總結(jié)具有導(dǎo)向性和指導(dǎo)性的作用，可以引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。針對(duì)這個(gè)情況，我們需要采取更加全面和有效的措施。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇一
生命是寶貴的，也是完美的;生命是晴天里的一輪太陽(yáng)，五光十色，分外耀眼。磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小瓜苗;絕境中奮力求生的飛蛾;花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，無(wú)不展示著他們對(duì)生命的熱愛(ài)。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命國(guó)旗下的演講稿5篇，供大家參考。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
在川流不息的人群中，時(shí)而產(chǎn)生一股微微的氣息，它時(shí)時(shí)刻刻地在打量著我們，能否善良地面對(duì)人生與生命!
反問(wèn)，你愛(ài)自己?jiǎn)?你曾珍惜過(guò)生命嗎?你曾贊美過(guò)生命嗎?回答也許是肯定的，但真正做起來(lái)，卻十分的艱難!
一只蝴蝶引起我的一場(chǎng)噩夢(mèng)，當(dāng)她漸漸無(wú)聲息的時(shí)候，卻無(wú)一人來(lái)送她上路，因?yàn)?，因?yàn)樗×?，小到人們視而不?jiàn)，當(dāng)她從你眼前飛過(guò)的時(shí)候，也許你會(huì)欣賞她，但當(dāng)她失去生命后，你們的視線里卻裝不小她的尸體，為什么生命有時(shí)不很精彩?正是因?yàn)槟銈冞@些虛榮假貌所帶來(lái)的丑惡，侵蝕了生命的主題，太可惜了，不值一提!
我曾為它嘆息，我也曾替代它悔過(guò)!怎能將勇氣轉(zhuǎn)給生命，面對(duì)它我又算得了什么?就連問(wèn)候的勇氣都沒(méi)有，實(shí)在是可笑!但!只要你表現(xiàn)地雅量一些!真的是可以觸碰到那顆充滿愛(ài)意的心!如果你不能為一只死去的蝴蝶而哭泣，請(qǐng)你在也不要提起你的忠誠(chéng)!因?yàn)槟銦o(wú)人性，無(wú)善心!
面對(duì)生命!猶如一面鏡子，你笑，它也笑，你哭，它則哭，打碎鏡面，生命結(jié)束。你還不去熱愛(ài)生命?千萬(wàn)不能等!要積極和主動(dòng)。
假如，生命是一條河，那么大海就是生命的源頭，生命的希望和生命的圣地!你要是能把一條小河的流水，都帶到海洋中去，你就會(huì)曉得你愛(ài)上了生命，你熱愛(ài)它，關(guān)心它，親吻它!那么的圣潔!請(qǐng)你打開(kāi)心扉，毫不猶豫的去接受生命吧!
用你的心擁抱生命，用你的手溫暖生命，用你的嘴親吻生命，用你自己的生命去愛(ài)生命!面對(duì)生命!你——明白了嗎!
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
生命是什么?它不是一場(chǎng)雨，雨下在地上蒸發(fā)成水汽還會(huì)再落下;它不是一棵小草，小草冬天枯了春天還會(huì)再榮;生命是緩緩爬上額頭的河流，當(dāng)我們懂得珍惜時(shí)，河道已太深太深，深深的河道里有深深的遺憾。
生活中不可能處處有鮮花，時(shí)時(shí)有掌聲。也許我們勤于耕耘，愧對(duì)收成;也許，探索的風(fēng)景總山重水復(fù)而老不見(jiàn)柳暗花明;也許，我們年輕的信念會(huì)被千年淀積的塵霧纏繞，而不能展翅翱翔。但需要堅(jiān)信的是：生命的大海波瀾起伏才恢宏壯闊，人生之路因?yàn)榭部啦黄讲哦嘧硕嗖?。每個(gè)人應(yīng)當(dāng)尊重自我的生命，時(shí)刻不忘對(duì)生活的職責(zé)。正如一位哲人所言：日子如手中的撲克牌，不在于你摸到了什么，重要的是你如何漂亮地打出去。
生命的意義不在于馬到成功，而在于不斷求索。正如屈子所言：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。用此信念去擁抱生活，熱愛(ài)生命，生活才更充實(shí)，生命才更有價(jià)值。
如果把我們的生命放在人生的某一小站，進(jìn)口和出口，就是整個(gè)人生的象征。有什么樣的進(jìn)口，就會(huì)有怎樣的出口。然而我們不應(yīng)把過(guò)多的精力耗在設(shè)計(jì)怎樣的進(jìn)口和出口上，關(guān)鍵是要懂得進(jìn)的過(guò)程中要及時(shí)去選擇、去行動(dòng)、去執(zhí)著地合理使用生命的季節(jié)，而對(duì)生命的出口，平靜、從容對(duì)待。那么，無(wú)論在怎樣的生命季節(jié)，留給小站的必須是美麗迷人的風(fēng)光。
這樣，應(yīng)對(duì)每個(gè)夜晚的造訪，我們都會(huì)有一份坦然的對(duì)視，不論對(duì)與錯(cuò)，浪漫與深沉，花好與月殘，只要我們自然真誠(chéng)地表現(xiàn)生命，度過(guò)生命中完整的四季，就會(huì)擁有一份坦然，一份燦爛。
寫到那里，不禁問(wèn)一句：你熱愛(ài)生命嗎?
