教案可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這里是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教案樣本，希望可以為你的教學(xué)活動(dòng)提供一些借鑒和參考。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇一
目標(biāo)：
1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
2.感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。
過(guò)程：
1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么?
我們的中國(guó)地圖像什么?
你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣?
小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大啊!
2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
(1)師：你們看看這位阿姨在干什么呀?
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)。
(2)教師朗誦詩(shī)歌。
3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
(1)回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。
(2)教師完整朗誦詩(shī)歌。
(3)幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌。
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
(1)師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同?
(2)幼兒自由討論、回答。
冷，因此在同一個(gè)時(shí)候我們的祖國(guó)會(huì)發(fā)生很多不同的事情。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)。
(1)幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
(2)幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇二
1、感受歌曲《大中國(guó)》的自豪氣勢(shì)，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌詞含義，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城和珠穆朗瑪峰。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、中國(guó)地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程。
1、欣賞歌曲《大中國(guó)》。
教師告訴幼兒歌名，聽(tīng)一遍錄音歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
今天我們來(lái)欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國(guó)》，你聽(tīng)到這首歌有什么感覺(jué)?
教師清唱一遍歌曲，提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你從歌詞里聽(tīng)到了什么?
2、理解歌詞，了解祖國(guó)大好河山。
教師在中國(guó)地圖的對(duì)應(yīng)位置上用簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)出長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。
根據(jù)歌曲內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答后，教師唱出歌詞。
“兄弟姐妹都很多”指的是誰(shuí)?(中國(guó)有56個(gè)民族)。
“家里盤(pán)著兩條龍“指的是什么?(長(zhǎng)江和黃河)。
3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。
現(xiàn)在你跟著音樂(lè)，我們輕輕的唱一唱。
4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂(lè)，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。
選擇適合的節(jié)奏進(jìn)行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳。
鈴鼓：×000︳×000︳。
圓舞板：××××︳××××‖。
5、播放《打中國(guó)》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的`書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》第7頁(yè)“祖國(guó)真大”，請(qǐng)幼兒在地圖上用藍(lán)色畫(huà)出長(zhǎng)江，用黃色畫(huà)出黃河，用灰色畫(huà)出長(zhǎng)城，用綠色畫(huà)出珠穆朗瑪峰。
課后反思。
課堂上，我讓幼兒觀看祖國(guó)插圖，了解祖國(guó)特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國(guó)人的自豪。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇三
2.學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達(dá)、表現(xiàn)自己的理解和感受。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖、了解祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國(guó)的幅員遼闊。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：詩(shī)文錄音或磁帶;中國(guó)地圖;圖標(biāo)若干;與詩(shī)文內(nèi)容相應(yīng)的圖片。
出示中國(guó)地圖，談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)，比如請(qǐng)去過(guò)季節(jié)反差較大地區(qū)旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺?
2.幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)
多形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)
2.討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)
3.有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌(相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè)朗誦等)，重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境。
引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國(guó)這么大，還有哪些不同?我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
我們的祖國(guó)真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國(guó)是媽媽!
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。
兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇四
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
2、感受我們的祖國(guó)真大，增強(qiáng)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
中國(guó)地圖
前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
一、看看中國(guó)地圖——感受祖國(guó)的幅員遼闊
1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎？
師：中國(guó)的地圖像什么？
2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
二、在中國(guó)地圖上找一找——了解南、北方因氣候不同而產(chǎn)生的不同情況和活動(dòng)
1、師：中國(guó)的最北方在哪里？最南方在哪里？（最北方：漠河，最南方：南沙群島）
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎？
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣？
那里的孩子又會(huì)做些什么呢？（最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真大！當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開(kāi)著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
三、欣賞詩(shī)歌——體會(huì)詩(shī)歌的韻律
1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受？
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的？
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇五
1、學(xué)習(xí)欣賞兒童詩(shī)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌韻律的敏感性。
中國(guó)地圖。
前期經(jīng)驗(yàn)：對(duì)中國(guó)地圖有一定了解。
1、師：你知道我們的祖國(guó)叫什么嗎?
師：中國(guó)的地圖像什么?
