議論文是表達觀點和論證的一種方式，通過寫議論文可以鍛煉自己的觀點清晰和論證能力。如何寫一篇令人信服的演講總結？以下是一些名人的總結感悟，或許能夠給你一些啟示。
本科論文論文查重率篇一
方法一：
改寫。
如今論文查重把關相當嚴格，要躲避論文“測謊儀”改寫的方法聽起來雖然有些笨，但卻是最實用的辦法。
東拼西湊的一篇論文肯定在查重這關過不了，這就需要你來改寫了。
意思就是要你每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的詞語，稍稍做一些增減，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。
方法二：
翻譯。
這種辦法要求英語水平較高。
因為跨語言類的論文查重系統(tǒng)到目前還未研發(fā)出來，你可以廣泛的查閱外文資料，挑出和自己論文有關的要點，用自己的話翻譯成中文，這樣查重這關很容易就過關的。
方法三：
取巧。
改寫也好，翻譯也好，都費時又費力。
一萬多字的論文改改寫寫，句句翻譯費時費力。
在理工科的論文上變變數(shù)據(jù)圖表，變動操作環(huán)節(jié)，就可以了。
但這種方法僅限于理工科的論文。
方法四：
也是最通常的方法，查閱大量論文寫作資料，不要投機取巧，靠自己的實力來寫出一篇完美的論文。
本科論文論文查重率篇二
相關內容：
論文查重檢測多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。針對重復率較高的論文，我們應該如何進行論文修改呢?這里上學吧論文查重給大家分享一下大學生畢業(yè)論文查重修改技巧。
1、變化措辭法。
將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經(jīng)典名句，還是按照經(jīng)典的方法加以引用。
2、減頭去尾，中間換語序。
將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發(fā)生改變，再自行修改下語病。
3、轉換圖片法。
將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格。
4、插入文檔法。
將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。
5、引用有兩種方式。
直接引用。短句子用雙引號擴起來;超過三行的獨立成段。
改寫(pharaphrase)。不需要引號。專有名詞、關鍵詞可以保留，形容詞副詞這些一定要換了，覺得不放心可以考慮主被動句之間的轉換。
6、原創(chuàng)。
自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼;要么正確的加上引用?；旧辖^對不會擔心論文查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
本科論文論文查重率篇三
又到一年畢業(yè)季，一批即將進入社會的大四學生還在為實習和論文所忙碌，下面我們就來看看本科論文怎么樣查重吧!
如何搞定畢業(yè)論文查重?【1】。
查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了。
國內大部分高校采用的查重軟件是中國知網(wǎng)cnki學位論文檢測系統(tǒng)tmlc/vip。
其運作模式是將論文電子版輸入電子數(shù)據(jù)庫，然后數(shù)據(jù)庫會根據(jù)現(xiàn)有的所有存在的知網(wǎng)的或者網(wǎng)絡上的電子數(shù)據(jù)進行匹配，軟件檢測到如果有13個相同的字，就認為是雷同。
(1)知網(wǎng)查重時，黃色的文字是“引用”，紅色的文章是“涉嫌剽竊”。
(2)知網(wǎng)查重時，只查文字部分，“圖”、“mathtype編輯的公式”、“word域代碼”是不查的(要想知道知網(wǎng)到底查那些部分，可以“全選”——“復制”——“選擇性粘貼”——“只保留字”)。
建議公式用mathtype編輯，不要用word自帶的公式編輯器。
(3)word、excel編輯的“表”是可以查出來的。
(4)參考文獻的引用也是要算重復率的(包括在學校要求的x%以內)!所以引用人家文獻的時候最好用自己的話改寫一下。
(5)知網(wǎng)的查重是以“章”為基本單元的。
比如“封面”、“摘要”、“緒論”都會作為單獨的一章，每一章出一個檢測結果，標明重復率。
每一章有單獨的重復率，全文還有一個總的重復率。
有些學校在規(guī)定論文是否通過查重時，不僅要求全文重復率不能超過多少，還對每章重復率也有要求。
(6)知網(wǎng)查重的確是以“連續(xù)13個字與別的文章重復”做為判斷依據(jù)的。
如果你能夠把論文改到任何一句與別的文章保證任意連續(xù)13個字都不一樣，知網(wǎng)是查不出來的。
(7)如果你有一處地方超過13個字與別的文章重復，知網(wǎng)的服務器都對這處地方的前后進行模糊搜索，那些僅僅是簡單的加了一些“的”、“在……時”、“但是”等詞語來隔斷13個字多數(shù)情況是會檢測出來的。
這些模糊搜索有時候非常傻，可能會把一篇寫如何養(yǎng)豬的文章跟你的那篇寫建筑的文章關聯(lián)到一起，說你抄襲!遇到這種情況，你就自己”呵呵“吧!
(8)書、教材在知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫里是沒有的。
但是，copy書的同學需要注意，你copy的那部分可能已經(jīng)被別的文章抄過了，檢測的時候就重復了。
這樣的情況經(jīng)常出現(xiàn)，尤其是某些經(jīng)典理論，用了上百年了，肯定有人寫過了!
當然，有些同學覺得用自己的話改寫一下就ok了。
但現(xiàn)實情況是：這些經(jīng)典理論用自己的話寫了也一樣有”標紅“的可能，因為這些經(jīng)典的理論已經(jīng)被人翻來覆去寫了n遍了!會不會”標紅“就看你人品了!作者查重時，曾出現(xiàn)過一段話用自己的語言翻來覆去改了三遍仍然”標紅“的情況，讓人哭笑不得。
只能說作者當時人品衰得沒辦法了，但愿現(xiàn)在發(fā)的這篇文章能攢些人品，以待來日!
(9)網(wǎng)絡上的某些內容也是在知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫里的。
比如：“百度文庫”、“道客巴巴”、“豆丁網(wǎng)”、“互動百科”、“百度百科”。
作者查重的時候，甚至還遇到很多奇葩的網(wǎng)站，神馬“東方財富網(wǎng)博客”、“人大經(jīng)濟論壇”。
所以，選擇網(wǎng)上的內容時要慎重。
(10)外文文獻，知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫里存儲較少。
鼓勵大家多看外文文獻，多學習國外的先進科學知識、工程技術，翻譯過來，把它們應用到我國的社會主義現(xiàn)代化論文中來!
(11)建議各位學校查重前，在網(wǎng)上先自費查一遍。
檢測報告會對重復的地方”標紅“，先修改一遍。
(12)檢測一遍修改完成后，同學們不要掉以輕心。
因為知網(wǎng)查重最變態(tài)、最令人憤怒的地方來了：第一次查重沒有“標紅”的地方，第二遍可能會出現(xiàn)“標紅”，說你是抄襲。
舍得花錢的話，在網(wǎng)上花錢再查一遍，直到低于學校要求的重復率。
(13)網(wǎng)上現(xiàn)在常用的查重有”萬方“、”知網(wǎng)“、”paperpass“等等，但是知網(wǎng)是最準的!!因為大部分高校用的都是知網(wǎng)!萬方的數(shù)據(jù)庫不全，查出來重復率偏低，paperpass是以”連續(xù)8個字一樣“就算重復，所以查出來重復率較高!
如何降低查重率【2】。
查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了。
查重軟件是中國知網(wǎng)cnki學位論文檢測系統(tǒng)tml-c/vip。
其運作模式是將論文電子版輸入電子數(shù)據(jù)庫，然后數(shù)據(jù)庫會根據(jù)現(xiàn)有的所有存在的知網(wǎng)的或者網(wǎng)絡上的電子數(shù)據(jù)進行匹配，軟件檢測到如果有13個相同的.字，就認為是雷同。
論文修改原則。
2盡量用同義詞替代，比如：損壞=破壞;渠道=途徑;原理=基本思路;不可見=隱藏;有點尤其突出=優(yōu)勢盡顯無疑。
3改變句子的主動被動語態(tài)，比如：數(shù)字水印為多媒體數(shù)據(jù)文件在認證、防偽、防纂改、保障數(shù)據(jù)安全和完整性等方便提供了有效的技術手段。
=在多媒體制品的認證、防偽、方修改和傳送安全以及完整性保障方面，可以采用數(shù)字水印的檢測作為有力的檢測手段。
4可以將文字轉化為表格，表格基本是查重不了的，文字變成圖形，表格變成圖形，靈活轉變，一目了然，可以適當降低重復率。
引用注意事項。
1如果的確是經(jīng)典句子，就用上標尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
2如果是一般的引用，就采用啰嗦法，將原句中省略的主語、謂語等添加全，哪怕多一個字，也能更勝一籌。
3也可以采用橫刀法，將一些句子的成分去除，用一些代詞替代。
4或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的直接用英文，是英文的直接用中文，如果是中文的全姓名就用中文的名，如果是中文的名就找齊了，替換成中文的姓名。
5故意在一些縮寫的英文邊上，加上【注釋】(畫蛇添足法)，每句話哪怕多一個字或減少一個字都可以。
6如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果是句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自己認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。
有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
7特別注意標點符號的變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句等，自己靈活掌握。
8如果大概知道本校的答辯評委的名單，可以有意無意引用一下他們的成果或論文，評委的認可可以使答辯更加順利，但不能牽強，當然自己也需要看懂。
讓答辯評委認為你真的認真拜讀過他的文章。
9以上是對于中文的資料的引用的問題，如果你看的外文多，自己將外文翻譯過來引用的，不需要尾注。
因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中英文的匹配。
另一方面，你自己找到的外文資料，可以適當洋為中用。
最后強調一點，排版絕對要規(guī)范，這是非常重要的細節(jié)。
本科論文論文查重率篇四
論文查重是用論文抄襲檢測軟件來進行的。
一般這個軟件會把你的論文分成一小段小段的。
然后把每一小段拿去和對比庫里的資料進行對比，如果能找到相同的，基本就能確認這一小段是抄襲的了，所有小段檢測完之后，會總結下，把所有抄襲的小段的字數(shù)統(tǒng)計出來，然后除以總字數(shù)就是抄襲率了。
目前，高校對于碩博士論文，需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關。
對本科生來說，大部分學校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
抄襲過多，一經(jīng)查出超過30%，后果嚴重。
輕者延期畢業(yè)，重者取消學位。
辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。
但是，查重軟件畢竟是人工設置的一種機制，里面內嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
二、論文查重系統(tǒng)的工作原理是什么?
一般是檢索關鍵詞和關鍵語句的，對比數(shù)據(jù)庫為：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。
部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1.學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，論文檢測系統(tǒng)查重百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的.抄襲嚴重程度。
只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。
是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
有一個句子相似性的算法。
并不是句子完全一樣才判斷為相同。
句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
2.論文查重檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。
我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
比如像知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件，即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1.安全原則。
現(xiàn)在大部分學校最終都用知網(wǎng)檢測，但是知網(wǎng)并不對個人用戶開放，而且，如果提前預檢，會在系統(tǒng)里存有記錄。
通過淘寶網(wǎng)，代查知網(wǎng)，又有可能將論文泄露。
一旦被論文販子上傳到網(wǎng)上，查重就100%，論文就費了。
所以安全不得不考慮。
2.實用原則。
很多人都認為，學校用啥檢測，我們就提前用啥檢測，殊不知，良好的系統(tǒng)檢測只是為了要最后那個重復率的數(shù)字，而其查重報告對于修改來說，根本不方便。
你都不知道是那幾個詞引起的重復。
3.修改原則。
論文修改，無非是同義換詞和同義換句。
因為，將一句話中造成重復的詞匯換掉，就有可能拯救了整句話。
這是最經(jīng)濟的修改方法。
五、論文查重，參考文獻引用的內容還算嗎?
論文查重要看你索引的字數(shù)以及你們學校的規(guī)定。
索引的字數(shù)不要太多，最好不要大段大段的引用，而且也得看你們學校的規(guī)定，有的學校查重的時候只看抄襲率，有時你引用自己的也算抄襲，的確很無奈。
有的學校查重的時候會看你引文的出處，如果有出處，那么就不算了。
所以最關鍵的還是要看學校會“怎么辦”。
當然，你最后查重用的是知網(wǎng)而不是萬方，所以萬方就算查重是0%也沒有什么權威性，因為二者的差距還是比較大的，所以我建議你用知網(wǎng)cnki去查重，這樣比較保險。
更重要的是，知網(wǎng)查重時很少會根據(jù)你的參考文獻而去排除你抄襲的引文，也就是說，你所引用的文字，在知網(wǎng)上還是算重復率的，所以你要么少引用，要么把引用的加以修改。
六、論文查重是多少字相同計算一次?
