隨著社會的發(fā)展，我們需要不斷總結經(jīng)驗與教訓?？偨Y要盡量簡潔明了，避免冗長和啰嗦的描述。以下是一些常見的總結范文，供大家參考和借鑒。
六年級讀書心得篇一
在寒假中，我讀了英國作家笛福寫的一篇名著《魯濱孫漂流記》。里面的主人公魯濱孫離家35年，其中有27年是在沒人的荒島度過的，她非常獨立也很堅強。在荒島上他收養(yǎng)一人為仆，并起名為“星期五”，在魯濱孫的教導下，他慢慢學會了說話，和魯濱孫一起生活，最后因為來了一艘美國船，船上發(fā)生了叛變，星期五和魯濱孫一起救了船長，最后船長答應把他們帶回陸地，經(jīng)過經(jīng)過半個月的漂泊經(jīng)過半個月終于回到陸地的.事情。
讀完這本名著，我覺得主人公魯濱孫是一個獨立并堅強的人，他離家35年，27年在荒島上，他并沒有向困難低頭，而是勇敢的闖了過去，荒島上荒無人煙，他自力更生，在那里生活了27年，這是多么的堅強與獨立呀！他的事跡深深的打動了我。
是?。≡谖覀兊纳钪?，許多小孩子依賴父母，嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了公主脾氣，并沒有學會獨立與堅強。
所以呢，我認為我們應該像這本書中的主人公一樣，學會堅強與獨立。遇到困難時要堅強面對，不要當縮頭烏龜，堅強與獨立會伴隨著我們成長，不斷幫助我們。遇到危險時，我們要學會堅強。
六年級讀書心得篇二
讀了《人間真情》這本書，我感受到了很多。這本書也能讓你學習到很多知識。里面有很多好文章，跟我來感受一下真情的魅力吧！
《奇跡的名字叫父親》說明愛可以創(chuàng)造奇跡。父親在用獨特的愛創(chuàng)造和改變著你的生活，讓你過得更加美好。
《遲到》里講：或許父親的巴掌也曾打在你的屁股上，或許他那不茍言笑的臉了也曾讓你敬而遠之。但是，你可知道父親的愛都深深地埋在他的心里。
《金色的沙子》告訴我：想人之想，急人之急，擁有愛心的你就是天使，會為他人也為自己帶來快樂。你的快樂是什么？讓別人也來分享你的快樂。
《假幣》講了文中的老教授生活儉樸，目光遠大，懂得呵護學生的尊嚴，沒將辰用假幣的事揭穿，從而成就了辰。我們也應該像文中的.老教授一樣。
《愛心是文明的前提》說：“愛心是文明的前提，文明是和諧的根基。我們堅信，在社會各界的共同努力下，一顆顆冷漠的心會慢慢融化，每一個人都能在愛的天空下茁壯成長。
《四個字創(chuàng)造的奇跡》中的司機讓我明白了：每個人的心都是一根火柴，只要有火花都會被點燃。
《會上樓的牛仔褲》說明：現(xiàn)代社會中，人們的生活節(jié)奏太快了，以至于我們沒有時間感受身邊的愛。如果我們都能用一顆感恩的心去發(fā)現(xiàn)來自他人的愛，同時，也能以愛去回報他人的話，我們的世界將會多么的美好。
《蘆花雞與小雀》讓我們知道了：蘆花雞和小麻雀雖然不是真正的母子，但蘆薈雞卻對小麻雀關懷備至，甚至為了小麻雀犧牲了自己這就是偉大的母愛??！
你也趕快找到《人間真情》這本書，好好感受里面故事吧！讓我們一起在學習中成長，在成長中明白吧！
六年級讀書心得篇三
周末，我閱讀了《中學生是怎樣當上大學教授的》這篇文章，使我感觸深刻。