2、小結(jié)：我們的祖國(guó)叫“中華人民共和國(guó)”，簡(jiǎn)稱(chēng)“中國(guó)”。我們的祖國(guó)很大，很大。它在就像一只雄壯、美麗的大公雞。
1、師：中國(guó)的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方：漠河，最南方：南沙群島)。
2、師：最北方和最南方的天氣一樣嗎?
追問(wèn)：零下20度是什么樣的天氣，20度是什么樣的天氣?
那里的孩子又會(huì)做些什么呢?(最北方的地方天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里則一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)。
3、隨幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
小結(jié)：我們的祖國(guó)真大!當(dāng)北方飄著雪花，人們?cè)谘┑厣匣鶗r(shí)，南方卻盛開(kāi)著鮮花，大人和孩子們?cè)诔灾鞴稀?/p>
1、結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
2、師：聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受?
3、師：這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?
4、幼兒跟隨教師朗誦詩(shī)歌。
5、小結(jié)：從這首兒童詩(shī)中，我們知道了祖國(guó)幅員遼闊。那么除了北方和南方有那么大的不同之外，東面與西面有什么不一樣嗎?關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們回家去動(dòng)動(dòng)腦筋找找答案吧。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇六
1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的哲理。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；
難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)
（一）通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么？）
（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
（三）多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境）
1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）
（四）學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境）
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。（初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境）
2、多形式朗誦詩(shī)歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）
3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
五、延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
小百科：祖國(guó)是祖先開(kāi)辟的生存之地，人們崇拜、愛(ài)惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對(duì)祖國(guó)的感情包括了對(duì)國(guó)家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇七
對(duì)中國(guó)地圖感興趣，知道中國(guó)的南北區(qū)域。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解中國(guó)南北氣候差異。
有感情地誦讀詩(shī)歌，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
課件準(zhǔn)備：“中國(guó)地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國(guó)真大》詩(shī)歌音頻及圖片。
出示圖片“中國(guó)地圖”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的南北區(qū)域。
——這是哪個(gè)國(guó)家的地圖？
——中國(guó)的地圖長(zhǎng)得像什么？（大公雞）
——找一找我們住的地方在大公雞的哪里？
——這是中國(guó)的北方還是南方呢？
——中國(guó)地圖上的的“南方”和“北方”以哪里為分界線(xiàn)？
小結(jié)：中國(guó)的地圖長(zhǎng)得像一只雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河為界限，分
為北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。
出示組圖“南北大不同”，引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)南北氣候的差異。
——在夏季的時(shí)候，中國(guó)所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來(lái)看看吧。
——冬天的北方是什么樣的？人們穿得怎么樣？
——冬天的南方是什么樣的？人們穿的怎么樣？
小結(jié)：在冬天，北方非常非常寒冷，經(jīng)常下雪，人們外出都穿著厚厚的衣服，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會(huì)很冷。
播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國(guó)真大》，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌，感知祖國(guó)的廣闊。
1.播放詩(shī)歌音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
——有一首詩(shī)歌描述了我們祖國(guó)南北方的不同，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——北方是誰(shuí)的家？幾月就開(kāi)始下雪？說(shuō)明了什么？（北方秋冬氣溫低）
——南方是誰(shuí)的家？什么時(shí)候會(huì)盛開(kāi)鮮花？說(shuō)明了什么？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）
——東西南北中的孩子在同一時(shí)候，都做了哪些事？
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知祖國(guó)真大。
——東西南北中是什么意思？請(qǐng)你在中國(guó)地圖上指出來(lái)。
——東西南北中的孩子為什么能在同一時(shí)候做不同的事？
小結(jié)：中國(guó)很大很大，所以住在中國(guó)東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們?cè)谕粫r(shí)候做的事情也不一樣。比如秋冬時(shí)節(jié)，南方的廣東、海南天氣還很熱，那里的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經(jīng)很冷，開(kāi)始下雪，那里的小朋友可以滑雪；同時(shí)西北邊的新疆因?yàn)樵缤砗椭形绲臍鉁刈兓艽?，所以有圍著火爐吃西瓜的說(shuō)法。
再次播放詩(shī)歌音頻及圖片《我們的祖國(guó)真大》，鼓勵(lì)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.鼓勵(lì)幼兒跟讀、有感情地朗誦詩(shī)歌。
——我們的祖國(guó)真大呀，你愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？請(qǐng)你帶著熱愛(ài)祖國(guó)的心情朗誦詩(shī)歌吧。
2.組織幼兒分組朗誦詩(shī)歌。
附【詩(shī)歌】
