通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在工作、學(xué)習(xí)等方面的不足與不足之處，從而更好地改進。寫總結(jié)時，要注重邏輯性和條理性，讓讀者可以清楚地理解你的觀點和思路?？偨Y(jié)讓我明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，為將來的目標(biāo)制定了可行的路徑和策略。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇一
近年來，越來越多的人認(rèn)識到幼兒教育的重要性，他們開始尋找各種方式來促進幼兒的全面、和諧發(fā)展。美術(shù)教育作為其中的一項重要內(nèi)容，對幼兒的身心發(fā)展具有獨特的價值。本篇文章，我們將對幼兒美術(shù)課程進行總結(jié)，探討其教學(xué)策略、效果以及反思。
幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和美感，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和才能。通過讓幼兒在繪畫、手工制作、雕塑等多種藝術(shù)形式中嘗試，培養(yǎng)他們的動手能力、觀察力和想象力。同時，我們也注重對幼兒情感、態(tài)度和社交技能的培養(yǎng)。
教學(xué)方法與策略。
1.游戲化教學(xué)：我們使用各種游戲化的教學(xué)方式，如繪畫比賽、藝術(shù)制作比賽等，以吸引幼兒的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動式學(xué)習(xí)：我們鼓勵幼兒之間的合作和交流，如繪畫作品展示、手工制作分享等，以提高他們的團隊協(xié)作能力和自信心。
3.多元文化：我們引入不同國家和地區(qū)的藝術(shù)形式，讓幼兒接觸更廣闊的藝術(shù)世界，培養(yǎng)他們的多元文化意識。
案例分析。
在一次繪畫課上，我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作以“我的家人”為主題的畫作。他們不僅要畫出自己家人的人物形象，還要畫出他們的性格特點和關(guān)系。在這個過程中，幼兒不僅提高了繪畫技能，還加深了對家人和自己性格的理解。
在另一個手工制作課程中，我們讓孩子們嘗試用廢舊材料制作藝術(shù)品。他們通過思考和嘗試，制作出了各種有趣的作品，如廢舊紙盒做的機器人、廢舊塑料瓶做成的小丑等。這個過程不僅提高了他們的動手能力，還讓他們明白了廢舊材料的再利用價值。
總結(jié)觀點。
通過幼兒美術(shù)課程，我們欣喜地看到了孩子們的成長和進步。他們學(xué)會了表達自己的想法，提高了創(chuàng)造力，也更加熱愛生活。但是，我們也在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，如個別幼兒對美術(shù)活動的參與度不高，部分幼兒的繪畫作品仍顯稚嫩等。
對于這些問題，我們將進一步探索解決方案。例如，我們計劃在未來的教學(xué)中，引入更多游戲化的教學(xué)方式，以提高幼兒的參與度。同時，我們也將加強對幼兒繪畫技巧的培養(yǎng)，以幫助他們更好地表達自己的想法。
此外，我們還將探索如何將藝術(shù)教育與其他學(xué)科相結(jié)合，以提高幼兒的綜合素養(yǎng)。例如，我們可以將美術(shù)課程與音樂、舞蹈、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓幼兒在多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我們將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地促進幼兒的身心發(fā)展。我們相信，通過不斷地努力和探索，我們將為幼兒創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)造力和美感的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇二
在我園課題《通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的實踐研究》進行的第三年，幼兒美術(shù)教育發(fā)生了可喜的變化。幼兒美術(shù)教育也取得了一些可喜的成績。在欣喜之余，回顧過去，展望未來，我深深感到：在新《綱要》精神的指導(dǎo)下，教師的教育觀念已有所轉(zhuǎn)變。本著讓幼兒“樂中學(xué)、學(xué)中樂、游戲中成長”這一教育理念，以美術(shù)活動為主，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，大面積提高幼兒繪畫的質(zhì)量。
一、堅持新的教育理念，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。
1.讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，把幼兒的發(fā)展放在首位，以活動為幼兒的發(fā)展提供支持。我園教師正是在這樣的理念指引下，大膽創(chuàng)新，使幼兒園的教育教學(xué)活動充滿了生機。
2.重視環(huán)境的作用，重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，一方面強調(diào)對幼兒的教育作用，另一方面更重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)性、趣味性、美觀性。
3.教師和家長是幼兒活動材料準(zhǔn)備和活動實施的合作伙伴。在新《綱要》指導(dǎo)下，教師和家長共同配合，為幼兒活動創(chuàng)造寬松、和諧、平等的環(huán)境。家長在準(zhǔn)備材料時，選擇一些環(huán)保、安全無毒無害的材料，在教師的指導(dǎo)下，他們會制作許多玩具，和孩子一起游戲、玩耍，孩子們非常投入、入境，在一種自然的狀態(tài)下，非?？鞓返貙W(xué)習(xí)了知識，掌握了技能。
二、開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒能力。
