報(bào)告通常結(jié)構(gòu)清晰，包括引言、背景介紹、方法論、結(jié)果和結(jié)論等部分。報(bào)告的語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)該正式、客觀，避免主觀色彩和個(gè)人觀點(diǎn)。希望這些報(bào)告范文可以為大家提供寫報(bào)告的靈感和參考。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇一
護(hù)士輸液技術(shù)差，服務(wù)不規(guī)范。
2、病房衛(wèi)生間衛(wèi)生差、床單元、床頭柜設(shè)備陳舊。
3、衛(wèi)生間年數(shù)多，衛(wèi)生間里霉斑太多，怎么打掃都不干凈。
1、有些同志心浮氣燥，護(hù)理人員少，工作量大。
2、新護(hù)士輸液穿刺技術(shù)差，服務(wù)不規(guī)范。
3、衛(wèi)生間年數(shù)多，衛(wèi)生間里霉斑太多，怎么打掃都不干凈。
1、實(shí)行責(zé)任負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高病人滿意度，根據(jù)不同的服務(wù)細(xì)節(jié)打分，對(duì)于得分低的護(hù)士加強(qiáng)教育；對(duì)于連續(xù)表現(xiàn)好的護(hù)士在給與嘉獎(jiǎng)。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及操作培訓(xùn)，提高護(hù)士隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在操作過(guò)程中做到預(yù)先告知，得到患者的理解配合，分散患者注意力，減輕痛苦。
3、熱愛(ài)本職工作，要學(xué)會(huì)約束自己的行為。具備較強(qiáng)的責(zé)任心和同情心，做到任勞任怨，那必然會(huì)得到患者的理解和支持，從而減少護(hù)患間的矛盾。
4、在工作中要膽大心細(xì)，反應(yīng)機(jī)敏，提供主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)心病人，提高滿意度，避免發(fā)生糾紛。
5、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真查對(duì)，減少差錯(cuò)事故。加強(qiáng)安全管理。
6、加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員之間的交流溝通，及時(shí)反映患者的需求，使患者在住院期間得到更好的治療與護(hù)理。
7、關(guān)于衛(wèi)生間衛(wèi)生問(wèn)題，已督促工勤人員加強(qiáng)打掃次數(shù)，同時(shí)向后勤主管桂世龍反映，希望及時(shí)維修，更換床單元。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇二
1.護(hù)理人員對(duì)護(hù)理認(rèn)知不足：在護(hù)理實(shí)施過(guò)程中，廣大護(hù)理人員只是用傳統(tǒng)的方法機(jī)械地進(jìn)行治療與護(hù)理，而忽視了患者的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)方面的問(wèn)題，缺乏與病人溝通的技巧，使護(hù)理工作的深入開展受到了很大影響。
2.護(hù)理人員整體素質(zhì)低下：護(hù)理領(lǐng)域的演變、服務(wù)功能的擴(kuò)展、人們健康意識(shí)的提高，對(duì)護(hù)理人員自身的素質(zhì)也提出了新的更高的要求，然而護(hù)理人員在人文社科方面理論基礎(chǔ)較為薄弱，心理、社會(huì)和保健知識(shí)貧乏，溝通能力較差等。
3.目前國(guó)內(nèi)有些醫(yī)院護(hù)士嚴(yán)重缺編，加上“重醫(yī)輕護(hù)”思想的存在，致使護(hù)士處于超負(fù)荷工作狀態(tài)，日夜不停地工作，生活不規(guī)律。護(hù)理工作相關(guān)人際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，表現(xiàn)為護(hù)患關(guān)系、醫(yī)護(hù)關(guān)系以及護(hù)護(hù)關(guān)系等方面，這種高壓狀態(tài)的長(zhǎng)期存在，嚴(yán)重?fù)p害了護(hù)士的身心健康，對(duì)護(hù)理質(zhì)量也造成了不良影響。
4.護(hù)理科研專家缺乏：與醫(yī)學(xué)科學(xué)相比，護(hù)理科研起步晚、水平低。主要原因是由于護(hù)理隊(duì)伍中缺乏既具有臨床實(shí)踐能力，又具備科研能力的復(fù)合型高素質(zhì)的護(hù)理人才。
5.醫(yī)院管理者觀念轉(zhuǎn)變緩慢：與目前護(hù)理管理隊(duì)伍自身素質(zhì)、認(rèn)識(shí)水平及知識(shí)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。目前雖然護(hù)理工作雖然受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，但社會(huì)上仍然存在著重醫(yī)輕護(hù)的觀點(diǎn)，護(hù)士地位仍然較低。
1.加強(qiáng)護(hù)士上崗前的培訓(xùn)。上崗前安排培訓(xùn)，加強(qiáng)護(hù)理人員的護(hù)理技能和道德規(guī)范教育、職責(zé)教育。要求新護(hù)士加強(qiáng)基本理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化護(hù)理基礎(chǔ)理論和基本技術(shù)為基礎(chǔ)的重點(diǎn)培訓(xùn)，同時(shí)采取臨床工作量化培訓(xùn)，提高護(hù)士實(shí)際操作技術(shù)能力。
2.開展護(hù)理質(zhì)量檢測(cè)。每月一次各科室護(hù)理質(zhì)量自查，每季度一次護(hù)理部大檢查。護(hù)理部要從護(hù)理管理、消毒隔離、基礎(chǔ)護(hù)理、護(hù)理文件書寫、急救器材、物品、藥品、差錯(cuò)事故分析等多個(gè)方面對(duì)各科室護(hù)理工作中存在的問(wèn)題及薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施。
3.加強(qiáng)護(hù)理人員管理。
（１）深化人事制度改革。采取靈活的用人機(jī)制，對(duì)全院護(hù)理人員實(shí)行全員聘用制，本著公開、公平、公正的原則，擇優(yōu)選聘護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)。護(hù)士長(zhǎng)再根據(jù)各科的實(shí)際情況，聘用科內(nèi)各級(jí)護(hù)理人員。充分調(diào)動(dòng)起護(hù)理人員的積極性和主動(dòng)性。進(jìn)一步完善護(hù)理專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定，護(hù)士按職稱、崗位上崗，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力。
（2）聘用護(hù)理員分擔(dān)護(hù)士的非技術(shù)性工作。根據(jù)各病區(qū)護(hù)理單元的實(shí)際情況，聘用部分護(hù)理員來(lái)承擔(dān)大量非護(hù)理、非技術(shù)性工作。
（3）科學(xué)合理的利用人力資源。各科在護(hù)士工作崗位的安排上做到新老結(jié)合，相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)人員素質(zhì)和技術(shù)水平高低的合理分配。促成護(hù)理人員關(guān)系的協(xié)調(diào)性，發(fā)揮互補(bǔ)性，提高護(hù)理群體質(zhì)量。
（4）健全完善各項(xiàng)規(guī)章制度。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行，真正做到一切規(guī)章制度，人人都遵守，措施得力，獎(jiǎng)罰分明。
４.組織學(xué)習(xí)護(hù)理禮儀規(guī)范。進(jìn)行儀表禮儀，舉止禮儀，服飾禮儀，語(yǔ)言禮儀，交往禮儀的培訓(xùn)，對(duì)護(hù)士著裝、儀表、舉止、言談、情感等方面，由表及里進(jìn)行訓(xùn)練，從各方面系統(tǒng)規(guī)范護(hù)士?jī)x表風(fēng)度和言談舉止，使其具備護(hù)士必需的職業(yè)素質(zhì)。
５.建立意見(jiàn)薄。定期向患者發(fā)征詢意見(jiàn)表，以此，反饋?zhàn)o(hù)理工作情況，接受患者監(jiān)督，努力改善服務(wù)質(zhì)量。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇三
（一）黨務(wù)工作不熟悉。個(gè)別基層黨組織支部書記上任時(shí)間短，不熟悉黨務(wù)知識(shí)，不會(huì)做黨務(wù)工作，支部會(huì)議記錄簡(jiǎn)單、不規(guī)范，資料不詳實(shí)，對(duì)一些重大問(wèn)題的研究，沒(méi)有詳細(xì)記錄，記錄成流水帳；存在補(bǔ)記、漏記現(xiàn)象；影響了班子整體合力的發(fā)揮。
（二）組織教育活動(dòng)不經(jīng)常。基層黨組織生活制度落實(shí)不夠全面，沒(méi)有將組織教育納入支部重要議事日程，存在重工作、輕學(xué)習(xí)、“以抄代學(xué)”的現(xiàn)象；滿足于照本宣科，學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，沒(méi)有把學(xué)習(xí)同本單位實(shí)際和個(gè)人思想改造緊密相結(jié)合。
（三）抓中心議大事潛力不強(qiáng)。抓中心議大事意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)什么是中心、如何抓中心把握不準(zhǔn)，分不清哪些是重大問(wèn)題哪些是一般問(wèn)題，該管的沒(méi)管住，該放的沒(méi)放開，大事議不透，小事議不完。
存在上述問(wèn)題的主要原因：
（一）對(duì)基層黨建工作重要性認(rèn)識(shí)不足，指導(dǎo)不力?；鶎狱h支部對(duì)加強(qiáng)自身建設(shè)的重要性和必要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象還普遍存在?；鶎狱h支部建設(shè)在必須程度上還缺乏強(qiáng)有力的指導(dǎo)，對(duì)新形勢(shì)下加強(qiáng)基層黨建工作重視不夠，存在著重業(yè)務(wù)輕黨建、重形式輕效果等問(wèn)題。
（二）不能持之以恒有效落實(shí)組織制度。部分基層黨支部書記忙于應(yīng)付日常事務(wù)，認(rèn)為抓業(yè)務(wù)是硬杠杠，其他工作都是軟指標(biāo)，大事小事眉毛胡子一把抓，不是商量了之，就是溝通完事，很少召開黨委會(huì)，加上基層單位人員編制少，機(jī)構(gòu)設(shè)置與所擔(dān)負(fù)的任務(wù)不相適應(yīng)。
（三）基層黨支部書記綜合素質(zhì)不高，抓黨建工作潛力不強(qiáng)。對(duì)黨建工作重視不夠，不注重黨務(wù)工作和有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是忙于面上工作，交朋友、拉關(guān)系、搞社交，熱衷于從事具體行政事務(wù)工作，忽視了應(yīng)由自己主抓的政治工作和黨務(wù)工作，從而造成自身綜合素質(zhì)不高，抓黨建工作潛力不強(qiáng)的現(xiàn)象。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇四
自市委、市政府開展整頓機(jī)關(guān)作風(fēng)活動(dòng)以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己還有許多方面存在不足，需認(rèn)真加以改進(jìn)和提高?，F(xiàn)就對(duì)照市委作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求，從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了自查。
一是學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠。對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一方面，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;另一方面，學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，全面貫徹;第三，學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，結(jié)果忽視了直接相關(guān)工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
二是責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。由于大局意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過(guò)問(wèn)。有時(shí)，自己明明看見(jiàn)其它同志工作中存在的問(wèn)題，因礙于面子或是認(rèn)為不該自己管，也就沒(méi)有主動(dòng)提出來(lái)幫助改正，而是放之任之;有時(shí)自己認(rèn)為無(wú)足輕重、無(wú)礙大局、可干可不干的事，也就無(wú)動(dòng)于衷;有時(shí)本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。
三是處理問(wèn)題理論聯(lián)系實(shí)不夠。盡管我也經(jīng)常學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度不夠。我經(jīng)常告誡自己要用辨證的觀點(diǎn)和方法去分析和處理問(wèn)題，可總是講在嘴邊，忘在手邊，結(jié)果分析和處理問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單，對(duì)具體問(wèn)題分析力度不夠，不能全面運(yùn)用發(fā)展的、聯(lián)系的、辨證的眼光看待和處理問(wèn)題。
一是平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把本質(zhì)工作干好，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在日常工作中，我認(rèn)為只要能干好本職工作就行了，而放松了對(duì)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上也只滿足于看看黨報(bào)黨刊、聽(tīng)聽(tīng)時(shí)事新聞，讀讀書本，偏重于時(shí)事了解，而對(duì)于馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)不夠，致使理論基礎(chǔ)薄弱。由于忽視了對(duì)黨的路線、方針、政策的學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)于自己所學(xué)的東西，也沒(méi)有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)，致使在實(shí)際工作中政策水平較低。加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
二是思維局限，認(rèn)識(shí)落后。思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯(cuò)，不給組織添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。
三是群眾觀念弱化。我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于廣大人民群眾，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，真正做到情為民系、權(quán)為民用、利為民謀。由于我們工作經(jīng)常直接與企業(yè)職工接觸的機(jī)會(huì)多，與他們之間的交流較多，看到群眾的疾苦多，聽(tīng)到群眾的呼聲多，漸漸地麻木了、習(xí)以為常了，群眾觀念弱化，為人民服務(wù)的意識(shí)弱化。
隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓活動(dòng)的不斷深入，通過(guò)對(duì)自身存在問(wèn)題的排查，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，也更加增強(qiáng)了我改正錯(cuò)誤、提高自己思想素質(zhì)的信心和決心。在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。全面認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策，在工作和學(xué)習(xí)中牢記共產(chǎn)黨員的六條基本要求，按照合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻把堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標(biāo)，立黨為公，甘于奉獻(xiàn)。
二是進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)。努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識(shí)所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考，深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問(wèn)題;善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物;善于根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去。
三是加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫，為領(lǐng)導(dǎo)決策出謀劃策，獻(xiàn)智獻(xiàn)力;時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)刻以樹立機(jī)關(guān)干部良好形象為自己行動(dòng)、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
個(gè)人工作缺點(diǎn)和不足。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇五
按照區(qū)委關(guān)于認(rèn)真開好2018年度處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的要求，徐家灣街道黨工委班子精心組織，周密部署，嚴(yán)格遵循“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹牢‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央決策部署落到實(shí)處”的主題，將此次民主生活會(huì)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)，與攻堅(jiān)“追趕超越”目標(biāo)、強(qiáng)化“作風(fēng)建設(shè)”任務(wù)緊密結(jié)合，與貫徹“五個(gè)扎實(shí)”要求、落實(shí)“五新”戰(zhàn)略緊密結(jié)合，與執(zhí)行“四個(gè)必須”“五個(gè)傾力”工作思路緊密結(jié)合，廣泛征求基層黨員干部意見(jiàn)建議，交流思想，查擺問(wèn)題，分析原因，研究制定整改舉措，扎實(shí)推進(jìn)“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題警示教育。現(xiàn)將黨工委班子對(duì)照檢查材料匯報(bào)如下：
街道黨工委班子切實(shí)開展學(xué)習(xí)研討，圍繞“馮新柱案以案促改”“習(xí)近平生態(tài)文明思想”“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，聯(lián)系實(shí)際學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、深入問(wèn)題學(xué)，將個(gè)人自學(xué)與集中研討相結(jié)合，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。2018年，街道黨工委班子重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神、《習(xí)近平談治國(guó)理政》、習(xí)近平總書記系列重要講話精神、習(xí)近平總書記對(duì)西安工作的系列重要指示批示精神。堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨方針，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，踐行“兩個(gè)維護(hù)”，將總書記的掌舵領(lǐng)航、黨中央的集中領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)作最強(qiáng)的政治自信，當(dāng)作應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的定海神針。在任何情況下都能夠做到政治信仰不動(dòng)搖、政治立場(chǎng)不含糊、政治方向不偏移，自覺(jué)把政治定力、政治自覺(jué)、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩融入血液，注入靈魂，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致方面。
針對(duì)2017年度民主生活會(huì)查擺出的6點(diǎn)問(wèn)題，街道黨工委班子積極整改，制定了與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的6點(diǎn)整改措施。在圍繞“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上，嚴(yán)格執(zhí)行中省市區(qū)決策部署，以高度的政治責(zé)任感自覺(jué)在大局中、體系內(nèi)、監(jiān)督下做好本職工作;不斷推動(dòng)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化，扎實(shí)開展“。
不忘初心。
牢記使命”主題教育，堅(jiān)決維護(hù)黨的權(quán)威，踐行“四個(gè)服從”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，始終做到在黨愛(ài)黨在黨憂黨在黨為黨;大力弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神，嚴(yán)格執(zhí)行“一崗雙責(zé)”。精準(zhǔn)運(yùn)用“三個(gè)區(qū)分開來(lái)”，在干部選拔任用上樹立劣者下能者上的鮮明導(dǎo)向;下狠茬出重舉，堅(jiān)決防止“四風(fēng)”反彈回潮，切實(shí)加強(qiáng)協(xié)同攻堅(jiān)，大力弘揚(yáng)真抓實(shí)干，站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，確保各項(xiàng)工作建立在深厚的群眾基礎(chǔ)之上;帶頭樹好廉潔自律的“風(fēng)向標(biāo)”，自覺(jué)抵制“圍獵”腐蝕，在交往中慎獨(dú)慎微慎小慎初慎友慎趣，真正做到心有所畏言有所戒行有所止。
