總結(jié)是一種反思過(guò)去，為未來(lái)做準(zhǔn)備的重要方式?？偨Y(jié)是一個(gè)提高學(xué)習(xí)效果的重要過(guò)程，可以幫助我們深化對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
高考四大要點(diǎn)篇一
首先，同學(xué)們要問(wèn)問(wèn)自己，經(jīng)過(guò)幾次月考，在寫作上，有沒(méi)有自己還搞不清的基本概念，是否有一直困擾自己的問(wèn)題，比如給材料作文中的“材料”在文章中到底怎么應(yīng)用?比如到底“記敘”和“議論”有什么區(qū)別?又如議論文中，記敘這種表達(dá)方式該如何擺位……如果有類似問(wèn)題，一定要想方設(shè)法弄明白，這樣做是為了避免在考場(chǎng)作文中出現(xiàn)無(wú)法挽救的“硬傷”。
再有，應(yīng)該動(dòng)員一切力量搜集一些寫作材料(素材)，比如名人逸事、啟發(fā)故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在寫議論類文章的時(shí)候，豐富自己的例證，而不是僅僅停留在所謂的道理論證上;當(dāng)然，記敘類的文章中，這些材料就可以成為創(chuàng)作的素材、創(chuàng)作原型，為我們的'寫作增添更多的亮色。這時(shí)，同學(xué)就問(wèn)了，怎么能在浩如煙海的資料、信息中迅速搜集、整理寫作材料呢?我說(shuō)了，可以動(dòng)員一切力量，比如每天抽出15分鐘翻翻報(bào)紙，一目十行地搜索有寫作價(jià)值和發(fā)揮余地的新聞;或由父母代勞，在互聯(lián)網(wǎng)上利用搜索引擎，只需鍵入關(guān)鍵字，像“啟迪故事”“智慧故事”等，都可以將多篇相關(guān)材料“一網(wǎng)打盡”，然后打印出來(lái)，有空兒就看兩篇(這些材料每段文字都極少)，甚至可以作為“睡前小故事”，這樣效果很可能是事半功倍;當(dāng)然，同學(xué)之間也可以“共享”，互通有無(wú)。
搜集材料的工作非常重要，就說(shuō)議論類文章，如果作者于說(shuō)理之中，恰到好處、恰如其分地旁征博引、引經(jīng)據(jù)典，而且材料新穎、典型，那將是多么美妙的事情。
第三，同學(xué)們真應(yīng)該仔細(xì)地讀一些高考考場(chǎng)優(yōu)秀作文，像《立馬吳山第一峰》《我愛(ài)唐裝》《臉面春秋》《執(zhí)子與通子》等文章，它們無(wú)不是近些年高考作文的精品，不讀不行，不品味不行，不深入剖析不行。我們研究這些文章，決不僅僅是嘖嘖贊嘆、豎大拇指，而是于稱道之余，應(yīng)該認(rèn)真地解剖這些文章，看作者是怎樣由話題(或題目或材料)走到文章的，看作者是如何一步一步行文從而達(dá)到寫作目的的，看作者在什么時(shí)候于議論中宕開一筆的，看作者是如何處理議論和記敘的關(guān)系的，看作者是如何將平直的語(yǔ)言表述得生動(dòng)形象或深刻得體的……考場(chǎng)優(yōu)秀作文，尤其是滿分作文是我們的財(cái)富，我們應(yīng)該充分加以利用，它們是評(píng)判的心理標(biāo)尺，是審美的具體體現(xiàn)。
最后，我還要告訴同學(xué)們，寫作要學(xué)會(huì)一些技巧，要穩(wěn)中求新。大家知道，寫作不是詞語(yǔ)的堆砌，更不是湊字，所以記敘類文章的流水賬、無(wú)病呻吟，議論類文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔癢早已被我們“鄙視”，那么我們就應(yīng)該有行文的技巧，這個(gè)技巧恐怕可以包括形式上的和內(nèi)容上的。剛才我們已經(jīng)講到，建議同學(xué)們要讀一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，其實(shí)學(xué)技巧就是一個(gè)重要的目的。
高考四大要點(diǎn)篇二
一、項(xiàng)羽。
1、項(xiàng)羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無(wú)法改變楚國(guó)破滅的事實(shí)。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠(yuǎn)婉轉(zhuǎn)。此刻，他剛毅無(wú)比的心開始脆弱起來(lái)，看到四處躺著的無(wú)數(shù)兄弟，他懊惱曾經(jīng)的剛愎自用，悔恨楚國(guó)的大好局勢(shì)和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責(zé)，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽(yáng)如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個(gè)巨人倒下，卻留給后人無(wú)限的感慨。
3、秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項(xiàng)羽，生于楚國(guó)將官世家。小時(shí)候家里請(qǐng)老師教他識(shí)字，沒(méi)認(rèn)幾個(gè)他就不肯再學(xué)下去。再讓他學(xué)劍術(shù)，又沒(méi)學(xué)成。項(xiàng)羽的叔叔項(xiàng)梁十分生氣，罵他不長(zhǎng)進(jìn)。項(xiàng)羽袒露心跡說(shuō)：“認(rèn)字，能夠?qū)懽约旱拿郑妥銐蛄?劍術(shù)，只能對(duì)付一個(gè)敵人，不值得去學(xué)。我要學(xué)就學(xué)對(duì)付千軍萬(wàn)馬的本領(lǐng)!”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)羽學(xué)習(xí)兵法，終于成就了項(xiàng)羽“西楚霸王”的大業(yè)。
4、看著站在烏江邊上的你，雄姿英發(fā)，豪情萬(wàn)丈。相信人們忘記了的是你四面楚歌的窘迫，銘記下來(lái)的是你的豪情、你的大度與你的癡情。江邊自盡，是你的寬懷所致，所以人們只會(huì)記得你的寬厚，“鬼雄”之稱無(wú)愧。人們銘記著你，難怪李清照要說(shuō)“至今思項(xiàng)羽”了。
5、李清照有詩(shī)云：“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”在很多人眼里，項(xiàng)羽是一個(gè)忠肝義膽的豪杰。他叱咤風(fēng)云的偉業(yè)，所向披靡的戰(zhàn)績(jī)，在秦漢交替之際掀起了澎湃的浪潮。曾幾何時(shí)，舉世共仰，千秋景慕。項(xiàng)羽因之而成為歷代王朝倍加推崇的人物，著實(shí)為后人所景仰。
6、“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮駒不逝。駒不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?！?，項(xiàng)羽的悲愴無(wú)疑已成為千古絕唱。假如項(xiàng)羽不固守那狹隘的“義”，假如項(xiàng)羽……那么，意氣風(fēng)發(fā)，衣錦還鄉(xiāng)，擊筑高歌《大風(fēng)歌》：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加四海兮歸故鄉(xiāng)，安得猛將兮守四方”的人，可能就不會(huì)是劉邦了。
7、力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何?
江水悠悠，泊船無(wú)數(shù)，縱使晴空萬(wàn)里，也無(wú)船載得動(dòng)昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣。莫說(shuō)一生只有一次失敗，縱然有一千次，也永遠(yuǎn)無(wú)法抹去這偉岸男子的千古雄姿。
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。
至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。
這鋼鐵鑄成的生命，竟然偉大到毫無(wú)韌性的地步，沒(méi)有一絲一毫的權(quán)宜與茍且。要么一戰(zhàn)滅暴秦，要么一戰(zhàn)而棄天下，酣暢淋漓而壁立千仞，真是一種至奇至美的大活法啊!