1.創(chuàng)設(shè)展示平臺，體驗成功樂趣。
為了讓幼兒能夠大膽地表現(xiàn)自己的才能，經(jīng)常開展一些活動，為幼兒提供展示才能的機會。如，元旦時開展的“幼兒繪畫作品展示”活動，把幼兒美術(shù)作品展示在白板上，家長看到孩子們的繪畫作品，都伸出大拇指說：“孩子畫得不錯，真是個大膽的孩子?！币淮未蔚男蕾p和展示，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在美術(shù)領(lǐng)域的各項活動中體驗到了成功，更加努力、愉快地學(xué)習(xí)。
2.家園合作，引發(fā)家園互動。
我園家園共育工作的出發(fā)點和落腳點始終圍繞一個字——“愛”。讓家長感受教師無私的愛，感受到幼兒園對家園共育的重視，感受到教師對孩子的關(guān)心，用教師真誠的“愛”來收獲家長的支持、幼兒參與活動的熱情，達到家園配合一致。
三、提高教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力。
1.努力學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論認(rèn)識。
我園教師利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《新綱要》進行深入理解、積極探索，從而把《新綱要》精神融會貫通，運用到教育教學(xué)中去，以提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極觀摩，樂于交流。
我園教師充分發(fā)揮教研活動這一陣地，圍繞教學(xué)活動中出現(xiàn)的共性問題，組織教師進行交流討論，結(jié)合教學(xué)實際，通過上研討課、集體備課等方式，幫助教師尋找理論根據(jù)，提高教學(xué)水平。
3.開展師徒結(jié)對，提高教育教學(xué)實踐能力。
我園根據(jù)教師的特長和需要，結(jié)合我園教育教學(xué)的需要，開展師徒結(jié)對子活動。通過互相學(xué)習(xí)、交流，老教師和年輕教師之間結(jié)成了教育教學(xué)的互助對子，在教育教學(xué)中互相幫助、互相提高，取得了良好的效果。
4.崗位練兵，教學(xué)實踐能力得以提高。
為了提高教師的崗位技能，我園開展形式多樣的崗位練兵活動。如繪畫比賽、手工制作比賽、課堂教學(xué)觀摩等，在評比活動中，教師們互相學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短，效果明顯。
我園通過多種形式的學(xué)習(xí)、交流、觀摩、評比活動，教師們的教學(xué)實踐能力有了很大的提高。
四、加強教研組建設(shè)，提高教師教研水平。
1.教研組是幼兒園開展教學(xué)研究的重要陣地，是提高保教質(zhì)量的重要保證。
我園教師隊伍，思想活躍，年輕教師較多，教學(xué)經(jīng)驗不是太豐富。而幼兒教育發(fā)展的日新月異，促使教師必須不斷進行知識的更新，提高教育教學(xué)的能力，才能適應(yīng)社會的發(fā)展需要，不被社會所淘汰。為促使教師不斷提高教學(xué)水平，我們看到“單絲不成線，獨木不成林”這句古語所蘊含的道理，只有團結(jié)一致才能形成氣候。為此，我園十分重視加強集體備課，在備課時明確教學(xué)任務(wù)、明確人員分工、明確責(zé)任，最后由教師根據(jù)自己班的情況進行修改，打印出教案。開展教研活動時，先由一位教師執(zhí)教，其他教師提出意見和建議，然后共同探討、反思教學(xué)中的不足，幫助教師解決教學(xué)中的問題，從而提高了教師的教學(xué)能力。
2.豐富教研活動，提高教研效果。
我園定期組織各種形式的教研活動，如學(xué)習(xí)幼教。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇三
過去的一學(xué)期里，我們幼兒園的小朋友們邁入了新的學(xué)期，作為他們的美術(shù)老師，我在教學(xué)實踐中積極探索，努力提升自己的教育水平。以下是我對這學(xué)期的美術(shù)課程進行總結(jié)。
首先，我們重新審視了美術(shù)教育的目標(biāo)和意義。我們不僅希望幼兒們能通過繪畫來表達自己的想法，也希望他們能從中獲得樂趣，培養(yǎng)出對藝術(shù)的興趣和欣賞能力。我們鼓勵他們嘗試不同的繪畫方式，如油畫、水彩、彩鉛等，讓他們了解各種繪畫工具的特點和用法。
在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。我鼓勵他們多觀察周圍的事物，用畫筆記錄下自己的感受。同時，我也通過提問和引導(dǎo)，讓他們嘗試去想象，去創(chuàng)造。通過這種方式，幼兒們的作品呈現(xiàn)出豐富多樣的主題和風(fēng)格。
此外，我也注重培養(yǎng)幼兒們的實際操作能力。我鼓勵他們多動手嘗試，不懼失敗，從失敗中獲取經(jīng)驗，從而培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。
回顧這學(xué)期的工作，我深深感受到，作為一名美術(shù)老師，我要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒們對美術(shù)的興趣，幫助他們從小培養(yǎng)出創(chuàng)造力和想象力。我將在未來的教學(xué)實踐中，更加努力，更加專注，以期達到更好的教學(xué)效果。
在新的學(xué)期里，我會繼續(xù)以更開放的心態(tài)，更包容的態(tài)度，接納每一個孩子的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們打開藝術(shù)的大門，走進藝術(shù)的殿堂。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇四
在這個學(xué)期的幼兒美術(shù)課程中，我們主要探討了色彩與形狀的奇妙世界，幫助孩子們在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
一、課程目標(biāo)。
1.培養(yǎng)孩子們對色彩和形狀的感知能力；
2.提升他們的創(chuàng)造力與想象力；
3.通過藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的自信心和表達能力。
