在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀(guān)地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇一
隨著現(xiàn)代生活的加速，許多人的生活壓力也因此增加了很多。于是很多人開(kāi)始關(guān)注如何保持健康，如何養(yǎng)生。而為了達(dá)到養(yǎng)生的目的，閱讀是一個(gè)非常重要的組成部分，因?yàn)殚喿x能夠提高知識(shí)和智慧，幫助人們更好地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境。本文分五部分，以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，給大家分享一下個(gè)人養(yǎng)生讀書(shū)的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：養(yǎng)生之前，先養(yǎng)好心態(tài)
心態(tài)對(duì)于人的思維和行為的影響是很大的，良好的心態(tài)能夠調(diào)節(jié)情緒，維護(hù)身心和諧，保持積極的精神狀態(tài)。因此，在養(yǎng)生之前，我們需要先對(duì)自己的心態(tài)進(jìn)行一個(gè)調(diào)整。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習(xí)到許多情緒管理的方法和技巧，比如說(shuō)寬容、寧?kù)o、快樂(lè)、感恩、自律等等。另外，有些讀物能夠提高我們對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，比如《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等等，這些讀物不僅能夠幫助我們調(diào)整心態(tài)，還能夠提高我們的修養(yǎng)和素養(yǎng)。
第二段：讀書(shū)之后，去養(yǎng)護(hù)身體
在養(yǎng)好自己的心態(tài)之后，就可以開(kāi)始進(jìn)入下一個(gè)階段——養(yǎng)護(hù)身體。這個(gè)過(guò)程并不只是簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)和保養(yǎng)，更重要的是要對(duì)自己的身體有足夠的了解。通過(guò)閱讀各種養(yǎng)生讀物，我們可以知道如何護(hù)理身體的各個(gè)器官和系統(tǒng)，比如呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等等。此外，我們也能夠了解到一些特定的養(yǎng)生方法和技巧，比如推拿、氣功、養(yǎng)生食品等等。通過(guò)這些方法，我們可以有效地保持身體的健康，并延緩衰老的過(guò)程，這樣才能夠真正健康地度過(guò)人生中的各個(gè)階段。
第三段：營(yíng)養(yǎng)不足，需要掌握飲食健康
在養(yǎng)生之中，飲食是一個(gè)非常重要的方面。人不能沒(méi)有食物，但食物過(guò)多或質(zhì)量低劣都會(huì)對(duì)身體健康造成影響。因此，我們需要學(xué)會(huì)控制自己的飲食，以保證體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)與能量均衡。通過(guò)閱讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)、健康飲食方面的讀物，我們可以獲取到更多身體健康的知識(shí)。在安排飲食上，要保持多樣性、適量性、均衡性、科學(xué)性、綠色環(huán)保的原則，這樣才能健康地生活。
第四段：勞逸結(jié)合，注意細(xì)節(jié)
勞逸結(jié)合是身體健康的重要保證。我們不能太過(guò)勞累，也不能不勞而獲。平衡工作和生活中的休息和活動(dòng)也是重要的。此外，在生活的各個(gè)方面，我們也要注意一些細(xì)節(jié)，比如睡眠，每天都要保持充足的睡眠，這樣才能夠緩解身體疲勞和保持穩(wěn)定的免疫力。同時(shí)，在平時(shí)的生活中，還需要注意保持個(gè)人衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境等方面的問(wèn)題。
第五段：讀書(shū)的力量
在本文中，我們多次提到了書(shū)籍的作用，那么，為什么要提到書(shū)籍呢？首先，書(shū)籍是我們獲取各種知識(shí)的最佳途徑之一，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我們可以獲取更多的知識(shí)和智慧，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和世界；其次，書(shū)籍能夠幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我修養(yǎng)，提高心智，養(yǎng)好自己的身體和心態(tài)。因此，我們應(yīng)該善于利用書(shū)籍，按照自己的需求選擇適合自己的讀物，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步提高自己的生活質(zhì)量和智慧。最后，希望大家都能夠能夠通過(guò)閱讀，養(yǎng)好自己的身體和心態(tài)，創(chuàng)造出更美好的生活和未來(lái)。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇二
讀書(shū)是我一直以來(lái)的樂(lè)趣和追求。每當(dāng)我沉浸在文字的海洋中，我就能感受到知識(shí)的力量和智慧的魅力。多年來(lái)，我讀了很多書(shū)籍，從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中，我將總結(jié)我在讀書(shū)過(guò)程中的種種體會(huì)和心得，與大家分享。
第二段：開(kāi)闊視野
讀書(shū)不僅能夠增加知識(shí)，還能夠開(kāi)闊視野。通過(guò)閱讀，我能夠了解不同的文化、歷史和思想，拓寬我的思維和觀(guān)點(diǎn)。例如，通過(guò)讀歷史書(shū)籍，我了解到人類(lèi)的起源和發(fā)展，了解到各個(gè)時(shí)代的杰出人物和重大事件。這不僅讓我對(duì)世界有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還使我明白了一些重要的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，從而讓我成為一個(gè)更加理性和有遠(yuǎn)見(jiàn)的人。
