心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的能力和水平。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，使讀者可以清晰地理解和吸收其中的內(nèi)容。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以更深入地理解寫作的要點和技巧。
名著閱讀心得體會篇一
近幾天，我讀了英國作家喬納森·斯威夫特的著作《格列佛游記》。當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時，我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國度……這些個字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個就想快點往下看，想快點相識怎樣會有小人國和大人國，國度又怎樣會飛。帶著這些個疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。
《格列佛游記》是一部奇書，它不是單純的少兒讀物，而是飽寓諷刺和批判的文學(xué)杰作，英國著名作家喬治·奧威爾一生中讀了不下六次，他說：“要是要我開一份書目，列出哪怕其它書都被毀壞時也要保留的六本書，我必須會把《格列佛游記》列入此中?！痹谶@本書中，斯威夫特的敘述事情技法和諷刺才能得到了極盡形貌的反映。
作品的主人翁里梅爾·格列佛是個英國外科醫(yī)生，后升任船長；他受過良好教育，為故國而自豪，在生業(yè)和政治兩方面彷佛都頗有見地，可是他素質(zhì)上倒是一個平淡的人，而斯威夫特正是利用了主人翁的這種局限到達(dá)了最充分的諷刺效果。全書由四卷組成，在每一卷中格列佛都要面臨凡人難于想象的特殊環(huán)境。
熬頭卷寫的是格列佛在小人國（利立普特）的遭遇，格列佛與利立普特人的巨細(xì)比例為十二比一，那里的住民身高僅6英寸，格列佛置身此中，就像一座“偉人山”。起先他被小許多人捆了起來，但厥后由于他體現(xiàn)和順并答應(yīng)理解某些前提，小人國國王贊成恢復(fù)他的自由。
此時，該國正遭到另外一小人國（布萊夫斯庫）入侵，格列佛涉過海峽把敵國艦隊的大多船只擄來，迫使敵國遣使乞降。只管格列佛立了大功，但厥后因在幾件工作上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活餓死。格列佛得知消息，倉黃逃向鄰國，修睦一只劃子，起航回家。
第二卷描述格列佛在大人國的遭遇。在這一卷里，格列佛又一次出海時，遭遇風(fēng)暴，船被刮至一片生疏的陸地。這陸地叫布羅卜丁奈格（大人國）。那里的住民身高有如鐵塔。格列佛一到這搭，由“偉人山”一下子變成了侏儒，置身大人國，本身仿佛變成了一個利立普特（小人國）人，比例倒了過來，成了一比十二。
在大人國的農(nóng)人面前，格列佛像鼴鼠般巨細(xì)，被農(nóng)人當(dāng)作玩物帶回家。為了掙錢，農(nóng)人竟把他帶到市鎮(zhèn)，讓他?；ㄕ?，供人撫玩。厥后他被皇后買去，得以與大人國的國王相處。逐漸地，格列佛思鄉(xiāng)之情一天比一天濃烈，在一次隨國王巡視邊境時佯稱有病，去海邊呼吸新鮮空氣。當(dāng)他在岸邊鉆進(jìn)小木箱困覺時，一只大鷹將木箱叼走。厥后木箱落入大海，被走過的船只發(fā)現(xiàn)，內(nèi)里的格列佛得到挽救，最終又回到英國。
第三卷寫的是飛島國。這一卷比較疏松，鋪得較開，寫格列佛以勒皮他（飛島）游歷為中間，兼及巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐和日本四個地方的游記。
第四卷描述了格列佛在賢馬國（“慧骃國”）的所見所聞。這是向來最為爭議的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的'充軍，滿心惘然地回到那塊生他養(yǎng)他如今卻叫他厭惡的故土，憤怒而又不得已地與一幫“野胡”在一齊度過本身的余生。
在這些個虛構(gòu)的國度里能夠找到其時英國社會形態(tài)的痕跡。作品集中反映了18百年前半期英國社會形態(tài)的種。種抵牾，對英國政治制度作了辛辣的諷刺。如小人國里的高跟鞋代表的是其時的輝格黨，而低跟鞋代表的是托利黨，關(guān)于打破雞蛋是從大的一頭打照舊自小的一頭打的爭論反映了宗教戰(zhàn)爭。主人翁格列佛勤奮、英勇、機(jī)智、善良。作品想象豐富，構(gòu)思奇特，勾勒出一個五色繽紛的十分奇妙世界。
幻想與現(xiàn)實的有機(jī)同一是這部作品的最大獨特的地方。首版在一周內(nèi)售完，并立即被譯成法文和荷蘭文。18百年末葉出現(xiàn)了改編的小冊子。倫敦塔巴特出版社于1805年頭次出版了專門的幼童版本，并附有三幅彩色銅板插畫。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人國和大人國的意外遇合?！陡窳蟹鹩斡洝穼τ褪澜缬淄膶W(xué)產(chǎn)生過重要影響，尤其是其勾想伎倆、離奇描述在英國幼童文學(xué)史上有拓寬意義。
當(dāng)我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國度……這些個字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到這些個就想快點往下看，想快點相識怎樣會有小人國和大人國，國度又怎樣會飛。帶著這些個疑難我當(dāng)真地讀起了熬頭章。
這本書講的是格列佛以海上醫(yī)生的身份隨同一艘船出海飛行，后遭遇風(fēng)暴孤身一人涉險了一些十分奇妙的國度，最終最終回到了本身的國度的工作。情節(jié)曲折、奧妙，又不缺少詼諧。把格列佛的歷險寫的栩栩如生，趣味極了。
與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時險些出神了，仿佛就是我和他一齊歷險一樣。可是我又從心里佩服他的機(jī)智英勇，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡奸詐陰險后從新踏上本身的領(lǐng)土的首要緣故原由，以是我堅決要向他學(xué)習(xí)這種精力，否則的話，若我往后遇到這種工作的話說不穩(wěn)定早已與世長辭了呢！
