作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小猴子教案小班篇一
1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié);
2、知道遇事多動(dòng)腦筋;
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問(wèn):
“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)
“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”
四、小實(shí)驗(yàn)
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
五、教師接著把故事講完,提問(wèn):
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”
“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”
“最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?
“聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù),要求幼兒:
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。
小猴子教案小班篇二
1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。
2、知道遇事多動(dòng)腦筋。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。
2、每桌一盆水,一只手電筒。
一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。
“昨天是什么節(jié)日?”
“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”
“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”
二、講故事《猴子撈月亮》
三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問(wèn):“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”
四、小實(shí)驗(yàn)
用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
五、教師接著把故事講完,提問(wèn):“故事的名字叫什么?”“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒有?為什么撈不到?”“最后,老猴子一抬頭,看見了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?“聽了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”
六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
七、布置任務(wù),要求幼兒:
1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。
2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。
為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣,很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片,讓幼兒通過(guò)觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn),讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒?dòng)后段時(shí)間,我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的'不同水平,設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解,使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
小猴子教案小班篇三
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文。弄清猴子種樹的過(guò)程,以及什么樹也沒種成的原因。
1、明白猴子什么樹也沒種成的原因。
2、懂得做事要有自己的主見、有耐心,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),就要契而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢的道理。
第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:
談話導(dǎo)入:引入“過(guò)五關(guān),斬六將”的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、復(fù)習(xí)字詞
1、出示帶拼音的詞語(yǔ)學(xué)生拼讀。
2、出示生字開火車讀。
二、板書課題,提出問(wèn)題:
1.猴子都種了什么樹?2.結(jié)果怎樣?(學(xué)生回答,師板書:梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹 沒種成)
三、精讀感悟
(一)出示小組學(xué)習(xí)提綱
a、用自己喜歡的方式朗讀,小組選擇一次種樹過(guò)程學(xué)習(xí)。
b、用橫線劃出烏鴉、麻雀、杜鵑說(shuō)的話,用波浪線劃出猴子想的和做的句子。
1、“你有這個(gè)耐心嗎?”誰(shuí)來(lái)告訴大家“耐心”是什么意思?并用“耐心”這個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話。
2、“梨五杏
四、杏四桃
三、桃三櫻二”是什么意思?
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
4、總結(jié)式填空
猴子種樹,先是種了----,后不及,改種----,有等不及便改種----,還是等不及就種,結(jié)果-----也沒種成。
(二)學(xué)習(xí)第8、9自然段。
1、猴子種下櫻桃樹后,天天盼著櫻桃樹快快成活,可是呢?(櫻桃樹卻一直沒有成活),哪段可以看出(第8自然段)。
2、指導(dǎo)朗讀。
“左等右等”語(yǔ)速慢些表示等的時(shí)間長(zhǎng),“一直”讀得重些表現(xiàn)出猴子失望的心情。
3、為什么櫻桃樹卻一直沒有成活?(錯(cuò)過(guò)了種樹的季節(jié),還有水土、氣候的不適應(yīng)等各種原因,使樹沒有成活,也正驗(yàn)證了一句話“櫻桃好吃樹難栽,不下苦功得不來(lái)”。
4、故事的結(jié)局是什么?(猴子什么樹也沒種成。)同學(xué)們,請(qǐng)你想想:猴子白白浪費(fèi)了這么多時(shí)間,什么樹也沒種成,他的心情會(huì)怎樣呢?(失望、傷心、難過(guò)等),請(qǐng)大家?guī)е恼Z(yǔ)調(diào)讀第9自然段。
四、分析猴子什么樹也沒種成的原因
1、這只猴子什么樹也沒種成,是它不夠勤勞嗎?哪一段可以看出(第1自然段可以看出猴子種下梨樹,又澆水又施肥),對(duì)呀!其實(shí)猴子很勤勞。
2、是那些鳥兒的話不對(duì)嗎?
3、對(duì)!是因?yàn)楹镒樱ò鍟簺]耐心、無(wú)主見)才導(dǎo)致這樣的結(jié)果。
五、學(xué)了這篇課文你從中明白了一個(gè)什么道理?
