教案中的教學(xué)設(shè)計可以幫助教師精確把握教學(xué)重點和難點，提高教學(xué)效率。教案的編寫還需要教師進行反思和改進，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以不斷改進自己的教學(xué)設(shè)計能力。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇一
準(zhǔn)備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負(fù)。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細(xì)看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語和句子時，不是光讀準(zhǔn)字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學(xué)生不會說，不要著急直接告訴他，要引導(dǎo)他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學(xué)著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學(xué)中一定要注意。
3、評價學(xué)生時，不要一味的表揚，要指出學(xué)生的。不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。
4、隨文識字不是在讀課文中學(xué)字，而是要關(guān)注字在文中的意思，理解本意，結(jié)合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學(xué)生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學(xué)生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學(xué)生改正。
6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的書寫。
要改正的還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我會多加注意，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，早日做一名稱職的老師。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇二
人的成功，來自于智慧的運用。而智慧的產(chǎn)生又和人對客觀事物的觀察分不開。沒有觀察，就沒有正確的思考，就沒有新事物的發(fā)現(xiàn)，也就沒有了智慧與成功。
要獲得智慧，首先應(yīng)該做的事情是：打開觀察力的寶庫。達爾文曾經(jīng)講過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些很快就要消失的事物，并且對它們仔細(xì)觀察方面，比一般人強些罷了?！绷硪晃唤艹龅?科學(xué)家、俄國的巴甫洛夫則在自己的實驗室門外，工整地刻上了這樣的話：“觀察，觀察，再觀察。”小學(xué)生和中學(xué)生，從現(xiàn)在就開始培養(yǎng)自己的觀察力，這是件重要的事情。
有的同學(xué)認(rèn)為，觀察只是上課時老師帶著大家做的事情，讓看什么就看什么，讓怎么看就怎么看。其實，敏銳的觀察力主要是日常生活中多多留意的結(jié)果。
北京有個叫李東旗的女同學(xué)，她非常留意周圍的事物。天空的云彩、地面的汽車、水壺上的蒸汽等，常常成為她觀察的對象。時間一長，她養(yǎng)成了對什么都留心的習(xí)慣。一次，她看到晚間拍攝的照片上，燈光四周有幾條光芒，就琢磨起來：“多奇怪！光芒怎么來的？為什么眼睛看不見些條條？再有，怎么照片上無論燈大燈小，光芒的數(shù)量就是一樣的？”
她不單觀察，還動手研究。在分析了各種因素之后，李東旗認(rèn)為，光芒的條數(shù)恰巧與相同鏡頭中多邊形光圈的邊數(shù)相同。她的論文獲得了北京市青少年科技活動獎。
留心身邊的事物，可以發(fā)展我們的觀察力。傳說瓦特是看見水壺蓋子的起伏發(fā)明了蒸氣機，牛頓是在蘋果砸了腦袋后才找出萬有引力定律的。這些傳說都說明，留心周圍的事物才能培養(yǎng)觀察力，才能獲得成功。
要提高觀察力，沒有別的辦法，只有持之以恒地不斷觀察。有的同學(xué)做事情就那么“五分鐘熱氣”，來得快去得快。還有的人喜歡三天打魚兩天曬網(wǎng)。這都不會提高自己的觀察力。下面的幾項，是所有希望獲得良好觀察力的同學(xué)都應(yīng)該做到的。
每天堅持寫300字上下的日記。每個月寫一份對大自然的觀察記錄，包括天氣變化、生物生長等內(nèi)容。每天都要選擇身邊的一件物品找出它的特征，然后，把這些特征告訴你的父母、老師或者同學(xué)，請他們猜一下你描述的是什么。如果他們猜錯了，說明你沒有抓住那個事物的特點。你就再來幾次，直到別人猜對為止。要求自己改掉粗心的毛病，在讀書的時候，字字推敲；考試交卷前，認(rèn)真核對。
以上這些只要堅持不懈，你的觀察能力和學(xué)習(xí)水平會很快提高。
掌握好觀察力這把鑰匙吧！
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇三
活動目標(biāo)：
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗熱愛祖國的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
中國地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。
活動過程：
1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對天安門的認(rèn)識：
天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國旗的？
邊看圖片邊驗證他們的介紹，小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個你最喜歡的北京的景點照張像？
教師用相機為幼兒拍照留影。
活動反思：
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進一步提高幼兒的語言表達能力。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，寫好“陰、城”2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。
教學(xué)重、難點：
重點是有感情地朗讀課文。
難點是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛祖國之情。
教學(xué)流程：
一、直接導(dǎo)入，引出課題。
教師板書“北京”。
師：大家齊讀這個詞。（生讀課題）。
師：北京是哪兒？
生：北京是我國的首都。
師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？
生：七嘴八舌。
師：前面我們已經(jīng)知道了祖國媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國媽媽的詩歌和歌曲，今天我們就一起去祖國的首都看看。
齊讀課題。
二、初讀課文，體會處境。
師：請同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開始吧！
生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。
師：提起北京，自然會想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場位于北京城的中央。出示天安門廣場的圖片。下面配第二段文字。請同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。
天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰敢站起來比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書，一邊聽，聽聽誰讀的好，待會兒起來評一評。
