生活中總有一些細(xì)小的瞬間，讓人不禁沉思和總結(jié)。總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)的引導(dǎo)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會(huì)對(duì)我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇一
今天，付老師與我們大家玩了一個(gè)游戲——“傳電話游戲?！?/p>
付老師站在講臺(tái)上鄭重的宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)每小組第一個(gè)上來(lái)看付老師手中的紙條，然后把這句話從第一桌往下傳，傳到每個(gè)小組的最后一桌。如果傳完了就讓最后一位同學(xué)在黑板上寫下來(lái)?！按鸢刚_的小組有獎(jiǎng)哦!”我們臺(tái)下一片鬧哄哄的，看來(lái)同學(xué)們都非常激動(dòng)哦！
游戲開始了，只見第一位同學(xué)范趙青睜大眼睛，一只手放在嘴巴旁，輕輕地對(duì)著周子怡說(shuō)，好像有天大的不可告人的秘密似的。我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，怎么這么慢。顯然這個(gè)謎底，不只有單單的幾個(gè)字。周子怡又告訴她后面一個(gè)同學(xué)——紀(jì)凱，紀(jì)凱聽到后點(diǎn)了點(diǎn)頭，又迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭傳給后面一位同學(xué)，沒(méi)想到就在這時(shí)謎底傳錯(cuò)了。徐俊杰這傻乎乎的，就這么一直錯(cuò)下去，輪到我前面一位同學(xué)——楊棋婷的時(shí)候，我便做好了準(zhǔn)備，我豎起耳朵把兩只手都捂起來(lái)，不讓同學(xué)們聽見，“哦，原來(lái)是小羊趕著一群羊半路上遇見一只狼”。怎么會(huì)羊又趕羊呢？真是莫名其妙，管它呢！也許這就是付老師神秘兮兮的原因吧！我在心里默默地想著。我如離弦的箭一般飛快地跑上講臺(tái)。我拿起一只粉筆，快速寫出了答案，“我們組肯定能得第一！”我看著別人個(gè)個(gè)都抓耳撓腮的，我在心里暗暗自喜。我回到座位上，看看黑板，每小組的答案真是五花八門，有的是“小蘭帶著一群羊看見一只狠”，有的是“小羊半路遇見一群羊”，還有的更好笑“小羊趕著一群狼”還有寫很離譜的答案。同學(xué)們個(gè)個(gè)都哈哈大笑。我從來(lái)都沒(méi)見過(guò)付老師笑的怎么開心，同學(xué)們也是有的笑的直跺腳，有的笑的眼睛瞇成了一條縫，有的笑彎了腰。沒(méi)想到大家的答案都錯(cuò)了。原來(lái)正確答案是：“小良趕著一群羊，半路遇見狼。”我們都很驚訝，沒(méi)有認(rèn)真地聽就錯(cuò)了。
從這個(gè)游戲中我悟出了一個(gè)道理:“差之毫厘，失之千里”。我們要善于傾聽別人的話語(yǔ)，不然就會(huì)發(fā)生讓你意想不到的事情喲！
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我的將來(lái)做日語(yǔ)篇二
摘要：實(shí)習(xí)是大學(xué)一次重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅可可以使我們?cè)跁r(shí)間過(guò)程中接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，了解未來(lái)就業(yè)工作環(huán)境；還能增強(qiáng)我們的感性認(rèn)識(shí)培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是我們的專業(yè)綜合能力。本次實(shí)習(xí)通過(guò)在本琦玉商事會(huì)社的實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)到了書本上沒(méi)有的知識(shí)，為以后畢業(yè)找工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1開始實(shí)習(xí)。
今年4月份到6月份，我在日本琦玉商事株式會(huì)社福州代表處進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，職位是總務(wù)科的日語(yǔ)翻譯員。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)公司時(shí)，很清楚自己作為一個(gè)還沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能奢望公司能夠給自己獨(dú)立進(jìn)行翻譯工作，接待外國(guó)人的機(jī)會(huì)，但是也希望通過(guò)這次實(shí)習(xí)對(duì)公司內(nèi)部有些須了解，使自己專業(yè)知識(shí)能得到小小發(fā)揮。而且我心中時(shí)刻記得龍巖學(xué)院對(duì)我的教誨，一定要好好工作，不給學(xué)校抹黑，給學(xué)校增光。
2工作內(nèi)容。
我的工作內(nèi)容主要是進(jìn)行一些資料整理收集和分發(fā)，因?yàn)楣镜暮芏鄼C(jī)器都是從外國(guó)進(jìn)口的，有些的日語(yǔ)英語(yǔ)資料要翻譯，而我們就又是幫忙翻譯些簡(jiǎn)單的產(chǎn)品介紹資料之類的東西。我真的是很高興，不管機(jī)會(huì)多不多，能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)派上用場(chǎng)總是很開心的。換上工作服的我，開始我新的實(shí)習(xí)計(jì)劃，這里的大家都穿上一致的工作服，不管上司，下屬，不管是辦公室的，還是車間的，大家都一樣，這樣，同事之間的距離感就不會(huì)很大，關(guān)系也會(huì)很和諧。而且公司制度特別嚴(yán)格，上班的時(shí)候是一點(diǎn)馬虎都不得。
2.1經(jīng)理助理。
