在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇一
課堂讀書(shū)是學(xué)校課程中的重要環(huán)節(jié)，它旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。在課堂讀書(shū)中，同學(xué)們可以接觸到各種文學(xué)作品，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，獲得知識(shí)的啟迪和心靈的滋養(yǎng)。同時(shí)，課堂讀書(shū)還可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，提高他們的綜合素質(zhì)。在我參與課堂讀書(shū)的過(guò)程中，我收獲了很多，深深感受到了讀書(shū)的重要性。
第二段：教師在課堂讀書(shū)中的引導(dǎo)和激勵(lì)
在課堂讀書(shū)中，教師起著重要的引導(dǎo)和激勵(lì)作用。教師會(huì)選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)生動(dòng)的講解和解讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在閱讀的過(guò)程中，教師會(huì)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇敢表達(dá)自己的看法。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能感受到閱讀的樂(lè)趣和收獲。
第三段：同學(xué)間的交流與合作促進(jìn)閱讀效果的提升
在課堂讀書(shū)中，我還體會(huì)到了同學(xué)間的交流和合作對(duì)閱讀效果的重要影響。同學(xué)們可以互相交流自己的閱讀心得，分享自己的感悟。通過(guò)交流，我們可以互相啟發(fā)，增加對(duì)作品的理解和感悟。在小組討論或課堂互動(dòng)中，同學(xué)們可以開(kāi)展角色扮演，模仿作品中的人物，體驗(yàn)作品的生動(dòng)性。這樣的合作與交流不僅提高了閱讀的效果，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼和合作精神。
第四段：通過(guò)課堂讀書(shū)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)
課堂讀書(shū)不僅僅是為了提高閱讀能力，它還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的廣度和深度。同時(shí)，閱讀還可以提高我們的寫(xiě)作能力，在表達(dá)和思維方面有所提高。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的審美能力和情感修養(yǎng)，使我們成為擁有高情商和高素養(yǎng)的綜合型人才。
第五段：總結(jié)讀書(shū)的重要性和個(gè)人收獲
通過(guò)參與課堂讀書(shū)，我深深感受到了讀書(shū)的重要性和個(gè)人的收獲。閱讀不僅可以豐富我們的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，也可以開(kāi)拓我們的視野，增加我們的人生閱歷。每一本書(shū)都是一個(gè)世界，每一次閱讀都是心靈的碰撞。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠提高我的思辨能力和創(chuàng)新思維，并且對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。因此，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課堂讀書(shū)，不斷提升自己的閱讀能力和鑒賞能力。
總結(jié)：通過(guò)課堂讀書(shū)，我們可以獲得知識(shí)的啟迪和心靈的滋養(yǎng)。教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，同學(xué)間的交流與合作，都對(duì)閱讀效果起到了重要的促進(jìn)作用。而通過(guò)閱讀，我們不僅可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高思維能力和創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課堂讀書(shū)的重要性，努力提高自己的閱讀水平，并在讀書(shū)中不斷尋找樂(lè)趣和收獲。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇二
課堂上讀書(shū)是我成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。在讀書(shū)的過(guò)程中，我讀到了許多令我感動(dòng)和啟發(fā)的故事，也慢慢改變了我的思維方式和價(jià)值觀。讀書(shū)帶給我的不僅僅是知識(shí)，更是開(kāi)闊了我的眼界和思想。下面我將從我的讀書(shū)經(jīng)歷、讀書(shū)的樂(lè)趣和收獲、讀書(shū)對(duì)我的影響，以及將來(lái)對(duì)讀書(shū)的期許等方面，談?wù)勎以谡n堂上讀書(shū)的心得體會(huì)。
我的讀書(shū)之路始于小學(xué)時(shí)期，在新課標(biāo)的推動(dòng)下，我開(kāi)始接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品。從《小書(shū)包》到《一個(gè)人的童年》，每本書(shū)都帶給我不同的感受。剛開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我還沒(méi)有對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，對(duì)于一些陌生的字詞，我總是感到吃力。但是隨著時(shí)間的推移，我慢慢地發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂(lè)趣。沉浸于一個(gè)故事的世界中，就像是置身于真實(shí)的場(chǎng)景中一樣，心情愉悅，不知不覺(jué)就融入了故事的情節(jié)中。
