總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和概括的過(guò)程。寫總結(jié)時(shí)可以采用一些圖表、表格等形式來(lái)展示數(shù)據(jù)和結(jié)論。以下總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的，希望大家能夠從中找到適合自己的寫作思路和方法。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇一
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展第一階段校級(jí)曬課活動(dòng)，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評(píng)課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署。
繼學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員會(huì)后，我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定了《侯宅子小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合，并廣泛宣傳營(yíng)造活動(dòng)濃厚氛圍。
二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)賽課小組，每個(gè)小組由教研組長(zhǎng)和骨干教師參與組成評(píng)課小組，并且有一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)。結(jié)合高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)科教學(xué)特色，制定《侯宅子小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科曬課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
4月中旬，我校以學(xué)科組為單位開(kāi)始“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動(dòng)采取先說(shuō)課后曬課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽(tīng)課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開(kāi)展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽(tīng)課教師評(píng)，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校在周四的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問(wèn)題、授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請(qǐng)本周授課教師交流授課心得。為了進(jìn)一步開(kāi)闊教師視野，充分發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，借鑒市區(qū)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，我校組織多位教師先后赴紅旗小學(xué)、回民小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并要求教師交流聽(tīng)課。
四、注重材料收集加強(qiáng)檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、反思等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
總之，第一階段校級(jí)曬課活動(dòng)，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇二
自20xx年2月錦繡學(xué)校每一位老師在“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)站成功報(bào)名曬課后，扎實(shí)推進(jìn)“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)就提上了錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校的工作議程。為此，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了科學(xué)詳細(xì)的實(shí)施方案，旨在落實(shí)南潯區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的文件及會(huì)議精神，推廣數(shù)字資源的使用和提升教師信息化素養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，讓優(yōu)質(zhì)資源更好地服務(wù)課堂。
新春開(kāi)學(xué)伊始的全體教師會(huì)上，校長(zhǎng)室高度重視，陸國(guó)強(qiáng)副校長(zhǎng)向所有教師傳達(dá)了此次活動(dòng)的重要意義;教科室許占芬老師就“一師一優(yōu)課”工作作了進(jìn)一步布置：以教研組為單位，分批次、分梯隊(duì)逐步推進(jìn)，穩(wěn)步落實(shí)，確保曬出理念先進(jìn)、細(xì)節(jié)考究的“優(yōu)課”。同時(shí)，教務(wù)處特地將“一師一優(yōu)課一課一名師”推進(jìn)情況記錄加入“錦繡教研組活動(dòng)記載手冊(cè)”中，納入教研組日?？己恕?/p>
3月16日，由教科室牽頭，全校各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參加，劉漢文老師主講的“一師一優(yōu)課一師一優(yōu)課”技術(shù)培訓(xùn)在錦繡學(xué)校三樓電腦教室開(kāi)展。老師們學(xué)習(xí)了如何制作片頭、片尾及轉(zhuǎn)換視頻格式，力爭(zhēng)上傳的視頻課課優(yōu)、質(zhì)優(yōu)。
通過(guò)這一系列的活動(dòng)，錦繡教師們對(duì)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)有了更明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)具體網(wǎng)絡(luò)操作流程有了更清晰地了解，提高了教師們錄課、曬課的積極性，促進(jìn)了我校基礎(chǔ)教育信息化的進(jìn)程和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我們將繼續(xù)努力，各科室聯(lián)動(dòng)，力爭(zhēng)將該項(xiàng)活動(dòng)做實(shí)、做細(xì)、做亮。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇三
使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好一堂課;建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍;使每堂課都有一位優(yōu)秀教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源授課;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享;推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合。
二、活動(dòng)開(kāi)展已完成的工作。
1.動(dòng)員大會(huì)。
20xx年1月，召開(kāi)各校校長(zhǎng)與分管校長(zhǎng)參加的工作動(dòng)員大會(huì)。
明確工作意義、目標(biāo)、任務(wù)與要求。下發(fā)衡山縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案與關(guān)于開(kāi)展衡山縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知。
2.20xx年2月，各學(xué)段、各學(xué)科授課分工。
將小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段42個(gè)學(xué)科的授課任務(wù)與課題分配到各校，學(xué)校再將授課任務(wù)分工到各位骨干教師。
擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，增強(qiáng)縣域各學(xué)段各學(xué)科骨干教師在市、省、國(guó)家優(yōu)課推選中的競(jìng)爭(zhēng)力。
3.20xx年2月，技術(shù)和資源支持。
培訓(xùn)各校信息技術(shù)資源平臺(tái)建設(shè)管理員，各校管理員培訓(xùn)各校全體教師。
全縣教師“人人能”“個(gè)個(gè)會(huì)”在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一課”欄目“曬課”。
4.20xx年3月，“錄播室”建設(shè)。
組織責(zé)任學(xué)校校長(zhǎng)外出考察，督促建設(shè)學(xué)校施工建設(shè)。
提供“優(yōu)課”課堂實(shí)錄條件，統(tǒng)籌安排技術(shù)人員有計(jì)劃地為教師完成課堂實(shí)錄提供技術(shù)支持。
5.20xx年3月，“曬課”。
組織學(xué)科教研組開(kāi)展集體備課，探討運(yùn)用信息技術(shù)手段和數(shù)字教學(xué)資源優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑，在集體研討的基礎(chǔ)上修改“曬課”內(nèi)容，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上完善“曬課”內(nèi)容。
為教師利用信息技術(shù)和數(shù)字教育資源轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、創(chuàng)新教學(xué)方法、改變課堂教學(xué)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。
6.20xx年4月，“優(yōu)課”打磨“優(yōu)課”再曬。
建立學(xué)科工作室，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為教師參加活動(dòng)提供答疑、研討、評(píng)課等服務(wù)。深入學(xué)校、課堂，指導(dǎo)各學(xué)科骨干教師進(jìn)“優(yōu)課”打磨。
幫助教師總結(jié)凝練信息技術(shù)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合的優(yōu)秀案例和創(chuàng)新模式。
7.20xx年5月，“優(yōu)課”評(píng)選推送。
擬推薦參加“優(yōu)課”評(píng)選的教師完成課堂實(shí)錄;進(jìn)行“優(yōu)課”再曬;組織各學(xué)科教研員與骨干教師進(jìn)行“優(yōu)課”評(píng)選推送。
教師探索利用信息技術(shù)和教育教學(xué)融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優(yōu)秀課堂教學(xué)，促進(jìn)生成性資源不斷推陳出新，形成示范性資源體系。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇四
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》文件精神，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化課堂微變革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造生態(tài)高效課堂，提升教師專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。我校積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。
一、工作目標(biāo)早確立。
