這個(gè)分類包括了一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)但不容忽視的話題。突出亮點(diǎn)，吸引讀者的眼球；接下來(lái)是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣，希望能給大家?guī)?lái)正能量。
山中訪友閱讀心得篇一
山中訪友這篇課文寫的很美麗，作者把自己當(dāng)時(shí)處身于山中的感受描寫的十分具體。
作者來(lái)到古橋上，說(shuō)古橋上渡過(guò)了很多人馬。描寫了古橋的.樣子。讓我記憶深刻的兩句話是，你把多少人馬渡過(guò)對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。我喜歡這兩句的原因是，作者把古橋當(dāng)做人來(lái)描寫，用了擬人的修辭手法，作者還用了四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)事物都在變化，唯獨(dú)古橋依舊靜靜地矗立著，這是文章變得生動(dòng)，并充滿詩(shī)意。
在《山中訪友》這篇課文中，我還喜歡第五自然段，這段講的是作者來(lái)到山中，介紹景物。作者采用了擬人的修辭手法來(lái)描寫景物，說(shuō)小溪在吟詩(shī)，說(shuō)云雀在談?wù)?，說(shuō)瀑布在唱歌。作者把每個(gè)景都擬人了，把它們當(dāng)做自己的朋友，這樣的寫法及具體的描述了景物，并讓人感覺自己走進(jìn)了大自然，與大自然之間沒有距離，十分親近。
山中訪友閱讀心得篇二
“山中訪友”，聽了這個(gè)名字，你們是不是覺得作者在拜訪一位活生生的人呢？這你就錯(cuò)了，作者訪問的其實(shí)是大自然的萬(wàn)物生靈。
這篇抒情散文描寫了作者走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲。在做著艷麗，山中的一花一樹、一鳥一石、一草一木都成了有生命的“人”，都是自己的摯友、從而創(chuàng)造出了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界。
作者與花樹、鳥石、草木、山水為友，這是多么的美好?。∥覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)作者這種擬人的修辭手法，如“鳥兒呼喚著我的`名字”“露珠與我交換眼神”“每一棵樹都在望著我”······這種擬人的修辭手法讓語(yǔ)言更加富有感染力、讓文章中的事物更加鮮活、我們應(yīng)該借鑒這種寫作方法。
山中訪友閱讀心得篇三
第一段：引言（150字）。
在日常的生活中，我們常常被忙碌的工作和沉悶的環(huán)境困擾得喘不過(guò)氣來(lái)。然而，有時(shí)我們只需稍作停留，走出繁忙的都市，去山中尋訪朋友，便能收獲意外的驚喜和心靈的舒展。最近，我有幸就有這樣一次山中訪友的經(jīng)歷，使我深感一瞬間遠(yuǎn)離塵囂，心靈有了一次短暫的休憩。
第二段：山中的奇遇（250字）。
當(dāng)我步入茂密的山林時(shí)，茶花和杜鵑花正盛開，不僅那美麗的顏色令人目眩神迷，還有一股淡淡的清香環(huán)繞在空氣中。我望著遠(yuǎn)處的山峰，感受到了生命的脈搏。突然，一只小鹿閃現(xiàn)在我的面前，纖細(xì)的身影和靈動(dòng)的眼神令我陶醉其中。小鹿在我身邊歡快地奔跑，仿佛在向我展示這山中的美好。在小鹿的引領(lǐng)下，我走進(jìn)了一個(gè)幽靜的小山谷，那里有一座小村莊，當(dāng)?shù)鼐用駸崆榈匮?qǐng)我進(jìn)入他們的茶室，為我倒上清香的茶水。欣賞泡茶的過(guò)程，與村民的閑談交流，使我倍感溫暖和放松。
第三段：友情的珍貴（250字）。
