小學暑假培訓心得(優(yōu)秀15篇)

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小學暑假培訓心得(優(yōu)秀15篇)
時間:2023-11-22 12:35:08     小編:薇兒

總結(jié)是鍛煉思維的好方法,幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗和教訓。在寫總結(jié)時,不要忽視團隊的貢獻和合作,要適當表揚和感謝他人。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考學習,希望對大家有所幫助。

小學暑假培訓心得篇一

xx月xx日,聽了博奧小學郭長寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報告,感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等很多方面的知識。我結(jié)合自己的教學談一下自己的認識。

一、在小組合作學習時容易出現(xiàn)的現(xiàn)象。

1、個別學生不參與。

在合作交流時,有個別學生看著別人操作,聽別人發(fā)表意見,自己卻不參與到活動中去。

2、學困生缺少合作交流的機會。

在交流合作中,學困生只做觀眾和聽眾,教師只讓好的學生匯報,使學困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機會。

3、看似熱鬧,實際效果不大。

在教學中發(fā)現(xiàn):當老師說開始交流吧,學生就你一言我一語的說起來,看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實際效果不大。

4、不管什么問題都讓學生討論。

5、對問題,教師沒有及時引導(dǎo),學生缺少了思考的時間。

當教師提出問題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學生討論,教師只做一個旁觀者;學生對問題還沒有討論好就讓學生匯報。

二、在使用小組合作時應(yīng)注意的幾個問題。

1、在小組合作前,教師要有適當?shù)闹v述,以集中學生的注意力。

2、在小組合作之前,教師要給學生提供自主探究的時間和機會。

3、要注意設(shè)計小組討論的問題。

4、適時把握討論的時機。

一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時間、在什么時候組織討論,都要根據(jù)教材特點和具體要求來決定。小組討論的時機教師一定要把握好:學生不能自己解決,需要共同討論時;學生的想法不一致,產(chǎn)生分歧時;開放性問題。

5、關(guān)注學困生。

要為學困生提供更多的幫助,讓他們體會到成功的快樂;小組匯報交流時,要先讓學困生匯報,本組的同學進行補充等方式。

這篇內(nèi)容涉及到討論、學生、小組、教師、問題、合作、匯報、自己等方面,看完如果覺得有用請記得(ctrl+d)收藏。

小學暑假培訓心得篇二

今天參加了縣教育局組織的培訓活動,使我受益匪淺,感受頗深,下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。

聽得仔細。“聽”是口語交際的第一步,因此口語交際教學首先要教會學生善做“傾聽者”,只有聽清楚、聽明白,才能理解別人“說的什么”,弄清了別人說話的意思,才能有針對性地說,才能說到點子上。否則,就會詞不達意,張冠李戴,鬧出笑話。我們在教學生聽的時候,要教學生會聽、善聽,既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”,更要把教會學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真,目視對方,面帶微笑,聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的,應(yīng)及時詢問和請教。為了強化聽力,我常常讀一些文章讓同學們簡述內(nèi)容,來培養(yǎng)學生的傾聽習慣。

說得明白。有說才有聽,有聽必有說,二者是密不可分的。要想聽者專其心,必先說者達其意,說者必須巧舌如簧,能抓住聽者的心。那么在說的訓練中,我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明,提綱挈領(lǐng),一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開,要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果,并與所說的內(nèi)容有機配合,相得益彰,使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候,先說什么,再說什么,想好了再說,不重復(fù),語言連貫,有表達的自信心。這樣說出來的一段話,才會條理清晰、綱舉目張、通順流暢。

善于交流?!罢f”的目的最終還是為了達到人與人之間的和諧交流,傳遞信息,表達情感。生病了向老師請假要交流,搞班級活動要交流,同學誤解時溝通要交流,與父母、與同學、與他人……處在社會中,交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效?這就要善于交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中,需要察言觀色,快捷地判斷對方談話的目的、想法、側(cè)重點,迅速地作出反應(yīng),靈敏地想出應(yīng)答的語言來表情達意。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動對方?面對尷尬局面如何處理?此外,還要教給學生如何利用交際中的肢體語言,如面部表情、體態(tài)動作等,增強口語的表達效果。所謂“到哪山唱哪山的歌”,教會學生根據(jù)交際對象、交際場合、交際語境的不同,適時調(diào)整自己,提高應(yīng)變能力等等。

