拜師儀式的主持人詞(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-24 18:04:38
拜師儀式的主持人詞(4篇)
時間:2023-02-24 18:04:38     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

拜師儀式的主持人詞篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好! 今天,我們帶著期待的喜悅,懷著激動的心情,召開這個短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會。說短暫,是因為我們想用盡可能短的時間來井然有序地完成這個儀式,說意義深遠(yuǎn),是因為在這個短暫而愉快的儀式之后,一對對師徒將結(jié)伴走過一段相對漫長的工作歷程。在這個周而復(fù)始的平凡工作中,互勉共進(jìn),相信會結(jié)下深厚的師生情意,或許,因為投緣成為一生的良師益友。

二、園長致辭

現(xiàn)在有請我們大家用熱烈的掌聲邀請園長奶奶致辭!

三、師傅代表講話 —— 石立曉

下面有請我們的師傅代表石立曉老師講話,來聽聽她有什么祝福與期望與我們分享。

四、徒弟代表講話 —— 汪亞茹

聽完了師傅的心里話,接下來有請徒弟代表汪亞茹講話,聽聽她有什么感想與希望。

五、禮行拜師儀式

在聽過師傅與徒弟的發(fā)言之后,接下來要進(jìn)行的就是我們的拜師儀式了。首先,有請我們的師傅上臺站成一個排面,我叫到名字的師傅請上臺:

甄珍、閆菲菲、石立曉、邢竹松、史彩燕、鄒艷霞、呂艷佩、王冬雪、孟菲、李潔

現(xiàn)在有請徒弟一一上臺,站在自己師傅的對面,徒弟有:

王靜、徐敬環(huán)、劉枝青、黃彩虹、李金娟、毛寧、華躍、汪亞茹、雷妮、聶云鶴、覃瑩

現(xiàn)在請我們的師傅和徒弟面對面站好了,緊握你們的雙手,永結(jié)師徒之誼。

最后,請所有的徒弟行拜師之禮,聽我的口令:

一鞠躬 感謝老師日后的辛勤指導(dǎo)

再鞠躬 勤奮努力、步步登高

三鞠躬 攜手共進(jìn)、我園明天會更好

相信在這個過程中,在每一位徒弟的心中也都暗暗下了決心: 誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;

勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;

成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

六、集體合影留念、禮成

短暫的拜師儀式到此告一段落,相信我們各位指導(dǎo)老師在今后的工作中一定能夠做到知無不言、言無不盡,我們的年輕教師也一定能夠做到虛心請教,認(rèn)真落實。在這樣的教學(xué)氛圍中,每一個人都能夠有所提高,有所收獲。同時也希望,大家能夠借此機(jī)會成為工作上的好伙伴,生活中的好朋友。在此 ,我宣布幸福泉世茂幼兒園20xx年拜師會到此結(jié)束!

拜師儀式的主持人詞篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家下午好!

為了使工作時間較短和新畢業(yè)的教師能夠更快更好地適應(yīng)教學(xué)工作的要求,早日成長為合格教師,今天我們在這里隆重地舉行青年教師拜師儀式。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量,他們的快速成長將會大大促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。我們學(xué)校一直非常重視對青年教師的培養(yǎng)。回首過去,在我們學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動中,每位年長的教師、導(dǎo)師都充分地發(fā)揚了傳幫帶的作用,每位青年教師都在此項活動中不斷成熟、不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展,隨著我?!敖Y(jié)對子、一幫一”活動的深入開展,我校涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的青年骨干教師,他們中的大部分都成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量。

今天,我們也在這里舉行青年教師拜師會,我宣布新老教師“結(jié)對子”儀式現(xiàn)在開始!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視青年教師的培養(yǎng)工作,今天他們?nèi)慷紒韰⒓影輲煏?。他們分別是:。。。。。。。

大會第一項:請教務(wù)處主任為青年教師提出幾點要求、建議和希望。

大會第二項:請?zhí)m老師談?wù)勁囵B(yǎng)青年教師的體會

大會第三項:請上年度參加結(jié)對子的青年老師代表匯老師談?wù)勼w會

大會第四項:請新畢業(yè)生代表老師作表態(tài)發(fā)言

大會第五項:請教務(wù)處文主任宣布新一輪結(jié)對子名單 大會第六項:。。

大會第七項:黨委書記書記講話

拜師儀式的主持人詞篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家下午好!