在山中訪友的過(guò)程中，我重逢了一個(gè)已經(jīng)多年未見的老友。我們?cè)诖髮W(xué)時(shí)代志同道合，然而在日常的生活中，漸漸疏遠(yuǎn)。然而，再見面的瞬間，我們的眼神交匯，猶如穿越了時(shí)空，找回了曾經(jīng)的那份默契和友情。我們邊行走邊聊天，回憶著從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享著生活的喜怒哀樂。那份珍貴的友情如同一杯淡淡的茶水，溫潤(rùn)心田。我們相互傾訴心底的感慨和心聲，發(fā)泄心中的煩憂和不滿。這種交流不僅能讓我們?cè)诮煌性鲩L(zhǎng)見識(shí)和智慧，更能讓我們心靈上得到寧?kù)o和舒展。
第四段：閱讀的意義（300字）。
在山中的茶室里，我發(fā)現(xiàn)有一本關(guān)于生活的書籍。迫不及待地我拿起了書本，翻開第一頁(yè)，一股感慨涌上心頭。這本書給我?guī)?lái)的是啟示和思考，讓我更加懂得珍惜生命的每一刻，放低自己的姿態(tài)，去感受生活的美好。這本書建議我們多去山中訪友，多讀書，多聆聽大自然的聲音。通過(guò)觀察花草樹木的成長(zhǎng)變化，我們能從中領(lǐng)悟到生命的真諦，學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的生活中。我深深地被這種思想打動(dòng)，決定將玩世不恭的心態(tài)拋諸腦后，踏上更深入的閱讀之旅。
通過(guò)這次山中訪友和閱讀的經(jīng)歷，我收獲頗多。我學(xué)會(huì)了去欣賞自然的美，發(fā)現(xiàn)了生活的真諦。我學(xué)會(huì)了與人交流，懂得了與朋友珍惜友情，分享和傾聽。我學(xué)到了閱讀的力量，將它與山中的靜謐相結(jié)合，感受到了心靈與文字的碰撞，思想與自然的交流。通過(guò)這一切，我觸摸到了人生的堅(jiān)韌和溫暖，也在不斷地提升自己的道德品質(zhì)和智慧。而今后，我也會(huì)繼續(xù)這樣的探索之旅，在山中尋找更多的朋友并與他們交流，分享彼此的快樂與痛苦，從而更好地理解生活，擁抱未來(lái)。
總結(jié)：（100字）。
山中訪友提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們遠(yuǎn)離城市的喧囂，體驗(yàn)大自然的恩賜。這樣的經(jīng)歷不僅讓人心情愉快，而且還能夠在心靈上得到放松和舒展。我們可以慢慢品味生活的滋味，與朋友分享快樂，傾訴痛苦，通過(guò)閱讀和思考，不斷提升自己的品質(zhì)。希望每個(gè)人都能找到屬于自己的一片山中，遇見真摯的友誼，并通過(guò)閱讀和思考去感悟生命的意義。
山中訪友閱讀心得篇四
在山中訪友的過(guò)程中，我感受到了大自然的恩賜。身處山脈之中，遠(yuǎn)離塵囂，只聽到鳥語(yǔ)花香，清晨的陽(yáng)光透過(guò)樹梢灑下來(lái)，給人一種舒適和寧?kù)o的感覺。遠(yuǎn)離城市的喧囂，我們能更加專心地讀書、交流、思考。山中的寬廣和自然給了我一種心靈的釋放和升華，仿佛我走進(jìn)了一個(gè)與世隔絕的世外桃源，這讓我感到無(wú)比的幸福和滿足。
二、友誼的珍貴。
訪友的目的是為了增進(jìn)友誼，這正是山中訪友所實(shí)現(xiàn)的。伴著新鮮的山風(fēng)，我們能夠更加放松自然地與朋友交流。訪友的過(guò)程不僅僅是對(duì)知識(shí)的分享，更是對(duì)心靈的溝通和疏導(dǎo)。在山中與朋友相聚，我深刻感受到了友誼的珍貴和重要性。在朋友的陪伴下，我不僅有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也有了積極向上的心態(tài)，讓我體會(huì)到友誼的力量和支持。
三、閱讀的啟迪。