師：好，兩生分別讀第一段。
師：他們倆誰讀得好？
生評。
師：這段話有很多生字，大家對照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？
生說，師在課件上點出。
師：來，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）。
師：交流一下識字方法。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）。
師：“城”是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。
“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。
學(xué)生觀察到這是一個形聲字。中間一橫是長橫。
生練寫。
師：誰再來讀讀這段話？（播放天安門廣場及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）。
師指導(dǎo)：天安門怎么樣？
生：又莊嚴(yán)又美麗。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗天安門的向往之情一起來讀一讀這段話。
師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請同學(xué)觀看圖片（播放長安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）。
師：請同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。
北京有許多又寬又長的柏油馬路。道路兩旁，綠樹成陰，鮮花盛開。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來來往往，川流不息。
師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實。
生小組學(xué)習(xí)。
師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）。
師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識字方法）。
生：交流。
師：來，咱們再倒著念一遍。
師：這次，我指哪個，你就讀哪個，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）。
師：“陰”也是本課要求會寫的一個字，請同學(xué)們看老師寫寫。
“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。
師：請同學(xué)們拿起筆，一起來做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個字只寫一遍，開始。
生練寫。
指名2生讀，其他同學(xué)邊聽邊看圖，感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。
師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。
師：北京是我國的首都，是祖國的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請同學(xué)們觀看圖片（播放長城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說;這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）。
出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：
北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹，到處是大樓。
師：請大家自由練讀這一段。指名2生讀。
生評價。
師：近年來，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。
師：讓我們一起來讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。
師：誰能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈?！闭f句話。
課件展示：用“有，有，還有?！?/p>
師：小組內(nèi)自由討論一下。
找3生展示。
師：同學(xué)們不僅讀的好而且說的好。
三、品文析句，激發(fā)情感。
請同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）。
師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國的心臟，它美不美？
生：美。
師：想不想去？
生：想。
師：讓我們帶著對美麗北京的向往，帶著對祖國首都的贊揚，一起再來讀讀這篇課文吧。
生讀。
生評。
師范讀。
生模仿。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇五
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、隨文識字，能夠認(rèn)識本課的生字、新詞。
3、理解課文內(nèi)容，體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。
教學(xué)重點。
三只小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的。
教學(xué)難點。
體會和感悟“為什么一顆充滿友愛的心，就是最美的”。
教學(xué)過程。
一、問題情境，導(dǎo)入新課。
1、板書課題，指導(dǎo)朗讀，讀出疑問的語氣。
2、交流：你們認(rèn)為世界上最美的是什么？
3、茂密的大森林里正在舉行一場別開生面的比賽。小動物們也要去找一找——世界上最美的是什么？想知道答案嗎？快打開書，自己讀一讀吧！
設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生進入問題情境，引發(fā)學(xué)生對課題的思考，從而激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，隨文識字。
1、自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句字。
2、開火車認(rèn)讀生詞。
三、情境教學(xué)，朗讀感悟。
1、請同桌互相分自然段朗讀課文，邊讀邊想：誰在尋找答案？
設(shè)計意圖：根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地去讀書、探究。在設(shè)計上削枝強干，突出重點，把閱讀的時間和空間更多地留給學(xué)生。
3、根據(jù)學(xué)生匯報相機進行閱讀指導(dǎo)。
（一）學(xué)習(xí)有關(guān)“小蜜蜂”的段落。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀出課文的4、11自然段。
2、“百花盛開”的山谷，哪只小蜜蜂告訴我，你真的看到了一百種花嗎？
3、看到這么多的花多美啊，帶著這樣的心情，誰再來讀讀這段話。
4、所以太陽落山時，小蜜蜂第一個飛到我的面前，舉著花環(huán)說——。
（引讀課文11自然段，指導(dǎo)朗讀出小蜜蜂當(dāng)時急切的心情。）。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇六
1、學(xué)會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個生字，認(rèn)識“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。
2、學(xué)會熟字加偏旁和熟字換偏旁的識字方法。
3、朗讀課文，運用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實際等）感悟課文中的詞語和句子的意思。
