當下社會競爭激烈，我們需要不斷總結經驗?？偨Y對于解決問題、改進工作、提高效率是至關重要的。如果你正處于總結的困惑中，不妨看看以下范文，從中找到關于總結的靈感和思路。
一對一輔導教學論文篇一
一對一個性化輔導的教學方法與大班授課的教學方法有著根本的區(qū)別。在教學實踐中，主要針對每個學生的性格特點、實際學習狀況，制定一套完整的教學方案。在教學針對性上，準確把握高中數學的重點、難點，綜合以往的考點，使學生能夠清晰的看到自己的目標，并為之努力。下面針對一對一個性化輔導的教學方法談以下幾點：
一、減少坡度，平穩(wěn)過渡：教學內容由初級中學較淺顯、具體的內容一下轉到高級中學較深奧、抽象的內容。如對閱讀教材的深度、難度、廣度要求較低，而高級中學要求了解更多的物理及其它自然學科知識。尤其是初中普通代數及平面幾何與高中的教學方法有很大差別，學生一下子難以適應，因而對高一學生一對一個性化教學中要自然銜接和平穩(wěn)過渡，這使基礎差的學生獲得成功的喜悅，從而激活自身的學習機制，對學好高中數學充滿信心。
二、激發(fā)對高中數學的學習興趣：高中階段以學生獨立思考、老師分析指點為主。這不僅給學生帶來新鮮感，甚至以自己能獨立解決問題還獲得了一份自豪感。在新學期開始，學生都有新的打算，有學好功課的決心和信心，即使成績差的學生，也有“而今邁步從頭越”的決心，因而教師應該珍惜這階段學生的學習積極性，抓住機遇，最大限度的保護和激發(fā)學生的興趣和求知欲。激發(fā)學生興趣和求知欲要注意以下幾點：（一）進行情感交流，增強學習興趣：“感人心者莫先乎情”，一對一個性化輔導教學不僅僅是教授給學生知識，應加強與學生情感的交流，增進與學生的友誼，關心學生的生活，觀察學生的動態(tài)。幫助他們解決學習和生活中的困難。做學生的知心朋友，使學生對老師有較強的責任感、親近感，那么學生就會自然而然的過渡到喜歡你所教的高中數學學科上了。達到“尊其師，信其道”的效果。
（二）及時反饋，不斷激發(fā)學習動機：學生學習的情況怎樣，這需要教師給予確定的評價，以深化學生已有的學習動機，矯正學習中的偏差。針對課上學生反應的問題可以做出歸納總結反饋給學生。將反饋與評價相結合，及時給予學生指導，起到信息反饋的診斷、導向和激勵作用，深化學生學習數學的動機。（三）授課有藝術性，能提高學生的興趣：講解的語言要清晰、洗練、準確、生動，盡量做到深入淺出，通俗而不失嚴謹。講解語言音量適當，抑揚頓挫，富有情趣、幽默，快慢適當。
三、注重培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和臨場應變的能力：審題是對條件和問題進行全面認識，它是如何分析和解決問題的前提。抓住題目本質的能力，分析發(fā)現隱含條件以及化簡、轉化已知和所求的能力。
高中數學知識包括函數、不等式、數列、三角函數、復數、立體幾何、解析幾何等內容；數學思想包括數形結合、函數與方程思想、分類與討論和等價轉化等；數學方法包括待定系數法、換元法、數學歸納法、反證法、配方法等基本方法。只有理解和掌握數學基本知識、思想、方法，才能解決高中數學中的一些基本問題，而合理選擇和應用知識、思想、方法可以使問題解決得更迅速、順暢。
重視通性通法教學，引導學生概括、領悟常見的數學思想與方法。如圓錐曲線這一章，見到橢圓、雙曲線、拋物線直接和直線方程聯(lián)立，整理出一元二次方程，然后寫出韋達定理。重視解題的回顧，在數學解題過程中，解決問題以后，再回過頭來對自己的解題活動加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個重要環(huán)節(jié)。這是數學解題過程的'最后階段，也是對提高學生分析和解決問題能力最有意義的階段。
臨場應變能力即考試臨場發(fā)揮的能力，考試期間要高度集中和稍微帶有些緊張，這樣大腦轉的速度快且準確率高。考試不要專門攻難題，一定要在有限的時間內把容易和中等難度題的分拿到手，難題按照學生現有水平，整理思路，分析后按部就班的寫出能寫的內容。
四、穩(wěn)固心理素質，增加學生信心：非智力因素動機、興趣、自我意識、自信心、熱情專注、如何看待失敗、進取心、意志力、性格品質以及人際關系等和智力因素共同制約著人的學習能力，并且起著非常重要的作用。教師上課時可以通過激勵，列舉事實來增強學生的自信心，自信心得到提高，心理素質自然會穩(wěn)定。
在教學方法上，注重培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和臨場應變的能力；穩(wěn)固心理素質，充分調動學生的學習主動性；培養(yǎng)對應科目的學習興趣，使其通過正確的學習方法，在最短時間內達到提高成績、穩(wěn)固成績的效果。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對一輔導教學論文篇二
**同學是個很聰明而且很有活力的學生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學習習慣的不科學，導致現在他的學習情況不是很理想，針對他的現狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學有效的學習習慣，主要有三點：
第一：讓他對學習產生興趣，充分地調動他的學習積極性，由“要我學”變成“我要學”。包括對獨立解決問題能力的訓練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學習過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應新的學習方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復習鞏固，每天一復習一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習慣。