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h雪花。
我們的祖國(guó)真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花。
東西南北中的孩子們，在同一時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述詩(shī)歌。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
中國(guó)地圖1幅，ppt課件。
1、出示中國(guó)地圖，激發(fā)幼兒興趣。
師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎?""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么?""沒(méi)錯(cuò)，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的形狀像什么?"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方?"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)——xx市的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。
師："小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"。
(評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。)。
2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎?我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。
(1)出示圖片(冰天雪地的風(fēng)景圖)小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎?我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么?(出示孩子在滑雪圖)讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。
(2)出示圖片(鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖)小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺(jué)得這里漂亮嗎?這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎?(出示孩子在游泳圖)讓幼兒談一談自己的感受。
(3)"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣?游泳的時(shí)候呢?"。
師："老師告訴你們啊，圖上的'小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國(guó)的北方，北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花，游泳的小朋友在我國(guó)的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花，你說(shuō)說(shuō)看，我們的祖國(guó)大不大?"。
(4)"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道?"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。
大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門(mén)，在這里有個(gè)神奇的地方，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。
(評(píng)析：本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。)。
(2)教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
(3)師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(4)幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
(5)集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
4、分組表演。
(1)幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。
(2)男女生分組朗誦。
(3)教師評(píng)價(jià)。
5、師小結(jié)。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們開(kāi)心嗎?你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大?我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎?等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。
6、活動(dòng)延伸："畫(huà)地圖"游戲。
教師將地圖拓印下來(lái)，請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇九
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。
2、感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖一幅。
過(guò)程：
1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。
2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào)，感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。
（1）教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。
（2）提問(wèn)：為什么北方（如哈爾濱）和南方（如海口）的氣候、氣溫不一樣？
（3）小結(jié)：我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很溫暖。
（1）欣賞教師朗誦詩(shī)歌。
（2）提問(wèn)：你覺(jué)得詩(shī)歌有趣嗎？什么地方有趣？
（3）幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上，如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
北方，有冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花。
南方，有春姑娘的家，一年四季開(kāi)鮮花。
東南西北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)生日是一個(gè)讓每個(gè)幼兒都興奮不已的話(huà)題。在小班時(shí)，班上的許多孩子每到生日這一天，就會(huì)帶蛋糕來(lái)園，接受同伴的祝福，并和大家分享蛋糕。升人中班后，有幾個(gè)在7、8月份（暑假期間）過(guò)生日的幼兒提出也想在幼兒園過(guò)生日。為了滿(mǎn)足他們的愿望，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初給7、8月份過(guò)生日的幼兒過(guò)了一個(gè)集體生日。對(duì)此，孩子們覺(jué)得很新鮮，都希望自己也能過(guò)一個(gè)集體生日。于是，我們布置了一個(gè)有關(guān)生日的墻飾：“小熊過(guò)生日”的背景，旁邊畫(huà)了標(biāo)有“1月”到“12月”的12個(gè)心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個(gè)月份的蛋糕邊貼上自己的照片。
