總結(jié)是對我們所取得成績和經(jīng)歷的一種客觀記錄，它能夠真實地反映我們的實際情況。寫總結(jié)時可以參考一些優(yōu)秀的范文，借鑒其中的寫作技巧和表達方式。如果你正在為寫總結(jié)而犯愁，不妨參考一下下面的范文，或許可以找到一些靈感。
初中課堂活動總結(jié)篇一
一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！為此要做好工作總結(jié)。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的初中高效課堂推進活動工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
又經(jīng)歷一個學期的挑戰(zhàn)，我校的“高效課堂”推進活動告一段落，雖存在一些問題，但在學校校長和教導處、教研組的配合下，齊抓共管，同心協(xié)力地進行各個研討活動。我校的課堂教學有了更大程度的改觀，課堂教學有效性有了一定程度的提高?，F(xiàn)就學校本學期“高效課堂”工作總結(jié)如下：
扎實推進“高效課堂”過程之中，我校領(lǐng)導高度重視理念的先導作用，通過多次集體學習、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學習形成既體現(xiàn)先進理念又符合各自實際情況的理論模式，相互積極學習借鑒，對交流討論中提出的問題采取逐個調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進一步推進開道拓路。
我校在“高效課堂”的實施過程中，始終堅持“以學生為主體，老師為主導，”緊緊抓住課堂教學主陣地，從參照學生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學全過程的評優(yōu)活動。不定期的走進老師的課堂、學習、溝通“高效課堂”實施中的'困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學方式，達到博采眾人之長，為我“高效課堂”所用的研修目標。
青年教師作為“高效課堂”實施的中堅力量，各教研組按照學期初制定的教研計劃，每科組選一位青年教師探索實踐“高效課堂”教學新模式，脫穎而出上出一堂精彩的高效公開課。具體如下：
這些教師在各自的課堂教學中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學生對于學習的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學習方式與方法的效率得到實質(zhì)性的提高。
我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學流程已大體把握，但細節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對導學案學生預習的把握，對課堂上學生活動時間的安排，學生課堂檢測題設(shè)計的合理性，課后作業(yè)的處理針對性，教師不敢完全放手，評價方式較單一，獎勵機制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進一步加強課堂監(jiān)管力度，下學期繼續(xù)加強專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學校交流，力爭使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學期推進“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓學校的指導部署，不遺余力、與時俱進、不斷開拓創(chuàng)新的實施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進工作。
初中課堂活動總結(jié)篇二
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學年又很快過去了。回顧本學期的工作，我們桑坪初中語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從推進我縣“三疑三探”教改模式入手，以構(gòu)建高效課堂為中心，以學生為中心，有目的，有計劃地開展了各項教育教學工作，全面提高了本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量。一學期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。
2、扎實上課。結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學年，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課，九年級語文老師張艷霞首先給我們上了一節(jié)展示課《我的叔叔于勒》。她對文本的準確把握，有效取舍；課件的制作與展示，手段嫻熟；教學設(shè)計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。
王華理老師上了研討課《背影》，上課前，她能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心設(shè)計教學流程，讓我們感受到這個年輕老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學素養(yǎng)，但她并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改。
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。初中階段課外閱讀總量不少于200萬字。
因此，本學年，在我教研組建議下學校新購中學生必讀書1000余本，我組老師積極組織學生進行課外閱讀。向家長推薦了我們本學年的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是九（1）班的學生，在武菲老師的積極引導下，讓孩子們誦讀國學經(jīng)典，品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲，學生學習語文的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
同時，為了提高廣大學生的學習積極性，在我和張艷霞、楊曉存、王華理、陳曉梅、杜冉等老師的組織和輔導下，我校學生參加南陽市“小作家杯”中小學生作文大賽，取得了豐碩的成果。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導的學生作文有4篇在《作文與指導報》上發(fā)表，武菲、杜冉等老師指導的學生在第十七屆愛國主義讀書活動征文中獲縣級一等獎，他們本人也被評為優(yōu)秀輔導教師；張艷霞輔導的學生王慧詩在縣演講比賽中獲一等獎，我教研組20xx年被縣教體局授予“優(yōu)秀教研組”稱號。
一學年來，我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績，但也存在一些不足：如仍有一些差生學習態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上，花的時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠活躍因此，下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，做到因材施教，因人施教，激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字，這是我們語文教研組所有成員共同的心愿。
初中課堂活動總結(jié)篇三
１、通過本次活動提高對高效課堂的再認識。
２、通過本次活動進一步提高校本教研能力。
３、通過本次活動使我們的年輕教師盡快走向成熟。
４、通過本次活動提升我們對課堂的反思能力。
本次活動歷時半個多月，從準備到展示到今天的評課結(jié)束，各個教研組通過集體備課，到試講再評課，再修正，反復錘煉，既體現(xiàn)了團隊精神，又提升了集體備課的水平，也使講課教師得到了鍛煉。本次活動各位教師踴躍聽課達５００多人次，積極參與評課，收選評票１０８張，不言而喻，本次活動的任務已完成，目的已達到。
１、以生為本的課堂才是有活力的課堂，才是有生命力的課堂。
以生為本是教學要以學生為主體：營造民主、平等、和諧的氛圍，把問題交給學生，把時間留給學生，讓學生去思考、去交流、去合作、去探索。
當然，這里的提問是關(guān)鍵。
比如，劉瑞芳老師的《從算式到方程》整個課堂設(shè)計了１５個大問題和若干個小問題，全部由學生自主作答，問題的設(shè)計是一環(huán)緊扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，教師簡煉精準的語言起到控制課堂節(jié)奏，調(diào)節(jié)課堂氣氛，調(diào)動學生思維的作用，整堂課一氣哈成，效果極好。
這１５個問題由表及里，由淺入深，極好得展現(xiàn)了知識的生成與發(fā)展過程，問題之間的思維連續(xù)性讓學生不由自主的饒有興趣地去思考，去探究去解答。
隨著問題的解決，學生之間的交流，本節(jié)課所達成的目標自然完成，這個目標就是新課程標準的三維目標。