第三段：培養(yǎng)思辨能力
讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的思辨能力。在閱讀的過(guò)程中，我們可以遇到各種各樣的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，需要學(xué)會(huì)思辨、分析和判斷。通過(guò)與作者的對(duì)話(huà)和思考，我們能夠提升自己的邏輯思維和辨析能力。同時(shí)，通過(guò)讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我們可以學(xué)習(xí)到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解，拓寬自己的認(rèn)知范圍。這樣，我們就能夠更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的各種問(wèn)題，并做出理性和明智的決策。
第四段：陶冶情操和塑造性格
讀書(shū)對(duì)我們的情感和性格塑造也有深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠感受到作家的情感表達(dá)和內(nèi)心世界，從而培養(yǎng)自己的審美情趣和人文素養(yǎng)。文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)也能夠給予我們啟示和啟發(fā)，讓我們更好地理解人性和社會(huì)。此外，一些哲學(xué)和心理學(xué)的書(shū)籍也能夠引導(dǎo)我們思考人生的意義和價(jià)值，幫助我們建立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
第五段：總結(jié)
總之，讀書(shū)是一種寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野、培養(yǎng)思辨能力、陶冶情操和塑造性格。它不僅能夠幫助我們更好地理解世界，而且能夠影響我們的思維方式和生活態(tài)度。因此，無(wú)論在任何年齡階段，我們都應(yīng)該培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。閱讀能夠給我?guī)?lái)樂(lè)趣和啟發(fā)，讓我成為一個(gè)更好的自己。我相信，只要堅(jiān)持讀書(shū)，我們就能夠在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的世界中獲得更多的成功和成就。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇三
在東漢末年，各路英雄紛紛起兵爭(zhēng)奪天下，在這天下大亂之際，人才們都在觀(guān)察著，為自己尋找一個(gè)好的去處。在這些人才之中，具有代表性的人物要數(shù)諸葛亮了。
諸葛亮是漢朝司隸校尉諸葛豐的后代，他的父親曾經(jīng)出任郡丞，但是早逝了。諸葛亮很早就沒(méi)了父親，于是跟隨自己的叔父一起去了荊州依附劉表。諸葛玄死后，諸葛亮便在田中親自耕種（諸葛亮《出師表》：臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。）。諸葛亮經(jīng)常拿管仲樂(lè)毅自比，那時(shí)身旁的很多人都不認(rèn)同他的說(shuō)法，只有和他交好的徐庶等人認(rèn)為他確實(shí)有那樣的才能。
首先，他智謀過(guò)人。在《三國(guó)志》中雖然沒(méi)有正面描寫(xiě)他的智謀過(guò)人，但是卻從具體的事件中透漏著諸葛亮的智慧。在六出祁山的過(guò)程中，諸葛亮面對(duì)強(qiáng)敵而處理的游刃有余，幾次三番打敗魏軍，迫使曹魏最出色的人才司馬懿不敢出戰(zhàn)。雖然有的時(shí)候有些過(guò)于穩(wěn)重而喪失了很多戰(zhàn)機(jī)，但是他的軍事天才也是不可否認(rèn)的。
其次，他是一位杰出的政治家。諸葛亮最擅長(zhǎng)的就是治理國(guó)家，在他任丞相的時(shí)候，將蜀漢治理得井井有條，百姓安居樂(lè)業(yè)，國(guó)力蒸蒸日上，使蜀漢帝國(guó)的政局得到了充分的穩(wěn)定，為以后北伐曹魏奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
第三，他是一個(gè)忠心耿耿的人。劉備去世的時(shí)候，曾經(jīng)把阿斗托付給諸葛亮，告訴諸葛亮：“若嗣子可輔，輔之，如其不才，君可自取?！敝T葛亮回答說(shuō)：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死?！眲淙ナ篮?，蜀漢朝政大權(quán)全部落到了諸葛亮的手中。然而諸葛亮卻不像曹操一樣將皇帝當(dāng)做自己的玩物，在劉禪成年后，他就將權(quán)力交給了后主。最后，他為了北伐大計(jì)而死于軍營(yíng)之中，為蜀漢帝國(guó)獻(xiàn)出了生命，他的忠誠(chéng)是不可否認(rèn)的。值得一提的是，《三國(guó)演義》中有這樣一個(gè)故事：“在魏主臨終的時(shí)候，也將大政交給了司馬懿，告訴司馬懿諸葛亮的做法，希望司馬懿能夠盡心盡力地輔佐魏主，使魏國(guó)得以延續(xù)下去。但是魏主死后，司馬懿馬上篡奪了朝政大權(quán)，后來(lái)，他的兒子取代了魏主，建立了晉國(guó)。兩相對(duì)比，可以看出諸葛亮的做法是如何的難能可貴。
諸葛亮自古以來(lái)就被人們視為完人，他的事跡至今仍然廣泛流傳。陳壽這樣評(píng)價(jià)他的一生：諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋?zhuān)无o巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精練，物理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之，刑政雖峻而無(wú)怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹矣。然連年動(dòng)眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長(zhǎng)歟！
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇四