二、荊軻。
1、荊柯卻不明智，他不能清楚地認(rèn)識(shí)自己。他在衛(wèi)、在榆次、在邯鄲之時(shí)，人們對(duì)他的期待很低，衛(wèi)元君不用他，蓋聶“怒而目之”，魯勾踐“怒而比之”，這些人都看不起他，而他自己卻認(rèn)為自己不是平凡之人，整日與高漸離飲于市，歌于市，旁若無(wú)人，最后還真被太子丹看中，擔(dān)負(fù)起刺秦的重任。結(jié)果，秦王沒(méi)死，自己這方先死了田光、樊於期，最后自己死了不算，還加速了燕的滅亡。太子丹開始說(shuō)他能刺秦時(shí)，荊柯還說(shuō)“恐不足任便”，沒(méi)想到，經(jīng)不住太子的“固請(qǐng)”，荊柯竟不顧此“國(guó)之大事”而接了這個(gè)活，俗話說(shuō)：“沒(méi)有金剛鉆，別攬瓷器活。”他荊柯就被別人的期待弄昏了頭。結(jié)果，在他死后，魯勾踐笑話他說(shuō)：“惜哉其不講于刺劍之術(shù)也!囊者吾叱之，彼以為我非人也?！?/p>
2、感情，似乎是一種十分縹緲的東西，但它卻時(shí)時(shí)刻刻都存在著，時(shí)時(shí)刻刻都圍繞著我們。親情、友情、愛(ài)情……而我們正是有了感情，生活才更加精彩，我們正是有感情，才成為了真正意義上的人。3、我常常懷念遠(yuǎn)古，那是一個(gè)充滿人格魅力的時(shí)代。那些君子翩翩風(fēng)度的背后，是一個(gè)用誠(chéng)實(shí)、信用、執(zhí)著的信念支撐的人的結(jié)構(gòu)。那別蕭蕭易水而去的壯士，難道他不留戀自己的家園故國(guó)?難道他不知道深入虎穴的險(xiǎn)惡與危難?他義無(wú)反顧地去了，去得那樣堅(jiān)定，帶著一腔對(duì)國(guó)君的忠誠(chéng)和滿懷對(duì)誓言的忠貞。那手執(zhí)和氏璧在秦王殿上慷慨陳詞的藺相如，難道不知秦王的陰險(xiǎn)與貪婪?他在出發(fā)前已經(jīng)許下完璧歸趙的諾言!他正是循著一條實(shí)踐諾言的艱難道路在英勇地捍衛(wèi)國(guó)家的利益和個(gè)人心靈深處那份不朽的契約。
人在做事時(shí)總會(huì)受到感情影響。感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是有了感情，人對(duì)事物的認(rèn)知欲更強(qiáng)，更能加深對(duì)事物的認(rèn)知。易水河邊那位高唱著“風(fēng)蕭蕭今易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的荊柯，正是因?yàn)閷?duì)燕國(guó)的感情，使他認(rèn)知了為國(guó)犧牲的意義和人的價(jià)值。在抗擊“非典”那場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役中，我們多少可愛(ài)的白衣天使付出了他們寶貴的生命，其中一個(gè)就是鄧練賢。他說(shuō)過(guò)“選擇當(dāng)醫(yī)生就選擇了奉獻(xiàn)”，從中我們看到了他對(duì)人民、對(duì)病人的那一份真摯的感情。正是這一份真摯的感情，促使他勇敢地戰(zhàn)斗在“抗非”第一線;在病房里，正是這一份真摯的感情，使他不畏被感染的危險(xiǎn)，堅(jiān)守一線搶救照顧病人，最終不幸因感染病毒而去世。
4、古時(shí)，荊軻因勇刺秦正為人稱頌。的確，荊軻的勇氣是非同一般的，然而，我總覺(jué)得荊軻死得糊涂。記得《三國(guó)演義》開篇第一句話是“天下分久必合，合久必分”?？v觀歷史，此話可算得至理名言了。戰(zhàn)國(guó)后期，七個(gè)諸侯國(guó)再加上七零八碎的許多小國(guó)，中國(guó)被分得支離破碎，多年戰(zhàn)事，弄得民不聊生。這時(shí)候，建立一個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的帝國(guó)是民心所向，可惜，荊軻不知這個(gè)理，他一心一意要?dú)⑶赝?，促成那一批?shì)單力薄的小國(guó)。不過(guò)，荊柯畢竟只是一介書生，戰(zhàn)國(guó)以前的歷史也不很長(zhǎng)，他不明白分久必合的道理是不足為怪的。荊軻死了不算，秦王惱羞成怒，下令立刻攻打燕，救燕不成反加速了燕的滅亡，荊軻實(shí)在太失算。所以，荊軻不但沒(méi)救燕，還加速了燕的滅亡，真是太糊涂了。
5、荊軻刺秦王是一個(gè)在中國(guó)民間流傳極廣的故事?！耙磺袣v史都是當(dāng)代史”，用今人的眼光去看，荊軻乃是一個(gè)不折不扣的職業(yè)殺手，說(shuō)不定還可能被扣上“恐怖分子”的罪名呢。依筆者看來(lái)，燕太子丹雇傭荊軻去刺殺秦王，以為刺殺了秦王就可以阻攔住秦軍的東進(jìn)步伐，真是把問(wèn)題看得太簡(jiǎn)單了，是一種太幼稚的想法，根本解決不了當(dāng)年的政治問(wèn)題。事實(shí)上燕國(guó)很快就滅亡了，這與荊軻刺秦失敗不無(wú)關(guān)系。但是荊軻絕不是一個(gè)我們所想象的普通簡(jiǎn)單的“恐怖分子”，更不是一個(gè)寄人籬下的亡命之徒，看《史記?刺客列傳》，似乎又很難界定其身份：表面上看確為一個(gè)殺手，但是卻與聶政這樣目不識(shí)丁只有匹夫之勇的粗人不同，他“好讀書擊劍”，稱其為知識(shí)分子也不無(wú)道理。在那個(gè)分裂割據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)迭起的年代，荊軻的出現(xiàn)，實(shí)為罕見(jiàn)和奇缺，遺憾的是能文能武的荊軻未能實(shí)現(xiàn)白己的目標(biāo)，人們就更對(duì)其懷有無(wú)限的同情和哀憐。
7、有人說(shuō)，荊軻僅僅為了一個(gè)承諾，為了一種方式，為了燕太子丹設(shè)置的情感和信義的羅網(wǎng)而無(wú)法自拔，在身不由己地異化為一把刺秦的匕首中完成了個(gè)人的悲劇。也有人說(shuō)，荊軻為了去兌現(xiàn)那個(gè)時(shí)代所崇尚的“士為知己者死”的信條而用生命擁抱信仰，這就注定了其完成的必定是個(gè)時(shí)代悲劇。其實(shí)，在那個(gè)大悲大歌風(fēng)起云涌的時(shí)代，荊軻也猶如一顆沒(méi)有決定輸贏勇氣與權(quán)利的棋子，在那個(gè)時(shí)代，荊軻的選擇是二元對(duì)立的，同時(shí)，他的選擇也是步履維艱的。無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，生命與生活都充滿了悖論，面對(duì)撲面而來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們也常常走出了一個(gè)陷阱，卻又陷人了另一個(gè)困境。人總是處于一定的時(shí)代，我們從一個(gè)時(shí)代去反觀另一個(gè)時(shí)代的局限時(shí)，往往忽略了自己所處時(shí)代的局限。我們不能用白己所處時(shí)代的價(jià)值作為標(biāo)準(zhǔn)去衡量荊軻那個(gè)時(shí)代的信仰價(jià)值。因而，荊軻的選擇是那個(gè)時(shí)代的必然，也是那個(gè)時(shí)代的無(wú)奈。其信仰的成功度己體現(xiàn)在其悲劇行為過(guò)程的執(zhí)著中。
三、杜甫。
1、從你的一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，我讀出了你的心胸之開闊，襟懷之豁達(dá)，志向之高遠(yuǎn)，我讀懂了站在山頂上的身姿才是瀟灑，把眾山飽覽于眼底的感覺(jué)才是快樂(lè)。于是從此我便有了凌云的志向，于是在我自己的心中，便有了一種充滿了自信的豪爽。
2、當(dāng)一句“憂端齊終南，澒洞不可掇”，一次又一次地浮現(xiàn)在眼底，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)身著用怨恨織成的衣衫，用愁苦覆蓋臉面的你、你的腳步里透著沉重，你的舉止中飽含壓抑，你的每一個(gè)表情都充滿了對(duì)世道的無(wú)奈與不滿、令你愁苦的不是自己的窘迫，而是百姓生活的艱難;令你擔(dān)憂的不是自家的一日三餐，而是整個(gè)國(guó)家的危難、于是，在我心目中，“無(wú)私”與“偉大”兩詞已悄悄的跟定了你。我為你的才高八斗卻不得重用感到惋惜，我因你的凌云壯志得不到施展而感嘆;既然上帝塑造了一個(gè)才華橫溢的你，又為什么讓你在悲哀無(wú)奈中死去?既然你帶著不凡的氣質(zhì)來(lái)到世間，卻又為什么只因貧困就匆匆離開人世?皆大悲哀!
3、他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦難追趕。他甚至還不曾抓住盛唐的最后一縷余光，就被離亂的秋風(fēng)，吹往落木蕭蕭的江畔。
皇帝和宮城已在側(cè)身時(shí)漸次遠(yuǎn)去。十年客居，連同遲開的牡丹，一起被經(jīng)年的雨水沖淡。當(dāng)百姓的血淚最終融匯于戰(zhàn)火，天地間只剩下踉蹌的步履，輾轉(zhuǎn)于破碎的山河。輾轉(zhuǎn)于饑餓和病痛，展轉(zhuǎn)于旅途的滿目瘡痍的憂愁。異鄉(xiāng)的屋頂灑滿月光和露水，露從今夜白，白發(fā)連著秋草。而秋草，秋草瑟縮于一個(gè)人的消瘦。
只有草堂在蜀中等他，這世間唯一的棲息地，將在宿命中迎來(lái)一個(gè)漂泊者的孤獨(dú)靈魂。他不再是一個(gè)詩(shī)人，他只是一個(gè)丈夫，一個(gè)父親，在妻子無(wú)助的淚眼里，承受著稚子新亡的巨大哀傷。
并承受著命運(yùn)，或被命運(yùn)擺弄的結(jié)局。一個(gè)用身軀支撐著王朝的人，卻被堂上墜落的瓦片擊傷，一個(gè)一生熱愛(ài)祖國(guó)的人，始終被祖國(guó)遺棄。
但他已無(wú)法看見(jiàn)一個(gè)時(shí)代的輝煌。最終依賴于歌吟，也最終于湮沒(méi)于歌吟。
4、當(dāng)讀罷你的《春夜喜雨》，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)在你的人生中還有愉悅歡樂(lè)，是啊，你是熱愛(ài)生命的，熱愛(ài)自然中的一點(diǎn)一滴，但黑暗的社會(huì)世道偏偏摧毀了你平靜的心，世道不允許你有快樂(lè)，戰(zhàn)爭(zhēng)不同意你活得灑脫，一切的一切切斷了你與快樂(lè)之間的繩索，更是悲哀至極。
你是如此遙遠(yuǎn)又是如此逼近，你是如此神秘又是如此平凡，你用悲苦結(jié)束了自己的一生，卻在用詩(shī)章延續(xù)著自己的生命、在你的人生之路上，憂愁、痛苦把你的人生道路弄得坎坷荊棘，但你留在文學(xué)史上的印跡卻是處處充滿了鮮花與贊語(yǔ)。無(wú)奈，憤恨磨滅了你生活的信念，但你的不朽的靈魂因你的詩(shī)而永遠(yuǎn)有青春活力。
四、屈原。
1、泱泱詩(shī)海平平仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩(shī)都是一粒飽滿的種子，播進(jìn)土壤就會(huì)長(zhǎng)出一棵橘樹，一莖綠荷一兜靈芝一朵蘭花，帶著他襟袖間兩千年前遙遠(yuǎn)的芬芳。
他的詩(shī)是烈火/卻燒不透黎明前的夜，是荊棘林里一行漫長(zhǎng)的跋涉，彎彎曲曲尋找一個(gè)光明的出口，他將自己的肝膽燃成燈油，又磨成墨汁，寫下舊時(shí)代濃黑的咒語(yǔ)。
他的詩(shī)歌在那個(gè)時(shí)代遭到嘲笑，甚至圍攻而今卻成了一面旗幟，在人類精神的上空飛揚(yáng)、生動(dòng)，龍的傳人說(shuō)：藍(lán)墨水的上游是汨羅江!
