教案是教師在備課過程中編寫的用于指導教學的一種文稿。教案的內容設計應考慮知識的連貫性和實用性，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。通過學習這些教案，你可以提高你的教學水平和能力。
學前班音樂教案小白船篇一
2、八孔豎笛我的童年。
教學目的：1、指導學生用柔美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》，并注意啟發(fā)學生的音樂想象力。
2、八孔豎笛：通過本課的學習，能在不同音區(qū)自如地調整、運用氣息。
教學重難點：正確掌握豎笛不同音區(qū)的`吹奏方法。
教學過程：1、組織教學：師生問好。
2、發(fā)聲練習：
1=c2/4123450|543210||。
miyamiya。
1=c3/4135653|135653||。
mihimihi。
要求：連音練習氣息連貫，聲音優(yōu)美；斷音練習氣息保持，聲音集中有彈性。
a．導入歌曲：同學們知道那些關于月亮的傳說與故事呢？
b．學說兒歌，體驗節(jié)拍：
月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。
拍節(jié)奏念歌謠。想一想，用什么節(jié)奏拍合適？
d．復聽歌曲，感受歌曲情緒。該用怎樣的節(jié)拍伴奏更合適，它有幾句，句尾有什么特點？
e．按節(jié)奏念歌詞。
f．分句跟琴學唱歌詞。要求歌唱聲音連貫、優(yōu)美。
4、八孔豎笛我的童年。
a．介紹3/8拍節(jié)奏含義和強弱關系。
b．聽樂曲范奏，注意分句記號。
c．跟琴哼唱樂曲旋律。
d．分句跟琴學奏樂曲，注意氣息連貫、穩(wěn)定，聲音圓潤、寬松。
5、師生再見。
學前班音樂教案小白船篇二
［活動目標］l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂活動的興趣。2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現力。3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。［活動準備］歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。［活動過程］一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。二、展開：(一)幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規(guī)律。2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。2、幼兒集體完整演唱歌曲。3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。附：教材分析：《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
學前班音樂教案小白船篇三
同學們，快樂的音樂課又開始了！老師的心情和你們一樣的高興，讓我們跟著音樂一起做律動吧！
1.同學們，上節(jié)課我們了解了2/4拍子的含義、強弱規(guī)律，下面老師要通過視唱練習來考考同學們看誰對知識掌握的最牢固。（出示訓練1）。
2.同學們看，這條旋律完整嗎？缺少了什么？你能給這條旋律加上小節(jié)線嗎？你是通過什么知識來把旋律補充完整的？誰能說說2/4拍號的含義？同學們說的真棒！讓我們拍著手唱一唱吧！
3.（出示旋律2）同學們你們看，這條旋律和上一條有什么相同和不同之處？你能按以四分音符為一拍每小節(jié)三拍為旋律加上小節(jié)線嗎？加上小節(jié)線后的旋律就完整了。你看這條旋律的強弱規(guī)律什么？（強弱弱）好拍著手試一試。通過為3/4拍旋律加小節(jié)線這條練習，我們可以得出3/4拍子的含義。
4.出示3/4拍子的含義：
鼓勵表揚：通過上面的練習，老師覺得今天你們表現真棒！請繼續(xù)努力！好，看下面的練習。
（點擊：出示課題《小白船》）請同學們展開想象的翅膀，讓老師和你們一起在優(yōu)美的旋律中感受太空之美。
2.教師范唱，讓學生初步感受歌曲的優(yōu)美與寧靜，使學生產生求學的欲望。
聽完歌曲后你有什么感受？（優(yōu)美）3.學習歌譜。
1）看歌譜，問：歌曲采用了什么拍號？
2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之處？你能說一說嗎？
同學們，你們覺得這首歌曲好聽嗎？這么好聽的歌曲，你想不想學？好，就讓我們帶著這種高興的心情來學習吧！
1）教師教唱2）學生跟琴小聲唱5.學唱歌詞1）按節(jié)奏讀歌詞。
讀了歌詞之后，你覺得歌曲描寫了一幅怎樣的畫面？好，請你用手中的畫筆把它表現出來。（放《小白船》范唱）。
2）選出幾幅好的作品，貼在黑板上。
師：藍藍的天空里有小河、白云、白兔、桂花樹，這里的景色真美呀！當你來到這里的時候，有什么心情！好讓我們一起亮開美麗的歌喉，用優(yōu)美的歌聲盡情的表達我們快樂的心情吧！
3）師彈琴，生隨音樂齊唱歌曲（兩遍）4）你能為歌曲加上律動嗎？好！我們來試一試。
《小白船》這首歌曲不僅讓我們受到了美的感染，還把我們帶入了美麗的遐想之中，讓我們領略了廣袤無際的天空是那樣的神奇，那樣的充滿詩情畫意。老師希望我們每個同學都努力學習，練就堅強的本領，將來一定能夠實現坐上飛船去探索宇宙奧秘的理想。
反思：《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節(jié)課是這首歌的第一課時，我為了讓學生更快地進入神秘的夜空，激發(fā)學習的興趣，我設計了聆聽兩首跟夜空有關系的歌曲，這樣一下就把學生帶入了主題，然后我又進一步引導同學說出了地球、月亮和太陽的。關系，增長了孩子們的自然知識，隨后又讓孩子們開動腦筋，說出古今中外關于月亮的詩詞、歌曲、傳說，給了孩子們展示自己知識的舞臺。在學習歌曲《小白船》時，我主要以孩子們聽音樂，來感受歌曲的內容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點，感受三拍子的律動，學生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點及強弱規(guī)律，加上輕聲的用lu演唱，歌曲聽起來很美。在為歌曲設計用打擊樂伴奏環(huán)節(jié)時，我充分發(fā)揮學生的想象力，自己編，我負責把節(jié)奏寫在黑板上，這樣各負其責，學生很快就能用打擊樂按相應的節(jié)奏為歌曲伴奏了。最后，師生合奏，將《小白船》這首歌曲完整的演奏，給了孩子們成功的喜悅。這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學習這首歌曲一定能把幻想做到位，給學生充分的想像的時間，我想無論在演唱還是演奏都會達到更好的教學效果。也能更好的表現歌曲要表達的意境。
學前班音樂教案小白船篇四