小學暑假培訓心得篇三

8月19日至22日,“20xx縣直小學暑期教師培訓班”邀請8位中原名師、專家走進xx小學,為我們傳經(jīng)送寶。

**市中小學教研室主任***講授的主題是《課堂教學常規(guī)》。他從時代需要什么樣的老師談起,為我們介紹了綜合實踐活動的內(nèi)容。他的講座帶來了前沿的教育信息,為閉塞的我們打開了一扇窗。最后他詳細介紹了教學工作常規(guī)的五項基本環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考查考試。這些工作常規(guī)可以說每個老師都非常熟悉,但是對比***老師的講解,我發(fā)現(xiàn),雖然自己有著二十多年的教齡,可依然有很多地方做得不夠好,有許多需要改進之處。

省名師***帶來的專題是《使洪荒之力,不如盡心盡理》。他以輕松幽默的語言給我們講了如何做好班主任工作,有理論,有經(jīng)驗,內(nèi)容分四部分:多一份期待,讓生命綻放精彩;少一份抱怨,讓困難變成資源;多一份尊重,讓關(guān)愛滿足期許;少一份功利,讓教育成就未來。現(xiàn)場的老師紛紛與***進行互動,渴望自己有更多的收獲。“把有意義的事情,做得有意思!讓學生感受到生命的尊嚴與教育的溫情!”大概這就是***老師成功的秘訣吧!

來自xx油田實驗小學的中原名師***講的是《發(fā)現(xiàn)語言密碼照亮習作之路》。***在多年的語文教學工作中,以一雙聰慧的眼睛發(fā)現(xiàn)了語言的“密碼”,輕松解決了學生習作中的困難。講座中,***分別從詞語密碼、句子密碼、段落密碼、課文遷移密碼、語言密碼運用五個方面舉例說明,詳實的例子,細致的講解,讓在場的老師們?nèi)珲囗敗?/p>

最年輕的中原名師陳x的講座是《今天我們可以這樣做班主任》,她的語言充滿著清新歡快的氣息,她的班主任工作做得扎實有趣。剛畢業(yè)踏上工作崗位之時,她忍受著家長的質(zhì)疑與猜測,一心撲在教室,全心關(guān)愛學生,以自己誠心的付出與關(guān)愛贏得了學生的喜愛、家長的敬愛、同事的欽佩。但年輕的陳x不滿足于僅僅做好語文課堂教學,她積極開發(fā)德育活動,不斷創(chuàng)新班本課程、師本課程。她說:“學校是一段旅程,課堂是一段風景?!贝┧笤诮淌抑械乃?,帶領(lǐng)學生感受著學校這段旅程的幸福,欣賞著教室里師生共同描繪的風景。做尋根的教育,行扎根的成長,愿我們也做一名幸福的班主任。

培訓的第三天,我們迎來的是省實驗小學的校長徐xx。徐xx曾是南樂二實小的一員,現(xiàn)在成長為中原名師、名校長。那么,她是如何由一名基層教師一步步成長為中原名師的呢?她的講座《行走在追夢的路上》,以自己的成長經(jīng)歷闡述了教師專業(yè)發(fā)展的7個關(guān)鍵詞:懷揣夢想、勤勉學習、積極實踐、堅持研究、勤于寫作、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新。在諸多的挫折與磨難面前,她不斷完善修煉自己,憑借堅定的信念、堅強的毅力、高超的學識、寬廣的胸懷,讓磨難與考驗一次次成為她走向人生高峰的墊腳石。

**開發(fā)區(qū)教研室主任楊玉民,特級教師,河南省教育專家,河南省教學名師。這么一位光鮮亮麗的名人是我昔日的師范同學,我們曾經(jīng)同班學習三年。在走上工作崗位之后,他憑借勤奮與智慧開創(chuàng)了自己的成功之路。他的講座專題是《在反思中成長》。他從專業(yè)化發(fā)展歷程、專業(yè)化發(fā)展基礎(chǔ)、專業(yè)化發(fā)展路徑、專業(yè)化發(fā)展策略一一談起,深入淺出地闡述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)理論知識。專業(yè)發(fā)展是教師最為關(guān)注的一個話題,楊玉民老師的經(jīng)驗之談為我們指明了方向,樹立了目標。

最后一場講座是我們熟悉的美女教師趙x。年輕的趙x以詩一樣優(yōu)美的語言、澎湃的激情感染了在場的每一位老師。她講述了自己在語文教學與少先隊工作中穿梭的經(jīng)歷,每一項工作都做得精彩紛呈,曾受到習近平總書記的親切接見。趙x就自己最拿手的強項——專業(yè)寫作進行了詳細的介紹。她從自己的寫作經(jīng)歷談起,稱自己今天的成就大多得益于專業(yè)寫作。我們學校領(lǐng)導(dǎo)也多次倡導(dǎo)老師“同讀共寫”,但是真正堅持下來的卻寥寥無幾。今日聽趙娜侃侃而談,竟有上千篇文章的發(fā)表,我深深明白了,這些成就的背后有著多少不為人知的艱辛!