2、“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻褪沁@樣一個(gè)詩(shī)人，憂國(guó)憂民?！芭e世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。”屈原就是這樣一個(gè)史官，信念堅(jiān)強(qiáng)?！扒嘣埔沦獍啄奚?，舉長(zhǎng)矢兮射天狼。”屈原就是這樣一個(gè)勇士，斗志昂揚(yáng)。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！鼻褪沁@樣一個(gè)英雄，不畏****。
不管歷史如何嬗變，不管時(shí)代如何變遷。自從屈原投入汩羅江的那一刻起，他在楚國(guó)百姓心中就牢牢凝固和沉淀了，就注定他的靈魂將得到洗練和超度，割之不斷、揮之不去，進(jìn)而升華成為一個(gè)偉大的民族精神。時(shí)至今日，“屈原”已經(jīng)不是尚且生活在兩千多年前的那個(gè)屈大夫，他所代表的是一種時(shí)代精神、百姓情結(jié)和民族文化，穿越著時(shí)空，年年相繼，代代相傳。也就是這樣，“屈原”鮮活而永久地活在了百姓心中。
3、楚國(guó)的天空太小，盛不下你馳騁的思想，汨羅的江水多情，擁抱了你浪漫的失魂。詩(shī)人的憂憤太多，憂國(guó)憂民，憂楚國(guó)的江山社稷，憂黎民百姓的苛苛命運(yùn)。于是憤怒的憂愁，如火山般爆發(fā)，化作《離騷》，化作天問(wèn),化作《九歌》，化作一首首滴血的詩(shī)篇。天地有情，有情的.天地傾聽(tīng)你泣血的呼喚;黎民有愛(ài);仁厚的黎民發(fā)出一聲聲嘆息，汨羅有幸，有幸的汨羅收留了你無(wú)所棲息的靈魂。端午的米粽呦，千年萬(wàn)年呼喚著你的精魂，遙祭著你的英靈。
4、微風(fēng)輕輕地吹拂起書頁(yè)，其中似乎夾雜著一絲香草的氣息。目光流動(dòng)在司馬遷用至情寫下的文字間，我細(xì)細(xì)品讀著你——屈原。
“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，你的品行如美玉一般高潔，不受世間一切污濁之物的沾染，相信擁有如此高風(fēng)亮節(jié)的你，必然會(huì)向往恬適淡定的生活。你也許愿意與白云清風(fēng)為伴，臨潭而立，去聆聽(tīng)山澗清泉;你也許向往與小橋流水同行，居衡門之下，去靜品絲竹清音;你也許更希望自己可以漫隨天外云卷云舒，寵辱不驚，去留無(wú)意。當(dāng)一個(gè)人陷入絕望的境地，最通常的選擇便是歸隱山林，做世外閑人。然而，心系國(guó)家百姓的你，卻沒(méi)有做出這樣的決定。
最終，你只得披發(fā)行吟于江畔，揮灑著滿腔的熱淚，發(fā)出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的哀絕嘆息。有人勸你與世推移，，隨波逐流，你卻用“安能以浩浩之白而蒙世之溫蠖”維護(hù)了你高潔的志向。
“被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”，我知道你最愛(ài)的便是香草，因?yàn)槟阈蕾p它的高潔品行，那種不與群芳爭(zhēng)艷的超脫，那種不隨風(fēng)而屈的堅(jiān)韌。而你也如生長(zhǎng)在湖畔的一株香草，緩緩地在風(fēng)中搖曳，一顆露珠在青青的草葉上默默地閃耀，宛如你回望故國(guó)時(shí)，眼眸中閃爍地晶瑩淚光。
天地也為你傷感，江邊裊裊不盡的秋風(fēng)想拂去你的清淚，卻將你的悲傷吹過(guò)時(shí)間的激流。物換星移幾度秋，你的身影在歷史的風(fēng)塵中早已煙消云散，但當(dāng)年輕的司馬遷駐立汨羅江邊悵望千秋之時(shí)，依舊會(huì)為你灑下深情的淚水。你怨憤的聲音在滾滾江流上漸行漸遠(yuǎn)，卻悲而彌壯。也許司馬遷正是聽(tīng)到了你撞擊他心靈的聲音，于是他揮起了如椽之筆，著成信史光照塵寰，讓世世代代的人們傾聽(tīng)你用忠貞與高潔演繹的永恒旋律。
品讀你，讓我讀懂了高潔的精神，你讓我明白，高潔不是冷淡，不是逃避，真正高潔的精神要敢于承擔(dān)自己內(nèi)心中的責(zé)任。情系國(guó)家，心懷百姓，讓你的高潔理應(yīng)屬于不平凡。
正是這不平凡的高潔，讓你如皭然出水的清荷，出淤泥而不染：讓你亦如墻角的數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，留得清氣滿乾坤。
4、“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！笨v被罷逐流放，也不隨其流而揚(yáng)其波。湯湯的汨羅江最終收留了他，可汨羅江水太混，蕩滌不掉它的憂愁;汨羅江水太淺，掩埋不掉它的遺憾。
你是“帝子降兮北渚，目渺渺兮愁予”，但還仍“聞佳人兮召余，將騰駕兮偕逝”。在帝王大殿慷慨直言，激揚(yáng)陳詞;在封建初興之際試圖進(jìn)行貴族權(quán)力改革;在民族危亡之際“明于治亂，嫻于辭令”，無(wú)不顯示出你的大忠誠(chéng)，大智慧。但很無(wú)奈，當(dāng)一個(gè)民族衰墮時(shí)，一個(gè)人的強(qiáng)大總會(huì)被“大眾”視為異類，于是“楚王所愛(ài)之細(xì)腰”下旨：流放。
當(dāng)楚王背棄“成言”，“悔遁而有他”時(shí)，你感悟“君可思而不可侍”，感嘆“人之心不與吾心同”。但純潔無(wú)瑕的貴族血統(tǒng)與心性使然，站在失敗面前，你呼喊，頓足，指責(zé)，抗?fàn)?，于是得到的是更大的打擊與不堪。無(wú)奈，你輕彈灰塵，保持自己的皓皓之白，不含蓄，不躲閃，不講策略，怒形于色。當(dāng)別人傷害你時(shí)，你便毫不保留的將傷口暴露給他，大聲呼喊：我要報(bào)仇。
6、情感、這一人類與生俱來(lái)的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿滿灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱“長(zhǎng)太息以掩涕今，哀民生之多艱”。他高呼“亦余心之所善今，雖九死其猶末悔”，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現(xiàn)在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。
7、“眾人皆醉我獨(dú)醒”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愛(ài)國(guó)志士屈原，“雖九死其猶未悔”，面對(duì)支離破碎的祖國(guó)，面對(duì)饑寒受苦的老百姓，作為士大夫卻束手無(wú)策，縱身躍入滔滔江水中，為后世可歌可泣之人。他找準(zhǔn)了自己的位置，他是一名為黎民百姓謀幸福生活的士大夫，面對(duì)朝廷的****束手無(wú)策，只好投身于海，為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
高考四大要點(diǎn)篇三
學(xué)習(xí)是需要全神貫注的，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)走神，注意力不集中，精神狀況不足時(shí)，都會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率下降，甚至無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么我們就緒要根據(jù)自身情況來(lái)調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的精神狀態(tài)了。
環(huán)境。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要環(huán)境的襯托的，不管的安靜的圖書館，還是在課堂之中學(xué)習(xí)，都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持學(xué)習(xí)的重要因素所在。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加的投入進(jìn)去，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效率。
交流。
不管是向老師提問(wèn)解答，還是與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在，自己一人的獨(dú)自學(xué)習(xí)，往往都很容易局限于自身積累框架之內(nèi)，而向老師的提問(wèn)，可以加快自身在解疑的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而與同學(xué)間的交流可以更快了解自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲點(diǎn)所在，三人行，必有我?guī)煟还苁菍W(xué)習(xí)內(nèi)容還是基礎(chǔ)累計(jì)，交流的過(guò)程都是最佳的效率提升方式。
不熬夜。
高考備戰(zhàn)的學(xué)習(xí)是緊湊的，很多考生們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而通過(guò)熬夜來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，其實(shí)，這種方式對(duì)于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累來(lái)說(shuō)是有害而無(wú)一利的。熬夜的過(guò)程必然意味著第二天的學(xué)習(xí)精力不足，以時(shí)間換時(shí)間都意味著我們需要舍棄一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而高三學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)是以老師講課內(nèi)容為主要重點(diǎn)，高三的教師是基礎(chǔ)積累渾厚，可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)針對(duì)性的教導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。而熬夜學(xué)習(xí)過(guò)程是自己獨(dú)自一人研究學(xué)習(xí)，這不僅是浪費(fèi)我們的休息時(shí)間，也是為第二天學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響的關(guān)鍵。
高考四大要點(diǎn)篇四
高考的備戰(zhàn)過(guò)程是一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的對(duì)決，不管是學(xué)習(xí)各科知識(shí)點(diǎn)，還是查閱各種學(xué)習(xí)資料，都注定我們需要不斷的提升我們的學(xué)習(xí)效率，不僅要學(xué)到更多的知識(shí)內(nèi)容，也要節(jié)約學(xué)習(xí)過(guò)程中所需耗費(fèi)的時(shí)間，更要領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么我們就需要一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法來(lái)提升我們的學(xué)習(xí)效率了。下面是小編為大家收集的20xx高考復(fù)習(xí)過(guò)程無(wú)法集中精神學(xué)習(xí)，四大要點(diǎn)幫你學(xué)習(xí)。希望可以幫助大家。
學(xué)習(xí)是需要全神貫注的，如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)走神，注意力不集中，精神狀況不足時(shí)，都會(huì)使我們的學(xué)習(xí)效率下降，甚至無(wú)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么我們就緒要根據(jù)自身情況來(lái)調(diào)節(jié)自身學(xué)習(xí)過(guò)程中的精神狀態(tài)了。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是需要環(huán)境的襯托的，不管的安靜的圖書館，還是在課堂之中學(xué)習(xí)，都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持學(xué)習(xí)的重要因素所在。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加的投入進(jìn)去，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)效率。