山中訪友讓我對(duì)閱讀有了新的啟迪。在山脈之間，我感受到了大自然的力量和傳遞，與此同時(shí)，書籍也給予我更多的智慧和啟發(fā)。在讀書的過(guò)程中，我沉浸于作者的世界，與作者心靈相通。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的提升。在山中訪友的過(guò)程中，我讀到了很多啟迪性的書籍，它們讓我提升了思考的能力，開闊了我的眼界，并且激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的期望。
四、自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
“山中訪友”這個(gè)過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)。在山中與志同道合的人交流，我感受到了一種自我肯定和自信。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的積極品質(zhì)和個(gè)人潛力，并且學(xué)會(huì)了對(duì)自己的價(jià)值有一個(gè)全新的認(rèn)知。這種自我成長(zhǎng)的感受激勵(lì)著我不斷地努力，追求更高的目標(biāo)和更好的自己。
五、心靈的升華與照亮他人。
在與朋友們交流和閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到心靈的升華和照亮他人是至關(guān)重要的。山中訪友不僅僅是為了自己的成長(zhǎng)和滿足，更是為了能夠通過(guò)自己的進(jìn)步與他人分享美好的事物。在交流中，我把自己的所學(xué)所想與他人分享，無(wú)私地幫助他人提升和成長(zhǎng)。這種無(wú)私的心靈奉獻(xiàn)不僅僅是一種善良的表現(xiàn)，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)這種照亮他人的行為，我深刻明白了自己的影響力和能力，也明白了每個(gè)人都可以通過(guò)自己的行動(dòng)去改變世界。
總之，在山中訪友的過(guò)程中，我體會(huì)到了大自然的恩賜、友誼的珍貴、閱讀的啟迪、自我成長(zhǎng)的體驗(yàn)以及心靈的升華與照亮他人。這讓我相信，只要我們保持積極向上的心態(tài)，用心譜寫屬于自己的人生樂章，我們就能在生命的旅途中不斷前行，不斷豐富和完善自己的內(nèi)心世界，為自己和他人創(chuàng)造更多的價(jià)值和意義。
山中訪友閱讀心得篇五
山中訪友是一種古老而雅致的交際方式，通過(guò)前去拜訪朋友并在山間閑逛，可以觸發(fā)內(nèi)心深處的思考與感悟。最近讀了許多有關(guān)山中訪友的文章，不禁讓我想起自己曾經(jīng)的一次山中訪友經(jīng)歷。在那次經(jīng)歷中，我找到了沉淀內(nèi)心的空間，也發(fā)現(xiàn)了閱讀與山水的交融之美。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在開始山中訪友之前，我首先要準(zhǔn)備好適合閱讀的書籍。通過(guò)查閱資料，我選擇了一本關(guān)于自然與人文的隨筆集，希望能夠與山水之間建立聯(lián)系。另外，我還準(zhǔn)備了一些能輔助我的閱讀體驗(yàn)的物品，比如望遠(yuǎn)鏡、便攜式躺椅和一張小桌子，以便能在山間舒適地閱讀。
登上山頂后，我找到了一處可供停留的草坪，擺放好椅子和小桌子，開始我的山中閱讀之旅。我拿起書，逐漸深入其中，而周圍的山景也逐漸與我的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。在冷靜地閱讀過(guò)程中，我開始感悟到大自然的宏偉和人類的微弱，微觀與宏觀之間的奇妙。
第四段：與友交流。