4、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。
5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫一寫美麗的`春天。
學(xué)會本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識字帶有酉字旁的字和角字旁的字。
能夠通過朗讀，體會句子之間的關(guān)系。
一、導(dǎo)入（2分鐘）。
師板書生齊讀課題。
二、在語境中學(xué)習(xí)生字，感悟句子之間的關(guān)系（18分鐘）。
1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開書讀一讀書中的這段話，注意把字音讀正確。
2、標(biāo)出有幾句話。（先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其他的生字。）。
3、分句進行指導(dǎo)。
（1）出示第一句話，指名讀。
春回大地，萬物蘇醒。
a師：在這句話中還藏著生字朋友呢?。ㄐ炎肿兗t）。
b指讀生字卡片，師板書。
c說說怎樣記住這個字師板書星醒。
認(rèn)識酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關(guān)，醒字在古代時，指的是喝醉酒后醒過來，現(xiàn)在就指的是睡醒。
師：你能說出一個帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。
自酌自飲酗酒報酬）。
d指名用“醒”組詞。
從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說一說怎樣記住這個字。
e理解句子。
春回大地，什么蘇醒了？
春回大地，萬物怎么樣了？
指導(dǎo)朗讀。
（2）師：到底都誰蘇醒了，指名回答。（動物、植物……）課文中是怎么說的？
引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。
a師：在這句話中也藏著生字呢！
出示“凍”，指名讀——師生板書。
b說一說你是怎樣記住這個字的，教師隨即板書東凍。
c師：帶有“兩點水”的字都和什么有關(guān)，舉出幾個帶有兩點水的字。
d用“凍”組詞，引出生字“解”
說一說你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開。
認(rèn)識“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。
e出示“鴨”，指名讀，師板書，生說一說怎樣記住這個字。
師：帶有鳥字旁的字都與鳥有關(guān)，出示鳥字旁的兒歌：
鳥字旁，鳥兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。
f指導(dǎo)朗讀。
（3）不僅小動物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來了。
出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。
a楊柳吐綠，你能換個詞嗎？
b百花爭艷，回憶一下我們學(xué)過的關(guān)于百花爭艷的句子：
春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍的像海水，白的像雪花。
c指導(dǎo)朗讀。
（4）春天不僅是書中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語來說說春天嗎？
例如天氣變暖春風(fēng)拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹等）。
（5）師：春回大地，萬物蘇醒，你覺得春天怎么樣？
指導(dǎo)朗讀：春天真美！我們愛春天。
（6）這么美的春天讓我們再來感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來合作讀第一段。
（7）小結(jié)識字方法。
這節(jié)課我們通過觀察春天，讀描寫春天的一段話，認(rèn)識了本課的生字。
星——醒雞——鴨。
東——凍。
熟字加偏旁熟字換偏旁。
二、快樂閱讀（10分鐘）。
1、學(xué)生帶著問題閱讀。
（1）春雨走過的地方，發(fā)生了什么變化？
（2）春風(fēng)姑姑都能夠干什么？
（3）小草都笑什么呢？
（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？
（5）誰聽到了小燕子的呼喊？
2、匯報。
三、拓展寫話（10分鐘）。
你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。
準(zhǔn)備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負(fù)。非常感謝這些天眾多老師對我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。最大的進步就是有刻意的板自己的語言，語速比較適中，語言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。
今天評課，很多老師都給了我非常好的建議，對此，我對她們表示深深的感謝。我仔細(xì)看了今天的筆記，反思如下：
1、在讀詞語和句子時，不是光讀準(zhǔn)字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。
2、如果學(xué)生不會說，不要著急直接告訴他，要引導(dǎo)他一點點說，教給孩子怎樣說，再讓他學(xué)著說。孩子回答問題時，要說完整話，這在平時的教學(xué)中一定要注意。
3、評價學(xué)生時，不要一味的表揚，要指出學(xué)生的不足，讓其加以改正。評價要從多方面考慮，語言盡可能多樣化。
4、隨文識字不是在讀課文中學(xué)字，而是要關(guān)注字在文中的意思，理解本意，結(jié)合文本，從文中抓，深挖教材。
5、在反饋學(xué)生寫字時，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學(xué)生哪里錯了，哪里寫的不好看，以便學(xué)生改正。
6、基本功要扎實，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的書寫。
要改正的還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我會多加注意，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，早日做一名稱職的老師。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇七
教材解讀與活動設(shè)計：
本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學(xué)。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學(xué)。結(jié)合單元主題在口語交際的基礎(chǔ)上設(shè)計了本次寫話教學(xué)。
本次寫話教學(xué)是二年級的第一次寫話訓(xùn)練，教學(xué)設(shè)計上宜重視趣味性，要求不宜過高。關(guān)于本單元語文要素之一“動詞的積累與運用”，可以在閱讀教學(xué)中滲透，不作為本次寫話的基礎(chǔ)目標(biāo)。本節(jié)課的訓(xùn)練點是向同學(xué)介紹一種自己喜歡的動物，說清動物的可愛之處，再正確、規(guī)范地寫下來，同時做到格式、標(biāo)點正確。
“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進一步明確大象的有趣。
“賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是突破目標(biāo)難點的一個環(huán)節(jié)，安排了自己練說，同桌互說，個別反饋說三步，讓學(xué)生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說話質(zhì)量。