天見面，所以提前的認(rèn)識(shí)與介紹是必要的。在實(shí)習(xí)期間，我的工作是文秘，就是在總經(jīng)理辦公室的外面坐著，有自己的專用桌椅，負(fù)責(zé)端端茶，倒倒水，送一下文件，報(bào)一下通知，打印打印文件之類的，其實(shí)就是一跑腿的，剛開始我就想這種工作能算得上是日語(yǔ)專業(yè)的實(shí)習(xí)嗎？但是我工作了幾天后，韓經(jīng)理說(shuō)他要和一個(gè)日本人視頻商討事情，問(wèn)我要不要聽一聽，我一聽就高興了就答應(yīng)了下來(lái)，我后來(lái)才知道，因?yàn)楣镜倪M(jìn)貨都不是在本地進(jìn)的貨，有什么不是特別重要的事情要和進(jìn)貨公司的上級(jí)談，在不用去外地的情況下是可以視頻聊天的。然后一直為這件事準(zhǔn)備著，其實(shí)韓叔叔也就是要我旁邊聽著，畢竟我學(xué)的日語(yǔ)并不是很好，要是讓我直接給翻譯我恐怕不行，當(dāng)然這是我之前想的，當(dāng)那天聽完了之后，我才發(fā)現(xiàn)，我那不是恐怕不行，是真的都聽不懂，我當(dāng)時(shí)很郁悶，我都已經(jīng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)快四年了，為什么都沒(méi)有聽懂？那個(gè)日本人說(shuō)話有點(diǎn)快，而且很模糊，我聽得不是很清，要不是旁邊有翻譯我都不知道他在說(shuō)很么，不過(guò)有的時(shí)候還是能夠聽明白的，只要不是很長(zhǎng)就還行。當(dāng)天的交涉用了很長(zhǎng)時(shí)間，韓經(jīng)理說(shuō)因?yàn)椴皇堑谝淮谓簧妫詺夥者€是很輕松的，不過(guò)在我看來(lái)也是用了好長(zhǎng)時(shí)間才談妥，確定了一下貨品新的發(fā)貨時(shí)間和數(shù)量，還有一些存在的問(wèn)題，與日本人談判真的想任老師在泛讀課上講的那樣，很麻煩，不直接進(jìn)入話題，總是我感覺(jué)我聽著都很累，跟不用說(shuō)進(jìn)行談判的韓叔叔了，事后韓叔叔和我說(shuō)以后我給別人當(dāng)翻譯的時(shí)候，一定要有耐心，關(guān)于這點(diǎn)我記住了。
2.2翻譯。
也會(huì)像外教一樣不求回報(bào)的去幫助別人。
3.收獲。
3.1實(shí)踐的重要。
其中最讓我記憶猶新的是一次會(huì)議。學(xué)生時(shí)代我們對(duì)“紙上談兵”、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”這些詞句并不陌生，但是說(shuō)實(shí)話我們并沒(méi)有領(lǐng)悟到其中的真諦。當(dāng)我真正走出大學(xué)校門，走進(jìn)工廠的時(shí)候，我才漸漸體會(huì)到它們的內(nèi)涵之意。在我進(jìn)入公司的第一天，和日本代表處的田中先生一起參加了一個(gè)小型會(huì)議，那次的經(jīng)歷讓我至今記憶猶新。那天我連工場(chǎng)的師傅說(shuō)的漢語(yǔ)都沒(méi)聽明白，更別提翻譯成日語(yǔ)了，整個(gè)會(huì)議過(guò)程，我沒(méi)有發(fā)揮到任何作用。正是這一次的經(jīng)歷，使我深切地感受到了壓力之大。后來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們給我找了很多資料讓我學(xué)習(xí)，不懂的地方大家都會(huì)給我認(rèn)真的講解、分析，使我對(duì)公司的產(chǎn)品漸漸有了初步的認(rèn)識(shí)。但是由于沒(méi)有機(jī)械、電氣方面的基礎(chǔ)，接觸的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境也還很少，所以我對(duì)公司產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)還只是皮毛，今后還需要加倍努力！
3.2安全的重要。
其次，我感受到的是安全的重要性。注意安全、注意安全，無(wú)論走到哪里人們都總是在強(qiáng)調(diào)注意安全，但說(shuō)實(shí)話我始終沒(méi)有感受到安全問(wèn)題的嚴(yán)肅性。直到這三個(gè)月，和同事進(jìn)了幾次現(xiàn)場(chǎng)，我才感受到“注意安全”這四個(gè)字的分量之重。在現(xiàn)場(chǎng)上演的一切，沒(méi)有彩排，不是玩笑，不容大意。我沒(méi)什么實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)潛在的危險(xiǎn)沒(méi)有認(rèn)知、也沒(méi)有做出迅速反應(yīng)的能力，這也是今后需要多多學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)的地方。進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，我覺(jué)得我現(xiàn)在要做的最重要的事情就是：聽從領(lǐng)導(dǎo)、師傅們的安排，多看、多聽、多留心，手不要隨便亂動(dòng)。
3.3繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要。
關(guān)于一點(diǎn)，我想很多人都會(huì)意識(shí)到它的重要性，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)以能力為主要的社會(huì)，如果你有能力那么你就能立足于這個(gè)社會(huì)，如果你沒(méi)有能力，對(duì)不起，這個(gè)社會(huì)不養(yǎng)庸人。我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？是因?yàn)槲覀冃枰囵B(yǎng)我們的能力，在學(xué)校學(xué)的東西是很重要的，有些人說(shuō)在學(xué)校學(xué)的東西沒(méi)用，到了社會(huì)上什么也用不到，這可能嗎？這不可能！就拿我們?nèi)照Z(yǔ)專業(yè)來(lái)說(shuō)，我要是沒(méi)學(xué)日語(yǔ)，別說(shuō)當(dāng)翻譯了，就是和日本人最基本的溝通都不會(huì)，那能說(shuō)我在學(xué)校學(xué)的東西沒(méi)用嗎？我認(rèn)為，這個(gè)關(guān)鍵就是靈活運(yùn)用的靈活兩個(gè)字。工作中我們不能照本宣科，況且我們也沒(méi)有“本”可照，一切都需要自己的應(yīng)變能力，這就需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，我想這也是為什么我們要實(shí)習(xí)的原因吧，如果什么都不懂就直接上任，那工作就真就法兒做了。比如說(shuō)，你要是和日本人談判，日本人是很容易跑題的，那么你要如何間接地引回主題，這就是一門學(xué)問(wèn)了。還有，就是我們?nèi)粘Ｉ钪幸彩且粯?，認(rèn)識(shí)有不同思想的，不可能就沿著一條線直接下去吧，你要是做的準(zhǔn)備工作只考慮到著一根線，那就可能整件事情都進(jìn)行不下去了，就比如說(shuō)，我在聽韓叔叔和日本人商談前，我查過(guò)好多的單詞，就怕聽見了不懂是什么意思，結(jié)果呢？根本就不給我考慮的時(shí)間，人家直接就轉(zhuǎn)到別的話題去了，讓我不得不感嘆日本人的思維靈活和他們的跳躍度。我感覺(jué)我們做事不能以不變應(yīng)萬(wàn)變，那終究是費(fèi)力不討好的。所以我們?cè)诠ぷ?、日常生活和人際交往中要懂得應(yīng)變。日語(yǔ)也是不能死記硬背，要靈活運(yùn)用。
