在總結(jié)中，我們可以反思自己的不足，找到提高的方向?？偨Y(jié)應(yīng)該以積極的態(tài)度和精神面貌來(lái)展示自己的成果和收獲。每篇總結(jié)范文都有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格，可以從中找到適合自己的寫(xiě)作方法和表達(dá)方式。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，一天一天地過(guò)去了，我也在中學(xué)度過(guò)了充實(shí)而歡樂(lè)的一個(gè)學(xué)期。
以最好的狀態(tài)迎接下個(gè)學(xué)期的“來(lái)臨”。
教師們都提過(guò)，初中是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好，知識(shí)掌握得牢不牢。所以我必須要在以后的日子里繼續(xù)加油!
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
通過(guò)預(yù)習(xí)，可以對(duì)新教材有個(gè)初步的了解，知道自己有哪些問(wèn)題弄不懂，并做上記號(hào)，這樣帶著問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，并且把自己對(duì)教材的理解與老師解的內(nèi)容比較，加深對(duì)新教材的理解和記憶，糾正自己的某些片面認(rèn)識(shí)和情緒，更重要的是可以培養(yǎng)自己自學(xué)的能力。
對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，可以從不同的角度去觀察、分析和對(duì)比，大膽提出自己的見(jiàn)解，和老師、同學(xué)開(kāi)展討論。課堂時(shí)間不夠，就放到課外，老師沒(méi)有時(shí)間，就和同學(xué)討論，討論的越充分，理解的越深刻，龍文教育認(rèn)為，這樣做能夠極大的提高自己的分析思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
強(qiáng)調(diào)的是獨(dú)立二字，作業(yè)不能獨(dú)立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義，那就不如不做。此外，我們還要堅(jiān)決反對(duì)那些單純?nèi)蝿?wù)觀點(diǎn)，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，龍文教育提醒同學(xué)們要通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，檢查課堂聽(tīng)課的效果，培養(yǎng)自己分析合解決問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題可以說(shuō)是大量的、反復(fù)的、連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中始終伴隨著對(duì)疑難問(wèn)題的解決，能夠提出疑點(diǎn)和難點(diǎn)，龍文教育老師認(rèn)為這本身就是一種想解決問(wèn)題的表現(xiàn)，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決。很多學(xué)習(xí)掉隊(duì)的同學(xué)就是因?yàn)閱?wèn)題解決的不及時(shí)而造成的。
平時(shí)我們學(xué)的知識(shí)，需要經(jīng)常的順一順、理一理，找起來(lái)就方便，用起來(lái)就順當(dāng)，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)。同學(xué)們除了課堂上聽(tīng)從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小結(jié)，最終學(xué)會(huì)自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)儲(chǔ)存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來(lái)應(yīng)用。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
雅思口語(yǔ)雅思托福技巧雅思口語(yǔ)-美聯(lián)雅思5次之后的7分雅思經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(聽(tīng)力閱讀+心得)。
先報(bào)個(gè)分2013.3.9-bj-o7,l7.5r8w6s6。
3.9號(hào)的題應(yīng)該說(shuō)相對(duì)我考過(guò)的是比較簡(jiǎn)單的，尤其是閱讀的前兩篇，聽(tīng)力不難，但是錯(cuò)了幾個(gè)拼寫(xiě)，大作文還是教育類，而且是道出現(xiàn)頻率挺高的題。
再報(bào)下幾年前大學(xué)四級(jí)的分490(還是425合格的年代)，之所以報(bào)這個(gè)分的原因在于雖然兩個(gè)考試沒(méi)什么可比性，但是四六級(jí)的分能從某些角度(比如單詞量，語(yǔ)法等)說(shuō)明你的英語(yǔ)基礎(chǔ)，另就是提示大家本人英語(yǔ)普通水平。
由于本人嚴(yán)重的拖延癥，所以前前后后大概一年的時(shí)間，考了5次，其實(shí)好好復(fù)習(xí)我相信大家連續(xù)突擊3個(gè)月甚至更短就能搞定雅思，千萬(wàn)不要學(xué)我的拖延癥，我總是習(xí)慣考完一次就歇一兩個(gè)月...首先說(shuō)說(shuō)復(fù)習(xí)資料，我也買了很多的書(shū)，其實(shí)有些看不完甚至沒(méi)怎么看，所以我認(rèn)為只要把經(jīng)典的重要的書(shū)籍仔細(xì)研究一下（像劍橋系列）就足夠了，我有個(gè)同學(xué)備考資料就是劍橋系列，也考了總分7，所以與其買的多不如讀的精些。
不過(guò)還是列舉一下我的復(fù)習(xí)材料，供大家自己斟酌(絕大部分都能在太傻或者其他網(wǎng)站找到電子版)。
1.核心復(fù)習(xí)資料。
劍橋系列3-8或者4-8，我認(rèn)為這是最權(quán)威也是最貼近實(shí)戰(zhàn)的資料，如果你能把3-8做上幾遍，再仔細(xì)研究自己的問(wèn)題就足夠考到多數(shù)學(xué)校的要求了。
2.其他復(fù)習(xí)資料。
聽(tīng)力:807，雅思王語(yǔ)料庫(kù)，黑眼睛，listentothis2（沒(méi)做）。
閱讀:9分達(dá)人1（沒(méi)做完），2（沒(méi)做），平行閱讀法。
作文:小姨的10天和6-9范文，ielts-simon，最簡(jiǎn)化雅思寫(xiě)作（看了前幾章）。
口語(yǔ):小姨的10天。
聽(tīng)力:。
1.發(fā)音:發(fā)音很重要是基礎(chǔ)，最可悲的就是看tapescript全認(rèn)識(shí)，但是聽(tīng)不出來(lái)。不強(qiáng)逼你一口標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔或者美音，但至少你的發(fā)音能夠讓大腦判斷出正確的單詞。
關(guān)于書(shū)籍的使用，語(yǔ)料庫(kù)就像王陸老師微博提到的3-5必須練到正確率95%以上，而且最重要，其他章我基本沒(méi)練，最后一章的連接詞一定要耳熟，因?yàn)榍昂蠼?jīng)常是答案，數(shù)字部分我是放棄了的，通常就是1道題，這次考試還是沒(méi)寫(xiě)對(duì)...黑眼睛我練的早，其實(shí)后來(lái)幾次考試沒(méi)什么幫助了，主要書(shū)比較簡(jiǎn)單，可以訓(xùn)練數(shù)字。閱讀:。
定位應(yīng)該是閱讀最重要的能力之一，準(zhǔn)確的定位必不可少，除此以外還有幾個(gè)點(diǎn)可以注意:。
1.單詞:閱讀我之前一直是7分，到了一個(gè)瓶頸，總想突破，所以參考別人的經(jīng)驗(yàn)做了錯(cuò)誤分析，但還是考了7.0在第四次。反而這次沒(méi)有做太多的題，大概重做并分析了10+多篇做爛的劍橋文章，而且背了背單詞，我個(gè)人覺(jué)得效果還是比較明顯的。以前常常都容易把一些單詞的意思混淆，理解文章就會(huì)有障礙，自然做題也不順。
2.閱讀時(shí)間:三篇一般現(xiàn)在我45-50分鐘能做完，這樣可以有時(shí)間檢查答案有沒(méi)有抄串以及在看看拿不準(zhǔn)的難題，大家平時(shí)在做的時(shí)候一定要掐時(shí)間，一開(kāi)始可能會(huì)超時(shí)，練習(xí)一段時(shí)間熟悉了題型和做題方法時(shí)間就能降下來(lái)。
3.錯(cuò)題分析:其他一些帖子都有我就不細(xì)說(shuō)了，注意分析總結(jié)易出錯(cuò)的題型。
關(guān)于書(shū)籍的使用，學(xué)習(xí)習(xí)近平行閱讀法可以只看一遍文章，熟悉后再應(yīng)用到劍橋的做題上可以有效縮減做題時(shí)間。9分的題都是真題，而且大多還出現(xiàn)在考試真題輪換中，也就是說(shuō)可能會(huì)在考試中遇到(有的說(shuō)題目每次都不一樣)，比較有價(jià)值，文章比劍橋系列要難。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大一新生學(xué)到了很多，對(duì)大學(xué)生活有了進(jìn)一步的了解，并懂得了學(xué)習(xí)和工作的方法，明確了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為在本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上新生們學(xué)會(huì)了許多課堂上學(xué)不到的東西，“三人行，必有我?guī)熝伞保敬螌W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上有許許多多關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)哥學(xué)姐，他們將他們的“前車之鑒”介紹給新生，讓新生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠更加快速，有效地去學(xué)習(xí)，少走彎路。同時(shí)，我也明白了大學(xué)學(xué)習(xí)生活也是學(xué)校生活的一塊，是小學(xué)、中學(xué)和高中學(xué)習(xí)生活的升級(jí)版。只可是作為一名大學(xué)生，不論從年齡、生理、心理，更加成熟化。而與社會(huì)的聯(lián)系相對(duì)更加密切。
大一，是憧憬大學(xué)生活的體驗(yàn)，是一個(gè)主要的轉(zhuǎn)折，蛻化的過(guò)程。其間，有激動(dòng)，有更完美的憧憬也有沉淪。進(jìn)入大一后，發(fā)現(xiàn)和高中大同小異。區(qū)別可是在于接觸的是一批進(jìn)一步成熟的熟悉的陌生人以及社會(huì)的壓力。畢竟這時(shí)的我們脫離父母的雙翼，獨(dú)自面臨社會(huì)的挑戰(zhàn)已經(jīng)不在是口頭上的話題。而是即將來(lái)臨或已經(jīng)來(lái)臨了的戰(zhàn)斗。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生活已經(jīng)不再是學(xué)習(xí)生活了，它更像一場(chǎng)戰(zhàn)斗的前奏。能否左右戰(zhàn)場(chǎng)，全在你是否做好了充足的準(zhǔn)備，有著必勝的信念和實(shí)力。方向任何時(shí)候都是至關(guān)重要的，有了正確的方向你不必須必勝，但沒(méi)有正確的方向卻必須必?cái) ?/p>
相信在今后的路上我們新生們不會(huì)忘記學(xué)生會(huì)與教師對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)心，也不會(huì)忘記大二、大三學(xué)長(zhǎng)們對(duì)他們將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無(wú)私奉獻(xiàn)，感激你們。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
中考來(lái)臨，沒(méi)有大考經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)是否有些慌亂？一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是跟著老師走。抓緊、抓好課堂45分鐘，不然課下3、4個(gè)小時(shí)都把握不住。所以一定要把老師教的東西掌握好。從現(xiàn)在開(kāi)始，只要你把老師讓你做的題做了就行了，把老師讓你做的卷子做了就行了。沒(méi)有必要再去買很多的資料。
很多同學(xué)在最后沖刺時(shí)都存在誤區(qū)，他們或者認(rèn)為這段時(shí)間只應(yīng)該看書(shū)，或者認(rèn)為只應(yīng)該做題。其實(shí)，科學(xué)的方法是把兩者結(jié)合起來(lái)，以課本知識(shí)為主，以練習(xí)為輔。同樣的內(nèi)容可以變換出很多的題型和角度，不變的是基礎(chǔ)知識(shí)，所以扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)才是根本。本階段基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要側(cè)重宏觀方面的，注重知識(shí)體系的特點(diǎn)，而不是一些零碎的知識(shí)點(diǎn)。但這并不是說(shuō)不再去做題，因?yàn)閼?yīng)試技巧是有慣性的，所以不要把考試的習(xí)慣中斷，應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┠M題練手。
不過(guò)本階段的學(xué)習(xí)主要是一個(gè)考前歸納總結(jié)的過(guò)程，建議不要做大量的題目，因?yàn)橛袝r(shí)題目會(huì)使思維變得狹窄，尤其是不要去做那些偏題、怪題?？梢钥匆恍┑湫皖}目，把它們的特點(diǎn)了然于胸。同時(shí)訓(xùn)練答題的策略，考試分為基礎(chǔ)題、中等題、難度題三部分。基礎(chǔ)題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，中等題考查學(xué)生的運(yùn)用能力，難度題考查學(xué)生綜合能力。答這三種題型，要知道“慢做會(huì)，求全對(duì)；穩(wěn)做中等題，一分也不浪費(fèi)；后做難度題，值得去回味”的道理。
每一個(gè)同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，把自己的強(qiáng)項(xiàng)強(qiáng)化一下，把弱項(xiàng)補(bǔ)一下，爭(zhēng)取弱項(xiàng)分也上去，這對(duì)每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。同學(xué)們要力求各門(mén)課的分?jǐn)?shù)不要差別太大，要相對(duì)平穩(wěn)發(fā)展。每一科目，試卷的難易程度早有規(guī)定，容易題、中等題和難題的比例一般是50%—30%—20%，所以要力求平穩(wěn)發(fā)展，把簡(jiǎn)單的題抓好。這是策略問(wèn)題，不要在難題上花太多的工夫。
最后階段的復(fù)習(xí)“幾手”都要硬，不能專攻一門(mén)。很多同學(xué)在最后階段專攻自己平常比較差的一兩門(mén)，其他的科目他們覺(jué)得是自己的強(qiáng)項(xiàng)，根本不去看了。還有很少一部分同學(xué)，專攻自己的“強(qiáng)項(xiàng)”，把“弱項(xiàng)”舍棄了，覺(jué)得反正怎么復(fù)習(xí)都那樣，這么短的時(shí)間不會(huì)再有提高了。成績(jī)出來(lái)以后，他們的總成績(jī)都不是很理想。
所以，這個(gè)階段要全面復(fù)習(xí)，有所側(cè)重。不管哪個(gè)學(xué)科，如果不去復(fù)習(xí)，成績(jī)都有可能下降。要注意各科同時(shí)復(fù)習(xí)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候各科都要有安排，但是要有重點(diǎn)，讓好的更好，弱科有起色。只抓好的和只抓差的都是不科學(xué)的。
現(xiàn)在一分鐘有一分鐘的效率，一小時(shí)有一小時(shí)的效率。中考試卷卷面是多少分，考試時(shí)間是多少，要把握好時(shí)間，提高閱讀、書(shū)寫(xiě)速度。先從課本的目錄復(fù)習(xí)開(kāi)始。
同學(xué)們要有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)的錯(cuò)誤改正本，還要有文綜和理綜的改錯(cuò)本，把每次考試當(dāng)中，不會(huì)的題抄在本上。中考前的所有考試差錯(cuò)，都寫(xiě)在筆記本上?，F(xiàn)在也不用從頭到尾把所有的書(shū)再看一遍，重點(diǎn)放在錯(cuò)誤改正本上。
中考前的大考、小考，同學(xué)們不僅要重視它，還要體驗(yàn)它。有一些同學(xué)對(duì)老師頻繁的考試，挺煩躁的，不理解，其實(shí)很多同學(xué)都說(shuō)，中考后才知道那些考試很重要，不經(jīng)過(guò)那些考試的鍛煉，突然進(jìn)入中考，肯定要失敗。所以這些同學(xué)要力求一種體驗(yàn)，日?？荚囀且环N鍛煉，一個(gè)機(jī)會(huì)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
說(shuō)到英語(yǔ)，我真是感慨萬(wàn)千。
算算從我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣到最終雅思考了高分，也就是兩年多的時(shí)間。
相信每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)心得，說(shuō)起我的心得，我不想說(shuō)太多諸如多聽(tīng)多讀多寫(xiě)之類的空話，而是想通過(guò)講述我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷來(lái)給大家一點(diǎn)啟發(fā) 發(fā)現(xiàn)潛力我的雅思高分，不能不歸功于朗閣的培訓(xùn)班。
老師在信心和應(yīng)試技巧上給了我很大的幫助。
當(dāng)初只是因?yàn)閶寢尳ㄗh才迷迷糊糊報(bào)了名，完全不知道能考幾分。
開(kāi)課之前，就已經(jīng)報(bào)了2個(gè)月后的考試。
聽(tīng)完第一節(jié)的介紹課，翻了翻厚厚的幾大本教材，我嚇壞了，課上給老媽發(fā)短信說(shuō)真不該報(bào)名的 下課后忐忑不安地問(wèn)老師：老師，我才上高二，英語(yǔ)底子還行，但你覺(jué)得我能兩個(gè)月學(xué)完就考雅思嗎？是不是太急了？要不要把考試取消了？老師說(shuō)沒(méi)事，還給我吃定心丸：考不過(guò)就多考幾次，試一試總沒(méi)錯(cuò)的，有很多類似成功的例子，不要害怕，就當(dāng)積累經(jīng)驗(yàn)。