三天半的培訓學習,靜靜地聆聽,細細地記錄,深深仰慕這些專家名師的教學藝術(shù),更無比敬仰他們在行走的道路上所付出的努力。聽他們分享的精彩,感受他們飛揚的青春,似有一團火溫熱我內(nèi)心的淡漠。人生苦短,時不我待,就讓我們揚鞭啟航,踏征程,歷磨難,奏響青春的旋律,為人生譜寫最美的詩篇。

小學暑假培訓心得篇四

隨著暑假的到來,很多家長會選擇讓孩子參加各種各樣的暑期培訓班,以提高孩子的學習成績和綜合能力。我也沒有例外,選擇了一個小學暑假培訓班讓我的孩子參加。在這個暑假培訓的過程中,我收獲了許多有關(guān)教育和成長的啟示,使我對孩子的培養(yǎng)方式有了新的認識。

首先,暑假培訓班給孩子提供了更廣泛的學習機會。在普通學校,孩子們的學習內(nèi)容主要是圍繞課本進行,而暑假培訓班則以拓展知識為主題,開設(shè)了各種各樣的課程,包括音樂、美術(shù)、舞蹈、寫作等等。孩子們可以根據(jù)自己的興趣和特長,選擇參加自己喜歡的課程,豐富自己的知識面。與此同時,暑假培訓班還注重培養(yǎng)孩子的動手能力和實際操作能力,通過各種實踐活動,提高孩子們的綜合素質(zhì)。我發(fā)現(xiàn),孩子們在這個過程中不僅學到了知識,還培養(yǎng)了自己動手動腦的能力,增強了解決問題的能力。

其次,暑假培訓班給孩子提供了良好的學習環(huán)境。相對于傳統(tǒng)的教室教學,暑假培訓班的教學環(huán)境更為寬松和自由。在這里,孩子們可以不受限制地表達自己的想法和觀點,老師也會給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。而且,培訓班中的學習氛圍更加濃厚,孩子們互相學習、交流、合作,從中培養(yǎng)了良好的學習風氣和團隊精神。這對于孩子們的學習和成長是非常有利的。

再次,暑假培訓班讓孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣。在這個暑假培訓班中,孩子們每天都需要按時出席課程,完成老師布置的作業(yè)。這種規(guī)律的學習和生活節(jié)奏,培養(yǎng)了孩子們的自律能力,讓他們養(yǎng)成了按時起床、按時就餐、按時休息的好習慣。另外,暑假培訓班還注重培養(yǎng)孩子的學習計劃和時間管理能力,讓他們學會如何安排時間,合理分配精力。這對于孩子今后的學習和生活都非常重要。

最后,暑假培訓班讓孩子的自信心得到了提高。在傳統(tǒng)學校中,因為課程安排的普遍性和學生競爭的激烈程度,很多孩子容易失去學習的信心,認為自己落后于他人,無法達到自己的期望。而在暑假培訓班中,孩子們可以根據(jù)自己的能力和興趣,選擇適合自己的課程和活動,從而在某一方面展示自己的特長和能力。這種積極的經(jīng)歷和成功的體驗,為孩子們樹立了自信心,讓他們相信自己可以做到更多。

通過這次小學暑假培訓,我深刻體會到了培訓班的優(yōu)勢以及對孩子成長的影響。暑假培訓班為孩子提供了更廣泛的學習機會,創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境,培養(yǎng)了良好的學習習慣和自信心。然而,我也認識到暑假培訓班并不是所有孩子都適合的,有些孩子可能需要更多的自由和放松,才能真正體驗到快樂學習的樂趣。因此,在選擇培訓班的同時,我們也應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況進行衡量和調(diào)整。總之,合理引導(dǎo)孩子的學習和成長,才能讓他們在暑假中盡情發(fā)展,獲得更多收獲。

小學暑假培訓心得篇五

在這個豐富多彩的暑假里,我參加了一場小學師德培訓。這個培訓讓我深深意識到了一個教師的責任和使命,也讓我更加堅定了成為一名合格教師的決心。

首先,我們學習了教師的基本規(guī)范和要求。作為一名合格教師,我們應(yīng)該發(fā)揚教育的神圣使命,具備高尚的品德和優(yōu)良的師德。同時,我們還應(yīng)該親自實踐課堂教學,扎實掌握教學內(nèi)容,提高教學水平,全面提高教育質(zhì)量。在這個過程中,我們不僅要向?qū)W生灌輸知識,還要注重培養(yǎng)學生的思維素質(zhì),提高學生的綜合素質(zhì)。