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
說(shuō)起生命，不得不提到我媽媽。因?yàn)樯歉改附o我的呀?？蓩寢屖莻€(gè)奇怪的人。在對(duì)我的教育方法上，總是與眾不一樣：每當(dāng)我貪圖玩耍不細(xì)心摔破或碰破身體的某個(gè)地方時(shí)，我都要向媽媽道歉才行。這可是從小培養(yǎng)的習(xí)慣。起初我很不情愿，但當(dāng)我經(jīng)歷了前些日子發(fā)生的事后，我有了深刻的認(rèn)識(shí)。
那是一個(gè)沒(méi)有課的午時(shí)，我高高興興的走在去“小飯桌”的路上，突然從身后跑過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)，拍了我肩膀一下，叫著我的名字。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為他這是在向我挑逗便毫不猶豫地向他追去，并不假思索地“回敬”了他一拳。
接下來(lái)我倆便短兵相接，你一拳我一腳地打逗起來(lái)。到了“小飯桌”我們也沒(méi)有“偃旗息鼓”，他抄起了“水槍”，我拿起了水瓶……我倆誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)阿姨的勸阻和說(shuō)教。就在我貓腰揀東西的時(shí)候，對(duì)方手中的水瓶便向我的頭部重重地砸來(lái)。
出乎意料的事情發(fā)生了，那裝滿水的瓶子再加上用力過(guò)猛，落到我頭上時(shí)，鮮血就像開(kāi)了閘的水，順著我的額頭流淌下來(lái)。我倆嚇壞了，在場(chǎng)的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有看到有誰(shuí)流過(guò)這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼稚地想：“這下我完了?！薄翱焖歪t(yī)院吧!”不知是誰(shuí)打破了那可怕的沉寂。
我被同學(xué)的家長(zhǎng)和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。又是打針，又是吃藥，又是照ct。原本清閑的中午，被弄得手忙腳亂。我后悔極了，要是當(dāng)時(shí)我們都能控制一點(diǎn)，要是我們能聽(tīng)大人的勸阻，要是……這下媽媽肯定又不能安心工作了。
媽媽下班后看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場(chǎng)上下來(lái)的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，聽(tīng)著她那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，我慚愧地低下了頭，比每次都發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)了一聲：“媽媽，對(duì)不起!”
經(jīng)過(guò)這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊，更使我懂得了我們要像愛(ài)護(hù)我們的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)它。僅有這樣我們才能去愛(ài)家，愛(ài)國(guó)，愛(ài)這個(gè)世界!熱愛(ài)生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)!
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
生活中有許多熱愛(ài)生命的人，海倫·凱勒，安妮·沙利文，杏林子等等。其中，，我最喜歡的就是臺(tái)灣著名女作家杏林子。
杏林子十二歲就患上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身大部分關(guān)節(jié)受到損壞，使她腿不能行，肩不能挑，頭不能轉(zhuǎn)。杏林子小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)在家。
雖然杏林子不能行動(dòng)，但是杏林子并沒(méi)有對(duì)生活失去信心，殘而不廢的杏林子堅(jiān)持自學(xué)寫作。
杏林子用顫抖的手在紙上寫著字，每寫一個(gè)字，就是一痛，但是仍然堅(jiān)持寫作。杏林子開(kāi)始還能坐在輪椅上寫字，可我是后來(lái)，他練筆都拿不穩(wěn)了，杏林子并沒(méi)放棄寫作，她請(qǐng)了一個(gè)保姆幫她寫字。
后來(lái)杏林子成為了臺(tái)灣著名女作家，并被評(píng)為十大優(yōu)秀女青年之一。
我們要像杏林子一樣，珍惜生命，尊重生命，熱愛(ài)生命。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
我感激媽媽賦予我生命，把我?guī)У竭@個(gè)可愛(ài)的世間，春天我們呼吸那春風(fēng)的芳菲，如醉如癡，看百花在大自然的心中綻放，夏天看萬(wàn)物在太陽(yáng)仁愛(ài)的光芒普照下，茂盛成長(zhǎng)，大樹(shù)們?nèi)缤に粕w，秋風(fēng)里送來(lái)果子的清香，那怕樹(shù)葉落下也似蝴蝶們?cè)谖璧福炖锶鹧┳尨蟮匾黄瑵嵃?，銀裝素裹，似夢(mèng)如幻，一年四季大自然都令人心蕩神迷，情懷難抑，口中的贊歌唱不完，生命如此的令人留戀，生活如此的令人贊美。
生活就象一幅畫(huà)，一首詩(shī)，童年無(wú)憂，讓你盡情歡樂(lè)，少年時(shí)如海綿吸取營(yíng)養(yǎng)，琴棋書(shū)畫(huà)任你游覽，電腦、球類你要啥有啥，青年時(shí)代，間氣奮發(fā)，世界是我們的，幸福的晚年會(huì)讓你更覺(jué)得生命如此可貴，生活多么的充實(shí)。
社會(huì)的發(fā)展一日千里，科學(xué)的提高讓生活更精彩，一日如一瞬，天塹變通途，生活每一天帶給我們驚喜，催我們奮進(jìn)。
我熱愛(ài)生命!我熱愛(ài)生活!
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇二
生命屬于人們只有一次。在災(zāi)難面前，生命即脆弱又頑強(qiáng)?；钪娜藗兌紤?yīng)珍惜生命，熱愛(ài)生命。讓生命活得充滿價(jià)值，讓生命煥發(fā)出光彩。
4月20日四川雅安發(fā)生了7·0級(jí)地震，黨中央國(guó)務(wù)院第一時(shí)間就作出“把救人放在第一位”的重要指示，搶救生命成為震后的主要任務(wù)。
消防，武警，解放軍官兵冒著余震不斷的危險(xiǎn)，沖向?yàn)?zāi)區(qū)，展開(kāi)了生命搜索，/。四川消防總隊(duì)，用他們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，堅(jiān)毅的決心，手挖肩扛，在震后5小時(shí)里就就出了51名被困人員，讓他們獲得重生。
生命救援的接力仍在繼續(xù)，醫(yī)護(hù)人員搭起簡(jiǎn)易的帳篷，救死扶傷。他們不顧連續(xù)作戰(zhàn)的辛苦，救助了11470多人受傷群眾，讓他們堅(jiān)強(qiáng)地活下去。
生命是如此脆弱，這次地震中還是奪走了196條鮮活的生命。
生命有是如此堅(jiān)強(qiáng)，地震發(fā)生后一小時(shí)，一個(gè)新生命就誕生在災(zāi)區(qū)?！罢鹕钡恼Q生讓我們看到生命的堅(jiān)韌不拔。
參與搶險(xiǎn)救災(zāi)的軍警，醫(yī)護(hù)人員，志愿者，不顧自己個(gè)人的安危，毅然前往災(zāi)區(qū)，他們也懂得生命的可貴，但他們更深深知道用他們的一條生命嫩挽救更多寶貴的生命，珍惜生命，但他們用熱血，用意志去救助同樣熱愛(ài)生命的受災(zāi)群眾，此時(shí)，生命顯得如此有價(jià)值，生命煥發(fā)出人性的光輝。
讓我們珍惜平安的環(huán)境，熱愛(ài)生命，在有生之年，發(fā)揮出生命的力量，活得更精彩，更有價(jià)值。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇三
