總結(jié)是對學(xué)習過程進行回顧和梳理的關(guān)鍵步驟，可以幫助我們更好地掌握所學(xué)知識。如何建立良好的團隊合作精神，在集體中充分發(fā)揮自己的作用？以下是小編為大家精選的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
班主任自我評價班主任自我評價篇一
這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，主要工作如下：
一、以身作則給學(xué)生做榜樣：平時嚴于律己，做學(xué)生的表率和知己。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣：三年級學(xué)生年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)等。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)：小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。本學(xué)期我班在學(xué)風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、注重家校聯(lián)系：經(jīng)常與家長通電話，或家訪。
五、積極組織學(xué)生參加各項活動，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如：繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。
六、關(guān)心愛護每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
班主任自我評價班主任自我評價篇二
在20xx-2009這一學(xué)年，我擔任了高一（2）班的班主任。作為班主任，最主要的任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，實施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生的德、智、體都得到健康全面的發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：
對學(xué)生進行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。作為班主任，首先一定要關(guān)心愛護學(xué)生，之后再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準則，嚴格要求學(xué)生，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。對學(xué)生在學(xué)校的一舉一動，都作了一定的記錄，既可以評價學(xué)生的指導(dǎo)之一，又可以做為學(xué)期末學(xué)生評優(yōu)的依據(jù)，也可以提供作為家長在家配合學(xué)校工作的依據(jù)。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和良好的班風，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和班級責任感。作為班主任，對班干部不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。因此我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。不過，他們也有犯錯誤的時候，畢竟人無完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。但也不能包庇他們，犯錯應(yīng)該和其他同學(xué)一樣同等對待，有時還要處理的比其他同學(xué)要嚴格，這樣才能使其他同學(xué)不會覺得不公平，也才能樹立班干部和班主任的威信。
平時多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起。教育培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習慣。
要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，還要引導(dǎo)他們開展各種有益的課內(nèi)外活動，以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。配合學(xué)校開展的各項活動，如校藝術(shù)節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進了學(xué)生各種知識技能的發(fā)展。
作為班主任，經(jīng)常、及時的與學(xué)生家長溝通聯(lián)系，才能架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤，減少了一些不該發(fā)生的事的發(fā)生。
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的'言行舉止，力求給學(xué)生正面的教育和影響。
以上是這一年來擔任班主任的一些總結(jié)和體會。教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，如果我再做班主任，一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地探索教育管理的方法，虛心向前輩學(xué)習，使班級管理工作做得更好。
班主任自我評價班主任自我評價篇三
x月的時候，我有幸加入了xxx幼兒園，并在教師們的推崇下，接下了xxx班班主任的工作。盡管是班主任，但其實在這幾個月來，還僅僅只是一個臨時的試用期班主任而已?？墒沁@個情景也就即將到此為止了。這幾個月過去，我已經(jīng)充分的掌握了一名班主任的工作任務(wù)，并且經(jīng)過和前輩們的學(xué)習，我已經(jīng)在工作中有了極大的提高！
當然，工作中的一些因為經(jīng)驗不足的小毛病還是有的，但我會在今后的工作中突破這些問題，進取的提升自我，改善自我。讓自我真正的成為這個xxx班的班主任教師！以下，是我對目前自我情景的自我鑒定：
回憶了最近幾個月的工作，我認識到自我已經(jīng)掌握了不少作為幼兒園教師的技巧。尤其是作為一個小班班主任的方法。除了一些在園長和前輩身上學(xué)習的知識，我還經(jīng)過和孩子們的.進取互動，學(xué)會了不少對又幼兒的管理方式。
