當(dāng)我們面臨挑戰(zhàn)和難題時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一種非常重要的方法?？偨Y(jié)應(yīng)該突出主要的問題和亮點(diǎn)，不要涉及太多次要的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給你帶來一些啟示。
管理的常識(shí)讀書心得篇一
在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是黨的xx大作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，是用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。根據(jù)中央和省委的部署，從今年9月開始，我校將用半年多的時(shí)間，開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。我校校委會(huì)已經(jīng)就如何開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員和部署。這些天來，通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求有了進(jìn)一步準(zhǔn)確把握，思想上進(jìn)一步統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步深化，行動(dòng)上進(jìn)一步增強(qiáng)。下面就本人學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀談些心得體會(huì)。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握科學(xué)發(fā)展觀。
科學(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀立足于社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是我國(guó)三十年改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求，符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。
強(qiáng)調(diào)指出，“樹立和落實(shí)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于我們更好地堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理的戰(zhàn)略思想具有重大意義?！眻?jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的新局面，就必須抓好“發(fā)展”這一執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。而“發(fā)展”這一第一要?jiǎng)?wù)，必須是科學(xué)的。
二、以科學(xué)發(fā)展觀推動(dòng)教育工作新發(fā)展。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是一項(xiàng)重大的政治活動(dòng)，要充分發(fā)揮好黨總支的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，切實(shí)做好精神領(lǐng)會(huì)，扎實(shí)組織好、開展好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)做到行動(dòng)落到實(shí)處，效果明顯突出。采取靈活多樣的方式大力宣傳科學(xué)發(fā)展觀。學(xué)習(xí)上采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的方式，組織好全體黨員讀好《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》一書，深入帶動(dòng)全體黨員和廣大教職工學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，不斷推動(dòng)我校科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)新熱潮，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高全體的感召力和凝聚力，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀深入廣大黨員頭腦，進(jìn)入靈魂，化為行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我?！叭巳藢W(xué)先進(jìn)，組織新發(fā)展”的新突破。
實(shí)踐活動(dòng)為抓好思想教育的重要契機(jī)，針對(duì)思想不解放，因循守舊，缺乏開拓創(chuàng)新、干事勁業(yè)，視野不開闊，自我滿足，自我欣賞，缺乏進(jìn)取精神，對(duì)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)愿望不強(qiáng)，素質(zhì)提高不快，工作作風(fēng)不扎實(shí)，工作不落實(shí)等存在問題進(jìn)行清除解決，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識(shí)，進(jìn)一步解放思想，進(jìn)一步提高教師凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)黨總支工作核心引領(lǐng)、輻射全校的新發(fā)展。
三、以科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)校教師工作有新突破。
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，就要樹立好“以人為本，構(gòu)建和諧”的新理念，重視和關(guān)心教師生活。充分發(fā)揮教師“橋梁”作用，讓教師在學(xué)?！按蠹彝ァ敝懈惺芙M織上的溫暖關(guān)懷，不斷提高教職工幸福指數(shù)，鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)校發(fā)展，出謀獻(xiàn)策貢獻(xiàn)力量。要切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀核心理念融會(huì)到實(shí)處，認(rèn)真開展好“溝通與共識(shí)”活動(dòng)，積極聽取教職工心聲，及時(shí)送上組織溫暖，開展教師喜聞樂見的文體活動(dòng)，增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè)、樂群奮進(jìn)的精神意識(shí)，將人心凝聚統(tǒng)一到謀求學(xué)校又好又快發(fā)展的教育事業(yè)上來。
四、以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)好實(shí)際教育教學(xué)。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們要在平時(shí)的教育教學(xué)中，既要講究科學(xué)，又要謀求發(fā)展。首先，樹立好“以生為本”的理念，繼續(xù)解放思想，更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)槿藥熣呓巧?，更進(jìn)一步融入教育教學(xué)，發(fā)揮好“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的角色新定位，積極營(yíng)造融洽、平等、民主、協(xié)商的課堂氣氛，努力實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”新課程理念融入課堂新突破，深度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，敢于創(chuàng)新和探究。其次，要在“教書育人”的職責(zé)上下真功夫，在實(shí)際細(xì)節(jié)上滲透體現(xiàn)，不斷扎實(shí)工作，切實(shí)提高教科研水平，進(jìn)一步改變工作作用，樹立良好的師德師風(fēng)，重塑教育者職業(yè)道德，為人師表，甘為人梯，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)無私奉獻(xiàn)，真正把科學(xué)發(fā)展觀精神融入實(shí)際工作當(dāng)中去，著力提高推進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展，著力解決影響和制約實(shí)際工作中的突出問題，著力解決學(xué)生反映強(qiáng)烈的突出問題，促進(jìn)和諧幸福校園新發(fā)展。
在全民學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的情況下，小學(xué)教學(xué)也不落后，我校全體小學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)。
學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，是社會(huì)的重要組成部分，創(chuàng)建和諧校園是全面樹立和落實(shí)中共中央提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大戰(zhàn)略部署。而和諧的校園是由一個(gè)個(gè)和諧的課堂構(gòu)成的。教師則是在校園中創(chuàng)造和諧的使者。對(duì)于老師來說，和諧的課堂是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，是一切教學(xué)工作的重中之重。對(duì)于新教師來說，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。因而，探索有效的、以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)策略是教師實(shí)現(xiàn)和諧課堂的主要任務(wù)，一方面教學(xué)策略是決定課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的重要因素，另一方面優(yōu)化課堂教學(xué)行為能帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，和諧校園氛圍。
但是，我們的教師中還存在著教學(xué)策略意識(shí)不足，普遍缺乏對(duì)教學(xué)的整體思考，沒有在頭腦中形成有效的、科學(xué)的教學(xué)策略體系，在教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用上還存在一些盲目性。因此，教學(xué)策略的選擇和運(yùn)用對(duì)課堂的和諧進(jìn)行有著很重要的作用。為了讓老師們，特別是新老師，能夠更好地選擇和運(yùn)用教學(xué)策略，創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境，我校為老師們舉行了“生命自覺策略論壇”。論壇上，教師們采用了“提出問題，解決問題，總結(jié)規(guī)律”的方式，針對(duì)一個(gè)個(gè)課堂問題，提出了一條條既科學(xué)又實(shí)用的策略。
比如，針對(duì)如何讓孩子學(xué)會(huì)傾聽這一問題，要采取什么策略。要想讓孩子傾聽，首先老師的話題要生活化，其次就是語言要有感染力，表情要豐富。而最重要的就是要了解孩子的心理特點(diǎn)，貼近學(xué)生。如果孩子精神不集中，可以使用讓孩子復(fù)述的方法，讓他把剛才老師或同學(xué)說過的話復(fù)述一遍。
而對(duì)于不遵守課堂秩序的孩子，老師就得從一開始就跟孩子明確好課堂常規(guī)。何為課堂常規(guī)?課堂常規(guī)就是在老師要求學(xué)生做好的基礎(chǔ)上，自己要求自己，自己監(jiān)督別人，讓學(xué)生自己管理自己。良好的課堂常規(guī)能讓教師順利完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、師生共享教學(xué)效果。課堂常規(guī)就是要看細(xì)節(jié)、抓細(xì)節(jié)。小學(xué)教育其實(shí)就是細(xì)節(jié)教育。另外一個(gè)，根據(jù)皮格馬利翁效應(yīng)，在要求學(xué)生實(shí)行某項(xiàng)活動(dòng)之前，明確地給他指令，能讓學(xué)生更有效地完成老師所要求的任務(wù)。溝通是解決問題、轉(zhuǎn)換學(xué)生問題的最重要方式。要允許學(xué)生犯錯(cuò)。并且讓學(xué)生感受到你無時(shí)無刻的關(guān)注和愛。多與家長(zhǎng)溝通，為家長(zhǎng)提供比較專業(yè)的教育方法，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都信任你。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)特點(diǎn)，制定有效的課堂常規(guī)訓(xùn)練方案，并長(zhǎng)期實(shí)行訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。
對(duì)于忘做作業(yè)，不做作業(yè)，不交作業(yè)的學(xué)生，我們又得采取另外的策略。對(duì)于懶惰的學(xué)生，采用留堂、個(gè)別談話的方式。給他能勝任的事情做，調(diào)動(dòng)其積極性，“動(dòng)之以情，曉之以理，誘之以利。我們還可以嘗試分層作業(yè)與獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)的辦法;同桌檢查作業(yè)的方法;優(yōu)差生交換作業(yè)本寫的方法;記錄作業(yè)表現(xiàn)的方法。我們還可以尋求家長(zhǎng)的幫助，與家長(zhǎng)密切溝通，聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，在家里強(qiáng)制性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而在知識(shí)學(xué)習(xí)上，我們又可以采取循序漸進(jìn)的教學(xué)策略。很多老師都覺得，在課堂上教授新知識(shí)的時(shí)候，總是會(huì)有幾個(gè)同學(xué)老是學(xué)不會(huì)，老師著急，弄得學(xué)生也緊張了。其實(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)像滾雪球一樣，需要不斷的復(fù)習(xí)，不斷的鞏固，我們不能奢望學(xué)生在一節(jié)課里全部掌握所學(xué)的知識(shí)，他今天不會(huì)，那么我們明天上課之前就復(fù)習(xí)，再不會(huì)，再復(fù)習(xí)，這樣堅(jiān)持下去，他肯定能學(xué)會(huì)并且掌握得很牢固的。
這一條條科學(xué)的小策略，能讓我們的課堂更精彩，更和諧。但是，不論是什么策略，都存在一定的局限性，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，一旦決定使用一種策略，就要不斷訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生適應(yīng)老師的策略;一旦策略不適合，應(yīng)該馬上改變;策略在實(shí)施的過程中會(huì)不斷遇到問題，我們要根據(jù)問題開發(fā)出更加有效的教學(xué)策略，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂。而老師們?cè)谑褂昧诉@些課堂小策略后，都有很深的感受。
特別是我們一年級(jí)的教師，感觸更深。她們說，一年級(jí)的小朋友自制能力比較差，所以在教學(xué)中一直為在一年級(jí)培養(yǎng)良好的課堂習(xí)慣而努力，但是教師發(fā)現(xiàn)如果課堂本身沒有么吸引力，那么再努力培養(yǎng)課堂習(xí)慣也無濟(jì)于事。所以讓老師最頭疼的是每次講評(píng)試卷的那一節(jié)課，學(xué)生的注意力根本就不在老師的評(píng)講上，而在于自己的試卷或別人的分?jǐn)?shù)。為了讓學(xué)生們讓真聽我評(píng)講和更正，我屢屢停下講評(píng)來強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但效果不佳。后來經(jīng)過教學(xué)策略論壇的名師指點(diǎn)，低年級(jí)評(píng)講試卷時(shí)，應(yīng)用投影儀評(píng)講，而且不能先發(fā)學(xué)生的試卷，讓學(xué)生看著投影評(píng)講完試卷再發(fā)。評(píng)講時(shí)，為了激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講，可以叫學(xué)生回答，答對(duì)的同學(xué)在黑板上加分，而且可以在試卷上加分，這樣學(xué)生就安靜下來，積極聽講了!這個(gè)方法在一年級(jí)很適用，很有效!