今天，我讀了《生命生命》這篇課文。它是由臺(tái)灣作家杏林子寫的。這篇課文通過(guò)飛蛾求生、瓜苗生長(zhǎng)和靜聽(tīng)心跳的故事來(lái)告訴人們，要熱愛(ài)生命，更要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
其中，我讀瓜苗生長(zhǎng)的這一個(gè)段落時(shí)，很有感悟。從這一小段課文中的“沖破、堅(jiān)硬、不屈向上、茁壯生長(zhǎng)"等詞語(yǔ)可以看出一個(gè)小生命的頑強(qiáng)。從而告訴我們，生命是頑強(qiáng)的，是不會(huì)輕易屈服的。這讓我想起了一件小事。在我兩三歲的時(shí)候，去花園玩耍。一不小心將仙人掌的葉子拔了下來(lái)。我不經(jīng)意的將仙人掌的葉子插進(jìn)土里，便不去管它了。沒(méi)想到，過(guò)了幾天，仙人掌的葉子竟然頑強(qiáng)的活了下來(lái)!它在沒(méi)有人打理的情況下，茁壯生長(zhǎng)。最后長(zhǎng)成了一片仙人掌“樹(shù)林”。
《生命生命》是一篇好文章。因?yàn)樗嬖V人們一個(gè)人生哲理：我們一定要珍惜生命，讓生命綻放出光彩。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇四
昨天我讀了一部小說(shuō)——《酷愛(ài)生命》它是19世紀(jì)終20世紀(jì)始美邦小說(shuō)野杰克?倫敦最有名的欠部小說(shuō)。
這部小說(shuō)以雄壯、粗暴的筆觸，記述了一個(gè)哀壯的故事：一個(gè)美國(guó)東部的淘金者在返歸的途中被他的搭檔擯棄了，他不得不單獨(dú)在荒原上追求活路。冬天迫近，環(huán)境惡劣，不一點(diǎn)食品，腿授了輕傷，在這些近乎殘暴的惡劣前提下，他只能歪歪斜斜地蹣跚在充滿池沼、丘陵、小溪的荒本上，無(wú)比艱巨地前言。就在他的身材十分衰弱的時(shí)候，他逢到了一匹病狼。他發(fā)明這匹病狼跟在他的身后，舔著他的血跡尾跟著他。就這樣，“二個(gè)瀕臨死滅的生靈拖著垂死的軀殼在荒野上相互獵棄對(duì)方”。終極在人與狼的戰(zhàn)役中人取得了成功，他咬死了狼，喝了狼的血。他末于獲救了！
我不禁想訖前幾天，媽媽送給我的育兒日記。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我是個(gè)早產(chǎn)兒，出身時(shí)體沉只有1500克，連最基礎(chǔ)的呼吮動(dòng)作都不會(huì)，每天只能用一根小小的棉簽蘸上奶水?dāng)D到我的嘴里。這標(biāo)可貴的日記具體地記載了我剛誕生時(shí)的情況，上面稀稀拉拉地標(biāo)注著每隔1小時(shí)我的“入食”情形。從最初的3毫升、到5毫升、到10毫升、15毫升，逐步增加到畸形嬰兒的食質(zhì)，透功日記，我感觸到父母養(yǎng)育我的艱苦，共時(shí)也替大家倔強(qiáng)的生命力而覺(jué)得驕傲！我終于活下去，可是身體始終很虛弱。因而，從四歲開(kāi)端，媽媽就迎我學(xué)技擊。從這時(shí)伏，我簡(jiǎn)直天天晚上都要訓(xùn)練武術(shù)套路跟根本過(guò)，實(shí)堪稱“冬練三九，夏練三伏”。有時(shí)一個(gè)動(dòng)息要反復(fù)干上多少百次，記得一天晚上為了練刀花，手都磨掉了一塊皮，媽媽疼愛(ài)地直掉眼淚?？墒俏胰耘f保持，從不抬棄！
昔天，應(yīng)我讀了這部小說(shuō)，我更添動(dòng)搖這種信心，生命就是不廢棄本人，無(wú)論碰到什么甜難，咱們皆要踴躍點(diǎn)對(duì)，英勇地迎交挑釁，熱愛(ài)生命，在有限的生命過(guò)程中充足感悟人生。
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小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇五
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細(xì)沙；生命也是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予我們珍貴的生命，它只屬于我們，只有一次。所以我們要熱愛(ài)自己的生命，也要愛(ài)惜其他人的生命所以。我們要珍惜它，愛(ài)惜它，勇敢的面對(duì)生活中，所有的苦難。
都說(shuō)小螞蟻是世界上最小的生命，今天我家就來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的螞蟻，它們先從桌角爬到桌子上，向我這里走來(lái)，我聽(tīng)科學(xué)老師說(shuō)螞蟻很團(tuán)結(jié)，于是我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。然后我就迅速的把一小塊面包放到桌子上，它們看見(jiàn)了面包，就加快了腳步向面包前進(jìn)，當(dāng)它們要拿到面包的時(shí)候，我又飛快地把面包拿起來(lái)，我又飛快地把面包拿起來(lái)，又跑到桌子的另一邊，接著把面包放下來(lái)。就這樣，我實(shí)驗(yàn)了三番五次，它們還是堅(jiān)持不懈的追著面包，我終于服輸了，把面包給了它們。
螞蟻是一種堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的生命??！
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇六
讀了杏林字寫的文章《生命生命》，我就覺(jué)得我們應(yīng)該更加熱愛(ài)生命。杏林子是個(gè)殘疾人，可他人殘志堅(jiān)，勇敢面對(duì)人生。生活中許多的不方便，他并沒(méi)有退縮，寫出了一篇篇優(yōu)美的文章，他反而還是更加熱愛(ài)生命。
飛蛾只有8天的生命，有一次它被年個(gè)杏林子捉住了，但它沒(méi)有就這樣放棄了生命，它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，不讓生命就輕易的失去了。
墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那顆種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊!它竟使可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的環(huán)境下，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，就像杏林子.雷鋒一樣。于是，我下定決心，一定要珍惜生命.熱愛(ài)生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇七
熱愛(ài)生命的人就是生活中的強(qiáng)者!那一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)了。
人的生命只有一次，生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命都是珍貴無(wú)比的重要!生命是什么?它不是一場(chǎng)雨，也不是一顆小草。生命是緩緩爬上額頭的河流，當(dāng)我們懂得珍惜時(shí)，河道已太深太深，深深地河道里有深深地遺憾。
人也是熱愛(ài)生命的。許許多多的殘疾人都是十分珍惜生命的`，做出了一些非常不一般的事情。張海迪5歲時(shí)，因?yàn)榛技顾柩芰龈呶唤匕c，她因此從沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。多年來(lái)為社會(huì)做了大量的工作，為山區(qū)貧困的孩子教書(shū)，為災(zāi)區(qū)捐款捐物……為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。張海迪雖然高位截癱，但為祖國(guó)做出了更多有意的事，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我現(xiàn)在終于知道生命的價(jià)值是在于一一貢獻(xiàn)。
熱愛(ài)生命是一種美德，也是一種力量。只有我們成為熱愛(ài)生命的人，生命之花才會(huì)永久綻放!