12個字連在一起就算重復。
不過這東西繁瑣的，有時候因為專業(yè)術語什么的，12個字連在一起是常事，最后還要靠專家人工搞定。
如果你連字比較多，想辦法把話換個表達方式就可以了。
同時還有幾個字里就要有一兩個字不一樣，挺長的一個句子就一兩個字不一樣的話照樣能查出。
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本科論文論文查重率篇五
畢業(yè)論文抄襲怎么避免，近年來，通過曝光中國學術論文抄襲現(xiàn)象的頻繁發(fā)生，特別是在寫畢業(yè)論文之際的一年，會有很多以前的論文在畢業(yè)論文暴露于一定的抄襲，今年也是如此，很多在畢業(yè)論文準備的畢業(yè)生在同時，兩篇來自西南財經(jīng)大學碩士學位論文的結構、內容和表達，甚至在第一個錯誤基本上是相似的。
無獨有偶，20xx年1月29日，西南財經(jīng)大學碩士論文疑似大面積抄襲。
在論壇中也發(fā)現(xiàn)了遼寧醫(yī)學院國際教育學院副教授、黨支部宣傳委員王艷芳，嚴重違反學術規(guī)范，其發(fā)表的多篇論文均系剽竊他人勞動成果，且為赤裸裸的抄襲，民憤極大。
其抄襲的主要論文九篇，使用“查重軟件”可知，這些文章的重復率均在50%以上，有的高達80%以上。
從技術層面來講，使用查重檢測軟件是可以檢測出論文的抄襲行為，并且可以避免論文抄襲的風險。
20xx年12月初，網(wǎng)爆中石油三名高管的博士論文抄襲率超過70%。
“萬方數(shù)據(jù)”學位論文庫中找到了這兩篇中國古代文學論文，分別是東北師范大學中國古代文學專業(yè)屆碩士畢業(yè)生馬達的《曹魏三祖詩歌特色研究》和東北師范大學中國古代文學專業(yè)屆碩士畢業(yè)生張立明的《魏氏三祖詩歌特色研究》。
兩篇論文相似的地方不僅僅是題目、摘要、關鍵詞、參考文獻，高度相似的地方遍布全文。
學術研究不僅是創(chuàng)新的結果，更多的研究者深入學習和自我激化，抄襲是學術道德問題。
越來越浮躁的社會，越來越功利的態(tài)度，讓抄襲越來越頻繁，越來越猖獗。
當然，我國基本上所有高校在學術論文方面也有了更為嚴格的要求，本科畢業(yè)論文重復率一般低于30%，研究生博士生小于15%，低于10%，如果重復率超過學校規(guī)定的范圍，本論文將被打回重寫，不能回復，推遲甚至取消學位。
在日本進行的學術造假嚴格的處理，不僅會被開除公職，將面臨被起訴的風險，但中國仍需約束的立法和制度，以便更好地通過國家相關部門避免類似的抄襲現(xiàn)象的發(fā)生也應給予高度重視，為了避免在中國的學術論文造假現(xiàn)象頻繁發(fā)生。
像以上畢業(yè)論文的抄襲，還可以適當?shù)母膶懸幌玛P鍵詞語，更改一下根式，盡量的避免抄襲。
sci論文成績不能超過多少?sci論文的標準是什么?這是許多中國作家在寫英文文章時會問的一個問題。
由于絕大多數(shù)國際sci期刊上提交的論文基本上會重復步驟，如果重復率很可能被拒絕。
經(jīng)核查檢查文章總是檢測到一定程度的相似性，但這并不意味著將這篇文章涉嫌抄襲。
今天我們將分析報告中sci論文的相似性。
sci論文查重我們把它分為三類來說一下：
第一類：相似率低于10%-notlikelytobeanissue(disregard)。
這類文章中所檢出的相似率一般都是一些來源相對分散的匹配文本或常見短語，通常每一處匹配來源僅僅占據(jù)1%~3%的相似率，在期刊允許的合理范圍內。
那么這類查重結果對鑒定論文是否抄襲影響不大，幾乎是可以忽略的。
第二類：相似率在10%~50%之間-possibleissue(reviewbriefly)。
大部分的作者的查重報告結果可能處于該范圍內，屬于比較適中的百分比。
相似率在此范圍內可能存在一部分直接摘抄來的文字，此時有一定可能會被認為抄襲，但是也不一定，主要還是取決于每個匹配來源的相似率，盡管總體相似率偏高，但也有可能僅僅是某個部分的摘抄的比例特別大，因此首先至少需要確認沒有一個來源的重復率高于10%，之后再對重復程度較高的部分進行改寫。
第三類：相似率高于50%-probableissue(reviewcarefully)。
相似率超過50%的百分比就顯得過高了，這時候說明有一處或多處單獨匹配來源存在著高度的重復，即大段語句與數(shù)據(jù)庫中的某幾篇文獻一致，需要引起警惕。
此時有很大概率會被判作是抄襲。
因此必須對語言進行重新評估和謹慎地改寫。
除此之外，對于查重報告的相似率結果，還有兩種特殊情況需要注意：
第一種情況：總體相似率高，但包含若干個低重復匹配來源。
例如一篇論文的相似率超過了30%，也許會被認為有抄襲的嫌疑，但若仔細分析報告卻發(fā)現(xiàn)每一處匹配來源的`重復率均低于5%或更低，此時一般來說不會被指出抄襲，故作簡單語言調整即可。
第二種情況：總體相似率很低，但僅包含一至兩處的高重復率匹配來源。
例如一篇相似率12%(近似可忽略)的論文僅具有兩處分別為11%和1%的相似來源。
那么這篇文章同樣需要格外注意，11%重復的部分可能包含了幾處大段的摘抄，必須有所警惕，以免在投稿后被期刊指出問題，從而引起不必要的麻煩。
總而言之，sci論文查重標準并不固定，需要具體情況具體分析。
查重報告第一眼看到的相似率僅僅是一個參考，就算略微高于20%也不要太擔心，主要還是要確定各個匹配來源的相似率合理即可。
這就需要作者根據(jù)查重報告具體分析，從而進行針對性的語言改寫。
以上就是sci論文查重結果的三類，希望讓你對sci論文查重有所了解，讓你以后不會再因為查重而浪費太多的論文發(fā)表于論文寫作的時間。
畢業(yè)論文質量下降的原因及指導對策探討【3】。
(一)學生自身的因素。
本科生畢業(yè)論文粗制濫造且拼湊現(xiàn)象嚴重，究其原因主要有以下幾方面因素：首先是態(tài)度問題。
學生對畢業(yè)論文的重視程度不夠，很多的學生認為畢業(yè)論文就是走形式，寫作巾免不了大量的“借鑒”與“引用”東拼西湊導致論文支離破碎，其忽略了畢業(yè)論文目的是對本科學習知識的總結與運用，是對自己對自己學術思想和觀點的表達。
其次，選題缺乏科學性。
主要體現(xiàn)在部分學生僅僅憑興趣進行選題，對題目的內容缺乏深刻的理解，同時自身的學習研究能力薄弱，結果常常到論文寫作的中期才發(fā)現(xiàn)很難進行下去，只能草草了事涂于應付。
還有部分學生選題時，避難就易，只為了畢業(yè)論文順利通過。
再次，學生受到從眾心理的影響，對待畢業(yè)論文心態(tài)浮躁。
畢業(yè)生通過與學長前輩們交流發(fā)現(xiàn)即便畢業(yè)論文草草了事，最終也還是可以順利通過，如此“經(jīng)驗之談”口耳相傳，如此一來，輕視本科畢業(yè)論文的態(tài)度便年復一年地延續(xù)下來。
最后，高校擴招導致了生源質量下降。
擴招使高等教育從精英教育轉向了大眾教育，同時導致生源質量的明顯下降。
很多學生基本文體的寫作都成問題，遑論學術性的專業(yè)論文寫作。
因而，畢業(yè)論文中出現(xiàn)措辭不當、結構不嚴謹、邏輯關系混亂以及時態(tài)和語態(tài)誤用等等現(xiàn)象就不足為奇了。
(二)指導老師的因素。
首先，部分畢業(yè)論文指導老師貴任心不高缺乏敬業(yè)精神。
高校的教師普遍都承擔著很多的教學和科研任務，他們用于指導學生畢業(yè)論文的時間很少，很難投入大量精力，一些指導老師學術水平與指導經(jīng)驗不足，把注意力集中在論文的格式上面，從而導致很多畢業(yè)論文格式越來越規(guī)范，然而學術內容越來越匱乏。
更有的則是導師故意放縱，不嚴格要求，對學生知識掌握程度不夠了解，直接將自己的思想強行灌輸給學生，學生缺乏獨立思考的空間與能力，也影響了論文質量水平。
其次，與歐美大學嚴格把控畢業(yè)論文質量不同，中國大學基本還是嚴進寬出模式，完成畢業(yè)論文更如同是一個“過關式”的行為，很多指導老師也深知學生現(xiàn)實壓力之大，也不會在論文通過與否上為難學生，因此學生們通常不會把畢業(yè)論文寫作看成非常重要的事情來做。
此外，有些導師甚至讓自己的碩士研究生來指導本科生畢業(yè)設計，在選題、指導、評審等程序上不負責任，一個題目給多屆學生做，導致畢業(yè)論文選題與當前社會的發(fā)展嚴重脫節(jié)。
最后，指導老師對學生寫論文進展情況不能實時了解，有些指導教師甚至在整個畢業(yè)論文指導中未與學生見面溝通過，只是與學生只是通過電話或者電子郵件聯(lián)系，不能真正了解和掌握學生畢業(yè)論文的進展情況，這些情況都對學生畢業(yè)論文寫作質量產生消極影響。
(三)學校的管理因素。
高校針對畢業(yè)論文制定管理制度難以落實，對畢業(yè)論文的整個流程的管理流于形式。
對于指導教師來說，指導學生的具體流程沒有明確的量化的考核標準，一切都全憑指導老師的自身學術道德來衡量把握。
從而使得一些學術道德意識不高的教師，對指導畢業(yè)論文這個教學任務過于寬松，聽由學生學術造假、拼湊成風，完全靠感覺來對學生進行指導。
對學生與教師缺乏明確的、細化的獎懲規(guī)定，以及學術誠信的缺失，對完成畢業(yè)論文過程中出現(xiàn)的問題，敷衍了事不能深究，促使了學術氛圍的不良風氣，從而導致了畢業(yè)論文水平下滑的一個重要因素。
(四)其他的因素。
首先，畢業(yè)論文時間與找工作以及考研有沖突。
通常我國高校普遍把本科畢業(yè)論文的時間安排在大學四年級的下學期進行，學生在短短四五個月的時間里，完成選題、查找資料、完成初稿后在反復修改定稿和準備參加畢業(yè)論文答辯，時間可謂是非常緊迫。
加之高校本科招生規(guī)模不斷擴張，就業(yè)形式嚴峻，社會與高校都把就業(yè)看成最重要的事，從而忽略形成了畢業(yè)論文涂于形式的尷尬局面。
其次，部分學生忙于找工作和參加單位面試，占用了很多的時間和精力。
最后，一些同學要復習考研和準備研究生復試，還有一些人被簽約用人單位要求上崗實習等等，這些客觀原因減輕了學生對畢業(yè)論文的投入力度，導致學生無睱顧及自己的畢業(yè)論文寫作。
(一)學生方面。
首先，端正態(tài)度，認真對待。
學生應當重視畢業(yè)論文，靜下心來，擺脫浮躁心態(tài)，投入時間與精力，利用大學所學認真的完成自己畢業(yè)論文。
其次，明確本科畢業(yè)論文寫作的目的：畢業(yè)論文是本科學習的最后的知識檢驗，是對學生是否扎實掌握本專業(yè)理論知識以及相關基本理論與技能的一次總測試。
它旨在訓練學生搜集運用資料的技能，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、獨立思考和解決問題的能力。
第三，理清思路，避免選題過大。
選題過大是學生中普遍存在的問題，學術往往為了追趕熱點話題，導致題目雷同，對選題缺乏一個正確的切入點，這會導致論述時候無法深入，泛泛而談，沒有價值，不容易將問題深入的研究清楚。
學生應當思路清晰，提出問題，分析問題，再從研究方法的模式入手，注重理解文章要表達的側重點，做到輕重得當結構合理，從而提高畢業(yè)論文的寫作質量。
第四，查找搜集資料，確保論點論據(jù)充分合理。
畢業(yè)論文是大學學業(yè)的精華與延伸，因此要提前搜集畢業(yè)論文相關素材和資料，多閱讀參考文獻以及相關書籍，做好閱讀筆記，做好平時的積累才能厚積薄發(fā)，這樣自己的自己的論文才會論據(jù)充分，論證清晰。
同時，明確的論點是論文的精髓，對于畢業(yè)論文來說就是指作品要表達的思想，一篇好的論文必須論點明確，所有論據(jù)都是為了證明論點來的，都是圍繞表達中心思想而進行的。
因此，從對畢業(yè)論文的重視，到選題與資料收集，到論文組織、寫作和修改，一直到最后定稿，這是一個最為基礎的學術研究歷程。
學生應當把握好每一個環(huán)節(jié)，恪守學術道德，杜絕抄襲作假，樹立良好的學術誠信品德。
本科論文論文查重率篇六
方法一：
改寫。
如今論文查重把關相當嚴格，要躲避論文“測謊儀”改寫的方法聽起來雖然有些笨，但卻是最實用的辦法。
東拼西湊的一篇論文肯定在查重這關過不了，這就需要你來改寫了。
意思就是要你每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的詞語，稍稍做一些增減，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。
方法二：
翻譯。
這種辦法要求英語水平較高。
因為跨語言類的論文查重系統(tǒng)到目前還未研發(fā)出來，你可以廣泛的查閱外文資料，挑出和自己論文有關的要點，用自己的話翻譯成中文，這樣查重這關很容易就過關的。
方法三：
取巧。
改寫也好，翻譯也好，都費時又費力。
一萬多字的論文改改寫寫，句句翻譯費時費力。
在理工科的論文上變變數(shù)據(jù)圖表，變動操作環(huán)節(jié)，就可以了。
但這種方法僅限于理工科的論文。
方法四：
也是最通常的方法，查閱大量論文寫作資料，不要投機取巧，靠自己的實力來寫出一篇完美的論文。
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本科論文論文查重率篇七
在國內就是知網(wǎng)/維普/萬方這三大系統(tǒng)，這里面的資源是不斷更新的，每一年畢業(yè)生的論文除有保密要求外的基本上都是收這三大系統(tǒng)收錄作為比對資源庫，所以你就可不能大意啊國內就是三大系統(tǒng)，知網(wǎng)/維普/萬方知網(wǎng)不對個人開放，維普及萬方對個人開放萬方不檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文，知網(wǎng)及維普都檢測互聯(lián)網(wǎng)及英文。
現(xiàn)在，所有學校對于碩士、博士畢業(yè)論文,必須通過論文檢測查重才能算合格過關。
本科畢業(yè)生，大部分211工程重點大學，采取抽檢的方式對本科畢業(yè)論文進行檢測查重。
抄襲或引用率過高，一經(jīng)檢測查重查出超過百分之三十,后果相當嚴重。
相似百分之五十以下，延期畢業(yè)，超過百分之五十者，取消學位。
辛辛苦苦讀個大學，花了好幾萬，加上幾年時間，又面臨找工作，學位拿不到多傷心。
但是，所有檢測系統(tǒng)都是機器，都有內在的檢測原理，我們只要了解了其中內在的檢測原理、系統(tǒng)算法、規(guī)律，通過檢測報告反復修改，還是能成功通過檢測，輕松畢業(yè)的。
特別需要注意的問題：
一、有些書籍的年份久遠，知網(wǎng)等檢測系統(tǒng)沒有收錄這些材料，大段大段的copy是不是很安全?也有同學認為，數(shù)據(jù)庫大多是往屆學生論文和期刊的文章，書本和政府工作報告等暫未入庫，直接抄書一般也不會“中招”。
答：這些做是存在風險的。
第一，雖然中國知網(wǎng)沒有收錄書籍，但是可能存在a同學或者老師，他同樣也抄了同樣的內容，并且已經(jīng)將其抄書的論文發(fā)表了，中國知網(wǎng)能數(shù)據(jù)庫全文收錄a的文章，那么你再抄同樣的內容，在進行論文檢測的時候，很可能指向a的文章，將會被認定為抄襲。
“但如果所抄書本，前幾年有人抄過，還是會被測到，因此大家會選擇最近兩年出版的新書來抄。
”但是，新書也可能存在抄別人或者被別人抄的現(xiàn)象。
另外，在論文評審的時候，評審專家的經(jīng)驗和理論水平比較豐富，你大段的引用可能被這些老專家們發(fā)現(xiàn)，到時候結果就很悲催了!
