讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
春雨讀后感篇一
又是飄著杏花春雨的江南!那細(xì)雨，那和風(fēng)，那楊柳岸，那亭臺(tái)樓閣，繪畫(huà)出淡雅的江南煙雨。那亭亭玉立的小橋，那潺潺的流水，那和藹可親的人家，那青磚黛瓦，那大街小巷，又被氤氳的煙雨勾勒出淋漓盡致的江南。行走在江南煙雨中，和風(fēng)吹綠了一江春水;細(xì)雨滋潤(rùn)了一方沃土;楊柳岸，不知陶醉了多少才子佳人，詩(shī)人地，不知流淌出多少名篇佳作，李白五次游池州“清溪清我心”，讓清澈的清溪河奔流千年，杜牧一首清明詩(shī)讓杏花村的杏花飄香千年。
故鄉(xiāng)，這個(gè)江南的古鎮(zhèn)，正是“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”的時(shí)節(jié)，十里杏花村正飄蕩著濃厚的千年詩(shī)韻。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。春風(fēng)用它溫柔的手，象孩子般淘氣地?fù)崦藗兊哪橆a，酥酥的，讓人感覺(jué)好想睡覺(jué)，一簇簇含苞待放的桃花，一一行飄拂的柳絲，又勾魂似的把人們從蟄伏已久的家里，催促著來(lái)到公園里，小河旁。煙柳園沿河的長(zhǎng)廊坐滿了打牌的、下棋的。人們沐浴在春風(fēng)里，到處流動(dòng)著生命的歡歌。
我漫步煙柳渡旁，從曲徑橋上的亭子里，傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的黃梅調(diào)，亭子里擠滿了人，有站的，有坐的，有斜靠在亭柱子上的，從他們悄無(wú)聲息聚精會(huì)神的樣子里，我知道他們?cè)缫殉龄显邳S梅調(diào)的音韻里，在這樣的氛圍，人是會(huì)被陶醉的，此時(shí)曲徑橋邊的垂柳，也似乎在靜靜地聆聽(tīng)，低垂的柳絲也不敢恣意擺動(dòng)。
幾位退休的老人，為了豐富晚年生活，兩把二胡，一個(gè)架子鼓，湊在一起，一臺(tái)黃梅戲就開(kāi)始了，悠揚(yáng)的二胡聲寄托著演奏者摯著的深情，抑或此時(shí)能把對(duì)往昔的無(wú)盡回憶，在這黃梅戲的曲調(diào)里盡情抒發(fā)。一曲曲精典的黃梅戲唱段，《天仙配》、《女附馬》，演唱者字正腔圓地演唱著，愛(ài)唱黃梅戲的熱情用這樣的形式表現(xiàn)得淋漓盡致，退休了，忙碌的工作結(jié)束了，新的生活又將從這里開(kāi)始。在這里演唱者、伴奏者、聆聽(tīng)者，都在完美的演義著互相默契和配合。在這里不需要收費(fèi)，不需要清場(chǎng)，你唱我聽(tīng)。聽(tīng)的人多，我唱得更起勁，唱得好，聽(tīng)的人也久久不愿離去。在這個(gè)舞臺(tái)永駐著這些老人美好的人生晚晴。
悠揚(yáng)的二胡聲伴隨著動(dòng)聽(tīng)的黃梅調(diào)，在曲徑橋上的亭子里繚繞，向天空飄蕩，又墜入清溪河里，激起微微漣漪，慢慢向河的下游流去，生活中有許多快樂(lè)，也許你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也許已經(jīng)擦肩而過(guò)，我為亭子里，這些為快樂(lè)而唱人們拍手叫好!生活也因?yàn)橛辛怂麄冏兊酶篮?
