學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得感悟如何寫嗎?下面我給大家整理了一些心得感悟范文,希望能夠幫助到大家。
教師隨筆感悟篇一
有一句話叫做細節(jié)決定成敗,我很贊同。就像大船沉沒源于一塊有蟲蛀小窟窿的木板給我們的啟示一樣:不要忽略小事,小事有時也會鑄成大錯。
我國現(xiàn)代教育的先驅者陳鶴琴先生說:“幼稚教育是人生最重要的一個歷程?!薄敖處煹囊谎砸徽Z、都會深刻地影響兒童?!弊鳛楹⒆拥膯⒚衫蠋煂⒆右簧挠绊懯侵陵P重要的。我深知關注細節(jié)的重要性,時常要求自己做每件事情都不要忽略細節(jié)。在日常生活中,老師要求孩子做到事,自己首先要做到,要關注幼兒一日活動中的每一個細節(jié),關注自身行為的小細節(jié):見面有禮貌的問好,吃完飯擦桌子、漱口,有需要協(xié)作的事情主動幫忙,在教室里盡量小聲說話,輕輕走路等等,這些細節(jié)的堅持能讓孩子在潛移默化中受到影響。細節(jié)的關注體現(xiàn)一個人的責任心。
在與孩子交往中也要注意細節(jié):聽孩子講話時要蹲下來與孩子平視,這樣一個細節(jié)讓孩子覺得老師就像朋友一樣,不再是高高在上的。善于運用眼神,細小的動作拉近與孩子的距離。剛入小班時,有一個孩子分離焦慮特別嚴重,當別的孩子已參與到活動中來,他卻還哇哇大哭,有一次離園,我親親地吻了一下他的臉頰并與他約定明天不哭了。第二天我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子開開心心的來到了幼兒園……家長說,你昨天親了他,他開心地向家人宣布:“老師喜歡我,老師親我了?!陛p輕的一個吻換來了孩子順利擺脫分離焦慮,真后悔為什么不早點親親他呢。在我們大人看來只是一件再小不過的事情了,可對于孩子來說,卻是成長中無法逾越的坎坎坷坷。
再如,每天的離園活動,家長總是詢問孩子在幼兒園表現(xiàn)怎么樣,我想如果都以“很好”來回答,家長會認為老師可能沒有關注到我孩子的表現(xiàn)。因此每天我都會細心觀察孩子的表現(xiàn):今天吃了幾碗飯;在游戲中做了些什么;區(qū)域活動中操作了什么材料;心情如何;遇到特殊的事情,我會用筆把它們記下來……然后在離園的時候,一一反饋。來不及反饋的,在班級qq群里反應。家長們聽老師說得那么細,都開心地露出笑臉,“老師觀察得真細啊,交到你們責任心強的老師手里,我們放心?!?/p>
每個人每天所做的都是一些重復的瑣碎的平凡的小事,能稱得上大事的沒有多少件。但是能夠把小事、平凡事做好就是一個不平凡的人。讓我們都來關注細節(jié),做這不平凡的人吧!
