心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種經(jīng)驗總結(jié)，通過對過去的經(jīng)歷進(jìn)行回顧和總結(jié)，能夠讓人更好地認(rèn)識自己、提高自己。我覺得寫一篇心得體會對于我們來說是非常有必要的，可以讓我們更深刻地了解自己的成長和進(jìn)步，也為今后的學(xué)習(xí)和工作提供有益的指導(dǎo)和借鑒。而且，寫心得體會還能夠讓我們更加清晰地思考問題、總結(jié)經(jīng)驗、提高思維能力，對我們的發(fā)展有著積極的影響?？偨Y(jié)要注意語言簡練、有條理，將觀點和感悟清晰地表達(dá)出來。這些心得體會內(nèi)容豐富，語言思維靈活，值得一讀。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇一
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。當(dāng)黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等幾個方面。因為未成年人的自我保護(hù)能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
下面，我來給大家介紹幾條：
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇二
通過對《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了我們的認(rèn)識，要對幼兒實施良好的教育，就必須把教育建立在愛、理解和尊重的基礎(chǔ)上。《未成年人保護(hù)法》有利地指導(dǎo)了我們每位教師們的工作，它就像一面鏡子時刻的檢驗自己的言行，促使自己的各個方面要得更好，并自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高各方面能力和水平。
每個人都有自己的的人格，同樣孩子也不例外，他們都渴望得到老師的尊重和關(guān)愛，也希望得到老師的表揚(yáng)和肯定，是國家的未來祖國的希望，我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護(hù)，也是一項具有挑站性的工作，這需要全社會共同參與到其中，我們每一個人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人，將來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。
“沒有愛，就沒有教肓”，教師的天職就是給孩子希望，教育是“播種”希望的“田野”。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重言語表達(dá)，尊重幼兒，升華師德，強(qiáng)化情感，去愛幼兒，去愛教育，讓教育與愛同行。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇三
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等幾個方面。因為未成年人的自我保護(hù)能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。
1、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想，品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆耍龑?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
3、任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學(xué)習(xí)它、遵守它。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇四
教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓未成年人學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知，讓未成年人懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé)，這是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。因此我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后感觸頗深：
未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會，毀在孩子。這也是讓家長、讓社會、各級黨政痛心、焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵做好以下幾點：
一、學(xué)習(xí)法律知識，樹立法律觀念。我們每位教師都要認(rèn)真的上好法制課。做到有計劃、有課時、有教材，并密切聯(lián)系學(xué)生思想實際，使學(xué)法、用法成為學(xué)生的自覺行動。實踐中，一是注意根據(jù)我們小學(xué)生的身心特點和認(rèn)識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德行為;幫助學(xué)生樹立法律意識和法律觀念，增強(qiáng)他們分辨是非的能力，提高遵紀(jì)守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學(xué)科教學(xué)中。要指導(dǎo)各學(xué)科教師在教學(xué)中結(jié)合本學(xué)科特點，有意識地滲透法律知識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時受到法制教育。在小學(xué)，結(jié)合思想品德課、社會課和語文等學(xué)科教學(xué)，滲透《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等知識;在中學(xué)，結(jié)合政治、歷史、地理等學(xué)科教學(xué)，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
二、有效利用形式，提高法制教育效果。一是我們要利用舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等法制教育的形式，通過宣講法律故事，進(jìn)行典型案例審理等，對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學(xué)校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學(xué)習(xí)生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護(hù)工作，共同做好中小學(xué)生的思想道德和法制教育，特別是做好對“行為偏?！睂W(xué)生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學(xué)生不出問題。
三、重視家庭教育。預(yù)防未成年人犯罪還要重視家庭教育。因為家庭是社會的細(xì)胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格主人。
總之，我們教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動中，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育力度，樹立法律觀念和法律意識，從小預(yù)防未成年人走上犯罪的道路。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇五
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇六
最近，學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對此談?wù)勎业膸c體會。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如有時罰站，有時一個學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時對后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
