(xué)風(fēng)，讓我飽享知識大餐，意猶未盡。一周的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真聆聽了各位教授的精心講授，學(xué)習(xí)日子令人難忘，感想頗多、收獲滿滿，使我增長了見識，拓寬了視野，啟迪了思路，激發(fā)了思維，找準(zhǔn)了差距，明確了學(xué)習(xí)方向。現(xiàn)結(jié)合個人的學(xué)習(xí)收獲談幾點(diǎn)心得體會。
來到美麗的武大校園后，自己及時調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)，完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉(zhuǎn)移。此次培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間等都提前作了細(xì)致的安排，課程設(shè)置科學(xué)合理，既有理論概述又有案例分析；既重視課堂講授又注重實(shí)踐互動；既有政治經(jīng)濟(jì)和身心健康知識的學(xué)習(xí)，又有水利專業(yè)技術(shù)知識的提升。在一周的時間里，我認(rèn)真聆聽了各位教授的精彩講座，邊聽課邊思考，開啟了心智，每一堂課、每一天都有收獲。教授們來自不同的學(xué)科、不同的領(lǐng)域，從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經(jīng)驗(yàn)，淵博的學(xué)識、活躍的思維、獨(dú)到的見解、深入淺出的講解，使我增長了見識，拓寬了視野，受益匪淺。
授課中，教授們開闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識底蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準(zhǔn)確到位的語言表達(dá)能力、恰到好處的案例分析等，都給我留下了非常深刻的印象，這是以前未曾聽過的，可謂是“聽師一席話，勝讀十年書”，既有引人深思的深厚學(xué)理，還有使人探究的專業(yè)知識，又有催人奮進(jìn)的人生智慧，使我活躍了思維空間，提高了認(rèn)識能力，使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題。教授們每人對自己從事的研究都有獨(dú)到的分析和精辟的見解，從不同的學(xué)科領(lǐng)域、不同的觀察角度出發(fā)，既有很強(qiáng)的理論指導(dǎo)，又有成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；抓住要點(diǎn)，層層剖析，讓人豁然開朗，使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊，從而進(jìn)一步理清了思想和工作思路，解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的疑難問題。
通過參加學(xué)習(xí)我領(lǐng)悟到：教授們之所以擁有淵博的學(xué)識、極強(qiáng)的語言表達(dá)能力、大而廣的知識儲備量，是因?yàn)樗麄兦谟趯W(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐和總結(jié)。相比之下，自己學(xué)習(xí)得太少，學(xué)習(xí)一貫性不夠，經(jīng)常是斷章取義的學(xué)，知識面窄，因而“書到用時方恨少”，這就是自己與他們最大的差距，也是這次學(xué)習(xí)最大的收獲。因此，必須從現(xiàn)在起，把學(xué)習(xí)作為終身必修課，不斷重視和加強(qiáng)。無論是個人還是社會，無論是國家還是政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不提高學(xué)習(xí)能力，勢必會被淘汰。要努力掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)，順應(yīng)時代發(fā)展實(shí)現(xiàn)知識的不斷更新。學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分，工作本身就成為一種學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)問題，不是一個有無時間的問題，關(guān)鍵是想不想學(xué)的問題。如果真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，有了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和迫切需要，即使工作再忙，也可以擠時間學(xué)習(xí)。只要有了時不我待的緊迫感，就能夠自覺步入“工作學(xué)習(xí)化”的境界。
武大之行，給了我太多的感悟，武大之行，將成為一個永恒而又美麗的回憶?；仡櫠虝旱膶W(xué)習(xí)生活，收獲到的是學(xué)無止境的領(lǐng)悟，是在大型灌區(qū)技術(shù)上的認(rèn)識，同時也是知識領(lǐng)域的擴(kuò)充、思維方式的拓展。有了這樣一個彌足珍貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在今后的工作中，我不僅要增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，更要注重綜合能力的提升，為王英事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十八
20__年二月三日利津縣教學(xué)局邀請了全國各地知名班主任做了精彩報告，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學(xué)教師心理健康培訓(xùn)，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺，引起了本人心靈的震撼，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年，可是教師和學(xué)生的心理健康卻始終沒有引起重視，通過這次培訓(xùn)感覺自己有點(diǎn)頓開茅塞感覺，心里豁然開朗，特別是在中小學(xué)階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。
最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學(xué)特級教師楊老師的報告。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經(jīng)歷和高超的心理學(xué)素養(yǎng)，以豐富生動的案例、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和娓娓動聽的表達(dá)，帶領(lǐng)著老師們從心理學(xué)的角度審視自己的工作與生活，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內(nèi)心陣陣漣漪。楊敏毅老師的報告生動、有趣味、有品位，尤其讓老師們回味無窮的是她那細(xì)膩、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報告，讓老師們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，使老師們在欽佩之余更增添了生活和工作的動力。
