讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧
春天的風(fēng)讀后感篇一
春天的到來總是讓人感到無比欣喜，溫暖的陽光、鳥語花香、綠樹成蔭，整個世界都充滿了生機與活力。而在春天的風(fēng)中，更是能感受到自然萬物呼吸的節(jié)奏，它帶來的不同于冬天的寒冷刺骨的感覺，而是帶著溫暖和清新，就像一位溫柔的朋友，輕輕地為你吹過了面頰，讓你感受到生命的氣息與希望。
第二段：春天的風(fēng)帶來的變化
春天的風(fēng)是一個漸進的過程，就像大自然正在從沉睡中醒來一樣。一開始，它會帶著一絲寒意，但漸漸地逐漸軟化了。隨著時間的推移，它會變得越來越溫暖，帶著陽光和微風(fēng)來到你的面前，彌散著讓人難以抗拒的魅力和溫情。春風(fēng)還能帶來變化，讓垂頭喪氣的植物重新抬起頭來，讓寒冷的大地重新變得充滿生命力。它還能輕輕地拂過人們的面龐，將沉重的壓力一一帶走，讓我們放松心情，在美好的春日里盡情地享受生活。
第三段：春天的風(fēng)的感官體驗
春天的風(fēng)的感官體驗，也是人們對其情感的一個重要認(rèn)知方面。它能夠帶走春天塵土和雜質(zhì)，帶給我們一種身輕如燕的感覺，我們可以感受到小草在腳下喀喀作響，感受到身體的輕盈，身心得到了 最大的愉悅。春天的風(fēng)自然還能讓我們看到一些美好的色彩。我們可以看到像櫻花、海棠等等脆弱的花兒，在春天的風(fēng)中輕輕彷徨。我們可以看到綠樹枝葉舞動，像是對我們在春天風(fēng)中的歡迎。這一切都是那么美好，那么令人感到幸福和滿足。
第四段：春天的風(fēng)對身體和心靈的好處
人們對于春天的風(fēng)的認(rèn)知，往往不僅僅是感官的體驗，更是對其有益身心健康的神奇作用的體驗。春天的風(fēng)有助于讓我們的身體從肉體上更好地適應(yīng)天氣的變化，從而達到身心的平衡。春天的風(fēng)能夠被身體的神經(jīng)反射作出自然的反應(yīng)，并且給人們帶來好的心情體驗，舒緩我們的疲憊和不適，讓我們重拾活力，恢復(fù)活動能力。更為重要的是春天的風(fēng)能夠調(diào)節(jié)我們的身心狀況，讓我們擁有更好的狀態(tài)來應(yīng)對生活的挑戰(zhàn)和任務(wù)。
第五段：結(jié)論
隨著春天的到來，人們對于春天的風(fēng)的認(rèn)知也更多了一些體驗和感受。我們從中感受到了自然界萬物之間交流和影響的美好。從春天的風(fēng)中，我們不僅體驗到了感官上的美好，還體驗到了身體和心靈上的愉悅。就像這一陣陣溫暖輕盈的春風(fēng)為我們帶來了太多的好處和美好的體驗，也讓我們期待著比起春風(fēng)更加美好的未來，感受人生多彩艷麗的風(fēng)景。
春天的風(fēng)讀后感篇二
春季，是一個充滿生機和希望的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，花開滿地，陽光溫暖，草木繁茂。這個季節(jié)總會令人產(chǎn)生強烈的美好感覺，也讓我想要收集一些春天的照片，記錄下這個美麗的季節(jié)和一些獨特的場景。今天，我將分享一些我在春天照片中感受到的心得和體會。
第二段：對春天的感受
春天對我來說是一個非常激動人心的季節(jié)。在這個季節(jié)里，大自然逐漸蘇醒，萬物開始復(fù)蘇，飛鳥啼鳴，野花綻放，這些美照令我感受到生命的氣息和完美的自然界。春天的藍天、白云、碧水、綠草、花海等等美景，讓我心曠神怡，迷醉其中。當(dāng)我站在風(fēng)景優(yōu)美的櫻花樹下，仰望著朵朵粉色的花瓣，就好似是親身經(jīng)歷了一場美麗的夢境，回味無窮。
第三段：攝影帶給我的感受
攝影讓我更好的感受到了生命的美好，無論是木槿花爭艷、杏花盛開的山間小路，還是春喜的綠色田野，每一幅照片都如此美麗！當(dāng)我拍攝春天的照片時，我會盡可能地選擇特別的角度和構(gòu)圖。有時，我會用低角度去拍攝花朵，以便讓花朵更加充滿生命力和感性；有時，我會用大角度去捕捉森林中的陽光和綠色，營造出一種寬闊和綠意的氛圍。此外，我也會用不同的濾鏡去調(diào)整圖片的色調(diào)和風(fēng)格，營造出不同的視覺效果。