在山中訪友，自然少不了與朋友相聚。我與朋友一同游覽山間，分享閱讀心得，彼此交流靈感。我們坐在一處山巔，遠(yuǎn)眺群山，似乎置身于千古之間。這樣的交流讓我們感受到自然之中的力量與智慧。同時(shí)，我們也深談了山中訪友的價(jià)值和意義，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于山水閱讀的理解與感悟都是獨(dú)特而鮮活的，正因如此，這樣的交流也讓我們愈加珍視彼此的友誼。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
山中訪友讓我的心靈得到了一次凈化和放松。在山間的靜謐中，我重新審視了自己，并意識(shí)到了自然界的無(wú)窮魅力。一次簡(jiǎn)單的閱讀體驗(yàn)，竟然能夠讓我感悟到生命的無(wú)常與尊貴。山中訪友帶給我寧?kù)o，也帶給我啟示。從那以后，我更加注重與自然的聯(lián)系，更加重視與朋友的溝通，希望能夠不斷在山中訪友的過(guò)程中找到自己的內(nèi)心平衡和生命的意義。
總結(jié)：通過(guò)山中訪友閱讀，我意識(shí)到了自然與文化之間的互動(dòng)關(guān)系，并且明白到閱讀與自然之間有著一種奇妙的聯(lián)系。通過(guò)閱讀，我們可以更好地欣賞自然的美景，同時(shí)，自然與人文的交融也能夠激發(fā)我們的思考與感悟。山中訪友帶給我更多的是心靈的愉悅和啟發(fā)，讓我從內(nèi)心深處重新審視自己，在風(fēng)景旖旎的山中，找到了真正屬于自己的內(nèi)心歸宿。
山中訪友閱讀心得篇六
像作者一樣熱愛大自然，親近大自然，這樣，才能讓山里的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中，我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一草，一鳥一石，一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說(shuō)話，能跟我們交流，它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景，自然成了“山中訪友”。六年級(jí)了，課文越來(lái)越美了~讓我們細(xì)細(xì)去品讀吧。
山中訪友閱讀心得篇七
它靜靜地站在那兒，方便人們穿過(guò)河流，任人們踩過(guò)它佝僂的脊背，卻無(wú)半點(diǎn)怨言。哪怕人們踩痛了它，它也甘之如飴，心甘情愿，無(wú)怨無(wú)悔地為人們付出。
我想，此時(shí)的作者一定與橋產(chǎn)生了共鳴，他感受到了橋所做出的貢獻(xiàn)，他體會(huì)到了這座橋所歷經(jīng)的滄桑。
山中訪友閱讀心得篇八
今天，我讀了一篇課文——《山中訪友》，它讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿，讓我更加喜愛大自然。
《山中訪友》主要講作者去拜訪山里的“朋友”，他把大自然當(dāng)作自己的朋友，贊美它們，贊美大自然，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛之情?！渡街性L友》描繪了大自然的風(fēng)采，我們也是大自然的'一份子啊!我們不應(yīng)該破壞大自然的生態(tài)平衡，然而，至今有多少見利忘義的人下正在大自然的五彩裙上畫黑點(diǎn)呢?大自然是我們的生態(tài)之母，我們的種種生活方式都離不開大自然。
記得有一次，我和小伙伴們?nèi)ヒ粋€(gè)密林玩，差一點(diǎn)就迷路了，幸好看見了樹木蘊(yùn)含的奧秘，我們才可以回來(lái)，這不是大自然給我們的恩賜嗎?我們亂砍伐樹木，不但是大自然的悲哀，還是人類愚昧無(wú)知的行為的損失!只有樹木，才能抵擋洪水，有多少村莊被洪水沖毀了，這不能怪大自然，因?yàn)闉?zāi)難是我們?nèi)祟愒斐傻?