二、教學(xué)方法。
為了實現(xiàn)上述目標(biāo)，我們采用了以下教學(xué)方法：
1.互動教學(xué)：通過與孩子們的互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；
2.探索式學(xué)習(xí)：鼓勵孩子們主動探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；
3.創(chuàng)作實踐：讓孩子們在實踐中體驗色彩與形狀的魅力，提升創(chuàng)造力。
三、教學(xué)成果。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在以下方面取得了顯著成果：
1.色彩感知：孩子們對色彩的感知能力得到了提高，能夠運用不同顏色表達自己的想象；
2.形狀創(chuàng)造力：孩子們的創(chuàng)造力得到了提升，能夠運用不同形狀創(chuàng)造出有趣的畫面；
3.藝術(shù)表達能力：孩子們的自信心和表達能力得到了提升，能夠自信地展示自己的作品。
四、改進方向。
在今后的教學(xué)中，我們將進一步完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。具體改進方向包括：
2.強化互動：加強與孩子們的互動，關(guān)注每個孩子的成長和進步；
3.提升教師自身能力：不斷學(xué)習(xí)和提升自身教學(xué)能力，以滿足孩子們不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)課程在幫助孩子們提升創(chuàng)造力、想象力和藝術(shù)表達能力方面取得了良好成果。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加豐富多彩的藝術(shù)世界。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇五
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進其智力發(fā)展和個性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我們注重了美術(shù)教育的多元化，開展了繪畫、手工、欣賞等不同形式的教育活動，讓幼兒從多個角度了解了美術(shù)的魅力。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過提問、討論、探索等方式，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)和探索，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我們還注重了幼兒的表現(xiàn)能力，通過繪畫、表演等方式，讓幼兒將自己的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)出來。
在教學(xué)方法上，我們注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我們還注重了差異化教學(xué)，針對不同幼兒的個性和能力，采取不同的教學(xué)方法和要求，讓他們在適合自己的道路上得到發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，幼兒們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力、智力得到了提高。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如幼兒對美術(shù)的興趣容易轉(zhuǎn)移，需要我們不斷更新教學(xué)方式和內(nèi)容，讓幼兒保持對美術(shù)的興趣。還有部分幼兒缺乏自信心，需要我們鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，讓我們更加深入地了解了幼兒的發(fā)展和需要，也讓我們更加深入地了解了美術(shù)教育的魅力和價值。我們將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在美術(shù)的世界里得到更多的成長和收獲。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇六
幼兒美術(shù)課程是一項充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的活動。它不僅幫助幼兒表達自我，理解世界，也激發(fā)他們的創(chuàng)造力。本文將回顧過去一段時間的教學(xué)經(jīng)歷，并探討課程中的亮點、遇到的問題以及改進措施。
一、課程背景與目標(biāo)。
幼兒美術(shù)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的理解與欣賞能力。通過繪畫、手工制作等多種形式，讓幼兒表達自己的想法和感受。課程旨在提高幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
二、教學(xué)方法與手段。
1.游戲化教學(xué)：將藝術(shù)課程游戲化，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2.創(chuàng)造性的引導(dǎo)：鼓勵幼兒嘗試不同的藝術(shù)形式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
3.互動式學(xué)習(xí)：教師與幼兒共同參與創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
4.個性化教學(xué)：根據(jù)幼兒的特點和需求，采取個性化的教學(xué)方式，關(guān)注每個幼兒的成長。
三、教學(xué)成果與反思。
通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)幼兒在美術(shù)課程中取得了顯著的進步。他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力都得到了提高。同時，他們的動手能力和團隊協(xié)作能力也得到了鍛煉。