20xx年底，教育局下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》，接到通知，我校在上學(xué)期召開(kāi)了專項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了福州市教育局關(guān)于此次活動(dòng)的相關(guān)文件。大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高老師的專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大老師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)。
二、過(guò)程實(shí)效果顯。
(一)老師認(rèn)真對(duì)待。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)主題是：進(jìn)一步增強(qiáng)老師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，使每位老師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。通過(guò)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，可以更新老師教學(xué)觀念和規(guī)范教學(xué)行為。
(二)講課精彩紛呈。
我們學(xué)校各位老師都十分重視，在活動(dòng)中表現(xiàn)了自己最靚麗的一面，賽課時(shí)都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。
1、課件精美，類型豐富。
課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動(dòng)畫、簡(jiǎn)短的視頻和快樂(lè)的游戲，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛異?；钴S，體現(xiàn)了老師扎實(shí)的教學(xué)基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)既輕松又快樂(lè)。
2、導(dǎo)入新穎，設(shè)置懸念。
課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，要講究導(dǎo)入藝術(shù)。在教學(xué)時(shí)不斷設(shè)疑設(shè)置懸念，“留住”學(xué)生的注意力。在這次活動(dòng)中大部分老師做到了這一點(diǎn)。
3、面向全體，氣氛活躍。
“教育要面向全體學(xué)生”是實(shí)施素質(zhì)教育的一貫要求，是我校生態(tài)教育理念的核心，是每個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。在賽課過(guò)程中大部分老師的課堂都展現(xiàn)了學(xué)校近些年生態(tài)教育的研究成果，學(xué)生互幫互學(xué)，氣氛活躍。
三、長(zhǎng)效機(jī)制促發(fā)展。
從本次活動(dòng)中大家彼此共同收獲。課的準(zhǔn)備過(guò)程是自己提高的過(guò)程。我們收獲的不盡是教學(xué)技能和信息技術(shù)，我們還收獲了合作、幫助、感謝，我們更收獲過(guò)程中的深度思考和成長(zhǎng)的喜悅。截止今天，我們學(xué)校開(kāi)展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。共計(jì)曬課26次。盡管活動(dòng)告一段落，但我們思考和研究遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束：活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的途徑之一，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。深入持久地開(kāi)展“曬”的活動(dòng)，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把““一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)推向深入。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇五
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的。方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
“千教萬(wàn)教。教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇六
在20xx年“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學(xué)課獲得了部級(jí)優(yōu)課。對(duì)這一成績(jī)的取得，我首先感謝縣教育局對(duì)這次活動(dòng)的大力支持，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)曬課活動(dòng)的高度重視及對(duì)我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實(shí)際，體會(huì)較深有如下幾點(diǎn)：
一、教學(xué)目標(biāo)要明確。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成。二、開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，一切都要從實(shí)際出發(fā)。在課堂上，我選用教學(xué)媒體時(shí)，遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)際、經(jīng)濟(jì)、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)，來(lái)達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
三、教學(xué)活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐。在課堂教學(xué)中，要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過(guò)這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機(jī)會(huì)，無(wú)論從選課，課件制作，還是教學(xué)設(shè)計(jì)等都是充分準(zhǔn)備，反復(fù)琢磨，精益求精，因?yàn)椋艺J(rèn)為要最就做最好。
第二、我學(xué)會(huì)了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。第三、堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，教無(wú)定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作是苦樂(lè)相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我取得了一點(diǎn)成績(jī)，但我會(huì)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇七
隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”;第一階段活動(dòng)總結(jié);為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸;一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署;我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)之初;二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，成立了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合三;優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn);三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施;4月上旬，我校隆坊中心小學(xué)“一師一優(yōu)課，一課一名師”
為了促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)延安市“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，任課教師精心準(zhǔn)備，全員參與，評(píng)課議課，取得了階段性成果，現(xiàn)將第一階段活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：
一、召開(kāi)動(dòng)員會(huì)進(jìn)行安排部署。
我校根據(jù)上級(jí)文件精神結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)之初制定了《隆坊中心小學(xué)一師一優(yōu)課一課一名師活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)岳延龍為副組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)全體教師參與的動(dòng)員會(huì)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行詳盡的安排部署，要求全體教師從思想上深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的必要性和迫切性，從行動(dòng)上密切配合。用了三周的時(shí)間，進(jìn)行了三個(gè)組68位老師間的比賽活動(dòng)。
二、成立評(píng)課小組制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
優(yōu)課，一課一名師”學(xué)科賽課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要求教師嚴(yán)格按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課。
三、高效課堂賽課穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。
4月上旬，我校以學(xué)科組為單位開(kāi)始“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高授課質(zhì)量，本次活動(dòng)采取先說(shuō)課后賽課的方式。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、堂清檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽(tīng)課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化算分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開(kāi)展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽(tīng)課教師評(píng)課，主要是指出缺點(diǎn)和不足，同時(shí)要求下一位授課教師進(jìn)行避免。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對(duì)教師的授課安排了錄像，其中錄像20節(jié)次，鄭曉蘭為了參加市上的賽課學(xué)校特意請(qǐng)了專業(yè)人員給予了錄制課堂實(shí)錄制作了實(shí)錄光盤。在周四的業(yè)務(wù)例會(huì)時(shí)間精選典型的教師授課中的共性問(wèn)題進(jìn)行播放，同時(shí)對(duì)本周教師的授課情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)名請(qǐng)本周授課教師交流授課心得。截至目前我校已有68位教師講授公開(kāi)課。
經(jīng)過(guò)賽課活動(dòng)，涌現(xiàn)出了鄭曉蘭、白鳳俠等16位優(yōu)秀的任課教師，他們的任課形式、教學(xué)思想、課堂組織各具特色。