我于是堅(jiān)定了決心。
其實(shí)一個(gè)人在做一件事之前完全不清楚自己的潛力，感謝老師讓我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力！練聽(tīng)力直接聽(tīng)快速英語(yǔ)先說(shuō)聽(tīng)力吧，我是從voa(voiceofamerica)開(kāi)始聽(tīng)的，沒(méi)有怎么聽(tīng)慢速英語(yǔ)，覺(jué)得不過(guò)癮，直接聽(tīng)快速。
當(dāng)時(shí)初三，自然只聽(tīng)得嘰哩咕嚕一片。
但是我特別喜歡voa播音員的語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，那種地道的斷句和表達(dá)是在錄音帶中永遠(yuǎn)體會(huì)不到的，即使聽(tīng)不懂我也特感興趣，不停地聽(tīng)，睡覺(jué)聽(tīng)、走路聽(tīng)、晚自習(xí)課間還聽(tīng)，聽(tīng)著聽(tīng)著就越聽(tīng)越清楚，從只能聽(tīng)出一個(gè)個(gè)沒(méi)有聯(lián)系的單詞到能聽(tīng)出整句的話，再到聽(tīng)出句意。
voa聽(tīng)力材料可以從51voa上下載到。
為了達(dá)到鍛煉聽(tīng)力的最佳效果，我沒(méi)有一開(kāi)始就看廣播稿去對(duì)照著聽(tīng)，而是聽(tīng)得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最后再看稿子聽(tīng)，即便最難的段子也能搞懂。
當(dāng)然一些過(guò)于美式的表達(dá)除外，只能去找老外。
就這樣，每篇voa我至少20遍，聽(tīng)了5本40多篇廣播文章還覺(jué)得不夠爽。
詞匯量又不知不覺(jué)地增加了，學(xué)校的聽(tīng)力考試也變得味同嚼蠟。
于是我又買來(lái)了英文原聲電影，遮住字幕看，實(shí)在不行了對(duì)照字幕也行。
總之我不看中文配音的，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，一旦能聽(tīng)懂電影的對(duì)白，你對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)已經(jīng)挺地道，能或多或少地用英文思考。
除了電影，我還看明珠臺(tái)(tvbpearl)和國(guó)際臺(tái)(atvworld)的英文節(jié)目，現(xiàn)在兩個(gè)頻道的新聞和大部分節(jié)目都有英文字幕，大大方便了我們！總之，大量輸入是練好聽(tīng)力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會(huì)進(jìn)入一個(gè)良性的進(jìn)步循環(huán)。
練口語(yǔ)面子散盡還復(fù)來(lái)口語(yǔ)我特別強(qiáng)調(diào)發(fā)音。
大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然，否則再好的英語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)沒(méi)人聽(tīng)得懂是很難受的。
如果對(duì)自己的發(fā)音不滿，自然不愿多講英語(yǔ)，英語(yǔ)也就很難提高了。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能要面子，要有天生我嘴必要用，面子散盡還復(fù)來(lái)的志氣，別人聽(tīng)得懂就是勝利！我本來(lái)也是很靦腆的.人，但是由于出過(guò)國(guó)做交換生，逼得不得不開(kāi)口講，時(shí)間長(zhǎng)了才練就了一副厚臉皮。
為了糾正發(fā)音，我經(jīng)常聽(tīng)著錄音忘情跟讀，逐漸練就了一口美式發(fā)音，如元音拉長(zhǎng)輔音短促。
平時(shí)在家，興之所至，我會(huì)不時(shí)地用英語(yǔ)自言自語(yǔ)。
自言自語(yǔ)真的很有效果，在說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，往往會(huì)有文思泉涌的感覺(jué)。
如果腦海里全是想好的句子，一開(kāi)口只有er來(lái)er去，除了ithink就是so(n秒)，學(xué)過(guò)的好詞一個(gè)也出不來(lái)，說(shuō)出來(lái)的全是幼稚園詞匯，那簡(jiǎn)直想抽自己嘴巴。
自言自語(yǔ)多了，嘴和腦的同步性就會(huì)大大增強(qiáng)，自信也就來(lái)了。
做到了上面三步，面子也放下了，發(fā)音也糾正了，表達(dá)也稍微有點(diǎn)感覺(jué)了，這時(shí)就可以出去找人聊了，口語(yǔ)就是這樣練成的。
當(dāng)然，良好的習(xí)慣也很重要，比如每天大聲朗讀英語(yǔ)。
口語(yǔ)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都非常自信，也往往是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的佼佼者，因?yàn)檎Z(yǔ)言的最重要的目的是口頭交流，碰到外國(guó)人我們總不能寫(xiě)紙條吧。
熟練技巧是高分捷徑關(guān)于雅思考試的備考我有一些建議：1.做至少五份模考題，而且做每份就像考試一樣，做足四個(gè)小時(shí)，一定要適應(yīng)考試的節(jié)奏，在實(shí)戰(zhàn)中尋找狀態(tài)。
2.考前要猛補(bǔ)作文，雖然重在積累，但考前的突擊的確很有效，畢竟寫(xiě)文章貴在有章法。
作文要模仿幾篇適合自己的范文，范文的標(biāo)準(zhǔn)不在于用詞天花亂墜，而是在于是否能用最簡(jiǎn)單的詞表達(dá)最清楚的意思，同時(shí)又有清晰的結(jié)構(gòu)和思路。
另外要提的是模板的運(yùn)用，雅思考試中時(shí)間很緊，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思往往會(huì)導(dǎo)致寫(xiě)不完，因此最好是提前備好結(jié)構(gòu)模板，針對(duì)題目套論據(jù)模板在綜合寫(xiě)作中尤其重要，如果沒(méi)有老師教的那幾個(gè)模板，我寫(xiě)作絕對(duì)沒(méi)有可能滿分。
如第一段該寫(xiě)什么，如怎樣概括大意，第二段寫(xiě)什么，怎么構(gòu)句，支持用哪些詞反對(duì)用哪些詞，怎么對(duì)比觀點(diǎn)，等等。
作文里最好有點(diǎn)真實(shí)的內(nèi)容和事例，能感動(dòng)考官最好。
我的寫(xiě)作從句法到結(jié)構(gòu)都很簡(jiǎn)要，甚至沒(méi)用幾個(gè)雅思詞匯，就是用高中詞匯，但可能由于我寫(xiě)了真情實(shí)感(寫(xiě)了數(shù)學(xué)老師對(duì)我的關(guān)懷和我的感激；當(dāng)時(shí)題目是《老師應(yīng)該給學(xué)生信心還是知識(shí)？》)，所以得了滿分。
3.聽(tīng)力，短期的話要精聽(tīng)?zhēng)灼揭蛔植徊钆疄橹梗瑒蚩荚嚿夏切┰嫱Σ诲e(cuò)的，強(qiáng)烈建議精聽(tīng)，聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)最好！4.口語(yǔ)考前準(zhǔn)備幾個(gè)faq的答案，滾瓜爛熟，否則到時(shí)候會(huì)緊張結(jié)巴。
考前要準(zhǔn)備幾個(gè)萬(wàn)能材料反復(fù)練習(xí)，沒(méi)有伙伴就自己對(duì)自己說(shuō)，同時(shí)一定要控制穩(wěn)定的語(yǔ)速和節(jié)奏，材料準(zhǔn)備要簡(jiǎn)單扼要，正常表達(dá)足夠之余還能清楚表達(dá)自己的思想。
5.背高頻單詞。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)一年已如流水般飛逝而過(guò)，在大學(xué)里，對(duì)于過(guò)去的一年，我們都得到了成長(zhǎng)，慢慢的走向了成熟，無(wú)論是知識(shí)掌握上的，還是工作上的，人際交往上，我們的能力都有所提高?？偨Y(jié)如下：
進(jìn)入大學(xué)，我們最最重要的就是目標(biāo)明確，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能了解自己真正想要的，更好的規(guī)劃自己的大學(xué)生活。很多人剛上大學(xué)覺(jué)得很茫然，我也一樣，因此根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定目標(biāo)就極為重要，我的長(zhǎng)期的目標(biāo)：是考研，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視專業(yè)課，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為考研打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，我還覺(jué)得自己與人交往的能力不夠，針對(duì)這一點(diǎn)，我參加社團(tuán)，學(xué)生會(huì)，和班干部，得到了良好的鍛煉。
大學(xué)的課程相對(duì)高中來(lái)說(shuō)，比較少，因此針對(duì)這方面，我進(jìn)行了安排自己時(shí)間的細(xì)化安排，學(xué)習(xí)的時(shí)間，工作的時(shí)間，社團(tuán)的時(shí)間，休息的時(shí)間等等。比如說(shuō)，我周五的課是比較少的，根據(jù)自己的實(shí)際情況，我常常去聽(tīng)一場(chǎng)講座，參加一項(xiàng)集體活動(dòng)，來(lái)豐富自己的時(shí)間，安排自己的生活。做到勞逸結(jié)合，能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。
大學(xué)的校園里，各種思想風(fēng)潮涌動(dòng)，我們的思想很有可能會(huì)受到他們的影響而失去了自己的本身特色，因此，一定還要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，使自己的想法在大家的意見(jiàn)建議中，逐漸的深入提高，浪里淘沙。同時(shí)，我再多方面聽(tīng)取意見(jiàn)和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強(qiáng)，分析能力也得到了很到的提高。
對(duì)于學(xué)生工作方面，我認(rèn)為是大學(xué)生活中十分重要的部分，大學(xué)里，有超過(guò)一半的時(shí)間是用在學(xué)生工作上的，因此，在學(xué)生工作方面，我的總結(jié)就是要積極主動(dòng)，只有積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己，才能讓更多的人認(rèn)可你，發(fā)現(xiàn)你，了解你的能力和實(shí)力。因此，在上次學(xué)生會(huì)舉辦的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我積極的尋找創(chuàng)新的思路，并與小組內(nèi)部成員積極討論，形成了完整的策劃，成功舉辦了這次講座。
但是工作只憑主動(dòng)是不夠的，還要夠大膽的去做，去問(wèn)，不怕碰釘子，一步一步的磨礪自己。這次舉辦講座，我們也遇到了諸多困難，但是經(jīng)過(guò)積極的聯(lián)系和討論，實(shí)踐與創(chuàng)新我們的工作還是圓滿的成功了。工作大膽的同時(shí)還要勇于創(chuàng)新，提出自己獨(dú)特的思想和理念，是自己的能力的想法能夠在實(shí)踐中得到肯定。
雖然看起來(lái)這一點(diǎn)比較浮華，但是，投身實(shí)踐，是我們迅速成長(zhǎng)的試金石，在實(shí)踐生活中，我們更加貼近社會(huì)，貼近生活，更加知道社會(huì)需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，深入災(zāi)區(qū)，我們能夠了解災(zāi)后居民的生活，了解我們那里做的足夠好，那里還要很多欠缺，怎么彌補(bǔ)這些缺失。只有時(shí)時(shí)刻刻把關(guān)注關(guān)心社會(huì)放在心上，才能更加具有社會(huì)責(zé)任感，是自己不至于在一些地方迷失。
總結(jié)這一年的工作，有喜有憂，總體來(lái)看，大學(xué)的生活是人生中做美好的時(shí)代，真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，打造一片屬于自己的天地。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)被廣大“烤鴨”們奉為圣經(jīng)，因?yàn)橛泻芏嘌潘悸?tīng)力出現(xiàn)“舊題”，頻率非常高，那么雅思聽(tīng)力到底要怎么備考才正確?雅思聽(tīng)力技巧都有哪些?雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)在備考過(guò)程中使用要注意哪些方面呢?下面就是100教育小編為各位考生總結(jié)的關(guān)于雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)使用的經(jīng)驗(yàn)。
從事雅思聽(tīng)力教學(xué)多年以來(lái)，跟學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)、雅思考試方面的交流。俗話說(shuō)，“不怕你問(wèn)題多，就怕你不開(kāi)口問(wèn)?！泵看螌W(xué)生問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題，他們只是為了得到一個(gè)具體的答案和方向，但是對(duì)于教師而言其實(shí)是一個(gè)難得的、從更深層次去理解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)和面對(duì)考試方面的擔(dān)心、憂慮、和疑惑的機(jī)會(huì)。妥善解決學(xué)生的問(wèn)題并且能提出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意見(jiàn)不但能使學(xué)生對(duì)老師更加信服，也會(huì)讓他們感受到教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的精神。學(xué)生們的問(wèn)題五花八門(mén)，別樣萬(wàn)千，在這里小編就分析一下經(jīng)常被學(xué)生問(wèn)到的幾個(gè)問(wèn)題。
1.雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)是什么？
2.雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)有效嗎？
3.雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)跟考試預(yù)測(cè)有什么關(guān)系，真的準(zhǔn)嗎?
原因分析：
a有很多學(xué)生在來(lái)培訓(xùn)之前對(duì)雅思聽(tīng)力考試考查的場(chǎng)景，難度，考題類型等都一無(wú)所知，更不用提“烤鴨”們津津樂(lè)道的“雞精”了。
b即使知道機(jī)經(jīng)是什么，也不知道應(yīng)該以怎樣的態(tài)度和方法來(lái)利用機(jī)經(jīng)。c考試預(yù)測(cè)的版本號(hào)代表什么。
d機(jī)經(jīng)的預(yù)測(cè)真的能命中嗎。
常見(jiàn)表現(xiàn)：
不注重聽(tīng)力的練習(xí)，把極大的希望押寶到對(duì)機(jī)經(jīng)的背誦上，到頭來(lái)很可能是竹籃打水一場(chǎng)空，考試分?jǐn)?shù)并沒(méi)有實(shí)際提高。
解決方法：
1.機(jī)經(jīng)說(shuō)白了就是對(duì)于雅思聽(tīng)力每次考試場(chǎng)景，題型，題目?jī)?nèi)容以及答案的一個(gè)集合。
2.機(jī)經(jīng)作為雅思備考的有效資料，也有它的弊端，那就是聽(tīng)力原文的無(wú)法重現(xiàn)。所以機(jī)經(jīng)里面也只是記錄了每次考試中的場(chǎng)景描述、題目類型、順序以及絕大多數(shù)題目的正確答案(有些題爭(zhēng)議較大，無(wú)法確定正確答案是什么)，而并沒(méi)有每道題目的相應(yīng)原文。由于雅思聽(tīng)力考試會(huì)重復(fù)以前考過(guò)的場(chǎng)景，且題目和順序幾乎不會(huì)發(fā)生變化，所以背誦機(jī)經(jīng)就給了一些學(xué)生能夠做到原題的可能，進(jìn)而提高聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。
這里要提醒各位考生，背誦機(jī)經(jīng)的難度是非常大的。首先，機(jī)經(jīng)的含量太大，想全部背誦不太現(xiàn)實(shí)。其次，就算是看了很多名師或者網(wǎng)站的預(yù)測(cè)后大大縮減了范圍，但是背誦量依然很大，而且不只需要準(zhǔn)確的背誦答案，還要記住每一個(gè)場(chǎng)景下答案出現(xiàn)的順序，這更是難上加難。我有聽(tīng)說(shuō)有靠背機(jī)經(jīng)取得聽(tīng)力分?jǐn)?shù)提高的案例，但是可想而知那些人付出了多么大的努力，俗話說(shuō)叫把機(jī)經(jīng)融入到血液里了，這是一般學(xué)生望而生畏而且也無(wú)法做到的。
那么，我們應(yīng)該以一種什么樣的態(tài)度和方法來(lái)對(duì)待機(jī)經(jīng)呢?
1.小編覺(jué)得機(jī)經(jīng)無(wú)疑是一個(gè)高頻詞匯的寶庫(kù)，與其天天花錢(qián)去追求一些高頻詞匯的寶書(shū)，還不如上網(wǎng)下載一個(gè)機(jī)經(jīng)，并且把它當(dāng)做背單詞的利器。
詞是最徒勞無(wú)功的，想想有幾個(gè)人能真正的背過(guò)字典就知道了。對(duì)于雅思考試的高頻場(chǎng)景胸有成竹，并且能夠舉一反三。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，跟租房子這個(gè)大場(chǎng)景有關(guān)的考題包括：住房類型，房源信息來(lái)源，預(yù)約，看房，維護(hù)維修，保險(xiǎn)等，如若能在這個(gè)龐大的場(chǎng)景中進(jìn)行細(xì)致的分類和歸納總結(jié)的話，你對(duì)雅思場(chǎng)景的把握和出題方向才會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)，這樣才會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)并不枯燥而且是卓有成效的。如果你能用這樣的方式來(lái)對(duì)待機(jī)經(jīng)，那么機(jī)經(jīng)勢(shì)必成為你手中的一把利器。