在課堂上讀書(shū)，不僅讓我感受到了閱讀的樂(lè)趣，更讓我收獲到了許多。通過(guò)和同學(xué)們進(jìn)行閱讀分享，我得以聆聽(tīng)不同的聲音和看法。有時(shí)候，同學(xué)們對(duì)于同一本書(shū)的理解和感受完全不同，這讓我驚嘆于每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式。通過(guò)分享，我不僅學(xué)到了更多知識(shí)，也鍛煉了我的思辨能力和表達(dá)能力。與此同時(shí)，我也在讀書(shū)的過(guò)程中培養(yǎng)了耐心和專注力。沒(méi)有耐心就無(wú)法看完一本書(shū)，而沒(méi)有專注力就無(wú)法理解書(shū)中深層次的含義。課堂上讀書(shū)給予了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能夠與同學(xué)們一同進(jìn)步，共同探索知識(shí)的海洋。
讀書(shū)讓我成長(zhǎng)，改變了我的思維方式和價(jià)值觀。在讀書(shū)的過(guò)程中，我了解到了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。不同的人物形象和故事情節(jié)給我展示了不同的世界觀和價(jià)值觀。通過(guò)與主人公的共鳴和對(duì)反派角色的思考，我開(kāi)始思考什么是真正的善與惡，什么是人性的真實(shí)面目。通過(guò)讀書(shū)，我發(fā)現(xiàn)許多事情并不像表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單，需要多角度的思考和觀察。這個(gè)過(guò)程不僅讓我變得更加謹(jǐn)慎和深思熟慮，也培養(yǎng)了我的判斷力和人際交往能力。讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)了理解他人，尊重他人的差異性，并能夠站在不同的角度去看待問(wèn)題。
未來(lái)，我希望能夠保持對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并繼續(xù)在課堂上深化我的閱讀經(jīng)歷。我希望通過(guò)更加廣泛的閱讀，了解更多的文化和知識(shí)。除了經(jīng)典文學(xué)作品，我也希望能夠涉獵其他領(lǐng)域的作品，比如哲學(xué)、科學(xué)、歷史等等。通過(guò)讀書(shū)，我希望能夠拓寬自己的眼界，培養(yǎng)對(duì)未知事物的好奇心，鍛煉自己獨(dú)立思考的能力，讓自己變得更加自信和勇敢。
總之，在課堂上讀書(shū)給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣和收獲。通過(guò)對(duì)經(jīng)典作品的閱讀，我發(fā)現(xiàn)了自己和世界的不同角度，也讓我變得更加豐富和成熟。我希望自己能夠一直不斷地學(xué)習(xí)和讀書(shū)，不斷探索和挑戰(zhàn)自己的思維方式和價(jià)值觀。讀書(shū)是一種心靈的享受，也是一種能夠改變?nèi)松牧α?。在我未?lái)的人生道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，并將讀書(shū)的樂(lè)趣與收獲傳遞給更多的人。我相信，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠成為更好的自己，讓世界因我們的存在而變得更加美好。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇三
讀了《課堂密碼》一書(shū)，真的讓我從中領(lǐng)會(huì)了許多知識(shí)，讓我獲得了許多感悟。
名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師。”是的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾或缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生，李吉林都向教育、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴，最有價(jià)值的愛(ài)。這也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人生追求的原動(dòng)力。我也要像他們一樣，把我全部的愛(ài)與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生，我所從事的.教育教學(xué)工作。
現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。”讀了這本書(shū)之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，向書(shū)本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉、聚萬(wàn)座富礦、集百家之長(zhǎng)，豐富自己，充實(shí)自己，才能用自己淵博的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的興趣。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書(shū)庫(kù)”將是我今后努力的方向。