二、現(xiàn)在有些網(wǎng)頁上也有很多相關材料，撰寫論文能不能復制上面的內容?比如百度文庫、豆丁?”。
答：也是很危險的。
網(wǎng)頁很大程度上來源于期刊網(wǎng)，不少文章是摘抄期刊網(wǎng)上的文章，通過n篇論文粘貼復制而成。
另外有些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁作為數(shù)據(jù)庫的組成部分之一。
連續(xù)13個字相同，就能檢測出來你可以把原文的內容，用新的文字表達出來，意思相似就可以了，最好用聯(lián)想法，就是看一遍用自己的語敘述出來，但要做到專業(yè)性，就是同義詞盡量用專業(yè)術語代替，要做到字不同意思相同。
例如主動句改成被動句，句式換了，用同意詞或是用專業(yè)術語代替等等。
還要注意論文框架。
降低抄襲率率的方法：
1劃分多的小段落來降低抄襲率。
2.很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的，比如論著?？烧?。
3.章節(jié)變換不可能降低復制率。
4.論文中參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲。
修改方法：
首先是詞語變化。
文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞;其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句;打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。
知網(wǎng)查重是以句子為單位的。
即將文章以句子為單位進行分割，然后與知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中的論文逐句對比，若其中有主要內容相同(即實詞，如名詞、動詞、專業(yè)詞匯等)，則標紅。
若一個段落中出現(xiàn)大量標紅的句子，則計算在論文重復率中。
按照我自己的經(jīng)驗，避免查重最好的辦法，就是把別人論文中的相關段落改成用自己的語言寫出來。
比如調換句子之間的順序，更重要的是改變句子主謂賓的結構。
按照這樣的方法，我的論文重復率大概在3%左右，沒有任何問題。
希望可以幫到你!是這樣的。
因為基本上都是以句子為單位的。
不過從現(xiàn)在掌握的情況來看，實際上是針對每段的內容，將該段的所有句子打散，然后逐句對比查重。
比如說你的論文中的一段有a、b、c、d四句話，數(shù)據(jù)庫中一篇文章的一段中有e、f、g、h四句話。
那么比較的時候，應該是a、b、c、d分別于e、f、g、h比較，笨一點說，就是比較16次。
這樣的話，單純改動句子順序就不好用了，必須改變句子結構才可以。
本科論文論文查重率篇八
眾所周知，數(shù)據(jù)庫有三駕馬車：中國知網(wǎng)(cnki)、萬方、維普；一般高校碩士、博士畢業(yè)論文都用的是知網(wǎng)論文檢測系統(tǒng)（本科畢業(yè)論文我不太清楚，不過80%應該用的也是知網(wǎng)論文查重系統(tǒng)），因為知網(wǎng)是全國學位論文和期刊論文收錄最齊全，勢力最強大的一種數(shù)據(jù)庫，萬方其次，維普的就比較糟糕，不值得一提了，收錄量比較少。
一般數(shù)據(jù)庫的收錄程序是這樣的，各個數(shù)據(jù)庫去高校聯(lián)絡本校畢業(yè)論文資源，基本上是幾家數(shù)據(jù)庫壟斷的，給知網(wǎng)就不會給萬方，給萬方就不會給知網(wǎng)，因為知網(wǎng)勢力強大，提供的優(yōu)惠多，所以絕大多數(shù)高校都是將資源提交給了知網(wǎng)，我為什么要說這個呢，很多同學檢測論文抄襲的時候，不知道是選擇知網(wǎng)還是萬方或者維普，知網(wǎng)是有絕對的權威性和壟斷性，跟學校檢測的結果是一致的，所以才敢這么牛氣，要價這么高，不過我還聽說，價格高是因為知網(wǎng)一次只能檢測5000字，所以一篇碩士有2-3萬次，需要提交好多次才能檢測完，到底是不是這樣我也沒有得到證實。
第一、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。
第二、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%左右，以段落計，低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如段落1有10000字，那么引用單篇文獻100字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
第三、針對標紅文字的修改方式除了第二點中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、替換關鍵詞匯、關鍵句等。
經(jīng)過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。
例如下句：
過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發(fā)熱是有區(qū)別的，正常運行時的其發(fā)熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。
幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經(jīng)過以上方式結合，本句可改為：
過熱故障中出現(xiàn)的過熱容易與變壓器正常運行下的發(fā)熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現(xiàn)銅損和鐵損的現(xiàn)象，這是正常運行過程中的發(fā)熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。
第四：google新用。
如果說以上所有同學的“反反抄襲”密招都還在大家的理解范圍之內的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結舌，以為自己遇到了火星人。
這種方法，命名為“google法”。
“所‘google法’，就是找一篇現(xiàn)成的論文，把論文的每一段都用google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用google在線翻譯全部轉回中文。
猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了。”
知網(wǎng)論文檢測的系統(tǒng)原理是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的`各個檢測段落中要達到5%。
如果13個字里有一半相似，會算一半疑似相似，所以一定要變換句式，用專業(yè)術語代替，要改的仔細徹底，切記，切記。
本科論文論文查重率篇九
聲明：此方法不是讓人作弊，只是不讓檢測工具誤解而已！做學問需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。希望廣大同學認真寫論文，切勿報僥幸心理，投機取巧。感謝該博客老師的辛勤勞動。
查重系統(tǒng)的比對匹配庫是：
如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號?？梢詫⑽淖洲D換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
大凡碩士論文，第一章一般都是綜述，肯定都是別人的東西，自已要承認，最關鍵的是：也要讓大家承認，所以，一定要大量的引用，絕對做好引用的標記，在word中使用尾注，注意句號的結束位置。
計算機查重時，如果你做了正確的引用，不會給你顏色的（重復標記），（有說給橘紅色，相似）最讓人痛恨的是，明明引用了，卻不注明，也不說明，好像是自己寫的一樣，這就是道德的問題，所以會使重復率升高。
小到一句話，大道一段話，如果是別人的就不要吝嗇，一定要尾注的。有兩種方式，直接用引號或句號，根據(jù)情況。
總之，碩士學位論文的第一章，肯定引用了很多論文，將一個問題徹底描述出來，后面才引出自己的觀點、方法、策略等等。如果第一段的引用少，這樣的論文質量是沒有站在偉人的肩膀上的，是膚淺的。
因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經(jīng)閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。
老師：你好！
有幾個關于畢業(yè)論文查重方面的問題向你請教，謝謝！
1、我們學校的畢業(yè)論文引用方式不是用上標的[1]方式，而是直接在引用后面用括號（作者名），這樣是不是會導致查重系統(tǒng)不認為前面的是我的引用而認為是剽竊。
不吝賜教，非常感謝！
回答：肯定軟件不會識別圖片中的文字，其實有非常簡單的辦法，將別人的東西，先打字到你版面中來，確定好位置、格式，最好是從行頭開始，即整塊（四邊形）的，那么在你的版面中就確定了位置，完后，復制你的文件，將別人的東西留下，其余的全部刪除，存盤為另一個文件，在桌面上，將只包含別人的文本的文件，用右鍵復制（記住是圖標），可別進去，完后打開你的論文，在插入的地方，黏貼就可以了，這個方法可以保證，別人的東西時圖片，而版面上，你壓根看不出來已經(jīng)是圖片了，和你的文字一模一樣，不能編輯了，這個方法估計你在任何書上也看不到的，絕對是絕學，簡單的復制黏貼學問大得很。（吹牛），結果是插入的地方，如果用鼠標點，會出框子的。至于說引號內的東西，系統(tǒng)會識別為引用，但字數(shù)肯定不能占總量的太多。
重要：有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
有些人發(fā)給我讓我校對的論文郵件，版面問題太多，連字號都不統(tǒng)一，圖片都是直接從萬方數(shù)據(jù)截取的，上面有水印，這個起碼得自己重畫，否則答辯老師一定會直接給不及格的。但是，有了原圖，可以直接在上面描圖出來，組合后，將原圖刪除，就完全是自己的的。注意：將第一個文本框的屬性，的內邊左右上下全部由0.02，全部調成0，這樣，文本框的字就可以全部顯示出來了。我用你上面的制、方法黏貼，怎么會重新開一頁，不能插到我的文檔中的嗎，如何處理？回答：將別人的文字和部分你自己的文字，選中，復制（成為塊，長方形，不可能特別準確別人的在行頭），另外在桌面建一個空文件，將內容，復制到文件中，存盤，關閉。將這個文件的圖標選中，復制，在你的正文中的呢的位置上，直接黏貼，就變成了圖片了，不能編輯的。這個操作事實上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。我剛又試驗了，沒問題，如果占了整頁，是你的東西太多，圖片不可能跨頁，你分兩次嗎，累！
別人的東西，肯定要注明引用，難道就不注明，當讓老是引用一個人也沒關系，計算機程序不會認為咋老引用一個人的，是死腦筋。就自己當成引用不同人的吧，另一方面，你引用的老先生難道就這么牛，他也一定有上家，你就引到上家吧，這樣就不尷尬了，難道你沒上過中國期刊網(wǎng)，知識是鏈的結構，分好幾級的。
老師：
您好，看了您在博客上發(fā)表的關于快速通過論文查重的文章，受益匪淺。但是還有幾個問題想請教一下：
3、再就是，像數(shù)學的一些公式符號之類的，這個查重也要算么？
期待您給予解答，謝謝！
可以不用插入引用的方式，直接打字到參考文獻，本身沒問題，但，現(xiàn)在是社會主義了，難道還要走原始社會的路嗎？如果在中間插入一個引用，編號是自動變化的，如果自己打，可要累死了。何必？引用不是錯，大量引用表明你看的資料多，總結的多，沒錯，但這個要算字數(shù)，一般不能超出字數(shù)的20%或30%，有很多文章，一句話甚至是從幾篇文章中出來的，要標[2,3,4]等等。沒關系的。
難道你的公式那么多？吃飯的時候，有可能天也要降些灰塵，難道要在真空中吃飯。累！
公式是定理，定律，公認的，不需要引用，觀點是個人的，需要引用，因為有反對者。公式是沒有人反對的！
查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
主題:請教老師論文的查重問題時間:2010年8月24日15:52:01老師您好：
我有兩個問題想請教老師一下：（1）尾注所表示的范圍，是從尾注到前一個句號之間還是尾注到本段首呢？（2）尾注標注的內容是否要和參考文獻一一對應呢？我在寫論文的時候沒有標注，不太清楚哪些話是引用哪些文章中的了。
真誠的希望老師您能在百忙之中解答我的問題，再次感謝您的幫助！
此致敬禮
回答：尾注的位置肯定是在引用的內容的最后一個字的右上角。請你多看看一些已經(jīng)公開的論文，甚至有些論文的引用在一句話中的幾個詞匯都是不同的引用的。從上標到上一個句號后都是計算機查重的引用的范圍，合法的。你說的段首肯定不對的。
尾注肯定要和參考文獻要一一對應，人家編這個軟件就是直接查重顯示出你的引用的什么文章，再自動和參考文獻一對應，完后，顏色由紅色的抄襲，變?yōu)辄S色的引用。這個不光是查重的問題，答辯也是非常重要的呀。必須一一對應的。如果自己不清楚，肯定是一鍋粥了。
您好：
你引用了別人的文字，還不說明這是引用某人的東西，就是抄襲，如果注明了引用就是向別人學習，尊重別人的成果。我們的論文肯定要繼承歷史，一定要引用點東西的，只要注明是引用的，軟件會出顏色，表明是引用，如果引用的文的數(shù)量太大，你就沒有多少自己的文字，如果顏色超過20（或30）%，你們學校就認為是重復率太高沒有創(chuàng)新性，不會讓你通過論文答辯的。
發(fā)件人:主題:您好。
你的擔心多余了，文科比理科的好多了，理科的實驗數(shù)據(jù)、名詞等等必須是一樣的，沒辦法改，但文科的就不一樣了，我看過很多國外的資料，國外的資料圖文并茂，表格、框架圖、序列圖等等形式非常多，都是用word制作的，難道你還在用寫字板寫論文嗎，尤其是文科的教授們，對于自己的學生有如此多的形式，比較美觀的圖表等，教授有的還不熟悉這些方法，教授會高興地，也直接會知道你真的是在用心寫論文的。書肯定是查重的數(shù)據(jù)源呀，但書的理論體系非常強，不象期刊的論點單一，所以，你也不可能大段引用的，你是寫你的論文，你提出的問題，三段論這里不重復了。
時間:2010年8月28日09:48:39老師：
您好！
我是在讀碩士生，今年學校也要開始論文查重，有幾個問題想請教您一下。
關于參考文獻的問題有：
非常感謝您的回答，謝謝老師！此致
敬禮！
引用肯定不可能是100%原文，原文上有上下的語法關系，引用是指別人的觀點、數(shù)據(jù)、方法等等。如果是別人的話，就直接用引號括起來了，具體參考文獻的標準號。
如果你變成自己的話，但我還是建議你加引用，因為你引用的多，引用的經(jīng)典，讓你的論據(jù)更充分，學問就是踩在巨人的肩膀上取得的成績。讓教授們看到也是不會提出更多異議。畢竟引用的是印刷出來的成熟的東西。
發(fā)件人:。
主題:向老師請教論文的問題！時間:2010年8月30日16:04:05。
老師您好！
看了您關于研究生論文查重問題的文章，非常感慨您這樣慷慨，給我們廣大的學生這樣無私的幫助！其實我們其中的很多人無意剽竊，也可能是不熟悉查重軟件的判斷標準，不小心就進入了“黑名單”。看了您的文章，我心里敞亮了很多，同時也有一些問題想進一步向老師請教：
這個軟件有兩個武漢大學的圖書館系（原）的一個人編的，還有一個是北京大學的（？），軟件并不非常復雜，但背景數(shù)據(jù)庫是龐大的，大于cnki的。所以，一般是各個大學擁有賬號和密碼，遠程登錄到數(shù)據(jù)庫服務器端進行檢測的。所以，自己沒辦法，除非是自己買通管賬號、負責查重的老師來審查。
引用和抄襲是兩個概念。引用是正確的，但引用的數(shù)量（文字量）大于20%或30%，你們學校就認為是抄襲的多。因為你寫的是論文。在情報學專業(yè)上有一個課程是寫文摘、寫綜述。綜述是三次文獻，是情報量最大的文獻。而且是全部都是引用的。綜述是沒有觀點的，完全是供人參考的，領導的內參很多就是綜述的，領導再拍拍腦袋，就決定什么事了。領導哪有時間大量閱讀資料。所以你應該清楚，你寫的是論文，談論背景肯定要引用，描述背景。論點、論述肯定是你的呀。