街道領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以黨的十九大、十九屆二中、三中全會(huì)精神為指引，堅(jiān)決擁護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央定于一尊、一錘定音的權(quán)威，以省委十三屆四次全會(huì)、市委十三屆八次全會(huì)和區(qū)委十二屆六次全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面汲取秦嶺北麓西安境內(nèi)違建別墅問(wèn)題的政治教訓(xùn)，結(jié)合《關(guān)于在全區(qū)處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題教育的實(shí)施方案》要求,結(jié)合街情實(shí)際，對(duì)照初心和使命，著重從政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)、全面從嚴(yán)治黨、街道中心工作等五個(gè)方面查找查實(shí)突出問(wèn)題,認(rèn)真剖析問(wèn)題根源，找準(zhǔn)下一步努力方向和制定整改措施,為打造幸福徐家灣，早日建成國(guó)家中心城市中心城區(qū)中心街區(qū)努力奮斗。
(一)政治建設(shè)方面。
街道黨工委班子能夠在十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記系列重要講話精神等核心內(nèi)容和基本方略上學(xué)懂、弄通、做實(shí)。積極認(rèn)真組織集中專題學(xué)習(xí)，組織開展交流討論，觀看圖片展及警示教育片，扎實(shí)做好“進(jìn)萬(wàn)家門、訪萬(wàn)家情、解萬(wàn)家難、暖萬(wàn)家心”活動(dòng)，入村、入戶、入企業(yè)，主動(dòng)征求群眾意見(jiàn)建議，與大家開展談心談話，查找問(wèn)題，使得本次專題教育活動(dòng)收到了較好成效，達(dá)到了預(yù)期目的。但在工作中對(duì)一些苗頭性、傾向性問(wèn)題缺少警覺(jué)，班子成員還存在對(duì)標(biāo)看齊不全面，政治上不敏感等問(wèn)題。
比如，有的同志不善于從習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系中汲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)總書記的指示批示精神理解不透、思考不足。在秦嶺北麓違建別墅整改工作中，認(rèn)為沒(méi)有發(fā)生在自己身邊，不能上升至政治紀(jì)律層面看待問(wèn)題，對(duì)秦嶺北麓違建別墅的慘痛政治教訓(xùn)缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，造成個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)所包村(社區(qū))“種房子”現(xiàn)象底子不明，認(rèn)識(shí)不夠。
再如，有的同志執(zhí)行中省市區(qū)決策部署時(shí)，政治自覺(jué)性不夠，主體責(zé)任落實(shí)不到位，急于強(qiáng)調(diào)客觀困難。在進(jìn)行“馮新柱案以案促改”民主生活會(huì)時(shí)，個(gè)別同志自我剖析不夠，沒(méi)有將自己擺進(jìn)去，剖析不深刻、不徹底，沒(méi)有真正做到入心入腦對(duì)照檢查。
(二)作風(fēng)建設(shè)方面。
街道黨工委班子能夠積極開展各項(xiàng)工作，貫徹落實(shí)好中省市區(qū)的安排部署和市區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)批示指示要求，高標(biāo)準(zhǔn)完成東三廠黑臭水體整治、海華物流違建、紅光嘉苑庭院違建、御井路墳地、“大鍋大灶”拆除等急難險(xiǎn)重工作，各分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管領(lǐng)域，對(duì)工作崗位和職責(zé)，能心存敬畏，不懈怠、不松勁。但也存在工作標(biāo)準(zhǔn)不夠高，服務(wù)不夠主動(dòng)等問(wèn)題。
比如，有的同志對(duì)重點(diǎn)地區(qū)和關(guān)鍵部位的穩(wěn)定、安全管控考慮的比較多，但對(duì)根源性的問(wèn)題缺少系統(tǒng)思考，分析研判還不到位;有的同志分管領(lǐng)域涉及的群眾利益和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)比較多，在壓力傳導(dǎo)上層層減弱;有的同志“等、靠、要”思想較為嚴(yán)重，卡時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)，督辦落實(shí)市區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)批示不夠及時(shí)，影響工作實(shí)效。
再如，有的同志還存在“站好自己的崗、放好自己的哨”的偏差認(rèn)識(shí)，主動(dòng)協(xié)助和推進(jìn)解決問(wèn)題的耐心不足;有的同志過(guò)于強(qiáng)調(diào)“留痕跡”和“做虛功”，只向分管科室要結(jié)果，不關(guān)注過(guò)程，缺乏主動(dòng)服務(wù)的意識(shí);有的同志不注重在工作中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新辦法，經(jīng)驗(yàn)主義盛行，滿足于用老辦法解決問(wèn)題，存在被動(dòng)應(yīng)付。
(三)聚焦擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)。
街道黨工委班子能夠堅(jiān)定貫徹新理念，積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、直面困難，創(chuàng)造性開展工作，但也存在急于求成，對(duì)政策的學(xué)習(xí)研究不透徹，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)于棘手問(wèn)題推動(dòng)遲緩，在相互補(bǔ)位配合上缺少良性機(jī)制。
比如，在“大棚房”拆除工作中，能夠及時(shí)了解情況，與相關(guān)部門溝通研判，拿出相應(yīng)辦法，避免工作冒進(jìn)，維持規(guī)上企業(yè)節(jié)前經(jīng)營(yíng)，為其辦理手續(xù)爭(zhēng)取時(shí)間，切實(shí)優(yōu)化了轄區(qū)營(yíng)商環(huán)境。但還缺少鞏固機(jī)制，致使工作“穿新鞋，走老路”。在解決紅光嘉苑、浩華北郡城改遺留問(wèn)題時(shí)，黨工委班子雖然能雷厲風(fēng)行、創(chuàng)造性解決突出矛盾，但在后期相互補(bǔ)位中步調(diào)不一，分管科室配合不夠，致使群眾投訴不斷，沖淡了工作成績(jī)。
再如，有的同志將主要精力放在區(qū)考占比較大的工作上，而忽視了農(nóng)村管理轉(zhuǎn)變這些強(qiáng)基固本的難點(diǎn)問(wèn)題的推進(jìn)。在如何捋順村委會(huì)管理架構(gòu)向社區(qū)管理架構(gòu)轉(zhuǎn)變，如何引導(dǎo)集體經(jīng)濟(jì)完成順利轉(zhuǎn)型的難題上，急于求成，吃不透政策精神，缺乏積極主動(dòng)撲下身子認(rèn)真思考研究的態(tài)度和行動(dòng)，致使工作進(jìn)展緩慢。
(四)聚焦全面從嚴(yán)治黨。
街道黨工委班子能夠切實(shí)履行全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。在管黨治黨上從嚴(yán)從硬，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，強(qiáng)化談心談話、批評(píng)教育功能，防范違紀(jì)違規(guī)風(fēng)險(xiǎn)，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)。以“零容忍”態(tài)勢(shì)堅(jiān)決查處違紀(jì)違規(guī)行為。2018年，街道對(duì)黨員干部黨政紀(jì)處分15人。盡管如此，依然存在一些責(zé)任落實(shí)不力、教育管理不嚴(yán)的問(wèn)題。
比如，黨工委班子在全面從嚴(yán)治黨上投入精力不足，總覺(jué)得按照組織部的要求完成相應(yīng)的黨建任務(wù)和支部工作就夠了，造成對(duì)基層黨支部指導(dǎo)檢查不深入，創(chuàng)新管理不夠。博達(dá)小學(xué)黨支部違規(guī)發(fā)展黨員，支部負(fù)責(zé)人授意違規(guī)表決、擅改會(huì)議記錄;張千戶社區(qū)黨支部違規(guī)購(gòu)買煙酒，西航社區(qū)黨支部克扣津補(bǔ)貼，充分說(shuō)明黨工委班子在從嚴(yán)治黨主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任落實(shí)不力，管黨治黨壓力傳導(dǎo)遞減。
再如，黨工委班子對(duì)黨員教育管理監(jiān)督上，顧面子、講人情，注重制度的建立，疏于制度的執(zhí)行，造成管理教育和長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃的“偏軌”。對(duì)新光村換屆選舉候選人王松松資格審查不嚴(yán)，造成判刑人員當(dāng)選，影響了基層選舉秩序;對(duì)重點(diǎn)人員監(jiān)督不嚴(yán)，未及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況、新矛盾、新問(wèn)題，造成張千戶社區(qū)居民上京非訪的惡意登記，影響惡劣。
(五)聚焦地區(qū)中心工作。
街道黨工委能夠結(jié)合重點(diǎn)領(lǐng)域中心工作、重點(diǎn)任務(wù)，聚焦區(qū)考指標(biāo)奮力沖刺，在民生福祉、信訪維穩(wěn)、黨建引領(lǐng)等工作上亮點(diǎn)紛呈，成績(jī)斐然。但也存在容易滿足于大方向上的一致，在一些具體矛盾和問(wèn)題上，沒(méi)有解決根本的對(duì)應(yīng)措施。
比如，黨工委班子在抓系統(tǒng)謀劃、統(tǒng)籌擺布方面做得還不夠，“十個(gè)指頭彈鋼琴”的能力有待提高。在整治東三廠“黑臭水體”上，能高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，迅速完成市區(qū)整治要求，但對(duì)轄區(qū)紅旗東路(新月花園門口)、太華路延伸線北三環(huán)路口雨污管網(wǎng)排查不細(xì)，對(duì)雨污管網(wǎng)承載力明顯不足的解決辦法不多。
再如，黨工委班子在面對(duì)城市化過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)渡費(fèi)、市政配套等遺留問(wèn)題，雖然能務(wù)實(shí)高效地貫通袁雒社區(qū)的天然氣和廟張姚社區(qū)的暖氣，但在面對(duì)巨額資金缺口，極力推進(jìn)效果不明顯時(shí)，又以“主體責(zé)任不在街道”為由消極應(yīng)對(duì)，致使部分群眾意見(jiàn)較大。
針對(duì)上述問(wèn)題，街道黨工委班子進(jìn)行了認(rèn)真反思，深挖思想根源，剖析問(wèn)題癥結(jié)，主要有以下幾個(gè)方面原因：
(一)理想信念松動(dòng)，精神境界缺鈣。對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書記系列重要講話精神、習(xí)近平總書記對(duì)西安工作的系列重要指示批示精神的學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)、不夠全面、不夠深入，理論功底還不厚實(shí);在個(gè)人站位、眼界、視野、膽識(shí)、魄力上還有一定的欠缺，還不善于從增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”的高度、從踐行“兩個(gè)維護(hù)”、從黨的宗旨的角度去把握形勢(shì)、分析問(wèn)題、謀劃工作，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的方式方法不夠多。特別是政治意識(shí)、政治紀(jì)律、政治規(guī)矩還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)新情況、新問(wèn)題缺乏應(yīng)有的警覺(jué)和預(yù)見(jiàn)。
(二)責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠，奮勇?tīng)?zhēng)先不足。班子成員對(duì)政策的學(xué)習(xí)研究不透，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)待工作任務(wù)，當(dāng)觀眾多做演員少;對(duì)于棘手問(wèn)題和難度較大的工作推動(dòng)遲緩，在相互補(bǔ)位、相互配合上主動(dòng)性不強(qiáng);對(duì)一些工作的把握、謀劃、統(tǒng)籌和推進(jìn)不夠精準(zhǔn)，改革攻堅(jiān)、加快發(fā)展的銳氣和闖勁不足。特別是春節(jié)后，出現(xiàn)“等一等、歇一歇”的放松情緒，“勇于向矛盾叫板、敢于向困難宣戰(zhàn)”的拼搏精神，較之前有所淡化。
(三)基層調(diào)研不深，指導(dǎo)方式單一。對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新問(wèn)題、新領(lǐng)域研究不多，基層調(diào)研不深入，遇到群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題解決辦法不多，補(bǔ)齊短板和強(qiáng)化弱項(xiàng)的履職能力有待提高;對(duì)習(xí)總書記重要指示精神運(yùn)用還不夠到位，求穩(wěn)怕變，迎難而上的決心和勇氣不足，對(duì)村(社區(qū))指導(dǎo)方式單一，缺乏“滴水穿石”的韌勁。
(一)學(xué)通學(xué)懂學(xué)深入，不斷增強(qiáng)政治定力。
旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求，也是我們黨保持團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，從勝利走向勝利的重要保證。街道黨工委在今后的領(lǐng)導(dǎo)與工作中，要帶頭嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，把對(duì)黨忠誠(chéng)、為黨分憂、個(gè)人干凈、勇于擔(dān)責(zé)、造福人民作為根本的政治擔(dān)當(dāng)。
一是切實(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大、十九屆二中、三中全會(huì)精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對(duì)西安工作的重要指示批示精神和省市區(qū)“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題警示教育精神，不斷提高自身的政治思想覺(jué)悟和理論水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、營(yíng)商環(huán)境、“最多跑一次”改革、安全生產(chǎn)和城市建管等方面的新知識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;二是堅(jiān)決維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心。牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺(jué)堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不斷增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致;三是自覺(jué)增強(qiáng)大局觀念。不折不扣執(zhí)行黨中央決策部署和省市區(qū)委的決議決定，找準(zhǔn)中省市區(qū)政策和街道實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，融匯貫通，創(chuàng)造性地開展工作，高質(zhì)量完成工作任務(wù)。
(二)敢抓敢管敢擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)履職盡責(zé)。
敢于擔(dān)當(dāng)是中國(guó)共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。黨工委班子在今后的工作中，將自覺(jué)圍繞中省市區(qū)決策部署和街道中心工作，立足本職，結(jié)合分管工作，做到直面問(wèn)題、迎難而上，靠前指揮、全力以赴，主動(dòng)作為、攻堅(jiān)克難，敢抓敢管、敢于碰難，一步一個(gè)腳印做好每件事，用實(shí)干履職盡責(zé)，用擔(dān)當(dāng)推動(dòng)工作落實(shí)。
一是抓住重點(diǎn)。聚焦項(xiàng)目建設(shè)、安全生產(chǎn)、維穩(wěn)大局、城市建管等重點(diǎn)工作，著力提升營(yíng)商環(huán)境，積極轉(zhuǎn)換“舊動(dòng)能”，狠抓違建治理，鞏固扶貧成果，筑牢生態(tài)環(huán)保防線，守住進(jìn)京非訪、越級(jí)上訪穩(wěn)定底線，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，扭住關(guān)鍵、一抓到底;二是深化改革。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會(huì)上的重要講話精神，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，以更大決心、更大勇氣推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域改革，深化“最多跑一次”改革，認(rèn)真抓好優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境，為高質(zhì)量追趕超越創(chuàng)造良機(jī);三是善于擔(dān)當(dāng)。認(rèn)真履行黨工委職責(zé)，直面矛盾，科學(xué)決策、民主決策、依法決策，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，解決好新官不理舊賬的問(wèn)題，努力開創(chuàng)黨工委負(fù)責(zé)人全面推動(dòng)、班子成員分管創(chuàng)新的新局面。
(三)先破先改先垂范，不斷增強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。
作風(fēng)建設(shè)關(guān)系黨的形象和人心向背。街道黨工委將深入貫徹落實(shí)“講政治、敢擔(dān)當(dāng)、改作風(fēng)”專題警示教育活動(dòng)，帶頭革除作風(fēng)上的塵垢積習(xí)，干干凈凈從政、實(shí)實(shí)在在干事。
一是切實(shí)做到率先垂范。堅(jiān)持打鐵必須自身硬，模范遵守法律法規(guī)，模范遵守紀(jì)律規(guī)矩，模范遵守中央八項(xiàng)規(guī)定及實(shí)施細(xì)則和省市區(qū)委實(shí)施辦法精神，帶頭糾“四風(fēng)”，一級(jí)帶著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看;二是樹立實(shí)事求是的作風(fēng)。堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和名利觀，自覺(jué)踐行以人民為中心的思想，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、為民取向，堅(jiān)持深入實(shí)際、深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究，下沉一線加強(qiáng)督促檢查，把人民群眾實(shí)際需要、存在困難問(wèn)題摸清楚、弄明白，堅(jiān)決不做政績(jī)工程、面子工程;三是切實(shí)做到廉潔自律。嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政各項(xiàng)規(guī)定，黨工委班子成員既要在工作中嚴(yán)格自律，又要在生活中嚴(yán)格自律，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任，切實(shí)抓好分管科室黨風(fēng)廉政建設(shè)，教育管理好親屬和身邊工作人員，自覺(jué)接受組織和群眾監(jiān)督，增強(qiáng)拒腐防變能力，以實(shí)際行動(dòng)樹立黨員領(lǐng)導(dǎo)干部良好形象。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇六
近年來(lái)，同城票據(jù)交換發(fā)案率較高，其主要原因是同城票據(jù)內(nèi)部交換控制機(jī)制存在一定缺欠，不能有效地規(guī)避金融風(fēng)險(xiǎn)，確保銀行資金安全運(yùn)營(yíng)，亟待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。
一、同城票據(jù)交換存在問(wèn)題。
1、復(fù)核與交換手續(xù)不嚴(yán)格。由于受同城網(wǎng)絡(luò)的限制，
同城票據(jù)交換仍然沒(méi)有完全脫離人工交換，在票據(jù)交換過(guò)程中，從提出票據(jù)這個(gè)方面看，票據(jù)交換要經(jīng)接柜員、記賬員、復(fù)核員、綜合員、票據(jù)交換員等幾個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有不同的人審核確認(rèn)，但票據(jù)傳到交換員手中之后的一系列處理，往往缺乏復(fù)核監(jiān)督，增加了作弊的可能性，也為交換員作案創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，票據(jù)從交換員到記賬員這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)建立嚴(yán)格的交換手續(xù)，對(duì)每張票據(jù)的種類、金額、戶名等進(jìn)行逐一登記，實(shí)際工作中，登記執(zhí)行的不好，有的根本就沒(méi)有登記。
2、違規(guī)操作，管理滯后。縱觀票據(jù)交換中發(fā)生的案件，有相當(dāng)一部分是沒(méi)有很好地執(zhí)行規(guī)定的操作規(guī)程所致，有的票據(jù)交換員的上機(jī)口令其他經(jīng)辦人員也知曉，會(huì)計(jì)崗位應(yīng)該按崗位分離監(jiān)督制約操作，有些業(yè)務(wù)需要由會(huì)計(jì)主管完成的工作，有時(shí)候也會(huì)由交換員代替完成。只要個(gè)人臨時(shí)有事，超越職能權(quán)限現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至一人包攬票據(jù)交換全過(guò)程，有的受人員的限制，臨時(shí)性從事記賬、復(fù)核，又從事票據(jù)交換業(yè)務(wù)，且沒(méi)有任何交接手續(xù)，票據(jù)交換員既掌握票據(jù)交換專用章，又掌握業(yè)務(wù)公章、轉(zhuǎn)訖章，個(gè)人名章到處亂放，安全意識(shí)淡薄，致使犯罪分子有機(jī)可乘。
3、票據(jù)交換員素質(zhì)不高。實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，一些單位讓坐不住凳子的人員從事票據(jù)交換工作，這部分人中個(gè)別人責(zé)任心不強(qiáng)，素質(zhì)不高甚至較差，在完成工作時(shí)，對(duì)票據(jù)審核不嚴(yán)格，風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)淡薄，不能夠很好地執(zhí)行有關(guān)的規(guī)章制度，而人民銀行的票據(jù)交換員又無(wú)法對(duì)他們實(shí)施有效管理，交換完畢后，有的交換員便帶上票據(jù)走向社會(huì)，增加了很多不安定因素。
二、加強(qiáng)完善同城票據(jù)交換措施。