3.5團(tuán)結(jié)的重要。
在單位的領(lǐng)導(dǎo)們的批評(píng)和指引下，我真的認(rèn)識(shí)到畢業(yè)生的實(shí)習(xí)是必要的實(shí)踐，把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)習(xí)可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我從中可以吸取養(yǎng)分，來(lái)升華自己。找到自身的不足，完善我的性格，克服種種困難。更了解社會(huì)，讓我更容易融入它，而不是恐懼、排斥它。我總有機(jī)會(huì)在社會(huì)中大展拳腳，也許只是一次試練，但我將重視它，因?yàn)樗鼘⑹刮沂芤娣藴\。我對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，今后我會(huì)努力改正、彌補(bǔ)這些不足，爭(zhēng)取早日進(jìn)步。不足之處主要有：1、日語(yǔ)聽說(shuō)能力不足，日語(yǔ)基礎(chǔ)有待提高；2、對(duì)公司產(chǎn)品、設(shè)備缺乏認(rèn)識(shí)，有機(jī)會(huì)要多到車間去學(xué)習(xí)鍛煉；3、工作經(jīng)驗(yàn)不足，在處理事物方面要多向同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)等。
4.未來(lái)的規(guī)劃。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)未來(lái)有了一個(gè)規(guī)劃，我會(huì)在這幾點(diǎn)多下功夫，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取早日進(jìn)步。所以我給自己的做的初步規(guī)劃是：
（1）加強(qiáng)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，尤其是口語(yǔ)交際能力，同時(shí)還要去學(xué)習(xí)和了解日本的一些文化和日常習(xí)俗，多讀一些日本的小說(shuō)或文學(xué)作品，爭(zhēng)取能夠進(jìn)行交流。向老師和學(xué)長(zhǎng)們打聽求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。
（2）剛才提到的光是掌握日語(yǔ)是很單調(diào)的，必須要同時(shí)掌握其他的適合自己的技能，所以我想在大三學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)的知識(shí)，然后參加會(huì)計(jì)資格證的考試。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇三
從前有一戶人家，他們家里有一個(gè)會(huì)說(shuō)話的手電筒，神奇的是那個(gè)手電筒還可以滿足人們的心愿，所以有很多人都想得到它，但是手電筒的主人不管他們提出多么大利益都不曾賣掉它。因?yàn)檫@些人都是為自己著想。
突然，有一天，手電筒的`主人失蹤了，手電筒也一同隨著失蹤了。失蹤后的一段時(shí)間里，很多人都到手電筒的主人所去過(guò)的地方尋找，但是都沒(méi)人找到。所有的人都以為手電筒和他的主人離開了這個(gè)世界，因此他們都停止了尋找。
直到在一個(gè)寂靜的晚上，一個(gè)純樸的農(nóng)民家中兒子――――張三，做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，他夢(mèng)到有一個(gè)人拿著個(gè)手電筒像他揮手，他便走了過(guò)去問(wèn)：老爺爺，請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎？老爺爺說(shuō)：孩子，我進(jìn)了沙漠里出不來(lái)了，你可以來(lái)救我嗎？我可以把手里這個(gè)神奇的手電筒作為禮物贈(zèng)送給你，手電筒可以實(shí)現(xiàn)你的愿望。張三答應(yīng)了老爺爺?shù)囊蟆?/p>
第二天清晨，張三聽到公雞的鳴叫聲，打開眼睛，伸了個(gè)懶腰。突然想起了昨晚的夢(mèng)，于是他向爸爸說(shuō)了那個(gè)夢(mèng)。爸爸卻說(shuō)：就是夢(mèng)，不能當(dāng)真。但是由于張三的堅(jiān)持，他的爸爸還是滿足了他的要求，只是說(shuō)讓他明天早上再去，最后張三答應(yīng)了?；氐搅俗约旱姆块g收拾好東西。
第二天一早，他出發(fā)了，一手提著包袱，一手拿著大餅邊走邊吃，但是進(jìn)沙漠一天多的時(shí)間，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。于是他停下了腳步休息。到了晚上他又做了一個(gè)同樣的夢(mèng)，夢(mèng)中的老爺爺說(shuō)：孩子，謝謝你能來(lái)救我，但是我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，不過(guò)我還是會(huì)按照約定把手電筒贈(zèng)送給你，你到沙漠中的那個(gè)大坑來(lái)拿吧。
張三歷盡困苦，終于到達(dá)了那個(gè)地方，果然看到了那個(gè)夢(mèng)中的手電筒，于是他便對(duì)手電筒說(shuō)：手電筒你能不能讓我的家鄉(xiāng)人民擺脫勞累、貧窮，讓他們過(guò)上好的生活。
時(shí)間一天天地過(guò)去了，家鄉(xiāng)人民的生活也一天天的好起來(lái)了，擺脫了貧困、勞累，過(guò)上了和睦幸福的生活。
鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念手電筒的主人，特意把這個(gè)村子命名為電筒村。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇四