每一位教師都應(yīng)具有一顆未泯的童心，斯霞老師直到七八十高齡還在與小學(xué)生親密接觸，他們與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，試問(wèn)他們又怎么不會(huì)成為學(xué)生的良師益友？學(xué)生又怎么會(huì)不親其師信其道呢？他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，使我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。
總之，做一個(gè)“有效的”教師，實(shí)施有效的教學(xué)，是所有教師應(yīng)有的追求。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇四
讀了《課堂觀察》一書(shū)當(dāng)中的《課堂觀察的類型有哪些》，我更加深入的了解了課堂觀察，這為我今后更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了幫助。
根據(jù)資料收集方式和資料屬性，課堂觀察可以分為定量觀察和定性觀察。其中，定量觀察是指觀察者要運(yùn)用一套定量的結(jié)構(gòu)化的記錄方式進(jìn)行觀察。一般有一定的分類體系或者具體的觀察工具，對(duì)預(yù)設(shè)的分類下的行為進(jìn)行記錄，并且記錄一些數(shù)據(jù)，比如，英語(yǔ)課堂上游戲環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用了多少時(shí)間進(jìn)行游戲要求的布置，用了多少時(shí)間進(jìn)行游戲，用了多少時(shí)間來(lái)反饋游戲的效果。定性官場(chǎng)指的是觀察者依據(jù)粗線條的綱要，收集對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行細(xì)節(jié)描述的信息材料，資料是基于需要在觀察的過(guò)程中形成的，在觀察后根據(jù)回憶加以追溯性的補(bǔ)充和完善，并通過(guò)描述性的和評(píng)價(jià)性的文字記錄現(xiàn)場(chǎng)感受和領(lǐng)悟。
根據(jù)觀察者與被觀察課堂的關(guān)系，可以分為自我課堂觀察和對(duì)他人的觀察。在自我課堂觀察中，觀察者就是上課的老師自己，在開(kāi)展課堂教學(xué)同時(shí)，要對(duì)自己的課堂進(jìn)行觀察，特別是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、教師和學(xué)生之間的互動(dòng)情況、學(xué)生對(duì)于教師的反應(yīng)等行為。對(duì)他人的課堂觀察過(guò)程中，觀察者主要觀察另外一個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中的資源運(yùn)用、講解能力、提問(wèn)技巧、學(xué)生行為管理、教學(xué)準(zhǔn)備、組織、評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)的情況等諸多方面的程度和表現(xiàn)，并實(shí)時(shí)的記錄下自己的一些建議和意見(jiàn)，以便在課后的反饋會(huì)議當(dāng)中進(jìn)行梳理。
根據(jù)觀察者之間的合作關(guān)系，課堂觀察可以分為合作的課堂觀察和獨(dú)立的課堂觀察。合作的課堂觀察是指觀察的目標(biāo)和重點(diǎn)分配到多個(gè)人，每個(gè)觀察者要針對(duì)一堂課的多個(gè)方面進(jìn)行觀察和記錄。而獨(dú)立的課堂觀察是指觀察者以個(gè)人為單位，獨(dú)立完成對(duì)整個(gè)課堂的課堂觀察。
另外，還有根據(jù)對(duì)觀察對(duì)象或內(nèi)容的區(qū)分，課堂觀察分成集中觀察和分散觀察兩個(gè)；根據(jù)觀察目的與作用不同，課堂觀察氛圍診斷性觀察、提煉性觀察、專題性觀察等多個(gè)方面。
從這本書(shū)當(dāng)中，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂觀察的知識(shí)，相信在今后的實(shí)踐過(guò)程中，我一定能夠適時(shí)的運(yùn)用好書(shū)中的知識(shí)。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇五
在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中，讀書(shū)是一項(xiàng)必不可少的活動(dòng)。通過(guò)閱讀，在書(shū)中探索知識(shí)的海洋，我們可以拓寬視野，增加見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)思考和分析問(wèn)題的能力。然而，對(duì)于很多學(xué)生而言，閱讀常常是枯燥乏味的，缺少樂(lè)趣和動(dòng)力。為了讓學(xué)生更加主動(dòng)積極地投入閱讀之中，即興課堂讀書(shū)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。在這篇文章中，我將分享我在即興課堂讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)。
接觸即興課堂讀書(shū)活動(dòng)之初，我感到既陌生又新鮮。在以往的閱讀課上，老師通常會(huì)就章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生則從書(shū)中尋找答案，然后進(jìn)行朗讀。而即興課堂讀書(shū)則有別于傳統(tǒng)的閱讀方式，它強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)和合作。在這樣一種環(huán)境下，學(xué)生們可以發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和情感，自由地詮釋作者的意圖，進(jìn)行即興表演和討論，從而使閱讀變得充滿樂(lè)趣。
