2023年小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 10:15:04
2023年小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-11-23 10:15:04     小編:筆塵

心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在寫(xiě)心得體會(huì)之前,可以先回顧所學(xué)過(guò)的知識(shí),收集和整理自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏,希望能為大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇一

如今,隨著社會(huì)的快速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快,讀書(shū)成為了難以兼顧的事情。但隨著“微閱讀”這一全新的閱讀方式的興起,“慢閱讀”也逐漸成為了一種“新時(shí)尚”。微閱讀不僅可以幫助我們更好地管理時(shí)間,釋放壓力,還能提高我們的閱讀效率。在這過(guò)程中,我逐漸體會(huì)到了微閱讀的好處。

相比于傳統(tǒng)的閱讀方式,微閱讀具有許多優(yōu)勢(shì),主要包括以下幾點(diǎn):一是微閱讀時(shí)間短,往往只需要幾十分鐘即可完成一篇文章,這樣就不會(huì)占用太多的時(shí)間。二是微閱讀內(nèi)容精華,一篇文章的精髓都被壓縮在極短的篇幅內(nèi),這樣能夠幫助我們更快地獲得知識(shí)和信息,提高我們的感知能力。三是微閱讀適應(yīng)性強(qiáng),無(wú)論是上班路程、午休時(shí)間、排隊(duì)等,我們都可以打開(kāi)手機(jī)享受微閱讀的益處。

第三段:慢閱讀的重要性。

盡管微閱讀具有許多優(yōu)勢(shì),但在日常的閱讀習(xí)慣中,單純地進(jìn)行微閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。與此相對(duì),慢閱讀也是一種重要的閱讀方式。慢閱讀能夠讓我們更深入地了解一本書(shū),掌握其中的精髓和思想。慢閱讀需要我們耐心地品味和思考,這樣才能真正理解書(shū)中的含義,將知識(shí)變?yōu)樽约旱呢?cái)富。

第四段:如何進(jìn)行慢閱讀。

慢閱讀需要我們有良好的閱讀態(tài)度、細(xì)膩的感知能力和全部的精神投入。在進(jìn)行慢閱讀時(shí),我們可以采用停下來(lái)、反思、筆記等方式幫助我們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。與微閱讀不同的是,慢閱讀是需要時(shí)間和精力的,它要求我們有耐心和動(dòng)力。只有當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌刈x完一本書(shū),并在其中吸取知識(shí)和思想時(shí),才算真正掌握了這本書(shū)。

第五段:結(jié)語(yǔ)。

微閱讀和慢閱讀,各有優(yōu)勢(shì)。在日常閱讀中,微閱讀可以讓我們更好地利用碎片化時(shí)間,提高我們的閱讀效率;而慢閱讀則使我們更好地獲取知識(shí)和思想,深入理解書(shū)中的含義。無(wú)論采用哪種方式,我們都必須保持一個(gè)積極而主動(dòng)的態(tài)度,珍惜閱讀的機(jī)會(huì),不斷提高自己的閱讀能力。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,數(shù)字閱讀逐漸成為人們閱讀的新方式。而隨著微信等社交平臺(tái)的興起,“微閱讀”也成為了我們?nèi)粘i喿x的一種方式。我也加入了微閱讀的大軍,從中受到不少啟發(fā)。在此,我想總結(jié)一下自己的閱讀體會(huì)與心得,分享給大家。

第二段:微信讀書(shū)。

微信讀書(shū)是一個(gè)集閱讀、學(xué)習(xí)、思考與交流于一體的平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)不但有海量的電子書(shū)可供下載、閱讀,還有許多知名作家、學(xué)者為我們推薦好書(shū)、分享閱讀心得。此外,這個(gè)平臺(tái)提供了一些特別的功能,例如“偏愛(ài)詞頻”、“筆記”、“打卡”等。在使用這些功能的過(guò)程中,我逐漸感受到了自己閱讀的興趣和動(dòng)力。

第三段:微信公眾號(hào)。

在微信公眾號(hào)中,我們可以訂閱自己感興趣的主題和作者,不斷接收到他們的最新文章,從而逐漸積攢起一份自己喜好的閱讀清單。與此同時(shí),這些文章涵蓋的內(nèi)容廣泛,包括熱點(diǎn)新聞、人文歷史、社會(huì)科學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域,每篇文章都能夠?yàn)槲規(guī)?lái)新的啟發(fā)和思考。

第四段:微博讀書(shū)。

雖然微博的閱讀空間相較于微信來(lái)說(shuō)有些小,但微博讀書(shū)良心推薦和熱門(mén)話(huà)題的推送功能,也讓我們?cè)凇懊β怠敝杏辛烁嗟拈喿x機(jī)會(huì)。此外,在微博上我們還能遇到更多的書(shū)友,與他們分享閱讀心得,交流閱讀體驗(yàn),一起構(gòu)建一個(gè)閱讀社區(qū)。

第五段:結(jié)尾。

總體來(lái)說(shuō),“微閱讀”不僅讓我們多了許多讀書(shū)的機(jī)會(huì),也讓我們有了更便捷的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)信息的時(shí)代,我們應(yīng)該更加重視閱讀的習(xí)慣,不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。在微信讀書(shū)、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)上,我們可以更加高效地獲取知識(shí),探索自己的興趣愛(ài)好,甚至可以在閱讀中找到一份安靜和快樂(lè)。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇三

彈指一揮間,又到歲末。在過(guò)去的一年里,我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,盡職盡責(zé),教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自我首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自我的言行,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素質(zhì)。其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)光,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時(shí)上下班,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。今年9月,被評(píng)為“__市優(yōu)秀教育工作者”。

在教育教學(xué)工作中,我努力鉆研業(yè)務(wù),用心探索新的教學(xué)思路,新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀(guān)念,努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練的條件,讓學(xué)生在有限的時(shí)光和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言活動(dòng),使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái),讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。本學(xué)期,曾三次承擔(dān)公開(kāi)課活動(dòng),并被授予校a級(jí)優(yōu)質(zhì)課稱(chēng)號(hào),即將代表學(xué)校參加市級(jí)比賽。我立足課堂,用心提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,上學(xué)期期末所任畢業(yè)班學(xué)科成績(jī)合格,受到學(xué)校的好評(píng)。一年多來(lái),我參與了市教研室的“小報(bào)作文”研究,用心和同學(xué)們一齊修改作文小報(bào),享受編報(bào)、寫(xiě)作的樂(lè)趣。在我和學(xué)生的共同努力下,學(xué)生閱讀氛圍逐步構(gòu)成,作文興趣濃厚,作文進(jìn)步明顯。本學(xué)期,翁昕睿同學(xué)“敬老愛(ài)老”征文獲__市一等獎(jiǎng)。今年,我還擔(dān)任了__日?qǐng)?bào)的小工作,平時(shí)用心配合報(bào)社組織好小活動(dòng),每周定期輔導(dǎo)小撰寫(xiě)新聞和習(xí)作,并及時(shí)把校園發(fā)生的重要新聞發(fā)到報(bào)社。一年來(lái),我輔導(dǎo)的學(xué)生和小習(xí)作共計(jì)18篇發(fā)表于《__日?qǐng)?bào)》教育周刊。

教書(shū)務(wù)必先育人,工作至今,我一向擔(dān)任班主任工作,深知德育工作的重要。因此,在抓質(zhì)量的同時(shí),我不忘對(duì)學(xué)生思想教育,我把師愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)同學(xué)。平時(shí),關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),不但在學(xué)習(xí)上給他們幫忙,更在生活上關(guān)心他們,讓他們感受到群眾的溫暖。同時(shí),我努力營(yíng)造用心向上,凝聚力強(qiáng)的班群眾,用心開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中個(gè)性得到充分發(fā)展。在我們師生的努力下,班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸構(gòu)成,本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流動(dòng)紅旗。

本學(xué)期,我還和吳主任一齊負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。我努力在青年教師中營(yíng)造良好的教科研氛圍,認(rèn)真組織好教學(xué)隨筆的撰寫(xiě)評(píng)比、教育論文的組稿、教科沙龍等活動(dòng)。自我以身作則,平時(shí)注重學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論以及與教育有關(guān)的各種雜志文章。兩年多來(lái),堅(jiān)持寫(xiě)教育博客,及時(shí)對(duì)自我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思。平時(shí)還用心到各類(lèi)的博客去串門(mén),學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念,與同行交流工作中的困惑與收獲。這一年來(lái),在教育科研方面也小有成果。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇四

今天,我完成了一件偉大的事——看完了《三國(guó)演義》。這三國(guó)演義把我看得精疲力盡。早上一起床就爬起來(lái)看,除了吃飯睡覺(jué),其他時(shí)間都是在看《三國(guó)演義》。現(xiàn)在,就讓我告訴你們我看了《三國(guó)》的讀后感吧!