如何過(guò)一個(gè)有意義的集體生日呢？不同的月份以什么方式過(guò)集體生日比較合適呢？帶著這些問(wèn)題，我們組織了這一綜合活動(dòng)。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)诨顒?dòng)中設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，教師讓幼兒通過(guò)觀看以不同方式過(guò)生日的錄像片段自然進(jìn)入活動(dòng)情境，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓他們看看說(shuō)說(shuō)。這不僅激發(fā)了幼兒過(guò)集體生日的愿望，也為下面做生日計(jì)劃作了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，教師在拋出問(wèn)題“我們還可以用什么方式過(guò)集體生日”之后，為了避免人云亦云，沒(méi)有急于讓幼兒講述，而是引導(dǎo)幼兒大膽想象并用繪畫(huà)方式做計(jì)劃，表現(xiàn)自己的構(gòu)想。如此，每個(gè)幼兒都有充分發(fā)揮主動(dòng)性咱勺空間，滿(mǎn)足了探究式學(xué)習(xí)的需要。
第三環(huán)節(jié)，幼兒展示、介紹自己的計(jì)劃，教師引導(dǎo)幼兒將自己的零星經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)想經(jīng)過(guò)歸納整理，形成幾種有典型意義的過(guò)集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)幼兒的自信心，還能提升他們分類(lèi)、歸納的能力。
第四環(huán)節(jié)，完善計(jì)劃。教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，積極闡述自己對(duì)不同月份出生的人具體以什么方式過(guò)集體生日的見(jiàn)解，最后達(dá)成一致。這不僅可以豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，也能賦予活動(dòng)更多的社會(huì)意義。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊。初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。
有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。一幅中國(guó)地圖，有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌，并隨著詩(shī)句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。
2、認(rèn)識(shí)地圖，教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化，使幼兒感受祖國(guó)真大的含義。
3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感。
1、引入激趣：話(huà)題引趣。
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大。
（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
4、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"
幼："我們的祖國(guó)很大，而且很美麗。"
師："那小朋友們，你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"
讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。
請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒旅游，感受祖國(guó)山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國(guó)的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國(guó)。為作為一個(gè)中國(guó)人而自豪。
這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的.不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十一
1、北方各天的圖片，南方風(fēng)景的圖片。
2、中國(guó)地圖、擇情的音樂(lè)、教師自制小圖卡一套（冬爺爺、雪花、春站娘、花滑雪、游冰、人們圍著大爐吃西瓜）。
3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我愛(ài)你中國(guó)》、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語(yǔ)言》cd、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十二
1、引入激趣：話(huà)題引趣。
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國(guó)很大。
（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）。
（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。
3、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最。
（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。
4、活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó)，幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"。
師："那小朋友們，你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美。"。
讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十三
我們的祖國(guó)真大》這首詩(shī)歌以簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)描述了祖國(guó)的地大物博。詩(shī)歌運(yùn)用比喻與對(duì)比的手法，如冬爺爺與春姑娘、雪花與鮮花、滑雪與游泳、火爐與西瓜等，勾勒出美麗、博大的祖國(guó)形象，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。大班幼兒的思維方式處于形象思維階段，要讓他們從整體上感知我們的祖國(guó)到底有多博大是教學(xué)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)要求幼兒從觀察中國(guó)地圖開(kāi)始，說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)去過(guò)的地方用了多長(zhǎng)時(shí)間，通過(guò)距離幫助幼兒感知我國(guó)的廣大：通過(guò)展示北方、南方的圖片引導(dǎo)幼兒體會(huì)“冬爺爺?shù)募摇焙汀按汗媚锏募摇钡牟煌?，理解?shī)歌中所傳遞的南北方差異大的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受祖國(guó)的美麗、富饒、強(qiáng)大，激發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十四
利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;。
難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
中國(guó)地圖，錄音機(jī)、磁帶，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”。
(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
(2)尋找家鄉(xiāng)位置，感受“祖國(guó)真大”。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。(聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)。