在我一歲的時(shí)候，我長(zhǎng)著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，胖乎乎的臉蛋，又寬又凸的額頭，一雙烏黑明亮的大眼睛總是好奇地向四周東張西望，雖然那時(shí)我還不太會(huì)走路，但我可以扶著墻，沙發(fā)、桌子、椅子四處挪動(dòng)，我得小手可沒(méi)挺過(guò)哦，抓到什么東西都到處亂扔，弄得家里亂七八糟的，爸爸還說(shuō)我那時(shí)是一個(gè)移動(dòng)的尿桶，所到之處都是尿味，哈哈。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一轉(zhuǎn)眼，我就成為三年級(jí)的'小學(xué)生了，我每天都穿著干凈整潔的禮服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，出現(xiàn)在美麗又寬敞的校園里，我現(xiàn)在有很多的愛(ài)好，比如：下圍棋、象棋、五子棋、還有打跆拳道、輪滑運(yùn)動(dòng)等。
媽媽說(shuō)我現(xiàn)在的脾氣有點(diǎn)暴躁了，還有一點(diǎn)兒愛(ài)哭，和小時(shí)候那個(gè)整天樂(lè)呵呵、笑嘻嘻、人見人愛(ài)的巨大的差別，我想也許是我長(zhǎng)大了的緣故吧。
再過(guò)二十年我就二十八歲了，我畢業(yè)于世界著名的哈佛大學(xué)數(shù)學(xué)系，其它專業(yè)我也很精通，比如考古學(xué)、天文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。
博士畢業(yè)以后，我就在世界五百?gòu)?qiáng)排名第一的荷蘭皇家殼牌石油公司總部荷蘭工作，那時(shí)連我也為自己感到驕傲。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇五
小黎和小敏是同桌，他們一邊想一邊寫。小黎很快做完了，小敏急得滿頭大汗，鉛筆在指頭上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后一道題就是想不出來(lái)。小黎見了，拿起作業(yè)本說(shuō)：“快下課了，拿我的去抄吧！”
“謝謝你的好意，我自己做，抄作業(yè)不好?！毙∶舨换挪幻Φ卣f(shuō)。
小敏認(rèn)真地比劃，反復(fù)地琢磨。??！一下子恍然大悟，明確了棵數(shù)與段數(shù)的關(guān)系，終于圓滿地解答了這道難題?！岸ｂ?，叮鈴”下課鈴聲響了，小黎和小敏愉快地起出了教室。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇六
我的寶物是魔術(shù)方塊，它有著五彩繽紛的顏色，還有各式各樣的造型，玩起來(lái)時(shí)，它上面的'顏色會(huì)像小猴子一樣靈活的活蹦亂跳，真是有趣！
上學(xué)期結(jié)束時(shí)，因?yàn)槲铱荚嚳嫉煤芎?，于是爸爸特地到永和幫我買了一個(gè)禮物，當(dāng)他回來(lái)時(shí)，我興高采烈的把禮物拆開，結(jié)果是一個(gè)魔術(shù)方塊，當(dāng)下我感到十分開心。
每當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，就會(huì)拿起來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)看它跳舞，心情就變得開朗，同時(shí)也可以讓頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)，更可以訓(xùn)練推理能力，所以爸爸買給我這個(gè)禮物的目的：讓我能在以后的考試考得更好。有一次當(dāng)我心情不好，找不到它，心里就像熱鍋上的螞蟻一樣急得不得了，過(guò)了不久，發(fā)現(xiàn)它在浴室里泡澡，我就像救生員般跳下了水把它救了起來(lái)，真是驚險(xiǎn)！
寶物不論是多小的東西，多么不起眼，只要是跟你有些點(diǎn)滴回憶，都要努力的愛(ài)護(hù)、珍惜它，這樣它才會(huì)在你無(wú)聊、想要用時(shí)跳出來(lái)拯救你。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇七
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
/
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族。
戶口所在地：
清遠(yuǎn)。
身材：
168cm?50kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
汽車：能用上日語(yǔ)的工作、外語(yǔ)翻譯：秘書、行政/后勤：總經(jīng)理助理。
工作年限：
2
職稱：
中級(jí)。
求職類型：
均可。
可到職日期：
隨時(shí)。
3500--5000。
希望工作地區(qū)：
廣州澳門香港。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-06～-05鷹皇1872高爾夫科技有限公司。
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：文娛、體育、辦公用品及設(shè)備。
擔(dān)任職務(wù)：
銷售部經(jīng)理。
工作描述：
客戶資料的熟悉與整理，
向打高爾夫球客戶介紹產(chǎn)品明細(xì)，并且把產(chǎn)品推銷出去。
為客戶提供預(yù)訂球場(chǎng)、咨詢、球具等事務(wù)。
負(fù)責(zé)從客戶那里接單，到下單給倉(cāng)庫(kù)，以及跟蹤貨物的發(fā)送情況。
離職原因：
個(gè)人原因。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑。
擔(dān)任職務(wù)：
董事長(zhǎng)助理。
工作描述：
協(xié)助董事長(zhǎng)處理房地產(chǎn)開發(fā)投資事務(wù)。
離職原因：
參加選美原因。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工。
擔(dān)任職務(wù)：
辦公室主任。
工作描述：
管理全公司的人事及行政事項(xiàng)。
離職原因：
個(gè)人原因。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：其他行業(yè)。
擔(dān)任職務(wù)：
經(jīng)理助理。
工作描述：
主要做物流市場(chǎng)開拓以及翻譯。
離職原因：
個(gè)人原因。
教育背景。
畢業(yè)院校：
西安國(guó)際商務(wù)進(jìn)修學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專獲得學(xué)位:（中介保險(xiǎn)勿電）。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
市場(chǎng)營(yíng)銷。
所學(xué)專業(yè)二：
日語(yǔ)。
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