教學方法：
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學，不僅僅局限在言語的教學范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學習的興趣，從而有效長久的掌握課文內容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
教學措施：
教學規(guī)劃：
周一至周五(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導)(2)一個小時完成數學作業(yè)和練習。
(3)休息十分鐘后完成語文練習和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復習上學期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習半個小時字。
周日(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學習內容的復習，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導教學論文篇三
**同學是個很聰明而且很有活力的學生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學習習慣的不科學，導致現在他的學習情況不是很理想，針對他的現狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學有效的學習習慣，主要有三點：
第一：讓他對學習產生興趣，充分地調動他的學習積極性，由“要我學”變成“我要學”。包括對獨立解決問題能力的訓練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學習過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應新的學習方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復習鞏固，每天一復習一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習慣。
教學方法：
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學，不僅僅局限在言語的教學范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學習的興趣，從而有效長久的掌握課文內容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
教學措施：
教學規(guī)劃：
周一至周五(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導)(2)一個小時完成數學作業(yè)和練習。
(3)休息十分鐘后完成語文練習和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復習上學期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習半個小時字。
周日(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學習內容的總結復習，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導教學論文篇四
性格比較內向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退。
2、語文學習上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。
學習上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時總是抓不住重點審題不仔細，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的?；A知識掌握不夠牢固。都模棱兩可。
3、不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學習計劃。
語文基礎知識掌握不扎實，總是模棱兩可.學習成績較中等，應用分析能力不強，尤其是對綜合運用的題語文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點對語言學科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學習計劃。
4、學習上缺乏韌性，學習信心不足。
在平時基本的做題思路欠缺，課下練習和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標模糊，缺少堅定。做事情易于變化?；A一般，但惰于動筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。
