2023年紙的秘密中班科學(xué)教案(精選17篇)

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2023年紙的秘密中班科學(xué)教案(精選17篇)
時間:2023-11-23 08:42:06     小編:影墨

教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習特點和需要,以及教學(xué)資源的合理運用。教案的編寫要注重教學(xué)活動的順序和層次,確保教學(xué)進程的連貫性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇一

根據(jù)本班幼兒特點,設(shè)計本課,激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力,喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

2、在活動中會邊實驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細心觀察的好習慣。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結(jié)論,同時體驗到幫助別人的快樂。

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、水彩筆、勺子。

1.律動。

師:小朋友們快上車我們?nèi)グl(fā)了,《去郊游》汽車汽車嘟嘟響,我們快要出發(fā)了,路上小鳥喳喳喳我們出發(fā)了…….。

4、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?

5、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白,今天我們來做次小小實驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了,吃東西時一定要洗手,一定要注意衛(wèi)生。

師:今天老師為你們準備了各種水果,一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆,請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長,(把頭飾帶到組長頭上),讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果,一樣一樣來做實驗,得出結(jié)果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全,不要亂往小朋友身上花?。?/p>

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師:提示幼兒說完整話。幼:我們組統(tǒng)一結(jié)果是……。

3、對有爭議的實驗結(jié)果,教師實驗得出正確結(jié)果。

師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。

1、將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結(jié)果。3.教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。

師:我們知道了各種水果的果汁顏色,那我們一起來回封信吧?告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎?在你們的凳子下方老師悄悄放的信封,小朋友們你們把分好類的,果皮和果汁一樣顏色的回一個信里,果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。

教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚鼓勵。

1、出好的實驗記錄表,疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。

3.教師收上來,一會老師就把我們的實驗結(jié)果給紅果果,綠泡泡郵去,我們能自己做實驗把結(jié)果告訴他人,你們高興嗎?我么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿!我真棒!嘿嘿!我最棒。

自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。

說說果汁的味道!好喝不!

在我們的生活中,五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風景線。有了這些水果,我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩??墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著許多知識和秘密,今天我所授的小學(xué)三年級這節(jié)課《水果的秘密》就是學(xué)生們對水果王國進行探究的一節(jié)綜合實踐課.在學(xué)習過程中,充分發(fā)揮探究性學(xué)習的特點,自己尋找問題,發(fā)現(xiàn)問題,自由結(jié)組,自行收集材料,自己進行一定程度的研究,從而獲得許多關(guān)于水果的知識。

首先從學(xué)生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進水果這個主題.然后結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱,分別從水果的營養(yǎng)、保健,水果的生長地域,水果與生活的聯(lián)系,水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識,課堂上學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤,把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功,我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨立性,整個教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的`活動,活動成為主要學(xué)習形式和教學(xué)載體。這次實踐活動達到了預(yù)期的效果,學(xué)生通過自主探究學(xué)習的過程,不但學(xué)到了知識,學(xué)會了真誠的與人溝通,鍛煉了動手操作能力,增強了小組合作的精神,增進了對社會的了解。更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實踐、研究問題的學(xué)習方法。

這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學(xué)習的收獲,整個實踐過程中,我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了,這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信;在制定研究方案時的茫然;在每一次的研究和討論時的專注與激動;在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴,他們需要鼓勵和贊賞,他們更需要我的引導(dǎo)和幫助。活動中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究,在共同的活動過程中開闊了師生的眼界,發(fā)散了思維,收到較好的教學(xué)效果。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇二

1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

(一)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習環(huán)境;

(二)教學(xué)具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

一.導(dǎo)入活動

1.《謎語》

用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二.認識水的特征。

1.水是無色的

教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的――水是無色的。

小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2.水是無味的

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同――牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流動的

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論――水是流動的

小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

4. 水是透明的

教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚――水是透明的。

小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三.水的用途

1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

2.觀看圖片

小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

1.觀看圖片 (缺水的地方)

2.討論:怎樣節(jié)約用水?

如何保護水資源?