2.一些雅思名師和知名的雅思網(wǎng)站會(huì)在考前對(duì)當(dāng)月或當(dāng)次考試做出預(yù)測(cè)，這些預(yù)測(cè)也是基于機(jī)經(jīng)版本號(hào)的。
一個(gè)機(jī)經(jīng)的版本號(hào)其實(shí)是一次考試的代碼，學(xué)生需要做的是按照機(jī)經(jīng)版本號(hào)去查找相對(duì)應(yīng)的考試所在的頁(yè)碼，進(jìn)而進(jìn)行準(zhǔn)備或者是死記硬背。預(yù)測(cè)一般分為a級(jí)和b極預(yù)測(cè)，或者分為一級(jí)預(yù)測(cè)和二級(jí)預(yù)測(cè)。每一個(gè)預(yù)測(cè)內(nèi)包含有幾十個(gè)機(jī)經(jīng)的版本號(hào)，范圍雖然有所縮小，但是量依然較大。其實(shí)這就相當(dāng)于很多科目的老師在考前給你劃主重點(diǎn)和次重點(diǎn)一樣。由于許多雅思名師對(duì)歷次考試機(jī)經(jīng)的研究，他們對(duì)雅思聽(tīng)力舊題的出現(xiàn)規(guī)律有了較深刻的認(rèn)識(shí)，所以在他們所給出的重點(diǎn)預(yù)測(cè)里命中一舊，兩舊，甚至三舊的機(jī)率確實(shí)較大。
總之，雖然機(jī)經(jīng)作為廣大“烤鴨”前輩們的答案回憶結(jié)晶，但還是難免會(huì)有差錯(cuò)和疏漏之處，小編在這里提醒考生，機(jī)經(jīng)絕非100%的正確答案，考試時(shí)遇到舊題則更要慎重，還是要相信自身的臨場(chǎng)聽(tīng)力。
文章來(lái)源：100教育。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
首先，非常榮幸能夠代表優(yōu)秀學(xué)生做一次學(xué)習(xí)方法總結(jié)。在大學(xué)里，如果我繼續(xù)延續(xù)中學(xué)時(shí)代的思維，繼續(xù)說(shuō)課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課下要認(rèn)真復(fù)習(xí)仿佛變得沒(méi)有多大意義，不過(guò)如果大學(xué)里，能夠好好落實(shí)這幾點(diǎn)，是非常不容易的，學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然就低不了。進(jìn)入大學(xué)之后首先要明白的一點(diǎn)就是進(jìn)入大學(xué)之后為什么仍然要去努力學(xué)習(xí)，解決這個(gè)問(wèn)題是非常重要的，這關(guān)系到一個(gè)學(xué)生在大學(xué)里的將會(huì)如何去生活，只有有了思想才有可能有行動(dòng)。
首先，要區(qū)分中學(xué)時(shí)代與大學(xué)里學(xué)習(xí)目的的不同，如果說(shuō)中學(xué)時(shí)代是為了考上一所好的大學(xué)，那大學(xué)里是為了什么呢。是為了拿畢業(yè)證？考研？這仿佛還是沒(méi)有多大意義的。其實(shí)在大學(xué)里學(xué)習(xí)的目的就是進(jìn)一步發(fā)展自己，不僅要學(xué)到知識(shí)，更重要的是提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)大學(xué)畢業(yè)之后無(wú)論我們是選擇找工作還是考研，學(xué)習(xí)能力對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，在公司工作也好，在研究領(lǐng)域里搞科研也好，學(xué)習(xí)能力會(huì)關(guān)系到我們整個(gè)人生的發(fā)展。
弄清楚為什么要學(xué)之后，下一步要做的就是如何去學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)的方法，我認(rèn)為在大學(xué)里，學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。進(jìn)入大學(xué)之后，首先要做到的就是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。至于如何培養(yǎng)自己的興趣，那要根據(jù)根據(jù)個(gè)人不同的情況，對(duì)自己進(jìn)行全面的分析，找一個(gè)自己的興趣點(diǎn)。
對(duì)于我而言，為了培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，我進(jìn)入大學(xué)之后做的第一步就是否定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性，由于過(guò)去中學(xué)時(shí)代對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)于重視，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)的片面追逐，喪失學(xué)習(xí)興趣，所以我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)于重視會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)絆腳石。正是因?yàn)槿绱耍也庞辛肆己玫膶W(xué)習(xí)心態(tài)，才有了對(duì)更多知識(shí)的擴(kuò)展。
另外，學(xué)習(xí)上應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不要去被動(dòng)的接受知識(shí)。比如說(shuō)我對(duì)c++語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，我會(huì)經(jīng)常站在創(chuàng)建這門(mén)語(yǔ)言的人的角度去思考問(wèn)題，比如說(shuō)對(duì)于一些語(yǔ)法的理解，要思考為什么它使用這樣的語(yǔ)法，而不是中學(xué)時(shí)代所提倡的只是簡(jiǎn)單記住這種語(yǔ)法的規(guī)則，好像這跟上帝創(chuàng)建我們不得不依從似的，當(dāng)然細(xì)細(xì)品味之后，我不得不驚嘆前人的智慧。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)上的自主性是我學(xué)習(xí)的不斷動(dòng)力，慢慢也就培養(yǎng)起了自己的學(xué)習(xí)興趣。
另外，很重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)習(xí)能力，當(dāng)然這是建立在學(xué)習(xí)興趣之上的，當(dāng)對(duì)知識(shí)有了渴望，我們不得不去思考一種學(xué)習(xí)方法以追求更高的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)能力這絕對(duì)是因人而異的，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人有不同的生活經(jīng)歷，有不同的性格，學(xué)習(xí)能力多少是有差距的，而人生關(guān)鍵的一步就是在大學(xué)里培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。
我不得不承認(rèn)我的學(xué)習(xí)能力是非常差的，或許是由于我過(guò)去對(duì)知識(shí)的片面追求，或許是性格的一種體現(xiàn)。但是隨著我對(duì)知識(shí)拓展及對(duì)自己的深入認(rèn)識(shí)，我逐漸積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，首先我大一以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為主，學(xué)習(xí)能力有一定的提高，大二隨著對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法又有了新的提升，當(dāng)然我還從圖書(shū)館看了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍，其中它們所強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)就是我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，當(dāng)然這并不是一蹴而就的，這種能力需要長(zhǎng)時(shí)間慢慢積累的。
說(shuō)到這里，你可能會(huì)說(shuō)這純粹是理論性的東西，實(shí)際沒(méi)有多大的用處。正如在日常生活中，有些同學(xué)所說(shuō)的那樣，你看我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)的很多知識(shí)到將來(lái)工作時(shí)基本上都忘了，有什么用呢？那現(xiàn)在看來(lái)至少有兩個(gè)好處，一是通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，二是將來(lái)工作如果用到這些知識(shí)，起碼能夠快速回憶起來(lái)并掌握。對(duì)于理論知識(shí)，我們千萬(wàn)不要忽視了它的重要性。
之前我也對(duì)理論產(chǎn)生過(guò)懷疑，我曾看到很多不上大學(xué)的而又混的不錯(cuò)的學(xué)生而這樣想過(guò)，上大學(xué)只是為了混個(gè)畢業(yè)證嗎，那這樣說(shuō)，世界上如果沒(méi)有大學(xué)生而這個(gè)世界一樣玩的很轉(zhuǎn)，而且還會(huì)消耗更少的資源。而我卻忽略了，這個(gè)社會(huì)的發(fā)展是要靠理論推動(dòng)的。試想，假如現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)突然失去了理論的指導(dǎo)，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)停滯不前而機(jī)械地去運(yùn)轉(zhuǎn)。
其實(shí)，我們個(gè)人也是一樣，假如我們只注重自己的技術(shù)技能，而忽略了自己的思維，我們的發(fā)展將會(huì)受到限制。正如前幾天老師給我們講的一個(gè)例子，說(shuō)職業(yè)院校的學(xué)生和我們本科院校的學(xué)生區(qū)別，一個(gè)職業(yè)院校的畢業(yè)生和本科院校的畢業(yè)生同時(shí)進(jìn)入一個(gè)公司工作，一開(kāi)始職業(yè)生遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)，基本上上來(lái)就能高效工作，而本科生確顯得有點(diǎn)笨拙，但隨著時(shí)間的推移，本科生逐漸顯示出了它的優(yōu)勢(shì)，由于具有理論意識(shí)，本科生能夠無(wú)限的發(fā)展下去，最后能夠推動(dòng)公司發(fā)展的當(dāng)然就是本科生了。
當(dāng)然這只能是一般情況。我們不能排除職業(yè)院校和本科院校能夠出來(lái)不一般的學(xué)生。
總之，要想讓自己以后的人生有個(gè)較好的發(fā)展，就要好好利用大學(xué)這段美好的時(shí)間，去好好發(fā)展自己。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)設(shè)幾門(mén)課程，每周、每日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，就會(huì)手忙腳亂，雜亂無(wú)章，影響學(xué)習(xí)效果。
教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，掌握制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。
學(xué)習(xí)計(jì)劃包括長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃兩種。
長(zhǎng)期計(jì)劃以一學(xué)期為宜，從總體上對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。
短期計(jì)劃以一周為宜，對(duì)本周內(nèi)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時(shí)間作出詳細(xì)具體的安排。
學(xué)習(xí)計(jì)劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時(shí)又要留有充分的余地，以保證計(jì)劃的靈活性和適應(yīng)性。
在執(zhí)行中既要堅(jiān)定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計(jì)劃更加切合實(shí)際，更為有效地提高學(xué)習(xí)效果。
預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過(guò)程。
預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
預(yù)習(xí)的方法是對(duì)第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識(shí)和以往學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì)了，哪些不懂不會(huì)，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，以利于提高學(xué)習(xí)效果。
課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識(shí)的主要途徑。
如果小學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，就會(huì)增加課后復(fù)習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。
同時(shí)由于長(zhǎng)期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于提高學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。
為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生注意以下幾點(diǎn)。
(1)認(rèn)真聽(tīng)。
要求小學(xué)生聚精會(huì)神地聽(tīng)講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
(2)注意看。
要求小學(xué)生全神貫注地注視教師板書(shū)的內(nèi)容，對(duì)教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和重點(diǎn)記憶。
(3)多動(dòng)腦。
要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽(tīng)、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問(wèn)幾個(gè)為什么，要把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)思考，做到融會(huì)貫通，舉一反三。
(4)主動(dòng)練。
在課堂上要鼓勵(lì)小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽(tīng)課效果。
(5)做筆記。
對(duì)教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
(6)善歸納。
對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)是指對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。
復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)兩種。
課后復(fù)習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的主要目的是對(duì)周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行全面深入的復(fù)習(xí)，目的在于融會(huì)貫通，理解和掌握學(xué)科知識(shí)的體系。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)本質(zhì)上是對(duì)前段學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行相對(duì)集中的再加工的過(guò)程。
小學(xué)生學(xué)習(xí)方法之課后復(fù)習(xí)：
(2)復(fù)習(xí)課本，目的在于深化;
(4)對(duì)課本中不懂、不會(huì)的難點(diǎn)問(wèn)題，查閱工具書(shū)或參考書(shū)，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問(wèn)教師或與同學(xué)研究解決。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法也是多樣的。
比如循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過(guò)一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來(lái)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。
分配復(fù)習(xí)法，指學(xué)過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長(zhǎng)。
比如上一單元講過(guò)的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再?gòu)?fù)習(xí)，兩周后再回頭簡(jiǎn)略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再?gòu)?fù)習(xí)。
事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。
