心得體會(huì)是人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也可以分享給他人，互相學(xué)習(xí)。寫(xiě)心得體會(huì)是一種很好的提升自己思考和表達(dá)能力的方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要有針對(duì)性地提出問(wèn)題，探索解決方案，并給予實(shí)際建議和啟示。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的樣例，希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作時(shí)的框架和結(jié)構(gòu)有所指導(dǎo)。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇一
身為學(xué)生骨干，我們要更加自覺(jué)提升思想道德素養(yǎng)，要帶頭培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要積極協(xié)助老師將先進(jìn)的思想、正確的觀念由點(diǎn)向面的輻射開(kāi)來(lái)，積極引導(dǎo)大家以主動(dòng)學(xué)習(xí)代替被動(dòng)接受，由團(tuán)建慢慢深入到黨建，由理論慢慢升級(jí)為實(shí)踐，以身作則，不趨于形式主義，以真正的熱情去深化思想政治素養(yǎng)。
紡織學(xué)院學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委新媒體中心等團(tuán)學(xué)組織在引導(dǎo)同學(xué)們積極向上，健康生活方面起到了關(guān)鍵作用。學(xué)生會(huì)以學(xué)生為主體，以為學(xué)生服務(wù)為宗旨，堅(jiān)持自我管理、自我教育，定期舉辦豐富有趣的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們走出寢室，走向操場(chǎng)，在運(yùn)動(dòng)中享受青春時(shí)光、合作競(jìng)爭(zhēng)中獲得友誼，形式多樣，積極向上。分團(tuán)委新媒體中心作為紡院新媒體的中流砥柱，運(yùn)用多樣的媒介形式把學(xué)習(xí)、生活、工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在線(xiàn)上宣傳正能量，形成樂(lè)于學(xué)習(xí)、熱愛(ài)科研的風(fēng)氣，不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更弘揚(yáng)了紡織學(xué)院的學(xué)院文化。在有所進(jìn)步的同時(shí)，我們不能忘記要以學(xué)生為本，要堅(jiān)持不懈的傳播馬克思主義科學(xué)理論，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，決不容許“三俗”內(nèi)容的出現(xiàn)，加強(qiáng)人文關(guān)懷，培養(yǎng)同學(xué)們理性平和的健康心態(tài)，相信通過(guò)我們一屆一屆堅(jiān)持不懈的完善與建設(shè)，我們的學(xué)生組織會(huì)越來(lái)越好。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇二
聽(tīng)了習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話(huà)，作為一名高校輔導(dǎo)員，我備受鼓舞和啟發(fā)?？倳?shū)記講到：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！边@讓我不禁想起我9年的輔導(dǎo)員工作生涯，回想剛?cè)肼殨r(shí)的我只是認(rèn)為要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我們不僅僅是學(xué)生的知心朋友，更應(yīng)該做他們的人生導(dǎo)師。
我們肩上的責(zé)任很重，我們要用堅(jiān)定的職業(yè)理想、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、無(wú)私的仁愛(ài)之心去培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；我們要敢抓敢管，勇于對(duì)思想輿論領(lǐng)域的“黑色地帶”亮劍，我們要堅(jiān)持不懈弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大學(xué)生傳播正能量；我們要在工作崗位上忠于職守，發(fā)揮光和熱。我想這就是我們輔導(dǎo)員的使命，這就是我們輔導(dǎo)員的愛(ài)國(guó)精神。
習(xí)近平總書(shū)記一直重視青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才，作為高校思想政治工作隊(duì)伍的一員，作為與學(xué)生接觸最多的一線(xiàn)輔導(dǎo)員，我認(rèn)為三“信”在思政工作中尤為重要。
一、堅(jiān)守信仰。我首先是一名黨員，有著堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，我希望自己的工作能為社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)一份力量，我更希望在我的引導(dǎo)下，有更多的學(xué)生積極向黨組織靠攏，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)。
二、堅(jiān)定信念。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，大量西方文化思潮和價(jià)值觀念對(duì)青年學(xué)生產(chǎn)生了不可低估的影響，這更要求我堅(jiān)定信念，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤的告訴學(xué)生對(duì)與錯(cuò)、是與非。
三、令人信服。在高校里，每一名教師都處在與學(xué)生接觸的第一線(xiàn)，我要以“四有”好老師為準(zhǔn)則，讓自己成為值得學(xué)生信任、讓學(xué)生服氣的好老師。
習(xí)近平總書(shū)記評(píng)價(jià)高校思想政治工作隊(duì)伍“兢兢業(yè)業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、奮發(fā)有為”，這既是對(duì)我們的肯定，更是對(duì)我們的要求。在黨中央的關(guān)心、全社會(huì)的關(guān)注、高校的具體指導(dǎo)下，我們一定滿(mǎn)懷激情將思想政治工作做好！
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇三
愿將參加此次培訓(xùn)的一些體會(huì)和收獲與全校輔導(dǎo)員班主任共享。
一、學(xué)習(xí)的基本情況。
本期高校政治輔導(dǎo)員培訓(xùn)班緊緊圍繞高校學(xué)生工作和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這一主題開(kāi)展培訓(xùn)，主題鮮明，學(xué)習(xí)研討深入，教學(xué)組織規(guī)范，理論聯(lián)系實(shí)際，成效明顯。培訓(xùn)期間，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家就高校輔導(dǎo)員工作職責(zé)、關(guān)于高校德育創(chuàng)新的思考、輔導(dǎo)員工作的溝通藝術(shù)、輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐探索、團(tuán)體輔導(dǎo)在班級(jí)管理中的作用等與輔導(dǎo)員工作密切相關(guān)的問(wèn)題作了專(zhuān)題報(bào)告。與會(huì)的輔導(dǎo)員針對(duì)工作中有哪些經(jīng)驗(yàn)與困惑展開(kāi)了分組討論。省委高校工委宣傳教育處副處長(zhǎng)張洪英也參與了我們的小組討論。這些報(bào)告和討論，使我們這些年輕的輔導(dǎo)員班主任更加明確了自己的工作職責(zé)和工作方法，分享了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，解決了工作中所遇到的一些困惑，深化了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識(shí)，掌握了當(dāng)代大學(xué)生的主要特點(diǎn)和思想動(dòng)態(tài)。經(jīng)過(guò)將近一周緊張而有序的學(xué)習(xí)，圓滿(mǎn)完成了全部學(xué)習(xí)、研討、交流等任務(wù)，取得了預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)。