春風(fēng)又綠江南岸，故鄉(xiāng)是一首春天的詩(shī);是一幅美麗的畫(huà)，我在小巷里聽(tīng)雨，雨在淅淅瀝瀝地下著，象是琴鍵上流動(dòng)的音韻在我心頭滑過(guò)，啊，這是故鄉(xiāng)的春天，這是杏花春雨的江南。
春雨讀后感篇二
1.春天，細(xì)雨伴著和風(fēng)飄灑在萬(wàn)里平川上。一群小鳥(niǎo)在森林里嘰嘰喳喳地討論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨有沒(méi)有顏色?小畫(huà)眉說(shuō)：“春雨是綠色的。你們看，春雨飄在草坪上，小草綠了;飄在蘋(píng)果樹(shù)上，蘋(píng)果樹(shù)綠了;飄在浮萍上，浮萍也綠了......”
小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是紅色的。你們看，春雨飛在桃樹(shù)上，桃花紅了;飛在櫻花樹(shù)上，櫻花也紅了......”
小仙鶴說(shuō)：“春雨是白色的?！?/p>
小黃鶯說(shuō)：“春雨是黃色的.“
小白鴿說(shuō)：“春雨是沒(méi)有顏色的。”
小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳爭(zhēng)論不休，誰(shuí)也不服誰(shuí)。它們就去問(wèn)水牛伯伯。最后小白鴿說(shuō)得對(duì)，春雨是沒(méi)有顏色的。
從這個(gè)故事中：我知道春雨是沒(méi)有顏色的，我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
2.這期的《春雨》中有篇寫(xiě)的是溫總理致電慰問(wèn)日本地震彰顯大國(guó)責(zé)任。文中寫(xiě)了很多關(guān)于怎么才算愛(ài)國(guó)，怎樣才算體現(xiàn)出一個(gè)民族真正的大氣與胸懷，我只想說(shuō)那些上升到國(guó)家層面政治問(wèn)題的我實(shí)在還不是很能搞懂，我所能真正體會(huì)到的是，面對(duì)自然災(zāi)害，作為一個(gè)人不管?chē)?guó)家民族，真正該有的氣質(zhì)。
也許是記恨著日本在二戰(zhàn)期間所犯的罪行，很多人總是耿耿于懷，抓住那些前人所犯的.錯(cuò)誤不肯放手，一味去怪罪所有的日本人，以至于當(dāng)日本發(fā)生地震時(shí)，有些不理智的國(guó)人會(huì)在網(wǎng)上發(fā)出“慶祝日本地震”“日本遭到報(bào)應(yīng)”等類(lèi)似的帖子，表達(dá)了“反日”、“幸災(zāi)樂(lè)禍”的情緒，他們以為這是愛(ài)國(guó)，卻不知道他們這種無(wú)知的表現(xiàn)與行為是多么地貶低了中華民族的氣概。想想汶川地震時(shí)，日本派了多少救援隊(duì)過(guò)來(lái)，有些日本救援人員因長(zhǎng)時(shí)間找不到一個(gè)生還者而對(duì)天大哭，他們?yōu)樽约旱臒o(wú)能，為無(wú)法幫助在痛苦中的中國(guó)人民而自責(zé)。不能否認(rèn)，也許在日本國(guó)內(nèi)也有那么一小部分人也在慶祝著中國(guó)的大地震，但我們總不能緊抓著那么點(diǎn)民族情緒一直不放吧，以牙還牙的方式真的對(duì)兩國(guó)都無(wú)好處。
現(xiàn)在很多大學(xué)生都在口口聲聲喊著愛(ài)國(guó)愛(ài)國(guó)，卻不知道怎樣才算是真正的愛(ài)國(guó)。很多人涉世未深，很容易被利用。前陣日子就聽(tīng)說(shuō)在天一附近有反日游-行活動(dòng)，而其中就有些大學(xué)生。不是說(shuō)大學(xué)生多么無(wú)知，只是有些時(shí)候太過(guò)沖動(dòng)與偏激，而有些違法分子正是看中這點(diǎn)，在舉行些不法游-行時(shí)就會(huì)拉攏大學(xué)生。而有些大學(xué)生也就會(huì)在別人高昂的口號(hào)聲中迷迷糊糊地就被拉進(jìn)了游-行隊(duì)伍。
仔細(xì)想想這樣的公然游-行，是愛(ài)國(guó)嗎?喊喊口號(hào)，砸砸日貨、不買(mǎi)日貨、貶低日本就真的能打垮日本了嗎?這樣未免太過(guò)天真了。我想真正的愛(ài)國(guó)是在大是大非面前還保持著冷靜理性的態(tài)度，是在看到仇人深陷痛苦伸出援手去幫助他們，是用自己的真誠(chéng)與愛(ài)去感化曾經(jīng)的仇人，讓那些曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人為自己的罪行從內(nèi)心深處感到自責(zé)。是認(rèn)真冷靜地去分析自己與他國(guó)的差距，學(xué)習(xí)他們進(jìn)步的方式，再用他們的方式使自己進(jìn)步，是他們看到自己的崛起與宏偉。是用一種博大的胸懷去感化，去傳遞一種民族氣概。