這篇文章主要講了：華羅庚小時候家里很窮，父母好不容易攢夠了錢讓他上完初中，初中畢業(yè)后便開始掙錢養(yǎng)家，但他并沒有放棄自己的學業(yè)，一邊幫父親干活，一邊讀書學習，在數(shù)學海洋里盡情遨游。當他發(fā)現(xiàn)大學教授的論文里有錯誤時，敢于向大數(shù)學家挑戰(zhàn)，并發(fā)表論文來證明，他堅持不懈的'努力并沒有白費?？墒?，天有不測風云，華羅庚偏偏這時染上了傷寒，雖然他憑借著頑強的意志活了下來，但他的左腳坡了。熊教授發(fā)現(xiàn)了他在數(shù)學上超凡的才能，邀請他到清華大學當教授，從中學生到教授，華羅庚用自己的勤奮和才能創(chuàng)造了中國科學界的奇跡。
一開始看到這個題目，想必大家一定都和我一樣，既好奇又不解：中學生怎么可能成為大學教授呢?可當我們讀完整篇文章時，我們不得不感慨萬千。華羅庚逆境成才是因為他奮發(fā)圖強，積極進取。
生活中，這樣的人有很多，例如美國的大發(fā)明家愛迪生，小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終于成了一個舉世聞名的科學家。
讀完這篇文章我明白了：當我們遇到困難時，需要我們去咬牙堅持、鍥而不舍，只有這樣我們才有可能獲得成功，如果這時選擇放棄，那成功只能是夢想。
六年級讀書心得篇四
人生中都有一段快樂的日子，那就是童年。
每個人的童年都多姿多彩，童年里都有喜怒哀樂，著名女作家林海英就把她的童年寫了出來——《城南舊事》。
在這本書里，它把作者的內心表現(xiàn)得淋漓盡致，大部分是以人為主，個個都描寫得活靈活現(xiàn)，慘死在火車下的、惠安館的“瘋子”秀貞和她失散多年的女兒妞兒，不，是小桂子，介于好人與壞人之間的厚唇年輕人;像愛笑漂亮的蘭姨娘和“四眼狗”德先叔;還有愛開玩笑的宋媽和她的“黃板牙兒”丈夫……他們都給英子的童年帶來美好有深刻的印象。
這本書描寫了舊北京形形色色的人和事。英子也經(jīng)歷了成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進故事里：惠安館內被稱作瘋子的姑娘秀真，英子的好朋友妞兒，為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥，因病去世的爸爸……他們都是英子成長過程中的重要人物，也是教會她許多道理，和她走完童年的人。我們的童年雖過的無憂無慮，什么也不缺，但英子的童年卻過的'十分精彩，在小巷里穿行，樸實中卻帶著幾分溫馨，英子的童年又是那么真實，純真。
讀完這本書，我有許多的感想，童年是一去不復返的，我們站在童年的邊緣，應該抓住童年的尾巴，好好享受這童年的最后一刻，不要讓童年白白流失。
《城南舊事》，我要讓它像書中那樣，陪我走完同年……。
六年級讀書心得篇五
在人生的岔路口該怎樣選擇?這個聽起來哲學意味頗濃的問題其實活生生的在我的生活中上演，與《解憂雜貨店》不其然的相遇似乎撥開了我心靈上的迷霧。
也許是內心的困頓，當《解憂雜貨店》呈現(xiàn)在眼前，然后，就是完全不設防的翻開第一頁，一眼成癡。意外的驚喜，使我?guī)缀跏且豢跉獠簧岬猛ｎD地想把構成全書的既獨立又絲絲相扣的六個故事看完，但又隱隱為看完之后可能產(chǎn)生的失落感而焦慮。是的，看完書后，我?guī)缀跻凰逈]睡踏實，縈繞在腦海中那彌漫全書的憂傷、無奈和宿命感一直揮之不去。
故事的開頭，三個因為偷的車拋錨，只能在天亮之前暫避到廢棄的雜貨店里的無業(yè)青年，無意中在店里的牛奶箱里接到了一封來自于過去的咨詢信。原來這個雜貨店在三十多年前，是一家能夠解決任何煩惱的雜貨店，晚年喪偶的店主因為一封封求助的來信，重新找到了被需要的感覺。因緣際會，店主去世之后的來信，就這樣來到了他們的手中。而那種被人信任和需要的感覺，是他們在很久以來都沒有感受過的，因此，他們開始提筆，以“浪矢雜貨店”的名義給人回信，盡管錯別字很多，語氣也粗魯不文，但是他們和浪矢爺爺一樣，是真心對待這些信的。