作為教師每一天都面對的是未成年人，因此解讀《未成年人保護(hù)法》，對于我們教育工作者來說，應(yīng)該放在首位！對這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識得更深刻，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇七
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年人保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)和形成都可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)；學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇八
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的.知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點想法：
應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼?？嫉煤脛t萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。記得我曾教過的學(xué)生親口對我說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。每次考試，我最關(guān)心的就是自己的排名，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才重重得舒出一口氣，達(dá)不到，則情緒低落，惆悵不已。”由此可見，作為父母只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。
幸好《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學(xué)習(xí)踏實多了。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對學(xué)生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學(xué)生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學(xué)生之間的歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心。而事實上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。
然而現(xiàn)在整個教育環(huán)境更看重一個學(xué)生的成績，逼得一批學(xué)生一味地只追求分?jǐn)?shù)，盲目地認(rèn)為學(xué)習(xí)只為了取得高分，因此走進(jìn)了“為了高分而學(xué)習(xí)”的這樣一個誤區(qū)。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進(jìn)一步尋思，一味地注重成績，是否會忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢？換個方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作”。這句話固然有道理，但是，難道當(dāng)今全方位的人才就僅僅是學(xué)習(xí)好嗎？大學(xué)本科畢業(yè)的才子們難道都能有高薪工作嗎？當(dāng)然不是，除了學(xué)習(xí)以外，還有做人、社交等等很多在社會上立足所必須掌握的技能。
如今家長的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。漸漸的，學(xué)生的思維模式也跟著定義為“分?jǐn)?shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對未來抱有憧憬，卻因為成績不好而逐漸放棄自己理想的同學(xué)，將他們的未來扼殺在了搖籃里。如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。如果說名次對優(yōu)等生是種激勵的話，那么它對差生則是一種打擊或是貶低。這對于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。
因此，《未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條例還是很好的，相信能夠更好的維護(hù)未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇九
未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復(fù)雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我覺得應(yīng)該從以下幾點來做：
一、重視家庭教育。家庭是社會的細(xì)胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習(xí)慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當(dāng)努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格公民。二、在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的法制教育工作，促進(jìn)廣大學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學(xué)校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強(qiáng)素質(zhì)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學(xué)考試制度，特別是中小學(xué)要分片就地上學(xué)，不分重點學(xué)校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學(xué)的師資力量和教學(xué)條件。
幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導(dǎo)，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學(xué)校老師、單位領(lǐng)導(dǎo)及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍;抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復(fù)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，防止重入迷途;及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。21世紀(jì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強(qiáng)。當(dāng)前，學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活，看重的是學(xué)習(xí)，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學(xué)生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認(rèn)識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個階段的少年學(xué)生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學(xué)生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。