為我校的課堂教學(xué)改革做了“先鋒”起了模范作用。
四、注重材料收集加強(qiáng)檔案建設(shè)。
我校建立完善“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案、課件、賽課評(píng)價(jià)表、說(shuō)課表、評(píng)課表、反思表等相關(guān)材料，學(xué)校教務(wù)處為每位教師建立檔案，做好材料收集工作和賽課老師的課堂實(shí)錄工作，有力地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
總之，第一階段校級(jí)賽課活動(dòng)，我校周密部署，精心組織，任課教師高度重視，密切配合，力求將自己的課上成精品課、優(yōu)質(zhì)課、示范課，授課過(guò)程發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足為下階段學(xué)校的教研和教師的成長(zhǎng)明確方向。我校將進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇八
前段時(shí)間，學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì)。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇九
6月12日下午，慧海學(xué)校在多功能室召開(kāi)全體教師會(huì)議，就我校開(kāi)展的“一師一優(yōu)課”教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并表彰了一批成績(jī)顯著的優(yōu)秀教師。會(huì)議由教務(wù)主任雷林主持。
會(huì)上，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致全面地總結(jié)，鄧主任宣讀了表彰決定。吳校長(zhǎng)在講話中指出：活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校36名教師精心準(zhǔn)備自己的優(yōu)課，全校共聽(tīng)課386節(jié)，組織評(píng)課及教研活動(dòng)30多次。活動(dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教務(wù)處精心組織、老師們積極參與，出色地完成了各項(xiàng)工作?；顒?dòng)開(kāi)展對(duì)全體教師的教學(xué)水平有很大的促進(jìn)作用，教師們對(duì)教材的研讀越來(lái)越深入、重難點(diǎn)把握越來(lái)越到位、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)越來(lái)越合理。老師們精心備課、用心上課、積極反思，很多老師在原有的基礎(chǔ)上有較大突破，課堂教學(xué)能力整體攀升。各教研組學(xué)習(xí)、研討氛圍濃厚，改變傳統(tǒng)聽(tīng)評(píng)課模式，在科學(xué)觀課、議課中相互學(xué)習(xí)、共同提高。在教學(xué)過(guò)程中教師們也更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，落實(shí)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，課堂充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，吳校長(zhǎng)也指出了活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題，提出了指導(dǎo)性建議。
為提高老師們參與的積極性，學(xué)校還將本次活動(dòng)與校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及骨干教師打造有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過(guò)備課、上課、課后反思等環(huán)節(jié)的綜合評(píng)定，最終評(píng)出了劉芳老師等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)5節(jié)，三等獎(jiǎng)7節(jié);通過(guò)教師互評(píng)，最終評(píng)出了李露等校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)3節(jié)，二等獎(jiǎng)4節(jié)。
最后，吳校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)取得的優(yōu)異成績(jī)表示肯定，為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金。表彰大會(huì)的召開(kāi)，激發(fā)了教師們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為推進(jìn)我校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高老師們的教學(xué)能力和教學(xué)水平起到了良好的促進(jìn)作用。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十
開(kāi)學(xué)以來(lái)，金嶺中學(xué)根據(jù)區(qū)教育局工作精神，盡心盡力開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。根據(jù)要求，9月底金嶺中學(xué)教師需要完成30節(jié)曬課任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，成立了專家組，廣大教師克服年齡老化，教學(xué)設(shè)備落后的不利因素，于9月29日錄制完成所有參曬視頻課，繼而緊鑼密鼓紛紛上傳視頻，面臨不給力的網(wǎng)絡(luò)，大伙發(fā)揚(yáng)鍥而不舍之精神，一次不行兩次，兩次不行三次，加班加點(diǎn)，廢寢忘食，甚至是通宵達(dá)旦。最終我校光上傳視頻課一項(xiàng)就已超過(guò)區(qū)教研室下達(dá)的指標(biāo)，加上部分老教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)等達(dá)40多節(jié)，提前并超額完成了任務(wù)。而且令人可喜的是，我校有17位參曬作品榮獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校評(píng)審組還推選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)視頻課，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
在錄課過(guò)程中，不論是經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老教師還是剛走上崗位的年青教師都迸發(fā)出前所未有的干勁，他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，共同謀劃，相互支撐，通力合作，資源共享。為了使課堂更出彩，申彬老師需要一段視頻情境，竟然把一部42節(jié)的電視劇一氣看完。王玉芳老師為了確保課堂上不出錯(cuò)，課余時(shí)間一遍又一遍地練習(xí)操作，還請(qǐng)教電教管理人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人，王玉芳老師的那節(jié)課基本上把電化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
此次活動(dòng)增強(qiáng)了金嶺中學(xué)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)了大家在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮出教師的創(chuàng)造力。每位教師都能利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源給學(xué)生上課，一支會(huì)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍初步形成。
課堂教學(xué)是個(gè)沒(méi)有最好只有更好的藝術(shù)，教無(wú)止境。課堂時(shí)間有限，而教學(xué)內(nèi)容無(wú)限，以有限應(yīng)對(duì)無(wú)限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，這考驗(yàn)著我們教師面對(duì)課堂缺口的膽略，也考驗(yàn)著我們每位教育工作者的智慧。
以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，推動(dòng)了信息技術(shù)和數(shù)字教育資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的合理有效應(yīng)用和深度融合。
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開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十一
3月17號(hào)以來(lái)，教研室通過(guò)下鄉(xiāng)校聽(tīng)課查資料，對(duì)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)進(jìn)行檢查，本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，活動(dòng)組織有序，涉及12個(gè)學(xué)科，75節(jié)上報(bào)參選優(yōu)課，經(jīng)過(guò)大家共同努力，51節(jié)優(yōu)課上報(bào)市級(jí)參評(píng)。為了激勵(lì)廣大教師積極參加優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)，在此對(duì)示范課活動(dòng)情況及結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。
1、大部分學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)。激活人人通綜合服務(wù)平臺(tái)，并注冊(cè)學(xué)習(xí)“一師一優(yōu)課，一課一名師”賽課流程，讓教師能夠熟練操作流程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，使每位教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;充分調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，利用網(wǎng)絡(luò)達(dá)到資源共享。
2、各校教研組長(zhǎng)、骨干教師帶頭曬課的引領(lǐng)輻射作用得到了充分的發(fā)揮。在活動(dòng)中各教研組長(zhǎng)率先垂范，積極承擔(dān)“優(yōu)課”任務(wù)，精心設(shè)計(jì)、錄課、檢測(cè)環(huán)節(jié)，課件制作,優(yōu)課資料齊全。課堂教學(xué)效果好。
3、曬課程序規(guī)范，曬課質(zhì)量高?；顒?dòng)開(kāi)展初期全體教師都按照省教育廳要求，在“陜西省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”注冊(cè)登記，開(kāi)通個(gè)人空間，為“曬課”做好準(zhǔn)備。各校以教研組為單位重點(diǎn)研究如何運(yùn)用信息技術(shù)手段資源實(shí)施有效教學(xué)，各校領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)課、評(píng)課，評(píng)出“優(yōu)課”，參與活動(dòng)全過(guò)程并選出最優(yōu)秀的運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)的課參加縣級(jí)評(píng)選，并大力表彰優(yōu)秀課教師,有力推動(dòng)了教師應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