第一段：引言（150字左右）
讀書(shū)是我一直以來(lái)的愛(ài)好和習(xí)慣，讀書(shū)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓我收獲了很多寶貴的人生體驗(yàn)和心靈啟示。在閱讀的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多有關(guān)歷史、科學(xué)、文學(xué)等方面的知識(shí)，還從中領(lǐng)悟到了許多人生哲理和道理。在這篇文章中，我將總結(jié)我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)，希望這些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他愛(ài)好閱讀的人們有所啟示和幫助。
第二段：對(duì)于閱讀的態(tài)度和方法（250字左右）
我認(rèn)為閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是一種思考和品味的過(guò)程。在閱讀一本書(shū)之前，我會(huì)先了解書(shū)籍的背景和作者的意圖，這樣能更好地把握書(shū)籍的主題和內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我注重理解作者的思想和觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)也傾聽(tīng)自己內(nèi)心的回聲。我經(jīng)常會(huì)在書(shū)的旁邊做筆記，記錄下自己的想法和感悟，這樣可以幫助我更好地領(lǐng)悟和記憶書(shū)中的內(nèi)容。此外，我還喜歡和他人分享所讀之書(shū)，通過(guò)討論和交流來(lái)加深對(duì)書(shū)籍的理解。
第三段：閱讀給我?guī)?lái)的寶貴收獲（300字左右）
通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)人的情感和思維能力。通過(guò)閱讀，我能夠開(kāi)闊自己的視野，了解不同的文化和思維方式。閱讀也讓我學(xué)會(huì)了如何思考和分析問(wèn)題，培養(yǎng)了我獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，閱讀還可以培養(yǎng)人的情感和同理心。當(dāng)我讀到一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品時(shí)，我常常會(huì)與主人公產(chǎn)生共鳴，感受到他們的喜怒哀樂(lè)。閱讀也讓我學(xué)會(huì)了欣賞美，不僅僅是文字之美，還有思想之美、人物之美等等。
第四段：閱讀帶給我生活的改變（300字左右）
閱讀對(duì)我的生活帶來(lái)了很大的改變，使我變得更加積極向上、善于思考和懂得感恩。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)困難和挫折，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。閱讀也讓我學(xué)會(huì)了如何思考和解決問(wèn)題，不再對(duì)困難感到畏懼和無(wú)助。同時(shí)，閱讀還讓我更加感恩，感謝那些為人類(lèi)進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)的偉大人物和智慧者。閱讀也使我更加珍惜時(shí)間，將精力投入到更有意義和價(jià)值的事情上。
第五段：總結(jié)和展望（200字左右）
通過(guò)閱讀，我不僅僅成長(zhǎng)了自己的知識(shí)和素養(yǎng)，還找到了一種享受生活和提升自我的方式。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，并將閱讀貫徹到自己的生活中，不斷豐富自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠分享我的閱讀心得和體會(huì)，與更多人一起品味人生的美好。我相信，在閱讀的世界里，我們將能夠找到更多的智慧和力量，使我們的人生更加充實(shí)和精彩。
以上是關(guān)于“個(gè)人總結(jié)讀書(shū)心得體會(huì)”主題的連貫的五段式文章。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇五
古人云：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野、提高思維的深度和廣度。在我個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，因此我積極參加課外閱讀，堅(jiān)持每天閱讀固定的時(shí)間。
第二段：讀書(shū)的好處
讀書(shū)的好處有很多，首先，讀書(shū)能提高個(gè)人的綜合能力。通過(guò)閱讀，我們可以培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，拓寬思維的廣度和深度。其次，讀書(shū)能夠改善個(gè)人的認(rèn)知水平。通過(guò)接觸不同的文化、歷史和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的書(shū)籍，我們可以拓展自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高認(rèn)知水平。最后，讀書(shū)對(duì)于培養(yǎng)個(gè)人的情感、性格和人格也非常重要。一本好書(shū)能夠喚起我們內(nèi)心的深處，塑造我們的品格，讓我們感受到人生的價(jià)值和意義。
第三段：我個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)
在我個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)給了我很多啟發(fā)和思考。首先，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)思辨。通過(guò)閱讀不同觀(guān)點(diǎn)的書(shū)籍，我學(xué)會(huì)了理性思考，對(duì)待問(wèn)題不心急于下結(jié)論，也更加懂得尊重和理解他人的觀(guān)點(diǎn)。其次，讀書(shū)讓我懂得堅(jiān)持和毅力的重要性。有時(shí)候閱讀一本厚重的書(shū)籍可能需要較長(zhǎng)時(shí)間，但是只有堅(jiān)持不懈地讀下去，才能真正體會(huì)到其中蘊(yùn)含的智慧和意義。最后，讀書(shū)也提高了我的表達(dá)能力。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高了自己的語(yǔ)言文字能力。