針對青春期學(xué)生的這種心理特點，學(xué)校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導(dǎo)，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細(xì)致的心理交流活動中，春風(fēng)化雨式地解決學(xué)生的各種心理問題，這樣讓學(xué)生健康快樂的成長。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
我國《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴(yán)，學(xué)?；蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M(jìn)行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀(jì)的情況時，少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓(xùn)斥，甚至體罰或變相體罰，這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學(xué)生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處，令我不禁認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，我這是在違法！要使未成年人的人格尊嚴(yán)得到保護(hù)，必須把尊重未成年人人格尊嚴(yán)的問題提高到法制的高度來認(rèn)識，并自覺落實到自己的行動中。我經(jīng)過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后，聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識，我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：
一是要提高教育者的法律意識，使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律，應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。
二是要了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此，教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。
三是要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格，將來可能成為對自己和社會都不利的人；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。
四是教師在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。
五是對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活，才會體會到受人尊重和尊重他人的價值，長大以后，就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十一
最近，在學(xué)習(xí)完了《義務(wù)教育法》之后，我又學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，對此談?wù)勎业膸c體會。
如今，面對社會組織形式多樣化，未成人工作保護(hù)的對象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人，由于休息日、節(jié)假日的增多，也有更多的時間脫離學(xué)校的管理;另一方面，未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托，必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場所，但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。
學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?！肮靼舻紫鲁鲂⒆印?，這是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了《未成年人保護(hù)法》，家長若用棒教，大打出手，是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣，平等對待子女，通過交流思想，講明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母，對父母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣，教師若平時口出臟話，或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生，對學(xué)生的一生都影響重大，不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響，更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。
總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，要教育好孩子一定要把教育建立在愛和尊重的基礎(chǔ)上。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十二
作為教師，通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。
二、培育人格魅力，面向全體學(xué)生，基于教師人格。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。通過學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十三
我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
“身正為范，學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生，因材施教?，F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸，學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。
另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況，要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學(xué)生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，防患于盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給孩子們，但這些仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，尤其學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。
通過學(xué)習(xí)，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護(hù)法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認(rèn)識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細(xì)的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生能夠德智體美全面發(fā)育。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十四