(二)集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽(tīng)到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)。
(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。
1、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)。
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)。
(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)。
1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)。
2、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)。
3、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。)。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十五
目標(biāo)：
1.從同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
2.感知詩(shī)歌的趣味性，學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用圖標(biāo)朗誦、記憶詩(shī)歌。
準(zhǔn)備：
2.有觀看天氣預(yù)報(bào)的初步經(jīng)驗(yàn)，布置好動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)中的材料。
過(guò)程：
1.出示中國(guó)地圖，引起幼兒興趣。
師：你們認(rèn)識(shí)這是什么？
我們的中國(guó)地圖像什么？
你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？
小結(jié)：我們?cè)诮K只是地圖上的一個(gè)很小的地方，我們的祖國(guó)真大??！
2.播放天氣預(yù)報(bào)視頻，以播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
（1）師：你們看看這位阿姨在干什么呀？
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她今天給我們播報(bào)了一段什么天氣預(yù)報(bào)。
（2）教師朗誦詩(shī)歌。
3.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
（1）回憶詩(shī)歌內(nèi)容，教師逐一出示圖標(biāo)。
（2）教師完整朗誦詩(shī)歌。
（3）幼兒看圖標(biāo)學(xué)習(xí)朗誦、記憶詩(shī)歌。
4.通過(guò)提問(wèn)讓從幼兒同一時(shí)候各地氣候的不同感知祖國(guó)真大。
（1）師：我們都看過(guò)了天氣預(yù)報(bào)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全國(guó)各地的氣候有什么不同？
（2）幼兒自由討論、回答。
5.游戲：動(dòng)態(tài)天氣預(yù)報(bào)。
（1）幼兒自由分組，教師講解游戲規(guī)則，讓幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十六
案例背景:。
教材概述:《祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博。這首詩(shī)歌共分為三節(jié)，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口。作者運(yùn)用對(duì)比手法以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪出了祖國(guó)的博大，生動(dòng)形象的講述了南北的氣候差異及東西部的人文差異，簡(jiǎn)單易懂，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，首先通過(guò)觀察地圖，初步感知祖國(guó)有很多城市,再通過(guò)自制小圖卡展示各地有不同的美景和習(xí)俗，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各地的差異等。在一系列表象積累的基礎(chǔ)上，在讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種符號(hào)以及說(shuō)明描述等多種方式，創(chuàng)造性地表述對(duì)祖國(guó)的感受,不僅引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。
教學(xué)背景:我們的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)，歷史悠久，地大物博。南北相距約5500千米，東西相距約5200千米，所以南方和北方氣候特點(diǎn)不同，東部和西部也有著不同的景象。愛(ài)祖國(guó)教育是幼兒園一項(xiàng)非常重要的教育內(nèi)容,過(guò)去，我們進(jìn)行這方面教育時(shí)，往往選擇認(rèn)識(shí)祖國(guó)、北京、少數(shù)民族、寶島臺(tái)灣等內(nèi)容，形式以結(jié)合圖片介紹為主，說(shuō)教的成分較重，幼兒只能被動(dòng)地接受。如何讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，并獲得真正的感受和體驗(yàn)?zāi)?我覺(jué)得應(yīng)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)以及興趣需要來(lái)選擇教育內(nèi)容和形式。因此，我以城市旅游為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)真大》。
活動(dòng)目標(biāo):。
1.感知、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的聲音朗誦詩(shī)歌。
2.能從不同的角度贊美我們的祖國(guó)。
3.萌發(fā)做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.中國(guó)地圖一幅。
2.圖卡：冬爺爺、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、圍著火爐吃西瓜。
3.抒情的背景音樂(lè)。
4.教師和幼兒事先共同收集“祖國(guó)大、祖國(guó)美、祖國(guó)物產(chǎn)豐富”的資料。
案例實(shí)錄:。
1.出示中國(guó)地圖，感受祖國(guó)之大，體會(huì)祖國(guó)像媽媽。
(1)教師出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)地圖上中國(guó)的形狀。
(2)教師介紹看地圖的方法：上北下南左西右東。
(3)引導(dǎo)幼兒在地圖上找一找東?？h的位置，同時(shí)體驗(yàn)東?？h實(shí)際面積與地圖上面積的大小差別之大，感受每一個(gè)地方就像是祖國(guó)媽媽的孩子一樣，祖國(guó)媽媽的孩子非常非常多。
教師：“大家知道我們東?？h有許多好玩的地方，那別的城市有哪些美麗的景色呢?讓我們一起看大屏幕。
(4)播放祖國(guó)各地的風(fēng)光照片。請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(5)在中國(guó)地圖上找到祖國(guó)的最南邊和最北邊，同時(shí)出示字卡“南”、“北”，幼兒自然地認(rèn)讀。
教師：“在冬天，祖國(guó)的最南邊是什么樣子的?祖國(guó)的最北邊又是什么樣子的?(如。
果幼兒未能回答出與詩(shī)歌相關(guān)的內(nèi)容，教師可以用一些小問(wèn)題加以引導(dǎo)。如：天氣有什么不同?那里的孩子又會(huì)做些什么呢?)”同時(shí)出示冬爺爺、雪花，春姑娘、花的圖卡。
(6)比較南方和北方區(qū)別。
教師：“中國(guó)的地方很大，在同一個(gè)時(shí)間里，北方天氣很冷，在下雪，南方卻很溫暖，鮮花盛開(kāi)，在同一個(gè)時(shí)間里，各個(gè)地方的氣溫等都不一樣，做的事情也不一樣?？纯床煌牡胤饺藗兌荚诟墒裁?”