5、上課時不注意到聽課，對學習不感興趣。
學習上有很大的壓力，認為班里的同學都很強，對自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語文閱讀題時答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學習習慣不好，自控能力弱。進入高中學習以后，沒有轉換學習方法，沒有適應初中的知識跨度，導致學習成績急劇下降。
天津京翰教育中心高中語文一對一輔導轉化策略及解決方案。
1、在“實戰(zhàn)”中尋找不足，積累材料。
多看名家精短美文，為我所用，在“實戰(zhàn)”中尋找不足，總結經驗。在平時中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。
2、重視閱讀和記憶的質量，多記憶好段好句。
運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。
3、加強綜合能力的培養(yǎng)，掌握做題的靈活興。
重點做基礎題，制定學習計劃，培養(yǎng)分析能力，適當的做一下難一點的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運用。
4、強化目的，提高學生學習語文的自覺性，進而提高成績。
心理學告訴我們，近期目標短暫但直接，長遠目標持久卻間接，教師應注意把遠近目標結合起來，加強目的教育，幫助學生克服意志障礙，形成堅強的毅力，培養(yǎng)學生的自覺性。
一對一輔導教學論文篇五
課程介紹：
練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。
授課周期：
課程時間靈活，可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在最有效的時間內，實現成績的最大幅度提升。
適合對象：
【小學3-4年級】基礎知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學習方法。
教學特色：
·1對1教學個性化方案。
根據學生的需求、學習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
·時間地點自由靈活。
隨報隨上，上課時間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國各大中小城市，家長可根據實際情況選擇最佳上課時間及地點。學無涯，樂隨行。隨時隨地給您最好的輔導服務。
·提高學生學習的積極性。
彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;一對一教學，給學生定制屬于自己的學習計劃，迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節(jié)。
師資配備：
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測;負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。
一對一輔導教學論文篇六
北京學大教育隸屬于學大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學大教育就是學大教育科技有限公司的總部。圍繞“學生的需要”這個中心來組織教學內容，運用雙向互動式興趣教學法。
授課時間：周六周日、寒暑假、隨到隨學靈活安排；
（溫馨提示：家長您好！如需咨詢，請直撥400全國免費電話，聽到語音提示后請直撥4位數分機號，與咨詢老師直接通話。
二、課程設置。
【暑期班】。
利用暑期黃金時段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準備。并開設學習力訓練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。
【寒假班】。
寒假是承上啟下的關鍵點，精銳針對每個孩子的不同癥結開設合成，輔導一個假期，領先一個學期。
【中小學同步】。
1、小學1-6年級：啟發(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學習習慣，為今后的成長奠定良好基礎。
2、初中1-3年級：幫助孩子梳理學科知識，有序掌握知識點，并建立完整的知識體系，為中考做好準備。
3、高中1-3年級：發(fā)現“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學習方法，快樂高效面對高考。
【升學考沖刺】。
招生說明：
1、招生一年級到高三的學生。
2、可撥打文中電話進行免費咨詢。
一對一輔導教學論文篇七
xx同學是個很聰明而且很有活力的學生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學習習慣的不科學，導致現在他的學習情況不是很理想，針對他的現狀，我覺得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學有效的學習習慣，主要有三點：