1、加強(qiáng)票據(jù)的組織領(lǐng)導(dǎo)。票據(jù)交換的.安全與否，重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)，如果各金融機(jī)構(gòu)能夠加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，在交換員的用人上，要選派責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)強(qiáng)的人員，對(duì)不適合做交換員的工作的交換員，要及時(shí)更換，防患于未然。
2、加強(qiáng)同城票據(jù)環(huán)節(jié)控制。票據(jù)交換每發(fā)生一筆業(yè)務(wù)，都必須取得或填制合法有效的原始憑證，對(duì)取得的憑證必須嚴(yán)格復(fù)核，對(duì)需要自制的憑證要嚴(yán)格復(fù)核，要經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)主管的審核確認(rèn)，要完善票據(jù)交換制度，經(jīng)辦人員臨時(shí)有事需要辦理交接手續(xù)，明確責(zé)任，以便有據(jù)可查。
3、加強(qiáng)票據(jù)交換內(nèi)部監(jiān)督控制管理。票據(jù)交換業(yè)務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是票據(jù)復(fù)核，在審查票據(jù)時(shí)，必須審核票據(jù)的合法性和有效性，對(duì)取得的憑證必須按照憑證要素嚴(yán)格復(fù)核，尤其對(duì)自制憑證應(yīng)重點(diǎn)復(fù)核，有些票據(jù)必須經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)主管的審核，同時(shí)，加強(qiáng)復(fù)核程序的執(zhí)行，票據(jù)交換員、記賬員、復(fù)核員綜合員之間，只要發(fā)生票據(jù)交接行為，就應(yīng)該嚴(yán)格按照手續(xù)進(jìn)行交接，防止隨意無(wú)手續(xù)的交接，不論工作有多忙，明確責(zé)任是必不可少的環(huán)節(jié)。針對(duì)采取計(jì)算機(jī)處理同城票據(jù)交換業(yè)務(wù)的特殊性，在分離明確職責(zé)的同時(shí)，應(yīng)徹底分離票據(jù)交換員與票據(jù)操作員的職責(zé)，形成相互監(jiān)督制約、相互核對(duì)的控制機(jī)制。
4、完善憑證印章管理。要加強(qiáng)重要空白憑證的管理，杜絕部分交換員隨時(shí)隨地開支票蓋印章的現(xiàn)象，嚴(yán)格“印證分管制度，防止犯罪分子利用支票、印章作案的現(xiàn)象，確保資金的絕對(duì)安全。
5、加快同城清算網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。從目前情況看，一些單位仍然處在半機(jī)器半手工操作階段，且沒(méi)有一個(gè)成型固定的同城清算系統(tǒng)，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，半手工操作難以避免適應(yīng)資金清算的要求，只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，才能提高同城資金的日抵用率。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇七
2021年度的民主生活會(huì),能認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話特別是黨的十九屆六中全會(huì)精神，圍繞“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求，重點(diǎn)對(duì)照《準(zhǔn)則》和《條例》，結(jié)合思想工作實(shí)際，進(jìn)行黨性分析，開展批評(píng)與自我批評(píng)，不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)現(xiàn)和解決自身問(wèn)題的能力，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作開展。
針對(duì)黨員干部群眾提出的意見(jiàn)和建議，分公司領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門學(xué)習(xí)討論會(huì)，大家自覺(jué)把自己擺進(jìn)去，進(jìn)一步查擺領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等“六個(gè)方面”存在的突出問(wèn)題。針對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題和不足，對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行剖析并提出整改措施。具體情況如下：
(一)主動(dòng)學(xué)習(xí)理論不夠。一是對(duì)理論主動(dòng)學(xué)習(xí)不僅是班子的問(wèn)題，而且是全轄的問(wèn)題，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)應(yīng)該有更多的要求，但班子沒(méi)有做到位;二是政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和實(shí)踐性，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)碎片化、表面化、形式化，沒(méi)有做到深學(xué)、深悟、知理善用;三是不善于運(yùn)用科學(xué)世界觀和方法論，去觀察、分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題，致使政治敏銳性和鑒別力不夠強(qiáng)。
(二)全局觀念、大局意識(shí)不夠強(qiáng)。一是工作上還存在本位主義，表現(xiàn)在工作中重分管、輕整體的情況較多，整體推進(jìn)融合發(fā)展不夠;二是在工作謀劃和部署時(shí)，較多考慮自身分管的工作，沒(méi)有能從分公司大局出發(fā)，融合意識(shí)不強(qiáng);三是守紀(jì)律講規(guī)矩意識(shí)不夠堅(jiān)定。主要表現(xiàn)在對(duì)社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上一些人員傳播政治謠言，雖然自己不相信、不傳播，但認(rèn)為事不關(guān)己，不敢與之開展正面的斗爭(zhēng)，抵制歪風(fēng)不夠堅(jiān)決。
(三)創(chuàng)新能力不足。一是it技術(shù)、業(yè)務(wù)流程、數(shù)據(jù)分析、“三農(nóng)服務(wù)”、文檔辦公、客戶服務(wù)、組織架構(gòu)等管理工具與先進(jìn)的公司比，差距還比較大，創(chuàng)新能力不足是廣西的一個(gè)短板，導(dǎo)致管理方式落后;二是近兩年來(lái)，廣西分公司非車險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展遇到了前所未有的困難，經(jīng)營(yíng)效益不夠好，目標(biāo)完成不理想。在困難和問(wèn)題面前，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)意愿不夠強(qiáng)，工作措施乏力，“攻堅(jiān)破局”效果不夠明顯;三是沒(méi)有完全理解、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)總公司“控品質(zhì)，保盈利”的經(jīng)營(yíng)方針，對(duì)非車險(xiǎn)業(yè)務(wù)發(fā)展形勢(shì)研判不透徹，對(duì)業(yè)務(wù)品質(zhì)改善的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性認(rèn)識(shí)不足,對(duì)加強(qiáng)車險(xiǎn)、非車險(xiǎn)、農(nóng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)融合發(fā)展辦法不多，思想不夠解放，創(chuàng)新能力有待提升。
(四)集思廣益做得不夠。一是了解基層實(shí)際不足，存在主客決定的現(xiàn)象;二是善于傾聽(tīng)意見(jiàn)不夠，主要表現(xiàn)在認(rèn)真聽(tīng)取中支班子、中層干部、一線員工意見(jiàn)不夠;三是充分利用專項(xiàng)檢查、干部考察、審計(jì)、信訪舉報(bào)核查、年度考核時(shí)聽(tīng)取各方意見(jiàn)和建議不夠。
(五)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。一是在勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)，不怕失敗、不怕得罪人方面還要加強(qiáng);二是在深入基層、聯(lián)系群眾，解決實(shí)際問(wèn)題方面，雖然有了較大的改進(jìn)，但與基層干部員工的期待還有差距;三是抓工作上缺少韌勁和“釘子”精神，在“扎實(shí)”方面有待加強(qiáng)。
上述查擺出來(lái)的問(wèn)題，剖析其產(chǎn)生根源，既有客觀原因，更有主觀原因，從根子深處來(lái)講，主要有以下幾個(gè)方面：
一是黨性修養(yǎng)有所放松。在重大原則問(wèn)題上、在大是大非面前，能夠堅(jiān)決做到保持政治清醒，理想信念堅(jiān)定，但認(rèn)為在企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)工作，黨性修養(yǎng)強(qiáng)不強(qiáng)，跟工作的好壞沒(méi)有多大關(guān)系，與年度績(jī)效考核沒(méi)有直接關(guān)系，放松了對(duì)黨性的鍛煉。
二是理想信念有所弱化。認(rèn)為受黨教育多年，工作了多年，在領(lǐng)導(dǎo)崗位從事管理工作多年，無(wú)論是理論知識(shí)，還是工作經(jīng)驗(yàn)，都已經(jīng)有了一定的積累，思想上存在著錯(cuò)誤的“滿足感”。放松了對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造。
三是宗旨意識(shí)有所淡化。對(duì)黨的群眾路線觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為分公司、中支公司各有分工，基層機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題，主要由基層領(lǐng)導(dǎo)去解決。解決基層機(jī)構(gòu)和員工反映的問(wèn)題和困難的主動(dòng)性欠缺，“服務(wù)基層、服務(wù)一線、服務(wù)客戶”的意識(shí)不夠強(qiáng)，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。
針對(duì)班子存在的突出問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因，將從以下幾個(gè)方面認(rèn)真抓好整改落實(shí)：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)堅(jiān)定理想信念。一是堅(jiān)持學(xué)以修身，學(xué)以致用，把政治理論學(xué)習(xí)作為終身大事，帶頭端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，處理好工學(xué)矛盾，緊密聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，讀原著、學(xué)原文、悟原理，準(zhǔn)確把握貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，牢固樹立“三個(gè)自信”。自覺(jué)做到在重大政治斗爭(zhēng)中立場(chǎng)堅(jiān)定，在重大原則問(wèn)題上旗幟鮮明，在貫徹黨的路線方針政策時(shí)堅(jiān)定不移。重點(diǎn)學(xué)習(xí)十九屆六中全會(huì)精神，牢固樹立“四種意識(shí)”特別是核心意識(shí)、看齊意識(shí)，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，自覺(jué)強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，對(duì)公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展負(fù)責(zé)。
(二)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。牢固樹立服務(wù)宗旨，積極踐行總公司“你在一線，我在你身邊”的服務(wù)理念，下基層，到一線，主動(dòng)“接地氣”，為基層、為員工排憂解難。認(rèn)真落實(shí)聯(lián)系群眾的制度，經(jīng)常與員工交流談心，了解廣大干部員工所思、所想、所需，及時(shí)幫助解決員工在工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(三)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)。在分公司黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定信心，創(chuàng)新進(jìn)取，全面貫徹落實(shí)2017年總公司“改善品質(zhì)、創(chuàng)新發(fā)展”的工作方針，按照“扭虧為盈，保持總體業(yè)務(wù)穩(wěn)定”的核心目標(biāo)，圍繞“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)強(qiáng)化、三個(gè)轉(zhuǎn)型、四個(gè)升級(jí)”的經(jīng)營(yíng)思路來(lái)統(tǒng)籌謀劃、實(shí)施、推動(dòng)廣西分公司的業(yè)務(wù)發(fā)展工作?！霸谄湮?、謀其政、盡其力”，勇于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)作為，用責(zé)任心樹立領(lǐng)導(dǎo)威信、凝聚干群關(guān)系。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，對(duì)存在的問(wèn)題不掩蓋、不回避、不推脫，帶頭發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，狠抓工作落實(shí)，深入推進(jìn)“攻堅(jiān)破局”工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全年發(fā)展目標(biāo)。
(四)強(qiáng)化自律意識(shí)。分公班子成員要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格依法辦事，不破規(guī)矩，不松底線;常懷敬畏之心，遵守黨規(guī)黨紀(jì)，做到謹(jǐn)小慎微，慎言慎行;嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定，做好表率，帶好隊(duì)伍，認(rèn)真落實(shí)一崗雙責(zé)責(zé)任制，抓好分管機(jī)構(gòu)及部門的廉政建設(shè)，全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨;自覺(jué)按照黨章黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行，做到表里如一、知行合一;嚴(yán)格執(zhí)行個(gè)人服從組織、少數(shù)服從多數(shù)、下級(jí)服從上級(jí)的工作原則，牢固樹立全局意識(shí)、大局觀念，做好本職，服從全局;深入踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，堅(jiān)決落實(shí)總公司“三重一大”決策制度。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇八
隨著自動(dòng)化程度的提高，設(shè)備的地位和作用已無(wú)可替代。企業(yè)自動(dòng)化程度及其管理水平的高低，直接影響著工程的質(zhì)量、進(jìn)度和生產(chǎn)效益。目前，由于一些企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備重用輕管的現(xiàn)狀，致使機(jī)械設(shè)備的管理、使用和維修各個(gè)環(huán)節(jié)均存在許多需要解決的問(wèn)題。這就要求企業(yè)在機(jī)械設(shè)備的投資與管理上轉(zhuǎn)變觀念和機(jī)制，逐步建立適應(yīng)新形勢(shì)下的機(jī)械化專業(yè)隊(duì)伍及其管理體系，提高企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
設(shè)備管理的主要任務(wù)是為企業(yè)提供優(yōu)良而又經(jīng)濟(jì)的技術(shù)裝備，保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)順利進(jìn)行，以確保企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率，增加規(guī)格品種，降低生產(chǎn)成本，進(jìn)行安全文明生產(chǎn)，從而使企業(yè)獲得最高經(jīng)濟(jì)效益。
實(shí)行全員維修制，不分工種，全部負(fù)起責(zé)任對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理保養(yǎng)。對(duì)設(shè)備進(jìn)行預(yù)防性管理，通過(guò)點(diǎn)檢人員對(duì)設(shè)備進(jìn)行點(diǎn)檢來(lái)準(zhǔn)確掌握設(shè)備技術(shù)狀況，實(shí)行有效的計(jì)劃維修，維持和改善設(shè)備工作性能，預(yù)防事故發(fā)生，延長(zhǎng)機(jī)件壽命，減少停機(jī)時(shí)間，提高設(shè)備的有效作業(yè)率，保證正常生產(chǎn)，降低維修費(fèi)用。
以提高生產(chǎn)效益為目標(biāo)，提高檢修的計(jì)劃性。通過(guò)合理精確地制訂定（年）修計(jì)劃，統(tǒng)一設(shè)定定修模型；提高檢修人員的工時(shí)利用率，檢修工作實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。
通過(guò)以點(diǎn)檢為中心，開展“5s”活動(dòng)，把設(shè)備的效率提高到最大限度，追求零缺陷的生產(chǎn)狀態(tài)，追求一切損失降低到零的目標(biāo)。
這樣將我們的設(shè)備由幾天一檢修到延長(zhǎng)到幾月一定修；由設(shè)備突然停機(jī)造成停產(chǎn)檢修轉(zhuǎn)變?yōu)橛心康挠杏?jì)劃維修，將故障消滅在萌芽之中。
1、設(shè)備管理、使用和維修人員素質(zhì)低下，人才缺乏有的企業(yè)由于設(shè)備管理使用者工作待遇低，培訓(xùn)工作力度不夠，激勵(lì)制度不健全等一系列問(wèn)題，造成人才的大流失?，F(xiàn)有設(shè)備管理使用人員的工作積極性受到影響，思想波動(dòng)大，人員不穩(wěn)定，特別是中高級(jí)機(jī)械技師、工程師和富有經(jīng)驗(yàn)的操作維修人員的缺乏，是制約設(shè)備管理水平得不到提高的重要原因。
定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，開展理論知識(shí)培訓(xùn)和操作大比武等活動(dòng)，用物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的方式塑造優(yōu)秀維修人員的典型，可以一點(diǎn)帶面，形成人人趕超技能的良性循環(huán)，從而整個(gè)維修隊(duì)伍的水平都得到了磨練和提高；三是要在實(shí)踐的過(guò)程中鑄就維修隊(duì)伍的靈魂和意志，養(yǎng)成任何時(shí)候都要敢于吃苦、能挑贓擔(dān)累的工作作風(fēng)，以過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能和優(yōu)良的職業(yè)道德圓滿完成每一次搶修任務(wù)。
3、改變管理模式，刺激維修人員的積極性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我們一條鐵的教訓(xùn)，要想出效益，要想有發(fā)展，就必須拋掉大鍋飯，這對(duì)于設(shè)備管理工作也一樣。實(shí)踐證明，細(xì)化了的管理模式，任務(wù)明確，有利于調(diào)查積極性，發(fā)揮主動(dòng)性。同時(shí)也配合獎(jiǎng)罰制度，“做好了有獎(jiǎng)，做差了挨罰”。
4、樹立“人人有責(zé)護(hù)理設(shè)備”的觀念。企業(yè)的設(shè)備常常是點(diǎn)多面廣，僅僅靠維修人員來(lái)護(hù)理顯然是不夠的，只有每個(gè)班組的職工都加入到護(hù)養(yǎng)設(shè)備的隊(duì)伍中來(lái)，車間才能從根本上充足地保證每臺(tái)設(shè)備的正常穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)。應(yīng)該讓職工明白這樣一個(gè)道理：職工向企業(yè)要工資，而企業(yè)靠效益吃飯，效益從穩(wěn)定的生產(chǎn)中來(lái)，穩(wěn)定的生產(chǎn)要靠運(yùn)轉(zhuǎn)性能良好的設(shè)備作根本保障。只有給每個(gè)職工背上護(hù)養(yǎng)好設(shè)備才有可能有飯吃的意識(shí)，設(shè)備管理工作才能化被動(dòng)為主動(dòng)。比如上崗的操作工有良好的護(hù)養(yǎng)設(shè)備的意識(shí)和技能，當(dāng)設(shè)備隱患正處于萌芽狀態(tài)時(shí)，他能就此消除，這樣既減少了維修人員的勞動(dòng)強(qiáng)度和來(lái)回周折，又可以為生產(chǎn)贏得寶貴的時(shí)間，這是一舉兩得的美事。
管好、用好、修好是保證設(shè)備完好的基礎(chǔ)。只有不斷的加強(qiáng)設(shè)備的管理，保證設(shè)備完好，改善和提高企業(yè)技術(shù)裝備素質(zhì)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇九
六月份的設(shè)備管理工作以無(wú)泄漏驗(yàn)收為主，重點(diǎn)進(jìn)行無(wú)泄漏驗(yàn)收的基礎(chǔ)資料收集、完善。通過(guò)此次無(wú)泄漏驗(yàn)收工作，暴露出在設(shè)備管理工作中還存在著不少問(wèn)題和缺陷，需要我們努力改進(jìn)和逐步提高管理手段，克服制約設(shè)備安全運(yùn)行人為因素的影響，加強(qiáng)設(shè)備管理，提高設(shè)備利用率，使設(shè)備管理更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將本月設(shè)備情況總結(jié)如下：
本月沒(méi)有設(shè)備影響臺(tái)時(shí)和設(shè)備事故，設(shè)備完好率為97.8％，不完好設(shè)備是1號(hào)螺桿式空壓機(jī)，由于其振動(dòng)較大，內(nèi)部有雜音，于6月x日拆卸后裝箱返廠檢修，預(yù)計(jì)在7月x日前回廠。
我車間主要設(shè)備共11臺(tái)，運(yùn)轉(zhuǎn)率大于95％的設(shè)備有三臺(tái)，svk壓縮機(jī)96.46％、2號(hào)螺桿式空氣壓縮機(jī)96.77％、1號(hào)增壓透平膨脹機(jī)96.1％；主要原因是由于在6月初我公司進(jìn)行的系統(tǒng)停車檢修影響所致。其中2號(hào)增壓透平膨脹機(jī)、1號(hào)、2號(hào)螺桿式氮?dú)鈮嚎s機(jī)、1臺(tái)氧氣壓縮機(jī)為備機(jī)，運(yùn)行時(shí)間較少或未運(yùn)行所致。
計(jì)劃?rùn)z修內(nèi)容共上報(bào)7項(xiàng)，其中兩項(xiàng)為技改項(xiàng)目、新增項(xiàng)目，mcl氣源與儀表氣源并氣和新增svk油冷器安裝。除mcl氣源與儀表氣源并氣項(xiàng)目由于設(shè)備未按時(shí)到貨沒(méi)有完成外，其余項(xiàng)目均全部完成。并完成計(jì)劃外新增項(xiàng)目一項(xiàng)，氣液分離器安裝。