西安國(guó)際商務(wù)進(jìn)修學(xué)院。
市場(chǎng)營(yíng)銷。
市場(chǎng)營(yíng)銷大專畢業(yè)證。
-01。
廣州市櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)院。
日語(yǔ)。
日語(yǔ)二級(jí)。
語(yǔ)言能力。
外語(yǔ)：
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀。
粵語(yǔ)水平：
精通。
工作能力及其他專長(zhǎng)。
本人熟悉公司行政，人事以及銷售方面的各類知識(shí)，特別擅長(zhǎng)使用日語(yǔ)傾談各類業(yè)務(wù)，而且本人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，適應(yīng)能力強(qiáng)，希望用人單位能給予我機(jī)會(huì)找到最適合我的工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
本人性格開朗與人處事融洽，對(duì)待工作善始善終能承受日益嚴(yán)峻的'競(jìng)爭(zhēng)壓力，并能在成功與失敗中完善積累自己。具有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，愛(ài)好廣泛，學(xué)習(xí)意識(shí)及能力強(qiáng)。謹(jǐn)于言而敏于行，渴望有更大的發(fā)展空間。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
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手機(jī)：
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電子郵件：
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我的將來(lái)做日語(yǔ)篇八
是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在上一學(xué)期日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，總體說(shuō)來(lái)，上課把語(yǔ)法知識(shí)梳理清楚，注重學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，但在經(jīng)驗(yàn)方面仍欠缺少。
首先，作為一名教師要徹底的了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，我慢慢發(fā)現(xiàn)，班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體，一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體，他們都是非常可愛(ài)的孩子。總的來(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處的很融洽。
其次，在課堂上，有些時(shí)候，我只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，忘記觀察他們的回饋。大一新生之前沒(méi)有接觸過(guò)日語(yǔ)，正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。指導(dǎo)老師也指出我?guī)ёx的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子，盡量讓他們?cè)诋?dāng)堂課之內(nèi)把相應(yīng)的單詞都記住了，也讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)得到最多的鍛煉。
對(duì)于一名日語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，雖然日語(yǔ)是母語(yǔ)，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握必需準(zhǔn)確，尤其是句子的朗讀，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這些都要求很精確的掌握。作為一名合格的老師，必需做到專業(yè)知識(shí)很扎實(shí)，這樣才不會(huì)誤導(dǎo)自己的學(xué)生，讓他們把基礎(chǔ)打牢固，從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢，對(duì)專業(yè)知識(shí)的駕馭能力越強(qiáng)。
回顧上學(xué)期日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足。我是一名日語(yǔ)教師，能用我的專業(yè)為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，為我今后的發(fā)展道路樹立了信心。下一學(xué)期，我將繼續(xù)努力，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇九
時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)舉行了三次。說(shuō)真的，每次活動(dòng)總會(huì)讓人有一些新的發(fā)現(xiàn)，讓人有一種收獲的喜悅。使人更高興的是――這一次活動(dòng)，讓我們的家長(zhǎng)也上了有意義的一課。。
本次活動(dòng)因?yàn)樗奶厥庑裕依镞M(jìn)行），我們十分需要家長(zhǎng)的配合。所以在活動(dòng)過(guò)程的制定時(shí)，我充分考慮到了這一點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，我把家長(zhǎng)確定為“活動(dòng)的監(jiān)督者和督促者”“活動(dòng)的裁判”（因?yàn)橛械诙位顒?dòng)的基礎(chǔ)，我很信任家長(zhǎng)）。早在11月份的家長(zhǎng)會(huì)上（家長(zhǎng)學(xué)校），我就把第三次活動(dòng)的目的、設(shè)計(jì)過(guò)程、要求向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的'介紹，并要求家長(zhǎng)配合。大多數(shù)家長(zhǎng)表示愿意支持，但是我卻看到可他們臉上的迷茫?！艾F(xiàn)在這書還真難讀，事情太多了”“你說(shuō)，一次活動(dòng)就能讓我們的小姐、少爺改變嗎？”“唔，現(xiàn)在學(xué)校也是花樣百出”甚至有家長(zhǎng)在竊竊私語(yǔ)。有一個(gè)家長(zhǎng)還對(duì)我單獨(dú)說(shuō)：“我孩子本來(lái)在這方面就挺不錯(cuò)的，王老師，你說(shuō)還用得著繼續(xù)教育嗎？”這時(shí)，我深深地意識(shí)到我們的家長(zhǎng)盡管素質(zhì)提高了，但是他們的“培養(yǎng)孩子動(dòng)手、思考、探究”的意識(shí)太薄弱了。他們還是認(rèn)為學(xué)生就是“讀書”――啃書本，能考出好成績(jī)是最重要的。很多時(shí)候，他們是因?yàn)椤袄蠋熣f(shuō)的”，所以不得不“執(zhí)行”。這就讓我清楚地知道――第二次活動(dòng)時(shí)，我還不夠細(xì)心，考慮不夠周到，也許有些孩子就是在家長(zhǎng)的“敷衍了事”之中，削弱了一些能力，少了一些“新發(fā)現(xiàn)”。