至于尾注的問題，明天給你準確的回答。
請教一下碩士論文標注參考文獻的問題：
3、如果這句話出自好幾篇參考文獻，是否一一都得標注？可是并不知道這句話多少個參考文獻引用過??！
1?？隙ㄔ谶@句話的末尾，標點符號的前面。
老師您好，請問如果是幾段話怎么加標準，比如。
（2）謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦；（3）謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦，謝謝啦【1】。
段中間是分號，在最后一段末加標注是三段都標注了嗎？？？？
你的問題，第一，建議三條，別用插入人工分段符，連在一起。第二，標號改改，第三，難道原著就那么好，非要大段的引用，自己改寫嗎，老師：
您好，今天無意中在網(wǎng)上拜讀了您的帖子，讓我十分受用，我在想如果我們學校也有您這么一位老師可以專門開設一門學術論文講解課程的話，相信同學們會十分歡迎的。
我現(xiàn)在在讀研，馬上畢業(yè)了，學位論文初稿已經(jīng)完成，現(xiàn)在有幾個問題需要求助老師：
3、您的帖子中說到如果引用別人的話只要自己略作修改就是成功，那么我把先后順序換了下，或者添加幾個字，換掉幾個字，只要一句話不是完全重復，就查不出重復了嗎？可是現(xiàn)在學校內檢測的不都是用cnki的學術不端檢測系統(tǒng)嗎？據(jù)說這個系統(tǒng)滿厲害的，略作修改是沒用的，它是按照重復率計算的，只要你這段的重復率達到一定比例，不管你是否改過順序，都算抄襲的，我有點困惑。
請老師在百忙之中，不吝賜教。萬分感激。
回答：1不要以為查重庫是只有cnki，所有的碩士學位論文都被教育部收錄的，只要是別人已經(jīng)正式公開的基本都是要注明是引用的，只是各個學校與cnki的關系的問題，有的學校就不好意思讓自己的學生的論文公開，怕不好意思。其實，你引用別人的學位論文，別人也是大量引用的，學位論文本身就是學習、總結、提升的過程，所以，標注上相同的是沒問題的。但，你就不能看看別人的論文，標注出別人的上家嗎，情報學界有一個寫綜述的方法，就是，通過參考文獻的脈絡體系，來寫整個學科的發(fā)展進展的。
2。你都總結了，就不用標注了。但建議你還是采用尾注的方式，這是科學的期刊的規(guī)范格式，總結的是：如果大多數(shù)都知道的觀點，有個別人的觀點都變成了公理了，就不要引用了，引用的尾注，是讓你的論文的科學性真實性是可查的。你光說是什么文章，如果這個文章有重名的，怎么辦？我見過一些論文一半文字都是尾注，都是在引用。
3。cnki查重，不是唯一的，武漢大學的也有，數(shù)據(jù)庫也不僅是cnki，東西還是自己寫吧。
時間:2010年9月6日15:36:40您好。如果將學位論中的文字選中后，選擇工具欄中的“表格”-“表格自動套用格式”查重時會不會被查出來引用或復制？謝謝！
我猜測應該可以吧，但是不能全部是表格，部分，局部可以吧。你說的，我沒試驗過，但我?guī)秃芏嗳耍瑢⑽淖值挠帽砀褡约褐匦略O計改造過，效果非常好。
主題:問題。
老師，您好！
如下面這句話：應讓孩子養(yǎng)成不偏食，不吃零食的習慣。各種食物都含有不同的微量元素，不偏食的孩子就不會發(fā)生微量元素缺乏。
第一個句號該如何處理？尾注該怎么加呢？謝謝！
對不起，回復的有點晚，你的問題：答復如下：
應讓孩子養(yǎng)成不偏食，不吃零食的習慣，各種食物都含有不同的微量元素，不偏食的孩子就不會發(fā)生微量元素缺乏[尾注上標]。尾注是在句號前面的?？蓜e點錯了。
標號使用【23】的方式，在期刊、學位論文的排版國家標準中是常用的，但是，計算機查重的軟件，不太容易判斷省略的標志，就像在寫文摘時，大家都是用谷歌翻譯，為什么我的就翻譯的比較好，幾乎不出現(xiàn)綠色或紅色，因為，我將語法中的所有省略語、口語化的簡稱等等，全部自己改成正式的用語，所以谷歌翻譯就比較準確的，完后，如果自己愿意標志上自己的烙印，就將正式的翻譯的文稿和正式翻譯的文稿的原漢語文稿的部分仍用老語言。所以，難道你就不能各表各自引用的嗎，何必自己找麻煩。
另外查重的數(shù)據(jù)庫和你我看到的數(shù)據(jù)庫不同，比如，我的學位論文好像在cnki上查不到，但已經(jīng)有好多篇論文就標注引用我的學位論文。比如各個學校只是同意將各個學校的優(yōu)秀論文在cnki上發(fā)表，但這不是全部。
您好：
我想問一下，我論文中所用到的數(shù)學式子都是用mathtype編輯的，這種情況查重軟件可以識別嗎？謝謝！
回答，你的夠專業(yè)了，我也就是用word中的公式編輯器編輯的。公式編輯器是一個對象，是嵌入到文檔中的，這個查重軟件，我不知道，可能不會吧，但數(shù)學公式，這都是科學的呀，如果是別人的，你稍微改改形式就行了吧。這個占文檔的內容應該不會大吧。你自己拆分一個大公式，可以用幾個小公式也一樣，版面上沒多少區(qū)別，就是行距要自己超微調調。
某人的問題的回答：腳踏車，是南京人說自行車，一眼就可以看出是南方人寫的原稿。以上的內容，基本上是常識性的東西，人所共知的，所以，你自己改改就是你的了。一些俗稱，你就改改嗎，pda是手持掌上。。（p是移動的。。）英國的定義這是別人總結的，要引用的。
專司，這樣的詞匯帶文學色彩的，不可或缺，必不可少，等等，處理器，好像可以寫成中央處理器，個人電腦，就是pc機，個人計算機嗎，我不一一挑毛病了，你自己看。
一般引用是別人的觀點、理論、規(guī)矩等等，常識性的，你自己改寫，就是自己的了，改寫也是相當于學習的過程，上課不是還要做筆記嗎？寫論文就是學習的過程呀。
發(fā)件人:主題:re:回復:請老師指點論文時間:2010年9月25日22:48:12老師：
您好！
呵呵，這次記在心里了。我是研究生畢業(yè)論文，我的論文是這樣的，文獻到處抄了一些，不過都多少進行了變動，如果加腳注的話那可能會有好幾十個，估計預答辯時就會被自己學校的老師狂批。請問那個軟件是關鍵字檢索還是連續(xù)多少個字一樣算抄襲??？請老師解答，學生深表感謝。
參考文獻都是尾注呀，腳注一般是馬恩列毛等的話，經(jīng)典的經(jīng)典的，或是解釋說明的。所以，參考文獻一定要有的，幾十個算什么，有的學校要求至少40個參考文獻，外文文獻至少5個以上的，而且你肯定要看看這些原文的！。所以你都改動，而不用尾注的參考文獻，我想你一定在給自己挖坑。這已經(jīng)不是關鍵字的檢索了，是語句的匹配。
老師您好！
謝謝您！期待您的回復！
如果投稿，這和學位論文時不同的，學位論文是將一件事完全說清楚，從背景到現(xiàn)狀到未來，發(fā)現(xiàn)有什么不足，需要改進，有新觀點。所以引用時非常多的，但論文，一般來說一定要有新觀點、或是新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計資料。主旨上要有新的。我的文章大多都是中西方對比，投稿論文的部分內容、思想借鑒別人的，主要是證明、驗證自己的觀點、思想。通過引用已經(jīng)出版的文章、引用得到了公眾認可的文章，為自己的觀點奠基。但不能結束語前，沒有自己的觀點、思想。
當然也可以寫綜述的論文，就是，全部是別人的東西，但要提取，精確的概述發(fā)展的過程和預測未來的走向。這樣的綜述的情報量大，所以，你要真的好好大量閱讀的。
老師您好！
看過您的博文，很感謝您慷慨地分享這些經(jīng)驗，我還有幾個問題不太明白，想請教一下：
2、關于修改字詞的問題。如果原文是“......”這樣算重復么？謝謝您的解答！
我個人理解，尾注是正式的參考文獻，各大檢索系統(tǒng)的自動提取的檢索入口，我個人理解，腳注是為了讓讀者看到那個地方時，能幫助理解的、能讓人懂的一種方式，或者是加深理解的解讀方式。因為一般沒有標準的參考文獻的板式，所以，一般計算機程序上不是當成主要檢索入口的。
你的樣例的參考文獻的上標忘了加方括號！另外，參考文獻的多，并不標識你抄襲的多，只能說你學習的涉獵范圍廣。對于被引用的人也是尊重。他們一定會高興地。
至于第二段，你自己只要完全理解你要引用的內容，自己改寫可以的，但如果你引用的內容沒有超過30%，我就建議你加上引用。
老師：
您好，我們學校現(xiàn)在也要檢測論文了，我想請教您幾個問題：
第二、您說：“如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號?！边@句話我還不太理解，請您再解釋一下好嗎？我覺得引用后不用句號，那會覺得這句話沒完哦。
謝謝老師！
第一個問題，你的理解完全錯了，論文一定要大量引用的，這是肯定的，將別人的東西修改修改就不注明引用，是不道德的方式。我寫這個博客是希望大家都是做學問的人，在學習上有正確的寫作習慣，修改只是非常小的部分。是你完全理解、透徹的東西，大眾都知道的東西。
抄襲就是別人的東西，你拿了，還沒聲明是別人的東西，就是抄襲呀！至于句號的問題。這是非常經(jīng)典的是有人拿著檢索前和檢索后的論文，用word雙頁并排查看時，發(fā)現(xiàn)的問題。你沒能理解比較遺憾。我只好重復了：別人的兩句話，尾注只能標注在第二句話的句號前的上標上。那么，第一句話因為末尾沒有尾注，所以直接被判定為抄襲，因為第一句話沒有聲明是別人的東西。
老師，您好！我現(xiàn)在研三了，馬上要畢業(yè)了?？戳四鷮υS多同學提出的對論文查重的解答，感覺非常專業(yè)。我還有些問題想要請教您：
期待您的解答！非常感謝！
查重的數(shù)據(jù)庫非常大，cnki只是一部分，你可以想象，你們學校有多少研究生，這些人的論文只有學校認為是優(yōu)秀的才推薦到cnki的，其余的但必須作為資料上交教育部的學位論文庫的。所以，所有的論文，哪能只有碩士博士論文范圍，你的理解好像不合理。
我已經(jīng)全部把論文改為了自己的話語，已通過了查重，明天答辯，謝謝了祝賀你！
老師，您好！
5，通過“加主語，加謂語”或“橫刀法，顛倒法”之后而不加引用標記，是否可以通過查重？因為如果引用部分算在30%里的話，其他很大一部分需要是自己的。
最后，再次致十分的謝意。
2。30%或20%，我理解應該是統(tǒng)計學的字數(shù)比吧。
3。引用的因為注明了參考文獻，就不是抄襲，而是學習的結果，但也不可能非常多，畢竟不是綜述，是有自己觀點的論文，所以，總的引用的數(shù)量，不應該超過30%，所以不得已超過的，就采取一些變通的做法。（我可不是教人變壞！?。?/p>
5。剛剛有為網(wǎng)友給我回信，他的60%的重復率，經(jīng)過我的指點（他自己的理解）搞定了，前幾天順利通過了，我剛給他發(fā)了祝賀信。所以，修改的辦法也是有效的。畢竟100%純原創(chuàng)的學術論文幾乎沒有的，一定需要別人的論據(jù)，一定需要駁斥或修正別人的論點的。
老師，麻煩您幫我解答一下，因為我們這屆是第一屆學校采取這個查重系統(tǒng)檢測，所以很多東西我也不懂，看到您在網(wǎng)上的回答，非常詳細，而且方法也很多，真是受益匪淺，但是我又看到很多消息說那個檢測系統(tǒng)是會對比網(wǎng)頁的，我的例子很多從網(wǎng)頁中搜取過來，這樣我就擔心，這部分的例子會不會算作是相似而不過關，還有就是圖片的問題，真是個非常非常巧妙的方法，但是檢測的時候不就會因為把大量的字轉換成圖片而導致字數(shù)變少了呢。還有一點，網(wǎng)上有些人說即使換詞和改變詞的順序都還是會被查出來，我寫的是英語論文，我用同義詞轉換的話，改變副詞的位置這些方法也都會被查出來么？還請老師給予解答。
回答是：網(wǎng)頁的內容比對，可能性不大，網(wǎng)頁時海量的，谷歌也是要很多服務器的，這個查重系統(tǒng)不可能有這么多集群服務器的。（至少是上千臺的），你的例子，我不知道在什么地方搜到的，我的理解是：我有時也上美國的讀者文摘的網(wǎng)站。文字優(yōu)美，不向國內為了政治斗爭，只引進一些對國內有利的文章。其實老外非常保守的。國內的精神生活是差了點。所以，建議你引用一些有名的期刊雜志的在線的文檔的東西，這樣參考文獻就可以注釋清楚。也可以直接讓你的導師、答辯委員會立即感覺到你有西方的精神，學到家了，后面的問題，好像目前檢索系統(tǒng)還沒有包括國外的數(shù)據(jù)庫吧！我具體不清楚。
老師您好。
我的碩士論文在10月底查重看了您的文章收益非淺有一個問題想請教。
老師您好：
期待老師的回復。
我個人的理解是：如果你強調是某某的流程圖，那么就注明是某某的網(wǎng)站上摘來的，如果你只是強調流程，就不需要注明是某某。因為是在綜述中，如果泛泛談流程，而沒有具體的數(shù)據(jù)、流程，會讓論文的立腳點不穩(wěn)，引用別人的東西，就是要站在別人的肩膀上建自己的天地。我個人的建議是，注明是從某網(wǎng)站上摘來的，但內容、尤其是流程圖，你可以自己修改的，搞的漂亮點。這樣，首先是引用，另一方面，因為你已經(jīng)修改了，所以，字數(shù)上幾乎全部都是你的原創(chuàng)了。兩不耽誤的。而且，沒有學校要限制引用的參考文獻的數(shù)量，只有下限的。沒上限的。
您好：
不可以??！
老師：
你好，我們論文馬上就要檢測并且答辯了，我先咨詢幾個問題，希望您幫幫我，謝謝啦。
期待您的回復，再次謝謝您！
引用不需要加引號的，如果是明確的某人用嘴巴說的話，必須加上引號，如果某人的文章里說的話，不需要引號的，只需要標注上標的。
另外，查重數(shù)據(jù)庫不可能是海量的所有互聯(lián)網(wǎng)的所有內容，是成型的中文的學術期刊的內容，所以，從網(wǎng)上的案例可以直接引用，如果你不放心，也可以以參考文獻的方式標注，這樣，系統(tǒng)應該在查重數(shù)據(jù)庫中找不到，而不會增加你的引用的百分比。（我們實際是關心這個百分比不能超30%（有些學校是20%).祝你開心！
您好：
看了您關于論文排版方面的帖子很是敬佩，在這里有個問題跟您請教。
“只加腳注不用尾注，當然，腳注引用的肯定是文章末尾的參考文獻中的內容可以嗎？”
有關尾注和腳注，我個人的理解是，我看了很多書，腳注，一般用在文章中的個別詞的翻譯的譯名、提到的人的生卒年月，馬克思毛澤東語錄在經(jīng)典經(jīng)典中的第幾頁，等等，是幫助讀者理解的。不是用來提供論文的論據(jù)的背景、論據(jù)的前提條件。所以，用腳注的情況不多，而尾注是標準的參考文獻的。有詳細的格式要求的。
老師：
您好，看過你的博客，非常感謝您的指導，論文是我自己寫的，現(xiàn)在對其檢測系統(tǒng)，有3個問題請教：
有關你說的a文獻，b文獻，運氣的問題，我的回答非常簡單：我們做學問，寫論文，首先是看綜述文章，對一個問題從總體上把握，再看學位論文，比如博士、碩士學位論文，這里的資料比較全，畢竟是別人看了很多，總結了很多，尤其是學位論文的參考文獻，所以，我們看文章一個是標題，一個是參考文獻。如果是大量的外文的參考文獻，這樣的文章價值高，因為那家伙一定是廣種（廣到國外了）薄收。最后是看期刊的論文。這樣的針對性就強了，以上是看論文的順序，而自己寫論文，參考文獻的順序正好相反，通過上面的閱讀，你自己大概可以總結出誰是你的主題的學科的學術帶頭人，誰是權威。這樣寫論文時，就盡量引用時間上在前，權威人士署名的文章為參考文獻。如同cnki知識是金字塔的鏈狀結構，你自己找前面的、權威的核心刊物的文章作為參考文獻，如果你老是引用專為收錢的爛雜志，肯定，爛雜志上的論文都是拼湊出來的，你的引用肯定在后面。所以出現(xiàn)了你說的運氣的問題。
問題三，參考文獻用插入，引用的方法，比較方便，順序自動生成、跳轉方便。如果你直接寫【1】，系統(tǒng)還以為是正文，而不是參考文獻。
問題非常大，全文分節(jié)，封面一節(jié)，到目錄前一節(jié)，目錄一節(jié)，正文含參考文獻一節(jié)，參考文獻后一節(jié)（含致謝），因為你沒正確分節(jié)，所以，參考文獻不能是自動跳轉，尾注：使用范圍為本節(jié)內，會自動到正文尾的，計算機專業(yè)的，這個錯犯得沒意思，因為沒有正確分節(jié)，頁碼可能不太順，你刪除了大量的分節(jié)符后，頁碼要從新設置了。
老師您好：
我這幾天進行工程碩士的答辯，查重后比例太高，38%，象第一章緒論本來就是用別人的東西，我也標了上標，不過是用手標的，不是用插入引用的方式，是不是有影響，我給您發(fā)去看下，你能指點下我怎么修改才能降下來嗎，求救!