1、指名回答
2、教師總結(jié)這篇課文告訴我們:要有自己的主見,無(wú)論做什么事只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),就要堅(jiān)持不懈,不要半途而廢。
六、續(xù)編故事
4.每一個(gè)故事的結(jié)局都是不同的,每一個(gè)人對(duì)故事都有自己的理解,但這個(gè)故事告訴我們——。(出示道理學(xué)生齊讀。)
八、板書設(shè)計(jì):
12、猴子種樹
梨樹
拔掉
杏樹
拔掉
沒有耐心
桃樹
拔掉
沒有主見
櫻桃 沒有成活
小猴子教案小班篇四
1、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的理角感覺。
2、了解猴子愛模仿的`特點(diǎn)。
3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。
掛圖四幅。
故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。
1、引起興趣
(出示猴子),它是誰(shuí)?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來(lái)看一下。
2、出示圖一
你看到什么?
老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?
3、出示圖二
猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?
急得怎么樣?
猴子在干什么?
老公公怎么說(shuō)?
猴子有沒有把帽子還給老公公?
4、出示圖三
老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?
猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?
老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?
5、出示圖四
老公公想出什么辦法?
6、教師完整講述圖意一
7、這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目
8、表演故事二遍
(1)現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子,老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。
(2)這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
小猴子教案小班篇五
《猴子過(guò)河》教案 由本站會(huì)員“cindyyeung”投稿精心推薦,小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。
《猴子過(guò)河》教案范文
作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂
教學(xué)
的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的《猴子過(guò)河》教案范文,歡迎閱讀與收藏。【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)幼兒能注意傾聽,并大聲的在集體中講述。
2、引導(dǎo)幼兒有序的觀察圖片,根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事,豐富詞匯:又……又……
3、教育幼兒在集體活動(dòng)中遵守秩序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖四幅,又大又紅的桃子圖片一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
—、出示桃子圖片引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:這是一個(gè)什么樣的桃子?什么動(dòng)物最喜歡吃桃子呢?
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,并嘗試講述(出示圖一)
1、圖上有幾只猴子?他們來(lái)到了哪里?看到了什么?
2、這是一棵什么樣的桃樹?小猴子看到桃樹動(dòng)作是怎么樣的?心里怎么想的?(豐富詞匯:又大又紅)
3、幼兒學(xué)先利用看圖標(biāo)的提示觀察事件的發(fā)展,完整地講述圖片,教師小結(jié)。
三、
幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整的`講述圖片內(nèi)容(出示圖二)1、河上有什么?小猴子是怎樣過(guò)河的?你從什么地方看出它們?cè)趽屩^(guò)河,可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢?(豐富詞匯:又推又?jǐn)D)
2、幼兒大膽猜想故事的發(fā)展。
提問(wèn):它們會(huì)聽同伴的話嗎?請(qǐng)你們猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展。
四、同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo),幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn)用連貫的句子完整的講述圖片(圖三)
1、它們聽了同伴的話了嗎?現(xiàn)在怎樣過(guò)河的?同伴又說(shuō)了什么呢?這個(gè)方法好不好?為什么(豐富詞匯:又快又穩(wěn))
2、幼兒仔細(xì)觀察事件發(fā)展完整講述圖片,教師小結(jié)。
3、出示圖四:小猴子是怎樣爬上樹的?它們吃到了什么樣的桃子、心里怎么想?(豐富詞匯:又香又甜)
4、教師小結(jié)。
五、幼兒仔細(xì)觀察圖片完整講述故事。
1、運(yùn)用接龍的方式講述故事。
2、為故事取個(gè)好聽的名字。
《猴子過(guò)河》教案如果還不能滿足你的要求,請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌逗镒舆^(guò)河》教案范文。
小馬過(guò)河教案模板
小馬過(guò)河教案范文匯編五篇
小班兒童教案猴子
三只猴子大班教案
小猴子教案小班篇六
在日常生活中,小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時(shí)可能放生,那么面對(duì)這些突發(fā)的事件如何來(lái)解決,如何來(lái)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,這是我們幼兒園老師必須解決的問(wèn)題之一,平時(shí)我們只能采用隨機(jī)教學(xué)的方法進(jìn)行,但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問(wèn)題呢,我們年級(jí)組討論決定,必須讓孩子學(xué)會(huì)一定的自我保護(hù)的本領(lǐng),因此我們選擇了中班音樂活動(dòng)《三只猴子》,旨在想通過(guò)本教學(xué)活動(dòng),能給幼兒留下教深的印象,進(jìn)行針對(duì)性的教育,更能引起他們內(nèi)心的共鳴,收到事半功倍的效果。
中班音樂活動(dòng)《三只猴子》這首歌曲,最主要的特點(diǎn)是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏,并在快樂的體驗(yàn)中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí),也懂得了在床上蹦跳的危害,理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來(lái)自我傷害的后果,加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。
1.感受歌曲活潑歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。
2. 知道在床上蹦跳的危害,理解危險(xiǎn)的動(dòng)作會(huì)帶來(lái)自我傷害的后果。
1.當(dāng)“包”用的紅圓片及時(shí)貼若干,投影儀。
2.教學(xué)掛圖,幼兒用書《三只猴子》。
一、談話導(dǎo)入課題。
1.教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1,引導(dǎo)幼兒觀察,并簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。
教師邊指圖邊提問(wèn):看,圖上有什么?它們?cè)谀膬??在干什么?/p>
2.討論小猴這樣做會(huì)發(fā)生什么事?