而英語組的老師也說，學(xué)生喜歡新奇的東西，更喜歡逞強(qiáng)表現(xiàn)自己幫助別人。如何使學(xué)生們?cè)诟x光碟的過程中充滿期待和熱情，是一大難題，否則就會(huì)造成機(jī)械跟讀。在學(xué)習(xí)了策略論壇后，我采用了光碟跟著學(xué)生讀的方法。鼠標(biāo)指到哪個(gè)單詞句子，學(xué)生就讀，讀對(duì)了，我就點(diǎn)擊讓光碟播音。這樣學(xué)生的積極性非常高，而且很有成就感。
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。而對(duì)于老師來說，則是要“以生為本”。蘇霍姆林斯基曾說過：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。作為教師，我們每天都在與一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂對(duì)話，其實(shí)每一個(gè)孩子都是可教育的。因?yàn)檎缥簳f的：任何學(xué)生都有“兩個(gè)我”組成。不做作業(yè)的“兩個(gè)我”分別是，一是“懶惰、拖拉的我”;二是“想做作業(yè)的我”。走進(jìn)學(xué)生的心里，就應(yīng)該幫助學(xué)生找到“想做作業(yè)的我”，并使“這個(gè)我”的形象越來越明晰地出現(xiàn)在學(xué)生的心中。和諧課堂是和諧校園的重要組成部分。創(chuàng)造和諧課堂的使者是老師，而和諧課堂的主體是學(xué)生。只有讓學(xué)生在課堂上得到和諧發(fā)展，我們才能真正創(chuàng)造出和諧的大校園。
管理的常識(shí)讀書心得篇二
段落一：引言（200字）。
管理常識(shí)是一種廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高組織的效率和效益、實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)具有重要的意義。作為一名管理人員，我不僅需要掌握專業(yè)的管理知識(shí)，更需要不斷總結(jié)和提煉出自己的心得體會(huì)。在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐中，我逐漸了解到管理常識(shí)的重要性，并且逐漸形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的管理工作有著積極的影響，值得與大家分享。
段落二：學(xué)習(xí)與實(shí)踐并重（200字）。
在我的管理工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐是相輔相成的。只有通過學(xué)習(xí)，我才能了解到更多的管理理論和技能，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。只有通過實(shí)踐，我才能深入理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，才能不斷完善和提升自己的管理能力。因此，我在平時(shí)除了積極學(xué)習(xí)各種管理書籍和文章，還注重將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理方式。
段落三：關(guān)注員工的發(fā)展和激勵(lì)（300字）。
在管理過程中，我深刻體會(huì)到員工是組織發(fā)展的重要資源，其發(fā)展和激勵(lì)直接關(guān)系到組織的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我始終將關(guān)注員工的發(fā)展和激勵(lì)作為管理的重要任務(wù)。我盡量為員工提供良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。我也注重與員工的溝通和交流，關(guān)心他們的工作和生活，并盡量解決他們?cè)诠ぷ髦械睦щy和問題。通過這些舉措，我能夠激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，提升他們的工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的共同發(fā)展。
段落四：團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性（300字）。
管理工作往往涉及到多個(gè)人、多個(gè)部門的協(xié)同合作，因此，團(tuán)隊(duì)合作和溝通成為了我管理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我深刻認(rèn)識(shí)到只有建立良好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制和溝通渠道，才能促進(jìn)各部門之間的協(xié)作和協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)工作的高效進(jìn)行。因此，我致力于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)員工互相支持和協(xié)作，建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)，我也注重溝通的及時(shí)和準(zhǔn)確，通過定期的交流會(huì)議和溝通平臺(tái)，我能夠及時(shí)了解到各部門的需求和問題，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施和解決方案，提高工作的效率和質(zhì)量。
段落五：不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性（200字）。
在管理常識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐中，我深感到管理知識(shí)的更新和變遷的速度很快，要保持競(jìng)爭(zhēng)力和求發(fā)展，就必須緊跟時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)和反思。我通過參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，不斷豐富和提升自己的管理知識(shí)和技能；同時(shí)，我也積極參與各類專業(yè)組織和社交活動(dòng)，與其他同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提升自己在管理領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。另外，我還注重對(duì)自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，并及時(shí)改進(jìn)和提升，以持續(xù)提高自身的管理能力和績(jī)效。
結(jié)語（100字）。
在管理常識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸形成了一些個(gè)人的心得體會(huì)，這些建議在我的管理工作中起到了積極的作用。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐，我會(huì)在管理的道路上越走越遠(yuǎn)，取得更大的成就。同時(shí)，我也希望能夠與更多的管理同行共同探討和分享管理常識(shí)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
管理的常識(shí)讀書心得篇三
拿到李政濤的新著《教育常識(shí)》這本書時(shí)，我原以為會(huì)是一本很枯燥的教育理論的書籍，但是仔細(xì)看過后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)這本書不是一本理論的書籍，恰如“序言”中所表達(dá)的：“說到底，這本書所講的教育常識(shí)，首先是我自己眼中的教育常識(shí)，它絕非教育常識(shí)的全部，可能只是其中極少且微不足道的一部分，甚至有些是他人眼中的‘謬論’。我要努力做到講出我思考過、體驗(yàn)過因而確信過的教育常識(shí)，是在和已有常識(shí)的對(duì)話中‘自己講’和‘講自己’?！钡拇_，這樣的“常識(shí)”里帶有濃厚的個(gè)人氣息，但正是這種經(jīng)過個(gè)人經(jīng)歷、體悟、思考、提煉、驗(yàn)證的常識(shí)，才顯得真實(shí)，才富有人情味。
第二點(diǎn)也就是書上的第35條我也很喜歡：教師一句話，影響人一生。教育具有改變?nèi)松牧α俊Ａα康脑慈?，是教師的語言，這種語言具有促進(jìn)生命生長(zhǎng)的力量。文章中所敘述的中國(guó)速算大師史豐收的故事對(duì)我促進(jìn)很大。老師的一句很簡(jiǎn)單的一句話就喚醒了史豐收的探索、創(chuàng)造的熱情和勇氣。是的，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很大的'影響，甚至改變學(xué)生一生命運(yùn)。就像卡羅琳?奧林奇所說的那樣“哎，有些言語和行為能給人脆弱的心靈帶來創(chuàng)傷，且這種傷痕會(huì)伴隨人的一生。”相反，一些鼓舞、表揚(yáng)的言語和行為能給人脆弱的心靈帶來光明，并且這種光明照亮人的一生。
第三個(gè)觀點(diǎn)教育不是雕刻，而是喚醒。有人曾將教師喻為“靈魂的工程師”，我覺得我們更應(yīng)該是“靈魂的喚醒者”，每位學(xué)生的靈魂都是等候著被喚醒的“種子”。說的真好，真正的教育是能深刻有力地喚醒孩子的靈魂，讓其產(chǎn)生自我生長(zhǎng)的力量，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。也就是偉大的教育家杜威所說過的“教育即生長(zhǎng)”，學(xué)生在和教師一起行走的漫漫路程中，他們的種種需求處處挑戰(zhàn)著教師的知識(shí)儲(chǔ)備、德行涵養(yǎng)和堅(jiān)韌意志。我能夠每天把新的知識(shí)傳授給學(xué)生，我的學(xué)生在我的教育下每天都能夠有所收獲和成長(zhǎng)是我最大的欣慰，也是我做為老師最大的幸福感！
管理的常識(shí)讀書心得篇四
通過本次培訓(xùn)，讓我更加堅(jiān)定的意識(shí)到產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。質(zhì)量是企業(yè)的生命力，質(zhì)量控制和質(zhì)量提升是企業(yè)的原動(dòng)力，沒有質(zhì)量就沒有生存的機(jī)會(huì)。去年下半年以來，中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，集團(tuán)公司輪胎銷售遇到了前所未有的困難，各分支機(jī)構(gòu)開工率普遍不足。在這種非常困難的形勢(shì)下，必須通過提升產(chǎn)品質(zhì)量，提高產(chǎn)品的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，才能贏得市場(chǎng)，才能在市場(chǎng)保持一定的占有率。從我們公司來講，煉膠是整個(gè)輪胎制造工序中最最重要的一個(gè)工序，如何煉好膠、如何把好第一道關(guān)，是我們所有煉膠人的首要任務(wù)。我們所有煉膠人，必須提高質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，給輪胎工序提供合格的混煉膠，為提高輪胎質(zhì)量提供強(qiáng)有力的保障。
全面質(zhì)量管理，顧名思義，就是全方位、全過程、全員參與的一個(gè)質(zhì)量管理方法。全面質(zhì)量管理是以組織質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會(huì)受益而達(dá)到長(zhǎng)期成功的管理途徑。這就要求我們所有管理人員，要從人、機(jī)、料、法、環(huán)全方位去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。同時(shí)，要帶動(dòng)所有員工參與到質(zhì)量管理中來，不斷提高員工的質(zhì)量意識(shí)，這樣我們的產(chǎn)品質(zhì)量才有希望。
通過本次培訓(xùn)，雖然學(xué)到了很多質(zhì)量管理知識(shí)，但關(guān)鍵是把理論知識(shí)有效的運(yùn)用到實(shí)踐工作中去。通過實(shí)際工作，找出存在的不足和差距，循序漸進(jìn)、不斷改進(jìn)。只有這樣，我們的工作才會(huì)有成效，也相信公司的質(zhì)量管理會(huì)有大的提升。
管理的常識(shí)讀書心得篇五
讀了李政濤老師寫的《教育常識(shí)》一書，感觸頗多。它讓我認(rèn)識(shí)到尊重教育常識(shí)的必要性和重要性。在閱讀中，不斷引發(fā)自己對(duì)教學(xué)的深層次理解，思考。不斷產(chǎn)生共鳴，讓靈魂不斷得到洗滌?，F(xiàn)結(jié)合我校課改實(shí)際，把最有感觸的地方總結(jié)一下。