截至6月x日，車間共發(fā)生費(fèi)用7419.96元。而在月底6月x日，車間實(shí)際費(fèi)用為8288.76元，潤(rùn)滑油消耗700kg。6月份合成氨產(chǎn)量為14895.54噸，車間維修費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)為1元／tnh3，費(fèi)用為14895.54元，實(shí)際維修費(fèi)節(jié)約6606.78元。潤(rùn)滑油消耗定額是0.035kg／tnh3，為521.3439kg，實(shí)際多消耗178.6561kg。
節(jié)約的維修費(fèi)用部分，主要是由于月初的系統(tǒng)檢修時(shí)，所用材料費(fèi)用全部計(jì)算在基建費(fèi)用。而所發(fā)生的費(fèi)用部分，主要以設(shè)備的備品配件為主，共5476.8元，占費(fèi)用的66％；日常檢修費(fèi)用約2253.342元，占費(fèi)用的27.2％；由于車間新增兩名維修工，配備的工具約416.594元，占費(fèi)用的5％；其余部分費(fèi)用約142.024元，占費(fèi)用的1.8％。
潤(rùn)滑油的使用主要是螺桿式空壓機(jī)換油190kg，svk加油340kg，氧氣壓縮機(jī)換油170kg，共700kg；而mcl壓縮機(jī)、膨脹機(jī)，行車等在6月份尚未加油，所以，如潤(rùn)滑油的定額若調(diào)整至0.06元／tnh3較為合理。
六月份我車間共節(jié)約增效39284.46元.。
1、我車間利用在液氧排放管增加的取出管道，將每天排放的液氧約3-4噸回收出售，共出售液氧96.9噸，每噸液氧售價(jià)300元，共為公司節(jié)約增效29070元。
2、修舊利廢。
車間利用廢料堆的廢舊槽鋼、角鋼、管道等，制作氧氣緩沖罐出口支架1付，氧氣管道支架3付，蒸汽管道支架1付等，重量972.82kg，價(jià)值2766.69元；氧氣管道平臺(tái)1個(gè)，重量147.95kg，價(jià)值419.08元；冷凍水過(guò)濾器1臺(tái)，重量155.06kg，價(jià)值798.21元；回收修復(fù)舊閥門2臺(tái)、法蘭7片等，價(jià)值約1120.93元；其它回收利用物資約200元；合計(jì)5304.91元。
3、維修費(fèi)用。
維修費(fèi)用共節(jié)約6606.78元；潤(rùn)滑油超178.6561kg，按9.5元／kg計(jì)算，為1697.23元；實(shí)際節(jié)約4909.55元。
重點(diǎn)對(duì)車間內(nèi)部的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行完善，為下一步的無(wú)泄漏車間驗(yàn)收工作做好準(zhǔn)備。加強(qiáng)維修工的巡檢力度和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，認(rèn)真執(zhí)行“五定”“三過(guò)濾”規(guī)定，及時(shí)檢查巡檢每一個(gè)密封點(diǎn)，測(cè)溫點(diǎn)、測(cè)振點(diǎn)等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。本月泄漏點(diǎn)點(diǎn)數(shù)共兩個(gè)，公用管線的蒸汽法蘭和mcl壓縮機(jī)的儀表接頭，泄露率0.4954％0。這兩個(gè)泄漏點(diǎn)的消漏工作已納入車間的下次檢修計(jì)劃當(dāng)中。
1、全面完成無(wú)泄漏驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作，具備申請(qǐng)驗(yàn)收條件。
2、新增的液氧儲(chǔ)槽安裝完成并投入使用。
3、完成mcl與儀表氣并聯(lián)的冷卻器安裝項(xiàng)目并投入使用。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十
1、護(hù)理人員不足。
2、由于護(hù)士社會(huì)地位低、經(jīng)濟(jì)收入低使護(hù)士缺乏工作熱情，消極怠工、敷衍、應(yīng)付態(tài)度仍然存在，護(hù)理人員的服務(wù)意識(shí)淡薄，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。
3、病人基礎(chǔ)護(hù)理不到位。
4、基礎(chǔ)操作不規(guī)范，部分護(hù)士在操作時(shí)為了省時(shí)省力，
忽略操作細(xì)節(jié)，違反操作流程，工作較忙時(shí)更加突出，表現(xiàn)為無(wú)菌操作不洗手、不戴口罩，不嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。
5、健康教育宣傳不到位，缺乏多樣化。
6、科室床位緊張，導(dǎo)致加床多，護(hù)士人員不足，導(dǎo)致環(huán)境欠整潔。
7、護(hù)理文書的書寫占用了護(hù)士大量時(shí)間，造成護(hù)士到患者床旁時(shí)間不夠。
8、分級(jí)護(hù)理要求落實(shí)不到位。
9、經(jīng)濟(jì)價(jià)值在護(hù)理工作中未體現(xiàn)
10、年輕護(hù)士多，各項(xiàng)護(hù)理操作技術(shù)有待提高。
11、由于本科室護(hù)理工作量大，護(hù)士人員欠缺，護(hù)士不能按時(shí)完成護(hù)理工作，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十一
的軟實(shí)力。在企業(yè)中開展黨建工作，更多是起到引導(dǎo)的作用，對(duì)員工的行為和工作作風(fēng)加以管理，對(duì)企業(yè)的文化和團(tuán)隊(duì)精神加以指引?？梢詭椭髽I(yè)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。企業(yè)開展黨建工作，可以幫助企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展思路，提升員工的幸福感，加強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，從而全面提升企業(yè)綜合實(shí)力。這樣，可以提高企業(yè)的橫向競(jìng)爭(zhēng)力，在企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)中，占的一席之地，這也是企業(yè)黨建的一個(gè)重要影響。
3加強(qiáng)企業(yè)基層黨建工作的主要方法。
1)樹立正確的工作思想，高度重視企業(yè)黨建工作。改革開放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在不斷的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，為了不斷滿足各種需要，企業(yè)中開展黨建工作顯得至關(guān)重要。對(duì)于企業(yè)的黨建工作來(lái)說(shuō)，黨建工作的范圍廣，內(nèi)容多。并且，我們的關(guān)注的重點(diǎn)不應(yīng)該只是放在行政工作的管理上，更加應(yīng)該注意去關(guān)注企業(yè)基層的黨建情況，這就加大了工作難度，工作流程較為繁瑣。但是身為共產(chǎn)黨員，我們要迎難而上，在企業(yè)員工態(tài)度消極時(shí)，黨員更有做好模范帶頭作用。所以，加強(qiáng)企業(yè)黨建工作首先就應(yīng)該提高黨建人員的思想覺(jué)悟，樹立正確的工作思想，高度重視黨建工作，保障黨建工作正常開展。
2)創(chuàng)新企業(yè)的黨建工作的工作方法。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，所以黨建工作的開展方法也要跟上時(shí)代的步伐，傳統(tǒng)的黨建方法已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展要求。所以，應(yīng)該根據(jù)具體的環(huán)境對(duì)黨建工作的方法進(jìn)行創(chuàng)新。堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，在生活中出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題，使大家感受到黨組織的溫暖，以此來(lái)激發(fā)他們參與企業(yè)黨建的工作熱情和積極態(tài)度。這樣，可以確保黨建工作的順利開展，使得黨建工作的形式多樣化，不再單一。
3)完善黨建政工制度，建立健全管理機(jī)制。完備的制度條例是保證工作有序順利進(jìn)行的前提，所以在企業(yè)黨建過(guò)程中，必須不斷完善黨建制度。首先應(yīng)該講黨委以的規(guī)章制度加以完善，再次將領(lǐng)導(dǎo)制度和個(gè)人分工負(fù)責(zé)制度完美的結(jié)合起來(lái)。只有這樣，才能讓兩者完美的結(jié)合起來(lái)，在黨建工作中發(fā)揮最大的作用。
4結(jié)語(yǔ)。
隨著中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，我國(guó)企業(yè)不斷的改革深化，基層企業(yè)的黨建工作也應(yīng)該跟上步伐，做出相應(yīng)的調(diào)整。要不斷加強(qiáng)企業(yè)基層黨建工作就必須創(chuàng)新工作方法，提高整體的綜合素質(zhì)，這樣才能不斷提高黨建工作的整體水平，從而促進(jìn)企業(yè)的順利發(fā)展。
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述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十二
新課程標(biāo)準(zhǔn)改革作為近年來(lái)基礎(chǔ)教育界的重大改革得到了教育界和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注， 對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下教育理論和實(shí)踐的重要變化廣大教育工作者也做出了具體的分析和深刻的探討。 具體到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之中， 新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著很大的改變。
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育是學(xué)生接觸正式數(shù)學(xué)教育的開端，也是學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)廣義的包括物理、化學(xué)、生物等理工科科目的基礎(chǔ)。 對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅應(yīng)該教授學(xué)生基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的理性思維與數(shù)理邏輯，還應(yīng)幫助學(xué)生樹立理性看待世界的科學(xué)世界觀、正確認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)人生觀和方法論，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的基礎(chǔ)。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下， 學(xué)生需要獲得適應(yīng)正常社會(huì)生活的基本數(shù)學(xué)技能、 基本知識(shí)和基本方法， 需要理解和認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)各類知識(shí)的基本聯(lián)系、 數(shù)學(xué)與自然等其他學(xué)科的關(guān)系以及數(shù)學(xué)與人類生活發(fā)展的緊密聯(lián)系。
在此基礎(chǔ)上新課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的一定興趣，為學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。同時(shí)， 新課程標(biāo)準(zhǔn)還是在素質(zhì)教育理念下實(shí)施的新標(biāo)準(zhǔn)和新要求， 對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力有著非常大的關(guān)注， 這要求新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育更為高效， 可以在更短時(shí)間教授同樣多的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)。 考慮到高效率的教學(xué)主要就是對(duì)課堂教學(xué)效率有著更高的要求，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育之中，新課程標(biāo)準(zhǔn)減負(fù)、 高效的理念要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育做出改進(jìn)和提高。
在教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)， 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在著各種問(wèn)題直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，主要可以概括為以下幾點(diǎn)。
（一）教學(xué)手法單調(diào)
在部分小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，在日常教學(xué)中教師的教學(xué)手法非常單調(diào)，基本可以歸納為上課照本宣科、 課后布置習(xí)題，對(duì)課堂內(nèi)容和主題缺乏引入和啟發(fā)。 在這種教學(xué)方法下， 剛剛步入正式學(xué)習(xí)中的小學(xué)生難免會(huì)在感到課堂內(nèi)容多、 理解困難的同時(shí)覺(jué)得枯燥乏味， 長(zhǎng)此以往產(chǎn)生畏難情緒和厭學(xué)情緒也是可以想見(jiàn)的。 若堅(jiān)持這種單調(diào)、傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅會(huì)導(dǎo)致教師無(wú)法得到所需的教學(xué)效果還會(huì)傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，可謂是事倍功半。
（二）作業(yè)量大
作業(yè)作為重要的教學(xué)手段和學(xué)生課后學(xué)習(xí)的主要方式， 起著幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)的作用，是課堂教學(xué)的重要輔助手段。
但在課堂教學(xué)未能達(dá)成應(yīng)有效果的情況下，部分教師本末倒置， 將學(xué)習(xí)寄希望于學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的完成， 指望學(xué)生以做作業(yè)的方式理解所學(xué)知識(shí)和課堂所應(yīng)掌握的要點(diǎn)， 并通過(guò)布置大量的課后作業(yè)強(qiáng)迫學(xué)生在課后花費(fèi)大量時(shí)間用來(lái)填補(bǔ)課堂效率不足帶來(lái)的空缺。
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下， 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行改革可以說(shuō)是勢(shì)在必行的。 考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)科特質(zhì)， 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)措施可以有以下幾點(diǎn)。
（一）結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，脫胎于生活，因而結(jié)合生活進(jìn)行教學(xué)可謂有著得天獨(dú)厚的條件。 對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 邏輯思維能力特別是數(shù)理邏輯都未發(fā)育成熟， 無(wú)法進(jìn)行太過(guò)于抽象和概念化的思考， 脫離生活實(shí)例進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練較為困難。 但是教師只要結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解、以生活經(jīng)驗(yàn)引起思考，就能夠幫助學(xué)生順利地進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。同時(shí)， 教師也應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)技巧上的提升， 主動(dòng)摒棄盲目依賴于習(xí)題的“題海戰(zhàn)術(shù)”,因?yàn)閷?duì)作業(yè)的重視一方面是應(yīng)試教育影響下的余毒， 另一方面也是教師對(duì)教學(xué)效果缺乏信心的體現(xiàn)。 在對(duì)課堂效果不報(bào)信心的情況下， 教師可能為保證學(xué)生充分理解課業(yè)內(nèi)容而布置大量作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，不僅占用了學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間， 給學(xué)生帶來(lái)了不必要的課業(yè)壓力， 而且損傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣， 可謂是得不償失。
（二）進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)
對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于年齡的限制，填鴨式的教學(xué)方法無(wú)法產(chǎn)生很好的教學(xué)效果，這已經(jīng)成為學(xué)界的基本共識(shí)。 這種單調(diào)的教學(xué)方法一方面可以歸因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)重、 教學(xué)時(shí)間緊， 另一方面也是教師缺乏必須的教學(xué)技巧、教學(xué)方法的體現(xiàn)。 隨著新型教育理念的紛紛誕生和逐步成熟， 傳統(tǒng)的以教師講授學(xué)生聽(tīng)講為主要形式、 忽略學(xué)生主觀能動(dòng)性和理解能力限制的舊式教育方法已經(jīng)逐步被拋棄和淘汰， 而代之以新課程標(biāo)準(zhǔn)為代表的新型教育理論。
在這種情況下教師不應(yīng)再泥古不化、拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法， 而應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和適應(yīng)新型教育理念， 逐步吸取最新教育理論化為己用，革新和改進(jìn)已有的教學(xué)方法。 對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，學(xué)生猶如一張白紙，需要教師的足夠呵護(hù)和正確引導(dǎo)， 以自己的耐心和堅(jiān)持努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力， 達(dá)到發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的效果。 在具體方法上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以嘗試啟發(fā)式教學(xué)， 使用預(yù)設(shè)問(wèn)題、設(shè)問(wèn)的方式引起學(xué)生的關(guān)注和思考，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)從課本中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 積極提出問(wèn)題、 自主查找資料解決問(wèn)題， 培養(yǎng)出會(huì)“提問(wèn)”的學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為小學(xué)基礎(chǔ)教育的重要一環(huán)和邏輯思維能力培養(yǎng)的重要方式， 對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著至關(guān)重要的地位和不可忽視的影響力。 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該致力于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改進(jìn)，以利于小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)之下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)仍有著相當(dāng)大的探索空間， 有賴于小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的努力。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十三
摘要：人力資源管理在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中有著重要的影響，可以說(shuō)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展必不可少的要素，因此，近幾年來(lái)，各大企業(yè)對(duì)人力資源管理的重視程度越來(lái)越高。盡管許多企業(yè)已經(jīng)加入到人力資源管理改革的大隊(duì)伍中來(lái)，但是取得的成績(jī)依然不盡如人意，很多企業(yè)在這方面還存在著比較明顯的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。本文將對(duì)企業(yè)中存在的一些人力資源管理方面的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)策略。
關(guān)鍵詞：企業(yè)；人力資源管理；改進(jìn)策略。
在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的新時(shí)期，為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)必須對(duì)內(nèi)部的人力資源管理工作進(jìn)行一定程度上的改革與創(chuàng)新。這是由于人力資源管理工作本身的特點(diǎn)決定的，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，人力資源管理對(duì)提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、增加經(jīng)濟(jì)效益等都具有非常重要的促進(jìn)作用，由此可知，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理工作進(jìn)行改善是企業(yè)要實(shí)現(xiàn)自身的更進(jìn)一步發(fā)展的必經(jīng)之路。近幾年來(lái)，各大企業(yè)都在人力資源管理方面投入較多的人力、物力，但是取得的成果微乎其微，經(jīng)過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)在人力資源管理方面還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。下面本文將圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，并且為改進(jìn)管理工作提出具體的建議。