這本書實在是太好看了，要得我讀了幾遍了照舊覺的沒看夠，它實在太趣味了，我十分喜歡《格列佛游記》的這本書。怎樣樣？聽了我的先容你是不是有心動的呢？那就快讀一讀這本書吧！記住噢，它的名字叫做《格列佛游記》！
名著閱讀心得體會篇二
《駱駝祥子》講的是一個車夫祥子的故事，祥子想有一輛屬于他自己的車，所以他省吃儉用，每天努力拉車，終于他如償所愿買到了一輛車。他得到車時興奮極了，可是，沒多久，他的洋車被士兵搶走，他沒有放棄，他還是想要車。但他不再像原來那樣。“從前，他不肯搶別人的買賣，特別是對于那些老弱病殘兵，以他的身體，以他的車，去和他們爭座兒，還能有他們的份兒?現(xiàn)在他不大管這個啦，他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的苦甜，不管是和誰搶生意，他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸?！睆倪@里就可以看出，他不再是那個天真，善良的祥子了。他就像惡瘋了的野獸，是的，他雖然心里想著只是為了買車，可他依舊違背了之前的原則。但他還是保留了一些自己的人格與尊嚴(yán)。后來，他與虎妞發(fā)生了關(guān)系，為了躲她，祥子給曹先生拉包月。就這樣他在曹家待著。在新年將近時，虎妞出現(xiàn)了，說有了祥子的孩子，威脅祥子結(jié)婚，祥子只好聽從她。一天晚上，祥子送曹先生看電影，碰見了餓暈的老馬。祥子幫助了他。曹先生經(jīng)常宣傳社會主義言論，被人舉報。曹先生遠(yuǎn)走避難，讓祥子送信，可祥子被孫偵探抓住，拿走了他全部積蓄。祥子又回到人和車廠，與虎妞結(jié)了婚，婚后發(fā)現(xiàn)虎妞并沒有懷孕。虎妞給祥子買了輛車。不久，虎妞真的懷孕了，祥子拼命拉車，病了，因為這個病把虎妞錢也用光了。后來虎妞難產(chǎn)死了，為了辦她的喪事，祥子把車賣了。并且告訴小福子，混好了，娶她。祥子又變了，開始混日子，也染上了淋病。他不再愛惜車。但他還沒有完全墮落，小福子給了他希望，但被賣到了妓院自殺了。祥子徹底變了，沒有半分從前的樣子了。
至于他為什么悲傷，我認(rèn)為是這個黑暗的社會和那些沒有道德的人。有一句話是這樣的”你永遠(yuǎn)不知道壓死駱駝的最后一根稻草有多輕?！毙「Ｗ拥乃?，對于祥子無疑是一次承重的打擊，所以他變了，與一開始那個樸實、善良、努力的祥子沒有了半分相似。
名著閱讀心得體會篇三
《飄》是瑪格麗特。米切爾短暫的一生中唯一一部小說作品，她后來對人說，《飄》的寫作占去了她近10年的時間。她用詩一般的語言將氣勢磅礴的南北戰(zhàn)爭和一段凄婉動人的愛情展現(xiàn)在讀者的眼前。波瀾起伏的情節(jié)、栩栩如生的人物、單純而又復(fù)雜的內(nèi)心描寫，讓《飄》成為20世紀(jì)文壇上的一顆熣燦奪目的明珠。
郝思嘉的任性，白瑞德的神秘，衛(wèi)希禮的溫柔帥氣，韓梅蘭的柔弱善良。這就是我初讀《飄》時對書中人物的印象，但是隨著劇情的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)，他們并不是我原先想的那樣。
郝思嘉：全書以郝思嘉為主線，描寫了幾對青年人的愛情糾葛。郝思嘉是一個復(fù)雜的人物形象。原本的她是農(nóng)場主的大女兒，生活無憂無慮，每天和小伙子們調(diào)情，總喜歡展現(xiàn)自己最美麗動人的一面，虛榮和愛美充斥了她的心。后來，她堅定的喜歡著衛(wèi)希禮，又因為希禮將要與梅蘭訂婚而草率的嫁給了查理。在這一點上我及其不認(rèn)同思嘉的做法，太輕率，她還只有16歲，最后落了個早早當(dāng)寡婦的下場，她能怨誰呢，難道是衛(wèi)希禮的錯嗎？但是，當(dāng)看到思嘉在戰(zhàn)爭中始終沒有離開梅蘭時，我就深深的喜歡上了這個勇敢可愛的姑娘。她有無數(shù)的機(jī)會可以拋下在亞特蘭大的一切，回到母親身邊?？墒牵秊榱藢⒁⒆拥拿诽m并沒有這么做。當(dāng)然，照顧梅蘭是希禮在參軍前囑咐思嘉做的，可是在危急關(guān)頭誰還會想著曾經(jīng)對誰的承諾呢？窗外是焚燒城市的紅色，窗內(nèi)，思嘉同梅蘭并肩作戰(zhàn)，最終取得了勝利。以思嘉的勇敢而感到驕傲。
在家里，她和父親像是朋友一樣，各自都有不可以被母親知道的秘密，思嘉也在父親身上學(xué)到了對生活的堅強(qiáng)品格和對黑人仆人的慷慨關(guān)心。當(dāng)父親死了以后，思嘉把父親的一塊珍貴的手表給了一個貼身家奴。而當(dāng)她在經(jīng)營木材加工廠時，一個黑人奴隸投奔而來，她首先想到的是要保護(hù)他，應(yīng)該說這些地方受父親影響很大。相比之下，我更喜歡在戰(zhàn)爭中回到塔拉的那個整天為一屋子人尋找吃的的郝思嘉。雖然沒有了華麗的衣服，卻多了幾分樸實；雖然沒有了高貴的氣質(zhì)，卻多了幾分成熟；雖然沒有了白皙柔嫩的雙手，卻多了幾分勤懇。我很喜歡米切爾筆下思嘉的那雙手。盡管那雙手殺過人，盡管那雙手上全是金錢。但是，我喜歡的是那雙手上的血泡和老繭。那些是勞動者的象征。是思嘉在窮困的時候，面對一屋子的老弱病殘而勞動的成果，那雙手是美麗的，是惹人憐愛的。
白瑞德：通讀全書，最令我震撼的就是瑞德對思嘉堅貞不渝的愛。雖然瑞德不是什么上等人，但他擁有很多財富，以至于思嘉會主動找他，而他們每次見面都會互相嘲諷，對于瑞德對思嘉的嘲諷，我想一定是嫉妒心在作怪。瑞德本可以離開亞特蘭大，帶著一筆財富遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，過這無憂無慮的生活?？墒撬挪幌滤技?，畢竟他在戰(zhàn)爭中離開了她，雖然瑞德為思嘉做的已經(jīng)夠多，更因為他對思嘉的愛而使他又回到了亞特蘭大，時不時的出現(xiàn)在思嘉的生命里，為思嘉解決困難。思嘉對他的影像是很大的。但是，瑞德這個浪子對梅蘭小姐是很尊重的。我覺得在當(dāng)時那個充滿戰(zhàn)爭與邪惡的年代，正是梅蘭那偉大的心靈感染了玩世不恭的白瑞德。使他明白，原來世界上還有另一種人和另一種生活。
對于白瑞德，我很欣賞他對思嘉的那份堅持，雖然最終達(dá)到了他的目的，可是他卻累了，因為長期以來一廂情愿的付出而累了。每個人的生命中都有一根細(xì)線，它連結(jié)著肉體和靈魂。有的人耽于肉體的生活，而忽視了靈魂的提升。他們找不到那根細(xì)線；有人專注于靈魂的超度而不需要那根細(xì)線；而世人大多既不愿委屈了肉體，又希望靈魂有所歸依，細(xì)線是一個人的生命熱情所在，且每一個人的生命熱情有所不同。媚蘭是最能觸動瑞德細(xì)線的那個人。他渴望從墮落走向拯救，走向高尚美好的生活。