《三國(guó)演義》是古代的四大名著之一。里面的許多英雄人物都是我們所熟悉的。如,一代梟雄曹操,足智多謀的諸葛亮,有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇的張飛,笑到了最后的司馬懿……這些人物都給我們留下了深刻的印象。看完三國(guó)后,我長(zhǎng)嘆了一口氣。沒(méi)想到,笑到最后的竟然是司馬懿!看完三國(guó),我增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)。最好看的就是《火燒赤壁》。周瑜一場(chǎng)大火就將曹操的所有戰(zhàn)艦都?xì)в谝坏C看慰慈龂?guó),我都被里面緊張的故事情節(jié)吸引住了。有的人說(shuō)三國(guó)寫(xiě)的不就是一些打打殺殺東西嗎,有什么好看的?可我并不這樣認(rèn)為。三國(guó)雖說(shuō)有一些打打殺殺的場(chǎng)景,但這樣看起來(lái)才會(huì)有吸引力,才會(huì)讓人渴望知道后面的故事情節(jié)。看完三國(guó)后,我仿佛長(zhǎng)大了許多。里面的陰險(xiǎn)狡詐也讓我感到恐懼與害怕。沒(méi)辦法,在那個(gè)時(shí)期,為了生存人們什么事都會(huì)干得出來(lái)。

看完三國(guó)后,我還想再重新看一遍。我想將里面的故事?tīng)€記于心,時(shí)時(shí)刻刻都能謹(jǐn)記在心!

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小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇五

近來(lái),新型冠狀病毒肆虐全球,不少人被迫要在家中進(jìn)行隔離。作為小學(xué)教師,我也不例外,被呼吁要在家宅居,停止面對(duì)面的授課。宅家期間,我趁機(jī)大量閱讀,發(fā)現(xiàn)在閱讀中獲得了許多心得體會(huì),不僅教育了自己,更有助于以后的教學(xué)工作。以下是通過(guò)閱讀所獲得的心得體會(huì)。

在閱讀中,我領(lǐng)悟到了教學(xué)的重要性。教師是一份崇高而光榮的職業(yè),承載著培養(yǎng)下一代的重任。然而,在平日繁忙的工作中,常常忽視了這一點(diǎn)。在宅家期間,我閱讀了許多教育類(lèi)的文章和書(shū)籍,看到了許多教育界的巨匠們是如何將教育與愛(ài)結(jié)合起來(lái),用盡一切方法和智慧去教導(dǎo)學(xué)生。這讓我重新審視了自己的教學(xué)方法和態(tài)度,引發(fā)了對(duì)教育的思考。我意識(shí)到,每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立而寶貴的個(gè)體,我們作為教師,應(yīng)該盡力調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)他們的興趣,并用愛(ài)心去耐心指導(dǎo)他們。

其次,通過(guò)閱讀,我加深了對(duì)教育心理學(xué)的理解。教育心理學(xué)是教師日常教學(xué)中必不可少的工具。只有深入了解學(xué)生的心理,才能更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。閱讀教育心理學(xué)的書(shū)籍,讓我更加了解到孩子們的心理發(fā)展規(guī)律,對(duì)于他們的心理特點(diǎn)和需求有了更直觀(guān)的認(rèn)知。例如,學(xué)齡前兒童注重直觀(guān)和感性的認(rèn)知,小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生則更注重形象思維等等。這些心理學(xué)知識(shí)對(duì)我今后的教學(xué)將起到指導(dǎo)作用。

閱讀啟發(fā)了我對(duì)閱讀教育的認(rèn)識(shí)。閱讀是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑,也是培養(yǎng)他們終生學(xué)習(xí)興趣和能力的基礎(chǔ)。通過(guò)大量的閱讀,我對(duì)于兒童閱讀教育的要義有了更深入的理解。首先,閱讀要貼近生活。孩子們最喜歡的就是與他們生活相關(guān)的書(shū)籍,比如關(guān)于動(dòng)物、植物、家、食物等等。其次,閱讀要注重趣味性。閱讀是孩子們的游戲,因此要讓他們?cè)陂喿x中感到快樂(lè),通過(guò)有趣的內(nèi)容和形式吸引他們的注意力。最后,閱讀要強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)。在孩子們獨(dú)立閱讀的同時(shí),我們要給他們正確引導(dǎo)和解惑,幫助他們更好地理解和細(xì)品閱讀內(nèi)容。

最后,在閱讀中,我體會(huì)到了改變的重要性。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和變革的過(guò)程,只有不斷改變自我,才能適應(yīng)時(shí)代的需要。通過(guò)閱讀,我了解到許多教育領(lǐng)域的新理念、新方法和新技術(shù)。例如,以學(xué)生為中心的教學(xué)法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念和方法,可以讓我更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,通過(guò)閱讀,我還了解到了一些創(chuàng)新型的教育技術(shù),比如在線(xiàn)教育、智能教育等。這些技術(shù)的發(fā)展為教育帶來(lái)了一次次變革和創(chuàng)新,給傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)了新的思考。

總而言之,小學(xué)教師在宅家期間通過(guò)閱讀獲得了許多心得體會(huì)。在閱讀中,教師不僅領(lǐng)悟到了教學(xué)的重要性,而且加深了對(duì)教育心理學(xué)的理解,對(duì)閱讀教育有了更深入的認(rèn)識(shí),而且也體會(huì)到了改變的重要性。這些心得體會(huì)將在我以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要的指導(dǎo)和參考作用。希望通過(guò)這段特殊的時(shí)期,我們每一個(gè)教師都能夠不斷提升自己,為孩子們打開(kāi)更廣闊的未來(lái)之門(mén)。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇六

所謂“最好的教師”,不是與我敬仰的于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生等教師相比——他們的人格、學(xué)識(shí)、本事乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的,比也白比,但我能夠和自我比呀!也就是用今日的李鎮(zhèn)西與昨日的李鎮(zhèn)西相比——我今日備課是不是比昨日更認(rèn)真我今日上課是不是比昨日更精彩我今日找學(xué)生談心是不是比昨日更誠(chéng)懇我今日處理突發(fā)事件是不是比昨日更機(jī)智今日我組織班團(tuán)體活動(dòng)是不是比昨日更趣味我今日幫忙“后進(jìn)生”是不是比昨日更細(xì)心我今日所積累的教育智慧是不是比昨日更豐富我今日所進(jìn)行的教育反思是不是比昨日更深刻今日我應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)提議或意見(jiàn)是不是比昨日更虛心我今日聽(tīng)到各種“不理解”后是不是比昨日更冷靜……每一天都不是最好,甚至每一天都有遺憾,但每一天都這樣自我和自我比,堅(jiān)持不懈,我就不斷地向“最好的教師”的境界靠近。

我是為誰(shuí)而工作為同事的好評(píng)嗎為校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)嗎為獎(jiǎng)金嗎為職稱(chēng)嗎這些對(duì)我來(lái)說(shuō)當(dāng)然也重要(可見(jiàn)我也并未“脫俗”),但如果這些與學(xué)生的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了沖突,我心靈的天平指針首先傾向于學(xué)生一邊!在我看來(lái),一個(gè)教師是否“最好”,第一應(yīng)當(dāng)看學(xué)生的評(píng)價(jià),教師因?qū)W生而存在,我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放的思想—種海納百川的文化胸襟,一種高屋建瓴的文化視野,一種不畏權(quán)勢(shì)的民主意識(shí),一種獨(dú)立思考的批判精神。

李教師的話(huà)說(shuō)得多富有智慧和哲理啊,道出了他的心聲,也說(shuō)到了我的心坎上,它是我以后工作的航標(biāo)燈,指明了我工作的目標(biāo)和方向。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇七

第一段:介紹宅家閱讀背景與重要性(開(kāi)篇鋪墊)。

在新冠疫情中,全球都面臨著停課、宅家的局面,作為一名小學(xué)教師,我也被迫放下了原本繁忙的工作,有更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀。這段時(shí)間的宅家閱讀,不僅為我?guī)?lái)了心靈的放松與滿(mǎn)足,更深刻地影響著我對(duì)于教育的理解與思考。下面就讓我與您分享這段閱讀心得體會(huì)吧。