為了使工作時間較短和新畢業(yè)的教師能夠更快更好地適應(yīng)教學(xué)工作的要求,早日成長為合格教師,今天我們在這里隆重地舉行青年教師拜師儀式。

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量,他們的快速成長將會大大促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。我們學(xué)校一直非常重視對青年教師的培養(yǎng)?;厥走^去,在我們學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動中,每位年長的教師、導(dǎo)師都充分地發(fā)揚了傳幫帶的作用,每位青年教師都在此項活動中不斷成熟、不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展,隨著我?!敖Y(jié)對子、一幫一”活動的深入開展,我校涌現(xiàn)出了一批又一批優(yōu)秀的青年骨干教師,他們中的大部分都成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量。

今天,我們也在這里舉行青年教師拜師會,我宣布新老教師“結(jié)對子”儀式現(xiàn)在開始!

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直很重視青年教師的培養(yǎng)工作,今天他們?nèi)慷紒韰⒓影輲煏K麄兎謩e是:

大會第一項:請教務(wù)處主任為青年教師提出幾點要求、建議和希望。

大會第二項:請?zhí)m老師談?wù)勁囵B(yǎng)青年教師的體會

大會第三項:請上年度參加結(jié)對子的青年老師代表匯老師談?wù)勼w會

大會第四項:請新畢業(yè)生代表老師作表態(tài)發(fā)言

大會第五項:請教務(wù)處文主任宣布新一輪結(jié)對子名單

大會第六項:

大會第七項:黨委書記書記講話

拜師儀式的主持人詞篇四

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好,今天,我們帶著期待的喜悅,懷著激動的心情,召開這個短暫而又意義深遠(yuǎn)的拜師會。

一、晨操

說短暫,是因為我們想用盡可能短的時間來井然有序地完成這個儀式。說意義深遠(yuǎn),是因為在這個短暫而愉快的儀式之后,一對對師徒將結(jié)伴走過一段相對漫長的工作歷程。在這個周而復(fù)始的平凡工作中,互勉共進(jìn),相信會結(jié)下深厚的師生情意,或許,因為投緣成為一生的良師益友。周華健唱得好;“一句話,一輩子;一杯酒,一生情”。今天,我們沒有滾燙的話語,但對老師有比語言更純粹的敬意;沒有醇香的美酒,但對老師有比美酒更濃烈的祝愿。下面,有請理財團(tuán)隊全體員工為大家?guī)沓坎佟獞?zhàn)歌,掌聲有請。

二、歌曲

鐵脊梁,鋼脊梁,國壽脊梁最堅強(qiáng),擎雨雪啊擎風(fēng)霜擎起民族魂看我國壽好兒郎,下面請大家全體起立,齊唱歌曲—脊梁。

三、學(xué)生代表發(fā)言

理財團(tuán)隊從建設(shè)以來,受到了公司經(jīng)理室的高度重視,為了使我們理財隊伍建設(shè)的更加強(qiáng)大,也為了能使我們在坐的每位伙伴都能在這片壽險天地中有所得,有多獲,為此我們特別舉行這個拜師會,使我們的每位伙伴都能夠快速成長,接下來,讓那個我們以熱烈的掌聲有請伙伴為我們做學(xué)生代表發(fā)言。掌聲有請。

四、老師自我介紹

本次拜師會的12位師傅是在自愿選擇的基礎(chǔ)上,經(jīng)個險部經(jīng)理推薦,由經(jīng)理室嚴(yán)格把關(guān)確定下來的。這些優(yōu)秀的老師,不僅有掌握了豐富的專業(yè)知識,嫻熟的銷售技巧,而且積累了豐富的展業(yè)經(jīng)驗,下面讓我們用最最熱情的掌聲有請這12位師傅上臺做自我介紹。

五、公布結(jié)果

激動人心的拜師會告一段落,臺上的12位老師也見證了在做徒弟們的熱切和激情,下面更加激動人心的時刻將要到來,讓我們用掌聲有請經(jīng)理公布拜師結(jié)果。

六、簽訂、宣讀協(xié)議內(nèi)容

每位伙伴都知道自己的師傅是哪一位了吧?現(xiàn)在請伙伴們迅速上臺站到自己的師傅面前,用深情的眼睛望著自己的師傅,深深鞠上一躬

①一鞠躬感謝老師日后辛勤栽培

②二鞠躬發(fā)奮努力、共創(chuàng)佳績

③三鞠躬建設(shè)國壽、人人有責(zé)

下面有請師傅們和徒弟們在協(xié)議書上簽下自己的名字,宣讀協(xié)議內(nèi)容

誠心、精心、細(xì)心、耐心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度;

勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學(xué)習(xí)的方法;

成長、成熟、成才、成名是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。

我想我們每一位伙伴都會有許多問題向師傅們請教,畢竟我們欠缺的太多,要學(xué)的也太多,希望師傅們能嚴(yán)格要求、熱情指導(dǎo)

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