其次,我們學習了如何成為一名杰出的教育者。在培訓中,我們學習了教育心理學、教育法律法規(guī)等課程,對教育學有了更加深入的認識。同時,我們還了解了教育的最新趨勢和教育的改革與發(fā)展,不斷探索教育的新途徑、新方式和新方法。這些知識不僅讓我受益匪淺,更鼓舞了我成為一名教育家的信心。

最后,我們還學習了教育的思想方法和教育的能力提升。不僅要重視師生之間的溝通,還要注重培養(yǎng)學生的社交能力、生活能力和創(chuàng)新意識。同時,我們還學習了如何在教學中注重學生個性化發(fā)展,培養(yǎng)他們的自主學習和自主思考能力。這些理念和方法讓我更加認識到教育的普及和發(fā)展對社會的影響,也讓我更加清晰地認識到了自己作為一名教師的責任和使命。

總之,通過這次小學師德培訓,我更加明確了自己未來的發(fā)展方向,也更加認識到了教育的重要性和愉悅性。我相信,在不遠的將來,我一定能夠成為一名偉大、優(yōu)秀的教育者!

小學暑假培訓心得篇六

暑假是小學生們期待已久的假期,然而,許多家長卻選擇給孩子報名暑假培訓班。暑假培訓是為了讓孩子在假期中繼續(xù)接受學習的機會,提高他們的學業(yè)成績和才藝素養(yǎng)。在過去的這個暑假,我也參加了一門暑期培訓課程,收獲頗豐。

第二段:課程內(nèi)容及收獲。

暑期培訓的課程內(nèi)容很豐富多樣,其中最吸引我的是英語口語課。我一直都對學好英語抱有很大的熱情,但是在平時的學習中,我常常會遇到語言表達不準確、詞匯使用不恰當?shù)葐栴}。而在暑期培訓的英語口語課上,老師采用了很多互動的教學方式,使我有很多機會去練習口語。通過這門課程的學習,我不僅增加了詞匯量,還提高了聽、說、讀、寫的能力。

第三段:與老師和同學的互動。

在暑期培訓期間,我結(jié)識了許多來自不同學校的同學。我們一起上課、一起討論問題、一起玩耍,互相學習、互相幫助。我發(fā)現(xiàn),同學們之間的討論會讓問題更加清晰,老師也會有更多的機會針對我們的問題給予解答和指導(dǎo)。此外,老師在課堂上也總是鼓勵我們多發(fā)表意見,積極參與討論,這樣不僅能提高我們的思維能力,還能培養(yǎng)我們的表達能力。

第四段:學習方法與習慣的培養(yǎng)。

參加暑期培訓使我養(yǎng)成了良好的學習方法和習慣。首先,我學會了如何合理規(guī)劃學習時間,合理分配各門功課的學習時間。其次,老師們教給我們一些高效的記憶方法,例如制作知識卡片、畫思維導(dǎo)圖等,在以后的學習中我都會運用到這些方法上。再次,老師們還教給了我們一些閱讀技巧,比如快速閱讀和查找關(guān)鍵信息的技巧,對于理解和應(yīng)用課本知識非常有幫助。

第五段:對暑期培訓的總結(jié)與展望。

通過參加暑期培訓,我不僅提高了學習成績,還培養(yǎng)了自主學習的能力。與老師和同學們的互動讓我收獲良多,不再害怕提問和發(fā)表自己的意見。良好的學習習慣和方法,也將伴我走向更高的學業(yè)和未來的發(fā)展。因此,我對暑期培訓抱有很大的期望,并將繼續(xù)積極參加各類培訓課程,不斷提升自己的學習能力和素養(yǎng)。

總之,通過這個暑期培訓的經(jīng)歷,我體會到了學習的樂趣和成長的快樂。暑期不再枯燥乏味,而是變成了一個學習和交流的時光。我相信,只要我們保持積極的心態(tài),勇于嘗試和不斷努力,暑期培訓將為我們的學習之路增添更多的色彩。

小學暑假培訓心得篇七

我是去年xx月份新入職的xxxx總校部的一名教師,空有一些教學理論,在實際教學課堂中可謂是一張白紙。

上學期,我努力地學習在新課堂模式下的小組教學。以為掌握了最精華的部分,暑期參加培訓后才知道我對小組教學只是表面的了解。我所理解的小組合作學習是尊重并照顧學生差異,以優(yōu)秀的學生帶動并幫助學困生,通過計分、計時、獎勵等措施,讓不同特點的孩子得到適切的進步,實現(xiàn)班級成員均衡發(fā)展。