“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節(jié)課教學(xué)重點的環(huán)節(jié)，在看一看，說一說，演一演的基礎(chǔ)上閉眼默想，然后再進行寫話訓(xùn)練，學(xué)生更有話可說。
“師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣”環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的目標(biāo)制定評價標(biāo)準(zhǔn)，可以較為明確地檢測本節(jié)課學(xué)生的達標(biāo)情況。
教學(xué)目標(biāo)。
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
2、將說話內(nèi)容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標(biāo)點正確。
教學(xué)重點。
寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)范。
教學(xué)難點。
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學(xué)介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。
2．教師準(zhǔn)備：課件、寫話紙。
教學(xué)時間。
1課時。
教學(xué)過程。
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣。
1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
生：同桌討論交流，個別反饋。
2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內(nèi)容？它哪里最有趣呢？（學(xué)生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應(yīng)動作，教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機板書：名字、樣子、有趣的地方。）。
【設(shè)計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導(dǎo)入活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進行評議，進一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣。
1.欣賞圖片。
大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學(xué)交流一下吧。（可以是圖片外的動物）。
2.你覺得什么動物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準(zhǔn)備怎樣向別人介紹自己呢？對了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）。
5.展示交流。
學(xué)生上臺說，師提醒大家認(rèn)真傾聽，聽完說說同學(xué)說了些什么內(nèi)容，有沒有說出有趣在什么地方。
【設(shè)計意圖】1學(xué)生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動物知識，拓展思維；2說說自己最喜歡的動物的名子，明確說話目標(biāo)；3明確說話的重點；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣。
1、小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們要用下面的標(biāo)準(zhǔn)看看誰得的星星最多。
3..生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）。
4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。
【設(shè)計意圖】在前面幾輪說話練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閉眼默想動物的有趣，再提筆寫話，學(xué)生會更有話可說。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣。
1.老師根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)范評。
展示一篇學(xué)生自愿或者師巡視時所選定目標(biāo)（一般范例）。教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學(xué)生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學(xué)請舉手。
【設(shè)計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導(dǎo)方法為基礎(chǔ)，全員參與，同桌互評，既提供了互相學(xué)習(xí)的機會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內(nèi)化了本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點。最后，老師通過學(xué)生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標(biāo)達成度。
板書設(shè)計：
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇八
教學(xué)目標(biāo):。
1.初步體驗除法運算與生活實際的密切聯(lián)系。
2.學(xué)會用2—5的乘法口訣求商，進一步體會乘除的互逆關(guān)系。
3.能用除法解決一些簡單的實際問題。
4.提高學(xué)生分析、觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點：用2—5的乘法口訣求商；解決簡單的實際問題；進一步體會乘。
除的互逆的關(guān)系。
課件準(zhǔn)備：課件1：“小熊開店”的主題圖；課件2：闖過這一關(guān)（一組口算題）；課件3：螞蟻搬家。
教學(xué)流程:。
一.新課導(dǎo)入。
談話引入。
同學(xué)們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家去動物王國逛一逛，你們高興嗎？（高興）今天動物王國的小熊起得特別早，原來啊，是它的小小商店今天開張了（一邊說一邊板書課題：小熊開店）。
二.對話平臺。
玩中學(xué)。
1.說一說。
老師：走，我們?nèi)タ纯此牡昀镉行┦裁?？（出示課件1“小熊開店”的主題圖）。
學(xué)生一邊看圖一邊答，有“洋娃娃，皮球，風(fēng)箏，鉛筆盒，坦克”。
2.想一想：
（1）.幫幫小猴。
（2）.幫幫小狗。
這時??！小狗也從衣兜里拿出20元錢，吵著要買5輛坦克，小熊說：買不到5輛。同桌的討論一下，小狗到底20元能買幾輛坦克？（出示：20元錢買幾輛坦克？）。
學(xué)生匯報，老師板書：20÷5＝4（輛）。
20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？
（因為“4輛坦克要20元，所以20元能買4輛；”“我想20里面有4個5。20元就能買4輛坦克”；“一輛5元，2輛10元，4輛20元”“我是用乘法口訣算的”…..）。
（讓學(xué)生各抒己見）。
如果我們再算20÷5＝4時，用哪種方法比較簡便呢？
（大家公認(rèn)：用乘法口訣算比較簡便）。
小結(jié)：乘法口訣可以算積，也可以求商。乘法口訣在生活中應(yīng)用很廣泛，給我們帶來了許多的方便。我們要熟記它。
（3）.幫幫小貓。
小組討論討論：
a.你是用什么法算的？為什么?