第四段：讀書(shū)給我?guī)?lái)的改變
讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多改變，不僅是外在的改變，更是內(nèi)心的變化。首先，我的知識(shí)儲(chǔ)備大大豐富了。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了很多之前從未接觸過(guò)的領(lǐng)域，提高了自己的綜合素養(yǎng)。其次，我的思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。讀書(shū)讓我善于從不同的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了辯證思維能力。最后，我變得更加有思考和洞察力。通過(guò)不斷閱讀各種題材的書(shū)籍，我可以更加敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法。
第五段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示
個(gè)人的成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，而讀書(shū)則是其中的重要一環(huán)。通過(guò)讀書(shū)，我明白了知識(shí)的力量和重要性。成長(zhǎng)并不只是停留在校園內(nèi)，而是要在閱讀的海洋中不斷汲取養(yǎng)分和進(jìn)步。讀書(shū)不僅僅是一個(gè)動(dòng)詞，更是一種心靈的滋養(yǎng)和精神的寄托。此外，讀書(shū)還幫助我建立了正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，激勵(lì)我追逐夢(mèng)想和堅(jiān)守信念。
總結(jié)：
通過(guò)個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的價(jià)值和重要性，感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的改變和成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，豐富自己的內(nèi)外在世界，不斷實(shí)現(xiàn)自我提升和成長(zhǎng)。讀書(shū)改變我，讓我變得更加獨(dú)立思考和積極進(jìn)取。我相信，通過(guò)讀書(shū)，我會(huì)在未來(lái)的人生道路上走得更遠(yuǎn)，更高。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇六
本學(xué)期我讀了亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。
讓我知道了許多有著教育愛(ài)和愛(ài)中的教育的故事。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。
他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西-對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。
在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà):"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。
沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。
我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道，"愛(ài)"是沒(méi)有限制的。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親人的老師。
當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道:"你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!"先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服與他。
雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng)，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。
兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤，有時(shí)，我會(huì)憑我直覺(jué)判斷，然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。
卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個(gè)好老師。
寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。
無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生，我們的目的是教育學(xué)生，只要目的達(dá)到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
同樣，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人"，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛(ài)，這種愛(ài)的表達(dá)既是無(wú)微不至的，又是不由自主的.真情流露。
當(dāng)我們把愛(ài)心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師，更會(huì)把我們當(dāng)作朋友，兄弟，父母。
離開(kāi)了情感，一切教育都是無(wú)從談起，感情當(dāng)然不能取代教育，但教育必須充滿(mǎn)感情。