4、講課教師教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，教學(xué)思路清晰。無(wú)論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標(biāo)，能較好地將知識(shí)、能力、情感融為一體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師教態(tài)親切、和藹，豐富;注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線的教育理念;教師精心備課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，良好的師生互動(dòng)，都能體現(xiàn)出每位參賽教師教學(xué)技能和手段。
二、存在問(wèn)題。
1、錄像課中：部分視頻不清晰，視頻音頻不同步，銜接不完整等情況存在，有的視頻分為兩部分，還有時(shí)間不足35分鐘，甚至超過(guò)50分鐘現(xiàn)象。
2、材料不全：由于各校對(duì)文件理解不同，優(yōu)課上報(bào)材料的內(nèi)容格式都有所不同，有缺少課件，有缺少說(shuō)課稿，無(wú)課后反思等現(xiàn)象。
3、平臺(tái)問(wèn)題：對(duì)平臺(tái)運(yùn)行掌握不熟練，檢查過(guò)程中大部分學(xué)校因視頻容量格式，或端口問(wèn)題而不能及時(shí)上傳視頻。
4、課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單：部分教師課件制作過(guò)于簡(jiǎn)單不足10張，沒(méi)有特色有照搬書本，或引用較多等現(xiàn)象。
5、上課過(guò)程：有的導(dǎo)課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)教材掌握不夠熟練，課堂重、難點(diǎn)突破條理不清，邏輯性不強(qiáng);有的課堂雖然運(yùn)用了多媒體，但課件只留于形式，沒(méi)有做到“師生互動(dòng)、合作交流、自我探究、求異創(chuàng)新”，有“穿新鞋，走老路”的感覺(jué);有教師仍然不寫板書，只依賴于多媒體。
三、改進(jìn)意見(jiàn)。
1、學(xué)校在錄制優(yōu)課時(shí)應(yīng)做好充分準(zhǔn)備?？朔щy，充分利用錄播室和專業(yè)人員對(duì)“優(yōu)課”進(jìn)行錄制;讓“優(yōu)課”制作有一定的藝術(shù)性，整體標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)統(tǒng)一，視頻清晰完整，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)明，聲音清晰無(wú)雜音，最后做好錄制完成的剪輯工作。
2、各校對(duì)于下發(fā)的文件應(yīng)該仔細(xì)解讀并做好安排工作。學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，做到上報(bào)“優(yōu)課”統(tǒng)一目錄格式，統(tǒng)一封面，統(tǒng)一材料項(xiàng)目，避免材料不全造成的評(píng)比缺憾。
3、各校對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)技能培訓(xùn)。讓大部分教師掌握登陸網(wǎng)上賽課平臺(tái)，學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源技能，把信息技術(shù)手段應(yīng)用作為校內(nèi)賽課評(píng)課、評(píng)優(yōu)樹(shù)模條件之一，推動(dòng)信息化手段在課堂教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
4、課件制作緊扣教材，科學(xué)合理，有利于學(xué)生理解知識(shí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，針對(duì)性強(qiáng)，內(nèi)容完整，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性，有效輔助教學(xué)。
5、上報(bào)“優(yōu)課”要熟悉教材進(jìn)行多次教研組研討，博采眾長(zhǎng)，做到“胸有成竹”;教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的一定要明確;課件切入教材恰到好處，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式;在研討中讓“優(yōu)課”更加精彩。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展為我縣造就了一支熟練運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，也促進(jìn)我縣每學(xué)科都能有一位引領(lǐng)我縣信息技術(shù)應(yīng)用的名師，每堂課都有在我縣起示范作用的精品課程。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)與共享，力爭(zhēng)使我縣教師在省、市、區(qū)起示范作用的精品課評(píng)選活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十二
為了深化課程與教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我區(qū)組織老師們參加了“一師一優(yōu)課，一課一優(yōu)師”活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性,起到了重要的作用。而我在這一活動(dòng)中“遭受”了輪番“打磨”，使我對(duì)當(dāng)前的課堂有了新的認(rèn)識(shí)，新的體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。
教育改革是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，我們每位教師必須重新審視自己的課堂，用先進(jìn)的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)來(lái)武裝自己的大腦，有效的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓課標(biāo)走進(jìn)內(nèi)心，扎根課堂。
而且課堂上，我們?cè)谶\(yùn)用各種媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單、實(shí)用”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。
二、尊重學(xué)生，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。
課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。
在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，讓課堂更高效，讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，讓我在教學(xué)研究上得到了理論提升;通過(guò)這次“被打磨”，讓我的教學(xué)水平也有了質(zhì)的飛躍，就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶、脫胎換骨”。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十三
岳西教育局認(rèn)真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內(nèi)深入開(kāi)展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗(yàn)，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對(duì)教育信息化趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗(yàn)，特對(duì)本次活動(dòng)做如下總結(jié)：
12月1日，市教育局轉(zhuǎn)發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)的通知，我縣仔細(xì)研讀文件精神，認(rèn)真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由基教股牽頭、教研室主導(dǎo)、電教館配合，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局?jǐn)M定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)實(shí)施方案》，及時(shí)將實(shí)施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達(dá)優(yōu)課任務(wù)351節(jié)次。
12月15日前，各校認(rèn)真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線下研課，選好課題，撰寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”上完成注冊(cè)工作。各?？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復(fù)研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實(shí)錄，并及時(shí)敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數(shù)學(xué)校在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設(shè)計(jì)、課件及課堂實(shí)錄視頻資料等報(bào)送活動(dòng)辦公室，全縣共收集視頻作品465節(jié)次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數(shù)的132、5%。
為客觀公正評(píng)選優(yōu)課，活動(dòng)辦公室制定了評(píng)選工作崗位責(zé)任制，分幼兒教育、小語(yǔ)、小數(shù)、中語(yǔ)、中數(shù)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育共計(jì)15個(gè)學(xué)科，對(duì)各校報(bào)送的視頻作品進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)編號(hào)，從全縣各學(xué)段抽調(diào)了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔(dān)任評(píng)審專家。
活動(dòng)辦公室參照省級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，擬定了《岳西縣優(yōu)課評(píng)選細(xì)則》，要求評(píng)委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、多媒體應(yīng)用和視頻制作等七個(gè)維度對(duì)視頻作品進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審。
活動(dòng)辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎(jiǎng)評(píng)定細(xì)則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個(gè)維度進(jìn)行賦分評(píng)定，以總分排名確定集體獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單。這次活動(dòng)，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
各組評(píng)定的初步一等獎(jiǎng)結(jié)果，由評(píng)審審核小組再次審核，對(duì)于單機(jī)位拍攝的視頻作品，一律降等級(jí)授獎(jiǎng)。
一師一優(yōu)課活動(dòng)的進(jìn)行有利于充分調(diào)動(dòng)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家精心整理的，歡迎大家閱讀。(一)......
