總結(jié)是經(jīng)驗的積累，是我們在成長中匯總的寶貴財富。在制定解決方案的過程中，我們需要充分了解各種相關(guān)因素的影響。那么，讓我們一起來欣賞一些關(guān)于總結(jié)寫作的佳句范例，共同學(xué)習(xí)進步吧。
抒情寫景的方法技巧篇一
魯迅先生在《最先與最后》中指出，中國一向少有失敗的英雄，“優(yōu)勝者，固然可敬，但那雖然落后仍然堅持跑到終點的競技者,見了這種競技者而肅然不笑的看客，是中國將來的脊梁。”
這話說得好，然而，我們有多少人有魯迅先生這樣的認識呢?
二、古詩切入法。
答案。
于是，我開始尋訪春天的答案。
活出真我的風(fēng)采。
“紅杏枝頭春意鬧”，美麗的花兒只有綻放于枝頭，才能吸引尋春的人們艷羨的目光，才能引發(fā)詩人由衷的贊嘆。
“留連戲蝶時時舞”，繽紛的彩蝶只有張開靚麗的翅膀，才能倍受春光的撫愛，才能飛進少女多彩的夢中，成為永恒。
小草不屈從于冰雪天地的扼殺，不怕漫天野火的焚燒，一夜春風(fēng)，綠了天涯。
大雁不滿足于巢穴的閑適，奮翅高飛，將生命的畫卷描繪在藍天白云之間。
這，就是表現(xiàn)，表現(xiàn)自我，表現(xiàn)人生，表現(xiàn)生活的真諦。
人生需要表現(xiàn)，生活需要表現(xiàn)。
沒有表現(xiàn)的人生是灰色的人生;缺乏表現(xiàn)的生活，是死寂的生活。
在生命的長河里，每一個人都應(yīng)騰躍起屬于自己的美麗的浪花。
三、提問進入法。
若為人生故。
人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。
人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。
在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?
為自己喝彩。
四、懸念進入法。
千年的呼喚。
它曾是千年前的儒學(xué)大師發(fā)自肺腑的吶喊，它曾在勾心斗角、爾虞我詐中變得不值一錢。
它曾是無數(shù)飽學(xué)之士終生恪守的行為規(guī)范，它曾是陰險狡詐之輩賴以飛黃騰達的外衣。
它太簡單，簡單得連伢伢(牙牙)學(xué)語的孩童都能叫出它的名字。
它又太復(fù)雜，復(fù)雜得讓有些人將它遺失得無怨無悔，無影無蹤。
它，就是誠信。
五、開門見山法。
知識就是力量。
自從地球上有了人類，知識便萌芽在人類的智慧中，從茹毛飲血的遠古到高度文明的當代，每一次社會的進步。
無不顯示出知識的巨大作用。
知識的進步，推動了歷史的發(fā)展，促進了人類的文明。
知識就是力量!
六、排比切入法。
自信。
自信，不是心靈空虛者的狂妄，不是冒險家孤注一擲的投機，更不是賭徒招寶時所下的最后的決心。
自信，是演奏家手中的豎琴，是國畫大師潑向宣紙的水墨，是探險家勇敢地邁向生命禁區(qū)的腳步，是飽學(xué)之士胸中的萬卷詩書。
自信，是耕耘者把種子播進肥沃的土地后的守望，是漁夫奮力撤向魚群中的正待拉起的沉甸甸的網(wǎng)，是暗中已經(jīng)猜中了謎底者掛在臉上的微笑。
自信，是我們的夢想之樹深深地扎進我們心靈的土地中的根，只有有了這深根，我們的夢想之樹才能經(jīng)受住任何狂風(fēng)暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實。
七、故事引入法。
成功。
有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會搶哪一幅?結(jié)果在該報收到的成千上萬答案中，劇作家貝爾納以最佳答案獲得該題的獎金。
他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫?！?/p>
成功的最佳目標不是最有價值的那個，而是最有可能實現(xiàn)的那個。
八、比興開頭法。
折斷的翅膀。
藍天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍天白云之間。
我們驚嘆于蒼鷹那和諧自然的飛翔時，是否想到了它那雙強有力的翅膀?沒有翅膀，蒼鷹恐怕是永遠飛不起的。
人，是智慧的人。
他的心靈長著一對翅膀，憑著那對翅膀，穿梭在茫茫人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫人生路途中尋找生命的真諦。
那雙翅膀便是誠信，擁有它，你便擁有超然達觀的人生。
擁有它，你就不會在物欲橫流的物質(zhì)世界中迷失自己;擁有它，你就不會在色彩繽紛的社會中失去方向。
我沒有見過斷翅的鳥兒在天空中年飛翔。
我也不相信失去誠信的人能夠輝煌燦爛。
大的斷想。
九曲黃河綿延數(shù)千里，氣勢磅礴，浩浩蕩蕩，這是雄渾的“大”。
萬里長城縱橫崇山峻嶺之間，逶迤蜿蜒，雄奇激越，這是豪邁的“大”。
泱泱華夏，悠久的歷史如浩淼汪洋，靈澈渾闊，這是瑰麗的“大”。
“大”不是廣漠的荒涼，不是自恃的狂妄。
“大”是一種品位，是一種境界。
“人”字的.一撇一捺，互相支持，而“大”則猶如一個人伸出雙手，在吹響生命的號角，向命運挑戰(zhàn)。
還有對比入題法，題記引入法，現(xiàn)象羅列法等等不再一一羅列。
雕飾鳳頭——打好第一槍。
開門見山話題點穿。
誠實守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。
誠信之風(fēng)質(zhì)樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。
誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。
《誠信》。
抒情寫景的方法技巧篇二
我給學(xué)生總結(jié)了給材料議論文五步曲：“一標二轉(zhuǎn)三證四聯(lián)五結(jié)”。一標，標題，二轉(zhuǎn)，是指正文開頭就要轉(zhuǎn)述材料提出論點。三證，是指從原材料中提出論點后，擺事實，講道理，就是用事實和道理去證明論點的正確，使之有說服力。四聯(lián)，是指應(yīng)該由點到面生發(fā)升華。五結(jié)，緊扣主題，寫好結(jié)尾。
1.引——從材料中引出論題或論點?；蜷_門見山，或邊聯(lián)系實際邊敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或論點。需要注意的是，“引”的語言要精練，概括力要強，80字左右為宜，否則，會讓人覺得拖泥帶水，不簡潔?！罢擃}或論點”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。請看《繞樹三匝，何枝可依?》的開頭：
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?”這是曹孟德的《短歌行》詩中的詩句。
我們何不以此自問，“何枝可依?”問自己什么是適合自己的，找準自己的位置，找到自己的歸屬。
此文開頭，借曹操的詩句引出“何枝可依?”的疑問，然后順勢提出觀點——“找準自己的位置”——“引”得巧妙又干脆——論點源于材料又高于材料。
2.轉(zhuǎn)——給材料議論文寫作，開頭引述材料。