總之，愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。
被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。
讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。
書(shū)中給我的啟示是，做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師，用充滿(mǎn)愛(ài)意的語(yǔ)言來(lái)嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
讀書(shū)很甜。
一本好的書(shū)，是一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上;或坐或躺，或行或臥;或高唱，或低吟;或一杯清茗，或一燭月光;或一點(diǎn)清陰，或一抹夕陽(yáng);或數(shù)株芭蕉，或一帶遠(yuǎn)山。
心態(tài)自由，興味十足，反復(fù)摩挲中，生出一般熱情，凝成一絲淡定。
讀書(shū)的佳境，如同愛(ài)情一樣，是兩心投契，是以身相許，是默然沉浸，是靜靜融合，來(lái)不得半點(diǎn)強(qiáng)求與逼迫。
讀書(shū),讓我與屈原為伴，共和《離騷》。
只是奈何不了汩羅江流水湯湯，混沌不清，淹沒(méi)了岸邊的綠地，沖走了汀洲上的萋萋芳草。
盡管“靈修浩蕩，不察民心”，但是你奔跑在心中的那片綠地里，依舊追尋著那最圣潔的芳草。
讀書(shū)讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水，上下一白”的湖心亭雪景中，飲熱酒，暢談人生，癡人相對(duì)，兩顧卻無(wú)言。
雖是寒冬季節(jié)，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地。
因?yàn)檠┑募冋?，讓心中的綠地變的如一張毫無(wú)雜質(zhì)的地毯，溫暖了我的心靈。
無(wú)奈那個(gè)時(shí)年已經(jīng)過(guò)去，物非人亦非。
讀書(shū)猶如讓我聽(tīng)清風(fēng)微拂，看柳絮紛飛……心里一片寧?kù)o，仿佛置身于夢(mèng)中，不肯醒來(lái)，不敢醒來(lái)。
生怕汽車(chē)的鳴笛，煙塵的污染，紛紛擾擾，破壞這古樸寧?kù)o的分分秒秒。
讀書(shū)讓我悠然，幽然，憂(yōu)憂(yōu)然。
當(dāng)時(shí)間的風(fēng)吹過(guò)汩羅江岸的芳草，拂過(guò)蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花，飄飛了湖心亭的那場(chǎng)雪;當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔、詩(shī)意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意，心靈枯萎凋零了，人亦比黃花瘦了，心中的那片綠地亦瘦了。
我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩(shī)意地棲息的呼喚，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸，吹遍田野。
可是，有時(shí)候，有時(shí)候我們卻天可奈何花落去，在心中綠地獨(dú)徘徊，彷徨又惆悵。
初中時(shí)讀過(guò)一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅(jiān)持掃地，從山門(mén)掃到山下，掃地的時(shí)候，經(jīng)常唱一首偈語(yǔ):掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地;人人都把心地掃，人生何處不凈地。
當(dāng)時(shí)讀這則故事，只是覺(jué)得好玩，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)這則故事也有了自己的禪機(jī)。
其實(shí)，在喧囂的社會(huì)中，選擇讀書(shū)，何嘗不是清掃心地的過(guò)程。
“唯書(shū)有色，艷于西子;唯文有華，秀于百卉”。
“閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土”。
這句名言即是讀書(shū)人千錘百煉得出的歷史感悟，也是讀書(shū)人內(nèi)心深處的吶喊。
東晉詩(shī)人陶淵明曾在詩(shī)中說(shuō):結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
只要自己的內(nèi)心遠(yuǎn)離江湖的是是非非，又何必管塵世間車(chē)水馬龍之門(mén)。
日子久了，心中的那份幽靜便如天街小雨，慢慢酥倒你的一顆曾經(jīng)浮躁的心。
“閱世長(zhǎng)松下，讀書(shū)秋樹(shù)根”。
當(dāng)然，這里的書(shū)是歷經(jīng)的開(kāi)卷有益的好書(shū)。
好書(shū)隱藏著巨大的秘密!道本無(wú)言，文以顯道。
通過(guò)讀書(shū)，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開(kāi)一扇靈魂的窗，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下。
讓心靈借助文字讀書(shū)這一“火把”的光亮，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史，窺見(jiàn)芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂(lè)的桃花源，進(jìn)入另一個(gè)干凈的靈魂家園。
夜晚，一盞孤燈在案，一杯清茶幽香，從書(shū)海中取一瓢啜飲，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字，隱隱能感受到其中的祥和與寧?kù)o，一盞心杯似水平。
心中漸漸明朗，疲憊漸漸消散，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔順，心平，氣和，神清，意朗!閉門(mén)即是深山，讀書(shū)隨處凈土”。
我剛出生十多個(gè)月大時(shí)，媽媽便購(gòu)買(mǎi)了些“撕不爛”的小畫(huà)書(shū)，讓我隨意翻著玩。
媽媽對(duì)我說(shuō):“當(dāng)時(shí)，你對(duì)那上面的顏色、圖案特別感興趣呢!”