本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

設(shè)計“節(jié)約用水”的標志

紙的秘密中班科學(xué)教案篇三

1.感知水的特征,知道水是無色、無味、透明的、可流動的。

2.初步了解人類與水的關(guān)系。

3.懂得保護水資源,有節(jié)約用水的意識。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

(一)空間準備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習環(huán)境;。

(二)教學(xué)具準備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、ppt課件等。

一.導(dǎo)入活動。

1.《謎語》。

用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!

二.認識水的特征。

1.水是無色的。

教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

2.水是無味的。

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

3.水是流動的。

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的。

小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

4.水是透明的。

教師出示花瓣讓幼兒實驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

三.水的`用途。

1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

2.觀看圖片。

小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。3.討論:如果沒有水會怎么樣?

四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。

1.觀看圖片(缺水的地方)。

2.討論:怎樣節(jié)約用水?

如何保護水資源?

本節(jié)課沒有達到我預(yù)想的目標,由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。

設(shè)計“節(jié)約用水”的標志。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇四

1、幼兒通過親自動手操作,讓幼兒了解水的特性。

2、學(xué)習探索事物的簡單方法,提高幼兒動手動腦能力,能仔細觀察、樂于嘗試。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

認識水是透明,可溶解,會流動的特性。

豬媽媽玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽。芒果粉)干毛巾若干。玩水區(qū)有一堆河沙,河沙中有一個玩具。字卡:透明、流動、溶解等字卡。

一、引出課題,萌發(fā)好奇心。

寶貝們好!今天豬媽媽邀請我們到她家去做客。走過這條小河就是豬媽媽的家。豬媽媽請寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時候仔細觀察,待會兒告訴她。(幼兒跟在老師后面圍著小河走一圈,來到豬媽媽的家里。)豬媽媽的家到了,向豬媽媽問好吧!幼兒:“豬媽媽好!)豬媽媽:“寶貝們,歡迎你們!

請你們找到空位子坐下?!?/p>

二、活動一:發(fā)現(xiàn)水是透明的

師:“寶貝們,告訴豬媽媽,經(jīng)過小河時看見了水里有什么?”

幼兒:我看見了水里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子)要讓孩子們盡力說完,并用普通話完整的表達。

教師:你們真棒,豬媽媽有個問題要考考我們,猜猜,泥沙里有什么?

幼兒:我猜泥沙里有……(石頭,湯勺,杯子,蠟筆,葉子,或者還有其他的東西)讓更多的孩子說說自己的所猜的東西,至少要三至五個發(fā)言.老師也猜猜。

教師:到底藏了什么?請一個勇敢的.寶寶把沙里的東西挖出來。(一個玩具)并告訴大家。教師鼓勵:“寶貝,你真勇敢!”

教師:水里的東西我們一眼就能看見,泥土里的東西不能看見,想一想這是為什么? (讓孩子們自由地說說,至少要請四五個孩子說說)

幼:因為沙擋著了,遮住了,蓋住了…… .

教師:結(jié)論一:呀,你們真聰明,你們發(fā)現(xiàn)水的第一個秘密,水是透明的。出示字卡。結(jié)論二:泥土里的東西不能看見,水里的東西我們一眼就能看見。我來告訴你這個秘密吧,水是透明的。

三、活動二發(fā)現(xiàn)水可溶解

引導(dǎo)語:寶貝們,豬媽媽送了我們每人一個禮物。出示裝有(白糖,鹽,果汁的杯子)請你們?nèi)ト∫环莸谷胄『永?,認真觀察,發(fā)現(xiàn)了什么,一會兒告訴大家,注意安全。

(老師巡回指導(dǎo)同時收杯子,并小聲地提醒幼兒:你們的東西都放進去了嗎?給幼兒兩分鐘時間觀察)

原地集體提問,師:寶貝們,白糖放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?(用手勢表示肯定)

幼:我發(fā)現(xiàn)了白糖看不見了,白糖化了…….(讓多個孩子回答)

師:寶貝們,鹽放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:我發(fā)現(xiàn)了鹽化了,鹽不見了?!?(讓多個孩子回答)