1、理解童謠內容，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
2、理解“帆船當搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。
3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。
教學準備。
音樂《小白船》、童謠《帆船》的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。
教學過程。
一、音樂欣賞導入。
1、教師播放音樂《小白船》，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。
2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。
——師：歌曲中的“小白船”是什么?(教師引導幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船)。
1、欣賞童謠。
——教師多媒體呈現童謠《帆船》。
——教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。
2、啟發(fā)幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。
——把什么比作搖籃?(帆船)。
——為什么把帆船比作搖籃?(都會搖來搖去)。
——誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思?
——請想一想把海當作我們的家、把海浪當作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺?(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想象)。
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠《帆船》。
三、仿編童謠。
——教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句?？梢杂没▓@、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。
學前班音樂教案小白船篇五
活動目標：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律，能用動作表現樂曲中的情景。
2、體驗音樂欣賞活動的樂趣。
活動準備：教學掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機。
活動過程：
1、欣賞感受，理解歌曲：
感受樂曲旋律：
——“這段音樂聽上去有什么感受？好像看到什么？”
聽教師有表情地演唱歌曲：
——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內容？“。
“這是一首幾拍子的歌曲？
“教師即興哼唱，引導幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。（強弱弱）。
出示教學掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進一步理解歌曲內容：
——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓勵幼兒大膽想像）。
“小白船是什么時候出來的？小百船在天空中怎么開呢？“。
2、用語言、動作表現歌曲：
教師用富有感情、柔美的語調念歌詞：
——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍藍的天空……”
幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰音樂朗誦歌詞。
幼兒想像“小百船”在星空中的情境：
——“小百船在星空中干什么？”
“你能不能用動作來表現星空中小百船？”
幼兒誰音樂用柔美、舒展的動作表現歌曲：
重點：教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動作。
3、整體感受，自由表現：
用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。
自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動作），誰音樂大膽表現。
學前班音樂教案小白船篇六
因為有了前一節(jié)課的學唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進行接唱。
1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。
2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。
圖譜、高粱和稻子的實物
【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫。】
師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱。
【評：個別句子唱不好，單獨拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次?！繋煟憾?！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處
幼：有！
【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。
唱的時候重點詞匯咬字清楚，聲調需要加重?！?/p>
（清唱）
師：歌曲唱完了，你們聽到這里面唱的是誰呀？
幼：稻子
師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什么樣呢？
幼：不知道。
師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀？（出示稻子實物）
幼：米飯…
師：是的?；卮鸬恼婧?！表揚你。
師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在揮手
師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”
師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？
幼：梳頭發(fā)…
師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？
幼：金色的！
師：你聽的真仔細！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？
幼：太陽曬得；秋風吹得；因為秋天到了
幼：果實，頭發(fā)..