當(dāng)然集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢(shì)，比如在期末總復(fù)習(xí)時(shí)，相對(duì)集中一段時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。
寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，自覺(jué)、有目的地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，將學(xué)得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的智力活動(dòng)過(guò)程。
通過(guò)寫(xiě)作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和潛力，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生掌握寫(xiě)作業(yè)的正確方法。
(1)先復(fù)習(xí)后寫(xiě)作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
(2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問(wèn)題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
(3)認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
(4)細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正;同時(shí)，對(duì)教師的批改、批語(yǔ)要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
此外，尚有課外閱讀方法的輔導(dǎo)及各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，均須認(rèn)真研究，具體指導(dǎo)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績(jī)，而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門(mén)學(xué)科。眾所周知，數(shù)學(xué)對(duì)文科生來(lái)說(shuō)就是命根子，數(shù)學(xué)成績(jī)直接關(guān)系到高考的成敗。那么，我們?cè)撊绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)，取得20xx年的輝煌呢？現(xiàn)將我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。
“題在書(shū)外，理在書(shū)中?！笔炀氄莆栈A(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本，很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握基本概念和基本方法。
數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科，要求我們多動(dòng)腦，勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易，或跳過(guò)不做，或簡(jiǎn)單看一眼認(rèn)定自己不會(huì)，其實(shí)這只不過(guò)是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績(jī)得到提高，必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，遇到難題要開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)研究，不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過(guò)自己的深入思考而解出題目時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”有多么美妙，同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。
“工欲善其事，必先利其器?！备呖紨?shù)學(xué)試卷只有21道題，要想把這21題做好，需要我們平時(shí)無(wú)數(shù)次的演算、訓(xùn)練，提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥，但是我們沒(méi)有辦法逃避，只能以最好的狀態(tài)去接受，每天都對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài)，抵制抗拒心理。另外，對(duì)我們復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很緊張的，這就要求我們?cè)谟?xùn)練時(shí)要針對(duì)自身情況有選擇地做題，尤其是對(duì)自己不熟悉，掌握不牢固的知識(shí)點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能在考試中游刃有余，既提高正確率，又加快了速度。
個(gè)人認(rèn)為，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一環(huán)。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，要梳理匯總，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化，從而融會(huì)貫通，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，一個(gè)屬于自己的知識(shí)體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題，而忽視了對(duì)錯(cuò)題的糾正，對(duì)知識(shí)的總結(jié)，其結(jié)果往往適得其反。缺少對(duì)錯(cuò)題的歸納整理，對(duì)不熟悉知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，做再多的題目都是徒然。當(dāng)然，我說(shuō)的糾錯(cuò)不是簡(jiǎn)單地將正確的答案寫(xiě)出來(lái)，我們還要在后面用紅筆作注釋，對(duì)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注，以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí)，在歸納總結(jié)時(shí)要分類，比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+4mx+m+3)，若f(x)定義域?yàn)閞，求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目，要放在一起總結(jié)，對(duì)一些零散的知識(shí)，比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法，有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等，要加以概括梳理，形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。
有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽(tīng)懂了，可是拿到題自己做就不會(huì)了，這就要求我們整理題目，遷移知識(shí)，學(xué)以致用，其實(shí)整理題目的過(guò)程也就是理清思路，掌握方法的過(guò)程。
每朵花都有自己的美麗，每個(gè)人都有自己的無(wú)奈和精彩，也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重，也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛，也許同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)一度讓你黯然神傷。但是這一刻，讓自信代替自卑，讓勇氣取代怯弱，不輕言放棄，只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn)，即使基礎(chǔ)差，也會(huì)取得驚人的成績(jī)。
讓我們大家堅(jiān)定“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?，憑借“青云直上”的風(fēng)力，蟾宮折桂，綻放梅花苦寒后的芬芳！
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
長(zhǎng)了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，說(shuō)起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說(shuō)得過(guò)去。在我的記憶中，成績(jī)總是在上中等，這并不是說(shuō)我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽(tīng)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書(shū)為本”，認(rèn)真搞好自我的學(xué)習(xí)。那里的“書(shū)”是特指教科書(shū)。
首先，以書(shū)為本，就是通讀書(shū)本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫(xiě)，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識(shí)，書(shū)本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書(shū)本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書(shū)讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒(méi)有。我讀書(shū)時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎大家明白，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書(shū)時(shí)要有思維，善于思考書(shū)本上的每一個(gè)字、每一句話，專家們?cè)诰幗滩臅r(shí)，都是十分注重用詞造句的，寫(xiě)在書(shū)上，就有它的必須道理。我在讀書(shū)時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識(shí)，我對(duì)它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書(shū)時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識(shí)點(diǎn)，哪些東西是教師以前沒(méi)有講過(guò)的，哪些是以前接觸過(guò)的，它們之間有無(wú)異同，帶著這種對(duì)新知識(shí)的好奇，通讀起來(lái)格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書(shū)本更顯重要。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識(shí)，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過(guò)頭來(lái)，重新通讀書(shū)本，此刻心境是愉快的，對(duì)知識(shí)的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)?，好的心境?duì)于完成某種事情是很重要的。
其次，以書(shū)為本，就要提煉書(shū)本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，起初厚厚的一本書(shū)，學(xué)完之后要變成自我的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書(shū)”。學(xué)完每一科，我都要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行回顧，回顧也是以書(shū)本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^(guò)程，在我看來(lái)，也就是提煉書(shū)本的過(guò)程，一本書(shū)很厚，能都回想起來(lái)，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書(shū)的資料，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問(wèn)題，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過(guò)的東西，都是書(shū)本的精華，要點(diǎn)把握住了，就到達(dá)了提煉書(shū)本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有必須的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自我對(duì)知識(shí)的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過(guò)教師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長(zhǎng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)資料中的難點(diǎn)，就必須要提煉出，這就要求以書(shū)為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也十分重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書(shū)本時(shí)，我始終注意做到以書(shū)為本。
最終，以書(shū)為本，就要突破書(shū)本。書(shū)本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說(shuō)書(shū)本是完美無(wú)缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書(shū)為本，但更注意突破書(shū)本，掌握書(shū)本外的一些知識(shí)，使自我涉足更廣闊的領(lǐng)域。那里有個(gè)前提，必須是以書(shū)為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫(xiě)作學(xué)，書(shū)本上的知識(shí)能夠說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷?xiě)作是一個(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫(xiě)作是政治性寫(xiě)作、工作型、受命類、制作式寫(xiě)作以后，自然而然地想到了一些政工寫(xiě)作領(lǐng)域以外的文體寫(xiě)作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書(shū)為本，經(jīng)過(guò)聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，有意識(shí)地突破書(shū)本，了解一些相關(guān)資料，也有利于掌握書(shū)本上的知識(shí)。平時(shí)，我充分利用圖書(shū)館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識(shí)，并將說(shuō)、寫(xiě)、做結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，做得很不夠，對(duì)別人不必須適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自我的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
×××。
×
×
×年×月×日
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，由一個(gè)活潑無(wú)知的我，成為一個(gè)興趣廣泛，多才多藝，知識(shí)豐富、思路開(kāi)闊的好兒童。德，智，體，美，勞樣樣都棒的優(yōu)秀學(xué)生。個(gè)性是在三年下學(xué)期，是我收獲最大，體會(huì)最深的一個(gè)學(xué)期。我為班群眾和個(gè)人獲得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，是我最開(kāi)心和驕傲的一個(gè)學(xué)期，所以積累了不少的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得：
首先，要給自我定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自我產(chǎn)生厭煩的情緒，這時(shí)能夠把功課分成幾個(gè)部分，把每一部分都限定時(shí)間，這樣不僅僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞。漸漸地縮短所用時(shí)間，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，此刻很快就能完成了。
除了重要的資料以外，上課不必記很詳細(xì)的筆記。如果上課忙于記筆記，聽(tīng)課的效率必須不高，并且不能保證課后必須會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作就應(yīng)是把教師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。興趣是最好的教師，有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中有不懂的問(wèn)題，用心主動(dòng)向教師和同學(xué)們請(qǐng)教，不懂的地方必須要弄懂，才能使自我提高。