師:寶貝們,芒果粉放進去你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:我發(fā)現(xiàn)了芒果粉看不見了,芒果粉化了…….(讓多個孩子回答)

小結(jié):這些東西在水里不見了,它有一個好聽的名字,我來告訴你們,溶解(出示字卡)我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密,水具有溶解性。

(輕輕地說)為什么之前放進去的東西還在,而剛才這些東西不見了。幼兒討論。

幼:……(讓四五個孩子回答)

小結(jié):有些東西在水里會溶解,有些東西在水里不能溶解的。

四、發(fā)現(xiàn)水的流動

師:寶貝們你們太可愛了,豬媽媽還給準備了禮物。瞧,這都是你們的禮物,(展示漂浮玩具)請寶寶們?nèi)芜x一樣放進小河里,看看會發(fā)現(xiàn)什么,一會兒告訴大家,注意安全。(水被排走)

(教師巡回指導(dǎo),同伴之間相互交流。)水被排完,教師組織討論,1234567,我用歌聲提醒你,把玩具放回去,然后回到座位上。

師:在玩水的過程中,放進去的東西怎么了?

幼兒:我發(fā)現(xiàn)了乒乓球跟著水跑了

幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具流下去了。

幼兒:我發(fā)現(xiàn)了玩具被水沖走了。

師:水最后到哪里去了?

(讓更多的孩子們盡情的說說自己的感受)

小結(jié):寶貝們,你們可真厲害,我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個秘密‘水會流動,同時出示字卡。

五、延伸活動:

幼:“水可以用來澆花,澆樹。 ”

幼:“水可以喝,可以用來做白米飯,做湯。 ”

幼:“水可以用來洗衣服,洗澡,洗頭?!薄?.

教師:“我知道,水可以用來發(fā)電。

六、結(jié)束語

寶貝們,今天我們在豬媽媽家里發(fā)現(xiàn)了水的三個秘密。水的密碼還有很多,讓我們在今后的生活中繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!給豬媽媽再見,寶貝們我們回家啦。

本次活動比較成功,大部分幼兒認識到水是透明,可溶解的特性,而水是流動的這一特性有少部分幼兒觀察到了。這個環(huán)節(jié)主要是在準備方面準備的不是很充分,如果在排水口讓水更迅速的流走會讓幼兒會有更直觀的理解?;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇五

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

6、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。

師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運用各種工具,引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

(2)用吸管吹一吹干沙,體驗沙輕的.特點。

(3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙,引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙與濕沙的區(qū)別,干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

小結(jié):沙子可以和水一起玩,那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙,教師適當引導(dǎo),幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評價幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒,都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合,不僅是學(xué)習課題來自生活,還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運用科學(xué)知識解決生活中的問題。體會到了科學(xué)知識可以為生活服務(wù)。這樣做,可以拉近幼兒與科學(xué)的距離,使幼兒對科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇六

1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,激發(fā)幼兒對水的興趣。

3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學(xué),使幼兒懂得水的用處很大,教育幼兒要節(jié)約每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、噴水器一臺。

2、三大盆清水,瓶子、杯子、膠袋各幾只,積木,小船,冰塊,白糖、鹽,牛奶等。

1、觀察小噴泉,引起興趣。

提問:噴泉里噴出的是什么?水是怎樣的?(讓幼兒議論一會兒)。

小結(jié):剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的,到底水是不是這樣的?今天我們就一起來找水的秘密。

2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗,教師巡回指導(dǎo),引起幼兒觀察,感知水的性質(zhì)。

第三組:水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中,觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?為什么?

第四組:冰的融化。讓幼兒玩冰塊,觀察冰塊為什么越來越小?冰塊熔化成什么了?

3、實驗后談話。老師:剛才小朋友都做了實驗,你們找到水的秘密了嗎?水是怎樣的?