第一，把課堂還給學(xué)生。教學(xué)是一個(gè)不可分割的整體，是互動(dòng)生成的過程，課堂就不屬于老師的“一言堂”，而是師生共享，共有，共在的課堂。所以，要“把課堂還給學(xué)生”。要讓課堂教學(xué)回歸教學(xué)的本原，讓課堂充滿生命活力，把課堂還給學(xué)生是最核心的要求。
首先，把時(shí)間還給學(xué)生。讓學(xué)生有更多屬于自己的時(shí)間，或提問，或閱讀，或思考，或練習(xí)。自由時(shí)間是豐富學(xué)生智力生活的首要條件。我們要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)富有成就，那就要給學(xué)生自由時(shí)間。
其次，把空間還給學(xué)生。打破“教堂式”，“秧田式”的教室空間格局。轉(zhuǎn)而以小組為單位采用類似圓桌式的教室空間格局，在這一格局里，教師可以自由穿插其間，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)與其互動(dòng)。學(xué)生也因?yàn)榛顒?dòng)空間的擴(kuò)大，得以和前后左右的同學(xué)互動(dòng)交流。從而形成一種網(wǎng)狀互動(dòng)的交流狀態(tài)。
再次，把權(quán)力還給學(xué)生。它涉及提問權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，評(píng)價(jià)權(quán)，工具權(quán)和總結(jié)權(quán)等等。把提問還給學(xué)生，為的是發(fā)揮兒童好問的天性，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己的問題，同時(shí)不斷給予引導(dǎo)，提升提問的能力和質(zhì)量。一方面，老師要從指導(dǎo)學(xué)生有良好的提問習(xí)慣做起。此外，老師還可以從語言表達(dá)的角度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練的語言來表達(dá)問題，不僅要自己講得清，還要讓別人聽得懂。
第二，把質(zhì)疑還給學(xué)生。改變學(xué)生對(duì)書本，教師和權(quán)威的迷信，盲從，養(yǎng)成質(zhì)疑問難的意識(shí)和習(xí)慣，把習(xí)慣性的不假思索接受現(xiàn)成結(jié)論，變?yōu)樽约簩?duì)已有觀點(diǎn)的習(xí)慣性質(zhì)疑追問。為了把質(zhì)疑權(quán)還給學(xué)生，老師首先要相信學(xué)生有質(zhì)疑的興趣，需要和能力，這是不可沒有的前提。
第三，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生。以往學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，主要是由教師作出的。學(xué)生也因此形成了對(duì)教師評(píng)價(jià)的期待和依賴，教師評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲得自我認(rèn)識(shí)的源泉。要把課堂還給學(xué)生，必須把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生相互之間評(píng)價(jià)，教師則暫時(shí)隱身在后，不急于評(píng)價(jià)，不以自己的評(píng)價(jià)替代學(xué)生的評(píng)價(jià)，同時(shí)需要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言，評(píng)價(jià)方式做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以提升學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
第四，把工具權(quán)還給學(xué)生。這里的工具權(quán)指的是學(xué)習(xí)方法。它不應(yīng)該只是老師提供的，更應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)的。老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇，運(yùn)用甚至創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法的權(quán)利。
第五，把總結(jié)權(quán)還給學(xué)生。一堂課上下來，到底學(xué)到了什么，有什么收獲，這些問題過去往往是由老師來總結(jié)的。其實(shí)更多是老師在總結(jié)自己教了什么，而不是總結(jié)學(xué)生的學(xué)。老師可以嘗試在課堂上留點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲，這種總結(jié)也有利于將學(xué)生的“學(xué)”與老師的“教”進(jìn)行對(duì)照，看看自己教的和學(xué)生實(shí)際學(xué)的差異，以此對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)。
當(dāng)時(shí)間，空間和權(quán)利都還給學(xué)生的時(shí)候，課堂就從封閉走向了開放，它放出學(xué)生的問題的同時(shí)，也放出了學(xué)生的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造和學(xué)生的差異，歸根到底，是釋放出了課堂的生命力。
以上《教學(xué)常識(shí)》這本書中所提出的觀點(diǎn)，和我們的課改理念和做法不謀而合。此書值得我們每一個(gè)老師細(xì)細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味。就像書中所言：“生命的歡愉之一，來自于對(duì)常識(shí)的尋找和運(yùn)用”。
管理的常識(shí)讀書心得篇六
看完這篇文章，感覺是簡(jiǎn)練并且比較實(shí)際的一篇文章。沒有什么繁文縟節(jié)的東西，確實(shí)是一些相對(duì)是在的言論。
對(duì)于企業(yè)的管理陳教授把其分成了五步，而這五步中我感覺每一步都是非常重要的，其中計(jì)劃管理、流程管理和組織管理從實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中給出了比較規(guī)范的細(xì)則，給于我們實(shí)際的操作依據(jù)。
對(duì)于計(jì)劃管理，文章中首先聲明了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：計(jì)劃本身屬于管理的一部分，是解決管理與資源之間關(guān)系是否匹配的問題重要環(huán)節(jié)。明確了目標(biāo)是計(jì)劃管理的基點(diǎn)，資源是其對(duì)象，由基點(diǎn)出發(fā)對(duì)對(duì)象進(jìn)行有效的利用，最后達(dá)到目標(biāo)與對(duì)象的相互匹配的結(jié)果。計(jì)劃的指定不是在于你的目標(biāo)，而是在于你的資源有多少，資源可以高效地利用多少，對(duì)于資源的有效利用是制定企業(yè)計(jì)劃的關(guān)鍵;另外就是對(duì)于計(jì)劃管理的成功判斷的標(biāo)準(zhǔn)并不是在于企業(yè)制定了多么完備的計(jì)劃，而是在于它是否是一套現(xiàn)實(shí)可行的方案，不高于企業(yè)現(xiàn)有資源的利用，又不會(huì)對(duì)資源造成浪費(fèi)，換句話說也就是我們只需要關(guān)心是否由資源來支撐目標(biāo)。而這其中的資源也不僅僅是我們企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)那么簡(jiǎn)單的資源定義，還包括人力資源、市場(chǎng)資源以及一些相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)作的經(jīng)驗(yàn)甚至說一些相關(guān)的合作伙伴等等。而以上資源的特殊性又決定了計(jì)劃管理是企業(yè)高層的重點(diǎn)，需要企業(yè)的高層的嚴(yán)密運(yùn)作。
對(duì)于流程管理，文章中提到了流程是提高企業(yè)效率的關(guān)鍵。并且強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的管理模式對(duì)于企業(yè)的流程多少有一些消極的影響，比方說日本傳統(tǒng)的家族式的企業(yè)流程管理模式在其發(fā)展一定程度以后就會(huì)表現(xiàn)出很大的局限性，企業(yè)的效率開始低下了，文章中也多次提到了中國(guó)的傳統(tǒng)思想對(duì)于我國(guó)企業(yè)的深入影響。雖然可能有一定改進(jìn)，可是其傳統(tǒng)的思想已經(jīng)是深入員工的心里，尤其是在一些在企業(yè)工作時(shí)間長(zhǎng)了員工身上表現(xiàn)的尤其明顯，對(duì)于流程管理的改進(jìn)構(gòu)成了一定的阻力。
另外文章中多次提到了思維習(xí)慣的影響，那種“顧小家，忘大家”的思維方式不管從那個(gè)方面來說都是不利的。從我周圍的學(xué)生工作中也能夠體會(huì)到這一點(diǎn)，如果一個(gè)學(xué)生的組織要想做好，那種各個(gè)部門的積極的溝通和交流是非常重要的?？偟膩碚f就是在分工明確前提下做到知己知彼相互溝通。好比是年糕一樣，江米和棗的相互有效結(jié)合才能做成一塊，而在外人看來，雖然棗和江米是混合的，可是棗還是棗，江米還是江米，但是味道已經(jīng)升華了。我們的目標(biāo)是做好這塊年糕，而不是簡(jiǎn)單的把棗和江米做熟了得。另外呢在文章中多次強(qiáng)調(diào)從企業(yè)文化上確立績(jī)效作為導(dǎo)向的作用，培植一種以績(jī)效作為員工重要考核標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)文化氛圍，從根本上去激勵(lì)員工，帶動(dòng)起員工的積極性，從而帶動(dòng)起企業(yè)的積極性。對(duì)于管理層來說怎么去在流程上改革和不斷地改進(jìn)，其方式和細(xì)節(jié)是需要認(rèn)真思考問題。因?yàn)楦母锏膹氐着c否，企業(yè)的高層管理人員有著很重要影響。
對(duì)于戰(zhàn)略管理和文化管理，層次就稍微深入一些了，對(duì)于每個(gè)企業(yè)也就個(gè)性化了一些。這兩項(xiàng)不是具體的運(yùn)作措施和方案，是一種深入的文化內(nèi)涵的開發(fā)和研究。對(duì)于管理層，這兩項(xiàng)的培植需要的不只是耐心和勇氣，更多的是智慧和長(zhǎng)期的思考。
對(duì)于戰(zhàn)略管理，文章中強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力”的問題，其中又強(qiáng)調(diào)了一個(gè)“企業(yè)潛能”、“顧客至上”和“難以模仿”等詞匯。一個(gè)企業(yè)怎樣才能擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力呢?市場(chǎng)和顧客是必須要了解和把握的，因?yàn)槠髽I(yè)不就是靠市場(chǎng)和顧客去生存嗎?把這兩方面做到位了，企業(yè)的日子也不會(huì)難過到哪里去。對(duì)于海爾，戰(zhàn)略的管理真的可以說是一種楷模，從一本《海爾·商道》的書中我了解到海爾的戰(zhàn)略管理做的讓我感到很是驚奇和佩服，不能說是相當(dāng)?shù)牡轿?，因?yàn)槲业馁Y歷還不能發(fā)表這種言論。
但是一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略對(duì)于外行都能夠在短時(shí)間的認(rèn)同，不能不說他的企業(yè)戰(zhàn)略文化的成功的確是不一般。海爾就是在最短的時(shí)間內(nèi)確立了自己的市場(chǎng)兩道地位提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，才擁有了核心的競(jìng)爭(zhēng)力，把自己的獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn)融匯到了自己的企業(yè)戰(zhàn)略中，才擁有今天的實(shí)力。很多的企業(yè)來海爾去考察，甚至張瑞敏都承認(rèn)，每天海爾都要有專門的人來接待這些企業(yè)，海爾是熱情的，那些企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者在贊不絕口之余也流露出自己的回去后的愿景，可是大多的反饋信息都是海爾的企業(yè)文化是難以復(fù)制的，也就是說海爾的核心的競(jìng)爭(zhēng)力是難以復(fù)制的，這說明了什么呢?對(duì)于文化管理，要說的其實(shí)挺多的，案例也是多的不得了，一種理想的企業(yè)文化，會(huì)給企業(yè)帶來更多的人才和機(jī)遇，可以使企業(yè)擁有良多的市場(chǎng)機(jī)遇。消費(fèi)者對(duì)于一種企業(yè)文化的認(rèn)同的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比單純的產(chǎn)品的認(rèn)同深厚的多。