1.缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
在企業(yè)的管理工作中，正確的認(rèn)識(shí)是支配工作人員作出正確的管理工作的基礎(chǔ)，因此，如果缺乏對(duì)人力資源管理的正確的認(rèn)識(shí)，那么管理工作的開展就會(huì)遇到很多的阻礙。一般情況下，企業(yè)中對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)不正確主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有些企業(yè)受到資源等因素的限制，并沒(méi)有建立專門負(fù)責(zé)人力資源管理的部門，這種現(xiàn)象多存在于中小型企業(yè)中，有的即使設(shè)有管理部門，也缺乏足夠?qū)I(yè)的管理人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，這樣一來(lái)對(duì)企業(yè)人力資源管理工作的正常開展就會(huì)造成很大影響；其次，很多企業(yè)的人力資源管理工作在功能上也存在著一些問(wèn)題，其管理工作停留在人事管理的水平上，主要的工作內(nèi)容包括檔案管理、工資分發(fā)等方面，在管理功能上來(lái)看仍然是比較傳統(tǒng)的靜態(tài)管理的方式，很難滿足企業(yè)快速發(fā)展的實(shí)際需求，因此，人力資源管理的強(qiáng)大作用并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮；除此之外，從投入的角度來(lái)看，很多企業(yè)在人力資源管理上的資金投入并不是很多，這就會(huì)限制一系列管理工作的正常開展，這也是阻礙企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要因素。
2.人力資源管理推行困難。
有一些企業(yè)在人力資源管理方面會(huì)存在著推行困難的問(wèn)題，這主要是由于企業(yè)的發(fā)展在一定程度上被資源所限制而導(dǎo)致的。一些企業(yè)在運(yùn)行與管理方面，存在過(guò)于嚴(yán)重的裙帶關(guān)系，有時(shí)候會(huì)采用家族管理的管理方式，這樣一來(lái)在企業(yè)選用人才方面就會(huì)有一定的限制。由于管理方式的弊端，企業(yè)在征用人才的時(shí)候有可能會(huì)錯(cuò)失一些真正有能力的專業(yè)性管理人才，在這樣的條件下，就會(huì)使人力資源管理工作的推行受到阻礙。在另一方面，企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)人力資源管理工作的改進(jìn)，就應(yīng)該要對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，企業(yè)在這方面就必須有一定的資金投入，會(huì)增加企業(yè)運(yùn)行的成本，從而造成經(jīng)濟(jì)收益的縮減，因此，很多企業(yè)對(duì)這一環(huán)節(jié)都會(huì)進(jìn)行選擇性的省略，這樣一來(lái)，人力資源管理的推行就更加困難了。
3.缺乏有效的評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制。
在一般情況下，企業(yè)為了提高工作人員的工作積極性，經(jīng)常會(huì)在內(nèi)部實(shí)行一些評(píng)估與激勵(lì)的機(jī)制，而最主要的激勵(lì)方式無(wú)非是年終獎(jiǎng)金、銷售提成等等，對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)的方式過(guò)于單一，在員工的收入水平普遍提高的前提下，這樣的激勵(lì)機(jī)制無(wú)法起到預(yù)期的效果。有些時(shí)候，由于評(píng)估機(jī)制與標(biāo)準(zhǔn)的不恰當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致考核結(jié)果的有效性與公平性受到影響，因此激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施也受到了阻礙。
1.提高企業(yè)對(duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)。
一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高人力資源管理重視程度，徹底轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“任人唯親”的錯(cuò)誤思想，充分認(rèn)識(shí)人才在提高企業(yè)市場(chǎng)占有率、創(chuàng)新生產(chǎn)工藝等方面發(fā)揮的作用，使企業(yè)能夠正確處理復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，確保企業(yè)可以健康、可持續(xù)發(fā)展。二是重視人才引進(jìn)及員工培訓(xùn)對(duì)于提升企業(yè)形象與社會(huì)認(rèn)同感的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)摒棄以往忽視人才建設(shè)等錯(cuò)誤思想，清醒認(rèn)識(shí)人才作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)動(dòng)機(jī)所發(fā)揮的促進(jìn)作用，嚴(yán)把人才引進(jìn)關(guān)，在生活保障、職位晉升、實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃等方面給予員工必要保障，促使企業(yè)員工能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在為實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)作出一定貢獻(xiàn)的同時(shí)，增加自我責(zé)任感、滿足感與歸屬感。企業(yè)應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)等手段調(diào)動(dòng)員工自我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性，以滿足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展對(duì)于人才專業(yè)技能的需要。
對(duì)人力資源管理進(jìn)行有效的規(guī)劃，首先要根據(jù)企業(yè)的具體情況對(duì)人力資源開發(fā)的目標(biāo)進(jìn)行確定，之后要對(duì)人力資源管理的步驟進(jìn)行控制，在此基礎(chǔ)上對(duì)人力資源管理工作中的資金投入預(yù)算進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。人力資源管理的整體的規(guī)劃應(yīng)該包括人才的招聘、員工的培訓(xùn)等多個(gè)方面，在進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程中要注意根據(jù)企業(yè)自身的具體情況來(lái)進(jìn)行，不能脫離企業(yè)發(fā)展實(shí)際，保證規(guī)劃工作與企業(yè)人力資管理工作的需求相一致。
3.建立相對(duì)完善的用人機(jī)制。
完善的用人機(jī)制對(duì)于企業(yè)自身的發(fā)展的促進(jìn)作用是不可替代的，因此，在對(duì)人力資源管理進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程中，必須對(duì)用人機(jī)制的完善加以足夠的重視。想要實(shí)現(xiàn)用人機(jī)制的不斷完善，要從人才的選拔過(guò)程入手，保證人才選拔過(guò)程的公平、公開性，這樣才能保證企業(yè)員工的整體素質(zhì)。除此之外，對(duì)于現(xiàn)有的員工，企業(yè)應(yīng)該在充分考慮其長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，對(duì)員工的崗位進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以此來(lái)保證員工的特長(zhǎng)都得到充分的發(fā)揮。
4.完善企業(yè)評(píng)估機(jī)制。
經(jīng)過(guò)前文的分析可以得知，企業(yè)內(nèi)部員工績(jī)效的評(píng)估機(jī)制的建立是人力資源管理工作中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，在此方面企業(yè)絕對(duì)不能忽視。完善評(píng)估機(jī)制，建立全面、系統(tǒng)的員工績(jī)效評(píng)估體制是非常關(guān)鍵的一步，只有在這樣的條件下，才能夠?qū)T工的工作成果進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，為激勵(lì)機(jī)制的順利開展提供基礎(chǔ)，從而促進(jìn)員工工作積極性的提高。
總而言之，對(duì)于企業(yè)自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人力資源管理工作的改進(jìn)是非常關(guān)鍵的一步，也是企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)久性發(fā)展目標(biāo)的必經(jīng)之路。因此，企業(yè)應(yīng)該對(duì)人力資源管理加以足夠的重視，正確認(rèn)識(shí)其中存在的一些問(wèn)題，并且及時(shí)采取有效的改進(jìn)策略，這樣才能使企業(yè)人力資源管理水平得到提升。
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述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十四
文章分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的對(duì)策，認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為中心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；采取多樣化的學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍；多角度評(píng)價(jià)教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)成果；學(xué)習(xí)習(xí)慣
與小學(xué)語(yǔ)文和科學(xué)等課程相比，小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門邏輯性較強(qiáng)的課程，課堂氣氛難以做到生動(dòng)有趣，因而在數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)探索多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，循循善誘，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。
（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程太過(guò)嚴(yán)肅
提到數(shù)學(xué)，人們總想到嚴(yán)肅的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的數(shù)學(xué)教師。在這種刻板的教學(xué)環(huán)境中，小學(xué)生難以融入課堂，學(xué)習(xí)的興趣也不高，即使學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)，也是死背硬記的效果。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)不斷增多時(shí)，無(wú)法融會(huì)貫通，學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，甚至一蹶不振，放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式太過(guò)古板
近年來(lái)，根據(jù)課程改革的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)被要求加入情境教學(xué)模式。如果這項(xiàng)改革措施能夠正確實(shí)施，便能使數(shù)學(xué)課堂變得精彩活潑，但由于大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，形成的固有教學(xué)模式中難以融入情境教學(xué)，創(chuàng)建的情境復(fù)雜且生硬，不僅沒(méi)有達(dá)到教學(xué)效果，反而分散了學(xué)生的注意力，使得情境教學(xué)看似多樣化其實(shí)徒有形式。
（三）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成果衡量方式不夠合理
在我國(guó)國(guó)情下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果大多是通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，這并不是某一地區(qū)的特色，而是整個(gè)國(guó)家實(shí)行應(yīng)試教育使然，這導(dǎo)致了無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都會(huì)通過(guò)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)來(lái)衡量教學(xué)成果的好壞。尤其是近些年來(lái)中考和高考的壓力越來(lái)越大，使得小學(xué)階段的啟蒙教育也受到緊張氣氛的影響，家長(zhǎng)和教師更重視學(xué)生是否拿到了好分?jǐn)?shù)。雖然不斷有專家學(xué)者和一線教師提出更多的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但收效甚微，分?jǐn)?shù)仍然是衡量教學(xué)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)[1]。
（四）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)未著重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力
如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上往往存在此類現(xiàn)象：在枯燥的教學(xué)氛圍中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣，教師只注重學(xué)生是否答對(duì)題目。這樣的惡性循環(huán)導(dǎo)致教師并不關(guān)心學(xué)生的思維方式與過(guò)程，學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，只追求做出正確答案，喪失主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)的能力，甚至出現(xiàn)厭學(xué)抄襲現(xiàn)象。
（一）教學(xué)以學(xué)生為中心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師長(zhǎng)期忽視教學(xué)的真正含義———對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。為從根本上改變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的諸多不足，教師應(yīng)當(dāng)確立以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，從學(xué)生的角度出發(fā)，制定相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)體驗(yàn)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以學(xué)生主動(dòng)吸收知識(shí)為目的的活動(dòng)，在學(xué)生具備扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)。
（二）采取多樣化的學(xué)習(xí)模式，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍
通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐可知，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于改變師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，營(yíng)造不一樣的學(xué)習(xí)氛圍[2]。在課堂中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建簡(jiǎn)明的學(xué)習(xí)情境，增加學(xué)習(xí)中的趣味環(huán)節(jié)，具體措施如下。第一，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生均參與到課堂教學(xué)中來(lái)，共同學(xué)習(xí)。第二，增加課堂教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)。第三，增加學(xué)習(xí)道具，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。例如，在“認(rèn)識(shí)人民幣”的學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生分成不同的小組分別扮演買賣雙方，提供人民幣讓學(xué)生做游戲，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)和了解人民幣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（三）多角度評(píng)價(jià)教學(xué)成果，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣
提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還在于摒棄傳統(tǒng)唯一的教學(xué)成果評(píng)價(jià)體系。不論是家長(zhǎng)看待教師學(xué)生，還是教師看待學(xué)生，包括學(xué)生看待自己的學(xué)習(xí)成果，都不應(yīng)將分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)當(dāng)多方觀察學(xué)生的思維過(guò)程，并加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使學(xué)生在好奇心、探求欲的驅(qū)使下主動(dòng)探索思考，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在教學(xué)效果的評(píng)價(jià)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行衡量：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能否能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或提出問(wèn)題；學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過(guò)程中，是否能夠回憶已學(xué)知識(shí)，舉一反三；學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中是否能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)順利進(jìn)行游戲。
雖然現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題，困擾著每一位教師，阻礙著每一位小學(xué)生，影響教學(xué)質(zhì)量。但只要每一位教師盡職盡責(zé)，不斷提升自己，設(shè)置合理的教學(xué)模式，關(guān)心學(xué)生各方面的成長(zhǎng)，改善自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，注重對(duì)學(xué)生多方能力的培養(yǎng)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)之路一定會(huì)越走越廣闊。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十五
隨著新課程改革的提出，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作獲得了很大的進(jìn)步，尤其是在信息技術(shù)的支持下，多媒體技術(shù)在初中教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛應(yīng)用。但是，當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中始終存在一些問(wèn)題，如教學(xué)方式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等，這種情況下教師必須充分重視這些問(wèn)題，不斷深化教學(xué)改革，營(yíng)造出嶄新的教學(xué)面貌。
雖然新課程改革獲得的成績(jī)有目共睹，但是其中的問(wèn)題也不容忽視。隨著初中數(shù)學(xué)難度的增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面容易出現(xiàn)分化，加上當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式單一，教師將重點(diǎn)放在了習(xí)題分析上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，要想全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，還需要進(jìn)一步的探索和努力。
1．教學(xué)方式單一。當(dāng)前多數(shù)初中數(shù)學(xué)教師始終采用傳統(tǒng)“滿堂灌”的教學(xué)方式，教學(xué)方式非常單一，教學(xué)觀念也比較落后，這種情況下數(shù)學(xué)課堂顯得枯燥、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高。此外，目前很多初中數(shù)學(xué)教師將教學(xué)重點(diǎn)放在了講授數(shù)學(xué)知識(shí)上，沒(méi)有意識(shí)到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)與學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教育的重要作用，這對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升非常不利。
2．學(xué)生主體意識(shí)不強(qiáng)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，很多教師一味地進(jìn)行課堂知識(shí)的傳授，將大部分時(shí)間放在了灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)上，嚴(yán)重忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，這種形勢(shì)下學(xué)生的主體意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣了教師在課堂中的安排，不能形成自己的主見(jiàn)，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性比較差，很難實(shí)現(xiàn)和教師、同學(xué)的互動(dòng)，因此教學(xué)課堂顯得非常呆板，嚴(yán)重影響了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