第一：讓他對學習產生興趣，充分地調動他的學習積極性，由“要我學”變成“我要學”。包括對獨立解決問題能力的訓練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。
第二：對他的學習過程進行監(jiān)督，因為年齡和性格的關系，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應新的學習方法。
其次，對他一年級上下冊的字詞的復習鞏固，每天一復習一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(1)源于課本，高于課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內容，讓他自己多讀多背多體會。
(2)靈活教學，不僅僅局限在言語的教學范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過互聯(lián)網讓他看一些黃山風景區(qū)的視頻，提高學習的興趣，從而有效長久的掌握課文內容。
(3)多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導者，讓他自己多體會解決問題的成就感。
周一至周五。
(1)每天下午五點半到九點左右。
(作業(yè)輔導)。
(2)一個小時完成數學作業(yè)和練習。
(3)休息十分鐘后完成語文練習和作業(yè)。(一個小時)。
(4)半個小時復習上學期字詞，半個小時背誦一首詩。
(5)練習半個小時字。
周日。
(1)早上八點半到十一點半。
(2)對字詞的測試，理解的測驗。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對一周學習內容的總結復習，
(5)本周詩句，詞語的掌握情況的考察。
一對一輔導教學論文篇八
【指導老師】：
高美才，南昌大學心理健康教育中心主任，具有較強的專業(yè)理論知識、實踐能力，曾多次主持領導團體心理輔導。
【領導者】：
海柳娟，南昌大學教育學院應用心理061班學生，心協(xié)會長顧問。
【協(xié)助人員】：
劉偉芳，應用心理072班學生，心協(xié)心研部副部長。
結構式的，異質的，訓練成長，自我體驗的封閉式輔導。
心協(xié)理事會成員。四、團體規(guī)模：13人，男女比例為7：6。
心協(xié)辦公室。
共一次，1.5—2小時，時間10月18日晚7：00—9：00。
各種手工制作材料和印刷費用以及團輔相關道具，獎品等。
1、團體凝聚力是以團體共同活動為中介，在團體活動中，成員經過互動，彼此訴說自己心中的感受和想法，從而增進成員之間的感情和思想交流，這時，彼此發(fā)生認同，互相滿足心理需要，產生親密感和相互依賴感，加大成員之間的相互吸引和團體多成員之間的吸引，在這樣的團體中，成員心情愉快，精神振奮，行為，認知，情感一致，凝聚力就高。
2、馬斯洛的需要層次理論出發(fā)，歸屬的需要，一個人成為一個團體的一員時就希望自己能找到歸屬感，希望自己在團體中能發(fā)揮自己的作用，實現自我效能感，充分實現自己的價值。
3、自我價值的實現，個體希望與團隊中其他成員有人際互動，并希望投入該團隊的活動中，并從團隊中獲得自己的價值實現，有自我滿足感。
通過一系列的活動，讓所有成員都參與，并全身心投入到活動之中，充分進行體驗，感受，發(fā)揮自我能動性，與成員一起分享，一起成長，在團體中實現自我成長和體會團體凝聚力的重要性，并把團輔的收獲運用到今后的學習和工作之中，真正實現自我價值，并與團隊其他成員更好的合作，增強團體凝聚力和團隊合作精神，培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮主人公的角色為團體目標一起進步。
（一）開場白：
領導者做自我介紹，并介紹協(xié)助者，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進團體成員的自我發(fā)展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內部工作積極性，增強團體凝聚力。
時間：5分鐘。
（二）熱身活動：
1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領導者叫開始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最后變成一個手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會發(fā)現聲音越來越大，力量越來越強。雖然游戲簡單，在但這個過程中，你會不經意間發(fā)現“團結就是力量”，在一個團體中，也許一個人的力量是很微弱的，但當兩個人，三個人，甚至全體成員齊心協(xié)力為共同目標一起努力，一起付出的話，你會發(fā)現不一樣的收獲。目的.：通過這個簡單的游戲引導大家初步形成團體意識，充分體驗這種氛圍，積極融入到團體中，與團體成員一起成長。
領導者引導大家?guī)е@種氛圍充分體驗今天的活動，并要求在每一個環(huán)節(jié)都要認真體會，積極發(fā)言。自己有什么體會，收獲或者什么看法，觀點都可以說，這不但是我們一起成長的過程，更是我們發(fā)現不足，改進不足的過程。我們的目標就是敞開心扉，共同進步。
讓團體成員簽協(xié)議：（準備承諾書），要求每個人都要簽上自己的名字，并遵守承諾，做不到的要接受一定的懲罰。這部分工作由協(xié)助者完成，發(fā)紙和筆讓成員簽寫承諾書，寫好后貼在心協(xié)辦公室。