曾在圍脖上看到一句話是這么說(shuō)的“如果跟日本打仗，我會(huì)扛著沖鋒槍沖在最前線;如果是去日本救災(zāi)，我會(huì)扛著擔(dān)架沖在最前面”。我覺(jué)得這才是大學(xué)生該學(xué)的愛(ài)國(guó)態(tài)度，這才是真正的愛(ài)國(guó)，這才展示了新世紀(jì)中華民族的偉大氣概!
春雨讀后感篇三
1.春雨猶如一位無(wú)私的母親。絲絲春雨，似乳汁滴滴，哺育著剛剛蘇醒的大地。嘀嘀答答，春雨來(lái)了，我伸出雙手，讓春雨滴落在手上，探出腦袋，春雨溫柔地拂過(guò)我的臉龐。我看著窗外的景色——春雨輕快地打在芭蕉葉上，嘀嘀，答答，春雨彈奏的聲音是多么爽朗。遠(yuǎn)處的杜鵑花在春雨之中，泛出一層水潤(rùn)潤(rùn)的紅霧。啊!這就是大地的乳汁呀!
2.春雨來(lái)到小溪中，小溪還在沉睡，溪水靜靜地流淌著，一切顯得寧?kù)o而安祥?？纱河昶莻€(gè)愛(ài)熱鬧的主兒，它招來(lái)春風(fēng)，讓春風(fēng)吹醒小溪，“嘩啦啦”小溪醒了，曲調(diào)突然變得歡快，它就似大自然的歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流，春雨加入其中，與小溪合奏一支春天的贊歌。
3.雨滴兒像顆顆珍珠，一把把灑在河面上，平靜的水面泛起粼粼的漣漪。機(jī)靈的魚(yú)兒躍出水面，仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。
4.春雨喚醒了萬(wàn)物。酣睡了一冬的麥苗舒展了自己的身體。英姿煥發(fā)地呼吸著春天的氣息，吮吸著這來(lái)自不易的甘霖。河邊的楊柳在微風(fēng)在搖擺著，這是他們歡迎春雨的動(dòng)作，他們高興地露出了鮮嫩的春芽。小小的迎春花經(jīng)過(guò)春雨的淋洗，更是一枝獨(dú)秀，黃的耀眼。
5.天空下起了綿綿細(xì)雨，不知是否太過(guò)悲傷，連上帝也忍不住哭泣。
7.當(dāng)雨再落下來(lái)的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)跨過(guò)了一年，而我和你已形同陌路了，看著窗外不停的雨，想起當(dāng)初的我和曾經(jīng)的你，是那樣熟悉卻又是那樣遙不可及。
8.“天街小雨潤(rùn)如酥”，細(xì)細(xì)的春雨總是以聽(tīng)似聽(tīng)無(wú)聲的腳步款款向你走來(lái)。春雨的聲音“沙沙沙”的。此時(shí)我須屏息凝神，那種無(wú)聲似有聲，有聲更似無(wú)聲在你心中奏出一首優(yōu)柔婉約的，拔動(dòng)春心的樂(lè)曲。它沒(méi)有夏雨的熱烈而粗狂，沒(méi)有秋雨的端莊而沉思，沒(méi)有冬雨的自然而平靜，春雨是美麗的，嬌媚的。
9.春雨洗去了冬日的殘跡，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下醒來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。多神奇的春雨呀。它是朦朧的，又是清晰的。它給萬(wàn)物披上一件縹緲的紗衣，它又把萬(wàn)物洗滌得清新明亮。我的心情也好似被雨水清洗了擦亮了，一種明朗歡快的感覺(jué)在滋長(zhǎng)。
10.也許，不曾想過(guò)在煙雨迷蒙的日子里走向江南，去采擷渴望已久的稻色與花香，也不知道腳步怎樣踏上腦海中多次出現(xiàn)過(guò)的石板橋，怎樣看著烏蓬漸漸消失在河的盡頭。江南夢(mèng)的追念只在這如雨的季節(jié)里描繪那份憧憬。梅子紅透杏花滿枝，曾想攜手一起走過(guò)飛落的淺紅，追逐那深沉的浪漫，卻不想遇到了紛亂的世間凄涼。
11.雨就要停了，可是仍然可以聽(tīng)到水珠在樹(shù)葉上跳舞雨打芭蕉的聲音，青石板上不時(shí)濺起幾朵美妙的水花，輕靈，清靈，而又不失快樂(lè)。湖面上的霧氣慢慢退去，山色空演雨亦奇，視線中的一切都剛洗了一個(gè)澡，顯得越發(fā)清亮，越發(fā)神奇，越發(fā)嫵媚而多情。湖上的那座臥坡橋在淡淡的霧氣的氤氳下，頗有些婀娜，讓人對(duì)剛才的雨中美景回味無(wú)窮。
12.在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。
13.細(xì)數(shù)門(mén)前落葉，傾聽(tīng)窗外雨聲，涉水而過(guò)的聲音此次響起，你被雨淋濕的心，是否依舊。
14.雨還在慢慢地下著。在朦朧的煙雨中，我仿佛又看見(jiàn)了前方姑娘那美妙的身影。但，我卻總是追趕不上。
15.春雨，沙沙沙……落到了公園里，好像在開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)。雨給剛發(fā)芽的樹(shù)木洗個(gè)涼水澡，樹(shù)葉變得更嫩更綠了，還給樹(shù)葉戴上了一串串晶瑩的珍珠項(xiàng)鏈呢!雨點(diǎn)落在池塘里，魚(yú)兒們趕緊游上水面去迎接它。水鳥(niǎo)也真機(jī)靈，趕緊飛過(guò)來(lái)抓魚(yú)兒，好像在說(shuō)：“今天真是個(gè)好機(jī)會(huì)，夠我美餐一頓了!”雨點(diǎn)落到了竹林里，竹子像綠色的金箍棒一樣比著往上升。人們打著花花綠綠的傘，漫步在公園的小徑上，呼吸著新鮮的空氣。