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十四
按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我校每年每學(xué)期都對(duì)本校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行檢查(也就是上公開(kāi)課)，通過(guò)檢查，既看到了老師們進(jìn)步的一面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些還不夠完善的地方，現(xiàn)對(duì)教師的課堂教學(xué)總結(jié)如下：
一、總體情況：
從整個(gè)聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常的認(rèn)真，課堂準(zhǔn)備的也比較充分。另外，由于我校在聽(tīng)課活動(dòng)之前，首先組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，這一點(diǎn)在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中也有所體現(xiàn)，老師們努力的按照高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施教學(xué)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。
在課堂上，老師充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究理念，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行各種能力訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的語(yǔ)言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。
二、存在的問(wèn)題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。首先是存在的一些共性的問(wèn)題。
1、教師在授課過(guò)程中也注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說(shuō)，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問(wèn)題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一筆帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了，這也可能是教師比較難以處理的一個(gè)方面。
2、教師的語(yǔ)言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些大齡教師的身上，可能還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開(kāi)，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)多講的現(xiàn)象。
三、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了知。
3、努力提高自身的語(yǔ)言。這一點(diǎn)需要我們要不斷得再工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
總之，在學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)中，確實(shí)感受到了老師們的努力和進(jìn)步，但是也看到了一些自身的不足，因此，在以后的教學(xué)工作中，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，促使自己的課堂教學(xué)再有一個(gè)大的提高。
兩周的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課，大家都能認(rèn)真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評(píng)課，說(shuō)課。付出了很多心血和汗水。回顧這兩周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這兩周的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理。
教案。
找同伴說(shuō)課認(rèn)真查閱資料制作教具。
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
興華學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的校級(jí)公開(kāi)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷?，在?yōu)美的音樂(lè)聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意，真是大有收獲！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：
一、
課件。
制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺(jué)。比如在聽(tīng)陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開(kāi)首的幾張唯美至極的四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中；在聽(tīng)陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，父親如何救護(hù)子女的慘烈場(chǎng)景，再加上老師深情款款的解說(shuō)，讓在場(chǎng)的每一位無(wú)不潸然淚下！在聽(tīng)劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
二、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語(yǔ)言如涓涓流水娓娓道來(lái)，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀，讓人回味！在出示伯牙來(lái)到故地不見(jiàn)知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂(lè)，仿佛我們也來(lái)到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來(lái)。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩(shī)歌，有醉人的音樂(lè)，有生動(dòng)形象的煽情語(yǔ)言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情，如詩(shī)如畫，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛(ài)的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出。
另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會(huì)，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開(kāi)課，有讀書益處的傳授，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，真是太棒了！
當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們?cè)诼?tīng)完每一節(jié)后都會(huì)做認(rèn)真地評(píng)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好！
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十五
解放路小學(xué)信息中心在校內(nèi)開(kāi)展了教育部組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動(dòng)。至目前為止，全校已成功制作和上傳作品138件。其中有1人獲省級(jí)優(yōu)課，12人獲市級(jí)優(yōu)課，23人獲區(qū)級(jí)有課。
活動(dòng)期間信息中心舉辦了多期專題培訓(xùn)，錄播室專人輪流負(fù)責(zé)錄制。扎實(shí)做好今年的優(yōu)課錄制、制作、上傳等工作。學(xué)校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，并成立了“優(yōu)課”推進(jìn)工作小組。老師們通過(guò)備課、上課、錄課、曬課、評(píng)課等活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了信息技術(shù)對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性。
吳桐老師的《黃鶴樓送別》一課運(yùn)用了光與影的現(xiàn)代媒體技術(shù)，向?qū)W生呈現(xiàn)了煙霧迷蒙、繁花似錦的長(zhǎng)江岸邊，讓學(xué)生深切地感受到了朋友分離，心中不免依戀的傷感。成姝宇《atweekends》一課利用學(xué)校新添置的西沃智能互聯(lián)屏，和學(xué)生一起玩起了快速說(shuō)出圖片內(nèi)容，遇到炸彈說(shuō)“boom”的游戲，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中感受到了更多的樂(lè)趣。江莉莉老師在教授圓的認(rèn)識(shí)這節(jié)課中，通過(guò)白板的標(biāo)注，讓學(xué)生找出了自己喜歡的圓,利用聚光燈的投射功能,做出了一個(gè)圓，并用電子筆拖動(dòng)黑色區(qū)域調(diào)節(jié)聚光燈的位置來(lái)改變圓的大小，讓學(xué)生初步感知了圓的動(dòng)態(tài)顯示。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，很好的提升了教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上課的能力;積極推進(jìn)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍的建設(shè);并有效的促進(jìn)了學(xué)校各年級(jí)課程生成性資源體系的組建。
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開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十六
本學(xué)期以來(lái)，我校深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合?，F(xiàn)將我校參加市首屆“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、制定方案，確保活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。