三、無家可歸。
活動前奏：所有成員圍成一圈，并轉身成為一個人在另一個人背后，相隔一定的距離，領導者說開始時，每個人給前面一個人做按摩，捶背，一分鐘之后換方向，進行同樣的動作。目的：所有成員都放松，準備好進入接下來的環(huán)節(jié)中。
正式活動：所有人任意走動，當領導者報數的時候就要按要求的人數組織在一起，進行三到五次，要求每一次都有人落單最好，但也要注意有些人因挫敗而喪失信心。
要求：這個活動中看似很簡單，但蘊涵的道理深刻，要求領導者要作好引導工作，指導成員不是為了玩游戲而玩游戲，要認真體會游戲過程。
討論：
3、作為組織的一員，你是否意識到家的重要性？這個游戲給你什么樣的啟發(fā)？時間：20分鐘。
“家”對我們如此重要，我們不但需要家，我們更需要一個充滿溫暖、包容、溫馨的家。
四、畫圖接力賽：
這是一個有難度的活動，一般在一個組織中都是領導者分配任務，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個人都參與到活動中，自己做主的同時還要求與其他人配合，完成共同的目標。
過程：指導者介紹活動規(guī)則，根據所規(guī)定的題材（如走進考場，我們的學校，未來的學習，成功的日子等），各組成員在限制的時間內，通過充分的討論，發(fā)揮各自的想象力，輪流接力將圖畫完成，要求是成員每人都必須動手，圖畫必須是團體合作的結果。成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協(xié)商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務，如果成員協(xié)商充分，意見集中，作品不僅有創(chuàng)意，有特色，而且所花時間少。成員通過此練習，可以學習團體內如何溝通，促進合作。
要求：成員之間可以提供意見，但不可以代畫，每人都要畫，最后小組進行解說，領導者進行評選，頒發(fā)獎品。這個活動有獎品哦，大家一定要加油。
目的：培養(yǎng)成員的合作態(tài)度，訓練思考，討論和創(chuàng)造的能力，學習合作的行為，培養(yǎng)團體合作精神。
這個活動會因意見不和而發(fā)生爭執(zhí)，這就要求大家學會包容他人，作為一個團隊就要以團隊的利益為重，以共同的目標為首，拋出個人思想，齊心協(xié)力，一起努力達到目標。討論：
1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的？
2、在這個過程中，你們小組是如何完成的？有沒有出現一個人中心的現象？
3、在這個活動中，你發(fā)揮了什么作用？若沒有你，他們能達到目標嗎？
4、當意見分歧很大時，你們是怎么解決的？你是否意識到團隊合作的重要性？
在這個過程中，領導者還要注意觀察小組動態(tài)，組員的參與程度和積極性。
材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13只彩筆。
時間：約45分鐘（畫30分鐘，說15分鐘）。
團隊合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動的加入到團體中，充分發(fā)揮自己的重要作用，為團隊貢獻自己的一份力量。
五、心靈寄語：
這是今天活動的最后一個環(huán)節(jié)了，相信大家對家的重要性和團隊角色的重要性都有了一些思考認識，下面就把我們對這個家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標，我們互相督促，一起成長。
一對一輔導教學論文篇九
招生對象：初中一年級——高中三年級。
學習形式：精品小班、培優(yōu)小組、個性化一對一。
歡迎來電、來校、在線客服qq咨詢最新招生信息。常年招生。
常年招生，歡迎來電、來校、在線咨詢最新開班信息，可預約體驗課。
精品小班特色：按學員學習成績分班教學，由教育專家和集團總部認證教師授課，課程設置以中考和高考為目標，教學計劃系統(tǒng)性強，激發(fā)學生對學科的興趣與學習主動性，從而使學習成績穩(wěn)步提升，幫助學生考上理想的學校。
培優(yōu)小組特色：根據成績和學習能力進行分組教學，采用“競爭教學模式”，激發(fā)學習興趣，掌握知識要點，典型例題精講，提升綜合實力，最終達到高效提分。
個性化一對一特色：制訂個性化輔導方案。針對學生薄弱知識點進行查漏補缺，強化訓練，實現快速提分。教會學生運用適合自身情況的學習方法，形成系統(tǒng)性地思考方式，養(yǎng)成自主學習的能力。
寧波依米教育集團課外輔導課程。
依米書院是浙江省中小學生課外輔導領導品牌，23年專注教育，50萬名學子，印證了依米書院一個個的奇跡，依米書院獨創(chuàng)的“ecp課堂教學模式”進行一對一輔導，結合品牌亮點：四人特色培優(yōu)組，五大課程體系，六步愛嚴教育法，打造了全方位為學生和家長服務體系，“教育即愛”的理念深刻說明依米書院對教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進行針對性的輔導，成就您孩子的名校夢。
依米教師全部需要通過依米教育集團的嚴格教師認證，分特級教師，高級教師，一級教師，二級教師，三級教師，見習教師。從而讓依米的教師隊伍不斷的追求專業(yè)化研究，先后在各地級市成立當地的中考研究院，其中杭州中考研究院最為有名。授課方式：一對一輔導、特色培優(yōu)組、全科培優(yōu)班、托管。