不管是向老師提問(wèn)解答，還是與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在，自己一人的獨(dú)自學(xué)習(xí)，往往都很容易局限于自身積累框架之內(nèi)，而向老師的提問(wèn)，可以加快自身在解疑的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而與同學(xué)間的交流可以更快了解自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中的盲點(diǎn)所在，三人行，必有我?guī)?，不管是學(xué)習(xí)內(nèi)容還是基礎(chǔ)累計(jì)，交流的過(guò)程都是最佳的效率提升方式。
高考備戰(zhàn)的學(xué)習(xí)是緊湊的，很多考生們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而通過(guò)熬夜來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，其實(shí)，這種方式對(duì)于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累來(lái)說(shuō)是有害而無(wú)一利的。熬夜的過(guò)程必然意味著第二天的學(xué)習(xí)精力不足，以時(shí)間換時(shí)間都意味著我們需要舍棄一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而高三學(xué)習(xí)的過(guò)程，其實(shí)是以老師講課內(nèi)容為主要重點(diǎn)，高三的教師是基礎(chǔ)積累渾厚，可以根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)針對(duì)性的教導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容。而熬夜學(xué)習(xí)過(guò)程是自己獨(dú)自一人研究學(xué)習(xí)，這不僅是浪費(fèi)我們的休息時(shí)間，也是為第二天學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響的關(guān)鍵。
高考四大要點(diǎn)篇五
以下提及的四點(diǎn)內(nèi)容，在簡(jiǎn)歷所起到的作用非常大。
要點(diǎn)一、工作經(jīng)驗(yàn)是核心。
用人單位一般都很看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)。所以簡(jiǎn)歷一定要在描述工作經(jīng)驗(yàn)上多花些功夫，切忌套話空話。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生若將實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)精心包裝一番，會(huì)有出彩效果。
要點(diǎn)二、“自我評(píng)價(jià)”要搶眼。
人事經(jīng)理在瀏覽簡(jiǎn)歷時(shí)首先看的就是你的自我評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明你最大的優(yōu)勢(shì)是什么，比如“5年出色的銷售經(jīng)驗(yàn)，業(yè)績(jī)過(guò)千萬(wàn)”等等，才能在眾多簡(jiǎn)歷中脫穎而出。
要點(diǎn)三、填寫專業(yè)技能。
如果你是專業(yè)人才，在簡(jiǎn)歷中詳細(xì)描述你的專業(yè)技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是很重要的，因?yàn)樗鼈兂浞诛@示了你的技術(shù)實(shí)力!
要點(diǎn)四、聯(lián)系方式很重要。
在簡(jiǎn)歷中留下你常用的信箱和聯(lián)系方式，方便用人單位第一時(shí)間和你取得聯(lián)系。作為跳槽者來(lái)說(shuō)，不要輕易在簡(jiǎn)歷中留下公司信箱、單位電話，并且最好標(biāo)明聯(lián)系時(shí)間。否則，就等著你“另覓高枝”的小道消息成為全公司茶余飯后的話題吧!
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高考四大要點(diǎn)篇六
審題，是考生接觸作文題后首先跨出的第一步，至關(guān)重要。審題正確，所寫文章符合題旨，則高分有望；審題有誤，下筆偏離題意，則全盤皆輸，用“失之毫厘，謬以千里”來(lái)形容并不夸張。審題要做到“瞄準(zhǔn)靶心，命中十環(huán)”，必須抓住下列四點(diǎn)。
掃描信息。
這是指對(duì)作文試題各部分的字句作仔細(xì)審讀、揣摩，正確、全面地理解其含義，不偏不漏不折不扣地按要求作文。掃描的重點(diǎn)有四個(gè)：人稱、動(dòng)詞（“選取”、“聯(lián)系”、“結(jié)合”等）、特殊要求、標(biāo)點(diǎn)（如省略號(hào)）。南通市中考作文《合作》，有兩篇作文令閱卷老師深感可惜。一篇作文的大意是外星人來(lái)到地球，“我”和外星人“合作”解決了他們的難題，想象豐富，描寫生動(dòng)；另一篇是議論文，中心論點(diǎn)是“合作是成功的保證”，作者列舉古今中外四個(gè)典型事例，論證有力，語(yǔ)言流暢。但這兩篇文章最后只能被評(píng)為三類卷，為什么？因?yàn)檫@兩名考生沒(méi)有仔細(xì)掃描提示語(yǔ)中的下列要求：“……請(qǐng)選取你生活中的一段經(jīng)歷……寫一篇文章，表達(dá)自己的真切體驗(yàn)。”其中“你”（人稱）、“選取”（動(dòng)詞）、“真切體驗(yàn)”這三處關(guān)鍵詞語(yǔ)都被兩名考生忽略了，按照評(píng)分細(xì)則，這樣“走題”的文章一般不能進(jìn)入二類卷。如果第二篇作文的作者能掃描出上述要求，詳寫“我”合作成功的事例，將原文中古今中外的例子壓縮為概述，那文章可能進(jìn)入一類卷，這種因?qū)忣}失之于粗而導(dǎo)致“千里之失”的教訓(xùn)值得我們汲取。
辨析概念。
特別是“似同實(shí)異”的概念，要通過(guò)比較把握各自的內(nèi)涵，決定取舍。例如某市中考要求以“特長(zhǎng)”為話題寫作，有名考生這樣寫：“我”原來(lái)對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣，成績(jī)自然不佳；后來(lái)因?yàn)榻?jīng)歷了某一件事，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要，興趣變濃了，考試也獲得了班級(jí)第十名。文章細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，情感變化過(guò)程也寫得細(xì)膩，但作者一開始就進(jìn)入了混淆概念的誤區(qū)。“興趣”和“特長(zhǎng)”是有聯(lián)系但內(nèi)涵不同的兩個(gè)概念，“興趣”可以轉(zhuǎn)化為“特長(zhǎng)”，“有特長(zhǎng)”一般也以“有興趣”為前提，但“特長(zhǎng)”不等于“興趣”，它是指“人無(wú)我有”或是“人少有而我有”的技術(shù)和能力。上述病文如要對(duì)準(zhǔn)話題“特長(zhǎng)”，則構(gòu)思框架必須作如下變動(dòng)：“后來(lái)不僅英語(yǔ)成績(jī)提高了，我還嘗試著用英語(yǔ)演課本劇，在全市的文藝匯演上，我還得了特別獎(jiǎng)呢！”英語(yǔ)成績(jī)?nèi)嗟谑悴涣恕疤亻L(zhǎng)”，但能用英語(yǔ)演課本劇且獲獎(jiǎng)，的確稱得上“特長(zhǎng)”，與話題相符，如果立意正確而鮮明，就能獲得高分。
貫穿始終。
這是指文章的切入、展開、收攏都要圍繞同一題目展開，中途不能游移不定，甚至隨意轉(zhuǎn)換。一名考生面對(duì)“興趣”話題，擬題“拜拜，我的鋼琴”，寫“我”上小學(xué)時(shí)在鋼琴世界蕩漾，享受愉悅，但到了初中，沉重的負(fù)擔(dān)逼得“我”與鋼琴“拜拜”……寫至此，文章筆鋒一轉(zhuǎn)，歷數(shù)應(yīng)試教育之弊端，一口氣寫了300多字。這樣，文章主題由“興趣”轉(zhuǎn)移為“應(yīng)試教育”。其實(shí)，文章展開至與鋼琴“拜拜”時(shí)仍可持續(xù)“興趣”話題寫，如寫重負(fù)下的希冀，精要地議上幾句教育理念、模式與培養(yǎng)、發(fā)展興趣的關(guān)系等，這樣就能使文章話題首尾相援，一以貫之。
“準(zhǔn)”中求“活”
高考四大要點(diǎn)篇七
在高考中，審題是非常關(guān)鍵的一個(gè)步驟，如果在作答之前，沒(méi)有仔細(xì)的審題，就匆匆開始做題的話，那么就很可能會(huì)出現(xiàn)解題思路偏差，解題過(guò)程卡頓，解題方向錯(cuò)誤等情況，我們?cè)谧鞔鹬?，就需要?yōu)先查看題型本身的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)涵義，把握解題思路，確定解題方式，才是解題的關(guān)鍵步驟，只有確定解題思路，才能在解題過(guò)程中，把握解題方向，從而取得分?jǐn)?shù)。
二、運(yùn)用。
我們積累知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容是為將我們的知識(shí)充分發(fā)揮出來(lái)，以避免在解題中出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)缺陷導(dǎo)致無(wú)法正確作答，而知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用也是至關(guān)重要，如果無(wú)法完整的將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，那么在分?jǐn)?shù)上也是會(huì)造成一定的失分現(xiàn)象，可以正確將知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化表述出來(lái)才是我們?cè)诮忸}過(guò)程中需要重點(diǎn)關(guān)注所在。
三、準(zhǔn)確。
如果一味的最求做題速度，而忽略做題質(zhì)量的話，我們的學(xué)習(xí)效率是無(wú)法明顯提高的，畢竟每次快速作答中，問(wèn)題的準(zhǔn)確性沒(méi)有得到保障，分?jǐn)?shù)提升不明顯，自然就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，我們?cè)谧鞔鹬畷r(shí)，要確定題型的準(zhǔn)確度，與解題思路的正確性，以最大程度的提升我們的做題準(zhǔn)確性為標(biāo)準(zhǔn)。
四、難題。
作答過(guò)程難免會(huì)出現(xiàn)難題，在面對(duì)難題時(shí)，要保持冷靜、平靜的對(duì)待，如果一時(shí)解不出來(lái)，那就暫時(shí)放棄，接著去做下一道題，在后續(xù)做題過(guò)程中，可以留意有沒(méi)有相關(guān)的解題思路，以便于在后續(xù)解題中提供思路破解。
高考四大要點(diǎn)篇八
合理規(guī)劃步步為營(yíng)，高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。每個(gè)學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力。要想能迅速進(jìn)步，就要給自己制定一個(gè)較長(zhǎng)遠(yuǎn)的切實(shí)可行的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，例如第一學(xué)期的期末，自己計(jì)劃達(dá)到班級(jí)的平均分?jǐn)?shù)，第一學(xué)年，達(dá)到年級(jí)的前三分之一，如此等等。此外，還要給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，詳細(xì)地安排好自己的零星時(shí)間，并及時(shí)作出合理的微量調(diào)整。
數(shù)學(xué)博大精深，不管從事什么樣的領(lǐng)域?qū)I(yè)，都基本會(huì)應(yīng)用到數(shù)學(xué)的!在學(xué)習(xí)的過(guò)程不斷總結(jié)思考，才是學(xué)習(xí)的根本所在!