第十三條學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)尊重和維護(hù)未成年人受教育權(quán)，不得拒絕適齡未成年人入學(xué)。學(xué)校不得強(qiáng)迫未成年學(xué)生停課、退學(xué)或者違法開除未成年學(xué)生。
第十四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)實施素質(zhì)教育。義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉行與入學(xué)掛鉤的選拔考試，不得增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不得公布學(xué)生成績名次。
教育行政部門應(yīng)當(dāng)將法制教育納入教學(xué)大綱。學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備專兼職法制教師，聘請兼職法制副校長或者法制輔導(dǎo)員，實行課堂教學(xué)與校外教育相結(jié)合，保證法制教育課時。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點，對其進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育，配備心理健康輔導(dǎo)員。
學(xué)校教師和其他教育工作者應(yīng)當(dāng)履行本職工作職責(zé)，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范;教師不得開辦、參與或者推薦學(xué)生參與有償課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班、家教。教育行政部門、學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施，保證教師將主要精力用于校內(nèi)教學(xué)。
第十五條學(xué)校、未成年學(xué)生父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合，合理安排課業(yè)，保證未成年人的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間。
第十六條學(xué)校、幼兒園、托兒所的教育工作者應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、平等對待未成年人，不得以成績或者其他因素歧視未成年人;禁止對未成年人實施體罰或者侮辱、誹謗、恐嚇、貶損等損害其身心健康的言行。
第十七條對有違紀(jì)行為的未成年學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行說服、教育和幫助;確需給予處分的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聽取未成年學(xué)生及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的陳述、申辯，并予以答復(fù)。未成年學(xué)生受到處分后已改正的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)取消其處分決定，不列入品行記載。
第十八條學(xué)校、父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對有嚴(yán)重不良行為未成年學(xué)生的教育、管理;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。學(xué)生在專門學(xué)校學(xué)習(xí)期間，原所在學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍，其在專門學(xué)校學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不記入個人檔案。
專門學(xué)校學(xué)生在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與普通學(xué)校學(xué)生享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。
第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識與技能教育，校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)場所應(yīng)當(dāng)優(yōu)先為未成年學(xué)生提供健康有益的上網(wǎng)服務(wù)，不得出租或者承包經(jīng)營。
第二十條鼓勵和支持中小學(xué)校在節(jié)假日期間將文化體育設(shè)施對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的.活動場地、設(shè)施的檢查、維護(hù)，保證其使用安全，并不得將其移作與教學(xué)無關(guān)的非公益性用途。
第二十一條學(xué)校、幼兒園、托兒所校舍和其他設(shè)施建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合國家抗震設(shè)防、消防、環(huán)境保護(hù)等規(guī)定，并進(jìn)行經(jīng)常性地安全、衛(wèi)生檢查。
第二十二條學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立校園安全制度，配備或者聘請專兼職保衛(wèi)人員。教職員工對學(xué)校及周邊發(fā)生的擾亂教學(xué)秩序或者侵犯未成年學(xué)生人身、財產(chǎn)安全的行為應(yīng)當(dāng)及時制止，必要時向公安機(jī)關(guān)報告。
學(xué)校、幼兒園組織未成年學(xué)生參加集會、文化娛樂、體育、社會實踐等集體活動應(yīng)當(dāng)采取安全措施，防止發(fā)生人身安全事故。
第二十三條學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，針對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件進(jìn)行的安全演練，每學(xué)期不少于一次。教育行政部門應(yīng)當(dāng)予以指導(dǎo)和監(jiān)督。
發(fā)生突發(fā)事件和未成年人人身傷害事故時，學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)優(yōu)先保護(hù)未成年人的安全，及時救護(hù)，妥善處理，并向有關(guān)主管部門報告。
第二十四條學(xué)校、幼兒園不得組織未成年學(xué)生參加剪彩、奠基等商業(yè)性活動;確需組織未成年人參加公益性慶典和外事活動的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級以上人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。
第二十五條學(xué)校、幼兒園、托兒所除按國家和省規(guī)定收取費用外，不得另立收費項目或者提高收費標(biāo)準(zhǔn);不得強(qiáng)迫或者變相強(qiáng)迫學(xué)生購買商品、教學(xué)輔助材料或者捐款捐物。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十五
第二條本省行政區(qū)域內(nèi)未滿十八周歲公民的保護(hù)，適用本辦法。
未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，其合法權(quán)益應(yīng)當(dāng)?shù)玫教厥?、?yōu)先保護(hù)。
第三條國家機(jī)關(guān)、政黨、社會團(tuán)體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位、基層群眾性自治組織、學(xué)校及家庭和每個成年公民應(yīng)當(dāng)共同關(guān)心、培養(yǎng)、教育未成年人，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，教育和幫助未成年人增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力，促進(jìn)未成年人在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門檢舉、控告。