翔太、敦也、幸平，他們三個人對這個世界充滿了憤怒和抵觸的情緒，這是多么熟悉的情感啊。曾經(jīng)的我，為愛情從東北老家來到這個陌生的江南水鄉(xiāng)，總有那么一些日子，看待這個世界的方式是失焦的，因為不被人需要而找不到存在感，因為力量太小而無能為力的挫敗感逼得我要發(fā)狂，所以我拼命地想抓住一些什么，來確定我在這里的位置，一些可以幫我找到自己是誰的理由。
無論你是什么人，懦弱自戀瘋狂失意;無論你做著什么工作，白領藍領灰領，無論你身在何處，只要你相信自己，熱情的用心的真誠的活著，那就是成功的;不論你在人生的岔路口怎樣選擇，真實的面對自己、面對現(xiàn)實，跟隨心的腳步，心之所向，那就是你的人生，那就是你的存在。
慶幸我們一直在一起，擁有那么多美好的時光!謝謝!
六年級讀書心得篇六
這幾天看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。我覺得這本書很好看，是日本作家黑柳徹子寫的。
故事講的是一個叫小豆豆的小女孩。她是第一所學校的壞孩子！后來老師把小豆豆的行為告訴了小豆豆的媽媽，讓小豆豆輟學。小豆豆的媽媽聽老師說小豆豆的行為影響了全班，就換了學校，不告訴小豆豆換了學校。小豆豆退學了。他換的學校是巴學園。校長小林老師看他是否想說，小豆豆竟然對校長說了四個小時！小豆豆最喜歡這個巴學園，因為小豆豆愛上的學校和其他學校不一樣。
那所學校的飯菜是海的味道和山的味道。海的味道和山的味道是海的東西和山的東西。教室是電車教室。此外，每個人都可以上任何他們想上的'課。校長對小豆豆說的最多的話是：你是一個懂事的好孩子。對小豆豆來說，巴基斯坦學院的每一天都充滿了驚人的新鮮事物，每一天都很快樂。
然而，有一天，日本開始發(fā)動戰(zhàn)爭，日本的食物越來越少。美國炸彈也投向巴學園，巴學園被炸毀。世界上沒有這樣的學校。
我也非常喜歡這所學校，認為它是獨一無二的。但我也很難過沒有巴基斯坦學校。我真的很想上這樣一所學校。當我長大后，我必須建立這樣一所學校。
六年級讀書心得篇七
有什么能讓我們了解歷史、認識歷史?就是這本《希利爾講世界史》，希利爾是一位杰出的教育家，他畢業(yè)于哈佛大學，酷愛旅行和歷史。他用細膩的文字，向我們展示了茫茫的歷史長河和水里的每一塊礁石、每一縷水草。
我一直以為歷史書是很枯燥的，記年代、記名字、記事情經(jīng)過，可這本書卻不同。希利爾的寫作方式很特別，他會把生活中的一些例子搬進書里，讓我感到親切好玩，又讓我印象深刻。
從萬物的起源到石器時代，再漸漸發(fā)展到青銅時代，鐵器時代……一直到現(xiàn)代;從以前破碎的某年某月發(fā)生某事，慢慢拼湊出了一幅幅精妙絕倫的畫卷。當我看到《堅硬如鐵的斯巴達人》時，我深深的被這個故事震驚了：斯巴達人的強壯從嬰兒開始抓起，如果生下來的嬰兒不健康，就會被扔到山里，讓其自生自滅。出生后，父母開始培養(yǎng)的他們堅韌的品格。到了七歲，就被編入團隊，過集體嚴格的軍事生活，一直到六十歲。雖然在萊克格斯的統(tǒng)治下，斯巴達人變得十分強壯，可是把不健康的嬰兒扔掉，不免太殘酷了。但是他們培養(yǎng)孩子不怕辛苦、不怕挫折的品質，還是值得贊美的。
書中好看故事還有很多，比如《世界的新霸主》、《戰(zhàn)爭狂》、《小巨人拿破倫》等等，每一個故事都寫的精彩有趣，值得回味。
了解歷史，就是這么簡單，你們喜歡上這本書了嗎?