在一本書(shū)中，寫到過(guò)一群淘金者坐船去淘金，但其中有一位因?yàn)槭軅煌閽仐壴诨囊吧?，他在荒野上不知走了多久，也沒(méi)有走出去，后來(lái)彈盡糧絕，他還是一樣沒(méi)有放棄對(duì)生活的渴望，后來(lái)在行走的路程中他終于快不行啦，倒了下來(lái)但是他還是一樣沒(méi)有放棄，便用自己的雙手爬行，又一天在爬行的路程中遇到了一條病狼，那只狼一直跟在他的背后，終于有一天，那只病狼也受不了饑餓便向那位淘金者撲了過(guò)去，但是最終淘金者還是沒(méi)有放棄對(duì)生存的希望最終戰(zhàn)勝了病狼，獲得了重生的希望。這就是一位與魔鬼作斗爭(zhēng)的勇士最終奪回了自己的生命。
但是為什么在我們生活中為什么還有一些人那么不愛(ài)自己的生命呢?有的人是厭惡了自己的生活，有的人是因?yàn)槭?，有的人是因?yàn)樽约旱膼簩W(xué)習(xí)壓力等等他們選擇了各種各樣的自殺方式，這樣又何必呢?死是一件很容易的事，但是活呢?自己死了到是可以一了百了生命都不用顧忌，但是有沒(méi)有想到自己身邊的人呢?雖然死了沒(méi)有生命痛苦，但是痛苦的是你們身邊的人啊。
所以請(qǐng)你們熱愛(ài)自己的生命，生命只有一次，生命是寶貴的，去了永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)啦，請(qǐng)熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自己的生命就等于愛(ài)你旁邊的人。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇八
每個(gè)人都有生命，都要去珍惜她。小動(dòng)物植物也一樣?？墒牵行┤烁静话阉?dāng)回事，我就是一個(gè)。如果你是青翠欲滴的小草，卻被別人踩踏，您心里是什么感覺(jué)。如果你是一枝美麗的花兒，卻被別人摘下來(lái)當(dāng)擺設(shè)，您心里是什么感覺(jué)。如果你是一棵挺拔的大樹(shù)，卻被工人砍下來(lái)制造東西，您心里又是什么感覺(jué)。如果你還是個(gè)人的話，請(qǐng)您熱愛(ài)生命。
今天晚上，我剛從成吉思汗廣場(chǎng)回來(lái)，剛出廣場(chǎng)，看到兩個(gè)挺大的女孩，騎著自行車，飛快的行駛在道路旁邊，一只黑黑的野貓過(guò)馬路。霎時(shí)間就幢上了，那只貓?zhí)稍诘缆放赃叀Ｑ劭淳鸵恍辛?，那兩個(gè)傻子回頭看了看嬉皮笑臉，就走了。如果他倆是貓得話，被撞也活該。我趕緊上前看了看那只貓，嘴里發(fā)出悲慘的“喵”我輕輕的摸她的頭，傷心的哭了，這是有幾個(gè)好心人也趕緊上前看。過(guò)后，我傷心的想：現(xiàn)在那只貓也該升天了。唉！誰(shuí)讓這只貓運(yùn)氣不好，碰上這兩個(gè)傻子。我以前經(jīng)常殺害無(wú)辜的生靈，螞蟻······可是自從發(fā)生這件事情之后，我徹底干凈的變了。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇九
大自然的景物處處都是有生命的，比如：花花草草……我們要保護(hù)它們。
一個(gè)月深人靜的夜晚，我和媽媽在樓下悠閑地散步。只聽(tīng)“嘩——嘩——”流水的聲音傳人我們的耳朵里?！罢l(shuí)呀？大半夜玩水？”我揉揉眼睛一看，咦？這不是隔壁的阿婆嗎，原來(lái)她怕大樹(shù)沒(méi)水“滋潤(rùn)”就起床給它“洗洗澡”。我看在眼里放在心里，不得不佩服她。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十
大家都知道張海迪的故事，今天我為大家講一個(gè)關(guān)于張海迪熱愛(ài)生命的故事。
1991年張海迪在做過(guò)癌癥手術(shù)后，繼續(xù)以不屈的精神與命運(yùn)抗?fàn)?，她開(kāi)始學(xué)習(xí)哲學(xué)專業(yè)研究生課程。經(jīng)過(guò)不懈的努力她寫出了論文《文化哲學(xué)視野里的殘疾人問(wèn)題》。1993年，她在吉林大學(xué)哲學(xué)系通過(guò)了研究生課程考試，并通過(guò)了論文答辯，被授予碩士學(xué)位。張海迪以自身的勇氣證實(shí)著生命的力量，正像她所說(shuō)的“像所有矢志不渝的人一樣，我把艱苦的探詢本身當(dāng)作真正的幸福?！彼钥朔陨碚系K的精神為殘疾人進(jìn)入知識(shí)的海洋開(kāi)拓了一條道路。
張海迪多年來(lái)還做了大量的社會(huì)工作，她以自己的演講和歌聲鼓舞著無(wú)數(shù)青少年奮發(fā)向上。她也經(jīng)常去福利院，特教學(xué)校，殘疾人家庭，看望孤寡老人和殘疾兒童，給他們送去禮物和溫暖。近年來(lái)，她為下鄉(xiāng)的村里建了一所小學(xué)，幫助貧困和殘疾兒童治病讀書(shū)，還為災(zāi)區(qū)和孩子們捐款，捐獻(xiàn)自己的稿酬六萬(wàn)余元。她還積極參加殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，呼吁全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)，關(guān)心幫助殘疾人，激勵(lì)他們自強(qiáng)自立，為殘疾人事業(yè)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)，為殘疾人事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