郝思嘉的三次婚姻沒有一次是出于真心，是瑞德的付出，使找到了真愛。而梅蘭總是在包容不能干的衛(wèi)希禮，即使在死前也祝思嘉要好好的照顧他。生動的人物形象使人蕩氣回腸。《飄》不愧是令世人感慨的世界名著！
名著閱讀心得體會篇四
偉大的小說不僅僅在于它情節(jié)的曲折驚險刺激；更在于它塑造的人物，它揭露的事實，它反映出的人性，給人的巨大震撼。
1482年，法王路易十一統(tǒng)治下的巴黎城沉浸在“愚人節(jié)”的狂歡的氣氛中。巴黎圣母院前面的廣場上，來自埃及的吉卜賽少女愛斯梅拉達(dá)以動人的美貌和婀娜的舞姿博得了人們熱烈的喝彩。她把人們給她的賞錢，分給窮苦的孩子們，并對他們說：“把這些錢全部拿去，你們?nèi)ミ^節(jié)吧！”孩子們問她：“那你怎樣辦？”她說：“別管我，我天天都在過節(jié)?！笔堑?，這就是她——愛斯梅拉達(dá)。
可是，命運之神卻在這個時候把一切都定格了。在眾多的觀眾中，一個面色蒼白的中年人，穿著黑色的教袍，躲在玻璃窗后面，也在偷看愛斯梅拉達(dá)翩翩起舞。他就是巴黎圣母院的副主教、煉金術(shù)士弗羅洛。當(dāng)他看到色藝雙全的吉卜賽女郎邊唱邊跳，她那輕快的舞步，絕妙的舞姿，把他埋藏在心底十多年的欲念突然喚醒了。他無法自控，無法把俘虜了他的靈魂的魔鬼趕走。為了排遣心中的煩悶，他到廣場上驅(qū)趕正在叫賣的攤販，聲言不準(zhǔn)在教堂前面胡鬧。而這一切只為了他那無私的心理……。這些小販哪里把他放在眼里，群起而攻之。正在這時，從教堂內(nèi)沖出來一個相貌奇丑、身材高大、力大無比的男子，他推開眾人，救回了神甫。他就是卡西莫多。原先他是一個被父母遺棄在巴黎圣母院門前的畸形兒，弗羅洛出于憐憫把他撫養(yǎng)成人，因終日敲鐘而震聾了耳朵。為了（奉獻(xiàn)），這不是他的錯。歡樂的人們正在物色“愚人教皇”，愛斯梅拉達(dá)一眼看中了又聾又丑的鐘樓怪人卡西莫多。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行?？ㄎ髂嗾吲d地吹著哨子，忽然看見臉色陰沉的弗羅洛站在轎前。神甫打掉他的王冠，把他拉回圣母院。為什么？也許只為了那無法忍受的卑微吧！
教堂里面是那么的陰森恐怖，這讓人聯(lián)想到在宗教的遮攔下，當(dāng)時社會是怎樣的骯臟和敗壞，真善美的宗教和利用宗教制造血腥事件，構(gòu)成了強(qiáng)烈的感官刺激。通篇都是在這樣的對照下進(jìn)行的，讓人的心靈深刻的體會出迷茫，困惑，和不安，如果有一把利劍，你會盡你的全力去刺破那層蒙在社會上空的陰云，那陰云是邪惡的，你對它充滿了憤怒和鄙視，就像書里面的那些流浪漢們對待社會的瘋狂的報復(fù)?？墒悄悴荒?，因為如果你想刺痛那些邪惡，你就先要將代表著真善美的上帝打倒在地，那是多么殘酷的事情??！還有比人喪失本性更悲哀的么！
卡西莫多也是不幸的。自卑，把他的愛造就成只會奉獻(xiàn)不會索取的愛——這種愛，完全享受不到愛的歡樂，是痛苦的愛。愛斯梅拉達(dá)的水壺，滴水之恩，卡西莫多干枯了的心靈便剎那間綠芽遍生。然而他是個……是個，除了心靈，其它都不屬于人的人。極度畸形，形狀，就像魔獸爭霸中低多邊形造型的人物般粗糙。所以他自卑，只能說：“如果你愿意我從那兒掉下去，你甚至不須講一個字，只要一眨眼就夠了?！彼某舐蔚耐獗恚冀K是橫貫在他和愛斯美拉達(dá)之間永遠(yuǎn)無法跨越的鴻溝。最終只能經(jīng)過死亡的方式跨越了這條鴻溝，有人說這是一對最美的情侶，我想那可能就是唯一的方法了。感動于這一幕，不禁想到巴金家中投湖殉情的丫頭鳴鳳，難到感情的終極奧義是為愛殉情？這兩個主人公有著糾結(jié)在一齊的不幸身世，外貌上的巨大反差無法掩蓋他們共有的純真善良的天性，在他們這種至善至美的天性的照耀下，小說中的其他人物皆露出了卑劣的本質(zhì)。
然而也有兩個真實的人物，甘果瓦和弗比斯，對愛斯梅拉達(dá)沒有愛的兩個人。
然而弗比斯是個混蛋。多虧雨果把他描述成一個典型的花花公子模樣——年輕、英俊、漂亮，定了婚還在外面找女人，多么具有諷刺意味。他和愛斯梅拉達(dá)幽會，完全不是因為愛上了愛斯梅拉達(dá)，而是為了，泡，愛斯梅拉達(dá)。一個玩弄女人的老手在此可窺一斑。愛斯美拉達(dá)是一位能歌善舞的十六歲美女，由于從小被吉普塞人從家中偷走，在流浪藝人中長大，所以不被當(dāng)時等級森嚴(yán)的上流社會所認(rèn)同和理解。當(dāng)她在深夜被人打劫時，被英俊瀟灑的皇家衛(wèi)隊隊長弗比斯英雄救美，便一見鐘情地陷入愛河，而他也被她的美貌所俘虜。
弗比斯，不是法律所能約束的——因為法律不能對人的感情進(jìn)行約束。唯有道德的力量。然而，弗比斯，哪怕完全沒有道德，又能把他怎樣樣呢——他畢竟的確只是例行公事，執(zhí)行任務(wù)而已。戴了這么一頂帽子，弗比斯逍遙到今日。
雨果用他辛辣又渾厚的筆，表達(dá)了對在教會壓榨下苦苦掙扎的圣母院副主教弗羅洛的悲天憫人，對金玉其外，敗絮其中的弗比斯隊長的嘲諷，對茍且偷生的潦倒詩人甘果瓦的鄙夷，對虛偽狡猾又殘酷的路易十一的憎惡，和對卡西莫多和愛斯美拉達(dá)，這一對外表有天壤之別，內(nèi)心卻如一善良純潔的杯具人物的褒揚與惋惜，把美與丑的比較推倒了及至。讓我們重新審視究竟什么是美，什么是丑？丑陋的外表下，可能藏著一顆火熱純真的心靈；英俊美麗的面容下，也可能深埋了齷齪可恥、卑鄙扭曲的心。所以，人不必為了自我先天的不足而自暴自棄，更不要過分地追求外表美，擁有一顆善待他人、無私奉獻(xiàn)、珍惜生命、熱愛生活、充滿職責(zé)的心靈才是每一個人應(yīng)當(dāng)具備的。同時，我們要學(xué)會珍惜人與人之間的感情：親情、友情、感情……尊重身邊每個人，不要等這些讓生命精彩的亮點逝去后才后悔不已。
河水永恒的嗚咽，清風(fēng)無休止的嘆息，杯具曾留的記錄——《巴黎圣母院》不愧是世界文學(xué)寶庫中的佼佼者，雨果不愧為19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的領(lǐng)袖。
名著閱讀心得體會篇五
人們都有一個共同的愿望，就是想要讀到那些可以讓自己受益終身的書籍，而這些書籍往往就是名著。名著閱讀不僅能拓寬人的眼界，增長知識，同時也能激發(fā)人的情感，啟發(fā)人的思考。在閱讀名著的過程中，我收獲了很多，下面就與大家分享一下我的心得和體會。
第二段：閱讀的收獲。
通過閱讀名著，我漸漸體會到文化的歷史淵源和人類精神的升華，體悟到文學(xué)作品傳遞的情感與智慧，思想與情感的交織。我曾經(jīng)通過《紅樓夢》而對中國文化有了更深的了解與研究；而閱讀《簡·愛》讓我漸漸了解到女性在這個男權(quán)的社會中表達(dá)自己的苦悶與掙扎。在閱讀中我還感悟到了人生的真正意義：思考、探索、追求和實踐。