小結(jié):第一組:水是沒有顏色的,水是無味的。

第二組:水是會流動的.,我們倒水時,水會從一個杯子流動到另一個杯子里,水滿了,也會流出來。

第三組:水有一種力,叫浮力,能使一些東西浮在水面上,船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

第四組:當冰遇熱的時候會變成水,水放在很冷的地方會結(jié)冰。

4、老師:今天,我們知道了水的秘密,可你們知道水有什么作用嗎?(讓幼兒討論,后提問)。

小結(jié):水的用處很大,人的生活離不開水,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水;花、草、樹木和莊稼的生長需要水;動物也離不開水。

5、對幼兒進行環(huán)保教育,教育幼兒要節(jié)約用水,珍惜每一滴水,愛護環(huán)境,不要污染水源。

6、結(jié)束:將玩過的水用來沖廁所和澆花。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇七

1、了解蘿卜的特征與用途,并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

2、樂于探索,能大膽表述,在活動中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

1、綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標記、并有數(shù)字)。教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標記和數(shù)字)2、小兔標記人手一個,刀一把,切菜板一塊,音樂《漫天梨花》。

一、導(dǎo)入活動t:今天老師給你們帶來了許多禮物,你們認識嗎?

你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?

三、切開來、看一看1、小朋友,請你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來,里面的肉會是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標記,請你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

3、“你猜得對不對呢?切出來就知道了?!?教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長的)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來的`顏色會不一樣呢?小朋友,仔細看一看,什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。

原來長長的青蘿卜切出來是綠的,圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

小朋友,你猜對了嗎?如果剛才擺放錯的話,現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!

四、蘿卜的用途、做法“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)五、制作蘿卜插花1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來欣賞一下吧!ppt2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢?我們今天來玩?zhèn)€蘿卜插花游戲吧!

3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標記和數(shù)字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?然后插在長長的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個造型,使它變得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

4、幼兒開始操作,教師提醒有看清楚標記和數(shù)字。(放音樂)5、小結(jié):小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表揚一下自己。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇八

1、在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

2、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

3、讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣。

4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

重點:通過操作實驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍少變出的顏色淺;藍多黃少變出的顏色深。

難點:調(diào)配出深綠與淺綠。

1、一棵大樹(前一變色活動中,幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹葉,張貼在樹枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹。

2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍顏料水及標簽若干份;抹布。

一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測。

1、教師出示張貼的大樹,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

3、幼兒猜測。教師根據(jù)幼兒的猜測在表格上做記錄。

二、通過實驗,得出結(jié)論。

1、獲得實驗方法。

(1)了解實驗材料

(2)幼兒猜實驗的方法

(3)教師邊引邊演

(4)歸納實驗步驟

2、親身操作實驗。

3、呈現(xiàn)實驗結(jié)果。

4、比較歸納,得出結(jié)論。

三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

鼓勵幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。

激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒仔細觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

教師提出疑問,引發(fā)幼兒猜測其中的原因。

以表格來幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實驗的目標。

從材料出發(fā),鼓勵幼兒猜想實驗可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。

運用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。

讓幼兒獲得成功的體驗。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2.了解雨與人類的關(guān)系。

1.木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

一、教師木偶表演,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)

1.幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

2.教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4.討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)

1.請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

2.倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

3.把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)

2.請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)

3.請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、 了解雨與人類的關(guān)系

1.請幼兒試著說出雨的好處。

2.請幼兒試著說出雨的危害。

3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。

新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!币虼?,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法;

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

1.兩個透明碗(一個碗內(nèi)有水和葉子;一個碗內(nèi)裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

2.塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

1.教師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

師:你是怎么知道的?

幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師:看看米里有什么?

幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料玩具。

小結(jié):師:小朋友們通過這個實驗,我們知道了水是透明的,透過水我們能看見水里的物體。

評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。

2.幼兒進行嘗試操作。

幼a:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。

幼b:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。

師:通過實驗我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,不會流動。

師:現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?