教師隨筆感悟篇二
一直都很喜歡做老師,現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的夢想,但真的做起來發(fā)現(xiàn)困難真不少。首先,是如何把自己的知識轉化給學生。老師光有滿腹的知識是不夠的,把自己的知識通過孩子們能接受的語言傳遞給學生這需要有很強的語言表達能力。
其次,課堂紀錄是上好一堂高質量課的前提。如果班上有搗亂的,且屢教不改,老師便要想盡各種辦法讓這樣的學生配合老師上課,不影響其他同學聽課,這不僅影響了上課的效率也打亂了大家的思路。顯然管好課堂紀律,教育那些喜歡搗亂的學生,這個功夫肯定不只是課堂上的了。
第三,學生的程度不同,好的好差的差,怎么教,教到什么程度,教少了好的孩子吃不飽,教難了差的孩子更是云里霧里,如何分層教育是現(xiàn)在教學中的一個挑戰(zhàn)。
第四,怎么幫助學習困難的學生。撇開智商不談,學習差的學生也許從小的時候家里的生活習慣和學習習慣就沒有培養(yǎng)好,要改變這個問題肯定不是一朝一夕的事情,但是又不能放棄,畢竟這不符合當今教育就是“面對所有學生”的宗旨。
第五,素質教育和應試教育。坦白說,這是一個讓人很困惑的問題。考考考,老師的法寶,分分分,學生的命根。家長重視學生分數(shù)的,抓的緊的,孩子成績自然能上去,家長實行“放任散養(yǎng)”,快樂教育為上,孩子成績過的去,甚至只要沒有不及格都能容忍,那么老師能這樣不管他們么?糾結....至于何種教養(yǎng)方式能成才,肯定不能千篇一律,現(xiàn)在也給不了答案。
最后,我想談談我自己的想法或者說自己的計劃吧。
第一,盡心盡職,盡量走進學生,不端架子,讓學生從心里喜歡自己,喜歡自己教的這門課。
第二,自己做好大量的準備工作,不要讓學生在題海里遨游,布置給學生的作業(yè)有針對性和有效性,減輕學生的負擔。有效利用課堂時間,提高工作效率。
第三,潛心修行,拜師學藝,既然進入這個行業(yè),就要扎實干好,沒有做不到,只有想不到。辦法肯定比困難多。
最近突然很想唱一首歌,為了理想勇敢前進,為了理想勇敢前進前進,為了理想勇敢前進…
教師隨筆感悟篇三
在平時的工作學習中,我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方,我在聽戚老師的課時,發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設計得很好并且講得很透徹,但是我自己在上課時,雖然也想過怎么寫板書,但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂,課前設計板書還是沒有設計得很好,很到位,這點要多向戚老師學習。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題,就是課上學生不聽講,就坐在那發(fā)呆,我這個問題也向其他老師討教過,他們給我一些意見,如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題,回答不出就站一會,還有就是一上課就讓他站著,我和戚老師也討論過這個問題,他也說道過這些方法,最常用的就是回答問題,并且要慢慢地讓他們改。
趙老師和書記也和我說到,課堂上一定要讓學生認真聽,不然即使有能力將知識講清楚,講透徹,但是學生不聽也是白費功夫,所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長,他對我說,我的性格較內向,不可能讓我改變性格,大聲叫讓他們停住,這就要我運用自己的智慧,去思考如何在課堂上吸引學生,讓他們喜歡上我的課,這樣課堂紀律也可以弄好,學生聽課也會認真。我聽了后,自己也思考了,覺得很對,雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇,要讓他們聽話,但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn),有的時候真的兇不起來,那我只能換個方法,我可以在課上變現(xiàn)得更好一些,讓課堂變得有趣一些,吸引學生,讓他們都喜歡數(shù)學課,那么課上的聽講問題就會解決,課堂管理問題就會自然而然地解決,所以我應該努力摸索,找出適合自己的方法在課堂上管理學生,在這段時間內,我發(fā)現(xiàn),要做好一名教師也是很不容易的,不僅要回教書,能將知識點講明白,還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣,大學里老師只管自己講,大多數(shù)時間不管學生是否在聽講,但是到了中學,教師一定要學會管理學生,不然在課上學生就不會認真聽我所講的內容。
經過兩個多月的工作,學習,真的讓我學到了許多,我也體會到了做教師的辛苦,不僅要在教學能力上有提高,還要在其他方面都有所提高。
教師隨筆感悟篇四
前些日子一直在忙碌中度過,有辛苦也有快樂,當我沉浸在美好回憶當中時,忽然接到家人生病的消息,所以顧不上十幾天的奔波和忙碌,今天一早趕到姨媽家。
見到姨媽時,她一直對我笑,上前迎上我,表現(xiàn)出了一向的樂觀心態(tài)。姨媽得的病雖然沒有危及到生命,是一種老年病,但我頭一次感到她真的老了,我也是真的`長大了。小時候常常膩在她的身邊,她也是對我各種的寵愛,姨媽很大方,只要是我想要的,告訴她一準能得到。我拉著姨媽的手讓她坐下不要動,以后不能常常出去轉悠,要在家多多靜養(yǎng)才行,可她為了讓我安心告訴我,他沒事,只是得了老年人都會得的病,住了十幾天的醫(yī)院已經全好了,可是我知道這種病除不了根兒,只能維持現(xiàn)狀,心里有一些心疼她,不禁感嘆時間都去哪啦,當我能獨擋一面的時候卻發(fā)現(xiàn)家里的長輩突然間的變老了,這也讓我看到了媽媽,媽媽也老了,所以我要更珍惜以后的跟他們在一起的時間才行。雖然我不小了,可媽媽也喜歡把我當小孩子一樣寵溺,今天我也跟媽媽說以后我也要把你當小孩子一樣寵溺才行。傍晚哥哥下班回來幫著姨媽和姨夫整理著家務,十幾天沒見的哥哥感覺也像一夜之間長大一般,雖然沒有那么多的話,但可以看出眼里盡是心疼。
教師隨筆感悟篇五
今天陽光出來了,比昨天暖和多了。決心從今天開始寫一點工作日記。
原來打算三四節(jié)測驗的,教數(shù)學的老師要求我與她調課,于是改為下午
才進行第四單元的測驗。
那上午就只有一節(jié)課了,該干些什么好呢?要想想辦法讓整個班形成一種良好的學習風氣,培養(yǎng)良好的學習習慣,特別是課前的習慣和閱讀的習慣。
怎樣實施好呢?