第四條各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)本行政區(qū)域內(nèi)的未成年人保護(hù)工作，決定未成年人保護(hù)工作中的重大事項，將未成年人保護(hù)工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，建立和落實未成年人保護(hù)工作責(zé)任制。
教育、公安、民政、衛(wèi)生、文化、人力資源和社會保障、工商、廣播電影電視、新聞出版等部門以及審判檢察機(jī)關(guān)共同配合，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，做好未成年人保護(hù)工作。
共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會、工會、殘疾人聯(lián)合會、科學(xué)技術(shù)協(xié)會、關(guān)心下一代工作委員會以及其他社會組織，應(yīng)當(dāng)把維護(hù)未成年人合法權(quán)益作為重要職責(zé)，協(xié)助人民政府做好未成年人保護(hù)工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當(dāng)確定專人負(fù)責(zé)未成年人保護(hù)工作。
村(居)民委員會應(yīng)當(dāng)協(xié)助和配合做好本轄區(qū)內(nèi)的未成年人保護(hù)工作。
第五條縣級以上人民政府設(shè)立未成年人保護(hù)委員會，其辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在同級共產(chǎn)主義青年團(tuán)委員會，工作經(jīng)費列入財政預(yù)算。
未成年人保護(hù)委員會承擔(dān)下列職責(zé)：
(一)宣傳貫徹有關(guān)未成年人保護(hù)的法律、法規(guī)，并對實施情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查;。
(二)制定未成年人保護(hù)工作發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和相關(guān)工作制度;。
(四)接受有關(guān)侵犯未成年人合法權(quán)益的投訴、舉報，督促相關(guān)部門及時處理;。
(六)加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作隊伍建設(shè);。
第六條各級人民政府和有關(guān)部門對保護(hù)未成年人和促進(jìn)未成年人事業(yè)發(fā)展方面作出突出貢獻(xiàn)的單位和個人，給予表彰和獎勵。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十六
第二十六條各級人民政府應(yīng)當(dāng)將未成年人文化體育活動場所和設(shè)施建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體規(guī)劃。縣級以上行政區(qū)域應(yīng)當(dāng)至少建有一處綜合性未成年人活動場所;新建或者擴(kuò)建城鎮(zhèn)、居民小區(qū)，應(yīng)當(dāng)配套建設(shè)向未成年人開放的社區(qū)活動場所。鼓勵社會力量興辦未成年人活動場所，并加強(qiáng)管理。
愛國主義教育基地、公共博物館、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)免費對未成年人開放。展覽館、科技館、文化館、紀(jì)念館、美術(shù)館、體育場館、公園、動物園、植物園等場館，應(yīng)當(dāng)依照國家有關(guān)規(guī)定免費或者優(yōu)惠對未成年人開放。
第二十七條公安、衛(wèi)生、文化、環(huán)境保護(hù)、工商、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等行政部門，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校、幼兒園、托兒所周邊治安、交通、食品安全、文化市場、環(huán)境、廣告、市政設(shè)施等方面的監(jiān)管和綜合治理;對學(xué)校周邊環(huán)境惡劣的地段，應(yīng)當(dāng)組織專項治理。
前款規(guī)定的行政部門應(yīng)當(dāng)設(shè)立舉報電話，教育行政部門應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一制作列有各行政部門舉報電話的標(biāo)牌，懸掛在學(xué)校門口顯著位置。
第二十八條公安、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運(yùn)輸行政部門應(yīng)當(dāng)在學(xué)校、幼兒園周邊道路設(shè)置完善的交通標(biāo)志、標(biāo)線及交通安全設(shè)施;在城市學(xué)校、幼兒園周邊有條件的道路設(shè)置上學(xué)、放學(xué)時段的臨時停車泊位。
使用車輛接送未成年人的單位或者個人，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照核定的車輛限乘人數(shù)接送未成年人，保證車輛的安全性能，并在顯著位置設(shè)置未成年人乘用車輛標(biāo)志。公安、教育行政部門和有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對接送未成年人車輛的檢查監(jiān)督，及時排除安全隱患。
第二十九條中小學(xué)校園周邊二百米范圍內(nèi)不得開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、營業(yè)性歌舞娛樂場所等不適宜未成年人活動的場所;不得設(shè)立易燃易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用場所或者設(shè)施。
第三十條廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體以及演藝團(tuán)體，在其傳播、創(chuàng)作活動中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化有利于未成年人身心健康的社會責(zé)任，完善審查、審核機(jī)制，及時揭露侵害未成年人合法權(quán)益的行為，為未成年人健康成長營造良好的社會輿論氛圍。
第三十一條互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、營業(yè)性歌舞娛樂場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入;對難以判明是否成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志和主管部門的舉報電話，主管部門應(yīng)當(dāng)監(jiān)督實施。
文化、公安、工商、通信管理等行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所及網(wǎng)上信息內(nèi)容的管理和監(jiān)督檢查，建立完善互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所義務(wù)監(jiān)督員等制度，凈化網(wǎng)絡(luò)及上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所環(huán)境;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及村(居)民委員會應(yīng)當(dāng)予以配合。
第三十二條各級人民政府及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵和支持社區(qū)、學(xué)校以及有條件的單位建設(shè)、開放公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施，推廣綠色上網(wǎng)軟件，為未成年人提供安全、健康、便利的上網(wǎng)服務(wù)。