王杰老師的《美國南北戰(zhàn)爭》也體現(xiàn)了這一點，王杰的問題設(shè)計前后存在邏輯連續(xù)，是用演繹推理的方法來教會學生讀歷史、來講解歷史，來享受歷史，來反省歷史。歷史課本來就是應該這樣來上的。
以生為本就是教學中要面向全體，一節(jié)課下來，讓每位學生都有收獲和進步。
比如劉萍老師，汪宏志老師的課讓每位同學都有發(fā)言的機會，學生的發(fā)言面寬。
又比如，劉瑞芳老師的課專門為學有余力的學生設(shè)計了一個拔高問題（雞兔同籠問題）課堂既富彈性又有張力。只有以生為本，三年以后，我們的學生才有后勁，我們的尖子生的苗子才厚實，我們的學生才不會兩極分化。我們的學生才樂于學習，有興趣地學習。
２、課堂評價是提高學生能力和興趣的法寶。
課堂評價就是對學生課堂中的回答問題，參與活動。師生交流、生生交流，教師所給予的評價（也只能說是點評）。有時是語言，有時是動作，有時是眼神。比如劉瑞芳老師課堂上的掌聲以及微笑地看著回答問題的同學并耐心地聆聽，汪宏志老師分小組賽給一面小紅旗，還有其他老師的“表現(xiàn)得很好”，“說得太好了”等鼓勵性的語言。“不錯，還有誰要補充的？”
“再讀一遍試試看”，等啟發(fā)性的語言。當然，課堂點評是一門學問，具有科學性和藝術(shù)性，老師們都在朝這方面努力在做，有這方面的意識，但僅僅是上面所說的作法是遠遠不夠的。課堂點評并沒有具體的模式和公式。比如鼓掌并不是人人回答完問題都鼓掌，每節(jié)課都要鼓掌。（掌聲是給對問題的解答具有創(chuàng)造性學生的，是同學們不由自主的）。少用“很好”、“很對”等膚淺的詞語。點評要有啟發(fā)性，擴展性、延伸性?！包c評”是融洽師生關(guān)系、溝通師生認知的橋梁，是聯(lián)系師生情感的紉帶，是教學是否成功的關(guān)鍵。課堂上的評價語言應該準確而得體，生動而有效，而這決非一日之功，它雖生于即興，卻根植于深厚的教學積淀和文化修養(yǎng)中。另外，批評、挖苦、嘲笑的語言，不能用到課堂點評中，請老師們高度重視。
３、完善的教學的設(shè)計（合理的課堂教學結(jié)構(gòu)）是高效課堂的保障。
應該說通過各個教研組的集體備課，以上８節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)都是合理的為一堂高效課提供了保障。這里無需要展開，希望以后各教研組加強這樣的集體備課研究，形成成果。我有這樣的想法，通過這樣的研究，每學期完成一部分教學設(shè)計，幾年后完成所有學科內(nèi)容的每課時的教學設(shè)計是不愁我們上不出高效課了。
４、教師的教學基本功是實施高效課堂的必要條件。
教師是課堂的組織者，引導者和教學的實施者。在備好課的同時，還要不斷提高駕馭課堂的能力，當然有時也是一種經(jīng)驗的積累，這次講課的劉萍、周盼、張南三位教師本身的素質(zhì)還不錯，具備扎實的學科功底。由于才參加工作，表現(xiàn)出較為青澀是難免的。隨著經(jīng)驗的不斷積累，他們會逐漸走向成熟。就拿劉萍老師的這一節(jié)課來說，這節(jié)課的教學設(shè)計是比較合理的，既注重了內(nèi)容的教學，也重視了形式的教學。通過學生自讀課文來挖掘人物的面貌、性格和內(nèi)心世界。通過通讀課文來感受作者所要表達的精神實質(zhì)。通過品讀課文來體驗語感和美詞、美句、美文。通過細讀來品嘗寫作技巧與方法。
我們把前面兩點稱為內(nèi)容的教學，把后兩點稱為形式的教學，語文課應該同時重視這兩方面的教學，根據(jù)不同的課文略有偏重。當時劉萍在上課時，可能太注重多給學生發(fā)言的機會，在課堂的調(diào)控上沒有做到恰到好處。內(nèi)容的教學上花的時間過多，以至于在形式的教學上匆匆忙忙，效果降低，實際上越是后來越出彩。這節(jié)課因為在進行語言教學時，預設(shè)性的問題逐漸減少，生成性的問題不斷增多，這里就需要教師的教學機智參與其中處理問題。如她在試講時，在進行以“家是什么”為題寫一句話的環(huán)節(jié)時，有一位學生說“家是溫暖的”一時卡殼，教師及時補充：“搖籃、港灣”。當學生表達的語言太生活化、太口語，教師建議用詞語進行修飾等，這時就可看見教師和學生融為一體了。這樣才能上出高效課堂。
５、開展聽課、評課活動是提升教師素質(zhì)的捷徑。
教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量是我們的主旋律，學校的實際是每節(jié)課４０分鐘，雙休天不補課，課外活動不講課。要提高質(zhì)量必須提高效率。課堂必須上出高效課堂。課堂教學的高效關(guān)鍵在教師，提高我們教師的素質(zhì)才是提高教學質(zhì)量的保證。
教師素質(zhì)的提高靠學習專著只是杯水車薪，靠外出學習不太現(xiàn)實，靠自醒自悟太慢，最好的辦法就是多聽課多評課。今天的評課希望能給我們以啟示，以促進。有道是：教學研究促發(fā)展，靜待花開別樣紅。
初中課堂活動總結(jié)篇四
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編精心整理的初中高效課堂推進活動工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
又經(jīng)歷一個學期的挑戰(zhàn)，我校的“高效課堂”推進活動告一段落，雖存在一些問題，但在學校校長和教導處、教研組的配合下，齊抓共管，同心協(xié)力地進行各個研討活動。我校的課堂教學有了更大程度的改觀，課堂教學有效性有了一定程度的提高?，F(xiàn)就學校本學期“高效課堂”工作總結(jié)如下：
扎實推進“高效課堂”過程之中，我校領(lǐng)導高度重視理念的先導作用，通過多次集體學習、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學習形成既體現(xiàn)先進理念又符合各自實際情況的理論模式，相互積極學習借鑒，對交流討論中提出的問題采取逐個調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進一步推進開道拓路。
我校在“高效課堂”的實施過程中，始終堅持“以學生為主體，老師為主導，”緊緊抓住課堂教學主陣地，從參照學生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學全過程的評優(yōu)活動。不定期的走進老師的課堂、學習、溝通“高效課堂”實施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學方式，達到博采眾人之長，為我“高效課堂”所用的研修目標。
青年教師作為“高效課堂”實施的中堅力量，各教研組按照學期初制定的教研計劃，每科組選一位青年教師探索實踐“高效課堂”教學新模式，脫穎而出上出一堂精彩的高效公開課。這些教師在各自的課堂教學中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學生對于學習的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學習方式與方法的效率得到實質(zhì)性的提高。
我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學流程已大體把握，但細節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對導學案學生預習的把握，對課堂上學生活動時間的安排，學生課堂檢測題設(shè)計的合理性，課后作業(yè)的處理針對性，教師不敢完全放手，評價方式較單一，獎勵機制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進一步加強課堂監(jiān)管力度，下學期繼續(xù)加強專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學校交流，力爭使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學期推進“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓學校的指導部署，不遺余力、與時俱進、不斷開拓創(chuàng)新的實施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進工作。
初中課堂活動總結(jié)篇五
在“校長進課堂月”活動中，我校領(lǐng)導班子成員深入到課堂教學第一線，帶領(lǐng)廣大教師聚精會神抓教學，踏踏實實抓常規(guī)，同時發(fā)揮自己的業(yè)務特長指導年級組、教研組工作，幫助年青教師盡快成長，全面提高學校的教育教學質(zhì)量。
自3月x日起，校長帶領(lǐng)教導主任鐘世明、鄒運明，分頭進入課堂，平均每人每天聽課兩節(jié)以上，并且做到每課一評，和教師共同研討課堂教學技巧，針對提高學生學習興趣，分層次教學以及對新課改的理解等進行了全面深入的討論，大大提高了教師的課堂教學水平，調(diào)動了教師提高教學能力的積極性。同時，校長進課堂活動也拉近了學生和校領(lǐng)導之間的距離，使學生們感受到親切，和諧，平等，民主的課堂氛圍，由消極被動地學變積極主動地學，活躍了課堂氣氛，提高了學習興趣。
3月x日鐘世明校長為全體教師上了一節(jié)數(shù)學課《整理和復習》，作為“校長進課堂”的一節(jié)公開課，起到了示范和引領(lǐng)作用，希望和全體教師的共同努力，提升學校的辦學質(zhì)量，讓教育工作再上新高度?！?/p>