有一個(gè)女子叫黃美廉，她從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因?yàn)橹w失去平衡，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里也會(huì)經(jīng)常念叨著模糊不清的詞語(yǔ)，模樣十分奇怪。醫(yī)生根據(jù)她的情況，判斷她活不過(guò)6歲?？墒?，醫(yī)生的判斷沒(méi)有使黃美廉失去活下去的力量，而是勇敢地活過(guò)了6歲。她靠頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)。
讀了這個(gè)故事，我知道了，黃美廉雖然患上了腦性麻痹癥，可是，她并不在乎，也沒(méi)有自卑。正是因?yàn)樗挠職?，才讓她活到了現(xiàn)在?，F(xiàn)在，她還在逍遙自在，開(kāi)開(kāi)心心地活著。我們中國(guó)也有許多人和黃美廉一樣，遇到挫折或者患了不治之癥都很勇敢。如張海迪，海倫·凱勒………可是，我們的生活中也有人是不珍惜生命，遇到了挫折就跳樓，自殺……等行為。新聞報(bào)道里也有講：一位青年因?yàn)楦呖疾煌ㄟ^(guò)，而跳樓墜亡。他們有沒(méi)有想過(guò)，如果自己離開(kāi)了這個(gè)世界，那自己的父母就會(huì)為他們傷心，為他們難過(guò)，甚至有些父母因?yàn)槭ズ⒆?，也跟著他們自殺。可想而知，這些人是多么不珍惜生命啊!我要送對(duì)遇到挫折的人們講兩句話：“生命，是屬于你自己的，沒(méi)有人可以代替你的生命。你不珍惜生命，就代表不珍惜自己!”希望遇到挫折的人們可以聽(tīng)見(jiàn)這兩句話，不要再不珍惜自己的生命了!讓自己活的更加光彩吧!
很小的時(shí)候我們便知道，草是一種生命力很頑強(qiáng)的植物，雖然它只有小小的個(gè)子。小草對(duì)生命的執(zhí)著的精神值得我們學(xué)習(xí)與贊嘆。
小草那春風(fēng)吹又生的執(zhí)著與頑強(qiáng)，那沖破大地束縛，破土而出的勇敢與不羈，總會(huì)令我們感動(dòng)。或許我們所感動(dòng)的是它對(duì)生命的執(zhí)著于熱愛(ài)。同樣讓我們感動(dòng)的其實(shí)還有全身長(zhǎng)滿刺的仙人掌。在惡劣的.環(huán)境下，因?yàn)樗鼘?duì)生命的執(zhí)著與熱愛(ài)才得以很好的生存。
不久前，我去同學(xué)家摘了一個(gè)像乒乓球大小的仙人球，回到家，我把它放在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，就忘記護(hù)理它了，它天天受到太陽(yáng)公公熾熱的陽(yáng)光烤曬。一天傍晚，我在陽(yáng)臺(tái)上澆花，才看見(jiàn)那個(gè)仙人球，可是那個(gè)仙人球已經(jīng)被曬得干枯了，一點(diǎn)綠色都沒(méi)有，干枯得好像一點(diǎn)火就會(huì)燃燒起來(lái)。于是我抱著試試看的心情，把它放在一個(gè)小蓋子上，在小蓋子上放了一點(diǎn)水，看看能不能“枯木逢春”。
過(guò)了二天，我又到陽(yáng)臺(tái)上澆花，驚喜地發(fā)現(xiàn)小仙人球下半身已經(jīng)變綠了，還長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)白嫩的根徑。又過(guò)了一個(gè)星期，它全身都變得綠油油的了，它的刺也閃閃發(fā)光。于是我給它放了一些泥土，天天給它澆水，仙人球在我的呵護(hù)下漸漸的長(zhǎng)大了，我就把它移到花盆里，它也慢慢地落地生根了?，F(xiàn)在它已經(jīng)長(zhǎng)得滿身翠綠，給我家增添了一份綠色的生機(jī)。
我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)生命，我們的生命只有一次，但不要忘記在珍愛(ài)自己的生命時(shí)也要珍愛(ài)別的生命。
生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗麄兣c我們共住地球家園的朋友。也許有些人會(huì)說(shuō)世界上有這么多動(dòng)物，我們隨意的捉幾只來(lái)賣又有什么不對(duì)呢?你們想一下如果那幾只動(dòng)物是你的家人你又有怎樣的感受呢;有些人說(shuō)人類的生命最重要，別的生命可以不管。你們知道嗎：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界一生命的存在而變得如此精彩。如果我們不真愛(ài)我們身邊的動(dòng)植物，把它們?nèi)ト總α?，那么我們的地球就?huì)變得如此荒涼。沒(méi)有了綠色，沒(méi)有了動(dòng)物，沒(méi)有了生機(jī)。只有人類和罪惡。
你們知道為什么要珍愛(ài)生命嗎?因?yàn)槊恐猩计浯嬖诘囊饬x與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生存，信信相關(guān)。我們要尊重生命，關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球的生命，就是在破壞人了賴以生存的生態(tài)環(huán)境。最終受害的還人類自己。因此我們每一個(gè)人都要珍愛(ài)生命。
停止吧!我們不要再破壞我們的環(huán)境，不要再傷害我們周圍的生命。如果我們還是這樣下去，大自然將會(huì)懲罰我們?nèi)祟悺Ｎ覀儽仨氁獝?ài)護(hù)我們周圍的生命。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十一
生命祥著美好，但是脆弱也是頑強(qiáng)的，磚縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，廢墟中奄奄一息的人。
望著桌上那用潔白的陶瓷盤襯著那焦黃的魚(yú)；堅(jiān)硬的龍蝦與它發(fā)紅的外殼；鮮嫩雞肉燉湯，冒出一陣陣香味。這些飯菜雖好吃，但想起那些飯前還活蹦亂跳，生龍活虎的魚(yú)，嘰嘰喳喳亂叫的小雞，拍動(dòng)著自已的雙翅。眼前的一幕幕都是什么?。‖F(xiàn)在，在好吃的雞翅，魚(yú)肉都變得死氣沉沉，我只能望著那沒(méi)有生氣的飯菜發(fā)呆。