第二段:閱讀拓寬視野,激發(fā)創(chuàng)新思維。

在疫情期間,憑借電子書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)資源,我閱讀了許多與教育相關(guān)的書(shū)籍和文章。通過(guò)閱讀,我發(fā)現(xiàn)作者們對(duì)于教育的思考與看法各有不同,這不僅拓寬了我的教育視野,也啟發(fā)了我關(guān)于教學(xué)方式與方法的思考。我開(kāi)始思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力,從而提高課堂的教學(xué)效果。

第三段:閱讀增長(zhǎng)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

作為小學(xué)教師,不僅要關(guān)注教學(xué)方式,也需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍,我更加深入地了解到了不同學(xué)科的最新研究成果和教學(xué)方法。我通過(guò)學(xué)術(shù)論文和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也更好地了解到了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理。這將有助于我在未來(lái)的教學(xué)工作中更好地適應(yīng)學(xué)生的需求,提供更有針對(duì)性的教育。

第四段:閱讀陶冶情操,培養(yǎng)良好品性。

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我也選擇了一些文學(xué)作品和人文書(shū)籍進(jìn)行閱讀。這些作品以各種不同的角度展示著人們的喜怒哀樂(lè),其中的人物形象、情節(jié)設(shè)定和語(yǔ)言表達(dá)都給我?guī)?lái)了各種啟示和觸動(dòng)。通過(guò)這些閱讀,我深刻地認(rèn)識(shí)到了人文關(guān)懷和情感體驗(yàn)的重要性,也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和感恩意識(shí)。

第五段:閱讀的啟示與實(shí)踐。

在這段時(shí)間的閱讀中,我不僅接受了知識(shí)的注入與心靈的滋養(yǎng),更開(kāi)始思考如何將所閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐行動(dòng)。我根據(jù)自身的工作實(shí)踐,結(jié)合所讀書(shū)籍中的理念和方法,逐漸嘗試運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。我在課堂上創(chuàng)造不同的教學(xué)模式,給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);我通過(guò)學(xué)生小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的交流與合作意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐與總結(jié),我發(fā)現(xiàn)這些新嘗試帶來(lái)了不少的積極效果,學(xué)生們表現(xiàn)得更加主動(dòng)、積極,并且提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

總結(jié)起來(lái),這段宅家閱讀給我?guī)?lái)了許多的啟示與思考。通過(guò)閱讀,我不僅拓寬了教育視野,增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí),還培養(yǎng)了自己的情操和品性。更重要的是,我將閱讀所得轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。宅家閱讀雖然是在特殊時(shí)期產(chǎn)生的,但卻是一種寶貴的時(shí)光和機(jī)遇,讓我在這段時(shí)間內(nèi)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我相信,將來(lái)的教學(xué)工作中,我依然會(huì)將閱讀作為一種重要的能力和實(shí)踐方式,不斷拓展自己,為孩子們的成長(zhǎng)與未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇八

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展,人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了巨大的變化。然而,作為小學(xué)教師,我深刻意識(shí)到,宅家閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)提升仍然至關(guān)重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我有幸擁有更多的時(shí)間凝視沉靜在書(shū)籍中的文字,并從中感悟到了很多。下面,我將以我的閱讀心得體會(huì)為線(xiàn)索,分享我對(duì)宅家閱讀的感悟。

首先,宅家閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀是一種修行。教師是培養(yǎng)下一代的引路者,我們需要不斷地提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)。而宅家閱讀給予了我時(shí)間,進(jìn)一步沉浸于閱讀中,在思考和領(lǐng)悟中提高自己的修養(yǎng)。在讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與書(shū)中的知識(shí)相結(jié)合,思考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)該如何運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)思考和交流,我的教育理念更加清晰,也能更加準(zhǔn)確地把握學(xué)生發(fā)展的方向。

其次,宅家閱讀使我拓寬了自己的視野。在平時(shí)的工作中,往往忙于應(yīng)對(duì)瑣事,沒(méi)有時(shí)間深入探索世界的每個(gè)角落。而宅家閱讀給予了我一個(gè)機(jī)會(huì),拓寬了自己的視線(xiàn)。通過(guò)讀書(shū),我可以了解到不同國(guó)家和文化的風(fēng)土人情,拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,提供更廣闊的視野和思維格局。在與學(xué)生的交流中,我也能給予他們更多的視角,讓他們能夠更好地理解世界,培養(yǎng)開(kāi)放和包容的心態(tài)。

再次,宅家閱讀使我更好地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的需求和興趣。作為一名小學(xué)教師,了解學(xué)生的需求和興趣是非常重要的。通過(guò)閱讀,我可以接觸到各個(gè)年齡段的優(yōu)秀作品,了解他們的思維方式和興趣點(diǎn)。在教學(xué)中,我可以更有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)和思維方式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,使得他們更加主動(dòng)地參與其中,提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

此外,宅家閱讀也讓我更加熱愛(ài)自己的職業(yè)。身為一名小學(xué)教師,我時(shí)常會(huì)陷入疲憊和焦慮中,面對(duì)繁重的工作任務(wù),忽略了自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。然而,宅家閱讀使我重新點(diǎn)燃了這把火焰。通過(guò)與優(yōu)秀作品的相處,我再次感受到了教育的魅力和意義。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。閱讀可以讓我不斷地拓展自己的視野和思維,提升自己的教育素質(zhì),讓我更加熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。

總之,宅家閱讀對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)閱讀,我們可以提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),拓寬自己的視野,更好地了解學(xué)生的需求和興趣,同時(shí)也能夠重新燃起對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。因此,我認(rèn)為宅家閱讀不僅僅是一種消遣,更是我們的專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)和成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇九

近年來(lái),微閱讀成為一種新型的閱讀方式,隨著智能手機(jī)的普及,人們?cè)絹?lái)越多地通過(guò)微信、微博等社交平臺(tái)進(jìn)行閱讀,打破了傳統(tǒng)閱讀的時(shí)空限制,更適應(yīng)了現(xiàn)代人繁忙的生活節(jié)奏。作為一名愛(ài)好讀書(shū)的年輕人,我在微閱讀中受益匪淺。以下將從四個(gè)方面分享我的書(shū)心得和體會(huì)。

一、碎片化閱讀受歡迎。

微閱讀之所以如此成功,最主要的原因就是微閱讀的閱讀方式適應(yīng)了人們現(xiàn)代生活所具備的特點(diǎn):碎片化時(shí)間的充裕。自打智能手機(jī)上線(xiàn)之后,手機(jī)成為了我們最親密的伴侶,每時(shí)每刻都陪伴我們。而身處這個(gè)時(shí)代,我們每天必不可少的都會(huì)刷微信、刷微博,利用碎片化時(shí)間閱讀微信文章成為了一個(gè)不小的應(yīng)用領(lǐng)域。從推送方式、內(nèi)容信息、格式到閱讀方式,微信公眾號(hào)的內(nèi)容,都適應(yīng)了這種需求,成為了最具可行性的碎片化閱讀方式。

二、知識(shí)面廣泛。

不同于傳統(tǒng)的書(shū)籍閱讀,微閱讀有著更為廣泛的知識(shí)面。在微信公眾號(hào)中,可以看到諸如新聞、政治、歷史、經(jīng)濟(jì)、健康、旅游、科技等各個(gè)領(lǐng)域的文章。通過(guò)微信公眾號(hào)閱讀,可以讓讀者涉獵到尤為生活中與工作相關(guān)的領(lǐng)域。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者小技巧,都可能會(huì)給現(xiàn)代人的生活、工作帶來(lái)不少便捷和實(shí)用。因此,閱讀微信公眾號(hào)不僅開(kāi)闊了視野,還可以在各個(gè)領(lǐng)域獲得新的知識(shí)和技能。

閱讀體驗(yàn)是書(shū)閱讀和微閱讀之間的重要差異。對(duì)于很多人而言,翻開(kāi)一本書(shū),聞著書(shū)頁(yè)的香氣,握一握書(shū)本的厚度,已經(jīng)成為了不可或缺的閱讀習(xí)慣。然而微閱讀優(yōu)化了閱讀的體驗(yàn),通過(guò)一些技巧,比如精心設(shè)計(jì)的排版、有針對(duì)性的圖片和一些互動(dòng)設(shè)置,來(lái)讓閱讀過(guò)程更加生動(dòng)有趣,從而突出了閱讀體驗(yàn)的個(gè)性化和舒適度。