這段時間來，除了從前輩們身上學(xué)習的經(jīng)驗，還有一份最最重要的收獲，那就是對我們這個班級的了解！這是我經(jīng)過這段時間和在課堂上實踐收獲的。每個同學(xué)都有不一樣的性格和脾氣，一開始要認識他們的時候我還以為很難記住，可是在多次的課堂上，不知不覺間，就這么自然而然的記住了，真不明白是他們進入了我的課堂，還是我融入了他們的團體。
從上到下的打量了一番自我，我認為，此刻前自我最大的優(yōu)勢就是和幼兒們的親近。我很善于融入他們的游戲，而他們也很喜歡我的加入。這對引導(dǎo)課堂的走向來說真的幫了很大的忙。在這段學(xué)習中，不知不覺我也成為了他們的“孩子王”?？墒钦驗橛羞@樣的稱號，我才能從這些孩子們的身上學(xué)到這么多。
不足的這點我十分的清楚，經(jīng)驗和知識面是我目前最難以突破的問題。這不僅僅需要理論的學(xué)習，更需要長時間的去體會。盡管前輩們的指點讓我大大的縮短了前進的路途，但工作中還是有許多的東西需要我親自去體驗，才會有進一步的收獲。
當然，我也不能被動的去理解，在未來的工作中，我要努力的從書本和網(wǎng)絡(luò)中充實自我，提高自我的本事和知識面。
以上就是我對自我的自我鑒定，我相信，此刻的我可是是剛剛碰到了教師的門檻，我還有不斷的提高自我，總有一天能成為一名挺直站立在“花朵”中的幼兒教師！
班主任自我評價班主任自我評價篇四
我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自我應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的'，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
班主任工作的對象是一個團體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個團體，班主任起著十分重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近。能夠和你敞開心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫忙學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。
他們渴望獲得尊重，期待教師的信任，和盡量少的管教。(所以當教師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激教師，并進取做到教師所提出的各種要求。可是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。
處理班級學(xué)生學(xué)習態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要進取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自我管理自我，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以進取正面的鼓勵為主。幫忙他們正視自我的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任自我評價班主任自我評價篇五
在20xx-20xx這一學(xué)年里，我擔任了高一（10）班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位任課老師的大力支持下，我順利地完成了本學(xué)年的班級管理工作，既有收獲的喜悅，也存在著不足，現(xiàn)對本人這一學(xué)年的班主任工作作以下評價：
一、建設(shè)班級管理體系，加強學(xué)生自我管理
首先，選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。在長期的觀察中，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴格要求，加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學(xué)進行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學(xué)風的好轉(zhuǎn)。其次、嚴格考勤制度、強化考勤管理。早上、中午及時到班督查學(xué)生出勤情況，認真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，杜絕遲到現(xiàn)象。最后，通過班會課等多種形式，教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則共同創(chuàng)造屬于自己的優(yōu)良班級。
二、強抓學(xué)習中心工作，形成良好的學(xué)習氛圍
為了營造一個充滿競爭意識與積極向上的學(xué)習氛圍，我制定了一下幾點要求：
1、堅決制止不做作業(yè)或拖欠作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
2、建立良好的課堂紀律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，堅決杜絕上課講話現(xiàn)象。同時，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認真聽講，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
3、樹立班級學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，引導(dǎo)他們樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習評比，做好獎勵工作。
三．經(jīng)常與科任教師溝通，掌握學(xué)生動態(tài)
本人平時經(jīng)常利用班會課或自己的生物課與學(xué)生互動，課后經(jīng)常和學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想，對學(xué)生進行有針對性的思想教育。同時經(jīng)常與各科任教師溝通，積極配合、調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下，我能及時地掌握學(xué)生的心理動態(tài)，避免了一些可能發(fā)生的意外。
四、開展各項活動，開拓學(xué)生視野
作為班主任，我深知走入學(xué)生群體的重要性。因此我經(jīng)常利用班會課，舉辦各種活動，與學(xué)生共同參與；或是積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，如校藝術(shù)節(jié)、校運會、個人繪畫書法作品展示等。以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣。