現(xiàn)在，在鐘垸小學的辦公室里，隨處可見教師們合作研討的情景，在教室里，不時可以看到學校領(lǐng)導的身影，校長進課堂活動受到了師生們的歡迎，取得了良好的效果。
初中課堂活動總結(jié)篇六
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的，家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。本學期我園組織各班進行了“家長進課堂活動”，旨在請“家長老師”們利用他們職業(yè)的特殊性，組織孩子們進行一系列生動、有趣的活動，使幼兒了解成人世界里有哪些工作，感知家長在外工作的辛苦。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，1月5日上午，我園開展了家長進課堂的總結(jié)活動。同時邀請了家委會成員觀摩。
本次活動，陳煜兮小朋友的媽媽為幼兒帶來了一次英語活動。陳煜兮小朋友的`媽媽是四川外國語學院成都學院的一位教師，有著多年的教學工作經(jīng)驗。為了能成功地開展好這次活動，她事先與班上老師了解班級孩子們的情況，為本次活動做好了充分的準備?；顒又?，家長精彩的教育活動展示帶給孩子們很大的快樂。觀看ppt及游戲的活動方式讓孩子們覺得生動有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。同時，我園的優(yōu)秀教師也為家長們展示了一節(jié)語言活動。受到了家長們的一致好評。
“家長進課堂”，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請進來的辦法豐富課程內(nèi)容。邀請家長朋友來園助教的活動中，不僅讓家長更加認識了學前教育的重要性，也充分利用家長資源，使我園的幼兒教育活動更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長心靈的距離。
初中課堂活動總結(jié)篇七
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都潛移默化地影響著孩子。因此，家長工作便成為我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾M成部分，家長工作的順利開展是正常、有序教育教學的基礎(chǔ)。
日前，上海幼兒園上中園大三班迎來了一位特殊的老師，他是“家長老師”。此次活動，旨在請“家長老師”利用其建筑設(shè)計師的職業(yè)特殊性，組織孩子們進行一系列生動、有趣的活動，讓幼兒了解一些世界著名建筑、簡單的建筑材料、建筑構(gòu)造等，感知家長在外工作的辛苦，學做一些讓爸爸媽媽省心的事情。
活動前夕，“家長老師”與班級老師多次溝通活動方案，確定適合、吸引孩子的內(nèi)容，幾次修改ppt?；顒又?，“家長老師”從《三只小豬》的故事說起，引出房屋的發(fā)展過程洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑，讓幼兒在欣賞了一組組著名建筑的同時，了解了建筑的基本構(gòu)造以及建筑的作用。幼兒在小組合作拼搭建筑模型中結(jié)束本次活動，孩子們看著圖紙、分工合作，一幢幢“建筑”誕生啦！
家長進課堂活動，既調(diào)動了家長參與學校教育的積極性，也調(diào)動了孩子們學習的積極性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。這一活動的開展更好地開發(fā)、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地實現(xiàn)了幼兒園、家長、孩子三方共贏。
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初中課堂活動總結(jié)篇八
我校的高效課堂推行總的發(fā)展趨勢是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學流程已大體把握，但細節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對導學案學生預習的把握，對課堂上學生活動時間的安排，學生課堂檢測題設(shè)計的合理性，課后作業(yè)的處理針對性，教師不敢完全放手，評價方式較單一，獎勵機制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進一步加強課堂監(jiān)管力度，下學期繼續(xù)加強專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學校交流，力爭使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學期推進“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓學校的指導部署，不遺余力、與時俱進、不斷開拓創(chuàng)新的實施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進工作。
初中課堂活動總結(jié)篇九
自從20xx年9月以來，我校把打造高效課堂做為學校的首要工作，落實好教體局和中心校的相關(guān)規(guī)定，做好“先學后教、當堂練習”的高效課堂構(gòu)建工作，結(jié)合我縣推行“三疑三探”教學改革，努力探索提高教學質(zhì)量的措施。下面就我校這段時間來的具體工作總結(jié)如下:。
構(gòu)建高效課堂一直是學校追求的目標，因此，從中心校到學校領(lǐng)導都非常重視，及時成立了以任曹小偉校長為組長的領(lǐng)導小組，制定了一整套行之有效的以“先學后教當堂練習”模式創(chuàng)建促高效課堂模式建立的實施方案，方案詳細的明確了具體的目標、步驟和模式。明確各領(lǐng)導小組成員的責任。
學校充分利用每周的教研的時間，把教研落到實處，以此作為理論學習契機，校長親自主持和教研，向全體教師介紹目前教育教學現(xiàn)狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，確立了科研興校，科研立校的目標。通過幾周的培訓，老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的'教學觀念，認識到教育發(fā)展的趨勢和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面，學校針對本學期的教研重點，利用發(fā)材料，搞研討，教研組長例會，組織專題會議，召開全體教師會等多重形式，使教師對“先學后教當堂練習”教研有了充分認識，主動制定研究方案，積極搜索各種研究材料，加強學習，每位教師都寫了學習心得體會，并積極參加教研組組織的反復磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，高效課堂的觀念深入人心。
積極組織教師走出去，開學以來，我校已先后組織教師兄弟學校學習,學習期間，要求做好詳細的記錄，寫好總結(jié)和心得體會?；貋砗螅褜W習培訓內(nèi)容整理成材料教導處建立了培訓檔案和培訓記錄，方便教師的查閱。
針對“先學后教當堂練習”教研促高效課堂創(chuàng)建活動中的的重難點，學校把實際活動中各環(huán)節(jié)出現(xiàn)得問題轉(zhuǎn)化為課題，把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課題，進行更深入的研究，在這個活動中，為了更好的使研究取得實效，學校有針對性的“走出去，請進來”，帶著問題和困惑和城區(qū)二中舉行“同課異構(gòu)”交流探討，請城區(qū)一中名師到我校進行精品課示范教學，到上級業(yè)務主管部門尋求幫助。以多種形式開展校本研就，使理論學習與模式創(chuàng)新更好的源于教學實際，又更好的服務于教學實際。
我校通過一年有余開展“高效活動年”活動，打造了一支銳意改革，勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導團隊，培育出創(chuàng)新教學策略，改革教學方法，輕負高效的教學能手，加快我校新課改的步伐，為進一步提高我校教學質(zhì)量，推動我校教育教學科學、持續(xù)、均衡發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
初中課堂活動總結(jié)篇十
本學期開設(shè)了演講與口才課，雖然課時不多，然而回憶起來上課的情景仍歷歷在目。仍記得同學們每次上課都跳的特別激情的心。所有的所有都是如此的清晰，如此的逼近，似乎伸手可及一般。在一學期以來的各項活動中，在這短暫的演講與口才課中，我們欣喜地看到，同學們在成長，學生慢慢變得自信起來。他們的演講風格日趨成熟，技巧不斷提高，而原有的不良的習慣性動作和表情則在不斷改進。曾經(jīng)的他們一直以為上臺演講是一件極具挑戰(zhàn)性，甚至還滿帶恐怖色彩的事情，而現(xiàn)在，由于老師的熱心指導及他們自己的多次鍛煉、思考，自己終于慢慢的走出了這個心理陰影。站在臺子上，漸漸的不在哆嗦，甚至臉上還會帶點自然的微笑，很偶爾的時候，也會加一些老師教的手勢?？梢詮娜莸卣驹诖蠹颐媲?，流暢的把自己的觀點表述出來，雖然每個人的起點有高有低，可是，只要有進步，就是可喜的。這也代表著：他們突破了自己，戰(zhàn)勝了自己。