開頭不引述材料而在論證過程中使用,就把話題引子當成了論據(jù)，使讀者不明白你的中心是根據(jù)什么提出來的;更甚者，如果整篇文章不見所給材料，你的作文與所給材料和寫作要求就無法直接聯(lián)系起來，使人產(chǎn)生一種另起爐灶的感覺，因此，給材料議論文一定要一開頭即要引述材料，論證時還要回扣材料。轉(zhuǎn)述時，應(yīng)作一些技術(shù)加工，凡材料中與論點關(guān)系不大或毫不相干的內(nèi)容都要淡化或刪去，而材料中與論點密切相關(guān)或明確表達觀點的內(nèi)容則要強調(diào)和突出，使材料的轉(zhuǎn)述和提出的論點保持一致，達到“論點源自材料，材料生發(fā)論點”的要求。不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把作文寫一般的回答問題等同起來，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。
引述材料的要求是簡潔、有度、融合。簡潔和有度是引述材料的基本要求，而融合則是引述材料的較高要求。引述材料要簡潔，因為評卷老師太熟悉材料了，行文拖泥帶水會引起他們的反感，從而影響得分。有度地引述材料，是一般考生都能夠做到的，它使文章緊扣題目，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，不至于在內(nèi)容項、結(jié)構(gòu)項大量失分。如能靈活地引述材料，使之如鹽入水，便達到融合的標準，很能體現(xiàn)較高的寫作水平，極容易得到閱卷老師的青睞，因而獲得高分。
引用材料要簡潔簡潔引述材料，是以閱讀理解試題的供料為前提。只有準確理解材料的內(nèi)涵，把握住中心，才能實現(xiàn)簡潔引述材料的目標。其次，心中要有閱卷老師。你的作文是寫給他們看的，他們對于供料熟悉的程度遠遠超過自己，大可不必擔(dān)心他們看不懂自己扼要的引述。第三，引述材料要善于捕捉與自己議論有關(guān)的句子和詞語，增強引述的向心力。
開頭引用材料，主體聯(lián)系材料，結(jié)尾點及材料，算是引述材料有度。
引述材料較高的境界是“融合”所謂“融合”是把引述材料與議論緊密地結(jié)合起來，表面上不曾直接搬用材料，實際上卻把材料的引述融化在分析說理之中。這是高標準引述材料，具備較高寫作水平的同學(xué)可以一用。
抒情寫景的方法技巧篇三
秋天的大院，大樹有許多，樹葉是碧綠的小草是翠綠的，蔚藍的天空上有一朵朵雪白的白云。每當飛機經(jīng)過那里的時候，我都回去看它。你走在前院，有時候能聞到果子的香味，有時候可以聽到小鳥的交響曲。
一到后院，你就可以看到一幅“綠墻”--一面爬滿絲瓜的墻。在“綠墻”上開著金黃的絲瓜花，結(jié)著嫩綠的絲瓜，長著綠油油的絲瓜葉。絲瓜胖胖的、長長的。我種的是南方絲瓜，形狀不是橢圓形的，而是六棱形的。我種絲瓜是為了明年有種子，也是為了做菜吃。我心里非常高興，希望明年也能收獲更多的絲瓜。
整個院子象花園一樣漂亮，所以小孩子喜歡它，經(jīng)常院子玩耍。秋天的院子是最美的。
抒情寫景的方法技巧篇四
在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹校髡邚那揭槐?、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
抒情寫景的方法技巧篇五
1.對比總起式。
例：有人喜愛清麗淡雅的湖畔，有人喜愛熱鬧非凡的外灘，我卻喜愛風(fēng)景迷人的翠湖。
2、歌詞、名句總起式。
例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻的小草。
例2：人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！苯鹎锸?，我來到夢寐以求的黃山。
3、開門見山總起式。
例1：我的家鄉(xiāng)岳池是個風(fēng)景優(yōu)美的縣城，我喜歡家鄉(xiāng)的夜景。
例2：我的故鄉(xiāng)岳池背譽為“銀岳池”。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
4、懸念式。
例1：蘿卜青菜，各有所愛。你們知道我為什么特別喜歡鳳山公園嗎？
5、激趣式。
例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃橘子。這甜中帶酸的橘子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。
6、抒情式。
例：我第一次看到家鄉(xiāng)的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快?。?/p>
7、擬人抒情式。
例：啊！春姑娘來了，大地萬物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光！
8、倒憶式。
例：家鄉(xiāng)岳池那美麗的夜景，一直留在我的腦海里，抹之不去。
結(jié)尾。
1.抒情式。
例：?。∶利惖耐鉃?，我多想變成一顆露珠，滋潤你的一草一木；我多想變成一只小狗，日夜守護在你的.身旁；我多想變成一直小鳥，在你的上空自由的飛翔；我多想變成一顆太陽，把你照得更加輝煌！
2.總結(jié)式。
例：家鄉(xiāng)岳池有這么多如畫的美景，我愛岳池。
3.歌詞、詩句式。
例：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。
4、聯(lián)想贊美式。
例1：我贊美家鄉(xiāng)美輪美奐的夜景，更贊美把家鄉(xiāng)建設(shè)得如此美好的岳池人民！
例2：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
5.隨想式。
例：望著鳳山那一顆顆根深葉茂的樹木，我想，我什么時候也能像它們一樣呢？
6.自然意境式。
例：夕陽獻出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明天。
朝霞又會冉冉升起……。
7.回味式。
8、自然總結(jié)式。
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
抒情寫景的方法技巧篇六
我自小在農(nóng)村長大，在我的家鄉(xiāng)，要談什么實實在在的美或雄偉，恐怕是無處尋覓的。但是，只要你用心去感覺、感受，這沒一寸綠野都能讓你沉醉。
去那田野上看看吧！
在雨后的田野上，呼吸著清爽的空氣，迎面撲來原野的風(fēng)，看那茸綠的莊稼，在陽光的.射映下，發(fā)出燦爛的點滴。這時，你看那浩瀚的天際，白云在清風(fēng)中飄蕩。忽而感覺到鄉(xiāng)村的恬靜、安寧。
抒情寫景的方法技巧篇七
我的`家鄉(xiāng)位于一個偏遠山區(qū)，雖然在山區(qū)，然而交通也很便利。每天車水馬龍，人山人海，慕名旅游珩山的人更是絡(luò)繹不絕。順珩山再向西行五公里，即為另一個風(fēng)景區(qū)珩山水庫。珩河便是從這個美麗的水庫蜿蜿蜒蜒地流過村莊，給山村人帶來了難以用竭的水源。