總之，在這一年里，通過多方面的努力， 班級的各項工作能按照最初的設(shè)想和計劃順利開展，學(xué)生的整體素質(zhì)和班級歸屬感也在不斷的提高。但班主任工作是一門非常深奧的學(xué)問，我將繼續(xù)堅持我的教育理想和管理目標，不斷努力，不斷學(xué)習，爭取做一名更優(yōu)秀的班主任。
班主任自我評價班主任自我評價篇六
在這短暫的一個月中，在其它教師的言傳身教下，我經(jīng)過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在實習班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得教師與同學(xué)們的一致好評。
在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、本事比較全面的、能傾聽自我心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文教師，應(yīng)對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。
生活中，努力把自我當成學(xué)生中的一員，融進到學(xué)生的學(xué)習、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點，做好實習班主任工作評價。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，并且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情景、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
最終感激跟我一齊實習的同事們，我的實習能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫忙與大力支持。我?？从梦伊聋惗挥谢盍Φ牡那啻海c燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)完美的未來。
班主任自我評價班主任自我評價篇七
根據(jù)往年的教學(xué)經(jīng)驗令我能夠從容應(yīng)對這學(xué)期的教學(xué)工作，至少八年級下學(xué)期的落幕已經(jīng)收到了我所預(yù)期的效果，雖然說這個年齡階段的學(xué)生在標新立異方面著實令身為班主任的自我感到頭疼，可是往屆的學(xué)生都是經(jīng)歷了這樣一個階段才會在時間的流逝中獲得成長，能夠肯定的是這學(xué)期的教學(xué)成果能夠讓學(xué)生獲得沉淀的同時也有了積累的力量，這也正是自我一學(xué)期班級管理工作中體會到的感悟。
一方面這個年齡階段的學(xué)生在是非觀念面前帶著強烈的感情色彩，即便在了解到一件事情可能是錯誤的情景下也會選擇去嘗試，由此衍生出來的早戀現(xiàn)象似乎在他們看來是值得炫耀的事情一般，針對這個問題我找過他們以及相應(yīng)的家長進行過深入的教導(dǎo)，最起碼在家長的經(jīng)驗以及自我的傳授之中能夠讓學(xué)生明白自我現(xiàn)階段早戀是不理智的幼稚行為，實際上這種和善的談話方式能夠讓學(xué)生認清自身錯誤的同時還能夠體會到教師的苦心，當這學(xué)期結(jié)束的時候能夠發(fā)現(xiàn)這類現(xiàn)象在班級之中已經(jīng)完全消失了。
可是這學(xué)期有個令我反思的現(xiàn)象就是學(xué)生對英語科目的不重視，明明大部分學(xué)生在這門科目上存在著拖后腿的現(xiàn)象卻不去思考如何彌補，從另外一個角度也能夠認為是自我的對偏科現(xiàn)象的重視程度不夠才會放縱這樣的事情發(fā)生，盡管說在這學(xué)期過去大半的時候我便盡量多給英語教師發(fā)揮的余地，可是對于能否將這種松散的架構(gòu)整合為堅實的基礎(chǔ)還是一個比較懸的問題，所以說在得到這樣一個教訓(xùn)以后我應(yīng)當在下學(xué)期盡量引導(dǎo)學(xué)生重視英語方面的學(xué)習。
其實結(jié)束的這一學(xué)期越是回顧便越是覺得存在做得不到位的地方，關(guān)于這一點我還是要想辦法提升自我的教學(xué)水平避免今后出現(xiàn)類似的問題，雖然以發(fā)展的眼光來看的話總是能夠從過去的工作中找出不足的地方，可是歸根結(jié)底還是因為自我與一些較為優(yōu)秀的班主任教師相比還存在著一些差距。
班主任自我評價班主任自我評價篇八
這個學(xué)期依舊由我擔當初二xx班的班主任，其實一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話，是不會中途調(diào)換班主任的，實際上我的教學(xué)工作還是做得不錯的，還好學(xué)生們讓我感到很省心，并且各科任教師都是教學(xué)水平不錯的人，所以這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學(xué)期的工作也讓我的教學(xué)水平得到了一個提升，獲得了一些體會。
這個學(xué)期學(xué)校進行了很大的'變革，我們中學(xué)和xx中學(xué)進行了重組，初中組合并為初級中學(xué)，高中組獨立出去成為了高級中學(xué)。這也讓學(xué)校變得熱鬧了起來，并且由于更新了一批教學(xué)設(shè)備，讓我們的教學(xué)方式都發(fā)生了改變，最為明顯的就是這學(xué)期在我的班級之中，幾乎所有教師都采取了多媒體教學(xué)的方式，其實這些設(shè)備都是高中組遺留下來的，這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺，實際上這也讓我感到有些新奇，作為教師看到這些設(shè)備竟比學(xué)生還要激動，可是我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據(jù)黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。
學(xué)生們的學(xué)習倒是沒有讓我操心，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室里就會變得無比喧嘩，以至于我中午回家吃飯完畢以后，剛剛走到學(xué)校口便聽到了四樓教室傳來的聲音，為此我可沒少受到教導(dǎo)主任的批評。之后每周一我都會單獨找一部分同學(xué)談話，讓他們記錄午休喧嘩的部分學(xué)生名單，然后我?guī)е桥v話的學(xué)生去操場跑步，結(jié)果便是班上的紀律好了很多，再加上我也跟著在跑，學(xué)生們對我還是比較服氣的。