我卻無法真正的將小組合作運用自如。接下來,我會通過大量的實踐認真研究課堂中如何將真語文理念運用到我的小組教學中。

為期三天的培訓,有幸聽了三位專家xxx老師、xxx老師和xxx老師的講座,感覺到了自身的提高,收獲頗深,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們安排此次活動,感謝每一位老師的精彩授課??粗?9歲的x老師帶病為我們講說真語文如何教,我的內(nèi)心酸酸的、甜甜的,從此我敬仰的人名單里多了一位x老師。向x老師學習!向三位老師學習!一直!

培訓完,我對小學語文核心教學理念有了重新認識。教語文要謹防碎片化教學,以前我都是在給學生解讀課文,詳細地解說,碎片化地灌輸。通過賈老師的課,我恍然大悟,語文課就是借課文為例子教學生說話、寫話。簡單的目的,大大的學問。慶幸在我年輕的時候能聽到真語文理念,改變我的觀念,讓我在接下來的日子能更好地充當好引路人的角色。

教語文是一件既難又很容易的事情,簡簡單單教語文、教語文不簡單。語文課一定要具有語文性,語文課我會盡力要上出語文味。今后我的語文課上要試著三不講:學生知道的不講,講了學生還是無法理解的不講,偏離中心很遠的不講。培養(yǎng)孩子們好好讀書、好好寫字、好好說話、好好寫文章。今后課堂上,我明亮的眼睛只微笑著深情地看著學生、偶爾看黑板,盡量脫離課本、脫離教案。

今后我會在備課上多下工夫,爭取做到背課,語文教學過程我將從以下幾個方面(課題導(dǎo)入、字詞教學、指導(dǎo)朗讀、理解課文、讀寫結(jié)合。)逐漸改變教學理念:

找到每課最適合的導(dǎo)入方式(解析字、音樂、簡筆畫等),以激發(fā)孩子對語文的學習興趣為主。

生字詞、學了字,不光是要會看,更重要的是要會運用,讀法、寫法及時糾正。努力提高自己的普通話水平,做好示范。

朗讀(自然的、舒適的、正常的)不等于朗誦(夸張的、表演的)。首先我自己盡量做到一目十行,字字入心。讀書的最高境界在腦海里會浮現(xiàn)一幅幅畫面,一下子忘都忘不掉;接著我會努力地練習朗讀與朗誦,提高自己的素養(yǎng),這樣才能更好地為孩子們做示范;最后,從糾正孩子們的讀音、讀書習慣等細節(jié)抓起,讓孩子們愛上朗讀、愛上閱讀,與孩子們一起取得進步。

從課題上發(fā)現(xiàn)問題,每節(jié)課問題設(shè)計不超過四五個。讓學生通過各種方式的讀自品、鑒賞。孩子們的眼睛會說話,今后教學中多看孩子們的眼睛以觀察對知識的掌握情況。

語文教學就是教會學生說話、寫話。這是很重要的環(huán)節(jié)。課堂上孩子們說的每句話都應(yīng)該要求說完整,也許只是簡單的一句話,但是久而久之,所積累的語言不可限量。

關(guān)于寫作,xxx老先生用“我懂了,我不懂”來評價孩子作文,充分體現(xiàn)了x老先生對語文的尊重,對孩子的尊重,我會努力學習借鑒。課外積累是寫作的基礎(chǔ),要求學生學會對文章的細讀,精彩的文章最好背誦下來。任何寫作的開始都是要模仿的,但模仿不等于照搬,是要有自己的見解的。有些名著是百看不厭的,每人的文筆都應(yīng)該有個性。孩子們可以有自己的見解,在家長和老師的幫助下選擇一些自己喜歡的課外讀物。讓學生注意觀察生活,感悟生活,堅持不懈的寫日記,有感而發(fā)地寫隨筆,都是幫助他們寫好文章的途徑。聯(lián)想和想象在作文習作中起了很重要的作用,我很欣賞聯(lián)想集團的一句廣告詞,“人類失去聯(lián)想,世界將會怎樣?”一篇好的作文要反復(fù)修改,精益求精。

x老先生說,語文課不需要精彩,要靜悄悄的。根據(jù)我的學生,我的實際情況,適合我的才是最好的。小學生的無意注意往往持續(xù)不了太久,這個時候應(yīng)該竭盡所能,想出適當?shù)霓k法,吸引孩子們的有意注意。偶爾的一小段歌曲、偶爾的漂亮的簡筆畫......更能增加孩子們對學習、對學習語文的興趣。比如,人教版六年級下冊有一篇課文是《賣火柴的小姑娘》,我喜歡唱歌,導(dǎo)入時我會用我自己唱的歌曲《新年好》的片段引出新年的氣氛、新年的活動,進而與文中的插圖做一個鮮明的對比。語文課不能過于花哨,但也可以偶爾加點調(diào)料,為靜悄悄的語文課增加色彩。