b.怎么想的？用的哪句口訣？
你們真行啊!小猴、小狗、小貓它們非常感謝你們了，并表示一定向你們學(xué)習(xí)。
3.猜一猜。
（洋娃娃、皮球、風(fēng)箏、鉛筆盒等）。
做中得。
師：你們還想在動物王國繼續(xù)玩嗎？（想）想玩啊，必須闖過這一關(guān)。
（1）.闖過這一關(guān)。
出示課件2（一組口算題。略）。
開火車：前一個說得數(shù)，下一個說相應(yīng)的口訣……。
老師宣布：闖關(guān)成功，繼續(xù)逛，看螞蟻在干什么？
（2）.螞蟻搬家。
出示課件3：螞蟻搬家。
思考：你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
應(yīng)該用什么法來解決？你是怎么想的？
（3）做“小鳥回家”的游戲。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，動物王國的鳥媽媽特的邀請你們扮演她的鳥寶寶，做一個“小鳥回家”的游戲。
老師出示帶有門牌號的4間房子，貼在黑板上。讓“鳥寶寶”對著手中的卡片找自己的家。
可拿32÷8和32÷4的“寶寶”怎么也找不到自己的家。這時，全班的同學(xué)也幫著找，確實沒有。
師：看來啊，32÷4和32÷8這兩只“鳥寶寶”的家確實沒有在這，沒關(guān)系，我們幫他們建一個新家好嗎？（好）他們的門牌號是多少呢？（老師在黑板上又貼了門牌號為“四八三十二”的一間房子）。
（4）動物賽跑。
師：你們讓鳥寶寶安全的回家了，國王非常高興，請你們?nèi)ビ^看動物賽跑了?。ò褜W(xué)生分3個組，分別扮演小馬、小鹿、小羊）。
老師根據(jù)做得又對又快的評出第一、第二、第三。
三.課堂小結(jié)：
你們玩得開心嗎？你有哪些收獲？
師：乘法和除法是一對好朋友，在計算它們時，可以用同一句相應(yīng)的口訣來計算了，這樣啊，就給我們計算帶來很多方便。我們身邊有很多很多的關(guān)于乘除法的數(shù)學(xué)知識，你們也去找找吧！
反思：
通過創(chuàng)設(shè)“小熊開店”這一有趣情景，老師以學(xué)生在動物王國“玩?！必灤┤n，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。從新課的開始，學(xué)生就會躍躍欲試，主動參與到情景中來，真正成為課堂小主人?！靶⌒荛_店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，就像同學(xué)們到超市去購買東西一樣，在玩中學(xué)，做中得。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問題的情景，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識來源于生活。當(dāng)情景引入后，學(xué)生能夠獨立理解題意，列出相應(yīng)的算式，并根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗進行嘗試解答。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇九
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習(xí)書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要注意的地方。
2）請同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評議。
3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十
教學(xué)要求：
1.學(xué)會8個生字，認(rèn)讀5個字。
2.會讀課后詞語，用“歡迎”寫一句話。
3.朗讀課文。
4.說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)重點：
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購員食品點辦得紅紅火火。
教學(xué)難點：
朗讀課文，了解猴子當(dāng)上采購員食品點辦得紅紅火火。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識生字，了解猴子為什么當(dāng)上采購員后，食品店辦得紅紅火火。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識生字。
2.朗讀課文。
3.說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情辦好。
教學(xué)重、難點：
朗讀課文，知道猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店能辦得紅紅火火。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
1.導(dǎo)入：你去過商店買東西嗎？你買過什么？
2.小熊開了一個食品店，你們想去看看嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第6課：小熊開店。
二、聽錄音，問：你們喜歡這個故事嗎？小熊請誰當(dāng)采購員？（貼圖）。
三、快打開書自己讀一讀。
1.不認(rèn)識的字多讀幾遍。
2.讀詞語：歡迎堆滿滿意辭退貨架擺滿。
稱貨食品店采購員紅紅火火。
3.讀課文，注意詞連讀并標(biāo)出自然段序號。
四、學(xué)習(xí)課文。
1.指4生分段讀課文，想：兔子、松鼠、猴子當(dāng)采購員當(dāng)?shù)迷趺礃?，小熊滿意嗎？
指名回答，板書：辭退又辭退稱贊。
2.為什么兔子、松鼠當(dāng)采購員被辭退了，猴子卻受到大家的稱贊？讀2、3自然段后小組討論。
1）請像讀2段一樣讀第3段。
2）兔子、松鼠犯了相同的毛病，雖然做事很認(rèn)真但又只考慮到自己而沒想到別人，因此每當(dāng)好采購員。
3）小猴是怎樣把食品店辦得紅紅火火，快讀讀課文，再指名說。
問：貨架上擺滿了各種各樣的食品會有什么呢？小猴在采購前會怎么想呢？
看到猴子把食品店辦得紅紅火火你想對猴子說些什么？大家都在稱贊猴子，請你也用稱贊的語氣。
4.讀全文，表演課文：先小組內(nèi)表演再指名表演。
五、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了課文，你有什么收獲？
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
1.學(xué)會8個生字。
2.會讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。
教學(xué)重、難點：
學(xué)會本課生字，用“歡迎”寫一句話。
教學(xué)過程：
一、上節(jié)學(xué)了“小熊開店”一課，大家非常喜歡，請大家再跟著錄音把故事講一遍。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.出示詞卡指名讀再齊讀：
店食品員受應(yīng)蘿卜。
2.這些字有什么好辦法記住它，再生活中怎樣用？把難記得字多記幾遍。
3.指導(dǎo)：
店：廣字旁里面一個“占”。
食：良字頭頂多個“人”。
品：3個口字組成“品”。
員：“口”下多“貝”就是“員”。
三、指導(dǎo)用“歡迎”寫一句話。
1.出示“歡迎”指名讀。
2.用“歡迎”說話再寫下來。
板書設(shè)計：
5小熊開店。
兔子 辭退。
松鼠又辭退。
猴子 稱贊。
第三課時。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)本課的知識。
教學(xué)要求：
復(fù)習(xí)鞏固本課的知識。
重難點：
生字和新詞。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)生字。
1.看卡片讀生字。
2.抄寫生字，每字寫4個。
3.猜一猜。
“良”字頭上多一人。（?。?。
“口”和“貝”（）。
三口（ ）。
“廣”字下面是個“占”（ ）。
二、復(fù)習(xí)詞語。
1.讀一讀。
歡迎 蘿卜 滿意 辭退。
意見 擺滿 稱贊 食品店。
采購員 紅紅火火。
2.用“歡迎”說句子。
三、作業(yè)。
聽寫生字，用“歡迎”寫句子。
課后小結(jié)：
同學(xué)們明白小猴子沒有被辭退的原因，懂得了做什么事都不能光想自己，
還要想到別人的需要。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十一
一、教學(xué)對象分析：
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進行詞語的積累。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學(xué)重點：
認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學(xué)難點：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學(xué)策略與教學(xué)活動設(shè)計：
第一課時。
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的'詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）。
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十二
教學(xué)要求：
1、會讀會寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實際等識字方法記憶生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情。
3、能夠結(jié)合生活實際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。
4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路的喜愛之情。
教學(xué)重點：
識記生字，分角色朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、自讀識字。
1、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?