可能是受到一部分家長的影響吧，這學(xué)期班上出現(xiàn)一股“攀比”之風，實際上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較配合學(xué)校工作的，所以這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學(xué)校門口最近出現(xiàn)了一些“混混”，為了防止學(xué)生在上下學(xué)的路上被勒索錢財，我特意向?qū)W生叮囑要注意安全，最好能夠結(jié)伴回家，早上不要來得太早，另外學(xué)校也加強了保衛(wèi)工作，防止校外人員進入學(xué)校。
這個學(xué)期的教學(xué)工作大體上還是比較平穩(wěn)的，盡管作為一名班主任來說，這樣的想法并不算好，可是只要學(xué)生成績不錯并且沒有出現(xiàn)什么事故，這難道不是最值得慶幸的事情嗎？其實我此刻已經(jīng)有些期待下半年的教學(xué)工作了。
班主任自我評價班主任自我評價篇九
能夠成為特崗教師，我感到十分幸運。在松小這個優(yōu)秀的大集體，我吸取到了很多的工作經(jīng)驗，在老教師的幫助下，無論是在班級常規(guī)工作，還是日常教學(xué)工作，我以很快地速度積極地融入到了這個集體之中。在這一個學(xué)期的工作中，有許多收獲，同時也有許多不足之處。
作為任課教師，而且是主科，我能夠做到認真?zhèn)湔n，積極參與集體備課，按時完成教學(xué)計劃中的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校為我們新教師形成幫教對子之后，我總是能經(jīng)常虛心的像我的幫教老師學(xué)習，請她為我做指導(dǎo)，每次她提出的意見，我都能夠及時反思，總結(jié)，在下一次課堂的時候加以運用，也都得到了很多老師的肯定。在本學(xué)期的四次匯報課當中，通過反思，老教師的教學(xué)評價，在逐步進步的同時，我看到的更多的是自己需要提升的地方。由于自己經(jīng)驗不足，有時備課不充分，細節(jié)部分考慮不到位，把握不住教學(xué)內(nèi)容的重難點，課堂上不能做到游刃有余；還未形成良好的教育機智，在課堂上有時突發(fā)問題的產(chǎn)生影響了正常的教學(xué)進行。課件的使用，板書的設(shè)計，還都未能做到得心應(yīng)手，我想，這些專業(yè)素質(zhì)都應(yīng)在日后逐步努力提高。
作為班主任，我做到從不遲到，每天都在學(xué)生入樓前到校，并及時的觀察每個學(xué)生的動向，因為我想，只要學(xué)生在學(xué)校的時候，所有的責任都在班主任的身上，我們要對他們負責到底。學(xué)校布置的每一項班級任務(wù)，我都會按時傳達給學(xué)生，并力求其做好。由于年輕，班主任管理經(jīng)驗不足，我也會碰到麻煩。但是，我很期待班主任工作給我?guī)淼木薮笫斋@，也的確是這樣的。成為一個班級的.領(lǐng)導(dǎo)者，會比其他任課老師看到的層面更多一些，這也是一種歷練。我們班級整體都比較活躍，也是因為這樣的班級，就給了我更多的挑戰(zhàn)。在日常管理中，也會出現(xiàn)疏忽大意的時候，學(xué)生盯不緊，也許今天的衛(wèi)生沒做到位，班規(guī)不夠完善，又給了極個別學(xué)生鉆空子的機會。有時處理班級問題的方法和手段也不能像老教師那樣成熟，穩(wěn)重。但是，作為一個年輕人，一個年輕教師，我又應(yīng)該對我的工作時刻抱著積極的態(tài)度，我想，不出現(xiàn)問題可能是最大的問題，我也希望在問題中發(fā)現(xiàn)新方法，新手段，以求進步。
教師，這份工作，不是只求簡單的周而復(fù)始的課堂生活和繁雜瑣碎的班級事務(wù)。不管是特崗教師也好，新教師也好，我想，我的目標都是一樣的。我們擁有了這樣的工作條件，就應(yīng)該把握每次我們能夠?qū)W習的機會，無論是從老教師身上，還是自己的經(jīng)驗總結(jié)，都要向成長目標努力邁進。說句實話，現(xiàn)在所做的，不是為了三年以后，而是為了以后每一個三年。我會盡心盡力地工作，通過不懈的努力，不斷地總結(jié)，讓自己在教師這條職業(yè)道路上一步一步地成長起來。
班主任自我評價班主任自我評價篇十
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作!
第一位是北師大教授王xx老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的觀點與我平時班主任工作引起共鳴!最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人!
今天上午非常榮幸地聽了任xx老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出!以往只是從書上看到!她給我有這幾種的感受：第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對宗教也有研究!
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導(dǎo)作用!
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光!心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度!
第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬于有準備的人，不管在什么時候!去浮華，扎實學(xué)習、扎實積累!第五、對我印象最深的一句話就是當有人嫉妒你只說明你不夠強大，你只比她他好一點點，當你強大到對方對你仰視時，你就會坦然了!
從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)!這個比學(xué)任何知識都重要!
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向作為專業(yè)班主任，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)當了解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠在天涯。對于班主任來說，只有認識和了解你所教育的學(xué)生的特點，才能做好班主任工作，成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任，自身總要嚴格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長學(xué)校，qq等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長?？傊?，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認識，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗，為我所用，爭取做一名合格的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。
