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教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇一
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。
實施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校（赤壁路小學(xué)），集中優(yōu)勢教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效；著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學(xué)特色。學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新意識兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實的育人氛圍，無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學(xué)生的成績的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業(yè)，學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！
二、真正的教育是要把教與學(xué)、師與生這樣一個關(guān)系高度的和諧統(tǒng)一起來，魅力教育才是成功的秘訣。
眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學(xué)校當(dāng)了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結(jié)論：教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我們可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我們能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開心；能傷人也能救人?！笨梢?，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學(xué)生。
魅力的課堂教學(xué)，洋溢著教師的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力，具有引人入勝的情景創(chuàng)設(shè)、適度的課堂節(jié)奏、相互生成、相互對話、相互動態(tài)的生態(tài)課堂環(huán)境，每一個學(xué)生全程參與課堂活動，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在聽了赤壁路小學(xué)的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認(rèn)識：
（一）追求課堂細(xì)節(jié)。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)上下功夫，推敲“微末之處”“關(guān)鍵之處”；反復(fù)思考，精心設(shè)計，追求細(xì)節(jié)的魅力，彰顯課堂的魅力。
（二）營造寬松愉悅環(huán)境。對一個教師來說，比學(xué)識更重要的，就在于為學(xué)生營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長服務(wù)，融進(jìn)學(xué)生心理。
（三）善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學(xué)生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應(yīng)不失時機地對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、表揚，堅信好學(xué)生是表揚出來的。事實上老師對學(xué)生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進(jìn)一步培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的毅力；我們在實際教育教學(xué)工作中，對學(xué)生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進(jìn)，對他們?nèi)〉玫囊稽c一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進(jìn)行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續(xù)轉(zhuǎn)化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”――笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學(xué)的吸引力，激勵學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在學(xué)生中的形象，成為永恒的魅力。
（四）關(guān)注情感體驗。心理學(xué)研究表明：良好的情緒狀態(tài)，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發(fā)揮。學(xué)習(xí)是高強度的心智活動過程，情緒狀態(tài)佳不佳至關(guān)重要。因此，在教學(xué)中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，老師們不能企求。情感到位了，學(xué)生的主動性、積極性、甚至創(chuàng)造性便會神奇般的出現(xiàn)。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經(jīng)驗外，還應(yīng)該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都有課堂表現(xiàn)的機會，獲得課堂表現(xiàn)的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關(guān)注的美感、享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂。
（五）張揚語言魅力?，F(xiàn)代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達(dá)能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達(dá)能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關(guān)。教師的語言美首先體現(xiàn)在語音標(biāo)準(zhǔn)，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發(fā)聲、吐字歸音的常識，發(fā)出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機智。誠然，我們應(yīng)摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領(lǐng)。教師要用語言的抑揚婉轉(zhuǎn)，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數(shù)。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇二
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二級六個班的政治科任。一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任，能認(rèn)真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)!務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。
通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接!受能力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到進(jìn)修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇三
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機會，謝謝。
通過這次學(xué)習(xí)，我收獲了很多.
2，學(xué)生的課堂應(yīng)該是豐富多彩的，教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)情境，陶冶學(xué)生的情感。貼近學(xué)生的生活，引起學(xué)生的共鳴。
3，了解學(xué)生的生理年齡和心理特點，根據(jù)學(xué)生的需求引導(dǎo)學(xué)生生自主探究。
4，具有一定的教學(xué)方式和教學(xué)方法，靈活多樣。
5，充分了解和挖掘教材，做好準(zhǔn)備。
通過這次學(xué)習(xí)，我覺得一個教師應(yīng)該全面的教學(xué)素質(zhì)，過硬的基本功，課堂氣氛的調(diào)動能力，靈活的教學(xué)機智······在以后的教學(xué)中，會更加努力，爭取更大的進(jìn)步。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇四
一大早，我們一行4人帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀的旅途。今天參觀了xx實驗幼兒園，一進(jìn)幼兒園，會感受到一股濃厚的兒童化氣息，有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，能感受到他們團結(jié)、進(jìn)取、敬業(yè)、樂業(yè)的精神。園長的熱情接待、老師無私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過此次學(xué)習(xí)，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了幼兒園的特色，如：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了特制的線條，這樣便于收藏孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個活動室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子口語能力的播音員，向我們介紹當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)；有培養(yǎng)孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動探索的精神。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數(shù)字，大班可延伸到從1——20的數(shù)字，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環(huán)境！
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇五
一、本課的設(shè)計初衷。
一場突如其來的疫情嚴(yán)重影響著人們的生活，同時也嚴(yán)重影響著同學(xué)們的學(xué)習(xí)，于是網(wǎng)絡(luò)成了老師和同學(xué)們溝通的主要紐帶，上網(wǎng)課也成了同學(xué)們的主要學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)課盡管在一定程度上突破了時間和空間的限制，但是并沒有我們想象的那么輕松、那么美好，網(wǎng)課翻車現(xiàn)象幾乎隨處可見。