六年級讀書心得篇八
蕭瑟秋風起，吹進了那片荒蕪的園中，遍地落葉隨風而旋舞，天邊的那抹彩霞孤獨地飄著，看上去有些凄美。有一個人坐在輪椅之上，靜靜地欣賞，直到月光灑下，他才意識到：“母親永遠不會來了!”
然而，生活中有些人雖然擁有著健壯的身體和青春的活力，卻不懂得珍惜自己的擁有。或因一次考試失利，或因被批評一次，甚至或因失戀了就輕易結束自己的生命，讓生命綻放的花朵過早凋謝。史鐵生在文中說的那句話還記得嗎?“死是一件無需著急去做的事，是一件無論怎樣耽擱都不會錯過的事”，所以我們何必著急去完成這件事呢?命運有時不能講公道，但是我們可以像史鐵生一樣對命運不屈，在現(xiàn)實生活中樂觀進取，擁有菊花一般的韌性!
不言放棄，笑對人生，你的生活將開滿幸福的花朵!
六年級讀書心得篇九
《語文課程標準》要求：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，鼓勵學生選擇閱讀材料。鑒于課程標準的要求，又結合我班的實際情況我做了學生閱讀情況調查問卷，（有材料做依據(jù)）這個問卷共分為9個模塊，分別是讀書興趣調查、讀什么樣的書調查、讀書習慣調查、讀書方法，策略，態(tài)度調查、讀書量調查、課外閱讀閱讀時間調查、課外閱讀環(huán)境調查、閱讀收獲，效果調查。根據(jù)調查我做了相應的總結，經(jīng)過這半學期的實踐，感覺收獲了許多，現(xiàn)將這學期的所做的工作總結如下：
這學期我讓每個學生準備了一個積累本，把平時讀書中遇到的好詞好句積累在本子上（好詞包括近義詞、反義詞、語言積累等）我告訴我的學生沒有事閑暇時多讀讀，不是讓你背，讀的遍數(shù)多了，當想用時，自然就會用了（積累分了兩部分：一部分是積累在積累本上，一部分內容也可以選擇填表的形式（有材料做依據(jù)）內容可分為背誦篇：優(yōu)美句段、優(yōu)美文章均可，但必須背會；摘抄篇：摘抄優(yōu)美句段、優(yōu)美文章、可以多讀幾遍，為寫作做準備材料；創(chuàng)作篇：把所學、所思、所想、所悟寫成文章，供大家賞析；故事篇：講故事，意在會講，講的有聲有色，有韻味，在課前3分鐘做，目的也是為了豐富學生枯燥的學習生活，同時也鍛煉學生的口語表達能力。）。
讀書，一要提高讀書的量，二要提高讀書的質，怎樣提高讀書的質呢？孩子們都喜歡做小報，如何將孩子們樂意做的事，不但做好，而且有所收獲呢？我將小報分成幾個板塊，讓孩子們選擇自己喜歡的板塊去做，也可以選擇自己有能力的板塊去完成。
（1）文學常識內容分為：知識鏈接、作者簡介、文章主人公簡介等。
（2）優(yōu)美句段內容自由選擇，但必須是你背誦下的優(yōu)美句段才可以去做小報，目的就是為了讓他積累。
（3）詞語鏈接近義詞、反義詞、詞語接龍、讀書成語、abb/abac/aabb/aac/abcc等詞語的積累。
（4）讀書對聯(lián)積累。
（5）讀書名言積累。
（6）讀書故事積累。
以上活動通過我愛閱讀手抄報評比來檢測學生的積累情況。
（1）第六單元，輕叩詩歌的大門我制定了我最喜愛的詩歌的推薦表（有材料做依據(jù)）目的是讓學生多積累詩歌，并把自己積累的詩歌推薦給同學，這樣互相背誦積累量明顯提升。