我想就讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧。所以，我也沒(méi)有過(guò)多的解釋，只是下發(fā)了一個(gè)表格，同時(shí)希望家長(zhǎng)仔細(xì)觀察學(xué)生的有關(guān)行為，并詳細(xì)填好表格。對(duì)此，家長(zhǎng)就沒(méi)有什么意見了，就當(dāng)是配合老師的教學(xué)吧。
（附表格）：
次數(shù)。
接待誰(shuí)。
怎樣接待。
什么地方讓人滿意。
還有什么不足。
家長(zhǎng)附言：
二、父母的驚喜，肯定了我們的活動(dòng)。
雖然學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的本質(zhì)并不了解，但是，他們確確實(shí)實(shí)地感受到了我們。
“綜合實(shí)踐活動(dòng)《請(qǐng)到我家來(lái)做客》是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立接待客人的能力，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種良好課程，使學(xué)生提早走進(jìn)現(xiàn)代文明家庭。謝謝貴校！”
“彤彤的性格內(nèi)向，膽小怕事，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)（老師的教育和引導(dǎo)）她比以前懂事了，性格開朗了……”
“我的孩子以前對(duì)客人不禮貌，現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我的孩子在對(duì)待客人的時(shí)候不但非常有禮貌，而且很熱情?！?/p>
……。
家長(zhǎng)們驚喜地發(fā)現(xiàn)――他們的孩子懂事了，對(duì)待客人有禮貌了，有主人意識(shí)了……這就證明我們的活動(dòng)是成功的，我們的課程設(shè)置是有意義的。
三、活動(dòng)給我的思考。
活動(dòng)的成績(jī)是可喜的，但是，因?yàn)槌醮紊线@種課程，所有的一切都得自己設(shè)計(jì)策劃，沒(méi)有什么依據(jù)，我也確實(shí)看到在活動(dòng)中的一些不足：
1）考慮學(xué)生的差異不夠：學(xué)生是有差異的（智力、能力、家庭教育等等），我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)考慮到這一點(diǎn)，但是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我卻有些忽視了，導(dǎo)致一部分學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)地開展活動(dòng)。（因?yàn)檫@是在家進(jìn)行的）。
2）學(xué)生的年齡特征考慮不夠：雖然在啟動(dòng)課時(shí)，我也充分考慮了這一點(diǎn)，特地安排了一個(gè)“即興小品”（父母的朋友來(lái)訪如何接待），但是在活動(dòng)的過(guò)程中，還是難以避免地出現(xiàn)了問(wèn)題：“**對(duì)大人客人招待一般，有時(shí)連招呼也不打。請(qǐng)同學(xué)到家時(shí)卻非常熱情?！薄啊麑?duì)同輩人很親熱，對(duì)長(zhǎng)輩顯得很生疏……”
所謂：“吃一塹長(zhǎng)一智”，三次活動(dòng)對(duì)學(xué)生是三次啟示、鍛煉，其實(shí)，它也促使我這個(gè)老師不斷地進(jìn)行思考，在教學(xué)方式上也不斷地進(jìn)行改進(jìn)。我想，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們是嘗試階段，通過(guò)一次次的活動(dòng)設(shè)計(jì)、開展、總結(jié)，我們將會(huì)把它開設(shè)得更加完善，我相信――在不久的將來(lái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生以及家長(zhǎng)所欣賞、夸贊的課程。
班綜合實(shí)踐活動(dòng)《請(qǐng)到我家來(lái)做客》總結(jié)一文由搜集整理，,請(qǐng)注明出處!
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇十
“無(wú)論干什么事都要全身心投入?！边@是媽媽常對(duì)我說(shuō)的一句話。其實(shí)，她不但是這么說(shuō)的，也是這么做的。
我的媽媽是一名高校英語(yǔ)教師，有20多年的教齡，而現(xiàn)在，她仍在學(xué)習(xí)，在拼搏。最近，我的媽媽又拾起了久違的日語(yǔ)―她的第二門外語(yǔ)。開始我不明白她為什么又迷上了日語(yǔ)，后來(lái)才知道她要考博士。
媽媽一頭扎進(jìn)日語(yǔ)書中，大有要“吞噬“日語(yǔ)書的勢(shì)頭。家里每天都回蕩著媽媽讀日語(yǔ)的聲音。每次讀日語(yǔ)的時(shí)候，她總是把屋門一關(guān)，在房間里一待就是半天。有的'時(shí)候，我聽不到讀日語(yǔ)的聲音就推門進(jìn)屋看看，那時(shí)她一定在埋頭做練習(xí)。半天下來(lái)，她累得筋疲力盡，連話也不想多說(shuō)一句，但是她的心仍流連于那日語(yǔ)世界。
有時(shí)，媽媽學(xué)習(xí)的樣子十分滑稽可笑。一次，我悄悄地推開客廳的門，目光一下子就落在了正在讀日語(yǔ)的媽媽身上。只見她右手拿著書，左手在空中揮舞著打節(jié)拍，口中念念有詞，樣子十分可笑。我忍俊不禁，笑得前仰后合，可是媽媽卻一本正經(jīng)地說(shuō):“笑什么?打拍子背書是有利于記憶的!”