第三段：閱讀的趣味。
名著還有一種獨特的魅力，那就是閱讀的趣味。通過細(xì)致入微的描寫，名著里的人物形象常常是充滿生命力的。例如，讀到《三國演義》的劉備、關(guān)羽、張飛，他們互相扶持，心心相印，君臣義氣、鐵肩霜雪的形象讓人們所感受到的超過了普通的人物形象。同時，隨著情節(jié)的發(fā)展，人物形象也得到了更為立體、豐滿的描述，讓人感覺身臨其境，仿佛自己也處于那個環(huán)境中一樣。
第四段：閱讀帶來的啟示。
閱讀名著還能帶給我們多重啟示。例如，《哈姆雷特》、《小王子》等著作中，不僅有美麗而動人的故事，還有深刻的思想與智慧，這些思想與智慧極大地影響和啟迪著讀者。通過這些啟示，我們可以更高層次地認(rèn)識自我，提升自己的素質(zhì)與修養(yǎng)，從中汲取精神營養(yǎng)，豐富自己的閱歷與人生中的趣味。
第五段：結(jié)尾。
綜上所述，閱讀名著不僅可以增強(qiáng)自我理解、提升審美眼光，還能夠增加價值觀與人生閱歷，是一種很好的精神世界的享受，更是我們弘揚民族文化的最佳途徑之一。我期待著在未來能夠不斷地閱讀名著，不斷地感悟其中的智慧和真理，洗禮自己的靈魂。
名著閱讀心得體會篇六
名著是指具有較高藝術(shù)價值和較深思想內(nèi)涵的文學(xué)作品，通過閱讀名著，我們可以拓寬知識面，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美觀和思辨能力。同時，每本名著也都給人們帶來了不同的心得體會。下面將就名著閱讀這一話題展開探討。
首先，名著閱讀能夠拓寬我們的知識面。通過閱讀名著，我們能了解到不同的歷史背景、文化習(xí)俗、社會風(fēng)貌等。例如，我閱讀了《紅樓夢》這本樸實無華又內(nèi)涵豐富的名著后，我對古代貴族社會的生活有了更深的了解，對貴族家庭的結(jié)構(gòu)和規(guī)矩也有了一定的了解。這使我對古代社會的發(fā)展和變遷有了更為全面的認(rèn)知。因此，名著閱讀在一定程度上可以拓寬我們的知識、增長我們的見識。
其次，名著閱讀能夠增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力。名著是經(jīng)過多次深思熟慮、反復(fù)斟酌的文學(xué)作品，它們的語言運用精準(zhǔn)、富有感染力，因此，通過閱讀名著，我們可以借鑒這些優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的語言表達(dá)能力。例如，讀完《老人與?！愤@本優(yōu)秀的名著后，我對海洋的描寫和人物的塑造有了更深的理解。我通過欣賞海洋壯麗的景色和老人堅韌不拔的品質(zhì)，提升了自己的修辭和寫作能力。因此，名著閱讀對于我們提高語言表達(dá)能力有著積極的作用。
此外，名著閱讀也能培養(yǎng)我們的審美觀。名著以其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和思維方式吸引了眾多讀者。通讀名著，我們可以欣賞到其中包含的美的要素，感受到作者用心經(jīng)營的文學(xué)氛圍。例如，閱讀了《傲慢與偏見》這本英國文學(xué)名著后，我受到了作者簡·奧斯汀細(xì)膩的文字描寫和對人性的深刻洞察的影響。我學(xué)會了欣賞優(yōu)美的文字和情感豐富的故事，進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的審美觀。因此，名著閱讀幫助我們更好地認(rèn)識、理解和欣賞藝術(shù)作品。
最后，名著閱讀能夠培養(yǎng)我們的思辨能力。名著通常都有較深刻的思想內(nèi)涵和豐富的主題，通過思辨和探討這些主題，我們能夠培養(yǎng)自己的思考能力和分析能力。例如，讀完《1984》這本充滿哲學(xué)思考的作品后，我不禁反思自己對于權(quán)力和自由的理解，對于現(xiàn)實社會也有了更深刻的認(rèn)識。通過名著閱讀，我們可以學(xué)會遵循邏輯思維，在思考問題時更加全面和深入。因此，名著閱讀對于我們培養(yǎng)思辨能力有著重要的作用。
總之，名著閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方式和思想交流方式。通過閱讀名著，我們能夠拓寬知識面，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美觀和思辨能力。當(dāng)然，名著閱讀的過程也需要我們有耐心與用心去體會其中的內(nèi)涵和精神。希望大家都能夠加入名著閱讀的行列，開啟一段美好的閱讀之旅。
名著閱讀心得體會篇七
“不管怎樣，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲……我的職務(wù)就是在那里守望……我只想當(dāng)一個麥田里的守望者……”
讀完了《麥田里的守望者》一書，一個少年形象出現(xiàn)在我的腦海中——他是大人們眼中的壞孩子，因為他所作的、所想的一切都“不像話”，他的成績也是那樣的糟糕，幾乎沒有人喜歡他……他就是全書的主人公——霍爾頓。
他的討厭周圍骯臟的世界——他討厭偽君子，討厭周圍的虛假的人，卻又不得不跟他們交往；他討厭電影，卻不得不在無所事事的時候去那里消磨時間……霍爾頓沒有真正好的朋友，只有骯臟的“阿克萊”、表里不一的斯特拉德萊塔等室友，但他又不得不跟他們交往，他厭惡他們，卻又無奈，他無法改變現(xiàn)狀。他不想和他們同流合污，成績自然會很差。他看不慣周圍的世道，所以他苦悶、躊躇、彷徨，自己的心事也只能被自己扛著。霍爾頓一直都希望自己可以變得很勇敢，但是實際卻是他一直都很膽小，被別人欺負(fù)后只能在做白日夢的時候幻想著可以把他打敗，他連一個瘦弱的女人都制服不了，更何況別人呢？他被學(xué)校開除后，都不敢貿(mào)然回家，躡手躡腳地回去還一定要躲避著父母。他一直都在用一些不切實際的幻想安慰自己，卻沒有膽量去做真正意義上的叛逆。