針對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生及家長信息技術(shù)技能水平普遍不高，信息技術(shù)意識淡薄，個人信息安全意識不高等現(xiàn)象，作為一名信息技術(shù)老師，我覺得很有必要和同學(xué)們以及家長們一起學(xué)習(xí)一下有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)素養(yǎng)的課題。
于是經(jīng)過搜集大量信息，精選生活實例，通過精心準(zhǔn)備，設(shè)計教學(xué)課件，反復(fù)練習(xí)，最后錄制了本課教學(xué)視頻。
二、本課的預(yù)期效果。
首先利用人們對疫情的高關(guān)注度，由當(dāng)前疫情熱點導(dǎo)入，從網(wǎng)課“翻車”視頻中拋出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的問題，引入本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)素養(yǎng)的課題，能吸引學(xué)生注意力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大幫助。
然后通過大量的生活實例，讓學(xué)生通過觀看事例，理解提高信息技術(shù)素養(yǎng)的重要性，提醒學(xué)生注意信息技術(shù)使用道德，做到遵紀(jì)守法、文明上網(wǎng);通過親身經(jīng)歷及常見事例，讓學(xué)生提高信息技術(shù)的使用意識及使用過程中的信息安全意識;通過網(wǎng)課“翻車”現(xiàn)象及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的常見問題，要求學(xué)生注意多練習(xí)、多積累，學(xué)好信息技術(shù)課，提高信息技術(shù)技能水平。
最后結(jié)合開篇致敬英雄和大量生活實例以及結(jié)尾教師寄語等多個環(huán)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行品格教育，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)信息技術(shù)、提高信息技術(shù)技能水平的重要性，增強學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)服務(wù)學(xué)習(xí)生活、報效偉大祖國的意識。
三、今后的工作反思。
盡管錄制過程中無學(xué)生參與、無領(lǐng)導(dǎo)和老師聽課，但考慮到本節(jié)課意義重大，盡量追求完美，所以依然感覺心理緊張，壓力巨大。
講過本節(jié)課后，我感受到了網(wǎng)絡(luò)課程與與傳統(tǒng)課程巨大差異。網(wǎng)絡(luò)課程突破了空間、時間的許多限制，有自身不可替代的優(yōu)點。但也有備課費時費神，和學(xué)生互動、檢查方面的不便，以及對學(xué)生視力的的影響等不利條件。
一次非同尋常的錄課過程，既是戰(zhàn)勝自己的過程，更是發(fā)現(xiàn)自身不足的過程。如果今后還有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要，我還會盡力課前多思考、多準(zhǔn)備，盡力豐富教學(xué)內(nèi)容，盡力優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，盡力提高語言親和力，吸引學(xué)生聽課興趣，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。同時在教學(xué)活動中多使用生活實例，多培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，多滲透品格教育。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇六
大家知道,外出交流學(xué)習(xí)是教師開展教研活動重要形式之一,通過聽課、評課,可以相互促進(jìn)教師自身不斷提高教學(xué)水平。下面是本站小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)報告總結(jié)，供大家分享。
7月12日，我有幸參加了為期15天的高中政治骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,我們每天早晨從8:30到11:30，下午2:30到5點,平均每天5個小時的的學(xué)習(xí)活動。我們共聆聽了來自江蘇各地的共20名專家學(xué)者和著名教授、教師的講座，在高溫酷暑中每天學(xué)習(xí)5個多小時確實異常辛苦，但也使我受益匪淺，收獲和感觸很多。每位教師風(fēng)格各異，有的博學(xué)多才，談古論今，有的一絲不茍，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有的教態(tài)自然大方，富有親和力，有的談吐幽默，笑聲不斷。我們通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。在學(xué)習(xí)過程中，我主要有以下兩個方面的體會。
(一)如何搞好高三復(fù)習(xí)工作。
盡管我已經(jīng)擔(dān)任過好幾輪高三政治課的教學(xué)工作，但是在高三政治課教學(xué)工作中還是有許多困惑。而這次外出學(xué)習(xí)我在如何搞好高三復(fù)習(xí)工作方面有很大的收獲。
江寧高級中學(xué)高級教師李彰有老師的觀點讓我深受啟發(fā)。復(fù)習(xí)課不是“熱冷飯”，復(fù)習(xí)課不是“重復(fù)昨天的故事”,不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù)。而是以整合鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)、提高綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題能力的一種課型,復(fù)習(xí)課是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。關(guān)鍵是要把平時相對獨立的知識,以再現(xiàn)、整理、歸納的方式串起來,進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通。引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到知識、能力、覺悟三統(tǒng)一。李彰有老師提出高三政治學(xué)科有效教學(xué)策略，要求做到“五個有效”：
1、有效備課：確定專題，編寫學(xué)案。
2、有效講課：講練結(jié)合，講有側(cè)重。
3、有效訓(xùn)練：訓(xùn)練有“數(shù)”練有分量。
4、有效講評：講評到位，提升能力。
5、有效指導(dǎo)：指點迷津，全面發(fā)展。
他詳細(xì)介紹了每個環(huán)節(jié)的具體實施措施，具有很強的可操作性。這對我今后的復(fù)習(xí)工作來說有很強的指導(dǎo)作用，很有借鑒意義。
同時李老師還對高三政治的講評課提出了一些很值得學(xué)習(xí)的觀點和看法。講評課不是念分?jǐn)?shù)，不是對答案，是指考試和練習(xí)之后對試卷及習(xí)題進(jìn)行分析、講解和點評的課型。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻的感受到高三政治課的教學(xué)必須要貫徹四大課程新理念，特別強調(diào)打牢基礎(chǔ)，注重知識整合，提高綜合能力。高考政治試題無論如何推陳出新，注重基礎(chǔ)的考查這一點是不會改變的。因此我們在教學(xué)過程中要進(jìn)一步落實基礎(chǔ)，抓住主干，完善知識體系。第二培養(yǎng)關(guān)注熱點、理論聯(lián)系實際的能力;關(guān)注實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)考生創(chuàng)新能力。國內(nèi)外的社會熱點、焦點是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。因此要注意重新整合學(xué)科知識，將學(xué)科知識進(jìn)行遷移、組合，達(dá)到社會熱點和學(xué)科知識的有機統(tǒng)一。最后還要關(guān)注正確價值觀的引導(dǎo)。希望在以后的教學(xué)過程中，能夠把這些專家學(xué)者的理念真正貫徹執(zhí)行到具體行動中，使自己的教育教學(xué)質(zhì)量得到較大的提高。
(二)怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這次學(xué)習(xí)過程中，我覺得有些教授所講內(nèi)容是很好，但是我在具體的聽課過程中就無意走了神，而有些教授講課非常精彩，課已經(jīng)上完了讓我們感覺還是意猶未盡，總想讓他給我們多講點。這時是我突然想到，在我們平時的教學(xué)中，大家都是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，為什么有的教師非常受歡迎，而有的教師準(zhǔn)備的很全面，上課也講的口干舌燥非常辛苦，但學(xué)生就是不太喜歡?這讓我反思良久。我認(rèn)為南京一中李洪亮老師的提法就讓我豁然開朗，也值得我們?nèi)ソ梃b。
1、要面向全體學(xué)生，沒有學(xué)生的主動參與就沒有成功的課堂教學(xué)。
參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和參與的深度與廣度直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)，師生、生生沒有真正的互動起來。因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識沖突，要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進(jìn)行思考，有充分表達(dá)自己思維的機會。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學(xué)習(xí)過程，個體才能的到發(fā)展。
2、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機會交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此教師應(yīng)及時了解學(xué)生的認(rèn)知情況，關(guān)注學(xué)生的需要，從而做好教學(xué)活動的組織者。
3、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人。
教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時，加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。
當(dāng)然，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作為教師要力求做到要談吐幽默，博學(xué)多才，要學(xué)習(xí)更多的知識。這要求我們不斷的去充電，要學(xué)習(xí)各類專業(yè)理論知識，還要趕上時代步伐，多關(guān)注社會現(xiàn)實，特別是信息時代，思想觀念一定要跟上時代發(fā)展潮流，多了解當(dāng)代學(xué)生的心理動態(tài)，使自己在教學(xué)上做到知己知彼，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。李洪亮老師所推薦的《理想國》《愛彌而》還有《課程教材教法》等書籍我認(rèn)為抽空去看看對我們自身的提高應(yīng)該是很有幫助的。
當(dāng)然在這次的學(xué)習(xí)活動中，還有很多教授學(xué)者的觀點理念都是很好，值得我們?nèi)ヂ形驅(qū)W習(xí)，去執(zhí)行。
最后感謝學(xué)校給我們提供了一個非常難得的的提高學(xué)習(xí)機會，盡管很累，但是收獲很多，希望在我們以后的教學(xué)過程過，能夠運用這些先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作，以不斷地提高教學(xué)成績。
