幼兒園音樂欣賞的教案案例(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 09:50:10
幼兒園音樂欣賞的教案案例(匯總22篇)
時間:2023-11-23 09:50:10     小編:筆塵

教案的編寫應該注重突出重點和難點,幫助學生充分理解和掌握知識。怎樣編寫一份科學、合理的教案是每一位教師都要思考的問題。通過閱讀以下教案范例,可以開拓我們的教學視野,拓寬我們的教學思維。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇一

活動目的1.培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

2.認讀漢字:雜貨店洗鐘表飯。

3.激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動準備:帶有節(jié)奏型的兒歌。

活動過程:1.談話引起幼兒的學習興趣。

2.欣賞兒歌--大街上。

(2).如果讓你開一家店,你最想開什么店?為什么?

3.再次欣賞后。

提問:這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學習兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4.出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學習。

流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏。

5.集體仿編一_長的兒歌《大街上》。

6.延伸活動:

創(chuàng)造、想象畫——大街上。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二

活動目標:

1、熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的“我”與第二人稱的“你”進行互換。

2、能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。

活動準備:

1、熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學會演唱歌曲。

2、《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

活動過程:

1、小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。

現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?

當趙老師站到你的面前問你“我是趙老師,你是誰”的時候,你就站起來回答:我是誰。好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。

老師給你們掌聲。

2、傾聽音樂,理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。

(1)播放音樂,引導幼兒仔細傾聽音樂。

回答問題。

歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

(2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。

我們也一起來嘗一嘗吧。

(鼓勵幼兒邊唱邊表演)。

3、師幼互動,初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。

(1)老師示范將“我”與“你”互換。

小朋友們剛才唱的真好聽。

這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。

其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。

你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?

(請一位幼兒上來,教師對著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)。

(2)引導幼兒嘗試將“我”與“你”進行互換。

沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)。

教師小結(jié):剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。

剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

你們跟我一起唱一下吧。

4、鼓勵幼兒大膽表演動作,向小伙伴表達自己的喜愛。

我們小朋友都已經(jīng)長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的好朋友。

現(xiàn)在請你找到你的好朋友,對著他隨著音樂一起唱起來吧。

記住,要通過你的表情和動作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。

小朋友們唱的真好聽。

現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇三

活動目標:

1、進一步學唱歌曲,能熟練進行演唱歌曲。

《我的好媽媽》。

《春天》。

二、復習歌曲。

1、教師:老師再來彈一首歌曲,請小朋友們聽一聽,看看你們有沒有聽過這個歌曲。

2、教師彈奏歌曲《蜜蜂做工》。

3、教師:小朋友,你們會唱這首歌曲嗎?這首歌曲的名字叫做什么?

4、教師邊彈奏歌曲,邊帶領幼兒回憶歌曲旋律及歌詞,讓幼兒跟著琴聲一起唱出來。

5、教師請幼兒完整地唱出歌曲。

三、讓幼兒表演歌曲。

1、教師:剛才小朋友唱得真不錯,但是如果你們在唱的時候可以一起根據(jù)歌詞的內(nèi)容來做出動作就更棒了。

2、教師請幼兒邊唱歌曲邊自己根據(jù)歌詞來做一些動作。

3、教師引導幼兒做一些動作,請幼兒跟著老師一起做,看哪個小朋友表現(xiàn)得比較好的。

4、教師帶領幼兒進行表演一遍,請幼兒跟著老師一起做。

5、教師彈奏歌曲,帶領幼兒邊唱出歌曲邊做相應的動作。

四、請幼兒分組來演唱歌曲。

1、教師:小朋友,剛才你們都表演得很好哦,現(xiàn)在我們換一種方式來唱吧!

2、教師將幼兒分組演唱。

3、教師將幼兒分男女生分唱。

小結(jié):小朋友們唱得真不錯,小朋友們回到家里也可以給家里人表演哦。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇四

1、引導幼兒在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

【活動準備】。

1、課件—兩只小象mp3下載。

2、課件圖片—兩只大象有長鼻子。

3、頭飾若干。

【活動過程】。

一、導入。

1、利用課件,引出課題。

課件—大象有個長鼻子(聽聽展示不同動物形象的音樂,比較有什么不一樣的。)。

2、發(fā)聲練習。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學學象的行動,如腳步緩慢、笨重,長鼻子甩甩等。

2、提問:兩只小象在干什么?