班主任自我評價班主任自我評價篇十一
通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。
小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結(jié)前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時也征求廣大同學(xué)的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正常化，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任自我評價班主任自我評價篇十二
在高校班主任的實習中，我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學(xué)，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。
生活中，努力把自己當成學(xué)生中的一員，融進到學(xué)生的學(xué)習、生活和活動中。既是學(xué)生學(xué)習生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優(yōu)缺點，做好實習班主任工作總結(jié)。
在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業(yè)奉獻、進取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來。
這學(xué)年我先后擔任高一（2）和高一（7）班的班主任，在擔任班主任期間我在年級領(lǐng)導(dǎo)小組及幾個經(jīng)驗豐富老班主任的帶領(lǐng)下工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在班主任生涯的第一年取得了一些進步。先將這學(xué)年我的班主任工作總結(jié)如下：
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生穩(wěn)定情緒。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，"聽其言，觀其行"是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
客觀地講，每個學(xué)生都有他的"閃光點"，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平；二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生；三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會；也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。
第二學(xué)期期中考，7班的成績年級里面墊底，班里絕大多數(shù)的同學(xué)成績都有不同程度的倒退，經(jīng)過多方面的了解，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都提到了班級學(xué)習氣氛不濃厚的問題，于是我將營造良好班級學(xué)習氛圍作為了工作的重點，先后整頓了班級的自修學(xué)習紀律，對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴格的懲罰制度，大大的改善了班級同學(xué)的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機，在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力，緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學(xué)習小組計劃，促進班級同學(xué)之間的學(xué)習交流，帶有強制性的增加班級同學(xué)的課外自修時間。經(jīng)過一個多月的努力，班級自修紀律，班級學(xué)習氣氛和學(xué)習熱情都有所改善。但仍存在諸多問題，希望在來年的工作中能夠進一步改善。
班主任自我評價班主任自我評價篇十三
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔任五(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
本學(xué)期，是我很郁悶的一個學(xué)期，以前我自認為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個男生出雙入對，已是公認的男女朋友。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當局者的她們，因為那些旁觀者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了積極向上的學(xué)習氛圍。
上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學(xué)期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的進取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
(1)首先進取了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點，從學(xué)生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進生，尊重后進生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習上關(guān)心、幫忙他們，讓他們體會到班團體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學(xué)習情景，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時疏導(dǎo)，細致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個十分乖巧的女生。可是這一學(xué)期，不知是何原因，對數(shù)學(xué)課異常反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對抗。當我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗的教師，探討這種學(xué)生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰。看來心病還需心藥醫(yī)啊!要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