他是青春期的少年代表，從他的經(jīng)歷里可以清楚的看到與家長的代溝，家長總希望他像哥哥一樣可以成為出人頭地的人，可是他的理想也只是做一個麥田里的守望者，站在懸崖上，捉住不斷奔跑的孩子。大人總認(rèn)為霍爾頓是一個敗家子，是一個不良少年。但他有自己的思想，在他那半成熟的心中還存留著點點夢想，即使它在那污濁的世道變得那樣的細(xì)微渺小。霍爾頓是明智的，是聰明的，他看透了社會的本質(zhì)。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現(xiàn)實、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的。作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。
名著閱讀心得體會篇八
其實，說要讀這本書時我并不是很情愿的，一位好友看我在書店挑來揀去，選了半天，還沒有決定到底買哪些，就介紹了這本《窗外的小豆豆》，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，它講述了一個因為上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧教師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按教師的要求畫太陽旗，而畫起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問底：“教師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她令正規(guī)學(xué)校所有教師都頭痛；她最終因淘氣，在小學(xué)一年級就被校方勒令退學(xué)的孩子——小豆豆。小豆豆因為淘氣被退學(xué)了，然而一個全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”理解了她，并改變了她的一生。此刻的她已是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個角落；她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億；她被美國《紐約時報》、《時代》周刊、《新聞周刊》贊譽為日本最偉大的女性。實在很難將這兩個人聯(lián)想到一齊，可事實就是如此。
在一般人的眼中，小豆豆是一個行為怪異的差生，可是，就是這樣一個讓普通人無法理解的小女孩，到了一所新的學(xué)校以后，竟然變成了一個好學(xué)生。到底是什么力量使得她發(fā)生了如此大的變化呢？一切都是因為那所與眾不一樣的“巴學(xué)園”，那位與眾不一樣的校長以及她寬厚仁慈的媽媽。
就是這些我們看起來很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，培養(yǎng)了他們的愛好興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們在各種趣味的活動中學(xué)會了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識，培養(yǎng)了好習(xí)慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的。
應(yīng)對小林校長，我很佩服他，同時也覺得很慚愧。小林校長真是一個尊重孩子、細(xì)心呵護(hù)孩子的杰出教育家。第一次見面就當(dāng)了小豆豆四個小時的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達(dá)4小時關(guān)于自我的故事，而校長先生，自始至終都堅持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我也是教師，我問自我，你有這樣的耐心聽一個六歲的孩子說四個小時的話嗎？答案是：沒有！當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊?！睕]有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的僅有尊重和理解，還有信任！我又問自我，假設(shè)你班上有這樣的學(xué)生，你能象小林校長這樣處理嗎？答案是：不能！如果是我，我肯定當(dāng)場就會責(zé)罵她了。
為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學(xué)校來；為了避免學(xué)生偏食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”的趣味說法；為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳；為了讓永遠(yuǎn)長不大的高橋君堅持自信，精心策劃了與眾不一樣的運動會，讓他簡便地拿走了所有的第一……能夠說，巴學(xué)園里的一切一切都是校長精心設(shè)計出來的，為的就是讓每一個孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去歡樂地學(xué)習(xí)和生活。而結(jié)果是校長成功了，“巴學(xué)園”里的孩子，都是自信自強(qiáng)的，除了個別英年早逝的同學(xué)外，他們長大后都成了社會上有用的人才。
同樣是教師，我自問在平時的教學(xué)中，都能盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作，可是這種教學(xué)是孩子們需要的嗎？我真的有一切從學(xué)生出發(fā)去研究問題嗎？我有認(rèn)真地了解過學(xué)生的內(nèi)心嗎？對學(xué)生進(jìn)行的細(xì)心呵護(hù)，我堅持下去了嗎？尤其是應(yīng)對那些差生或問題學(xué)生，我有經(jīng)常向他們點頭嗎？有經(jīng)常鼓勵他們嗎？還是一味的搖頭或者責(zé)罵呢？應(yīng)對調(diào)皮的小豆豆，校長經(jīng)常對她說“你真是一個好孩子?！睉?yīng)對身有殘疾的高橋君，他卻經(jīng)常對他說“你絕對能做到”。對于這樣的學(xué)生，我們的鼓勵是有的，可是有像校長那樣經(jīng)常鼓勵他們，信任他們嗎？我沒有。和小林校長相比，我真是差太遠(yuǎn)了。
