教案編寫需要教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)科特點進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。教案的編寫還應(yīng)充分考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的利用情況。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于各類教學(xué)環(huán)境。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇一
活動目標(biāo)：
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、課件;。
2、幼兒人手一盤魚;。
3、幼兒人手一個手環(huán)。
活動過程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1、交流做客的禮儀。
師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢?
2、準(zhǔn)備禮物。
師：貓媽媽最喜歡吃什么?
老師今天給每位小朋友準(zhǔn)備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數(shù)數(shù)你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)。
二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
請幼兒仔細(xì)看好我們?nèi)ヘ垕寢尲业穆飞隙伎匆娏耸裁?我們待會要原路返回的。
2、去的路上。
教師隨這畫面的變化提出不同的.問題。
第一幅圖：一座小橋。
第二幅圖：二座蘑菇亭。
第三幅圖：草地上有三座房子。
第四幅圖：四朵花的花園。
第五幅圖：池塘里有五只小鴨子。
第六幅圖：草地上有六張椅子。
第七幅圖：樹林里有七棵小樹。
三、去家里做客。
1、貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們!
2、給貓媽媽送禮物。
貓媽媽要求你們根據(jù)魚的數(shù)量分別送到不同的數(shù)字下面。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想辦法做出來，考考我們還聰明。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個相應(yīng)的幾何圖形。
(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、回家。
從原路返回，幼兒邊走邊數(shù)。
活動反思：
對于中班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，需要他們運用有限的數(shù)、量、形方面的知識，進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯(lián)系，也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇二
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
活動準(zhǔn)備：
1、場景：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機(jī)一架。小兔胸飾每人一個，1―4的數(shù)字卡片一份，寫有1―4的箱子各一只，1―4的.數(shù)字每人一張。
活動過程。
（一）通過談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹?，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
1、去小貓家。
（敲門）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）。
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1）示范講解釘紐扣，
（2）學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
（3）幼兒自由分散操作，
（4）教師巡回指導(dǎo)。
（5）幼兒相互交流衣服。
（6）紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。
1）將衣服分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，進(jìn)行包裝。
2）教師和幼兒一起檢查點評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇。
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份點心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
1）按自己的數(shù)字采蘑菇。
2）教師幼兒一起檢查。
6、活動結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇三
活動目標(biāo)：
1、懂得各種食物都有營養(yǎng)，對小朋友身體有好處。
2、初步了解食物的簡單分類，體驗幼兒動手做食品的興趣，養(yǎng)成用完的物品放回原處的習(xí)慣。
重點：認(rèn)識均衡營養(yǎng)對身體發(fā)展的重要性。
難點：運用各種材料制作各種食物。
活動準(zhǔn)備：
1、設(shè)二道關(guān)，第一道衛(wèi)士旁邊放置實物，有豬肝、胡蘿卜、豆制品，煮熟插上牙簽。第二道衛(wèi)士旁邊有入場券。
2、各色橡皮泥、墊板、紙、記號筆、蠟筆、剪刀、畫好的各種食物等。
3、圖片、投影儀。
4、課前向家長調(diào)查“我愛吃的食物”。
活動過程：
1、運用投影儀引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)食物的分類。
提問：小朋友都吃過什么食物？
根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒將食物分成蔬菜（重點講胡蘿卜）、水果、肉（豬肝）、蛋、豆、奶制品（豆腐）等。
教師小結(jié)。
2、運用圖片引導(dǎo)幼兒討論食物結(jié)構(gòu)與身體狀況的關(guān)系。
教師小結(jié)。
3、出示邀請信、教師講故事，引出去美食城的愿望。
（1）、向幼兒提出進(jìn)“美食城”的規(guī)則。
（2）、向幼兒介紹制作食物的材料和制作方法。
a、泥工：制作各種食物。
b、繪畫：各種食物。
c、撕紙：各種食物。