幼a:水從籃子里流出來了。

小結(jié):師:小朋友們通過這個實驗,我們發(fā)現(xiàn)水是液體,會流動;評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

(2)溶解實驗師:小朋友們,你們想不想自己動手做實驗呀?好,在動手做實驗之前呢,小朋友們要仔細看看老師是怎么操作的。

3.老師演示白糖溶解的實驗師:通過老師剛剛白糖溶解的實驗,小朋友們在做實驗時需要注意:

(1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序開始操作;

(2)每個小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進去時用攪拌棒攪拌均勻;

(3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;

(4)在做實驗的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請舉手。

(5)在做實驗時,老師會放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時,無論有沒有做完實驗,所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。

師:誰來告訴大家,在實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼a:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。

幼b:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。

幼c:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細。

師:好,現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。

小結(jié):師:通過我們剛剛的實驗,我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌,它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕觯运鼈兪遣槐蝗芙獾?最終,我們得出了結(jié)論:水是能溶解的。

師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

(提供多種材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

幼a:不把臟東西丟進河里。

幼b:工廠里污水不能放到河里。

幼c:看到河里有垃圾把它撈上來。

師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

(評:教師適當引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護水,增強幼兒的環(huán)保意識。)

幼:對。

師:小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)真棒!好,我們的課到此結(jié)束,謝謝小朋友們,小朋友們再見!

活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導(dǎo)。事實證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習,才能真正“學(xué)會”。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十一

樹葉是城鄉(xiāng)孩子最常見的自然物,從南到北,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,可以說這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂于親近、探究、思索、嘗試的主題。

對孩子而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。通過自主觀察、說說發(fā)現(xiàn)可以呈現(xiàn)幼兒已有的一部分經(jīng)驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的探索,為此設(shè)計此活動,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)枯葉綠葉的細部特征。

1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

1、綠葉和枯葉若干。

2、分組操作材料:小石臼、碾子。

重點:觀察綠葉和枯葉。

難點:探索綠葉和枯葉的水分。

一、觀察枯葉和綠葉。

·自主觀察。

--教師:每個小朋友的筐子里有兩片樹葉,請你比較一下它們有什么不一樣。

--請幼兒自主觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

--教師小結(jié):兩片樹葉中一片是枯葉,一片是綠葉。

·看一看

--教師:你手上的樹葉分別是什么顏色的?兩種樹葉一樣大嗎?(幼兒仔細觀察比較后回答。)

--教師小結(jié):枯葉比較大,綠葉比較小。

·摸一摸

--教師:請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉,說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。)

--教師小結(jié):黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

·捏一捏

--教師:請你捏一捏這兩種樹葉,說說有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒嘗試回答。)

--教師小結(jié):枯葉干干的,綠葉有點濕潤。

二、探索枯葉和綠葉的水分

·用手撕一撕枯葉和綠葉,說說有什么不同。

--教師:請你撕一撕這兩片葉子,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒操作后回答。)

--教師小結(jié):枯葉沒有汁,綠葉有汁。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉,說說發(fā)現(xiàn)了什么。

--分組操作,幼兒輪流進行,一人操作時,其他幼兒仔細觀看。

--操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如:綠葉碾出綠色的汁水了。)

·教師小結(jié):枯葉不能碾出汁水來,綠葉里有綠色的汁液。

三、枯葉的作用。

·請幼兒討論:枯葉有用嗎?有什么作用?

·教師小結(jié):落葉歸根,最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護花草樹木。

樹葉是孩子們最常見的自然物,樹的種類有許多,唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異,其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密。對孩子們而言,枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特征。孩子們通過看、摸、捏、撕等多種方式感知、探索樹葉的秘密,活動很成功。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十二

1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒對探索科學(xué)的興趣。

3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習分工合作的能力。

4.學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1.引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。

2.啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

1.布置一間暗室。

2.投影屏,立體玩具嗎,手電筒,記錄板,紙筆。

1.設(shè)疑導(dǎo)入。

提問:影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會這樣?

2.激活思維,猜想,想象,建構(gòu)。

組織幼兒自由討論:可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

3.自主探索。

分組實驗并把發(fā)現(xiàn)記錄下來。

重點:引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠近,照射角度的關(guān)系。

難點:啟發(fā)幼兒用簡單的符號表示自己的發(fā)現(xiàn)。

4.分享交流。

5.拋出問題,拓展延伸。

問題:影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會變什么魔術(shù)?