(7)小結(jié)：我們的祖國(guó)很大很大，南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣，北方很冷，南方很熱。
2.根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。
(1)隨著幼兒的回答，教師在地圖的相應(yīng)位置貼上與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖卡。
(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小圖卡自編詩(shī)歌。教師：“我們來(lái)試試把這些小圖卡編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，好不好?”
(3)幼兒自由創(chuàng)編詩(shī)歌，教師注意觀察、傾聽(tīng)。
(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌。
3.欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)教師結(jié)合小圖卡，用甜美、自豪的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。
教師:“老師這里有一首描寫(xiě)祖國(guó)美麗風(fēng)光的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
(2)教師：“老師也創(chuàng)編一首兒歌，我也請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”
(3)幼兒感受到祖國(guó)的大、祖國(guó)的美，激起幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感。
教師：“聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們有什么感受?”
(4)讓幼兒感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
教師：“這首詩(shī)歌是怎么贊美我們祖國(guó)的?它的語(yǔ)句聽(tīng)上去和我們編的詩(shī)歌有什么不一樣?”
(5)教師：“你能為這首兒歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?”
4.運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
(1)看著小圖卡嘗試自己朗誦詩(shī)歌。
(2)小組輪流朗誦詩(shī)歌的第二句、第三句，共同朗誦第一句和最后一段。
(3)跟隨教師在音樂(lè)聲中有表情地朗誦詩(shī)歌。
5.學(xué)習(xí)用比較豐富、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，贊美祖國(guó)。
(1)教師鼓勵(lì)幼兒贊美祖國(guó)，盡可能多請(qǐng)一些幼兒講講。
(2)教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)修改、補(bǔ)充，讓語(yǔ)言盡可能豐富、簡(jiǎn)潔、富有感情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“飄、鮮”等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)“北”“家”等6個(gè)字。并積累詞語(yǔ)，選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
能力目標(biāo)：能借助拼音正確，流利。有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國(guó)真大”激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
出示中國(guó)地圖看，這是我們祖國(guó)的地圖，它像什么？它傲立于世界的東方。小朋友你知道咱們國(guó)家的名字叫什么嗎？（中國(guó)）這節(jié)課我們就來(lái)好好地感受一下——我們的祖國(guó)真大。
板書(shū)課題、齊讀。
二、初讀課文詩(shī)歌，隨文識(shí)字。
1、自讀詩(shī)歌借助拼音自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難的字就多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字做記號(hào)。
2、小組合作讀。合作讀的過(guò)程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評(píng)委，評(píng)議朗讀詩(shī)歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。
3、讀詩(shī)歌，談收獲。
a、指名讀各小節(jié)詩(shī)，課件出示圖片。
b、生談讀完詩(shī)歌后的收獲。（課件演示）。
4、檢查字音和認(rèn)字情況“開(kāi)火車(chē)”形式讀生字，后用生字卡片反復(fù)讀、組詞，選詞說(shuō)話(huà)。
5、再讀詩(shī)歌，加深理解。邊讀邊想我們的祖國(guó)有多大。（課件出示全文）師：假如我們一天走8小時(shí)，平均每小時(shí)走我們操場(chǎng)的20圈也就是4千米，我們按這個(gè)速度走下去，沿著國(guó)界線(xiàn)走一圈，我們沒(méi)有任何困難、任何阻礙的情況下，我們要走整整三年多的時(shí)間。
你有什么感受？
三、教師小結(jié)。
四、課外作業(yè)。
搜集有關(guān)祖國(guó)各地的圖片資料下節(jié)課交流。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
北方飄雪花南方開(kāi)鮮花有的滑雪……。
有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜。
第二課時(shí)。
一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、出示生字組成的詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。
2、同桌互相檢查讀課文比賽看誰(shuí)讀得好。
二、交流收集的圖片。
1、在小組內(nèi)交流，自己收集的祖國(guó)的什么地方。
2、全班交流小組內(nèi)推薦一名說(shuō)得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
三、寫(xiě)字練習(xí)。
1、在黑板上田字格中，教師范寫(xiě)“北”讓學(xué)生觀察筆順書(shū)空后在練習(xí)本上寫(xiě)。
2、仔細(xì)觀察課本田字格中范寫(xiě)的字后，討論其余5個(gè)字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)。
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字怎樣書(shū)寫(xiě)，書(shū)空筆順。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)在田字格中的位置。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
課外作業(yè)：
把詩(shī)歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。
3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
中國(guó)地圖1幅，課件ppt。
師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國(guó)的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒(méi)錯(cuò)，這張圖就是我們中國(guó)的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運(yùn)用地圖導(dǎo)航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過(guò)中國(guó)————蓼泉的對(duì)比感知祖國(guó)地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^(guò)哪些城市玩過(guò)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。
師："小朋友們?nèi)ミ^(guò)的地方可真多啊。"（評(píng)析：教師運(yùn)用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國(guó)地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》打下伏筆。）。
2、情景設(shè)計(jì)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，好了，請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。
（1）出示圖片〔冰天雪地的風(fēng)景圖〕小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來(lái)到了大公雞頭的地方，這里是祖國(guó)的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？〔出示孩子在滑雪圖〕讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個(gè)美麗的地方。
（2）出示圖片〔鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖〉小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)到了大公雞腳的地方，這兒是祖國(guó)的南方，你們覺(jué)得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？〔出示孩子在游泳圖〕讓幼兒談一談自己的感受。
