總結(jié)可以幫助我們提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率，找出提升自己的方法和途徑。在總結(jié)中盡量用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，避免冗長(zhǎng)和啰嗦的敘述。以下是一份范例總結(jié)，希望能為大家提供一些啟示和參考。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇一
本學(xué)年，我努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的'研修計(jì)劃，從自己的實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂效率，在研修過程中，我努力認(rèn)真完成了各項(xiàng)表冊(cè) ?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
本年度的研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
在教學(xué)中我嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思。準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升自己的教學(xué)研究能力。此外，我還積極向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，不斷地反思和提高自己的教學(xué)行為，更新自己的教學(xué)觀念，完善自己的教學(xué)藝術(shù)。
勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)，要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的 。 廣泛地學(xué)，廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技， 不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。 時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
從學(xué)習(xí)中，我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，對(duì)自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
如此同時(shí)，本人閱讀各類書目，充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
個(gè)人研修既能豐富教師本身的知識(shí)技能，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力。這種研修是以教師為主體，各種資源為輔助，為教師員創(chuàng)造了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)的研修過程中既豐富了自己的知識(shí)，又熟練掌握了各種技能，還增強(qiáng)了與他人交往的能力。
在研修過程中，充分地挖掘了老師們的學(xué)習(xí)潛能，有效地提高了老師的教學(xué)能力 ，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問題都當(dāng)作研究的重點(diǎn)，那我們的教育生活就會(huì)天天充滿懸念，時(shí)時(shí)充滿探索，當(dāng)然也就會(huì)不斷地品嘗到成功的快樂！
在以后的教學(xué)中，我將本期學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)第一線中去，讓本班質(zhì)量再上一臺(tái)階。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇二
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級(jí)培訓(xùn)：通過省青少年活動(dòng)中心科技類、心理健康類教師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題，越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
時(shí)間跨進(jìn)了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，具體如下：
一、研修要求。
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的理論，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容。
(一)、配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書。讀書，使人充實(shí)豐盈;讀書，使人靜心明智。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級(jí)培訓(xùn)。
(五)積極探討“三主三自六環(huán)”教學(xué)模式。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇三
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。
這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極訂閱教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫作水平。
每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。
以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。
相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。
現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。
鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂，我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí)。
并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記。
2.觀摩研討：以語文、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課。
同時(shí)圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說、做、評(píng)、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。
3.網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的.深入、廣泛開展。
網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。
我可以隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。
在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
4.師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：
在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實(shí)踐對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識(shí)。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。
熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個(gè)有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果。
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。
尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。
從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇四
在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析，并結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語教育教學(xué)工作者的要求，積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長(zhǎng)起來的研修計(jì)劃。
在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修，使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升。現(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié)，以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍，在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實(shí)踐中，我認(rèn)真閱讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源，在空閑時(shí)間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。我開通了屬于自己的博客空間！一方面它幫助我及時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。
3、我積極參加科研、教研活動(dòng)，開闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
1、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討等教研活動(dòng)。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)難題，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、多思考，在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持每天都思考，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