雖然在我們當(dāng)今的教育教學(xué)中，“巴學(xué)園”里的很多的教學(xué)方法都是不可能實現(xiàn)的。可是，作為教育工作者，我們不學(xué)他表面的教學(xué)方式，我們能夠?qū)W習(xí)小林校長因材施教的方法，努力地發(fā)掘每一個學(xué)生的優(yōu)點，并把這種優(yōu)點發(fā)揚光大；我們也能夠?qū)W習(xí)他對教育的熱心，學(xué)習(xí)他對孩子們一視同仁的尊重、理解和關(guān)心。僅有發(fā)自內(nèi)心地去愛學(xué)生了，學(xué)生才能感受到你的愛，才會喜歡你；僅有學(xué)生喜歡你了，你的教育才會有成效。所謂“親其師，信其道”就是這個道理。
書本中沒有華麗的辭藻，沒有長篇大論的理論，用一個個小故事記載著作者的真實情感。但卻讓讀完的人有著不一樣的.感受。也讓我不斷地在反思著自我的教學(xué)行為，期望經(jīng)過反思，我能夠及時糾正自我的教育行為，期望自我能夠早日成為在學(xué)生心中是最最可愛、可親、可敬的教師。
名著閱讀心得體會篇九
名著作為經(jīng)久不衰的文化瑰寶，對于讀者來說，意義非凡。閱讀名著不僅能夠拓展我們的知識面，提升我們的思維能力，還能夠幫助我們認(rèn)識到文學(xué)作品中所蘊含的深刻思想和智慧。名著是文化的傳承和承載者，通過閱讀名著，我們能夠更好地了解我們的歷史和傳統(tǒng)文化，從而增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。
名著的故事與人物往往令人難以忘懷。它們或講述了一個悲壯的愛情故事，或反映了一段勵志的人生經(jīng)歷，或揭示了社會的黑暗與陰暗。無論是有情節(jié)跌宕起伏的《紅樓夢》，還是以人物心理塑造見長的《傲慢與偏見》，名著的故事與人物都可以讓我們深刻地感受到人性的復(fù)雜和世界的多樣性。通過與名著中的人物相伴，我們仿佛經(jīng)歷了一次奇妙的心靈之旅，我們的視野得到了開闊。
三、名著的價值觀與思考。
名著中所展現(xiàn)的價值觀和思考往往引人深思。作為文學(xué)作品，名著并不僅僅是娛樂和消遣的工具，更是通過作者的思考和藝術(shù)手法，表達(dá)出對人性、社會和人生的獨特認(rèn)知。在名著中，我們可以看到作者對人性的關(guān)切，對世界的思考，對價值觀的追求。如《三國演義》中劉備的仁義道德，如《1984》中奧威爾對統(tǒng)治的思考，這些都是名著獨有的價值觀與思考，通過對其進(jìn)行閱讀，我們也可以在思辨中成長。
名著的語言與風(fēng)格往往給人以深刻的印象。名著中的文字卓爾不群，獨具特色，有時華麗辭藻，有時簡練而富有力量，讀之令人醍醐灌頂，縈繞在心。例如，《紅樓夢》中的詩詞曲調(diào)優(yōu)美動聽；《傲慢與偏見》中的機(jī)智幽默；《基督山伯爵》中的悲壯豪情，這些名著都以其獨特的語言和風(fēng)格打動讀者。通過閱讀名著，我們不僅僅是閱讀文字，更是欣賞一種藝術(shù)，感受文學(xué)強(qiáng)大的魅力。
名著對于讀者的影響和啟示是巨大而深遠(yuǎn)的。它們可以給我們以精神上的慰籍，激勵我們積極向上地面對困難和挑戰(zhàn)。名著中的人物形象和情節(jié)往往能夠給我們以啟示，讓我們從中學(xué)習(xí)、借鑒，找到自己的人生方向。同時，名著也能夠引發(fā)我們對社會問題的思考和關(guān)注，使我們更加關(guān)心世界，更加懂得與他人相處，更加具備批判和辨別的能力。
總之，名著是一座永遠(yuǎn)不會倒塌的寶庫，可以帶給我們無盡的知識和智慧。通過閱讀名著，我們不僅能夠了解文學(xué)的美妙，更能夠提升自身的人文素養(yǎng)和情商。名著的閱讀心得體會讓我們從中汲取營養(yǎng)，受益終生。因此，我們應(yīng)該積極閱讀名著，與它們對話，與它們相伴，與它們一同成長。閱讀名著是一種可貴的審美體驗，它讓我們的人生更加豐富多彩。
名著閱讀心得體會篇十
名著是文學(xué)的瑰寶，是人類智慧的結(jié)晶，通過閱讀名著，我們能夠領(lǐng)略到不同時代、不同文化的思想和情感，感受到作者的感慨和眼界。我對名著的閱讀經(jīng)歷讓我受益良多，不僅擴(kuò)展了我的知識儲備，更讓我對生活有了更深刻的理解和體悟。
首先，名著閱讀讓我感受到了智慧的力量。經(jīng)典名著中蘊含著智慧的光芒，讀者可以通過閱讀名著來獲取智慧的營養(yǎng)。比如，我讀《紅樓夢》的時候，里面的詩詞句句典雅，寓意深刻。通過與書中人物的互動，我發(fā)現(xiàn)了人生的種種狀況和智慧的培養(yǎng)。我窮盡了自己的眼力和注意力，皆不過人生一場幻夢。這樣的詞句令我深思，我開始思考什么是真實的人生，究竟什么才是最重要的。名著的智慧讓我學(xué)會了思考，并且在現(xiàn)實生活中這種思考也得到了運用，我能夠用智慧的力量去解決問題。
其次，名著閱讀讓我感悟到了人性的復(fù)雜性。人性的復(fù)雜性是社會存在的特點，名著對這一點有著深入的剖析。例如《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，一開始看似傲慢，但隨著看到她內(nèi)心的變化，我開始發(fā)現(xiàn)她是一個聰明、善良、真誠而不拘小節(jié)的女子。而她的父親則是一個玩心大，冷靜且富有愛心的人。通過閱讀名著，我開始明白，人的內(nèi)心是復(fù)雜而豐富的，無法以表面去判斷一個人的真實性格。我們在與人交往的過程中，要學(xué)會看穿他們的表面，去尋找他們真實的內(nèi)心。
第三，名著閱讀讓我認(rèn)識到了歷史的重要性。名著往往承載著歷史的痕跡，通過閱讀名著，我們能夠體驗到不同時代的風(fēng)云變幻，了解歷史背景對人物和情節(jié)的影響。比如我讀《西游記》的時候，我了解到中國古代的歷史、文化、神話故事和宗教情節(jié)等等。我通過閱讀深入了解了中國古代的歷史背景，了解了那個時代人們思想和觀念的變化，從而更好地理解了作品中的情節(jié)和人物形象。通過閱讀名著，我對歷史的認(rèn)識更加全面和深刻，這讓我認(rèn)識到歷史對人們的影響有多深遠(yuǎn)。
第四，名著閱讀讓我體驗到了文學(xué)的魅力。名著之所以能夠經(jīng)久不衰，是因為它們具有深刻的人物刻畫和生動的故事情節(jié)。通過閱讀名著，我仿佛能夠進(jìn)入其中，與人物一起經(jīng)歷他們的喜怒哀樂，感受他們的生命軌跡。閱讀名著是一種心靈的享受，它可以讓我們忘卻現(xiàn)實的煩惱，沉浸在文學(xué)的世界里，流連忘返。我覺得自己就像是那些書中的人物一樣，與他們共同體驗了一段美妙的時光。