的實施辦法了。
第三節(jié),上課了,學生在讀著課文的一些段落,讀到一些字眼就在那兒嘻嘻哈哈的。于是,我就乘著這節(jié)課告訴他們,從今天開始,每天上語文課前要做的事。
2010年11月15日星期四晴
兩課書和一篇作文呢。還要測驗呢,足足慢了一個星期的課程了。
不過,那些去輔導的學生從第四單元的測驗中我就看到他們普遍都退步了。他們每天成了學習的機械人,被塞滿了各科的試卷和練習,腦袋中充斥的是各種各樣的題海,根本沒有了思維的空間去消化,去吸收。于是有時連基礎知識也變得不鞏固了。
今天還要進行最后的語文輔導。聽說今天另一位老師又再報置他們四篇作文,簡直荒唐之極。下午我集中他們講一講一些“尾巴”,評講前面留下來的一些練習,那么就讓他們讀練習卷了,一些基礎知識是需要復習的。讓他們喘一口氣,明天希望他們能考得好些,為我爭一口氣。
心中總是窩著一把火,有些心有不甘!
昨天傍晚很早就走了。兒子感冒好幾天了,偶爾有些咳嗽,而鼻子的鼻涕多得很,鼻孔口總是粘粘糊糊的。前幾天說給他吃“苦苦”,他還大聲答應“好??!”不知他是順口還是確實自己不太舒服,愿意吃藥呢。昨天早上喂他吃了一瓶“喉棗散”,他也沒什么大意見,算順利就吃完了。
今天早上看他就好多了。等陣回去再看看他有沒有鼻涕吧。
不過,昨晚走之前還是把他們的關于編“環(huán)保故事”的作文發(fā)回給他們的,大部分人的故事基本似樣了,就讓他們抄到正稿本上,還有少部分人需要修改。還有幾個沒交作業(yè)的。
剛才第一節(jié)評講了昨天發(fā)給他們的練習卷。下午那一節(jié)再“掃尾巴”,然后就讓他們復習基礎知識,讀讀書也好。那些參加輔導的學生連早讀也取消很久了,他們大概連一些需要背誦的課文也忘記了吧。
那就讓全班都來讀一讀書吧。
好了,想想下午怎樣運用電腦提高學生的學習興趣和輔導的效率吧!
感悟
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教師隨筆感悟篇六
教育工作是塑造“人”的工作,它不僅可以影響一個人的一輩子,還會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運。今天小編給大家分享兩篇教師教育感悟隨筆,歡迎大家來參閱。
教育工作是塑造“人”的工作,它不僅可以影響一個人的一輩子,還會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運。
在這里,小編收集了這位教師教育教學的感悟隨筆,快跟小編一起來賞讀吧!
