教案是教師為備課和授課而制定的詳細教學(xué)計劃。要編寫一份完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案范文中的教學(xué)思路和策略可以為我們的教學(xué)提供一些建議和啟示。
小學(xué)音樂課教案篇一
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏性：
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
隨音樂有感情的演唱歌曲。
運用生活中動物的叫聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)十六分音符和八分音符。
多媒體，錄音機。
這是一首通俗簡練、富有兒童情趣的歌曲，歌曲旋律線條明快、活潑。歌詞中的“嗚’嗚！”象聲詞，“哎羅羅喂”襯詞的'運用，形象地描繪了輪船出海的情景，表達出小朋友愉快的心情。
孩子雖小，但都有自己的理想，想當(dāng)一名優(yōu)秀的小水手。學(xué)生對“小水手”這個詞語了解一點，那怎樣讓自己當(dāng)一名稱職的小水手呢，所以通過這首歌曲讓學(xué)生明白什么時候都可以做一名稱職的小水手，只要大家用心學(xué)習(xí)，一定能實現(xiàn)自己的愿望。
1、觀看。
2、請學(xué)生自由說說，自己對小水手的理解。
3、讓學(xué)生說說自己的愿望，“你想當(dāng)什么？”
1、請學(xué)生欣賞歌曲。有一位小朋友也想當(dāng)“小水手”，他是怎樣當(dāng)?shù)哪兀孔屛覀儊硪黄鹇犅牎?/p>
2、請學(xué)生說一說對歌詞的理解，這位小朋友把什么當(dāng)成船？把什么當(dāng)成大海？
3、學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。
4、聽音樂小聲跟唱。
5、老師教唱歌曲。
6、分組演唱歌曲，檢查學(xué)生掌握的情況。
1、學(xué)生邊唱邊表演動作，想象自己當(dāng)小水手的感受。
2、請個別學(xué)生表演，評價。
此節(jié)課課堂很活躍，同學(xué)們把課桌當(dāng)做“小船”，體會到歌曲的意境，懂得了只有好好學(xué)習(xí)，才能駕駛好知識海面上的小船，老師帶領(lǐng)學(xué)生在邊唱邊跳中感受歡快的音樂節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，效果很好。
小學(xué)音樂課教案篇二
新的課程標準提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《兩只老虎》
2、聆聽《獅王進行曲》
教學(xué)過程：
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）
“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變！（隨《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
小學(xué)音樂課教案篇三
1、 能學(xué)會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。
2、 能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。
教學(xué)重點：能學(xué)會唱《接媽媽》
教學(xué)難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)準備：錄音機、錄音帶、課件
（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。
師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？
學(xué)生匯報。
師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？
師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。
（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）
師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。
（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）
師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？
全體齊唱，接媽媽。
1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。
2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價，看看誰表演得最好。
小學(xué)音樂課教案篇四
1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。
3．感受《快樂的羅梭》的情緒。
4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。
5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。
6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
重點：
1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
難點：
1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲。
2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。
4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。
3．在活動中學(xué)會與他人合作。
茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。
六課時。
學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。
要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。
1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。
2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。
3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。
4．學(xué)生完整的演唱歌曲。
5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。
6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。
1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
2．請查找有關(guān)高山族的資料。
1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。
2.能跟老師模唱歌譜。
1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。
2．欣賞《杵歌》。
一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》。
1．齊唱歌曲。
2．請學(xué)生獨唱歌曲。
二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。
四、欣賞《杵歌》。
1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。
2．欣賞《杵歌》。
3．能隨音樂做舂米的動作。
五、教學(xué)評價。
1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
2．能隨音樂做舂米的動作。
欣賞《快樂的羅梭》。
一、模唱練習(xí)。
1=f2/4。
553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。
1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。
2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。
二、欣賞《快樂的羅梭》。
1．問：這首樂曲的形式是什么樣的（欣賞第一遍）？
2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？
3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。
4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。
5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。
6．介紹彈撥樂知識。
三、課下活動。
請同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。
四、教學(xué)評價。
1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。
2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動。
學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
一、導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補充。
二、范唱（教師范唱最好）。
要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
三、學(xué)唱歌曲。
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．跟著老師學(xué)唱歌曲。
3．學(xué)生完整的演唱歌曲。
4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5．分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可由一位學(xué)生代表獨唱。
四、練習(xí)。
用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
六、課下活動。
請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。
七、教學(xué)評價。
1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。
學(xué)唱歌曲《保護小羊》。
一、導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補充總結(jié)。
二、范唱（教師范唱最好）。
要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。
三、學(xué)唱歌曲。
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．跟著老師學(xué)唱歌曲。
3．學(xué)生完整的演唱歌曲。
4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。
6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保護小羊》。