山中訪友閱讀心得篇九
伴著朗朗的讀書聲，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇文章?！渡街性L友》給我的印象就是真實(shí)、優(yōu)美。
文章講述了作者帶著滿懷的好心情去看望他山里的老朋友。古橋、樹木、山泉、溪流、瀑布……哪個(gè)不是他的朋友，他和它們互訴心聲。作者用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)了他對(duì)朋友，對(duì)大自然的熱愛，營(yíng)造出一個(gè)如詩(shī)如畫般的境界。我想，人與大自然最和諧的交流方式也不過(guò)如此了吧。
我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的枝葉，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌……我跟隨著作者的腳步，來(lái)到了那座山，來(lái)到那片樹林，看到了他的好友。我也和它們打招呼，和它們一起感受大自然的真實(shí)，呼吸新鮮的空氣。
《山中訪友》讓我明白：當(dāng)你懷著一個(gè)好心情去看待身邊的事物時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你一定會(huì)喜歡上這些的，也會(huì)不禁想融入到里面，感受大自然，親近大自然。這樣，人與自然就會(huì)變得和諧起來(lái)。
山中訪友閱讀心得篇十
《山中訪友》這篇有想象、比喻、擬人等的多種修辭手法的課文，是想象作文。我們很少“接觸”這類的課文。
作者李漢榮把大自然當(dāng)作是與我們息息相關(guān)的好朋友。他把老橋、鳥兒、露珠、樹、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀當(dāng)成了認(rèn)識(shí)多年的好朋友、老朋友和很熟悉自己、無(wú)話不談的知己。而看見《山中訪友》這個(gè)題目，很自然的.想到作者是去山里拜訪朋友，可是一看卻是想象作文，思想別出心裁，題目也很吸引讀者。
從前在人類的身邊，有一個(gè)高貴而美麗的女子，她的名字叫大自然。她擁有很多很多，綠茵茵的草坪、金黃的稻谷、湛藍(lán)的藍(lán)天、悠悠的白云、挺拔的樹、鮮艷的花朵、清澈的湖水等等?？墒?，人類的“杰作”讓她的美麗慘不忍睹。因?yàn)檫@樣，讓這位高貴而美麗的女子“瘋”了，開始瘋狂的報(bào)復(fù)，沙塵暴、熱帶氣流、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、洪水和地震等一些自然災(zāi)害在警告著我們?nèi)祟?。?dāng)這位女子冷靜下來(lái)時(shí)，人類已經(jīng)開始保護(hù)她了，她欣慰的笑了。
山中訪友閱讀心得篇十一
與其說(shuō)作者去山中訪友，不如說(shuō)是趕赴一場(chǎng)心靈回歸的神圣儀式。
“崇山峻嶺”、“山清水秀”、“奇峰突?！薄@么多形容山的成語(yǔ)，讓我們覺得山里風(fēng)景優(yōu)美，而《山中訪友》把我們帶入了一幅更加符合實(shí)際的“山水圖”。
我最喜愛的是第4自然段。開頭第一句話：鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。一個(gè)“眼神”，一聲“呼喚”，運(yùn)用了擬人化的手法，形象地表達(dá)了作者與鳥兒、露珠這兩位“朋友”間的默契和情誼。作者說(shuō)這片樹林里的每一棵樹都是他深交的知己，作者看著每一棵樹，仿佛每一棵樹都在十分友好地望著他似的。作者靠在一棵樹上，呼吸著新鮮的空氣，仿佛自己也是一棵樹。他似乎與大自然融為一體，忘卻了人世間的一切煩惱，只留下快樂的事情。樹為人友，人為樹友，人、樹相融，這是一種多么奇妙的境界！作者與鳥兒、露珠，和樹林里的每一棵樹之間的親切，和與他們之間的深厚友誼讓我感動(dòng)。一個(gè)人，與它們沒有共同的語(yǔ)言，卻彼此“融化”到對(duì)方的世界里。
在作者的眼里，山中的`一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人，互相傾訴心聲，似乎都是自己的摯友，從而營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界。這種物我兩忘的相容境界激起了我對(duì)大自然的無(wú)限向往，也讓我感受到人與自然的親密無(wú)間。
山中訪友閱讀心得篇十二
今天，我讀了一篇課文——《山中訪友》，它讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿，讓我更加喜愛大自然。
《山中訪友》主要講作者去拜訪山里的“朋友”，他把大自然當(dāng)作自己的朋友，贊美它們，贊美大自然，表達(dá)了對(duì)大自然的無(wú)限熱愛之情。
山中訪友閱讀心得篇十三
這篇文章的題目就讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，而文章的內(nèi)容更讓我感到新穎。作者的朋友不是普普通通的，應(yīng)為它們不是人，而是一些動(dòng)物、植物、建筑，總之，這山中的一切都是作者的朋友。
作者有孩子一樣的想象力，竟然能把山中的一切比作他的朋友。
一朵花就蘊(yùn)含著大自然的清香，一片落葉就藏著生命的奧秘，一塊石頭中就能聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。這大自然是多么神奇?。‰y怪作者要和大自然交朋友呢！