教師的激情——源于對學生的愛
教師激情的源頭是對教育和學生的愛。心中沒有愛,試問,怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉變?一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性,這樣的教師,不會在心中有陽光,不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師,不會愛護、尊重學生的人格,缺乏對社會和人生的責任感。
夏尊丐先生說過:“愛對于教育,猶如池塘之于水,沒有水,便不能成為池塘;沒有愛,便不能稱其為教育?!?/p>
所以,教師的激情源于對學生的愛,源于對教育的熱愛,只有這樣的教師,才能夠對自己所從事的工作孜孜以求,才能夠精益求精,專心于自己的課堂教學,吃透教材、熟悉教案、了解學生,真正成為教材文本和學生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教師,在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學生的心靈。
教師的幸?!从诮逃硐?/p>
教師的幸福是個人需要的滿足與自我潛能的實現(xiàn)從而獲得的體驗。教師有生理的需要,即物質生活的保障;教師有心理的需要,期待尊重和愛的滋潤,渴望心靈自由的空間;教師有社會性的需要,有自我實現(xiàn)的夢想和追求,只有需要得到滿足,教師才可能營造幸福的教育人生,凸顯主體生命的意義。
教師的微笑——源于學會享受生活
教師有了微笑,才能有師生心靈之間的溝通和交流,才能使課堂洋溢著生命的活力,時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
教師的微笑,是一種積極的生活態(tài)度,體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑,是自信、是樂觀、是熱情,是對未來充滿無限的希望,而這些,恰恰是對學生的一種潛移默化的教育,撫慰著學生,也愉悅著教師自己的心田。
教師,請保持微笑,莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你,就能還給學生真實的生活。學會享受生活,才能培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動”的情懷,學會享受生活,才能呵護孩子的情感,關愛孩子的生命,教育才不會是馴獸式的冷酷,你關注的目光才會在孩子的心靈上升起燦爛的太陽!
我們知道幼兒的活動主要是以游戲為主,所以一個創(chuàng)設一個好的游戲環(huán)境非常必要的,在《o-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》一書中全面闡述了環(huán)境的創(chuàng)設、開展等一系列問題,在學習中讓我受益匪淺。
一、區(qū)域開始前,設布局
一個好的環(huán)境不僅能滿足幼兒的游戲要求,還能讓幼兒在其中學到知識,如何來創(chuàng)設一個適合幼兒的區(qū)域環(huán)境,每次開學前,都是讓我們費盡心思的一個過程,在設計區(qū)角時,不僅要考慮角色區(qū)的大小位置還要考慮區(qū)域游戲的位置,及兩者的融合,幼兒桌椅的擺放,區(qū)域動靜的區(qū)分等。在每次布置區(qū)域時,我都會把要開設那些區(qū)角內容一一羅列出來,在腦海里把規(guī)劃區(qū)域的所在之地,所用之材,每次都會想很多次,成型一次發(fā)現(xiàn)問題就打破一次,覺得滿意了才能安心睡去,第二天到班級里搬弄柜子、椅子,看效果。然后根據(jù)現(xiàn)場再做調整,基本成型后才能停下來,我這樣的做法,我覺得就像書中所描述的那樣,先設計一個區(qū)域格局圖,它是有規(guī)范的設計草圖的,而我只是腦海中的遐想,有時晚上想好的,可能到了早上的時候部分就會忘卻,看了書后,我想如果以后要再次進行區(qū)角的布置時可以先設計個草圖,這樣隔天實施時就不會忘了,俗話說的好:好記性不如爛筆頭。
二、區(qū)域開展時,整布局