老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
3.幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。(前三段)
二、學(xué)唱歌曲。
1.采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。(2-3遍)
2.幼兒回憶歌詞內(nèi)容,重點(diǎn)歌曲中難唱的部分。
學(xué)唱每段的第二句歌詞。
教師:三只猴子在床上跳,跳著跳著發(fā)生了什么事?
教師邊做與歌詞一致的動(dòng)作,邊帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”。
學(xué)唱“快快下來(lái)別再跳”著急響亮的聲音。
3.用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1-3段,最后一段老師清唱。
4.表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個(gè)包時(shí),就在一只猴子的頭上貼紅圓片,最后一段老師和小朋友一起唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1.安全教育。
三只猴子頭上都摔了一個(gè)包,它們現(xiàn)在在哪里呢?
猴子們?yōu)槭裁磿?huì)躺在醫(yī)院里?
教師總結(jié):我們要安全第一。
2.神秘地出示五個(gè)手指,邊表演邊歌唱。(五只猴子)
3.游戲表演:許多猴子。
提供歌曲錄音,供幼兒在音樂角中自?shī)首詷贰?/p>
小猴子教案小班篇七
趙艷花
一、教材分析:
《猴子種果樹》是一篇寓意深刻,發(fā)人深省的童話故事,寫一只猴子因?yàn)闆]有耐心,盲目聽信他人意見,不斷更改自己的種植計(jì)劃,最終什么樹都沒有種成。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節(jié),先寫猴子怎樣種果樹,再寫猴子種果樹的結(jié)果。教育學(xué)生做事要有耐心,有主見,不能急于求成。課文情節(jié)曲折,語(yǔ)言生動(dòng),極富兒童情趣,適合兒童誦讀、表演,從中理解深刻的道理。
二、學(xué)生分析
二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了根據(jù)老師的提示進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的能力。能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分組討論自學(xué)。并且二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡小動(dòng)物,童話故事更能吸引他們,能在老師的幫助下總結(jié)、提升從童話故事中獲得的深刻道理。并在互助合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了合作意識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
1、注重朗讀感悟
“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要手段,不同要求、不同形式的讀貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),有助于學(xué)生充分感悟語(yǔ)言文字蘊(yùn)含的情感,并將之內(nèi)化、積淀,從而形成良好的語(yǔ)感。在朗讀訓(xùn)練的過(guò)程中,教師除了在朗讀方法上給予指導(dǎo),朗讀過(guò)后的評(píng)價(jià)也應(yīng)注重藝術(shù)性,這不僅對(duì)學(xué)生的朗讀活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo),而且激發(fā)學(xué)生向更高的朗讀目標(biāo)努力。
2、先扶后放,合作學(xué)習(xí)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,在教學(xué)內(nèi)容相近,敘述形式相似的段落時(shí),采用“先扶后放”的教學(xué)方法,先由老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三自然段,再以小組合作的形式學(xué)習(xí)四、五、六、七自然段,然后全班交流評(píng)議。在這樣的教學(xué)過(guò)程中,既體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了探究,評(píng)價(jià)的能力也得到了提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、教育學(xué)生做事要有耐心,有主見,不能急于求成。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、讀懂反問(wèn)句并能感悟文中的寓意。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
頭飾:猴子、烏鴉、喜鵲、杜鵑;幻燈片
七、教學(xué)過(guò)程
(一)聽《猴哥》音樂,導(dǎo)入新課
1、課前二分鐘播放《猴哥》,鈴響,問(wèn)好
