方案的執(zhí)行過程中，適時的監(jiān)控和調(diào)整是必不可少的。方案制定應該考慮不同利益相關者的需求和利益，爭取各方支持和協(xié)助。這是一個創(chuàng)新的方案，旨在解決當前面臨的挑戰(zhàn)。
大班社會活動方案篇一
目標：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。
材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。
過程與指導：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。
建議：
1、在組織此活動前應與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班社會活動方案篇二
1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的長處和短處，保持健康的心理。
2、探索自己的長處和不足，學會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。
3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。
《幼兒用書》人手一冊。
調(diào)查表《長處和短處》。
教師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。
教師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事。
教師：故事里有誰？小銅人有什么優(yōu)點？小蠟人有什么優(yōu)點？
教師：小銅人和小蠟人有缺點嗎？有什么缺點呢？
教師：小朋友，你有優(yōu)點嗎？你的優(yōu)點是什么？
鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處（例如：會講故事、會跳舞、會彈琴）
教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？
每一個人都有自己的長處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。
于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問他當老師取笑你的時候，你難過了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難過呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見解。
活動反思：在社會活動《小銅人和小蠟人》中，通過討論，小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時，很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優(yōu)點?！?/p>
這時，有個小朋友說：“老師，許澤昊照片上一個五角星也沒有?！甭犃搜笱蟮脑?，我楞住了，回頭一看，果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 ……“老師，我沒有優(yōu)點。”聽了他的話我楞住了，馬上鼓勵他說：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點，就是你非常有禮貌，有時早上到教室的時候， 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀！有了缺點沒關系，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點就會越來越多，缺點越來越少，這樣五角星就會來找你做好朋友?！?老師，我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚，會戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環(huán)，越來越“壞”。
大班社會活動方案篇三
月餅，各種水果。
1、環(huán)境創(chuàng)設。和幼兒一起布置中秋的大型壁畫，其中有月亮的變化、宮燈，月亮的.傳說故事。
2、講有關中秋節(jié)的傳說。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
3、“團團圓圓過中秋”。擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
4、請幼兒晚上與家人一起觀賞中秋的月亮，并講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋的古詩。
5、談話：“我家怎樣過中秋”。把父母講的故事或詩歌告訴大家。還可開展想象性談話：“神密的月亮”等。
6、表演游戲：“到嫦娥姑姑家做客”。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色（嫦娥、白兔、太空人、宇航員等）。制作道具，進行表演。其余幼兒當觀眾?；ハ噍啌Q。
1、此活動可結(jié)合自然領域的活動進行。如在節(jié)前節(jié)后安排觀察月亮、繪制“月亮變化冊”等。
2、此活動為系列活動，分多次進行。小班可只進行前幾個活動。各班也可增加部分美工和數(shù)學活動，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等。
3、有條件的幼兒園，最好在月亮升起的時候用天文望遠鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行“中秋月光聯(lián)歡會”，教師配樂為幼兒講月亮的傳說，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會（小朋友扮演嫦娥、小白兔……）。
大班社會活動方案篇四
：讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強幼兒的自我意識。
用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導幼兒去請民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路，結(jié)束活動。
1、在組織此活動前應與家長聯(lián)系，請家長告訴幼兒有關家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時，應一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
大班社會活動方案篇五
活動目標：
1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質(zhì)。
2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內(nèi)容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
3、愿意做誠實的'孩子。
活動準備：
動畫片、電腦、ppt、情景表演。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
二、欣賞動畫片《狼來了》，了解故事內(nèi)容。
1、播放動畫片。
―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？
―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結(jié)果怎樣？
―你們喜歡他嗎？為什么？
―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結(jié)果又會怎樣？
―教師小結(jié)：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。
2、討論活動：怎樣做一個誠實的孩子。
―師問：怎么樣做才是一個誠實的孩子？（在幼兒回答過程中，教師加以提示）。
―教師小結(jié)：誠實的孩子應該是：不撒謊、不騙人、敢于承認自己的錯誤………。
三：通過欣賞圖片，讓幼兒知道怎樣做一個誠實的孩子。
1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）。
2、教師講述圖片內(nèi)容問：
―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會怎么對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人回答）。
四：看情景表演，判斷是非，知道誠實是一種好的品質(zhì)。
1、師：掌聲歡迎兩位小演員。
2、看表演。
3、教師小結(jié)。
五、教育幼兒向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。
大班社會活動方案篇六
在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
1.理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2.學習思辨，用語言、動作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2.表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?
(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)。
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛。
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?，而不去捉小蜜蜂?