管理的常識(shí)讀書心得篇七
一般認(rèn)為，19世紀(jì)末期和20世紀(jì)初期，美國(guó)人泰羅開始使用秒表研究如何如提高工作效率，而法國(guó)人法約爾一直在思考組織管理活動(dòng)的普遍性和獨(dú)立的規(guī)律，這標(biāo)志著管理學(xué)的誕生。管理是人類各種活動(dòng)中最普遍和最重要的一種活動(dòng)。近百年來，人們把研究管理活動(dòng)規(guī)律所形成管理基本原理與方法，統(tǒng)稱為管理學(xué)。
關(guān)于管理必要性的觀點(diǎn)，隨著企業(yè)改革的深化，已經(jīng)成為全國(guó)上下的共識(shí)。
1、作為發(fā)展中國(guó)家，資源短缺將是一種長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，特別是資金、能源、原材料往往成為企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的桎梏。
2、作為發(fā)展中國(guó)家，科學(xué)技術(shù)落后是阻礙生產(chǎn)發(fā)展的重要因素之一。
3、高度專業(yè)化的社會(huì)分工是現(xiàn)代國(guó)家和現(xiàn)代企業(yè)建立的基礎(chǔ)。
4、實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)和任何社會(huì)組織發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)，都需要靠全體成員長(zhǎng)期的共同努力。
5、近幾年來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，信息網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等在中國(guó)各行各業(yè)中得到了空前迅速的應(yīng)用和普及。
管理是管理者為了有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、個(gè)人發(fā)展和社會(huì)責(zé)任，運(yùn)用管理職能協(xié)調(diào)的過程。這一簡(jiǎn)短的定義包含了豐富的內(nèi)涵。
1、管理是人類有目的有意識(shí)的活動(dòng)。
2、管理應(yīng)當(dāng)是有效的。
4、協(xié)調(diào)是運(yùn)用各種管理職能的過程。
管理有五大基本職能，分別是：決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新。
1、決策：為了實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，借助于一定的科學(xué)方法和手段，從兩個(gè)和兩個(gè)以上的可行方案中選出最優(yōu)方案，并組織實(shí)施的全部過程。決策具有目的性、可行性、選擇性、滿意性、過程性、動(dòng)態(tài)性等六個(gè)特點(diǎn)。決策受到環(huán)境、過去決策、決策者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、倫理、組織文化、時(shí)間等因素的影響。
2、組織：組織設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)是對(duì)管理人員的管理勞動(dòng)進(jìn)行橫向和縱向的分工。它堅(jiān)持因事設(shè)職和因人設(shè)職相結(jié)合的原則、權(quán)利對(duì)等的原則和命令統(tǒng)一的原則。它受到外部化境、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、技術(shù)企業(yè)發(fā)展階段、規(guī)模等因素的影響。
3、領(lǐng)導(dǎo)：是領(lǐng)導(dǎo)者為實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)而運(yùn)用權(quán)力向下屬施加影響力的一種行為或行為過程。領(lǐng)導(dǎo)工作包括五個(gè)不可少的因素：領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者、作用對(duì)象、職權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)行為。領(lǐng)導(dǎo)具有指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)作用。
4、控制：是為了保證企業(yè)計(jì)劃與實(shí)業(yè)作業(yè)動(dòng)態(tài)適應(yīng)的管理職能?？刂乒ぷ鞯闹饕獌?nèi)容包括確立標(biāo)準(zhǔn)、衡量績(jī)效和糾正偏差?？刂频哪康氖潜ＷC企業(yè)活動(dòng)符合計(jì)劃的要求，以有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。為此，我們應(yīng)該適時(shí)控制、適度控制、客觀控制、彈性控制。
5、創(chuàng)新：是一種思想及在這種思想指導(dǎo)下的實(shí)踐，是一種原則及這種原則指導(dǎo)下的具體活動(dòng)。它的基本內(nèi)容是目標(biāo)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、環(huán)境創(chuàng)新。
通過三個(gè)星期對(duì)《管理學(xué)原理與方法》的閱讀，我能夠清楚地認(rèn)識(shí)到，管理與我們是息息相關(guān)的。一個(gè)學(xué)校能夠蓬勃發(fā)展，久立不倒離不開校長(zhǎng)等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理;一個(gè)院系能夠積極競(jìng)爭(zhēng)，為院爭(zhēng)光離不開院領(lǐng)導(dǎo)及分團(tuán)委的管理;一個(gè)班級(jí)能夠能夠團(tuán)結(jié)向上，通力協(xié)作離不開輔導(dǎo)員和班團(tuán)的管理。我們要更好的生活下去，就必須適應(yīng)各種各樣的管理制度。
首先，我們要有計(jì)劃性，計(jì)劃是我們從事一項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，好的計(jì)劃能夠是我們的工作事半功倍，提高工作效率;其次，我們要服從領(lǐng)導(dǎo)，這里的服從并不是一味地盲從，要在堅(jiān)持大方向的前提下勇于發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn);再者，我們必須是有組織性的，良好的團(tuán)體協(xié)作總是可以帶來意想不到的結(jié)果，真正將自己融入一個(gè)集體可以體會(huì)到管理帶來的許多趣味;同時(shí)，我們要在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的管理能力，這就要求我們要有創(chuàng)新精神、實(shí)踐精神。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要向管理化方向發(fā)展，為更好地融入這個(gè)社會(huì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
管理的常識(shí)讀書心得篇八
讀書有二種方式，一種起始于承認(rèn)自己某方面的無知，抱著求知的心態(tài)；一種是對(duì)某個(gè)話題感興趣，同時(shí)自己也有心得，通過讀書梳理自己的認(rèn)知。
公司發(fā)了本《管理的常識(shí)》給經(jīng)理人。讀此書，以第二種方式。
自己對(duì)管理這個(gè)話題有自己見解。雖然通過項(xiàng)目實(shí)施灌輸給客戶，能讓客戶接受。但依然希望通過不斷的學(xué)習(xí)加以改善（談不上完善）。
《管理的常識(shí)》包括了7個(gè)主題，第一個(gè)是“什么是管理”。本文的心得，針對(duì)這個(gè)主題。管理到底是管人還是管事？作者的答案是：管理是“管事”而不是“管人”。她以海爾售后管理為例，海爾的星級(jí)服務(wù)就是“三個(gè)一”（一雙拖鞋、一塊抹布、一張地毯）可能有人對(duì)此有異議，覺得管理者如果管事，會(huì)沉浸在瑣事中。
我認(rèn)可作者的觀點(diǎn)，我們也可以把它看作：管理既不是管人，也不是管事，而是管“人做事的方式”。
海爾的“三個(gè)一”，就是售后做事的方式。
之所以有些管理著被瑣事所累，因?yàn)樗麄児艿牟皇恰白鍪碌姆绞健?，而是“做事的后果”或“具體事務(wù)”。
作者談到管理對(duì)績(jī)效負(fù)責(zé)，非常認(rèn)同。我們很多項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，做得很累，但是沒有客戶認(rèn)可的成果出來。項(xiàng)目遲遲無法關(guān)閉。我對(duì)這類項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理非常不滿。做的東西客戶不認(rèn)可；客戶不認(rèn)可，項(xiàng)目無法推進(jìn)；項(xiàng)目無法推進(jìn)，公司無法收款。你不要說自己有多辛苦。寧可你偷懶在家，不鳴則已一鳴驚人。也勝過天天泡客戶現(xiàn)場(chǎng)，蹭客戶的午飯，占客戶的網(wǎng)絡(luò)帶寬。世上最可怕的是勤奮的笨蛋，而且他的.勤奮只在體力上，腦袋還是懶得很。
作者談到選材，在“德”和“材”之間的取舍。德才兼?zhèn)涞娜?，是可遇不可求的。作者?duì)于這二者的取舍，觀點(diǎn)比較矛盾。一方面，說“才干才產(chǎn)生績(jī)效，品德需要轉(zhuǎn)化為才干才會(huì)產(chǎn)生績(jī)效”。另一方面，談到在招聘人員時(shí)，首先考慮品德，提拔人員時(shí)，也需要首先考量他的品德。以此觀點(diǎn)，我感覺作者是讓才干的人去做事，好處卻都讓給了有品德的人。怪不得中國(guó)人都喜歡披“德”的外衣，原來“德”能帶來實(shí)惠。
我對(duì)于人的衡量，“才干”和“品德”是工作的輸入物，而我們管理關(guān)注的是“績(jī)效”，績(jī)效是輸出物。輸出物“績(jī)效”才是我們真正關(guān)注的。
舉個(gè)例子：3*2=6。
3是才干，2是品德，6是績(jī)效。
有些人，才干不足，只有2，品德尚好，是4，有團(tuán)隊(duì)親和力，別人也愿意幫他，他的績(jī)效就是8。比如孫權(quán)。
有些人，品德好得很，好好先生一個(gè)，大家都喜歡他，品德是5。能力實(shí)在不行，只有1，結(jié)果績(jī)效只有5。比如劉備。
有些人，才干是有的，4；但是品德一般，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自我中心，利益歸我，責(zé)任歸他，只有1，結(jié)果績(jī)效只有4。比如呂布。
更有甚者，才干很強(qiáng)，達(dá)到了5，但是缺乏職業(yè)道德，品德甚至是-1。結(jié)果只有負(fù)績(jī)效。比如雷曼兄弟公司做花賬的高管。
片面談才干或者品德都是無意義的，這是個(gè)乘積關(guān)系。但是，我不認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹边@種說法有意義。大而全，最終反而只會(huì)出庸人。
對(duì)于品德，必須承認(rèn)，趨利避害是人的本性，沒有必要過度引申。
引用法理學(xué)的觀點(diǎn)：惡政出惡法，惡法出惡人。人無善惡，環(huán)境造人。品德，可以后天在環(huán)境中塑造。如果我們希望擁有有品德的員工，首先我們就要建設(shè)有品德的企業(yè)文化，制定防范錯(cuò)誤的操作規(guī)范&流程&制度。就像之前所說，管理，是“管人做事的方式”，不是“管做事的后果”或者“管做事的人”。
員工的品德，具有共性，由環(huán)境決定。公司是染缸。
才干，則具有個(gè)性，由個(gè)人的能力、潛力、驅(qū)力組成。
如果讓我選材，會(huì)關(guān)注具備個(gè)性的先天的“才干”，而不考慮共性的后天的品德（除非該人有心理障礙）。如果有10個(gè)員工，會(huì)讓9個(gè)人去做事，展現(xiàn)他們的才干；讓另外1個(gè)人不斷優(yōu)化規(guī)范，保障9個(gè)人的品德。
作者還談到“管理”和“經(jīng)營(yíng)”的關(guān)系。經(jīng)營(yíng)是選擇正確的事情，管理是把事情做正確。經(jīng)營(yíng)是目標(biāo)，管理是手段。用德魯克的話說，管理是正確地做事，經(jīng)營(yíng)是做正確的事。作者提到“管理做什么，必須由經(jīng)營(yíng)來決定。管理水平不能夠超越經(jīng)營(yíng)水平”。