全國(guó)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、首屆山東高?！笆选陛o導(dǎo)員、山東建筑大學(xué)輔導(dǎo)員任曉勤老師以一個(gè)精彩的報(bào)告結(jié)束了我們這期培訓(xùn)班的全部課程。她以自己多年的輔導(dǎo)員生涯為例，給我們樹(shù)立了一個(gè)鮮明的形象，使我們看到一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的心路歷程，她的報(bào)告《用愛(ài)心成就輔導(dǎo)員事業(yè)》，使我們看到了如何成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，大學(xué)期間是一個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期，如何引導(dǎo)他們形成正確的“三觀”，是我們輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。
二、學(xué)習(xí)的主要收獲。
1、提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了從事輔導(dǎo)員工作的責(zé)任感、使命感通過(guò)學(xué)習(xí)，我真切感受到了輔導(dǎo)員、班主任工作所承載的使命，感受到了黨中央對(duì)高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視和對(duì)我們工作的認(rèn)可。我們認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員班主任工作不僅僅是管理、服務(wù)，更是教育人、培養(yǎng)人的工作。輔導(dǎo)員班主任是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。在大學(xué)里，專(zhuān)業(yè)老師給了學(xué)生知識(shí)和技能，而輔導(dǎo)員，則是教育學(xué)生做人、做事的道理……因此，扎實(shí)做好輔導(dǎo)員班主任工作，對(duì)于培養(yǎng)合格大學(xué)生，每一位輔導(dǎo)員都肩負(fù)著非常重要的工作。
2、提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平。
這次培訓(xùn)，專(zhuān)題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的業(yè)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。從貫徹中央16號(hào)文件、落實(shí)全國(guó)輔導(dǎo)員工作會(huì)議精神到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)；從青年問(wèn)題研究到學(xué)校校園文化建設(shè)；從高等教育發(fā)展現(xiàn)狀到國(guó)外學(xué)生事務(wù)管理簡(jiǎn)介；從輔導(dǎo)員工作的溝通藝術(shù)到輔導(dǎo)員職業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐探索；從大學(xué)生維權(quán)意識(shí)給學(xué)生教育管理工作的啟示到增強(qiáng)學(xué)生教育工作的感染力。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流。培訓(xùn)從基層輔導(dǎo)員面臨的幾個(gè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題入手，讓我們補(bǔ)習(xí)了教育理論知識(shí)，提高了教育理論修養(yǎng)和學(xué)生工作的專(zhuān)業(yè)化水平，讓我們對(duì)如何做好輔導(dǎo)員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步交流了工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的共享。
全省高校的學(xué)員480多名，我們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，結(jié)合自身工作實(shí)際，就大學(xué)生心理健康、幫困助學(xué)、校園文化建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)工作、就業(yè)等各方面的問(wèn)題與兄弟院校的同行進(jìn)行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無(wú)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好效果。也為我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦欣^續(xù)加強(qiáng)與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問(wèn)題提供了方便。
4、開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，明確了下一步的工作方向。
我們通過(guò)直接聆聽(tīng)高水平的報(bào)告、分班研討、素質(zhì)拓展等形式，獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他高校學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，極大地開(kāi)闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了信心。我們有決心，有信心在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí)，勤奮工作，在輔導(dǎo)員的工作崗位上努力耕耘，為扎實(shí)做好做實(shí)學(xué)生工作奉獻(xiàn)自己的光和熱。
三、對(duì)自己的要求。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2．為人謙虛，和氣、善良、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做學(xué)生的知心人，工作、學(xué)習(xí)、處事以身作則，起模范表率作用。對(duì)學(xué)生有感情，做事公正、厚道，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、人品等方面有說(shuō)服力。
3.不斷強(qiáng)化表率意識(shí)。
輔導(dǎo)員應(yīng)該“學(xué)為人高、行為示范”，起到表率作用。成為聯(lián)系黨和政府與學(xué)生之間的紐帶；戒驕戒躁，不斷提出新思維、新目標(biāo)。
工作中，我們想化作陽(yáng)光，照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路，化作細(xì)雨，灌溉學(xué)生的心靈家園，然而卻往往忽略了自己心靈的成長(zhǎng)。這次培訓(xùn)恰如“春雷后的一場(chǎng)春雨”，滋潤(rùn)了我們因忙于工作、疏于照顧而略顯干涸貧瘠的心田，使它在這場(chǎng)春雨的沐浴下得以成長(zhǎng)，我們將懷著更加堅(jiān)定、崇高的信念，在輔導(dǎo)員之路上繼續(xù)揮灑汗水、播種愛(ài)心、收獲希望！
在我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指示下，動(dòng)物科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)工程學(xué)院孫靜老師、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院張緬老師、人文科學(xué)系余華瓊老師、藝術(shù)與設(shè)計(jì)系廖前蘭老師和我一行五人前往武漢市洪山區(qū)夢(mèng)天湖大酒店參加湖北省第十二期高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)歷時(shí)六天，這六天里來(lái)自省教育廳、武漢大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)等多所單位和高校的共十四位教授和學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)十四場(chǎng)專(zhuān)題講座向我們傳授了學(xué)生工作者、尤其是輔導(dǎo)員急需掌握的各種理論知識(shí)和技能，而我們也通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、參與案例研討、大會(huì)交流、分組討論等形式，對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討。在培訓(xùn)的過(guò)程中我們不斷思索著輔導(dǎo)員工作的重心與責(zé)任，同時(shí)也享受著活動(dòng)帶來(lái)的啟發(fā)與樂(lè)趣。