隨著參與即興課堂讀書(shū)活動(dòng)的次數(shù)增多，我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣。與傳統(tǒng)的閱讀課相比，即興課堂讀書(shū)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中，老師往往會(huì)將角色扮演引入課堂。我們可以扮演書(shū)中的角色，感受他們的情緒，理解他們的心理活動(dòng)，從而更好地理解和消化書(shū)中的內(nèi)容。同時(shí)，借助老師和同學(xué)們的提示和互動(dòng)，我更深入地思考書(shū)中的問(wèn)題，展示自己的觀點(diǎn)和理解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提高了自己的表達(dá)能力，還向他人學(xué)習(xí)了更多知識(shí)和觀點(diǎn)。
除了增添樂(lè)趣之外，即興課堂讀書(shū)活動(dòng)還提升了我對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論，我更深入地理解了書(shū)本的意義和信息。在課堂上，我們共同解讀文本，相互啟發(fā)思考。我不再只滿足于書(shū)上的文字表達(dá)，而是開(kāi)始關(guān)注作者背后的思想、情感和生活經(jīng)驗(yàn)，從而更全面地理解書(shū)本內(nèi)容。而且，在即興表演的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的知識(shí)和理解，去探索和解答生活中的問(wèn)題。這種積極的閱讀方式，不僅使我在閱讀中獲得了成就感，而且也為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了更有啟發(fā)性的思考方法。
最后，即興課堂讀書(shū)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有了明顯的促進(jìn)作用。在活動(dòng)中，我不僅提高了自己的溝通表達(dá)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也更加自信地表達(dá)自己的思想。這種自信和積極的態(tài)度，在我日常的學(xué)習(xí)和生活中都發(fā)揮了重要作用。在面對(duì)困難或挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮和消極，而是勇于嘗試并克服困難。即興課堂讀書(shū)活動(dòng)的種種經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：閱讀不僅僅是知識(shí)的積累，更是一種心靈的啟迪和成長(zhǎng)。
總結(jié)起來(lái)，即興課堂讀書(shū)活動(dòng)給予我豐富的閱讀體驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)角色扮演和同學(xué)們的互動(dòng)，我從中收獲了樂(lè)趣、理解和富有成就感的閱讀體驗(yàn)。同時(shí)，這種積極正向的閱讀方式也為我開(kāi)啟了新的思考方法和成長(zhǎng)之路。正如美國(guó)學(xué)者海爾曼·漢內(nèi)爾曼所說(shuō)：“讀書(shū)是一個(gè)讓你享受到充實(shí)的修行。”我深信，即興課堂讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次莊嚴(yán)而愉快的修行。通過(guò)閱讀，我們可以無(wú)窮無(wú)盡地發(fā)現(xiàn)世界，同時(shí)也探索和發(fā)現(xiàn)自己。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇六
“家長(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者!”這是我最近在《父母課堂》雜志上看到的，能引發(fā)我在對(duì)待教育孩子的問(wèn)題上深入思考的句子。
有人說(shuō)，好父母不是靠學(xué)出來(lái)的，而是靠“悟”出來(lái)的?！鞍芽偸怯醚劬Χ⒅⒆幼?yōu)椴粩喾此己透淖冏约旱慕逃袨?，注重通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，才是解決孩子問(wèn)題的關(guān)鍵要素?！弊髡咴谖恼轮刑岢隽诉@樣鮮明的觀點(diǎn)。是的，做好家長(zhǎng)的關(guān)鍵就是要自覺(jué)地在教育孩子的實(shí)踐中去感悟，伴隨著孩子的成長(zhǎng)歷程，父母必然也要有個(gè)不斷進(jìn)步不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。
“把眼睛盯著孩子變?yōu)樽⒅靥嵘约骸薄Ｈ绾谓逃煤⒆邮遣簧俑改钙匠Ｐ枰g盡腦汁的事情。平日里，大多數(shù)父母都有一個(gè)共通的地方：從孩子的飲食、言行、禮貌等都是用一副挑剔的眼神去審視孩子，總想把他們規(guī)范到自己的理想狀態(tài)中?？珊芏嗟氖聦?shí)又不爭(zhēng)地告訴人們，孩子在家庭中普遍存在一個(gè)共同點(diǎn)：“得到的批評(píng)多、收到的表?yè)P(yáng)少”。一味地盯著孩子的缺點(diǎn)、總是依賴與外力矯治孩子的言行和品德修養(yǎng)是很難見(jiàn)效的?！凹议L(zhǎng)應(yīng)做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者!”目的是告訴我們父母要不斷地去反思和改變自己的教育行為，更多的是要通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己，找到解決孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題的鑰匙。