然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。例如，有些幼兒在創(chuàng)作過程中，缺乏自信，不敢嘗試新的藝術(shù)形式。為了解決這個問題，我們增加了鼓勵和肯定的語言，鼓勵幼兒嘗試新的藝術(shù)形式，并分享他們的作品，讓他們在公眾面前展示自己的才華。
四、改進措施與展望。
我們將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以滿足幼兒不斷增長的學(xué)習(xí)需求。例如，我們可以引入更多的藝術(shù)材料，讓幼兒有更多的機會接觸不同的藝術(shù)形式。同時，我們也將關(guān)注幼兒的個體差異，為每個幼兒量身定制個性化的教學(xué)計劃。
此外，我們也將加強與家長的溝通，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)進展，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
總結(jié)，幼兒美術(shù)課程為幼兒提供了一個理解和探索美的平臺。通過回顧過去的教學(xué)經(jīng)歷，我們深感課程的重要性，也認(rèn)識到教學(xué)過程中存在的問題。我們將持續(xù)改進教學(xué)方法，關(guān)注幼兒的個體差異，為幼兒創(chuàng)造一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
五、總結(jié)。
本文對幼兒美術(shù)課程進行了全面的回顧與展望。我們堅信，通過持續(xù)的教學(xué)改進和關(guān)注幼兒的個體差異，我們將為幼兒創(chuàng)造一個更豐富、更有意義的學(xué)習(xí)體驗。讓我們一起期待未來的美好旅程，共同見證幼兒的成長與發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇七
在幼兒教育階段，美術(shù)課程作為一種創(chuàng)新的教育形式，一直備受關(guān)注。作為教師，我們深知美術(shù)教育的重要性，它不僅能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，更能讓每個孩子在個性表達中展現(xiàn)自我。本文將圍繞我園的幼兒美術(shù)課程，分享我的教學(xué)體驗和感悟。
在幼兒美術(shù)課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。通過繪畫、手工等多種形式，我們引導(dǎo)幼兒用畫筆和手工材料表達自己的想法和感受。同時，我們鼓勵幼兒大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
在實際教學(xué)中，我曾遇到過許多有趣的案例。比如，在一次繪畫課上，我讓幼兒們畫一只大熊貓。當(dāng)幼兒們都在認(rèn)真作畫時，我注意到小王在畫紙上畫了一只小老鼠。我很驚訝，問他：“你為什么畫了一只小老鼠？”小王回答：“因為我喜歡老鼠，它很可愛?！边@個回答讓我深受啟發(fā)，美術(shù)教育應(yīng)該尊重每個孩子的個性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
除了個人案例，我還從理論和實踐兩個角度深入分析了幼兒美術(shù)教育。通過觀察和研究，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力的激發(fā)和個性的表達都需要在自由、寬松的氛圍中進行。因此，我嘗試引入更多開放性的教育方法，如開放式繪畫、創(chuàng)意手工等，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗，幼兒美術(shù)教育最重要的是激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個性。我們應(yīng)該尊重每個孩子的獨特性，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，讓他們在自由、寬松的氛圍中自由表達。同時，我們還需要不斷學(xué)習(xí)和研究，提高自己的教育水平，以滿足不同孩子的需求。
在未來的幼兒美術(shù)教育中，我將繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力為每個孩子創(chuàng)造一個充滿機會和挑戰(zhàn)的成長環(huán)境。我相信，只有激發(fā)每個孩子的創(chuàng)造力和想象力，才能真正實現(xiàn)美術(shù)教育的價值。
總之，幼兒美術(shù)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過激發(fā)創(chuàng)造力和展現(xiàn)個性，我們能夠為每個孩子提供一片自由翱翔的天空。讓我們一起努力，為幼兒美術(shù)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇八
在這個課程中，我們旨在通過豐富多彩的美術(shù)活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。我們選擇了多種繪畫材料和工具，如油畫棒、水彩、顏料等，以及各種有趣的動手制作活動。幼兒們可以在這個課程中探索各種顏色、形狀和紋理，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)方法：游戲化教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)。
我們采用游戲化的教學(xué)方法，通過互動式學(xué)習(xí)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如，在繪畫活動中，我們通過“顏色配對”和“創(chuàng)意繪畫”等活動，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)顏色和形狀，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。同時，我們鼓勵幼兒們分享自己的作品，從而培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。