回顧本學期的活動情況，感到最大的是活動形式靈活，為每一位學生提供精彩的難忘的舞臺。尤其是本班的“雪飛花”組合，自編自導的詩劇《七步詩》、創(chuàng)新版本的《明月幾時有》等，還自編自導了家庭生活電視劇等各類活動活動，優(yōu)秀的學生得以展示自己的風采，而水平相對而言還有待于提高的學生得到這個機會。
演講與口才，是我們生活中的重要的一部分。我們的課雖然結(jié)束，然而演講與口才并沒有結(jié)束，因為生活還有好多路要走，我們還要說話，還要面對許多人許多事。路有多長，演講與口才就有多長。
所以說，課程的結(jié)束，并不是結(jié)束，也不應該是結(jié)束，而應該是開始。第一步已經(jīng)走出，那么接著走下去吧！
初中課堂活動總結(jié)篇十一
一、指導思想：
為更好地促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學水平，深入開展新課堂教學，創(chuàng)建務實高效新課堂，在教研室的布置下，在學校全體教師的積極參與中，通過骨干教師的示范課，讓廣大教師對學校課堂改革有一個全面的了解與認識，盡快把握先學后教的操作程序及課堂理念，以便及時應用到課堂上，提高課堂教學的駕馭能力，增強教學效果。
二、示范課陳述：
（一）特色亮點：
1、課堂教學改革精神體現(xiàn)非常充分。
“自主學習”：自主、合作、探究是新課程理念，課上的以學生為本、積極發(fā)動學生的做法體現(xiàn)了從理念到操作上的成熟變化。這不僅僅是我們從操作層面上的技巧更科學、更靈活，而是老師們的教育理念、教育思想從根本上發(fā)生變化了，能夠深刻地認識到把課堂還給學生、教會學生學習的重要意義。
2、自主學習課堂的基本操作程序業(yè)已成熟，已形成我校課堂模式的特色。這種自主學習課堂的操作模式在本次活動中得以全面的操練和完善，課堂環(huán)節(jié)已形成固定模式。
預習反饋：通過上節(jié)課布置的預習題目、同步學習題目、作業(yè)、課前報告等來進行檢查反饋。
目標展示：通過ppt展示、學生示范朗讀、學生齊讀等形式使得師生對本節(jié)課內(nèi)容了然于心，清晰明確。
自主學習：通過閱讀課本、輔導材料或教師提供內(nèi)容圈點勾畫，進行有效地信息輸入。
合作討論：學習小組、同桌結(jié)對共享學習成果。競爭展示：口頭、板書、表演、辯論等形式進行展示。即時評價：學生和教師雙重評價。
權(quán)威總結(jié)：由教師進行總結(jié)，也利用學生進行總結(jié)。結(jié)合學習目標。
達標檢測：利用學案、同步學習、大屏幕展示等形式進行達標測試，反饋教學目標。
作業(yè)布置：鞏固性和預習性作業(yè)。
3、興趣導入、興趣課堂成為教師努力追求的方向。
注重了通過興趣引題，抓住學生的注意力。運用活動競賽、實物展示、故事講述、圖畫講評等各種形式引發(fā)學生的興趣，啟發(fā)強烈求知欲，激活課堂。在這個環(huán)節(jié)，多媒體課件運用比較好。
4、教師評課情況：
注重了對教師課堂上學生關(guān)注程度的評價；注重了對執(zhí)教者課堂目標設(shè)計的評價。表現(xiàn)出了對優(yōu)秀課堂中師生默契配合策略的學習態(tài)度。
（二）存在問題：
把課堂的主動權(quán)教給學生，教師講的過多不是操作問題而是思想問題。對學生不信任，不敢放手學生。要激發(fā)學生能動性，積極思考。
三、下一步方向：
繼續(xù)完善、堅持自主學習課堂的學習方式，放開課堂，教會學生學習。繼續(xù)探索研究自主學習課堂的高效、科學的操作模式。
初中課堂活動總結(jié)篇十二
根據(jù)市、縣“高效課堂年”活動教學改革精神，結(jié)合我校實際，我校施行了“學、探、測”三步六環(huán)節(jié)課堂教學模式進行課堂教學改革，實施有效教學，打造高效課堂。成立了以校長為組長，以領(lǐng)導班子和教研組長為成員的高效課堂實施領(lǐng)導小組。本期以來，為提升我校教育教學質(zhì)量，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，我校以課堂高效為抓手，以改革課堂教學模式為突口，通過全體教師的共同努力，扎實開展教育教學活動，使學校工作有了一定起色。
我校在實施有效教學，打造高效課堂活動中，主要采取了以下措施：
一是加強教育管理。教育管理初見成效。學校通過召開關(guān)于提升教學質(zhì)量的專題會議，制定了《教育教學常規(guī)管理制度》、《提升教育教學質(zhì)量的計劃》等規(guī)章制度，在全體教師會上通過，對教師的備、教、批、輔、考、評各個方面作出了具體要求，并對各個年級、各個教師的目標作出了相應的要求，作到責任明確，心中有數(shù)。
二是落實制度,加強檢查。每月對教師的各項工作進行常規(guī)檢查，而且進行通報。做到了月月有檢查，月月有記載，月月有改進。
三是領(lǐng)導帶頭，強力推行，扎實打造高效課堂。校長從外地市培訓學習回校后，先后在不同年級上示范課、匯報課、研討課多節(jié)，充分體現(xiàn)了“學、探、測”三步六環(huán)節(jié)教學模式，教研組長楊老師、趙老師等聽課20多節(jié)次，并組織評課，肯定成功之處，提出改進意見。
四是每位教師先上一節(jié)探討課，然后申報高效課堂達標課，最后才是申報高效課。通過努力，由學校組織評審，xx、xxx、xxx等6位教師被定為“校級高效課教師”。
五是“走出去，請進來”。選派教師外出參加聽課、上課、競賽，外出教師回校后都上了展示課、匯報課。學校利用縣優(yōu)質(zhì)課賽講為契機，讓多科教研員為我校教師講解有關(guān)高效課堂的基本方略,為我校的課堂教學改革把脈指路。同時，選派優(yōu)秀教師外出學習、聽課，先后有xx、xxx，xxx等10人次外出聽課、觀摩學習，外出學習的教師回校后絕大部分上了匯報課。
六是積極參加教研活動。xxx、xxx、xxx等6教師在縣組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中，均獲得較好名次。理化組、英語組被評為學?！皟?yōu)秀教研組”。七是深入開展了“名師”創(chuàng)建活動。
七是建立了及時的評價和獎勵機制。對期中被評為的先進教師、高效課教師、優(yōu)秀教研組長、論文獲獎者、宣傳報道人員、優(yōu)秀學生分別給予了不同程度的獎勵和激勵。
八是加大了宣傳力度。多篇宣傳報道、教學經(jīng)驗在教苑、市、縣教研會上公開發(fā)表和交流，擴大了學校的知名度，對學校發(fā)展起到了較好作用。
九是合理利用資金，保證了教學開支。新購了一體化速印機、照相機等，為學校教學質(zhì)量的提高，提供了可靠保證。
通過一系列活動，學校教學質(zhì)量開始回升。首先表現(xiàn)在教風、學風的轉(zhuǎn)變上。本學期以來,從領(lǐng)導到同志,從教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)做起,轉(zhuǎn)變教學觀念,實行教學改革,注重課堂高效,加強課后輔導,涌現(xiàn)了一批工作踏實的教師和一大批勤學好問的學生。在實施高效課堂管理活動中當然也存在一些問題：一是少數(shù)教師的教學觀念還有待革新，不放心學生，生怕學生不懂，上課老師講得多，學生動的少；課外作業(yè)多，課堂作業(yè)少。二是小學科的教學還有待加強。包括政治、歷史、地理、生物專題教育的備課、課堂教學和作業(yè)的處理。三是少數(shù)學生的學習興趣不夠濃，學習目的不夠明確，學習上的競爭意識不強，自主學習的效果較差。四是學生的學習方法不當，特別是自習、自學、交流等等。
高效課堂活動的開展對于農(nóng)村學校來說壓力很大，同時機遇也很大。說是機遇，是因為它為農(nóng)村教育帶來一些新的氣息。壓力大是說教師傳統(tǒng)模式教學由來已久，而高效課堂的實施對教師的備課、上課、輔導等提出了更高的要求，需投入比原來更大的精力和時間來進行教學。不過困難是暫時的，在今后的工作中要積極想辦法解決，力爭讓課堂教學有一個較大變化，有一個新的起點。
初中課堂活動總結(jié)篇十三
一天半的教學展示，能夠明顯地感受到本次展示課的教師，無論是教學理念的更新，還是課堂教學實踐的能力，以及對教材的理解，課堂駕馭的能力，以及教學機智、還有板書等很多方面都體現(xiàn)出整體提升的趨勢。
作為語文教師，我們都知道，課堂教學目標是指教學活動預期達到的結(jié)果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。在課堂教學中，教師需要根據(jù)課程目標和具體的教學內(nèi)容來確定詳細的教學目標以便選擇教學內(nèi)容和確定教學效果。而我們教學的目標制定要基于學生，具有實效性；目標的設(shè)置必須是明確、精當、實在。在這次的課堂展示活動中，每位參賽選手都能緊扣的人文主題和語文要素來制定目標，制定的目標符合小學語文課程目標，明確、精當、實在。
《語文課程標準》提出：“學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣?！边@一點在這次展示活動中的老師的課上均有不同層度的體現(xiàn)。老師們都能圍繞教學目標，重視學習方法的指導，積極開展教學活動，學生的主動性增強。老師們在課堂上能夠關(guān)注學生的“學”，敢給時間讓學生讀書，敢給時間讓學生在課堂上“寫”，敢給機會讓學生在課堂上發(fā)言。這是語文課堂非常難得的變化，需要再接再厲。如文憶老師、會明老師、苑萍老師、劉苑老師還重視每一個環(huán)節(jié)方法的小結(jié)，以精煉的語言點化學習探究之策、詞句感悟之法。