影子一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子,讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,學(xué)習科學(xué)的方法,養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動開始,我以猜謎語的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子,以這種方式,可以使學(xué)生迅速的集中精神,很快的進入課堂角色中來。接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知,讓學(xué)生自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了“因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理。接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的.方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,我進行引導(dǎo)小結(jié),然后讓所有的孩子進行第三次操作,并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣,培養(yǎng)了自信心。最后,向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響,并觀看了月食形成的原因的短片。

本次科學(xué)探索活動,我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,活動效果好。但也存在一些問題,如孩子個別操作無目的,所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,體驗到成功的喜悅。

這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂,并對我的這節(jié)課做了點評,尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,其次對課堂的不足之處做了探討,并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十三

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象,培養(yǎng)好奇心和探索欲。

2、積極參與談話交流,能語句完整的表述意見。

3、理解雨的形成過程,知道安全的避雨方式。

活動準備。

1、音樂:小雨小雨別下了。

2、避雨的圖片。

3、動畫折紙:彩色的雨滴。

活動過程。

一、聲音引入主題。

1.教師:小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨)是下的大雨還是小雨?分別播放大雨、小雨的聲音。

2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》。

二、了解雨的形成好作用。

1、演示課件,雨水怎樣形成的。

(1)你知道雨水是怎樣形成的嗎?

(集體討論)。

小結(jié):空氣中含有水蒸氣,水蒸氣不斷受熱升到空中,聚集在云朵里,水蒸氣越積越多,水滴就會降下來,也就是下雨了。

2、談話:雨水的作用。

(1)雨水對動物有什么好處?

(2)雨水對植物有什么好處?

(3)雨水對人類有什么好處?(集體討論)。

小結(jié):雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣,給人們帶來舒適的環(huán)境,地球上所有有生命的物種都離不開它。

3、學(xué)習安全的避雨方法。

(1)下雨后,應(yīng)該怎樣采取正確的方法避雨呢?

(幼兒互說)。

(2)小結(jié):在春夏秋三個季節(jié)下雨的時候會電閃雷鳴,人們不能站在大樹下避雨,因為樹被雨水淋濕后會傳電,會引來雷電,很危險。下雨的時候不能站在戶外打手機,因為這樣會引雷電擊身,很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。

三、折紙:彩色的雨滴。

引導(dǎo)幼兒觀看動畫學(xué)習折紙“雨滴”,鞏固所學(xué)知識。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十四

1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、了解雨與人類的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

1、幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

2、教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

(發(fā)散性思維)。

1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。

3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?

為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。

3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

1、請幼兒試著說出雨的好處。

2、請幼兒試著說出雨的危害。

3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育。

幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十五

1、在嘗試活動中,了解水的特性。

2、能仔細觀察,樂于嘗試,懂得保護水。

1、ppt課件:水的作用。

2、兩個玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),每組一份果珍、白糖、鹽。

3、盛水容器:小碗,小筐等。

一、教師導(dǎo)入課題。

1.出示一杯清水。

教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?

現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。

2.出示一缸水,一缸米。

(1)幼兒看看水里、米里有什么?

教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?

(水里有金魚,看不到米里有什么)。

(2)你是怎么知道的?

(幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)。

(3)你們看看米里有東西嗎?

(教師從米里拿出塑料彩球。)。

小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。

二、幼兒進行嘗試操作。

1.盛水活動。

(1)教師:老師給小朋友準備了不同的小容器,

塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?

交流:不同的容器盛上水會看到什么現(xiàn)象。

2.水能溶解。

(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,

再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒仔細觀察水的`顏色及實物在水中的變化。

啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。

(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?

糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。

小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

三、討論怎樣保護水。

1.教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們怎樣保護水呢?如果沒有水會怎樣?

2.課件:水的作用。

通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實驗,使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的`”等一些科學(xué)現(xiàn)象。

2、了解雨與人類的關(guān)系。

活動準備。

1、木偶臺、木偶小兔、兔媽媽。

2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影機、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。

活動過程。

一、教師木偶表演,提出嘗試問題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會下雨嗎?”