這次培訓(xùn)讓我們感觸最深的是培訓(xùn)方式靈活多樣。培訓(xùn)中既有各位領(lǐng)導(dǎo)和教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，又有部分專(zhuān)題嘗試采用“沙龍”形式展開(kāi)，以嘉賓交流、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)互動(dòng)為主要形式，以開(kāi)放的姿態(tài)來(lái)探討學(xué)生工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。這些專(zhuān)題報(bào)告水平很高，具有非常強(qiáng)的實(shí)務(wù)性、針對(duì)性和可操作性。既有點(diǎn)又有面，既有政策宣講也有個(gè)案分析，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的介紹與交流，讓我們對(duì)如何在全面實(shí)施學(xué)分制條件下做好學(xué)生的管理工作，如何進(jìn)行特殊群體學(xué)生的教育與管理等問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)，這也必將提高我們預(yù)見(jiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在研討活動(dòng)中，與會(huì)的嘉賓不僅和我們分享了擔(dān)任輔導(dǎo)員期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還將多年來(lái)從事學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們一起交流，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)的傾囊相授讓我們?nèi)绔@至寶。
2．切實(shí)貫徹“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想。
教育“以人為本”，我們的學(xué)生工作同樣也應(yīng)“以生為本”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。我們的工作不僅僅只是為了滿(mǎn)足學(xué)校的剛性需求，而是要以滿(mǎn)足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)。我們的思想政治工作也要相應(yīng)地從顯性向隱性轉(zhuǎn)化，以服務(wù)學(xué)生為本，深入、細(xì)化、外延和寬容。我們要用自己的“愛(ài)心、熱心、細(xì)心和責(zé)任心”去感化和影響學(xué)生，使自己真正成為學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的引導(dǎo)者、教育者和管理者。我們?cè)诠ぷ髦幸嗟厮伎际裁礃拥慕逃问?、管理方法以及活?dòng)開(kāi)展才是當(dāng)代大學(xué)生真正需要和接受的，什么樣的大學(xué)教育才是能夠適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生多樣性和個(gè)性化發(fā)展的。
3．積極探索新形式下學(xué)生管理工作的新方式。
由于當(dāng)前高校學(xué)分制改革的不斷深化，行政班級(jí)功能越來(lái)越淡化，我們的工作迫切需要找到新的契入點(diǎn)。例如作為學(xué)生在校期間有三分之二時(shí)間度過(guò)的學(xué)生公寓，除了傳統(tǒng)意義上的生活區(qū)域外，現(xiàn)在它越來(lái)越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)要牢牢抓住這塊陣地，積極推進(jìn)黨建工作走進(jìn)學(xué)生公寓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)在組織的周?chē)?，讓他們有?qiáng)烈的歸屬感。與此同時(shí)，我們的學(xué)生工作必須抓住推行文化管理的機(jī)遇，圍繞學(xué)分制改革在學(xué)生思想政治教育、日常管理、學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、特殊群體學(xué)生管理、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生援助、心理健康教育、學(xué)團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)生社團(tuán)管理、學(xué)生媒體建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)德育、學(xué)籍管理、學(xué)生事務(wù)工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過(guò)文化內(nèi)涵的闡示與建設(shè)提高學(xué)生工作的層次與水平，培養(yǎng)出更多更好的具有開(kāi)放意識(shí)和創(chuàng)新精神的新時(shí)代大學(xué)生。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們學(xué)到很多，也思考了很多，我們會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，盡快更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，提高素質(zhì)，努力在未來(lái)的工作中將這次學(xué)習(xí)的寶貴成果轉(zhuǎn)化為豐碩的工作成績(jī)！最后，引用《論語(yǔ)》中的一句古訓(xùn)與大家共勉，“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，愿我們?nèi)w輔導(dǎo)員和學(xué)生工作者都能在修身中育人，在育人中修身！
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇四
在開(kāi)展學(xué)生工作的過(guò)程中，輔導(dǎo)員長(zhǎng)期處在“一對(duì)多”“一對(duì)難”“一對(duì)雜”的尷尬境地。使得工作往往陷入被動(dòng)，學(xué)生日常管理無(wú)法做到未雨綢繆，學(xué)生安全工作也無(wú)法做到防微杜漸，那么如何能將自身工作做細(xì)、做精、做好呢?在我看來(lái)，輔導(dǎo)員需要練就一顆“七竅玲瓏心”。
對(duì)學(xué)生工作多一點(diǎn)“細(xì)心”
學(xué)生工作說(shuō)到底是一份教育人，引導(dǎo)人的工作，與人相處尚且需要懂得人情世故，謙虛謹(jǐn)慎。育人工作更需要我們貼近學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉學(xué)生，并在日常的相處中細(xì)心觀察學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的“細(xì)枝末節(jié)”，做到想人之所想，急人之所急。由此才能在學(xué)生工作中不犯錯(cuò)誤、少犯迷糊。
對(duì)重點(diǎn)工作多一點(diǎn)“良心”
例如“國(guó)家助學(xué)金”的評(píng)選，我們是否嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序貫徹落實(shí)，我們是否考慮到了有部分學(xué)生處在“政策盲區(qū)”，我們是否認(rèn)真聽(tīng)取了廣大學(xué)生意見(jiàn)和建議。
作為思想政治輔導(dǎo)員，亦作為一名中共黨員，國(guó)家把如此重要的工作托付給了輔導(dǎo)員，我們對(duì)待這項(xiàng)工作，除了高度重視，還要根據(jù)實(shí)際情況，全面摸排，調(diào)查研究，不讓任何一名應(yīng)該幫助的學(xué)生和家庭跌倒在求學(xué)的道路上。如何做好這項(xiàng)工作，我認(rèn)為每一位輔導(dǎo)員心中都要有“一竿稱(chēng)”，一邊放上“重點(diǎn)工作”，一邊放上輔導(dǎo)員的“良心”。
對(duì)廣大學(xué)生多一點(diǎn)“愛(ài)心”
孟子云“仁者愛(ài)人，有禮者敬人。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；
敬人者，人恒敬之。”原意為仁慈的人愛(ài)人，有禮貌的人尊敬人，愛(ài)別人的人，別人也愛(ài)他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。由此，我們能發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)不尊重師長(zhǎng)的行為，是不是我們沒(méi)有更為積極的引導(dǎo)他們，沒(méi)有用“仁愛(ài)之心”和“中華民族的傳統(tǒng)文化”去感化開(kāi)導(dǎo)他們呢。
對(duì)問(wèn)題學(xué)生多一點(diǎn)“耐心”
隨著新時(shí)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活得到了滿(mǎn)足，但不少人開(kāi)始出現(xiàn)了精神的“匱乏”，這一點(diǎn)是符合馬斯洛的“需求層次論”的。
面對(duì)社會(huì)中的物欲橫流和其帶來(lái)的不良之風(fēng)，不少人深受其害，心智健全的成年人尚且如此，涉世未深的大學(xué)生更是受到極大影響。