作者談到權(quán)力，是個(gè)人的還是組織的。作者的觀點(diǎn)認(rèn)為權(quán)力是組織的。權(quán)力需要承擔(dān)組織職責(zé)。權(quán)力如果沒有責(zé)任，則權(quán)力變成了象征和待遇。這種管理不是現(xiàn)代管理，而是封建管理。從這里，引申出去。和諧國(guó)，到底算不算一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家？還是個(gè)封建余孽？權(quán)力和組織掛鉤，和職位掛鉤。在這個(gè)職位上的，擁有這個(gè)權(quán)力，當(dāng)時(shí)承擔(dān)權(quán)力背后的責(zé)任。離職后，空空如也。而不是弄個(gè)什么x顧委的頭銜，沒事找事說風(fēng)涼話，有利找利削尖腦袋。人去就應(yīng)該茶涼。美國(guó)國(guó)務(wù)卿賴斯，卸任后，就是一個(gè)大學(xué)里的研究員。對(duì)權(quán)力的定義，決定了管理的本質(zhì)。
作者提到“職責(zé)清晰的分工，權(quán)力明確的分配，等級(jí)安排合理，組織結(jié)構(gòu)有序”。
管理的常識(shí)讀書心得篇九
第一段：引言（200字）。
管理常識(shí)是一種智慧的結(jié)晶，它不僅指導(dǎo)著企業(yè)的發(fā)展與管理，也影響著個(gè)人的職業(yè)生涯。多年的管理實(shí)踐與學(xué)習(xí)使我對(duì)管理常識(shí)有了一些心得與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)管理常識(shí)的理解與應(yīng)用心得，以期對(duì)讀者有所啟發(fā)與幫助。
第二段：知行合一（200字）。
在管理實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到知行合一的重要性。管理常識(shí)不僅要從理論上掌握，更要能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際中。例如，在制定工作計(jì)劃時(shí)，我通過運(yùn)用管理常識(shí)中的規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)等原理，以及結(jié)合實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行且有效的工作計(jì)劃。只有將知識(shí)同實(shí)際結(jié)合起來，我們才能在管理實(shí)踐中取得良好的成果。
第三段：情緒管理（200字）。
情緒管理是管理常識(shí)中非常重要的一項(xiàng)技能。作為管理者，我深知自己的情緒狀態(tài)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)的工作產(chǎn)生直接的影響。因此，我時(shí)刻保持淡定的心態(tài)，處理問題時(shí)冷靜思考，避免過度情緒的干擾。同時(shí)，我也積極關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的情緒變化，并及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)節(jié)，以保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和協(xié)作。
第四段：溝通與協(xié)作（200字）。
管理常識(shí)告訴我們，溝通與協(xié)作是管理中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。對(duì)我而言，良好的溝通能力與協(xié)作精神是我管理工作中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。我注重提升自己的溝通技巧，包括學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)清晰和與他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，我也重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作，通過合理分工、明確任務(wù)目標(biāo)和有效的溝通與合作機(jī)制，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與高效。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新（200字）。
管理常識(shí)是不斷發(fā)展和創(chuàng)新的，作為管理者，我們要保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我通過參加管理培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍和與同行交流等方式，不斷拓展自己的知識(shí)與技能。同時(shí)，我也注重在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，探索適合自身管理風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)的管理方法。持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新使我能夠不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)變化的管理環(huán)境，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
管理常識(shí)是管理者必備的基本素養(yǎng)。通過知行合一、情緒管理、溝通與協(xié)作以及持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，我在管理實(shí)踐中不斷提升自己的能力，取得了一定的成績(jī)。管理常識(shí)的運(yùn)用使我更加深入理解了管理的本質(zhì)，也為我在職業(yè)生涯中走得更遠(yuǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，管理常識(shí)將為我們的管理之路指引出更加光明的未來。
管理的常識(shí)讀書心得篇十
管理常識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)很重要的組成部分，是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作。管理任務(wù)的完成涉及到多種因素，需要掌握一定的知識(shí)和技巧，以便更好地完成工作。在過去的幾年中，我在企業(yè)公司工作過程中積累了一些管理經(jīng)驗(yàn)，也深刻感受到管理常識(shí)的重要性。下面，我將分享一些自己的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所借鑒。
二、理性考慮問題。
對(duì)于管理人員而言，首要的是要有理性的思考和分析能力。管理人員需要通過信息和數(shù)據(jù)，來做出合理的決策。一個(gè)管理人員恰當(dāng)?shù)臎Q策，可以影響一個(gè)企業(yè)的發(fā)展方向和業(yè)務(wù)操作。因此，在處理新問題時(shí)，首先需要了解整個(gè)企業(yè)的情況，看問題的角度和整體性的影響，接下來就是合理安排時(shí)間和分析數(shù)據(jù)。在這樣的思考分析過程中，需要有較強(qiáng)的人際交往能力，根據(jù)實(shí)際情況采取合適的方法和策略，來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
一個(gè)優(yōu)秀的管理人員必定是一個(gè)懂得如何協(xié)作的人。在企業(yè)中，管理者必須了解如何與員工協(xié)作，以便堅(jiān)持工作工作節(jié)奏和業(yè)務(wù)規(guī)范，保障企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)效益的提高。因此，提醒員工做好提高自身業(yè)務(wù)水平的工作，增強(qiáng)企業(yè)整體實(shí)力，才能更符合公司的利益。在和員工溝通時(shí)，管理人員要注重語言表達(dá)和提出建議的技巧，尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和建議，在給員工提供幫助和支持的同時(shí)，要同樣注重對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)。
四、管理的計(jì)劃和執(zhí)行。
在管理中，制定計(jì)劃是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的計(jì)劃可以保障企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定，也是管理人員完成任務(wù)的核心工作。除此之外，在計(jì)劃方面需要注意時(shí)間、財(cái)務(wù)、物資等要素的平衡和對(duì)策計(jì)劃的鮮明性。制定好計(jì)劃后，即需要有相應(yīng)的執(zhí)行方案和步驟。在執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)有很多意外因素，但是管理人員仍然要在保障計(jì)劃的準(zhǔn)確性和完整性的基礎(chǔ)上制定應(yīng)對(duì)對(duì)策。通過這樣的思路和改進(jìn)措施，來確保計(jì)劃的順利完成和技術(shù)紅利。
五、創(chuàng)新思維和實(shí)際操作。
創(chuàng)新思維是現(xiàn)代企業(yè)必須發(fā)展的核心要素之一，也是管理人員需要掌握的一個(gè)重要能力。在創(chuàng)新中，需要思考如何更好地滿足客戶的需求，如何利用新技術(shù)改進(jìn)工作效率，如何創(chuàng)造更多的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)。在實(shí)通過程中，管理人員必須具有實(shí)際操作的能力，能夠根據(jù)創(chuàng)意思路和客戶需求來霖行實(shí)際的操作。在實(shí)際操作時(shí)，管理人員需要注重各個(gè)要素之間的耦合性和相互作用性，以實(shí)現(xiàn)最好的效果。
結(jié)語。
管理常識(shí)是一個(gè)永遠(yuǎn)存在的主題，它涉及到企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，恰當(dāng)?shù)墓芾沓ＷR(shí)可以幫助企業(yè)完成自我發(fā)展目標(biāo)。通過對(duì)上述五個(gè)方面的思考和實(shí)際運(yùn)用，我們可以更好地踐行管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)理念，才能達(dá)到最好的效果。希望以上分享對(duì)于學(xué)習(xí)管理、提升管理能力的人士有所幫助。
管理的常識(shí)讀書心得篇十一
第一段：引言（150字）。
《管理的常識(shí)》一書是針對(duì)管理者提供實(shí)用性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的指南。我讀完這本書后，深感受益匪淺。本文將從三個(gè)方面分析我對(duì)這本書的看法：作者的觀點(diǎn)與表達(dá)方式，書中所講述的管理課題，以及對(duì)于管理者們的指導(dǎo)意義。通過分析，我得出了一些重要的心得和體會(huì)。
第二段：作者的觀點(diǎn)與表達(dá)方式（200字）。
本書的作者將管理問題切實(shí)地放在了實(shí)踐和生活中，并以簡(jiǎn)練而生動(dòng)的語言描述了各種管理場(chǎng)景。我被作者對(duì)于管理問題的社會(huì)生態(tài)學(xué)角度的洞察力所打動(dòng)，他不僅將管理看作是組織內(nèi)部的事務(wù)，更將其放置在更廣泛的社會(huì)背景下進(jìn)行探討。作者通過舉例和分析，使讀者更容易理解和接受管理面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。
第三段：書中所講述的管理課題（300字）。
《管理的常識(shí)》筆者系統(tǒng)化地論述了各個(gè)方面涉及到的管理課題，覆蓋了組織文化、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等重要領(lǐng)域。作者對(duì)于這些課題進(jìn)行了深入分析，并通過實(shí)例和調(diào)研結(jié)果支持自己的觀點(diǎn)。他指出了管理者們常犯的一些錯(cuò)誤，并給出了相應(yīng)的解決方案。對(duì)于我而言，這些課題與我所面臨的管理問題息息相關(guān)，而書中的實(shí)用建議可以指引我更好地解決這些挑戰(zhàn)。
第四段：對(duì)于管理者們的指導(dǎo)意義（300字）。