五、復(fù)習(xí)歌曲。
1．《乃喲乃》。
2．《勇敢的鄂倫春》。
要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。
六、總結(jié)。
本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。
提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
七、教學(xué)評價。
活動《我家門前有條河》。
一、導(dǎo)入新課。
請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。
二、學(xué)習(xí)《我家門前有條河》。
要求：有節(jié)奏的朗讀。
三、數(shù)數(shù)練習(xí)。
1．每一拍讀一個數(shù)。
要求：數(shù)拍的速度要均衡。
四、活動《我家門前有條河》。
1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。
2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。
3．請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。
五、教學(xué)評價：
1．能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。
2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。
小學(xué)音樂課教案篇五
通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。
一、音樂游戲：七色迷宮。
1、有多少條路可以走出迷宮?
游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的'路線最多，唱的最準確。
2、誰能聽出老師彈奏的路線?
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。
二、導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。
2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……。
三、欣賞歌曲《布娃娃》。
1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。
2、聽了這首歌曲，你有什么感受?
3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。
4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
小學(xué)音樂課教案篇六
教學(xué)目標：
2、通過聽、唱、說、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
3、認識響板，并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲
教學(xué)重點：歌曲《下蛋啰》
教學(xué)難點：
歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da
十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準確。
用響板為襯詞伴奏也是一個教學(xué)難點。
教具準備：
《火車開啦》磁帶、錄音機、課件、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋、草窩、響板、圖形譜。
教學(xué)過程：
一、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室
二、 生問好
三、 欣賞《公雞母雞》
1、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
2、初聽《公雞母雞》
提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）
它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學(xué)生展開豐富的想象力，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）
3、欣賞音樂小品
是啊、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞
請兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進行表演：母雞：坐在草窩里,伸長著脖子漲紅了臉
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了(表現(xiàn)的很高興，很得意的樣子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）
油亮的羽毛金黃腳
wowo
wo
要比漂亮我第一
最后是公雞母雞的合奏
他們的表演好不好？（好）
公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣？（很驕傲）母雞呢？（很高興、很得意）母雞為什么高興？（因為它生了蛋所以很高興很得意）
4、模仿公雞母雞叫聲的比賽
出示圖形譜
公雞：
wowo
wo
母雞：
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由學(xué)：你喜歡誰的叫聲，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎？不夠得意，再快一些。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準確不能含糊不清，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學(xué)上來比試比試，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好？（因為他把公雞驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作）在請四位同學(xué)來扮演母雞，看看哪只小母雞最得意，最好加上動作。
2、男女同學(xué)進行比賽。（比賽要求；邊叫邊加上動作）
3、創(chuàng)設(shè)情境進行比賽：準備四個草窩，讓學(xué)生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好。
四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》
2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道了什么？
我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時候母雞臉變紅。
我知道了母雞下蛋很辛苦。
你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了）
3、分角色唱歌詞：你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫？（因為母雞下了蛋很高興）
師：對，所以要怎么唱？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）
師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋。
4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師：剛才小朋友們學(xué)的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會嗎？（能）
1、聽錄音學(xué)生進行跟唱。
2、下面我要請小朋友來試一試。
3、重點指導(dǎo)第一句
師：的確唱的不錯，學(xué)得很快，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試，現(xiàn)在我是交警，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）
5、一邊唱一邊表演
6、分角色演唱
7、 用打擊樂器為歌曲伴奏
1、介紹響板
2、導(dǎo)演奏方法
3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏
4、自由伴奏，然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的？然后教師總結(jié)
5、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好，賞一個雞蛋。
8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的。一半的同學(xué)表演，一半同學(xué)進行伴奏。
四、游戲
1、導(dǎo)入
師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎？生：記得
2、 講解游戲方法
師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進行小組討論）先請欣賞小品。
3、游戲開始：你有什么好想法嗎？進行嘗試（兩位同學(xué)在表演，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏）
4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂，公雞有些不高興了，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你，你們真好。
五、拓展
1、了解雞蛋是如何變成小雞的，為下節(jié)課做準備。
師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么？生：小雞。
師：是啊，時間過的真快，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。
2、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。
小學(xué)音樂課教案篇七
新的課程標準提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友--動物，提高保護動物的意識。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
1、能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將它表現(xiàn)出來。
2、用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體。
1、演唱《兩只老虎》。
2、聆聽《獅王進行曲》。
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的.氣氛下進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）。
二、演唱《兩只老虎》：
變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請兩個孩子配合老師，在教室外將老師事先準備的老虎頭飾戴上）。
“孩子們，老師看出來大家都非常喜歡小動物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎走入教室模仿其行走特點在孩子們當(dāng)中走一圈）。