師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。
（幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞）
2.第二段范唱第二次，結合圖譜師：好的，現在我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞
3.學唱第二段，加上肢體語言
【評：肢體動作別忘了加進去，有助于認識歌詞】
4.小結：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結出了一串串的金穗穗。
（清唱第三段）
師：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜紅了臉；在舞..；
師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細！那，你們見過高粱嗎？
幼：沒有~
師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室。
（出示高粱）
幼：太陽曬得；秋風吹得；
師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。
師：剛才張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：***
師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細。
那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？
幼：因為她喜紅了臉；
2.范唱第三段
師：當我清唱時，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？
（清唱）
師：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：紅了臉
師：她為什么會紅了臉呢？
（因為秋天到了，高粱成熟了，從青色變成了紅色）
幼：桿頭彎下腰
師：為什么會彎下腰呢？
幼：秋天果實成熟；結了很多果實，很重，所以彎下腰
師：恩，回答的真棒！
3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子
【評：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應與配班配合默契】
4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲
（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌
（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌
（3）第三段師生合唱。
學前班音樂教案小白船篇七
一、活動名稱：
二、活動內容：
三、活動目標：
1.鼓勵幼兒能用動作表現樂曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學習按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
難點：引導幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。
四、活動準備：
錄音機、磁帶、紙船。
五、活動過程：
(一)、開始部分：
談話導入活動：
(二)、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗;請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺?好像看到是什么。
2.老師將歌詞內容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，(有表情)。
提問幼兒：在歌曲中聽到了什么?歌詞里唱到了什么內容?
4.鼓勵幼兒跟老師學唱歌(反復)。
5.鼓勵幼兒大膽想象：(1)歌曲唱的小白船指的是什么?
(2)能不能用動作來表現星空中的小白船。
6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作(反復)。
(三)、結束部分：
結合青島奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
學前班音樂教案小白船篇八
活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美意境。
2、嘗試用動作安三拍子樂曲的特點，體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
1、彩帶、綢巾等表演道具。
2、音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
1、傾聽歌曲，鼓勵幼兒說說自己的感覺，引導幼兒在歌曲中感受音樂的起伏、舒緩。
二、表現歌曲。
1、鼓勵幼兒在音樂聲中用動作表現自己的感受。
2、引導幼兒互相模仿同伴的動作。
3、鼓勵幼兒與同伴合作表現歌曲，嘗試選擇道具豐富表演內容。
4、鼓勵幼兒輪流欣賞與表演。
學前班音樂教案小白船篇九
一、活動名稱：
二、活動內容：
三、活動目標：
1.鼓勵幼兒能用動作表現樂曲中的情景。
2.提高幼兒的演唱和表演能力。
3.學習按三拍子的節(jié)奏演唱歌曲。
難點：引導幼兒掌握三拍子的節(jié)奏。強弱弱。
四、活動準備：
錄音機、磁帶、紙船。
五、活動過程：
（一）、開始部分：
談話導入活動：
（二）、基本部分：
1、感受樂曲的絢麗；請幼兒說說這首歌曲聽上去有什么樣的感覺？好像看到是什么。
2.老師將歌詞內容講給幼兒聽，以便幼兒熟記歌詞。
3.范唱歌曲，（有表情）。
提問幼兒：在歌曲中聽到了什么？歌詞里唱到了什么內容？
4.鼓勵幼兒跟老師學唱歌（反復）。
5.鼓勵幼兒大膽想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？
（2）能不能用動作來表現星空中的小白船。
6.難點：隨音樂用柔美舒展的動作按三拍的節(jié)奏做動作（反復）。
（三）、結束部分：
結合青島20__奧帆賽，請幼兒了解一些知識。
學前班音樂教案小白船篇十
活動：小青蛙跳跳游游（韻律）。
活動目標：
1、感受音樂的跳躍，連貫的特點。
2、能感受音樂特點的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作。
3、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。
活動準備：
物質準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂《小青蛙跳跳游游》，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒。
活動過程：
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，
引導幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作。
2、引導幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導幼兒邊看教師的指圖，邊合拍地道白。
師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。
3，引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游水的動作。
引導幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動作。
讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學青蛙跳的時候，應保持動作的適當的力度，并在游的時候注意與同伴保持距離。
鼓勵幼兒與同伴一起結伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動延伸：
區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作。(2）在美工區(qū)投放紙，筆，橡皮泥，引導幼兒通過繪畫，泥塑的形式表現小動物。
領域整合：可結合語言活動《小蝌蚪找媽媽》，引導幼兒進行故事的表演。
活動反思：
幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。
活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲。
活動目標：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。
活動準備：
經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料。
物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：1.聽了這首曲子你有什么感受，2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現音樂。
編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。欣賞第三段音樂。
引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受aba的結構的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）。
活動目標：
1、感受樂曲的歡快旋律，初步學會摘果果的工作和小跑步。
2、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有轉動手腕的經驗（手心對自己，手心對外）。
2、物質準備：音樂《摘果果》，播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈，幼兒和教師均取左側靠椅背坐姿，使自己的右側對著圈內。
學前班音樂教案小白船篇十一
1、用輕快、親切的歌聲表達小樹＆小鳥之間的親密感情。
2、加深對動、植物的生命與環(huán)境聯系的了解，體會保護環(huán)境的重要性教具準備：
1、在日常活動中，重視生態(tài)教育。
2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。
1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現大草原的寧靜優(yōu)美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。