處于在“家庭貧困”的學(xué)生，他們大多缺乏自信，不愛(ài)張揚(yáng)?！俺鮼?lái)乍到”的外地學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校和同學(xué)們具有“驅(qū)離感”和“陌生感”等等，因?yàn)楦黝?lèi)原因，不少同學(xué)逐漸產(chǎn)生心理問(wèn)題，如果沒(méi)有我們的積極引導(dǎo)，他們可能“寸步難行”，而近年來(lái)輔導(dǎo)員招聘的人員趨于“年輕化”和“非專(zhuān)業(yè)化”，這就導(dǎo)致我們面對(duì)問(wèn)題學(xué)生卻無(wú)從下手。
總結(jié)。
各類(lèi)問(wèn)題學(xué)生的特征，抓住“癥結(jié)所在”，保證最終能“藥到病除”。
對(duì)學(xué)生干部多一點(diǎn)“信心”
學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的重要抓手，輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生干部充滿(mǎn)十足的信心，時(shí)刻牢記學(xué)生干部作為班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，要著力提升班委的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理，推進(jìn)三全育人工作。
以自身為例，在初為輔導(dǎo)員時(shí)，我一直積極探索班委培養(yǎng)“新道路”和班級(jí)管理的“新模式”，提出并實(shí)施“班委能力職業(yè)化——5+班級(jí)管理模式”即“班委會(huì)議凝思想+班委臺(tái)帳盯內(nèi)容+每周簡(jiǎn)報(bào)展成果+月度總結(jié)找問(wèn)題+職業(yè)方向找定位”，培養(yǎng)了“學(xué)習(xí)典型”國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者唐建勛，“黨建典型”馬克思主義先鋒班副班長(zhǎng)xxx，“創(chuàng)業(yè)典型”創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)獲得者xx等各類(lèi)學(xué)生干部典型。
所帶班級(jí)獲得校級(jí)“團(tuán)支部風(fēng)采大賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)、“五四紅旗團(tuán)支部”、“誠(chéng)信應(yīng)考班級(jí)”等榮譽(yù)xx余次，優(yōu)秀干部的出現(xiàn)，我們的各項(xiàng)工作都得到了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，一是該模式被立為校本研究課題（學(xué)生思政專(zhuān)項(xiàng)），這讓我們?cè)趯W(xué)生管理和學(xué)生干部培養(yǎng)上有了更深層次的動(dòng)力，二是輔導(dǎo)員日常工作得到了減負(fù)，讓我們不在為日常瑣碎的工作“疲于奔命”，三是學(xué)生干部的綜合能力得到了提升，增強(qiáng)了日后進(jìn)入工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)力，可謂是“一舉三得”。
對(duì)政工事業(yè)多一點(diǎn)“恒心”
教育部xx號(hào)令中表示“輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。”但面對(duì)復(fù)雜繁重的學(xué)生工作，不少同志有了畏難情緒，忘卻了黨和國(guó)家賦予我們的職責(zé)和使命，開(kāi)始“懶作為”，甚至是“不作為”，這是違背了我們的身份和職責(zé)的行為，這是忘卻了我們作為黨員干部和高校輔導(dǎo)員初心的行為。想要形成“質(zhì)變”，必然先有“量”的積累，對(duì)待我們光榮而偉大的事業(yè)，不如多一些“恒心”，讓我們對(duì)待工作的努力和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)“飛一會(huì)”，總有一天，我們的汗水會(huì)使我們的事業(yè)“開(kāi)花結(jié)果”
對(duì)職業(yè)發(fā)展多一點(diǎn)“雄心”
很多同志在選擇高校輔導(dǎo)員這份職業(yè)時(shí)，往往沖著“寒暑假”“大學(xué)老師”“朝九晚五”這些職業(yè)“福利”而來(lái)，卻忽視了輔導(dǎo)員這份職責(zé)的“潛力”，教育部xx號(hào)令表示：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。
輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者?！眹?guó)家給予了輔導(dǎo)員寬渠道，多緯度的發(fā)展方向，如果僅僅是因?yàn)椤奥殬I(yè)紅利”而滿(mǎn)足自身發(fā)展，那么就辜負(fù)了我們身處的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和社會(huì)資源。所以，面對(duì)職業(yè)發(fā)展，不如積極學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展多一點(diǎn)“雄心壯志”。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇五
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)讓我們備受鼓舞。點(diǎn)亮學(xué)生理想的燈、照亮學(xué)生前行的路，正是輔導(dǎo)員選擇這份職業(yè)的初心。不忘初心就是不忘本源，不忘根基，不忘初衷，扎根基層打基礎(chǔ)，以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭干事業(yè)、攻難關(guān)；就是因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，做到合規(guī)律性和合目的性相統(tǒng)一，切實(shí)提升職業(yè)能力與水平；就是學(xué)會(huì)“把工具的事情交給工作，把思想的事情還給人”，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。作為高校輔導(dǎo)員，要學(xué)會(huì)取法乎上、見(jiàn)賢思齊，在提升道德修養(yǎng)上做表率，在提升人格品質(zhì)上立目標(biāo)，在提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上下功夫，才能不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。
思想政治工作者要做到明道、信道、成道和行道。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)強(qiáng)調(diào)指出：“傳道者自己首先要明道、信道?！彼^“明道”就是要學(xué)習(xí)和掌握自然界、社會(huì)和人類(lèi)思維的普遍規(guī)律和一般本質(zhì)，學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義科學(xué)的世界觀和方法論。
所謂“信道”就是對(duì)馬克思主義真信、真學(xué)、真用，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，自覺(jué)從馬克思主義的學(xué)習(xí)者、研究者轉(zhuǎn)化為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者。習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，這兩點(diǎn)是對(duì)于高校思想政治工作者的首要要求，但是我們的工作使命不僅僅止于認(rèn)識(shí)和把握客觀真理（“明道”和“信道”），更重要的是在此基礎(chǔ)上“成道”和“行道”：即通過(guò)教書(shū)育人把馬克思主義真理與科學(xué)文化內(nèi)化為青年學(xué)子的政治意識(shí)、道德情操和知識(shí)體系（“成道”），并指導(dǎo)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中奉獻(xiàn)自己的青春力量、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值（“行道”），真正成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇六