1、特色培優(yōu)組：人數在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績類似原則；競爭特色：激發(fā)學習興趣，你追我趕；師資特色：專家授課，循序漸進；輔導特色：題量難度進度差異化，針對性超強；品牌特色：依米書院獨創(chuàng)，僅此一家。讓您的孩子在依米書院體驗實驗班的魅力。
2、一對一輔導：人數1人，6對1的服務體系。教育咨詢師、陪讀師、學科教師、心理咨詢專家、學習管理師、個性化教育專家。詳情查看具體課程。
一對一輔導教學論文篇十
聯(lián)合教育李云云學生黃睿駿年級五年級（上）。
一、學情分析：
通過近一個星期作業(yè)輔導班的觀察和對測試卷的分析，發(fā)現黃睿駿同學思維較活躍，個性比較強，但學習態(tài)度和學習積極性不高，而且在語文學習中存在一定的問題：
1、語文基礎知識比較差，特別是拼音、形近字的辨析以及詞語成語的積累方面；
2、對于課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；
3、語文學習習慣不是很好，經常用錯或者漏加標點符號；
4、學習態(tài)度不夠端正，作業(yè)字跡潦草；
5、存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。
針對于此，本計劃決定加大對其的輔導力度，盡快促使黃睿駿跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。
二、教材分析：
三、教學目標：
3、習作訓練。養(yǎng)成寫日記（周記）的好習慣，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文；
4、口語交際和綜合性學習。
四、主要教學措施及思想：
1、仔細鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，扎實進行語言訓練，向課堂要質量。
2、將識字、學詞、學句作為基礎和重點，多讀多寫多練，形式由教師的教到導，逐步實現學生的主體性、個性學習。在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。
3、閱讀教學著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學生的主體作用，將個性體會落到實處。
4、習作多以生活實際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運用課文中學到的表達方法。
一對一輔導教學論文篇十一
作為一對一小學數學的教學教師，在教學的過程中必須能準確把握教材內容和考試方向。教學中秉承“因材施教”、“授之以魚不如授之以漁”的教學理念，最大限度的發(fā)掘學生自身的潛能。在教學過程中可以從以下幾方面入手：
一、個性化的學生需要個性化的教學方法。
現在是個性化的年代，學生具個性化，教學應具有個性化。教學中，我認為教師必須充分把握住學生的自身特點及其各階段的心理變化，及時調整教學內容及教學方法，從而量身制定出相應的教學方案，切實做到個性化教學。千萬不可將教師自己的多年所學，一成不變的教授給每一位學生?！耙徽行刑煜隆钡乃枷?，在一對一教學中是行不通的。如湯茗涵和周貝茜兩個人都是性格活潑、做題速度快，但是正確率不高。問題的關鍵是沒有看清題目就開始做題，而做完題目不是學習的目的，做對題目才是學習的目的。
二、授之以魚不如授之以漁。
教會學生做題，不如教會學生做題的方法；這個題目教師會做，并不代表學生會做。教會學生做題的方法，更不如教會學生學習的方法。如周貝茜能做出這個題目，如果問學生為什么要這么做？學生不知道，這說明學生對這個知識點沒有掌握好。掌握好、弄懂這個知識點，讓學生能運用這個知識點，從而達到教學的目的。又如汪子藝、林璞、徐心芷都很聰明，但是用最好的方法解決數學難題，培養(yǎng)他們的做題技巧則顯得非常重要。
三、對不同的孩子用不同的方法進行因材施教。
孩子存在的問題各式各樣，大部分學生不是智力問題而是學習方法、學習習慣以及學習態(tài)度的問題。旁觀者清，當局者迷。學生做錯了題目，自己很難檢查出來，因此不犯錯誤才是硬道理。
四、孩子自信心的培養(yǎng)很重要。
孩子都是聰明的。孩子是夸出來的，多夸獎你的孩子。同時還要注意孩子的驕傲和浮躁的心理。如程思睿自信心很足，但是書寫過程太簡單，而省略過程的后果是計算容易出錯。
五、培養(yǎng)學生良好的心理素質。
有一部分學生，到考試就緊張，一定要注意這一部分學生的心理素質的調整，要找時間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢和劣勢，必要時孩子家長一起努力，克服孩子的考試緊張心理。
教學有方，但無定法。不管我們用什么樣的方法教學，我們時刻不能忘了背后希望提高成績的家長。在制定學習目標的同時一定注重孩子在學校的學習情況，了解分析學?？荚囂攸c，制定計劃，讓學生取得家長和孩子都滿意的成績。這也是啟航教育的教學理念：“以人為本，求同存異，個性發(fā)展?！?/p>
葉老師。
二0一四年一月十六日。
一對一輔導教學論文篇十二
乙方為甲方進行家教服務，簽定協(xié)議如下：
家教_________。
家教上課時間：_________。