現(xiàn)實(shí)生活中，孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子在不同的年齡段，會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征和心理變化，孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異?！跋蚝⒆訉W(xué)習(xí)、讀懂孩子這本書(shū)”。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母只有不斷地學(xué)習(xí)，才能學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題，向孩子學(xué)習(xí)，了解孩子的特點(diǎn)和真正需要，才能與孩子產(chǎn)生心靈的共鳴，成為孩子成長(zhǎng)路上的貼心人和助推者。
最后作者還提出了這樣的觀點(diǎn)：在家庭中建立學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，與孩子共同學(xué)習(xí)。常言道：父母是孩子的第一任老師。家庭可以說(shuō)是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，譬如：對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)科學(xué)的崇尚，人與人之間的相互尊重，家庭中的民主空氣，生活中的溝通，知識(shí)的分享等，這種氛圍的營(yíng)造是每一個(gè)家庭成員的共同責(zé)任。
為了孩子的健康成長(zhǎng)，愿我們每一個(gè)家長(zhǎng)都做一個(gè)明智的學(xué)習(xí)者。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇七
作為家長(zhǎng)，我是幸福的，因?yàn)楹⒆邮俏乙簧凶蠲利惖?收獲；然而作為家長(zhǎng)，我又是困惑的，因?yàn)閹缀趺刻於家龅浇逃⒆拥碾y題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
燈下翻開(kāi)《父母課堂》，孫云曉的一篇《關(guān)系好壞決定教育成敗》映入眼簾，讀著，讀著，我的心里豁然開(kāi)朗，我明白了做為家長(zhǎng)一定要懂得尊重、懂得信任，才能讓讓孩子成功地接受教育。記得“知心姐姐”盧勤老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我有一雙愛(ài)的眼睛，5分鐘之內(nèi)就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子與別人不同的地方，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，在我眼里所有孩子都是好孩子?！?/p>
父母的第一職責(zé)不是發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，而是尋找契機(jī)去激發(fā)孩子的潛能、發(fā)現(xiàn)希望。我家孩子曾經(jīng)很不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，特別是聽(tīng)讀的時(shí)候很畏難，有明顯抵觸的情緒，勸說(shuō)、呵斥對(duì)他也根本不起作用。有一次，我靈機(jī)一動(dòng)，拿了個(gè)單詞裝作不懂的樣子問(wèn)他，他讀出了這個(gè)單詞，說(shuō)這個(gè)單詞是聰明的意思。我反問(wèn)了一句：“那我可不可以這樣說(shuō)呢：youareacleverboy？”頓時(shí)孩子就開(kāi)心的笑了，很主動(dòng)的打開(kāi)電腦跟著光盤學(xué)習(xí)英語(yǔ)。以后隔三差五，我就會(huì)向他“請(qǐng)教”，給他更多的自信。當(dāng)他慢慢的對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一些興趣，我就送他去外教老師家里上課。現(xiàn)在他很喜歡外教老師，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃厚了。
前蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基有本著作叫做《要相信孩子》，其中說(shuō)道：“兒童的心靈是敏感的，它是為接受一切好的東西而敞開(kāi)的。”書(shū)中闡述了相信孩子、信任孩子的重要性。指出孩子無(wú)論是在天性中還是在后天的成長(zhǎng)要求中，對(duì)信任的需求都是迫切的和必要的。事實(shí)就是這樣，父母給予孩子充分的相信，會(huì)使孩子感受到自我價(jià)值的存在，以及自尊感和自立感的提升。這樣，孩子會(huì)增強(qiáng)獨(dú)立處理事物的積極性，勇氣倍增地面對(duì)所遇到的困難。
在日常生活中，父母切忌搞“一言堂”，認(rèn)為孩子什么都做不好，不會(huì)做，事事都要替孩子做主，給孩子拿主意。特別是孩子相對(duì)獨(dú)立的生活圈和學(xué)習(xí)圈范圍之內(nèi)的事情，應(yīng)該充分相信孩子的能力，放手讓孩子獨(dú)立地去處理。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是不斷地學(xué)習(xí)自立的過(guò)程。家長(zhǎng)要給孩子充分的空間和信心去獨(dú)立面對(duì)生活中的各種困難、坎坷，不要懷疑孩子的能力。能力的養(yǎng)成需要鍛煉和實(shí)踐。
家長(zhǎng)應(yīng)放手讓孩子去體驗(yàn)生活，吃一點(diǎn)苦頭也許會(huì)成為孩子成長(zhǎng)的基石。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，請(qǐng)從相信孩子開(kāi)始吧！
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇八
第一段：引入即興課堂讀書(shū)的概念，并闡述其重要性和意義。