本學(xué)期比賽活動較多，工作、學(xué)習的'任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團結(jié)在一齊應(yīng)對考驗，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報，并定期更新資料，增長學(xué)生見聞。本學(xué)期，經(jīng)過我和同學(xué)們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學(xué)學(xué)科小型競賽年級組第二。
1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景。
3、進取及時做好家訪工作。
教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習的重視程度跟子女的學(xué)習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。如學(xué)生的分辨是非本事低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習。
"班團體靈魂"的班主任應(yīng)當充分認識到自我所承擔的歷史重任。
小學(xué)班主任應(yīng)對的都是少年兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應(yīng)身體力行，用行動和愛心去培育班團體。
班主任總是處學(xué)生最廣泛，最嚴格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，學(xué)生都會認真地加以評價，他如同是學(xué)生的一面鏡子，所以，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理，以自我不經(jīng)意的舉止，無聲的語言去影響學(xué)生。
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自我，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下完美印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是親自動手與學(xué)生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑，我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，我會叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體，再送學(xué)生會家的路上我會叮囑學(xué)生注意交通安全，等等，總之，班主任應(yīng)用良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。
除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生，我們都明白學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情景，作為班主任不應(yīng)一味去斥責學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關(guān)系。
班主任僅有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，將自我真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風學(xué)風。在實際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗之后，我總要找學(xué)生談話，提高的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習情景和生活情景，幫忙他們找到問題所在，這樣能夠使每一位學(xué)生都真切地感受到教師的關(guān)愛。我平時還注意經(jīng)常和學(xué)生在一齊，促進和他們的友誼。
平時我還注意培養(yǎng)小干部團結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過干部這個小團體在班中法會必須的作用。帶動整個班團體開展活動，構(gòu)成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。平時讓小干部自我教育自我，利用班會時間爭求全班同學(xué)對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯，是教師的得力助手。
總之經(jīng)過必須時間的努力，我的工作取得必須的成績，今后，我必須繼續(xù)努力，以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用，并用自我的愛心去包容每位學(xué)生，鼓勵他們時刻前進，永不落后，那么整個班團體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
”
每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊。而稱贊對于教師而言，實在是一件太簡單的事。優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)聽慣了教師對自我的稱贊，可那些后進生卻很少能得到教師的稱贊，他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強自信心，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，從而慢慢樹立起對學(xué)習的信心，不再自暴自棄。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學(xué)生吧!這樣，孩子會還一份驚喜給我們。
學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是能夠互相轉(zhuǎn)化的，只要我們教師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!
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