1、堅(jiān)持行動(dòng)研究，在“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫教育、教學(xué)論文，上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討，這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評(píng)。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間，我積極參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃”，在學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力?！皣?guó)培計(jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等，同時(shí)還為同組的教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓教師們?cè)谂嘤?xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來和大家共同探討，使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會(huì)和空間。
雖然國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語課，但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，英語課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語學(xué)習(xí)，給初中英語教學(xué)帶來了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面掉隊(duì)，形成學(xué)科瘸腿，從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此，在我所任教的班級(jí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：?jiǎn)卧~不會(huì)讀，就難以聽得懂，聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下，通過自己的努力，讀出他們本不會(huì)的單詞，體會(huì)并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來了！他們知道：并不是自己笨，而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難！
2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。在教學(xué)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，分塊設(shè)靶，高頻操練，各個(gè)擊破，不斷使其獲得成就，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到：有的學(xué)生雖然很勤奮，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法，應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法，我想最主要的是朗讀法，學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中，將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來，以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過程中，自然地培養(yǎng)語感和聽力，從而有助于英語綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過程中，學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學(xué)英語。
4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師去上課，不是實(shí)施如何去教，而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個(gè)范例，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項(xiàng)目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍，即使學(xué)生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學(xué)生聽并猜想，在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，起到潛移默化的作用。
面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇五
今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細(xì)聆聽，我感覺有了很大收獲。
所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式，它決定我們?nèi)绾慰词澜?、認(rèn)識(shí)世界和了解世界，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征。改善心智模式，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件。沒有心智模式的改變，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長(zhǎng)期以來，我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱。
那么如何改變我們的心智模式，從而是我們擁有美好的未來呢?經(jīng)過聽報(bào)告，我有以下反思：
一、抓住機(jī)遇，給自己搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
任何事情都有其起決定作用的因素。對(duì)我們教師來說，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書，積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(zhǎng)?？纯次覀冎車S多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇，才能尋求突破。
二、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、創(chuàng)新。
豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)富。但是，如果只固守過去的經(jīng)驗(yàn)，不研究新的環(huán)境、新的問題、新的規(guī)律，思想就會(huì)僵化、麻木，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過去的知識(shí)積累，經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問題，意味著主動(dòng)地探索、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì)，如研究學(xué)生，研究教材，研究教法，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn)，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距，特別是聽了今天下午的報(bào)告，更堅(jiān)定了我下一步努力工作、學(xué)習(xí)的信念。
三、多反思才會(huì)有進(jìn)步。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長(zhǎng)和完善。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，思考自己，留下精華，揚(yáng)長(zhǎng)避短，豐富自我。反思的過程，是對(duì)自我的錘煉過程，更是一個(gè)提升的過程。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂趣。這兩天的培訓(xùn)很辛苦，但是晚上回來我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，雖然時(shí)間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，有反思才有提升。
四、善待周圍的每一個(gè)人，并感恩周圍的每一個(gè)人。
數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。作為教師更要懂得合作的重要意義。沒有老教師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒有同伴的幫助，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)取得今天的成績(jī)，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導(dǎo)、父母，甚至像周局長(zhǎng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生)，他們是我們走向成功的法寶。
總之，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最核心的變化就是我們心智模式的變化，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化，一定會(huì)使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃生機(jī)，師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn)。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇六
通過這次研修，促使自己不斷反思，對(duì)于今后的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用，也對(duì)教學(xué)有了一種新的理解。