3、學唱歌曲。

(1)聽歌曲熟悉歌詞。

(2)朗誦歌詞。

(3)教師范唱,幼兒輕聲哼唱。

(4)隨琴學唱《兩只小象》。

(5)用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個幼兒為一組,自由組合表演《兩只小象》。

【活動延伸】。

看圖片,向幼兒介紹象是人類的好朋友,我們大家都要愛護它們。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇五

1通過親身感受和對比等方法來體驗歌曲的特點,嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲的美的意境。

2通過對歌詞的分析,讓幼兒對歌曲展開相關聯(lián)想,體驗傣族小朋友親近大自然,并與之和諧相處的生活情趣。

3喜歡歌曲,能安靜的傾聽。

教學重點、難點。

體驗歌曲特點,嘗試用簡單的身體動作來表現(xiàn)歌曲美的意境。

活動準備。

1音樂:《紅星歌》、《經(jīng)孔雀輕輕跳》伴奏、演唱mp3;。

2視頻:動畫片段《兩只小孔雀》、傣族風情風光片段、《經(jīng)孔雀輕輕跳》flash;3教具:紗巾。

活動過程。

一、進場。

在《紅星歌》的樂曲聲中,老師和幼兒邁著雄壯有力的步伐進入活動區(qū)。

設計意圖:采用幼兒熟悉的旋律,讓幼兒感受雄壯有力的節(jié)奏,為與本次活動進行對比埋下伏筆。

二、開始部分。

1、欣賞動畫片段《兩只小孔雀》。

師:在剛才的動畫片里,有兩只可愛的小動物,它們是誰?大家嬉笑著相互潑水,你知道他們在過什么節(jié)日嗎?在我國,有一個民族,那里的人們把孔雀作為吉祥鳥,潑水節(jié)是他們特有的節(jié)日,這個民族就是傣族,今天我們就一起走進孔雀的家鄉(xiāng),去看看傣家優(yōu)美的風景吧。

2、傣族風情。

播放短片:傣族風情。

設計意圖:采用幼兒都非常喜歡的動畫形象導入新課,創(chuàng)設生動活潑的課堂情境,激發(fā)幼兒的學習熱情和興趣,使課堂輕松活潑,寓教于樂。

三、基本部分。

(一)樂曲欣賞。

1、欣賞樂曲,感受歌曲的旋律、節(jié)奏。

師:這首曲子的旋律跟《紅星歌》比起來,有什么不同?(有力-輕柔,快-慢)。

設計意圖:讓幼兒從熟悉的旋律入手,用對比的方法,初步體驗樂曲的優(yōu)美。

2、請幼兒伸出雙手閉上眼睛再次欣賞樂曲,教師用紗巾從幼兒手上輕輕劃過。

師:你們在欣賞這首曲子的時候,有什么感覺沒有?(輕,柔,軟,舒服)曲子速度怎樣?(慢)。

設計意圖:利用紗巾的輕柔幫助幼兒親身感受柔與輕,進一步體驗樂曲的優(yōu)美。

3、鼓勵幼兒一邊欣賞樂曲一邊嘗試用簡單的肢體動作來表現(xiàn)對樂曲的理解。

設計意圖:讓幼兒自己嘗試,把對樂曲的理解表現(xiàn)出來,幫助幼兒更深入的體驗樂曲的優(yōu)美,調(diào)動幼兒的學習積極性。

(二)歌曲欣賞。

1、請幼兒帶著問題完整欣賞歌曲兩遍。“印象最深刻的一句歌詞?”教師根據(jù)幼兒的回答逐句清唱。請幼兒想象歌詞中的情景。

設計意圖:讓幼兒從“點”上感受歌詞,展開想象,體驗歌曲表現(xiàn)的美。

2、無伴奏教師教唱歌詞一遍。(陪視頻畫面)。

設計意圖:通過教師的教唱,結(jié)合視頻畫面,加深幼兒對歌詞的理解,讓幼兒從“面”上展開聯(lián)想,感受歌曲的美的意境。

3、結(jié)合flas_完整欣賞,幼兒自由跟唱或者舞蹈。

設計意圖:利用幼兒喜歡的flas_,調(diào)動幼兒情緒,將幼兒的想象和畫面結(jié)合起來,讓幼兒更進一步的感受歌曲的美的意境。

四、拓展延伸。

邀請在場的老師共跳孔雀舞。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇六

目的:

1、進一步熟悉旋律,用歌聲表現(xiàn)強弱。

2、學習創(chuàng)編歌詞。

過程:

一、嘗試用歌聲表現(xiàn)強弱。

1、復習演唱歌曲。

2、引導幼兒討論:怎樣用歌聲來表現(xiàn)強弱?