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部。
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞。
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞。
4、用“l(fā)u”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合。
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準。
6、歌曲處理：有趣地。
7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演。
三、聆聽《獅王進行曲》：
“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。（出示獅子卡片）”
完整初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓孩子體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
復(fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
再聽樂曲時，將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。
四、小結(jié)：
小學(xué)音樂課教案篇八
3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。
4、能夠愉快地與人合作，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客、禮貌待人的好品德。
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。
能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達自己的情感。
錄音機、錄音帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
齊唱《母雞叫咯咯》。
二、聽賞新歌曲。
2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么。
3、聽完后，讓學(xué)生匯報，村莊里有些什么。
三、創(chuàng)作表演。
四、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》。
五、課堂小結(jié)。
板書設(shè)計。
聽賞《請來看看我們的村莊》。
小學(xué)音樂課教案篇九
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。
綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。
一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）。
二、導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？
三、新授課。
1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。
2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？
3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。
4、聽錄音。讓生有感情的.朗讀歌詞。
5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達出來。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。
四、綜合表演。
小學(xué)音樂課教案篇十
歌曲《時間像小馬車》
1、通過感受"小馬車""由遠到近"和"由近到遠"的聲音變化，引 導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。
2、通過學(xué)唱歌曲的活動，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學(xué) 生的節(jié)奏感。
1、漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。
2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。
3、讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理。
1、以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
"興趣是最好的老師。"這一點對于低年級的學(xué)生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，才能寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。本課設(shè)計的"看動畫"、"畫聲音"、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動，不僅能時時吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。
2、融合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究
新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合多種教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中真正"學(xué)有所樂，學(xué)有所得"。本課的設(shè)計中，教師運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、畫畫、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學(xué)活動的始終，不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。
第一階段：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)
1、讓學(xué)生感受"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的畫面以及聲音變化。
教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠到近"、"由近到遠"的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)
師：你看到了什么？聽到了什么？
學(xué)生觀看后交流所見所聞。
師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）
學(xué)生觀看后交流所見所聞。
師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）
學(xué)生發(fā)表自己的認識。
師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）
學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。
２、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。
師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示" "）這個記號叫"漸強記號"（出示"漸強記號"），"漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?漸弱記號"，它是這樣的（出示" "漸弱記號）
３、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。
請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。
學(xué)生作業(yè)。
師生共同講、評學(xué)生作品。
師：出示節(jié)奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。
生：練習(xí)
小學(xué)音樂課教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)目標：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)重點：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。
教學(xué)難點：隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
教具學(xué)具：電子琴、錄音機、掛圖。
教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。
(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。
(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們在快樂地采摘果實，汽車司機滿臉笑容地駕駛著載滿果實的汽車。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中，形象地記住歌詞。
(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動。
(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準曲子的音高了。
(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。
做律動《摘果子》。
(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。
(2)學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動作。
(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作?！墩印酚兴膫€樂句，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。
(4)學(xué)生表演摘果子的律動。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動。人數(shù)少的班級，可以離開座位，在教室的.空地上，分成小組進行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子、裝果子等動作，要及時表揚，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3．聽賞(豐收之歌》。
(1)初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。
(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。
(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的。
節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。
(4)自編舞蹈動作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。