第四段：照片帶給我的啟示
透過照片，我意識到了生命的寶貴和美好。照片中的那些花朵和植被，它們看似微不足道的存在卻能給生命帶來這樣的美麗。在繁忙的生活中，我們常常忽視了身邊的美好，忘記了令人心動的瞬間。拍攝照片可以讓我重新審視和珍惜生命的每一分每一秒，不放過任何一個細節(jié)。照片中那些栩栩如生的場景和細節(jié)也啟示我，生命是無窮無盡的，從微小的花瓣中也蘊藏著出人意料的美。
第五段：總結(jié)
通過拍攝春天的照片，我領(lǐng)悟到生命的寶貴和美好。照片這一媒介，帶給我的不僅是對美好事物的記錄，也是對生命的探索和發(fā)現(xiàn)。展望未來，我期待著能用我的相機去不斷記錄生活中的美好，觸摸生命的真諦！
春天的風(fēng)讀后感篇三
《觸摸春天》是一篇語言既生動又優(yōu)美的課文，它告訴了我們一個深刻的道理。
文中的主人公安靜，是一個盲童，她常常被春天的花香所吸引。有一次，安靜聞著花香進入了花園，在一朵還有露珠的月季花前停下，用自己的靈性捉住了一只花蝴蝶。她沒有把蝴蝶占為己有，而是還給了蝴蝶自由。
我想她的靈性并不是本身就有的，一定是她是通過種種困難而歷練出來的。也因為她是一個盲童，所以她才會比別人付出更多，更加努力的用心去感受大自然的美好。啊!她是一個多么熱愛生活，珍惜生命的女孩啊。
生命就像滔滔的江水，過去的就永遠過去了，永遠也回不到昨天了，所以人們才會有“光陰似箭，日月如梭”的感嘆。但是，光感嘆也沒有用啊，只有珍惜現(xiàn)在的時光，才能夠延長自己的生命。
雖然這是一個人人皆知的道理，但仍有許多人在虛度年華。當(dāng)然，和安靜一樣熱愛生活，珍愛生命的人也有很多。海倫·凱勒不也是一位盲人嗎?可她就用自己的耳朵與四肢創(chuàng)造了一個多姿多彩的一生。
“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！边@是安靜告訴我的道理，讓我知道人生的大權(quán)是掌握在自己手中的，就看你是怎么安排這一生的。
春天的風(fēng)讀后感篇四
克雷芒·馬修是這部電影的主人公，一個小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對著這么一群被稱之為“池塘之底”的問題學(xué)生，他用真誠的愛和音樂喚醒了孩子們心中對美好事物的向往。當(dāng)他離開學(xué)校時，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛學(xué)生是師愛的全部。這是做老師的根本出發(fā)點，發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問題少年的集中營。殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡單的第一階段。而馬修用他發(fā)自內(nèi)心真誠的`愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學(xué)生的細節(jié)，其實，愛學(xué)生就體現(xiàn)在這些細節(jié)中。
二、教育要有突破點。用音樂作為感化、教育這群問題學(xué)生的突破點，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂章節(jié)的描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會成為促進學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個學(xué)生。
春天的風(fēng)讀后感篇五
有哲理的話語：wehavemoreknowledge,butlessjudgment;wehavemultipliedoutpossessions,butreducedoutvalues...