我參加了延安中學(xué)英語的聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機會，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。這一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點。
下面我就來談一下我對這次聽課的一些淺薄的認(rèn)識：作為一名英語老師。我們教師要重視思想政治教育，發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣，促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進(jìn)行交際活動的能力。課堂上教師用英語ok，verygood.wonderful.welldone.等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去，收到良好的教學(xué)效果。第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾，使得課堂更加充實豐富。第二、精心制作英語。
課件。
充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。
教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
第三、注重學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求.教師都能運用已學(xué)英語知識，特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景，完整地進(jìn)行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養(yǎng)了用英語進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。
第四、教師都具備扎實的教學(xué)基本功。
1.正確的語音語調(diào);。
2.英語詞語豐富、語言流暢;。
3.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔。
4.板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。在看別人上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂。這次聽課讓我徹底感覺到，我自身素質(zhì)的提高是必須的，教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好。
20xx年3月13日，在趙校長、關(guān)主任的帶領(lǐng)下，我們一行十余人到欒川一高進(jìn)行了為期一天的考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過參觀、聽課和座談，從以下幾個方面談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、教師擁有強烈的責(zé)任心。
學(xué)校的教學(xué)人員、政教管理、后勤等都有強烈的責(zé)任心，不管從事什么崗位，都能夠服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成所負(fù)責(zé)的各項工作，每月過一次星期，特別是班主任，基本上都是吃住在學(xué)校，能夠擔(dān)當(dāng)，敢于管理學(xué)生。
二、注重營造一種積極向上學(xué)習(xí)文化氛圍。
走到學(xué)校的各個班級，教室外的墻壁上張貼的都是目標(biāo)激勵卡、
決心書。
勵志。
格言。
名言警句。
好的作業(yè)或試卷展示，教室里小組競爭對象對比等，校園內(nèi)張貼各類教師學(xué)生光榮榜，各次考試的所有成績及每科的名次，對于行為習(xí)慣表現(xiàn)較差的學(xué)生則通過嚴(yán)明的懲罰形式展現(xiàn)出來，如通報告示教室外的批評欄，讓這些學(xué)生充分認(rèn)識到他們的所作所為是錯誤的，是會影響班級和學(xué)生的聲譽和形象的。充分發(fā)揮了學(xué)校的每一面墻，每一幅字畫，每一個標(biāo)語，營造一種積極向上的，賞罰分明的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生對真善美的追求，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。處處無不彰顯出一種積極向上良性競爭的良好氛圍。
學(xué)生能夠抓緊點滴時間，窗戶防護欄和欄桿上掛滿學(xué)生的毛巾、教室抽屜里放著碗筷，放學(xué)后30分鐘吃完飯都又進(jìn)入教室投入到學(xué)習(xí)之中。
三、注重落實，切實調(diào)動學(xué)生積極性。
在我們在教室聽課的時候，沒有學(xué)生上課睡覺、說話、玩手機，有的是朗朗的讀書聲和激烈的談?wù)搯栴}聲。
注重學(xué)生任務(wù)落實，切實讓學(xué)生動起來，不光把任務(wù)布置下去，還要想方設(shè)法引導(dǎo)讓學(xué)生去認(rèn)真完成，主動去學(xué)習(xí)，小組合作探究時，學(xué)生們爭先恐后都能夠暢所欲言，讓學(xué)生們在探究中去發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)提高。
所以我們在今后實際工作中：
1、深入班級和寢室，主動發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方法。
2、繼續(xù)做好教室寢室文化建設(shè)，要從內(nèi)容上不斷充實，充分讓每個同學(xué)參與，營造一種良好的教室文化氛圍。
3、做好上午大課間誦讀活動，年級辦配合好語文組和英語組挑選好內(nèi)容，
4、年級和政教處制定出更細(xì)化的班級日常督查內(nèi)容，把課前、午休、自習(xí)課、上課秩序及晚上就寢秩序納入日常年級管理，并對好的班級通過板報、廣播進(jìn)行表揚和表現(xiàn)差的進(jìn)行通報批評，并進(jìn)行適當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)懲罰。
5、班主任和任課教師做好溝通，齊抓共管，做好學(xué)科任務(wù)及作業(yè)落實，讓學(xué)生有事情做。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇七
5月6日，我們?nèi)R州市進(jìn)修校園校長提高培訓(xùn)班的全體學(xué)員一道赴xx一中、xx校園和xxxx實驗小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。在考察過程中，我們深入校園，透過看校園環(huán)境、聽校園領(lǐng)導(dǎo)介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學(xué)特色，他們先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗及獨特的辦學(xué)模式，猶如一股春風(fēng)讓人耳目一新，感觸頗深?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)考察的狀況報告如下：
一、校園教育的主要特色：
三所校園各不相同，xx一中屬全日制高級中學(xué)、xx校園屬從小學(xué)至高中“一條龍”的全日制農(nóng)村校園，xxxx實驗小學(xué)屬全日制小學(xué)。從辦學(xué)特色上看，xx一中以豐富的校園文化見長，xx校園以思想道德教育見長，xxxx實驗小學(xué)以特長教育見長，三個校園教育特色鮮明，能夠說各有千秋。
1、xx一中。
xx一中創(chuàng)辦于1958年，晉升為湖南省重點中學(xué)，更名為“湖南省示范性普通高級中學(xué)”。
xx一中環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一流。他們秉承“為學(xué)生的成長奠基”的辦學(xué)理念，圍繞“文化引領(lǐng)，內(nèi)涵發(fā)展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細(xì)的管理文化、優(yōu)美的環(huán)境文化、濃郁的教師專業(yè)發(fā)展文化和豐富多彩社團文化的和諧校園，已成為一所硬件設(shè)施完善、師資力量雄厚的省級示范性中學(xué)。
在xx一中，我聽到這樣一個教育概念――“合腳的教育”。
這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個性成長的教育才是最優(yōu)質(zhì)的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育?！?/p>
xx一中不僅僅校園活動豐富，制度文化更是深入細(xì)致，尤其是學(xué)生成長導(dǎo)師制讓“關(guān)注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽說xx一中的每一位學(xué)生，都有成長導(dǎo)師的陪伴，導(dǎo)師從“思想引導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)”方面幫忙學(xué)生的成長。據(jù)說，校園為出臺這套“導(dǎo)師制”，前期花了整整四年時間對學(xué)生管理問題進(jìn)行專門研究。
我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現(xiàn)。
2、xx校園。
xx校園是毛澤東主席親筆題寫校名并親自視察過的一所具有光榮革命歷史的校園，是一所從小學(xué)至高中的“一條龍”全日制農(nóng)村校園，是湖南省示范性高級中學(xué)。校園所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學(xué)特色，使校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發(fā)，深入開展豐富多彩的各類活動，使校園思想道德教育彰顯特色，效果顯著。
毛主席題字“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！钡叫@內(nèi)的毛主席詩詞，個性是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的布置，都能給人以全新的不同的啟示和熏陶。
3、xxxx實驗小學(xué)。
xxxx實驗小學(xué)創(chuàng)辦于1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”為辦學(xué)宗旨，故校名“xx”，含崇尚求實，以德樹人，誘導(dǎo)創(chuàng)新，名實相符之意。
校園堅持“以人為本，師生共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建?！钡霓k學(xué)道路，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)、教師隊伍建設(shè)和教學(xué)研究管理，改革考試、評價管理機制，構(gòu)成了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、科學(xué)、高效”的辦學(xué)特色。
走進(jìn)xxxx實驗小學(xué)，處處讓人感受到校園的“禮儀教育”和“養(yǎng)成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發(fā)現(xiàn)校園也很注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環(huán)保等幾十個興趣活動小組，學(xué)生在活動中陶冶情操，鍛煉意志，發(fā)展特長。聽說，在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽中，校園有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術(shù)團的舞蹈節(jié)目已經(jīng)成為xx市舉辦大型活動的必備節(jié)目呢。
二、考察學(xué)習(xí)后的思考：