四、利用微信公眾號(hào)傳遞信息。

微信公眾號(hào)也成為一種越來(lái)越主流的推廣平臺(tái)。例如,不少寫(xiě)作新人,通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)表自己的文章獲得了更多的關(guān)注和讀者。微信公眾號(hào)作為一個(gè)便于推廣和傳播的媒體,通過(guò)對(duì)文章的推廣,以及讀者的點(diǎn)贊、評(píng)論和分享,帶來(lái)了客觀(guān)的閱讀益處以及可量化的效益。比如某品牌的廣告宣傳,某個(gè)團(tuán)隊(duì)的推廣,某位名家的精彩演講,等等,都利用微信公眾號(hào)來(lái)進(jìn)行推廣。

總之,微閱讀因其碎片化的特點(diǎn),在符合人們需求的同時(shí),逐漸取代了傳統(tǒng)的閱讀方式。當(dāng)然,與傳統(tǒng)閱讀方式相比,微閱讀存在一些缺點(diǎn)。例如,內(nèi)容的質(zhì)量不穩(wěn)定,往往難以做到專(zhuān)業(yè)性和完整性。此外,在閱讀微信公眾號(hào)時(shí),很容易受到時(shí)間和注意力的限制。因此對(duì)于讀者,需要具備篩選的能力,善于區(qū)分出真?zhèn)涡畔?,?jiān)持有節(jié)制地閱讀微信公眾號(hào)。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十

第一段:介紹閱讀的重要性和目的(200字)。

閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、擴(kuò)展視野的一種重要途徑。通過(guò)讀書(shū),我們可以了解歷史、探索科學(xué)、感悟哲理,并從中獲取靈感和智慧。讀書(shū)有助于提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力、審美能力和思維能力,幫助我們更好地理解世界、發(fā)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。因此,閱讀不僅是一種消遣活動(dòng),更是一種追求智慧、豐富人生內(nèi)涵的重要手段。

第二段:閱讀帶給我的思考和啟迪(250字)。

讀書(shū)讓我逐漸明白,知識(shí)不僅來(lái)自于正式學(xué)習(xí),還可以通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍來(lái)獲取。當(dāng)我閱讀歷史書(shū)籍時(shí),我仿佛穿越到過(guò)去的時(shí)光,親身體驗(yàn)?zāi)嵌螝v史。當(dāng)我閱讀科學(xué)書(shū)籍時(shí),我對(duì)世界的奧秘和科學(xué)規(guī)律有了更深入的了解。而讀小說(shuō)和散文則讓我情感豐富,感悟人生的真諦。通過(guò)閱讀,我思考了人生的意義、人與自然的關(guān)系,以及如何通過(guò)自己的努力去改變和影響世界。

第三段:閱讀改變我個(gè)人的方向和價(jià)值觀(guān)(300字)。

閱讀豐富了我的人生閱歷,深刻地影響了我的個(gè)人方向和價(jià)值觀(guān)。曾經(jīng),我對(duì)世界充滿(mǎn)疑惑和困惑,但通過(guò)讀書(shū),我逐漸明白了人生的意義和價(jià)值所在。例如,亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》教會(huì)我追求簡(jiǎn)樸的生活,關(guān)注內(nèi)心的獨(dú)立和快樂(lè)。與此同時(shí),塞爾吉奧·布魯斯特西尼奧的《散文的力量》讓我深刻地意識(shí)到言辭的重要性,以及如何用文字表達(dá)出自己真實(shí)的內(nèi)心。通過(guò)這些書(shū)籍的引導(dǎo),我逐漸塑造了自己道德和價(jià)值觀(guān)的框架,成為一個(gè)獨(dú)立思考、積極向上的人。

第四段:閱讀養(yǎng)成的好習(xí)慣對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有益(250字)。

閱讀養(yǎng)成了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在讀書(shū)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了提煉和總結(jié)知識(shí),培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造力。我開(kāi)始嘗試將閱讀中的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,通過(guò)思辨和實(shí)踐來(lái)提高自己。此外,閱讀也培養(yǎng)了我堅(jiān)持不懈的毅力和自律,每天定期閱讀成為我生活中的一部分。這些良好的習(xí)慣對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人成長(zhǎng)起到了積極的影響。

第五段:閱讀對(duì)我未來(lái)發(fā)展的意義和建議(200字)。

閱讀對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展具有重要的意義。它為我提供了豐富的知識(shí)和思想資源,為我將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來(lái),我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,深入探索各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),不斷完善自己的學(xué)識(shí)和能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)身邊的人多讀書(shū),從中提升智慧和素養(yǎng)。我相信通過(guò)閱讀,我們可以變得更加睿智、充實(shí)和有價(jià)值。

總結(jié):

閱讀是一種重要的知識(shí)獲取方式,通過(guò)閱讀我們可以開(kāi)闊視野、豐富人生內(nèi)涵。閱讀不僅改變了個(gè)人的思考方式和價(jià)值觀(guān),還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。在未來(lái),閱讀將成為我不可或缺的一部分,助我快速成長(zhǎng),并為我未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望更多的人能夠喜歡并堅(jiān)持閱讀,從中汲取智慧和力量,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和理想。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

教育事業(yè)本來(lái)就是一項(xiàng)具有理想性的事業(yè),沒(méi)有理想的教育是不存在的。第一,新教育涵蓋了教育的所有方面。施行新教育,必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。第二,新教育的開(kāi)展推進(jìn)過(guò)程是整個(gè)社會(huì)文明程度的進(jìn)步過(guò)程。新教育倡導(dǎo)在教育中每個(gè)人都得到開(kāi)展,而不是只注重一局部人,更不是只注重少數(shù)人的開(kāi)展。第三,新教育倡導(dǎo)的是在教育中使每個(gè)人都得到比擬充分的全面的開(kāi)展。第四,新教育倡導(dǎo)的是每個(gè)學(xué)生富有個(gè)性的開(kāi)展。

它的價(jià)值觀(guān)影響著教育的全過(guò)程和教育活動(dòng)的各個(gè)方面,影響著教育目的的制定、課程的設(shè)置、內(nèi)容確實(shí)定、方法的選擇,影響著管理的風(fēng)格、師生關(guān)系的類(lèi)型,影響著學(xué)校與整個(gè)社會(huì)的關(guān)系。首先,新教育是強(qiáng)調(diào)以人為對(duì)象,以人自身的開(kāi)展為目的的教育。其次,新教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個(gè)性的開(kāi)展。但新教育不滿(mǎn)足于每個(gè)人的一般的、共同的開(kāi)展,而是根據(jù)人的千差萬(wàn)別自然本性,鼓勵(lì)并竭力創(chuàng)造條件促進(jìn)個(gè)性的開(kāi)展。第三,新教育注重可承受性,更注重可開(kāi)展性。新教育重視書(shū)本知識(shí)的積累,更重視現(xiàn)實(shí)和活動(dòng)才能的開(kāi)展;重視承受性的學(xué)習(xí),更重視獨(dú)立的、創(chuàng)造性性格的養(yǎng)成。最后,新教育是指向群眾主義的教育。以學(xué)生為本位、以學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展為本位、以學(xué)生的可開(kāi)展為本位和以群眾教育為本位的素質(zhì)教育,是一種價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)變,也是一種思維方式的轉(zhuǎn)變,是從單一價(jià)值觀(guān)向多元價(jià)值觀(guān)的轉(zhuǎn)變。

一要樹(shù)立學(xué)生創(chuàng)造信心和勇氣。要使工作、學(xué)習(xí)獲得成功,首先的是樹(shù)立信心和勇氣,創(chuàng)造才能的培養(yǎng)也如此。在教學(xué)中,教師要擅長(zhǎng)運(yùn)用帶有鼓勵(lì)性、期望性的語(yǔ)言,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神。充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言,能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。除此以外,還要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,對(duì)一些學(xué)生提出的怪想法,不要訓(xùn)斥,輕易否認(rèn)。那些看起來(lái)似乎很奇怪的,出乎教師意料之外的想法或問(wèn)題,正是學(xué)生一瞬間產(chǎn)生的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造思維的火花。