3．課堂評(píng)價(jià)不科學(xué)。目前，初中數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)普遍以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低為依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種情況下勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致課堂評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很難被調(diào)動(dòng)起來(lái)。加上當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教師在課堂評(píng)價(jià)中的語(yǔ)言比較匱乏，評(píng)價(jià)非常單一、膚淺，有時(shí)甚至?xí)в幸恍┪耆?、諷刺性的語(yǔ)言，使學(xué)生的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害，這對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有序開展非常不利。
針對(duì)上文中提到的問(wèn)題，為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師應(yīng)該始終堅(jiān)持以人為本的觀念，積極采用多元化教學(xué)方法，這對(duì)煥發(fā)課堂活力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常有利。下面結(jié)合筆者在初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)改善初中數(shù)學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策與建議。
1．運(yùn)用多元化的教學(xué)方法。在新課改背景下，為了進(jìn)一步完善當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，應(yīng)用多元化的教學(xué)方法很有必要，這對(duì)解決數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題非常有利，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意自身角色的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，在課堂教學(xué)中主要引導(dǎo)和輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。
2．結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境。問(wèn)題情境與生活化情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量非常有利。數(shù)學(xué)是一門非常抽象的學(xué)科，很多學(xué)生在理解上會(huì)遇到一些困難，這種情況下為其創(chuàng)設(shè)生活化情境，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)定，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的鍛煉。同時(shí)還要注意數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際，將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3．積極創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新和新課改緊密相關(guān)，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)非常關(guān)鍵，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門比較單調(diào)、枯燥的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中如果不能與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以前單一的課堂表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)方法在當(dāng)前的情況下已經(jīng)不再適用，與學(xué)生追求個(gè)體化學(xué)習(xí)的需求不再適應(yīng)，因此教師應(yīng)該積極追求評(píng)價(jià)機(jī)制的創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況給予充分的肯定，并給出符合實(shí)際情況的建議和評(píng)價(jià)，充分關(guān)注學(xué)生生理和心理上的變化，以保證學(xué)生可以得到全面發(fā)展。
綜上所述，自從新課改實(shí)施以來(lái)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步，但是其中存在的問(wèn)題也是不容忽視的，為了進(jìn)一步深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師應(yīng)該積極總結(jié)當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題，利用多元化的教學(xué)方法，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，在原有評(píng)價(jià)機(jī)制基礎(chǔ)上展開創(chuàng)新，這樣才能有效提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)初中生的全面發(fā)展。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十六
摘要：有效教學(xué)既是新課程改革所倡導(dǎo)的，也是教師追求的永恒目標(biāo)。要想提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性，筆者認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：一是巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是轉(zhuǎn)變教師角色，建立一種新型師生關(guān)系；三是組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
新課程改革背景下，廣大教師紛紛投入到了有效教學(xué)的研究與探索之中。而所謂有效是指教師通過(guò)合理教學(xué)，能使學(xué)生學(xué)有所得，有所發(fā)展。目前，從整體來(lái)看，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)還不能夠說(shuō)完全達(dá)到有效，仍徘徊在低效的邊緣，究其原因是因?yàn)椴糠纸處煕](méi)有真正理解新課程理念和深入研究有效教學(xué)的方法。那么，如何真正提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性呢？現(xiàn)筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，提出幾點(diǎn)看法。
一、巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說(shuō)得好：“好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入作為課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，十分重要，其是否生動(dòng)、新穎直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要重視導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，把握課文特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選用多種方式，設(shè)計(jì)導(dǎo)入，為課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使他們保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地去學(xué)習(xí)。而導(dǎo)入的方式有很多，下面筆者試談兩種。
（一）設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
小學(xué)生的好奇心重，愛(ài)追根究底，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在課的一開始就設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，使他們處于一種“不悱不啟、不悱不發(fā)”的狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如教學(xué)《驚弓之鳥》一課時(shí)，我就利用了設(shè)置懸念的方法導(dǎo)入新課：“如果現(xiàn)在天空中飛著一只大雁，你們要用什么方法將它打下來(lái)呢？有沒(méi)有人不用工具就能把它打下來(lái)呢？原因又是什么呢？答案就在課文中，讓我們一起閱讀課文，找出答案?！边@樣導(dǎo)入，能引起學(xué)生的好奇心，使他們對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，迫不及待地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)中去。
（二）巧用故事，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
故事具有情節(jié)生動(dòng)、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，用講故事的方法導(dǎo)入新課，往往能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師在課的一開始不妨就引入一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中去。如教學(xué)《坐井觀天》一課時(shí)，教師就可以利用講故事的方式導(dǎo)入新課：“很久以前，有只青蛙住在井里，有天青蛙坐在井底望著藍(lán)天出神，這時(shí)，一只小鳥飛來(lái)落在井沿上，于是青蛙和小鳥談了起來(lái)，同學(xué)們想知道它們都說(shuō)了些什么嗎？”這樣，從故事入手，過(guò)渡到要教的內(nèi)容，就勾起了學(xué)生的好奇心，使他們產(chǎn)生了對(duì)接下來(lái)所學(xué)內(nèi)容的期待心理。
二、轉(zhuǎn)變教師角色，建立新型師生關(guān)系。
古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處熢谡n堂教學(xué)中的角色往往影響著師生之間的關(guān)系及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主體，學(xué)生始終處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂氛圍沉悶，學(xué)習(xí)效果自然不好。為此，教師必須改變自己的`角色，建立一種新型師生關(guān)系，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，從而讓學(xué)生在和諧的課堂氛圍中輕松掌握所學(xué)知識(shí)。新課程改革背景下，教師應(yīng)與學(xué)生建立一種新型師生關(guān)系，由傳統(tǒng)的課堂授課者、控制者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和策劃者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者、參與者與合作者，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
（一）教師應(yīng)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和策劃者。
教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師是組織者、策劃者，而不是控制者，需要串聯(lián)起課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)整課堂進(jìn)度，組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生在師生、生生關(guān)系良好、民主、和諧的氣氛中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
（二）教師應(yīng)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)自主、合作、探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生交流、討論，自己則變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，在他們思維受阻時(shí)及時(shí)給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去探究、發(fā)現(xiàn)新知。
（三）教師應(yīng)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和合作者。
新課程改革背景下，教師不再是課堂教學(xué)的完全控制者，不再“唯我獨(dú)尊”，而應(yīng)放下高高在上的架子，走進(jìn)學(xué)生中間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴，即合作者、參與者，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同討論、研究、解決問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
三、組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
小組合作學(xué)習(xí)是以小組為單位，組內(nèi)成員互教互學(xué)、彼此交流知識(shí)的過(guò)程，也是互愛(ài)互助、相互溝通情感的過(guò)程，它能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展，特別是責(zé)任心、人際交往能力的提高。因此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中要重視小組合作學(xué)習(xí)的組織和開展。但目前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施情況卻不太樂(lè)觀，存在流于形式、低效化嚴(yán)重的問(wèn)題。究其原因，筆者認(rèn)為關(guān)鍵在于部分教師沒(méi)有真正理解小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，僅是為了合作而合作，沒(méi)有結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際情況，以至于造成了合作學(xué)習(xí)流于形式的問(wèn)題。那么，如何改變這種現(xiàn)象，有效組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)呢？對(duì)此，我進(jìn)行了以下嘗試。
（一）科學(xué)分組，明確職責(zé)。
學(xué)生存在個(gè)體差異，因其知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、理解能力等不相同，所以他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有高有低。若教師將同一層次的學(xué)生分到一組，不是組內(nèi)討論爭(zhēng)搶，就是鴉雀無(wú)聲，不利于小組合作學(xué)習(xí)的開展。對(duì)此，筆者認(rèn)為應(yīng)按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，科學(xué)分組，以確保培優(yōu)輔差，組間競(jìng)爭(zhēng)公平。同時(shí)，在分組過(guò)程中，教師還要幫助學(xué)生明確自身職責(zé)，如安排組織能力、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，讓口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任匯報(bào)員等，以確?！笆率掠腥俗?，人人有事做”。
（二）留足時(shí)間，及時(shí)點(diǎn)撥。
小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師必須留給學(xué)生充足的討論時(shí)間，讓他們自主、合作探究，切忌提問(wèn)后還未讓學(xué)生深入思考就匆匆給出答案，否則，只會(huì)導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)流于形式。需要注意的是，雖然要將課堂還給學(xué)生，留足時(shí)間讓學(xué)生討論，但也不能放任學(xué)生隨意暢談，教師應(yīng)做好監(jiān)督、點(diǎn)撥的工作，在學(xué)生開小差、思維受阻時(shí)及時(shí)給予提醒、點(diǎn)撥，以確保小組合作學(xué)習(xí)順利進(jìn)行下去。
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述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十七
人力資源管理，（humanresourcemanagement，簡(jiǎn)稱hrm），人事管理的升級(jí)，是指在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想指導(dǎo)下，通過(guò)招聘、甄選、培訓(xùn)、報(bào)酬等管理形式對(duì)組織內(nèi)外相關(guān)人力資源進(jìn)行有效運(yùn)用，滿足組織當(dāng)前及未來(lái)發(fā)展的需要，保證組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與成員發(fā)展的最大化的一系列活動(dòng)的總稱。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來(lái)參考查閱！
摘要：本文作者分析了當(dāng)前人力資源管理存在的問(wèn)題，提出了提高人力資源管理水平相應(yīng)的對(duì)策。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入國(guó)際化進(jìn)程，人才作為經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)者，越來(lái)越為社會(huì)所重視，對(duì)于人力資源的管理，更是重中之重。越來(lái)越先進(jìn)的生產(chǎn)力要求有先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系與之相適應(yīng)，然而先進(jìn)的生產(chǎn)關(guān)系要求現(xiàn)代管理觀念的日趨成熟和深化。人力資源管理問(wèn)題，是社會(huì)資源管理問(wèn)題中非常重要的一個(gè)問(wèn)題，人力資源管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、人性化，發(fā)揮人力資源的使用效益，是人力資源得以可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)極其重要的因素。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的封閉型、粗放型管理向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的開放型、集約型管理方式轉(zhuǎn)變，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新事物、新關(guān)系的不斷涌現(xiàn)，新問(wèn)題也不斷擺在我們面前，我國(guó)的人力資源管理雖然正步入正軌，但還存在著一定的問(wèn)題和弊端。
1.1人力資源管理的觀念相對(duì)滯后，對(duì)人力資源的重視程度相對(duì)欠缺。由于受生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會(huì)文化理念等因素的影響，我國(guó)各類企事業(yè)在人力資源管理的觀念方面都存在著相對(duì)滯后的現(xiàn)象。傳統(tǒng)觀念形成了管理與被管理者的不同社會(huì)地位，潛移默化的影響著管理者的決策和思維，管理者由于復(fù)雜的人際關(guān)系不能進(jìn)行人力資源的合理分配現(xiàn)象尤其突出。我國(guó)的人力資源管理與開發(fā)大多是粗放性的，有些甚至是隨意性的。對(duì)人力資源的潛能發(fā)揮和促進(jìn)生產(chǎn)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益認(rèn)識(shí)不明，體會(huì)不深，對(duì)人力資源的資本性缺乏明確的認(rèn)識(shí)，不能合理地進(jìn)行人力資源的管理，不能發(fā)揮人盡其才的作用，達(dá)不到人盡其才的效果。嚴(yán)重制約了人力資源潛能的發(fā)揮。
1.2人力資源管理過(guò)程中缺乏有效的人才激勵(lì)機(jī)制。人力資源不同于其他的資源，人力資源效力的發(fā)揮受到人的思想、地位、運(yùn)用方式等等因素制約，外部的環(huán)境直接影響它所達(dá)到的經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值效益。人力資源需要合理有效的激勵(lì)機(jī)制才能正常發(fā)揮或者超常發(fā)揮其效能。如果沒(méi)有有效的人才激勵(lì)機(jī)制，不能科學(xué)合理的設(shè)定薪資結(jié)構(gòu)，使員工績(jī)效達(dá)到相對(duì)一致，則會(huì)嚴(yán)重挫傷員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。沒(méi)有明確的獎(jiǎng)懲措施，員工就會(huì)喪失活力和信心，出現(xiàn)得過(guò)且過(guò)甚至是消極怠工的現(xiàn)象。
1.3我國(guó)的人才資源使用率相對(duì)較低。由于對(duì)于人力資源管理的認(rèn)識(shí)不夠深刻，用人時(shí)常出現(xiàn)只注重學(xué)歷，不注重人才素質(zhì)和實(shí)際能力的現(xiàn)象?，F(xiàn)代的招聘制度對(duì)一些在生活和工作中并沒(méi)有較高學(xué)歷，但卻有著豐富經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，顯現(xiàn)了極大的不公平性。這些有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作能力強(qiáng)的員工常常被各種條條框框拒之門外，造成了人才的極大浪費(fèi)，抑制了人力資源潛力，形成了人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。學(xué)非所用，大材小用，只注重技術(shù)水平而忽視道德修養(yǎng)等都造成了經(jīng)營(yíng)管理上的混亂，直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的損失。