（2）詩配畫詩歌的文字，可以化為我們腦海中美麗紛繁的景象，這就是詩歌的意境，請你選一首詩或詞，反復誦讀，并畫一畫。讓我們一起來品味詩中有畫，畫中有詩的意境，孩子們樂意做而且積累了。
（3）詩海拾貝分兩部分寫，一種是學過的詩積累，一種是自創(chuàng)的現(xiàn)代詩，不僅豐富了孩子們積累詩歌的樂趣，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力。
這學期我總是給學生很有計劃性的按作文要求上好每一節(jié)作文指導課，目的就是讓孩子們積累到的知識很好的利用在自己的實際習作中來。
總之，所做的一切都是為了激發(fā)學生閱讀的興趣，只有當學生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣時，他們才會產(chǎn)生強烈的求知欲，才會將要我讀轉化為自主尋求的我要讀，才能培養(yǎng)學生的課外閱讀的持久性，才能提高學生的整體閱讀水平，發(fā)展學生的語文綜合素養(yǎng)。
六年級讀書心得篇十
這本書是我去表姐家玩，在她家的書柜里看到的，姐夫是一個高中的語文老師，極力推薦這本書，說他的學生看了都很有感觸。拿回來看了之后還真有不少收獲。
這本書主要是講安德烈十四歲的時候，龍應臺離開歐洲，回到臺北，就任臺北市首任文化局長。等她卸任回到兒子身邊，安德烈已是一個一百八十四公分高的十八歲的小伙子，坐在桌子另一邊，有一點“冷”地看著媽媽。他們是兩代人，年齡相差三十年;他們也是兩國人，中間橫著東西文化。失去小男孩安安沒關聯(lián)，但龍應臺必須要認識成熟的大學生安德烈。于是，母子倆用了三年時刻互相通信。龍應臺“認識了人生里第一個十八歲的人”，安德烈“也第一次認識了自己的母親”。收入此書的的三十多封書信，感動了無數(shù)被“親子”之間隔閡與沖突深深困擾著的讀者。本書為讀者弭平代溝、跨越文化阻隔、兩代人溝通交流帶來了全新的思維和方法。
平時生活中也聽到很多位家長在抱怨自己的小孩不懂事，不發(fā)奮，而孩子們也抱怨家長不明白他們，甚至覺得自己的父母都落后了，跟不上時代，從而引發(fā)了一些不愉快的家庭事件，有的孩子還離家出走。
在我身邊就有一些很真實的例子，因此看到這本書我就特有感觸，好像是把鑰匙打開心中的鎖，正因孩子和父母之間的不合會給家庭帶來很大的傷害，親人變成敵人真的讓人無法想象。從這本書中我看到到了人與人之間的平等、尊重，我想這是此刻很多中國家長很難做到的，他們往往以愛的名義去剝奪孩子的自由，覺得自己做什么都是為了孩子，因此就就應聽他們的，否則就視為不聽話，不懂事。
我個人覺得這反而會讓孩子有叛逆心理或者會覺得壓力很大，好像做的一些發(fā)奮都是為別人，很被動，當這種壓力超過必須的限度就會選取逃離，也就引發(fā)了一系列的杯具。在這個過程中我們很難說誰對誰錯，只是缺少相互明白、相互尊重，其實人與人之間都就應做到這一點。在這本書中還讓我看到了兩個字用心，用心去做一件事情，用心去體會，用心去發(fā)現(xiàn)，就會有很多意外的收獲。期望這本書會給你們也帶來一些不一樣的感覺。