這三所校園雖然特點不同，校園文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學(xué)習(xí)和思考的地方。
1、務(wù)必要有先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念對校園辦學(xué)起著定向作用，對校園的發(fā)展至關(guān)重要。蘇。
霍姆林斯基所說：“領(lǐng)導(dǎo)校園，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！眡x一中、xx校園和xxxx實驗小學(xué)的校長們那些充分體現(xiàn)其前瞻性和科學(xué)性的辦學(xué)理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準(zhǔn)了校園管理的切入點，從而實現(xiàn)了從經(jīng)驗型、業(yè)務(wù)型向思想型、研究型的根本轉(zhuǎn)變。因此，作為一校之長，我們必須要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念，并以這個辦學(xué)目標(biāo)為核心，構(gòu)成自己的辦學(xué)思想，然后用自己的辦學(xué)思想去統(tǒng)一教師和學(xué)生的思想和行動，使辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念深入每個教師心中，為實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團結(jié)奮斗，進(jìn)而促進(jìn)校園的發(fā)展。
2、務(wù)必要有鮮明的辦學(xué)特色。
有人說，有特色的校園不必須是成功的校園，但成功的校園必須是有特色的校園。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多校園中占有一席之地，務(wù)必打造出屬于自己的特色，校園首先要找準(zhǔn)自己的座標(biāo)，構(gòu)成自己的特點，有了特色，就有了生命力。當(dāng)然，每個校園的特色是唯一的，是不可復(fù)制的。我們務(wù)必根據(jù)自己校園的客觀實際，創(chuàng)立特色。
3、務(wù)必重視校園文化的建設(shè)：
文化是一所校園的靈魂，也是一所校園凝聚力和活力的源泉。校園文化主導(dǎo)著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些校園都注重校園文化建設(shè)，校園人文氣息濃厚，大到整個校園的布局、各種色調(diào)的搭配，小到教室及走廊每一個角落的布置，都進(jìn)行了精心的安排。辦學(xué)理念在校園中隨處得以體現(xiàn)，處處體現(xiàn)著校園的文化積淀，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到熏陶。能夠說，校園深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。
總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”?！八街?，能夠攻玉”。這次外出學(xué)習(xí)考察，我客觀地看到了我們的差距，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗，開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求校園更好更快地發(fā)展，共同開創(chuàng)校園工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇八
xx二中實施的“271高效課堂”工程最大的成功是幾乎每位學(xué)生學(xué)習(xí)能力都得到很好培養(yǎng)，這與自然分材教學(xué)的理念高度吻合。而從實際課堂觀摩來看，“271課堂”要求教師把相應(yīng)的文本編成練習(xí)(分課前的導(dǎo)學(xué)案和課后的訓(xùn)練案)，強調(diào)的是把課堂學(xué)習(xí)前移到課前先完成導(dǎo)學(xué)案，課內(nèi)再討論、展示的基本上都是答案分析、然后小結(jié)鞏固，正如一些聽課教師質(zhì)疑，這樣的教學(xué)是否會降低教師的水平;自然分材則強調(diào)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂，學(xué)生在自學(xué)指導(dǎo)書的幫助下課內(nèi)完成獨立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點撥建網(wǎng)、限時檢測、知者加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)，教師在編寫自學(xué)指導(dǎo)書時既要關(guān)注重點、難點與考點，又要在自學(xué)提示中設(shè)計不同層次的問題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙，實施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略，教師要善于利用課堂生成性知識和技能，從而使我們的課堂更加有生命力，這對教師的綜合素質(zhì)要求就更高了。
總之，xx二中之行，我們收獲良多，體驗到“教是為了不教”的教育境界。xx二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵、課堂的有效展示等都是可以直接嫁接到我們實施的自然分材教學(xué)，打造出我們自己特色的高效課堂。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇九
學(xué)習(xí)是伴隨教師終身的大事，為學(xué)習(xí)先進(jìn)課改經(jīng)驗，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步推進(jìn)調(diào)兵山市中小學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，調(diào)兵山市教師校園領(lǐng)導(dǎo)及中小學(xué)后備干部，于12月13日赴鐵嶺市銀州區(qū)xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)參觀考察。感謝調(diào)兵山市教師校園為我們帶給這么好的學(xué)習(xí)交流平臺。現(xiàn)將此次外出學(xué)習(xí)考察具體狀況匯報如下：
一、考察總體印象。
最吸引我的是他們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍。鐵嶺銀州區(qū)xx小的走廊文化個性吸引人，突顯了校園的辦學(xué)特色，以小組合作學(xué)習(xí)為主要設(shè)計，走廊文化處處可見師生在小組合作中樂此不疲，教室里學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍個性濃厚，小組中的孩子圍坐在一齊，學(xué)起習(xí)來井井有條。鐵嶺第六中學(xué)的校訓(xùn)是“以天下為己任”，培養(yǎng)有思想、會思維的學(xué)生。第六中學(xué)的走廊文化也很有特色，孝道文化、古今中外的名人名言隨處可見，走廊的合唱臺、談心桌，這些成了默默無言的教育者。鐵嶺第六中學(xué)附屬小學(xué)的走廊文化也很有亮點，毛主席的那句“又學(xué)習(xí)、又玩耍”個性引人注意，督促孩子們“慧玩，善學(xué)”。走廊的書架、盆栽、剪紙都兩人耳目一新，每一塊墻壁、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。
二、育德，厚德載物。
鐵嶺市銀州區(qū)xx小學(xué)和鐵嶺市第六中學(xué)的兩位校長分別做了報告，把他們的辦學(xué)經(jīng)驗、教育感感悟與我們零距離分享，毫無保留的傳遞給我們，真是聽得意猶未盡，不虛此行。一天的行程，帶給我們的收獲是全方位的，有滿足、有自豪、有感動，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，外出培訓(xùn)交流真的個性好。
鐵嶺市第xx小學(xué)的校長趙廣鈞在交流中談到：一流教師教狀態(tài)，二流教師教潛力，三流教師教知識。這幾句話引起了在場老師們的反思，我們作為教師真的就應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的未來發(fā)展，這是伴隨孩子一生的東西，我們不光要教孩子知識與技能，還要真正注重孩子情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，作為教師，我們的職責(zé)重大，肩負(fù)著使命，真的要把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，培養(yǎng)成對社會有用的人，培養(yǎng)成擁有健全人格的人。
教師的師德真的很重要，“德行天下”，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。作為教師要不斷的提升自己的素質(zhì)，多讀書，看報，看新聞，實踐，實踐出真知。將正確的理論與實際相結(jié)合，平時要多給孩子時間，多給孩子一些耐心，讓孩子們“牽一只蝸牛去散步”，結(jié)果固然重要，但是過程更美！那沿途路上的風(fēng)景耐人尋味。懂得讓孩子享受過程、發(fā)現(xiàn)美的教育者，是大智慧者。其實教育就是一場“修行”，在這場“身與心的修行”中，正確的引導(dǎo)，經(jīng)常的反思，實踐，孩子和老師都是受益者。
個性喜歡陶行知老先生的話：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也不會成為對社會有用的人?！?/p>
要給孩子“慢”的權(quán)利，每個孩子都是最秀麗的向陽花，每個孩子都是最甘甜的露珠，每個孩子都是最可愛的天使。做老師的真就應(yīng)靜靜的聆聽花開的聲音，細(xì)細(xì)的品味晶瑩露珠的甜美，慢慢感受震撼心靈的生動樂章。
三、好心態(tài)，成就夢想。
鐵嶺市第六中學(xué)的校長薄立杰在分享教育感悟中談到：教師要擁有健康良好的心態(tài)，用激情去過每一天。薄校長說自己最喜歡學(xué)生管她叫“老薄”，親切，沒有距離，就是要有這樣的好心態(tài)。只要擁有平和的心態(tài)，無論老師、學(xué)生、家長，每個人都能做最好的自己，我十分贊同她的觀點。
“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。”喜歡明代洪應(yīng)明的這副對聯(lián)，不僅僅因為自己是崇尚中庸之道的人，而是每個人的教育方式確實是不同的，平和的心態(tài)才能培養(yǎng)出社會所需要的人，對社會有用的人。每個教師都有其個性特點、處事方式，思維習(xí)慣，教育觀念，我主張凡事必須要盡力而為，不強求結(jié)果，享受學(xué)習(xí)、比賽、生活中的過程，在人生中感受各種各樣的情感體驗。
孩子們在過分的壓力下學(xué)習(xí)反而不能到達(dá)預(yù)期的效果，調(diào)整好心態(tài)，重新出發(fā)，遵從教育規(guī)律，在孩子自愿、自主、快樂的心境下去學(xué)習(xí)，這樣才會事半功倍，否則，會“欲速則不達(dá)”。
四、學(xué)習(xí)，完善自我。
信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人帶給了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學(xué)相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，持續(xù)一顆永久年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展帶給充分的條件和正確引導(dǎo)?！睈凼墙逃母?，沒有愛就沒有教育。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十
外出學(xué)習(xí)交流是教師的一種必要的教學(xué)活動,更是提高課堂教學(xué)水平最有效的途徑。你想知道教師外出學(xué)習(xí)交流報告是什么樣的嗎?接下來就一起分享本站小編為大家整理的教師外出學(xué)習(xí)交流報告吧!