3、幼兒再次演唱,引導幼兒控制自己的'聲音來表現(xiàn)強弱。

二、表演活動。

1、啟發(fā)幼兒將第二段歌詞的“小動物”替換成具體的動物名,并用動作表示。

2、啟發(fā)每個幼兒在歌曲的第二段表演一種動物,請同伴猜猜是什么動物,引導大家互相學習。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇七

2、培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

小魚的頭飾若干。

一、情境導入:

二、幼兒扮演小魚。

師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2—3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事(講故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣。

五、學習歌曲《捉小魚》。

六、配合手勢整體學習歌曲。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇八

游戲目標:

1、發(fā)展思維的靈敏性。

2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

游戲準備:

1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)則:

幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當唱到“一只老貓看見”時,老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。

簡譜:

課后反思:

本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇九

活動目標:

1、初步感受音樂aba的曲式結(jié)構,體驗進行曲的樂曲特點。

2、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂并在b段音樂中創(chuàng)編出相互逗樂的滑稽動作。

3、學習在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗相互逗樂時的愉快情緒。

活動重點:

能根據(jù)三段體樂曲創(chuàng)編出各種玩具形象,用動作表現(xiàn)出進行曲的特點。

活動準備:

課件、錄音機、磁帶。

活動過程:

1、隨《搖籃曲》做動作進活動室,感受樂曲舒緩、優(yōu)美的曲調(diào)。

2、比較欣賞樂曲《玩具兵進行曲》,體驗進行曲的樂曲特點。

“今日教師給小朋友帶來了一首音樂,你們仔細聽,這首音樂和剛才那首有什么不一樣?聽了這首歌你想做什么?”

“像這首這樣聽起來很有力量,想要走隊的音樂就叫進行曲。”“這首音樂叫《玩具兵進行曲》。”

3、完整欣賞第二遍音樂,邊欣賞邊看課件、聽故事,理解樂曲所表現(xiàn)的資料。

“在這首音樂里有一個很趣味的故事——”

邊放課件邊講故事:“有一個小朋友名字叫珊珊,珊珊的家里有個很大很大的玩具柜,里面有小兔子、小貓、小猴子、大象、機器人等各種各樣的玩具,這天,(放音樂)玩具出來啦!你看,它們走得多神氣、多有精神、多高興。(第二段)瞧!它們每人找了一個好朋友,朋友和朋友之間做起了相互逗樂的游戲,那趣味的動作使它們多么高光啊。(第三段)聽!大鼓、號角又響起來了,小玩具很快地排好了隊。珊珊回來了,玩具們趕緊跑向平均玩具柜,珊珊“砰“的一聲推開門,玩具們都不動了。

提問:“這首音樂分了幾段?”

4、分段欣賞。

“下頭我們就來分段聽一聽,每一段音樂都講了小玩具兵們在做什么?”

〈1〉引導幼兒欣賞a段音樂。

你能夠閉上眼睛去聽,聽完后告訴大家:“你好象看到了什么玩具,它在做什么?”

表演給大家看一下。

跟音樂表演動作。你此刻就能夠扮演一種小玩具,跟著音樂表演一下。

〈2〉欣賞b段音樂。

“聽這段音樂講了小玩具兵在做什么?”

“它們都找到了自我的好朋友,向好朋友問好,在互相逗樂,你做什么樣的動作能把你的好朋友逗樂了?”

隨音樂表演互相逗樂的動作。

〈3〉欣賞a`段音樂。

仔細聽這段音樂和前面第幾段音樂一樣,它講了小玩具兵在做什么?