六年級讀書心得篇十一
獵人筆記是屠格涅夫的主要作品之一。
“風度翩翩”的地主佩諾奇金是個“正派人”他待客熱情，卻沒有多少人愿意拜訪他。佩諾奇金在客人和奴仆面前戴著厚厚的面具，看起來和氣仁慈；面具下卻是陰森：奴仆若忘了把他的酒燙熱，便要遭到嚴厲懲罰。即便如此，他也忘不了面具前的客人：他仍顯得文質彬彬，只是低聲地吩咐總管去“處理一下”就行。
佩諾奇金還偶爾去村里看看，只是“慈祥地點點頭”，便讓村民、農(nóng)奴們嚇得魂飛魄散，連小娃娃和雞也害怕地躲起來。這地主面具下的殘暴早已被農(nóng)奴們發(fā)現(xiàn)，卻沒有一個人敢說出口——那樣并不能使他們的痛苦減輕，反倒讓生活的壓迫更重，甚至去送命，這沒有用。
我翻過最后一頁，輕輕嘆了一口氣，眼前又浮現(xiàn)出地主面具下的猙獰面孔…。
六年級讀書心得篇十二
《平凡的世界》讀后感600字?！镀椒驳氖澜纭防锶悄切┪覀兯煜さ那楣?jié)，雙水村、埡子口，黃源縣，以及那些窖洞，一種溫馨瞬間襲來，無形中己溫暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地，對父老鄉(xiāng)親，對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。
也正如史鐵生所說的：“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過程的美好與精彩，生命的價值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯?！?/p>
六年級讀書心得篇十三
所以，我打算回家的時候，讓媽媽帶我去新華書店買一本《魯濱孫漂流記》。在買回家的時候，我一直在看媽媽買的《魯濱孫漂流記》，在我的攻擊下，終于把《魯濱遜漂流記》看完了。
《魯濱孫漂流記》的書十分的厚，我可是用了九牛二虎之力才把厚厚的一本書寫成了幾百字的大概內容是：主人公魯濱孫是一個雄心勃勃的青年人，他不甘心像自己的父親一樣過安穩(wěn)的生活，喜歡冒險。有一次他私自乘船出海，遇到了暴風，帆船失事，只有他一個人活了下來，漂流到了一座荒島上，但他也沒有絕望，憑著自己的雙手與艱苦和惡劣的生活環(huán)境較量。
他先從船上找了一下可以利用的東西，比如衣服，食品，然后為自己搭建起了帳篷。用木樁圍起欄桿，開鑿了一個山洞，用來儲存東西。它采野果、養(yǎng)野羊、打獵，甚至把意外發(fā)現(xiàn)的大麥苗種了起來，收獲到了糧食。
他就這樣，獨自在孤島建造了一個家園，吃的、用的都不再成問題。后來當一群野人來到孤島舉行人肉宴會時，他救了一個土著人，取名“星期五”，最后、他幫助了一位美國船長，降伏了鬧事嘩變的水手，從而結束了長達二十八年的荒島漂流生活。乘船回到了人類聚居的社會，回到了自己的祖國。
在他身上我學到了保留大自然所給予它的野性，智慧和膽量，他并沒有因為孤獨和困難所嚇倒，他獨自生活在孤獨的荒島，上天上的星星，燦爛閃爍；遼闊的大海，給他無限的力量！
六年級讀書心得篇十四
今天，當我讀完《舐犢情深》后，我的內心就像波濤洶涌的大海一樣，久久不能平息。