后來(lái)，兩歲時(shí)，我呀呀學(xué)語(yǔ)，媽媽就趁機(jī)把寫(xiě)有字的小卡片，貼到了家里的墻上、門(mén)上，教我認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的字。
在這期間，媽媽又買(mǎi)來(lái)色彩豐富的圖畫(huà)書(shū)，每天中午或晚上，只要爸爸有時(shí)間，我便趴在床上聽(tīng)爸爸講故事，有時(shí)，我纏著爸爸一天能講幾本書(shū)呢!爸爸講得口干舌燥了，我才肯放過(guò)。
上學(xué)前，我認(rèn)識(shí)了大約500多個(gè)字，并能獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的畫(huà)書(shū)了。
漸漸地，我步入了小學(xué)生活，已不滿(mǎn)足于那些畫(huà)書(shū)了，這時(shí)，媽媽又給我買(mǎi)了童話(huà)書(shū)，如:《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《一千零一夜》。
我看得如癡如醉，深深地被故事吸引了，和主人公一起喜怒哀樂(lè)，有時(shí)捧腹大笑，又是傷心落淚，仿佛被作者帶入了另一個(gè)奇妙的世界。
從此我喜歡上了讀書(shū)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)籍深度也不同，從最初的童話(huà)故事到現(xiàn)在的中外名著，如:《科學(xué)家的故事》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《鋼鐵是怎樣煉成的 》、《冰心兒童文學(xué)》。
讀書(shū)已成為我生活中的一部分，每天至少閱讀半小時(shí)，如果哪天不讀書(shū)，就像折了翅膀的小鳥(niǎo)一樣無(wú)精打采 。
而且，每當(dāng)我在報(bào)刊、書(shū)籍上看見(jiàn)好詞、好句、好段時(shí)，變會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或把它抄下來(lái)。
我的書(shū)隨手可得，如:沙發(fā)、學(xué)習(xí)桌、床頭，每本書(shū)一般我會(huì)讀n遍，每次的心得體會(huì)都各不相同。
讀書(shū)有感1000字作文5篇讀書(shū)有感1000字作文5篇四年級(jí)上學(xué)期，班主任孫老師和媽媽都認(rèn)為我的作文不但沒(méi)有進(jìn)步，反而退步了，寫(xiě)的空洞、乏味。
于是，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子，媽媽對(duì)你要求不高，希望在你的作文中看到幾個(gè)好的詞語(yǔ)，可以嗎?”此后，我一直把媽媽的話(huà)牢記心中，沒(méi)想到，我的作文真的有了起色。
今年暑假，我開(kāi)博以后，認(rèn)識(shí)了那么多的小作家們，發(fā)現(xiàn)她們的作文寫(xiě)得生動(dòng)、細(xì)膩、文字流暢，找到了自己的差距。
這時(shí)，媽媽又和藹可親的對(duì)我說(shuō):“女兒，化差距變?yōu)閯?dòng)力，仔細(xì)觀(guān)察周?chē)娜撕褪挛?，用心?lái)感受，加油!”媽媽的話(huà)，雖然不多，但一直激勵(lì)著我。
由于平日的積累，現(xiàn)在我寫(xiě)作文時(shí)輕松自如。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！?/p>
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>
是呀，希望大家喜歡上讀書(shū)，用心來(lái)讀書(shū)，多讀書(shū)，相信會(huì)幫助我們提高作文水平的。
一提到書(shū)，有些人就會(huì)頭昏腦漲。
書(shū)中的那些煩瑣的語(yǔ)句，冗長(zhǎng)的故事情節(jié)，一啃就得花上好幾天，還不如看電視來(lái)得直截了當(dāng)，還不如聽(tīng)音樂(lè)來(lái)得輕松自在。
而我卻恰恰相反，偏偏鐘情于書(shū)。
在一個(gè)幽靜的下午，沏上一杯茶，坐在沙發(fā)上獨(dú)自沉浸于書(shū)的海洋，這可真是一種高雅的享受啊!
我愛(ài)讀書(shū)，這得歸功于我媽媽。
小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
什么“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡鹊?，等等。
我每背一首，就得到媽媽一個(gè)及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì):一張欣慰的笑臉，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的親吻。
從那時(shí)起，我就感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多的書(shū)來(lái)豐富自己。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇七
第一段：讀書(shū)的重要性
闡述讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的意義和價(jià)值。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠了解不同的文化和思想，拓寬自己的視野，并且獲取豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)能夠提升我們的思考能力和理解能力，培養(yǎng)我們的判斷力和思辨能力。此外，讀書(shū)還能夠幫助我們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于個(gè)人的自我提升和職業(yè)發(fā)展都具有重要的作用。
第二段：讀書(shū)的好處
探討讀書(shū)對(duì)于個(gè)人的好處。首先，讀書(shū)能夠豐富我們的內(nèi)心世界，提升我們的審美水平，激發(fā)我們的情感和思想。通過(guò)讀書(shū)，我們可以感受到不同的情感和思想的碰撞，拓展我們的情感和思維的邊界。其次，讀書(shū)可以培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。通過(guò)閱讀，我們能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的文章和作品，了解到不同的觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)念，從而提升我們的思考能力和創(chuàng)新能力。最后，讀書(shū)也能夠培養(yǎng)我們的專(zhuān)注力和耐心，提高我們的閱讀效率和記憶力。這些都是讀書(shū)所帶來(lái)的好處，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