即興課堂讀書(shū)是一種拓展學(xué)生閱讀能力和思維能力的教學(xué)方法。在課堂上，老師給予學(xué)生較大的閱讀自主權(quán)，讓他們根據(jù)自己的閱讀理解和思考，即興發(fā)表觀點(diǎn)、討論問(wèn)題。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的閱讀興趣和閱讀深度，幫助他們更好地理解、分析和評(píng)價(jià)所讀的書(shū)籍。我在參與即興課堂讀書(shū)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。
第二段：描述即興課堂讀書(shū)所產(chǎn)生的積極影響。
在我參與的即興課堂讀書(shū)中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)即興發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。這樣的環(huán)境不僅鼓勵(lì)了我們主動(dòng)地思考和表達(dá)，還提高了我們的口頭表達(dá)能力。在發(fā)表觀點(diǎn)的過(guò)程中，我們還可以互相交流和討論，從而增加了彼此之間的溝通和合作。因此，即興課堂讀書(shū)不僅僅是一種閱讀技巧，更是一個(gè)培養(yǎng)全面能力的平臺(tái)。
第三段：展示我在即興課堂讀書(shū)中的收獲和進(jìn)步。
參與即興課堂讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地理解書(shū)籍，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在之前，我只是機(jī)械地讀書(shū)，沒(méi)有深入思考書(shū)中的內(nèi)容，更沒(méi)有能力準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法。而通過(guò)即興發(fā)表觀點(diǎn)，我被迫去思考書(shū)中的內(nèi)容和意義，并試圖用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這讓我感覺(jué)到了閱讀的樂(lè)趣和思考的價(jià)值。同時(shí)，我還從其他同學(xué)的發(fā)言中學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，這對(duì)于我提高自己的思維能力和擴(kuò)展自己的視野有著很大的幫助。
第四段：總結(jié)即興課堂讀書(shū)給我?guī)?lái)的收獲和啟示。
通過(guò)參與即興課堂讀書(shū)，我不僅提高了自己的閱讀和寫(xiě)作能力，也培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和批判思維。這些能力對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的意義。同時(shí)，即興課堂讀書(shū)也教會(huì)了我重視他人觀點(diǎn)，尊重并接受不同的意見(jiàn)。在即興發(fā)表觀點(diǎn)的過(guò)程中，我也意識(shí)到自己的不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提升。因此，即興課堂讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人能力的途徑，更是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一種方式。
第五段：對(duì)即興課堂讀書(shū)的展望和期待。
希望即興課堂讀書(shū)這種教學(xué)方法能夠得到更廣泛的應(yīng)用和推廣。不僅僅是在語(yǔ)文課堂上，其他學(xué)科的教學(xué)中也可以借鑒這種方法。它能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、主動(dòng)思考能力和合作精神，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該共同努力，為學(xué)生提供更多的閱讀資源，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣和品味。只有在良好的閱讀環(huán)境中，學(xué)生才能深入思考、善于表達(dá)，并領(lǐng)悟到閱讀的價(jià)值和意義。
通過(guò)參與即興課堂讀書(shū)，我深刻地感受到了閱讀的樂(lè)趣和思考的力量。我相信，只要堅(jiān)持不懈地閱讀和思考，我們每個(gè)人都能夠不斷提升自己，追求個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。相信即興課堂讀書(shū)會(huì)在我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并成為我們知識(shí)獲取和思維培養(yǎng)的重要方法。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
在生活的點(diǎn)滴中，讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的財(cái)富。為了提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力，我參加了一門讀書(shū)課程。這門課堂不僅僅是為了學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)于閱讀的熱愛(ài)、培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣。下面我將分享我參加讀書(shū)課堂的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）