春雨讀后感篇四
當(dāng)鄧麗君甜美憂傷的歌聲又響起，那些隨風(fēng)飄遠(yuǎn)的記憶來(lái)了又去，不經(jīng)意間飄然停落在我的心門(mén)之上，又輕輕訴說(shuō)開(kāi)來(lái)那些動(dòng)人的往事。我曾經(jīng)以為那么多的花開(kāi)和花落，早已經(jīng)把那顆如少女一般溫柔的初心洗刷的蒼白無(wú)力，再?zèng)]有一絲去愛(ài)的勇氣;我以為，在漫長(zhǎng)的歲月里，在日出日落奔波勞頓的人生之路上走的太久了，就再?zèng)]有了向往自由和浪漫的心境。然而，回望你的背影，心卻在迷離的溫存里又溫暖如初。
也曾經(jīng)在夢(mèng)中無(wú)數(shù)次的設(shè)想過(guò)，我該怎樣以最美的姿態(tài)走入你的目光里。每當(dāng)思念起你，仿佛看見(jiàn)有一顆微微綻放的心，像三月的杏花在春風(fēng)中顫抖著等待愛(ài)人的腳步輕輕走來(lái)，等待心上人那輕輕一吻，卻又怕自己羞怯的像一株含羞草一樣低下頭來(lái)。
有一些相遇是前世的約定，因而我不想躲開(kāi)思念你的心情，也不愿避開(kāi)惦念你的那份心思。不過(guò)，想與不想，你都在遙遠(yuǎn)的地方過(guò)著屬于你自己的生活，戀與不戀，你都常常住在我心深處趕你不走。
親愛(ài)的人，我常常都記起你，在那些冰涼如水的日子里，你的溫暖你的笑你的幽默讓我體會(huì)了愛(ài)的溫暖。那一日偶然在街角看見(jiàn)一個(gè)熟悉的聲影，竟然錯(cuò)把他當(dāng)做了你。原來(lái)就算是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，也可以讓我在風(fēng)里佇立良久，只是靜靜的想你。癡癡的看街上的燈紅酒綠，看匆匆過(guò)往的人群，發(fā)現(xiàn)，孤單的只有我自己，原來(lái)，只有自己最了解自己，才明白是自己故意讓忙碌的工作生活去填補(bǔ)空白的心房。
生命里有些錯(cuò)過(guò)就是永生難追，比如我和你，你先于我來(lái)到這個(gè)世界上，沒(méi)有我的時(shí)候，你不是孤單的。我后于你來(lái)到這個(gè)世界上，而因?yàn)橛辛四悖覅s是孤單的。有時(shí)候會(huì)在心里嘆息一聲“君恨我生遲，我恨君生早”，而那不過(guò)是借了古人的情傷了自己的懷罷了。傷懷歸來(lái)，你和我，依然要運(yùn)行在自己命運(yùn)的軌道上，日復(fù)一日的操勞著生計(jì)。即使這樣，每一天，我愿意在億萬(wàn)萬(wàn)的人群里，選一個(gè)遙遠(yuǎn)的你，只想把一份默默的祝福送去給你，雖然我不知道在沒(méi)有我的日子里，你是喜樂(lè)還是悲苦。
若生命和愛(ài)情都有四季，我希望我和你再次相遇時(shí)是在春天里，我喜歡暖意融融的天氣;喜歡清風(fēng)吹開(kāi)的花蕾;喜歡新發(fā)的小草那一抹動(dòng)人的新綠。我也喜歡春天的小雨，朦朧如煙雨，霏霏如霧氣，帶著青草和花香的潮濕氣息入人心脾。
親愛(ài)的人，如果人生真的可以有輪回，我愿在三月的春雨里，撐一把小花傘，穿上我最合體的風(fēng)衣，站在愛(ài)情的路口等著你，一直等你!!
春雨讀后感篇五
每當(dāng)梨花盛開(kāi)的時(shí)候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會(huì)有一張素潔得如同，梨花一樣的請(qǐng)柬飛到我的案頭，傳達(dá)著梨花對(duì)我的召喚。
我在一個(gè)飄雨的日子，踏上了去梨鄉(xiāng)的路途。一路風(fēng)雨，心中默念著李清照的“知否知否”，卻全然沒(méi)有女詞人那種灑脫和悠然。“梨花一枝春帶雨”，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經(jīng)得住幾番風(fēng)吹雨打？記得當(dāng)年秋末，大豐收后銷(xiāo)不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心里透不過(guò)氣來(lái)，梨農(nóng)們的眼里噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉(xiāng)的朋友捎來(lái)一箱他們自己生產(chǎn)的雪梨汁，細(xì)細(xì)地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤(rùn)，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農(nóng)們?cè)摬粫?huì)為銷(xiāo)梨發(fā)愁了吧。