首先成立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，同時(shí)對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保宣傳動(dòng)員、過(guò)程指導(dǎo)、曬課評(píng)比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處?！耙粠熞粌?yōu)課”校內(nèi)活動(dòng)，分成以下步驟完成：
(一)宣傳動(dòng)員、強(qiáng)化培訓(xùn)。寒假前向廣大教師宣傳此次活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)要求。新學(xué)期初，對(duì)全體教師進(jìn)行了曬課前的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對(duì)曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊(cè)、報(bào)名、曬課等幾個(gè)環(huán)節(jié)具體的流程加強(qiáng)指導(dǎo)。全校198名教師，注冊(cè)188人，報(bào)名188人，賽課178人。
(二)曬前指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。
一是對(duì)教師注冊(cè)及活動(dòng)報(bào)名環(huán)節(jié)進(jìn)行督促，針對(duì)選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件進(jìn)行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計(jì)及課件先上交學(xué)科組審核通過(guò)，定稿后方能上傳。截止比賽結(jié)束，我校教師在“國(guó)家教育資源平臺(tái)”上曬課178節(jié)，其中有169節(jié)優(yōu)課在平臺(tái)上通過(guò)了審核。
二是對(duì)參與錄課的課例進(jìn)行重點(diǎn)磨課。針對(duì)市教研室確定的錄課教師名單，活動(dòng)小組逐一對(duì)每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師修改教案和課件，針對(duì)教師語(yǔ)言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時(shí)間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨，幫助教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
(三)精心上課，細(xì)心錄制。
我校對(duì)此次錄課活動(dòng)非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項(xiàng)工作，購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，采用多機(jī)位錄制辦法，為20余位參加錄制視頻曬課教師(科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等)細(xì)心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過(guò)充足的課前準(zhǔn)備(認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心制作課件)，課堂錄制中輕松自然、游刃有余，加上后期電教中心專業(yè)技術(shù)人員的精心制作及格式轉(zhuǎn)換，視頻效果良好。
二、措施得力，建立學(xué)校工作體系。
(一)交流互動(dòng)，做好組織工作。為了做好此項(xiàng)工作，校長(zhǎng)辦多次召開(kāi)優(yōu)課籌備工作會(huì)議，段校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：“此次優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)是本學(xué)期學(xué)校工作的一件大事，要提高政治思想認(rèn)識(shí)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)立軍令狀，責(zé)任到人，主抓落實(shí)，把此次活動(dòng)作為考核實(shí)小教師業(yè)務(wù)能力的試金石”。學(xué)校指定教科室、電教中心為活動(dòng)的組織處室，并安排教科室專職教師為校級(jí)優(yōu)課管理員，負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過(guò)程中的具體事宜。同時(shí)，以優(yōu)課競(jìng)賽活動(dòng)為契機(jī)，及時(shí)成立了“實(shí)驗(yàn)小學(xué)一師一優(yōu)課交流群”，參與成員包括教體局電教館教師、校內(nèi)教師100余人，以qq交流群、微信、微博等交流紐帶，解決好教師在網(wǎng)站注冊(cè)、優(yōu)課制作、視頻上傳等方面的難題。
(二)成立“優(yōu)課精英團(tuán)隊(duì)”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)集體智慧。
在本次市級(jí)“優(yōu)課”說(shuō)課、賽課活動(dòng)中，為了勇創(chuàng)佳績(jī)，我校充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)集體智慧，及時(shí)成立了學(xué)?！皟?yōu)課精英團(tuán)隊(duì)”，即在征詢每位參賽教師的基礎(chǔ)上，給她們每人配備2至5名“優(yōu)課”比賽的“助理”教師，挑選時(shí)優(yōu)先考慮學(xué)科骨干、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師，這些“助理”教師主要負(fù)責(zé)參賽教師的研課備課、制作課件、形象設(shè)計(jì)、整理文字材料等工作，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，解決參賽教師的后顧之憂。
(三)開(kāi)展“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，完善教師“優(yōu)課”資源。
學(xué)校要求：教師參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)，必須是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、習(xí)題設(shè)計(jì)、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實(shí)錄，優(yōu)課制作必須符合上級(jí)評(píng)選要求。同時(shí)，為了進(jìn)一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時(shí)開(kāi)展了“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，要求每位傳課教師邀請(qǐng)3至5位教學(xué)名師，對(duì)自己上傳的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，確定星級(jí)，提高作品的影響力。在市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選結(jié)束后，我校還及時(shí)組織教師將“優(yōu)課”資源存入市級(jí)教學(xué)資源庫(kù)。
三、總結(jié)評(píng)比，凝聚實(shí)小教師正能量。
截止今天，我們學(xué)校開(kāi)展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)已經(jīng)取得了喜人的成績(jī)。我校被評(píng)為靈寶市首屆“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)先進(jìn)單位，何江萍老師的優(yōu)課被評(píng)為峽市級(jí)一等獎(jiǎng);張淑娟、郭宏文、熊耀秀、李艷衛(wèi)、張娜、許朝輝等六位教師的優(yōu)課被評(píng)為峽市級(jí)二等獎(jiǎng);翟丹、王璇鈺、王高麗、馮曉菲、姚曉萍等五位教師的優(yōu)課被評(píng)為峽市級(jí)三等獎(jiǎng);李阿妮、黃艷朋、王璇鈺、郭宏文、李國(guó)華、潘春紅等六位教師被評(píng)為市優(yōu)課一等獎(jiǎng)，并作為峽市“教學(xué)標(biāo)兵”候選人推薦參加評(píng)選;張淑娟、楊臘臘、王鳳妮、劉娟娟、尚曉劍等22位教師被評(píng)為市優(yōu)課二等獎(jiǎng);我校教師在國(guó)家教育資源平臺(tái)共計(jì)曬課183次，成功上傳169節(jié)，錄課37節(jié)，遴選了12節(jié)推優(yōu)課。
此次市級(jí)說(shuō)課、賽課比賽，實(shí)小這種團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神感染了每位參賽教師：何江萍老師在比賽前不慎受傷，行動(dòng)不便，但她沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人原因影響團(tuán)體的榮譽(yù)，堅(jiān)持參加比賽，并取得了優(yōu)異的成績(jī);王麗芳老師連夜準(zhǔn)備了一節(jié)研討課，方便參賽教師第一時(shí)間了解學(xué)生的基本學(xué)情;李艷衛(wèi)接連幾天足不出戶，就連正月十五那天也放棄帶孩子外出，去父母家的機(jī)會(huì)，潛心在家認(rèn)真?zhèn)湔n;尚曉劍老師的搭檔王振麗老師全力支持她的比賽，她最常說(shuō)的一句話是：“學(xué)生，你不用操心，只要你有需要說(shuō)一聲，隨時(shí)有我呢?！?衛(wèi)贊強(qiáng)、郭宏文、李照宏、薛凱等老師在教師需要裁剪視頻、錄制聲音時(shí)都是主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，解決參賽教師一個(gè)又一個(gè)難題;四語(yǔ)組李金麗老師在參賽時(shí)，賀會(huì)霞、高秀萍、馬海麗、常曉君、王園園等同組老師主動(dòng)承擔(dān)她的樓梯執(zhí)勤、衛(wèi)生清掃等雜活，讓她安心參加比賽;張振宇、馬永超老師全程跟蹤攝像、照相，在省市縣各級(jí)媒體上做好宣傳報(bào)道保存相關(guān)資料;總務(wù)處紀(jì)新剛主任安排評(píng)委工作餐美味可口，做好后勤服務(wù)工作;還有英語(yǔ)組、五數(shù)組、四數(shù)組組內(nèi)團(tuán)結(jié)一致，共同迎賽;郭秋娟、張淑娟、王璇鈺、王艷林等教科室主任在兼任主要學(xué)科的情況下，深入各年級(jí)課堂，指導(dǎo)教師說(shuō)課、課堂競(jìng)賽。諸如此類感人的事跡還很多，不能一一枚舉，只能在此道一句：“大家辛苦了!”