1.你不會用分頁符！
2.全文應為：封面，分節(jié)符，中英文文摘，分節(jié)符，目錄，分節(jié)符，正文，分節(jié)符，致謝。
排版不正確，就好像你自己覺得引用了，但系統(tǒng)沒發(fā)現(xiàn)你引用，而判斷錯誤，你的報告，和分頁符沒有關系，但應該用分頁符的地方，你卻用了分節(jié)符，錯在你的分節(jié)符。
比如：....你明明注明是引用，但還是判定你沒有標注，這樣判斷，所有你引用的都沒被系統(tǒng)判定，所以你非常冤枉。
我的建議是：先備份刪除所有的分頁符，刪除所有的分節(jié)符，刪除所有的引用，你文章中有宏，也請刪除，刪除所有的連接，封面、目錄前、目錄、正文、致謝分五個節(jié)，插入四個分節(jié)符，將參考文獻放入到正文的節(jié)內，正確插入引用，復制過來內容，建議是復制掐頭去尾，去最后一個字，最前面一個字，黏貼后，在手工補上這頭尾(因為可能不正確的格式隱含在頭字符內），這樣一個小時就可以改好，總之你這樣的格式，好多人都是錯在這。
請求幫助。
時間:2010年11月2日08:24:09。
我剛剛打開，前一段時間忙，首先，前幾天有的網(wǎng)友說我的文本框的格式法非常好，沒被查出來。
因為都是文字的描述，只要遵循論證的思路，換形式就可以了。而且你引用的碩士論文太多了，那些學位論文本身都是大量引用別人的，可能會引起交叉引用，而判定你沒有注明是引用的。
寫的真多，佩服，就是，章節(jié)之間，應該是插入分頁符的，在論文中一般是不用回車符來斷頁的。
你好像沒有使用分節(jié)符，封面、目錄前，目錄，正文，致謝，其中，正文中的參考文獻是以腳注的形式放在本節(jié)尾部。這樣又有參考文獻多，不會亂的，你好像都是手工打入的，這樣非常容易亂的，我們寫東西，都是在嚴格的版面的基礎上，自由的完全沿著思路進行寫作的，寫作過程是不受排版的障礙的。如果你不太會分節(jié)、可以聯(lián)系我。又看了一遍，寫的真多，真是不容易，其實可以將腳注和尾注共同使用，如果是毛澤東的原話，說出來的話，可以用腳注的形式，毛澤東的思想等用參考文獻，1。沒有分節(jié)符，分為：封面、目錄前，目錄、正文、致謝其中封面無頁碼，目錄前是羅馬字符的頁碼，目錄無頁碼，正文阿拉伯頁碼。其中正文是一節(jié)，參考文獻就位于正文的本節(jié)內。
2。沒有使用分頁符，每章節(jié)結束、中文與英文的文摘之間，是分頁的，如果用回車符，稍微修改會上下波動的。
3。英文文摘中已經(jīng)出現(xiàn)了綠色，就是語法的問題，紅色是拼寫的問題。這些問題，英文哪來的中文句號。朋友，別鬧笑話。英文句號是點。另外建議用谷歌翻譯對比一下，放入谷歌的中文一定要加足全稱后，再翻譯，當然在你的文章中還是可以用縮略的。加足全稱只為翻譯的準確。因為翻譯是上下文、關聯(lián)的。
4。第一章中，大部分標點符號，如：逗號，基本是英文的，全部要換的，別在細節(jié)處讓教授反駁，其實也沒什么關系，但你的心理會變遭的。
5。因為你沒分節(jié)，所以，參考文獻引用你就沒用自動的，這樣排版太亂，你必須改正。建議是，先備份，原文、備份雙屏，先分節(jié)（非常重要），備份中參考文獻全部刪除，在備份正文中，需要插入引用的地方用插入引用尾注的方式，菜單出來要選擇范圍，本節(jié)末，自動跳到本節(jié)尾，從原文中復制出參考文獻，黏貼，最后在修改參考文獻的標號的大小。國外的某人（你最早出現(xiàn)的老外的人名，建議一定可以查出全稱的，）7。你的標點符號全部得改，累。
8。你說的第一章，別人的算法，難道你就不能畫個圖，方的，金字塔的。等等，流程圖，等等。累。太打嘴仗了，讓人看的累，而且肯定是別人的，如果換了形式，會避免重復，9。你的什么挖掘的三個階段，可以可以用框架圖，等描述，內容不變，就是放在筐子里，用圖片的形式列出。
終于看到了一個圖。
你的定義2.2，英文字母就不要黑體了，應該是timeroman字體，加粗就可以了，黑體是漢字的，看上去怪怪的。
我還沒看檢測報告，先看的論文。
1。sos這些是否原文就大寫？專有詞是否首字母大寫，2。英文文摘中，已經(jīng)出現(xiàn)綠色的，就是語法有問題，比如多了空格，你的文章中有大量不必要的空格，在菜單中出現(xiàn)的“顯示和隱藏編輯標志”點擊后，就可以看到，你的版面不清潔。
關鍵詞沒有加粗。
目錄沒有用正確的自動提取目錄的方式，亂。
分節(jié)符用的亂了，所以尾注也是亂的。正文中出現(xiàn)的毫米等等最好用斜體。
標題二號后，多了尖頭標志編輯符，這個一般是不用的。圖例，圖的編號是亂的!
標點符號，有的分號，明顯是英文的p19、參考文獻的字號要小一個字號。
圖片終于在末尾看到了，其實你的比較的多，干嘛不將一些文字的描述，用圖形比較來做，這樣即使是別人的，因為形式不同了，也就成你的了。報告看了，非常簡單，你一定是從別人的大量引用的，但沒有注明是引用的地方，所以這些都是道德上抄襲了，所以，你引用的東西，必須按照規(guī)定加注引用。
但是，關鍵是，雖然是引用的，但你可以修改，用你自己的話說，這樣文字數(shù)量的重復率就可以降下來的。
多來點圖形，比如血液流動，可以畫些圖表示嗎，流程圖等等。
圖片也不進行修改，如果亮度變化，好像是更好看了，我不懂你的專業(yè)，在你的專業(yè)，你是專家。
您好！有幾個關于論文重復率的問題向您請教。
3.關于公式，圖表會不會也查重？4.查重的最小連續(xù)字數(shù)大概是多少？25個？
引用的是正確的，如果沒有標引用，就是抄襲，引用也是有字數(shù)限制的，如果在全文的內容太多超過30%，就是會被認為重復率太高，而被打回的。
標引用也就是用上標[1]表示嗎？這個標記前后多少范圍內算是引用？標引是自動用尾注的形式呀，之前的這句話，或這句話中的部分內容。
你提的問題太專業(yè)了，引用時別人的話，觀點，思路等等，是別人的知識產權，所以，你說的這個四個熱點，用分號分開就可以了，尾注標號肯定是是在后面最后一個字的右上角，在句號前。兩個定義，就是兩個不同的不關聯(lián)的東西，就尾注兩次。
發(fā)件人:主題:請教老師，您好！我想請教一下碩士論文中有關引用的問題。
第一，引用一段話，在末尾加上腳注，這段話中間是不是不能有句號；如果有句號是不是就會被檢測出來？比如：
例例例。
這段話中間有兩個句號，是不是要把句號換成“；”才不會被機器檢測成剽竊。
第三，腳注是應該標在末尾的句號之前還是之后？在您的博客中是說要標到句號之間，而我看了許多碩士論文，他們都是標在句號之后的，我很困惑。
盼望您的答復，非常感謝！
第一，你所看到的論文很多事過去的，在沒有查重之前的，所以大家排版很隨意的，自由的。
引用的原則是原話，因為你要加尾注的，如果你不加尾注，而且是別人的，你就自己學習修改吧，上午有一個人就是，一個長句，中間點了句號，后半部分是引用尾注，前半就直接被判定為抄襲。
發(fā)件人:主題:查重問題請教。
時間:2010年12月1日22:39:09先生:您好!請指教!為什么已標住的引文也被標紅色.發(fā)檢測結果給您幫分析.謝謝!期待結果，太簡單了，你沒用過引用的尾注標引的方式，隨便檢索，比如參考文獻13，在正文中壓根找不到對應的位置，那么，你所寫的就被認為全部都沒有標引，所以全部是紅色的，你不會用分頁符、分節(jié)符，這是關鍵，我前幾天才看過一個相似主題的，真是引經(jīng)據(jù)典，但是我還是建議他或她，換種形式，增加個表格、流程圖、增加一些國外政治文章的漫畫的幽默，當然這是上了層次，而你現(xiàn)在是要熟悉word的使用。
老師：
你好！
到15%一下），有幾個事情需要請教一下：
2、如果對大面積的文字內容，采取加入文本框的形式，是否可以逃避檢測？
一名受老板壓榨的小碩。
標引是肯定的，必須標引，但不是全部呀，是別人的成果、理論、技術的就要標注的，標注出來就不會大面積紅色了，但這樣你又不能違反重復率的問題，所以，只標注重要的，別的換換形式。至于圖形法，已經(jīng)有幾個人回來專門謝謝我的這個錯誤的做法。稱贊我這個無意中的錯誤。我寫這個博客不是為了作弊，而是希望大家多一些自己的東西，原創(chuàng)的東西，反正我今年有兩篇核心文章已經(jīng)印出來了，經(jīng)驗是，一定要創(chuàng)新，這樣編輯看到題目就定下來了，完后為了排版就打文字仗，打個1年才印出來。
尊敬的老師。
您好！
我現(xiàn)在的碩士畢業(yè)論文已經(jīng)基本定稿了，再過一個月左右就要送到學校去查重了，我們學校有個規(guī)定，只有重復率一旦超過百分之五十，那么就延期畢業(yè)，不會給你第二次修改的機會。所以，對我自己的論文，我現(xiàn)在心里也十分沒底。現(xiàn)有兩個問題向老師請教，如您能百忙之中予以解答，學生不勝感激。
比如：
回車符和分節(jié)符、段落符這些與查重沒有關系，但，這個在排版是必須的，難道你要自己陷入版面的問題。多一個回車可能整個版面就多一頁，整個都要改，這樣太累，良好的開始，這樣你可以專心于內容。一般來說，你都已經(jīng)決定這句話是注明是引用的，而且沒有用句號斷開，這樣系統(tǒng)就直接過去承認是引用的，而不列為抄襲。引用肯定要大膽的呀，原作者也是非常高興地呀。
發(fā)件人:主題:回復：查重問題請教時間:2011年3月4日12:07:51謝謝！
3。引用自己的文章，查出已引證。但也算重復率？怎么解決？
系統(tǒng)一般是尾注的呀。腳注的功能，只是為了讓讀者更清楚人物等的生卒背景資料，幫助讀者理解的。論據(jù)等應該是尾注，引用肯定應該指向源頭，雖然別人也引用了，只是表明他引用了，他的學術論點的論據(jù)，但你應該指向源頭，他的論文已經(jīng)發(fā)表了，事實了，沒有人抓他的問題，但你就應該指向源頭，說明你的論據(jù)的權威性、科學性、嚴謹性。
引用自己的文章，也必須和引用別人的文章一樣正常引用。只是系統(tǒng)會自動剔除的。
從《原文》看，好像犯了一個非常致命的錯誤。
1.你的論文是從現(xiàn)狀、提出問題，目前的解決方式，有什么弊端，自己的論點，自己的論據(jù)來論證這個自己的觀點，最后再謙虛地剔除自己的論點的不足，最后感謝導師。
這個過程就是經(jīng)典的八股文的形式，但是，我們不能違背這個過程，比如，（一）...應用實踐示例你居然將你的小標題上標上了引用標志，這是錯誤的。你的論文，所以可以肯定，所有的標題都是你自己的，只是在論證過程中，借用名人（別人的文章的內容）來論證你的觀點。所以標題中應該不會出現(xiàn)引用的標志，如果是為了讓讀者加深理解可以加上腳注，告訴這是哪個國家的人，比如馬克思（德國人，生卒等等），或是毛澤東選集中的第幾卷的第幾頁），所以。。
這個和軟件也有關系，所以因為標題和內容是斷開的，和我最早發(fā)現(xiàn)句號的道理是一樣的。這里不詳述了，你的毛病多，這是第一，2.表6-8，前面有空格，我們一般排版不用空格的，直接居中就可以了，...相關系數(shù)這一段中，出現(xiàn)了很多數(shù)學公式，我建議你用插入，對象，微軟公式3插入，這樣更美觀。一般如果自己鍵入公式等，最好是斜體字母。公式編輯器是最標準的。
表3...的相關系數(shù)的表格中，個人建議，可以用小數(shù)點對齊的方式，讓數(shù)字一目了然。你是全部居中了。
表圖的標注好像不一樣，一個在上面，一個在下面，你的全在上面了...以上，在檢測結果報告中，題目因為加注了引用，所以是黑的，下面就全部是紅的了，因為已經(jīng)回車符斷開了，你也沒有注明，所以直接紅到段落尾了。我的猜測驗證了從表6-8來看，全部紅了，合格沒關系，我有更壞的辦法，直接復制表格，到excel里，黏貼一個（備份，再在空的地方選擇性黏貼，轉置，就是選擇90度，這樣保重不會重復了。因為軟件好像是只按照行提取文字。
計算機論文，我的本行，1，分節(jié)符完全錯了，分節(jié)符只有封面尾，目錄前，目錄尾，正文尾，共四個分節(jié)符，其中，參考文獻尾注設定到正文的本節(jié)內。而你的確太亂了，這樣你就沒有用自動的word的尾注方式，也沒有用自動的目錄生成，計算機專業(yè)的排版太不專業(yè)了。
英文文摘內的紅色、綠色的下劃線是語法或拼寫的問題，自己修改。解碼器，在1.3.3，中列舉的幾個解碼器，是名詞羅列，專有名詞，公認的，已經(jīng)不為某個人所有的，所以壓根沒有必要列為參考文獻，我們要列為參考文獻，是引用了別人的（個別人的）觀點、論點來論證自己的。
畢業(yè)論文查重（cnki(tmlc)）數(shù)據(jù)庫范圍會加入本校已經(jīng)畢業(yè)的非優(yōu)秀碩士論文數(shù)據(jù)庫嗎？還是只有cnki通用的數(shù)據(jù)庫？因為抄了不少師兄的文字，呵呵，太多，改也只能改部分。
祝：工作愉快！身體健康！某某。
剛剛3天前回答過某博士論文的問題，他就存在引用自己的杰作的問題，說明這套軟件在檢測自己寫的論文是有分值的，我看了他的論文，就是引用的方式上需要改進就可以過關了，其實我這已經(jīng)收到了很多網(wǎng)友的來信，告訴我，通過我的幫助論文順利通過。你說的這兩套系統(tǒng)我覺得道理是一樣的。
有關碩士論文庫，這個在教育部是全部備份的，不管優(yōu)秀是否，只要授予學位都上繳教育部備份的。這個在cnki網(wǎng)上能查到的只是非常小的一部分，比如，幾乎所有的在職的碩士學位論文都不上網(wǎng)公布的，各個學校只上傳自己認為不掉價的論文，有的學校，比如西北民族大學的計算機學院的碩士論文是查不到的。所以我這也不好判斷兩種檢測結果到底有多少變化。不管有多少變化，我想一定會有辦法解決的！
至于你說的抄了師兄的不少文字，我認為欠妥，應該說向師兄學習了很多，但我建議你要向你的師兄認真學習，吃透那些文字，直接指向那些文字的源頭標引。重要的一定要標引，一般的直接自己處理，4篇博客已經(jīng)有不少辦法了。
老師，您好。
我有很大收獲，還有幾個問題想向您請教（1）參考文獻一樣算不算在重復率里邊。
（2）文本框查重軟件是否識別，是和圖標一樣呢，還是和普通文字一樣。
感謝您的幫助，祝您工作順利！
參考文獻和重復率是兩回事，如果你不標注參考文獻，就是抄襲，抄襲會計算文字數(shù)量百分比，是學術道德的問題。
重復率是你的論文中，不屬于你的原創(chuàng)的內容的文字的百分比。這個是學術質量的問題，我們不可能全部原創(chuàng)，生下來個方形的雞蛋。只是生下來的橢圓形的和別人的相似而不同。大部分學校規(guī)定20——30%以內，因為一定要有專家的論據(jù)來論證自己的論點。否則自己論證自己會太蒼白的。文本框，沒試驗過，前面發(fā)明的圖像法是檢測不出來的。
老師：
這個問題，我在博客中已經(jīng)回答過，肯定先看源頭的文章，引用源頭的文章。這樣因為時間更久遠，你的論文才更值得考驗。毛澤東的話比毛小東的話肯定更讓人信服的。你的論證更嚴密，更可靠。
老師，你好！
我明天就要論文查重了，現(xiàn)在我有幾個問題急需你解答，謝謝了。
1、例如：某進行了理論和實踐的研究[9]。引用番號[9]在句號前，還是句號后。
2、引用的部分有多個句號，可否將句號變?yōu)榉痔枴?/p>
3、一篇文章里有多處被引用，能否使用同一引用番號。
這個問題回答過了，引用序號在句號前，一篇文章被多次引用，好像word不太認尾注重復，再敲一遍吧。句號和分號，這個說過了，不想重復了，累。句號變分號。
老師，您好，今天在網(wǎng)上看到您的關于如何避免查重的問題，我想問一下您，就是把別人的思想換個說法算不算抄襲??？還有，用尾注標出了引用，軟件就會識別出來的嗎？怎么我有的同學在萬方上檢測重復率，標注引用的也都給查出來了，期待老師的答復，謝謝您！
回答：如果已經(jīng)標引了是引用，而被查出來，這是正常的，如果是別人的東西，只有兩種結果，是否標引，沒有標引某文章（抄襲），標引了（重復百分比），如果標引了，而查出不是你所標引的文章，肯定是你自己的問題（沒有指向源頭，或你的標點的問題）。至于思想，換個說法，我到?jīng)]有試驗過。不過中國人特別習慣于將西方的經(jīng)濟思想翻譯過來，改寫一下，比如國外的金字塔銷售方式，到了中國就變成傳銷了。
學位論文是個完整的系統(tǒng)，開題、解題、立題、論題、題后題等。一定會借助一些論文來論證自己的東西，尤其很多學校要求必須有40篇參考文獻，甚至必須有多少是外文文獻的。
老師：
您好！
麻煩你個事兒好嗎？我查重的檢驗單完全看不懂，標紅的全是文獻，這可怎么搞，麻煩下，謝謝！
感謝你看過我的博客，其中引證為否的部分是你沒有標注是引用，判定你是抄襲，其實你只要在文章中注明加上引用的標號和后面的具體文章就可以了，至于紅色的，難道你標錯了地方、或是對不上，或者是亂標的，我正在看，紅標是個類，正在看，[58]常............................