看吧，一到春天，河流便融化了。嘩嘩啦啦的流水聲從河口處傳來，悅耳動聽。此時，珩河大橋，這座長2。5公里的大橋，像一道彩虹，從珩河上空劃過，留下了一個很好的景觀。大橋西是村子，東是海拔20xx米的珩山。才剛剛抽出了淘氣的新枝，綠葉在空中打鬧，紅花在空中賣弄自己的顏色。此時，珩山生氣勃勃，許多春游的人爬到了山頂，登上了了望臺，都會情不自禁的說：“珩山真美呀！”此時，山是青色的。
到了夏天，我們村海拔低，天氣很熱。這時，登上珩山山頂，山頂上的蟬鳴聲聲，樹葉綠得不能再綠。登山山頂避暑真是一個不錯的選擇。此時，山是綠的。
到了秋天，尤其是十月長假，珩山上許多放假的孩子都跑到自家的果園，幫父母采摘熟透的紅紅的大果子，滿山又換了一種顏色，紅色。到了冬天，雪下了，而且很大。滿山油紅變白，仿佛迎接著皚皚白雪。這時，坐纜車到山頂觀看雪景這時不錯的選擇?？窗?，珩山已經(jīng)被銀裝素裹，仿佛給自己換上了一件白色的厚厚的冷冷的外套，把自己冰封住，好迎接下一個春天的到來。他們都積攢著迸發(fā)的力量。筆墨難喻家鄉(xiāng)美，家鄉(xiāng)真好，珩山真好！
抒情寫景的方法技巧篇八
學(xué)生寫材料作文覺得審題難，有時理解了材料的內(nèi)涵，寫出來的作文也跑了題。這個問題具有一定的普遍性，其實解決這個問題的關(guān)鍵是仔細思考，圍繞材料之意來立意與選材。寫作之前，精心構(gòu)思，力爭使自己作文要表達的意思與作文材料內(nèi)涵一致，并要圍繞中心認真選材。當然做到了這，也就談不上跑題偏題了。
很多學(xué)生作文寫完之后，也不知有沒有跑題偏題。的主旨除了通過材料來體現(xiàn)，最能體現(xiàn)作文主旨的莫過于標題，開頭和結(jié)尾了。因此，我們反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生認識標題及開頭結(jié)尾的作用，通過標題及開頭結(jié)尾來快速判斷作文是否跑題偏題，通過精心思考標題及開頭結(jié)尾來緊密扣題，通過修改標題及開頭結(jié)尾來彌補跑題偏題。
怎么判斷呢?兩個一致。中心與材料內(nèi)涵一致，作文素材、開頭結(jié)尾與作文文題一致。
一看標題是否扣住了材料內(nèi)涵，作文的開頭結(jié)尾是否扣住材料之意;二看開頭結(jié)尾是否扣住了作文文題，是否扣住了作文所要表達之意。例：
俗話說，標題是文章的眼睛，標題為一篇作文之魂，具有先聲奪人的效果。透過標題，我們往往就會初步判斷此文的寫作內(nèi)容，文章主旨，甚至可以窺見小作者的個性與文采，所以說，一定要精心打磨。寫議論文，標題或表明觀點，或提示論題。如：寬容是一種美德。寫記敘文，標題宜有文采，如“平凡的父母也美麗”“那一刻，我的世界春暖花開”，簡潔且能概括作文內(nèi)容。
開頭：不管是哪種文體，都要避免長篇大段內(nèi)容空洞的議論式開頭?？蓴⑹?，可抒情，可開門見山，可設(shè)置懸念，不管采取哪種方式，最重要的就是吸引讀者閱讀興趣，扣題之后迅速引出下文。為了達到這種效果，不妨采用比喻、排比、引用、反問等修辭手法，增添一點文采，開始就打造一個亮點。
結(jié)尾：則以抒情、議論為主，起到畫龍點睛、彰顯主旨、強化中心、首尾呼應(yīng)的作用。抑或余音裊裊，引人深思。
作文成篇后，材料已經(jīng)定型，難以更改，但標題開頭結(jié)尾卻并非不能修改，我們在這上面花點心思，也許就會收到事半功倍的效果。
抒情寫景的方法技巧篇九
是浪花在此撞擊，如此耀眼活潑？是玉蘭披霞爭艷，這般潔白美麗？哦！她比浪花更晶瑩，她比玉蘭更圣潔！她？是迎風(fēng)飄舞的雪花，冬天的使者，莊稼的衛(wèi)士！
冬天，雪花在風(fēng)中嫻靜地飄落下來，靜靜的空間，任憑他們滿天飛舞，房屋、草木、莊稼、地面……都披上了一層無暇的白色，成了粉妝玉砌的童話世界！雪花仍然不停的下呀，下呀，一朵朵如水仙，一片如白蝶，給人一種“柳絮飛時花滴滿城”的感覺。
抒情寫景的方法技巧篇十
1、描寫的景物固定，時間不固定——以時間來分類?！睹利惖男∨d安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時間順序，條理分明地描寫了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物里都描寫了“樹”，但“樹景”在四季里大不相同：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”;“夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”;“秋天，白樺和柞樹的葉子變黃了，楓樹的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了”;“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪……”如果不按時間順序?qū)懀瑒e說其他景物，僅“樹”都描寫不清楚，你說是吧。
2、時間固定，描寫的景物不固定——以景物的內(nèi)容為序來描寫景物?！洞骸愤@篇課文依照內(nèi)容有順序地描寫了春草、春花、春風(fēng)、春雨以及春天里的人們，構(gòu)成了一幅芳草如茵，春花爛漫，春風(fēng)和煦，春雨輕柔的春天的圖畫，寫出了人們在大好的春光里虎虎生氣。
3、地點固定，時間也固定——以空間順序分類。也就是說，你是游覽者，你以什么順序游覽某個景色，你就按著什么順序?qū)懯裁淳吧??！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文以游覽的前后順序，層次分明地描寫了所見所聞所感。文章一開始先點明了作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”;緊接著寫一路上明艷的山景，并迎著溪流來到雙龍洞口;而后進入“外洞”，又乘船鉆進了“孔隙”;出了“孔隙”，“內(nèi)洞”便展現(xiàn)在眼前;在洞內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，最后出了洞，至此游覽結(jié)束。你們看，這樣描寫，不僅游覽的順序清清楚楚，就連雙龍洞內(nèi)有哪些景點也一目了然，甚至怎樣找到洞口，怎樣從孔隙進入內(nèi)洞都一一加以說明。不按空間順序?qū)?，能收到這樣的描寫效果嗎?根本不可能。
抒情寫景的方法技巧篇十一
我的家鄉(xiāng)在廣東，那兒有一個巨大的廣場叫作：中心廣場。
廣場的前、右兩邊有綠樹、小草、小花……，后、左兩邊就是可以玩滑板、自行車……。
春天，那里風(fēng)景優(yōu)美，許多人在那里進進出出，真是人山人海。
夏天，許許多多的人在樹的下面，也有人如果不怕熱，可以去玩滑板、自行車……，玩完可以去吃冰淇淋。
秋天，那里有很多人坐在車上、樹上、樹下、吃蘋果、零食等等。
冬天，那邊不是很多人，只有一部分孩子、成年人來。
不過，我覺得中心廣場的一年四季都很美麗。
【【必備】寫景抒情作文九篇】。
抒情寫景的方法技巧篇十二
寫景抒情作文（一）。
一直以來，我總想去海邊看日出，可一直沒機會。今年暑假，媽媽帶著我去威海玩，終于讓我能夠夢想成真了。
來到威海，已是晚上，月亮也悄悄地升了起來，我和媽媽定好明天早起到海邊看日出，躺在床上，興奮的我怎么也睡不著，滿腦子裝著的都是明天早上的情景，就這樣，我在不知不覺中進入了夢鄉(xiāng)。