二要營(yíng)造創(chuàng)新氣氛和環(huán)境。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立地考慮,保護(hù)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維,創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、活潑的氣氛,才能為學(xué)生稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)營(yíng)造寬松的環(huán)境。寬松、和諧、自由、平等、競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,利于激發(fā)學(xué)生的思維和靈感,易于知識(shí)的創(chuàng)新。詳細(xì)方面又要做到以下幾點(diǎn):首先,應(yīng)竭力防止給學(xué)生造成害怕因素的心理壓力,營(yíng)造和諧寬松的氣氛及自由的環(huán)境。其次,教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種平等、民主的師生關(guān)系,使學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),促進(jìn)創(chuàng)新才能的開(kāi)展。假設(shè)教師的創(chuàng)新意識(shí)淡薄,制造出不平等、不民主的師生關(guān)系,那么無(wú)益于創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。第三,跨世紀(jì)的學(xué)生,應(yīng)具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)才能。知困難然后能自強(qiáng),假設(shè)學(xué)生從小就不具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)才能,那么很難適應(yīng)形勢(shì)的開(kāi)展。

三要開(kāi)展多種創(chuàng)造性的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)動(dòng)手的時(shí)機(jī)和空間。楊振寧博士曾作過(guò)這樣的比照,中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多,然而,十年后,科研成果卻比人家少得多。原因何在?就在于美國(guó)的學(xué)生思維活潑,動(dòng)手才能和創(chuàng)新才能強(qiáng)。因此,我們的教育應(yīng)向美國(guó)汲取一些好的方法,多給學(xué)生一些自由時(shí)間,讓學(xué)生多一些創(chuàng)造性的任務(wù)。教師要讓學(xué)生積極參與課堂,開(kāi)動(dòng)腦筋,擴(kuò)展思維,并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)的缺乏之處。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

在本周我讀了《21世紀(jì)少兒小百科》這本書(shū)主要介紹了:探索宇宙、水上世界、影視天地、交通與建筑、電子世界等許多知識(shí)。

其中我最喜歡的是發(fā)明探索這一版塊,我從中了解了許多的知識(shí)。比如,英國(guó)的貝爾在研究聾啞人的“可視語(yǔ)音”時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象——電流在導(dǎo)能和關(guān)閉時(shí),螺旋線(xiàn)圈也隨著發(fā)送電碼一產(chǎn)的的滴答聲,這一現(xiàn)象激發(fā)了他的靈感。于是他全身心的投入到了電話(huà)的研究中,經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)終于發(fā)明了電話(huà),給遠(yuǎn)隔萬(wàn)里的人們也能夠像站在對(duì)面交談一樣了。

再一個(gè),同學(xué)們可知道是誰(shuí)經(jīng)過(guò)不斷的努力制造出了最原始的船——獨(dú)木舟,揭開(kāi)了人類(lèi)制造船只的第一頁(yè)?這是遠(yuǎn)古時(shí)代人類(lèi)受到自然現(xiàn)象的啟發(fā),對(duì)水能夠?qū)ζ渲械奈矬w產(chǎn)生浮力有了一定的認(rèn)識(shí)。人們借助水中漂浮的物體抵抗水災(zāi),從此人類(lèi)開(kāi)始了征服海洋的新篇章。

從這兩個(gè)故事中我們可以看得出,其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊,只要我們平時(shí)能夠善于發(fā)現(xiàn),勤與思考,反復(fù)試驗(yàn),就能取得很大的成就。這樣我們就能夠使生活更加的精彩!

假期我看了李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》。李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為:成功就是不斷超越自己,就是“做最好的自己”。對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),形式不同,成功的意義也不同,不要去在乎世俗的模式,只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,并且每天都在向理想靠近,就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,無(wú)論是令人矚目還是平凡普通,都是成功。當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的,我們所能做到的就是改變心態(tài),調(diào)節(jié)情緒,改變思考方式,不斷超越自己,努力讓自己的生命充分燃燒,做最好的自己。

作為一名年輕教師,工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累,我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),但是總是控制不住自己的情緒,總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,開(kāi)始經(jīng)常抱怨這,抱怨那,甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),剛參加工作時(shí)的熱情減少了,這種心情影響到我的生活和工作,受李老師的影響,“既然只能當(dāng)老師,那么悲悲戚戚是當(dāng),高高興興也是當(dāng),我當(dāng)然選擇后者!”

多么樸素的道理,為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢,想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,那么只能讓矛盾越來(lái)越激化,但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”,如果我們給學(xué)生多點(diǎn),再多點(diǎn)的愛(ài),對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,包容之心,責(zé)任之心看待,而不去苛求他們像成年人那么懂事,師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下,要保持積極的心態(tài),不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,一樣可以做到優(yōu)秀。

證明,我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己,都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé),也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷,怨天憂(yōu)人。我們所需要做的,是追隨自己心靈的選擇,不求其他,但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人!

在文學(xué)史上,有許多的經(jīng)典名著將要永不垂朽,就象《簡(jiǎn)愛(ài)》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂。讀它,給你或許不是瞬間力拔山兮的氣量,但卻像品一杯香味悠遠(yuǎn)的清茶,仿佛聽(tīng)一首余音繞梁的名曲。又如撩人的春風(fēng)醉人的春雨親吻過(guò)越冬的枯枝:外觀(guān)雖然干裂,生命卻已被從內(nèi)部喚醒。

簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)孤兒,在里德舅母家中,她受盡屈辱,形成獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng),自尊的性格。在路德孤兒院,她經(jīng)歷了一生難得的挫折,覓見(jiàn)了真正的友誼。在桑菲爾德莊園,她釋放了青春最火熱的激情,然后,遇見(jiàn)了美麗的愛(ài)情。

每個(gè)人都很平凡而普通,吃喝拉撒中成長(zhǎng)起來(lái),都會(huì)烙下人間煙火的痕跡,并受七情六欲的支配。在桑菲爾德莊園,從相遇相知到相愛(ài),簡(jiǎn)愛(ài)和羅徹斯特先生已然成了融為一體的靈魂。真情告白后,他們度過(guò)了簡(jiǎn)愛(ài)生命中最快樂(lè)安靜的時(shí)光,彼時(shí)卿卿我我,此時(shí)花前月下。

“我要離開(kāi)你!”

她的理由很簡(jiǎn)單,“我要尊重我自己!”

從莊園出走的簡(jiǎn)愛(ài),孤身在廣闊的原野上。那一刻,雷電交加,路途迷茫。里德太太的暴力,洛伍德孤兒院的苦難,她都能挺住,但這一次,她徹底失望了。

當(dāng)一個(gè)人傾盡真情之后,得不到預(yù)期的效果,要么加倍的報(bào)復(fù),要么無(wú)恥的墮落。

《簡(jiǎn)愛(ài)》該何去何從呢?

風(fēng)雪交加夜,燈火映佳人。從荒原上闖出來(lái)的簡(jiǎn)愛(ài),此時(shí)端詳寧?kù)o。經(jīng)歷了所有該經(jīng)歷的之后,使她變得更加透明,透明的就像眼前跳動(dòng)的燭光。當(dāng)然,如果此時(shí)羅徹斯特先生出現(xiàn)在她面前的話(huà),她將會(huì)重整行裝,重新打理。

門(mén)開(kāi)了,眼前并不是羅徹斯特,是一張清俊的面孔,他舉止優(yōu)雅,行為彬彬有禮,話(huà)語(yǔ)差點(diǎn)兒打動(dòng)了簡(jiǎn)愛(ài)。直到此時(shí),她才發(fā)現(xiàn)。她的心,一直都在桑菲爾德莊園,眼睛始終盯著羅徹斯特。

她始終堅(jiān)信:能夠尊重自己的女人不會(huì)有太壞的結(jié)果。

終于他的消息來(lái)了。不過(guò),由于經(jīng)歷了家庭的變故,他現(xiàn)在已經(jīng)成為雙目失明的殘疾人。可這一切對(duì)于簡(jiǎn)和羅徹斯特來(lái)說(shuō),結(jié)局在料定中會(huì)必然發(fā)生,正像所有的古典小說(shuō)結(jié)尾那樣,有情人終成眷屬。

簡(jiǎn)·愛(ài)蔑視財(cái)富、蔑視社會(huì)地位和宗教的威儀,她認(rèn)為,“真正的幸福,在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈?!彼宫F(xiàn)出來(lái)的人性美,在那個(gè)時(shí)代是那樣難能可貴。難怪她的信念和行動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)的力量,深深的打動(dòng)了一代又一代讀者的心,使生活在金錢(qián)萬(wàn)能的社會(huì)中的人們的靈魂得到凈化。

我喜歡書(shū),也愛(ài)讀書(shū)。

我看了許多書(shū),有《托起心中的太陽(yáng)》、《格林童話(huà)》等。其中,我最喜歡看《托起心中的太陽(yáng)》這本書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容很豐富,有鐘儀南冠刀、此心無(wú)憾訶振梁、向中國(guó)人脫帽等。