區(qū)域位置想好后就是要進行搬動柜子,椅子進行擺放的過程,其實有很多時候想的和現(xiàn)實是有區(qū)別的,如對教室尺寸、柜子長度的估算,就如這次我?guī)“嗟臅r候,換了新班級教室的格局不同,還有小班游戲和大班游戲的區(qū)別,小班要三個娃娃家,再加一些其他的店,區(qū)域活動也有生活區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)域,一開始我在腦海中想的是把三個娃娃家并排在教室的南面,其他區(qū)擺放在教室的西面,因為東面和北面是黑板和衛(wèi)生間、午睡室的入口。放了保溫桶架和杯子架就占據(jù)一個快地方,北面就沒有位置放區(qū)了。在擺放娃娃家的時候其中兩個娃娃家占了四分之三的位置,一個娃娃家因為有進出活動場地門的原因,位置只能往長里擺放,和我之前想的感覺小了很多,但是由于空間、位置的原因,就只能如此擺放了,因為孩子們沒有參與進去,所以也不能判斷是否合適。盡量的把孩子的家布置的溫馨一些,劃分了廚房、客廳、房間等區(qū)域。把原本靠墻放的鋼琴橫了過來作為了娃娃家和公共汽車的隔斷。在實際進行整理班級區(qū)域時只有利用好了班級中的每一件物品,考慮好它擺放在區(qū)中的用途、對幼兒的發(fā)展等因素,才能最大限度的把區(qū)域規(guī)劃的好一些。
三、區(qū)域開展后,調布局
區(qū)域的擺放是要在實踐中進行千錘百煉,適合的保留,不適合的要進行調整,這樣才能是區(qū)域環(huán)境越來越好,越來越適合幼兒游戲,就像之前我擺放的三個娃娃家中的那個長條形的娃娃家,在游戲中發(fā)現(xiàn)不僅空間感覺小,還有就是長長的缺少了家的感覺,在實踐中發(fā)現(xiàn)這里并不適合開設娃娃家后我就把娃娃家搬到了美工區(qū),把桌椅靠的緊湊了一些,小班幼兒游戲的時間多,集體的時間少,所以只要保留夠坐的位置就可以了,把多余的空間留給孩子讓他們充分的進行游戲。多出來的這個空間新開始符合孩子的寵物店,坐在墊子上抱抱小動物對于剛入園的孩子來說比較的溫馨,可以減少他們的入園的焦慮。同時把語言區(qū)和它進行了結合看看書和動物說說話都能促進幼兒的語言發(fā)展。還有用鋼琴隔出的前后兩個區(qū)域,前面的區(qū)域擺放著汽車頭和后來開設的早餐店,走進來讓人會覺得比較的凌亂,一開始我沒有覺得,又來經過陳老師的指點后又進行了調整,把鋼琴前移,早餐店放到鋼琴后面,這樣早餐店擺開后就不用收起來,看著比較的整齊,同時把一些放在其他區(qū)的小柜子搬來當成了操作臺,動物之家的盒子也進了調整,開辟了一塊孩子可以靠著看書的閱讀區(qū),使得孩子更加靜心的閱讀了。
一個好的區(qū)域的布局不是一成不變的,而是要根據(jù)現(xiàn)實的需要進行調整的,在每次的調整過后它才能更顯得完美。
教師隨筆感悟篇七
生命是什么?生命是生物所具有的活動能力。
生命是堅強的,生命是奇妙的,生命是變幻無常的,讓我們在平凡的生活中,去感悟生命那不平凡的真諦吧!
感悟隨筆100字【第二篇:生活】
生活是酸甜苦辣色色俱全的。你不可能永遠活在快樂里,這是不現(xiàn)實的。但是就算困難,也要笑著面對。要知道,牙齒是喜歡曬太陽的!
人生
人的一生不會一帆風順,偶爾暈下船也是正常反應。此話說得好:“保劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!逼届o的生活固然好,但若是你的人生都是順境,我想,得不到磨練的人,必然不會有大的作為。
幸福
幸福就是珍惜眼前,而不是做白日夢。你想幸福就不要抱怨太多,上帝對每個人都是公平的。你應該珍惜現(xiàn)在的幸福,而不是一味的追求別人的幸福!
好好珍惜現(xiàn)在,認認真真、快快樂樂地過好每一天!
感悟隨筆100字【第三篇:不夠成熟】
多少次,我們因不夠努力而沒有達到自己的要求,卻沒有過多的自責和愧疚;多少次,別人因一些事情沒達到我們要求而承受我們無休止的,蠻橫的指責。
我們習慣了不公平的對待別人和自己。習慣了憐惜自己的孤獨,忽視別人的無奈。什么時候我們可以不把自己感受看得過分重要,什么時候我們可以不被暫時的情緒牽制反省的頭腦。
我們都是情緒化的動物。不夠成熟是我們一直的狀態(tài)。
感悟隨筆100字【第四篇:隨心,隨性,隨筆】
天氣不錯,出來逛逛,感受離開多年的故鄉(xiāng)的氣息,早上霧蒙蒙的,我貪婪的呼吸這這令我懷念的氣息。
在小城里逛逛,買上一束梔子花,找一家早餐店,把梔子花放在桌上,讓花對著自己,喝這那碗味道依舊的玉米粥,吃著小籠包,這愜意的感覺,哎!
就是如此簡單,就可以快快樂樂,小城風光好,山清水秀,我向往的正是這樣的地方,城市的喧囂,嘈雜,是我所厭惡的,但,我卻不得不去,這是我的無奈,正因為我的無奈,所以造就了我對小城喜愛,依戀。
但一個學生都有此無奈,那么換作大人呢?他們又有怎樣的無奈?所以我認了!