4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5.第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的'換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)。
聯(lián)系生活，表達對勤勞的認識。
1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。
2.通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)。
3.用多種形式表達自己勤勞的意愿。
(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)。
(2)動作表達。“我來做，你來猜"：請幼兒兩兩結(jié)對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什么事情，是在什么時候做的，并請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。
(評析：社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際，通過學習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)。
下游戲棋，豐富對勤勞的認識。
1.在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜，原來是“勤勞游戲棋”，這個棋應該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)。
2.教師和一幼兒示范游戲。
3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。
4.提問：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)。
5.小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。
(評析：對于社會活動來說，最好的教育方法是實踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設計一些游戲棋?！扒趧谟螒蚱濉钡脑O計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認知。)。
歌曲表演。升華情感。
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動)。
(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發(fā)了愛勞動的情感。)。
1.在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。
2.觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。
大班社會活動方案篇七
1.通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特征和用途。
2.引導幼兒嘗試運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
3.通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
1.形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。
2.臟手絹若干，臉盆四只。
3.吹泡泡玩具人手一個。
一、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的外部特征，運用多種感官感知多種多樣的肥皂。
1.請小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2.幼兒動手嘗試，教師引導、鼓勵幼兒運用不同的感官進行嘗試。
3.請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4.師生共同總結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，各種各樣的形狀，各種各樣的味道。
二、嘗試二：洗手絹。
1.提供四盆水，肥皂若干。
教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎?
2.幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的`變化，感知肥皂的用途。
3.討論：肥皂的用途。
4.總結(jié)。
三、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼兒動手嘗試，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂中結(jié)束活動。
大班社會活動方案篇八
認識整點鐘及半點鐘的概念。
培養(yǎng)上學不遲到的好習慣。
鬧鐘、時鐘、時鐘圖。
2展示時鐘與幼兒討論，這個時鐘上有幾支針？為什麼需要有長短針的分別？向幼兒說明「整點鐘」的概念：
(1)時鐘上會有長針和短針；短針又叫「時針」，表示幾點鐘；長針又叫「分針」表示幾分鐘。
(2)當長針停在「12」的位置時，表示整點鐘，如：短針在5，長針在12時，表示是5點鐘；當短針在4和5的中間，長針在6，表示4點半。
(3)依此方式，引導幼兒反覆練習幾次。
3待幼兒都熟悉之后，老師發(fā)下時鐘圖〔附〕，教幼兒畫整點和半點。
4接著問幼兒平時幾點到幼兒園，有沒有遲到，為什麼遲到（賴床、早餐吃太慢、太晚睡），再與幼兒檢討該如何做到上學不遲到。
5和幼兒討論小學的上課時間比幼兒園上課時間早的`情形，并要大家做一個早睡早起，上學不遲到的好小孩。
評量。
1具有整點鐘及半點鐘的概念。
2能畫出時鐘整點和半點的位置。
拿長短棒子擺出時間。
大班社會活動方案篇九
在春天的花園里，孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開始紛紛議論起來：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍，蜜蜂會采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論，我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機實施教育和引導。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話，對幼兒進行社會價值觀的教育，同時萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。
2．學習思辨，用語言、動作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。
3．激發(fā)熱愛勞動的情感。
1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。
2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。
出示圖片，導入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?
(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛，因為蝴蝶長得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進行價值判斷的機會，而價值判斷是需要在社會領域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：
1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『?，而不去捉小蜜蜂?
4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5．第二次思辨：這個時候你又喜歡誰?為什么?
(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨特的價值觀，這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活，表達對勤勞的認識
1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛，懶惰、貪玩有什么不好。
2．通過勞動者勞動的錄像，感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛，也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)
3．用多種形式表達自己勤勞的意愿。
(1)語言表達。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師展示部分勞動情景的照片或圖像)
(2)動作表達?！拔襾碜?，你來猜"：請幼兒兩兩結(jié)對，一個做勞動動作，另一個猜他做的是什么事情，是在什么時候做的，并請個別幼兒上來做動作，幼兒集體猜測。
(評析：社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實際，通過學習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋，豐富對勤勞的認識
1．在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜，原來是“勤勞游戲棋”，這個棋應該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答，了解起點、終點，中間遇到表示勤勞的圖片則進格，進格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點，也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進幾格，每個幼兒拿個小人兒表示自己，比比誰先到終點)
2．教師和一幼兒示范游戲。
3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。
4．提問：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認識)
5．小結(jié)：勤勞給我們的生活帶來了方便，也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個勤勞的人，回報大家對我們的愛。
(評析：對于社會活動來說，最好的教育方法是實踐法，但也要因內(nèi)容而異，有些實踐活動很難搬到課堂，或者說搬到課堂有些牽強附會，這樣就可以設計一些游戲棋?！扒趧谟螒蚱濉钡脑O計，把幼兒對勞動的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動行為的認知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽邊表演，結(jié)束活動)
(評析：利用之前所學歌曲，讓幼兒來唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發(fā)了愛勞動的情感。)
1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動，教授簡單的勞動技能。
2．觀察周圍人們一些特殊的勞動，萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個春天的花園里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。