在讀完《管理的常識(shí)》后，我領(lǐng)悟到了許多關(guān)于管理的智慧。管理者們需要熟悉組織和團(tuán)隊(duì)，了解不同個(gè)體的需求和動(dòng)機(jī)，以便更好地引導(dǎo)他們付出努力。同時(shí)，管理者們還應(yīng)該注重掌握有效的溝通技巧，積極傾聽下屬的聲音，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予反饋。另外，推動(dòng)創(chuàng)新和鼓勵(lì)員工發(fā)揮自己的潛力也是管理者的重要職責(zé)。通過閱讀本書，我意識(shí)到管理者所面臨的問題并非孤立的，而是相通的，因此我們可以從他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧中學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷探索。
第五段：總結(jié)（150字）。
在總結(jié)《管理的常識(shí)》這本書時(shí)，我被作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式所吸引，以及對(duì)于管理者們的指導(dǎo)意義所深思。通過書中所講述的管理課題的研究和方式，我深感管理者需要不斷提升自己的知識(shí)和技能。因此，我會(huì)將這些理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，將所學(xué)之處融入到我的管理實(shí)踐中，以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。正如作者所述，管理的核心是關(guān)系和人，只有通過合理的管理方法，化解挑戰(zhàn)，才能推動(dòng)組織健康發(fā)展。
管理的常識(shí)讀書心得篇十二
第一段：
目標(biāo)常識(shí)管理是指在實(shí)現(xiàn)個(gè)人或組織目標(biāo)過程中，運(yùn)用科學(xué)、合理的管理方法進(jìn)行有效的目標(biāo)確定、分解、考核和管理的過程。目標(biāo)管理不僅是現(xiàn)代管理的重要組成部分，也是個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的核心能力。通過對(duì)目標(biāo)常識(shí)管理的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了目標(biāo)管理對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：
首先，目標(biāo)管理的重要性不容忽視。在工作和生活中，我們不斷面臨各種任務(wù)和挑戰(zhàn)，往往因?yàn)槟繕?biāo)不明確或目標(biāo)沖突導(dǎo)致無所適從。而通過目標(biāo)管理，能夠明確自己的方向和目標(biāo)，將主要精力放在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，避免無謂的浪費(fèi)。我曾經(jīng)在一段時(shí)間內(nèi)被瑣碎的事務(wù)所困擾，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間沒有取得突破和進(jìn)展。后來，我意識(shí)到需要對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行重新梳理和管理，將設(shè)立清晰明確的目標(biāo)作為首要任務(wù)。結(jié)果，在目標(biāo)管理的指導(dǎo)下，我逐漸形成了工作的規(guī)劃和方向，并取得了積極的成果。
第三段：
其次，目標(biāo)管理需要具備明確的目標(biāo)設(shè)定和逐步分解的能力。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該具備可衡量和可達(dá)到性，也就是SMART原則。同時(shí)，目標(biāo)也需要逐步分解成可操作的任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便于監(jiān)控和評(píng)估。在過去的一次項(xiàng)目中，我負(fù)責(zé)制定了一個(gè)相對(duì)較大的目標(biāo)，但由于沒有逐步分解，導(dǎo)致最后項(xiàng)目進(jìn)展緩慢，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。這次經(jīng)驗(yàn)促使我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的逐步分解對(duì)于管理和執(zhí)行的重要性，也改變了我與團(tuán)隊(duì)合作的方式。
第四段：
再次，目標(biāo)管理需要注重過程和績(jī)效的同時(shí)進(jìn)行。有時(shí)候我們過于注重結(jié)果而忽視了執(zhí)行的過程和細(xì)節(jié)，導(dǎo)致最終結(jié)果并不盡如人意。目標(biāo)管理需要關(guān)注整個(gè)過程，并不斷進(jìn)行檢查和糾偏。在我之前的一次工作中，由于目標(biāo)設(shè)定較為模糊，并且在過程中也沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和溝通，最后導(dǎo)致了項(xiàng)目的失敗。在這次失敗中，我深刻認(rèn)識(shí)到了目標(biāo)管理的過程性，也使我認(rèn)識(shí)到及時(shí)反饋和調(diào)整對(duì)于目標(biāo)管理至關(guān)重要。
第五段：
最后，目標(biāo)管理需要持續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升。目標(biāo)管理不是一蹴即至的過程，而是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的能力。通過閱讀管理學(xué)的相關(guān)書籍和文章，我逐漸了解到目標(biāo)管理的方法和工具，并逐漸將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多先進(jìn)的管理理念和實(shí)踐方式，這些對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。
總結(jié)：
通過對(duì)目標(biāo)常識(shí)管理的實(shí)踐和思考，我認(rèn)識(shí)到目標(biāo)管理對(duì)于個(gè)人和組織的重要性，也總結(jié)出了一些心得體會(huì)。明確目標(biāo)、逐步分解、注重過程和績(jī)效、學(xué)習(xí)與提升等是目標(biāo)管理的關(guān)鍵要素。在今后的工作和生活中，我會(huì)繼續(xù)將目標(biāo)管理應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提升自己的目標(biāo)管理能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
管理的常識(shí)讀書心得篇十三
目標(biāo)常識(shí)管理是指在生活和工作中，我們明確自己要達(dá)到的目標(biāo)，然后制定計(jì)劃并用最有效的方法去實(shí)施，從而達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。目標(biāo)常識(shí)管理是一種全面高效的管理方法，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃和利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。這種管理方法注重分析、計(jì)劃和執(zhí)行，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和修正，以持續(xù)改進(jìn)和超越自己。目標(biāo)常識(shí)管理對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義，它能夠使我們更加自信和堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)，充分發(fā)揮自己的潛力。
第二段：設(shè)定目標(biāo)的重要性和方法（300字）。
目標(biāo)是目標(biāo)常識(shí)管理的核心，也是驅(qū)動(dòng)我們前進(jìn)的動(dòng)力。設(shè)定明確的目標(biāo)能夠幫助我們更好地規(guī)劃和分配時(shí)間、精力和資源，提高工作和生活的質(zhì)量。設(shè)定目標(biāo)的第一步是明確自己的價(jià)值觀和長(zhǎng)期目標(biāo)，然后根據(jù)長(zhǎng)期目標(biāo)制定短期目標(biāo)和具體可行的行動(dòng)計(jì)劃。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該盡量將目標(biāo)具體細(xì)化，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和考核制度以激勵(lì)自己。此外，設(shè)定目標(biāo)還要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和環(huán)境進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整，以確保目標(biāo)的合理性和可行性。
第三段：有效的目標(biāo)執(zhí)行和時(shí)間管理（300字）。
設(shè)定目標(biāo)只是第一步，更重要的是能夠有效地執(zhí)行并管理時(shí)間，以確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在執(zhí)行目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該將目標(biāo)分解為具體的行動(dòng)步驟，并制定詳細(xì)的計(jì)劃和時(shí)間表。同時(shí)，我們也需要合理安排時(shí)間，合理分配精力，學(xué)會(huì)拒絕一些次要和非緊急的事務(wù)，以保證時(shí)間的有效利用。在執(zhí)行過程中，我們還應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修正，并充分利用技術(shù)工具和方法提高效率。此外，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣和高效的工作方法也是非常重要的，例如番茄工作法、時(shí)間盒等。
目標(biāo)常識(shí)管理不僅是一種管理方法，更是一種個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的路徑。通過設(shè)定和執(zhí)行目標(biāo)，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，發(fā)現(xiàn)潛在能力和問題，并不斷提升自己。目標(biāo)常識(shí)管理可以培養(yǎng)我們的自律性、堅(jiān)持性和責(zé)任心，鍛煉我們的計(jì)劃能力和執(zhí)行力。同時(shí)，目標(biāo)常識(shí)管理也能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和激情，提高工作和生活的滿意度。通過不斷設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我們可以不斷挑戰(zhàn)自我，突破自己的邊界，實(shí)現(xiàn)自己更高層次的價(jià)值。
目標(biāo)常識(shí)管理不僅適用于個(gè)人，也適用于各種組織，包括企業(yè)、團(tuán)隊(duì)和社會(huì)組織等。在組織中，目標(biāo)常識(shí)管理能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者和員工明確組織的愿景和使命，制定可行的目標(biāo)和戰(zhàn)略，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。通過設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃，組織可以更好地規(guī)劃資源和分配任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。同時(shí)，目標(biāo)常識(shí)管理也能夠幫助組織培養(yǎng)高績(jī)效的員工，提高員工的職業(yè)發(fā)展和工作滿意度，從而增強(qiáng)組織的競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)尾：總結(jié)目標(biāo)常識(shí)管理的重要性和實(shí)踐價(jià)值（100字）。