春去秋來,一屆學生走了,一屆學生來了。這些祖國的花朵開的是否美艷,很大一部分取決于我們教師的業(yè)務(wù)水平。通過這次培訓,我進一步增強了學習理論和實踐的自覺性與堅定性,增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。愿我們的教和學生的學都能輕松一點、簡單一點,勝人一籌!今后我會更加努力地做好自己,做好自己的本職工作,做自己力所能及的每件事,為xxxx教育添磚加瓦。

小學暑假培訓心得篇八

為期一周的暑期教材培訓終于結(jié)束了,其中的酸甜苦辣很歷歷在目。一開始的不情愿,煩惱、急躁,漸漸被實驗學校的英語教師們精彩的教學設(shè)計所吸引,幾節(jié)生動活潑的觀摩課也使自己對牛津小學英語二年級教材有了初步的認識。同時教研室盧主任的關(guān)于如何創(chuàng)作論文的講座,叫我受益匪淺,總結(jié)以下幾點感受:

作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學范錦萍老師的二年級下冊unit4mytoys的教學。在教學中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養(yǎng)。為了幫助學生巧記單詞,她反復(fù)運用自編的順口溜,幫助學生認讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位,采用多種多樣的游戲活動幫助學生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中,注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本功很過硬,這節(jié)課讓學生學得輕松學得愉快。

還有實驗學校的另外一位老師的一節(jié)課,也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師也設(shè)計了多種活動,調(diào)動了學生的積極性,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學生的主體作用。

通過這次培訓學習,還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進,尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學后,我深深地覺悟了,英語教師要時時刻刻學習。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。

在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學,應(yīng)面向全體學生,注重素質(zhì)教育,突出學生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣?!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養(yǎng)學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學生。特別要關(guān)愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

這次培訓,教研室盧主任用半天的時間給我們傳授了論文方面的經(jīng)驗。從“為何寫?”“寫什么?”“怎樣寫?”這三個問題入手,闡述了論文的文體、論文的格式以及論文的選材等,給我們創(chuàng)作論文方面指明了方向。我也懂得了論文除了議論式以外,還可以作案例式、評論式、比較式等。通過培訓,我從不懂到懂,從不會用到靈活運用,還使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學技能,回去以后,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

小學暑假培訓心得篇九

這個暑假,我參加了學校組織的小學師德培訓,不僅讓我更加了解了作為一名小學教師應(yīng)該具備的素質(zhì),同時也給予了我很多啟示和思考。

首先,在課堂上,老師講到了小學教師的專業(yè)知識和教學技能的重要性。作為小學教師,我們要具備很多學科知識,包括語文、數(shù)學、英語、科學等等。這不僅需要我們不斷學習,還需要我們對教材和學生的理解能力達到要求。另外,在教學過程中,我們要具備豐富的教學技能,例如變換教學方式、激發(fā)學生興趣等。這些對于我們成為一名很好的小學教師有著十分重要的作用。

其次,關(guān)于師德師風,老師也向我們詳細地解釋了。他告訴我們,做一名優(yōu)秀的小學教師,既要注重學科教學,也要注重品德教育。我們不僅要在教學中教授學生知識,還要以人為本,注重教育培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。只有這樣,才能促進學生全面的發(fā)展,做一個更好的人。

最后,老師還強調(diào)了教師的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。很多時候,我們都需要處理大量的教學工作,這對于我們的身體和心理都是一種考驗。因此,我們必須注重身體鍛煉、合理安排工作時間,同時也要學會正確處理教育教學中的煩惱和挫折。只有這樣,我們才能更好地為學生服務(wù),成為他們心中的良師益友。

總之,參加小學暑假師德培訓是我收獲很多的一次經(jīng)歷。通過這次學習,我了解到了學校對于教師的期望和要求,更加深刻地認識到了自己所面臨的挑戰(zhàn)和機遇。在今后的教育工作中,我將不斷努力學習,提高自身素質(zhì),爭做一名出色的小學教師。