本科論文論文查重率篇十
對于所寫的職稱論文要求文章是原創(chuàng)的，抄襲率不能超過30%，這點也是最重要的，一般雜志社都會查抄襲率的。
關注一下當?shù)卦u職稱相關文件，看看有沒有什么特殊要求，例如有些地方發(fā)省級期刊和國家級期刊加分是不同的。
大部分刊物用知網(wǎng)系統(tǒng)查重，復制率不過的直接給出檢測報告，讓作者比對著修改，也有刊物不查重，這樣就要求作者自己保證文章的復制率了，可以先自行用萬方數(shù)據(jù)庫或者paperpass軟件檢測一下。
關于論文格式。
學術論文要求有摘要、關鍵詞、作者信息、正文、參考文獻，發(fā)表的時候都是看計空格的字符數(shù)，有圖表另算。
作者簡介格式：姓名，性別，出生年月，籍貫，學歷，職稱，研究方向，郵寄地址。
查重率太高的話，修改建議原則參考如下：
首先，要堅定信心，正如我說過的一句話：魔高一尺，道高一丈，抄襲率是有規(guī)律的'，順著規(guī)律來，完全可以讓一篇全紅的抄襲率100%的文章，變成抄襲率0%的純原創(chuàng)論文!
戰(zhàn)略上要藐視敵人，戰(zhàn)術上要重視敵人。
了解了各個查重引擎的規(guī)律，就可以對癥下藥，分門別類的對付之。
方法如下：
插字、變換語法句式、更改關鍵詞、語言、表達方式的語種變化、原意復述、圖片替換。
好了，我分別介紹一下：
一、插字。
針對各個查重引擎連續(xù)x個字相同即抄襲的特點，可以每當其即將滿足這個臨界的字數(shù)時，立刻插入一個或多個文字，打斷查重引擎的查重抄襲率檢驗系統(tǒng)。
假設為知網(wǎng)查重引擎，即為至多5個字一插字，應用插字法，整個句子就會是改這樣：
a組經(jīng)過了最早期的局部與整體肉芽組織的逐步形成階段，進而在手術后的第4周就已經(jīng)完全的填充好了關節(jié)軟骨的病灶與缺損區(qū)，而且與骨膜周圍的組織生長完好、連接緊密，在細胞的周圍伴生有典型的人體骨骼軟骨組織陷窩以及關節(jié)軟骨囊，且細胞的胞突十分明顯，觀察細胞后發(fā)現(xiàn)整個細胞都被膠原類的原纖維組織所環(huán)繞;字數(shù)增加了不少，抄襲率問題也迎刃而解。
二、變換語法句式。
這種方法不可單獨使用，應與其他的改重方法結合使用。
變換語法句式的核心是：幾乎所有的查重引擎都會通過對一個句子主謂賓定狀補等語法結構進行對比，如果出現(xiàn)一個句子中，主語、謂語、賓語關鍵詞和排列的順序相同，就會判定為抄襲!
這里的關鍵點是：排列的順序。
所以在改重時，切記要將句式語法打亂。
像陳述句改成疑問句，倒裝句修改，實詞順序的打亂等等。
例如這樣一句話：
骨表面以下的骨骼實際上有著更多的礦質化，同時顯示了較老的及較脆的骨骼的結構特點。
這句話是陳述句，關鍵詞排列順序為：
骨，表面，骨骼，礦質化，較老，較脆，骨骼，結構，特點。
采用此方法，將陳述句改為疑問句，同時打亂關鍵詞排列順序：
目前表面的礦質化骨骼真的并不存在?當然存在!骨骼中無論是較脆或是較老的，無一不顯示出它礦質化的結構特點。
此方法多與其他方法合并使用，不建議單獨使用。
三、更改關鍵詞。
這是一種有效改重方法。
它的原理是：所有查重引擎，都是通過對主謂賓定狀補等實詞或虛詞作為關鍵詞，連續(xù)兩個(少量較松的為3～4個)關鍵詞相同(哪怕中間有間隔)即為抄襲。
那么這樣，就要更改關鍵詞了。
更改關鍵詞的方法，主要是同義詞替換。
比如原句：
醫(yī)護人員必須掌握小兒生理解剖特點和生長發(fā)育特點，了解小兒生理、心理狀態(tài)，對小兒骨科手術進行全方位的麻醉護理。
抄襲率100%。
應用更改關鍵詞方法，首先要找出關鍵詞：
僅名詞就有：醫(yī)護人員，小兒，生理解剖，生長發(fā)育，小兒心理，生理狀態(tài)，骨科手術，麻醉護理等。
開始更改!
救治者(替換醫(yī)護人員)應該(替換必須)了解(替換掌握)孩子(替換小兒)身體結構(替換生理解剖特點)及成長規(guī)律(替換生長發(fā)育特點)，通曉(替換了解)孩子身心情況(替換生理心理狀態(tài))，實施全面的(替換全方位)的骨科麻醉手術(組合后替換)。
應用該方法改重有個要求：即盡量不要用原來出現(xiàn)的文字。
四、語言、表達方式的語種變化。
這是一種較為投機取巧的改重方法。
即保持原意不變的前提下，采用“英文與漢字互譯、數(shù)字大小寫互換、英文字母大小寫或代入字母更替”的方法。
例如：
將原文中的艾滋病病毒，改成英文描述hiv。
將原來的3.1415926，改成漢字大寫的三點一四一五九二六。
將原來的xyz坐標軸，改為kbm坐標軸。
五、原意復述。
這是改重的最高境界!
如果學弟學妹們掌握了這個方法，那就可以直接無視所有改重方法!
這種方法的原則是：
原來的字一個不用，原來的句子結構徹底打亂，原來的意思換一種說法說出。
可以是正面陳述意思，也可以是反面印證原意。
當你理解了原句意思后，用自己的話陳述出來，這樣改重后絕對沒有任何問題。
例如：嚴密觀察術后傷口滲血情況及石膏的完整性，避免石膏折斷和小便污染。
改為：
外科治療后患者的創(chuàng)口會有流血與石膏脫落問題，應嚴格的跟蹤，防止出現(xiàn)創(chuàng)口處石膏與代謝廢物的破壞。
該方法屬高級技巧，需要反復練習才能掌握。
六、圖片替換。
如果看了上面的改重方法，還是不能改重，或是文采不足不會改重，或是懶得改重，
那么你就有必要研究下面的這個方法了。
就是將原文截圖后粘貼到你的論文里。
這樣做，查重率是絕對沒問題的，因為任何查重引擎，只能對字符查重，圖片永遠顯示是抄襲率0%。
但是，這么做，會導致查重報告與word文檔里的字數(shù)不足。
所以，此方法限制性很大，只適合一些例如電路圖、方程式、模型、數(shù)據(jù)分析、程序等專業(yè)性很強極難改重的文字。
而且由于各個單位提交論文都是有字數(shù)要求的，應用該方法時，要先確保自己的論文。
在扣除這部分“圖片標準文字”后，總字數(shù)仍然達標。
這就需要其他部分的填充了。
本科論文論文查重率篇十一
論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。
不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。
因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
2.數(shù)據(jù)庫。
論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。
這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。
之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。
就能看出，這個方法還是有效果的。
3.章節(jié)變換。
很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。
所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
4.標注參考文獻。
參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。
其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。
都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
5.字數(shù)匹配。
論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
常見的修改方法總結：
1.替換關鍵字。
2.打亂句子結構。
3.改寫標紅的句子。
4.不要刪除標紅的句子。
5.不要改變標紅段落總字數(shù)。
6.關鍵字用同義替換。
一、本檢測幫助您順利通過學校檢測。
感謝您使用知網(wǎng)的學位論文檢測系統(tǒng)vip版本檢測自己的學位論文，本檢測系統(tǒng)和學校一樣，都是上傳到知網(wǎng)的服務器檢測，所以只要您給我的論文和給學校的一樣(包括文件形式、目錄大綱級別等)，檢測結果就一樣。
二、檢測報告解讀。
1、首先看總-xx%的截圖文件(有些是直接下載所截圖的網(wǎng)頁，會命名為””，學位論文檢測系統(tǒng)是整篇上傳，如果沒有這個文件肯定不是學位論文檢測系統(tǒng)檢測的。
(1)截圖或者分段瀏覽上面有學術不端文獻檢測系統(tǒng)4.0(或tmlc)的標志，說明是用vip版本檢測的。
(2)上部左側有文章及作者信息，還有總文字復制比和總重合字數(shù)。
大部分學?；局豢纯偽淖謴椭票冗@個指標，具體要求各個學校不同，一般5%-30%。
(3)上部中間偏是參考文獻字數(shù)，系統(tǒng)會自動識別文章末尾的參考文獻，如能識別就會單獨放在這里，不參與檢測。
(4)截圖下部是各段落的抄襲比例，系統(tǒng)會識別文章的大綱目錄，如果能被正確識別就會按照章節(jié)進行分段，否則會自動分段。
(5)總文字復制比由各段落復制比加權平均得來。
2、然后看文本復制檢測報告單，這個是系統(tǒng)自動導出的`檢測報告，并非手工拼湊。
(1)最上部是文章及作者信息，總復制比以及比對庫范圍等內容。
(2)然后是文章及段落抄襲率概要，此部分對應總截圖文件。
三、修改建議。
1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。
對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、針對標紅文字的修改方式除了3中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句、主動句等)、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。
經(jīng)過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。
所以請親們在修改標紅的時候盡量變換句式，不要打亂論文原來的整體大綱和結構，同時本店再次承諾，本店所使用的知網(wǎng)學位檢測系統(tǒng)和由于全國高校的相同，對比相同的數(shù)據(jù)庫，所以本店保證檢測結果肯定和高校結果一樣。
以上就是交你怎么樣修改論文與躲避查重率的一些方法，希望你有所幫助。
1、如果論文的字數(shù)遠遠滿足學校對于論文字數(shù)的要求，那么適當?shù)膭h除部分標紅的文字，是降低重合率最直接的方法。
2、軟件不會識別圖片中的文字。
所以對于某些我們根本沒有辦法修改又不得不引用的文字，我們可以將它們轉化為圖片，其實有非常簡單的辦法。
將別人的東西，先打字到你版面中來，確定好位置、格式，最好是從行頭開始，即整塊(四邊形)的，這部分文字的尺寸和字體一定是你最終需要成稿的文字尺寸和字體。
然后，復制好你的文件，將別人的東西留下，其余的全部刪除，存盤為另一個文件在桌面上，這個文件將只包含別人的文本的內容。
用右鍵復制(記住是圖標)，可別進去，然后打開你的論文，在插入的地方，粘貼就可以了。
這個方法可以保證別人的文字內容是圖片，而版面上，你壓根看不出來已經(jīng)是圖片了，和你的文字一模一樣，但是不能編輯了。
這個方法估計你在任何書上也看不到的，絕對是絕學，簡單的復制粘貼，但學問大得很。
建議同學除非是必須要引用，卻又沒有辦法修改變換成其他文字的情況下(例如一些概念，專有名詞等)再使用這種方法。
3、對于文獻的抄襲不要大段的選擇一篇文獻。
有些同學可能很奇怪，自己在論文中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來?這里告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、修改重合部分最重要的方法就是將抄襲內容轉化成自己的語言表述出來。
例如將關鍵詞語變換成同義詞;將長句斷短句，短句合成長句;改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句、主動句等);打亂抄襲的段落中句子的順序;多找外語資料或者繁體字資料，有能力的可以翻譯點外語，現(xiàn)在有很多翻譯軟件，如百度詞典，翻譯的結果都很準確，繁體字資料就更簡單了，一般都能看懂，就是換個說法就是了。
5、對于引用的內容，即便是做了正確的標注也會計入重合率的，所以我們即便是引用的時候也最好將引用的部分轉換成自己的語言重新描述。
6、系統(tǒng)現(xiàn)在對于表格的檢測還不完善，在表格中重合的字數(shù)是不計入到總的重合率中的。
所以，不能轉化的內容，可以做成表格的形式出現(xiàn)在論文中。
7、如果大段引用某篇文獻時又實在不知道該如何修改引用的內容時，將引用的段落中句子的順序打亂，也會部分降低重合率，最好打亂的過程中稍作修改效果會更好。
但是這樣的修改不可能將重合的文字全部消除。
相信當你掌握了以上的修改方法，你的英文論文的重復率將大大降低!
本科論文論文查重率篇十二
論文查重，參考文獻不選的。當然這里的論文查重，說的是用cnki知網(wǎng)的查重軟件，因為那個軟件相對于其他查重軟件，會智能一些。畢竟論文最終機檢也是用cnki查重，所以這點你不必擔心。如果是用paperpass檢測的話，可能就把參考文獻重復的算作抄襲率了。
1.換表達方式。
改詞、換句、改變描述方式(變原句為倒裝句、被動句等)、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯關鍵句、增強句子間的關聯(lián)詞等。
注意：簡單的改變文字順序，或者修改一兩個字，或者加上一兩個詞，是無效的!!簡單的微調而不用自己的話表述是極易被發(fā)現(xiàn)的。
舉例：“一年之計在于春”，改為“一年之計在于春天”，這樣跟沒改沒有區(qū)別。
2.刪減重合文字。
在保證字數(shù)要求的前提下，刪減不重要的不影響整體論文的重合文字刪除。
3.翻譯。
最簡單的就是將外文文獻翻譯成中文。
4.文字轉化。
文字轉化為表格(表格重復率不計入總重復率中)。
5.引用。
將復制文字添加腳注或尾注，會被系統(tǒng)默認為引用。尾注或腳注的尾注一定要放在句號之內。
注意：單純加個引號或者標個作者是沒有用的!必須添加腳注才會被視為引用而不是抄襲!
引用標號后，不要輕易使用句號。如果用句號，句號后面的就會進行檢測，一但是復制的就是抄襲，可以用分號替代。
6.文字截圖為圖片。
最不推薦的方法，覺得特別尤其十分不靠譜呀!將重合文字截圖插入論文里檢測(圖片沒有辦法查)，但字數(shù)會相應減少。
7.抄書。
一般書籍并不在檢測數(shù)據(jù)庫內，所以復制書籍要比復制論文靠譜!但要小心資源庫里的論文也抄了這本書，那就抄到一起去了，還是會認定你是抄的!