幼兒按照自己的.意愿，自由選擇材料制作食物，教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒制作好后，拿著作品接受第一關(guān)衛(wèi)士的考驗后，把食物放在指定地方。
5、引入洗手環(huán)節(jié)，接受第二關(guān)衛(wèi)士的檢查，拿入場券。
活動二。
活動目標(biāo)：
1、通過品嘗豬肝、胡蘿卜、豆制品，進(jìn)一步加深幼兒對食物的興趣和認(rèn)識，逐漸改掉挑食的毛病。
2、培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐及盥洗習(xí)慣。
重點：使幼兒知道挑食偏食的危害。
難點：引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物。
活動準(zhǔn)備：
1、搭建美食城、國王頭飾。
2、廚房做好的幼兒飯菜（炒豬肝、豆腐燜胡蘿卜、青菜、桔子）。
活動過程：
1、小朋友們經(jīng)過自己的努力都得到了進(jìn)入美食城的入場券，并來到了“美食城”。
2、“美食城”國王介紹“美食城”的特色菜，并提出進(jìn)餐的要求。
3、幼兒憑入場券拿一份飯菜。
（1）重點照顧不吃這類菜的幼兒，鼓勵他們品嘗。
（2）提醒幼兒餐后抹桌面、漱口、洗臉。
（3）餐后活動：繼續(xù)制作各種食物。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇四
活動目標(biāo)：
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件；
2、幼兒人手一盤魚；
3、幼兒人手一個手環(huán)。
重點難點：
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子，并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
活動過程：
一、準(zhǔn)備去做客。
（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù)）。
1、交流做客的禮儀。
師：今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?！你們一定很開心吧！那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨?？（懂禮貌）什么是懂禮貌？看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢？（禮物）帶什么禮物呢？（魚）是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。
2、準(zhǔn)備禮物。
幼兒講述自己盆里的小魚個數(shù)，并一起驗證。
師：禮物準(zhǔn)備好了，我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳罚簹g樂舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈）。
二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師：在出發(fā)之前，老師可有個要求：你們一路上經(jīng)過了哪些地方？看到了什么？
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖：
教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。
第二幅圖：一座小橋。
第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子。
第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子。
第七幅圖：草地上有六只長頸鹿。
第八幅圖：樹林里有七棵小樹。
3、小結(jié)：小朋友想一想，去貓媽媽家經(jīng)過了哪些地方？出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來表示？請小朋友有一句完整的話來表示。
三、去家里做客。
（理解數(shù)字的含義，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量）。
1、到達(dá)貓媽媽家。
師：貓媽媽家到了，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎？
學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客！
我們給你帶禮物來了。
2、給貓媽媽送禮物：
師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，究竟該放在哪里呢？
貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數(shù)字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會送嗎？好，現(xiàn)在先請女小朋友送，再請男小朋友送。”
一起驗證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
（1）提出要求：
師：貓媽媽說她收到了禮物非常高興，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環(huán)。但是貓媽媽非常忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。
（2）老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢？讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢？數(shù)字和圖形。這是什么意思呢？4和三角形（就是要在手環(huán)上貼4個三角形。）。
（3）幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
（4）交流：我做了幾個手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個什么幾何圖形。
四、活動結(jié)束。
師：時間很晚了，我們要準(zhǔn)備回家了，和貓媽媽說再見吧！（音樂：歡樂舞）。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
教學(xué)過程：
1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼?
2、送禮物(1)思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興?