讀書(shū)課堂的第一個(gè)收獲是激發(fā)了我的閱讀興趣。在這個(gè)課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀不同類型的書(shū)籍，包括文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)著作以及當(dāng)代文化作品。通過(guò)閱讀，我發(fā)現(xiàn)了更多有趣、有意義的書(shū)籍，并在老師的推薦下讀到了許多暢銷書(shū)。這種閱讀體驗(yàn)讓我對(duì)書(shū)籍充滿了好奇心和渴望，我開(kāi)始主動(dòng)主動(dòng)地尋找和購(gòu)買自己感興趣的書(shū)籍，并摒棄了過(guò)去被動(dòng)的閱讀狀態(tài)。
第三段：提升閱讀能力（250字）
參加讀書(shū)課堂還提高了我的閱讀能力。老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)閱讀技巧和方法，幫助我們更好地理解和分析書(shū)中的內(nèi)容。我們進(jìn)行了很多的討論和閱讀報(bào)告，這些互動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了更加深入的思考和闡述。通過(guò)課堂上的練習(xí)，我逐漸提升了自己的讀書(shū)速度和理解力，在閱讀中取得了更大的進(jìn)步。這種能力的提升不僅僅在課堂上起作用，也在我的學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)了明顯的好處。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考和表達(dá)能力（300字）
讀書(shū)課堂還啟發(fā)了我的思考和表達(dá)能力。在閱讀過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)跟隨著作者的思路進(jìn)行思考，并通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。這種思考和表達(dá)的訓(xùn)練，不僅僅讓我在讀書(shū)中有更多的收獲，也讓我在平時(shí)的生活中更加明確和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。這種能力的提升讓我在團(tuán)隊(duì)合作，演講和寫(xiě)作等方面更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)（250字）
通過(guò)參加讀書(shū)課堂，我在閱讀方面收獲了很多，尤其是培養(yǎng)了閱讀興趣、提升了閱讀能力和啟發(fā)了思考和表達(dá)能力。這些收獲不僅在課堂上有所體現(xiàn)，更重要的是讓我在日常的學(xué)習(xí)和工作中受益。我深深地感受到，閱讀是一種永不枯竭的能力和樂(lè)趣，我將繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣，并不斷豐富自己的精神世界。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到閱讀的行列，開(kāi)啟屬于自己的閱讀之旅。
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇十
我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說(shuō)他的一些教育方法和理念不論是過(guò)去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考。通過(guò)閱讀，我懂得了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感。歌德說(shuō)：“你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值?！薄氨M力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。”
一、要身體力行，以身作則
我認(rèn)為要從課堂做起，從小事做起;要求學(xué)生做到的教師自己先要做到，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師，身正為范。我一直就是這樣來(lái)要求勉勵(lì)自己的。
二、要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平
教師首先要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平：對(duì)所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材、體系到知識(shí)點(diǎn)等都必須了解、掌握;上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，難易恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)。
其次，要有好的教學(xué)方法。作為教師來(lái)講，怎么教是一個(gè)很重要的問(wèn)題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。相反，照本宣科、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機(jī)、缺乏活力的。因此，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn)。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時(shí)，必須兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。
第三，要有比較寬廣的知識(shí)面和反思能力。教師如果沒(méi)有比較寬廣的知識(shí)面，就不能在教學(xué)中游刃有余，也不利于拓展學(xué)生的思維。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探索，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心。
三、要關(guān)愛(ài)學(xué)生