感謝學(xué)校給予我這一次外出學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂的機會，經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí)，讓我對教育觀念、課堂內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)組織形式等有了新的認(rèn)識，具體如下：
一、教育觀念的變化。
一直以來我都認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是他們自己的事情，他們應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)、主動做事的能力，老師只是安排他們什么時候?qū)W、學(xué)什么，什么時候做、做什么，安排下去后學(xué)生不想學(xué)、不想做是他們自己的事情，學(xué)不好，做不好，以后走入社會生活艱辛、困苦是他們不好好學(xué)習(xí)的回報，殊不知，就是這種觀念讓我的教學(xué)課堂成為傳統(tǒng)的課堂、沒有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著而面面俱到的課堂、學(xué)生躲懶、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實效的課堂，通過這次親臨杜郎口中學(xué)和即墨二十八中的高效課堂，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力，其根源在于我的教育觀念很陳舊、很落伍、跟不上時代的步伐，我才知曉學(xué)生不學(xué)不做是跟教師教學(xué)內(nèi)容的選取、課堂組織形式息息相關(guān)，選取得當(dāng)、組織得好，學(xué)生易學(xué)、易懂、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
二、課堂內(nèi)容設(shè)計的變化。
我原有的課堂內(nèi)容設(shè)計一般為：以講為主引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)、歸納出知識點，以例題的形式理解、強化知識點，以練習(xí)的形式鞏固、消化、應(yīng)用知識點，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
而杜郎口課堂內(nèi)容設(shè)計易學(xué)、全面、由淺入深，以《線段的中點預(yù)習(xí)展示課》為例，他們集體備課出5個專題：
(1)以選擇題形式選出不屬于中點的選項。
2)仿照中點的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點、四等分點并思考n等分點。
(3)知總線段長度求分線段長度。
(4)知分線段長度求總線段長度。
(5)一題兩解。
三、課堂組織形式的變化。
我一般都是引導(dǎo)學(xué)生分析講解例題，再讓學(xué)生仿照例題做練習(xí)。
而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成(1)讓學(xué)生大聲讀出題目并找出知什么、求什么及如何解答這道題(2)認(rèn)學(xué)生展示自己解題思路及過程(3)其他學(xué)生對展示這個學(xué)生提問、質(zhì)疑、對抗，此時該題就有了準(zhǔn)確無誤的答案(4)對子之間再相互講解該題的解答過程(5)讓學(xué)生把原題目中的數(shù)字換成其他數(shù)字形成一道新的題目并在自己的黑板上寫出答題過程，這時老師巡回查看學(xué)生的解答并輔導(dǎo)。
四、杜郎口小黑板的作用。
杜郎口的每一個學(xué)生在墻壁上都有屬于寫上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認(rèn)為具有以下作用：
1、學(xué)生的板書越來越好。
2、是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動展示的根源。
3、學(xué)生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白。
4、教師一眼就能發(fā)現(xiàn)對本節(jié)知識內(nèi)容掌握不牢靠的學(xué)生從而進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、今后努力的方向。
必須得挖空心思、深入思考：怎樣設(shè)計課堂才能讓學(xué)生在課堂上不偷懶、主動學(xué)習(xí)。
這已是第二次去延中聽課，通過這次聽課，我的內(nèi)心既激動又充滿敬仰之情，這堂課給我?guī)淼母杏|是很多的，我懂得了做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把知識吸收進(jìn)來。
1讓愛充滿課堂。
課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，就能點燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓勵性的評價，細(xì)心洞察任何一個學(xué)生樂趣的閃光點。
2讓學(xué)生自已當(dāng)老師。
強調(diào)能者為師，才能充分體現(xiàn)和實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自已對某知識點的理解與想法，帶著知識走向?qū)W生，不過是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識，才是“授人以漁”。
通過學(xué)生的展示，講解的過程，以及學(xué)生交流，無一不讓我感覺到學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論，我想，這對整個班集體的學(xué)習(xí)也一定起到了推動的作用。
3善用教師的人格魅力。
教師的言語(一句句的向量是個好東西、菱形、等邊三角形，方程思想等等)、行為、情趣、人品是影響學(xué)生發(fā)展成長的關(guān)鍵因素，運用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時，教師以飽滿的熱情，感染每一位學(xué)生，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。
整堂課師生互動，不僅僅通過語言進(jìn)行討論交流，主要的是進(jìn)行平等的心靈溝通，讓我感覺到學(xué)生學(xué)習(xí)是一件輕松、愉悅的事情。
通過這次聽課。更使我知道自已還有很多事情要做，在課堂設(shè)計上多下苦功。更多聯(lián)系實際，多創(chuàng)設(shè)一些引起學(xué)生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達(dá)等。
在以后的教學(xué)中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自已的課堂教學(xué)，再結(jié)合自已的經(jīng)驗，形成自已特色的課堂教學(xué)。
最后，通過這次聽課，讓我受益匪淺。但這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，如果是一節(jié)新授課的話，我是不是會學(xué)的更多。有點遺憾，匆匆忙忙只聽了一節(jié)課。
緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我深知這次機會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進(jìn)而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
二、我的學(xué)習(xí)體會。
1學(xué)校方面——先進(jìn)的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進(jìn)步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進(jìn)的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展。其中我認(rèn)為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學(xué)生存在差異，個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進(jìn)步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分?jǐn)?shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認(rèn)為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課，認(rèn)真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認(rèn)真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。
課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進(jìn)，謙虛謹(jǐn)慎，虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
師傅引進(jìn)門，修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？?，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
三、我的學(xué)后反思。
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣?！苯逃龑嵙?xí)的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，在反思中不斷成長!