我們應該讓學生讀書，讓學生積累語言，靠大量的閱讀，靠朗讀。無論是哪個年級，都應該把學生語言的積累作為我們重要的語文教學。這次活動中，大部分老師都重視了語言的積累與運用。
培養(yǎng)學生“正確、流利、用感情”朗讀課文的能力，教師的示范朗讀非常重要。心理學告訴我們，人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生和發(fā)展的，兒童自然也不例外，因些，在朗讀教學中，我們應順應這一規(guī)律，通過我種手段把學生引入課文所描繪的情境之中，也就是要引導學生“入境”。引導學生“入境”的方法有很多，如示范法、音像法、看圖法、創(chuàng)設(shè)情境法等。其中最為常用、最實用的是“示范讀”。這次展示活動中，華青老師、文憶老師、英秀老師、曉紅老師、苑萍老師，這幾個老師在指導學生朗讀方面都做得比較好。但是也不能盲目的讀，讀一定要講究層次，層級推進，不機械重復。朗讀指導不能孤立地進行，要與理解課文有機結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。
詞語教學是小學低年級語文教學的重中之重，這次課堂展示活動中，大部分老師都應根據(jù)不同學段學生身心發(fā)展的特點，根據(jù)詞語不同的特點，采用各種有效教學方法，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、觀圖畫、比動作、促聯(lián)想等，以提高詞語教學效率與效益，讓學生體會詞語學習的樂趣。
新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。因此，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。在這次教學展示活動中，老師們都很注重對學生的評價。但是老師對學生的表現(xiàn)一定要做出了相應、合理的評價，不要盲目的評價。
“聽、說、讀、寫”四種能力的培養(yǎng)都是小學語文總的教學目標?！奥犝f”是貫穿每個人生活始終的，把在在語文教學中學生“讀寫”的能力的培養(yǎng)就顯得龍為重要。這次課堂展示活動中，大部分老師的課堂小練筆或是練說都安排得比較合理，落實得比較有效。特別是曉紅和劉苑老師的小練筆后的反饋，還有老師的評議、修改，更是提高學生習作能力。
再精彩的課堂都會留下一些小小的遺憾，下面我就這些課堂展示活動提幾點建議。
1、扎實提高語文基本功，俗話說：“打鐵還需自身硬?！币嬲岣邔W生的語文基本技能，語文老師應該自己先練就一身過硬的語文基本功。比如：板書的書寫，示范的朗讀等。
2、努力鉆研教材，研究教法。“教無定法，貴在得法”。每一位語文老師都要認真研究新課程標準，把握年段教學目標，知道每一節(jié)課教什么？教到什么程度；學生學什么，學到什么程度。在此基礎(chǔ)上來創(chuàng)新教學方法，才能達到事半功倍的效果。
3、注意把握好教學的重點、難點，課堂上要用什么方法和手段去體現(xiàn)語文要素，要如何去突破重難點，老師要有適當?shù)娜∩帷?/p>
4、小組合作學習為語文課堂帶來勃勃生機，但是小組合作學習不能流于形式，老師們提出討論的問題要有目的性、針對性，不能一味地用小組合作學習。
5、課堂導入是教學過程中的開始環(huán)節(jié)，導入拉開一堂課的序幕，能否在一開始上課便將學生課前分散的注意力即刻轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好這堂課的首要問題，因此，老師們要認真設(shè)計導入環(huán)節(jié)。
6、習慣的培養(yǎng)很重要，如：回答問題的聲音、坐姿、握姿、讀書的姿勢等習慣，課堂上老師們要特別注意。
本次課堂教學展示，帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語文課，更是一次次靈動的思維的碰撞和珍貴的學習感悟。相信通過本次課堂教學展示活動，老師們在教育教學的路上，定能不斷地學習、不斷地探索、不斷地反思、不斷地進取，博采眾長，提升自己，完善自物，讓自己在語文教育教學的路上越走越寬，越走越遠！
初中課堂活動總結(jié)篇十四
在我校9月份開展骨干教師與青年教師“同課異構(gòu)”活動中，通過說課、聽課、評課，進一步促進教師之間的相互交流，教師們的觀念都發(fā)生了很大變化,特別是貫徹新課標理念上有較大進步，教學雙邊關(guān)系進一步趨向合理，師生關(guān)系更加和諧，教學民主得到了體現(xiàn)。課堂上強調(diào)了學生的眼到、口到、耳到、手到、心到，強調(diào)學生的習得、體味?，F(xiàn)具體成果總結(jié)如下。
教研組的每位同學科教師積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一教學目標和重難點、統(tǒng)一進度?；顒訒r，教研組備課組長以及參加備課的老師都認真做好活動記錄。
每人就備課內(nèi)容做一節(jié)研討與展示課，同年級的同學科教師互相聽課與評課，共同研課，共同磨課，共同發(fā)展與進步。課后及時評課自評與集體評議相結(jié)合，肯定優(yōu)點，改進不足。同時互相學習，揚長避短。集體備、講、評課，構(gòu)筑理想的、有效地、扎實的課堂教學。
本教研組成員教師不僅研究教材的內(nèi)容和自己的教法，而且關(guān)注學生的學法，研究學生的思維。在課堂上，能夠積極改變原有的教學思路，使課堂教學結(jié)構(gòu)進一步的優(yōu)化，教學各環(huán)節(jié)更加的完整。
本年級組教師參與了新教育實驗，建立和健全“構(gòu)筑理想課堂”課題的研究與討論，引導教師記錄教育案例、撰寫讀書筆記、案例分析、教學反思等，并提出在“教育在線”中的發(fā)帖要求，每班建立自己的主題貼。
通過參加本次構(gòu)筑理想課堂活動，我們學到許多東西來改進我們的教育教學，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使新教育實驗的“構(gòu)筑理性課堂”工作、教科研工作穩(wěn)步前進。
初中課堂活動總結(jié)篇十五
為了深入推進課程改革，有效改進課堂教學，促進教學經(jīng)驗交流，促進課程改革健康發(fā)展，在開陽縣教育局教培中心的精心組織下，于20xx年x月x日在永溫萬達小學以“展示課、課題展示及經(jīng)驗交流”等一系列課題成果展示活動。此次系列活動主要內(nèi)容包括：
1、語文、數(shù)學、品德、音樂、英語教學展示；
2、參觀永溫萬達小學課題展；
3、永溫萬達小學課題組做交流發(fā)言；
4、教培中心領(lǐng)導發(fā)言總結(jié)。參加此次活動的有縣一小、六小、花梨、雙流、金中、馮三、城關(guān)鎮(zhèn)共七個單位的教師。
20xx年x月x日上午，海南省初中數(shù)學中心教研組在孫孝武老師的帶領(lǐng)下，以聚焦常態(tài)課堂，促進數(shù)學教學改革健康發(fā)展為主題，分別在?？诰胖?、海口義龍中學兩個會場同時進行優(yōu)質(zhì)課展示，參加優(yōu)質(zhì)課授課的四位老師均為20xx年海南省初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者。
堂中，讓學生既解決了數(shù)學問題，又增加了學生對海南四大名菜的了解。在評課中，?？谝恢欣钍寇姾秃？诰胖形烘嫉壤蠋熥髁司募氈碌狞c評，最后由章建躍博士（人民教育出版社中學數(shù)學室主任、中國教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會副理事長兼學術(shù)委員會常務副主任）做精彩總結(jié)性點評。章建躍博士充分肯定了本次兩位教師所展示出的較高教藝，闡述了評課的方法和進行教學反思的標準，并指出了在優(yōu)質(zhì)課中所暴露的幾個問題，章博士精彩的點評給會場的教師帶來了豐厚的經(jīng)驗套餐和今后努力的方向，得到了會場教師雷鳴般的掌聲。
?？诹x龍中學會場，活動由海南省教育研究培訓院孫孝武老師主持，由陳佳琪、麥其海兩位老師先后在義龍中學多媒體教室借班上課，課題為《實踐與探索問題》、《圖形的旋轉(zhuǎn)》，課后授課老師首先從自己的教學實踐簡略地談了這節(jié)課的教學思路和具體做法，隨后由授課老師與參與聽課的專家、老師以這兩節(jié)課為載體進行熱烈、坦誠地交流和研討。儋州的歐燕老師、瓊中思源中學陳隆清副校長和五指山市教研室林明寶主任對這兩節(jié)課發(fā)表了自己的見解，最后?？诮逃芯颗嘤栐旱姆麚P暉副院長對這兩堂課做了詳細的分析和精彩的點評，并對這兩堂課的不足之處提出幾點建議。
20xx年x月x日下午，在鴻運大酒店會議室，章博士做了《有效改進數(shù)學教學》專題報告，與會教師聽得津津有味，并不時爆出笑聲。孫孝武老師做了題為《海南省20xx年初中畢業(yè)生學業(yè)考試數(shù)學科考試信息發(fā)布暨試題分析報告》的專題報告，并就我省20xx年中考的實際情況作了分析，為今后教學工作提出了一些建議。?？诰胖泻秃？诹x龍中學的大力支持、精心組織、周密安排為這次活動成功舉辦提供了良好的基礎(chǔ)，同時，此次活動得到了海南省教育研究培訓院的高度重視，龍官吾副院長和吳益副院長在百忙之中親臨活動現(xiàn)場并講話，在此表示感謝。
為了進一步擴大教研效果，促進經(jīng)驗交流，有效改進數(shù)學課堂教學，促進數(shù)學課程改革健康發(fā)展，初中數(shù)學頻道于20xx年x月x日晚20：30——22：30舉行在線研討。本次研討是以房一登、陳佳琪、麥其海、黃程獻四位老師9月x日上午分別在?？诰胖?、?？诹x龍中學上的四節(jié)課為載體，結(jié)合章建躍博士的報告，以“有效改進數(shù)學課堂教學”為主題展開研討。大家主要圍繞以下幾個方面展開討論：