要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶討論：老師送的禮物對嗎?互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物師：1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的.“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇六
我們?nèi)敔敵酝觑?，我對媽媽說：“我想去琪琪家玩！”媽媽說：“好??！”媽媽騎著電動車帶著我去琪琪家。當(dāng)時天已經(jīng)黑了，還很冷，但我還是很高興。很快到了他家，他正在寫作業(yè)，我就小聲的找了個玩具去客廳玩。琪琪寫完了作業(yè)，我們就開始玩拼裝玩具，我拼了一個有18個腦袋的.怪物，我給他起名叫“多腦怪”！我讓琪琪看看，他一看就哈哈大笑起來，笑的嘴都合不攏！一會兒媽媽就說“時間到了！走吧！”我說“我不想走，還想玩”“那就再玩5分鐘”我們就趕快拼起房子來，搭完了時間也到了。媽媽說“走吧！”我給阿姨和琪琪再見,其實我心里想明天要還是星期六該多好！
(這篇博文是孩子錄音，我來記錄。錄了3次，聽起來還算通順)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇七
一、設(shè)計意圖：
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家“天天菜場”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
二、活動目標(biāo)：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
三、活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價格。
四、關(guān)鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢。
五、活動過程。
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼兒自由討論）。
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）。
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計算總價。(列出算式)。
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了什么禮物？一個多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上，數(shù)數(shù)每種商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，講講最受歡迎的商品是什么。我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元購買禮物.
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的`時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運用，相信定能收到意外的驚喜。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）。
2、情景設(shè)置“超市”。
教學(xué)反思：
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇八
王老師今天收到張老師的一封信，我們一起來看看這封信吧。
哦！原來，這封信上說，張老師剛搬進(jìn)漂亮的新房子，她想請我和小朋友一起去她家玩。她說她家在快樂錦苑a幢201室。
二、買水果。
那么我們要帶些什么禮物去看張老師呢？（讓幼兒學(xué)著用形容詞，豐富幼兒的詞匯量）。
最后我們決定，還是去水果超市挑一些水果送給張老師。
師：不過，我有個小小的要求，你們挑的水果要在10以內(nèi)（幼兒自由挑選）。
師：你來說說你挑了幾個什么水果？
三、找家。
1）、師：東西買好了，我們出發(fā)去張老師家了，我記得她家在快樂錦苑a幢201室，201是什么意思呢？（幼兒回答）。
2）、原來2代表第2層，1代表從左往右數(shù)第1個房間。就是第2層的從左往右數(shù)的第1個房間。你們真棒，都知道門牌號的意思了，可有兩個小朋友他們也正要去朋友家玩，可看不懂這個門牌號的意思，該怎么辦呢？（請幼兒幫忙）。
小方要去的朋友家的門牌號是302（第3層，從左往右數(shù)第2個房間）。
小雪要去的朋友家的門牌號是504（第5層，從左往右數(shù)第4個房間）。
四、破解密碼。
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加法。
1）、設(shè)疑激趣。
師：到了到了，到張老師家了，誒，樓下的門鈴怎么按不起來呢？（可能壞了）那該怎么辦呢？（打電話）。
師：你們知道張老師家的'電話號碼不？（不知道）她們家的電話號碼啊，是帶密碼的，我想請你們幫忙解一解，猜一猜。
2）、破解密碼。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇九
準(zhǔn)備算算樂卡片、看圖列式操作材料、可樂杯、玩具保齡球。數(shù)字卡片、貼有價錢的各種玩具水果。
游戲："開火車"師：聰明屋的金龜子姐姐聽說我們班的小朋友很聰明，想請我們?nèi)嘈∨笥讶プ隹?，來證實一下誰是最聰明的孩子，現(xiàn)在就請到聰明屋中去吧！怎么去呢？坐火車去吧！我們的火車幾點開？（老師出示算式題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開。3點開……放開火車的音樂。師生齊做開火車的律動。
（1）、游戲：到金龜子家做客金龜子家到了，它拿什么招待我們呢？它拿了三杯大可樂又拿了三杯小可樂一共拿了幾杯可樂？請小朋友算一算金龜子一共拿了幾杯可樂呢？6杯，用什么方法？請小朋友列算式計算。請小朋友到黑板上來拿數(shù)字卡演示，老師講評。以同樣的方法出6以數(shù)的應(yīng)用題讓幼兒解答。
（2）、老師出應(yīng)用題，小朋友用算算樂列式運算。老師出示動畫列出正確答案。
逛超市每個小朋友發(fā)一張寫有7元的錢，請小朋友買兩個標(biāo)價合起來是7元的水果然后去交錢。也可以買一個水果，但去交錢的時候說：我買了的×元水果，請找我×元。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十