我們沉浸于自己創(chuàng)造了前人所無法企及的知識時代的輝煌之中，可我們真的知道自己在做什么嗎，我們想過我們所做的一切將帶來的后果嗎?我們在短短幾十年的時間，創(chuàng)造的過去幾千年才能創(chuàng)造的物質(zhì)文明，但我們的生活質(zhì)量真的提高了嗎?面對這兩個發(fā)人深省的問題，我們不能不承認(rèn)自己在行事之前是多么欠缺思考，我們在無法預(yù)知自己行為后果的情況下輕率地采取了許多看似高明實則愚蠢的行動，我們引以為豪的創(chuàng)造在某種程度上講就是作繭自縛、自掘墳?zāi)埂?/p>
從全球來看，冰川融化、臭氧層破壞、酸雨、物種滅絕等讓世界的未來危機重重;從國外來看，馬斯河谷事件、多諾拉事件、洛杉磯光化學(xué)煙霧事件、倫敦?zé)熿F事件、四日市哮喘事件、米糠油事件、水俁病事件、痛痛病事件、美國三里島核電站泄漏事故、墨西哥液化氣爆炸事件、印度博帕爾農(nóng)藥泄漏事件、前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏事故讓人們無不談之色變;在國內(nèi)，沙塵暴肆虐于京津地區(qū)、水葫蘆泛濫于長江流域、紫莖澤蘭為禍于西南邊陲、泱泱中華正日益為用水問題大傷腦筋......公害事件的發(fā)生愈演愈烈，人們在危機面前無助的呼喊聲此起彼伏。當(dāng)?shù)谝淮慰吹竭@些時，不會有人愿意相信這是所謂的科技進步所帶來的后果，我們一定不愿把責(zé)任歸咎于自身，我們甚至不會相信這一切都是真的。但事實證明，這僅僅是開端，出乎意料的事情正在地球的各個角落以各種各樣的形式全面的'爆發(fā)著，而且是一浪高過一浪。到現(xiàn)在才知道，我們當(dāng)初的判斷都是盲目樂觀的，我們把問題考慮的太簡單了，我們以為科技帶來的只是社會的進步，但實際絕非那么簡單。
正像卡遜在《寂靜的春天》中說的，控制自然這個詞是一個妄自尊大的純粹想象的產(chǎn)物，它反映了我們的科學(xué)還處于某種蒙昧的狀態(tài)。我們是在和生命打交道，我們遇到的問題，直接排污和使用有毒化學(xué)試劑都是粗暴的偽科學(xué)行為，只有最終轉(zhuǎn)移到利用生物科學(xué)的軌道上來，才能得到完滿的解決。否則，任何的投機取巧與我們的初衷都是南轅北轍。
近幾十年來，我們已經(jīng)為了保護環(huán)境付出了很多，但這對大自然的要求來講，卻仍然顯得是那么的微不足道。我們必須從現(xiàn)在開始學(xué)著盡量全面的去思考問題，從沉痛的教訓(xùn)中逐漸養(yǎng)成謹(jǐn)慎的行事習(xí)慣，尊重自然，尊重規(guī)律，決不輕易地去改變自然生態(tài)環(huán)境原本的和諧。
我們不能太過自信了，這個世界養(yǎng)育了我們，我們永遠也不可能徹底的了解她下一步要做什么。我們唯一能做的就是去尊重她，保護她。就像托爾斯泰說的那樣，幸福的家庭幾乎都是一樣的，他們有許多共同之處;但不幸的家庭卻是千差萬別的，他們各有各的不幸。同樣，生機勃勃的地球的存在方式只有一個，茫茫宇宙之中，我們是幸福的;然而，要破壞這一切，就會是條條大道通羅馬，輕而易舉，不幸隨時都可能悄然降臨。
不是所有的事情都可以亡羊補牢，有的事情會從它發(fā)生的第一天起，就成為永恒的事實。我們已經(jīng)再也沒有多余的籌碼去為自己的草率做籌碼。前人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鑒之，則亦使后人而復(fù)哀后人也。
春天的風(fēng)讀后感篇六
雷鋒，一個銘記在億萬中國人心中的名字；雷鋒，一種永不磨滅的精神！讀了《知榮辱，樹新風(fēng)》這本書中的《對同志，對他人像春天般溫暖》的雷鋒故事，我被深深打動。