細(xì)雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農(nóng)人披著雨衣，煙雨中，一望無(wú)垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。干旱的北方原野，此時(shí)競(jìng)有了一種江南水鄉(xiāng)的氣息和韻味。
車(chē)到梨鄉(xiāng)，只見(jiàn)蒙蒙細(xì)雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，依舊如雪，只是有些稀保地上的白與樹(shù)上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個(gè)身心都變得清純而寧?kù)o。
撥開(kāi)橫陳的枝椏，迎著甜絲的細(xì)雨，我小心翼翼地走進(jìn)樹(shù)林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇?；蛐切屈c(diǎn)點(diǎn)，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的.圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時(shí)拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛(ài)的梨花在雨中浸潤(rùn)著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉。懸墜欲滴。叢叢梨花，在風(fēng)雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。
細(xì)雨還在飄著，天空中似有千萬(wàn)條飛舞著的絲線，北國(guó)的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動(dòng)，不時(shí)有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂(lè)?；庥昝?，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢(mèng)非夢(mèng)。啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會(huì)是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩(shī)文，李重元的“杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門(mén)”；秦少游的“梨花滿地不開(kāi)門(mén)”，還有洪升的“天涯誰(shuí)品梨花雪”等。這花與詩(shī)，澆上這纏綿的細(xì)雨，營(yíng)造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類(lèi)古今相通的一種美好情感，那就是對(duì)真善美的向往和鐘愛(ài)，雖年華暗替，終也不改。
一年一度，花開(kāi)花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恒。更何況花落過(guò)后，還有果實(shí)的生長(zhǎng)，還有秋天的希望。遙望中秋時(shí)節(jié)，這片片梨園當(dāng)是枝葉蔥蘢，黃金萬(wàn)點(diǎn)，雪梨飄香。到那時(shí)，人們就又會(huì)想起這些潔白的，在細(xì)雨中飄落的梨花。
春雨讀后感篇六
它不只是電影，而是源于一個(gè)真實(shí)的故事。電影《春雨沙沙》以20__年中國(guó)教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以一個(gè)鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠(chéng)，以幫助一個(gè)失學(xué)學(xué)生谷雨復(fù)學(xué)，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學(xué)習(xí)、生活上無(wú)微不至地照顧他，后來(lái)谷雨學(xué)成歸來(lái)，又走上了當(dāng)年周老師的三尺講臺(tái)，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。