開(kāi)始，那可憐的小魚(yú)在唯一的稀少的水中努力地扭動(dòng)身軀拼命地掙扎，當(dāng)然，那些小蝦也并不舒服，好像在生命的邊緣徘徊，他們非常明白自已糟糕的處境，可現(xiàn)在唯一能做的就是用自已微弱的聲音呻吟著。呼喚著。魚(yú)兒在那盡有的水里打滾，把水花賤得到處都是；小雞咯咯地叫著，用翅拍打著自己，好像在想絕思妙計(jì)。
我們一定要珍惜生命，就像死亡的最后一刻堅(jiān)持。像小草在雨中奮斗。像梅花在風(fēng)雨中傲然挺立，勇敢的面對(duì)。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十二
一天，爸爸買回來(lái)幾條魚(yú)放在魚(yú)缸里，其中有一只黑色的，它睜著兩只大眼睛，在水里游來(lái)游去，很可愛(ài)。過(guò)了兩個(gè)月，不知道是什么原因，它漸漸不行了，頭向下吊著，失去了它往日的活潑。又過(guò)了幾天，魚(yú)總是向左斜著，我以為它死了，就撥了撥它，只見(jiàn)它的尾巴擺了擺就不動(dòng)了。第二天，我又去看它，它還是這樣，它依然地堅(jiān)強(qiáng)地活著。以后的兩三天里，它都是這樣。直到有一天早晨，我看它已經(jīng)死了。它的生命力曾經(jīng)是那么頑強(qiáng)，因?yàn)樗鼰釔?ài)自己的生命，同時(shí)又是多么嬌嫩，每當(dāng)我想到這條魚(yú)已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)世界，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味。不僅小動(dòng)物熱愛(ài)生命，殘疾人海倫凱勒也很熱愛(ài)自己的生命。
海倫凱勒是一個(gè)偉大的殘疾人，在她十九個(gè)月大時(shí)就得了重病，失去了視力和聽(tīng)力，但她仍然對(duì)生活充滿向往。不可思議的是，她最終在莎莉文老師的幫助下學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還考入了哈佛大學(xué)。她一生創(chuàng)作了許多小說(shuō)，她與命運(yùn)進(jìn)行頑強(qiáng)的抗?fàn)?，其熱?ài)生命的故事給后人留下了深刻的印象。
不僅只有海倫凱勒熱愛(ài)生命，在生活中還有很多熱愛(ài)生命的人。如：貝多芬、張海迪、霍金、杏林子、居里夫人、劉偉、登泰山的小伙、“籃球”男孩、黃美廉這些人中，有許多人雖然沒(méi)有一個(gè)完整的身體，但他們對(duì)生活充滿了向往，激勵(lì)他們快樂(lè)的活著。我們應(yīng)該為自己有一個(gè)健全的體魄而感到慶幸。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，好好地利用每一分鐘；堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀地面對(duì)各種困難，積極向上地活著，并且有一個(gè)特長(zhǎng)和一個(gè)夢(mèng)想，幫助那些需要我們幫助的人們，才能讓自己活得更加精彩。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十三
黑漆漆的夜晚，我和弟弟!
走在回家的路上，經(jīng)過(guò)一片樹(shù)林。借著月光，我看到了空中自由飛舞的昆蟲(chóng)，有的`則安靜的落在綠油油的樹(shù)葉上。
我是一個(gè)膽小的人，所以我打了個(gè)冷戰(zhàn)，不敢看那些長(zhǎng)相奇怪的小蟲(chóng)子，離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。而弟弟則認(rèn)真的看著那些小怪物，一邊笑我膽小，一邊把一只蟲(chóng)子拿下來(lái)嚇唬我，我閉上了眼睛，不理會(huì)他，只要我不理會(huì)弟弟，一會(huì)兒他就安靜下來(lái)了。沒(méi)錯(cuò)，他把蟲(chóng)子扔在潮濕的土地上，準(zhǔn)備用踩死它。我竟沒(méi)想到，弟弟是那么的殘忍。
弟弟又一次找到了妄想逃掉的蟲(chóng)子，這回，他真的要踩下去了，我為這只可憐的蟲(chóng)子所祈禱。叭！
弟弟的運(yùn)動(dòng)鞋踩下去了，底下可憐的蟲(chóng)子奄奄一息。弟弟好像完成了什么偉大的事業(yè)似的，得意洋洋。
我真為蟲(chóng)子下了一口氣呢。因?yàn)?，我看?jiàn)它還在動(dòng)，這表明，它還能活著，它會(huì)活下來(lái)的，因?yàn)槲蚁嘈潘Ｋ纳軓?qiáng)，它有足夠的求生意識(shí)，我早從它想妄想逃出弟弟的魔爪那時(shí)，我就已經(jīng)看出，它有金色的生命力了。一只蟲(chóng)子也會(huì)很愛(ài)惜生命，那何況高級(jí)動(dòng)物的人類呢？我們有什么原因可以放棄生命呢？它生命的顏色，是多么美好，旺盛?。?/p>
回到家，我感悟很深，便寫下了這一頁(yè)?？粗巴夂谄崞岬囊?，還有那片黑漆漆的樹(shù)林。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十四
前些日子，父親從朋友那里獲贈(zèng)了幾條鳳尾魚(yú)。從那天起，我一有空閑便會(huì)透過(guò)明亮的魚(yú)缸來(lái)欣賞這幾位來(lái)自熱帶的朋友。
鳳尾魚(yú)，又稱孔雀魚(yú)。顧名思義，它們最招人喜歡的便是那形態(tài)各異，色彩斑斕的“鳳尾”——火紅的熱烈，淡藍(lán)的憂郁，烏黑的深沉。更多的是各種色彩交相輝映，和諧共融，恰似孔雀的彩屏，又如布滿花紋的貝殼，只是孔雀的屏沒(méi)有“鳳尾”這般靈動(dòng)，海底的貝殼沒(méi)有“鳳尾”這般激情。