9.加空格。
只適用于查重時上傳的論文，就是在字符間多加空格。但要是這樣給導師，估計導師會認為你是神經(jīng)病!
8.拒絕復制粘貼，原創(chuàng)!
相信自己最靠譜，有本事就原創(chuàng)。不過記得多補腦~。
最后，盡量不要找某寶檢測，或者找一些免費的檢測網(wǎng)站，不止不靠譜，而且不安全容易把論文泄露出去(是不是還有其他危險?)...
我們時常會發(fā)現(xiàn)知網(wǎng)查重報告顯示的總字數(shù)和我們實際word統(tǒng)計的字數(shù)相差甚遠。并且會出現(xiàn)知網(wǎng)報告比word統(tǒng)計多，也會出現(xiàn)知網(wǎng)報告總字數(shù)比word統(tǒng)計的少。那么什么原因導致知網(wǎng)查重報告總字數(shù)不一呢，今天小編就來分析下影響知網(wǎng)查重報告總字數(shù)的因素有哪些：
1、知網(wǎng)查重計算的總字數(shù)是word統(tǒng)計里的字符(計空格)，并不是單純的word統(tǒng)計里的字數(shù)。
2、知網(wǎng)查重時表格里面的內容也會算字數(shù)，而簡單的word統(tǒng)計的時候一般表格統(tǒng)計不到字數(shù)。
3、每篇文章基本都會有英文摘要或者英文參考文獻，對于英文更占字符數(shù)了。一個字母就是一個字符，而word統(tǒng)計的時候是一個單詞算一個字。
4、知網(wǎng)查重系統(tǒng)是比較先進科學的，原創(chuàng)聲明，目錄，參考文獻等，知網(wǎng)查重的時候系統(tǒng)會自動剔除不參與正文檢測，因此在知網(wǎng)查重報告中顯灰色，也就是說這些灰色的部分并不會計數(shù)在知網(wǎng)查重報告總字數(shù)中。當然這要在word標準排版格式完全正確的情況下才會自動剔除，否則一樣會當成正文檢測而計入總字數(shù)中。那么“如何正確撰寫參考文獻?”
總結：簡單的.說影響知網(wǎng)查重報告總字數(shù)的因素有：統(tǒng)計方式，表格，英文部分，知網(wǎng)查重自動識別。
查重原理：
查重其實就是比對相同的字段。
將你要查重的論文和資源庫里的論文進行比對，將你要查重的論文中的相同/相似語句段落表出，計算復制比。
資源庫里的論文涵蓋學術期刊、碩博學位論文、重要報紙、重要會議論文、中國專利全文、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等，還包括外文文獻資源、港澳臺資源等。
比對內容：
本論(包括摘要、關鍵詞、正文、附錄、研究成果、致謝等)。
論文目錄、原創(chuàng)聲明、參考文獻、腳注、圖片等不在檢測范圍內。
比對方法：
多級比對方法。
以句子(以句號問標志)作為最小的比對單位，進行【句子-段落-全篇】多級對比。如果一句中超過13個字符與資源庫中論文相同或相似，就被視為“抄襲”。
另外，知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的靈敏度存在一個閾值5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
知網(wǎng)檢測的條件是5-8字單位以上的相似或抄襲都會被紅字標注，一句話語義有80%的相似也會被發(fā)現(xiàn)。
本科論文論文查重率篇十三
不論是本科畢業(yè)論文、碩博畢業(yè)論文，還是職稱論文、期刊論文等，只要是要求原創(chuàng)的文稿都可以用論文查重軟件進行查重，檢測看看文章的原創(chuàng)度到底有多少。
而畢業(yè)季是論文查重的高峰期，由于學校對畢業(yè)論文的重復率有所要求，因此，會對學生的畢業(yè)論文進行論文重復率查重。
對于第一次接觸論文查重系統(tǒng)的同學們來說，很多還處于一問三不知的狀態(tài)。
格子達論文查重系統(tǒng)是比較適合大學生自查的一款免費檢測系統(tǒng)，在初次檢測的過程中，大家總會遇到各種各樣的問題，了解以下四個問題，能助你快速進行論文查重。
問題一：論文原文不小心上傳到了自建庫怎么辦?
有很多同學開始沒弄明白自建庫的含義，自建庫是指你在提交論文檢測之前，可以把寫論文時借鑒過文章/片段或參考過的文獻資料(文檔格式支持doc/docx/txt等)上傳到系統(tǒng)【我的自建庫】中作為一個比對資源庫。
系統(tǒng)會將你送檢的論文優(yōu)先與你的自建庫進行比對，之后再與格子達系統(tǒng)的資源庫進行比對，這樣可以大大提高論文檢測的準確率。
如果你不小心將論文上傳到了自建庫的話，登陸賬號后，在頁面左側有【我的自建庫】欄目，直接點擊進入刪除你的論文原文即可，如果你已經(jīng)檢測了還有檢測報告，建議在【查看報告】中將檢測報告也進行刪除。
問題二：提交論文時標題輸不完對檢測結果有影響嗎?
標題和作者名填寫的內容對檢測結果是沒有什么影響的，如果不放心，或者老師要求的你的論文檢測報告中的標題也必須是論文標題，而你的.論文標題又過長的話，可以先將論文標題直接命名為送檢文檔的標題，然后再將文檔上傳進行檢測，這樣你的論文標題即可在檢測報告中完整的顯示，不會有其他影響哦。
問題三：為什么系統(tǒng)顯示的字數(shù)與在文檔中的字數(shù)不一致?
格子達論文查重系統(tǒng)是按照字符數(shù)計算，如果出現(xiàn)字符數(shù)不一致的情況，可以先在。
wprd中統(tǒng)計字符數(shù)，記住不是字數(shù)。
如果還是不一致，可以看看自己的論文中是否有圖表等，刪除圖表后再上傳到系統(tǒng)進行檢測。
問題四：檢測報告無法下載怎么辦?
首先查看論文是否檢測完成，然后去賬戶中心查看系統(tǒng)是否已經(jīng)扣費，如果都顯示正常，換了瀏覽器還是一樣的話，可以點擊網(wǎng)頁上的在線客服圖標協(xié)助解決。
不管大家在使用格子達論文查重過程中遇到了什么問題，都可以直接點擊網(wǎng)頁上的在線客服圖標進行咨詢。
如何避免論文重復率過高【3】。
1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。
對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
對比數(shù)據(jù)庫為：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。
部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。
中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。
舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。
實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來?知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
方法一：外文文獻翻譯法。
查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
優(yōu)點：1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。
因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也不會出現(xiàn)抄襲的情況。
2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業(yè)領域視野。
缺點：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學實施起來比較費勁。
方法二：變化措辭法。
將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。
當然如果卻屬于經(jīng)典名句，還是按照經(jīng)典的方法加以引用。
優(yōu)點：1.將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。
2.對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。
缺點：逐字逐句的改，費時費力。
方法三：google等翻譯工具翻譯法。
將別人論文里的文字，用google翻譯成英文，再翻譯回來，句式和結構就會發(fā)生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。
優(yōu)點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。
缺點：有時候需要多翻譯幾遍，必須先由中文翻譯成英文，再翻譯成阿爾及利亞語，再翻譯成中文。
方法四：轉換圖片法。
將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。
因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。
優(yōu)點：比google翻譯法更加方便快捷。
缺點：用順手了容易出現(xiàn)整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數(shù)統(tǒng)計。
方法五：插入文檔法。
將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。
優(yōu)點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。
缺點：還沒發(fā)現(xiàn)。
方法六：插入空格法。
將文章中所有的字間插入空格，然后將空格字間距調到最小。
因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。
優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。
方法七：自己原創(chuàng)法。
自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼;要么正確的加上引用。
優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
本科論文論文查重率篇十四
發(fā)表論文查重率要低于多少?刊物的級別不同查重率的標準就不同，普刊通常要求不超過30%，核心刊物要求就比較高了，大多是不超過10%-15%之間，不少作者在提交論文之前都會自己先進行檢測，這也是一種保險的做法，但是面對與查重率及格線的紅線靠得太近的論文又不知如何下手修改，有幾種小技巧大家可以嘗試下。
就采用啰嗦法，將原句中省略的主語、謂語等添加全，哪怕多一個字，也能更勝一籌。在引用標號后，不要輕易使用句號，如果是句號，句號后面的就是剽竊了(盡管自己認為是引用)，所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
以上是一些降低論文重復率的小技巧，查重系統(tǒng)再嚴謹也是機器，我們在寫作修改的時候應當學會適當變通，引用他人的成果講究一定技巧，完全可以把重復率降至紅線以下，從而順利發(fā)表。
畢業(yè)論文檢測，論文重復率查重，各檢測系統(tǒng)及修改方法全程攻略!
1、正確選擇檢測系統(tǒng)。
原因：論文檢測系統(tǒng)五花八門，檢測網(wǎng)站也是良莠不齊(這就好比三級甲等醫(yī)院的收費肯定是比二級和基層醫(yī)院收費高，設備、技術、專家都不同嘛)，有時候既花了錢，還不能通過學校檢測，導致延遲畢業(yè)(通俗的講這就跟很多人貪便宜去小診所看病，醫(yī)不好變成大病的道理一樣)。
正確選擇檢測機構和檢測系統(tǒng)是順利畢業(yè)的關鍵。
對策：
a去學校研究生處問下導師(免費，但是恐怕被老師k一頓，丟面子，而且不一定告知)。
b無論采用哪種方式都好，就是要搞清楚學校審核使用的檢測系統(tǒng)，才能對癥下藥。無論你是北大還是無名大，總之根據(jù)規(guī)則走，才能不摔跤。
c.如果查詢到學校用知網(wǎng)，但是只有經(jīng)濟能力用萬方預檢的同學，請務必從萬方數(shù)據(jù)庫引用參考文獻可以最大程度減少其他系統(tǒng)檢測的差異，切忌從cnki知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡引用!。
d.英文檢測的同學請?zhí)貏e注意：學校選的是哪種對比庫，盡量與學校一致，要是不清楚，可以問老師。如果沒有特殊要求，就是選用知網(wǎng)默認的數(shù)據(jù)庫全選了。
2、排好格式，生成目錄，做成word文檔。
a.簡單的說，如果學校要求你全文檢測，你弄個正文檢測，學校要正文檢測，你弄個全文檢測，機器不會講人情，這內容不一樣結果一定不一樣。所以最好是做個好學生，按照學校要求的格式排好。萬事俱備，只欠檢測。(這要看各校的要求，盡量保持跟學校要求一致)。
就是分母增大，可能導致檢測結果偏低。為安全起見，同學們在檢測前一定要按照學校的要求自動生成目錄，求心安，求安全。(如果學校采用萬方檢測，就不用遵循此規(guī)則)。
c.，pdf格式是非常容易檢測結果出現(xiàn)亂碼的，而且不能確定亂碼部分沒有重復。(如果執(zhí)意要用pdf，后果自負哦!)。
二、論文檢測中的注意事項。
1、論文安全問題。
沒有人能保證你寫的論文方向跟別人沒有交集，只要有交集，哪怕全部是你自己寫的論文，那也很有可能被系統(tǒng)檢測出來重復。那么提前檢測要非常注意你的論文安全，防止被不良商家倒賣賺錢。有些同學被騙后“一朝被蛇咬十年怕草繩”。與其害怕，不如學會如何去甄別真正商家。
a、真正的.騙子不會費功夫搭建那么豪華的網(wǎng)站，更沒有像cnki知網(wǎng)論文檢測這樣人氣很高的人人網(wǎng)公共主頁。
b、借用羅浩的一句話：中國的消費者在與奸商們的長期斗爭中，已經(jīng)有了被騙恐懼癥。如果商家嚴格做到了承諾的每一件事情，客戶就會感動的淚如泉涌。激動得哭天喊地、奔走相告，推薦給認識的每一個人。
c、知網(wǎng)檢測的成本是很高的。cnki不能提供無限量的檢測，僅有少量名額，如果貪圖便宜而去幾塊錢的系統(tǒng)檢測，多檢測一次就多一次風險。
2、各個系統(tǒng)檢測注意事項。
cnki中國知網(wǎng)學術不端行為檢測系統(tǒng)vip/tmlc注意事項。
1)文件以“論文題目”命名，雙盲版學位論文中，所有作者、導師信息，個人簡況、致謝等信息均要求隱去。
2)請盡量調整好格式與交給學校檢測的文章一樣。
3)學位論文中所有參考或引用內容，須按規(guī)定進行標引。
4)不要貪圖便宜合起來測，未告知合測或者執(zhí)意要合測的，導致結果不準的，自行承擔后果。
5)正版知網(wǎng)檢測多次重復檢測會有提前預警警告，部分學校發(fā)現(xiàn)使用提前檢測的記錄，會取消碩士學位資格，請?zhí)峤恢W(wǎng)檢測的同學了解。
cnki中國知網(wǎng)amlc/smlc期刊、發(fā)表論文注意事項。
1)此系統(tǒng)用于檢測期刊論文、職稱論文、已發(fā)表論文、待發(fā)表論文。
4)系統(tǒng)默認不去除作者。期刊論文如需去除引文作者，需提前告知作者姓名和單位。
1)拆分檢測使用的是知網(wǎng)小論文檢測系統(tǒng)，字符數(shù)限制1.2萬字符內，學校使用“知網(wǎng)大學生檢測系統(tǒng)”的本科生慎用，因為本系統(tǒng)不包含大學生論文聯(lián)合比對庫。
2)知網(wǎng)統(tǒng)計與word統(tǒng)計不同，檢測時包含空格和字符數(shù)，如果文中表格和公式較多，請盡量減少字符至1萬字。
3)檢測前刪除個人信息、學校信息。
4)文件以“論文題目”命名。
萬方論文檢測注意事項。
1)提交前請刪除圖片，圖片不參與檢測。
2)萬方以字符數(shù)計算，包含空格，萬方統(tǒng)計與word統(tǒng)計的字數(shù)是不一樣的，提交前刪除封面、學位原創(chuàng)性聲明、萬方計算包含空格，減少字符數(shù)。
3)提交萬方檢測的同學，最好不要從萬方數(shù)據(jù)引用參考文獻。
4)萬方不能檢測英文，請不要提交英文論文。如果論文中有英文部分，可以刪除節(jié)省檢測費用。
5)萬方相似度結果為0%時，那么報告單將是空的。不會有任何論文內容。請不要懷疑說準不準或者有沒有檢測。
6)萬方檢測不會保留記錄，請放心使用。
7)萬方檢測結果是pdf文件，要用pdf閱讀工具才能打開，您可以百度一個pdf閱讀工具。
三、論文檢測后的注意事項。
1、抄襲比(復制比)超過30%-50%。
a.如果學校規(guī)定是不能超過30%，那么你只需要修改紅字部分，即可達到要求，注意要改完所有紅字部分，不能再出現(xiàn)抄襲。
b.如果不做任何修改，知網(wǎng)檢測系統(tǒng)本身有3%的檢測浮動閥值，也就是說同一篇論文同一時間檢測結果會在上下3%浮動范圍內浮動，你的論文的話原文不動學校檢測有可能是27%到33%之間的任何一個數(shù)值。非常危險。
c.如果學校規(guī)定不能超過10%，那么你的抄襲就非常嚴重，還需要經(jīng)過蠻長的修改才能降低百分比，至少需要檢測后修改，然后重復檢測2次，知網(wǎng)升級版已經(jīng)設置了防反抄襲功能，在第一次檢測中沒有標紅的內容，在第二次檢測可能會出現(xiàn)新標紅，需要把兩次甚至三次檢測的標紅全部修改完畢，才能達到標準。
d.如果沒有掌握修改的技巧或者標準引用，可以咨詢骨灰級老鳥cnki知網(wǎng)論文檢測，我們做你的堅強后盾。
2、抄襲比(復制比)超過10%-30%。
那么恭喜你，抄襲不多，但是為了盡量減少抄襲比例，還需要把修改報告單中的紅字部分進行修改，想要投機取巧，或者偷懶可能造成的結果就是如果碰巧3%的檢測浮動閥值范圍就會變得很麻煩。
3、抄襲(復制比)低于10%。
首先恭喜你是個勤奮努力的同學，但是不要高興太早，很多學校不僅是看總的重復率，章節(jié)或者段落的重復率也很重要。除此之外，還要特別看重重復字數(shù)，哪怕你只有5%的重復率，但是重復字數(shù)卻五千以上甚至上萬，那是非常危險的。如果你是博士論文就需要特別慎重，最好是修改后再去檢測一次，時間在交學校前三天內檢測，千萬不能存在僥幸心理。