2、學唱新歌《綠色的家》。
（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。
（2）學唱副歌。
（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態(tài)平衡，保護環(huán)境的重要）（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。
（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。
3、創(chuàng)編歌詞。
如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。
4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。
學前班音樂教案小白船篇十二
1、引導幼兒根據歌曲內容感受歌曲中人物情緒的變化，在音樂活動中體驗快樂。
2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能根據歌詞內容，在熟悉歌曲的基礎上進行即興表演。
3、培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。
1、兩幅幼兒表情圖示(生氣、友好)。
2、歌曲拉拉勾的歌詞。
3、歌曲拉拉勾的錄音。
1、幼兒自由結伴隨音樂進活動室，導入主題。
2、練聲，熟悉曲調。(采用拉拉勾的部分曲調，用“啊”和“啦”進行練聲。)。
3、教師出示圖片請幼兒自己討論,圖中的兩個小朋友怎么了?
4、欣賞歌曲、情感體驗;教師生動地講述歌詞內容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
5、教師有表情地，重點地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學唱歌曲。(提醒幼兒在唱“好朋友生氣”和“好朋友高興”的前兩句時不要拖音)。
分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。
1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。)。
2、第二段：師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經和好了，你心里覺得怎么樣?這時應該怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現生氣后又做好朋友的愉快情緒。)。
3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。
幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。
1、孩子們，今天和老師一起進行了這次活動，你們開心嗎?"和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?小朋友們在一起有時難免會遇到一些不開心的事，也會有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓，寬于待人，和這兩個小朋友一樣很快就能和好，那我們一定會很愉快的，讓我們都來做好朋友吧!
2、這一類的歌曲重在聯系幼兒生活，讓他們自己去感受體驗，日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
學前班音樂教案小白船篇十三
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然后啟發(fā)學生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最后進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)孩子們協作勞動的精神。
教學重點：在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
教學難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
教學準備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。
一、導入。
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
三、表現。
1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……。
3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……。
4、教師示范。
學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2、大班音樂活動教案：夸家鄉(xiāng)教案（附教學反思）。
1、學唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2、嘗試仿編“舟山xx數不清，xxxxxxx”。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風景名勝圖片若干。
活動過程：
一、導入——說家鄉(xiāng)。
1、出示字卡“舟山”，引導幼兒認讀。
2、簡單說一說舟山比較有名的東西，根據幼兒回答出示相應圖片（風景名勝、特產海鮮）。
二、學唱歌曲。
（一）欣賞、理解。
師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉(xiāng)的美。
1、欣賞歌曲第一遍（清唱）。
提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？
2、欣賞歌曲第二遍（清唱）。
提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？
提問2：味道好族類是什么意思？
3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）。
提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？
4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）。
（出示圖譜）提問：你有看不懂的地方嗎？
（二）學唱歌曲。
三、嘗試仿編。
1、提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲里？
2、用說唱方式鞏固句式。
3、幼兒集體學唱仿編后的歌曲。
學前班音樂教案小白船篇十四
１、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。
２、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。
３、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲。
１、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。
２、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。
３、學習邀請舞《找朋友》。
（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節(jié)末找到朋友，面對面站好。
（２）請幼兒與教師共同表演。
（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節(jié)結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結束時，找到朋友。
（４）聽前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。
（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發(fā)現肯定有創(chuàng)新的動作。
（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。
鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。
學前班音樂教案小白船篇十五
談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？
1、表演：公交車上的故事
2、講評：車上出現了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？
3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。
4、師幼兒有感情地朗讀兒歌
幼兒自由組合成三組進行表演游戲、教師要鼓勵幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內容，盡情想象，扮演社會上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動活潑。
學前班音樂教案小白船篇十六
1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
3.體驗與同伴合作表演的快樂。
錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。
1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?
3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決?
(二)幼兒學唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。
教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么?
2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。
教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。
1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動延伸：
熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
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