目標(biāo)常識(shí)管理是一種高效的管理方法，能夠幫助我們更好地規(guī)劃和利用時(shí)間，提高工作和生活的效率。它對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展都具有重要意義，能夠促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和組織的持續(xù)發(fā)展。通過設(shè)定明確的目標(biāo)、合理規(guī)劃時(shí)間和有效執(zhí)行計(jì)劃，我們可以實(shí)現(xiàn)更高層次的目標(biāo)和價(jià)值，迎接更大的挑戰(zhàn)并創(chuàng)造更美好的未來。
管理的常識(shí)讀書心得篇十四
目標(biāo)管理是指對(duì)自己的目標(biāo)進(jìn)行有效管理，通過設(shè)定明確的目標(biāo)以及合理的時(shí)間安排和計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值和目標(biāo)。目標(biāo)管理不僅適用于個(gè)人生活，也適用于工作和學(xué)業(yè)。在目標(biāo)管理中，我們需要明確自己的目標(biāo)，制定具體的計(jì)劃和步驟，以及合理評(píng)估和調(diào)整自己的目標(biāo)。
第一段：引言（100字）。
目標(biāo)管理是一種重要的管理方法，它可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和價(jià)值。在日常生活和工作中，我經(jīng)常使用目標(biāo)管理方法，通過設(shè)定明確的目標(biāo)和制定合理的計(jì)劃來提高自己的工作效率和生活質(zhì)量。下面我將分享一些我的目標(biāo)管理心得，希望能為大家提供一些參考和啟示。
第二段：明確目標(biāo)（200字）。
在目標(biāo)管理中，首先要做的是明確自己的目標(biāo)。明確目標(biāo)有助于我們更好地知道自己想要達(dá)到什么樣的結(jié)果。一個(gè)明確的目標(biāo)應(yīng)該是具體、可測(cè)量和可實(shí)現(xiàn)的。比如在工作中，我們可以設(shè)定一個(gè)每天完成五個(gè)任務(wù)的目標(biāo)，或者設(shè)定一個(gè)在一個(gè)月內(nèi)完成一個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)。在生活中，我們可以設(shè)定一個(gè)每周鍛煉三次的目標(biāo)，或者設(shè)定一個(gè)在一個(gè)月內(nèi)讀完一本書的目標(biāo)。通過明確目標(biāo)，我們可以更好地集中注意力和資源，提高工作和生活的效率。
第三段：制定計(jì)劃（200字）。
明確目標(biāo)之后，接下來就是制定具體的計(jì)劃。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該包括具體的步驟和時(shí)間安排，以及必要的資源和支持。比如在工作中，我們可以將一個(gè)大的目標(biāo)分解成小的任務(wù)，然后為每個(gè)任務(wù)分配具體的時(shí)間和資源。在生活中，我們可以將一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)分解成短期的計(jì)劃，然后逐一完成每個(gè)計(jì)劃。制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間，合理安排自己的工作和生活。
第四段：評(píng)估和調(diào)整（300字）。
在目標(biāo)管理中，評(píng)估和調(diào)整是非常重要的一步。在實(shí)施計(jì)劃的過程中，我們需要及時(shí)回顧和評(píng)估自己的進(jìn)展，看看是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以及是否需要調(diào)整計(jì)劃。如果發(fā)現(xiàn)目標(biāo)無法達(dá)到或者計(jì)劃不合理，我們就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正。評(píng)估和調(diào)整幫助我們更好地理解和分析自己的情況，找出問題并采取相應(yīng)的措施。在工作中，我們可以召開會(huì)議或者與同事進(jìn)行交流，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。在生活中，我們可以與朋友和家人交流，聽取他們的建議和意見。通過評(píng)估和調(diào)整，我們可以更好地提高自己的目標(biāo)管理能力。
第五段：總結(jié)（300字）。
目標(biāo)管理是一種非常有效的管理方法，它可以幫助我們更好地組織和管理自己的時(shí)間和資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)和價(jià)值。在目標(biāo)管理過程中，我們需要明確自己的目標(biāo)，制定具體的計(jì)劃和步驟，以及合理評(píng)估和調(diào)整自己的目標(biāo)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)管理對(duì)我的工作和生活產(chǎn)生了積極的影響。通過明確目標(biāo)和制定計(jì)劃，我能更好地安排自己的工作和生活，提高工作效率和生活質(zhì)量。通過評(píng)估和調(diào)整，我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善自己的目標(biāo)管理能力。我相信通過目標(biāo)管理，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和價(jià)值，創(chuàng)造更美好的未來。
管理的常識(shí)讀書心得篇十五
讀書是一種對(duì)于知識(shí)和智慧獲取的重要途徑，它幫助我們了解世界、提升自我意識(shí)和思考能力。在讀書的過程中，我們不僅可以探索不同的思維方式和觀點(diǎn)，還可以學(xué)習(xí)到一些寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些都可以體現(xiàn)在我們的讀書心得體會(huì)之中。讀書心得體會(huì)是將自己的思考與書中的內(nèi)容結(jié)合起來，形成自己的思維框架和觀點(diǎn)。通過寫作讀書心得體會(huì)，我們可以更加深入地理解書中的內(nèi)容，并且對(duì)所讀書籍的理解也可以更加全面和深入。
要想寫好讀書心得體會(huì)，首先需要仔細(xì)閱讀書籍。在閱讀的過程中，我們可以做好思維筆記，記錄下一些自己覺得有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法。讀完書籍后，我們可以花一些時(shí)間整理思維筆記，形成一個(gè)自己的讀書心得體會(huì)大綱。在寫讀書心得體會(huì)時(shí)，要注意邏輯性和連貫性，可以將不同的觀點(diǎn)分段展開，同時(shí)，還可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)加以對(duì)比和佐證，使得讀書心得體會(huì)更加豐富和有說服力。
讀書心得體會(huì)是將自己的思維和閱讀的內(nèi)容結(jié)合起來，形成獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)。它能夠幫助我們提升對(duì)于所讀書籍的理解和消化，讓我們通過更深入的思考和分析去理解書中所表達(dá)的思想與觀點(diǎn)。讀書心得體會(huì)還可以幫助我們加深對(duì)于相關(guān)主題的認(rèn)識(shí)和理解，豐富我們的思維方式和思考角度，提高我們的批判和分析能力。通過讀書心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，我們可以將所讀書籍的內(nèi)容與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和啟示。
第四段：分析讀書心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展的促進(jìn)作用（300字）。
讀書心得體會(huì)對(duì)個(gè)人發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過讀書心得體會(huì)，我們可以不斷提高自我認(rèn)知和思考能力，加深自我理解和世界觀的塑造。讀書心得體會(huì)有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和對(duì)問題的深度思考能力，提高我們的批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。通過讀書心得體會(huì)，我們還可以培養(yǎng)對(duì)于知識(shí)的渴望和求知欲，拓寬我們的知識(shí)面和閱讀廣度。讀書心得體會(huì)還能夠提高我們的表達(dá)能力和文字功力，培養(yǎng)我們的寫作能力和溝通能力。
讀書心得體會(huì)是我們?cè)陂喿x過程中的思考和體驗(yàn)的總結(jié)與歸納，是我們對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和理解的展示。通過讀書心得體會(huì)的寫作，我們可以深入了解所讀書籍的內(nèi)容，加深對(duì)于相關(guān)主題的理解和認(rèn)識(shí)。讀書心得體會(huì)不僅可以提高我們的思考和分析能力，還可以培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和批判性思維能力。通過讀書心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，我們可以將所讀書籍的內(nèi)容與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和生活聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)更多的人生智慧和啟示。因此，讀書心得體會(huì)在學(xué)習(xí)中具有重要的作用和意義，我們應(yīng)該重視并加以實(shí)踐。
管理的常識(shí)讀書心得篇十六
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心在于提高管理效率、降低成本、提高品質(zhì)。而企業(yè)的管理常識(shí)則是指企業(yè)在生產(chǎn)過程中的組織和管理方法、理論、技術(shù)、方法、實(shí)踐等方面的總結(jié)和歸納。在這個(gè)日益競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，作為企業(yè)管理者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷提高自己的管理水平和能力，以更好地管理企業(yè)。
第二段：了解管理常識(shí)的重要性。
了解企業(yè)管理常識(shí)的重要性在于可以提高管理者的實(shí)踐能力和指導(dǎo)生產(chǎn)運(yùn)作，從而使企業(yè)管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化、經(jīng)典化。同時(shí)，企業(yè)管理常識(shí)的理解對(duì)于企業(yè)在不同的生產(chǎn)環(huán)境下提供了更多的思路，提高了企業(yè)的運(yùn)作效率和管理水平。
第三段：提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)管理成功的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)力是指管理人員在組織中處理復(fù)雜的問題、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并帶領(lǐng)員工取得業(yè)績(jī)的能力。領(lǐng)導(dǎo)者需要具備對(duì)員工的洞察力，關(guān)注員工的意見和需求，并根據(jù)員工的特點(diǎn)和需求來制定計(jì)劃和對(duì)策，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。
第四段：建立良好的溝通環(huán)境。
企業(yè)的管理者必須與員工或是顧客在經(jīng)營(yíng)過程中建立良好的溝通環(huán)境。溝通是企業(yè)管理的基本管理技能之一。良好的溝通可以更好地了解員工的狀況，增加員工的理解和信任，有效的傳達(dá)信息，解決問題。溝通必須要雙向的，讓員工感覺到他們可以被聽到和被重視，也要響應(yīng)員工的需求。
第五段：總結(jié)。