(5)畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。
學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作，進行律動表演，體驗摘果子的快樂。
小學(xué)音樂課教案篇十二
1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作。
3．感受《快樂的羅梭》的情緒。
4．從曲調(diào)、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。
5．找出《保護小羊》中前后兩個樂句的不同音，并涂上不同顏色。
6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
重點：
1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》。
2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受樂曲的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作。
難點：
1．用茶杯、碟子、碗準確地演奏歌曲。
2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。
3．在《我家門前有條河》的活動中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好。
4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法。
1．通過聽、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。
3．在活動中學(xué)會與他人合作。
茶杯、盤子、碗、卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘、圖片。
[課時安排]六課時。
第一課時。
[教學(xué)內(nèi)容]。
學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。
[教學(xué)過程]。
教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。
要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。
1．教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶顏色的小節(jié)。
2．教師范唱，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。
3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。
4．學(xué)生完整的演唱歌曲。
5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。
6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點記憶涂色小節(jié)。
1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
2．請查找有關(guān)高山族的資料。
1.能用活潑、輕快的聲音、中速演唱歌曲。
2.能跟老師模唱歌譜。
第二課時。
1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。
2．欣賞《杵歌》。
一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》。
1．齊唱歌曲。
2．請學(xué)生獨唱歌曲。
二、請同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。
三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》。
四、欣賞《杵歌》。
1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識。
2．欣賞《杵歌》。
3．能隨音樂做舂米的動作。
五、教學(xué)評價。
1．能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
2．能隨音樂做舂米的動作。
第三課時。
欣賞《快樂的羅梭》。
1=f2/4。
553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖。
1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。
2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。
1．問：這首樂曲的形式是什么樣的'（欣賞第一遍）？
2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）？
3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。
4．欣賞第四遍。請你按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。
5．隨音樂律動（欣賞第五遍）。
6．介紹彈撥樂知識。
三、課下活動。
1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示。
2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動。
第四課時。
學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補充。
要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．跟著老師學(xué)唱歌曲。
3．學(xué)生完整的演唱歌曲。
4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。
5．分小組演唱，其他同學(xué)評價，也可由一位學(xué)生代表獨唱。
用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。
請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。
1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。
2．能從曲調(diào)、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同。
第五課時。
學(xué)唱歌曲《保護小羊》。
請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補充總結(jié)。
要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進行評價。
1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。
2．跟著老師學(xué)唱歌曲。
3．學(xué)生完整的演唱歌曲。
4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。
5．糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。
6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事。
7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。
1．《乃喲乃》。
2．《勇敢的鄂倫春》。
要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格。
本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。
提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說。
提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。
第六課時。
活動《我家門前有條河》。
請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。
要求：有節(jié)奏的朗讀。
1．每一拍讀一個數(shù)。
要求：數(shù)拍的速度要均衡。
1．全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個人分別演奏打擊樂器。
2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。
3．請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）。
1．能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。
2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動。
小學(xué)音樂課教案篇十三
能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點：能分辨其音色，說出其名稱。
一課時
教學(xué)準備
課件、打擊樂器若干
情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）
自制簡單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
認識四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(7)范唱。
(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。
結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
小學(xué)音樂課教案篇十四
1、從學(xué)生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調(diào)動學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過多種藝術(shù)活動的參與，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的.好品質(zhì)。
3、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。
1、各種鐘表的頭飾。
2、打擊樂器。
師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。
1、說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。
2、生畫出謎底，導(dǎo)入新課。
1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作。
2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學(xué)生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化。
（動作有個性，且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵，不認真聽歌的，送去"修理"）。
3、學(xué)生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論：你都聽到了什么？