正當我沉浸在甜甜的夢鄉(xiāng)時，感到有人在推我，睜眼一看是媽媽！再看一下表，已到了早上四點一刻了，我們趕忙收拾行裝。等我們走到海邊時，天還沒有完全亮呢！海風(fēng)輕輕地吹在我的身上，感到絲絲涼意。我們與許多在靜靜站在海灘上，凝望著大海的那一邊。漸漸地，海平線泛白了，太陽就要出來了。不一會兒，海邊露出一片紅霞?！皨寢專瑡寢?，快看！太陽出來了！”我興奮地喊著。很快，太陽便露出了半連臉，喲，它害羞的像一個少女一般。在半遮半掩中，調(diào)著人們的胃口，卻給人最神秘的美麗。“噓――別出聲”，媽媽說道，“太陽整個快要出來了！”我們摒住呼吸，靜靜地等待這一時刻的到來。啊，太陽終于升起來了，她火紅火紅的，外邊還泛著橙黃色的光，她把自己長長的光芒灑向了大地，讓我們的周圍充滿了光明。身體頓時暖和起來，身邊仿佛被這溫暖而明亮的光所包圍，大地也蘇醒了，大海來了一個大大的白浪?？纯幢恚瑒倓偽妩c，我和媽媽依依不舍地也大海太陽揮手告別，回到旅館，我的思緒仍然回落在大海那邊。
通過看日出，我體會到了大自然的神奇與美妙，我希望今后，能夠看到更美更好的景觀，游遍祖國的大好江山。
寫景抒情作文（二）。
早上時分，外面一片蒙蒙細雨，我走到了這棵梔子樹。
在小雨下，這片梔子樹叢顯得格外青綠，樹上的花蕾含羞未放。似乎在等待著什么的？
雨是個她的好伙伴，輕柔的環(huán)繞著她，溫柔的拂去身旁的泥土。枝上的小花苞如同嬰兒般吸允著雨水，不時的流落下甘甜的汁水，樣子極其的可愛，令人憐惜。
梔子歡快的笑著，因為身邊的風(fēng)兒正輕拂著她婀娜的身軀。她揮一揮手，將迷人的花香，灑向了四周。這令人神經(jīng)氣爽的香氣，直直的映入我的心房。剎那間，我似乎處在了花海的幽峽間，那淡淡的清香，見證了她的溫柔善良，也體現(xiàn)出她在雨中千錘百煉不屈不撓的的毅力。我陷入了深深的思考中，回味著她的剛強與柔美。
花的綻放是瞬間的，然而這需要經(jīng)歷夏日的酷熱與冬日的嚴寒，還要面對未知的風(fēng)云變化。但是她卻挺住了，這需要多么大的毅力與勇氣呀。我探尋著樹枝上那朵朵的白色梔子花，輕輕的將她們撫摸，欣賞著這細小的花蕾，心田充滿了這些可愛的精靈，她們的堅強將美麗定格在我的心間。我自言自語道：梔子花，可愛的精靈，我怎樣才會擁有與你一樣的堅強，一樣的毅力。
梔子花，雖然沒有牡丹的奢華大氣，卻也是洗盡繁華更顯高雅；同樣她也沒有竹子的輕狂高傲，卻也有經(jīng)歷風(fēng)雨的錚錚鐵骨；也沒有荷葉的出淤泥而不染的高尚，卻也有一個潔白無暇的心靈。
淡抹濃妝總相宜。在她素顏下，自然的流露出她內(nèi)在高尚品質(zhì)。悟著她的堅強執(zhí)著，聞著她的淡雅幽香。仔細的聆聽著她所傳遞的教誨與信仰，讓我著凡夫俗子體會著淺顯卻又博大精深的道理?；腥恢g，忽然感覺身輕足健，眼前的那荊棘與坎坷都不見了，留下的是一片康莊大道。
輕輕撫摸梔子花，會心的笑著，呢喃的說，感謝你，我最愛的'梔子花。
寫景抒情作文（三）。
以它清淡卻足以令人動容的方式，詮釋人文的內(nèi)涵。――題記。
有淚水在，我感到自己仍然飽滿。早晨打開窗，看著陽光穿透每一片樹葉，以一種無聲而又樸素的方式與生命對話，我感動著。傍晚散步，看夕陽落下，品味著李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，我感動著。
感動，點燃了精神家園的一瓣心香，縈繞著人的一生。時代在發(fā)展，在經(jīng)濟高度發(fā)展的同時，我們的精神家園是否已經(jīng)荒蕪？我們是否缺失了心靈的一角？行色匆匆，有多少人停下腳步傾聽心靈的跫音？大多數(shù)人被生活磨礪得太粗糙，漸漸冷漠。紐約曼哈頓街頭，車水馬龍。一個小女孩守在一棵樹下不肯離去。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，她在等待秋天最后一片葉子的落下，孩子是純真的，她會為一個平凡的自然更替而感動。缺少感動的人不是一個真正的人。缺少感動的社會談不上真正的發(fā)展。它缺少人文的養(yǎng)分，最終只能走向荒蕪。我們有多久沒有被那些優(yōu)美的文字感動？李白的瀟灑，杜甫的沉郁，托爾斯泰的浩瀚，雨果的雄奇。我們有多久沒有被那些高尚的背影感動？在冬天為人民打造一輪更溫暖的太陽的屈原；撒下“人生自苦誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣的文天祥；孤獨地守望著大漢三千里江山的蘇武……感動不是單純地落淚，不是膚淺地感時傷懷。感動是一種人文精神，是人與人之間心靈上的共鳴。在物質(zhì)高度發(fā)展的今天，我們的精神之路通向何方？學(xué)會感動吧。當一顆心與另一顆心之間不再遙遠，我們的社會就多了幾縷溫馨。當每個人都能體會他人心弦的震動，我們的社會才會變得和諧。
“為了看看陽光，我來到世上。”巴爾蒙特的話難道不會令我們感動么？點一瓣心香，我們的物質(zhì)家園與精神家園都將開滿長盛不衰的花朵，走向遠方。
抒情寫景的方法技巧篇十三
泰山，我曾為它那雄偉的身姿而贊嘆，更為它那美麗的早晨所折服。
那是八月的一天下午，我登上泰山頂后，累得腰酸腿疼，便一頭躺在旅店的床上。望著窗外時緊時慢的雨，不由得煩躁起來。明天，能看到日出嗎?我心頭不免蒙上一層陰影……忽然，我被一陣忙亂的聲音驚醒，窗外有人在激動地呼喚：“快點兒，看日出去!"。
我興奮地連忙穿好大衣，迫不及待地拉開屋門，緊了緊身上的大衣，隨著人群沖入黑茫茫的世界。
在日觀峰下，有一巨石凌空向前探出兩丈多遠，名曰“探海石”。你瞧，它多像一只臥著的青蛙啊!“云海!云海!”人們的歡呼聲把我的視線引向北面。看，那一塊塊巨大云團，像狂怒的海潮，吞沒了條條山溝，沖擊著道道山梁。不一會兒，一些高聳的山脊只剩下一個個小的山頭，就像茫茫大海上的一些孤島。漸漸地，云退去，天也顯得亮一些了。還未散去的霧靄，在山谷中輕輕游動，像一塊蒙在少女臉上的紗巾。一座座亭臺樓閣，若隱若現(xiàn)。一些勤快的小鳥，也對著山谷放開了歌喉。啊，多么美的景色呀!我就像來到了神話中的仙境，不由得產(chǎn)生一種飄飄然的感覺，仿佛我這個凡夫俗子，此刻也已脫胎換骨了。忽然人群中一陣騷動。“日出!”日出時有人激動地叫喊。我定了定神，朝東面望去。但見在天地交界處，有幾片云彩悄悄換上了金色衣服，顯得異常美麗。就像一群盛裝少年，等待著太陽公公的來臨。那游動的霧靄也好像猜出人們的心理，知趣地躲到一邊。此時，整個空氣像凝固了一樣。太陽公公似乎猶豫了一下，終于還是拿出自己的獨特節(jié)目。起初，在幾片朝霞中間，露出一點兒細縫，像一根紅線。接著，那根紅線逐漸膨大，不久就變成一個鮮紅的橘瓣兒?，F(xiàn)在，我們可以看到太陽的半邊笑臉，它仿佛十分費勁兒，一縱一縱，擺脫一切阻礙它前進的“絆腳石”。終于，它從霞光中跳出來，發(fā)出燦爛的光芒。是啊，一個新生命的誕生，總要經(jīng)過一番磨難，但它畢竟是要向上的。在陽光照射下，大地恢復(fù)了生機，宇宙也顯得明亮起來。你看，小草身上的顆顆露珠，像珍珠晶瑩透明。還有那些不知名的花草，更顯得嬌媚。遠遠望去，花呀，草呀、好像給裸露在光天化日之下的山巖披上了一層漂亮衣衫。朵朵白云，從我們身旁飄過;陣陣清風(fēng)，伴隨著鳥語花香。
啊!泰山的早晨，多么令人心醉!