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十一
為了使學(xué)校擴建的規(guī)劃和設(shè)計更加科學(xué)，更加符合我校辦學(xué)實際規(guī)模和創(chuàng)辦國家級示范高中的需要，由公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊，省設(shè)計院和太原理工大設(shè)計院派人參與一行六人外出考察。本次考察內(nèi)容除學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和設(shè)計這項主要內(nèi)容外，還考察了外地名校的管理和現(xiàn)代信息技術(shù)教育的開展情況?？疾熘形覀儾捎昧嗽L、看、拍照（錄相）和索取資料等辦法，參觀考察了深圳、珠海特區(qū)，北京、重慶兩直轄市，以及江蘇的江陽，山西太原等七個城市14所名校。
第一部分：所考察各校的特點。
一、深圳高級中學(xué)。
1.概況。
深圳高級中學(xué)創(chuàng)辦于，公辦全寄宿學(xué)校。學(xué)校占地面積65667平方米，建筑面積67000平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班46個，在校生2500人。專任教師200人，其中特級教師3人，高級85人，一級98人，本科以上學(xué)歷183人，平均年齡36歲。
2.學(xué)校建筑特色。
（1）學(xué)校建筑莊重典雅，具有東方與西歐結(jié)合的風(fēng)格。
（2）建筑群錯落有序，色調(diào)統(tǒng)一，現(xiàn)代文化濃郁。
（3）教學(xué)區(qū)，辦公區(qū)，運動區(qū)，服務(wù)區(qū)劃科學(xué)合理。
（4）學(xué)生宿舍帶有衛(wèi)生間，安裝有空調(diào)。
（5）大型建筑中設(shè)置了圖書館和報告廳等公共設(shè)施，綠化面積達(dá)40%。
3.校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資大，達(dá)1200萬。各教室有多媒體教學(xué)設(shè)備，學(xué)生機房建設(shè)六個，教師備有筆記本電腦。
4.辦學(xué)特色。
（1）分層教學(xué)（a、b、c）。
（2）學(xué)生自律管理。
5.借鑒之處。
（1）在建筑設(shè)計上可以借鑒其東西結(jié)合的風(fēng)格，以及建筑功能區(qū)劃的思想（如報告廳連體設(shè)計）。
（2）在辦學(xué)上可以借鑒其分層教學(xué)的做法。
二.深圳實驗學(xué)校。
1.概況。
深圳實驗學(xué)校于1985年建校，集高中、初中、小學(xué)、幼兒園一體，分為四個部分的獨校園。xx年兼并一所民辦中學(xué)，現(xiàn)該部單辦高中。
2.校園建筑特色。
整體一般，呈天井形兩進(jìn)院落。但教學(xué)功能區(qū)劃合理，學(xué)校綠化面積達(dá)標(biāo)，植物種類多，建有房頂植物園和陽臺花卉。
3.辦學(xué)特色。
（1）從管理者到教師在觀念上的轉(zhuǎn)變明顯。
（2）隱形課程、壁畫、雕塑、講座。
（3）固定活動。
10月份為教學(xué)開放周，邀請社會各界隨時來校聽課，同時為學(xué)校提出意見和建議等。
4.借鑒之處。
（1）建筑方面：浮雕（深圳高級中學(xué)也有）、植物園。
（2）辦學(xué)方面：教育觀念的更新和轉(zhuǎn)變。
三.珠海市第一中學(xué)高中部。
1.概況。
珠海市第一中學(xué)占地300畝，現(xiàn)有教學(xué)班46個，在校生2500人，于新建，由清華大學(xué)設(shè)計?？偼顿Y2億人民幣。
2.建筑特色。
（1）整體規(guī)劃科學(xué)合理，功能區(qū)劃符合現(xiàn)代示范高中的要求。
（2）各年級的教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓單列。公用設(shè)施：圖書館、體育館、游泳池等一應(yīng)俱全。
（3）該校正在新建圖書館和大型體育館，在功能使用上更為超前。
（4）運動場館，球類田徑分離。
3.辦學(xué)特色。
（1）學(xué)校管理制度科學(xué)化、程序化。
（2）教研教成果顯著（出版了多本教師教研成果著作）。
4.現(xiàn)代信息技術(shù)。
校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、校園電視臺和多媒體教學(xué)共投資xx萬元，屬國內(nèi)一流。
5.借鑒之處。
（1）建筑方面：功能區(qū)劃，各功能區(qū)的連通，以及建筑的外型和色調(diào)。
（2）校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十二
3月24日，學(xué)校組織了教干教師和教師來到了小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學(xué)們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當(dāng)老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長，對得起社會。
通過對比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教職工工作責(zé)任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監(jiān)督考核制度，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，具體到人，切實發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動有一個新的發(fā)展！
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十三
2017年彝族年之際，有幸隨同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科帶頭老師一行到zy中學(xué)——四川省一級示范性普通高中，中央部屬全國重點大學(xué)的"優(yōu)質(zhì)生源基地"學(xué)習(xí)考察。
經(jīng)過10多小時的車程奔波，于23日一早到達(dá)zy中學(xué)，映入眼瞼的只是一所普通的學(xué)校大門，沒有想象中的莊嚴(yán)和華麗。踏入學(xué)校第一印象就是干凈，整潔。沒有過多的點綴，唯一讓人眼前一亮的是學(xué)校中心有一片綠蔭的草坪，草坪邊緣圍了一圈池塘，池塘中種滿了荷花，此時已是初冬季節(jié)，卻還有星星點點的荷花盛開。草坪兩旁整齊排列著三棟教學(xué)樓分別標(biāo)著智、信、仁、勇。隨后zy中學(xué)一位副校長迎了出來，他介紹說這是“智宏樓”、“信遠(yuǎn)樓”、“rz樓”、“勇達(dá)樓”分別是高中各年級的教學(xué)樓。也是學(xué)校的校訓(xùn)“智信仁勇、唯實唯新”。
接著開始了升旗儀式，幾分鐘內(nèi)學(xué)校教師學(xué)生迅速到位，完全達(dá)到“快、靜、齊”，所有學(xué)生統(tǒng)一著裝，也看出學(xué)校的作息規(guī)矩嚴(yán)謹(jǐn)。升旗開始老師學(xué)生一致行注目禮，國旗下的講話依然進(jìn)行，隨后表揚了上周得獎的同學(xué)，看得出下面的同學(xué)羨慕的眼神同事也散發(fā)著昂揚的斗志。升旗完后zy中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們一行人參觀了一圈校園。校園設(shè)備一應(yīng)俱全，各功能區(qū)錯落有致。校園挺大，接近一個小時方才轉(zhuǎn)完一圈。校園雖大，可里面沒有一絲嘈雜的聲音，隨處可見的都是各年級張貼的成績榜單，各年考上重點學(xué)校的學(xué)生名單和鼓勵宣傳標(biāo)語，整個學(xué)校都環(huán)繞著濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
復(fù)狀態(tài)。隨著第四間，第五間，第六間教室……我們感受了不同的心理減壓方式，同時也讓我們這次學(xué)習(xí)心理壓力也減輕了不少。