最后，名著閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的成長和進(jìn)步。通過閱讀名著，我接觸到了各種不同的思想和觀念，拓寬了自己的思維邊界。我感覺自己在閱讀名著的過程中逐漸變得深沉而成熟，思維也變得敏銳而靈活。我開始理解人性的復(fù)雜性，開始思考人生和歷史的問題，開始體會到文學(xué)的魅力。名著閱讀讓我成長為一位有思想、有見識的人，讓我有能力面對生活中的挑戰(zhàn)和困惑。
總的來說，名著閱讀是一種寶貴的體驗和學(xué)習(xí)機(jī)會。通過閱讀名著，我們能夠獲得智慧的力量，感悟到人性的復(fù)雜性，了解歷史的重要性，體驗文學(xué)的魅力，并發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步。名著閱讀不僅僅是一種娛樂，更是一種啟迪與感悟，它給了我生活的充實與意義。我會繼續(xù)閱讀名著，深入探索文學(xué)的世界，豐富我的思想和靈魂。
名著閱讀心得體會篇十一
第一段：
名著閱讀是我們在成長過程中的重要組成部分，它不僅拓寬了我們的視野，也讓我們對世界有了更深刻的理解。在我閱讀了一系列經(jīng)典名著后，我深深地感觸到名著閱讀對我的影響。通過閱讀名著，我不僅培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和一些基本的文學(xué)知識，還從中學(xué)到了許多生活智慧和人生哲理。
第二段：
在我閱讀《紅樓夢》時，我對人性的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識。在紅樓夢這個龐大的故事背后，作者描繪了一個復(fù)雜的人性世界，讓我領(lǐng)悟到人性的善惡并存。賈寶玉的感情糾葛、林黛玉的憂郁情緒、賈母的聰明睿智……這些形象生動地展現(xiàn)了人性的矛盾性和多樣性。我從中明白到，一個人的行為和思想往往受到許多因素的影響，只有真正理解他人的動機(jī)和背后的故事，我們才能更好地理解和包容。
第三段：
《1984》這本書對我來說是一次思想上的沖擊。在這個被極權(quán)主義統(tǒng)治的世界中，人們的思想和言論受到嚴(yán)格控制，他們個人的權(quán)利被剝奪，社會也變得極度惡劣。這本書使我意識到了言論自由和個人權(quán)利的重要性。我明白了一個健康的社會需要平等和自由，每個人都應(yīng)該有權(quán)利表達(dá)自己的觀點和獨立思考。通過這本書，我認(rèn)識到了對于社會問題和權(quán)力濫用的警覺性和反抗精神是多么地必要。
第四段：
在我閱讀《小王子》時，我對純真和友愛有了更深入的理解。小王子代表了一個純真、善良的心靈，他通過與各種不同的星球居民的交流，揭示了人性的本質(zhì)。這本書讓我意識到友愛和理解的價值。只有通過真正的傾聽和關(guān)心他人，我們才能建立真正的友誼和互相幫助的關(guān)系。而且，這本書還教會了我珍惜和保護(hù)我們身邊美麗的自然環(huán)境，因為我們永遠(yuǎn)不能忽視那些微小的而又重要的東西。
第五段：
通過閱讀名著，我的世界觀和價值觀得到了塑造和強(qiáng)化。我明白了人類的共同點和差異，培養(yǎng)了理解和寬容他人的能力。名著閱讀不僅提供了一扇窗戶來觀察和探索人類歷史和文化，也提供了一個撫慰和啟迪心靈的空間。通過與文學(xué)巨匠們的對話，我們可以吸取他們智慧和經(jīng)驗的精華，從而更好地面對和理解我們自己的生活。名著閱讀使我在成長過程中變得更加堅定、自信和有深度。
名著閱讀心得體會篇十二
這天，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》。其中明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的潛力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。
愛是教育的永恒的主題。韓軍的人文主義精神，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。
反思自我的成長經(jīng)歷，尤其是在多年的教育實踐中，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?
記得，我還是學(xué)生的時候，我就發(fā)誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我在學(xué)校住宿，在同寢室中，我的人緣很好。因為，我當(dāng)時做人的準(zhǔn)則就是：無論是誰，只要有事求我，我就務(wù)必答應(yīng)他;既然求我肯定就有難處，我要幫忙每一個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省，但是只要有同學(xué)跟我借錢，只要我兜里還有錢我就必須會借。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每一天我都會有無窮的快樂，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。
再之后，我當(dāng)了一名老師。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人。關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫忙，相互提高。學(xué)會幫忙他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā)，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，這是什么原因呢?原先，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，勺柄太長，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良。你愛他們，他們也愛你。
愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，終有一天，他會明白你的愛。愛是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧!師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可代替的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。
以上就是讀教育名著心得體會，相信可以幫到您哦!