他和鳥兒、露珠是多么的默契，鳥兒呼喚他的名字，露珠與我交換眼神。哎呀，他么之間可真夠默契的。
作者一天都陶醉在大自然的懷抱中，多自由，多快樂呀，我想，在大自然中呆一天一定很快樂，如果我也能在大自然中帶上一天就好了。
山中訪友閱讀心得篇十四
標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)。
3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。
道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的，對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點(diǎn)：分析論證的作用。
1.指明所用的論證方法；
2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)。
3.論證結(jié)構(gòu)：
一般結(jié)構(gòu)：提出問題——分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
4.分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。
5.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。
所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
6.議論文常用設(shè)問句作過(guò)渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
文體知識(shí)：
1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱：
(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來(lái)開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論。
5、描寫方法：
分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。
(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫。
(2)環(huán)境描寫的作用。
(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。
6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。
(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。
間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術(shù)特色。
9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。
形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。
寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當(dāng)回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮。
(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；
(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；
(3)語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：
引號(hào)：(1)表引用(2)反語(yǔ)，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指。
破折號(hào)：(1)表解釋說(shuō)明（）(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(zhǎng)(4)表插說(shuō)或中斷。
省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語(yǔ)言的中斷(4)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。
12、小說(shuō)三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境。
小說(shuō)結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)。
13、常見寫作方法；
14、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用；
15、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用；
16、語(yǔ)言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、富有感染力等。
17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受。
答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