在對幼兒環(huán)形數(shù)數(shù)的前期觀測中，我覺得平面環(huán)形數(shù)數(shù)對大班孩子來說，基本沒有挑戰(zhàn)性，難度不高。于是我嘗試將平面環(huán)形數(shù)數(shù)調(diào)整為立體的環(huán)形數(shù)數(shù)，并且將數(shù)量增加到20以內(nèi)，提高數(shù)數(shù)的難度。
孩子在環(huán)形數(shù)數(shù)上最容易出現(xiàn)的問題是忘了起點，多數(shù)或漏數(shù)。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環(huán)形物的起點，從而做到不多數(shù)、不漏數(shù)。為了找到這個起點，引導(dǎo)孩子運用多種方法來做標(biāo)記。
1．學(xué)習(xí)環(huán)狀排列物體的數(shù)數(shù)方法，鞏固20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
2．能運用多種方法找到環(huán)狀物的起點，不多數(shù)、不漏數(shù)。
3．感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數(shù)量都為10）；
2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；
3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；
4．生活中的環(huán)狀物ppt；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
（一）導(dǎo)入活動
1．師生跳《兔子舞》進(jìn)場。
——師：看！現(xiàn)在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！從老師這開始吧！師生共同點數(shù)圓圈上的人數(shù)，重點引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)數(shù)過了，不能再數(shù)了。
2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
（二）立體數(shù)數(shù)
幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數(shù)一數(shù)綠的小圓點有幾個？然后把數(shù)字記錄在有綠標(biāo)記的紙上。
2．幼兒操作：數(shù)杯口的綠圓點。
3．師：你數(shù)到了幾個綠圓點？
幼a：我數(shù)到了11個幼b：我數(shù)到了10個幼c：我數(shù)到了14個，師：那請你來數(shù)給大家看看。
——師：那究竟誰數(shù)得正確呢？老師和小朋友一起來數(shù)數(shù)看。
——師：先引導(dǎo)孩子觀察老師從哪里開始數(shù)的，接著故意數(shù)錯，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
幼a：這個圓點你已經(jīng)數(shù)過了幼b：你剛才就是從這個圓點開始數(shù)的——小結(jié)：在數(shù)圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數(shù)過了不能數(shù)了。
——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標(biāo)記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？
幼a：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？
幼b：用記號筆劃一條線幼c：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現(xiàn)在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數(shù)圓圈上的綠點子，大家數(shù)出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！
幼a：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
幼b：我覺得他們一樣多幼c：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數(shù)一數(shù)。
——講評：你數(shù)到幾個？你是用什么方法來數(shù)的？
幼a：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼b：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。
——小結(jié)：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數(shù)量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數(shù)一數(shù)驗證。
——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
（三）數(shù)生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
——師：請你數(shù)出來以后，把結(jié)果記錄在這張記錄表上。左邊貼上小朋友的名字，右邊記錄上你數(shù)出來的數(shù)量。
——幼兒分組操作點數(shù)，教師巡回指導(dǎo)——分組講評記錄情況。
（四）經(jīng)驗拓展——師：今天，我們學(xué)到的這種數(shù)數(shù)方法叫“環(huán)形數(shù)數(shù)”。除了桌子上這些東西，在生活中，還有很多環(huán)形的東西，我們一起來看一看。
——幼兒觀看《生活中的環(huán)形物品》幻燈片——師：環(huán)形的東西這么多，請小朋友做個有心人，回去找一找，再用今天的方法來數(shù)一數(shù)。
（五）結(jié)束部分——師生再次跳圓圈舞出場。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十一
1、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
1、教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》p45——46頁
1、創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的?