小學暑假培訓心得篇十

取得更優(yōu)異的初三上學期是整個初中階段的重要時期,學生在生理、心理和學習上都發(fā)生了較大的變化,部分學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,此時的班主任工作責任重大。一學期以來,在政教處和年級組的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力,班級順利過渡,常規(guī)秩序井然,良好的班風班貌繼續(xù)保持,學習成績穩(wěn)中有升?,F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下:

1、充分尊重每一個學生。

承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,積極引導(dǎo)他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。

班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規(guī)管理促進學習,又以學習帶動常規(guī)管理。

進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發(fā)揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。

特別是針對初三學生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。

1、針對初三學生此階段的心理狀況。

適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結(jié)合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學習為自主學習。

到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

3、建立鼓勵機制競爭機制,體現(xiàn)集體活力,創(chuàng)造危機感。

合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習的巨大潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

特別是在新學期開始,班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象,及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出300字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關(guān)注這類問題,共同解決。

班級實行競選與班級考察相結(jié)合,繼續(xù)實施班委會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設(shè)各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

本學期能按時完成學校交給的各項任務(wù),并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體落實情況;和學生建立了和諧融洽的師生關(guān)系;班級凝聚力增強,組織、紀律性向好;學習成績穩(wěn)步提高。在學校組織的班級文化建設(shè)評比中名列前茅,衛(wèi)生掃除積極徹底,取得了比較優(yōu)有的成績。

當然也有問題存在:由于是重點班主任,教學任務(wù)和升學壓力相對較重;有時在處理問題方面還有一些急躁,對于部分學生的心理,還不能較為全面的掌握。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。

班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作,不僅需要關(guān)注學科知識的傳授,更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期,我繼續(xù)擔任初三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設(shè),班主任工作有了點滴收效。概括性地說有以下三點:

一、形成良好的班風,提高教育效果。

只有形成良好的班風,才能提高教育效果。為此,本學期,我在擔任初三(6)班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試:

1、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長指明方向。

面對畢業(yè)班階段的孩子,面臨中考,他們的心理壓力都非常大。我常常利用晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通,緩解他們的壓力和減輕思想負擔,同時,也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

2、培養(yǎng)良好的學習習慣,為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學生做好復(fù)習和預(yù)習工作……長期的關(guān)注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。

一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。

每天的兩個值日生,應(yīng)比其他同學稍早些到班,針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。我在班里反復(fù)強調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應(yīng)先維護他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。

學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。

良好的班風形成后,教室環(huán)境整潔了,同學間打鬧的事少了,得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可也漸漸多了起來……最主要的是:在這樣的集體中學習生活,孩子們舒心了。

二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量。

孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。

當學生有錯時,主動與家長取得聯(lián)系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。經(jīng)過溝通和交流,他們的學習成績有所提高,家長非常激動。這樣一來,老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

三、不斷的學習研究,形成教育特色。

從教十年來,我與班主任工作結(jié)下了不解之緣。有朋友說:你教了這么多年了,每天都做著同樣的事,那還不是駕輕就熟、信手拈來。我卻不這么認為,因為我面臨著千差萬別的學生,我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成規(guī),那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。所以,我總是十分珍惜每一次的學習機會:向書本學習,向網(wǎng)絡(luò)學習,向身邊有經(jīng)驗的老師學習,努力提高自己的教育教學水平。

回顧一學期的工作,雖然取得了一些成績,但我清醒地認識到這些成績的取得,離不開學校領(lǐng)導(dǎo)與同事的支持幫助?!耙粋€籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,能在這樣一個開拓進取,團結(jié)互助的環(huán)境里工作,我感到十分幸運。班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結(jié),爭取把班主任工作干得更出色。

小學暑假培訓心得篇十一

在培訓過程中,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探索者、實踐者、學生成長發(fā)展的領(lǐng)路人,教師應(yīng)具有奉獻精神,有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德,是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學生等于塑造一個學生,厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系,不是出于個人需求,是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素,教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵,所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注,讓學生喜歡你,從而喜歡上你的課,那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講,他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛,最終目的是促進學生化的發(fā)展,愛心、責任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

小學暑假培訓心得篇十二

xx年8月22日到8月28日,我校組織全校教師進行為期一周的培訓,這次培訓的內(nèi)容十分豐富,從現(xiàn)代教師心理健康教育,到師德師風講座,再到學習多媒體應(yīng)用以及觀看講課。通過這幾天的培訓活動使得我受益匪淺,對我來說,來得及時,來得實在,使我深受啟迪。現(xiàn)將本次培訓總結(jié)如下:

教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響,特別是對低年級學生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氛圍,使學生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能積極健康地工作。

“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出:教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