（3）師："誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢？""老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國(guó)的北方，北方是冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花，游泳的小朋友在我國(guó)的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花，你說(shuō)說(shuō)看，我們的祖國(guó)大不大？"。
（4）師："我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。
大公雞的尾巴這兒是我國(guó)的西大門(mén)，在這里有個(gè)神奇的地方，中國(guó)的吐魯番盆地，它一天的`天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。
（評(píng)析：本過(guò)程圖標(biāo)記運(yùn)用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過(guò)圖片標(biāo)記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學(xué)習(xí)速度很快。）。
（2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
（3）師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
（5）集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國(guó)真大及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
4、分組表演。
（1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。
（2）男女生分組朗誦。
（3）教師評(píng)價(jià)。
5、師小結(jié)。
今天小朋友們的小眼睛跟著老師去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得我們的祖國(guó)大不大？我們的祖國(guó)這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長(zhǎng)大了，要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
請(qǐng)小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。
6、活動(dòng)延伸："畫(huà)地圖"游戲。
教師將地圖拓印下來(lái)，請(qǐng)幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么。
北方，有冬爺爺?shù)募遥?/p>
十月就飄大雪花。
南方，有春姑娘的家，
一年四季盛開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，
有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇十九
1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博，初步理解祖國(guó)"真大"的含義。
2．學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
3．喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；
是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)"真大"的含義。
中國(guó)地圖，課件，畫(huà)好祖國(guó)版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
1.引出課題，引導(dǎo)幼兒感受"祖國(guó)真大"。
(1).出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?
(2).尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國(guó)真大"。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
二、基本環(huán)節(jié)。
通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難。
3．教師用圖片有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的`家？它又是什么樣的？
4．多形式讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
四、延伸環(huán)節(jié)。
請(qǐng)幼兒根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌的內(nèi)容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感。
1.利用"小舞臺(tái)"，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦。
2.可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國(guó)》，表達(dá)自己愛(ài)祖國(guó)媽媽的情感，理解我們的祖國(guó)真大。
為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內(nèi)容，我運(yùn)用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國(guó)風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達(dá)所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪；圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國(guó)分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，詩(shī)歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內(nèi)容。
《我們的祖國(guó)真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內(nèi)容講述了中國(guó)的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)ppt中的中國(guó)的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國(guó)的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢(shì)方向，將歌詞中的事物放入相應(yīng)的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著明顯的氣候差異。
大班語(yǔ)言活動(dòng)我的祖國(guó)真大教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
一、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)幅員的遼闊，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。
二、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。
三、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達(dá)、表現(xiàn)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹祖國(guó)各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國(guó)的幅員遼闊。
二、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老是帶來(lái)了一張中國(guó)地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法）。
二、多種方式欣賞詩(shī)歌（幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境）。
三、多形式幫助幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌（教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況）。
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的.滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義）。
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵(lì)幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)結(jié)束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。
師：我么的祖國(guó)這么大，還有哪些不同？小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的詩(shī)歌。
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