第三段：個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)
分享個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，我可以不斷拓展自己的視野，了解到不同的文化和思想。這不僅使我能夠更好地理解世界和他人，也使我更加獨(dú)立和自信。其次，閱讀讓我思考更為深入和全面。通過(guò)閱讀，我可以學(xué)習(xí)到不同的觀(guān)點(diǎn)和觀(guān)念，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，讓我成為一個(gè)更有思考力和判斷力的人。最后，讀書(shū)也給了我很多啟示和靈感。當(dāng)我在閱讀中感受到一些真理和智慧時(shí)，我會(huì)深深地被觸動(dòng)和激勵(lì)，從而影響我的生活和行為。
第四段：讀書(shū)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
討論讀書(shū)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方法。閱讀可能會(huì)遭遇到乏味和困難，尤其是在面對(duì)那些技術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍時(shí)。為了克服這些困難，我發(fā)現(xiàn)選擇適合自己的書(shū)籍非常重要。要根據(jù)自己的興趣和需求，選擇能夠吸引自己的書(shū)籍。此外，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣也是應(yīng)對(duì)讀書(shū)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。通過(guò)制定讀書(shū)計(jì)劃，保持持續(xù)的閱讀時(shí)間和空間，逐漸培養(yǎng)起讀書(shū)的興趣和習(xí)慣。還可以借助工具如讀書(shū)筆記、讀書(shū)會(huì)等，增加對(duì)讀書(shū)的互動(dòng)和反思，提高閱讀的效果和成果。
第五段：總結(jié)
回顧個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)。通過(guò)閱讀，我意識(shí)到閱讀對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。閱讀不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也提升了我的思考能力和判斷力。通過(guò)讀書(shū)，我能夠以更開(kāi)闊的視野看待問(wèn)題，以更深入的思考理解世界。閱讀給了我啟示和靈感，影響了我的生活和行為。雖然讀書(shū)也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)選擇適合自己的書(shū)籍和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，我相信我會(huì)在讀書(shū)的道路上越走越遠(yuǎn)。
結(jié)語(yǔ)：個(gè)人的讀書(shū)心得體會(huì)是基于個(gè)人的閱讀經(jīng)歷和感悟，因此每個(gè)人的讀書(shū)體會(huì)都是獨(dú)特的。通過(guò)不斷地閱讀和思考，我們可以從書(shū)中汲取智慧和力量，不斷提高自我，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望這篇模板能夠幫助你在撰寫(xiě)個(gè)人讀書(shū)心得體會(huì)時(shí)提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇八
暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū)，我感受頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，對(duì)工作有較好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，似乎只有100分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿(mǎn)足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。
其實(shí)冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了?！昂芏鄷r(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過(guò)程，而在此過(guò)程中，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà)？怎么那么坐不??？怎么那么難教？怎么那么不愛(ài)學(xué)習(xí)？家長(zhǎng)怎么也不管管？其實(shí)，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開(kāi)小差，我們提醒一下就行了；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動(dòng)。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)做齊，可能確實(shí)是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒(méi)有完成。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢?，也就那水平，他已?jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來(lái)，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。
有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不僅僅是學(xué)科知識(shí)！學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些！
我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！生活就是一面鏡子，你笑它也笑；你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情，做個(gè)陽(yáng)光老師。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇九
讀《傅雷家書(shū)》，使我明白了人之為人：讀魯迅文集，使我明白中國(guó)人之為中國(guó)人：讀唐詩(shī)宋詞讓我明白中國(guó)文化之為中國(guó)文化。多讀書(shū)真好。