其中我最喜歡看《螞蟻告訴我們》。這篇文章主要寫(xiě)了螞蟻能滅火,螞蟻能?chē)梢粋€(gè)螞蟻球脫離火災(zāi)。螞蟻是個(gè)大家庭,大集體,不會(huì)為一點(diǎn)小事而打架。我們班其實(shí)也是個(gè)大集體、大家庭,但是卻常常為一點(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。比如:今天誰(shuí)丟了橡皮,或丟了東西,都會(huì)去找一些不相干的同學(xué)不分青紅皂白就開(kāi)始打罵起來(lái)。我也會(huì)發(fā)生一些爭(zhēng)吵,橡皮不見(jiàn)了,就找同桌問(wèn)話(huà)。螞蟻?zhàn)鹁椿锇楹图议L(zhǎng)。我常常會(huì)為一些小事而傷害朋友之間的友誼。我也常常會(huì)冒犯長(zhǎng)輩,我想要讀書(shū),硬是逼著爸爸買(mǎi)書(shū),從來(lái)不知道爸爸的辛苦和關(guān)心,從我讀了這故事后,尊敬長(zhǎng)輩了,很少跟朋友鬧別扭。

其他故事也讓我知道了許多道理和知識(shí)。比如:楊鋼林叔叔為國(guó)獻(xiàn)身,在非典面前從不屈服的白衣天使,黃堂那不足掛齒的小事,李根同學(xué)那孝女繩中的故事等。

好讀書(shū),讀好書(shū)。讀書(shū)益處多,它可以讓人們明白許多道理,學(xué)到許多知識(shí)。

讀書(shū),讀書(shū),就是讀了書(shū),才能了解信息。高爾基曾說(shuō)過(guò)一句形象的話(huà):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”是啊,不讀書(shū)怎能進(jìn)步呢?此外,高爾基自身就是一位書(shū)迷,他從小就愛(ài)看書(shū),長(zhǎng)大了更是勤奮好學(xué),直到最后就通過(guò)書(shū)籍成了一位家喻戶(hù)曉的名人。

讀書(shū)是為了更好的學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)則是為了在以后的人生事業(yè)中取得輝煌的成就。人生就像一列火車(chē),長(zhǎng)得不能再長(zhǎng),而想要乘坐這列“火車(chē)”就必須要有火車(chē)票——書(shū),有了這張獨(dú)一無(wú)二的火車(chē)票才能通向事業(yè)的大門(mén)。

讀了書(shū)就可以學(xué)到知識(shí),知道哪些事該做,哪些事不該做。也許有人會(huì)說(shuō)“讀書(shū)又有什么用呢?不是還有老師嗎?”是啊!可老師并不是萬(wàn)能的,難道等老師白發(fā)蒼蒼還要教你嗎?畢竟老師也是讀了許多書(shū),明白了許多道理,學(xué)到許多知識(shí)才能成為老師的。

“書(shū)”是人類(lèi)的朋友,人類(lèi)的啟蒙老師。當(dāng)我們很小的時(shí)候,爸爸媽媽就買(mǎi)了許許多多的小人書(shū)給我們看,為的就是讓我們了解知識(shí)。小時(shí)候我們還小,不認(rèn)識(shí)字,人們就把畫(huà)畫(huà)在書(shū)上,這樣小朋友就能學(xué)到了書(shū)中的知識(shí)。

在我小時(shí)候就非常愛(ài)看書(shū),書(shū)中的人物深深地吸引了我。我經(jīng)常一看就是大半天。現(xiàn)在,我更是愛(ài)看書(shū),也從書(shū)中學(xué)到了許多知識(shí),相信總有一天,我自己也能出一本書(shū)。

oh,ilovebookverymuch!從這一刻起,請(qǐng)你也愛(ài)讀書(shū)吧!

“沒(méi)有什么勝利可言,挺住就意味著一切?!薄锟藸枴?/p>

十幾年前,柴靜剛剛跨進(jìn)中央電視臺(tái),她幾乎不知所措,批評(píng)與譏笑幾乎生吞了她,她這樣寫(xiě)道:“我知道自己身上已經(jīng)開(kāi)始發(fā)出了失敗者的味道……幾乎就意味著沒(méi)有指望了,很快你就會(huì)被盯上,毫不留情的被撲倒在地上,同伴會(huì)四處逃散,甚至顧不上看你一眼?!?/p>

想想自己,挫敗和糾結(jié)是我對(duì)自己上學(xué)期的總結(jié)。我在學(xué)校一天一天過(guò)這一成不變的學(xué)習(xí)生活,拼命地扎在書(shū)堆里,我知道自己基礎(chǔ)不如別人,所以更是努力的去做各種練習(xí)題,我總是晚上很遲才睡,早上第一個(gè)起床,別人吃飯吃20分鐘,我只吃10分鐘。我奔跑著,在教室,食堂,宿舍之間奔波,在無(wú)邊的題海里掙扎,但似乎總是事與愿違,成績(jī)總是不夠好,搞得自己心中焦慮不已。我覺(jué)得自己就是那個(gè)跌倒在起跑線(xiàn)上的失敗者,什么希望都沒(méi)有,在失望的黑夜中徘徊。借句柴靜的話(huà):“這些不是我打心眼里有欲望的題,他們不會(huì)觸動(dòng)我?!边@也許就是為什么我總是學(xué)不好的原因。在夜里,我總是習(xí)慣性地將自己蜷成一團(tuán),縮在被子里,“我還能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想么?”我一遍一遍的反問(wèn)自己?!耙苍S,實(shí)現(xiàn)不了了吧?!蔽覠┰甑膶⒈蛔由w在頭上,卻怎么也無(wú)法入睡。

半夜,我掀開(kāi)被子開(kāi)了臺(tái)燈,把自己埋進(jìn)書(shū)里,我看見(jiàn)了柴靜,看見(jiàn)了她瘦小卻又無(wú)比倔強(qiáng)的背影。她在一次又一次的挫折中慢慢改變,慢慢適應(yīng),慢慢成長(zhǎng)。她最終找到了自己,得到了認(rèn)可,她依然在追逐夢(mèng)想的這條路上執(zhí)著,盡管生活需要她做小改變,她依然一步一步的向著夢(mèng)想的方向奔跑。對(duì)我來(lái)說(shuō)不也是一樣的么?若把目標(biāo)比做靶子,環(huán)境需要你脫靶的時(shí)候,你可以脫靶,但你不能失去自己的目標(biāo)。那是墮落。而我,不能墮落。錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)過(guò)“不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,就終會(huì)有成果的。”我需要一步一步堅(jiān)定執(zhí)著地走下去!就像柴靜一樣,領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)在柴靜低落時(shí)告訴她“扶不起來(lái)就不扶了”但她沒(méi)有放棄,她始終堅(jiān)持,她有目標(biāo),她從不屈服!而這正是我要學(xué)習(xí)的。無(wú)論遇到什么,都要堅(jiān)定、勇敢地走下去。

挺住,是一種堅(jiān)持,是一種態(tài)度,是一種勇氣。我每天必須鼓足勇氣面對(duì)每一件事,用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待每一次作業(yè),要將勤奮的習(xí)慣堅(jiān)持下去才行。這又有什么難的!

要從容地著手去做一件事,一旦開(kāi)始,就要堅(jiān)持到底。新的一學(xué)期即將到來(lái),我還將繼續(xù)前行,我無(wú)法預(yù)料會(huì)發(fā)生什么,但我知道,柴靜會(huì)一直引領(lǐng)我走過(guò)每一道坎坷。不管前方的路有多苦,只要方向正確,不管多么崎嶇不平,只要勇敢地挺住,都比站在原地更接近幸福!