隨第三段音樂表演動作。

5、完整欣賞第三遍音樂,引導幼兒邊聽音樂邊做出動作。

(1)教師隨著音樂講述游戲情節(jié),進一步感受樂曲aba的結(jié)構。

(2)每段音樂開始處,提醒幼兒做相應的動作,表揚與同伴愉快交流的幼兒。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十

活動目標:

1、在理解歌曲的基礎上,初步學習舞蹈動作。

2、感受一休熱愛學習的好品質(zhì)。

活動準備:

1、vcd,一休。

活動過程:

一、欣賞動畫――vcd。

1、教師播放vcd,幼兒觀看。

二、復習《小機靈之歌》。

1、教師彈琴,幼兒唱。

2、歌曲中的小機靈是怎么樣的?

――聰明、機靈、喜歡學習。

――教師可小結(jié)。

三、欣賞舞蹈。

1、歌曲小朋友學會了,那你們想不想看一看,學一學這個舞蹈呢?

2、一位教師彈琴,一位教師跳舞。

――你喜歡舞蹈中的哪一個動作呢?(幼兒可與教師一起做這個動作)。

四、學習舞蹈動作。

1、教師先跳一遍,幼兒可邊唱邊跟教師做動作。

2、教師講解動作,幼兒跟做。

――教師請幼兒坐在小椅子上想一休一樣坐著來表演。

3、教師與幼跟著音樂一起來跳一遍。

――教師小結(jié)。

4、教師可請個別幼兒上來表演。

5、請幼兒邊唱歌邊表演。

6、分組進行表演。

――一組唱歌,一組表演。

五、活動結(jié)束。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十一

1、感受歌曲中人物情緒的變化,學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

2、探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

3、體驗與同伴合作表演的快樂。

活動準備。

錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》。

活動過程。

1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?

2、教師:當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候,你的心情又是怎樣的?

3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?

1、教師:范唱歌曲《拉拉勾》,引導幼兒重點關注歌詞內(nèi)容。

教師:請你們仔細聽一聽,老師的歌里唱了些什么?

2、教師再次范唱歌曲,引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

教師:你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

3、教師引導幼兒初步學唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動作暗示。

4、教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)。

1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。

2、教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

活動延伸。

1、當幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時,用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時,用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十二

音樂欣賞《小小蛋兒把門開》。

1、通過學習讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞,唱準曲調(diào),愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的,然后由雞媽媽孵出小雞。

雞蛋一個。

一、律動練聲。

1、《生活模仿動作》。

2、《合攏放開》。

3、《這是小兵》。

4、《小鳥醒來了》。

5、《大雨和小雨》。

二、導入活動。

1、出示雞蛋,小朋友你們看這是什么呀?雞蛋是哪里來的?

2、雞蛋里面有什么呢?教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦?誰在叫“開門”?

3、哦!雞媽媽生出蛋,蹲在蛋上孵呀孵,孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的,小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀?今天我們就要來學習一首新的歌曲,歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽:

三、欣賞歌曲。

1、教師清唱歌曲示范,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

2、教師在伴奏下再次范唱歌曲,提問:歌曲的.名字叫什么?歌曲里還說了什么?

3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌曲:原來這首歌曲里是這樣說的……。

四、學習歌曲。

1、教師彈唱帶領幼兒分句念歌詞。

2、引導幼兒學唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學唱歌曲。

3、教師輕聲演唱,幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱,教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

6、請幼兒跟隨樂曲自由表演動作。

五、結(jié)束部分。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動下課。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十三

整個活動我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗歌曲情緒變化這三方面進行欣賞。所以在目標的安排上我也遵循了以上三點進行制定:

(1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運用語言、動作、表情等方面,大膽表達對歌曲的理解。

(3)激勵幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài),做一個快樂的娃娃。

本次活動的重點及難點都在于教師如何引導幼兒用語言、動作、表情等方面去體驗歌曲的情緒變化。

針對此重難點,我采取的策略是在活動室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗。霧來了,天色暗了,我事先給整個活動室掛上窗簾,關上燈,營造一種天色暗了感覺,讓幼兒在這樣的氛圍中體驗“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時,請配班老師開燈,讓幼兒體驗“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂心情。

1、知識準備:幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,會聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)準備:整個活動室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十四

1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,認識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。

活動準備:

1.音樂片段(獅王進行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程:

1.音樂導入:

孩子們,今天丁老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)。

2.想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?