《傅雷家書(shū)》是一本苦心孤諧的教子篇，淺讀后我學(xué)會(huì)了一些做人的方法和對(duì)待生活的態(tài)度，傅聰在波蘭留學(xué)時(shí)，獲國(guó)際大獎(jiǎng)。應(yīng)對(duì)名流的贊美，他毫不浮躁，靜心于藝術(shù)。一個(gè)人在追求自我的事業(yè)時(shí)，僅有不受外界干擾與塵世的喧囂，才能精于業(yè)。
當(dāng)傅聰應(yīng)對(duì)朋友的邀請(qǐng)，他選擇了婉拒，如此，與朋友適當(dāng)堅(jiān)持適當(dāng)距離，其實(shí)是為自我創(chuàng)造了一個(gè)靜心研究的環(huán)境，有舍才會(huì)有得。讀書(shū)使我意識(shí)到在追求夢(mèng)想時(shí)，需摒棄生活的雜念。
魯迅的文章總是深刻地揭示了舊中國(guó)的廣大歷史背景，《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》講述了迅哥兒回鄉(xiāng)時(shí)的`感受經(jīng)過(guò)。從細(xì)膩的文筆中，少年閏土的活潑與成年閏土的拘謹(jǐn)，美麗的豆腐西施楊二嫂變成放縱刻薄的小市民。一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象前后比較浮此刻我腦前，舊時(shí)代舊制度對(duì)人的危害，封建思想使中國(guó)人變得麻木。在讀書(shū)中我感到了去除封建思想與人與人之間平等自由的重要性。
中華文化，博大精深。
幼時(shí)誦讀的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”我讀到了春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”我讀出了初夏的清新淡雅?！扒缈找机Q排云上，直引詩(shī)情到碧霄”。我讀出了秋天的獨(dú)特之美，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”我讀出了在寒冬中的觸景傷懷。
我喜歡李白的《將進(jìn)酒》“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪放豁達(dá)，我喜炊蘇軾前后《赤壁賦》人生失意中不泛樂(lè)觀(guān)，我感傷李清照《武陵春》“只恐雙溪舴艋舟，戴不動(dòng)許多愁”的綿綿愁思。
不禁感嘆，中國(guó)文化之為中國(guó)文化。
“讀詩(shī)使人靈秀，讀史使人明智，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)真好！
讀書(shū)的個(gè)人心得體會(huì)篇十
我們生活在一個(gè)信息時(shí)代，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，搜索引擎立刻彈出你需要的東西。老祖宗的預(yù)言是多么精確：秀才不出門(mén)全知天下事。古時(shí)候這句話(huà)是夸贊讀書(shū)人的，因?yàn)樗麄儾┯[群書(shū)，知道的多。那么對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這句話(huà)就是是褒貶不一了，大家都熱衷于網(wǎng)絡(luò)搜素，對(duì)書(shū)本視而不見(jiàn)。于是流水線(xiàn)一樣的句子和作品充斥著這個(gè)世界。
所以我們青少年是有必要讀一些好的有益的書(shū)，來(lái)豐富和陶冶自己的精神世界。
好書(shū)需要多讀，每一次的閱讀都會(huì)有意想不到的收獲。毛主席一本300萬(wàn)字的《資治通鑒》竟然看過(guò)17遍，仍然手不釋卷，而我們?nèi)鄙俚恼沁@種靜心讀書(shū)的毅力。
第一次接觸《昆蟲(chóng)記》是小學(xué)時(shí)候，是學(xué)校里暑期推薦閱讀書(shū)目，而我認(rèn)為一些蟲(chóng)子有什么好看的呀，能寫(xiě)出什么，不外乎蟲(chóng)子們吃飯，睡覺(jué)，打架，找食物。當(dāng)時(shí)是極不愿意地閱讀完了?？赐炅俗约焊锌卣f(shuō)：“呀，還真的很不錯(cuò)!有趣極了。”貪玩的我很快就忘記了。
這個(gè)寒假再次拿起《昆蟲(chóng)記》細(xì)細(xì)閱讀竟然有了很不一樣的感覺(jué)。
《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾對(duì)昆蟲(chóng)著迷，一生都致力于昆蟲(chóng)研究，他把昆蟲(chóng)當(dāng)成自己的好朋友，廢寢忘食地觀(guān)察各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性，用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言記錄下來(lái)。展現(xiàn)給人們一個(gè)豐富多彩，詩(shī)情畫(huà)意的昆蟲(chóng)世界。
“誰(shuí)不認(rèn)識(shí)這美麗的蝴蝶?它是歐洲最大的蝴蝶，穿著栗色天鵝絨外衣，系著白色皮毛領(lǐng)帶”。瞧，這樣優(yōu)美的描寫(xiě)怎能不讓人愛(ài)上這大孔雀蝴蝶呢!
他稱(chēng)蟋蟀為歌唱家，他用幾百字來(lái)描寫(xiě)蟋蟀的翅膀，他提著燈在黑夜里極有耐心地等待著蟋蟀的光臨。他知道蟋蟀們?cè)谑裁闯裁锤?，他知道蟋蟀們是偉大的建筑師等等。法布爾就是這樣穿行于昆蟲(chóng)世界，連接昆蟲(chóng)與人類(lèi)的橋梁，讓更多的人了解昆蟲(chóng)，喜愛(ài)昆蟲(chóng)。
而我仿佛看到19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，大自然中，一個(gè)看似怪異的人趴在地上，一邊用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)，一邊往本子上記錄，一邊情不自禁地微笑起來(lái)，一邊又絮絮叨叨地說(shuō)著什么，仿佛那昆蟲(chóng)能與他對(duì)話(huà)一般。
法布爾也曾遭到別人的嘲笑和不解，也曾遭遇生活的困窘，可是他從沒(méi)氣餒，堅(jiān)持自己的事業(yè)，為世界貢獻(xiàn)了這本既是科學(xué)又是文學(xué)的名著。
昆蟲(chóng)跟人類(lèi)同處一個(gè)地球，它們也有日常生活、喜怒哀樂(lè)，而昆蟲(chóng)帶給我們的啟示是無(wú)窮的，所以我們也像法布爾那樣與昆蟲(chóng)做朋友吧。
大自然的奧妙是無(wú)窮的，等待著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。聽(tīng)，鳥(niǎo)兒的歌聲多么清脆，昆蟲(chóng)的鳴叫是多么迷人，綠草、鮮花是多么充滿(mǎn)生機(jī)……聽(tīng)到，看到這些怎么能不賞心悅目，積極向上呢!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14243549.html】