師與學(xué)生交流互動。
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎。
1、播放歌曲，這是什么且放出歌譜，生聆聽。
2、有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3、隨音樂反復(fù)歌唱，并自由隨歌曲律動，
a、師示范編歌詞練習(xí)。
b、節(jié)奏打擊。
師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況，相互評議。
生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。
小學(xué)音樂課教案篇十五
情感態(tài)度與價值觀：通過對作品《土風(fēng)舞》的體驗與理解，體會豐收的喜悅，加深對“一份耕耘一份收獲”的感悟。
過程與方法：用合作學(xué)習(xí)等方法，在唱的活動過程中，體會作品所表達的歡快情緒。
知識與技能：有感情地演唱《土風(fēng)舞》，音樂符號在歌曲中的應(yīng)用，并嘗試為旋律進行識譜練唱。
感受《土風(fēng)舞》音樂中蘊含的歡樂情緒。
音樂符號在歌曲中的應(yīng)用。
（一）初步學(xué)唱。
1、聽賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬@首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動，喜獲豐收的歡快心情。（教師可根據(jù)歌詞的意義進行分析，引導(dǎo)學(xué)生一分耕耘一分收獲，父母每天早出晚歸辛勤工作，為的是讓自己的家人回到家吃上香噴噴的飯菜，讓你們健康快樂成長，所以，我們要珍惜現(xiàn)在的生活。）。
2、第二次欣賞，要求認真聽，用手指指著歌詞。
3、第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方。
4、教師分句教唱，難點部分重點教唱。
5、分小組練唱，各組同學(xué)團結(jié)合作，互相交流學(xué)習(xí)。個別小組現(xiàn)場歌唱。
（二）深入歌唱。（對歌曲的力度和情感的處理）。
1、分析歌曲中的音樂符號及不同的音樂形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的理解，并用歌聲表現(xiàn)出來。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會出現(xiàn)不理想現(xiàn)象，但是這是一個長期的培養(yǎng)目標，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標發(fā)展，從而提高學(xué)生對音樂的審美能力。）。
（三）識譜練習(xí)。
1、在歌曲的旋律上寫上唱名。
2、教師分句唱歌詞，學(xué)生唱歌譜的.游戲。
3、讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜。
4、全體學(xué)生一起唱歌譜。
捷克人民通過自己的努力勞動獲得豐收而感到喜悅，我們也通過自己的努力唱會了這首歌，也領(lǐng)會到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學(xué)們，喜悅是無時不在的，通過自己的努力獲得成功的喜悅，才是有意義的！學(xué)習(xí)上就是需要這種精神！加油吧！下課！
小學(xué)音樂課教案篇十六
（一）、學(xué)唱歌曲：1、《拉起手》。
（二）、欣賞《行星組曲》。
活動與練習(xí)：1、常用鍵盤音及記號。
2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。
（一）、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。
（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。
（三）、認識常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。
（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點。
三連音。
變化音記號。
2
錄音帶。
第一課時。
一、教學(xué)內(nèi)容：
（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。
（二）、活動與練習(xí)：1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。
2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。
3、力度記號。
4、復(fù)習(xí)音名。
二、教學(xué)重點：三連音。
三、教學(xué)過程：
（一）、聽辯節(jié)拍。
（二）、欣賞《行星組曲》。
要求：（1）、邊欣賞邊拍出強拍。
小學(xué)音樂課教案篇十七
1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、欣賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。
3、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。
3、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。
1、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。
2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲，彈撥樂合奏是由揚琴、琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有鮮明的民族特點。
3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充滿了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容。對歌是民歌的一種演唱形式，全國各地、各民族都有這種對歌的演唱形式。
4、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格。
5、《小放?！肥且皇缀颖泵窀?，也是對歌的形式，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。
6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔放。
1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。
2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。
四課時
1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。
2、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。
1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。
2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。
一、歌曲《苗家兒童慶豐收》
1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡單常識。
2、教師范唱歌曲。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。
5、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。
二、欣賞《送我一支玫瑰花》
1、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。
2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？
3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。
補充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”
首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。
學(xué)唱歌曲《其多列》。
1、學(xué)唱歌曲《其多列》。
2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
1、跟著《其多列》的音樂律動進教室，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作。勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
2、今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。教師范唱。
3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。
4、活動：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能分辨嗎？先來唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。
5、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。
1、欣賞童聲對唱《小放?！?。
2、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》。
1、初步了解對唱的演唱形式。
2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。
1、比方歌曲《小放牛》的錄音，要求學(xué)生仔細聽歌中唱了什么？
2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？
3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。
4、第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。
5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。
6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）
8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。
9、第二遍欣賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？
10、 表演《小放牛》。
11、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。
學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。
1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識。
2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。
3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
5、補充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。
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