板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。
今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!
2、初讀識字。
(1)你們想讀一讀這個故事嗎?
(2)那就請同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。
第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。
5、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。
(1)開火車讀生字。
(2)請個別同學(xué)試讀。
6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)。
(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
(2)開火車讀一個組一個詞，進行檢查過關(guān)。
7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。
(1)生自由認(rèn)讀。
(2)小組交流、全班交流識記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)識字，并出示詞卡加強記憶。)。
(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運用熟字加偏旁識記。
(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識記。
(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實際形象識記。
8、檢查讀生字詞。
同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵。
二、品讀領(lǐng)悟。
1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們再來讀讀課文，大家思考一下：
課件出示：課文中出現(xiàn)的動物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)。
借機識記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進行記憶。
2、這條開滿鮮花的小路是什么時候出現(xiàn)的?為什么會在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。
(課件出示)。
(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!
(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!
(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。
3、品讀。
(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?
(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。)。
(2)課文中還有哪個詞也是說明鮮花顏色多的?
(五顏六色)。
小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?
這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀?(讀完請學(xué)生評價)。
(3)分角色朗讀7—11自然段。
4、談話：同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實在太美了。動物太太們贊不絕口，小動物們在小路上蹦啊跳啊。可是，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧!
三、拓展延伸。
思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!
四、作業(yè)。
1、抄寫生字并組詞。
2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個詞寫一句話。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十三
并從中受到教育。
三、設(shè)計理念。
課標(biāo)中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為??應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂趣??”本設(shè)計正是依據(jù)此理念，通過三次閱讀讓學(xué)生掌握自主閱讀的方法。對課文有一個整體的認(rèn)識，熟知故事大概意思。從而體會包公斷案出神入化，足智多謀。
四、教學(xué)目標(biāo)(第一課時)。
1.自學(xué)課文的生字新詞，重點理解“驚慌失措”、“懊惱”、“聞所未聞”、“冒名頂替”的意思。
2.培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的能力，通過概括故事內(nèi)容和列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
五、教法和學(xué)法。
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖耍也捎玫慕谭ㄊ侵v授法。通過講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
六、教學(xué)過程。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下六個環(huán)節(jié)展開。
(一)、音樂導(dǎo)入。
(二)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(三)、初讀課文自學(xué)生字、新詞、重點理解詞意。
(四)、再讀課文概括大意，列小標(biāo)題。
(五)、觀看短片,深入回顧。
(六)、拓展訓(xùn)練。
(七)、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
七、板書設(shè)計：
包公審驢。
換驢(小偷)告驢(劉五)。
審驢(包公：餓驢三天，痛打四十大板，放驢，跟蹤驢)找到驢。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十四
教學(xué)目的：
1.知識目標(biāo)：通過學(xué)生的朗讀，理解課文的內(nèi)容。