每一天有個(gè)好情緒，做事干凈利落，學(xué)習(xí)用心投入，分?jǐn)?shù)自然高。要把自我和群眾結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)持續(xù)互助聯(lián)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高自我學(xué)習(xí)和潛力。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一齊。需要使用時(shí)，一看便知在哪。不需東找西翻。我覺(jué)得，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
學(xué)習(xí)方法要因人而異,因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，要對(duì)癥下藥不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長(zhǎng)，尋找適合自己特點(diǎn)的有效方法。跟據(jù)我實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，切忌好高鶩遠(yuǎn)，前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的，也是不切實(shí)際的。
2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考，做到舉一反三，融會(huì)貫通。
3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。要在初中乃至小學(xué)學(xué)習(xí)階段就要培養(yǎng)這種本領(lǐng)。這就要求我們對(duì)解題中的每一步推導(dǎo)能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有依據(jù)，不能想當(dāng)然。
4.學(xué)習(xí)必須善于總結(jié)。學(xué)完一章，要做個(gè)小結(jié)；學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結(jié)?？偨Y(jié)很重要，不同的學(xué)科總結(jié)方法不盡相同。常做總結(jié)可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識(shí)，形成較完整的知識(shí)框架。
5.學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針”。所以，最好制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格要求自已是否完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。
有人說(shuō)，學(xué)習(xí)只要刻苦用功，就一定會(huì)取得成功。這話在人才比較短缺的情況下，有一定的道理；而在人才濟(jì)濟(jì)的今天，這話就不甚全面了。在人才競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)實(shí)生活中，人們要想在學(xué)習(xí)上獲得成功，除了刻苦用功之外，還應(yīng)該在注重學(xué)習(xí)方法的同時(shí)明確學(xué)習(xí)的總體戰(zhàn)略。
由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)體戰(zhàn)略的原則。
一、統(tǒng)籌兼顧原則
參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線，都看總分。語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過(guò)低，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)都不利。另外，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，體育是考分的一部分，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)身體狀況，直接影響其報(bào)考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。 ? 中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見(jiàn)，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。
中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸艢q，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績(jī)上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。
傳說(shuō)中國(guó)古代有個(gè)叫遲之悟的讀書(shū)人，只注意用心讀書(shū)，不注意保護(hù)眼睛。當(dāng)時(shí)人類還沒(méi)有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來(lái)使自己看清物體。一次他給門(mén)上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽(tīng)人勸，如今哪能討苦吃!”遲之悟聽(tīng)了仍執(zhí)迷不悟，還寫(xiě)了一首詩(shī)回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書(shū)，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸!”過(guò)了一段時(shí)間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因?yàn)榭床磺蹇荚囶}而無(wú)法應(yīng)試。遲之語(yǔ)后悔莫及，于是，寫(xiě)了一首詩(shī)以警后世。詩(shī)曰：“早知今日瞽，何必苦讀書(shū)，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對(duì)后續(xù)發(fā)展不利，就是對(duì)眼前的發(fā)展也同樣沒(méi)有好處。
籌兼顧原則的第三要點(diǎn)是，要在學(xué)知識(shí)的同時(shí)注意智能的發(fā)展。與知識(shí)相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時(shí)期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來(lái)說(shuō)，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動(dòng)，多動(dòng)手，多思考，多發(fā)問(wèn)。
二、量力而行原則
在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上，我們經(jīng)?？吹竭@樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒(méi)有取上名次。有經(jīng)驗(yàn)的教練都會(huì)告訴自己的運(yùn)動(dòng)員，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長(zhǎng)短，來(lái)安排速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實(shí)踐中，學(xué)生沒(méi)有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：
第一種表現(xiàn)是沒(méi)有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去，一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實(shí)際上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費(fèi)自己的精力。
欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過(guò)度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、效益優(yōu)先原則
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的中學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其是這樣。對(duì)善于讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，各種知識(shí)都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書(shū)。漢代思想家王充說(shuō)：“人不博覽者，不聞古今，不見(jiàn)事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”唐代詩(shī)人杜甫寫(xiě)詩(shī)強(qiáng)調(diào)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”宋代詩(shī)人陸游主張“萬(wàn)卷雖多當(dāng)俱眼?！鼻宕骷也苎┣鄄粌H強(qiáng)調(diào)讀書(shū)，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他在《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)道：“事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！比欢?，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對(duì)此，莊子思考得比較深，他說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆已。”意思是說(shuō)：我的一生是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，用有限的生命去學(xué)那無(wú)限的知識(shí)是危險(xiǎn)的。莊子的話，不是反對(duì)讀書(shū)，不是反對(duì)求知，而是告訴人們一個(gè)道理，即書(shū)富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書(shū)要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。 ? 學(xué)習(xí)要善于讀書(shū)，“教學(xué)從書(shū)本開(kāi)始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識(shí)世界的最便捷的道路。有人說(shuō)，我已經(jīng)讀了好多年書(shū)了，難道還不會(huì)讀書(shū)嗎?其實(shí)正如黑格爾所說(shuō)：“熟知未必真知”。讀了好多年書(shū)也好，讀了好多書(shū)也好，其實(shí)未必就真的會(huì)讀書(shū)了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，精力怎樣花費(fèi)，心往何處想，勁往何處使，將對(duì)前途命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來(lái)講，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時(shí)又不是生活所必須的知識(shí)暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書(shū)，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，先在頭腦中建立教科書(shū)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對(duì)于教科書(shū)上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進(jìn)行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識(shí)要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識(shí)，以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在學(xué)習(xí)上走彎路。
中學(xué)生學(xué)習(xí)方法總結(jié)
一、初中的學(xué)習(xí)方法包括哪些內(nèi)容？
經(jīng)常有學(xué)生家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)自已的子女在小學(xué)讀書(shū)時(shí)是一個(gè)優(yōu)等生，科科成績(jī)很好，但是自從上了初中以來(lái)，越讀越差，越讀越不想讀，你說(shuō)他不用功嗎？不是！他仍象小學(xué)時(shí)一樣，對(duì)學(xué)習(xí)十分用功，就是成績(jī)上不去，這怎么得了??！
學(xué)生本人亦覺(jué)得冤枉，在學(xué)習(xí)上自問(wèn)并沒(méi)有偷賴，甚至比讀小學(xué)時(shí)還要用功，不知為什么成績(jī)就是不如小學(xué)時(shí)好。
從小學(xué)六年級(jí)到初中一年級(jí)，不但學(xué)習(xí)環(huán)境變了，更主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，科目多了，各科的深難度亦增大了。老師的教學(xué)方法不再是象小學(xué)那樣抱著走，而是采取比較放手的教法。教學(xué)要求小學(xué)注意背誦，中學(xué)重視理解、運(yùn)用，形成技能，把知識(shí)系統(tǒng)化。每堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，老師講課時(shí)間也多了，有些內(nèi)容不易聽(tīng)懂，課內(nèi)和課外作業(yè)量不但多了，而且都比較難，做得對(duì)不對(duì)，不能當(dāng)即知道，要隔天甚至隔幾天才知道，如果錯(cuò)了，要改正就不那么容易了。剛上了初中的學(xué)生，仍沿用對(duì)付小學(xué)學(xué)習(xí)的方法，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)要求，所以出現(xiàn)成績(jī)上不去，就是很自然的事了。
因此要做一個(gè)好的初中學(xué)生，必須掌握好適宜初中的學(xué)習(xí)方法。它包括“制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃－－課前預(yù)習(xí)－－課堂學(xué)習(xí)－－課后復(fù)習(xí)－－課外作業(yè)－－學(xué)業(yè)考試”幾個(gè)部分。重點(diǎn)是掌握以閱讀能力為核心的自學(xué)能力。自學(xué)能力，特別是閱讀能力，這是今后一生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，十分重要。
二、如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃？
要給自已制定一個(gè)具體可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須做到以下幾點(diǎn)：
１、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須全面具體。一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，既要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，又要安排好身體鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間；既有長(zhǎng)計(jì)劃又有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃就是說(shuō)比如對(duì)這個(gè)星期、這個(gè)月或這個(gè)學(xué)期，要做好哪幾件事情，怎樣做，預(yù)先有個(gè)大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法。既有各科的統(tǒng)籌兼顧，也有某科的詳細(xì)安排。在一天的自修時(shí)間里，課后復(fù)習(xí)占多少時(shí)間、課外作業(yè)占多少時(shí)間、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時(shí)間，都有大體的預(yù)算。這樣才能防止顧此失彼，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí)，又可以保證睡眠、娛樂(lè)和鍛煉的時(shí)間，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
２、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須切實(shí)可行。就是說(shuō)，要從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且計(jì)劃要易于執(zhí)行落實(shí)，具有可行性。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，滿懷信心，滿腔熱情，把計(jì)劃想得很美，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都排得滿滿的，但往往脫離實(shí)際，結(jié)果執(zhí)行起來(lái)行不通，寫(xiě)的是一套，做的又是一套，這樣制定計(jì)劃就失去意義了。怎樣從實(shí)際出發(fā)制定計(jì)劃呢？一是要從自已的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力出發(fā)。二是要從時(shí)間的實(shí)際出發(fā)，看自已有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有多少自由時(shí)間才安排多少娛樂(lè)和鍛煉活動(dòng)。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來(lái)安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時(shí)間。四是要針對(duì)自已的薄弱環(huán)節(jié)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃難以付諸行動(dòng)或收效甚微，就要查找原因，及時(shí)作出調(diào)整，使計(jì)劃不斷得到完善，直到自已滿為止。