高考四大要點(diǎn)篇九
一般而言，薪酬設(shè)計(jì)最主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，我們可以稱之為薪酬設(shè)計(jì)的四要素。
一、薪酬定位。
這是企業(yè)薪酬策略的直接反映。就如同企業(yè)的發(fā)展需要戰(zhàn)略規(guī)劃一樣，企業(yè)的薪酬設(shè)計(jì)之前首先要擁有明確的薪酬定位。一般對(duì)于行業(yè)內(nèi)的標(biāo)桿企業(yè)來(lái)說(shuō)，他們大多有清晰的薪酬定位，這樣無(wú)論是薪酬管理還是員工激勵(lì)方面都能取得很好的效果。
二、薪酬水平。
較高的薪酬水平不僅帶來(lái)較低的離職率，同時(shí)也能幫助企業(yè)吸引人才的加盟，穩(wěn)定員工的情緒從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
在企業(yè)薪酬設(shè)計(jì)中，薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)同樣非常重要，這直接牽扯到員工的利益分配，而且薪酬機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)還會(huì)影響到薪酬激勵(lì)的效果。比如薪酬結(jié)構(gòu)可以分為固定薪酬和浮動(dòng)薪酬兩個(gè)部分，那么相對(duì)業(yè)務(wù)員這個(gè)崗位，企業(yè)就要通過(guò)增加浮動(dòng)薪酬的結(jié)構(gòu)組成來(lái)達(dá)到激勵(lì)員工的目的。
四、薪酬調(diào)查。
薪酬調(diào)查作為薪酬設(shè)計(jì)的主要組成部分，主要目的在于解決薪酬體系的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力問(wèn)題，也就是對(duì)應(yīng)薪酬水平這一要素。當(dāng)然薪酬調(diào)查的作用不止于此，對(duì)于企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)也同樣需要參與薪酬調(diào)查，站在市場(chǎng)角度進(jìn)行的薪酬設(shè)計(jì)才是最科學(xué)合理的。
高考四大要點(diǎn)篇十
，可以有意識(shí)的對(duì)上述幾方面內(nèi)容進(jìn)行一定程度的強(qiáng)化!
如果有同學(xué)在高中學(xué)習(xí)過(guò)微積分，請(qǐng)注意微積分在一些高中數(shù)學(xué)題目中的巧用，如函數(shù)最值、單調(diào)性、曲線切線斜率、旋轉(zhuǎn)體體積等問(wèn)題中，若能恰當(dāng)?shù)氖褂梦⒎e分解題，往往能收到非常好的效果;尤其今年二模三模中，有好幾道題目其實(shí)都很適合用導(dǎo)數(shù)處理，這一點(diǎn)希望學(xué)過(guò)微積分的同學(xué)注意!
高考四大要點(diǎn)篇十一
(5)、酚醛樹脂的制取(6)固體溶解度的測(cè)定。
凡是在不高于100℃的條件下反應(yīng)，均可用水浴加熱，其優(yōu)點(diǎn)：溫度變化平穩(wěn)，不會(huì)大起大落，有利于反應(yīng)的進(jìn)行。
2.需用溫度計(jì)的實(shí)驗(yàn)有：
(1)、實(shí)驗(yàn)室制乙烯(170℃)(2)、蒸餾(3)、固體溶解度的測(cè)定。
〔說(shuō)明〕：(1)凡需要準(zhǔn)確控制溫度者均需用溫度計(jì)。(2)注意溫度計(jì)水銀球的位置。
3.能與na反應(yīng)的有機(jī)物有：醇、酚、羧酸等——凡含羥基的化合物。
4.能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)有：
醛、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯、葡萄糖、麥芽糖——凡含醛基的物質(zhì)。
5.能使高錳酸鉀酸性溶液褪色的物質(zhì)有：
(1)含有碳碳雙鍵、碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物、苯的同系物。
(2)含有羥基的化合物如醇和酚類物質(zhì)。
(3)含有醛基的化合物。
(4)具有還原性的無(wú)機(jī)物(如so2、feso4、ki、hcl、h2o2等)。
6.能使溴水褪色的物質(zhì)有：
(1)含有碳碳雙鍵和碳碳叁鍵的烴和烴的衍生物(加成)。
(2)苯酚等酚類物質(zhì)(取代)。
(3)含醛基物質(zhì)(氧化)。
(4)堿性物質(zhì)(如naoh、na2co3)(氧化還原――歧化反應(yīng))。
(5)較強(qiáng)的無(wú)機(jī)還原劑(如so2、ki、feso4等)(氧化)。
(6)有機(jī)溶劑(如苯和苯的同系物、四氯甲烷、汽油、已烷等，屬于萃取，使水層褪色而有機(jī)層呈橙紅色。)。
7.密度比水大的液體有機(jī)物有：溴乙烷、溴苯、硝基苯、四氯化碳等。
8、密度比水小的液體有機(jī)物有：烴、大多數(shù)酯、一氯烷烴。
9.能發(fā)生水解反應(yīng)的物質(zhì)有。
鹵代烴、酯(油脂)、二糖、多糖、蛋白質(zhì)(肽)、鹽。
10.不溶于水的有機(jī)物有：
烴、鹵代烴、酯、淀粉、纖維素。
11.常溫下為氣體的有機(jī)物有：
分子中含有碳原子數(shù)小于或等于4的烴(新戊烷例外)、一氯甲烷、甲醛。
12.濃硫酸、加熱條件下發(fā)生的反應(yīng)有：
苯及苯的同系物的硝化、磺化、醇的脫水反應(yīng)、酯化反應(yīng)、纖維素的水解。
13.能被氧化的物質(zhì)有：
含有碳碳雙鍵或碳碳叁鍵的不飽和化合物(kmno4)、苯的同系物、醇、醛、酚。
大多數(shù)有機(jī)物都可以燃燒，燃燒都是被氧氣氧化。
14.顯酸性的有機(jī)物有：含有酚羥基和羧基的化合物。
15.能使蛋白質(zhì)變性的物質(zhì)有：強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽、甲醛、苯酚、強(qiáng)氧化劑、濃的酒精、雙氧水、碘酒、三氯乙酸等。
16.既能與酸又能與堿反應(yīng)的有機(jī)物：具有酸、堿雙官能團(tuán)的有機(jī)物(氨基酸、蛋白質(zhì)等)。
17.能與naoh溶液發(fā)生反應(yīng)的有機(jī)物：
(1)酚：
(2)羧酸：
(3)鹵代烴(水溶液：水解;醇溶液：消去)。
(4)酯：(水解，不加熱反應(yīng)慢，加熱反應(yīng)快)。
(5)蛋白質(zhì)(水解)。
高考四大要點(diǎn)篇十二
許多滿分作文在結(jié)構(gòu)上都有其優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如，高考滿分作文《真正的自我》，就是先總說(shuō)，然后以小標(biāo)題的形式分述，最后則在結(jié)尾處呼應(yīng)開篇，使整篇文章思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。再如，山東卷高考滿分作文《記憶之樹常青》，首段運(yùn)用優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言切入話題，主體部分的內(nèi)容充實(shí)而有深度，結(jié)尾部分又在議論的基礎(chǔ)上水到渠成地照應(yīng)了開頭，點(diǎn)明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進(jìn)關(guān)系：第二段談?dòng)洃洸粫?huì)隨時(shí)間而逝時(shí)舉了兩個(gè)例子——一個(gè)是中國(guó)古代的，一個(gè)是外國(guó)當(dāng)代的，可以說(shuō)既全面又典型；第三段談?dòng)洃洉?huì)隨時(shí)間推移而變得更加深刻時(shí)，重點(diǎn)舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據(jù)很充實(shí)，而且還具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。一句話，這篇文章確實(shí)做到了古人所說(shuō)的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開頭精彩亮麗，中間充實(shí)豐富，結(jié)尾響亮有力”。
文章的寫作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識(shí)面和思維的廣度與深度。例如，高考滿分作文《遠(yuǎn)近焦距》，就選用很多詩(shī)句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”等，既為文章的語(yǔ)言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強(qiáng)了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)高考滿分作文，還要重點(diǎn)關(guān)注可以體現(xiàn)文章個(gè)性的內(nèi)容，如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。例如，福建滿分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化。
散文。
的寫法，穿越時(shí)空隧道，走上歷史舞臺(tái)，以第二人稱的口吻，與我國(guó)古代道家代表人物莊子面對(duì)面交談。文中，作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，愿隨盤旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無(wú)為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對(duì)比，然后由此引出無(wú)路可走時(shí)向莊子求教的戲劇性場(chǎng)面，荒誕中表現(xiàn)了真實(shí)的人生追求和對(duì)價(jià)值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧?kù)o致遠(yuǎn)，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂(lè)于平淡的精髓，很值得學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。
高考作文的題目、開頭和結(jié)尾，是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點(diǎn)。此外，點(diǎn)題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內(nèi)容。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧寫高考作文，非常有利于提高閱卷老師對(duì)文章的關(guān)注程度。
比如，高考滿分作文《真正的自我》的開頭和結(jié)尾就很有特色，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。
開頭：
即使世俗的圍墻能擋住你的萬(wàn)丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩(shī)魂。
即使厚重的夜幕能擋住你的滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。
即使歲月的樊籬能擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