同學(xué)們,剛才這首歌大家都聽過(guò)吧,歌中的主人公是誰(shuí)?它具有什么樣的特點(diǎn)?生舉手答,師總結(jié)。今天,老師也帶來(lái)了一只小猴子,(出示圖片)大家看這又是一只怎樣的小猴子呢?出示課題,齊讀課題,板書課題。
2、教學(xué)生字“種”,在寫的過(guò)程中,老師一緊張,忘了這個(gè)“種”字怎么寫,有誰(shuí)告訴老師?(故意設(shè)疑,引起學(xué)生興趣,增強(qiáng)學(xué)生注意力)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)生字
出示幻燈片,指名認(rèn)讀,糾正讀音,齊讀。
2、檢查讀課文
開火車讀,指導(dǎo)讀通句子。
三、精講課文
1、看來(lái)同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)非常認(rèn)真地預(yù)習(xí)了這篇課文。(出示圖片)請(qǐng)看屏幕,觀察一下,圖上的猴子先種了一棵什么樹呢、他又是如何護(hù)理的呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第一自然段,找出問(wèn)題的答案。(體會(huì)到猴子想早日吃到梨子的急切心情。)試讀、齊讀。
2、正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候,一只烏鴉飛來(lái)了,(出示圖片)板書:烏鴉
它對(duì)小猴子說(shuō)了些什么?自讀課文的第二自然段,用波浪線畫出烏鴉對(duì)小猴子說(shuō)的話,畫出來(lái)的同學(xué)請(qǐng)舉手。指名同學(xué)讀。(出示圖片)指導(dǎo)朗讀,齊讀。板書“梨五杏四”,找同學(xué)站起來(lái)回答“梨五杏四”的意思,進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。那么,小猴子又是怎么想的呢?自讀課文的第三自然段,用橫線畫出猴子是怎么想的?畫出來(lái)的同學(xué)坐好我就知道了。指名同學(xué)讀(出示圖片),指導(dǎo)朗讀。總結(jié):既然種梨樹比種杏樹多一年的時(shí)間,小猴子有那么急于想吃到梨子,它當(dāng)然怎樣?------等不及。(找同學(xué)讀“怎么做的”)師板書。分角色朗讀二、三自然段。
桃三櫻二
拔 找同學(xué)解釋“桃三櫻二”的意思。齊讀對(duì)話內(nèi)容,分排分角色朗讀。
四、總結(jié)全文,回顧課文內(nèi)容。現(xiàn)在咱們找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下這個(gè)故事好不好?臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委,看誰(shuí)表演得最好?為什么?(注意:表演時(shí)要加上動(dòng)作)
五、課外拓展
3、討論:當(dāng)小猴子明白這個(gè)道理后,它又會(huì)怎么做呢?
六、板書設(shè)計(jì)
七、教學(xué)反思 “授人以魚不如授之以漁”,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,能使學(xué)生主動(dòng)獲取新知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,成為學(xué)習(xí)的主人?!逗镒臃N果樹》這篇課文的2、3自然段與4、5自然段和6、7自然段的內(nèi)容相近,結(jié)構(gòu)相似。因此,教學(xué)中,我以2、3自然段的學(xué)習(xí)為例,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,然后讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)猴子為什么沒有種成果樹,最后落腳在有感情的分角色朗讀課文上,并讓學(xué)生互相交流評(píng)議,學(xué)生個(gè)個(gè)都成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。朗讀時(shí)學(xué)生要求掌握的基本技能,是閱讀的基本任物之一,也是理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟課文情感的重要手段。因此,我以朗讀貫穿于教學(xué)的全部過(guò)程,課前預(yù)習(xí),上課伊始,我讓學(xué)生讀課文,力求全體學(xué)生把課文讀通讀順后再開講。教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字,感悟人物的內(nèi)心世界,進(jìn)而讓學(xué)生有感情地讀出人物對(duì)話,以朗讀的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂了課文。使學(xué)生不僅深刻理解了課文內(nèi)容,還豐富了自己的語(yǔ)言積累。
六、板書設(shè)計(jì)猴子種果樹
烏鴉
梨五杏四
拔
喜鵲
杏四桃三
拔
杜鵑
桃三櫻二
拔
櫻桃好吃樹難栽猴子種了一棵梨樹苗,天天澆水、施肥,等著將來(lái)吃梨子。
正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候,一只烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說(shuō):“猴哥,猴哥,你怎么種梨樹呢?有句農(nóng)諺,‘梨五杏四’。梨樹要等五年才能結(jié)果,你有這個(gè)耐心嗎?”