4.寫景作文指導(dǎo):寫四季和清晨傍晚。
抒情寫景的方法技巧篇十四
學(xué)好高中數(shù)學(xué)要做大量的題，但反過來做了大量的題，數(shù)學(xué)不一定好，“不要以做題多少論英雄”，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學(xué)的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。
注重基礎(chǔ)。
高中數(shù)學(xué)的基本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)知識點的聯(lián)系，基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重?；貧w課本，自已先對知識點進行梳理，確?；靖拍睢⒐降壤喂陶莆?，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達到這一目的的重要途徑。沒有預(yù)習(xí)，聽老師講課，會感到老師講的都重要，抓不住老師講的重點;而預(yù)習(xí)了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
不能馬虎大意。
想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就不能對它有畏懼心理，要敢于去挑戰(zhàn)，越是做不出來的題越要琢磨，能獨立完成的就不去靠別人。高一數(shù)學(xué)一定要跟住，數(shù)學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，如果有一環(huán)節(jié)脫軌，首先在心理上就不那么放松了，覺得跟不上或者怎么樣以后的內(nèi)容就更不愿意學(xué)了。
綜合理解，逐一突破。
如何逐一突破?其實并不復(fù)雜，首要的就是高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法及技巧。我們利用本地高考真題卷，進行逐一突破。如數(shù)學(xué)復(fù)數(shù)運算，我們突破考點時，要聯(lián)想到復(fù)數(shù)運算的基本公式，更加重要的是復(fù)數(shù)在坐標系中的意義，復(fù)數(shù)計算公式是如何產(chǎn)生的，其計算的數(shù)學(xué)意義是什么。簡單來說，我們抓住的是，全部的知識點考點是如何產(chǎn)生的，它是干什么用的。然后放在考試中怎么用上的。通過真題的形式，結(jié)合考點本身的特性，那么做其他題時，思路就非常的清晰明了。
抒情寫景的方法技巧篇十五
時值己近晚秋，落葉報著盛夏的離去。
踏著一地的落黃，濃洌的霧罩著這清風(fēng)下的大堤，東去流水在霧海中靜默著，如白的帶，如乳的汁，新的空氣浸潤著肺腑，倒亦有一派別致的風(fēng)趣橫溢呢。
終于去了，這非要去了不可的盛夏和欣春，替之而來的，便是這秋風(fēng)里的涼意，撫著行人的發(fā)，給人以驚惕，給人以戀意，便不能不在這落葉盤旋的紛紜中思及昨日的茂蔭，告我說：“春去秋來”所謂秋風(fēng)蕭瑟的正是。
然而秋風(fēng)也是極醉人心的，你可試著迎風(fēng)用鼻細吸一下，正是一股奇特的芳香撲面而來。
如在南方，此時當為桂子飄香的季節(jié)，可此處不似江南，桂子是不多見的，大概是泥土的芬芳吧？敞闊的大地坦露著胸懷，己播了種，落葉的雜聲里猶聞節(jié)枝在泥土中茁長的沙沙聲，明春當是一派嫩綠的氣象。
也曾聽說有“早來的春天”一說，在晚秋的清香雅靜中，不是正有幾朶素淡的花兒娉婷裊娜，還有蝶兒，白色的素衣，翩翩舞著，在這為數(shù)不多而迎風(fēng)招展的花枝間盤旋，忽而去了，忽而又復(fù)來，花的蕊，花的瓣，枝和葉都留下了芳蹤，彼此靜默著，相視微笑而不語。
已出的暖陽溫情的撫慰著，似年老白發(fā)的祖母對孫兒說：“這里正是新春”。
解不透，用我們這稚心來看，倒也難以將其歸為續(xù)昨日的盛夏和欣春，還是一亇新的天地在顯身？說不準，且只好即歸為續(xù)昨日的盛況，又視作新生的序吧。
如我愛陽光下的熱鬧，我亦極其喜歡月光的。
秋日的夜，月色倍加光明，千里一色，如乳汁般，月光下的萬物靜穆著，如天真恬靜的處子一雙多思的睛，俯著首，閃著明眸，一派水色的純，有人喻為“秋波”的正是。
月光，賦予她一腔溫情。我喜歡月光的靜雅和稚麗，更愛沐浴著這一派誠摯、純凈的光。這光下的萬物崢嶸，彼此抒發(fā)著內(nèi)心的語言，雖然極靜的，卻亦蘊涵著一堆如火的情意。
故我常盼著這有明月的晴天，獨自踏著這如水的月色，久久徘徊著不愿意離去。
處于深秋夜色中的月光，固有一種迷人的倩影，而這涼風(fēng)里的清香，卻蘊藏著無限春的氣息。大凡欣賞月色的人們，只知沉醉于它的清爽和雅靜之中，我想如此也不盡然。
月光下的樹影婆娑嬋娟，寂寂的白乳世界里，也處處可聞見繁雜的忙音，沙沙的，切切的，細聽去極似歡快的歌，歡呼著，雀躍著，豈不也是一亇十分熱鬧的天地？只不過常人未曾仔細地品味罷了。
這時候大道上的人不多，時時走過匆匆的人影，有成群的，亇體的，也有慢慢地踱過的。
想他們必定都會懷著一種不同的心情走過的?；蛘邩O其留戀不愿意離去的，低吟著動人的詩句。
也會有極其憎惡這月光的，不知道出于什么緣故，或許是這過度的靜穆給他的“熱心”潑了冷水，或許是為自已陽光下的罪惡有所懺悔？正是這月光下的確存不住絲毫纖塵邪惡與私心。
今夜的月色分外的好，明月千里，光照大地。
蕩著雙漿，船兒行在微風(fēng)吹縐的漣漪間，水波拍打著船舷兩側(cè)，奏著永恒而均衡的節(jié)奏，視著這一片明靜的水天，慶幸著能有此機會觀賞這如此美妙的境地。
便默默然地閉了眼睛，聽從風(fēng)兒在耳旁歡歌，住憑輕舟在湖心蕩漾。
不知是什么時候，突然間一股異香襲來，逼得我不自覺地睜開了眼睛。呵！眼前呈現(xiàn)的竟是另一番天地。水面上蕩浮著五彩繽紛的各式繁花，繁花相擁擠著、晃動著，組成一幅忙亂而絢麗的圖案，散發(fā)著奇異的芳香，眩人耳目。
我是夙來極喜愛淡花的，加之面前這雜絮般的飄忽迷離，令我十分的不堪。群花簇擁于我的眼前，爭相與我為友。
他們有的自己以為與眾不同且又出類拔萃而情驕意滿；有的貪圖安逸，追名逐利而全不為碌碌無為、虛度年華而羞恥。他們?yōu)橐粫r之得而慶幸，同時又為區(qū)區(qū)之難而愁泣。
不時亦會遇見幾朵文彬高雅的枝朵，也曾牽動過我的睱想，幾欲釆得數(shù)枝以為我的良友，好把我的感情有所依寄。
明月依舊如先前那樣的一派明輝，花群到底是遠離了我，水面上倒顯得格外的靜寂。明晃的水色間，依舊蕩著一輪明麗皓潔的月。
月光下的水波格外沉碧，水色襯托著月光尤為清晰。那圓的盤猶如燈籠，潔凈宛可掬。雖然時時晃蕩的水波把它劃得支離破碎，卻依然不失卻本身的光輝淋漓，照得天地間一汪通明。
想起幼時初次回鄉(xiāng)時那亇夏天的夜晚，白發(fā)的祖母攜我去月下的瓜田，天上的明月全如今夜的亮，四方的靜寂亦象今夜的無聲，唯有四周斷斷續(xù)續(xù)細細的蟲鳴綴著這滿天星斗的月夜，引起了老人說起那天上街市的故事。
相隔已很遠了，記不清那細節(jié)，只知道很美：流星便是車燈，白云為山水，假如彩虹是那城門口的大橋，這快樂的星星，豈不就是那些善良人們的眼睛？明月賦予它純凈的外衣，這光輝卻為其安排了一顆顆多情的魂靈。
夜風(fēng)熙熙，我的船亦行到很遠的天際。前面是一排柳林，老遠便聞著了秋夜少有的柳濤的歌音，“嘩嘩”地如快活的老人。我常常羨慕這水畔的楊柳，愛它旺盛不息的生命活力，也就是人們常常稱之為“柳樹的精神”。
也有人把柳樹看作新生的序曲，故常常盼著這柳林的背后所帶來的春的氣息?！按猴L(fēng)欲來柳先知，柳樹梢頭話清新。”我想在這一片柳林的后面，定會是一派別致的景趣呢。