平時(shí)媽媽很忙，很少有整段時(shí)間學(xué)習(xí)，只能“見縫插針”。在廚房做飯的媽媽沒(méi)有一天不是“雙管齊下”的，烹飪和學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。她把書架在窗臺(tái)上，一邊洗、切、煎、炒，一邊嘰里咕嚕地讀日語(yǔ)。一頓飯做好了，她就能背上好兒句日語(yǔ)。媽媽說(shuō):“學(xué)語(yǔ)言必須口勤心勤，常說(shuō)勤記?！?/p>
熟練地掌握兩門外語(yǔ)自然不是一件輕松的事情。最近老媽滿腦子都是日語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)似乎比以前遲鈍了。一次，我在閱讀一篇英語(yǔ)短文，有兒個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)，為了省去查字典的麻煩，我就去問(wèn)正在讀日語(yǔ)的媽媽:“老媽，這個(gè)單詞什么意思?”“嗯?”媽媽回答了一聲，但依然眼不離書本。過(guò)了一會(huì)兒，我見媽媽沒(méi)反應(yīng)，又問(wèn)了一遍?！澳亍眿寢屴D(zhuǎn)過(guò)頭，看了看單詞，嘟嚷了些什么，聽上去好像是日語(yǔ)。“什么意思呀?”我急了。她這才意識(shí)到了我的問(wèn)題，說(shuō):“你還是查查字典吧?！闭f(shuō)著她遞給我一本英漢詞典?！皠e問(wèn)我英語(yǔ)了，我現(xiàn)在滿腦子就是日語(yǔ)詞句?！蔽覠o(wú)奈地?fù)u搖頭。
正在學(xué)日語(yǔ)的媽媽對(duì)她簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞竟變得“反應(yīng)遲鈍”了。難怪她學(xué)習(xí)的進(jìn)度這么快，兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)竟然背誦默寫了50篇課文?，F(xiàn)在我終于明白媽媽為什么讓我干任何事都要全身心投入了，只有這樣，才能有良好的學(xué)習(xí)效果。在關(guān)鍵的時(shí)候，需要的就是毅力和釘子精神。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇十一
原帖地址：/。
摩西。
十九，分班**。
vivian站到講臺(tái)前：
“夏老，你知道要分班了嗎？”
我笑了：
“不會(huì)吧？怎么學(xué)校沒(méi)有通知我呢？”
vivian很認(rèn)真地說(shuō)：
“真的啊！他們都這樣說(shuō)的！還說(shuō)我們班也要調(diào)整！”
我半開玩笑地說(shuō)：
“我這個(gè)當(dāng)班主任的都不知道，你都知道??？”
vivian有些著急了：
“人家說(shuō)我們班人太少，要加些同學(xué)過(guò)來(lái)！還說(shuō)要湊足35個(gè)呢！”
幾個(gè)孩子也在旁邊附和，這時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)vivian的眼里竟然噙著淚水！我感覺(jué)事情有些嚴(yán)重了，于是把她叫出教室單獨(dú)談：
“你聽誰(shuí)說(shuō)的？”
“mary說(shuō)，其他班的同學(xué)聽老師說(shuō)的！”
我故意說(shuō)：
“如果學(xué)校要調(diào)整，我認(rèn)為一定有學(xué)校的理由，雖然我不贊成調(diào)整，但是來(lái)幾個(gè)新的同學(xué)不是更好嗎？”
vivian更著急了：
“大家都覺(jué)得現(xiàn)在我們班就是最好的！我們不想有其他的人進(jìn)來(lái)！而且你不知道，有些同學(xué)真的很不好的，來(lái)了會(huì)一只老鼠（原話-----摩西注）壞了一鍋湯的！”
我看vivian再下去沒(méi)準(zhǔn)要哭出來(lái)了，于是安慰她：
“我到現(xiàn)在為止沒(méi)有接到學(xué)校的任何通知，但是如果真的是這樣的話，我會(huì)向?qū)W校轉(zhuǎn)達(dá)你們的意見的.?！?/p>
上課之后我在想：假如學(xué)校真的要調(diào)整，我希望的是我們班的孩子不會(huì)離開這個(gè)溫暖的集體，因?yàn)槲抑?，如果因?yàn)槌煽?jī)而離開，有些孩子會(huì)毀了的，這個(gè)打擊也許是致命的。
下來(lái)以后，我找到了學(xué)校的楊校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)，終于了解了真實(shí)情況，于是在一周四的讀報(bào)課上，我在班上講了這件事情：
“前天，有同學(xué)告訴我說(shuō)要分班了……”
孩子們一下都十分緊張，我突然有一種惡作劇的想法：
“而且說(shuō)，我們班的同學(xué)要湊足35個(gè)人，這樣的話，就有其他班的同學(xué)將到我們班上……”
孩子們更緊張了。
“今天，我去找了楊校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)?！?/p>
教室要是有酒的話我恨不得先喝兩瓶之后再慢慢地說(shuō)，讓他們急死~。