1、結(jié)合房、陳、麥、黃四位老師的展示課，談談您的認識。
2、數(shù)學有效課堂教學改進的方向在哪里？
3、有效課堂教學的關(guān)鍵在哪里？
4、結(jié)合您的教學實踐，談您對有效課堂教學的認識（最好用案例說明）。
5、您能想到的其他相關(guān)問題。來自全省14個市縣各中學200多位初中數(shù)學教師包括省初中數(shù)學中心教研組成員參與了此次研討，在短短兩個小時里，評論數(shù)達829條。研討過程中，老師們針對研討主題和觀摩16日上午四位老師的課，結(jié)合自己平時在教學中的經(jīng)驗、感受，各抒己見，平等對話，坦誠交流，提出了很多精彩的觀點和很有見地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研討中激揚教育智慧，老師們熱情之高使得研討時間一度延長，到了研修結(jié)束時，我們還看到研討的帖子在不斷更新，也有一些老師意猶未盡，繼續(xù)跟帖至十一點半。
參與研討的老師一致認為，章博士的報告為我們?nèi)绾斡行Ц倪M數(shù)學課堂教學提供了新的思路，從“理解數(shù)學、理解學生、理解教學”三個方面著手，掌握豐富的數(shù)學學科知識、初中數(shù)學課程結(jié)構(gòu)體系、教學重點的知識、學生數(shù)學學習難點的知識。四位老師上的課，均展現(xiàn)出他們在“理解數(shù)學、理解學生、理解教學”方面的深度與廣度。海南省教育研究培訓院孫孝武老師認為，有效教學的關(guān)鍵在于讓“教學”成為師生的“對話”，“理解比評價更重要”，只有理解了，教學才能因材施教。這涉及了三個方面的問題：
（1）讓教學變成研究，恢復教學的創(chuàng)造性；
（2）讓教學變成生活，恢復教學的內(nèi)在價值；
（3）讓教學變成對話，恢復教學的關(guān)系性質(zhì)。中心組成員黃良師認為，有效教學核心是學生的進步和發(fā)展，想一節(jié)課就可以促進學生進步和發(fā)展是不夠的。想要有效改進數(shù)學課堂教學，我們必須長期地反思每一節(jié)課，改進每一節(jié)課，方可有效！文昌市教研室潘正民老師認為，有效改進課堂教學，應從學情、教學目標、教學內(nèi)容、教學方式與活動等方面分析研究。對教學內(nèi)容方面，我們應盡做到：第一，要研讀教材，把教材內(nèi)容置于教學主題或教學模塊中，對其教育價值進行考察，從整體上把握教材內(nèi)容的主旨；第二，要分析教材內(nèi)容，明確核心知識和教學重點；第三，要基于學生的學習起點，對教材內(nèi)容進行分解組合、增刪改換，使教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容。精選教學內(nèi)容，其實質(zhì)就是適度開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。在整個研討過程中，老師們還針對自己在教學實踐中存在的困惑和疑難問題進行了坦誠的交流。省教育培訓院孫孝武老師自始至終聆聽著各位參與研討，并對很多問題作了解答。此外，還有很多老師在研討中提出自己獨到的見解，在此就不一一列舉。
此次系列教研活動歷時8天，從上課、聽課、評課、專家報告、在線研討，共有700多人次的老師參與了本次活動，大家紛紛表示，此次活動使他們受益匪淺，對“如何有效改進數(shù)學課堂教學”有了新的思路，他們將把此次活動學習到知識靈活地運用到在今后的教學實踐中，努力為我省初中數(shù)學課程改革健康發(fā)展再立新功。
初中課堂活動總結(jié)篇十六
在思想政治學習過程中要充分調(diào)動學生自主學習的積極性，有意識培養(yǎng)學生的自主學習能力，而手抄報正是激發(fā)學生興趣的興奮！學生有了學習興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種享受、一種愉快的體驗，學生會越學越想學、越愛學，有興趣的學習事半功倍。在手抄報活動中只有善于利用學生感興趣的材料，吸引學生的注意力，加以誘導，啟發(fā)學生積極思考，才能使學生覺得學習不再是難事，而且還會使學生感受到成功的樂趣，讓學生樂學、會學，增加學生學好思想政治的自信心。手抄報以圖文并茂的形式深受同學們的喜愛，利用創(chuàng)辦小報真正的去培養(yǎng)學生的自主學習能力，收到較好的效果。
政治手抄報活動的舉行，是政治課第二課堂活動的展現(xiàn)，也是思想政治課的開放性教學，將會給學生提供自主學習的廣闊空間和渠道，學生可沖破政治課堂和學科的局限，能自主地、能動的開展手抄報活動以增強學生學習政治的興趣和合作能力。
（2）使學生能有意識地通過手抄報，建構(gòu)自己對思想政治知識的理解；
（3）促進學生主動參與，積極學習，全面提高教學質(zhì)量；
（4）培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
（1）為學生提升搜集、處理信息的能力提供了平臺。
為了辦好每一份報，同學們平時就注意多方面、多渠道地搜集信息，對搜集的信息進行篩選、分類。這樣的辦報過程，學生使用計算機的能力得到了提高，信息搜集、處理的能力得到了提升。
（2）為學生豐富各科知識提供了平臺。
學生在讀、思、選、編、審、抄的辦報過程中，猶如蜜蜂采蜜，各科知識得到豐富。將手抄報一份份地編成“書”，以書的形式保存起來讓同學閱讀，讓老師閱讀，讓家長閱讀，讓自己今后閱讀。在這里手抄報記錄著學生們成長的足跡，同時形成了比以往更為廣博的知識體系。
（3）為學生提高審美能力提供了平臺。
小小手抄報，從報頭的繪制、版面的設(shè)計、圖案的配色，每一個過程，都離不開美術(shù)，離不開審美。學生在辦報過程中，繪畫能力得到發(fā)展，審美能力得到提升。一期期的報展，他們又成了小小鑒賞師，圍著手抄報品頭論足。
（4）為學生的寫作編審能力提供了平臺，提升了學生的寫作能力。
專心辦報的同學們在辦報過程中不斷轉(zhuǎn)換著角色：記者、編輯、撰稿人……，角色轉(zhuǎn)換著，能力提升了。那一本本厚厚的學生辦報感言，可以說是同學們編織的斑斕夢想。
（5）為學生自主管理提供了平臺，提升了學生的自主管理能力。
從個人辦報，到小組合作辦報、到班級報展、再到班級美化工作，每個過程，學生的自主能力得以體現(xiàn)。每個學生自主能力也因此得到發(fā)展。
（6）合作探究能力的培養(yǎng)。合作探究是新課標所倡導的新的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨。
這次手抄報由小組多人合作編報。在合作編報學習過程中，學生的特長、個性能得到充分的展示。有的學生擅長畫畫，有的學生文章寫得好，有的學生書寫整潔……為了使小報編得更精彩，他們就會發(fā)揮小組每個成員的作用和優(yōu)勢，既快又好地完成任務。另外，在小組合作過程中，學生也逐漸學會了大膽表達自己的意見、傾聽別人的意見，學會了與同伴分工合作，共同承擔責任，共同享受成功，群體協(xié)作意識、交往能力也得到了培養(yǎng)。
1、手抄報的編制離不開教師切實有效地指導,如何更加有效地發(fā)揮教師的指導作用,使學生經(jīng)過試驗,自主學習的品質(zhì)逐步提高,并使自主學習的品質(zhì)由學校延伸到校外,從而對其一生的學習產(chǎn)生深遠的影響，這方面的工作尚需進一步加強。
2、手抄報需要教師的管理技巧，否則會導致編制放任自流。所以教師在手抄報編制中要把握好“度”。教師應更多地思考：如何通過校內(nèi)的交流掌握學生校外的實踐活動，培養(yǎng)學生的適應能力及實踐能力；如何通過已收集的資料論證課本觀點，培養(yǎng)學生的歸納推理能力；如何教育學生把實際生活中的現(xiàn)象和學校的正面教育有機結(jié)合起來，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，如何讓學生去模擬體驗各種角色，自己探索解決問題的方法。
3、過多依賴運用計算機，手抄報的直觀性受到遏制。
4、手抄報有時會削弱雙基訓練。
初中課堂活動總結(jié)篇十七
經(jīng)過一個學期來全體教師的努力，本年級的第二課堂活動開展得正常而又效果顯著，具體情況如下：
首先，第二課堂活動的開展很好地補充了課堂教學之不足，使學生的知識掌握得更加牢靠，更加扎實。例如生物課上的一些綜合實踐活動，如果不借助于第二課堂的開展，那么像戲曲的一些常識，特別是戲曲的一些流派及其唱腔，都無法讓學生真正得到切實的體會；再如生物課上的一些關(guān)于生物習性的教學，在課堂上是很難讓學生得到一個感性的認識的，只有經(jīng)過課外活動，學生實地觀察了以后才會有個清晰的了解。
第二，第二課堂活動鍛煉了學生的能力，培養(yǎng)了他們學科學用科學的精神，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。能力方面主要是培養(yǎng)了他們通過課外閱讀以及上網(wǎng)查找資料，分析資料，整理資料等方面的能力；語文課外活動中讓學生進行書法訓練，讓很多學生學會了毛筆字的基本寫法，接受了祖國這一美好的傳統(tǒng)的熏陶；英語角的開展培養(yǎng)了很多能流利表達的同學，提高了他們學習英語的興趣；另外通過活動的開展也鍛煉了同學之間交流的能力，學習到了很多課堂上不可能學到的東西。
第三，第二課堂活動還起到了師生溝通的目的，使得師生關(guān)系變得融洽，和諧。在活動中師生共同合作完成了不少項目，體現(xiàn)了新時期新型的師生關(guān)系，學生受益匪淺，老師們也感受良深。如體育課的第二課堂活動中，師生一起切磋籃球技藝，看到學生能力的快速提高，老師們打心眼里高興，而學生則直接從教師的能力上“偷”到不少真本事。