看看周老師，為了在教師崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開(kāi)妻女，來(lái)到了連大門(mén)都沒(méi)有的鄉(xiāng)村中學(xué)，吃住都在學(xué)校里。第一堂物理課就用自己簡(jiǎn)陋的教學(xué)用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學(xué)學(xué)生谷雨拉進(jìn)了課堂，一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學(xué)生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒(méi)有趣味，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師與學(xué)生之間的距離有多大。我們平時(shí)在抱怨學(xué)生不好好聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果差的時(shí)候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒(méi)意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學(xué)生都是帶著美好的愿望來(lái)學(xué)習(xí)的”，周老師給我們做了最好的詮釋?zhuān)赫n堂只有多為學(xué)生設(shè)想，善于激發(fā)學(xué)生興趣，才會(huì)有高效課堂。
要教育好學(xué)生，必須得用心去關(guān)愛(ài)呵護(hù)他們。周老師，用自己為數(shù)不多的工資為參加比賽的谷雨買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，買(mǎi)蜂蜜;把妻子給他買(mǎi)的秋衣秋褲給了谷雨;給營(yíng)養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術(shù)”，谷雨受到無(wú)微不至的照顧，他也用自己的言行來(lái)回報(bào)老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂(lè)老師修風(fēng)琴，幫學(xué)校壘大門(mén)，幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，物理競(jìng)賽得獎(jiǎng)，大學(xué)畢業(yè)后背起老師的教具箱當(dāng)了物理老師……老師只有用愛(ài)心，付出自己的真誠(chéng)才能獲得學(xué)生的尊重。而我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐鳎鯓訉?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，……”身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，做老師的就要多檢討自己，“教學(xué)相長(zhǎng)”中也有這樣的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學(xué)成歸來(lái)，周老師卻因過(guò)度勞累，導(dǎo)致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭。看到這里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學(xué)校的建設(shè)鞠躬盡瘁，為了孩子的成長(zhǎng)，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的全部，他為老師們樹(shù)立了一個(gè)典范。“春雨沙沙”春雨潤(rùn)物卻無(wú)聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學(xué)生成長(zhǎng)奉獻(xiàn)精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學(xué)生的終生發(fā)展放在第一位。堅(jiān)持自己是一個(gè)有精神追求的人，一個(gè)積極樂(lè)觀上進(jìn)的人，一個(gè)富有愛(ài)心的人，一個(gè)對(duì)工作始終有激情的人……眼中始終有學(xué)生，心里裝的是學(xué)生的未來(lái)。我們應(yīng)該是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的幫助者，是學(xué)生的同行者，師生之間有的應(yīng)該是電影中演的那樣的真實(shí)樸素的情感，只有這些真實(shí)的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當(dāng)我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時(shí)候，感受到的應(yīng)該是為人師的幸福與快樂(lè)!