經(jīng)驗教訓(xùn)：注重幼兒的個體差異。
在課程中，我們發(fā)現(xiàn)每個幼兒都有自己獨特的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。因此，我們需要尊重每個幼兒的個體差異，鼓勵他們探索自己的興趣和潛力。我們還需要提供多樣化的藝術(shù)作品和材料，以滿足不同幼兒的需求和興趣。
結(jié)論：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力的重要性。
在這個課程中，我們發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力是非常重要的。這不僅可以激發(fā)幼兒的興趣和潛力，還可以幫助他們發(fā)展自己的個性和自信心。我們希望通過更多的美術(shù)活動和課程，讓幼兒們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇九
在我園深化教學(xué)改革的背景下，我選擇了“藝術(shù)類”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)作為研究對象，并在實踐中努力貫徹新的教育理念，以幼兒發(fā)展為本，以審美教育為核心，幫助幼兒創(chuàng)造使用語言、繪畫、手工等手段來表達自己的感受，展示自己的能力，使幼兒在美術(shù)活動中提高繪畫能力，受到美的熏陶，體驗成功的快樂。
《新綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！蔽覉@一直以“游戲化教學(xué)”為教研課題，我在美術(shù)活動中充分體現(xiàn)這一教育理念。在美術(shù)活動中，我始終以幼兒的興趣為出發(fā)點，為幼兒創(chuàng)造寬松的繪畫環(huán)境，讓幼兒在寬松、自由、愉快的環(huán)境中輕松地表現(xiàn)自我，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造的潛能。
我班的走廊上有兩塊黑板，幼兒每天都在那里自由創(chuàng)作。開始時，幼兒只會在那塊小黑板上畫畫，作品相對比較簡單，但經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在自己的參與下，逐漸創(chuàng)造出各種不同的繪畫方式，有的在黑板上用拼貼的方式進行裝飾；有的幼兒會把紙團成紙球，然后壓扁，再粘貼在黑板上；有的幼兒會用積木、紙盒、手等創(chuàng)造出不同的造型，然后進行添畫；還有的幼兒會用手指點畫，創(chuàng)造出不同的點、線、形狀，然后添畫，使畫面的內(nèi)容更加豐富。不同的創(chuàng)作方式，表現(xiàn)出不同的畫面效果，幼兒在這種寬松的創(chuàng)作環(huán)境中，可以自由地表達自己的想法，創(chuàng)造潛力得到了發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教育具有三個明顯的特點：一是審美性，幼兒園美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的美感，滿足幼兒對美的需要，使幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，幼兒美術(shù)教育目標(biāo)是追求“真、善、美”的統(tǒng)一；二是游戲性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)是通過美術(shù)活動來達到培養(yǎng)幼兒手、腦并用，全人發(fā)展的目標(biāo)，使幼兒在游戲活動中發(fā)展能力，體驗成功，增強自信心。我班上的孩子在參加美術(shù)興趣小組活動時，我首先向幼兒了解他們想要畫什么，然后根據(jù)幼兒的需要，幫助他們組織畫面，使幼兒的作品能夠充分表現(xiàn)他們的想法。如：我班的小朋友，剛進入幼兒園時，他們對繪畫一無所知，我首先觀察幼兒，了解幼兒的興趣和需要，然后根據(jù)幼兒的需要為他們組織畫面，使幼兒能夠通過自己的想象，創(chuàng)造出不同的畫面效果。本學(xué)期，我通過教研活動，同其他教師共同探討美術(shù)教學(xué)方法。通過觀摩、學(xué)習(xí)、實踐，現(xiàn)在我班的幼兒繪畫水平有了較大的提高，能夠用色彩表現(xiàn)一定的情節(jié)內(nèi)容，能夠用線條、形狀表現(xiàn)自己的想法，能夠有目的地安排自己的畫面。三是教育性，幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)不僅讓幼兒掌握繪畫技能，而且培養(yǎng)幼兒良好的品德，促進幼兒身心的全面發(fā)展。如：在“三八”節(jié)，我組織幼兒進行“我愛媽媽”繪畫活動。我首先讓幼兒了解“媽媽”這一概念，知道媽媽的辛苦，教育幼兒要關(guān)心、體貼媽媽，知道尊敬媽媽，會用最美的線條、最鮮艷的色彩畫自己最美的畫。通過這一活動，不僅鍛煉了幼兒繪畫的能力，同時也加強了幼兒尊敬媽媽的教育。
三、教學(xué)方法多樣化。
幼兒美術(shù)活動，要想讓幼兒積極主動地學(xué)習(xí)，必須采用幼兒喜聞樂見的形式，如：游戲、故事、詩歌、音樂、表演、等。使幼兒易于理解、想象和創(chuàng)造。如：在繪畫“在動物園里”活動中，我先給幼兒講了一個《動物王國》的故事，然后，引導(dǎo)幼兒想象，在動物園里還發(fā)生了什么事，最后，讓幼兒自己進行創(chuàng)作。又如：在繪畫“我愛媽媽”活動中，我先為幼兒講述了《世上只有媽媽好》的歌曲，然后，引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)作。這樣，幼兒不僅了解了媽媽的辛苦，還體驗到了媽媽的偉大，從而培養(yǎng)幼兒尊敬媽媽、愛媽媽的情感，使幼兒在繪畫過程中更加充滿感情地表現(xiàn)自己畫的內(nèi)容，創(chuàng)作出充滿感情的優(yōu)秀作品。
四、創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒積極參與美術(shù)活動。