一、這次研修時(shí)間緊任務(wù)重，一邊要上課，晚上還要下班輔導(dǎo)，只能每天擠時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面也有很多啟示，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事思品教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、通過這次研修，讓我深深體會(huì)到了，只有經(jīng)常性的進(jìn)行研修，肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并通過不懈的努力，你才會(huì)有所成就。
同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)教師的全面發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長(zhǎng)！
通過這樣研修讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)過程中，要把新課程理念運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，自覺運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)，努力提高自己政治素養(yǎng)，探索一套適合本地特色的思品新課改的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強(qiáng)自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。
只有這樣才能站在新課改理性的高度，認(rèn)真研修新課改專題，認(rèn)真教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享新課改下教學(xué)的過程和成果。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇七
本學(xué)期，我根據(jù)個(gè)人制定的`計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期實(shí)際情況，認(rèn)真完成了本學(xué)期的研修工作。在這過程中我以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在工作中遇到的問題?，F(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)：
通過學(xué)校組織多次觀看的區(qū)里下發(fā)的全國(guó)班主任研討、中小學(xué)教師心理健康教育等片子，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，使我在師德方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我在工作中能依法執(zhí)教，奉公守法，遵守社會(huì)公德，從不向?qū)W生傳播不良言論和思想。在教育教學(xué)過程中，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生。并且利用一切時(shí)機(jī)教育學(xué)生做一個(gè)道德高尚的人，正直的人，幫助學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。能夠廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)優(yōu)生正確引導(dǎo)，對(duì)差生作好轉(zhuǎn)化工作，親近他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，做耐心細(xì)致的思想工作，還要像慈母般的關(guān)心他、愛護(hù)他，親切地對(duì)待他，與他交朋友。
作為年輕教師，積極響應(yīng)上級(jí)教育部門及本學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識(shí)及理念，為教學(xué)工作不斷積累理論知識(shí)。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電，一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。平時(shí)上課時(shí)有意識(shí)把新課標(biāo)的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)際行為，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究，積極、認(rèn)真撰寫教育文章。
上課之前能夠鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上。在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念，提高課堂教學(xué)效率。在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配。在批改作業(yè)的過程中認(rèn)真、及時(shí)，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的問題耐心講解，確保每一名學(xué)生都能按時(shí)、有效的完成作業(yè)。。
積極參加市、區(qū)、校組織的信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，并且在業(yè)余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)手段，掌握多種軟件的使用方法。課堂教學(xué)中使用信息技術(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，所以我利用業(yè)余時(shí)間閱讀教師心理疾病與保健方面的資料，幫助自己開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，擁有一個(gè)健康的心理。
自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)學(xué)生管理與教育方面的知識(shí)，加強(qiáng)日常常規(guī)訓(xùn)練和課堂教學(xué)的管理，不斷及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注學(xué)生的變化，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育方面的內(nèi)容，并且將賞識(shí)教育的理論運(yùn)用到實(shí)際的教育中，理論結(jié)合實(shí)踐，尋找新的教育方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在活動(dòng)中我按時(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄，及時(shí)反思。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇八
一學(xué)期來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
（1）課前收集問題。
（2）備課突破問題。
（3）課堂上解決問題。
和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問，一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：
多寫讀書筆記。
它。在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇九
一年來，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
上課前，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程，來備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著;每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的'設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
所謂“提問”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問，一個(gè)是面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。
本學(xué)期通過學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如，如何同學(xué)生相處;如何做一名有親和力的老師;如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之?dāng)嗟奶岣咦约?，充?shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)，按照我校的實(shí)際情況，本學(xué)期，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，把備課、聽課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教學(xué)案例的實(shí)效性，以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內(nèi)容進(jìn)行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識(shí)，真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng)，我校通過各教研組的活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對(duì)提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng)，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn)、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效。
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
（三）深化教育科研工作，形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍，并爭(zhēng)取把我校的教師教育博客辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙牟┛腿后w。
總之，校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，通過校本研修，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提高教師的教。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇十
匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們?cè)诿χ?，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認(rèn)識(shí)到集體的強(qiáng)大及作用。在這次活動(dòng)中，通過同行的交流，學(xué)習(xí)了了他們的經(jīng)驗(yàn)，通過看學(xué)習(xí)，提升了自己的理論水平，總結(jié)這次研修有以下幾點(diǎn)收獲：
1.學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，是新課改的方向，是我們努力的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要圍繞這目標(biāo)進(jìn)行自我完善，不斷改進(jìn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的生物教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，只有思想轉(zhuǎn)變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學(xué)方法。
2.研修豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，教師的素質(zhì)提高觀念轉(zhuǎn)變，是實(shí)施新課程的開始，在這次學(xué)習(xí)中抓住有利機(jī)會(huì)向同事專學(xué)請(qǐng)教。提高了自己的專業(yè)水平，加深了對(duì)生物教學(xué)理解。新課程標(biāo)準(zhǔn)以知識(shí)為載體，突出了學(xué)生的“探究”，讓學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，提高科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)心環(huán)境保護(hù)。
3.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí)，在新課程教學(xué)中，注重過程教學(xué)，讓學(xué)生感情和體會(huì)，特別對(duì)知識(shí)的探究更加重視，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中都有不同的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)校資源，學(xué)生資源及周圍環(huán)境資源要綜合運(yùn)用，老師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用教學(xué)資源。這樣在不同的環(huán)境下教學(xué)才能取得最佳效果。
4.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體的重要性，在今后教學(xué)中要更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，更好地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。在我們的教學(xué)中，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這種做法是不正確的。通過遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。因?yàn)閭€(gè)性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的個(gè)性，基礎(chǔ)不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
5.研修結(jié)束，學(xué)無止境。這次研修雖然結(jié)束，但老師的學(xué)習(xí)是永無止境的，我要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷提高自身科學(xué)素養(yǎng)及專業(yè)水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂中成長(zhǎng)。讓學(xué)生的明天更加燦爛、更加輝煌。
在新課改的形式下，如何激發(fā)教師的教研熱情，提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下：
1.自主學(xué)習(xí)：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章，組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高。
2.觀摩研討：以年級(jí)組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3.師徒結(jié)對(duì)：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實(shí)踐反思：倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究，引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。
5.課題研究：立足自身發(fā)展實(shí)際，學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作，認(rèn)真落實(shí)研究過程，定期總結(jié)和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題，針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進(jìn)行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助教師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。
我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來，我們學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。反思本學(xué)期的工作，還存在不少問題。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做細(xì)、做好，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向。另外，我校的研修工作壓力較大，各學(xué)科缺少領(lǐng)頭羊、研修氛圍有待加強(qiáng)、師資缺乏等各類問題擺在我們面前。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學(xué)研究院的領(lǐng)導(dǎo)和專家的親臨指導(dǎo)下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學(xué)工作又上一個(gè)臺(tái)階。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇十一
語文名師工作室是一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，在這里大家共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語文的美。
作為一名教師，特別是一名語文教師，不讀書是難以想象的。每個(gè)月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類的書籍，增加自己的文化修養(yǎng)。并按時(shí)在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會(huì)和每月學(xué)習(xí)小結(jié)。
本學(xué)期，我重點(diǎn)閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書，為自己的詩詞教學(xué)增加了內(nèi)涵。
語文教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，讓自己的課堂成為一個(gè)磁力強(qiáng)大的磁場(chǎng)，吸引住每一個(gè)學(xué)生。
在教學(xué)中我有這樣的感受，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得相對(duì)而言不錯(cuò)的成績(jī)。而語文需要花大量的時(shí)間去積累，閱讀課外書籍，練習(xí)識(shí)字寫字，所以很多學(xué)生對(duì)語文抱有敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，使得語文成績(jī)并不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，一方面增強(qiáng)語文教學(xué)的內(nèi)涵，使得語文課堂更有魅力，讓學(xué)生愛上語文這門學(xué)科。
我依托字理教學(xué)這一專題研究，發(fā)揮字理知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；利用詩詞教學(xué)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，背誦經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，從而愛上語文。
語文老師應(yīng)該是一位稱職的“紅娘”，在學(xué)生和語文學(xué)科之間架起一座鵲橋，讓學(xué)生和語文“親密接觸”，讓他們感受到語文的風(fēng)情萬種，進(jìn)而深深地愛上語文。
在教學(xué)中要用情用智，平時(shí)還要多用手用筆，要及時(shí)記下教學(xué)中的案例或反思，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的失誤。善于用筆記錄自己的教育生活。
反思本學(xué)期的自主研修，還有很多不足，有很多時(shí)候惰性比較強(qiáng)，沒有按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后的工作中，我將努力克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇十二