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

閱讀是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分,通過(guò)閱讀,我們可以拓寬眼界,開(kāi)闊思維,獲取知識(shí)和智慧。在閱讀書(shū)的過(guò)程中,我受益匪淺,不僅加深了對(duì)文學(xué)藝術(shù)的理解,還培養(yǎng)了批判性思維和審美能力。下面我將從四個(gè)方面總結(jié)我在閱讀中的一些心得和體會(huì)。

首先,閱讀讓我學(xué)會(huì)了思辨和分析。在讀書(shū)的過(guò)程中,我不再滿(mǎn)足于表層的理解,而是追求深層次的看法。例如,在閱讀《紅樓夢(mèng)》這本書(shū)的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著濃厚的社會(huì)批判和人性剖析,作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)人物形象的塑造,表達(dá)出對(duì)封建社會(huì)的諷刺和對(duì)人性的思考。通過(guò)思辨和分析,我能夠更好地理解作者的意圖和情感,獲得更深遠(yuǎn)的啟示。

其次,閱讀拓寬了我的視野,讓我對(duì)世界有了更全面和深入的了解。通過(guò)閱讀,我能夠了解到各種不同的人物、事件和歷史背景。在閱讀《1984》這本書(shū)時(shí),我被作者對(duì)未來(lái)社會(huì)的惡化描寫(xiě)所震撼,深刻認(rèn)識(shí)到權(quán)力的腐敗和人性的弱點(diǎn)。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我明白,世界上的事情并不是非黑即白,而是存在著各種復(fù)雜的因素和力量。閱讀讓我不光能夠發(fā)現(xiàn)新事物,還可以培養(yǎng)寬容和理解的能力。

再者,閱讀使我找到了情感共鳴和精神寄托的渠道。在人生的低谷時(shí),我常常會(huì)翻閱一些心靈雞湯類(lèi)或勵(lì)志的書(shū)籍,讓自己重新找到信心和動(dòng)力。這些書(shū)籍中的故事和主人公的經(jīng)歷,讓我看到了生活中的希望和美好。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難,并從中汲取力量。閱讀不僅是知識(shí)的獲取,更是情感的交流和心靈的撫慰。

最后,閱讀讓我開(kāi)啟了一扇通往藝術(shù)世界的大門(mén)。通過(guò)閱讀文學(xué)作品,我能夠欣賞到作者優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。例如,在閱讀《傲慢與偏見(jiàn)》這本小說(shuō)時(shí),我被作者簡(jiǎn)·奧斯汀流暢而幽默的文字所吸引,不禁沉浸其中。通過(guò)閱讀,我不僅掌握了文學(xué)的構(gòu)造和技巧,還培養(yǎng)了對(duì)美的感知和欣賞能力。閱讀讓我能夠更好地欣賞和理解藝術(shù)作品,也激發(fā)了我自己寫(xiě)作的興趣和靈感。

總的來(lái)說(shuō),閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種精神享受和思想啟迪。通過(guò)閱讀,我能夠?qū)W會(huì)思辨和分析,拓寬視野,找到情感共鳴和精神寄托,還能夠欣賞和理解藝術(shù)作品。閱讀不僅是獲取知識(shí)的途徑,更是培養(yǎng)靈性的過(guò)程。我相信,在未來(lái)的人生中,閱讀將繼續(xù)陪伴著我,帶給我更多的思考和啟示。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

閱讀是一種尋找智慧、開(kāi)闊視野、豐富人生的活動(dòng)。在我漫長(zhǎng)的閱讀過(guò)程中,我經(jīng)歷了啟迪、思考、領(lǐng)悟和感悟,并從中受益匪淺。通過(guò)閱讀,我更好地認(rèn)識(shí)了自己,拓寬了視野,培養(yǎng)了思考能力,同時(shí)也獲得了人生的指導(dǎo)和滋養(yǎng)。

在我接觸到書(shū)籍的時(shí)候,我仿佛打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。書(shū)中的智慧和見(jiàn)解深深地吸引著我,讓我對(duì)世界和生活產(chǎn)生了更多的好奇心。在閱讀的過(guò)程中,我遇到了形形色色的人物,他們的經(jīng)歷、思考和感悟,給了我很深的啟發(fā)。如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的情感糾結(jié),讓我思考人際關(guān)系的復(fù)雜性;《百年孤獨(dú)》中布恩迪亞家族的遭遇,激發(fā)了我對(duì)歷史和社會(huì)問(wèn)題的思考。書(shū)籍中的智慧使我在思維上得到了新的啟迪,也讓我感受到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的多樣。

閱讀不僅幫助我認(rèn)識(shí)世界,也讓我更好地認(rèn)識(shí)自己。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū),我就像進(jìn)入了一個(gè)新的世界。在其中,我與作者共同度過(guò)了快樂(lè)、迷茫、悲傷和思考的時(shí)光。通過(guò)看到書(shū)中的人物和情節(jié),我不禁反思我的人生、價(jià)值觀(guān)和人際關(guān)系。舉個(gè)例子,《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白·班內(nèi)特的個(gè)性讓我想起自己在與他人相處時(shí)的傲慢和偏見(jiàn),使我意識(shí)到我還有許多需要改進(jìn)的地方。閱讀書(shū)籍讓我對(duì)自己有了更深入的了解,也在不斷的思考與書(shū)中的人物對(duì)話(huà),讓想法和思維更為豐富。

閱讀書(shū)籍的過(guò)程,培養(yǎng)了我的思考能力。通過(guò)與作者的思想對(duì)話(huà),我學(xué)會(huì)了質(zhì)疑、思考和辨析。閱讀不再是被動(dòng)地接受信息,而是積極地與作者互動(dòng)。我會(huì)問(wèn)自己:“作者為什么這樣思考?我同意嗎?”通過(guò)思考,我逐漸形成了自己的思想和見(jiàn)解,也提升了我的批判性思維能力。閱讀培養(yǎng)了我的辯證思考能力,讓我在處理問(wèn)題時(shí)能夠看到多個(gè)角度,做出更明智的決策?!墩撜Z(yǔ)》中的孔子說(shuō)過(guò):“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”不斷地學(xué)習(xí)和思考,讓我感到愉悅和快樂(lè)。

閱讀不僅給予了我啟迪、思考和培養(yǎng)了思考能力,還獲得了生活的指導(dǎo)和滋養(yǎng)。書(shū)籍中的智慧不僅為我思考人生提供了指導(dǎo),也給予我心靈的滋養(yǎng)和慰藉。有時(shí)候,當(dāng)我陷入低谷或困惑時(shí),書(shū)籍成了我的良師益友。當(dāng)我讀到《麥田里的守望者》時(shí),霍爾頓·考爾菲爾德逆流而上、守護(hù)孩子們的情節(jié),讓我重新燃起了對(duì)美好事物的熱愛(ài)。通過(guò)閱讀書(shū)籍,我不僅受到了別人的指導(dǎo)和影響,也發(fā)現(xiàn)了心靈的寄托和滋養(yǎng)。

總而言之,閱讀書(shū)籍是一種豐富、啟迪和滋養(yǎng)自己的方式。通過(guò)閱讀,我獲得了知識(shí)、思考力和生活的智慧。閱讀讓我更好地了解了自己,并且?guī)椭姨剿髯约旱娜松较颉T谖磥?lái)的歲月里,我會(huì)繼續(xù)閱讀,并將所得與他人分享,讓閱讀成為我人生中的重要部分,助我邁向更美好的明天。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

讀書(shū)是一種獨(dú)特的體驗(yàn),它不僅拓寬了我的眼界,還讓我獲得了許多寶貴的知識(shí)和體驗(yàn)。通過(guò)閱讀,我更加深刻地意識(shí)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和心靈的滋養(yǎng)的重要性。接下來(lái),我將通過(guò)五個(gè)方面,分享我在讀書(shū)閱讀過(guò)程中的心得和體會(huì)。

首先,讀書(shū)讓我享受著一種沉浸在文字世界的快樂(lè)。當(dāng)我蜷縮在舒適的角落,心無(wú)旁騖地投入到書(shū)的世界中,仿佛時(shí)間停滯,一切瑣事都可以?huà)佒X后。在這個(gè)心靈的綠洲里,我可以與偉人對(duì)話(huà),與歷史親密接觸,與虛構(gòu)人物共同經(jīng)歷冒險(xiǎn)。對(duì)于一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者來(lái)說(shuō),每一次翻開(kāi)書(shū)的頁(yè)面,都是一次奇妙的冒險(xiǎn)之旅,令人期待萬(wàn)分。

其次,讀書(shū)讓我變得更加睿智。書(shū)籍是智慧的結(jié)晶,是智者留給后世的寶貴財(cái)富。在閱讀的過(guò)程中,我不僅可以獲取信息,還能學(xué)到啟迪智慧的思考方式和獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)。我透過(guò)書(shū)本,學(xué)習(xí)各種學(xué)科的知識(shí),拓寬自己的視野。每一本好書(shū)都是一個(gè)個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),在其中我可以獲得理論與實(shí)踐的結(jié)合,不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)。