結(jié)尾：
給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱！
一頁(yè)歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！
以這樣的形式開頭和結(jié)尾，語(yǔ)言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應(yīng)點(diǎn)題與扣題，確實(shí)對(duì)閱卷老師來(lái)說(shuō)極富視覺(jué)沖擊力。
文章的立意角度和境界是寫作的關(guān)鍵；文章的情感趨向是打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價(jià)值的東西具有實(shí)實(shí)在在的沖擊力，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。例如，上海卷滿分作文《他們》之所以能得到滿分，有一個(gè)很重要的原因就是考生寫出了真情實(shí)感，引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，真實(shí)地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實(shí)生存情況，而且還表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情和關(guān)注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。
高考四大要點(diǎn)篇十三
家有考生,家長(zhǎng)緊張，心理焦慮是可以理解的。但家長(zhǎng)在助考過(guò)程中,一定要擺正心態(tài),以一顆平常的心去對(duì)待考生，你越自然,孩子也越放松,越有利于孩子的復(fù)習(xí)和考試中正常發(fā)揮，為此，本站特別整理推出高考家長(zhǎng)助考必須做到的13大要點(diǎn)，以供各位家長(zhǎng)助考參考：
1，滿足孩子的基本心理需要，要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，家長(zhǎng)要多傾聽(tīng)、多鼓勵(lì)、多疏導(dǎo)、學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，用孩子優(yōu)勢(shì)去激勵(lì)考生彌補(bǔ)劣勢(shì)，自信是成功的第一要素。
2，不要給孩子制訂每門科目考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)，制訂考多少分的家長(zhǎng)是不懂教育的家長(zhǎng)，能夠考多少分是由題目難度和個(gè)人能力綜合確定的，家長(zhǎng)只能知道自己孩子的能力，卻不知道未來(lái)試題的難度，所以做分?jǐn)?shù)要求是荒唐的。
3，營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍。讓孩子吃飯時(shí)或休息時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不要在孩子復(fù)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，又送牛奶，又送水果。無(wú)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)心少一點(diǎn)，自己的壓力少一點(diǎn)。
4，堅(jiān)決避免家庭糾紛，家長(zhǎng)不要在考生面前爭(zhēng)吵。有一句經(jīng)典的話：“就是要真離婚，也必須等孩子高考結(jié)束再說(shuō)，離婚早一天晚一天沒(méi)有多大關(guān)系，高考卻只是六月的七號(hào)與八號(hào)。”
5，不要替孩子清理書桌、書包、床頭，以免孩子為找學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品而煩躁，保持平時(shí)的自然狀態(tài)。
6，不要渲染考試的艱難和后果。高考與平時(shí)的模擬考試本質(zhì)沒(méi)有多大區(qū)別，只是這一次考試的成績(jī)關(guān)系重大，不行再來(lái)一次也沒(méi)有什么大不了的事情。前邊是十年寒窗，然后就是一年寒窗就可以再考了。
7，做好必要的督促檢查。對(duì)考生的考試用品、準(zhǔn)考證等東西做必要的督促檢查，對(duì)去考場(chǎng)的路線、赴考場(chǎng)時(shí)間做必要提示。多做少說(shuō)，不要反復(fù)“強(qiáng)調(diào)”。
8，滿懷信心，相信孩子能夠充分發(fā)揮自己最佳狀態(tài)，考出自己的較好水平。因?yàn)楹⒆幼隽四敲炊囝}，參加了那么多模擬考試，老師指點(diǎn)了那么多次，該解決的問(wèn)題基本解決了，沒(méi)有解決的問(wèn)題，高考前幾天也不可能解決了，犯了那么多次都沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)，也不要指望現(xiàn)在就能解決。
9，如果孩子不同意送考最好不要送。不讓送你去送，傷孩子的自尊心;讓送不送影響孩子的信心，一切必須因人而異，以滿足孩子需要為準(zhǔn)。
10，不要在考試期間打聽(tīng)孩子的考試情況，否則易引起孩子情緒波動(dòng)。某科考試失利，也許這門題目難度較大;某科考得不錯(cuò)，也許試題難度較少家長(zhǎng)不要表現(xiàn)得大喜，但應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì);從孩子臉上看，如考得不理想，家長(zhǎng)也要鼓勁，切忌露出不悅與沮喪。
11，不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子考上好大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)，這種心情可以理解。但是重點(diǎn)大學(xué)、著名大學(xué)就那么幾十所，而每年的考生有千萬(wàn)人，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。更何況，能上哪所大學(xué)不但取決于高考成績(jī)，還與報(bào)志愿是否科學(xué)合理有關(guān)系。“規(guī)定”孩子上哪所大學(xué)實(shí)在不是切合實(shí)際的做法。
12，不必讓考生過(guò)早地關(guān)注招生院校和志愿填報(bào)。填報(bào)志愿，現(xiàn)在為時(shí)尚遠(yuǎn)，從不同渠道得來(lái)的信息，往往會(huì)干擾考生情緒，無(wú)助于學(xué)習(xí)。當(dāng)然家長(zhǎng)可以關(guān)注，但不用太早傳遞給考生。
13，不要讓孩子填報(bào)家長(zhǎng)的志愿，從中國(guó)考生目前的情況看，孩子獨(dú)立確定志愿的很少很少。有一些是在父母的指導(dǎo)下完成，更多的是父母讓報(bào)什么學(xué)校就報(bào)什么學(xué)校，或父母打草稿，孩子往正式表格上填。當(dāng)然還有一些是父母和孩子共同討論的，可是一旦意見(jiàn)相左，多半是孩子服從家長(zhǎng)的安排。念書畢竟是孩子自己的事情，家長(zhǎng)無(wú)法代替，所以應(yīng)該在這個(gè)問(wèn)題上和孩子充分討論、充分尊重孩子的意見(jiàn)。
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高考四大要點(diǎn)篇十四
復(fù)習(xí)克服“兩難”
高三文綜學(xué)(復(fù))習(xí)不同于其他年級(jí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，它面臨著新課還在繼續(xù)、已學(xué)內(nèi)容需要復(fù)習(xí)的“兩難”，時(shí)間緊、任務(wù)重，需要同學(xué)們?cè)谏眢w和思想上樹立刻苦努力、勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品能，潛下心來(lái)，深入知識(shí)內(nèi)部，挖掘知識(shí)意義，連接知識(shí)間“斷橋”。
復(fù)習(xí)“四個(gè)輪次”
老師教學(xué)中常常有“四輪”復(fù)習(xí)的規(guī)劃。一般而言，一輪復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，二輪復(fù)習(xí)建框架，三輪復(fù)習(xí)練題目，四輪復(fù)習(xí)查漏洞。同學(xué)們要根據(jù)教師的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把基礎(chǔ)打牢，將能力提升，查漏補(bǔ)缺。
注重滾動(dòng)復(fù)習(xí)。
高三文綜學(xué)習(xí)需要前后所學(xué)知識(shí)的深度融合，形成知識(shí)骨架，而不是后面所學(xué)覆蓋掉前面所學(xué)。因此，就需要同學(xué)們不斷的滾動(dòng)復(fù)習(xí)，相互滲透，互相牽連，形成學(xué)科乃至章節(jié)的不同知識(shí)鏈網(wǎng)。同學(xué)們可以利用記憶衰減規(guī)律，形成“當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天復(fù)習(xí)，本周知識(shí)本周復(fù)習(xí)，月考知識(shí)當(dāng)月復(fù)習(xí)，知識(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)機(jī)制。
“兩步法”理思路。
高三文綜學(xué)習(xí)的最終目的是形成學(xué)科關(guān)鍵能力，即進(jìn)行知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在面對(duì)問(wèn)題情景時(shí)，同學(xué)們可以采取“兩步法”來(lái)厘清解題思路：第一步，明確題目涉及知識(shí)和思維方向，讓我們可以從知識(shí)鏈網(wǎng)中切入;第二步是梳理解題步驟，通過(guò)一步一步的邏輯推理過(guò)程，將問(wèn)題解決。
關(guān)注知識(shí)細(xì)節(jié)。
同學(xué)們不僅要在宏觀上建立知識(shí)鏈網(wǎng)，同時(shí)還需要在細(xì)節(jié)上進(jìn)行深度的剖析，特別是重點(diǎn)章節(jié)的重要內(nèi)容，需要從學(xué)科思想全方位多層次解析重要知識(shí)的細(xì)節(jié)，形成學(xué)科知識(shí)的內(nèi)核。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容及其細(xì)節(jié)，是高三文綜復(fù)習(xí)的重要方法。
把握時(shí)政關(guān)聯(lián)。
文科綜合極富時(shí)政性，全國(guó)卷高考試題也常常以時(shí)政材料為載體，考查學(xué)生的學(xué)科分析能力。因此，關(guān)注、搜集和梳理近一年來(lái)的主要時(shí)政內(nèi)容和近幾年的宏觀時(shí)代背景和潮流，是把握文綜復(fù)習(xí)的又一方向。
激發(fā)自身潛能。
高三的學(xué)習(xí)就是每個(gè)同學(xué)不斷激發(fā)自身潛能的過(guò)程。這里不僅是要激發(fā)和提升同學(xué)們的身體潛能，還要激發(fā)自身的記憶潛能、思維潛能以及克難攻堅(jiān)的意志潛能。
二.復(fù)習(xí)方法。
(1)預(yù)習(xí)：