就讓我們?cè)谶@場(chǎng)心靈盛宴中找尋師愛(ài)的真諦!
春雨讀后感篇七
春雨沙沙讀后感（一）
今天，我們?nèi)w師生去禮堂看了一部電影，叫《春雨沙沙》，這部電影使我記憶猶新。
周老師知道谷雨吃不飽，就給他坐紅燒肉、煮面條。自己卻不舍得吃。周老師把自己的新襯衣給了谷雨，自己卻穿補(bǔ)了又補(bǔ)得舊襯衫。
同時(shí)，谷雨也給了我很大的啟示，雖然出身貧寒，但他熱衷于物理，成績(jī)突出，并考了物理研究生，谷雨憑借自己的努力和周老師的幫助，終于完成了它的物理夢(mèng)，也完成了周老師的承諾。
我們新世紀(jì)的小學(xué)生，也應(yīng)像谷雨那樣發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)答恩師，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人！
春雨沙沙讀后感（二）
一個(gè)教師最幸福的是什么？那就是培養(yǎng)出一個(gè)比自己更優(yōu)秀的學(xué)生。這是周老師一生的人生格言。是我在《春雨沙沙》影片中印象最深刻的地方。
電影《春雨沙沙》是以周至誠(chéng)老師與學(xué)生的師生如父子般的深情為主題的一部感人的影片。一位老師，放棄城里優(yōu)越的辦公條件，去偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下任教。周老師自己吃不飽，卻給谷雨做紅燒肉、煮面條，自己卻舍不得吃一點(diǎn)。這是一種什么感情啊，不是親人，勝似親人；自己穿破舊的衣服卻把新襯衣給谷雨穿，寧愿自己挨凍挨餓也不讓自己的學(xué)生受苦受累，這難道不是父親對(duì)兒子的那種無(wú)微不至的關(guān)懷嗎？周老師還把大部分工資給學(xué)生們買(mǎi)了教輔資料，用所剩無(wú)幾的一點(diǎn)工資補(bǔ)貼家用，這就是他一位視生如子全心全意培養(yǎng)人才，用愛(ài)心譜寫(xiě)美麗詩(shī)篇的偉大的人。他一生無(wú)欲無(wú)求，只求自己的學(xué)生可以早日步入大學(xué)的校門(mén)。
后來(lái)，谷雨考上了大學(xué)讀了研究生，周老師也實(shí)現(xiàn)了自己一生中最大的愿望。在他回來(lái)看周老師時(shí)，周老師卻突發(fā)腦溢血離開(kāi)了人世。
我看完春雨沙沙這一部電影后，心里暗暗掉淚。一位普普通通的老師，不辭辛苦地來(lái)到了農(nóng)村學(xué)校當(dāng)物理老師。周老師真是應(yīng)驗(yàn)了一句千古佳句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。為了谷雨，周老師把自己的生活費(fèi)用來(lái)給他買(mǎi)資料；為了谷雨，周老師把自己的學(xué)生看待的比自己的女兒都親；為了谷雨，周老師不去醫(yī)院治病，導(dǎo)致自己因血管破裂而死亡。周老師為了學(xué)生的前途，默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。這個(gè)故事令我們領(lǐng)悟到了濃濃的如父子般的師生情誼。這部電影也展現(xiàn)了所有教師所具有的精神：一種樸素的精神，一種愛(ài)生如子的精神。