作為東華大學(xué)紡織學(xué)院研究生會(huì)主席，我會(huì)更加注重同學(xué)們的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓研會(huì)活動(dòng)不僅僅局限于書(shū)本，而是應(yīng)用于生活實(shí)際中。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)后，我們更要勇于創(chuàng)新，挖掘潛在的力量，在傳播正能量的同時(shí)，將思想政治、科研精神落到實(shí)處?！耙蚴露?、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，積極響應(yīng)團(tuán)中央的號(hào)召，努力踐行著東華人的使命，做一個(gè)有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)的東華人。借助學(xué)校的雙創(chuàng)平臺(tái)，讓同學(xué)們一起參與進(jìn)來(lái)，做到產(chǎn)學(xué)研相融合，將紡織學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大，讓夢(mèng)想插上翅膀，新的時(shí)代我們肩負(fù)著新的希望，不懼困難，拼搏向前，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇七
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)以后，作為一名工作24年的輔導(dǎo)員，倍受鼓舞，深感使命光榮、責(zé)任重大。輔導(dǎo)員深入貫徹落實(shí)總書(shū)記的講話(huà)精神，我認(rèn)為只有科學(xué)工作，才能高效育人，提升思想政治工作實(shí)效。
首先，輔導(dǎo)員要利用好榜樣示范，心齊身正。發(fā)揮真理的力量，堅(jiān)持教育者先受教育，提高自身的思想政治修養(yǎng)，做到對(duì)馬克思主義的真學(xué)、真懂、真信；依靠人格的力量，在工作、生活中做知行合一，身正為范的榜樣，將身教和言教結(jié)合起來(lái)。
其次，輔導(dǎo)員要發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，師生齊動(dòng)。要尊重學(xué)生主體地位，把事務(wù)性工作作為培養(yǎng)學(xué)生骨干、開(kāi)展自我教育的途徑，學(xué)會(huì)放手、放心地讓學(xué)生自己去做；要把時(shí)間和精力主要放在學(xué)生思想引領(lǐng)工作上，主動(dòng)走上講臺(tái)，走入宿舍，走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
第三，輔導(dǎo)員要應(yīng)用好科學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)會(huì)借鑒和學(xué)習(xí)其他學(xué)科的量化研究和實(shí)踐方法，精心建構(gòu)思想政治教育的每一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)、流程，才能做到思想引領(lǐng)落細(xì)、落小、落實(shí)。
第四，輔導(dǎo)員要善于利用新媒體，潤(rùn)物無(wú)聲。掌握微話(huà)語(yǔ)，闡述大道理，牢牢把握意識(shí)形態(tài)話(huà)語(yǔ)權(quán)；創(chuàng)作微作品，占領(lǐng)移動(dòng)端，實(shí)現(xiàn)潛移默化的價(jià)值認(rèn)同；經(jīng)營(yíng)微平臺(tái)，引領(lǐng)微風(fēng)尚，讓思想政治教育生活化。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇八
今年是我擔(dān)任大學(xué)輔導(dǎo)員第六年了，依舊意味著我已經(jīng)送走了兩屆的畢業(yè)生了，為此我是感到很自豪的，因?yàn)檫@就意味著自己離“桃李滿(mǎn)天下”越來(lái)越近了，這一直就是我當(dāng)老師的夢(mèng)想，我希望自己以后走到哪都能有我的學(xué)生，這將會(huì)是一件特別幸福的事情。作為在輔導(dǎo)員職位上工作這么多年的教師，我對(duì)自己的這個(gè)職位還是有一番自己的見(jiàn)解的，下面就是我這幾年總結(jié)出來(lái)的一些心得體會(huì)：
這幾年下來(lái)，我?guī)О嗟母惺芫褪菍W(xué)生們總體上來(lái)說(shuō)越來(lái)越懶惰了，無(wú)論是學(xué)習(xí)上、還是生活上皆是如此，但是我不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)就放棄他們，而是對(duì)他們付諸更多的耐心，讓他們自己有去改變的心。讓他們跟班上的那些既成績(jī)優(yōu)秀，又生活自律的同學(xué)看齊，我認(rèn)為作為一個(gè)輔導(dǎo)員，對(duì)待自己班的學(xué)生，就是讓大家一起進(jìn)步，一視同仁，而不是搞特殊化，覺(jué)得誰(shuí)聽(tīng)話(huà)有上進(jìn)心就多栽培，差生就直接忽略，讓其自生自滅，這樣其實(shí)對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)并不好。會(huì)讓整個(gè)班級(jí)越來(lái)越兩極分化，發(fā)展到他們大三畢業(yè)的時(shí)候，自己都會(huì)看不下去。
可能對(duì)于輔導(dǎo)員這個(gè)職位，很多的輔導(dǎo)員存在誤區(qū)，覺(jué)得大學(xué)生不需要管束太多，選擇放養(yǎng)式的教學(xué)，學(xué)校不安裝工作，自己絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生們的面前，給了學(xué)生們太放松的學(xué)習(xí)環(huán)境了，殊不知，越是這個(gè)階段的他們，越是需要老師的督促，否則他們會(huì)懶到一個(gè)你難以理解的地步，覺(jué)得動(dòng)腦子學(xué)習(xí)就是世界上最累的事情，他們會(huì)睡懶覺(jué)曠課、打游戲曠課、出去玩曠課、甚至?xí)驗(yàn)橥饷嫦麓笥?、大太?yáng)而不去上課。在絕大多數(shù)的大學(xué)生心里都有這么一個(gè)想法，作為一個(gè)大學(xué)生沒(méi)曠過(guò)課大學(xué)就算是白讀了。
我們作為輔導(dǎo)員要更加的盡職盡責(zé)，每天早上、晚上親自到教室點(diǎn)名，晚上就寢前查寢，我每天都是如此，一天都不會(huì)落下。這樣才能讓他們保證警惕心，不做出出格的.事情。
作為輔導(dǎo)員在大學(xué)，孩子們的年紀(jì)會(huì)跟自己差不多，學(xué)生們會(huì)私底下叫你哥，但是一定要保持好距離，否則自己在管理班級(jí)的時(shí)候會(huì)非常的艱難，他們都會(huì)認(rèn)為自己跟輔導(dǎo)員關(guān)系挺好的，應(yīng)該會(huì)原諒自己那么一次，所以千萬(wàn)不能跟學(xué)生們走的太近。當(dāng)然也無(wú)須時(shí)刻在學(xué)生們面前端著老師的架子，這樣也利于自己管理班級(jí)，自己把控好這個(gè)度。
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高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇九
一頭過(guò)肩長(zhǎng)發(fā)、溫婉而知性，在重慶理工大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院，輔導(dǎo)員龍婷常常帶著一群學(xué)生暢談網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，經(jīng)常讓同學(xué)們喜笑顏開(kāi)。的輔導(dǎo)員生涯，龍婷用年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式創(chuàng)新開(kāi)展思想政治教育，為學(xué)生點(diǎn)亮信仰之光，支撐起每一位學(xué)生的夢(mèng)想。近日，重慶市“最美高校輔導(dǎo)員”揭曉，龍婷是其中之一。
辦網(wǎng)站建“講壇”，她讓思政教育活起來(lái)。
在龍婷辦公室的書(shū)架上，有一本書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)特別珍貴。“這是我?guī)У囊粋€(gè)學(xué)生，他畢業(yè)后出版的第一本詩(shī)集送給了我，我感覺(jué)特別感動(dòng)和欣慰。”龍婷翻開(kāi)這本詩(shī)集，滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)。
這是連續(xù)兩年獲得全國(guó)高校征文大賽詩(shī)歌一等獎(jiǎng)的屆畢業(yè)生楊康，在畢業(yè)后的第二年為龍婷寄來(lái)的，他在留言中寫(xiě)到，“幾乎沒(méi)有人相信工科男也有成為詩(shī)人的夢(mèng)想，只有老師您，給我空間也給我希望?！?/p>
楊康之所以能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，正是得益于龍婷在學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展的思政教育活動(dòng)。
龍婷從重慶理工大學(xué)畢業(yè)后留校擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員。剛工作的她，結(jié)合此前在學(xué)生工作辦公室實(shí)習(xí)中遇到的難題總結(jié)發(fā)現(xiàn)，思想政治教育必須跟上互聯(lián)網(wǎng)的步伐，才能最終入腦、入心?！拔以谙?，能不能用年輕人喜歡的方式，比如在互聯(lián)網(wǎng)上建立一個(gè)根據(jù)地，讓學(xué)生在傳統(tǒng)的理想革命信念中，去汲取放飛青春的能量?！?/p>