2.能力目標(biāo)：知道做事情要多動腦筋，多為別人著想，才能把事情做好。
3.情感培養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神；滲透做事要想到別人，多動腦筋的道理。
教學(xué)重點：朗讀課文。
教學(xué)難點：理解“為什么猴子當(dāng)上采購員食品店辦得紅紅火火？”的道理。
教學(xué)過程：
（一）交談引入。
老師聽說你們特別喜歡小動物，是嗎？那你們都知道那些小動物呀？（在學(xué)生們爭先恐后的回答之后）老師接著說，這些動物都生活在一個大森林中，你們看它是誰？（課件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的圖片）。
學(xué)生看屏幕回答問題。
小熊開了一個食品店。（板書：小熊開店）齊讀課題。
估計學(xué)生有人認(rèn)識多半是通過預(yù)習(xí)課文知道的，也有小部分是家長告訴的。
對策：表揚能夠自己主動學(xué)習(xí)。
認(rèn)真觀察字形結(jié)合筆順跟隨記一記。
指名學(xué)生回答。
估計學(xué)生回答：廣字頭下面加一個雨點的“點”去掉四點底，就讀商店的店。
師：同學(xué)們記字方法很不錯，那在田字格中怎樣把字寫漂亮呢？快觀察觀察書上的范字。
學(xué)生自由觀察后發(fā)言，示范寫提示書寫要點。
學(xué)生描紅后臨寫。（學(xué)生獨立寫字過程中教師巡視指導(dǎo)。）。
過渡：那食品店辦的怎么樣呢？答案就在書中我們趕緊看一看。
(二)初讀課文。
1.自己讀一讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出有幾個自然段。
學(xué)生讀課文，標(biāo)出自然段，同桌同學(xué)交流。
教師出示詞語：食品店歡迎蘿卜顧客滿意辭退。
意見擺滿稱贊采購員紅紅火火。
誰愿讀給大家聽一聽？
指名讀詞語（好、中、差各一名），齊讀詞語。
2.同桌同學(xué)一起讀一讀課文，（1）互相說一說你知道了什么？
還有那些不明白的互相問一問。
估計學(xué)生會針對詞語質(zhì)疑：采購員辭退松子顧客貨架稱贊。
對策:學(xué)生互相解答，全解答不出的老師幫助。
（三）熟讀課、理解內(nèi)容。
1.讀一讀第2、3自然段，說一說。
提問：為什么一開始到店買東西的顧客只有兔子和松鼠？
估計學(xué)生會回答：因為兔子采購的是各種各樣的蘿卜，松鼠采購的全是松子，所以一開始到店里買東西的顧客只有兔子和松鼠。
板書：堆滿各種蘿卜 擺滿松子。
教師：各種各樣的蘿卜，指哪些蘿卜，你能說說嗎？（隨著學(xué)生的回答電腦出示各種蘿卜的圖片。）。
2.指導(dǎo)書寫“蘿、卜”
先指導(dǎo)“蘿”字結(jié)合筆順跟隨記一記。
指名回答。
觀察田字格中的占格你能說說在書寫時應(yīng)該注意什么嗎?
指名回答后教師范寫同時說明書寫要點。
學(xué)生描紅后臨寫。（在學(xué)生獨立書寫的過程中教師巡視指導(dǎo)。）。
3.結(jié)合你對兔子和松鼠的了解，你知道它們?yōu)槭裁粗徊少徧}卜和松子嗎？
估計學(xué)生能回答因為蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。
從書中的那些地方可以看出蘿卜和松子是兔子和松鼠愛吃的東西。
4.指導(dǎo)朗讀問句。
大屏幕出示：“什么東西歡迎呢？對，一定是蘿卜?！?/p>
請同學(xué)們小聲讀一讀，想一想第二句應(yīng)該怎樣讀？
引導(dǎo)讀出肯定的語氣。
誰愿讀給大家聽？
出示：“什么東西歡迎呢？對，一定是松子。”
學(xué)生自己讀后讀給小鄰居聽。
5.出示：“歡迎”結(jié)合課文想一想，什么是歡迎？
（樂意買的意思，生活中還有很高興得迎接的意思。）。
想一想：你們在什么時候，都?xì)g迎過誰？
先組織好語言，然后說給小鄰居聽。
誰愿說給大家聽一聽？
指名發(fā)言。
教師：是呀，兔子和松鼠所以采購的全是自己愛吃的東西，那顧客們滿意嗎？
6.讀一讀：第3自然段，
說一說：“其他顧客”指哪些顧客。
你扮成自己喜歡的一種小動物，打算怎樣給小熊提意見？
7.小組內(nèi)學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）組內(nèi)一起讀讀第4自然段。
（2）討論討論：猴子當(dāng)上了采購員后，食品店有什么變化，為什么會有這樣的變化？
估計學(xué)生能回答出：不久，貨架上擺滿了各種各樣的食品。食品店辦的紅紅火火，受到了大家的稱贊。因為，小猴子采購了各種各樣的食品。
板書：各種各樣的食品。
估計學(xué)生會回答出：店里有熊貓愛吃的嫩竹子；店里有小貓愛吃的魚；店里有大象愛吃得香蕉等。
估計學(xué)生可能會說：大森林里有許多小動物，他們的口味各種各樣，只有采購他們愛吃的食品小動物們才會滿意，食品店才活紅火。
教師：小猴子的想法可真妙，一下子把食品店辦得紅紅火火。
8.自己讀讀2、3、4、自然段說說“兔子采購了這么多蘿卜，松鼠采購了那么多松子，小熊為什么還辭退它們？”
估計學(xué)生可能會回答：兔子和松鼠只采購自己愛吃的東西，結(jié)果到店里來的只有兔子和松鼠。
板書：只想到自己。
讀后填空：小熊請了（?。?、（ ）、（?。┊?dāng)采購員，對（?。┑墓ぷ鞅容^滿意，因為（?。?。
多動腦筋，多為別人著想。
學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)懂得做事要想到別人的道理。
（四）結(jié)尾延伸。
齊讀第4自然段最后一句話，想一想假如你是森林中的一只小動物會怎樣夸獎它？
（1）自己說說組織好自己要說的語言。
（2）在組內(nèi)分角色說一說。
（3）以小組為單位在班上進行表演。
（五）課后小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)這篇課文你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
兔子堆滿各種蘿卜。
只想到自己。
松鼠擺滿了松子。
猴子各種各樣的食品多動腦筋，多為別人著想。
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十五
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。
2、學(xué)會查字典的方法。
3、知道字典的重要。
4、養(yǎng)成不認(rèn)識的字就查字典的好習(xí)慣。
教學(xué)重點：懂得查字典的好處。
教學(xué)難點：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法。
教學(xué)課時：兩課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典。
教學(xué)過程：第一課時。
一、導(dǎo)課。
同學(xué)們你們在學(xué)習(xí)上如果遇到困難的時候，你們會想到去找誰?