盡管活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但我們的思考和行動(dòng)仍將繼續(xù)：活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的途徑之一，努力把它形成長(zhǎng)效機(jī)制。深入持久地開(kāi)展“曬”的活動(dòng)，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，把“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)推向深入。
開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十七
新學(xué)期伊始我就積極參加學(xué)校組織開(kāi)展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。雖然活動(dòng)還在進(jìn)行中，但我已經(jīng)深深地感受到了教育的一些變革，教育已經(jīng)邁進(jìn)了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，凸顯了時(shí)代所賦予的特征。以下記錄的是我個(gè)人的活動(dòng)心得：
一、資源數(shù)據(jù)信息化。
眼下，教育教學(xué)資源已邁進(jìn)了數(shù)據(jù)信息化時(shí)代，如果大家每人上傳一節(jié)課的話，那么我們?nèi)心敲炊嗟睦蠋熀芸炀蜁?huì)建立成我們自己的教育教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)，尤其是經(jīng)過(guò)大家精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課，當(dāng)有老師再講這節(jié)課的時(shí)候，可以做一份參考和學(xué)習(xí)，我們也就多了一個(gè)學(xué)習(xí)和提升的平臺(tái)，老師也會(huì)進(jìn)步更快的。而且這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，縮短了城鄉(xiāng)的差距，因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)只需一根網(wǎng)線，只要是能夠上網(wǎng)的地方，登陸之后就會(huì)非常方便快捷地登陸觀看整個(gè)課堂實(shí)錄視頻，可以向同行面對(duì)面的學(xué)習(xí)。減少了外出聽(tīng)課的鞍馬勞頓之苦。同樣自己也可以在網(wǎng)上進(jìn)行曬課，和同行進(jìn)行互相切磋交流。如果我們的課設(shè)計(jì)新穎，制作精美，還可以通過(guò)從校到市，從市到省，從省到國(guó)家的逐層推薦，還有可能獲得一系列的優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)證書。這樣的比賽減少了參賽的繁瑣過(guò)程，而且授課老師也會(huì)在一種非常自然輕松的心態(tài)下進(jìn)行授課，因?yàn)闆](méi)有評(píng)審員現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，所以就不會(huì)很緊張，一定會(huì)發(fā)揮出自己最高的水平。這就是教育資源的共享化、全面化，也是國(guó)家的教育改革具體化的身影，這樣的平臺(tái)為我們教師提供了方便?？梢哉f(shuō)資源就是財(cái)富。
二、專業(yè)發(fā)展多元化。
作為教師每天都需要“自我更新”，借國(guó)家推行《一師一優(yōu)課，一課一名師》的活動(dòng)作為載體。一方面，教師在不能像過(guò)去只當(dāng)個(gè)教書匠了，全國(guó)廣大教師必須學(xué)會(huì)的一些基本技能，如查閱網(wǎng)上教育資源、網(wǎng)上填報(bào)信息表、制作ppt課件、電子白板的使用、制作微視頻、上傳視頻課件、圖文處理、后期維護(hù)等等這些看似很專業(yè)，實(shí)際很基本的職業(yè)技能，作業(yè)新時(shí)代教師都應(yīng)具備，才能適應(yīng)今天的學(xué)生的需要，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。當(dāng)然“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，理論到實(shí)踐還是有一些距離的，我們只有親自去做了，才能夠懂得其中的奧秘!行動(dòng)起來(lái)了吧!面對(duì)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，我們一定不能放松自己，要緊跟時(shí)代步伐，一步一個(gè)腳印地往前走，一邊摸索一邊實(shí)踐，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教學(xué)質(zhì)量!