參觀完校園，中午小憩了一會兒，進(jìn)入了下午緊張的聽課時間。我們地理是被分到了rz樓，接待我的是高三地理學(xué)科的備課組長mhb老師，同時我聽的也是m老師的課，這也是給我很大震撼和啟發(fā)的一堂課。m老師講的是一堂地理試卷綜合題評講的課，他告訴我上個周末剛好考了lz一診的試題。上課開始，m老師給了一張試卷和答案，接著他在電腦屏幕上展示出了這堂課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。我非常詫異的望著這些目標(biāo)，這不是我們備課才用到的嗎？為什么要給學(xué)生分析？后來我才想通了，沒有目標(biāo)的一堂課，那就是一堂盲目的課堂，老師雖然清楚要教授什么知識給學(xué)生，但學(xué)生終究是盲目的。一堂課只有老師有自己的思路，學(xué)生沒有自己的想法，這只能叫講課，不能叫教學(xué)。我們的目的最終是要學(xué)生知道自己在學(xué)什么，應(yīng)該怎樣去學(xué)。學(xué)生了解完教學(xué)目標(biāo)，接下來進(jìn)入試卷講解，第一道題m老師沒有急著要公布答案，而是先分析了問題“火山分布的原因”，他分析說原因也可以把它看作成因，然后讓學(xué)生積極發(fā)言，火山在什么情況下才能產(chǎn)生？這樣首先打開了學(xué)生的思路，按照學(xué)生的思路來總結(jié)答案。既能引導(dǎo)學(xué)生得出答案，也培養(yǎng)了學(xué)生自主解題的能力。后面幾道題也是學(xué)生在m老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)確的得出了答案。但是m老師的答案跟lz市提供的參考答案有很多的不同。他的答案不僅包含了原有的參考答案，還加入的更廣泛的知識點，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程難度，讓學(xué)生能夠在答案和知識點之間建立起遷移和聯(lián)系。
第二堂課是kjl老師的課。k老師是評講lz一診選擇題。課堂開始展示出了k老師教學(xué)兩個班的選擇題得分情況表。在表中讓學(xué)生清楚的認(rèn)識到與其他班級的差異，激起學(xué)生的比拼欲望。接下來k老師也沒有每道題都給學(xué)生一一分析，而是選擇了錯誤率最高的兩道題作為講解，這樣其它題錯誤的同學(xué)就要發(fā)揮自己的能動性，自主的鉆研，解決自己的錯誤。習(xí)題的講解k老師也不是盲目的推導(dǎo)答案，而是一題多變，把一道題讓學(xué)生來分析，學(xué)生來出題把它變成可能出現(xiàn)的其他形式的題，達(dá)到知識點的回顧，以往題型的回顧和知識點的遷移。
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教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十四
非常感謝學(xué)校這些年給我多次外出考察學(xué)習(xí)的機會，讓我從狹隘的圈子里走出去開拓眼界，并身臨其境的感受不同學(xué)校的文化氛圍。
多看才有比較，比較才有反思，反思才有收獲。這次外出考察學(xué)習(xí)我最大的收獲就是加深了對校園文化建設(shè)的理解。就像一個人一樣，他有外在得體的衣著打扮加上由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)才能彰顯他的品味，一個學(xué)校的校園文化就是校園精神的內(nèi)涵與內(nèi)涵所呈現(xiàn)的模式進(jìn)行完美的結(jié)合。這種文化是一種氣質(zhì)，是你從校園的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說，我們學(xué)校要打造鮮明的校園文化，就需要每一位教師，每一個學(xué)生共同努力，將“樂以貫之”的校訓(xùn)變成我校師生共同的價值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現(xiàn)出來，讓每一個來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。
二、眉山考察學(xué)習(xí)的感受。
這次去眉縣考察了等幾所學(xué)校，這幾所學(xué)校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這里我將我覺得感受深刻的學(xué)校特點說一說。
眉縣中學(xué)
眉縣中學(xué)很大氣，校園占地150多畝，62個教學(xué)班，240多名教職工，4700多名學(xué)生。是一所充滿現(xiàn)代化氣息的花園式學(xué)校。走進(jìn)校園首先看到的是眉縣中學(xué)“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學(xué)宗旨牌，充分體現(xiàn)了國家、社會對教育的要求，也體現(xiàn)了尊重學(xué)生個性發(fā)展的規(guī)律。教師外出考察學(xué)習(xí)匯報材料。眉園文化建設(shè)堅持“主題鮮明、內(nèi)涵豐富、簡潔明快、別致新穎”的原則，按照“一區(qū)一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊，他們將校園文化細(xì)化為“管理文化、環(huán)境文化、教育文化、教學(xué)文化、教師文化、制度文化、班級文化、生活文化、陽光健身、社團文化、”。此外，校園里綠樹成蔭，繁花錦簇，建筑群與綠化區(qū)錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點”雕塑充滿了現(xiàn)代氣息，關(guān)學(xué)大儒張載的塑像及其關(guān)學(xué)理念又彰顯了學(xué)校深厚的文化底蘊。現(xiàn)代風(fēng)格的建筑與清新高雅的色調(diào)結(jié)合，到達(dá)怡情益志的效果。
眉縣金渠明德小學(xué)
聽說眉縣示范幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我馬上想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高端定制一樣，只要坐享其成就行了。但走進(jìn)幼兒園，我的觀點馬上改變了。校園的硬件設(shè)施自然是不用說的，但讓我深受啟發(fā)的是校園里處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片墻，有毛線編織的中國地圖，有愛心組成的國旗，有師生共同設(shè)計的班級文化。我想只有自己參與了學(xué)校的文化的建設(shè)，體驗了學(xué)校的'一步一步成長，才能更愛自己的學(xué)校，才更能以一個主人翁的身份來分享學(xué)校成功的喜悅吧。這是我參觀示范幼兒園最大的感受。
三、對我校校園文化的思考。
本來想說對我校校園文化的構(gòu)想，但是覺得現(xiàn)在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養(yǎng)上還沒有達(dá)到一定高度，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對我們學(xué)校校園文化的一點思考。
1、校園文化是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念和學(xué)校品位的重要平臺，是學(xué)校健康穩(wěn)定發(fā)展的動力。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基的。這一點我們“樂以貫之”的校訓(xùn)不僅體現(xiàn)了尊重人的發(fā)展目標(biāo)也符合國家、社會大教育觀。
2、校園文化是學(xué)校全體師生共同價值觀和行為模式，是學(xué)校的內(nèi)涵和氣質(zhì)。校園文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價值觀念指導(dǎo)行為。所以它是校園內(nèi)涵文化和外在物質(zhì)、環(huán)境文化的相結(jié)合。校園建筑、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現(xiàn)校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發(fā)人的上進(jìn)心和高尚情操。
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教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十五
3月19日，xx市第三批中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對象在市師資培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，從xx市啟程赴xx、上海兩地考察學(xué)習(xí)。我們此行60余人，分別到xx市第一中學(xué)、xx市三中、上海市普陀區(qū)教育學(xué)院、上海市晉元高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在短短的考察期內(nèi)，我們聽了這幾所校園優(yōu)秀教師的示范課并且在課后與做課教師進(jìn)行教研活動，及優(yōu)秀教師和專家的報告。此次考察學(xué)習(xí)時間短暫，但也讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的收獲與體會：
一、各具特色的百年老校。
1、“書院風(fēng)范”的xx市第一中學(xué)。
走進(jìn)xx市第一中學(xué)，我的第一感覺就像是回到古代的書院。透過在校園的。
參觀和校園領(lǐng)導(dǎo)對校園的介紹我們對這所百年老校有了更多的了解。