每周_________次，每次_________課時，每課時_________分鐘;起止日期：_________年_________月_________日—_________年_________月_________日。
一、家教服務內容。
乙方對甲方進行課程的輔導;通過該段時間的學習，乙方保證甲方實現的學習目標。
二、協(xié)議價款。
甲方按課時付給乙方_________元/課時，每月月底付清。
三、三方的權利義務。
甲方權利義務：
1.監(jiān)督乙方的家教服務，并可對乙方的家教服務提出建議。
2.應按時按合同條款付給乙方家教酬金。
3.當對家教服務不滿意時，及時與_________聯(lián)系解決。
乙方權利義務：
1.根據合同條款按時保質地對甲方進行家教服務。
2.保證按期實現甲方的目標。
四、違約責任。
如乙方未能在規(guī)定的時間內按協(xié)議要求完成家教服務，甲方有權中止合同，并扣發(fā)當月家教酬金。
若因甲方的原因中斷家教服務，甲方一次性額外支付給乙方兩個課時的家教費作為違約的補償。
五、其它未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議自簽訂之日起生效，乙方完成甲方委托事項并結清價款后自動失效。
本協(xié)議一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，另一份由教員交_________備案。
甲方：_________乙方：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
一對一輔導教學論文篇十三
南昌巨人雷式學校--18年教學經驗，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
我們有些同學平時怕寫作文，寫日記也總是三言兩語，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現象歸根結底的原因就是在平時不注重觀察生活，感受不到生活中細微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。
一、在觀察中積累。
葉圣陶說過：“寫作材料的來源普遍于整個生活里?！庇^察與寫作的關系很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個方面著手。
1、從“小”察起一說觀察，有人就只想到那精彩的場面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪后的田野、細雨中的青山;潭中魚兒怎么游泳、林中鳥兒怎么唱歌，由靜態(tài)到動態(tài)，由個體到群體，都是觀察的對象。父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習;老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見，聽而不聞”?？傊?，要從“小”察起，這樣，會覺得生活中有永遠觀察不完的內容，會逐步養(yǎng)成觀察的習慣，提高觀察能力。
南昌巨人雷式學校--18年教學經驗，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
3、精于思考茅盾先生說過：“想象的來源，就是觀察??觀察的范圍愈廣闊，想像力就愈加豐富?！庇^察離不開思考。當你看到一處景致迷人，選什么樣的詞語，用什么樣的比喻將它描述出來呢?這就需要思考。當你見到一件事而感動得淚盈滿眶時，把這件事及這段情描述下來，這就需要思考，如果沒有思考是寫不出來的。
4、講究方法我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察。有許多課文是學習觀察的范本。通過文章的分析，可有目的、有計劃地積累觀察方法，提高觀察能力。
二、在閱讀中積累。
一篇篇精選的課文，一段段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動有趣的朗讀，可以激發(fā)學習欲望，誘發(fā)想象、模仿、創(chuàng)作的熱情。
1、分析法。
有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會其中奧妙的。這時就須用比較的方法，聯(lián)系實際還原生活的方法來體會遣詞造句的精妙。
2、想象法。
對意境優(yōu)美的句段或全文可展開想象，體會文中意境之美。具體方法有圖文對照想象，聯(lián)系實際想象，拓展延伸想象等。
3、朗讀法。
有的文章用眼看，不一定能充分體會它語言的藝術美，而只要讀一讀則可比較細致地體會，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會。
其實“材料”在哪里?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗、用心去表達，就一定能寫出好的文章來。
一對一輔導教學論文篇十四
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教學。
工作讓我體會到了“一對一”教學工作中的酸甜苦辣，“一對一”的教學工作是一項艱巨而又精致的工程，是一項從各方面去塑造一個完美學生的良心工程。二年多的教學工作讓我一步步的成長，并從中學到了好多東西。現在我就簡單的談談我在“一對一”輔導數學中的一些簡要的心得。