于是，20，她創(chuàng)辦了學(xué)?！扒嗄昙t色根據(jù)地”網(wǎng)站。在網(wǎng)站上，她堅(jiān)持每天在線(xiàn)值班，及時(shí)化解學(xué)生在留言中的問(wèn)題與困惑；每月參加各支部的網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)組織生活，與學(xué)生暢談網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與時(shí)政見(jiàn)解，該網(wǎng)站成為了培養(yǎng)學(xué)生信念的一個(gè)基地。
在管理運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)時(shí)龍婷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別能展現(xiàn)自己，因此，她在又建立了以學(xué)生為主體的“博園講壇”，學(xué)生們可以通過(guò)演講的方式，表達(dá)自己對(duì)生活的感受以及對(duì)理想的追求。
“一個(gè)方寸講壇，可以改變學(xué)生的一生，楊康的留言給我的思政教育工作提供了新的思路，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，都應(yīng)該擁有自己的舞臺(tái)，”，龍婷將思政教育內(nèi)容搬到舞臺(tái)上，開(kāi)展了“我的信仰必修課”活動(dòng)，以舞臺(tái)劇的形式，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)演繹。
15年來(lái)，她始終圍繞“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”創(chuàng)新思政教育工作方式和載體，將傳統(tǒng)的思想政治教育變得活起來(lái)。
成立學(xué)習(xí)發(fā)展中心，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
除了思想上的引領(lǐng)，她還堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓自己的工作更加貼近學(xué)生需求。“只要有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才，花再大的精力都是值得的?！饼堟谜f(shuō)。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，，她整合資源牽頭成立了學(xué)校首個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展指導(dǎo)中心，以“一對(duì)一咨詢(xún)”、“答疑時(shí)間”、“工作坊”、“精英培育項(xiàng)目”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”、“提供學(xué)習(xí)資料”六大重點(diǎn)舉措為支撐讓學(xué)生得到最實(shí)用的幫助。運(yùn)行以來(lái)，受益人數(shù)達(dá)到9000人次，參與學(xué)生獲得市級(jí)以上榮譽(yù)400人次。
學(xué)生小樊通過(guò)“精英培育項(xiàng)目”的實(shí)施，獲得了“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽銀獎(jiǎng)?！褒埨蠋煵邉澋囊豁?xiàng)項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓很多同學(xué)在本科階段就具備了獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力?！毙》锌卣f(shuō)。
不僅如此，當(dāng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)感到迷茫時(shí)，龍婷會(huì)幫助學(xué)生清晰夢(mèng)想，規(guī)劃路徑。她每?jī)芍荛_(kāi)展生涯規(guī)劃主題工作坊，為學(xué)生解決職業(yè)生涯的困惑，還為每個(gè)畢業(yè)生建立就業(yè)信息檔案，將其個(gè)人特色、就業(yè)意向、成績(jī)表現(xiàn)等整理在案，分類(lèi)制成小本隨身攜帶，從而進(jìn)行重點(diǎn)推薦、個(gè)性輔導(dǎo)，多年來(lái)就業(yè)率始終都在95%以上。
中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星提名獎(jiǎng)獲得者孫凱說(shuō)，“如果沒(méi)有龍老師的鼓勵(lì)和幫助，我不可能走出大學(xué)的迷茫，不可能成為重慶市紅葉行動(dòng)聯(lián)盟副主席，更別提為家鄉(xiāng)建設(shè)出力了?！?/p>
龍婷坦言，輔導(dǎo)員工作是榮耀也是幸福，“大學(xué)生正處在人生的‘拔節(jié)孕穗’期，他們都是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，我非常希望用年輕人喜歡的方式講信仰，引導(dǎo)他們成為有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。”
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十
19xx年，王玉芬從英國(guó)訪(fǎng)學(xué)回國(guó)后進(jìn)入浙江大學(xué)電氣工程學(xué)院任教，并擔(dān)任碩士生導(dǎo)師。從教23年，共計(jì)開(kāi)設(shè)8門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，發(fā)表40余篇論文。在從教的第，她毅然決然地轉(zhuǎn)型擔(dān)任專(zhuān)職輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)研究生思政工作。這一干就又是整10年。這10年里，她既做輔導(dǎo)員，又繼續(xù)教學(xué)工作。
20xx年，王玉芬成為浙江大學(xué)海寧國(guó)際校區(qū)的第一個(gè)輔導(dǎo)員。如何在“高水平、一對(duì)多”的基礎(chǔ)上取其精華而又“寸土不讓”、堅(jiān)持“以我為主”掌握思政工作話(huà)語(yǔ)權(quán)?她反復(fù)調(diào)研，努力破這個(gè)難題。前后500多天，她調(diào)研走訪(fǎng)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)10余家，并就學(xué)生管理制度的建設(shè)、育人體系的完善等與合作伙伴相關(guān)負(fù)責(zé)人探討了20余次，探索出思政工作新模式。
她抓好黨建龍頭，切實(shí)推進(jìn)國(guó)際校區(qū)大學(xué)生“先鋒引領(lǐng)計(jì)劃”，堅(jiān)定中國(guó)學(xué)生理想信念;主動(dòng)融合中西方教學(xué)優(yōu)勢(shì)，引入lst(大班授課+小班研討+研究學(xué)習(xí))模式和名家講座模式，提升思政理論課育人實(shí)效;推動(dòng)留學(xué)生走企業(yè)、下農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)，在實(shí)踐中了解中國(guó)國(guó)情;在留學(xué)生中傳播十九大精神，英文版十九大報(bào)告被贊譽(yù)為“讀懂中國(guó)的最佳文獻(xiàn)”。她通過(guò)開(kāi)展育人強(qiáng)師培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師體驗(yàn)校史校情、國(guó)情民情，夯實(shí)全員育人基礎(chǔ)。
在她的努力下，國(guó)際校區(qū)基本形成了“學(xué)生事務(wù)部統(tǒng)籌，聯(lián)合學(xué)院主抓專(zhuān)業(yè)教育，書(shū)院主導(dǎo)養(yǎng)成教育”的國(guó)際化育人格局;形成了正面教育、素質(zhì)發(fā)展、中外趨同三者相輔相成的高水平中外合作辦學(xué)學(xué)生思政工作體系。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十一
20xx年7月，我有幸參加了20xx年度湖南省高校輔導(dǎo)員上崗培訓(xùn)班，培訓(xùn)地點(diǎn)位于湖南師范大學(xué)，來(lái)自全省69個(gè)院校的輔導(dǎo)員，共享此次“饕餮盛宴”。感謝學(xué)校給予這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)班內(nèi)薈萃，前輩們授課高屋建瓴、內(nèi)容豐富、振奮人心?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)心得匯報(bào)如下：