4、關于論文抄襲修改的技巧。
網(wǎng)絡上有各種版本的知網(wǎng)抄襲修改技巧，其實這只是冰山一角，知網(wǎng)系統(tǒng)檢測規(guī)則有很多，并不是單純按照哪句話或者哪小段重復就給你標重復，在修改時候，不但要掌握良好的語文知識，而且要懂得領域專業(yè)理論，了解正確引用，經(jīng)過實踐最有效的修改方法主要以下幾個：
1、如果你是理工科，表格數(shù)據(jù)很多，可以將表格轉換為圖形。
2、正確的，大膽的引用,如果是別人的就一定要尾注的。有兩種方式，直接用引號或句號。
3、不要刪除標紅的句子，徹底改寫，小學時，語文考試就考過這個題目，不要受原文語言的束縛，盡量要用自己的語言來寫。
4、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，別人的兩句話，尾注只能標注在第二句話的句號前的上標上。那么，第一句話因為末尾沒有尾注，所以直接被判定為抄襲。
5、將參考文獻放入到正文的節(jié)內，正確插入引用，建議是掐頭去尾，去最后一個字，最前面一個字，然后再手工補上頭尾(因為可能不正確的格式隱含在頭字符內)。
本科論文論文查重率篇十五
目前，高校對于碩博士論文,需要通過抄襲檢測系統(tǒng)的檢測才能算過關。對本科生來說，大部分學校也采取抽查的方式對本科論文進行檢測。
抄襲過多，一經(jīng)查出超過30%,后果嚴重。輕者延期畢業(yè)，重者取消學位。辛辛苦苦讀個大學，學位報銷了多不爽。
但是，軟件畢竟是人工設置的一種機制，里面內嵌了檢測算法，我們只要摸清其中的機理，通過簡單的修改，就能成功通過檢測。
本文是在網(wǎng)絡收集的資料。整理了最重要的部分，供大家參考。
論文抄襲檢測算法：
論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
2.數(shù)據(jù)庫。
論文檢測，多半是針對已發(fā)表的畢業(yè)論文，期刊文章，還有會議論文進行匹配的，有的數(shù)據(jù)庫也包含了網(wǎng)絡的一些文章。這里給大家透露下，很多書籍是沒有包含在檢測數(shù)據(jù)庫中的。之前朋友從一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也沒被查出來。就能看出，這個方法還是有效果的。
3.章節(jié)變換。
很多同學改變了章節(jié)的順序，或者從不同的文章中抽取不同的章節(jié)拼接而成的文章，對抄襲檢測的結果影響幾乎為零。所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關。
4.標注參考文獻。
參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。都是統(tǒng)一看待，軟件的閥值一般設定為1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄襲了多于50，即使加了參考文獻，也會被判定為抄襲。
5.字數(shù)匹配。
論文抄襲檢測系統(tǒng)相對比較嚴格，只要多于20單位的字數(shù)匹配一致，就被認定為抄襲，但是前提是滿足第4點，參考文獻的標注。
論文抄襲修改方法：
首先是詞語變化。文章中的專業(yè)詞匯可以保留，盡量變換同義詞；
其次，改變文中的描述方式，例如倒裝句、被動句、主動句；打亂段落的順序，抄襲原文時分割段落，并重組。
通過上述方法，能有效降低抄襲率。
下面舉幾個例子，大家可以參考下：
例句a：
本文以設備利用率最大化為目標函數(shù),采用整數(shù)編碼與實數(shù)編碼相結合的遺傳算法,研究了hfs的構建問題。本文提出的染色體編碼方法及相應的遺傳操作方法可實現(xiàn)研究對象的全局隨機尋優(yōu)。通過對car系列標準算例的研究,顯示了本文提出方法具有較高的計算重復性和計算效率。
修改a：
本文研究了hfs問題的構建，通過遺傳算法并結合整數(shù)與實數(shù)編碼，目標函數(shù)為最大化設備利用率來求解。本文的染色體編碼方法與對應的遺傳算法操作可有效提高算法的全局搜索能力。通過對一些列基準算例的研究，驗證了本文算法的有效性，并具有較高的計算重復性和較高的運算效率。
例句b：
由于房地產商品的地域性強，房地產開發(fā)企業(yè)在進行不同區(qū)域投資時，通常需要建立項目公司，此時就會面臨建立分公司還是子公司的選擇。子公司是一個獨立的法人，而分公司則不是獨立法人，它們在稅收利益方面存在差異。子公司是獨立法人，在設立區(qū)域被視為納稅人，通常要承擔與該區(qū)域其它公司一樣的全面納稅義務；分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔有限的納稅義務，分公司發(fā)生的利潤與虧損要與總公司合并計算。
修改b：
房地產開發(fā)企業(yè)在不同區(qū)域進行投資時，由于此類商品的地域性強，因此需要建立項目公司。此時，企業(yè)需要選擇建立分公司還是子公司。主要的區(qū)別是子公司具有獨立的法人，分公司則不是獨立法人。其次，在稅收利益方面，由于分公司不是獨立的法人實體，在設立分公司的所在區(qū)域不被視為納稅人，只承擔納稅義務，總公司需要合并計算分公司的利潤與虧損；而子公司是獨立法人，在所在區(qū)域被視為法人實體，需要承擔與區(qū)域其他公司一樣的全面納稅義務。
修改抄襲的方法不外乎這些，這里更建議同學們，先熟悉你所看的參考論文，關閉文檔，用自己的話寫出來，這樣就不會受參考文獻的太多影響。
有同學這里就提出問題了，學校用的檢測系統(tǒng)是知網(wǎng)的學術不端檢測系統(tǒng)，不是淘寶幾元錢買的萬方數(shù)據(jù)檢測。
其實，各個檢測系統(tǒng)的算法區(qū)別并不大，只是數(shù)據(jù)庫有多有少，如果你沒有太多，什么系統(tǒng)都不用怕。既然你抄了，得到檢測報告的同時，先好好修改自己的文章。
抄了之后，改相擬度，可以這樣去頭去尾留中間，意同詞不同。
一、查重原理。
1、知網(wǎng)學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
對比數(shù)據(jù)庫為：中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫/中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫，中國專利全文數(shù)據(jù)庫，個人比對庫，其他比對庫。部分書籍不在知網(wǎng)庫，檢測不到。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網(wǎng)對該套檢測系統(tǒng)的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。
4、一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
方法一：外文文獻翻譯法。
查閱研究領域外文文獻，特別是高水平期刊的文獻，比如science，nature，waterres等，將其中的理論講解翻譯成中文，放在自己的論文中。
優(yōu)點：
1、每個人語言習慣不同，翻譯成的漢語必然不同。因此即使是同一段文字，不同人翻譯了之后，也不會出現(xiàn)抄襲的情況。
2、外文文獻的閱讀，可以提升自身英語水平，拓展專業(yè)領域視野。
缺點：英文不好特別是專業(yè)英文不好的同學實施起來比較費勁。
方法二：變化措辭法。
將別人論文里的文字，或按照意思重寫，或變換句式結構，更改主被動語態(tài)，或更換關鍵詞，或通過增減。當然如果卻屬于經(jīng)典名句，還是按照經(jīng)典的方法加以引用。
優(yōu)點：1．將文字修改之后，按照知網(wǎng)程序和算法，只要不出現(xiàn)連續(xù)13個字重復，以及關鍵詞的重復，就不會被標紅。2．對論文的每字每句都了如指掌，爛熟于心，答辯時亦會如魚得水。
缺點：逐字逐句的改，費時費力。
方法三：減頭去尾，中間換語序。
將別人論文里的文字，頭尾換掉中間留下，留下的部分改成被動句，句式和結構就會發(fā)。
生改變，再自行修改下語病后，即可順利躲過查重。
優(yōu)點：方便快捷，可以一大段一大段的修改。
缺點中文沒學好的，會很費勁，要想半天。
方法四：轉換圖片法。
將別人論文里的文字，截成圖片，放在自己的論文里。因為知網(wǎng)查重系統(tǒng)目前只能查文字，而不能查圖片和表格，因此可以躲過查重。
優(yōu)點：比改句序更加方便快捷。
缺點：用順手了容易出現(xiàn)整頁都是圖片的情況，會影響整個論文的字數(shù)統(tǒng)計。
方法五：插入文檔法。
將某些參考引用來的文字通過word文檔的形式插入到論文中。
優(yōu)點：此法比方法四更甚一籌，因為該方法日后還可以在所插入的文檔里進行重新編輯，而圖片轉換法以后就不便于再修改了。
缺點：還沒發(fā)現(xiàn)。
方法六：插入空格法。
將文章中所有的字間插入空格，然后將空格字間距調到最小。因為查重的根據(jù)是以詞為基礎的，空格切斷了詞語，自然略過了查重系統(tǒng)。
優(yōu)點：從查重系統(tǒng)的原理出發(fā)，可靠性高。
缺點：工作量極大，課可以考慮通過宏完成，但宏的編制需要研究。
方法七：自己原創(chuàng)法。
自己動手寫論文，在寫作時，要么不原文復制粘貼；要么正確的加上引用。
優(yōu)點：基本上絕對不會擔心查重不通過，哪怕這個查重系統(tǒng)的閾值調的再低。
缺點：如果說優(yōu)缺點的話，就是寫完一篇畢業(yè)論文，可能會死掉更多的腦細胞。呵呵。。知網(wǎng)系統(tǒng)計算標準詳細說明：
學術不端的各種行為中，文字復制是最為普遍和嚴重的，目前本檢測系統(tǒng)對文字復制的檢測已經(jīng)達到相當高的水平，對于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當中，且取得了比較大的進展，歡迎各位繼續(xù)關注本檢測系統(tǒng)的進展并多提批評性及建設性意見和建議。
百分比只是描述檢測文獻中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻的抄襲嚴重程度。只能這么說，百分比越大，重合字數(shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴重程度需由專家審查后決定。
3．如何防止學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)成為個人報復的平臺？
這也是我們在認真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機構一級用戶使用。我們制定了一套嚴格的管理流程。同時，在技術上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴格的身份認證，日志記錄等。
4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動一兩個字就檢測不出來了么？
我們對句子也有相應的處理，有一個句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為。
相同。句子有句子級的相似算法，段落有段落級的相似算法，計算一篇文獻，一段話是否與其他文獻文字相似，是在此基礎上綜合得出的。
檢測系統(tǒng)不下結論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關，所以，如果是您描述的這種情況，專家會有相應判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻的信息。
6．知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權威性？
學術不端文獻檢測系統(tǒng)并不下結論，即檢測系統(tǒng)并不對檢測文獻定性，只是將檢測文獻中與其他已發(fā)表文獻中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實，而這篇檢測文獻是否屬于學術不端，需專家做最后的審查確認。
一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網(wǎng)論文檢測的條件是連續(xù)13個字相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足3里面的前提條件：即你所引用或抄襲的a文獻文字總和在你的各個檢測段落中要達到5%。
1、如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
2、可以將文字轉換為表格，將表格邊框隱藏。
3、如果你看的外文的多，由外文自己翻譯過來引用的，個人認為，不需要尾注，就可以當做自己的，因為查重的數(shù)據(jù)庫只是字符的匹配，無法做到中文和英文的匹配。
如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利，也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代?；蛘呤怯醚蠊碜臃ǎ瑢⒃闹械难竺?，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是哦中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
特別注意標點符號，變化變化，將英文的復合句，變成兩個或多個單句，等等，自己靈活掌握。
因為真正寫一篇論文，很罕見地都是自己的，幾乎不可能，但大量引用別人的東西，說明你的綜合能力強，你已經(jīng)閱讀了大量的資料，這就是一個過程，一個學習、總結的過程。
所有的一切，千萬別在版面上讓導師責難，這是最劃不來的。導師最討厭版面不規(guī)范的，因為他只負責內容，但又不忍心因為版面問題自己的弟子被轟出來。
上是將內容的文件作為一個對象插入的。所以是圖片。
以上那些東西再次總結一下：
查重是一個匹配的過程，是以句為單位，如果一句話重復了，就很容易判定重復了，所以：
1）如果的確是經(jīng)典的句子，就用上標的尾注的方式，在參考文獻中表達出來。
2）如果是一般的引用，就采用羅嗦法，將原句中省略的主語、謂語、等等添加全，反正哪怕多一個字，就是勝利。
3）也可以采用橫刀法，將一些句子的成分，去除，用一些代詞替代。
4）或者是用洋鬼子法，將原文中的洋名，是中文的，就直接用英文，是英文的直接用中文，或是中文的全姓名，就用中文的名，如果是中文的名，就找齊了，替換成中文的姓名。
5）故意在一些縮寫的英文邊上，加上（注釋）(畫蛇添足法），總之，將每句話都可以變化一下，哪怕增加一個字或減少一個字，都是勝利了。
6）如果是引用，在引用標號后，不要輕易使用句號，如果寫了句號，句號后面的就是剽竊了（盡管自已認為是引用），所以，引用沒有結束前，盡量使用分號。有些人將引用的上標放在了句號后面，這是不對的，應該在句號之前。
7）可以將文字轉換為表格、表格基本是查重不了的，文字變成圖形、表格變成圖形，一目了然，絕對不會檢查出是重復剽竊了。
論文查重修改學校的要求：
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）。
3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
5、論文正文：
（1）引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2）論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內容：
a.提出-論點；
b.分析問題-論據(jù)和論證；
c.解決問題-論證與步驟；
d.結論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。
中文：標題--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--標題--出版物信息所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
（2）所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
本科論文論文查重率篇十六
要想順利通過畢業(yè)，論文查重率結果就直接影響著能否順利畢業(yè)，論文查重率低至5%的畢業(yè)論文是怎么寫出來的？很多同學們都困擾如何寫出低查重率的論文？閱讀下文，希望學弟學妹能在論文查重方面少走一些彎路，快速順利畢業(yè)。
一、先明確兩個問題：
二、下載參考論文的方法。
百度搜索師大云端知網(wǎng)免費入口，可以在中國知網(wǎng)免費下載論文，不限學科分類，不限下載數(shù)量。這個是師大云端提供的登錄入口，在校內校外都能正常使用，跟在學校圖書館下載論文一樣，簡單方便，無限制。
三、大量閱讀往屆論文的好處。
1、有助于明確課題研究方向；
2、有助于了解當前課題的研究現(xiàn)狀；
3、有助于明確課題研究的創(chuàng)新點；
4、有助于降低論文檢測重復率；
5、有助于了解論文的寫作格式；
四、學校檢測系統(tǒng)原理。
學校檢測系統(tǒng)由于是采用模糊算法，如果整體結構和大綱被打亂，可能引起同一段落的文章檢測前后標紅不一致，這是正常的，所以請親們在修改標紅的時候盡量變換句式，不要打亂論文原來的整體大綱和結構。
五、常見的修改方法總結：
1.替換關鍵字。
2.打亂句子結構3.改寫標紅的句子。
4.不要刪除標紅的句子。
5.不要改變標紅段落總字數(shù)。
6.關鍵字用同義替換。
六、重復率檢測建議。
1、學校學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。
2、上傳論文后，系統(tǒng)會自動檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會將論文按章節(jié)分段檢測，否則會自動分段檢測。
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