三、如何作好課前預(yù)習(xí)？
１、課前預(yù)習(xí)有什么好處？
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于課堂的學(xué)習(xí)。
首先，課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課水平。由于預(yù)習(xí)掃除了新課中的障礙，聽(tīng)課時(shí)就感到輕松，有可能把精力放在理解和思考問(wèn)題上。
其次，課前預(yù)習(xí)有利于提高課堂做筆記的水平。由于預(yù)習(xí)時(shí)閱讀了課文，所以老師講的內(nèi)容，黑板上的板書(shū)，書(shū)本上的內(nèi)容，心里一清二楚。做課堂筆記時(shí)就可只著重記下課文上所沒(méi)有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容。做到聽(tīng)得主動(dòng)、學(xué)得也主動(dòng)。有的中學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)上課時(shí)滿足于做“錄音機(jī)”式的筆記，這不僅無(wú)益于獨(dú)立思考，影響課上聽(tīng)課，也無(wú)助于課后的復(fù)習(xí)，實(shí)不可取?？梢哉f(shuō)，課前預(yù)習(xí)是把學(xué)生從盲目做筆記中“解放”出來(lái)的好辦法。
再次，課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。因?yàn)檎n前預(yù)習(xí)是學(xué)生自已獨(dú)立閱讀課本的新課文或老師發(fā)下的新教材，有時(shí)要查閱字典或參考書(shū)以便更好地理解問(wèn)題，有時(shí)還要寫(xiě)筆記提綱或記下弄不懂的問(wèn)題，以便帶回學(xué)校上課時(shí)搞清楚。這種學(xué)習(xí)方法如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能不斷提高自已的.以閱讀能力為核心的自學(xué)能力，它將受益終生。
２、如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)？
課前預(yù)習(xí)是在老師講課前，由學(xué)生自已看書(shū)的學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)先估計(jì)老師將會(huì)講多少內(nèi)容的新課，再對(duì)這些內(nèi)容認(rèn)真地看一遍（難度大的可能不止一遍），初步理解新課的基本內(nèi)容，熟悉課文的內(nèi)容大意。要邊看書(shū)、邊想，想想新的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)？哪些是難點(diǎn)？哪些與舊知識(shí)有關(guān)？如果這些舊知識(shí)忘記了，就要去查看以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)，把它弄懂。還有哪些地方不懂？再查看有關(guān)的參考書(shū)，把尚未弄明白的地方記下來(lái)，到上課時(shí)聽(tīng)老師講，并在老師指導(dǎo)下來(lái)解決。如果時(shí)間允許的話，最好合上課本，回想一遍，看書(shū)上講了哪幾個(gè)問(wèn)題？主要思路是什么？或者把有關(guān)的定理、公式試證明、推導(dǎo)一下。還可以試著做一點(diǎn)課后的練習(xí)題。這樣做，不但加深了對(duì)新課的理解，還可以檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果。
四、課堂學(xué)習(xí)有哪些要求？
課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過(guò)程。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時(shí)候，就要既當(dāng)好觀眾的角色，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，又要當(dāng)好演員的角色，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識(shí)上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備，以保證上課的順利進(jìn)行。經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。
向老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題，用手記錄老師講課中那些課本中沒(méi)有的重點(diǎn)內(nèi)容。
可以把自已在預(yù)習(xí)中對(duì)新課的認(rèn)識(shí)與老師的解釋作比較，加深對(duì)知識(shí)的理解；對(duì)于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽(tīng)懂，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問(wèn)題放下，在課本上做上記號(hào)，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可能豁然明白，或者留待課后向老師、同學(xué)請(qǐng)教，直至弄通為止。這樣就不會(huì)影響聽(tīng)老師繼續(xù)講課了。
在課堂學(xué)習(xí)上，應(yīng)正確處理好聽(tīng)課與做筆記的關(guān)系：聽(tīng)課為主，筆記為輔。
五、如何做好課后復(fù)習(xí)？
不少學(xué)生抱怨：我堂上明明聽(tīng)懂了，但往往作業(yè)不會(huì)做！這些學(xué)生放學(xué)回來(lái)，就忙于做作業(yè)，由于當(dāng)天上課的內(nèi)容尚未復(fù)習(xí)，哪些地方懂了，哪些地方還不懂；哪些內(nèi)容記住了，哪些內(nèi)容還沒(méi)有記住，對(duì)老師講過(guò)的新課仍是模模糊糊。在這種情況之下做作業(yè)，只能是一邊翻書(shū)，一邊做作業(yè)。不但浪費(fèi)時(shí)間，而且在腦中留下的印象不深刻，作業(yè)的質(zhì)量一定不高。這種做法不可取。正確的做法是，不要急于做作業(yè)，而是先復(fù)習(xí)。重溫當(dāng)天老師上課的內(nèi)容，方法是：一邊看書(shū)，把新學(xué)的課文仔細(xì)地看一遍，難度大的可能不止一遍，一邊看筆記，一邊回憶老師講課的情景，搞清楚課堂上尚不明白的問(wèn)題。然后把書(shū)合起來(lái)，看能否把內(nèi)容記??？對(duì)于數(shù)學(xué)、物理的概念的定義，著重于理解要能夠用自已的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，不能只滿足于會(huì)背誦；對(duì)于定理不但要記住已知、求證的內(nèi)容，而且要不看書(shū)會(huì)證明；對(duì)公式不但要會(huì)背，而且要不看書(shū)會(huì)推導(dǎo)；對(duì)例題要不看書(shū)會(huì)解答。這樣就把新知識(shí)納入到已有的知識(shí)系統(tǒng)之中，建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，新知識(shí)已成為自已知識(shí)寶庫(kù)的部分。只有在這種情況下，才可以著手做作業(yè)。
六、如何做好課外作業(yè)？
課外作業(yè)是指通過(guò)獨(dú)立思考，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。做作業(yè)時(shí)一定要堅(jiān)持做到：“看書(shū)時(shí)不做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)不看書(shū)”。這種做作業(yè)的方式實(shí)際上就是考試了。習(xí)慣了這種要求的學(xué)生，到真正考試時(shí)，他一點(diǎn)都不會(huì)緊張，一定會(huì)得到好成績(jī)。
做作業(yè)時(shí)，要象考試那樣，字斟句酌地審清題目，看清楚題目的要求，然后作出全盤(pán)考慮，理清頭緒。下筆前要考慮好先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。遇到較難的題目，還必須反復(fù)思考，在草稿紙上列出解答的步驟，最后有把握了，才下筆做在作業(yè)本上。這樣做出的作業(yè)才有條理性，質(zhì)量才高。
對(duì)發(fā)回來(lái)的作業(yè)本，要認(rèn)真閱讀，對(duì)那些錯(cuò)誤的地方一定要改正。并要好好保存，以備以后復(fù)習(xí)用。
經(jīng)驗(yàn)一：
1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
當(dāng)我聽(tīng)到要寫(xiě)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我覺(jué)得這完全出乎我的意料。但我也由此感到高興。因?yàn)?，這是對(duì)我過(guò)去一年努力地認(rèn)可?，F(xiàn)我將我大學(xué)一年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
第一，不管在什么樣的環(huán)境中，我們都要樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來(lái)，我們不只是接受一種高等教育，而且更重要的一個(gè)方面就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志，塑造我們堅(jiān)韌的性格，培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識(shí)和技能，還要學(xué)會(huì)勇于面對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問(wèn)題，困難和挫折，積極的面對(duì)生活，面對(duì)我們的人生。《菜根譚》里說(shuō)：“寵辱不驚，漫隨天外云卷云舒；去留無(wú)意，閑看庭前花開(kāi)花落?！笨傊?，如果樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)，我相信，大學(xué)生活不僅能圓滿順利地讀過(guò)，而且一定會(huì)讓你的大學(xué)生活很充實(shí)！
第二，注意培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我們學(xué)校身處戶縣上沒(méi)有城市的浮躁與喧囂，但我們可以在我們這個(gè)無(wú)比寧?kù)o的樂(lè)園里全身心投入學(xué)習(xí)。所以，我們要能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，這樣不僅能是我們的生活得以調(diào)節(jié)，而且也對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有不少幫助。我還記得大一里老師說(shuō)過(guò)在大學(xué)要注意充實(shí)自己的大腦。現(xiàn)在，我首先向大家建議：如果你熱愛(ài)生活，就去讀書(shū)吧，讓讀書(shū)成為我們生活中的重要內(nèi)容，甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然，當(dāng)前的社會(huì)潮流是越來(lái)越少的人去埋頭讀書(shū)，但是讀一本好書(shū)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無(wú)法替代的。讀一本好書(shū)不僅開(kāi)闊我們的視野，不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈，從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在，以及人生的價(jià)值所在。如果你原來(lái)就有讀書(shū)的習(xí)慣，我懇請(qǐng)你堅(jiān)持下去；如果你想嘗試一下真正的讀書(shū)生活，那么請(qǐng)盡快付諸實(shí)踐吧，因?yàn)槟阋欢〞?huì)不虛此行！培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂(lè)趣，是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內(nèi)容。
第三，學(xué)會(huì)度過(guò)一個(gè)健康的生活?，F(xiàn)代的生活誘惑多多，不良習(xí)氣多多。那么，既然來(lái)到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中，我們就要努力去過(guò)一個(gè)健康的生活。首先，我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人。健康包括心智的健康和身體的健康。作為一個(gè)合格的學(xué)生，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺(jué)抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介，以及有害的語(yǔ)言和有害的生活習(xí)慣。其次，我們要努力有一個(gè)健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來(lái)人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中你可以明白很多道理，比如，鍥而不舍對(duì)我們獲得成功，和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時(shí)，我們還要有一個(gè)合理的飲食習(xí)慣。一個(gè)健康的身體，不僅可以使我們?cè)谡n堂上保持充沛的精力，有利于派遣負(fù)面情緒，對(duì)保持心理健康起著不可替代的重要作用。
總之，有一個(gè)良好的態(tài)度，適合發(fā)展和提高自己的興趣，以及一個(gè)健康的生活方式，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的基本保證，也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。
下面，我要介紹一下我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)方法對(duì)于我們學(xué)習(xí)好至關(guān)重要，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有事半功倍的效果，而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此，有志于學(xué)習(xí)好外語(yǔ)的同學(xué)，除了要有鍥而不舍的恒心和毅力，學(xué)不成誓不罷休的志氣，還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)極其重要的學(xué)科，下面我來(lái)具體的說(shuō)一下我對(duì)英語(yǔ)的心得：
除了我上面所說(shuō)的之外，我還大致的歸納了以下幾點(diǎn)：第一，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說(shuō)的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的，常見(jiàn)的牛津高階雙解詞典，朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會(huì)用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后，就把它悄悄的藏起來(lái)了，我覺(jué)得這樣浪費(fèi)資源的做法是很可惜的。電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面，使用它效果立竿見(jiàn)影，很方便。但是，字典就好比來(lái)自天然的不含任何添加劑的的糧食，雖然口感不太好，但是他的好處我只能對(duì)你們說(shuō)，用了才知道它的好。因此，建議大家，除非迫不得已，不要使用電子詞典。第二，單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是要做的基本功。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的數(shù)量之多，掌握一定的方法和技巧來(lái)記單詞是十分必要的。常見(jiàn)的方法有聯(lián)想法，反復(fù)記憶法，比如自己組建一個(gè)單詞卡片庫(kù)；另外，善于歸納英語(yǔ)單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個(gè)行之有效的方法，比如詞根相同的單詞，比如同音詞，形近詞，前后綴相同的單詞，近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累，但是積累單詞反對(duì)猴子掰棒子的做法，學(xué)一個(gè)忘一個(gè)是很不可取的。同時(shí)，這又牽涉出了一個(gè)重要方法，要反復(fù)地記憶和練習(xí)。第三，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語(yǔ)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)都不能少。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的就是課本了?？谡Z(yǔ)課也需要認(rèn)真的練習(xí)。預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)直就好比士兵上戰(zhàn)場(chǎng)不帶裝備，第五，注重課堂效率，積極配合老師上課，認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。還有上課的時(shí)候，如果老師把繡球拋給你，讓你來(lái)回答問(wèn)題，你可千萬(wàn)不能拒絕。即便是真的碰到了難題，一點(diǎn)都不會(huì)，也好抓住機(jī)會(huì)用英語(yǔ)展示一下自己，哪怕你只說(shuō)一句“i’msorry”，也比你沉默是金好得多，至少老師不會(huì)對(duì)你失去太多的信心。第五，注重聽(tīng)力。英語(yǔ)四級(jí)考試聽(tīng)力占得山頭挺大。所以，大家一定要堅(jiān)持每天聽(tīng)聽(tīng)力，做題。這樣達(dá)到一定量的積累就會(huì)有質(zhì)的飛躍了。