高三的復(fù)習(xí)備考階段，每一節(jié)課的容量都比平時(shí)大得多，如不預(yù)習(xí)，可能會(huì)在速度上、思路上都跟不上老師，一堂課稀里糊涂的如過(guò)眼云煙，收效甚微。所以，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí)，至于預(yù)習(xí)的時(shí)間可以根據(jù)自己的具體而定，但是這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能少。
(2)聽(tīng)講：
到了高三復(fù)習(xí)階段，有部分學(xué)生認(rèn)為大部分知識(shí)是過(guò)去老師講過(guò)的，不必再跟著老師復(fù)習(xí)了。其實(shí)各科老師都是只專門研究自己所教的科目，對(duì)自己所教的科目怎樣考?考些什么?都是比較清楚，老師在講課之前還要精心的備課，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)的內(nèi)容，制定教學(xué)方法等，而且，復(fù)習(xí)時(shí)很少是停留在第一次講課的基礎(chǔ)上，而是要在第一次講課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的提升、挖掘其中所蘊(yùn)藏的高考信息，所以一定要注意聽(tīng)好課。
(3)復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)是咀嚼、消化、吸收、把課堂內(nèi)容真正拿到手的過(guò)程，是透徹理解課堂上所學(xué)的概念、原理、公式、掌握老師分析問(wèn)題的思路和方法的過(guò)程。要能對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用，其前提是要記住基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，主要看怎樣復(fù)習(xí)，如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，許多知識(shí)是很難記住的。像許多人文地理知識(shí)是一看就懂，一過(guò)就忘，更要及時(shí)復(fù)習(xí)，不該等到全部遺忘后再?gòu)?fù)習(xí)，因?yàn)榈鹊饺窟z忘后再?gòu)?fù)習(xí)，就把復(fù)習(xí)變成了新知識(shí)的學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)新知識(shí)所用的時(shí)間，比復(fù)習(xí)舊知識(shí)所用的時(shí)間多得多，所以，要及時(shí)復(fù)習(xí)。
(4)作業(yè)(練習(xí)、做題)：
許多學(xué)生基本是哪科老師抓的緊就做哪科作業(yè)，尤其地理作業(yè)更是最容易被遺忘的角落。其實(shí)，通過(guò)作業(yè)可以檢驗(yàn)、深化、鞏固所學(xué)的概念、原理、理論，并且熟練地運(yùn)用這些概念、原理、理論去分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
高考四大要點(diǎn)篇十五
1、金屬的存在：除了金、鉑等少數(shù)金屬外，絕大多數(shù)金屬以化合態(tài)的形式存在于自然界。
3、金屬冶煉的一般步驟：
(1)礦石的富集：除去雜質(zhì)，提高礦石中有用成分的含量。
(2)冶煉：利用氧化還原反應(yīng)原理，在一定條件下，用還原劑把金屬?gòu)钠涞V石中還原出來(lái)，得到金屬單質(zhì)(粗)。
(3)精煉：采用一定的方法，提煉純金屬。
4、金屬冶煉的方法。
(1)電解法：適用于一些非?；顫姷慕饘?。
(2)熱還原法：適用于較活潑金屬。
常用的還原劑：焦炭、co、h2等。一些活潑的金屬也可作還原劑，如al，
(3)熱分解法：適用于一些不活潑的金屬。
5、(1)回收金屬的意義：節(jié)約礦物資源，節(jié)約能源，減少環(huán)境污染。
(2)廢舊金屬的最好處理方法是回收利用。
(3)回收金屬的實(shí)例：廢舊鋼鐵用于煉鋼;廢鐵屑用于制鐵鹽;從電影業(yè)、照相業(yè)、科研單位和醫(yī)院x光室回收的定影液中，可以提取金屬銀。
高考四大要點(diǎn)篇十六
高考進(jìn)入最后的倒計(jì)時(shí)，資深高三班主任支招高考備戰(zhàn)，最后沖刺階段，考生堅(jiān)持三原則：少課外(指課外資料)、多課本，少做題、多反思，少繁復(fù)、多容易。
一位在四星高中執(zhí)教多年的高三班主任稱，考生在最后階段沖刺，要回歸教材，忠實(shí)課本。他說(shuō)，高考中每道題都能在課本里找到對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到課本重要性，仍一味看課外資料，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這是不對(duì)的。專家說(shuō)，考生應(yīng)老老實(shí)實(shí)回歸課本，對(duì)課本上每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一梳理。
如何梳理課本的知識(shí)點(diǎn)？專家表示有兩大法寶筆記和錯(cuò)題集?？忌Y(jié)合自己歸納整理的筆記，依次將課本上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。比如數(shù)學(xué)，各種公式、定理等都要過(guò)一遍，牢記于心。遇到自己當(dāng)時(shí)打重點(diǎn)符號(hào)或問(wèn)號(hào)的地方，一定要多思考，將來(lái)龍去脈想一遍，強(qiáng)化重點(diǎn)，消化問(wèn)題，不要繼續(xù)留下問(wèn)題。
對(duì)于翻閱錯(cuò)題集來(lái)說(shuō)，專家認(rèn)為是高考沖刺階段最好的搶分方法。在翻閱錯(cuò)題集時(shí)，專家提醒考生要注意將做錯(cuò)原因及解決辦法完全弄清楚，做到舉一反三，而不是死記硬背。如果考生沒(méi)有錯(cuò)題集，他建議將平?？荚囋嚲矸鰜?lái)，逐一看每道錯(cuò)題，把它完全弄懂。
最后幾天要不要做點(diǎn)新題？專家稱可以做新題，練習(xí)一下?tīng)顟B(tài)，但要嚴(yán)格控制每道題的答題時(shí)間。同時(shí)，每科每天的做新題的時(shí)間不要超過(guò)20分鐘，找點(diǎn)感覺(jué)就行了，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。
專家說(shuō)，臨考階段考生不要去突擊、挑戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)科目的高難度題，這沒(méi)有意義。高考試卷絕大多數(shù)都不是難題，而是基礎(chǔ)題和中檔題。做好了這兩類題，就可取得很好成績(jī)。如果不鞏固好優(yōu)勢(shì)科目，最終拖后腿的有可能是平常最擅長(zhǎng)的。
最后10天，穩(wěn)中求勝是上上策。專家說(shuō)，保證自己強(qiáng)項(xiàng)不丟分就是最大勝利。在弱勢(shì)科目中，要鞏固自己拿手的知識(shí)點(diǎn)，而不是繼續(xù)去想法攻破不懂得、棘手的問(wèn)題。
另外，專家建議考生每天花在語(yǔ)文上的時(shí)間不要超過(guò)半小時(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，短期提升的空間不大。
考生在最后階段沖刺，家長(zhǎng)當(dāng)然不能袖手旁觀，過(guò)分關(guān)注也不對(duì)。家長(zhǎng)如何幫孩子在沖刺階段助孩子一臂之力呢？專家稱，考生在這個(gè)階段其實(shí)都很脆弱，家長(zhǎng)和孩子的交流一定要注意方式方法，否則會(huì)給孩子帶來(lái)額外的壓力或者強(qiáng)烈的'反感。
有些家長(zhǎng)喜歡對(duì)孩子說(shuō)，如果你考好了，以后就能找個(gè)好工作，有大好的前途等，以為這是激勵(lì)孩子的辦法，其實(shí)不然。
無(wú)聲的關(guān)注勝過(guò)反復(fù)的嘮叨。家長(zhǎng)切忌孩子一進(jìn)門就開始問(wèn)：今天復(fù)習(xí)得怎樣啊、要好好學(xué)哦專家稱，孩子此時(shí)最緊張，因此，孩子回到家后，最好給他營(yíng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，讓孩子減減壓。
很多家長(zhǎng)為了給孩子營(yíng)造高考氛圍，刻意將家里生活方式打亂，比如營(yíng)養(yǎng)膳食的搭配過(guò)于豐盛，在家里不敢看電視，不敢大聲說(shuō)笑等，一切刻意的東西，都容易讓孩子產(chǎn)生反感，不舒服。
專家建議家長(zhǎng)不要刻意做什么事，創(chuàng)造和諧、溫馨的考試氛圍即可。最后10天，家長(zhǎng)最大的作為就是不作為，保持生活原貌；不是想清楚做什么，而是想清楚不做什么。
高考四大要點(diǎn)篇十七
1、把握大局，忽略不提。
這就大錯(cuò)特錯(cuò)，切記不要先開口，不要輕易地把你對(duì)薪水的要求講出來(lái)。倘若你在還未摸清薪水的可能變動(dòng)幅度之前就突兀地把自己推銷出去，這難道不是在冒險(xiǎn)？因?yàn)槟阍跊](méi)有摸清對(duì)方的底之前，過(guò)早地把自己的底牌暴露給老板，那你就輸定了，更何況薪水問(wèn)題通常都是可以進(jìn)一步洽商的。
2、避實(shí)就虛,乾坤轉(zhuǎn)移。
切記一點(diǎn)，你過(guò)去的工資并不重要，關(guān)鍵是要展示你以往突出的'工作績(jī)效、你自身綜合的素質(zhì)能力以及你能為公司做的貢獻(xiàn)。
3、事先調(diào)查,控制比例。
當(dāng)老板終于開始和你談具體工資數(shù)目時(shí)，你該怎么開口呢？還是那句老話，讓老板先說(shuō)個(gè)數(shù)。每個(gè)老板在心里對(duì)薪水的上下限度都有個(gè)數(shù)，他們經(jīng)常會(huì)在那個(gè)限度內(nèi)自由調(diào)整。在你提出任何薪水要求之前，請(qǐng)務(wù)必搞清它的大致價(jià)位。你還可以通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系間接打聽(tīng)到你應(yīng)聘企業(yè)或公司、應(yīng)聘崗位的大致薪酬水平。順便要提醒的是，根據(jù)一般匯總的實(shí)例來(lái)看，從間接打聽(tīng)到的數(shù)字往往會(huì)比實(shí)際水平低，假如它低于你的心理價(jià)位，你就定一個(gè)比你現(xiàn)在的薪水高至少10%——20%的價(jià)。倘若你現(xiàn)在這個(gè)位置拿的錢太少了，那么適當(dāng)再抬高一些。千萬(wàn)記住不要用具體的數(shù)字，這樣很容易造成僵局。不妨讓對(duì)方提出工資的幅度，這樣雙方就可以繼續(xù)順利討論下去了。
4、合理出價(jià),留有余地。
如果你再三周旋，還是被逼到懸崖絕壁上，不得已得先要開口出一個(gè)價(jià)，牢記這一良策，勿將底線定得太低，給出一個(gè)大致和你心里想的相同范圍。
你要記?。豪习逋鶗?huì)盯住你的底線，所以你不能把底線定得太低。給出的余地大一點(diǎn)，洽談自然也就更靈活了。你可以這樣說(shuō)，根據(jù)我的工作經(jīng)歷及專業(yè)背景和目前人才市場(chǎng)的這個(gè)職位的薪金水平，我期望的薪水是2.5-3萬(wàn)元，不知道是否與貴公司的這個(gè)崗位的薪酬標(biāo)準(zhǔn)相吻合？這樣一來(lái)，你又把球踢回到對(duì)手，主動(dòng)權(quán)又牢牢地掌控在你的掌心了。
高考四大要點(diǎn)篇十八