對于現(xiàn)代教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢,本次信息技術(shù)培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。通過學習,我對網(wǎng)絡(luò)課件制作有了初步了解,老師精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,給了我很大的觸動。學高為師的警言更加鞭策著我,接下來我要更加努力地學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,并逐步提高自己的計算機知識水平,多學習課件制作方面的知識,使自己盡快適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,盡快成為一名具備高水平、高素質(zhì)的新型教師。

聽吳xx老師的課,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來的新變化;感受了他對學生、對教育那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量。并使我深切體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實的專業(yè)知識,還要有深厚的文化底蘊、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學習、多思多想的意識,這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。通過這次培訓,使我深感當前教學任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教學工作煥發(fā)出新的光彩,是值得深思、感悟的。在今后的教學工作中,我會多學習、多研究,不斷提高自身素質(zhì),構(gòu)建和楷高效的數(shù)學課堂,用愛與責任引領(lǐng)學生健康成長。

小學暑假培訓心得篇十三

通過本次暑期培訓學習了三小蘇梅竹老師關(guān)于低年級口語交際基本策略的解讀之后,我對低年級口語交際教學策略有了更新的認識。隨著社會的發(fā)展、社會交際活動的廣泛、活躍、頻繁,口語交際能力成為現(xiàn)代公民必備的能力要求。“口語交際”成為小學語文教學一個重要而嶄新的課型。在以往的傳統(tǒng)教學中,教師碰到這些類似的內(nèi)容,都巧妙的做了回避.如何上好低年級口語交際課,可謂仁者見仁,智者見智。

《語文課程標準》指出口語交際的目標是:具有日常交際的基本能力,在各種交際活動中學會傾聽、表達和交流,初步學會文明地進行人際溝通與社會交往,發(fā)展合作精神。提高口語交際能力是“口語交際”的重要任務(wù),如何改變現(xiàn)有教學情況,提高“口語交際”水平?我認為可以從以下幾方面入手:

1、首先教師要為學生安排統(tǒng)一的聽說內(nèi)容。

如學生感興趣少兒節(jié)目、電視劇、動畫片等。這樣學生才有共同的話題,共同的認識,激起說的欲望。

2、要密切聯(lián)系生活。

3、口語交際是培養(yǎng)學生聽說的能力。

聽清楚是說明白的前提。如何才能聽清楚,教師要教給學生傾聽的方法,培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣和能力。要靜心,專注,邊聽邊記,(用腦或用筆),聽后要知道誰在什么時間在哪做什么,即事件的要素。聽后教師要引導(dǎo)學生想好了再說,注意表達對象,正確使用文明用語,做到語義連貫。老師中途不打斷學生語言。如學生遇到困難,找不到合適的詞語表達時教師給以適當?shù)墓膭睢?/p>

4、口語交際課要培養(yǎng)學生評說的能力。

5.賞識成功。

“興趣是最好的老師”,而培養(yǎng)興趣的途徑之一就是“激勵”,小學生。

達的欲望。

6.持之以恒。

口語交際能力的提高,也不是一朝一夕的事,必須持之以恒,堅持。

長期訓練,學生的口語交際能力一定會得到提高。

低年級的學生注意力維持時間短,各種能力尚未形成,因此教師的組織、示范、引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的,在實踐中努力培養(yǎng)學生良好的傾聽表達習慣,一定會對今后的教學和學生的發(fā)展起到重要的作用。因此,我們不論是教學中,還是在日常生活中,因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)學生利用身邊的各種機會,讓他們多參與交際。努力為學生搭建進行口語交際活動的平臺,實現(xiàn)多向互動,讓他們有機會說,敢于說,甚至人人爭說,那么口語交際教學就一定會獲得成功。

小學暑假培訓心得篇十四

我教的是小學四年級英語,通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要,才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要,才能把握新知識體系和學生實際,提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話,順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復(fù)學習新課程標準理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念,目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育,學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?;谛W生的心理特點,以及新課標的要求,小學英語教學應(yīng)該以提高興趣為主。

小學暑假培訓心得篇十五

帶著教育教學實踐中的種種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進教育教學方法的急切心情,參加了廣安市小學英語骨干教師遠程培訓學習,即將結(jié)束的培訓,讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識上的積淀,也有學員間的互動交流,教學技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學能力等方面都有了更新的認識。

“逆水行舟,不進則退”,說句實在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。通過這次培訓,我找到了自己的方向,明確了自己的目標,這次培訓可以說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任,我從專家、學者身上不但學到了教學本領(lǐng),而且學到了如何為人師。這次培訓我得到的是人格的提升,生命的升華。

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