輔導(dǎo)員充分利用好網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)和資源，在把握高等教育新態(tài)勢(shì)的同時(shí)，明確立德樹(shù)人的主體任務(wù)及目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效。輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)思政工作：一要強(qiáng)基固本，做正能量的傳播者；二要勇于創(chuàng)新，做融合變革的先行者；三要敢于亮劍，做主流價(jià)值的捍衛(wèi)者；四要奮發(fā)有為，做新技術(shù)的引領(lǐng)者；五要擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，做清朗空間的守護(hù)者。
黨的十九大報(bào)告、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議等，都對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)能力提出了新的要求：首先，政治素養(yǎng)過(guò)硬，精準(zhǔn)定位“為誰(shuí)培養(yǎng)人”；其次，育人目標(biāo)明確，準(zhǔn)確知道“培養(yǎng)什么人”；最后，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，貫徹履行“如何培養(yǎng)人”。輔導(dǎo)員職業(yè)化發(fā)展，是輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的必經(jīng)之路，其關(guān)鍵落腳點(diǎn)就在于在素質(zhì)條件、理論條件、實(shí)踐條件、成果條件。要擔(dān)負(fù)起培育時(shí)代新人的重要使命，就需要“大丈夫的肩”、“小女人的心”和“老黃牛的背”，就要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持真信、真愛(ài)、真能、真憂(yōu)、真干，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)一批批社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年學(xué)生在哪里，學(xué)校的思想政治教育工作就要做到哪里，工作的重點(diǎn)就要放在哪里?！痹谛畔⒒夹g(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通訊便利化、實(shí)時(shí)化的時(shí)代背景下，大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、行為模式已經(jīng)發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。一是多維價(jià)值理念沖突。海量網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨，在缺乏理性判斷和法律約束的環(huán)境下，不利于學(xué)生正確“三觀”的培養(yǎng)；二是現(xiàn)實(shí)人際交往缺失。當(dāng)代大學(xué)生因注重虛擬世界而忽視現(xiàn)實(shí)世界的交往，導(dǎo)致部分學(xué)生現(xiàn)實(shí)溝通能力弱化；三是精神“失守”。網(wǎng)絡(luò)社交極大滿(mǎn)足了個(gè)人對(duì)社交和情感的需求，使得不少大學(xué)生深陷其中、不可自拔。一旦沒(méi)有掌握好分寸，就會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中迷失自我，影響身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們輔導(dǎo)員要做到兩個(gè)方面。第一，思想要跟上。傳統(tǒng)的思政教育說(shuō)教、灌輸?shù)确绞揭呀?jīng)不符合新時(shí)代大學(xué)生的新特點(diǎn)。要順應(yīng)時(shí)代潮流，改革創(chuàng)新工作理念，找準(zhǔn)學(xué)生的時(shí)代特色及現(xiàn)實(shí)需要；第二，能力要跟上。技術(shù)的飛速迭代，深刻影響大學(xué)生的價(jià)值觀念、思維方式、行為模式，要通過(guò)使用互聯(lián)網(wǎng)，深入了解學(xué)生的真實(shí)想法，有針對(duì)性的有效解決問(wèn)題。
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不變的就是變化，并且變化的速度不斷加快。如果輔導(dǎo)員思想、能力跟不上，不能順應(yīng)時(shí)代、轉(zhuǎn)變工作理念、優(yōu)化工作方式、提升應(yīng)對(duì)能力、創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，那么實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的平等對(duì)話(huà)和發(fā)揮對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)作用，就只能是一句空話(huà)。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十二
1、在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他指導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)起到影響和教育學(xué)生的目的。
2、具有豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新的挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。
3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的'工作風(fēng)格。
4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
一線(xiàn)，許多具體工作對(duì)高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作狀態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。
我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力；二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象；三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)、以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率；四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友；五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞、最辛苦的工作，但我相信它會(huì)使最具有活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心里咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以?xún)?yōu)異的工作表現(xiàn)，做一名合格的高校輔導(dǎo)員。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十三
我來(lái)到xx學(xué)校，擔(dān)任輔導(dǎo)員也有一段時(shí)間了，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)我這段時(shí)間工作的心得。
在擔(dān)任輔導(dǎo)員之前，我一直不能區(qū)分班主任和輔導(dǎo)員的區(qū)別，但自己在擔(dān)任輔導(dǎo)員的工作之后，就知道了兩者之間的區(qū)別。輔導(dǎo)員的主要工作是學(xué)生思想道德的教育；心理健康的教育；班級(jí)日常的管理，包括班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)；還有督促學(xué)生參加學(xué)院或?qū)W校舉行的各類(lèi)活動(dòng)。相比于班主任，輔導(dǎo)員跟學(xué)生們相處的時(shí)間更長(zhǎng)，這就顯出了輔導(dǎo)員工作的重要性。所以怎樣做輔導(dǎo)員，如何做好輔導(dǎo)員，就成了至關(guān)重要的話(huà)題，也是我要一直學(xué)習(xí)的東西。
對(duì)于班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，我也有自己的一套方法。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是兩個(gè)不同的概念，班風(fēng)是整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，包括紀(jì)律意識(shí)的建設(shè)和其他思想方面的工作。學(xué)風(fēng)就是班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。要想做好班風(fēng)的建設(shè)，首先就要組建一支有責(zé)任感、有管理能力的班委團(tuán)隊(duì)。因?yàn)檩o導(dǎo)員不能時(shí)時(shí)刻刻都盯著他們，而有了班委當(dāng)助手，就方便得多。平時(shí)需要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，傳達(dá)一些比較好的思想。