楊老師的報告中列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級級教師不明白為什么學(xué)生遠(yuǎn)離他？”這些現(xiàn)象在工作中也明有所見，現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o(hù)下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個性，稍一不順心，就施小性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木瘢鄙僦鲃雨P(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們，教會他們做人的嚴(yán)峻問題，急需自我心態(tài)的調(diào)整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學(xué)生，潛移默化，學(xué)生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展。面對學(xué)生問題的鑒別與干預(yù)，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心，才能了解學(xué)生的心理需求，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問題。當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時，教師能給他們以啟迪；當(dāng)學(xué)生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導(dǎo)，無疑是讓學(xué)生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導(dǎo)引下學(xué)生會充滿朝氣，走向成功。
第二天，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點(diǎn)》的精彩報告。劉霄老師是一位平凡的中學(xué)老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活和工作的軌跡加以點(diǎn)擊，儲存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。是的這個世界大多數(shù)時候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著，等待者有心人，去打開，只要你敢于伸出手，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵你，去幫扶你。這是一個個性飛揚(yáng)的時代，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人。劉老師把它整理出來利用班會課的時間呈現(xiàn)給學(xué)生，他的一份份素材象一個理智的大鐘敲擊著我的心靈。使我感到做為一個天地中的人，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼，陷入無奈的深淵。換一種角度，換一種方式，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩。愛孩子就給孩子最好的，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口。總之，要愛這個社會，愛身邊的所有人，首先要學(xué)會尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，或文字，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思。生活中有很多像我一樣的老師，熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，每天辛苦辛每天累。但是一天天過去，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想，想好了你再過……,一步一個深深的腳窩，一步一支歌”。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學(xué)生，還有身邊的人。
讓我們在平凡的工作中保持一個平常的心，用愛與寬容去面對生活中的一切。讓學(xué)生在張揚(yáng)個性中健康、快樂的成長。
教師首先要具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，他不但要有淵博的學(xué)識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。
為此，教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關(guān)系；要樂于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時間；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學(xué)活動中去。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。
這是我們很好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進(jìn)一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學(xué)運(yùn)用到自己的工作實(shí)際中。
我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！
老師健康衛(wèi)生專題培訓(xùn)心得篇十九
這次心理健康培訓(xùn)面向即將參加本年度職稱評定的教師，我是小教高級，暫時是不需要考慮這次培訓(xùn)了?？墒?，看到繼續(xù)教育通知中有“心理健康”一項(xiàng)，我毫不猶豫地報名了，因?yàn)槲抑?，心理健康在?dāng)今社會真是越來越占有重要的地位了。作為教師，參加心理健康培訓(xùn)，無論對自身，還是對學(xué)生，都是有莫大的幫助。培訓(xùn)期間，老師們精彩地授課，深入淺出，通俗易懂，讓我們在坐的學(xué)員受益匪淺，培訓(xùn)之后我也感想頗多。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
一、心理健康與心理不健康并沒有嚴(yán)格的界限，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)，教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象會使人精疲力盡，甚至是職業(yè)倦擔(dān)因此，教師要主動積極地放松自己的身心，調(diào)整自己的不良情緒?？梢栽囍诩倨诮o自己充電，例如：學(xué)習(xí)新知識，充實(shí)自己，開拓自己的視野；出去旅行，讓大自然中的美景美事愉悅自己的身心；學(xué)習(xí)烹飪新的菜肴，改換家庭的飲食口味，也能夠體驗(yàn)到大廚的快樂……而這些快樂和輕松會不自覺地被帶到教育工作中來，那么教師一定會有更積極的情緒投入到教育教學(xué)中，更好的促進(jìn)教育工作，達(dá)到事半功倍的效果。
二、教師如果無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須有心理教育常識。
看完之后，我的心情久久不能平靜，我也是教書育人的老師，我也曾認(rèn)為自己的工作做得無可挑剔了，榮譽(yù)得了許多，家長也非常認(rèn)可，但是，心靈的教育，我做得尚不夠。所以，在這個新時代，我要時時提醒自己，切不可停滯不前，要不斷地接受新知識，做到心靈育人，做到學(xué)生心目中的老師媽媽。
總之，通過本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
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