感悟隨筆100字【第五篇:感悟親情】
在一片幽靜的森林里,有兩棵樹,一棵已經衰老了,而另一棵十分強健,那棵強健的樹很不滿意旁邊那棵樹,每天都不滿意的對那棵樹吼:“有你這棵難看的樹在我旁邊,有損我的品格?!倍强盟ダ系臉涫冀K不說話。
暴風雨過后,那可強健的樹只不傷了些樹枝,當他轉過頭去看他的母親時,不覺呆了,母親早已倒下,再也起不來了?!?/p>
這棵老樹難道不像我們的媽媽嗎?她們用自己的一生愛我們、保護我們,讓我們過上最好的日子,我們有時卻不理解她們,傷她們的心,我們吃好的,用好的,穿好的,都覺得理所當然,要是你還這樣想的話,那么就請你趕緊愛你們的母親吧。
教師隨筆感悟篇八
跳繩比賽結束了,為了鼓勵孩子們,每個幼兒得到了一顆五角星。孩子們拿著經過努力而得到的獎品,甭提多高興了,個個愛不釋手??蛇@時,我卻發(fā)現(xiàn)了幾張沮喪的小臉,覺得自己沒有的獎品,他們眼里流露出失望的神情。
“老師,還有小朋友沒有五角星”細心的孩子發(fā)現(xiàn)了“他們?yōu)槭裁礇]有?”我故意問道?!八麄儧]有參加跳繩比賽!”孩子們答道?!拔沂且驗槟翘旄忻傲恕!薄耙驗槟翘煳胰ダ牙鸭伊?,所以沒有參加。”……幾個孩子說出了他們各自的原因?!斑@可怎么辦呢?”這時孩子們七嘴八舌地說開了:“老師,他們跳繩跳得很好,只是沒有參加,把剩下的五角星給他們吧!”經過孩子們的一致決定,也為了鼓勵他們,所以五角星就發(fā)給了他們。
只是一顆小小的五角星,卻從中培養(yǎng)了孩子們的愛與包容之心。作為幼兒教師,要抓住機會因勢利導,針對孩子的特點,讓他們學會理解人,多為別人著想。
教師隨筆感悟篇九
從事教育十幾載,從不敢懈怠,因為教育工作是塑造“人”的工作,它不只是影響一個人的一輩子,它會影響到一個家庭的幸福、一個國家的興衰、一個民族的命運,所以,每時每刻都對自己從事的工作充滿了敬畏,都在不斷地警省自己,有沒有盡全力,足不足夠真誠,……一路走來,總在反思,在這里,我愿采擷思海浪花里的那么兩三朵,全為拋磚引玉,以與各位教育同仁共勉。
教師的激情——源于對學生的愛
教師激情的源頭活水是對教育、學生的愛。心中沒有愛,試問,怎么能教育好學生、感動學生的心靈、促進學生的成長和轉變。一個缺乏愛的教師就不可能充分理解人性。這樣的教師,不會在心中有陽光,不會擁有教育的智慧和靈感;這樣的教師,不會愛護、尊重學生的人格,缺乏對社會和人生的責任感。夏尊丐先生說過:“愛對于教育,猶如池塘之于水,沒有水,便不能成為池塘;沒有愛,便不能稱其為教育。
所以,教師的激情源于對學生的愛,源于對教育的熱愛,只有這樣的教師,才能夠對自己所從事的工作孜孜以求,才能夠精益求精,專心于自己的課堂教學,吃透教材、熟悉教案、了解學生,正真成為教材文本和學生的“知音”;才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室,在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學生的心靈。
教師的幸福——源于教育理想
教師幸福是個人需要滿足與潛能實現(xiàn)而獲得的體驗。教師有生理的需要,即物質生活的保障;心理的需要,期待尊重和愛的滋潤,渴望心靈自由的空間;社會性的需要,有自我實現(xiàn)的夢想和追求,需要得到滿足,教師才可能營構幸福的教育人生,凸顯主體生命的意義。
只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步;只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光;只有那些善于不斷進去的教師才能登上教育幸福的天堂,只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
教師的微笑——源于學會享受生活
教師有了微笑,才能有師生心靈之間的溝通和交流,才能使課堂洋溢著生命的活力,時時并發(fā)出創(chuàng)新的火花。
教師的微笑,是一種積極的生活態(tài)度,體現(xiàn)出的是一種正確的教育理念。保持微笑,是自信、是樂觀、是熱情,是對未來充滿著無限的希望;而這些,恰恰是對學生的一種潛移默化的教育;灑向學生,也滋潤著教師自己的心田;撫慰著學生,也愉悅著教師自己的心田。
教師,請保持微笑,莫以師道尊嚴代替微笑。做生活中真實的你,就能還給學生真實的生活。學會享受生活,才能培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”;學會享受生活,才能呵護孩子的情感,關愛孩子的生命;教育才不會是馴獸式的冷酷,你關注的目光才會在孩子的心靈生起燦爛的太陽!