3、給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動。
幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識。
6、作業(yè)：
(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
(2)、小密蜂迷路了，讓我們來幫它找找吧!仔細(xì)觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請畫出線路。
7、作業(yè)講評。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十二
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，比較面積的大小。
2、理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。
小豬、小狗、小猴和小羊圖片和花園（四種不同造型的正方形組合），小正方形紙片若干，畫筆。
1、先看小豬建的花園？我們有什么辦法知道它的花園有多大呢？引導(dǎo)幼兒用點數(shù)正方形數(shù)量。我們用什么方法點數(shù)不容易出錯，（做標(biāo)記，標(biāo)數(shù)字）以此類推，依次點數(shù)小狗、小猴和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大？（一樣大）2、師：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
"現(xiàn)在書本上也有一些花園請我們小朋友幫忙找找誰的花園大。為什么？教師指導(dǎo)幼兒看書找出答案。
1、師：小朋友，小動物的手真巧，他們搭建了自己的花園，那你們想不想像他們一樣，自己也動手建一個花園啊，（教師發(fā)小正方形紙片）
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十三
1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2 、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)。
1、嘗試用ab模式的方式來進(jìn)行排序活動難點：1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法活動準(zhǔn)備：1、有ab模式的圖片若干張2、每個小朋友一小籃操作材料（兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干）3、含有ab模式排序的故事活動過程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，引出ab模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？讓孩子一起找出其中的規(guī)律1、出示圖片：
1)小朋友排隊的照片（一個男一個女），讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢？那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢？(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。
4、讓小朋友來說一說在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些ab模式的排序？
如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃；斑馬；二、幼兒進(jìn)行操作，用ab模式進(jìn)行排序1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢？哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么？雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎？好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：
第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎？好了，來輕輕的走過來吧。
我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。
2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。（哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的？）一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎？一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。
一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進(jìn)行排列三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序1、幾個人的排序：
哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做游戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進(jìn)行排列嗎b請一個小朋友上來進(jìn)行ab模式的排序，教師引導(dǎo)小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協(xié)助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這么多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進(jìn)行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進(jìn)行ab模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎？第一個動作是這樣，那第二個呢？你要換第二個動作呢，兩個一組呀？換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試？朝后超前還有呢？兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。