這篇文章主要講的是：在一個極度缺水的沙漠地區(qū)，一頭老母牛以不可思議的識別能力擋住了進水的車。主人用鞭子抽打的鮮血直流，也不為所動。許多人都被感動了，運水站士寧愿接受處分也給了老牛三斤水。母牛喚來小牛，讓小牛喝水，它們喝完后，往回走。
在這篇文章中我們充分感受到老牛對小牛無私的母愛。老牛這般倔強，攔下了運水軍車。就算被主人用鞭子抽打，打的皮開肉綻、鮮血淋漓，也一動不動。因為，在它的腦海中只有一個信念：自己沒水喝不要緊，就算渴死也比不過自己的孩子重要。只要自己的孩子能健康，那么它就算拼了性命，也一定會讓孩子健康，并且永遠不會后悔。
在生活中也是這樣，并且不止是牛，不止是別的動物，還有人類。人類的感情多于動物，但母愛絲毫不會弱多少。母親會為了孩子怎么做呢？會為了孩子拼上性命，為了孩子的健康生活，她們會不顧一切。貧困的家庭買不起傘，下雨天孩子生病，母親為了給孩子買傘能連夜工作，賺那么區(qū)區(qū)幾塊錢，就是為了給孩子買傘。即使是富裕的家庭，母親也會買最好的給孩子，決不會買差的，這能體現(xiàn)出什么？母愛??！古今中外的母親都是一樣的！
所以，我讀完《舐犢情深》后，明白了一個道理：母愛如海，不管是人還是獸，只要是母親，都對孩子有著極大的愛，母愛！
六年級讀書心得篇十五
帶著疑問，我慢慢地走進了小主人公的世界里，里面的一個個小故事深深地吸引了我，感受到他的歡樂，煩惱，糾結，向往!書中，我印象最深的就是潘春春打架了，潘春春爸爸回憶自己小時候也打架被潘春春奶奶揍了一頓，潘春春爺爺說了這段話--------“我從小因為打架，被我爸爸打?，F(xiàn)在我的孩子再被我們打……別忘了，我們的孩子一樣，都是男孩子都有火氣，都有缺點，以后孩子在外面打架帶著傷回來，你就不要再打他了?！迸舜捍喊职忠驗橄氲搅俗约喊职值倪@段話，所以沒有揍潘春春，而是心平氣和地對潘春春講道理。
我覺得潘春春爺爺說的非常對。我也是男孩子也打過架。一次，我與弟弟搶玩具，玩具摔破了，我們兩個人誰都沒得玩，我發(fā)起火來，就推了弟弟一下，弟弟一腿踢到我屁股上，我們打得不可開交，誰也不讓誰，那一次爸爸把我們兩人都叫過去了解了事情的真相后，雖然很兇但沒有打我，只是讓我們弟兄要做好朋友。我現(xiàn)在覺著自己以后一定要學會處理問題，解決問題。我非常慶幸有這樣的爸爸媽媽，他們對我的愛民主、寬容!我是多么幸福啊!
潘春春是個男孩，他只想做個普通的孩子，可爸爸媽媽總把自己的理想強加到他身上，讓他很有壓力。潘春春媽媽就經(jīng)常拿他跟別的人比，說某某人畫畫好，某某人學習好，某某人唱歌好……等等。我想說親愛的爸爸媽媽，每個小孩都有自己的優(yōu)點，你們應該多多鼓勵我們，幫我們改正缺點，這樣我們才會更優(yōu)秀，很慶幸我的媽媽很少拿我與別人比較，總是耐心幫我分析我的不足，讓我有所進步，爸爸媽媽的愛就是我們的動力，而不是成為壓力。
看完《我想長成一棵蔥》，真的受益匪淺，從他身上我看到了我們向往，煩惱，也看到了爸爸媽媽的殷切希望。其實我們之間可以好好溝通，相信爸爸媽媽們會好好地理解我們，我們也會好好努力，做一個真正全面發(fā)展的好孩子。我相信潘春春也會自由、快樂、健康地長大!