一、課前準備工作。
1、分析學生試卷。分析學生試卷，我是從三大方面入手的：
（1）數學基礎知識部分。
（2）數學計算題的運算能力。
（3）數學知識能力應用方面及數學思維和解題方法。
2、分析學生學習數學的習慣。
在與學生交流時，了解學生學習數學的習慣。學生是否有課堂學習筆記本，是否有典型例題題集，是否有錯題本，同時了解學生平時完成作業(yè)的速度及--------正確率。
二、成功的上好第一次課。
1、教學方式。
根據我自己的經驗，我覺的首要的是調整其學習狀態(tài)，調動其學習的積極性，培養(yǎng)其良好的學習習慣。要求學生做好課堂筆記，教給其聽課方法，課后加強練習并制定一些小的復習計劃經常鞏固所學知識。同時準備一個錯題本，把自己錯的題整理在一個本上，寫明錯因。在教學過程中多與學生互動，積極引導學生跟著老師的思路，一步一步的引導學生去分析，去建立數學模型。做到師生互動，講練相結合。
2.征服學生。
在第一次給學生上課的時候要讓學生感覺到你是有能力把她教好的，而且這種感覺越強烈越好。比如在給學生上課前先給學生講解了數學應用題在學習中的重要性，并且在沒有授課的情況下讓她自己做了五道解決問題的數學題，結果她無處著手，首先讓她知道她自己的不足。然后帶著她去梳理題干，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學生在這個時候大概也就知道了解題過程，再讓她列方程求解。這樣她會很有成就感，對樹立信心很重要。在第一次課中這樣的過程需要重復三到四--------次，對不同的。
三、
四個題型。
三、制定教學計劃并嚴格執(zhí)行。
1、列出學生的輔導內容，制定輔導計劃經過前三次課的教學和對學生情況的掌握，分析學生的學習習慣，學習進度，學習主動性等因素制定嚴格的學習計劃。做到每次課一個主題，每次課講解四到五個典型的例題，每次課收獲一類題的解題方法。
2、計劃的執(zhí)行每次課前的準備工作是很重要的，根據學生的情況備課，找題并進行分類處理，在上課前要親自做一做，看看是否會有錯題或者怪題。這樣才有把握上好學生的課。
第一、檢查上次課布置的專題作業(yè)完成情況，查看完成的質量，并評講學生的錯題、疑題。
第二、詢問學生這一周來在學校遇到的數學困難和學習進度，如果有困難就馬上解決疑難問題。
第三、復習上次課的專題內容和一般的解題思路，做到溫故而知新。
第四、新課內容，按照計劃執(zhí)行課程內容，梳理知識點，講解基本的數學題型和一般的解題思路，引導分析講解例題，練習授課內容典型題，每次練習時間不超過20分鐘，學生在遇到問題和分析短路的時候要馬上引導和提示。保障課程質量和效率。
--------。
第五、
總結。
當堂課的知識內容和解題方法。
第六、專題訓練，這是個比較重要的環(huán)節(jié)，所以我事先會精心挑選。比如在輔導時選出適合學生做的題型，同時在不同的教學過程中，針對學生的學習進展情況適當增加一兩道能力層次的題拓展思維。
3、定期檢測。
在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。在每章題學習完后就做一次階段性檢測，并規(guī)定1小時20分鐘完成120分的題，提高學生解題速度，逐步規(guī)范學生解答過程的書寫以及數學文字表達。
經過二年多的“一對一”個性化教學工作我覺的在教學中必須要聯(lián)系實際,做到有的放矢，把書本的道理變成學生自檢的依據。從中學會自己教育自己，自己管理自己，只有聯(lián)系實際的教學，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學中做到切實有效的激發(fā)學生的學習興趣，改善學生的學習習慣，幫助學生改進學習方法，提高學習效率，增強學習信心，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，從而達到提高學生學習成績，全面改善學生的學習的目的。
由于本人從事教師這個行業(yè)時間不是很長，積累的經驗也很有限，以上內容只是根據個人教學工作--------的一點心得，與各位同仁共享，望大家共勉。
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一對一輔導教學論文篇十五
一對一個性化輔導流程：大多數一對一個性化輔導的機構在輔導之前有以下輔導流程，這樣可以給孩子更優(yōu)質的輔導。
1.專業(yè)的咨詢。
2.科學的測評。
3.制定教學方案。
4.輔導。
5.全程教學跟蹤6.成功達到目標。
適合參加的學生。
（一）基礎鞏固型學生。
這類學生是基礎知識及相關解題方法和解題技巧都很薄弱的學生。
（二）穩(wěn)固提升型學生。
這類學生是基礎扎實且相關的基礎題目也都能夠掌握很好的。
（三）拔高沖刺型學生。
這類學生是不注重基礎知識落實導致考試成績差強人意，最突出的是在考試中永遠與滿分無緣。
工作內容。
教育咨詢師職業(yè)主要涉及十二個方面的工作內容，分別是預防、咨詢、顧問、轉介、協(xié)調、信息、過渡、評價、推動、領導、合作、履職。
以下是教育咨詢師部分的工作內容的說明。
分析、診斷學生的學習狀況，制定輔導計劃與方案；
提供家庭教育指導服務，幫助家長改善親子關系、認識學習、認識教育，成為合格的“學習教練”，并為家長自我教育、自我發(fā)展提供學習咨詢。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14266156.html】