1.情景貫穿、欣賞音樂:

小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)。

2.完整欣賞音樂:

"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?"分享交流:

3.再次完整欣賞音樂:

原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

1.音樂第一部分:理解節(jié)奏。

2.音樂第二部分:理解"由強到弱"。

3.音樂第三部分:用不同的動作或聲音進行表現(xiàn)。

4.音樂第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜。

5.完整表現(xiàn):原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))。

1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長繩玩"小狗抬花轎"。

2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十五

感受音樂的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

認真傾聽并積極參與歌唱活動。

喜歡做不同的"咚咚啪"。

樂意跟上音樂一起做。

音樂。

一、禮物導入,激發(fā)幼兒興趣。

二、反復練習"咚咚啪"。

1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

2、誰看到我是怎么敲的?我們一起試一下。

3、剛才,我們做了一個"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)。

玩累了沒有、我們一起休息一下吧!好了,伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!我們做一個"大懶腰"的'咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)。

4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪,走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)。

5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個大圈,咚咚啪)。

三、欣賞vcd,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

四、跟上音樂動起來。

他們做的好不好?我們和他們比一比吧!你們準備好了嗎?那我們開始吧!

五、通過互動來鞏固動作。

1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請幾個小朋友來做一下,然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

2、我們請所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,我們一起做,好嗎?)。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十六

1.熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律,嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進行互換。

2.能積極參與創(chuàng)編歌詞,大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3.通過演唱歌曲,體驗表達愛的情感。

1.熟悉《愛我你就抱抱我》的音樂,能初步學會演唱歌曲。

2.《愛我你就抱抱我》音樂節(jié)選。

1.小游戲:你問我答(大約3分鐘)小朋友們好!你們認識我嗎?(認識)我是誰呀?(趙老師)可是趙老師還不認識你們呢。

現(xiàn)在你們來向趙老師介紹一下你們自己,好嗎?怎么介紹呢?

當趙老師站到你的面前問你"我是趙老師,你是誰"的時候,你就站起來回答:我是誰。

好嗎?(與幼兒游戲)剛才小朋友的表現(xiàn)真不錯。

老師給你們掌聲。

2.傾聽音樂,理解歌曲的內(nèi)容。

今天趙老師還給你們帶來了一首好聽的歌曲,請你們認真聽,想想歌曲是誰唱的,是唱給誰聽的。

(1)播放音樂,引導幼兒仔細傾聽音樂。

回答問題。

歌曲是誰演唱的?(小朋友)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?

(2)熟悉音樂,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞作出相應的動作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽的歌,希望爸爸媽媽能多多的愛我們。

我們也一起來嘗一嘗吧。

(鼓勵幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動,初步嘗試將第一人稱"我"和第二人稱"你"互換。

(1)老師示范將"我"與"你"互換。

小朋友們剛才唱的真好聽。

這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的,想要爸爸媽媽多多的愛你們。

其實不但你們的爸爸媽媽愛你們,趙老師也很愛你們。

你們想不想聽聽趙老師是怎樣對你們唱的?

(請一位幼兒上來,教師對著幼兒唱:愛你我就陪陪你,愛你我就親親你,愛你我就夸夸你,愛你我就抱抱你。

如果真的愛你就陪陪陪陪陪陪你,如果真的愛你就親親親親親親你,

如果真的愛你就夸夸夸夸夸夸你,如果真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)。

(2)引導幼兒嘗試將"我"與"你"進行互換。

沒有發(fā)現(xiàn)老師唱的有什么不同?(幼兒回答)教師小結(jié):剛開始我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的,是希望爸爸媽媽們多多愛我們。

剛才趙老師唱的是對小朋友的愛。

你們跟我一起唱一下吧。

4.鼓勵幼兒大膽表演動作,向小伙伴表達自己的喜愛。

我們小朋友都已經(jīng)長大了,不僅愛自己的爸爸媽媽,也愛與你們一起游戲的好朋友。

現(xiàn)在請你找到你的好朋友,對著他隨著音樂一起唱起來吧。

記住,要通過你的表情和動作,讓你的伙伴知道你很喜歡她哦。

小朋友們唱的真好聽。

現(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好朋友去吧。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十七

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂欣賞教案《買菜》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1.學唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

課件《買菜》、圖譜。

一、活動導入。

1.復習歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求:唱準念白部分,并能拍準節(jié)奏。

2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。

3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!

二、學唱歌曲。

提問:

(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

(2)買了些什么菜呀?

(3)雞蛋長的什么樣子???青菜是什么顏色的???母雞會怎么叫???魚兒在干什么?