我相信以上的方法都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法，甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無(wú)比。但是從這里也可以看出，學(xué)習(xí)英語(yǔ)著實(shí)沒(méi)有什么秘籍，唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
對(duì)于高數(shù)，我覺(jué)得無(wú)比慚愧。因?yàn)橐参腋咧袑W(xué)文，數(shù)學(xué)底子薄弱，以至于非常吃力。但我深知勤能補(bǔ)拙，笨鳥(niǎo)先飛的道理。上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走。課堂下，要認(rèn)真獨(dú)立的做練習(xí)，不會(huì)的題不能置之不管，要么請(qǐng)教老師，要么問(wèn)同學(xué)。不論哪種途徑，只要你能明白會(huì)做就是好辦法。個(gè)人的情況不太相同，但有一點(diǎn)就是不變的下功夫。
一直很喜歡一句話：“活到老學(xué)到老”。只有這樣自己的人生才不會(huì)不斷有新的變化。作為一個(gè)大學(xué)生，身邊的誘惑很多，但始終要把學(xué)習(xí)發(fā)揮功能在主心骨的地位。因?yàn)槟闶且幻麑W(xué)生，你所身處的是學(xué)校。我知道也有些同學(xué)個(gè)人的能力很強(qiáng)，把自己的工作辦得有聲有色，但我建議他們也要把學(xué)習(xí)學(xué)的有聲有色。最后，我還是要說(shuō)一句“不怕學(xué)不好，就怕你不學(xué)。”在這里，我祝愿所有的同學(xué)能夠生活開(kāi)心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
大家好，我叫陳蓓蕾，今年23歲，來(lái)自陜西省洛南縣，一個(gè)普通的小縣城，那里有山有水，是一個(gè)很美的地方。但是為了生活，我不得不離開(kāi)，雖然我很舍不得。
大學(xué)畢業(yè)以后，我努力地找工作，我不想去外地，因?yàn)槲译x不開(kāi)家人，但是西安的工作怎么就那么難找，不是工資低，就是要求高，沒(méi)有辦法，我只能到一親戚介紹的單位去工作，這是一家建筑公司，效益待遇各方面都不錯(cuò)，我干著類似于文秘的工作，雖然沒(méi)有技術(shù)含量，但確實(shí)很輕松，管吃管住，一個(gè)月還能發(fā)兩三千塊錢(qián)，別人都很羨慕，但是從內(nèi)心來(lái)講，我一直很被動(dòng)的活著，我學(xué)的是播音主持專業(yè)，卻呆在這枯燥乏味地方，早上上班，然后公司也沒(méi)多少事情，就狂上網(wǎng)，下班就是吃飯，然后睡覺(jué)，過(guò)著如此無(wú)聊的生活。
掙錢(qián)了，也該為自己和家人做點(diǎn)什么了，因?yàn)橛脰|西便宜，也因?yàn)槎霹N姐姐的熱情，我來(lái)到了玫琳凱，并迅速的辦理的加入，慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這里真的很好，不但能學(xué)到很多成長(zhǎng)的東西，也能有些額外的收入，所以我努力的去做，從學(xué)習(xí)分享開(kāi)始，從美容課開(kāi)始，從堅(jiān)持去工作室開(kāi)始，我完全成了一名合格的兼職美容顧問(wèn)，我把自己學(xué)到的東西毫無(wú)保留的灌給朋友，同事們，還給她們上美容課，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少我去做了，我的真誠(chéng)和努力，讓我的銷售展開(kāi)了，從加入到現(xiàn)在，我很好的完成了六個(gè)月的完美起步，而且銷售了5000塊錢(qián)左右，并開(kāi)發(fā)了一名合格的美容顧問(wèn)。
回想，這六個(gè)月我學(xué)到了很多，主要是成長(zhǎng)方面的一些收獲吧，以前不愿意去想，不愿意去做的事情，現(xiàn)在我想到了，也做到了，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我變得更成熟懂事了。
我會(huì)為媽媽的皺紋和白發(fā)而流淚，會(huì)為爸爸的體檢結(jié)果而傷心，會(huì)為兄弟姐妹的爛襪子而睡不著覺(jué)，會(huì)為家里只吃素菜而難過(guò)我開(kāi)始不愿意亂花錢(qián)，但是我會(huì)給兄弟姐妹們買學(xué)習(xí)用品，會(huì)給媽媽零用錢(qián)，給她用玫琳凱最好的護(hù)膚品，也會(huì)給爸爸買衣服買藥，給家里買很多東西上個(gè)星期三媽媽生日，那天我心情很復(fù)雜，很沉重，媽媽又老了一歲，而我呢，還是一事無(wú)成，真希望她能等我，等我掙錢(qián)了去孝順?biāo)?，但是歲月無(wú)情，她還是會(huì)老下去當(dāng)晚我想了很多，難道我還無(wú)動(dòng)于衷嗎？我要起身干活了，我要掙錢(qián)于是我打了個(gè)電話，跟她說(shuō)：媽媽，很抱歉我不能陪你一起過(guò)生日，但是我一定會(huì)給你補(bǔ)上，明年的生日，我保證好好給你過(guò)，生日快樂(lè)，媽媽，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！媽媽很高興，也很感動(dòng)，她哭了，但我知道她是幸福的。其實(shí)這些話我以前是說(shuō)不出口的，但是現(xiàn)在我可以，這也是因?yàn)樵诿盗談P學(xué)到的吧（家庭）。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好，我是49班的劉釔彤。我很榮幸在這里代表學(xué)生們發(fā)言：
時(shí)光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)第一學(xué)期過(guò)去了，新學(xué)期又開(kāi)始了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在老師和學(xué)生的關(guān)心和幫助下，通過(guò)自己的不斷努力，各方面都取得了一定的進(jìn)步。我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业慕?jīng)歷和感受。
學(xué)習(xí)是生意，生意要先于娛樂(lè)。首先你要在課前做好準(zhǔn)備，這樣可以讓你在做不到的事情上有所突破，課后你會(huì)感到輕松愉快。其次，上課認(rèn)真聽(tīng)講，這將是你成功的第一把鑰匙。接下來(lái)是一個(gè)全面的問(wèn)題。在徹底吃透老師說(shuō)的基礎(chǔ)上，積極思考，大膽質(zhì)疑，多提問(wèn)多思考，學(xué)會(huì)給自己提問(wèn)。我們應(yīng)該嘗試用多種方法來(lái)分析一個(gè)問(wèn)題，并比較各種方法的簡(jiǎn)單性。這也是對(duì)之前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)考驗(yàn)，讓我們對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。還有就是要做好復(fù)習(xí)，課后一定要復(fù)習(xí)，要循環(huán)復(fù)習(xí)，因?yàn)槿四X儲(chǔ)存了新的信息，同時(shí)也擠出了一部分之前的信息。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能牢固地學(xué)習(xí)知識(shí)。
這是我向別人學(xué)習(xí)的主要方式。不要避免和成績(jī)比自己好的人說(shuō)話。他們有很多你沒(méi)有的地方。你應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。必要的話，厚臉皮。問(wèn)一些比自己優(yōu)秀的人一些事情，討論一些學(xué)習(xí)方法。這些人往往是能給你最大幫助的人。他們無(wú)意的話可能會(huì)讓你好受一些。很難說(shuō)。不如你的人不一定處處不如你，也有你學(xué)習(xí)的地方。你必須分清是什么原因?qū)е滤麄儾蝗缒悖圆灰獙W(xué)，要提取他們的精華。
把所有常用的和學(xué)習(xí)相關(guān)的東西都放在觸手可及的地方，避免及時(shí)東張西望。在學(xué)好的同時(shí)，也要適當(dāng)參加學(xué)?；顒?dòng)，全面發(fā)展，保證每天有足夠的睡眠，提高學(xué)習(xí)效率。安排適當(dāng)?shù)目臻e時(shí)間與家人和朋友進(jìn)行社交和其他活動(dòng)。一定要控制上網(wǎng)的時(shí)間。假期我每天花一個(gè)小時(shí)，這樣可以放松一下，勞逸結(jié)合。
課外閱讀不僅可以開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的各種知識(shí)，有助于形成良好的品德和健全的人格。我買我喜歡的書(shū)，看我喜歡的書(shū)，我家里有很多書(shū)。鄭、和楊幾乎沒(méi)有書(shū)。讀書(shū)一定要像蜜蜂采蜜，采很多花，才能釀出蜂蜜。如果在一個(gè)地方被咬了，收入會(huì)很有限，很無(wú)聊。
尤其是考過(guò)之后，自然要分析考試。分析正確與否很重要。如果我考不好，說(shuō)明不了什么。如果我努力的話，我不會(huì)相信我下次考不好。如果你考得好，也沒(méi)什么意思。運(yùn)氣好，就得努力。下次是時(shí)候證明我的實(shí)力了。這很重要，一定要有好的心態(tài)。
有規(guī)律可學(xué)，但沒(méi)有固定的學(xué)習(xí)方法，因人而異，因?qū)W科而異。就像醫(yī)生用藥一樣，一千個(gè)人也做不到。學(xué)生應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，探索適合自己特長(zhǎng)的有效方法。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一定要持之以恒。俗話說(shuō)“一口吃不胖。”熱情是學(xué)不會(huì)的。三天打魚(yú)兩天上網(wǎng)是做不了大事的。
我的一切成就都離不開(kāi)老師和同學(xué)的大力幫助，我清醒地意識(shí)到我的成就屬于過(guò)去。以后還是會(huì)嚴(yán)格要求自己是“三好學(xué)生”，好好學(xué)習(xí)，好好修養(yǎng)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，健康的身體回報(bào)父母，回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！
謝謝大家！
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
一、把學(xué)習(xí)當(dāng)責(zé)任，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
我認(rèn)為，當(dāng)干部尤其是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部，有多大的職務(wù)就有多大的責(zé)任，要盡職盡責(zé)，就要站高望遠(yuǎn)，具備能盡好職責(zé)的素質(zhì)才能，素質(zhì)才能主要從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)中積累提高。
因此，學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，是思想和工作的動(dòng)力源泉，是一項(xiàng)重要任務(wù)。
因?yàn)?，我們所?dān)負(fù)的工作，不但要對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)黨和人民的事業(yè)負(fù)責(zé)。
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，其素質(zhì)的高低，工作能力的強(qiáng)弱，直接影響著一方的事業(yè)和人民群眾的切身利益。
而思想素質(zhì)和工作能力是與學(xué)習(xí)的深淺，與理論-功底直接相關(guān)的。
實(shí)踐證明，要不斷提高自己，不斷改造自己，就必須不斷學(xué)習(xí)。
不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)迷失政治方向，有的甚至?xí)涯芰τ玫酵衢T(mén)邪道上去，最終將被社會(huì)、被人民群眾所冷落、所淘汰，得不到黨和人民的信任。
如果學(xué)習(xí)不好就不能正確把握和貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，就不能更好地運(yùn)用新理論解決新問(wèn)題，就必然造成工作質(zhì)量低下或者失誤。
工作不好就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)黨的事業(yè)和人民群眾的利益不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
因此，我深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自己、對(duì)黨和人民的事業(yè)，都是一種重要責(zé)任。
有了這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任意識(shí)，就能主動(dòng)自覺(jué)去學(xué)習(xí)，就能帶著思想和工作中的問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中不斷改造自己和提高自己。
二、注重學(xué)習(xí)的量和質(zhì)，在廣度和深度上下功夫。
區(qū)委學(xué)習(xí)中心組每年統(tǒng)一安排的專題學(xué)習(xí)，時(shí)間上給予了保障，內(nèi)容上比較廣泛。
一年來(lái)，我對(duì)區(qū)委統(tǒng)一安排的專題學(xué)習(xí)從未缺席，每個(gè)專題學(xué)習(xí)都專心聽(tīng)課，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作和思想實(shí)際，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章。
在擔(dān)任區(qū)委辦主任期間，能認(rèn)真組織區(qū)委辦公室學(xué)習(xí)中心組的學(xué)習(xí)，利用各種形式，組織干部職工進(jìn)行學(xué)習(xí)交流座談，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
同時(shí)，還十分注重強(qiáng)調(diào)大家主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大家善于利用工作之余，看書(shū)看報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治。
在學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，我深深感到學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)是完全不一樣的，學(xué)多與學(xué)少也不一樣，學(xué)習(xí)膚淺與學(xué)習(xí)深刻也不同，能否理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題地學(xué)，把學(xué)習(xí)與解決問(wèn)題(包括思想和工作中的問(wèn)題)緊密結(jié)合起來(lái)，收效更加不一樣。
比如，在今年市第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我區(qū)取得了金牌總數(shù)和總分第一的優(yōu)異成績(jī)，在紀(jì)念抗戰(zhàn)六十周年紀(jì)念活動(dòng)中，我區(qū)創(chuàng)作的東縱組歌和電影故事《東縱特遣隊(duì)》等作品受到廣泛的歡迎，五中上省一級(jí)中學(xué)、市一中江北分校、二孝十五孝上排小學(xué)和麥地小學(xué)等上市一級(jí)學(xué)校等就充分體現(xiàn)了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育和學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合的成效。
因此，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)重在自覺(jué)主動(dòng)，才能入心入腦。
同時(shí)也必須有約束機(jī)制，要有量的體現(xiàn)，才能有質(zhì)的提高。
比如：對(duì)十六屆五中全會(huì)精神，“三個(gè)代表”重要思想，保持黨員先進(jìn)性教育等，都必須系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐章逐節(jié)反反復(fù)復(fù)地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，真正領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，才能對(duì)其中的新理論、新觀點(diǎn)、新論斷以及其重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義有一個(gè)比較深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，還再次學(xué)習(xí)了hjt同志在考察西柏坡時(shí)的講話，使我進(jìn)一步深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)的緊迫性和重要性，從而深深地感到，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，確實(shí)應(yīng)清醒地正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己，經(jīng)常以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求對(duì)照檢查自己的思想和言行是否貼近群眾，是否貼近實(shí)際，是否保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，是否保持艱苦奮斗的作風(fēng)，是否符合改革與發(fā)展的潮流，始終保持一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的良好作風(fēng)。
如此這些，我是在學(xué)習(xí)中不斷深悟的，也深深感悟到既廣泛系統(tǒng)又有深度的學(xué)習(xí)，在深度上多下功夫，才能保證學(xué)習(xí)取得應(yīng)有的效果。
三、講究學(xué)習(xí)方法，循學(xué)善進(jìn)，力求學(xué)有所得。