第三,讀書(shū)讓我感受到了情感的共鳴。書(shū)本中的人物形象、情節(jié)布局,往往會(huì)引發(fā)我內(nèi)心的共鳴和情感上的共鳴。讀書(shū)不僅是一種智力上的滿(mǎn)足,更是一種心靈上的開(kāi)啟。在情感共鳴中,我會(huì)找到自己情感的寄托,更好地理解自己和他人。通過(guò)與書(shū)中人物的情感互動(dòng),我能夠進(jìn)一步發(fā)掘自己的內(nèi)心世界,增強(qiáng)情商,并更好地理解和處理人際關(guān)系。

第四,讀書(shū)豐富了我的想象力和創(chuàng)造力。書(shū)籍是一種魔法,它能夠引發(fā)我的想象力,讓我列車(chē)馳騁在無(wú)垠的創(chuàng)意草原上。通過(guò)閱讀,我能夠看到不同的世界,體會(huì)到不同的思維方式。這些啟發(fā)了我的創(chuàng)造力,激發(fā)了我的想象力,讓我不斷創(chuàng)造新的視角和思考問(wèn)題的方式。

最后,讀書(shū)教會(huì)了我如何思考,也讓我更加明智和理性。通過(guò)閱讀,我學(xué)會(huì)了如何分析和評(píng)價(jià)文字內(nèi)容的價(jià)值,如何審視和對(duì)待不同觀(guān)點(diǎn)。這種批判性思維的培養(yǎng)讓我變得更加理性和客觀(guān),不被表面現(xiàn)象所迷惑。讀書(shū)也教會(huì)了我如何獨(dú)立思考和深入思考,通過(guò)不斷追問(wèn)和探索,尋找問(wèn)題的答案。

總之,讀書(shū)閱讀是我人生中非常重要的一部分。通過(guò)讀書(shū),我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,豐富了自己的人生閱歷,還培養(yǎng)了自己的思維能力和情感修養(yǎng)。讀書(shū)的過(guò)程讓我快樂(lè),收獲滿(mǎn)滿(mǎn),真切地感受到了閱讀的力量和價(jià)值。希望在未來(lái)的日子里,我能繼續(xù)保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

暑假里拜讀了陶行知先生的《陶行知論制造教育》,受益頗深,這本書(shū)匯合了陶行知先生一生教育理念的精華,從“教學(xué)做合一”,“制造的教育”,“制造的兒童教育”,“民主教育”等方面,集中表達(dá)了陶先生教育理念的精華。對(duì)于我們教育工有積極地指導(dǎo)意義,特殊是其中的一篇《制造的兒童教育》,令我印象特殊深刻。

本文中說(shuō)道,制造的兒童教育,不是說(shuō)教育可以制造兒童。教育是要在兒童自身的根底上,過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,以培育加強(qiáng)發(fā)揮這制造力,使他長(zhǎng)得更有力氣,以奉獻(xiàn)于民族與人類(lèi)。我們曉得特殊是中國(guó)小孩,是在苦海中成長(zhǎng)的。我們應(yīng)當(dāng)把兒童苦海制造成一個(gè)兒童樂(lè)園。讀到此處,不禁令人感同身受?,F(xiàn)在有很多學(xué)??繝奚⒆拥臅r(shí)間來(lái)?yè)Q取所謂的“成績(jī)”,這就失去了讓兒童體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的時(shí)機(jī),養(yǎng)成無(wú)意制造的傾向,等這樣的孩子長(zhǎng)成大人時(shí),就不知制造為何物了。那是多么悲傷的一件事?。?/p>

在說(shuō)到如何培育孩子的制造力時(shí),陶行知先生說(shuō)到了三個(gè)方面:

(1)需要充分的養(yǎng)分。他說(shuō)孩子的體力和心理都需要適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)分,這個(gè)是制造的前提條件。而這個(gè)都是要我們學(xué)校和家庭共同合力去努力的。

(2)需要建立下層的良好習(xí)慣,以解放上層得性能,才能從事于高級(jí)的思慮追求。

(3)需要因材施教。陶先生用的比方特殊貼切,易懂。

他說(shuō),松樹(shù)和牡丹花所需要的肥料不同,你用松樹(shù)的肥料培育牡丹,牡丹會(huì)瘦死;反之,你用牡丹的肥料培育松樹(shù),松樹(shù)受不了,會(huì)被燒死。培育兒童的制造力要同園丁一樣,首先要熟悉他們,發(fā)覺(jué)他們的特點(diǎn),而予以相宜之肥料、水分、太陽(yáng)光,并須除害蟲(chóng)。這樣,他們才能欣欣向榮,否則不能免于枯萎。多么形象的'比方啊,我們的學(xué)生就是陶行知先生筆下的植物啊!只不過(guò)品種還要簡(jiǎn)單,所以對(duì)于我們園丁來(lái)說(shuō)工作的更加簡(jiǎn)單,難度更加高,就更需要我們現(xiàn)代教師不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,以適應(yīng)自己對(duì)各式各樣植物的培育需要。

陶行知還特殊提出,我們從事兒童教育工作的人,要成為兒童中的一員,擁有一顆赤子之心,這樣才能真正熟悉到兒童的力氣,敬重兒童。要不斷的更新教育理念,引導(dǎo)學(xué)生首腦并用,學(xué)會(huì)過(guò)硬的技能,用陶行知的創(chuàng)新理念指導(dǎo)我們的實(shí)際教育工作,從本職工作做起,仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生,仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課,以真正的創(chuàng)新理念去開(kāi)拓教育的新天地。

小學(xué)教師閱讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

第一段:引言(200字)。

閱讀書(shū)是一種愉悅與啟迪的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,我們可以獲得知識(shí),提升自己的認(rèn)知能力,開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。然而,閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式,更是一項(xiàng)需要用心體會(huì)和消化的學(xué)習(xí)過(guò)程。在我多年的閱讀過(guò)程中,我體會(huì)到了閱讀書(shū)的許多好處,并學(xué)到了許多重要的知識(shí)和智慧。下面我將分享一些我在讀書(shū)中的心得體會(huì)。

第二段:多樣化的閱讀(200字)。

在讀書(shū)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)多樣化的閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)非常有益。閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍,如小說(shuō)、文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、科普讀物等可以拓寬我們的視野,使我們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想。另外,多樣化的閱讀還能幫助我們培養(yǎng)不同的思考方式和解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)多樣化的閱讀,我們可以了解到不同文化、不同時(shí)代的思想和經(jīng)驗(yàn),從而更好地理解自己和他人。

第三段:閱讀的重要性(200字)。

讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。閱讀可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,豐富我們的詞匯量,增強(qiáng)我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)閱讀,我們可以學(xué)習(xí)到各種不同的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法,進(jìn)而提高自己的寫(xiě)作水平。此外,閱讀還能培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀,我們可以拓展思維的廣度和深度,培養(yǎng)出積極的思考習(xí)慣和創(chuàng)新的思維方式。閱讀還可以幫助我們培養(yǎng)專(zhuān)注力和耐心,提升我們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

第四段:閱讀的技巧(300字)。

閱讀是一種需要技巧的學(xué)習(xí)過(guò)程。為了更好地理解和消化所讀的內(nèi)容,我們需要采用一些閱讀技巧。首先,要有系統(tǒng)地閱讀計(jì)劃和時(shí)間安排,合理規(guī)劃閱讀時(shí)間,避免浪費(fèi)時(shí)間。其次,要進(jìn)行有效的閱讀筆記,將重要的觀(guān)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),以便后續(xù)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。此外,要善于提問(wèn)和思考,主動(dòng)參與到所讀內(nèi)容中,以便更好地理解和吸收。最后,要和他人分享閱讀的心得體會(huì),與他人討論交流,獲得不同的觀(guān)點(diǎn)和理解,促進(jìn)自己對(duì)所讀書(shū)的更深入的理解。

第五段:總結(jié)(200字)。

閱讀是一種愉悅和有益的活動(dòng)。通過(guò)閱讀,我們可以獲得知識(shí),開(kāi)闊視野,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅僅是一種娛樂(lè)方式,更是一種需要用心體會(huì)和消化的學(xué)習(xí)過(guò)程。在讀書(shū)過(guò)程中,我們可以采用一些閱讀技巧,如定時(shí)計(jì)劃、有效筆記、提問(wèn)思考等。通過(guò)多樣化的閱讀,我們可以接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和思想,豐富自己的內(nèi)涵。通過(guò)閱讀,我們不僅能夠改善自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,還能提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力。因此,我鼓勵(lì)大家多讀書(shū),用心體會(huì)閱讀的樂(lè)趣和益處,為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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