小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3.教師帶領幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學學看,要跟上說唱的'節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

2.完整表達表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十八

1、熟悉樂曲旋律,了解樂曲aba結(jié)構以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。

2、大膽想象,在a、段創(chuàng)編打鼓吹號的動作,在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動作。

1、錄音機、音樂磁帶。

2、玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

一、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲旋律。

1、請你聽一首樂曲,聽完了告訴大家你有什么感覺?——(完整欣賞一遍。)。

2、覺得很快樂、很開心,你臉上的表情會怎樣?(出示笑臉)。

3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服,聽了剛才的音樂,你覺得可以給他穿什么顏色的衣服?(出示上身)。

4、聽了剛才這首樂曲,你覺得腳可以做什么動作?(出示腳的動作)。

二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構。

1、剛才這首樂曲有個好聽的名字,叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂曲講的是有一個魔法師,他有一個玩具箱,里面有各種各樣的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍,有精神地走出來到操場上去操練。操練結(jié)束,大鼓號角又響起來了,玩具兵們向玩具箱走去,魔法師用力揮動魔術棒,“嘭”的一聲,玩具兵們都不動了。

3、我就是那個有法術的魔法師,我除了會變出許多玩具兵,我還有一個神奇的本領,會給音樂畫畫,現(xiàn)在我把這個魔法教給你們,請你們伸出手跟我一起畫畫?!ǖ诙瓮暾蕾p一遍)。

4、看!我們畫的畫像什么?

5、從圖上看,這首樂曲一共分幾段?哪兩段相同?

三、分段欣賞。

(一)、欣賞b段。

1、過渡:看來,你們已經(jīng)把我的這個魔法學會了,看!接下來我還要變魔法,我這里有一根神奇的魔杖,現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵,我說“變變變”,念到最后一個“變”,你們趕緊就把自己變成一個玩具兵,你想變成什么玩具兵就用一個動作告訴大家。

2、教師轉(zhuǎn)動魔杖:變變變!

3、??!你是xx玩具兵,你做的很神氣。誰和他是一樣的?還有誰和他是不一樣的?你是什么玩具兵?(請幼兒上來表演)。

4、好玩嗎?我們再來變一次!不過我有個要求:這一次請你變出一個和剛才不一樣的玩具兵。

5、呀,你現(xiàn)在是xx玩具兵,你是xx玩具兵。這么多的玩具兵,你們都來操練吧!你操練時會怎樣神氣的走?試試看!xx玩具兵你是怎樣操練的?(個別幼兒做動作。)。

6、好,現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮,我說開始后,你們一起操練——(b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞,速度偏慢)。

7、真不錯,現(xiàn)在,我們再來操練一次,這一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。(跟著錄音機音樂第二遍練習,鼓勵幼兒和教師一起唱)。

8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂?(師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大,在去掉兩個樂句后,輕輕哼唱。)。

9、我這兒有三張圖片,你覺得哪張圖表示玩具兵在操練,就把它貼在第二段上。

(二)、欣賞a段和a´段。

1、現(xiàn)在,我們來聽聽你第一段音樂,仔細聽,里面好象聽到了什么聲音?——(a一遍。)。

2、你們會聽著音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎?—(請幼兒在座位上練習,用小手在腿上練習走。a一遍。)。

3、現(xiàn)在玩具兵起立,我們找個空地方聽著音樂練習打鼓、吹號和走路,注意不要和別人相撞。

4、師:表演得真神氣。聽,大鼓號角聲又響起來了,玩具兵要走玩具箱了,魔法師揮動魔杖,“嘭”玩具兵都不動了?!╝´段一遍幼兒坐位表演,最后擺一造型。)。

5、看,這兒還有兩張圖片,哪一張表示玩具走出玩具箱,哪一張表示玩具兵要走回玩具箱?(請幼兒擺圖)。

四、完整欣賞。

1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字?它一共有幾段?哪兩段是相同的?