要學會享受生活就要珍惜、善待自己;敬畏生命,用生命點燃生命,力求使自己“生如夏花之絢麗,死如秋葉之靜美”。
美好的生活屬于每個人,教師學會享受生活,讓微笑永駐你心間吧!
見習教師感悟隨筆【第二篇】:小學見習教師感悟隨筆
工作兩個月以來,我在學校發(fā)現(xiàn)了自身一些問題,不僅在學校并且在見習基地和帶教老師討論,受益頗多,在平時的工作學習中,我發(fā)現(xiàn)自身還有許多欠缺的地方,我在聽戚老師的課時,發(fā)現(xiàn)戚老師的板書設計得很好并且講得很透徹,但是我自己在上課時,雖然也想過怎么寫板書,但是在課上總是發(fā)現(xiàn)板書寫得有些亂,課前設計板書還是沒有設計得很好,很到位,這點要多向戚老師學習。另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在最重要的一個問題,就是課上學生不聽講,就坐在那發(fā)呆,我這個問題也向其他老師討教過,他們給我一些意見,如課上發(fā)現(xiàn)他不聽講就讓他回答問題,回答不出就站一會,還有就是一上課就讓他站著,我和戚老師也討論過這個問題,他也說道過這些方法,最常用的就是回答問題,并且要慢慢地讓他們改。
趙老師和書記也和我說到,課堂上一定要讓學生認真聽,不然即使有能力將知識講清楚,講透徹,但是學生不聽也是白費功夫,所以課堂管理是很重要的。有一次早上遇到校長,他對我說,我的性格較內向,不可能讓我改變性格,大聲叫讓他們停住,這就要我運用自己的智慧,去思考如何在課堂上吸引學生,讓他們喜歡上我的課,這樣課堂紀律也可以弄好,學生聽課也會認真。我聽了后,自己也思考了,覺得很對,雖然剛開學的時候有的老師告訴我一定要兇,要讓他們聽話,但是我嘗試了幾次后發(fā)現(xiàn),有的時候真的兇不起來,那我只能換個方法,我可以在課上變現(xiàn)得更好一些,讓課堂變得有趣一些,吸引學生,讓他們都喜歡數(shù)學課,那么課上的聽講問題就會解決,課堂管理問題就會自然而然地解決,所以我應該努力摸索,找出適合自己的方法在課堂上管理學生,在這段時間內,我發(fā)現(xiàn),要做好一名教師也是很不容易的,不僅要回教書,能將知識點講明白,還要有能力管理學生。這和在大學里學習完全不一樣,大學里老師只管自己講,大多數(shù)時間不管學生是否在聽講,但是到了中學,教師一定要學會管理學生,不然在課上學生就不會認真聽我所講的內容。
講到管理學生,我現(xiàn)在努力做到在課上吸引學生,讓他們不能覺得數(shù)學課是枯燥的。那么要吸引學生,我需要多了解學生,這里我想到了上次聽王老師的講座,講到心理學是很重要的,我應該多去看看一些關于學生心理,教育心理學方面的書,要全面的了解學生,才能在課上吸引學生。另外我自己還要多學習,多豐富我的知識,做到智慧地上課,牢牢地吸引住學生,經過兩個多月的工作,學習,真的讓我學到了許多,我也體會到了做教師的辛苦,不僅要在教學能力上有提高,還要在其他方面都有所提高。
見習教師感悟隨筆【第三篇】:見習小班幼教隨筆
最近,我總有一種困惑,作為小班幼兒教師,當孩子淘氣時,我們該如何對待呢?如果是以前,我必定會以成人的角度去解決所謂的問題。慢慢的我認為,幼兒教師要克服自身言行的隨意性,改變以往從成人的角度處理問題的做法,對孩子們更要多一些寬容與理解。