第三十三條禁止向未成年人出售煙酒;對難以判明是否成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置禁售標(biāo)志和主管部門的舉報電話，主管部門應(yīng)當(dāng)監(jiān)督實施。
任何單位和個人不得向未成年人提供煙酒。禁止在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室、閱覽室和未成年人活動的其他室內(nèi)場所吸煙、飲酒。
第三十四條任何組織和個人不得披露未成年人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機(jī)短信及其他個人信息，任何組織和個人不得隱匿、毀棄，未經(jīng)本人或其監(jiān)護(hù)人同意，不得擅自開拆、查閱。法律法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第三十五條對于人民檢察院不起訴，人民法院免予刑事處罰、判處管制、宣告緩刑，解除羈押、服刑期滿以及解除勞動教養(yǎng)的未成年人，學(xué)校、企業(yè)事業(yè)單位、人力資源和社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)保障其享有復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)的權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。
第三十六條任何單位和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
依照國家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲的未成年人，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家有關(guān)工種、勞動時間、勞動強(qiáng)度和勞動保護(hù)措施的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)。
第三十七條對因父母進(jìn)城務(wù)工而隨父母進(jìn)城接受義務(wù)教育的未成年人，流入地人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，保障其享有與當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)居民子女同等的受教育權(quán);流出地人民政府應(yīng)當(dāng)配合做好相關(guān)的服務(wù)保障工作。
第三十八條未成年人合法權(quán)益受到侵害時，當(dāng)事人有權(quán)直接或者通過監(jiān)護(hù)人向所在學(xué)校、當(dāng)?shù)卮?居)民委員會或者有關(guān)部門請求保護(hù)和投訴、舉報。
接到保護(hù)請求的有關(guān)單位和組織應(yīng)當(dāng)及時采取救助措施，不得拒絕、推諉。
未成年人遇有人身傷害危險而緊急求助時，首先接到求助請求的國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會組織，應(yīng)當(dāng)及時提供救助。
民政部門應(yīng)當(dāng)對棄兒、孤兒和流浪乞討等生活無著以及因受虐待等需要及時救助的未成年人實施救助，并對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人予以收留撫養(yǎng)。
民政、衛(wèi)生等行政部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)政策，對患重大疾病且生活困難的未成年人實施醫(yī)療救助。
第三十九條教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵中小學(xué)校參加學(xué)校責(zé)任保險。
提倡未成年學(xué)生自愿參加意外傷害保險。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十七
9月**日，中共中央總書記、國家**、中央軍委*****18日上午在鄭州主持召開黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要堅持綠水青山就是金山銀山的理念，堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，以水而定、量水而行，因地制宜、分類施策，上下游、干支流、左右岸統(tǒng)籌謀劃，共同抓好大保護(hù)，協(xié)同推進(jìn)大治理，著力加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)治理、保障黃河長治久安、促進(jìn)全流域高質(zhì)量發(fā)展、改善人民群眾生活、保護(hù)傳承弘揚(yáng)黃河文化，讓黃河成為造福人民的幸福河。
千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女。黃河是流域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的生命線?，F(xiàn)在，她仍在供養(yǎng)著1.4億人口、160萬公頃耕地、50多座大中城市。近年來，黃河斷流問題正日益引起我國政策的高度重視。保護(hù)母親河，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的具體舉措，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。作為一個炎黃子孫我們更應(yīng)該保護(hù)我們的母親河應(yīng)在全社會提倡倡導(dǎo)、樹立綠色文明意識和可持續(xù)發(fā)展意識，社會各界的人士廣泛認(rèn)同和大力支持保護(hù)母親河的行動。一方面我們要植樹種草，綠化大地，改善局部氣候，擴(kuò)大植被覆蓋率，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)，資源開發(fā)與水土保持相結(jié)合，涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水土流失，改善局部氣候，減少洪水危害，增加土壤肥力，增加地下徑流。另一方面提高人口素質(zhì)，促使公民自覺地保護(hù)環(huán)境與水資源，合理用水，節(jié)約用水。
滔滔黃河，中華民族的母親河，九曲回蕩，奔騰不息，滋潤著良田萬物，保衛(wèi)黃河，從我做起，從此刻做起。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十八
第四十六條違反本辦法規(guī)定，侵害未成年人合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定;造成人身財產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第四十七條違反本辦法第八條、第九條、第十條、第十一條、第十二條規(guī)定，由其所在單位或者村(居)民委員會予以勸誡、制止和教育。
第四十八條學(xué)校、幼兒園違反本辦法規(guī)定，有下列情形之一的，由教育行政部門責(zé)令改正;拒不改正的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分：
(二)將校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)場所出租或者承包經(jīng)營的;。
(三)未建立校園安全制度，校園安全管理混亂的;。
(四)組織未成年學(xué)生參加剪彩、奠基等商業(yè)性活動的;。
(五)強(qiáng)迫或者變相強(qiáng)迫學(xué)生購買商品、教學(xué)輔助材料或者捐款捐物的。
學(xué)校、幼兒園、托兒所的教育工作者對未成年人實施體罰或者侮辱、誹謗、恐嚇、貶損等損害其身心健康的言行的，由其所在單位或者教育行政部門依法給予行政處分或者解聘。