三、課程教學(xué)精品化。
自學(xué)校制定了《“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案》以來(lái)，結(jié)合學(xué)校每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，全校任課教師積極參加。在這樣的大環(huán)境下，自然就收集了很多教師精心準(zhǔn)備的一堂課。本次活動(dòng)采取先試講后錄課的方式。授課教師首先在備課組內(nèi)通過(guò)集體備課的形式交流自己要講授的課，主要是說(shuō)授課理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、師生雙邊活動(dòng)、時(shí)間預(yù)設(shè)、課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，然后其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，主講教師再對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。授課過(guò)程中聽(tīng)課教師結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮化打分，授課結(jié)束在校園醒目位置進(jìn)行公示，及時(shí)開(kāi)展評(píng)課議課，首先是授課教師自己講，然后是聽(tīng)課教師評(píng)，主要是指出缺點(diǎn)和不足。為了給教師留下授課資料，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行分析總結(jié)，我校對(duì)教師的授課安排錄像，并精選課程報(bào)送到縣教育局進(jìn)行全縣曬課評(píng)選。這樣很多優(yōu)質(zhì)課堂就被集中錄入了資源庫(kù)內(nèi)，再次篩選后展示在全國(guó)教育資源平臺(tái)上，這個(gè)平臺(tái)里有很多同仁的精品課堂實(shí)錄、精品課件展示、配套習(xí)題測(cè)試、完整實(shí)驗(yàn)操作，為我們提供了很大的幫助，每當(dāng)我們上傳一節(jié)優(yōu)課也是在方便自己，這樣一個(gè)良性循環(huán)就實(shí)現(xiàn)了“一師一優(yōu)課，一課一名師”的價(jià)值。如果我們把課程比喻成一首樂(lè)譜，有效的教學(xué)則是對(duì)這首樂(lè)譜的演奏。精品課程需要我們這些“演繹者”利用有效的教學(xué)方法呈現(xiàn)給“觀眾”，記得在鐘啟泉老師主編的《為了中華民族的復(fù)興為了每位學(xué)生的發(fā)展》中這樣寫道，所謂“教學(xué)”，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個(gè)方面：
(3)采用易于學(xué)生理解的方式，即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨(dú)特性——讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，因此，需要借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚(yáng)頓挫等。如果教師在講課時(shí)不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學(xué)。因此，有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。這樣我們手中的精品課程就在課堂上得以發(fā)揮到了極致。真正的做到了由課程到教學(xué)的完美結(jié)合。
四、師生互動(dòng)平等化。
倡導(dǎo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，直到今天真真切切的得以實(shí)現(xiàn)，最近聽(tīng)了幾節(jié)學(xué)校公開(kāi)課，給我印象最深的就是無(wú)論文理科都在給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，理科生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、小組完成，學(xué)生授課，文科生自拍話劇，演繹課堂人生。學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中真正成為了課堂的主人。這就是新時(shí)代的課堂，當(dāng)然在實(shí)施的過(guò)程中難免也會(huì)出錯(cuò)，這就需要教師給予他們幫助。學(xué)生喜歡了課堂，老師課堂輕松了，留下更大的空間給學(xué)生發(fā)揮，教師的空間則是課后的準(zhǔn)備。我想這樣的教育才是未來(lái)的發(fā)展。我很慶幸我們都在參與，學(xué)生都在實(shí)踐。
五、結(jié)束語(yǔ)。
“一師一優(yōu)課，一課一名師”這個(gè)活動(dòng)平臺(tái)，給了那些默默無(wú)聞的教育工作者一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，我也不例外，在此次活動(dòng)中我也展示了自己風(fēng)采，并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的認(rèn)可。此次活動(dòng)給了我很大的動(dòng)力，讓我對(duì)自己的工作更加充滿了熱情。但是工作不只是靠三分熱情，教育更要保持教師具有持續(xù)的熱度，不斷地豐富自己頭腦，不斷地給自己充電。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：一個(gè)有學(xué)識(shí)的、善于思考的、有經(jīng)驗(yàn)的教師，他并不花很長(zhǎng)的時(shí)間去準(zhǔn)備明天的課，他直接花在備課上的時(shí)間是很少的?！_實(shí)一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著。他的精神生活就是不斷地豐富自己的頭腦。他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)：我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。知識(shí)是活的東西，它永遠(yuǎn)在更新。知識(shí)也在陳舊和死亡，就象人有衰老和死亡一樣。教師要成為學(xué)生的知識(shí)的源泉，就要永遠(yuǎn)處在一種豐富的、有意義的、多方面的精神生活中。這樣的教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，年輕的我們更應(yīng)該謙虛學(xué)習(xí)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
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開(kāi)展一師一優(yōu)課的活動(dòng)總結(jié)篇十八
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，根據(jù)相關(guān)教育部門的要求，在各校開(kāi)展了“教師評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子”、“學(xué)生評(píng)老師”、“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！比u(píng)活動(dòng)。現(xiàn)就我校開(kāi)展此次活動(dòng)情況做以下匯報(bào)、。
一、高度重視，積極認(rèn)真對(duì)待。
自從開(kāi)學(xué)初下達(dá)文件精神后，我校認(rèn)真組織，高度重視，把此次“三評(píng)”活動(dòng)做為推動(dòng)我校校風(fēng)，師風(fēng)建設(shè)來(lái)抓。
1、成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他班主任任組員，配合協(xié)調(diào)好此次工作。
2、制定計(jì)劃，嚴(yán)格嚴(yán)格執(zhí)行。
開(kāi)展此次活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，由活動(dòng)組制定活動(dòng)計(jì)劃，9月10日至10月15日，組織專題學(xué)習(xí);10月16日至10月25日，安排學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)價(jià);11月5日到11月20日，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組歸納、總結(jié)，上報(bào)材料。
二、活動(dòng)開(kāi)展形式多樣。
在制定計(jì)劃后，我校在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，搞好各項(xiàng)事宜。其中9月22日，組織組員專題學(xué)習(xí)，提出要求，確保完成。10月23日，組員班級(jí)宣傳，廣泛了解。10月20日由各組員在班級(jí)組織填寫“學(xué)生評(píng)老師”表格，并收集，裝訂。
織填寫“社會(huì)評(píng)學(xué)校”表格時(shí)，要求各班學(xué)生家長(zhǎng)到校，而且邀請(qǐng)社會(huì)其他人員，認(rèn)真填寫，來(lái)真實(shí)反映學(xué)校情況。
11月10日，由活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，以兩次評(píng)價(jià)表進(jìn)行歸納，總結(jié)，了解情況。
在“學(xué)生評(píng)老師”測(cè)評(píng)表中，共收136份，含我校9個(gè)老師的測(cè)評(píng)。其中對(duì)我校老師“工作態(tài)度”，“教學(xué)水平”兩項(xiàng)都給予了優(yōu)。而“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”一項(xiàng)為“良”，“合格”較多。
在“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！闭{(diào)查表中，共收集123份，總體對(duì)我校滿意。而在“家訪聯(lián)系”一項(xiàng)上表現(xiàn)突出，多為“沒(méi)有”，“一般”。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使我校老師們更加知道了工作的成效，更加了解了工作中存在的不足、差距，同時(shí)也為我們以后工作指引了方向。我們也借此為契機(jī)，努力工作，改進(jìn)不足，使我校校風(fēng)、師風(fēng)建設(shè)有所改善，使我校教學(xué)工作更上一臺(tái)階。
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