第四，通過活動培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了一些特殊才華的人才，有的具有良好的書法接受能力，有的具有令人吃驚的演唱水準，有的體育方面有特長，有的繪畫方面有天賦……它能為以后的教學打開一片嶄新的天地，這可是任何東西都比不上的。
總之一句話，第二課堂活動的開展是“你好，我好，大家好”。
初中課堂活動總結(jié)篇十八
隨著英語越來越受到社會和家長的重視，回顧本學年的英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學年的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
興趣是學生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學，有一部學生分本身就對英語充滿了興趣，但是也有一部分學生是在父母的要求下參加英語興趣小組的。因此，培養(yǎng)學生對英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務。在本學期的英語興趣活動中，如何將這種興趣保持下去，是本學期工作的重點，為此我們科組大膽使用內(nèi)容生動，色彩絢麗的課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學生對英語的了解主要是通過校本教材的知識傳授，但隨著英語在中國的普及，很多時候?qū)ξ覀兩钇饘嶋H作用的英語知識書本上并不一定有，所以在興趣活動中拓展學生的英語知識也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如自編英語小故事，安排課后讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性！
說到底英語還是一門語言課，僅僅會寫會聽是不夠的，因此能說會說才是真正的重點，因此我們科組將課堂中的大部分時間用在與學生進行口語交際上。用英語和肢體語言來表達自己的意思，盡量做到“nochinese！”。主要通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。
從素質(zhì)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
本學年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點總結(jié)一下，或多或少也實現(xiàn)了一點初衷，肯定也留下了一些遺憾，不過這一路來，辛苦也快樂，忙碌也幸福。工作中，感謝學生，感謝自己所經(jīng)歷的一切，不斷思考、反復、調(diào)整會讓我更加自信的笑對未來。
初中課堂活動總結(jié)篇十九
為了提高教師的教學水平，提供給教師一個互相交流，互相學習的平臺。本學期，我組積極開展教學教研活動。于10月22日—10月24日下午，舉行了“高效課堂研討課”活動。王艷華校長、張玲玲主任都參加了本次活動。此次活動由張芳、李小玲等六位老師分別給我們上了《8和9的認識》《角的認識》等六節(jié)課。大家思想上高度重視，行動上積極準備，深鉆教材，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使我們的課堂教學異彩紛呈、各具特色。由史校長帶領(lǐng)數(shù)學組全體教師進行了評課，既肯定這六節(jié)課的優(yōu)點，又提出了寶貴的意見?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
優(yōu)點：
1、教學理念新。許多教師在教學中都注重了形成性評價，對學生所取得的成績給予及時的肯定，對回答不上的學生給予鼓勵。注重了學生良好學校習慣的培養(yǎng)。
2、教學設(shè)計新。面對不同的教學內(nèi)容，執(zhí)教教師各顯其能，從不同的角度入手，運用不同的教學手段和不同的學習方法進行教學，展現(xiàn)了不同的教學風格。張薇老師的課充分培養(yǎng)了學生的動手能力，注意了學科的整合。戎路路老師語言清晰準確、層次分明、注重了算法多樣化的指導。周玲老師的板書設(shè)計很有特色，非常直觀，值得大家學習。總之上課的.幾位老師構(gòu)思不同、方法各異，課堂教學結(jié)構(gòu)緊湊，氣氛活躍，訓練及時到位，有的課還有學生上臺表演的環(huán)節(jié)，整個課堂，注重學生主動參與、普遍參與，注重培養(yǎng)學生自主學習、合作探究能力，注重了學習方法的指導。
3、教學活動實。讓學生在分組學習中做到人人有事做，人人有話說，人人有想法。師生之間、學生之間有了真實的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活動中探討，在活動中思考，在活動中學習，在活動中提高。
4、教與研相結(jié)合。全組老師都主動調(diào)好課，認真聽課，認真記錄，積極思考，對比自己課堂尋找差距，課后及時進行研討，就這堂課的優(yōu)點與不足進行客觀的建議，坦誠交流，有效總結(jié)，這樣，就大大提高了教師們的教學水平，實現(xiàn)了教學理論與實踐相結(jié)合，使教學研討教落到實處。
存在的問題：
1、在教學準備中，有的教師對教材不夠熟悉，對新課堂教學缺乏研究，對學生的活動不能適時的進行點撥和引導。
2、有些教學不能真正體現(xiàn)學生的主體地位，所設(shè)計的相關(guān)活動也往往因方法簡單而流于形式。
3、有些老師對時間的把握不太好，是課堂顯得有點前松后緊。
4、部分老師的數(shù)學語言還不夠精準。
改進措施：
1、做好青年教師指導工作，堅持請進來與走出去相結(jié)合，請專家來我校講座。
2、教研組營造良好的課改氛圍，認真領(lǐng)會課標精神，多讀優(yōu)秀文章進一步更新教育教學理念，提高全校教師的課改理論水平，更好的為課堂教學服務。
3、繼續(xù)加強教師的常規(guī)工作督查，突出二次備課的有效性，實效性要求課前做好充分準備，在教學中真正落實三維目標。
通過本次活動，我們?nèi)M老師都認識到了自己在教學中還存在很多不足，在以后的教學中我們會加強學習，更積極的開展教研活動，讓自己的教育教學水平再上一個新臺階，也推動學校的整體教育教學水平有更大的提高。
初中課堂活動總結(jié)篇二十
新學期開始兩個月了，實驗小學的領(lǐng)導和老師們?yōu)榱烁玫臏贤议L和學校之間適時的推出了豐富多彩的活動。我作為三年級二班周可心的家長，有幸參加了10月30號的“家長進課堂”活動，為孩子講了一節(jié)關(guān)于健康成長的課。
從一開始接到班主任傅老師的邀請，我就一直覺得心里有點忐忑，從未上過講臺的我如何面對五十雙明亮的小眼睛?為了做好這節(jié)課，我仔細的查閱資料，做好課件，還偷偷排練了幾次。自以為胸有成竹，可是當傅老師一說“請可心的爸爸講課”時還是緊張的不得了，多虧了傅老師這位經(jīng)驗豐富的“正牌”老師，她細聲的鼓勵和孩子們的配合，我圓滿的完成了這堂有意義的課。
我為孩子們準備的是關(guān)于健康成長的一些衛(wèi)生常識，包括兒童近視、齲齒、感冒和意外傷害等。并和他們互動，讓他們更加了解健康衛(wèi)生的生活學習習慣。同學們表現(xiàn)都很出色，紛紛表示一定要講衛(wèi)生，保護自己的身體，健康快樂的成長!我也感到很高興。
在和傅老師短暫的交流中，我深深體會到學校領(lǐng)導和老師的用心良苦：為了孩子，僅僅靠學校老師是“不太完美”的。
從一年級開始，學校就成立了家委會。學校成立家委會的主要目的是加強家長與學校的聯(lián)系，如反應家長對教學工作的意見，了解孩子的在校情況等。作為學生家長，雖然我不是家委會成員，但我還是會從家委會的各種通告中了解學校和班級的動態(tài)和孩子的情況，我覺得這很有意義。
學校開展這次活動目的就是利用家長們不同的經(jīng)歷和知識作為豐富的校外教育資源反饋給廣大的學生，促進家長、老師和學校之間的的溝通和交流，讓孩子近距離地接觸生活、感受生活、獲得更多的課外知識，拓寬視野，在學習中理解生活的真諦，養(yǎng)成良好的品德。這樣做，我們家長也能更深入的了解班級和學校。特別是自己的孩子，更好的推動了班級、學校的發(fā)展。
這樣的活動，不但教育了孩子，也鍛煉了家長。不但豐富了校園文化生活，也增強了學生的綜合素質(zhì)。這就需要我們家長能夠全力配合。
有的家長可能認為教育孩子只是學校的事，一旦孩子進入學校就如釋重負似的將教育責任推到教師身上，這是十分錯誤的，一個合格家長應該對孩子肩負起第一教育責任。好好配合學校，理解老師的工作的辛苦，積極支持學校的教育活動。教育孩子時刻為班級學校著想，密切配合老師教育孩子，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，為孩子創(chuàng)造良好安靜的學習環(huán)境，充分發(fā)揮父母的榜樣力量。家長還要和老師密切聯(lián)系，和老師討論孩子的教育問題，虛心聽取老師的意見和要求，孩子在家發(fā)生的問題也要和老師及時取得聯(lián)系，交換意見，以便學校家庭配合教育。
孩子是祖國的未來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴，師之惰”要培養(yǎng)孩子成才，學校和家庭都負有重大責任，只有家長重視和學校的配合，才能共同澆灌出健康成長的“幸福之花”!