一是關(guān)心學(xué)生的思想。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什么，需要什么。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí)地，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書(shū)，處處滲透著這位偉大的教育家的愛(ài)生之情，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見(jiàn)，是不可不讀的一部好書(shū)，這部書(shū)將成為我教師生涯的指路名燈。
生本課堂教師讀書(shū)心得體會(huì)3
課堂讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，讀書(shū)課堂成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式，許多讀書(shū)愛(ài)好者都紛紛參加了各種類型的讀書(shū)課程。我也曾參加過(guò)一門名為《探尋人生真相的讀書(shū)課》的讀書(shū)課堂，通過(guò)參加這門課，我受益匪淺，對(duì)生活和人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，參加讀書(shū)課堂讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)。課堂上，老師會(huì)為我們講解書(shū)中的精華，幫助我們更好地理解和把握作者的思想。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了很多書(shū)中隱藏的細(xì)節(jié)和深層的道理，而這些道理往往可以應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這種領(lǐng)悟的喜悅讓我對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了更深的熱愛(ài)，我開(kāi)始主動(dòng)地去尋找更多的好書(shū)來(lái)閱讀，以期望獲得更多的啟發(fā)和感悟。
其次，讀書(shū)課堂讓我學(xué)會(huì)了更具深度的思考。在平時(shí)的閱讀中，我往往只關(guān)注故事情節(jié)和角色形象，很少去深入思考其中的意義和價(jià)值。但是在讀書(shū)課堂上，老師常常提出一些深度的問(wèn)題，讓我們?nèi)ニ伎紩?shū)中所傳遞的哲學(xué)和道德觀念。通過(guò)和同學(xué)們的討論，我漸漸意識(shí)到了作品背后的深層思想，也學(xué)會(huì)了通過(guò)書(shū)中的情節(jié)和人物塑造來(lái)理解作者的觀點(diǎn)。這種思考的訓(xùn)練使我在平時(shí)的生活中也變得更加有思想，更加有邏輯地思考問(wèn)題，更加明確自己的立場(chǎng)和情感。
另外，讀書(shū)課堂讓我拓寬了視野。通過(guò)參加這門讀書(shū)課，我接觸到了各種各樣的經(jīng)典著作，涉及各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。不僅如此，我們還通過(guò)老師的講解了解到了書(shū)中描寫(xiě)的歷史背景和作者的時(shí)代背景。這些知識(shí)的增加讓我對(duì)歷史和文化有了更加深入的了解，也讓我能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)涵和意義。
此外，讀書(shū)課堂還培養(yǎng)了我主動(dòng)思考和獨(dú)立思考的能力。在課堂上，老師不僅僅只是講解書(shū)中的內(nèi)容，還會(huì)向我們提出問(wèn)題，引導(dǎo)我們通過(guò)自己的思考去尋找答案。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更加主動(dòng)地去思考問(wèn)題，不僅是在讀書(shū)的過(guò)程中，也體現(xiàn)在了我生活的各個(gè)方面。我不再只是被動(dòng)地接受他人的觀點(diǎn)，而是開(kāi)始獨(dú)立思考，形成自己的見(jiàn)解，并且勇于表達(dá)和捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。
最后，讀書(shū)課堂也讓我體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。在以前的閱讀過(guò)程中，我常常感到枯燥乏味，一旦遇到難以理解的地方，就會(huì)選擇放棄。但是在讀書(shū)課堂上，老師會(huì)為我們揭示書(shū)中的奧秘，幫助我們克服閱讀難度。同時(shí)，通過(guò)和同學(xué)們的討論交流，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)同一本書(shū)的理解和感悟是如此之多樣，這也讓閱讀變得更加有趣，我開(kāi)始享受和同伴們一起探討和分享讀書(shū)心得的過(guò)程，這種分享和交流的樂(lè)趣也成為我堅(jiān)持讀書(shū)的動(dòng)力之一。
總而言之，參加讀書(shū)課堂讓我熱愛(ài)讀書(shū)、學(xué)會(huì)思考、拓寬視野、培養(yǎng)能力和享受樂(lè)趣。我深深地感受到讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，而讀書(shū)課堂則是一個(gè)加速器，讓我在讀書(shū)的道路上更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我相信，只要繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，我會(huì)在不斷地探索中找到更多關(guān)于人生的真相。
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