名著閱讀心得體會篇十三
名著閱讀是廣大讀者追求知識和提升自身素養(yǎng)的重要途徑，它不僅能為我們打開一扇窺探人類思想和文化的窗戶，更能激發(fā)我們對于生活和人性的思考。在閱讀名著的過程中，我們不僅能從中汲取智慧，培養(yǎng)獨立思考的能力，還能感受到人物的悲歡離合、品味到知識的力量和高尚的情操。下面我將就自己所讀的幾部名著給大家談一談自己的心得體會。
首先，我讀過的《紅樓夢》給我留下了很深的印象。這部作品以富有哲理和藝術(shù)性的語言形象地揭示了封建王朝末年社會的丑惡和崩潰，人物形象逼真且具有普遍性，是塑造中國女性形象的經(jīng)典之作。通過讀《紅樓夢》，我深刻認(rèn)識到了一個人悲喜交加的命運和感情糾葛的無常，更明白了寧愿忍受一輩子痛苦也要保持尊嚴(yán)的真諦。
其次，我讀過的《駱駝祥子》給我留下了深刻的印象。這是一部以“祥子”形象為線索貫穿而成的小說。主人公祥子是一個年輕的農(nóng)村人，他在城市里靠著打工終于積累了一點錢，但因為一宗商店的火災(zāi)，賠光了所有的存款。他一直夢想著有一輛汽車，在所有的設(shè)法之后，他為了實現(xiàn)這個夢想，不惜放棄了自己的愛情。在我的眼里，祥子是一個勇敢的人，他勇敢地追求自己的夢想，雖然最后夢想破滅，但他并沒有放棄。
另外，我讀過的《傲慢與偏見》給了我很大的觸動。這是英國女作家簡·奧斯汀的代表作。在小說中，女主角伊麗莎白是一個聰明、獨立、有思想的女子。她在追求真愛的過程中勇敢地為自己爭取尊嚴(yán)與幸福，并最終得到了幸福的結(jié)局。這部小說深刻地揭示了社會對女性的偏見和束縛，同時也賦予了女性獨立追求幸福的權(quán)力和勇氣。
最后，我讀過的《1984》是英國作家喬治·奧威爾的經(jīng)典之作。這本小說帶有濃厚的反烏托邦色彩，揭露了現(xiàn)代社會的恐怖與壓制。在這個由一個極權(quán)主義政府統(tǒng)治的世界里，個人自由、人權(quán)等基本權(quán)利被完全摧毀，人們只能過著被監(jiān)視和控制的恐怖生活。讀完這本書，我深感個人自由的重要和民主制度的珍貴。它教會了我勇敢地去面對權(quán)力和等待真實的到來。
綜上所述，名著閱讀是人生必不可少的一部分。通過閱讀名著，我們可以深入思考人性，了解社會，也能夠從中獲得真知灼見。名著是人類智慧與智慧的傳遞者，它們在時間的雕琢下顯得越發(fā)璀璨奪目。希望我們能夠珍惜名著閱讀的機(jī)會，用心感悟其中的智慧，培養(yǎng)高尚的情操，成為心懷大愛、有思想、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
名著閱讀心得體會篇十四
名著是指經(jīng)典的文學(xué)作品，經(jīng)過歲月洗禮，它們以自己獨特的魅力吸引著讀者。閱讀名著是一種文化的修煉，是一種人生的追求。在閱讀名著的過程中，我們不僅可以獲得知識，還能夠獲得對生活的一種獨特的體驗和思考。下面我將分享我對名著閱讀的心得體會。
第一段：名著的閱讀是思想的盛宴。
名著是作家智慧和思想的結(jié)晶，它們深刻地揭示了人性的真實與復(fù)雜。在《紅樓夢》中，我看到了家族衰敗與貴族墮落的滄桑，也看到了人生百態(tài)中的喜怒哀樂。在《水滸傳》中，我感受到了正義與邪惡的斗爭，也感悟到了兄弟情深的真摯。而在《西游記》中，我目睹了斗妖除魔的英勇，也看到了人性的善惡兩面性。這些名著以豐富的情節(jié)，深刻的人物形象和獨到的思想觸動了我內(nèi)心深處的某種弦。
第二段：名著的閱讀是藝術(shù)的享受。
名著之所以成為經(jīng)典，是因為它們?nèi)诤狭藘?yōu)美的語言和獨特的藝術(shù)形式。在《傲慢與偏見》中，我被簡奧斯汀純熟的文字技巧和生動的對話所打動。在《紅與黑》中，我看到了塞·儒勒的鐵石心腸和鋒利的筆觸。在《魯濱遜漂流記》中，我與主人公一道經(jīng)歷了孤獨與恐懼的煎熬。名著的閱讀不僅僅是對情節(jié)的追求，更是對文字的鑒賞和藝術(shù)的熱愛。
第三段：名著的閱讀是人生的啟迪。
名著不僅讓我們情感豐富，還能夠給予我們對人生的思考和啟迪。在《圍城》中，我感受到了生活的無常和迷茫，也看到了自我堅持的堅韌。在《人間失格》中，我看到了人性的脆弱和世界的荒謬，也明白了奮斗的意義。在《1984》中，我領(lǐng)悟到了權(quán)力的腐敗和個人意志的重要性。名著的閱讀讓我對人生充滿了希望，讓我明白了人生的價值和意義。
在忙碌的生活中，閱讀名著成為了我療愈心靈的方式之一。當(dāng)我打開《福爾摩斯探案全集》時，我仿佛置身于英倫神秘世界中，忘卻了煩惱和壓力。當(dāng)我閱讀《安娜卡列尼娜》時，我與安娜一同感受著愛與痛的交織，釋放了內(nèi)心的情感。閱讀名著讓我的心靈得到了安撫和治愈，給予了我重新面對生活的勇氣和力量。
第五段：名著的閱讀是人生的財富。
名著如同一本書的鑰匙，它們打開了一扇通向知識寶庫的門。通過閱讀名著，我獲得了大量的知識和人類智慧的瑰寶。名著教給了我對歷史的了解，對文化的尊重，對人性的認(rèn)知。這些都成為了我人生中重要的財富，讓我在與人交流、思考問題和解決困難時綻放著獨特的光芒。
總結(jié)：
名著閱讀是一次心靈的盛宴，一種藝術(shù)的享受，一次人生的啟迪，心靈的療愈和人生的財富。每一本名著都是一次心靈與智慧的交流，是作者與讀者之間的契合與共鳴。通過閱讀名著，我們可以更深刻地理解人類文化與人生的意義。致敬經(jīng)典，致敬名著！
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