企業(yè)管理常識(shí)是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的重要內(nèi)容和核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)企業(yè)管理常識(shí)、掌握企業(yè)管理技巧和方法、提高領(lǐng)導(dǎo)力是管理者不斷發(fā)展的重點(diǎn)。這些方面的總結(jié)和歸納可以幫助企業(yè)更好地降低成本、提高品質(zhì)和效率，實(shí)現(xiàn)短期和長(zhǎng)期業(yè)績(jī)目標(biāo)，同時(shí)也能夠增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，企業(yè)管理者需要不斷總結(jié)、積累管理常識(shí)，建立對(duì)員工開放透明的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提高組織溝通能力和執(zhí)行力，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
管理的常識(shí)讀書心得篇十七
《管理的常識(shí)》是一本管理學(xué)方面的經(jīng)典著作，作者彼得·德魯克以其理論的獨(dú)到性和實(shí)踐的可操作性而廣為人知。通過一系列案例和研究，德魯克探討了有效管理的核心要素和方法。讀完《管理的常識(shí)》，我深受啟發(fā)和感悟，不僅對(duì)管理的本質(zhì)有了更深入的理解，而且也對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的管理者有了清晰的指導(dǎo)。
第二段：了解管理的核心原則及技巧。
閱讀《管理的常識(shí)》一書，我最大的收獲之一就是對(duì)管理的核心原則有了深刻的認(rèn)識(shí)。德魯克強(qiáng)調(diào)，一個(gè)好的管理者首先要有清晰的目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)計(jì)劃。我們不能只有抱負(fù)和理想，而是要善于將其具體化，然后通過科學(xué)有效的管理來實(shí)現(xiàn)它們。此外，德魯克還提到了管理者應(yīng)該重視員工的意見和創(chuàng)造力，通過鼓勵(lì)和激勵(lì)員工，形成一支高效的團(tuán)隊(duì)，共同完成組織的目標(biāo)。這些核心原則，使我對(duì)如何進(jìn)行有效管理有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：掌握良好的時(shí)間管理技巧。
《管理的常識(shí)》中，時(shí)間管理是一項(xiàng)重要內(nèi)容。德魯克認(rèn)為，管理者應(yīng)該將時(shí)間視作最有價(jià)值的資源，并合理規(guī)劃和利用時(shí)間。他提出了“時(shí)間日志”的概念，即通過記錄自己的日?；顒?dòng)和時(shí)間分配情況，找出時(shí)間浪費(fèi)的地方，并提升工作效率。同時(shí)，德魯克還強(qiáng)調(diào)了集中精力和劃定優(yōu)先事項(xiàng)的重要性。作為一名管理者，不能被瑣碎的細(xì)節(jié)和次要的事情牽絆，而是要有遠(yuǎn)見，關(guān)注核心問題，做出正確的決策。通過學(xué)習(xí)《管理的常識(shí)》，我養(yǎng)成了合理規(guī)劃時(shí)間和專注工作的好習(xí)慣。
第四段：加強(qiáng)溝通與團(tuán)隊(duì)管理能力。
作為管理者，良好的溝通和團(tuán)隊(duì)管理能力是不可或缺的?！豆芾淼某ＷR(shí)》中，德魯克提到了溝通的重要性，并提供了一些實(shí)用的方法。他強(qiáng)調(diào)管理者要善于傾聽，尊重員工的意見和反饋。與此同時(shí)，管理者也應(yīng)該清晰明確地傳遞信息和期望，避免產(chǎn)生誤解和不必要的沖突。在團(tuán)隊(duì)管理方面，德魯克強(qiáng)調(diào)了激勵(lì)和培養(yǎng)下屬的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)員工的潛力和能力，并為他們提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過加強(qiáng)溝通與團(tuán)隊(duì)管理能力，我在實(shí)際工作中能更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。
第五段：管理的反思與應(yīng)用。
讀完《管理的常識(shí)》，我不僅對(duì)管理的核心原則、時(shí)間管理和溝通團(tuán)隊(duì)管理等技巧有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且也站在一個(gè)不同的角度思考了管理的本質(zhì)和目標(biāo)。管理者的角色是引導(dǎo)和促進(jìn)組織的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)組織與員工的共同成長(zhǎng)和價(jià)值創(chuàng)造。作為一個(gè)經(jīng)營(yíng)者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，善于反思和總結(jié)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力。《管理的常識(shí)》對(duì)我個(gè)人管理思維的培養(yǎng)和實(shí)踐指導(dǎo)起到了重要的作用。
總結(jié)：
《管理的常識(shí)》是一本具有廣泛影響力的管理學(xué)著作。通過閱讀這本書，我對(duì)管理的核心原則、時(shí)間管理和溝通團(tuán)隊(duì)管理等技巧有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際生活和工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用書中的管理常識(shí)，提高自己的管理效能。同時(shí)，我也明白作為一個(gè)管理者，要注重團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和員工的發(fā)展，通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，成為一名優(yōu)秀的管理者。
管理的常識(shí)讀書心得篇十八
管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，還需要迅速采取行動(dòng)來解決問題。隨著工作的不斷變化和發(fā)展，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。在這篇文章中，我將分享我的一些管理心得和體會(huì)。
第二段：了解員工需求。
作為一名管理者，了解員工的需求和期望是非常重要的。員工是組織的基礎(chǔ)，如果他們感到滿意和快樂，那么整個(gè)組織的績(jī)效也將受益。因此，管理者應(yīng)該經(jīng)常與員工接觸，了解他們的想法和意見，并根據(jù)這些反饋來做出相應(yīng)的改變。
第三段：重視溝通。
溝通是管理的核心，管理者需要確保信息流通順暢，員工需要明白自己的工作職責(zé)、目標(biāo)和期望。此外，管理者還需要與員工進(jìn)行雙向的溝通，聽取他們的想法和反饋，以便更好地幫助他們激發(fā)潛力和提高績(jī)效。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作。
一個(gè)快樂和效率高的團(tuán)隊(duì)需要良好的溝通、信任和合作。管理者應(yīng)該通過定期的培訓(xùn)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)來加強(qiáng)員工之間的互動(dòng)和合作。此外，管理者應(yīng)鼓勵(lì)員工分享信息和知識(shí)，以便更好地利用集體智慧解決問題。
第五段：推動(dòng)創(chuàng)新和變革。
隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，管理者也需要不斷適應(yīng)并推動(dòng)組織進(jìn)行創(chuàng)新和變革。管理者需要鼓勵(lì)員工提出新的想法和方法，并在他們失敗時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。而在推動(dòng)變革時(shí)，管理者需要與員工分享更廣泛的視野，建立信任并密切配合。
結(jié)論：
對(duì)于一名優(yōu)秀的管理者，固有的管理技能和常識(shí)至關(guān)重要。然而，管理者還需要時(shí)時(shí)刻刻調(diào)整和適應(yīng)自己的看法、方法和技能，才能夠在同行之中脫穎而出。不斷學(xué)習(xí)和反思是一個(gè)成功的管理者必備的素質(zhì)。
管理的常識(shí)讀書心得篇十九
第一段：引言（150字）。
常識(shí)管理是每個(gè)人在日常生活中都必不可少的一項(xiàng)能力。通過合理、高效地運(yùn)用常識(shí)，我們可以更好地完成各種任務(wù)，提高生活和工作的效率。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到常識(shí)管理的重要性，并積累了一些心得體會(huì)。以下將從認(rèn)識(shí)常識(shí)管理的重要性、提高常識(shí)管理的能力等方面，分享一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)常識(shí)管理的重要性（250字）。
常識(shí)管理是人們?cè)谌粘Ｉ钪刑幚韱栴}、開展工作的重要能力。它在各個(gè)領(lǐng)域都起著重要作用，如工作、學(xué)習(xí)和生活。合理、高效地運(yùn)用常識(shí)能幫助我們更好地安排時(shí)間，合理規(guī)劃任務(wù)，提高工作與學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，常識(shí)管理還是解決問題的有效方式。當(dāng)我們遇到問題時(shí)，如果能巧妙地運(yùn)用常識(shí)，我們就能找到解決問題的方法，避免走彎路。因此，認(rèn)識(shí)常識(shí)管理的重要性是我們提高素質(zhì)和能力的必要條件。
第三段：提高常識(shí)管理的能力（350字）。
提高常識(shí)管理的能力需要我們從多個(gè)層面進(jìn)行努力。首先，提升自己的學(xué)習(xí)能力，積極獲取各個(gè)領(lǐng)域的常識(shí)。通過讀書、聽課等多種方式學(xué)習(xí)，積累更多的知識(shí)，增加自己的見識(shí)。其次，我們還需要培養(yǎng)自己的思維能力。思維能力好的人往往能更好地運(yùn)用常識(shí)進(jìn)行問題解決。因此，我們可以通過閱讀、思考和交流等方式來培養(yǎng)自己的思維能力。此外，加強(qiáng)實(shí)踐能力也是提高常識(shí)管理的重要途徑。只有通過實(shí)際操作，我們才能更好地理解和運(yùn)用常識(shí)。因此，我們要勇于嘗試，踏實(shí)地實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。最后，我們還需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)劃能力。建立科學(xué)的生活和工作習(xí)慣，能夠更好地管理我們的時(shí)間和任務(wù)，提高常識(shí)管理的能力。
第四段：常識(shí)管理在實(shí)際生活和工作中的應(yīng)用（300字）。
常識(shí)管理在實(shí)際生活和工作中應(yīng)用廣泛。在日常生活中，我們可以通過合理規(guī)劃時(shí)間，提高時(shí)間利用率，更好地完成各種任務(wù)。例如，在家庭生活中，我們可以通過合理分配家務(wù)，合理安排時(shí)間，使家庭工作井井有條。在工作方面，合理運(yùn)用常識(shí)可以提高工作效率。對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目，我們可以提前規(guī)劃，制定合理的計(jì)劃，充分利用常識(shí)解決項(xiàng)目中遇到的問題，從而提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率。因此，在實(shí)際生活和工作中，合理運(yùn)用常識(shí)管理是必不可少的。
第五段：總結(jié)（150字）。
通過對(duì)常識(shí)管理的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到常識(shí)管理的重要性。提高常識(shí)管理的能力對(duì)于每個(gè)人來說都是必要的。通過學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐等方式，我們能夠不斷提升自己的常識(shí)管理能力。并且，在實(shí)際生活和工作中，合理運(yùn)用常識(shí)管理能力，能夠更好地解決問題，提高工作和生活的效率。因此，我們應(yīng)該將常識(shí)管理作為一項(xiàng)重要的能力，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提升，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
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