學(xué)風(fēng)的建設(shè)就需要嚴(yán)抓考勤。因?yàn)樯洗髮W(xué)之后，老師管得沒(méi)有高中的嚴(yán)，所以有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)違反紀(jì)律的行為。上課玩手機(jī)都是普遍現(xiàn)象，需要管理的是逃課、曠課、遲到等現(xiàn)象。特別是上早課的時(shí)候，一些同學(xué)會(huì)玩手機(jī)玩到特別晚，第二天早上就起不來(lái)。因?yàn)榧o(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，就會(huì)因?yàn)橄胨瘧杏X(jué)而不去上課。在大一的`時(shí)候還需要上晚自習(xí)，因?yàn)槲覜](méi)有那么多時(shí)間每節(jié)課都去檢查，所以這些工作都交給了班委去做，有什么情況班委都會(huì)報(bào)給我。我會(huì)去找那些違反紀(jì)律的同學(xué)談心，幫助他們走上正軌。
我每個(gè)月都會(huì)召開(kāi)一次班會(huì)，主要就是和同學(xué)們聊聊天。同學(xué)們有什么生活或者學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)都可以問(wèn)我，我也會(huì)了解同學(xué)們最近的現(xiàn)狀和心理狀態(tài)。雖然大學(xué)生都已經(jīng)成年了，但是思想還沒(méi)有完全成熟，對(duì)一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中了解同學(xué)們的心理狀態(tài)，對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，以免產(chǎn)生更大的問(wèn)題。他們也很容易上當(dāng)受騙，所以在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候我也會(huì)講一些最近發(fā)生的大學(xué)生上當(dāng)受騙的案例，讓他們從中吸取教訓(xùn)，不會(huì)發(fā)生這樣的情況。
我還有很多需要提高和學(xué)習(xí)的地方，總之，在之后的工作中，我會(huì)更加的努力，做一個(gè)好的、優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。
高校輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十四
隨著高等教育的不斷發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的角色變得越來(lái)越重要。他們是學(xué)生心理健康和發(fā)展的重要支持者，扮演著學(xué)生思想引導(dǎo)和教育指導(dǎo)的角色。作為一名高校輔導(dǎo)員，多年來(lái)，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。
首先，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的情感支持者。在大學(xué)生活中，面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，學(xué)生常常感到困惑和彷徨。這時(shí)，輔導(dǎo)員的存在就變得尤為重要。他們不僅傾聽(tīng)學(xué)生的傾訴，也為學(xué)生排解壓力，給予情感上的傾斜。在我的工作中，我時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心他們的情緒和感受，與他們建立起信任和親近的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生遇到挫折和困境時(shí)，我會(huì)積極支持他們，鼓勵(lì)他們面對(duì)困難，激發(fā)他們重新振作的勇氣。通過(guò)情感上的支持，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了積極、健康的心理狀態(tài)。
其次，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的航向指引。大學(xué)時(shí)光是學(xué)生人生中最重要的時(shí)期之一，很多學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和求職面臨困惑。作為輔導(dǎo)員，我不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)和課堂表現(xiàn)，更注重他們的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我會(huì)邀請(qǐng)一些職業(yè)精英來(lái)校園進(jìn)行講座，向?qū)W生介紹不同的行業(yè)和職業(yè)，并幫助學(xué)生了解自己的興趣和能力，明確職業(yè)發(fā)展的方向。我還會(huì)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)趯?shí)際工作中培養(yǎng)所需的技能。通過(guò)這些指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地規(guī)劃了自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展，使他們能夠更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
再次，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者。在大學(xué)期間，學(xué)生經(jīng)歷著從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，他們需要適應(yīng)新的環(huán)境和人際關(guān)系。有些學(xué)生可能面臨交友困難，缺乏社交技巧。作為輔導(dǎo)員，我會(huì)向?qū)W生提供一些交往技巧和方法，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿者工作等，鍛煉他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我還會(huì)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)這些指導(dǎo)，我?guī)椭鷮W(xué)生培養(yǎng)了積極的人際交往能力，使他們?cè)谌穗H關(guān)系中更加自信和成熟。
最后，高校輔導(dǎo)員是學(xué)生自我成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。作為輔導(dǎo)員，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的潛力和特長(zhǎng)。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，并關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我會(huì)為學(xué)生提供一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓他們展示自己的才能和能力。我也會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們積極向上地成長(zhǎng)。在我的工作中，我見(jiàn)證了許多學(xué)生從迷茫到堅(jiān)定，從成長(zhǎng)到進(jìn)步的過(guò)程，也為這些成長(zhǎng)感到自豪。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的自我成長(zhǎng)，我?guī)椭麄儷@得了更多的自信和勇氣。
綜上所述，作為一名高校輔導(dǎo)員，我的職責(zé)是關(guān)心學(xué)生的心理健康和發(fā)展。在工作中，我注重成為學(xué)生的情感支持者、職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者、人際交往的指導(dǎo)者和自我成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。通過(guò)我多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到高校輔導(dǎo)員的重要性和責(zé)任。在未來(lái)的工作中，我將不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，更好地為學(xué)生服務(wù)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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