首先、我改變了音樂教學(xué)的一些態(tài)度和看法。音樂課的枯燥乏味，學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲這是我們周圍許多學(xué)校的共性問題，這種情況下音樂的強(qiáng)大育人功能當(dāng)然無從發(fā)揮，這僅僅是因?yàn)橐魳方虒W(xué)的條件差、設(shè)備缺乏而導(dǎo)致的嗎？顯然不是的。因?yàn)闆]有教學(xué)壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學(xué)中由于自身音樂素質(zhì)的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內(nèi)容，一本完整的教材被我們?nèi)藶榈呐弥щx破碎、面目全非；因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的不重視及缺乏有效的監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在評(píng)優(yōu)，晉級(jí)等方面處于劣勢(shì)，我們對(duì)音樂教學(xué)的積極性也降低了不少，完成任務(wù)，課堂上管好學(xué)生不要出什么平安問題就成為主要目的，學(xué)生音樂根底知識(shí)的傳授，興趣的培養(yǎng)，心靈的凈化，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成反而被無視。以上這些現(xiàn)象及情況，跟國(guó)家的教育方針，課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育顯然是不相符合的。作為一名教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點(diǎn)和缺乏，端正思想態(tài)度和工作態(tài)度，向城市里邊那些做的好的'老師出發(fā)，從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把音樂教學(xué)和信息技術(shù)緊密結(jié)合，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，把課程上得生動(dòng)有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進(jìn)行。
其次、我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。葡萄一天天成熟，知識(shí)要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個(gè)人在學(xué)校里邊學(xué)到的知識(shí)是有限的，年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的老化嚴(yán)重制約著我們的教學(xué)，年齡的增大已成為影響教學(xué)效果的因素。面對(duì)教學(xué)方式的改革、學(xué)習(xí)方式的改革，我們每一位音樂教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，推動(dòng)音樂教學(xué)的進(jìn)一步開展，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責(zé)。對(duì)于音樂學(xué)科信息技術(shù)整合的方法，音樂學(xué)科與其他學(xué)科有共性、也有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。只有不斷學(xué)習(xí)，我們也才能掌握這些最新科技產(chǎn)品以豐富我們的教學(xué)活動(dòng)，收到意想不到的教育教學(xué)效果。
再次、要不斷的苦練內(nèi)功，給教學(xué)增添新的活力。小學(xué)音樂課的內(nèi)容大局部都包含在了表演藝術(shù)之中，一個(gè)好的音樂教師約等于一個(gè)多面手的表演藝術(shù)家，音樂教師應(yīng)該潛心學(xué)習(xí)，各種門類的表演藝術(shù)，把教室的講臺(tái)當(dāng)做表演藝術(shù)的舞臺(tái)，把學(xué)生當(dāng)做觀眾，教師能否叫座，標(biāo)志著一個(gè)教師的教學(xué)水平和能力的高低。而且，好的教師超過表演藝術(shù)家，因?yàn)槭嵌嗝媸?，教材里的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個(gè)能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以說，對(duì)我們教師來說，那真是藝無止境，需要活到老學(xué)到老，音樂教師是一個(gè)值得我們一輩子去追求的職業(yè)。
總之此次培訓(xùn)雖然花費(fèi)了我不少的時(shí)間和精力，但我認(rèn)為是值得的。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇十三
隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持校本研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)，在與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合”的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率?，F(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組研修的課題是“課堂上如何進(jìn)行有效的練習(xí)”課堂是新課程實(shí)施的主要場(chǎng)所，是教師教學(xué)理想騰飛的基地，也是校本研訓(xùn)的核心支點(diǎn)?；谡n堂教學(xué)的校本研修活動(dòng)能夠有效提高教師的課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)科研能力。
首先是在備課組推行“議課”活動(dòng)；其次，實(shí)施異步獻(xiàn)課制，即全體備課組成員在總體進(jìn)度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強(qiáng)個(gè)人反思和集體反思，吸收學(xué)生反饋意見，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重構(gòu)或重組，并加以行為跟進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐”的螺旋上升式的良性循環(huán)；再次是實(shí)施一課多評(píng)，多元互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。
通過這些培訓(xùn)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)合作，相互聽評(píng)，不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識(shí)，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
1、多看。通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補(bǔ)充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。
2、多寫。把寫作為一門藝術(shù)，一種提高自己的手段，通過寫教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會(huì)和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學(xué)。
根據(jù)我們數(shù)學(xué)組提出的“課堂上如何進(jìn)行有效練習(xí)”研修主題。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識(shí)，在我的課堂上為了使自己所設(shè)計(jì)的問題得到有效地解決，我所設(shè)計(jì)的練習(xí)都是從易到難，步步為進(jìn)，層層深入，和知識(shí)能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問，一方面向?qū)W生提問。在學(xué)生主動(dòng)提問的過程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，也使知識(shí)從問中得到了另向的練習(xí)，這就是說練習(xí)并不是只是動(dòng)動(dòng)筆，把一道題解決了這樣一種簡(jiǎn)單的機(jī)械的動(dòng)作，而是思維和知識(shí)融合的過程，只有讓這個(gè)過程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設(shè)計(jì)的問題才以得到有效的練習(xí)。
教師個(gè)人研修總結(jié)標(biāo)題篇十四
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，能夠說研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
首先，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我能夠隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次，收集研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師研究交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地研究的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我能夠十分便捷地在網(wǎng)上研究、交流，和眾多的學(xué)友雖不“應(yīng)對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在個(gè)中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的.向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝收集研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多默默無聞的教育事情者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝收集研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心胸高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝支付智慧和辛苦的教育專家和同行，讓我從你精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育事情者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景！
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