事后我與睿睿談心,知道幼兒教師鼓勵的語氣及肯定的態(tài)度才能是他卸下防備。在解決這個問題的過程中,要從幼兒角度出發(fā),讓他感到老師理解他并為他著想,這樣,在他心情愉快的時候,抓住這個教育時機,讓他認識到自己的行為不對并愿意改正。
通過這件事我認識到,老師柔和親切的態(tài)度、敏銳信任的眼神,幽默活潑的話語,都會使孩子獲得愉悅的感受,而孩子們也正是在這寬容諒解的氛圍里,才會消除抵觸心理,獲得尊重、理解,從而接受幼兒教師的正面教育。
見習教師感悟隨筆【第四篇】:實習教師隨筆
實習教師隨筆
實習教師隨筆一個星期,隨著日子逐漸步入正軌,我們已經在逐漸的熟悉著學校里邊的日常。早上伴隨著學生們的起床號從沉睡到清醒,呼吸著清晨的清新空氣,聽著學生們朗朗的讀書聲,開啟了忙碌的一天。一天的開始從晨讀開始,第一次帶著他們晨讀其實是沒有一點想法的,就回憶當時我自上初中時候,晨讀都做了一些什么事情。提前的將有難度的生字詞標上拼音,做上注解為了以后方便講解。練習停頓,帶上一些情感。做的都是我記憶當中語文老師的做法,清晨的早起,讓這些孩子還是有一些困頓,晨讀的時候是他們最不清楚的時候,雖然很心疼他們,但是早上該做什么還是要這樣子做下去,提醒他們要起來投入朗讀當中。初來當老師,才知道真正講課是很困難的,和之前在學校練習備課的差別實在太大了。講課,不是單純要講出來,重點是要使得學生可以懂得你的話,知道你所講的知識是什么樣子的,才能理解的了,還有要不斷地調動學生的積極性激發(fā)學習的興趣。同時的你要去關注著學生的程度,關注著學生接受范圍,一點點的引導和點撥,讓他們跟著你的思路走起來,學習學科知識。雖然自己知道要講的知識點有很多,要注意的細節(jié)也有很多,但是上課的時候,就會發(fā)現(xiàn)馬虎的毛病出現(xiàn)了,丟三落四的。雖然自己覺得挺不好,有的時候講著講著這個知識點就想起來剛才落了一個知識點又趕緊補上之前的?,F(xiàn)在的我講授能力還不是那么成熟,能力還是有待于去提高,總結歸納水平還是有待增強,要更加的注意細節(jié)。每天的一點點的進步,一點點的提高,相信以后會做的更好!加油吧,實習生,做一個合格的老師。
見習教師感悟隨筆【第五篇】:實習老師隨筆
一天中午年級組長帶著一個陌生的人進來說:“這是你班的實習老師?!蹦鞘俏覀冇X得老師管不了我們,于是那天中午我們就隨便說話,下座位,老師介紹自己時我們也沒怎么聽。老師什么都不知道,什么都要問我們,但后來慢慢地我們跟實習老師熟了,就開始聽老師的話,老跟老師一起玩耍,有說有笑地,但是在我們表現(xiàn)不好時。
老師也會十分生氣的批評我們,老師很幽默總是有話題可以跟我們聊到一起。下操了,他還會跟我班男生一起踢足球。就在老師要走的最后一個星期里,同學們有點舍不得,時常的會問老師能不能留下來,聽有的同學說老師叫他去辦公室批評他,他也很高興,因為這是最后一個星期了。
在周二的班會課上老師精心準備了幾個節(jié)目送給我們班主任,這些節(jié)目都是老師編的,同學們認真排練,大家表演的非常棒,可是班主任去了武漢只能給老師看視頻了,在那天,我們拔河老師在旁邊為我們加油拍視頻,我們贏了,老師很高興,在武漢學習的班主任聽到了這個消息高興的說:你們真棒。實習老師還給我們發(fā)了獎勵,可惜老師明天就要走了,我們都希望實習老師能留下來,我們好舍不得您!
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