同時(shí)從谷雨身上我也能得到一些啟示，谷雨雖然出生在一個(gè)貧困山區(qū)，但他熱衷于學(xué)習(xí)，尤其是非常喜歡物理這一門(mén)課。他每天都到周老師那里去聽(tīng)物理課，由于他成績(jī)突出，便去參加物理奧林匹克競(jìng)賽，并后來(lái)當(dāng)了一名物理教授。只要你是金子，不論走到哪里，你都會(huì)發(fā)光。谷雨就驗(yàn)證了這樣一句話。他繼周老師的工作，這祖國(guó)培育下一批人才，完成對(duì)周老師的承諾，當(dāng)一輩子的物理老師，一輩子幫助貧困學(xué)生，也要為祖國(guó)盡一份自己的責(zé)任。這正是周老師的心愿，谷雨沒(méi)有辜負(fù)周老師對(duì)他的辛勤培育，這正是作為一位教師的幸福所在。
電影的題目是《春雨沙沙》，影片中是把老師們比喻成了春雨，把我們學(xué)生比作了一顆顆幼苗，幼苗能夠茁壯成長(zhǎng)最需要的就是雨露和陽(yáng)光。辛勤培育我們的老師就像春天的及時(shí)雨，滋潤(rùn)我們這些幼苗，我們只有在老師的培育下，才會(huì)健康成長(zhǎng)！
春雨讀后感篇八
第一次看到樊發(fā)稼老師的名字是在牧笛送我的那本《成長(zhǎng)快樂(lè)》的小冊(cè)子上，這本自選集中有牧笛與樊發(fā)稼老師的合影，站在可愛(ài)的'牧笛旁邊的是一位慈祥的老爺爺，那位讓我第一眼就倍感親切的老爺爺就是樊發(fā)稼老師。
在我以前列的那張百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系中，其中有一部便是樊發(fā)稼老師的這本兒童詩(shī)集《春雨的悄悄話》，在省圖書(shū)館兒童文學(xué)專(zhuān)架上，我一眼并發(fā)現(xiàn)了它，于是毫不猶豫地借了回來(lái)，幾乎是一口氣全部讀完了。
樊發(fā)稼是我國(guó)當(dāng)代著名兒童詩(shī)人、兒童評(píng)論家，著作頗豐，在各類(lèi)報(bào)刊發(fā)表了大量?jī)和?shī)歌和詩(shī)歌評(píng)論，并出版有20余部?jī)和?shī)集和多部評(píng)論集。站在這樣一位偉大的兒童文學(xué)作家面前，除了佩服和崇敬以外，我想我更應(yīng)該從他的作品吸收創(chuàng)作的養(yǎng)分，對(duì)于熱愛(ài)兒童文學(xué)并嘗試兒童詩(shī)歌創(chuàng)作的我來(lái)說(shuō)，樊發(fā)稼老師的作品無(wú)疑是文學(xué)的“富礦”，我也準(zhǔn)備努力地去當(dāng)一個(gè)好的“采礦工”了。
《春雨的悄悄話》共有四輯，分別為《小娃娃的歌》、《春雨的悄悄話》、《大自然抒情》和《雨絲風(fēng)片》。
樊發(fā)稼童詩(shī)的語(yǔ)言極富童趣，把生活中最平常的事物和現(xiàn)象用一種奇特但易懂的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓人一讀就很難忘掉。這種充滿童趣的詩(shī)歌語(yǔ)言在《小娃娃的歌》和《春雨的悄悄話》中表現(xiàn)得尤為明顯。例如在《小娃娃的歌》中有這么一首《太陽(yáng)公公洗澡》：
傍晚，
大海洶涌著
金色的波濤……
——哦，
是不是
太陽(yáng)公公
在海里洗澡？
這首詩(shī)充滿了奇特的想象，十分符合天真可愛(ài)的小孩子的思維特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣。詩(shī)中將太陽(yáng)擬人化，“洗澡”這一事件讓波濤洶涌的動(dòng)態(tài)美躍然紙上，“金色的”更賦予景象的色彩美，讀后令人回味無(wú)窮。
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