它們?cè)谒斜M情的游動(dòng)著，我在一旁盡情的感受著他們的歡暢與激情，恰有“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”之感。瞧它們的“鳳尾”，蕩漾著，舞動(dòng)著，歡騰著。我頓然突發(fā)奇想，若是這些魚(yú)兒乘著月光，一路奔向天河，在那個(gè)“瓊樓玉宇，高處不勝寒”的地方與滿天繁星相會(huì)，定會(huì)使那半邊天的繁星黯然失色，那時(shí)，就連詩(shī)仙人杯中的明月也會(huì)躲進(jìn)云彩。因?yàn)樾切侵粫?huì)以一種黯淡的光芒機(jī)械的閃動(dòng)，月亮只以它白色的面龐正襟危坐，高懸于夜空，而這些鳳尾魚(yú)會(huì)以不同的姿態(tài)和方式，把它的鮮艷奪目，他的靈動(dòng)熱烈和它的每一個(gè)側(cè)面鮮活的展現(xiàn)在人們的眼前。
可是昨天晚上發(fā)生了很突然的一件事，也正是因?yàn)轸~(yú)的靈動(dòng)才使我覺(jué)得事情是這樣的突然。我驚奇的發(fā)現(xiàn)：一條魚(yú)身體有些側(cè)倒，而且昔日美麗的風(fēng)“鳳尾”竟出現(xiàn)了一個(gè)大缺口。當(dāng)時(shí)的我已有幾分睡意，便沒(méi)有太在意，睡下了。第二天早晨醒來(lái)一看，那魚(yú)依舊是那樣，而且身體似乎比前一天晚上翻轉(zhuǎn)得更厲害了，鳳尾竟顏色褪盡，缺口比昨天晚上的還要大。我這才忽然記起：這就是爛尾病。我立即把這條魚(yú)隔離了出來(lái)，可究竟怎樣治療我并不清楚，于是我急忙打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查詢，一條條搜索結(jié)果令我甚是欣喜。
我立即按照網(wǎng)上說(shuō)的步驟，用現(xiàn)有的材料對(duì)它進(jìn)行搶救。我先把水溫?zé)?4度，然后向里撒了一些鹽，讓魚(yú)在這樣的水里待上一段時(shí)間或許可以治它的爛尾病。但我知道，由于搶救的太晚，魚(yú)兒也許治不好了。只見(jiàn)他拼命的擺正身體，擺正了，又側(cè)翻過(guò)去，再擺正了，又一次側(cè)翻過(guò)去，就這樣來(lái)來(lái)回回?zé)o數(shù)次的掙扎，水面激起了蕩漾，然而魚(yú)兒卻始終沒(méi)有擺正身體。后來(lái)，它耗盡了體力，翻轉(zhuǎn)著，盤旋著，直至水底，正如秋天的落葉親吻大地。我以為它累了，要休息了，忽然，它不知哪來(lái)的一股勁從水底猛地翻轉(zhuǎn)到水面，這讓我近乎瘋狂的驚訝，接著，又是一股勁，它近乎瘋狂的擺動(dòng)著已經(jīng)爛掉多半的“鳳尾”，就像平時(shí)一樣，舞動(dòng)著它那依舊靈動(dòng)的“鳳尾”，只是沒(méi)有了昔日火紅的熱烈，它在水里盡情的舞著，翻騰著，比平日還要激情飽滿。我猶如醍醐灌頂，我的心靈似乎也被這頑強(qiáng)的生命力猛烈的撞擊了，我突然明白了——這是一個(gè)生者對(duì)生命的依戀，是一個(gè)強(qiáng)者與死亡的抗?fàn)?，是一個(gè)生靈對(duì)命運(yùn)的不屈，是一個(gè)舞者對(duì)“鳳尾”的祭奠?！傍P尾”與生俱來(lái)，是它生命里唯一的驕傲，如今鳳尾糜爛殘缺，它的生命亦將不在。然而，使我沒(méi)有想到的是，它竟會(huì)以這種方式來(lái)耗盡自己的最后一點(diǎn)力氣，度過(guò)自己最后的生命。
激動(dòng)之余，我還抱有一絲幻想——網(wǎng)上有一個(gè)方法：就是將“鳳尾”剪掉，等待著它長(zhǎng)出新的鳳尾。我并沒(méi)有及時(shí)下手，因?yàn)槲业男睦砻苤??！傍P尾”對(duì)于這條魚(yú)正像是雙腿對(duì)于舞者，在任何時(shí)候，這都是他心頭最難以割舍的東西。若是為了生的希望，將它剪去，不久之后，魚(yú)兒還會(huì)長(zhǎng)出新的“鳳尾”，若是剪去鳳尾，而救不活魚(yú)兒的性命，那豈不是悲劇中的悲??！最后，我不忍看著魚(yú)兒就這樣死去，我忍著痛，剪下了它的“鳳尾”。只見(jiàn)魚(yú)兒從水面猛地摔到水底，這一次，就再也沒(méi)有起來(lái)。每當(dāng)我看到萬(wàn)物生靈在我眼前枯萎衰敗，悄然逝去，我的心情總是無(wú)比沉痛，因?yàn)槲覠o(wú)法接受一個(gè)生命在一瞬間歸于沉寂，從此孤眠。
一個(gè)生命就這樣逝去了，然而使我不能忘懷的是它鄰近死亡的狀態(tài)。當(dāng)死神來(lái)臨的時(shí)候，它沒(méi)有選擇退縮，而是瘋狂的舞蹈。我想，這是他一生中最美的舞蹈，因?yàn)檫@舞里帶著不屈，帶著堅(jiān)韌。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十五
我見(jiàn)過(guò)一只強(qiáng)壯的螞蟻，這讓我印象深刻。
那天，我吃水果糖果在我的嘴，不只是發(fā)生了什么事。糖突然從我嘴里掉了出來(lái)，打到了蟻群的中間。你為什么吃我的糖？我拿了根棍子，既不長(zhǎng)也不短，把所有的螞蟻都帶走了。一群螞蟻跑進(jìn)了洞里，就在糖果的正下方，有兩只螞蟻擠在糖果的下面。我把糖果倒過(guò)來(lái)了。一只螞蟻很快站了起來(lái)，焦急地跑進(jìn)洞里。我用土把洞埋了。他們急忙回到另一個(gè)方向。我用棍子把它堵住了。我不能讓它過(guò)去。其中一只螞蟻，我沒(méi)注意到。它躺在那里，一動(dòng)不動(dòng)。另一只螞蟻看到了。它非常著急，跑得比以前快了。它向左飛。我討厭它，所以我把它放下，它拼命掙扎，啊，無(wú)聊，它爬了出來(lái)，但它似乎受傷了，但它用最后的生命，最后一次，爬了起來(lái)，我按，我按，我按，我把它敲下來(lái)，它不動(dòng)，但是，它是非常頑固的，用全身的力量，nu。它爬上，爬上，爬到洞的一邊，試圖挖這個(gè)洞，也許是為了借這么短的時(shí)間，去看他們的親戚，但是，在洞打開(kāi)之前，它已經(jīng)掉了下來(lái)。