在學(xué)習(xí)中，碰到比較多的實(shí)際問(wèn)題是工學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題。
我對(duì)區(qū)委學(xué)習(xí)中心組統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，只要不是因公外出學(xué)習(xí)出差或上級(jí)有會(huì)議無(wú)法請(qǐng)假外，都能做到服從中心組的學(xué)習(xí)時(shí)間。
曾有幾次，早已安排好的會(huì)議或約定與有關(guān)部門(mén)下鄉(xiāng)，都因與區(qū)委中心組安排學(xué)習(xí)相沖突時(shí)及時(shí)調(diào)整安排，從不以任何客觀理由不參加中心組學(xué)習(xí)。
所以，我參加區(qū)委中心組學(xué)習(xí)每次必到，從未請(qǐng)過(guò)假。
除了中心組統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)以外，我每天都堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書(shū)看報(bào)。
我深深體會(huì)到，看書(shū)看報(bào)也是對(duì)自己有很大幫助的。
比如：我比較喜歡看的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》、《黨風(fēng)》、《半月談》、《學(xué)習(xí)研究參考》等，這些書(shū)刊雜志內(nèi)容也是很豐富的，很多文章我學(xué)習(xí)后都很受啟發(fā)和教育，對(duì)陶冶自己的思想和分析處理實(shí)際工作都有很大好處，對(duì)區(qū)委中心組學(xué)習(xí)的專題輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)一步加以消化理解也有很大幫助。
在學(xué)習(xí)中，我還感到寫(xiě)好讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì)文章也是一種加深理解和掌握有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好的學(xué)習(xí)方法。
如果對(duì)學(xué)過(guò)的專題課，自己整理筆記，印象就深刻。
結(jié)合實(shí)際寫(xiě)心得體會(huì)，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，帶著思想和工作中的疑難去學(xué)更能解決很多思想疙瘩和工作疙瘩。
用理論上的基本原理，弄懂弄通實(shí)踐中的各種疑難，這種深入淺出，循學(xué)善進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方法是很有實(shí)效的。
總之，一年來(lái)的理論學(xué)習(xí)，不但理論上又有新的長(zhǎng)進(jìn)，思想政治素質(zhì)也有不同程度的提高。
尤其是在深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和十六屆五中全會(huì)精神以及黨員先進(jìn)性教育的過(guò)程中，更使自己感到長(zhǎng)高了，望遠(yuǎn)了。
所以，學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)很多幫助，學(xué)習(xí)給我受益非淺，學(xué)習(xí)是人生名符其實(shí)的“伴侶”。
今后，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在中心組統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，擠出更多時(shí)間更深入地學(xué)習(xí)政治理論和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，使學(xué)習(xí)成為自己思想和工作的導(dǎo)航燈，指導(dǎo)和促進(jìn)自己的.思想和工作不斷進(jìn)步。
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。
我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。
像是報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)法。
雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當(dāng)自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì)舉得不是要從何下手，自己會(huì)變得不知所措了。
而通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了，而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫(xiě)作的方法：
1.研讀教材。
首先通過(guò)通讀應(yīng)用文教材，熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容，使我對(duì)每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2.查漏補(bǔ)缺。
熟悉以往使用過(guò)的文種，對(duì)于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。
也要針對(duì)平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。
3.注重記憶。
首先，在學(xué)習(xí)文種時(shí)，注意區(qū)分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區(qū)別，找出區(qū)別，這對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。
4.注重實(shí)踐。
《應(yīng)用文寫(xiě)作》是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。
在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫(xiě)作》時(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。
多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì)在今后，將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。
規(guī)范的要求自我，不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》，我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。
例如報(bào)告.請(qǐng)示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫(xiě)作方法。
雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體，但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí)，又會(huì)覺(jué)得不知從何下手，不知所措。
通過(guò)《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我掌握了寫(xiě)作應(yīng)用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì)非常完滿地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。
無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它，因此學(xué)習(xí)論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情。
《應(yīng)用文寫(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作的平臺(tái)，通過(guò)老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí)，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了，在《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。
極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫(xiě)作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十九
總結(jié)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于奧數(shù)這一方面有幾項(xiàng)總結(jié)的內(nèi)容。首先一定要主動(dòng)去學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，尤其是要在老師講解新的知識(shí)之前，要認(rèn)真閱讀自己所需要學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，在課前的時(shí)候也需要自學(xué)一些例題。我們?cè)诳搭}的時(shí)候一定要思考，要?jiǎng)幽X，也需要由淺入深地去學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)才可以去融會(huì)貫通，要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己現(xiàn)有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。其次就是需要注意，在老師的引導(dǎo)之下，要學(xué)會(huì)去掌握思考這些問(wèn)題的相關(guān)方法。
因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)于公式性質(zhì)和法則背的很熟，但是遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候又不知道該怎么去解決，不知道該怎么去運(yùn)用自己的知識(shí)去解答這些問(wèn)題。第三類就是要及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，大多數(shù)學(xué)生之所以會(huì)在這一門(mén)那么優(yōu)秀，是因?yàn)檫@些學(xué)生將老師所講解的知識(shí)都運(yùn)用到了自己解題的過(guò)程之中，在課程方面，老師之所以要講解這些知識(shí)，說(shuō)明這些立體或者是公式是比較重要的。所以在課堂上的45分鐘的時(shí)間就已經(jīng)決定了自己必須消化和理解老師在課堂上所講解的內(nèi)容。因?yàn)楹芏嗬蠋熤v的都是方法，而且解答一些數(shù)學(xué)題也都是有跡可循的，所以我們一定要勤于總結(jié)這些解題規(guī)律。
最后一點(diǎn)就是善于質(zhì)疑，學(xué)習(xí)的過(guò)程是在于思考學(xué)一思思予以，也就是說(shuō)我們的思維都通常是由疑問(wèn)開(kāi)始的，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題往往是學(xué)會(huì)新的知識(shí)了開(kāi)始和關(guān)鍵。一位著名的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì)提問(wèn)的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以我們要提出問(wèn)題，這樣不僅可以開(kāi)拓自己的思維，也可以提高自己的記憶能力和提高分析能力以及解決問(wèn)題的能力。奧數(shù)學(xué)習(xí)最重要的還是培養(yǎng)嗯學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)期的堅(jiān)持也是必不可少的，并且學(xué)習(xí)這一方面還需要講究循序漸進(jìn)的過(guò)程，所以也一定要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二十
從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
剛剛接觸到《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選集》這節(jié)課的時(shí)候，我有些難以理解，都大學(xué)生了，確一味地去學(xué)習(xí)課文。當(dāng)開(kāi)始上這節(jié)課的時(shí)候，我才明白，是我想的太過(guò)淺顯，原來(lái)這節(jié)課不僅僅是要我們看看課文而已，要從作者的生平、寫(xiě)作背景、時(shí)代環(huán)境等等方面去分析課文。于是我發(fā)現(xiàn)，如果僅僅是課堂上的時(shí)間根本是不足以滿足這門(mén)課的學(xué)習(xí)要求的。于是必須得課下提前預(yù)習(xí)，最基本的便是把這些短篇課文或者小說(shuō)讀一遍，然后有時(shí)間的話得在網(wǎng)上去搜索作者的基本情況，這樣課堂上才能跟著老師的講解一步步的深入課文，了解課文的中心以及對(duì)我們的啟示。眾所周知，大學(xué)上課時(shí)一節(jié)課的課程量比高中時(shí)多了很多，而且老師也不會(huì)把每個(gè)細(xì)節(jié)都提及，所以上課前若不作適當(dāng)預(yù)習(xí)，大腦一下子真的很難接受，當(dāng)然，我認(rèn)為越是較復(fù)雜叫難懂的課就越需要預(yù)習(xí)。
進(jìn)入大學(xué)生活之后，沒(méi)有父母的管束，老師也不可能顧及每個(gè)學(xué)生，于是課堂上就出現(xiàn)了玩手機(jī)，補(bǔ)瞌睡，講小話的現(xiàn)象。但是對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，抓好上課時(shí)間這點(diǎn)無(wú)疑是相當(dāng)重要的，上面我已經(jīng)說(shuō)到，上課時(shí)課程量本來(lái)就很多，如果不好好抓緊，不認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)，把那些預(yù)習(xí)時(shí)有問(wèn)題和重要的地方及時(shí)弄懂及消化，那么下課時(shí)花雙倍時(shí)間，也不一定有那個(gè)效果。對(duì)于一些大學(xué)生，也許把一門(mén)心思放在學(xué)習(xí)上，譬如高中一般，有些難度，但上課聽(tīng)好，這不就為平時(shí)創(chuàng)造了更多時(shí)間嗎，這對(duì)時(shí)間緊張者亦是如此。例如《秘書(shū)學(xué)概論》講的一些專業(yè)知識(shí)，秘書(shū)該走在領(lǐng)導(dǎo)的哪一邊？秘書(shū)分為哪幾種？秘書(shū)在處理事務(wù)上的一些方式？課下沒(méi)有老師我們找誰(shuí)問(wèn)呢？其他的科目亦如此。上課時(shí)，如果感覺(jué)到困的話，可以邊聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)課，就是聽(tīng)音樂(lè)只帶上一只耳機(jī)，這樣可以提神，但可別聽(tīng)著聽(tīng)著就不知道老師講什么了。
復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面可以使知識(shí)系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。然而現(xiàn)在大多數(shù)大學(xué)生復(fù)習(xí)卻是為了考試，為了某項(xiàng)任務(wù)去復(fù)習(xí)只是應(yīng)付而已?？桌舷壬皇钦f(shuō)過(guò)“溫故而知新”嗎，不斷的復(fù)習(xí)去鞏固。所以我認(rèn)為，復(fù)習(xí)是必要的，復(fù)習(xí)時(shí)一定要把重要概念深化理解，這對(duì)于考研也很重要。然后把以前錯(cuò)的題再看一下，做一下，徹底解決以前遺留下來(lái)的一些問(wèn)題。
只要珍惜這些難得的機(jī)會(huì)，大膽發(fā)問(wèn)，經(jīng)常切磋，我們就能學(xué)到最有用的知識(shí)和方法。如果我們的社團(tuán)活動(dòng)不多的話，課余時(shí)間還是挺多的，但我聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)效率太低，自習(xí)時(shí)精神不集中，我稍微也有點(diǎn)，但是如果和一個(gè)同樣愛(ài)好學(xué)習(xí)的人一起去自習(xí)室或圖書(shū)館時(shí)，精神也許會(huì)集中很多，至少不好意思老拿個(gè)手機(jī)在手里或發(fā)呆了，我就是這樣，基本上一直和一個(gè)好朋友一起自習(xí)。同時(shí)有問(wèn)題也經(jīng)常一起討論，真的，如果能互補(bǔ)缺陷，學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多，快了很多。所以與同學(xué)互相幫助，共同進(jìn)步吧。
有個(gè)好身體，學(xué)習(xí)會(huì)輕松很多，不要擔(dān)心扛不住，跟沒(méi)什么感冒等疾病問(wèn)題惱人。充足睡眠，這個(gè)問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生似乎已經(jīng)不可能，短時(shí)間還是堅(jiān)持，一定要保證一定量的睡眠，否則上課時(shí)會(huì)是一個(gè)煎熬，更別說(shuō)學(xué)好。多看看書(shū)和報(bào)紙雜志。了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，知曉國(guó)家大事。
大一的生活即將結(jié)束了，在所謂的大一是體驗(yàn)生活的時(shí)期我學(xué)到了好多。在生活上，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，變得主見(jiàn)了。在工作上，我學(xué)會(huì)了工作經(jīng)驗(yàn)，變得干練了。在學(xué)習(xí)上，我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，變得精通了。
生活和工作都是一種學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
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