猴子一想:“對(duì),五年是太長(zhǎng),我可等不及?!庇谑蔷桶蔚衾鏄?,改種杏樹。
正當(dāng)杏樹成活的時(shí)候,一只喜鵲“喳喳”地對(duì)猴子說(shuō):“猴哥,猴哥,你怎么種杏樹呢?有句農(nóng)諺,‘杏三桃四’。杏樹四年才結(jié)果,你等得及嗎?”
猴子一想:“對(duì),四年太長(zhǎng),我也等不及?!庇谑蔷桶蔚袅诵訕?,改種桃樹。
正當(dāng)桃樹成活的時(shí)候,一只杜鵑“咕咕”地對(duì)猴子說(shuō):“猴哥,猴哥,你怎么種桃樹呢?有句農(nóng)諺‘桃三櫻二’。種桃樹再短也得三年才結(jié)果,你不著急嗎?”
猴子一想:“對(duì),三年也太長(zhǎng),我還是等不及?!庇谑蔷桶蔚籼覙?,改種櫻桃樹。
猴子哪里知道,“櫻桃好吃樹難栽”,一連幾年都沒有載活。
就這樣,這只猴子什么樹沒種成。
小猴子教案小班篇八
1、認(rèn)真傾聽歌曲,初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容,逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識(shí),懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片
一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場(chǎng)"聽,音樂響了,我們開著小火車出來(lái)玩玩吧!"教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場(chǎng)地,邊開小火車,邊和客人老師問(wèn)好。
"小朋友們,趕快找一個(gè)空位置坐下來(lái)吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場(chǎng)的音樂是歡快的還是悲傷的啊?"
二、欣賞歌曲,熟悉歌詞"原來(lái)這個(gè)旋律唱的就是它!"(教師出示小猴子的圖片)
1、 師:"你們瞧,這是誰(shuí)?小猴子來(lái)到了床上可能會(huì)干什么呢?"教師播放歌曲音樂,請(qǐng)幼兒傾聽。
"歌曲里面,出現(xiàn)了幾只小猴子啊?"(三只??jī)芍唬课覀冊(cè)賮?lái)仔細(xì)聽一遍吧?。煟?請(qǐng)問(wèn),你聽到歌曲里聽到了什么?"幼兒每回答出一部分,教師就出示那相應(yīng)的圖片,隨之哼唱那一句歌詞。
再次傾聽,把沒出現(xiàn)的圖片補(bǔ)充完整。
2.看圖念歌詞師:現(xiàn)在,我們把圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍吧。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞,邊念邊指著相應(yīng)的圖片。
"請(qǐng)你找找看,這三段歌詞有什么地方不一樣?"
三.觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
1、師:"現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情,我們連起來(lái)聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。
師:"有趣吧?我這有三只小猴子,你們有沒有?那我們一起把小猴子變出來(lái)邊唱邊表演吧!"教師帶領(lǐng)小朋友們一起用手來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、"小朋友們想想,我們還可以用身體的那個(gè)部位來(lái)表演三只小猴?"(用頭和兩只手、兩只腳和一只手)
3、現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)媽媽,你們能把媽媽要說(shuō)的話唱出來(lái)嗎?
教師唱前半部分,幼兒填上最后媽媽說(shuō)的那句話。
4、師幼互換角色。
四、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)"你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?(幼兒猜測(cè))
2.出示醫(yī)院圖片。(原來(lái)都去了醫(yī)院)根據(jù)幼兒回答,貼出相應(yīng)的歌詞圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。
五、嘗試分角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
1、師:"請(qǐng)小朋友來(lái)到中間,找一個(gè)舒服的位置,我們一起來(lái)想想看,三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳?"教師與幼兒一起做動(dòng)作。(教師做幾組動(dòng)作后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上去示范。)"啊?!,F(xiàn)在猴子受傷了,它的表情會(huì)是怎么樣的呢?"教師清唱,請(qǐng)孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動(dòng)作。
2、師:"咦?歌曲里面,媽媽一共生了幾次氣?每次的動(dòng)作和表情一樣嗎?而且是一次比一次(更生氣)。。。。""那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著音樂邊唱邊表演,而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來(lái),好么?"教師與幼兒一起用動(dòng)作表現(xiàn),期間,教師用語(yǔ)言提示"媽媽一次比一次更生氣!"