要想讓幼兒在美術(shù)活動中主動學(xué)習(xí)、主動探索，必須根據(jù)幼兒年齡特點，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供各種美術(shù)材料，給幼兒創(chuàng)造一個自由表現(xiàn)的機會。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十
在這個學(xué)期，我們幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過一系列的繪畫活動，培養(yǎng)和提升了孩子們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維。在此，我將對本次課程進行總結(jié)。
首先，我們通過理論教學(xué)和實際操作相結(jié)合的方式，引導(dǎo)孩子們理解和欣賞色彩的豐富性和多樣性。我們讓孩子們觀察和描述不同顏色帶給他們的感覺，比如紅色帶來的溫暖，藍色帶來的冷靜，綠色帶來的生機等。我們還教他們?nèi)绾问褂卯嫻P，嘗試在紙上創(chuàng)造出自己的獨特色彩世界。
接著，我們鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，用形狀去表達他們對色彩的理解。我們教他們?nèi)绾螌㈩伾托螤罱Y(jié)合，通過繪畫展示他們對世界的理解。這個過程不僅鍛煉了他們的創(chuàng)新思維，還提升了他們的觀察力和藝術(shù)感知能力。
此外，我們還通過各種繪畫活動，讓孩子們理解藝術(shù)創(chuàng)作背后的故事。例如，我們讓孩子們創(chuàng)作與自己生活息息相關(guān)的主題，如“我最喜歡的玩具”或“我最喜歡的季節(jié)”等，讓他們在創(chuàng)作過程中體驗到藝術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。
總結(jié)來說，本次幼兒美術(shù)課程以“色彩與形狀的世界”為主題，通過一系列的繪畫活動，讓孩子們在實踐中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和欣賞藝術(shù)。我們希望他們能夠通過本次課程，增強對色彩和形狀的理解，提升他們的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維，更好地發(fā)掘和表達自我。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十一
幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)幼兒對美的感受和表現(xiàn)能力，促進其智力發(fā)展和個性發(fā)展。本學(xué)期，我們班級開展了豐富多彩的幼兒美術(shù)教育活動，通過這些活動，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。
在課程設(shè)計方面，我們注重了幼兒的主體性，通過游戲的方式、生活化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我們也注重了教育內(nèi)容的多樣性，有繪畫、手工制作、雕塑、陶藝等多種形式，讓幼兒有更多的機會去探索、去嘗試、去表現(xiàn)。
在教學(xué)方法上，我們采用了多樣化的教學(xué)方法，包括游戲法、演示法、討論法、評價法等，使幼兒能夠更好地理解和表現(xiàn)。同時，我們也注重了幼兒的個體差異，針對不同的幼兒采用不同的教學(xué)方法，使每個幼兒都能夠得到發(fā)展。
在教學(xué)過程中，我們注重了幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，通過多種方式，如繪畫、手工制作、雕塑等，讓幼兒能夠觀察、思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)。同時，我們也注重了與家長的溝通和合作，通過家長和教師的共同引導(dǎo)，讓幼兒更好地發(fā)展。
通過本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒?。例如，幼兒們的繪畫作品更加生動、形象，手工制作更加精細、有創(chuàng)意，表現(xiàn)能力更加突出。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對美術(shù)的興趣不夠濃厚，創(chuàng)造力有待提高等。
總之，本學(xué)期的幼兒美術(shù)教育活動，取得了較好的效果，幼兒們的觀察力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力得到了提高。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索更好的教學(xué)方法和手段，提高幼兒們的藝術(shù)素養(yǎng)，為幼兒的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十二
陶行知曾說：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。本學(xué)期，幼兒園重點研究創(chuàng)造性的美術(shù)形式，如不同的繪畫形式、用不同材料進行作畫等，以藝術(shù)為契機開拓培養(yǎng)的幼兒創(chuàng)造力的新途徑凸現(xiàn)幼兒園的創(chuàng)造教育特色。本人制定教研計劃如下：
研究方法：行動研究法，課例研究法，經(jīng)驗總結(jié)法。
研究過程：
前期準(zhǔn)備階段。
第一步：搜集豐富的資料。
第二步：交流分享，在互動中碰撞出創(chuàng)造的火花。
實施階段：
第三步：探究適合小班幼兒創(chuàng)造力的創(chuàng)意美術(shù)形式，如創(chuàng)意彩畫、拓印、紙團涂鴉。手指點畫、泥工貼畫等。
成果展示階段。
第四步：整合多種美術(shù)形式獨特的表現(xiàn)。
第五步：詮釋“凡是我感興趣的內(nèi)容都可以成為我的作品，凡是我喜歡的材料都可以成為我創(chuàng)作的材料”教學(xué)理念。
寫出研究課題報告。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十三