2、現(xiàn)在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵,我來做魔法師。當最后魔法師用力揮動魔杖時,玩具兵都不能動哦!看誰堅持的時間最長。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇十九

目的:

1、進一步感受強弱,并能根據(jù)不同樂器的.聲音特點,討論出適宜的表現(xiàn)強弱的方案。

2、體驗音樂活動的快樂。

準備:

小鈴、圓舞板。

過程:

一、引導幼兒選擇合適的樂器表現(xiàn)歌曲的強弱。

1、復習演唱歌曲,要求在第三、四樂句時表現(xiàn)出強弱。

3、引導幼兒分別拿小鈴和圓舞板為第三、四樂句伴奏。

二、引導幼兒嘗試改變樂器原有聲音特點來表現(xiàn)強弱。

1、分組討論:能不能用圓舞板分別表現(xiàn)強弱?

2、引導幼兒分組介紹討論結(jié)果及方法。

3、引導幼兒用圓舞板為第三、四樂句伴奏。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二十

1、學習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情感。

2、結(jié)合已有的生活的經(jīng)驗,探索表演理發(fā)師的理發(fā)的動作,感知理發(fā)的過程。

1、幼兒有理發(fā)的經(jīng)驗。

2、剪刀、推子、刷子等活動過程:

一、開始部分。

1、師生問好,練聲。

2、復習歌曲《胡說歌》。

二、基本部分。

1、引導幼兒談話,引出主題。

2、教師:小朋友,你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)店是做什么的?

教師:理發(fā)店的叔叔阿姨用什么來理發(fā)?理發(fā)時剪刀會發(fā)出什么聲音?

三、學唱歌曲教師:

教師扮演理發(fā)師,手拿理發(fā)工具,表演歌曲《理發(fā)店》。教師帶領孩子有節(jié)奏的隨音樂念歌詞。

教師:教師唱歌,請幼兒當理發(fā)用的剪刀和推子,發(fā)出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師:你們喜歡這個聲音嗎?我們也來學一學。

教師:理發(fā)師理發(fā)的時候開心嗎?用什么樣的歌聲來表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)時的開心心情?

四、教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作教師:

理發(fā)師用剪刀、推子剪頭發(fā)的時候,會做出什么樣的動作呢?

教師:理發(fā)完后,要幫客人做什么呢?

幼兒創(chuàng)編動作后,帶領幼兒練習表演動作。

教師帶領幼兒完整的隨著音樂表演理發(fā)的動作。

五、結(jié)束部分復習歌曲《神奇的布》。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二十一

1、讓幼兒感受古詩的韻律。

2、在說唱兒歌的過程中體會節(jié)奏的變化,感受空拍子。

3、讓幼兒學會運用動作來表現(xiàn)音樂。

4、利用空間來進行故事的表演活動。

海鼓、音樂磁帶、彩帶、報紙。

1、歡迎歌:gettogether。

2、坐地蹦跳:icanseeme。

3、樂器練習:傳遞海鼓,讓幼兒通過介紹自己名字來認識海鼓這種樂器,并初步掌握使用方法。

4、身體部分:兒歌“小手跳舞”

讓幼兒在說兒歌的過程中以2/4拍的節(jié)奏型來進行兒歌的說唱,感受拍子的強弱變化。

彩帶的動作停止時,幼兒發(fā)音停止。然后練習繼續(xù)進行。

6、唱歌游戲:sheismyfriend。

7、歌曲:為了媽媽。

讓幼兒有感情的演唱歌曲,同時抒發(fā)熱愛媽媽的情感體驗。

8、古詩:早發(fā)白帝城。

嘗試練習,借以用音樂的形式來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的文化。

道具,可以聽到音樂有不同樂段變化時把報紙撕成有規(guī)則的條形。

10、圓圈活動:誰是小熊。

好,當聽到兒歌說到“小熊小熊在哪里”時,馬上幫助小熊找到他的好朋友,然后游戲繼續(xù)進行。

11、結(jié)束:good-baytoyou。

定幼兒情緒,為下一次活動奠定良好的基礎。

幼兒園音樂欣賞的教案案例篇二十二

1、感受歌曲帶來的快樂。

2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。

3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

3、手偶:小熊、小馬、小兔。

1、導入活動。

老師:"小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。

"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。

(1)"今天我給大家還請來了三個好朋友.讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。

"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。

出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。

指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。

幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊說:"當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。

"小馬說:"當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。

"小兔說:"當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢動作加入到歌曲中。

老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。

老師:"小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。

4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。

一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。

(2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。

老師提醒幼兒看指揮。

活動建議活動延伸:可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。

區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

領域滲透:結(jié)合語言活動,進行談話--幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

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