xx市第一中學(xué)始創(chuàng)于19，19開始招收中學(xué)生，時名xx公立第。
一學(xué)堂（亦稱草橋中學(xué)），是xx第一所公辦新式學(xué)堂，校園可溯源至創(chuàng)辦于1805年的xx正誼書院。這時你就明白校園的校訓(xùn)：“正誼明道”的由來。再看到校園的辦學(xué)追求“教育品格、科學(xué)品質(zhì)、文化品味、園林風(fēng)格、書院風(fēng)范、名校風(fēng)采”時，我感到校園的每一個角落都有他追求的影子，真是恰如其分！名家掌校，名師執(zhí)教，名人輩出，是百年一中最為顯著的特點。在這所校園出了很多名人，如葉圣陶、胡繩、鄭逸梅、袁偉民等文化英杰和二十二兩院院士。葉圣陶的“教就是為了不教”作為了教師們的追求目標(biāo)。而校園的辦學(xué)精神“自加壓力，自主發(fā)展”，在校園的聽課、教研活動、聽報告中能感受到教師們具有這種辦學(xué)精神。
2、“科技特色”的xx市第三中學(xué)。
xx三中創(chuàng)辦于19。它的前身是晏成中學(xué)與慧靈女中兩所教會校園。孫中山先生于19為晏成中學(xué)題寫“其道光大”的匾額；在中西文化融合中校園一度構(gòu)成自己的辦學(xué)特色，尤以外語與體育見長。校園的辦學(xué)目標(biāo)與教育理念也與時俱進(jìn)。不同時期有不同的辦學(xué)目標(biāo)。
近幾年來，校園構(gòu)成了外語、科技和體育等三大辦學(xué)特色；讓我們感受最深的就是“科技特色”。1976年，xx三中建立了地震測報站，歷經(jīng)幾代人的努力，堅持了下來，并成為全國中學(xué)系統(tǒng)中的“獨此一家”。4月建成了科技中心，并建立了以地震科普教育為龍頭的多學(xué)科結(jié)合的科技創(chuàng)新教育體系。20世紀(jì)90年代以來，xx三中取得了一系列辦學(xué)成果。如編號為5013的小行星被國際小行星命名委員會命名為“xx三中星”。
3、“一流城市一流教育”的上海市晉元高級中學(xué)。
晉元前身為創(chuàng)辦于19的華童公學(xué)，為紀(jì)念愛國將領(lǐng)謝晉元，命名為“市立晉元中學(xué)”。校園一貫以師資雄厚、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量局先稱世。歷史上胡適、李懷霜、余槐青、鄭逸梅等名人曾在校任職。一百多年歷史培養(yǎng)了大批政治、經(jīng)濟、科技、文化、體育諸方面的杰出人才，其中有：丁-關(guān)-根、張承宗，唐|、鄧散木、余秋雨、方紉秋以及兩院院士翁史烈、何友聲、項海帆、韓大匡等，產(chǎn)生了很大的社會影響。
晉元的辦學(xué)理念是“學(xué)會選取、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”，實施“套餐式”組合課程、“走班制”運作方式、“學(xué)分制”管理模式。數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科實行選取走班，校園共開設(shè)了可供學(xué)生選取的300多門拓展型課程，還開設(shè)了第二外語：法、德、俄、、日語等，供學(xué)生選取。學(xué)生根據(jù)自己個人的基礎(chǔ)、興趣和潛力，組合課程，每個學(xué)生都有一張具有個性特色的課程表。
二、啟示。
啟示一：一位年輕教師的課給我的啟示。
這是我們在xx市第三中學(xué)聽的一節(jié)數(shù)學(xué)課。她是一位年輕女教師。她講授的是數(shù)列的綜合應(yīng)用（分形），課上利用了課件。她的課堂充滿了活力，是因為她的活力影響了整個課堂。她偶爾簡單幽默的話語調(diào)節(jié)了數(shù)學(xué)枯燥和乏味，比如她在對一個數(shù)學(xué)名人的介紹中說道“像肯德基老爺爺”，學(xué)生在哈哈一笑之后，頓時對這個陌生的數(shù)學(xué)家產(chǎn)生了興趣。她能把數(shù)學(xué)知識和學(xué)生所關(guān)注的熱點結(jié)合到一齊，如電影《阿凡達(dá)》中的背景用到了分形。當(dāng)她說到這兒時學(xué)生對這天將要學(xué)習(xí)的知識充滿了求知的欲望。
聽完課后，我在反思自己：前幾年，自己的課也是很有激情，但是隨著時間的推移，自己不知從何時開始變得“衰老”了。這天聽了這節(jié)課，他仿佛喚醒了我，一名教師不因自己的年齡的增長而“變老”，他要持續(xù)一顆年輕的心，要有活力，要與時俱進(jìn)，關(guān)注孩子們所關(guān)心的事物。我們都明白年輕教師學(xué)生喜歡，這是為什么？簡單的原因就是因為年輕嗎？不是。根本原因是因為年輕教師更清楚學(xué)生喜歡什么、關(guān)注什么。雖然，我們的年齡無法改變，但是我們能夠改變我們的做法:多關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，關(guān)注他們關(guān)注的熱點。這也就是要求教師多學(xué)一些專業(yè)知識以外的知識，提高自身的綜合知識。
啟示二：一位中青年教師的報告給我的啟示。
他是xx市第一中學(xué)的一名化學(xué)教師。他的報告中談到教師的自身發(fā)展，他介紹了自己的發(fā)展：在評完高級之后的幾年中，沒什么發(fā)展，覺得自己高級也評上了，什么也沒做。20起他從新開始，自加壓力，寫論文、寫書等等，獲得了很多的榮譽和獎勵。他的想法其實我們每個人都會有的，這也是我們的惰性導(dǎo)致的。這位老師說的好：自加壓力?！白约印蔽覀円鲃拥摹⒁杂眯牡男膽B(tài)去做，只有這樣你的壓力才會變?yōu)閯恿Α！白约訅毫?，自主發(fā)展”這是xx市第一中學(xué)的辦學(xué)精神，能夠看出也是教師的追求。我們也就應(yīng)把這句話作為我們的追求目標(biāo)。
在他的報告中談到的教學(xué)方法也是值得我們學(xué)習(xí)的，雖然我們學(xué)科不同。如教學(xué)要重視過程分析和學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注教法的變換。在教法變換中重視學(xué)生潛力的培養(yǎng)“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，自我復(fù)習(xí)，自我檢測等。又如教師教學(xué)潛力提高的關(guān)鍵是經(jīng)驗反思。我們也在課后也進(jìn)行反思，但是做的不夠到位。反思之后的改善更為重要，這樣才能有提高。
幾天的學(xué)習(xí)很短暫，給我們每一位教師都留下很多影響深刻的人與物，更為重要的是我們都有收獲，我們會把昨日的學(xué)習(xí)應(yīng)用到我們今后教育教學(xué)工作中去。
教師外出觀摩學(xué)習(xí)報告篇十六
漫步校園，我們真切地感受到xx二中人在濃濃的文化熏陶中成就自我。校門入口廣場是一本花崗巖雕刻的書和激情噴泉，書上鐫刻著:“故事從這里開始”，“求是創(chuàng)新、至善唯真”，完美體現(xiàn)了校長“應(yīng)把每個孩子的人生變成一個成功而精彩的故事”的辦學(xué)理念，學(xué)校的每一幢樓和每一條路都用典雅而又激勵人心的文字命名。行政樓(敏行樓)后面是孔子廣場，廣場上矗立著花崗巖孔子雕像，雕像四周的墻壁上刻著工整的“四書”摘句，廣場的樹木均為歷屆畢業(yè)班捐植，校園內(nèi)的所有景觀石上刻著勵志的名言錦句。教學(xué)樓的走廊、通道都是各班自行設(shè)計的班報欄和學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容為:學(xué)法交流、時政播報、文苑、經(jīng)典題型推薦等，每周一更換;班級里有班長每周寄語、最佳學(xué)習(xí)小組和宿舍公示，就連廁所的墻壁也張貼著英語經(jīng)典句型、數(shù)學(xué)物理公式定理等。每班都有諸如:“弘博”“致遠(yuǎn)”等富有書卷氣的班級命名和勵志的班訓(xùn)、班級目標(biāo)。學(xué)校社團是二中校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。學(xué)校設(shè)立學(xué)生會總會，年級設(shè)立學(xué)生會分會，學(xué)生自愿組織和參加各種社團(全校共有39個社團)，所有社團歸屬學(xué)校社團聯(lián)盟，社團聯(lián)盟和各分社團均有完整的工作章程，嚴(yán)格做到活動與學(xué)習(xí)不沖突。他們的周末一律禁止補課，周末都安排社團自主活動，教師僅負(fù)責(zé)場地管理，學(xué)生會的檢查滲透到學(xué)生管理的各個環(huán)節(jié)，但重點負(fù)責(zé)學(xué)生在周末的學(xué)習(xí)和活動組織，社團活動由政教處審批。校園內(nèi)公共宣傳欄里公布的是每月優(yōu)秀教師照片與介紹、優(yōu)秀小組成果、社會實踐剪影、學(xué)生作品、海量閱讀優(yōu)秀成員、各社團活動簡報等，使我們真正感受到一種團結(jié)、活潑、積極的校園文化。
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