請一個小朋友來說一說，并進(jìn)行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進(jìn)行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進(jìn)行ab模式的排序嗎？下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行？看好咯，剛才我做了個什么事情？請小朋友來說一說（點頭不點頭點頭不點頭；閉眼睜眼閉眼睜眼；伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等）。
c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固ab模式的排序1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十四
1、嘗試按人與人之間不同進(jìn)行多角度、多層次分類。
2、能嘗試用簡單的符號進(jìn)行記錄。
3、積極探索，體驗合作的快樂。
人與人：可以看出操作材料就是孩子本身，從孩子們身上找出來的各種不同。
多角度：分類的核心經(jīng)驗三提出，同樣的一組物體可以按照不同的方式進(jìn)行分類，它有助于幼兒對集合與分類之間的關(guān)系有更深入的理解，同時有關(guān)集合的概念對于孩子們來說變得更多樣化。
多層次：也就是層級分類的體現(xiàn)。
符號：要孩子們嘗試記錄，也就是需要他們首先建立起符號與線索之間的關(guān)系、符號與具體事物的聯(lián)系，相當(dāng)于符號作為一種思維中介，來促進(jìn)孩子們把現(xiàn)線索與臥底之間建立起聯(lián)系，這就是存在于一定的生活經(jīng)驗也好，理解思考也好，這樣的基礎(chǔ)之上才更好開展這個活動。
探索、合作：我們通常都知道目標(biāo)的設(shè)定第三條為情感類的，但也是在活動中可見并能夠通過活動實實在在達(dá)到發(fā)展的，比如這個游戲就需要小組之間很好的商量、協(xié)調(diào)才能進(jìn)行，也是必須通過線索尋找答案的探索過程，從而達(dá)到層級分類的目的。
小標(biāo)簽、地上貼兩個不同顏色的圓圈、兩個小黑板、記號筆、記分牌
一、引入：
（找不同）
教師根據(jù)幼兒的回答，貼出相應(yīng)的標(biāo)志。（比如：衣服、褲子、鞋子等等。）引導(dǎo)幼兒站出集合，比如“長袖的請起立、短袖的請起立。”
二、示范層級分類：
“哇，你們發(fā)現(xiàn)了這么多跟別人不同的地方！順利通過考驗，你們都成為一名小偵探，現(xiàn)在就開始你們的偵探工作吧！”
“偵探們，你們知道臥底是誰嗎？不知道吧？那我來給偵探們提供一點線索，為了讓你們不會一下猜出來，所以我一次只提供一個線索?！苯處熧N出第一個標(biāo)記作為線索?！薄皞商絺儊聿虏逻@條線索代表什么意思？”（站一站：符合這個條件的在哪里？不符合的又在哪里？）
“瞧，地上有什么？你們可以用地上的兩個圈把符合條件和不符合條件的人區(qū)分開來嗎？”（我們一起發(fā)出指令‘請xxx的站在綠圈，xxx站在紅圈?！?/p>
小結(jié)：為什么我們找出來的臥底就是他？（因為他xx是什么，又是什么，還是什么。符合所有的線索，所以就是他。）我們用一個線索就能結(jié)果分成兩份，一次又一次的排除不符合條件的人，最后才能找出臥底。
檢查粘貼好的標(biāo)志，看是否正確。
三、幼兒分組游戲：
確定組內(nèi)一個人作為目標(biāo)，然后簡單畫下尋找他的三個線索。請對方根據(jù)線索發(fā)出指令，尋找答案。
“會玩了嗎？那現(xiàn)在咱們就分兩組進(jìn)行誰是臥底的游戲，按照座位分成兩個組，試試看，哪一邊的小偵探更厲害一些。聽清楚游戲規(guī)則：1、分組商量選一個人作為臥底，然后把粘貼藏在他身上；2、根據(jù)選出來的臥底，畫出三條線索在小紙片上，盡量畫的準(zhǔn)確一點；3、畫好將線索交換給另外一組小偵探，請他們發(fā)出指令，你們來占圈。
如果提供的線索準(zhǔn)確、指令發(fā)出也很準(zhǔn)確，又快又好的找出臥底即成功；反之則失敗。
四、師幼總結(jié)
“今天咱們玩的這個游戲好玩嗎？來想想看，剛才小偵探們都是通過什么辦法來找出臥底的？”（根據(jù)線索一層一層的來分類，就可以去掉不符合條件的人，最后所有條件都符合的就是臥底啦。）
“當(dāng)然，我們平時還有很多時候可以用這個方法來從很多東西里找出你想要的，下來孩子們可以再試試看，好嗎？”
一改教案：調(diào)整游戲基調(diào)。將原來孩子們不感興趣的“猜猜他是誰”游戲調(diào)整為任務(wù)性游戲“誰是臥底”，孩子們在執(zhí)行任務(wù)中，與生活游戲接軌，由于代入感比較強(qiáng)，參與游戲積極性很高，這樣的游戲會讓孩子覺得覺得數(shù)學(xué)有趣。
二改教案：調(diào)整操作材料。將原來“找不同”環(huán)節(jié)中的圖片操作材料調(diào)整為直接將幼兒作為材料，與生活鏈接，從孩子身上尋找不同，解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的有用。
三改教案：調(diào)整游戲內(nèi)容。調(diào)整你畫我猜和大風(fēng)吹游戲，直截了當(dāng)提出尋找臥底任務(wù)，出示“線索”，根據(jù)線索去發(fā)現(xiàn)問題，-訓(xùn)練思維導(dǎo)向，通過分析、判斷，解決問題。
因此，我想通過這個活動，讓我更明白，一個相對較成熟的活動，看似環(huán)節(jié)并不復(fù)雜，但需要老師去思考的內(nèi)容卻很多，需要我們?nèi)ゲ粩嗟膶W(xué)習(xí)，每一個環(huán)節(jié)都是要禁得起推敲就不是一件簡單的事情。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十五
1、在數(shù)積木游戲中，感知立體圖形的空間存在形式，體驗數(shù)形關(guān)系。
2、學(xué)會觀察圖形，并嘗試有序的點數(shù)正方體的數(shù)量。
3、能清晰地表達(dá)觀察的內(nèi)容，喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。
1、多媒體課件
2、記錄表、正方體積木若干
一、方位游戲"找積木"。
師：你發(fā)現(xiàn)哪里藏了積木？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形，并有序、正確點數(shù)積木的數(shù)量。
1、出示一星題，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。
小結(jié)：數(shù)的方法有很多，只要按照一定的順序就可以了。
2、介紹自己的操作結(jié)果。
3、集體點數(shù)，檢驗操作結(jié)果。
四、加大難度，幼兒進(jìn)行點數(shù)。
1、出示三層的積木造型，請幼兒點數(shù)。
2、如有幼兒需要，可借助積木進(jìn)行點數(shù)。
五、延伸活動
出示四層的積木造型，激發(fā)幼兒的點數(shù)興趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十六