在生活中一般不需要即興發(fā)言。幾乎每一種你必須在其中發(fā)言的情況都是可以預(yù)料的。這給了你時(shí)間去準(zhǔn)備。這是一件好事，因?yàn)椋@樣的話，你可以做好下面的這些事情了：
如果你需要起床背誦字母表，你是否會(huì)感到緊張呢?大概不會(huì)，因?yàn)槟惆阉斡浽谛睦锪恕Ｋ阅阋矐?yīng)該如此頻繁地練習(xí)你的演講到幾乎背下來(lái)。這就是競(jìng)選候選人們和頻繁進(jìn)行公共演說(shuō)的人們能進(jìn)行演講的原因。你對(duì)于材料越熟悉，就越會(huì)對(duì)演講感到舒服。即使是一種看似即興的`情況，比如祝酒，也是可以預(yù)料的。在表演開始前5分鐘寫一份你為特定人士所定制的祝酒演講詞。
面對(duì)人群，會(huì)很容易讓人們撤退回到他們的筆記上或(更糟糕的)直接從他們的ppt演講幻燈片上讀出內(nèi)容。人群中的某個(gè)人的微笑，會(huì)讓你也微笑——以及放松。事先對(duì)幾名觀眾席成員進(jìn)行自我介紹。我喜歡站在門口歡迎人們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。
喜劇演員很少會(huì)對(duì)哪句話讓人們發(fā)笑而感到驚訝。他們已經(jīng)嘗試了不同的內(nèi)容并看到了什么樣的內(nèi)容會(huì)獲得響應(yīng)。嘗試在一個(gè)小的焦點(diǎn)小組里進(jìn)行你的演講并完善材料，直到它沒(méi)有問(wèn)題了。嘗試在不同的人口組成的群體里以及在一天中的不同時(shí)間進(jìn)行，這會(huì)獲得加分。午餐后進(jìn)行演講的時(shí)間安排會(huì)是一個(gè)殺手。
如果可以，就通過(guò)請(qǐng)觀眾參與把它變成這樣。你越多地把這個(gè)經(jīng)歷當(dāng)作是大家共同追求獲得啟迪，你就會(huì)越少地覺(jué)得你是生活在惡夢(mèng)中的場(chǎng)景里。
高考四大要點(diǎn)篇十九
要想把高考數(shù)學(xué)題解答好，那么，就要有效、有重點(diǎn)的開展高考數(shù)學(xué)要點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作：
第一，函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。主要考查集合運(yùn)算、函數(shù)的有關(guān)概念定義域、值域、解析式、函數(shù)的極限、連續(xù)、導(dǎo)數(shù)。
第二，平面向量與三角函數(shù)、三角變換及其應(yīng)用。這一部分是高考的重點(diǎn)但不是難點(diǎn)，主要出一些基礎(chǔ)題或中檔題。
第三，數(shù)列及其應(yīng)用。這部分是高考的重點(diǎn)而且是難點(diǎn)，主要出一些綜合題。
第四，不等式。主要考查不等式的求解和證明，而且很少單獨(dú)考查，主要是在解答題中比較大小。是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第五，概率和統(tǒng)計(jì)。這部分和我們的生活聯(lián)系比較大，屬應(yīng)用題。
第六，空間位置關(guān)系的定性與定量分析，主要是證明平行或垂直，求角和距離。
第七，解析幾何。是高考的難點(diǎn)，運(yùn)算量大，一般含參數(shù)。
高考對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，既全面又突出重點(diǎn)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵。針對(duì)數(shù)學(xué)高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查我們一定要全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確理解基本概念，正確掌握定理、原理、法則、公式、并形成記憶，形成技能。以不變應(yīng)萬(wàn)變。
對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在更高層次上的抽象和概括的考查，考查時(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合。
對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查，強(qiáng)調(diào)“以能力立意”，就是以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，從問(wèn)題入手，把握學(xué)科的整體意義，用統(tǒng)一的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)組織材料，側(cè)重體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，尤其是綜合和靈活的應(yīng)用，所有數(shù)學(xué)考試最終落在解題上?？季V對(duì)數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)都提出了十分明確的考查要求，而解題訓(xùn)練是提高能力的必要途徑，所以高考復(fù)習(xí)必須把解題訓(xùn)練落到實(shí)處。訓(xùn)練的內(nèi)容必須根據(jù)考綱的要求精心選題，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成對(duì)通性通法的認(rèn)識(shí)，真正做到解一題，會(huì)一類。
高考四大要點(diǎn)篇二十
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！
時(shí)光如梭，一?？荚嚱诟?。 一模考試的重要性，想必大家都有所了解： 第一、一模是考前一次重要的仿真演習(xí)。由市教育局根據(jù)各學(xué)科《考試大綱》和高考信息，按照高考試題的題型模式命題，試卷結(jié)構(gòu)、題型及難易度仿照高考，嚴(yán)格按高考規(guī)程操作，意在讓考生適應(yīng)高考的氛圍，熟悉試卷結(jié)構(gòu)，掌握答題的技巧，鍛煉心理狀態(tài)，是一次高考熱身訓(xùn)練。
第二、一模是對(duì)考生目前學(xué)力的總測(cè)評(píng)。一模檢測(cè)的是我們的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，是對(duì)第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，考試成績(jī)基本能反映學(xué)生目前的實(shí)力，這次考試有利于同學(xué)找到自己在全市的位置。有利于指導(dǎo)我們今后修正目標(biāo)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，幫助我們找出復(fù)習(xí)中的漏洞和問(wèn)題，明確今后的復(fù)習(xí)方向和方法。所以，同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待這次考試，充分做好應(yīng)考準(zhǔn)備。
我省高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，在往年高考中，考生易出現(xiàn)哪些非智力失分因素。我們本次考試也是一次高考前規(guī)范的演練，我們也要像高考一樣對(duì)待。因此有很多問(wèn)題在此向同學(xué)們做一下強(qiáng)調(diào)。
2、答卷要規(guī)范清晰
據(jù)近幾年參加高考閱卷的老師透露，高考評(píng)卷速度要求非?？?，很多時(shí)候，看一道題平均只用幾秒或幾十秒時(shí)間，一個(gè)老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份卷子(只看其中一題)。比如，據(jù)說(shuō)一份作文卷，五六十秒改完算是慢的，有的人只用30秒就能改完，一個(gè)老師平均一天能改三四百份作文卷;再比如，有些計(jì)算題，十來(lái)秒就改完，有的老師一天能改2000多份卷子;還有些文科卷子，平均每位老師一天要評(píng)3000多份卷子(平均7～8秒看一份卷)。
答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬(wàn)一老師找不到關(guān)鍵點(diǎn)，沒(méi)給分也是常有的事。
其次，概念要準(zhǔn)確、敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就明白。
另外，要依題作答，不要亂涂亂畫。有些考生，平時(shí)做試卷時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成規(guī)范，喜歡亂涂亂畫，亂做記號(hào)，這種習(xí)慣也被帶到了高考答題中。高考中就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在試卷中做記號(hào)的現(xiàn)象。比如，有的考生在一些小標(biāo)題前畫上星號(hào)或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點(diǎn)，但實(shí)際上適得其反。萬(wàn)一答錯(cuò)只需要在錯(cuò)誤答案上劃條斜線即可，并在指定位置寫上正確答案。
3、要“踩”到給分點(diǎn)
4、按題目要求答題
這里容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有兩個(gè)
一是審題馬虎，不是不會(huì)做，是審題不認(rèn)真，問(wèn)牛答馬，或上面都做對(duì)了，搬到下面卻錯(cuò)了。這種情況在高考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認(rèn)真，沒(méi)有據(jù)題目給的方向答題。如有的地方語(yǔ)文名著中考了個(gè)題：“流浪漢為什么攻打圣母院?結(jié)局如何?”問(wèn)了兩個(gè)大點(diǎn)，但很多考生要么只答為什么，要么只回答結(jié)局如何。
二是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個(gè)內(nèi)容的題目，問(wèn)法不同，結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容，就急急忙忙下筆，把平常做的原題抄下，卻沒(méi)看到，人家問(wèn)的是另一個(gè)方向的問(wèn)題。
2
5、解題格式要規(guī)范
考生解題格式一定要按課本要求，否則會(huì)因不規(guī)范答題失分。老師建議考生在答題時(shí)一定要學(xué)會(huì)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)答題，不能隨心所欲地用口語(yǔ)作答。用語(yǔ)規(guī)范是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體體現(xiàn)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)則中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合則失分，毫不含糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語(yǔ)欠規(guī)范的考生失分幾乎成了必然。
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