果然如此，這柳林的背后，正是一派芳春菲菲。穿過密排的楊柳林，前面的天地豁然開朗了。
月光固然是先前的光明，卻愈發(fā)顯現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，還有鳴叫著的雀兒和翩翩舞著的蝶兒什么的。
柳枝低垂著的長條在水面上輕輕地搖曳，泛起一層層圈兒似的紋，時而有“通通”的水聲傳來，看得見閃閃魚鱗的白光，一忽兒即逝了，卻留下許多的泡泡，在月光下面尤其顯得雅趣可喜。
汶漪迎我到如岸的灘頭，近水的澤帶有一株麗樹吸引了我的視線。
細觀這樹的枝干，卻又極不似通常的枝干，柔和的葉片散發(fā)著奇異的芬芳，娉婷的枝身裊娜，笑容可掬的視著不相識的友，全無半點虛偽的情意，抒發(fā)著內(nèi)心的言語，似乎這天地間定不會有一絲邪惡的寄存。
我想這宇宙間的百花菁華要全疑聚在這默默的微笑中了，令人敬而不敢存半點的私心雜念，而這清芬便是因春的靈魂寄附于其身的緣故吧？枝的頂端開著一朵素潔的淡花，似秋菊又極似芙蓉，綠葉猶如蘭的清馨。
菊和芙，以及蘭都是常見的，卻全然不能同眼前這異株相比。
想蘭的清芬幽遠，菊的孤高隱逸，蓮的出俗而無染，中通外直，芳潔不可侵，卻又似乎全都聚于那默默的沉吟里。我受了它的吸引，走近了它的身旁，欲在這枝蔭下預(yù)感人生的途程，此株定會助我的摯心吧。
便默默地徘徊于枝的四周，用心靈明鏡般的眼睛，同其話起天地間的誼情。
感謝它全能了解我心境的悲樂，不時用那充滿溫存的目光回報我以衷心的感慨，微笑著，默默地點首指給我遙遠的天際，我仿佛窺見了明晨的道途一片蔚蘭。
正是在這彼此會心的交往中，促成我永遠記住人世間至誠善美的友誼。
說到友誼，定是友人之間的情誼了。又有誰忍心在明如水鏡的友情中，染上一星半點的污漬呢？我明白了世間最至真純潔不過的，定要算這摯友之間的真誠友誼了。
一群蜂蝶的嗡嗡聲驚醒了我的遐思，便隨著這吵聲望去，在離這異株不遠的近側(cè)，還有一棵嬌嫩的花枝。這花固有一派超凡的艷姿，卻極其幼稚嬌憨，迷惘混沌而不解善惡。
起先我倒沒有注意到這近旁的嫩枝，是這嗡嗡然的飛群給我啟示。
蜂蝶喧嘩著盤旋于嫩枝的周邊，似有趁熱鬧而起哄的駕式，各各成群結(jié)伙地爭圍著這花枝，不時發(fā)出“噓噓”的聲音。想這花之所以引人注目，無非是因為其出眾的容貌而已。
但也正是由于這容貌，為其身后召來無數(shù)的困擾與煩惱，一亇接著一亇的風(fēng)波自然不會少。雜亂的飛群將其天真無邪的笑視作不做設(shè)防的圍城而伺機騷擾的目標。
望著這無助的身影，使我不由得想起它身旁的異株，二者即為相鄰，何不伸出援手幫其解除重圍？一陣涼風(fēng)襲來，竟在這月明的天地之間，飄落點點雨星，打濕了我的雙頰。
猛然想到這朵稚嫩的小花，在這秋風(fēng)里該是何等的不堪？但眼前的一幕卻讓我驚呆了，相鄰的長枝伸展出如蓬的冠蓋，遮擋住幼枝的上空，使幼小的身軀得以避開了風(fēng)雨的侵襲。
雨，終于過去了。再細觀這幼小的花枝卻因為曾經(jīng)有了庇護而安然無損。蜂蝶也不見了蹤影，只留下先前“嗡嗡”的余音。娉婷婀娜的身姿一如先前的芳菲秀麗，但卻未改嬌憨的笑容和純真無邪的稚氣，低聲吟唱著心靈的歌音。
于是我被深深地打動了。
感嘆這天地間還能有什么比得上這情誼更讓人激動萬分？倘若把這誠摯的友誼比作眼前這長明潔凈的秋月，以及這明月光輝下的清波漣漪，定當會過之而無不及。
不知什么時候，竟下起霧來，冰涼的水珠且不說，可恨這漸重的水氣慢慢地模糊了我的眼睛，阻擋了我的視力，似乎覺得花兒離我漸漸遠去。
濃洌的霧呵，人們素來都把你比作輕柔而又溫情的紗帳，如今你卻似一道無情地屏障隔斷了我與花兒的親近，就連這明月也因此而減少了光輝，而這先前沐浴著明月光輝的世界，如今也被籠罩著一層腦人的無形之網(wǎng)。
抒情寫景的方法技巧篇十六
一、要抓住特征性動作描寫。在特定的環(huán)境下，人物的動作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細地觀察，抓住這些特征。我們常說：“行動從思想中來”，就是說人物的行動要符合人物的思想品質(zhì)，每個人都有不同的性格，不同的感情，不同的內(nèi)心世界。具有典型意義的人物動作描寫，能使人物形象更加生動，更加鮮明。在描寫人物動作時，不僅要寫出他在做什么，而更重要的是描寫他是怎樣做的，并且要通過人物的動作描寫，表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌?！恫噬某岚颉芬徽n寫守島戰(zhàn)士品嘗海島上結(jié)出的第一個西瓜時，是這樣描寫他們的動作的：“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出‘噴噴’的贊嘆聲?！边@種具有特征的動作描寫，把戰(zhàn)士們喜悅、激動、珍視、自豪的心情充分表達出來。
二、要寫出連貫性的動作，描寫一個人的動作要進行分解，也就是說一個人的動作是由一系列地動作構(gòu)成的。把一個大動作分解成幾個小動作，抓住人物最有特征的動作，一一進行敘述，那么整篇文章就能把人物動作寫具體了。
炒菜。
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著，把白菜切成一個個的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。開始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進鍋里，不一會兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動著。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著用鏟子翻動了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來，翻炒了幾下，就出鍋了。媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢!
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢?作者把媽媽炒菜的動作進行分解，用了表示連貫動作的詞，然后抓住媽媽炒菜時最有代表性的動作，進行具體描寫。如：先是——洗菜、切菜，開始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調(diào)料，接著——用鏟翻動。在這個片段作文里，由于用了表示動作先后順序及動作連貫的詞，清楚地寫出了媽媽炒菜時的全過程，并且把媽媽炒菜時那熟練地樣子清晰地展現(xiàn)在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
三、準確運用動作詞語。我們祖國的語言十分豐富，例如：表示動作的詞有：拿、提、拎、推等等，運用哪些詞語呢?這就要看文章的具體環(huán)境了。因此，在描寫人物動作時，要準確使用詞語，精選動詞，力求把人物的動作寫得準確、具體、鮮明，這樣才能把人物的動作、形象，逼真地寫出來。請你閱讀下面的作文片段：
擦玻璃。
別看張敏的個子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了!為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀察了她擦玻璃的動作。她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點終于被她消滅了。她從窗臺上下來，站在地上，端詳著被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢!