第四十九條違反本辦法第三十一條規(guī)定，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所接納未成年人進(jìn)入的，由文化行政部門責(zé)令改正，并可處500元以上2000元以下罰款;拒不改正的，處2000元以上15000元以下罰款;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停業(yè)整頓，直至吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》。
第五十條違反本辦法第三十三條第一款規(guī)定，向未成年人出售煙酒的，由負(fù)責(zé)煙草、酒類專賣的主管部門責(zé)令改正，并可處100元以上500元以下罰款;拒不改正的，處500元以上2000元以下的罰款。
第五十一條違反本辦法第三十三條第二款規(guī)定，在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室、閱覽室和未成年人活動的其他室內(nèi)場所吸煙、飲酒的，所在學(xué)校(園、所)應(yīng)當(dāng)及時制止，予以批評教育;拒不改正的，由教育行政部門處以200元以下罰款。
第五十二條國家機(jī)關(guān)及其工作人員違反本辦法規(guī)定，不履行保護(hù)未成年人合法權(quán)益職責(zé)或者在未成年人保護(hù)工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，由其所在單位或者上級主管機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和直接責(zé)任人員依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇十九
作為教師，通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當(dāng)著多重角色。
作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸此文來源于文秘家園懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學(xué)生時所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢地承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚(yáng)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度。
對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇二十
黃河是中華民族的母親河，孕育了古老而偉大的中華文明，保護(hù)黃河是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的千秋大計。
第一節(jié)發(fā)展歷程。
早在上古時期，黃河流域就是華夏先民繁衍生息的重要家園。中華文明上下五千年，在長達(dá)3000多年的時間里，黃河流域一直是全國政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心，以黃河流域為代表的我國古代發(fā)展水平長期領(lǐng)先于世界。九曲黃河奔流入海，以百折不撓的磅礴氣勢塑造了中華民族自強(qiáng)不息的偉大品格，成為民族精神的重要象征。
黃河是全世界泥沙含量最高、治理難度最大、水害嚴(yán)重的河流之一，歷史上曾“三年兩決口、百年一改道”，洪澇災(zāi)害波及范圍北達(dá)天津、南抵江淮。黃河“善淤、善決、善徙”，在塑造形成沃野千里的華北大平原的同時，也給沿岸人民帶來深重災(zāi)難。從大禹治水到潘季馴“束水攻沙”，從漢武帝時期“瓠子堵口”到清康熙帝時期把“河務(wù)、漕運(yùn)”刻在宮廷的柱子上，中華民族始終在同黃河水旱災(zāi)害作斗爭。但受生產(chǎn)力水平和社會制度制約，加之“以水代兵”等人為破壞，黃河“屢治屢決”的局面始終沒有根本改觀，沿黃人民對安寧幸福生活的夙愿一直難以實現(xiàn)。
新中國成立后，毛澤東同志于1952年發(fā)出“要把黃河的事情辦好”的偉大號召，黨和國家把這項工作作為治國興邦的大事來抓。黨的十八大以來，以***同志為核心的黨中央著眼于生態(tài)文明建設(shè)全局，明確了“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的治水思路。經(jīng)過一代接一代的艱辛探索和不懈努力，黃河治理和黃河流域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展都取得了巨大成就，實現(xiàn)了黃河治理從被動到主動的歷史性轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造了黃河歲歲安瀾的歷史奇跡，人民群眾獲得感、幸福感、安全感顯著提升，充分彰顯了黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的優(yōu)勢，在中華民族治理黃河的歷史上書寫了嶄新篇章。
第二節(jié)發(fā)展基礎(chǔ)。
生態(tài)類型多樣。黃河流域橫跨青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原等四大地貌單元和我國地勢三大臺階，擁有黃河天然生態(tài)廊道和三江源、祁連山、若爾蓋等多個重要生態(tài)功能區(qū)域。
農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)較好。分布有黃淮海平原、汾渭平原、河套灌區(qū)等農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)，糧食和肉類產(chǎn)量占全國三分之一左右。
能源資源富集。煤炭、石油、天然氣和有色金屬資源儲量豐富，是我國重要的能源、化工、原材料和基礎(chǔ)工業(yè)基地。
文化根基深厚。孕育了河湟文化、關(guān)中文化、河洛文化、齊魯文化等特色鮮明的地域文化，歷史文化遺產(chǎn)星羅棋布。
生態(tài)環(huán)境持續(xù)明顯向好。經(jīng)過持續(xù)不斷的努力，黃河水沙治理取得顯著成效，防洪減災(zāi)體系基本建成，確保了人民生命財產(chǎn)安全，流域用水增長過快的局面得到有效控制，黃河實現(xiàn)連續(xù)20年不斷流。國土綠化水平和水源涵養(yǎng)能力持續(xù)提升，山水林田湖草沙保護(hù)修復(fù)加快推進(jìn)，水土流失治理成效顯著，優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品供給能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
發(fā)展水平不斷提升。中心城市和城市群加快建設(shè)，全國重要的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)基地和能源基地地位進(jìn)一步鞏固，新的經(jīng)濟(jì)增長點不斷涌現(xiàn)，人民群眾生活得到顯著改善，具備在新的歷史起點上推動生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展的良好基礎(chǔ)。
第三節(jié)機(jī)遇挑戰(zhàn)。
以***同志為核心的黨中央將黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展作為事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的千秋大計，***總書記多次發(fā)表重要講話、作出重要指示批示，為工作指明了方向，提供了根本遵循。當(dāng)前，我國生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，綠水青山就是金山銀山理念深入人心，沿黃人民群眾追求青山、碧水、藍(lán)天、凈土的愿望更加強(qiáng)烈。我國加快綠色發(fā)展給黃河流域帶來新機(jī)遇，特別是加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)、加強(qiáng)環(huán)境治理已經(jīng)成為新形勢下經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要推動力。改革開放40多年來，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，綜合國力顯著增強(qiáng)，科技實力大幅躍升，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信更加堅定，有能力有條件解決困擾中華民族幾千年的黃河治理問題。共建“一帶一路”向縱深發(fā)展，西部大開發(fā)加快形成新格局，黃河流域東西雙向開放前景廣闊。國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程明顯加快，為黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展提供了穩(wěn)固有力的制度保障。