今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。
二、認(rèn)識認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
3、學(xué)生匯報討論結(jié)果教師評價。
三、初讀課文。
1、讓學(xué)生自己試著讀課文。
2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。
3、說說你通過讀課文知道了什么?
四、教學(xué)生字。
1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。
2、說說你在生活中哪里見過這個字。
3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。
4、開展組詞比賽活動，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
第二課時。
一、精讀課文。
1、讓學(xué)生自己讀課文。
2、個別讀。
3、學(xué)生評價，教師點評。
二、理解內(nèi)容。
1、讓學(xué)生說說字典大樓每小節(jié)講了什么。
2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會寫的字，這兩段同時說明，字典可以告訴我們許多知識。
三、提出不懂的問題。
學(xué)生提出自己不懂的問題，讓小組合作學(xué)習(xí)來解決，對不能解決的問題教師幫助指導(dǎo)完成。
四、擴展活動。
用你的經(jīng)驗說說經(jīng)常查字典有什么好處?
北京版小學(xué)二年級語文春回大地教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)本課15個生字，會寫12個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學(xué)生對祖國首都的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點：
1、認(rèn)讀本課15個生字，會寫12個生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。
3、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。現(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、觀看課件：直觀感受北京風(fēng)光的美，從而讓學(xué)生進入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。巧妙地引入新課。
二、初讀課文、整體感知。
1、聽錄音讀課文，思考：北京的夜晚是怎樣的?找有關(guān)的詞語表達。
2、讓學(xué)生看課件，師點擊鼠標(biāo)，感受長安街;天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;王府井、西單商業(yè)街;故宮、角樓的夜景。
3、自由讀課文，找出生字，標(biāo)出自然段序號。
4、交流情況。
三、師生互動，識記生字。
1、出示生字。
2、自由拼讀。
3、講讀生字方法。
(講注意的讀音)。
4、出示生字帶有的句子讀一讀。(要求讀得正確、流利)。
四、正確、流利地朗讀課文。
五、書寫生字。
1、出示生字測讀。
2、講記字方法。
(1)形近字記憶法。
奪—奇雄—誰。
(2)熟字加偏旁部首法。
“分”加“提手旁”是“扮”“樂”加上“火”是“爍”
3、重點分析、識記以下的生字。
奪：注意上面的撇和捺要寫得舒展開些。
扮：左邊是分字、撇低捺高。
輝：左邊是光字旁、豎彎鉤要改寫成豎提。
雄：注意右邊是四橫。
六、作業(yè)。
抄寫生字詞。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)舊課。
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。
2、出示帶有生字的句子讀一讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1、想一想：北京夜晚的特點是什么?把北京想象成什么?邊聽邊在課文中畫一畫。(燈的海洋、光的世界)。
2、理解“夜幕降臨”的意思。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、默讀課文，邊讀邊思考：
2、課文介紹了哪些地方的夜景?(長安街;天安門城樓;廣場四周)結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。)。
3、多么美的夜景啊!我們選擇自己喜歡的句子讀讀。
4、理解：“華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓”等詞的意思。
“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出長安街的美。
(三)學(xué)習(xí)第三至五自然段。
1、第三自然段，觀看立交橋的夜景。
(1)環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。(這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。)。
(2)理解詞語：猶如(好像)裝點(裝飾)。
(3)齊讀這一段。
2、學(xué)習(xí)第四段。
(1)指名讀。
(2)理解：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、繁華、不夜城。
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”(商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。)。
3、學(xué)習(xí)第五自然段。
(1)了解古老的故宮有多年輕呢?
(2)理解：倒映、銀光閃閃。
(一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。)。
(3)小組練習(xí)有語氣的朗讀。
(4)指名讀讀：你喜歡北京哪里的夜景，請讀一讀。
(四)朗讀最后一個自然段。
三、有感情朗讀全文，試背誦自己喜歡的部分。
四、總結(jié)。
這篇課文描寫了北京的夜景，華燈高照、川流不息的東西長安街;金碧輝煌的天安門城樓;環(huán)形路上的立交橋;繁華的王府井、西單商業(yè)街;古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
五、拓展思維。
今天看到了改革開放給我們祖國帶來的巨大變化。
我想對祖國說：()。
我想對全世界各地的朋友說：()。
六、作業(yè)。
1、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、摘抄自己喜歡的詞語和句子。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14302661.html】