這個作文片段在寫張敏擦玻璃時，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過程寫得很具體，我們把這些詞串連起來，在頭腦中就會形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。從這個實例中我們知道，恰如其分地使用表示動作的詞，能夠把內(nèi)容寫得充實、具體，把人物刻畫得活靈活現(xiàn)，能夠再現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，避免內(nèi)容空洞無物。描寫動作是為刻畫人物，刻畫人物是為了表達中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動作的關(guān)鍵。我們要寫出人物行動的方式和過程，并通過這種描寫揭示人物的內(nèi)心活動，顯現(xiàn)人物的性格，這是我們努力的方向。
抒情寫景的方法技巧篇十七
1要認真讀懂原文。
對原文的中心思想應(yīng)進行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會到別人沒有領(lǐng)會到的東西，為發(fā)表觀點打好基礎(chǔ)。
2要精煉的簡述原文。
寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點出感情從哪里產(chǎn)生的。
注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。
3要真實具體，有感而發(fā)。
要抓住體會最深的一點，聯(lián)系實際，展開聯(lián)想，有感而發(fā)。
如何培養(yǎng)語文作文水平。
一多讀。
我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為“文史不分家”嘛!
還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發(fā)我們的'想象力。在讀的時候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認為精彩的部分摘抄下來。
二多觀察。
多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以。
為我們的作文提供豐富的寫作題材。
三多寫。
首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔(dān)，我們可以寫今天發(fā)生的事情，見過的人，說過的話，讀過什么書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什么感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。
其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。
寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那么干巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學(xué)會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結(jié)合起來。在作文中要注意情景結(jié)合?！耙磺芯罢Z皆情語”等。
寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結(jié)尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結(jié)尾;常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內(nèi)涵;用精巧的故事開頭，引發(fā)讀者的閱讀興趣;用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢;用題記的方式開頭或者后記的方式結(jié)尾等等.
抒情寫景的方法技巧篇十八
我心中最美的一道風(fēng)景線，是一群默默無聞的人。
早上，太陽升起，無數(shù)人穿好服裝，打好領(lǐng)帶，開始了一天的生活。他們通過各種方式開始工作，步行、開車、擠公交。但無一例外的，他們經(jīng)過了那干凈的街道。
是的，干凈的街道，但不會有多少人注意到它，因為大家都已習(xí)以為常。但這是人們自己保持的嗎？答案當然是否定的。真正的功勞，屬于那群默默無聞的人。
早在太陽升起之前，早在大多數(shù)人還未醒來之前，有一群人就開始工作了。他們戴著一頂紅帽子，身穿一身熒光衣，用他們厚實的大掃帚為武器，清理著大街上的垃圾。日復(fù)一日年復(fù)一年，他們每天都這樣工作。
他們，就是環(huán)衛(wèi)工人。環(huán)衛(wèi)工人或許是一些人最瞧不起的“低賤”的職業(yè)，但在我看來，他們是最美的風(fēng)景線。
他們可能出身低微，在學(xué)校里也是調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生。他們可能沒有文化，出身于農(nóng)村，對外面的世界充滿陌生。他們可能過去不光彩，逃過學(xué)抽過煙進過派出所。但只要他們穿上了熒光衣，拿起了大掃帚，成為了環(huán)衛(wèi)工人。只要他們開始為大家做貢獻。
他們就是最美的人！
現(xiàn)在的世界，又貧窮的人，也有富裕的人。富人們可能瞧不起環(huán)衛(wèi)工人，他們認為這些社會底層的人不值一提。那就請他們想想，假如沒有環(huán)衛(wèi)工人，街道上的垃圾將堆積如山。在那如山似海的垃圾中，看那些豪車怎么跑，看那些商店怎么開！
環(huán)衛(wèi)工人或許不是一個令人羨慕的職業(yè)，但它是為人民服務(wù)的職業(yè)。
他們，就是最美的風(fēng)景線！
抒情寫景的方法技巧篇十九
文|老何來源|老何原創(chuàng)(id:laoheyuanchuang)。
(一)寫景。
作文。
的常見分類。
1、四季之景。
如《神奇的春天》、《我愛夏天》、《秋天的雨》、《江南冬景》。
2、地方之景。
如《富饒的西沙群島》、《雨中登泰山》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《美麗的小興安嶺》。
3、天文之景。
如《十五的月亮》、《夏夜的星空》、《看日出》、《火燒云》。
4、氣象之景。
如《一場雷雨》、《霧里看花》、《大雪紛飛》、《狂風(fēng)襲城》。
5、周邊之景。
如《夜游邕江》、《美麗的南湖公園、《校園一角》、《奶奶的菜園》。
1、表達的需要。
每個人都需要表達。當你來到一個美麗好玩的地方，會獲得一種美好的感受，會情不自禁的想把它寫出來;當你第一次爬上一座高峰，會看到令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖，生出一種“一覽眾山小”的獨特體驗，心里自然而然產(chǎn)生傾訴和表達的需要。李白看到月景突然想家了，于是寫下了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
2、分享的需要。
每個人也都需要分享。當你第一次去大海里游泳，體會到了一種特別的快樂，你或許想下次約同學(xué)朋友一起來游泳;當你發(fā)現(xiàn)一處非常好玩的地方，你或許想叫你的玩伴們一塊兒去玩，與大家分享游玩的樂趣。但是，如果你寫不出或者表達不好，你的同學(xué)和玩伴們可能會不感興趣哦!
3、學(xué)習(xí)的需要。
寫景作文是中小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的作文類別之一，語文課本里寫景作文占了大量篇幅，比如《美麗的小興安嶺》、《金色的草地》、《綠》、《荷塘月色》、《桂林山水》等等，作業(yè)和考試時也會經(jīng)常安排寫寫景作文。
1、多角度觀察，抓住景物的特征。
天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各具特點。比如水，江河湖海里的水都各不相同;比如花，顏色、大小、形狀、香味都各有差異。要把景物寫好，就要寫出景物的特征。要抓住景物的特征，就要多角度觀察。
怎么觀察呢?主要有四種方法。
一是既觀察整體，也觀察局部;二是既觀察靜態(tài)(顏色、姿態(tài)等)，又觀察動態(tài)(生長過程、四季變化等);三是調(diào)動五官，感受景物;四是通過比較，觀察差異。
2、安排好順序，寫出景物的特色。
對景物進行了全面深入的觀察之后，就要對寫景的順序進行安排，并且有重點地突出有特色的景物，寫出景物的特色和吸引力。
寫景順序主要有兩種。一種是時間順序，比如春夏秋冬或者晨、午、暮、夜。同一個地方在不同的時間里，景物是有變化的，按照一定的時間順序來寫景，可以表現(xiàn)出景物的豐富多彩，使人產(chǎn)生美的感受。另一種是空間順序，比如站在一個固定的觀察點，按照視線移動的順序來寫各個位置的景物;或者行走在各個不同的觀察點，隨著腳步的變換來寫不同位置觀察到的不同景物，這個也叫“移步換景”法。
安排好順序，才能寫清楚“線路”，讓讀者一目了然、有身臨其境之感。如果沒有順序，東寫一點、西寫一點，就會雜亂無章。
3、寓情于景，做到情景交融。
寓情于景有兩個方面，一是通過擬人描寫，賦予景物情感，讓景物具有人的特點和感情特性;二是表達自身觀景時的真實情感，寫出自己的心情感受。
景物為什么能夠觸動人心?因為景物能夠映照人的心情，影響人的情緒。比如，有的人看到秋風(fēng)掃落葉之景時，會感到悲傷;有的人看到乘風(fēng)破浪之景時，會產(chǎn)生奮斗的激情;有的人受到狂風(fēng)暴雨的打擊時，會發(fā)氣憤怒;有的人感受到冬天的寒冷時，會期待春天的溫暖。
所以，既要寫好景，又要抒好情，才能做到情景交融，扣人心弦。
首先應(yīng)當多觀察。
抓住景物的特征，
寫出景物的變化。
寫景應(yīng)當有順序，
時間空間排清晰。
寫景還要突重點，
寫出特色吸引人。
總分寫景最常見，
春夏秋冬四季分。
或者晨午到暮夜，
不同時段不同景。
若是要寫空間景，
移步換景隨路線。
寫景講究用修辭，
比喻排比或擬人。
寫景必須抒好情，
一切景語皆情語。
情景交融為一體，
作者簡介：老何，80后普通教師一枚。愛玩，愛工作，愛生活；愛酒，愛畫畫，愛文學(xué)。爬過山，游過水，種過地，讀書留過級。有時清高狂傲，有時謙遜低調(diào)，始終有一顆純真美好的心。個人原創(chuàng)公號：老何原創(chuàng)（id:laoheyuanchuang）。
抒情寫景的方法技巧篇二十
首先描寫人物時，熟悉他(她)的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象，文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼木涂赡芎翢o特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。
其次，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。
第三，不要什么都寫，更不要事無巨細地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四，要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。
第五，寫人物離不開寫事、寫細節(jié)。要仔細地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時候，我們完全可以從細節(jié)方面入手。細節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細。
我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：“壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢?”郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元!說捐一毛錢，那是逗你們玩的!”聽了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。
抒情寫景的方法技巧篇二十一
文章以作者抒發(fā)自己的情感。
作文。
開篇，以情感人，可以激起讀者在思想上、感情上的共鳴。下面小編精心整理了作文開頭抒情寫景的技巧，供大家參考，希望你們喜歡!