黃河一直“體弱多病”，生態(tài)本底差，水資源十分短缺，水土流失嚴(yán)重，資源環(huán)境承載能力弱，沿黃各省區(qū)發(fā)展不平衡不充分問題尤為突出。綜合表現(xiàn)在：
黃河流域最大的矛盾是水資源短缺。上中游大部分地區(qū)位于400毫米等降水量線以西，氣候干旱少雨，多年平均降水量446毫米，僅為長江流域的40%；多年平均水資源總量647億立方米，不到長江的7%；水資源開發(fā)利用率高達(dá)80%，遠(yuǎn)超40%的生態(tài)警戒線。
黃河流域最大的問題是生態(tài)脆弱。黃河流域生態(tài)脆弱區(qū)分布廣、類型多，上游的高原冰川、草原草甸和三江源、祁連山，中游的黃土高原，下游的黃河三角洲等，都極易發(fā)生退化，恢復(fù)難度極大且過程緩慢。環(huán)境污染積重較深，水質(zhì)總體差于全國平均水平。
黃河流域最大的威脅是洪水。水沙關(guān)系不協(xié)調(diào)，下游泥沙淤積、河道擺動、“地上懸河”等老問題尚未徹底解決，下游灘區(qū)仍有近百萬人受洪水威脅，氣候變化和極端天氣引發(fā)超標(biāo)準(zhǔn)洪水的風(fēng)險依然存在。
黃河流域最大的短板是高質(zhì)量發(fā)展不充分。沿黃各省區(qū)產(chǎn)業(yè)倚能倚重、低質(zhì)低效問題突出，以能源化工、原材料、農(nóng)牧業(yè)等為主導(dǎo)的特征明顯，缺乏有較強(qiáng)競爭力的新興產(chǎn)業(yè)集群。支撐高質(zhì)量發(fā)展的人才資金外流嚴(yán)重，要素資源比較缺乏。
黃河流域最大的弱項是民生發(fā)展不足。沿黃各省區(qū)公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施等歷史欠賬較多。醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施不足，重要商品和物資儲備規(guī)模、品種、布局亟需完善，保障市場供應(yīng)和調(diào)控市場價格能力偏弱，城鄉(xiāng)居民收入水平低于全國平均水平。
另外，受地理條件等制約，沿黃各省區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系度歷來不高，區(qū)域分工協(xié)作意識不強(qiáng)，高效協(xié)同發(fā)展機(jī)制尚不完善，流域治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平不高，文化遺產(chǎn)系統(tǒng)保護(hù)和精神內(nèi)涵深入挖掘不足。
第四節(jié)重大意義。
推動黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展，具有深遠(yuǎn)歷史意義和重大戰(zhàn)略意義。保護(hù)好黃河流域生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)沿黃地區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，是協(xié)調(diào)黃河水沙關(guān)系、緩解水資源供需矛盾、保障黃河安瀾的迫切需要；是踐行綠水青山就是金山銀山理念、防范和化解生態(tài)安全風(fēng)險、建設(shè)美麗中國的現(xiàn)實需要；是強(qiáng)化全流域協(xié)同合作、縮小南北方發(fā)展差距、促進(jìn)民生改善的戰(zhàn)略需要；是解放思想觀念、充分發(fā)揮市場機(jī)制作用、激發(fā)市場主體活力和創(chuàng)造力的內(nèi)在需要；是大力保護(hù)傳承弘揚(yáng)黃河文化、彰顯中華文明、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)文化自信的時代需要。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇二十一
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》知道未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。
未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。
國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。
保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：
(二)適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;。
(三)教育與保護(hù)相結(jié)合。
保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。
國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。
中華人民共和國未成年人保護(hù)法心得體會篇二十二
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》是1992年1月1日頒布施行的，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護(hù)方面存在的突出問題，進(jìn)一步明確了未成年人的權(quán)利和保護(hù)未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學(xué)校、社會和司法四大保護(hù)的內(nèi)容，強(qiáng)化了法律責(zé)任。
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)，法律責(zé)任，附則六章，對其中的家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)感受比較多。學(xué)習(xí)了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)好《未成年保護(hù)法》。
《中華人民共和國未成年保護(hù)法》第三章每十三條中提到：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)《未成年保護(hù)法》我想作為一名小學(xué)教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán)，會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。這些性格與惡習(xí)和形x可能與我們平時的教育與教學(xué)不當(dāng)有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學(xué)生這就要我們教師不斷學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)；學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理，又要耐心教育，對學(xué)生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達(dá)到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
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