1.4人力資源的管理者自身素質(zhì)不高?，F(xiàn)代的人力資源管理既是一門技術(shù)，又是一門科學(xué)。我國(guó)的人力資源管理者中普遍存在主動(dòng)性不足，開創(chuàng)性不夠積極的現(xiàn)象，觀察事物的視野不夠廣度和深度，專業(yè)性不強(qiáng)，這就局限了人力資源管理合理化的程度。
面對(duì)人力資源管理觀念落后，機(jī)制不科學(xué)、不合理，人才使用率低下等帶來(lái)的一系列后果，我們應(yīng)該果斷采取有效的措施，通過(guò)各種途徑和方法，實(shí)現(xiàn)人力資源科學(xué)有效的管理。以達(dá)到人力資源的合理配置，充分發(fā)揮競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)帶來(lái)最大的經(jīng)濟(jì)效益和最佳的人力效力。措施歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
2.1突破人力資源管理的傳統(tǒng)觀念，進(jìn)一步確立“以人為本”的管理理念，重視對(duì)人力資源的管理。要想以更優(yōu)的產(chǎn)品、更快的信息資源和技術(shù)占領(lǐng)市場(chǎng)，不斷開拓生存和發(fā)展的空間，要靠人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。以人為本的核心理念就是把人力資源視為發(fā)展最重要的資源，重視人才的地位和作用，為人才搭建一個(gè)公平的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)良好的展示環(huán)境，使其具有更強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)得到強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力，快速成長(zhǎng)和發(fā)展。
2.2建立有效的人才激勵(lì)制度和靈活的薪酬管理機(jī)制。從傳統(tǒng)的平均分配制度向激勵(lì)式薪酬管理制度轉(zhuǎn)變，可以打破平均分配中消極怠工，得過(guò)且過(guò)的工作作風(fēng)，讓人才能夠自我發(fā)現(xiàn)，自我推薦，自我展示，積極的參與到工作當(dāng)中，能夠以主人翁意識(shí)積蓄和發(fā)揮力量，完成工作中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)和任務(wù)。
2.3提高人力資源的使用率，不流于形式，注重人才的實(shí)際操作能力。以多樣的形式來(lái)選聘人才，不只以學(xué)歷為選人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。人才的經(jīng)驗(yàn)也是一筆無(wú)形的財(cái)富，人才的實(shí)際操作能力和發(fā)揮來(lái)源于各個(gè)方面，因此要科學(xué)規(guī)范操作程序，不能只看重?cái)?shù)量，而要更看重質(zhì)量。
2.4提高人力資源管理者的自身素質(zhì)，使人力資源的管理更科學(xué)、更合理。隨著管理內(nèi)容的不斷豐富，管理方法和管理手段的不斷進(jìn)步，這就要提高人力資源管理者的自身素質(zhì)，具備選對(duì)人、看清人的能力，掌握協(xié)調(diào)和調(diào)動(dòng)的方法，拓寬視野，以更高的高度來(lái)完成對(duì)人力資源的管理。我們需要看清問(wèn)題，抓住實(shí)質(zhì)，運(yùn)用多種有效的方式和方法來(lái)對(duì)人力資源進(jìn)行科學(xué)化管理，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、快速增長(zhǎng)。
2.5要適當(dāng)實(shí)行柔性管理。知識(shí)型的人才是新經(jīng)濟(jì)時(shí)代所必需的，它是企業(yè)得以發(fā)展的關(guān)鍵因素。知識(shí)型的人才具備全面的知識(shí)、并充滿個(gè)性，而這樣的人才往往又是難以駕馭與管理的。對(duì)于這樣的人才，就要適當(dāng)?shù)匾匀嵝缘姆绞竭M(jìn)行管理。即改變硬性規(guī)定，提供更為開放的工作環(huán)境，以共同的價(jià)值觀念為基礎(chǔ)，促進(jìn)知識(shí)型人才的提高，使其能力得到充分的發(fā)揮。
隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)時(shí)代，知識(shí)就是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，人對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能夠達(dá)到的程度就是時(shí)代進(jìn)步程度的微縮。隨著我國(guó)市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷深入，人力資源正在成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的第一資源?？茖W(xué)管理人力資源，發(fā)揮人力資源的最大效益，是實(shí)現(xiàn)最大社會(huì)效益最直接、最有效的途徑。管理作為企業(yè)的核心部分當(dāng)然也不例外，而企業(yè)的人才資源管理更是重中之重。企業(yè)的人力資源管理是企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，良好的人力資源管理對(duì)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用?？梢?jiàn)，如何發(fā)展新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的人力資源管理是中國(guó)企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。對(duì)此，本論文將對(duì)新經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)涵作了解，對(duì)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的人才需求的發(fā)展方向進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上探索發(fā)展新的人力資源管理的措施，以期促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。新經(jīng)濟(jì)時(shí)代是以信息技術(shù)為依托，提高了對(duì)創(chuàng)新型、個(gè)性化、合作化、復(fù)合型綜合人才的需求。而人才資源管理作為新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)管理的重中之重，必須通過(guò)更新管理觀念、營(yíng)造良好的企業(yè)文化與創(chuàng)新管理模式，以改善其管理，以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展要求，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
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我國(guó)國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的人力資源管理，大多數(shù)還是沿用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制那套人事管理模式。這一模式從50十年代到80年代基本沒(méi)有什么變化，改革開放以來(lái)雖進(jìn)行過(guò)一系列的改革，但從總體上看還處于傳統(tǒng)的人事管理階段，人事部門的職能多為工資分配方案的制定和人員調(diào)配、晉升、培訓(xùn)等。在強(qiáng)調(diào)人才自由流動(dòng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，這種與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)缺乏一整套有效的激勵(lì)和培訓(xùn)機(jī)制的人力資源管理模式已經(jīng)難以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。從總體上看，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源管理主要存在以下一些問(wèn)題:。
我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源部門在很大程度上是為管理企業(yè)的工作人員設(shè)置的，而不是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的這就決定了國(guó)有企業(yè)人力資源部門的管理性質(zhì)，而忽略了服務(wù)性質(zhì)當(dāng)然，話也可以這么說(shuō)，在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，國(guó)有企業(yè)就沒(méi)有什么發(fā)展戰(zhàn)略，它唯一的任務(wù)就是執(zhí)行國(guó)家的計(jì)劃，管理好資源、設(shè)備和人員，不要出什么亂子，人力資源部門的任務(wù)自然就是管人。因此，國(guó)有企業(yè)人力資源部門雖然在企業(yè)人員的招聘、調(diào)配、晉升乃至薪酬等方面具有很大的權(quán)力，卻不是以服務(wù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為前提，往往是為管理而管理因人設(shè)崗。事實(shí)上，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)的人力資源部門都稱為人事部，要么就人事處或人事科，這正是這種管理性質(zhì)的體現(xiàn)。近些年來(lái)，一些國(guó)有企業(yè)改人事部為人力資源部并賦予為一些新的內(nèi)涵但從總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)并沒(méi)有完全擺脫了舊的人事管理體制的痕跡，人力資源管理與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略脫節(jié)的現(xiàn)象還沒(méi)有得到根本改變。
過(guò)去我們搞平均主義，自然不可能有什么薪酬激勵(lì)制度，干多于少一個(gè)樣。經(jīng)過(guò)這些年的國(guó)有企業(yè)改革，應(yīng)該說(shuō)這方面已經(jīng)有了很大改善，終于可以講物質(zhì)激勵(lì)了，也終于講業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)了。但問(wèn)題依然存在，主要是物質(zhì)激勵(lì)和約束機(jī)制不合理，不能充分地體現(xiàn)個(gè)人的業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)，因而也就不能充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。在一些壟斷行業(yè)，比如說(shuō)能源電信等部門由于壟斷收入高，員工的工資普遍很高，但是員工的工作積極性并不見(jiàn)得特別的高，人浮于事的現(xiàn)象依然嚴(yán)重，就是這個(gè)原因。因?yàn)槿硕加卸栊裕悄苣酶吖べY又能夠輕松點(diǎn)，大家還是不會(huì)賣力干活。當(dāng)然，也有一些國(guó)有企業(yè)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的業(yè)績(jī)，反而導(dǎo)致協(xié)作不足，內(nèi)耗嚴(yán)重，這顯然是業(yè)績(jī)指標(biāo)設(shè)置不合理，沒(méi)有把團(tuán)隊(duì)協(xié)作考慮在內(nèi)。
我們的國(guó)有企業(yè)也不是沒(méi)有人才，而是沒(méi)有利用好人才。首先是選人機(jī)制有問(wèn)題，國(guó)有企業(yè)基本上是領(lǐng)導(dǎo)提議，然后人事部門考察，最后組織任命。這本來(lái)沒(méi)什么，但是由于國(guó)有企業(yè)的所有者是抽象的國(guó)家經(jīng)營(yíng)者卻是具體的個(gè)人這就難以保證企業(yè)負(fù)責(zé)人不損公肥私而舊的、不透明的選人機(jī)制正好為這些行為提供了運(yùn)作空間，因此難以做到公平公正，擇優(yōu)錄用。再就是權(quán)責(zé)不分明，職位缺乏具體職責(zé)說(shuō)明、工作指標(biāo)以及配套的權(quán)力和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)。因此任職人員要么患得患失，放不開手腳，要么得過(guò)且過(guò)，敷衍了事。
要充分發(fā)揮人力資源的效用，不但要發(fā)揮員工的積極性和主動(dòng)性，還要努力提高員工的素質(zhì)和技能，這就需要對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行有計(jì)劃、持續(xù)的培訓(xùn)、教育和開發(fā)。有些人認(rèn)為這是學(xué)?；蛘邌T工自己的事情，不應(yīng)該由企業(yè)來(lái)做，這顯然是不懂人才成長(zhǎng)的規(guī)律。其實(shí)，企業(yè)的環(huán)境才是企業(yè)人才成長(zhǎng)最好的學(xué)校，企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)略才是企業(yè)人才最該學(xué)習(xí)的知識(shí)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐才是企業(yè)人才成長(zhǎng)的最好方式。遺憾的是，大多數(shù)的國(guó)有企業(yè)顯然還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，要不就是他們不愿意這樣做，因?yàn)檫@些企業(yè)還僅僅停留短期的崗位技術(shù)培訓(xùn)上，而缺乏從開發(fā)人的潛能的角度，結(jié)合自身的發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的各種人才，尤其是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才。
企業(yè)人力資源的效用最大化不可能只依靠薪酬激勵(lì)，因?yàn)槿耸蔷哂胸S富情感和需求的高級(jí)動(dòng)物，不是機(jī)械的經(jīng)濟(jì)工具，因此企業(yè)就需要思想、意識(shí)和價(jià)值觀念等文化形態(tài)以及由此形成企業(yè)環(huán)境來(lái)影響和感召企業(yè)的員工，并最終使企業(yè)的文化轉(zhuǎn)化為員工的思想和行為習(xí)慣?？梢哉f(shuō)企業(yè)文化具有強(qiáng)大的物質(zhì)不能替代的精神功能，尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)文化所蘊(yùn)涵的管理哲學(xué)和企業(yè)核心價(jià)值形成的企業(yè)人格，對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)行為起著至關(guān)重要的作用在這方面，我國(guó)大多數(shù)的國(guó)有企業(yè)卻仍然處于傳統(tǒng)的思想政治工作階段，多以宣講灌輸為主，具體的工作也是分散由企業(yè)的工、青、婦、群、團(tuán)組織來(lái)推動(dòng)，這樣就難以形成合力，營(yíng)造與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、發(fā)展戰(zhàn)略相融合的企業(yè)文化，企業(yè)員工的價(jià)值取向也就容易與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展產(chǎn)生背離，所謂的主人翁精神，也就成了一句空話。
內(nèi)容枯燥乏味，考核脫離實(shí)際，這不僅無(wú)助于員工素質(zhì)的提高，反而容易產(chǎn)生反感，適得其反。(3)人力資源的結(jié)構(gòu)失調(diào)。即所謂“一線緊、二線松、三線臃腫”，普通型的人員人滿為患，專業(yè)技術(shù)人員不足，高素質(zhì)的拔尖人才更是鳳毛麟角。同時(shí)又缺乏流動(dòng)和優(yōu)勝劣汰，導(dǎo)致資源適用性差，個(gè)人技能得不到充分發(fā)揮。近年來(lái)，國(guó)企的人才出多進(jìn)少，整體上職工年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)有老化的趨勢(shì)，企業(yè)人力資源面臨的困境越來(lái)越大。從總的來(lái)說(shuō)，我國(guó)國(guó)有企業(yè)人力資源存在的問(wèn)題實(shí)際上是舊的、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的人事管理模式在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的不適應(yīng)。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，行業(yè)的開放，以及經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這一模式將越來(lái)越難以適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。唯今之計(jì)，就是加快人力資源管理體制改革的步伐，盡早建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理體制。
具體來(lái)說(shuō)，可以從以下幾個(gè)方面著手:。
(1)高度重視人力資源管理，提升人力資源管理在企業(yè)管理中的地位?，F(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，從根本上來(lái)說(shuō)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人力資源開發(fā)與管理的競(jìng)爭(zhēng)。重視人才的引進(jìn)、管理和開發(fā)，而不能只看重眼前的利益，舍不得投入，或者是只管使用，不管培養(yǎng)。這是一個(gè)企業(yè)得以持續(xù)生存和發(fā)展的條件。
(2)更新舊的人力資源管理理念，確立“大人力資源觀”“大人力資源觀”強(qiáng)調(diào)以系統(tǒng)全局的觀點(diǎn)來(lái)看待人力資源問(wèn)題，把人力資源管理納入企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，在企業(yè)遠(yuǎn)景、企業(yè)使命、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，使它與企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化緊密結(jié)合，以達(dá)到短期內(nèi)促進(jìn)企業(yè)業(yè)績(jī)提升，長(zhǎng)期推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
(3)建立以績(jī)效工資為基礎(chǔ)的薪酬制度。大幅提高可變薪酬的比重，多作貢獻(xiàn)者多得，少作貢獻(xiàn)者少得，不作貢獻(xiàn)辭退。當(dāng)然，績(jī)效指標(biāo)不能片面化，必須考慮企業(yè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，也必須考慮個(gè)體和全局的關(guān)系，以更好地為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)。
(4)建立以聘用制和競(jìng)爭(zhēng)上崗為核心的用人機(jī)制聘用制必須明確職位的職責(zé)任期和工作目標(biāo)以及與此相配套的權(quán)力和獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，做到責(zé)權(quán)利統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。競(jìng)爭(zhēng)上崗則有利于提高員工的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)員工的積極性和主動(dòng)性。另外，還應(yīng)該引入員工退出機(jī)制，即不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的員工必須辭退，真正做到優(yōu)勝劣汰，員工有壓力才會(huì)有動(dòng)力。
(5)加強(qiáng)人力資源的開發(fā)和培養(yǎng)。要結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)企業(yè)發(fā)展需要的人才。員工的教育和培訓(xùn)要注意短期的崗位技能培訓(xùn)和長(zhǎng)期的素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合，對(duì)于有經(jīng)營(yíng)管理潛質(zhì)的員工，尤其要提供機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)。培訓(xùn)的方式上要改變過(guò)去的灌輸模式，采用實(shí)效更強(qiáng)的體驗(yàn)教育和實(shí)踐教育，隨時(shí)隨地對(duì)員工進(jìn)行教育，讓員工在實(shí)踐不斷成長(zhǎng)提高。
(6)加強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè)。要注意企業(yè)文化的建設(shè)決不是企業(yè)文化形式的擺設(shè)，形式化的東西不但沒(méi)有用，反而會(huì)害了企業(yè)。真正的企業(yè)文化是企業(yè)的核心理念、發(fā)展戰(zhàn)略和行為模式的自然體現(xiàn)，因此，企業(yè)要有明確的目且有感召力的價(jià)值觀，要有清晰可行的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的發(fā)展戰(zhàn)略，再就是要努力倡導(dǎo)和營(yíng)造有利于戰(zhàn)略執(zhí)行的工作環(huán)境和氛圍，并最終使企業(yè)和員工成為一個(gè)整體，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作。
摘要：人力資源管理在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中有著重要的影響，可以說(shuō)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展必不可少的要素，因此，近幾年來(lái)，各大企業(yè)對(duì)人力資源管理的重視程度越來(lái)越高。盡管許多企業(yè)已經(jīng)加入到人力資源管理改革的大隊(duì)伍中來(lái)，但是取得的成績(jī)依然不盡如人意，很多企業(yè)在這方面還存在著比較明顯的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的存在會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。本文將對(duì)企業(yè)中存在的一些人力資源管理方面的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)策略。
關(guān)鍵詞：企業(yè)；人力資源管理；改進(jìn)策略。