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點心。
1、通過添畫點心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識大象基本特征，學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡單背景。
四、簡筆畫。
小白兔。
認(rèn)識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對稱涂色。
長頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十四
在過去的幾個月里，我們一同開啟了探索幼兒美術(shù)的奇妙旅程。我們通過一系列有趣且富有創(chuàng)造性的活動，激發(fā)了孩子們對美術(shù)的熱情，培養(yǎng)了他們的審美觀和動手能力?，F(xiàn)在，讓我們回顧一下這段旅程的主要內(nèi)容。
課程主題與目標(biāo)。
本課程的目標(biāo)是通過觀察、創(chuàng)造和分享，培養(yǎng)幼兒的美術(shù)技能和興趣。具體目標(biāo)包括：提高觀察和分辨能力，增強動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對藝術(shù)的理解和欣賞能力，以及提升自信心和社交能力。
教學(xué)方法和內(nèi)容。
我們通過多種教學(xué)方法來實現(xiàn)上述目標(biāo)。其中包括：游戲化教學(xué)，使學(xué)習(xí)過程變得有趣且有意義；項目制學(xué)習(xí)，鼓勵孩子們自主探索和解決問題；以及互動式學(xué)習(xí)，通過與他人合作和分享，增強團隊意識和協(xié)作能力。
實施過程。
我們首先通過游戲化的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中了解顏色、形狀和線條等基本概念。然后，我們引導(dǎo)他們通過手工制作、繪畫和雕塑等實踐活動，探索和創(chuàng)新。此外，我們還鼓勵孩子們分享自己的作品，從而增強他們的自信和社交能力。
學(xué)生作品展示。
在課程的不同階段，我們讓孩子們展示他們的作品，并給予他們積極的反饋和鼓勵。這些作品包括繪畫、雕塑、手工制作等，展示了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
回顧與展望。
回顧這段旅程，我們看到了孩子們的成長和進步。他們不僅學(xué)會了新的技能，如繪畫和雕塑，還培養(yǎng)了良好的觀察、創(chuàng)新和動手能力，以及自信心和團隊協(xié)作能力。
在未來的課程中，我們將繼續(xù)鼓勵孩子們探索和創(chuàng)造，以進一步提升他們的美術(shù)技能和興趣。同時，我們還將引入更多的藝術(shù)形式和技巧，如攝影、舞蹈和戲劇表演等，以拓寬孩子們的藝術(shù)視野和豐富他們的創(chuàng)作素材。此外，我們還將注重培養(yǎng)孩子們的批判性思維和獨立思考能力，讓他們學(xué)會評估自己的作品，并提出改進意見。
此外，我們還將鼓勵孩子們參加各種藝術(shù)活動和比賽，以展示他們的才華和成就。這不僅可以幫助他們進一步提升技能和興趣，還可以為他們未來的藝術(shù)之路打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次幼兒美術(shù)課程，我們不僅讓孩子們學(xué)會了美術(shù)技能，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了他們的審美觀和欣賞能力，增強了他們的自信和團隊協(xié)作能力。我們相信，這些技能和品質(zhì)將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。我們期待著在未來的課程中，繼續(xù)見證孩子們的成長和進步，共同開啟新的探索之旅。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十五
本課教學(xué)設(shè)計注意發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，將嘗試、制作的過程與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在好玩之中感受到有趣的美術(shù)活動。
教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生通過折、扭、粘等手法進行加工紙條，讓學(xué)生感受加工后的形狀，強化視覺效果，并知曉對紙條經(jīng)過處理后可使之飛起來更美。
教學(xué)程序的安排設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
引導(dǎo)、觀察——思考、討論——探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受——啟發(fā)引導(dǎo)——游戲、交流。
評價方式是學(xué)生在游戲中交流制作心得并得到提高。
在探索的過程中，學(xué)會制作會飛旋的紙條。
讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動。
引導(dǎo)學(xué)生自主探索，通過自己的嘗試，制作會飛旋的紙條。
環(huán)節(jié)。
教學(xué)內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
導(dǎo)入引導(dǎo)、觀察。
引導(dǎo)學(xué)生觀察紙條“會飛”的現(xiàn)象。
2.“到底是不是象同學(xué)們所說的那樣飛下來呢？我們一起來看看”，老師把a4紙從高處放下，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.教師再把a4紙剪成一條寬約2厘米的紙條后，再把它從高處放下。“這些紙條又會如何飛下？”
4.“請同學(xué)們回憶剪過的紙條落下時和整張紙有什么不同？”
1.學(xué)生爭先恐后說出紙張飛下時可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀察整張紙飛下的現(xiàn)象。
3.學(xué)生較好奇地觀察紙條飛下的現(xiàn)象。