山中訪友閱讀心得篇十五
在這個(gè)喧囂嘈雜的城市中，時(shí)常有一種渴望，那就是渴望遠(yuǎn)離這樣的喧囂，遠(yuǎn)離這樣的塵世浮華。于是，我約好了一位老友，一同踏上遠(yuǎn)離城市的山中訪友之旅。
我們來(lái)到了這片安謐的山中，只見鳥兒在空中自由翱翔，白云在山腰上漫游。遠(yuǎn)離嘈雜的人聲喧嘩，我們感受到了山中寂靜的美，心中的疲憊在這剎那間慢慢消失，心靈得到了深度的放松?？粗侥_下的村落，仿佛回到了小時(shí)候的鄉(xiāng)村，感受到了大自然的包容與寬廣。
第二段：與友人的交談。
旅行的意義不僅僅是體驗(yàn)大自然的美好，更重要的是與友人的交談。我與我的老友走在群山之間，邊走邊傾訴著心中的感受。面對(duì)友人的傾聽與關(guān)注，我感到自己是如此幸運(yùn)。我們互相分享了工作上的勞累、生活中的歡樂，也分享了內(nèi)心的困惑和迷茫。在這樣一種無(wú)拘無(wú)束的環(huán)境中，我們能夠用心傾聽，用心去理解，用心去關(guān)愛。
第三段：山中的溫暖。
在山中訪友的過(guò)程中，我深深感受到了這個(gè)世界的溫暖。我們登上了一座小山，抵達(dá)山頂時(shí)，看到了一個(gè)寺廟。寺廟里的僧人對(duì)我們的到來(lái)非常熱情，他們拿出茶水款待我們，還給我們講解了寺廟的歷史和文化。他們雖然生活簡(jiǎn)樸，但是卻有著一顆寬廣的心靈，他們對(duì)待每一個(gè)拜訪者都如同親人一般，這讓我深深地感動(dòng)和敬佩。在山中，我們也遇到了一位老太太在山路上摔倒了，我和我的朋友趕緊上前幫助她。雖然我們不認(rèn)識(shí)，但是這位老太太感到非常感動(dòng)，她淚流滿面地說(shuō)：“謝謝你們，你們是我的救命恩人?！边@種溫暖和善意，讓我深深明白了這個(gè)世界上充滿了愛。
第四段：山中的啟示。
結(jié)束了山中的訪友之旅，我內(nèi)心充滿了感慨和思索。山中的寂靜、友人的關(guān)愛、陌生人的善意，這些都是我意料不到的收獲。山不僅是大自然的瑰寶，更是一座智慧的寶庫(kù)。站在山巔，我仿佛看到了更高遠(yuǎn)的目標(biāo)，看到了自己內(nèi)心的堅(jiān)定。我明白，要在這個(gè)世界上找到真正的自我，首先要逃離喧囂，回歸內(nèi)心，在清澈的山水中洗凈塵俗，用一顆平靜的心去體會(huì)生活的真諦。
第五段：回到城市。
回到城市后，我腦海中仍然浮現(xiàn)出山中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。盡管城市的喧囂并未改變，但是我卻有了更加寬廣的心胸?？吹椒泵Φ慕值?，我不再焦慮不安，而是從容淡定地面對(duì)。因?yàn)椋谀瞧仓k的山中，我懂得了如何安靜地去欣賞生活的美好。在山中訪友的旅程中，我的內(nèi)心得到了深度的洗滌和升華，讓我更加堅(jiān)定地信仰著自己，相信自己的追求。
山中訪友閱讀心得篇十六
書，是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，默默地滋潤(rùn)著我們的心田，打開我們的心扉;書是人類進(jìn)步的階梯，更是人生幸福的伴侶，它伴我們度過(guò)一生;書，是一朵朵潔白的云，天真無(wú)邪;書，是沙漠中的綠洲。因此，我喜歡讀課外書，每天的中午，我都會(huì)抽半個(gè)小時(shí)讀課外書，和書交朋友，和書唱歌。今天，我又再一次讀了《山中訪友》的課文。讀后，感受匪淺，受益終生。
《山中訪友》的作者李漢榮，詩(shī)人、散文家。多年來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多首，中短篇小說(shuō)30多篇。本文發(fā)表于1995年第6期《散文》月刊上。課文寫了作者首先拜訪了第一位好友古橋。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把成千上萬(wàn)人馬渡過(guò)對(duì)岸，你讓人們?cè)跇蛏闲菹?，在橋上聊天，在橋上乘涼。接著，作者又拜訪鳥兒、露珠、大樹。每一棵樹都是他的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠。其次作者還拜訪了清涼的山泉、汩汩的溪流、飛流的瀑布、陡峭的懸崖、悠悠的'白云、淘氣的云雀。接著作者又訪問了落花、落葉、石頭。最后，作者拜訪了雷陣雨，然后帶著滿懷的好心情、好記憶、好月色回到了家。
讀了李漢榮寫的《山中訪友》，我深深體會(huì)到了作者對(duì)大自然的濃濃喜愛之情。我也要像作者一樣去親近大自然，走進(jìn)大自然、了解大自然、細(xì)心觀察大自然。只有這樣才能熱愛大自然。我還要像作者一樣去拜訪一下磐安縣仁川鎮(zhèn)山中的“好友”。我拜訪的第一位朋友是一株參天大樟樹，它在小溪邊已經(jīng)站了五百年了吧!你似一位舉足輕重的老爺爺，你象征著這里的人們辛勤的勞動(dòng)、樸實(shí)無(wú)華的品格。
《山中訪友》這篇課文寫得非常優(yōu)美，有很多方面值得我們學(xué)習(xí)：擬人化手法、運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭方法、詞匯豐富、構(gòu)思新奇、富有豐富的想象力、作者充滿好奇心……這些寫作方法都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。我相信，只要堅(jiān)持不懈的看課外書，我的寫作水平一定會(huì)不斷地提高。
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