在我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的新時(shí)期，為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，企業(yè)必須對(duì)內(nèi)部的人力資源管理工作進(jìn)行一定程度上的改革與創(chuàng)新。這是由于人力資源管理工作本身的特點(diǎn)決定的，在企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，人力資源管理對(duì)提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、增加經(jīng)濟(jì)效益等都具有非常重要的促進(jìn)作用，由此可知，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的人力資源管理工作進(jìn)行改善是企業(yè)要實(shí)現(xiàn)自身的更進(jìn)一步發(fā)展的必經(jīng)之路。近幾年來(lái)，各大企業(yè)都在人力資源管理方面投入較多的人力、物力，但是取得的成果微乎其微，經(jīng)過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)在人力資源管理方面還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。下面本文將圍繞這些問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，并且為改進(jìn)管理工作提出具體的建議。
1.缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
在企業(yè)的管理工作中，正確的認(rèn)識(shí)是支配工作人員作出正確的管理工作的基礎(chǔ)，因此，如果缺乏對(duì)人力資源管理的正確的認(rèn)識(shí)，那么管理工作的開展就會(huì)遇到很多的阻礙。一般情況下，企業(yè)中對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)不正確主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，有些企業(yè)受到資源等因素的限制，并沒(méi)有建立專門負(fù)責(zé)人力資源管理的部門，這種現(xiàn)象多存在于中小型企業(yè)中，有的即使設(shè)有管理部門，也缺乏足夠?qū)I(yè)的管理人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，這樣一來(lái)對(duì)企業(yè)人力資源管理工作的正常開展就會(huì)造成很大影響；其次，很多企業(yè)的人力資源管理工作在功能上也存在著一些問(wèn)題，其管理工作停留在人事管理的水平上，主要的工作內(nèi)容包括檔案管理、工資分發(fā)等方面，在管理功能上來(lái)看仍然是比較傳統(tǒng)的靜態(tài)管理的方式，很難滿足企業(yè)快速發(fā)展的實(shí)際需求，因此，人力資源管理的強(qiáng)大作用并沒(méi)有得到充分的發(fā)揮；除此之外，從投入的角度來(lái)看，很多企業(yè)在人力資源管理上的資金投入并不是很多，這就會(huì)限制一系列管理工作的正常開展，這也是阻礙企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要因素。
2.人力資源管理推行困難。
有一些企業(yè)在人力資源管理方面會(huì)存在著推行困難的問(wèn)題，這主要是由于企業(yè)的發(fā)展在一定程度上被資源所限制而導(dǎo)致的。一些企業(yè)在運(yùn)行與管理方面，存在過(guò)于嚴(yán)重的裙帶關(guān)系，有時(shí)候會(huì)采用家族管理的管理方式，這樣一來(lái)在企業(yè)選用人才方面就會(huì)有一定的限制。由于管理方式的弊端，企業(yè)在征用人才的時(shí)候有可能會(huì)錯(cuò)失一些真正有能力的專業(yè)性管理人才，在這樣的條件下，就會(huì)使人力資源管理工作的推行受到阻礙。在另一方面，企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)人力資源管理工作的改進(jìn)，就應(yīng)該要對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，企業(yè)在這方面就必須有一定的資金投入，會(huì)增加企業(yè)運(yùn)行的成本，從而造成經(jīng)濟(jì)收益的縮減，因此，很多企業(yè)對(duì)這一環(huán)節(jié)都會(huì)進(jìn)行選擇性的省略，這樣一來(lái)，人力資源管理的推行就更加困難了。
3.缺乏有效的評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制。
在一般情況下，企業(yè)為了提高工作人員的工作積極性，經(jīng)常會(huì)在內(nèi)部實(shí)行一些評(píng)估與激勵(lì)的機(jī)制，而最主要的激勵(lì)方式無(wú)非是年終獎(jiǎng)金、銷售提成等等，對(duì)員工進(jìn)行激勵(lì)的方式過(guò)于單一，在員工的收入水平普遍提高的前提下，這樣的激勵(lì)機(jī)制無(wú)法起到預(yù)期的效果。有些時(shí)候，由于評(píng)估機(jī)制與標(biāo)準(zhǔn)的不恰當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致考核結(jié)果的有效性與公平性受到影響，因此激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施也受到了阻礙。
1.提高企業(yè)對(duì)人力資源管理認(rèn)識(shí)。
一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高人力資源管理重視程度，徹底轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)“任人唯親”的錯(cuò)誤思想，充分認(rèn)識(shí)人才在提高企業(yè)市場(chǎng)占有率、創(chuàng)新生產(chǎn)工藝等方面發(fā)揮的作用，使企業(yè)能夠正確處理復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，確保企業(yè)可以健康、可持續(xù)發(fā)展。二是重視人才引進(jìn)及員工培訓(xùn)對(duì)于提升企業(yè)形象與社會(huì)認(rèn)同感的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)摒棄以往忽視人才建設(shè)等錯(cuò)誤思想，清醒認(rèn)識(shí)人才作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)動(dòng)機(jī)所發(fā)揮的促進(jìn)作用，嚴(yán)把人才引進(jìn)關(guān)，在生活保障、職位晉升、實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃等方面給予員工必要保障，促使企業(yè)員工能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在為實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)作出一定貢獻(xiàn)的同時(shí)，增加自我責(zé)任感、滿足感與歸屬感。企業(yè)應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)等手段調(diào)動(dòng)員工自我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性，以滿足生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展對(duì)于人才專業(yè)技能的需要。
2.加強(qiáng)人力資源管理的規(guī)劃工作。
對(duì)人力資源管理進(jìn)行有效的規(guī)劃，首先要根據(jù)企業(yè)的具體情況對(duì)人力資源開發(fā)的目標(biāo)進(jìn)行確定，之后要對(duì)人力資源管理的步驟進(jìn)行控制，在此基礎(chǔ)上對(duì)人力資源管理工作中的資金投入預(yù)算進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。人力資源管理的整體的規(guī)劃應(yīng)該包括人才的招聘、員工的培訓(xùn)等多個(gè)方面，在進(jìn)行規(guī)劃的過(guò)程中要注意根據(jù)企業(yè)自身的具體情況來(lái)進(jìn)行，不能脫離企業(yè)發(fā)展實(shí)際，保證規(guī)劃工作與企業(yè)人力資管理工作的需求相一致。
3.建立相對(duì)完善的用人機(jī)制。
完善的用人機(jī)制對(duì)于企業(yè)自身的發(fā)展的促進(jìn)作用是不可替代的，因此，在對(duì)人力資源管理進(jìn)行改進(jìn)的過(guò)程中，必須對(duì)用人機(jī)制的完善加以足夠的重視。想要實(shí)現(xiàn)用人機(jī)制的不斷完善，要從人才的選拔過(guò)程入手，保證人才選拔過(guò)程的公平、公開性，這樣才能保證企業(yè)員工的整體素質(zhì)。除此之外，對(duì)于現(xiàn)有的員工，企業(yè)應(yīng)該在充分考慮其長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，對(duì)員工的崗位進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以此來(lái)保證員工的特長(zhǎng)都得到充分的發(fā)揮。
4.完善企業(yè)評(píng)估機(jī)制。
經(jīng)過(guò)前文的分析可以得知，企業(yè)內(nèi)部員工績(jī)效的評(píng)估機(jī)制的建立是人力資源管理工作中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，在此方面企業(yè)絕對(duì)不能忽視。完善評(píng)估機(jī)制，建立全面、系統(tǒng)的員工績(jī)效評(píng)估體制是非常關(guān)鍵的一步，只有在這樣的條件下，才能夠?qū)T工的工作成果進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，為激勵(lì)機(jī)制的順利開展提供基礎(chǔ)，從而促進(jìn)員工工作積極性的提高。
總而言之，對(duì)于企業(yè)自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人力資源管理工作的改進(jìn)是非常關(guān)鍵的一步，也是企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)久性發(fā)展目標(biāo)的必經(jīng)之路。因此，企業(yè)應(yīng)該對(duì)人力資源管理加以足夠的重視，正確認(rèn)識(shí)其中存在的一些問(wèn)題，并且及時(shí)采取有效的改進(jìn)策略，這樣才能使企業(yè)人力資源管理水平得到提升。
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述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十八
進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育事業(yè)的改革力度，頒布實(shí)施了新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師及教學(xué)工作提出了新的要求，因此教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著新課改的不斷實(shí)施，在廣大師生的共同努力下，小學(xué)數(shù)學(xué)取得了很大進(jìn)步，但是與新課改的要求還有一定差距。因此教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。
1.1、教學(xué)方法落后。新課改要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，但是受應(yīng)試教育影響，大多數(shù)教師仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為了節(jié)省課堂時(shí)間，很少應(yīng)用小組討論、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景等新的教學(xué)方法，致使學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是和數(shù)字打交道，過(guò)程比較枯燥，再加上教師的單方面講解，因此學(xué)生感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，缺乏應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)非常不利。
1.2、不注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)的理論性和邏輯性比較強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。然而很多教師為了在考試中取得好成績(jī)，只注重基礎(chǔ)知識(shí)的教授，并通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握理論知識(shí)和解題技巧，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。由此卻忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，不注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更不會(huì)在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)布置的課外作業(yè)大部分都是課本或教學(xué)輔導(dǎo)書上的原題，有些習(xí)題的設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的不緊，不利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
1.3、沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。雖然我國(guó)一直在提倡素質(zhì)教育，但是實(shí)際執(zhí)行時(shí)仍以應(yīng)試教育為主。受此影響，很多教師仍沿用填鴨式教學(xué)方式，在課堂上以教師的講解為主，學(xué)生只能按照教師的思路和節(jié)奏聽(tīng)講、練習(xí)，師生間缺乏交流和互動(dòng)。由于教師占據(jù)了課堂的大部分時(shí)間，致使學(xué)生沒(méi)有充足的思考時(shí)間，沒(méi)有發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮。
2.1、加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)。在教學(xué)中教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)掌握情況，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)可以營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，使師生間的關(guān)系更加融洽和諧，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2.2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如多媒體教學(xué)具有圖文并茂的特點(diǎn)，可以將抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)形象，便于學(xué)生的理解和接受；小組合作學(xué)習(xí)可以使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；還可以結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而使教學(xué)更具針對(duì)性。
2.3、加強(qiáng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。教師應(yīng)改變灌輸式教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為本的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，給學(xué)生留出更多的時(shí)間去獨(dú)立思考，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮想象力和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)過(guò)程中起指導(dǎo)和輔助作用，及時(shí)解答學(xué)生提出的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時(shí)教師善于運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。
總之，隨著小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的實(shí)施，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，加強(qiáng)師生間的交流互動(dòng)，積極營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而提高教學(xué)效果。
述職報(bào)告中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施篇十九
我們帶著初秋的涼意，輕輕踏入我們的學(xué)?！獋}(cāng)山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬第一小學(xué)，轉(zhuǎn)眼一瞬間，猛然回首，已經(jīng)足足一個(gè)學(xué)年了，有很多的不足，但也有很多的收獲。對(duì)比著自己的所有，是的，悄然地，一切都在改變。起初，載著希望與期盼，信心滿滿地來(lái)到了學(xué)校，想象著一切可能發(fā)生的事，生活上，工作上，人際上不過(guò)現(xiàn)在回頭才知道，所有的擔(dān)心都是多余，關(guān)鍵是自己遇到問(wèn)題時(shí)怎樣處理，用怎樣的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的問(wèn)題。
一個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在回想起來(lái)有太多的酸甜苦辣，但是在這樣的一個(gè)過(guò)程中，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，回頭看看自己踩下的腳印，也許對(duì)自己好好總結(jié)并反思自己的不足才是最重要的。
備課中初觸課題的畏懼——試上的思考及相應(yīng)的改進(jìn)措施
新的工作一年中，所有的課題，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是第一次接觸，心中總涌出一種莫名的恐懼，這時(shí)候面對(duì)著工作的壓力，心中時(shí)常會(huì)涌起一種“模仿別人教學(xué)”的沖動(dòng)，但是理智還是制止了我。
我認(rèn)為這是自己對(duì)教材不熟悉，是教材“故意”拉開我們的距離，那么我就應(yīng)該跨越這條界線，去尋找最佳的突破。雖然讓自己嘗試去做了，但是毅力還不夠，沒(méi)有堅(jiān)持做好。
（一）關(guān)于備課
曾有一個(gè)老師教導(dǎo)我，有思考才會(huì)有進(jìn)步！所以在看教案時(shí)，我先自己看教材，初步揣摩教材的編寫意圖，嘗試著確定本課教學(xué)的重難點(diǎn)。在這樣基礎(chǔ)之上，對(duì)比教學(xué)參考書，找出自己的到位與忽略之處，并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的偏差。接下來(lái)就初步構(gòu)想自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，有了自己基本的思路之后，上網(wǎng)查閱教案、視頻、說(shuō)課，評(píng)課以及反思等一切可利用的資源。在閱讀中思考，品味先考慮他人為什么是這樣設(shè)計(jì)的，這樣設(shè)計(jì)的好處是什么，符合學(xué)生的認(rèn)知水平嗎?貼近學(xué)生的理解水平嗎?還應(yīng)考慮城市與農(nóng)村小孩的區(qū)別，直至找到最適合的教學(xué)設(shè)計(jì)。之后對(duì)比每一個(gè)環(huán)節(jié)自己的思路與他人的不同，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己與別人的有點(diǎn)及不足之處。
自己的教案設(shè)計(jì)完成之后，此時(shí)的我已經(jīng)對(duì)這節(jié)課有了深入的認(rèn)識(shí)，那么再去看原先的相關(guān)的資料，已經(jīng)不是陌生的感覺(jué)了。明顯地，此時(shí)的我其實(shí)是在和他人不斷地進(jìn)行“交流”，這樣的交流是思想的交鋒與碰撞。最終設(shè)計(jì)一個(gè)最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。總之，備課的時(shí)候一定要尊重學(xué)生的主體性地位，從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā)，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的情境中積極主動(dòng)并快樂(lè)地學(xué)習(xí)。曾經(jīng)幾次讓自己這樣做了，我相信接下來(lái)一定要在工作中不斷地堅(jiān)持，在過(guò)程中才會(huì)成長(zhǎng)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)真正超越自己。
（二）關(guān)于試上
試上是讓自己成長(zhǎng)的第二步驟，因?yàn)樵谠囌f(shuō)中可以發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)，從而幫助自己補(bǔ)充在備案時(shí)不容易發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。在自己的說(shuō)課完成之后，可以在同伴的幫助下模擬一個(gè)說(shuō)課場(chǎng)景，初步實(shí)現(xiàn)自己的說(shuō)課構(gòu)想。在試說(shuō)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)是最關(guān)鍵的，即使在寫說(shuō)課稿時(shí)，已經(jīng)將過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)好，但是實(shí)施時(shí)，怎么說(shuō)才能順暢，怎樣說(shuō)才是最貼切的——只有精煉、簡(jiǎn)短、自然地語(yǔ)言才是最符合的。試說(shuō)時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)許多的細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如板書的設(shè)計(jì)，是否符合學(xué)生的視覺(jué)感受，重難點(diǎn)怎樣才能做到突出，位移的選擇，動(dòng)作的展示以及表情的變化等等都可以在試說(shuō)時(shí)做相應(yīng)的琢磨。只有在充分的準(zhǔn)備下，才能在實(shí)際的說(shuō)課中，自如靈活的發(fā)揮相應(yīng)的水平。
對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開始，應(yīng)該讓它變成一段美好的成長(zhǎng)的過(guò)程；它應(yīng)該成為一個(gè)前進(jìn)的支點(diǎn)，讓自己源源反思與總結(jié)，從而使自己不斷進(jìn)步。
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