4.學(xué)生討論、歸納紙張落下的.不同現(xiàn)象。學(xué)生講出a4紙是搖擺著、緩慢落下的，而撕成條的紙是快速旋轉(zhuǎn)著落下的。
新授思考、討論。
思考討論“紙條飛”這一現(xiàn)象。
探索、分析、嘗試體驗、欣賞感受。
引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手制作，找出“飛旋的方法”。
啟發(fā)引導(dǎo)。
學(xué)會利用色彩來進行裝飾物體，使之變得更好看。
1.“哪一種形狀的紙落下更快更好看？”
2.有什么辦法可以讓紙條“飛”旋起來呢？甚至旋轉(zhuǎn)的更快呢？
1.師鼓勵同學(xué)們動手來嘗試一下。
2.師組織8人小組進行“找出紙條會飛旋的方法”的競賽。（預(yù)先準(zhǔn)備好獎品）。
3.師針對學(xué)生制作時遇到的困難進行小結(jié)。提醒學(xué)生制作時注意紙條兩端的平衡。
4..組織學(xué)生進行評選。
1.教師出示兩種形狀相同，色彩不同的紙條（一個是色彩繽紛的、一個是沒有色彩裝飾的）同時從高空放下進行比較“哪個紙條更漂亮”。
1.學(xué)生觀察，提出自己的看法。
2.學(xué)生思考，自由討論。
怎樣做才能讓紙條飛起來？
1.學(xué)生分成8人小組進行制作，利用自備的各種紙條嘗試“紙條飛起來了”。
2.小組長匯報嘗試結(jié)果，介紹“我們的紙條是怎樣飛起來的”——示范紙條折一下、扭一下、粘一下……。
3.組員表演紙條“飛起來、轉(zhuǎn)起來”。
4.學(xué)生評選出做得較好的小組。
如：形狀多樣、飛旋時在空中停留較長時間、旋轉(zhuǎn)時能保持平衡等方面。
5.學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾過的紙條更美，再通過老師的提示，分別在自己做的紙條涂上好看的顏色，使紙條旋轉(zhuǎn)時變得更漂亮。
2.教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲”。
3.同學(xué)們在玩的過程中，互相指出不足，不斷改進自己的紙條的形狀，使紙條飛旋得更好看，飛的時間更長。
4.同學(xué)們把地上的垃圾撿到垃圾桶。大家共同愛護環(huán)境衛(wèi)生。
幼兒美術(shù)課程總結(jié)篇十六
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫折紙：熱帶魚、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫。
引起幼兒對顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來印。
樹葉印畫。
學(xué)會印樹葉的“玩”法。
欣賞各種樹葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫。
引起幼兒對色彩及畫畫的興趣。
認(rèn)識葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫。
教會幼兒用棉簽點、拖、涂的畫畫方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫一幅畫。
二、添畫。
吃點心。
1、通過添畫點心，學(xué)習(xí)畫三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛勞動的意識。
果子樹。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運用這三種顏色學(xué)畫蘋果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫。
貼雞蛋。
認(rèn)識橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識小雞的主要特征，添畫嘴、眼、腳。
鼓勵幼兒用不同的畫法為小雞畫欄桿。
太陽。
試著用短線、曲線及簡單的幾何圖形畫太陽光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識大象基本特征，學(xué)習(xí)簡單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫簡單背景。
四、簡筆畫。
小白兔。
認(rèn)識小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個相同圖形相接，畫蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對稱涂色。
長頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫長頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫出長頸鹿的不同動態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個幼兒上過小小班，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨生子女不無關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長輩們的寵愛，很多事情都由家長一手包辦，如在幼兒吃飯的時候幫助進餐;幼兒玩具玩好后由家長整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。
4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動，并能發(fā)表意見。
5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識集體、公共等概念，學(xué)寫有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。
2、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。
2.“忠誠、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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