“尋寶大行動”是在復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律的基礎(chǔ)上，幫助幼兒概括、形成概念，然后再讓幼兒以此為依據(jù)，通過操作推理出5的組成規(guī)律?；顒又?，我們注重讓幼兒與材料進(jìn)行積極互動，避免了幼兒跟著教師的思維去思考問題，使幼兒的思維得到釋放，使他們通過自己思考、探索操作等方法來尋求自己的答案，和同伴交流討論、獲得知識。
1．喜歡參與操作探索活動，樂意與同伴交流分享操作結(jié)果。
2．復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律，能在此基礎(chǔ)上積極探索5的組成規(guī)律，能用分合式記錄自己探索的結(jié)果。
多媒體課件《尋寶大行動》、房子拼圖六套、筆、智力題（分別畫有圓點圖、實物圖、小樹圖）、分別寫有數(shù)字1~4的寶物。
1.結(jié)合多媒體課件，以“智力大闖關(guān)”的形式引入，激發(fā)幼兒參與的興趣。
幼兒觀看幻燈片一（企鵝拿著藏寶地圖），教師引導(dǎo)：“小企鵝受企鵝島長老的委托要去尋找寶藏，想邀請小朋友一同去尋寶。我們一起出發(fā)吧！”
大班幼兒爭強(qiáng)好勝的意識越來越強(qiáng)烈，因此在引入部分我以“智力大闖關(guān)”的形式，使枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
2.第一關(guān)“搭房子”。
（1）幼兒觀看幻燈片二，教師投放材料房子拼圖六套（標(biāo)有1~4數(shù)字的屋頂、磁磚）。教師引導(dǎo)：“這一關(guān)要求大家合作將六座房子搭好，但是搭房子時要注意，每層只能用兩塊磚和一個屋頂，兩塊磚上的數(shù)字合起來必須與屋頂上的數(shù)字一樣。想一想用什么方法來搭建最快。”
（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行“搭房子”，教師提醒幼兒用最快的方法將房子搭好。
（3）教師請各小組的幼兒介紹自己是用什么方法來搭建房子的，互相檢查其他小組搭建的房子是否符合要求。
（4）結(jié)合課件演示（幻燈三），教師幫助幼兒回顧4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
這環(huán)節(jié)我主要借助多媒體課件讓幼兒通過“搭房子”復(fù)習(xí)4的組成規(guī)律，為接下來幼兒自主探索5的組成規(guī)律埋下伏筆。我們把幼兒分成6個小組，讓幼兒作為小組中的一員與別組競爭，這樣每個幼兒不僅要完成自己的任務(wù)，同時還要與其他組員合作。在這樣的氛圍中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被極大地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)效率得到了提高。最后再通過課件演示幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的有關(guān)4以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)律。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十七
一、設(shè)計意圖：
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物?！逼渌⒆勇牭搅艘布娂姳硎疽踩ビH戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家“天天菜場”，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
二、活動目標(biāo)：
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價格。
四、關(guān)鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢。
五、活動過程。
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼。
兒自由討論）。
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）。
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3。
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計算總價。(列出算式)。
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了。
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表。
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上，數(shù)數(shù)每種。
商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，講講最。
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元。
購買禮物。
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把“知道了”的知識“運用”到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運用，相信定能收到意外的驚喜。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）。
2、情景設(shè)置“超市”。
活動過程：
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的`思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）。
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）。
三、設(shè)計單子，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧?。ㄓ變簞邮衷O(shè)計，教師幫助有困難的幼兒。）。
四、買禮物。
1、師：購物清單設(shè)計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）。
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）。
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價。
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）。