二、小朋友做小實驗(幼兒第一次嘗試,分組活動)。

1、幼兒點燃酒精燈,把水加熱。

2、教師提出嘗試問題:仔細觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

4、討論:你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)。

三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動)。

1、請你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?

2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)。

3、把玻璃片蓋在茶杯上,會出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會有小水珠?得出實驗結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點理解“為什么會下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)。

2、請小朋友聽一個有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)。

3、請小朋友把“天上為什么會下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。

五、了解雨與人類的關(guān)系。

1、請幼兒試著說出雨的好處。

2、請幼兒試著說出雨的危害。

3、總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng),長大當下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。

活動反思。

新《綱要》強調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點,嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。

紙的秘密中班科學(xué)教案篇十七

1、通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長中的作用。

2、能用語言、動作大膽地表達自己的想法,對葉子產(chǎn)生探究的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

經(jīng)驗準備:家長事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗。

材料準備:制作《各種各樣的葉子》ppt;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。

重點難點

重點:通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長中的作用。

難點:用動作模仿葉子的生長過程。

一、出示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。

1、觀察大樹的葉子

幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。

幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。

幼2:有的葉子長在樹枝上,有的長在樹干上。

師:高高的大樹上長滿了葉子,這些葉子都長在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。

(評析:樹葉是幼兒日常生活中常見的,通過運用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)

二、觀察各種各樣的葉子,用身體動作模仿葉子的生長過程。

1、師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)

幼1:花上面有葉子,小草上也有。

幼2:蘋果樹上有葉子。

幼3:芹菜上有葉子。

2、展示幼兒采集來的各種各樣葉子。

幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。

幼2:這個葉子大大的,像一把扇子。

幼3:這個葉子小小的,有一點圓圓的像小葡萄。

師:你還知道有哪些植物的葉子長得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?

幼1:這個是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個頭都是尖尖的。

幼2:這個杏葉像把小扇子,它有的時候是紅色的,有的時候是黃色的,顏色會變的。

3、用身體動作模仿葉子的生長過程。

師:你們認識了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長大的嗎?(播放ppt中葉子生長的視頻)請你用身體動作來表現(xiàn)它的生長過程。(幼兒分散均勻,用身體動作模仿葉子的生長過程)

(評析:通過觀察實物葉子和ppt中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用,用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程,這給整個活動注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)

三、多種形式了解葉子的多樣性。

1、出示白菜、包菜、青菜

師:葉子慢慢長大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)

幼1:這個是白菜的葉子,它是可以吃的。

幼2:這個是青菜的葉子。

2、師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤?,那它還可以做成什么呢?(出示ppt中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。

(評析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)

四、集體實驗觀察討論葉子的作用。

1、師:葉子的用處可真多,那植物為什么要長葉子呢?葉子對植物的生長有什么用處呢?我們一起來做個小實驗。

幼1:它不長葉子就很難看。

2、出示兩盆一樣的植物和記錄表

師:這里有兩盆一樣的植物,我們把其中一盆植物的葉子剪除,放置一邊,然后過兩天我們再來看一看這兩盆植物的變化,也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別,最后把它們記錄下來。

五、延伸活動:

引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化,并將變化記錄下來。

(評析:本環(huán)節(jié)通過一個小實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長中的重要性,激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣,從而也進一步提高了幼兒的觀察能力。)

教學(xué)反思

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果等。”可見科學(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結(jié)果進行推理、得出結(jié)論。

1、熟悉的材料

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動中,通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,因為它是孩子們在生活中隨處可見的,自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標,活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少,借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維,通過圖片、視頻的展示,孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子,他們對整個活動充滿了興趣。

2、真實的體驗

實物的亮相打破了以往的圖片展示,給了孩子們更直接的經(jīng)驗,在平日里孩子們都有食用過各種葉子,也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗,活動中孩子們通過用手、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子,感受各種葉子的生長過程,在看、聞、摸中感知葉子的多樣性,在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中,通過為幼兒準備了各種輔助材料,讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,因為他們是直接參與者,所以能獲得了最真實的體驗。

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