1940年，雷鋒出生在湖南省長沙縣安慶鄉(xiāng)一個貧農(nóng)家里。家境很貧寒，雷鋒出生不久就失去了父母，成了一個無依無靠的孤兒。后來，在新中國的陽光下，雷鋒才幸福地長大。雷鋒經(jīng)常出差，只要他一上火車，他就幫人找座位，放行李，幫婦女、老人照顧小孩，幫列車員掃地、倒開水、擦桌子，比列車員還忙碌。不管雷鋒走到哪兒，都有他幫助別人的身影。雷鋒說過：“我是人民的`勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫別人做點好事，就是我最大的幸福和快樂?！?962年8月25日，雷鋒不幸因公殉職，年僅22歲。雷鋒的生命雖然是短暫的，但他的共產(chǎn)主義思想永放光芒。雖然雷鋒沒有驚心動魄的斗爭經(jīng)歷，也沒有驚天動地的英雄業(yè)績，但是他這種助人為樂的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天，我們生活在幸福家庭之中。但是還有不少人不懂得珍惜自己的幸福生活，不學(xué)好，常做一些不好的事。有些人在路上遇到腿腳殘疾、行動不便的人，不但不去幫助他，反而會嘲笑他，甚至欺負他；課堂上，見到哪位同學(xué)學(xué)習(xí)差些，詞語念錯了，就幸災(zāi)樂禍，取笑人家，這都是很不應(yīng)該的。這樣多不好呀！應(yīng)該像雷鋒叔叔一樣，做個平易近人、助人為樂的人，可愛的人，富有新時代的意義的人。越來越先進的社會，也需要道德品質(zhì)高尚的人。讀了雷鋒的故事，我被雷鋒無私助人的精神深深感動，“照亮了別人，燃燒了自己?！蔽視肋h記住雷鋒的這句話。是啊，看到別人有困難就應(yīng)該伸出我們的援助之手，這樣我們的社會會變得更加溫暖，更加和諧與安定！
春天的風(fēng)讀后感篇七
春天踏青是中華民族傳統(tǒng)的活動之一，它是人們在春天里踏上大自然的懷抱，在山水之間感受生命的氣息，體驗自然的美好。作為一位熱愛大自然的人，我喜歡每年都去踏青，感受春天的氣息和自然的神奇。在這些踏青的旅程中，我收獲了許多寶貴的體驗和感悟。
首先，踏青讓我更加了解春天的變化與美麗。每年春天，大自然都會呈現(xiàn)出不同的景象，花開花落，百花爭艷，草長鶯飛。在我踏青的過程中，我見識到了桃花、梨花、櫻花等各種花卉的美麗。它們不僅給人以視覺的享受，更散發(fā)出豐富的芬芳，讓人陶醉其中。我還看到了春天的新綠，草地上鋪滿了綠茵茵的小草，樹木上抽出新芽，春天給大地涂上了一層翠綠的顏色，給人帶來了無限的希望與悅目之感。
其次，踏青使我親近大自然，感受到了它的力量與魅力。我記得有一次，我去爬山，走到了山頂。站在山頂上，我感慨萬分，仿佛見證了大自然的力量。山巒連綿起伏，云霧繚繞，山谷深不見底，給人以無窮的遐想。在懸崖峭壁上站立的一簇花草，生命的力量令人欽佩。我緊緊地握住了石壁，感受到了它的堅硬與冷漠，它是大自然的一部分，給我?guī)砹肆α亢桶参俊Ｔ谔で嗟倪^程中，我與大自然的距離變得更近了，我深深地愛上了這個美妙的世界，也更加珍惜與它的相處時光。
再次，踏青帶給我身心的放松與愉悅。在城市的喧囂與壓力下，人們常常感到疲憊和壓抑，而踏青則是一種很好的釋放方式。在踏青的過程中，我置身于大自然的懷抱，呼吸到了新鮮的空氣，感受到了陽光的柔和。這些自然的元素讓我的身心得到了放松，使我忘卻了一切煩惱與痛苦，心情變得舒暢起來。在踏青的時候，我常常與朋友或家人一起同行，分享彼此的喜悅與快樂。我們在遠足的過程中開懷大笑，相互激勵，形成了一種友誼和親情的紐帶。這些美好的時刻讓我感受到了人與自然的和諧與關(guān)愛，增添了生活的樂趣。
最后，踏青使我體驗到生活的無限可能。踏青帶給我的不僅僅是美景，還有它帶給我的啟示與感悟。在這些踏青的旅程中，我領(lǐng)略到了大自然的廣闊與無垠，人類的渺小與微弱。我明白了生活中的困難與挫折是如此微不足道，我們應(yīng)該擁抱生活，勇敢面對困難，永不放棄對美好的追求。在大自然的眷顧之下，我找到了自己的力量與潛能，充實了自己的精神世界，為自己的人生增添了更多的價值與意義。
總之，春天踏青是一種美麗而有意義的活動。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)大自然的美麗與力量，感受到身心的放松與愉悅。踏青讓我更加了解春天的變化與美麗，也讓我體驗到生活的無限可能。我期待著下一次的踏青之旅，期待與大自然再次相擁，期待收獲更多的驚喜與感動。讓我們走出室內(nèi)，融入自然，踏青春天，感受大自然的神奇和美麗。
春天的風(fēng)讀后感篇八
春天，是一個充滿生機和萬物回春的季節(jié)，也是攝影愛好者們最喜歡的拍攝時節(jié)之一。春天的景色各不相同，有櫻花盛開的花海，有翠綠嫩芽掙扎著探出地面的枝干，還有成群的農(nóng)田里勞作的人們。在這樣一個美好的季節(jié)里，嘗試用相機記錄下這些美好的瞬間，不僅會讓你感到無限愉悅，也會讓你在記錄中發(fā)掘到新的攝影風(fēng)格和思考。