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十八
1.初步了解統(tǒng)計方法，認(rèn)識統(tǒng)計表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動物數(shù)量。
3.體驗合作的快樂。
1.教具：動物、農(nóng)作物ppt，動物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計表作業(yè)單每人一份；4個籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計員獎牌若干。
一、動物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"2.初步了解統(tǒng)計的方法。
出示動物統(tǒng)計表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動物統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表。
1.幼兒觀看菜園ppt，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成種子統(tǒng)計師：小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計。
4.自主評價統(tǒng)計表、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案去朋友家做客篇十九
這幾天我會經(jīng)常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非?？释匠欣镉H自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。
1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。
2、體驗購物的樂趣。
幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標(biāo)明價格
合理安排錢幣，有多少錢用多少錢
1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼
兒自由討論）
2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）
1、現(xiàn)在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3
樣商品，但總價不超過20元。
2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務(wù)單上，并計算總價。(列出算式)
3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了
什么禮物？一個多少錢？
1、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？那種商品被小朋友選的最多？
2、有什么好辦法讓大家看得清楚？
3、出示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標(biāo)各表
示什么意思。
4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上，數(shù)數(shù)每種
商品各有多少，并寫上數(shù)字。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，講講最
受歡迎的商品是什么。
我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元
購買禮物
4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？
我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。
整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯(lián)起來，為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內(nèi)數(shù)的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯(lián)系起來，使他們學(xué)得愉快、學(xué)得主動，他們不認(rèn)為是在做枯燥的數(shù)學(xué)題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)知識是比較抽象的，學(xué)數(shù)學(xué)也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機(jī)靈活地引導(dǎo)運用，相信定能收到意外的驚喜。
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減。
2、學(xué)習(xí)記錄相應(yīng)物體的價格，并學(xué)會做適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>
3、鼓勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）
2、情景設(shè)置"超市"。
一、談話，引出主題，發(fā)散幼兒的思維。
師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發(fā)散幼兒的思維。
二、參觀超市。
師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規(guī)則。）
師：這是自選超市，我們看看價格。（這兒提出等會買的規(guī)則。）
三、設(shè)計單子，培養(yǎng)幼兒的獨立性。
師：超市里的東西真多呀！在買禮物之前，我們要來做一份購物清單，就是把自己想買的禮物畫在紙上，這樣一看就明白想買什么了，我們來動手吧?。ㄓ變簞邮衷O(shè)計，教師幫助有困難的幼兒。）
四、買禮物
1、師：購物清單設(shè)計好了，等會買的時候，我們要把價格記雜相應(yīng)禮物的下面，這樣就能搞清楚自己用了多少錢，還剩幾元。（教師示范）
2、師：出發(fā)之前，摸摸口袋里的錢在不在了。告訴我你一共有幾元？（幼：4元）
3、幼兒出發(fā)買禮物，教師巡回指導(dǎo)。
五、評價
1、師：自己看一看，禮物都買齊了嗎？
2、師：那誰來說說，你買了什么禮物，一共用了幾元，還剩多少？你怎么算出來的？（用算式表示）
六、送禮物。
時間差不多了，請大家拿好自己買的禮物，我們給某某小朋友過生日吧！
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