使用這種方法應(yīng)注意：
1、抒情要有真情實感，不要無病呻吟。
2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。
3、擬人、比喻、反復(fù)修辭皆可作為抒情的手段，可以在開篇中恰當運用。
例文：
冬夜。
冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈;白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。
我愛星星。
每當夜幕降臨，那深藍的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子——滿天的星星。
1、抒情式。
例：啊!雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉潔。
2、總結(jié)式。
例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這么多的幻想，我愛夾竹桃。
3、歌詞、詩句式。
例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>
例2：“你出污泥而不染，全身奉獻一絲無悔。啊!……”荷花的這種品格引起了多少人的贊賞。
4、聯(lián)想贊美式。
例：我贊美凌寒獨自開的梅花，更贊美堅貞不屈，純樸高潔的人。
5、隨想式。
例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻的梧桐樹，我什么時候也能像它一樣呢?
6、自然意境式。
例：夕陽獻出了最后一絲余輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起……。
7、回味式。
例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。
8、自然總結(jié)式。
例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。
1、描寫的景物固定，時間不固定——以時間來分類。《美麗的小興安嶺》這篇課文是按春夏秋冬四季的時間順序，條理分明地描寫了小興安嶺的美麗景色。在四季的景物里都描寫了“樹”，但“樹景”在四季里大不相同：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”;“夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”;“秋天，白樺和柞樹的葉子變黃了，楓樹的葉子火一樣紅，松柏顯得更蒼翠了”;“冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪……”如果不按時間順序?qū)?，別說其他景物，僅“樹”都描寫不清楚，你說是吧。
2、時間固定，描寫的景物不固定——以景物的內(nèi)容為序來描寫景物?！洞骸愤@篇課文依照內(nèi)容有順序地描寫了春草、春花、春風(fēng)、春雨以及春天里的人們，構(gòu)成了一幅芳草如茵，春花爛漫，春風(fēng)和煦，春雨輕柔的春天的圖畫，寫出了人們在大好的春光里虎虎生氣。
3、地點固定，時間也固定——以空間順序分類。也就是說，你是游覽者，你以什么順序游覽某個景色，你就按著什么順序?qū)懯裁淳吧！队浗鹑A的雙龍洞》這篇課文以游覽的前后順序，層次分明地描寫了所見所聞所感。文章一開始先點明了作者由浙江金華出發(fā)，去游北山的“雙龍洞”;緊接著寫一路上明艷的山景，并迎著溪流來到雙龍洞口;而后進入“外洞”，又乘船鉆進了“孔隙”;出了“孔隙”，“內(nèi)洞”便展現(xiàn)在眼前;在洞內(nèi)轉(zhuǎn)了一圈，最后出了洞，至此游覽結(jié)束。你們看，這樣描寫，不僅游覽的順序清清楚楚，就連雙龍洞內(nèi)有哪些景點也一目了然，甚至怎樣找到洞口，怎樣從孔隙進入內(nèi)洞都一一加以說明。不按空間順序?qū)懀苁盏竭@樣的描寫效果嗎?根本不可能。
抒情寫景的方法技巧篇二十二
在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫景作文的方法技巧四、抓住景物的特征，全面細致地觀察。
抒情寫景的方法技巧篇二十三
一、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預(yù)習(xí)就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4.做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果要認真記在預(yù)習(xí)筆記上，預(yù)習(xí)筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
二、上課。課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。
3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
三、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。
4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。
6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。
四、復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當天的功課當天復(fù)習(xí)，并且要同時復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。
2.單元復(fù)習(xí)。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習(xí)，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習(xí)。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復(fù)習(xí)。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)自己掌握得不太好的部分。
學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)方法積累。
1、夯實基礎(chǔ)。
語文學(xué)習(xí)是循序漸進的，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
在五、六年級，基礎(chǔ)知識的內(nèi)容增多，學(xué)習(xí)新課后，家長一定要提醒孩子花時間去定時、定量地復(fù)習(xí)，溫故才能知新。
此外，也可以運用梳理框架、列提綱等方式，對所學(xué)知識進行歸納、總結(jié)，將看似零散的內(nèi)容串聯(lián)起來，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。這樣，所學(xué)的知識才會更加牢固。
2、學(xué)會“精讀”
到了小學(xué)高年級，孩子在進行課外閱讀時，不能只停留在追求“量”的層面了，要學(xué)會“精讀”。
最重要的是，在讀書后，要引導(dǎo)孩子進行深入思考。只有這樣，孩子的概括能力、理解能力、思考能力才會顯著提升。
3、模仿與創(chuàng)造。
語文“作文”一直是許多孩子的一大“痛點”。
有些孩子確實看了不少書，但一到寫作，就是半天寫不出一句話來。這或許因為，孩子僅僅只是積累大量的好詞佳句，但運用不足，這些知識也很難變“活”。家長可以鼓勵孩子先嘗試模仿——認真分析好詞佳句、優(yōu)秀范文的精彩之處，并將其運用到自己的寫作之中。積累的內(nèi)容用得多了，自然也就變“活”了。
但僅僅是模仿，也遠遠不夠的。寫作最重要的是有自己的想法。因此，爸爸媽媽在平時可以有意識地引導(dǎo)對孩子身邊的事件進行反思，鼓勵孩子說出自己的看法，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。這樣，孩子才更能從自身的角度出發(fā)去為作文立意，寫出自己的觀點，而非人云亦云。只有這樣，孩子才能真正體會到“創(chuàng)造”作文的樂趣。
抒情寫景的方法技巧篇二十四
1寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
6適當?shù)?、正確地引用前人描寫景物的。
詩詞。
歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹校髡邚那揭槐?、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫景的目的，不應(yīng)為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲?！边@說明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。
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