3、教師扮演小猴子,幼兒扮演媽媽,進(jìn)行邊唱邊表演。
4、教師扮演媽媽,幼兒表現(xiàn)猴子,互換角色進(jìn)行表演。
六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎?"教師總結(jié):三只頑皮的猴子在床上跳,結(jié)果都受傷住院了。看來(lái),在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情。
我們一起對(duì)小猴子說(shuō):"小猴子,以后不要再那么高的地方亂跳啦!"沒錯(cuò),我們要做個(gè)健康的乖寶寶。
活動(dòng)開始,我先讓幼兒聽賞一遍音樂,在這個(gè)過(guò)程中,運(yùn)用到了形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作,意在讓幼兒聽明白歌曲含義,并通過(guò)提問(wèn):歌曲里發(fā)生了一件什么事情?來(lái)幫助孩子理解歌詞。
小猴子教案小班篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子表述老公公利用猴子愛模仿的特點(diǎn)要回草帽的過(guò)程。
3、樂意表達(dá),感受故事的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《猴子學(xué)樣》圖片4張
2、《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。
1、講講猴子的特點(diǎn)。
小朋友都很喜歡猴子,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?(幼兒講述:猴子聰明、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣)
2、模仿猴子學(xué)樣。
對(duì),猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)猴子,我做你學(xué)。(模仿拍手、抓頭、說(shuō)你好、我最聰明)
3、今天我?guī)?lái)了4張圖片,講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。
二、幼兒觀察圖片,講述圖片的主要內(nèi)容。
1、出示圖片一:有一天,一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣,他走累了就坐在大樹下睡著了。咦!老公公的草帽呢?發(fā)生什么事了?這群猴子為什么會(huì)把草帽戴在頭上?(學(xué)老公公的樣子:老公公戴著草帽,猴子也戴著草帽)它們戴了草帽好開心呀!猜猜它們會(huì)做什么呢(模仿理解:又叫又跳)
小結(jié):老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽,就學(xué)他的.樣子,拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹上又叫又跳。
2、出示圖片二:猴子又叫又跳,把老公公吵醒了,老公公醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么?怎么辦呢?(幼兒猜測(cè)后老師講述:快把草帽還給我! )猴子有沒有把草帽還給老公公?猴子做了什么動(dòng)作?(師幼一起模仿表演:老公公伸出雙手,說(shuō):“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手,說(shuō):“快把草帽還給我!”)
小結(jié):猴子在樹上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看:哎呀,草帽不見了!老公公抬頭一看:原來(lái),草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手,說(shuō):“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣,伸出雙手,“吱吱喳喳”地叫著,就是不肯把草帽還給他。
3、出示圖片三:猴子不肯把草帽還給老公公,現(xiàn)在老公公的心情怎么樣?看看圖片上老公公急的在干什么?那猴子呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。(邊做邊講:老公公急得脫下草帽,抓腦袋;猴子也脫下草帽,抓腦袋。)
小結(jié):老公公急得脫下草帽,抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子,脫下草帽,抓起腦袋來(lái)。
4、出示圖四:在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來(lái)嗎?(幼兒想辦法)
老公公也想出了好辦法,一起來(lái)看看是什么好辦法?(幼兒講述:老公公把草帽往地上一扔,猴子也把草帽往地上一扔,老公公拿回了自己的草帽。)
小結(jié):老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了,忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔,猴子見了,也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽,挑起擔(dān)子就走了。
三、完整欣賞。
(老公公更聰明,他碰到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,而不是像猴子一樣只會(huì)學(xué)樣。)
2、完整欣賞動(dòng)畫:師幼一起講述。
子的特點(diǎn)。 小朋友都很喜歡猴子,你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?幼兒講述:猴子聰明、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭、愛吃水果、愛學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣。 對(duì),猴子最喜歡學(xué)樣,別人做什么,它就學(xué)什么,一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)...
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14330572.html】