六年級讀書心得篇十六
六年級讀書是關鍵的轉折點，下面是本站帶來的六年級讀書心得，希望可以幫到大家。
在每個人的背后，還有一位高大威嚴的人，在挫折時激勵著你，這就是父親，其實，父愛和母愛一樣都是偉大的。前不久，我們學了《地震中的父與子》這篇課文后，我心潮澎湃，從文中的字里行間我體會到了一種濃濃的父愛。這篇文章是美國著名作家馬克·漢林的杰作。這是一個感人心扉的故事，講述了1994年，美國洛杉磯大地震中，一位父親不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子以其同伴的故事，譜寫了一首父子情深的頌歌。
當?shù)卣鸢l(fā)生后，在混亂中，這位父親以第一時間沖向兒子的學校，可發(fā)現(xiàn)那個三層教室樓已變成一片廢墟，他跪在地上大哭了一陣后，猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么事，我總會跟你在一起!”于是他不停地挖掘，有些人過來拉他說：“太晚了，沒有希望了?！笨伤€是堅持不懈。
人們搖頭嘆息地走開了，都以為這位父親因為失去孩子過于悲痛，而精神失常了。但是這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時、12小時、24小時、36小時……沒有人再來阻擋他。正因為有著這種偉大和無私的父愛的支撐，所以才促使他挖了將近兩天兩夜的時間，終于救出了兒子。
我想每位讀者讀完這篇文章后一定會感動得落淚的。是啊，父愛何等偉大!在這個世界上，父親們?yōu)樽约旱膬号ㄙM了多少心血，付出了多少代價?這是無法估量的，所以我們一定要珍惜這種珍貴的情感。
剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。這是我們學過的、看過的、讀過的西游記雖然很老套但我仍然喜歡。
今天我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。我們先來介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽(今江蘇淮安)人，嘉靖二十九年(1550)中了舉人，嘉靖四十五年(1566)任浙江長興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。
神佛妖魔故事在我國有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術經(jīng)驗的積累，也受外來的主要是印度佛教文學的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術家、民間藝人和文人的虛構。《西游記》的藝術虛構正是建立在傳統(tǒng)藝術經(jīng)驗和這種社會的宗教性觀念和風習的基礎之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統(tǒng)觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西游記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的對象，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個。
它是個玉帝口中的妖猴，不被天庭認可，但它率真可愛，不受天規(guī)約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天斗，敢和神爭，它是我最喜愛的英雄。在《西游記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個取經(jīng)路上最不誠心的人，動不動就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸?；?，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個人物被吳承恩寫得生動活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動不動就念“緊箍咒”，還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過他身上也有值得我們學習的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險，勇往直前。
“換個角度看事物”這是我從《普羅米修斯》中得到的感受。
普羅米修斯是一位偉大的天神，他為了幫助人類，使人類過上幸福生活，不惜丟掉生命，也不顧主神宙斯對他的嚴刑拷打，堅持把火種帶給了人們，使人們脫離了苦海。普羅米修斯盜取了火種，可是卻被宙斯綁在懸崖峭壁上，但他面對這些種種貼近死亡邊緣的懲罰卻毫不屈服，決不乞求仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。這就是偉大的英雄行為。
有人說普羅米修斯是一位偉大的英雄，因為他把火種帶給了人們。如果我們從人類的角度去看待這個問題，事情就是這樣的，但如果我們從主神宙斯的角度去看待這個問題，事情又會發(fā)生不同的變化。宙斯說普羅米修斯是一個盜取火種的賊，就應該嚴厲處罰。由此可見，同是一件事，同是普羅米修斯，如果我們看待問題的角度不一樣，得到的結論也就不一樣。
記得我以前在一本書上看到過這樣一個故事：作者和他的爸爸媽媽一起去一個景色怡人的公園里散步，在一個花園中停了下來，因為花園中的花兒太美了，使人不得不停下來欣賞，人們紛紛拍照，正在人們對這些花兒贊嘆不絕時，一個小女孩卻站了出來：“這些花兒不美?！比藗儐査秊槭裁?，她用手指了指，作者順著她手指的方向去看，原來這位小女孩只看到了花朵下面的小刺。
從這段故事中，也能看出站在不同的角度，對一件事就會有截然不同的評價。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。這是宋朝詩人蘇軾的一句有名的詩句。意思是說：從正面看，它是一道連綿起伏的山峰;從側面看，它是一座巍然屹立的山峰。從遠處、近處、高處、低處看，千姿百態(tài)各不同。這句詩也告訴了我們對事物應全面分析，不能片面理解。
在生活中，也是如此。同學與同學之間，老師與同學之間，對一件事都會有自己的看法。這時候，我們就要學會謙讓，學會站在別人的立場考慮問題。
通過讀《普羅米修斯》，我懂得了換個角度看事物，也真正學會了如何去換個角度看事物，這便是我從《普羅米修斯》中得到的。
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