多么堅(jiān)韌的螞蟻，多么堅(jiān)韌的生命力。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十六
我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念：生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取—巴金。
每當(dāng)看到這樣的情景，我的心里就像有一只小兔子一樣嘭嘭直跳。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下去，后果是可悲的;從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會(huì)跌落，導(dǎo)致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕;健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。
在這里，我要提醒那些人，熱愛(ài)生命吧，生命如時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就沒(méi)了，所以我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活和生活!
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十七
在光陰與光陰的縫隙里行走，生命的長(zhǎng)度，用什么來(lái)衡量？是樹(shù)的年輪，是如雪白發(fā)，還是思念的厚度？我赤腳行走在生命的軌道里，有平平仄仄的韻律，也有起起伏伏的情節(jié)，路途上頑石棱角的堅(jiān)硬，生生刺痛我，留下斑斑血痕。而我仍然要百倍珍惜生命中每一絲溫情，向往關(guān)愛(ài)和執(zhí)著鋪就的風(fēng)雨兼程，仍然要珍愛(ài)只屬于我的那些荒原與幽徑，那些風(fēng)浪和急流；我仍然要服從春夏秋冬的更替，聽(tīng)從悲歡離合的呼喚；仍然要毫無(wú)粉飾地面對(duì)愛(ài)恨的糾纏，無(wú)所做作地主宰恩怨交織的輪回。也許，我羸弱的身軀攀附不住命運(yùn)的錦繡前程，那么，也請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聹聽(tīng)我的聲音，仍在反復(fù)地吟唱關(guān)于生命的歌謠。也許哪一天我化為灰燼，我的碑文上也要銘刻：熱愛(ài)生命。
生命就是一臺(tái)沒(méi)有預(yù)演的戲，誰(shuí)都不該貪婪，讓屬于自己的那一段停止在最美好的戲份里，該行即行，該止該止，這是鐵律。
小學(xué)六年級(jí)熱愛(ài)生命篇十八
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！笔且皇酌鑼懸安蓊B強(qiáng)生命力的古詩(shī)，在生活中我也常常遇到過(guò)這種令人感動(dòng)的事物。
不久前，我去同學(xué)家摘了一個(gè)像乒乓球大小的仙人球，回到家，我把它放在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，就忘記護(hù)理它了，它天天受到太陽(yáng)公公熾熱的陽(yáng)光烤曬。一天傍晚，我在陽(yáng)臺(tái)上澆花，才看見(jiàn)那個(gè)仙人球，可是那個(gè)仙人球已經(jīng)被曬得干枯了，一點(diǎn)綠色都沒(méi)有，干枯得好像一點(diǎn)火就會(huì)燃燒起來(lái)。于是我抱著試試看的心情，把它放在一個(gè)小蓋子上，在小蓋子上放了一點(diǎn)水，看看能不能“枯木逢春”。過(guò)了二天，我又到陽(yáng)臺(tái)上澆花，驚喜地發(fā)現(xiàn)小仙人球下半身已經(jīng)變綠了，還長(zhǎng)出了一點(diǎn)點(diǎn)白嫩的根徑。又過(guò)了一個(gè)星期，它全身都變得綠油油的了，它的刺也閃閃發(fā)光。于是我給它放了一些泥土，天天給它澆水，仙人球在我的呵護(hù)下漸漸的長(zhǎng)大了，我就把它移到花盆里，它也慢慢地落地生根了?，F(xiàn)在它已經(jīng)長(zhǎng)得滿身翠綠，給我家增添了一份綠色的生機(jī)。
篇八。
生命是有限的，但時(shí)間是無(wú)限的，無(wú)限的時(shí)間里可以為人民服務(wù)也是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限為人民服務(wù)中去。雷鋒叔叔說(shuō)的這句話讓我知道了：生命的真諦。
有一次，我在做作業(yè)，一只蚊子在我耳邊飛來(lái)飛去，煩得我的腦神經(jīng)直打轉(zhuǎn)，根本想不出答案。我一伸手，抓住了那只蚊子，我只要稍微一用力，就可以把它粉身碎骨，但它還是在垂死掙扎著，我忽然覺(jué)得有一股熱愛(ài)生命的力量在我的手中跳動(dòng)，不知為什么，我情不自禁地放了它。
張海迪我想大家都知道吧!她是一個(gè)高位截癱但自強(qiáng)不息的人。張海迪雖然從小就沒(méi)上過(guò)學(xué)，但她自學(xué)了小學(xué)到大學(xué)的課程，她這種自學(xué)成才的精神讓我非常敬佩。而且張海迪先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的英語(yǔ)小說(shuō)，走向了寫作的人生。
我一定要像張海迪那樣，學(xué)習(xí)她那勇敢戰(zhàn)勝困難，笑對(duì)人生，自強(qiáng)不息的精神。
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