初中課堂活動總結(jié)篇二十一
本學期，學校開展了“以學定教”課堂實踐活動，在此次活動中，我收獲頗多。反思以往自己的教學，總覺得有此“匆忙”，匆忙地完成每一個教學環(huán)節(jié)，匆忙地總結(jié)學生的答案，匆忙地引領(lǐng)學生去感悟文本，匆忙地完成每一節(jié)課的教學任務……于匆忙之中，我忽視了教學的本質(zhì)。教學是為了什么呢？是為了讓學生由淺及深地掌握每一個知識點嗎？是為了讓學生把課本上所有知識熟記于心嗎？此刻靜下心來一想，我覺得都不是。“孝”是為了“學”，或者說，老師的一切教學行為都是為了讓學生學會學習，培養(yǎng)學生的學習能力，只有本著“為了學生的學”的原則，才能夠恰當?shù)卮_立教學的目標要求，合理選擇教學策略、方法，靈活地調(diào)節(jié)教學內(nèi)容和進程，使課堂真正回歸于學生。
在這幾次展示課中，我深刻認識到，“以學定教”要落到實處，要做到“貼著學生教”。
“預習”是實現(xiàn)以學定教方法的第一步。在低年級時，我就教給孩子們預習的方法，當時只是停留在掃清字詞障礙，讀熟課文，弄清文章講了一個什么事，這樣一個低層面上。而升入高年級后，我對于預習就沒再做過相應的指導。在這幾次的聽課中，我感受到了預習的重要性，于是，我開始重點布置預習作業(yè)，前幾次效果不太理想，學生大多數(shù)只能做到讀熟課文，解決不理解字詞，自學一類字，大概了解課文內(nèi)容上。后來，結(jié)合其他老師的做法，我開始認預習紙的方式布置預習，收到了意想不到的效果。
例：布置《跳水》一課的'預習時，出示預習內(nèi)容。
1、熟讀課文，掃清字詞障礙，在不民生詞語下寫注釋。
2、掌握一類字詞。
3、這是一個 的故事。（填一個詞語，在文中找出填這個詞語的依據(jù)，并劃出相關(guān)句子。）
4、提出你的問題。（不明白的地方）
第二天課上，當我檢查預習時，我第一次發(fā)現(xiàn)孩子們的學習能力真的很強。第三個預習題的答案在黑板上列出了長長的一列，每一個回答的同學都為自己的答案找出了充分的依據(jù)，這幫孩子們真讓人刮目相看。同時，我也認識到，在預習中，老師的引領(lǐng)作用尤其重要。老師必須參透教材之后，預習問題要能引領(lǐng)學生走進文本，深入文本，觸摸到文本的心臟。
問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子。在以學定教活動中，我總感覺孩子們的問題意識不強，提問僅停留在文章的表面，在以往的教學中，學生們通常只會題目提問，缺乏問題意識，提出的問題毫無價值，這就要求我們要教給學生提問的方法和著眼點，開拓他們的思維，把他們眼界放寬。
于是，在預習設(shè)計到提出問題時，我注意引領(lǐng)他們從題目入手，從內(nèi)容上，從文中人物上，從人物的行為等提問，同時提醒他們要注意所提問題的價值，能自己解決的不提，能在文中顯示的盡量不提。在這樣一步步的引領(lǐng)下，孩子們提問有了一定深度和價值。
通過一段時間的教學，“以學定教”的課堂顯示了一定的成效，學生們自覺能力強了，老師的講只是引導啟發(fā)，指出思考的方向，而不是直接告訴答案。以前，在課堂上，我有時急于完成教學任務，當拋出一個問題時，給予學生思考的時間太少，就匆忙地請學生回答，結(jié)果收不到良的效果，也得不到滿意的答案。
現(xiàn)在我充分地給予學生獨立思考的時間，讓學生自己學習、探索，靜待花開，每一朵花都會綻放出自己最美的風姿。相信每一位學生都會有自己獨特的體驗，每一位學生都會有收獲。
現(xiàn)在，課堂是活躍著一些同學，而有一些同學依然默默充當著背景的角色。如何讓他們積極參與進來，如何讓他們也能抒發(fā)出自己心中的見解，這是我繼續(xù)努力的方向。
初中課堂活動總結(jié)篇二十二
五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學音樂教學評比活動，在這次的活動中小學共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學評比活動每年一次，這樣的教學評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課——這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。
本次展示活動登臺亮相的11位老師，看上去都很年輕?？沙鲱惏屋褪撬麄兊墓餐c。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風格，有的老師駕馭課堂的能力非常強，有的課教學設(shè)計真令人贊嘆不已，有的老師對教材的理解準確深入且別具匠心，有的教學基本功扎實得讓人驚嘆……省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。
聽到的11節(jié)課，首先是教學投入都很好，不僅都學會了使用多媒體教學。而且每個老師都關(guān)注到課程的導入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地提高了教學效果。其中給我印象最深的是?？诰判≡蠋熒系摹睹利惱桢\》。在平時的教學中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\這節(jié)欣賞課曾老師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕！這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬老師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深刻的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的能力和她扎實的基本功真的讓我驚嘆很值得我去學習！其它一些感覺平常的課，仔細回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學目標不是很明確，教學的語言不夠規(guī)范，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準備上的缺陷。
l還有歌曲教學時難點怎樣解決？這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知道教學的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學習過程中學生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為老師巧妙的教學設(shè)計將難點解決得不露痕跡。l 如何與學生更好地互動？追問是一種好的互動方式。老師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學生的回答是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于老師對學生回答的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當學生作出回答以后， 我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應。
本次教學展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。
初中課堂活動總結(jié)篇二十三
為了貫徹落實《東?？h小學高效課堂活動要求》，進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，深入推進課程改革，探討高效課堂教學模式，提高教師理解和實施新課程的能力和水平，我校根據(jù)教研室的《小學高效課堂活動的要求》，結(jié)合本校實際制定的《石湖中心小學“高效課堂大賽”活動方案》，嚴格按照要求進行操作，全鄉(xiāng)共有近100位教師參加了校級初賽，11位語文、數(shù)學教師參加了鄉(xiāng)級復賽，有9位教師參加了西部分片賽課，共有7人參加縣級的決賽?，F(xiàn)將我校本次活動情況總結(jié)如下：
一、成立領(lǐng)導小組，確保各項工作的順利實施。
為了確保此項活動的順利開展，我校成立以校長為組長，主管教學的校長為副組長，各校的校長、主任為成員的.“高效課堂大賽”領(lǐng)導小組，全面負責活動的實施工作。
我校已于20xx年4月17日上午召開校長和中層教干會議做了具體布置和安排，要求各校高度重視，加強宣傳力度，要求所有教師必須全員參與，每位教師可以選報一門學科參加比賽。同時，各校也成立相應的領(lǐng)導小組，具體負責各校的高效課堂活動的實施。
二、分步實施，有序開展“高效課堂大賽”。
我校嚴格按照縣教育局《關(guān)于開展全縣教師專業(yè)素養(yǎng)大賽的通知》要求，按照校級初賽、鄉(xiāng)級復賽的實施程序，精心組織、安排，本著公平、公正的方針，推選優(yōu)秀的選手參加西部課堂大賽的復賽。
1、校級初賽。各校根據(jù)教務處的統(tǒng)一要求，教師認真進行備課、上課，領(lǐng)導小組認真聽課、評價、匯總，并將教師的三案、評委的聽課記錄、評價表、成績匯總表裝訂后于6月上旬將初賽的結(jié)果上報教務處。
2、鄉(xiāng)級復賽。中心校根據(jù)各校成績上報情況以及各校推薦情況進行統(tǒng)一安排，我校于6月21日、22日安排了語文、數(shù)學學科11位教師參加了鄉(xiāng)級的復賽。英語學科全部統(tǒng)一安排，由教研組負責統(tǒng)一評比，根據(jù)成績排名推薦優(yōu)秀的選手參加西片高效課堂大賽的復賽。對于其他學科，由中心校根據(jù)教師的情況直接推薦安排參加西部復賽。最后根據(jù)教研室的安排，推薦了10名教師參加西部高效課堂大賽的復賽。
3、分片賽課。經(jīng)過選手的充分準備，我校教師在西部高效課堂大賽復賽中成績非常突出，共有7人參加了縣級的決賽，具體如下：語文學科有周連芬、喬磊老師，數(shù)學學科有李愛華老師，英語學科由劉妮妮、張榮老師，美術(shù)有王會艷老師，品德有劉華明老師。
三、最能促進教師專業(yè)成長的有：高效課堂大賽、教育故事演講教師課件制作比賽，特別是教師高效課堂大賽，經(jīng)過初賽、復賽、分片復賽、縣決賽等環(huán)節(jié)，讓教師不斷地磨練自己，進一步鉆研教材教參，切實有效地提高了教師的業(yè)務素質(zhì)，促進了教師的專業(yè)成長。
總之，我校高校課堂大賽活動的實施嚴格按照教育局的工作要求進行，認真組織，各位教師都能認真參與活動，真正地把高效課堂作為提高自己的切入口，學校初賽活動有序推進，取得了較好的效果。
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