第二段：技巧分享
在春天這樣的季節(jié)，主題豐富，攝影愛好者們可以下手拍攝。然而，使用不同的鏡頭和技巧，你可以讓照片更加突出，更加有感染力。例如，使用長焦鏡頭可以突出主體，展現(xiàn)細節(jié)；使用魚眼鏡頭可以營造出沖刺感和視覺沖擊；使用中焦鏡頭可以突出景深。此外，在拍攝時，要善于利用輕影和強影，靠近拍攝主題或改變拍攝角度，以創(chuàng)造出更加風(fēng)格獨特的照片。
第三段：創(chuàng)造情感
創(chuàng)造情感是攝影的靈魂所在。在春天拍攝照片的同時，嘗試去找尋那些帶有情感的主題并用照片來捕捉它們。例如，在節(jié)日里拍攝花車、花燈，留下與節(jié)日氣氛的結(jié)合，建立起一種濃郁的情緒；在公園的道路兩旁拍攝漫步的新人，留下令人回憶的浪漫氣息。創(chuàng)造出情感表現(xiàn)的照片，是一次真正的攝影升華。
第四段：后期處理
后期處理，是攝影的重要一環(huán)。在拍攝過程中，很難達到完美的構(gòu)圖、曝光和對焦等，但是通過后期處理，可以花費更多的時間和精力來打磨照片，讓它們更加出色。例如，通過亮度、飽和度和色調(diào)調(diào)整照片色彩；再將不需要的物體刪除；最后，對局部進行微小的調(diào)整，以整體增加照片的質(zhì)感和美感。
第五段：總結(jié)
總之，在春天的每個角落，我們都可以拍攝到各種類型的照片，這是一個不可忽視的攝影季節(jié)。當(dāng)你用相機捕捉春天的美好瞬間時，不僅能夠在拍攝中提高技能、感受創(chuàng)作樂趣，更重要的是，它可以讓您發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘更好的自己，成為自己的優(yōu)秀創(chuàng)造者。春天照片帶來的改變和收獲，是值得我們深入思考和總結(jié)的。
春天的風(fēng)讀后感篇九
看完一部電影，音樂的聲音在我的耳邊回蕩，像是在采礦業(yè)里仰望天空。一雙真誠的眼睛發(fā)出的童貞之光，能照亮人的心靈。天真無邪的面孔透露出的對自由和博愛的渴望，發(fā)人深省。像天籟般的合唱像明月光盤一樣驅(qū)走黑暗中的恐懼，用愛去影響孩子的心靈讓我陷入沉思。
在校長眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童。他們別無選擇，只能用拳頭組合拳頭。即使是行為式的管理也很難理解和接受。當(dāng)然，孩子是不能接受的。自然，孩子受教育程度低。他們永遠是一群很久以前教不了的人才，永遠會被人唾棄，被人責(zé)罵。
克萊門特是個天才音樂家。他熱愛音樂勝過熱愛生活，他的才華難以施展。他最終成為了一所寄宿學(xué)校的負責(zé)人。還記得這么一個細節(jié)？當(dāng)孩子們都靜靜地睡著后，他開始了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作被不懂他的孩子偷走后，他瘋狂地發(fā)現(xiàn)了自己的寶藏，但他原諒了這群桀驁不馴的學(xué)生。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)孩子們用自己獨有的“音樂”嘲笑他的時候，他并沒有生氣，卻意外地發(fā)現(xiàn)，那個聲音是突然在“人群搜了他幾千百度”里找到的天使。
他用音樂喚醒孩子的良知，用音樂洗滌孩子的心靈，用音樂獲得孩子的理解，用音樂拉近孩子與孩子的距離。他的音樂是用他的生命寫成的.，就像他愛孩子是他的善良本性一樣，沒有辦法阻止這群無可救藥的孩子在校長眼里喜歡、相信、愛他。當(dāng)他離開學(xué)校時，孩子們用他的歌為他送行，用他的歌留住他，用他的歌趕走對厄運降臨的恐懼。歌聲穿透夜空，穿透田野，穿透孩子的心靈，把孩子帶到另一個世界，把愛留給克萊門斯，改變孩子的命運。
我們身邊有很多同學(xué)，他們需要我們的愛和理解，需要我們的關(guān)心和溫暖。我們的言語可能會改變孩子一生的命運，我們的不慎行為可能會讓孩子刻骨銘心。我們的言行對孩子有多重要，我們的行動對孩子有多深遠。
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