有一天，愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上，它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜?？山Y(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它，仍舊采自己的蜜?；ê匦χw開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次，花蝴蝶來到公園玩，看見小蜜蜂還是在采蜜，剛要開口，一群孩子跑過來追趕著要捉它?；ês緊往高空飛去。孩子們停了下來，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲?；ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗プ叫∶鄯淠?”這時候，一只喜鵲飛過來對它說：“你看人家小蜜蜂不停地勞動，為人類釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒有用的東西了?！被ê犃诵呒t了臉，不吱聲了。喜鵲又說：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會討厭你了?！?/p>
后來，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。
大班社會活動方案篇十
1.會整合信息，提高語言表達能力。
2.愿意搜集信息，樂于了解中國的有趣知識。
3.敢于大方清楚地表述有關中國的認知經(jīng)驗。
“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關中國自然風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物等資料和圖片。
一、引發(fā)幼兒的討論，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認知經(jīng)驗
師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城、大熊貓、東北虎、金絲猴、北京、_、天壇、功夫、珠穆朗瑪峰、長江……)
師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導幼兒知道可以通過多種途徑收集信息，為學習服務，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)
二、請幼兒講講自己認識的中國
師：請你來當“中國娃”，講講你認識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認識的中國。也可以分組介紹，以桌為單位，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講。
三、我們來展示
通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家，為自己是可愛的中國人而高興。
師：老師已經(jīng)準備了一座漂亮的中國式建筑(吸引幼兒關注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風光、古代建筑、中國功夫、國寶動物。
師：請小朋友看一下，自己的中國知識，應該放進哪個“房間”呢?引導幼兒將信息分類，按照四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”。
師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國，希望每位小朋友都積極地來當講解員、做導游。
活動延伸
1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關的圖書、明信片、文字資料、圖片等，特別開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀。
2.欣賞古代建筑圖片，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學畫古代建筑。
3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀，了解簡單的中國歷史，知道新中國的來歷。
4.在家長的幫助下，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器、國畫、中國結(jié)、剪紙、燈籠、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。
社會教育活動設計方案大班社會領域活動方案大全
大班社會活動方案篇十一
一、活動意圖：
大班幼兒即將面臨畢業(yè)，離開幼兒園，邁進小學的大門對孩子來說，小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設置，還是環(huán)境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現(xiàn)從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我們開展了“參觀小學”活動，讓孩子體驗小學生的生活，做好入學的準備。
二、活動目標：
（一）通過帶幼兒參觀第七小學讓幼兒進一步了解小學生活，消除陌生感，激發(fā)幼兒進入小學學習的愿望。
（二）提高幼兒適應環(huán)境變化的能力，為幼兒進入小學奠定良好的心理素質(zhì)。
三、活動安排
1、活動地點：獨山子區(qū)第七小學
2、活動時間11月10日下午4:00—5:00。
3、活動對象：大班各班報名幼兒與家長。
四、活動準備
1、組織談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生高高興興上小學的愿望。加強幼兒安全教育、禮貌教育。
2、與第七小學聯(lián)系，明確參觀內(nèi)容。
五、活動過程
1、了解小學的特征。
2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡單比較。
3、與小學里的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。
4、活動結(jié)束后的延伸活動：
（1）表達與交流：你在小學里看到了些什么？該怎樣做個小學生。
(2）表達與創(chuàng)造：把自己在小學里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）
大班社會活動方案篇十二
1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，想辦法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友合作成功后的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
經(jīng)驗準備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關巫婆、隱身衣、仙女等有關情節(jié)。
物質(zhì)準備：有關課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應該怎樣。
(此時，幼兒的回答僅是一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2、(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師：天吶!我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考：與朋友遇到危險怎么辦?
3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹林的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
4、(播放課件)仙女出現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導，直至發(fā)現(xiàn)問題的關鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。
師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn)：勇敢機智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。教師在旁引導：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦?”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)
6、集體討論、小結(jié)：朋友是什么?
大班社會活動方案篇十三
1、通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2、通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。
3、讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的`快樂。
1、白板課件《羊羊快樂旅行記》。
2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的)。
3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。
1、談話導入，引出課題。
出示課件畫面一，超市的各種物品。
提問：你們喜歡逛超市嗎?這么多東西，你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?
超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應該怎么樣選擇呢?
2、情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。
羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。
(1)出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。
(2)討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做?
總結(jié)：運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。
3、情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。
(1)出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢?
(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。
4、情境三——游樂場，體驗合理消費。
出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂?！?/p>
(1)出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢?
(2)出示畫面八，交待記錄要求。
把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。
(3)幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。
(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理。
5、總結(jié)經(jīng)驗，擴展延伸
總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。
延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦?
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