“他們告訴我……。
孩子們的耳朵幾乎都豎起來(lái)了。
“此事純屬…………。
謠傳?！?/p>
孩子們?nèi)俊芭丁钡匾宦?，長(zhǎng)出一口氣，仰躺到椅背上。
我接著說(shuō)：
“我很為大家對(duì)集體的關(guān)心而感動(dòng)，更為大家對(duì)集體的珍愛(ài)而感動(dòng)，但是我也在想：我們?cè)趦蓚€(gè)月的時(shí)間里面就擁有了這樣一個(gè)讓人舍不得離開的集體，那么這個(gè)集體也就不是那么容易被破壞的。即使有其他同學(xué)來(lái)，我覺(jué)得我們應(yīng)該表現(xiàn)出的是大度和歡迎，而不是擔(dān)心甚至恐懼。
“兩個(gè)月來(lái)，我真的為大家而驕傲，因?yàn)槲覀円黄鹩米约旱碾p手建立起了這個(gè)讓人羨慕的集體，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我舍不得我們班的任何一位同學(xué)，所以我今天對(duì)校長(zhǎng)也說(shuō)：如果以后學(xué)校決定要調(diào)整的話，我希望不要把我們班的任何一位同學(xué)調(diào)整出去?！?/p>
我笑了笑：
”因?yàn)?，你們要害就害我一個(gè)人好了，別到另外的班去害別的老師和同學(xué)?！?。
孩子們笑了。
我看了看孩子們：
“我相信，懲罰是一種動(dòng)力，激勵(lì)也是一種動(dòng)力！前幾天有位同學(xué)的家長(zhǎng)在周記里面善意地提醒我：是否應(yīng)該少提三班是最好的班，而應(yīng)該多看看我們現(xiàn)在的不足。我很感謝這位家長(zhǎng)，但是我也覺(jué)得，我們?nèi)绻娴恼J(rèn)為自己的班是最好的集體，那么就應(yīng)該真正以最好的班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己！我們就是最好的！我希望，我們?nèi)嗤瑢W(xué)能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)，使我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)酶凶孕牛械讱猓刮覀內(nèi)慷紵o(wú)愧于三班這個(gè)名字！”
講完之后，孩子們自己看報(bào)紙，我走到vivian旁邊，笑著問(wèn)：
“這下放心了吧？”
孩子笑了：
“恩?！?/p>
“那你就會(huì)做得更好是嗎？”
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇十二
哇！我們五年一班要“取新名”了！雖然新名并不是要把五年一班這個(gè)古老的名字取而代之啦，那其實(shí)就是我們班的第二個(gè)名字，簡(jiǎn)稱“班名”。
嘿嘿！沒(méi)錯(cuò)，那就是“青楓”。為什么我要把我神圣的一票投給“青楓”呢？因?yàn)槲矣X(jué)得“青色的楓樹”好像是給讀書人或者是一些博學(xué)多聞的人專門坐在青楓下面遮蔭、讀書，聽起來(lái)比較有氣質(zhì)。
我認(rèn)為投給青楓也不錯(cuò)！因?yàn)椤扒鄺鳌?，同“青蜂”。青蜂聽起?lái)很像一群青色的蜜蜂，很有團(tuán)結(jié)一心的氣概。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇十三
夜晚，皎潔的月亮掛在夜空中，發(fā)出微弱的光。四周一片寧?kù)o。此時(shí)的我，正在書桌上認(rèn)真地書寫著作業(yè)。
忽然，遠(yuǎn)處響起了一陣“嗚――”的聲音，好奇心驅(qū)使著我放下筆，連忙跑去窗臺(tái)邊，向遠(yuǎn)處眺望。一架藍(lán)色的飛碟正著地了，周圍一片藍(lán)光。這樣的環(huán)境使我更加迫切地想知道究竟是什么奇怪的東西。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著飛碟看，里面出來(lái)了一個(gè)胖乎乎的身影。
多啦a夢(mèng)向我家這邊走來(lái)，我的心也越來(lái)越激動(dòng)。
“咚咚咚。”天哪，多啦a夢(mèng)竟然敲了我家的門！我火速地開了門。第一次與多啦a夢(mèng)接觸，它比電視上看到的更可愛(ài)。我熱情地請(qǐng)它進(jìn)來(lái)，它竟然也聽得懂我說(shuō)的話。
多啦a夢(mèng)大搖大擺地和我進(jìn)了房間。它一臉神秘的表情，問(wèn)：“思思是嗎？我有個(gè)寶物要給你哦！”聽到它可愛(ài)的聲音，我連忙點(diǎn)頭。說(shuō)著，它從大口袋里變出了一個(gè)大大的禮物盒，微笑著遞給我。我也連忙接過(guò)，臉上有掩飾不住的興奮，說(shuō)話都變得語(yǔ)無(wú)倫次了。
“我就不繼續(xù)待了，你自己拆開禮物看看驚喜吧！”突然，多啦a夢(mèng)起身，離開了我家。我雖然有許許多多想對(duì)它說(shuō)的話，但還是無(wú)法說(shuō)出來(lái)。我只得自己拆開禮物盒，至少，我也得到了多啦a夢(mèng)送的`禮物，這讓我一直高興著。
我拆開了禮物盒上綁著的絲帶，映入眼簾的是一份進(jìn)口的藍(lán)色寶物。我愛(ài)惜地把寶物拿出來(lái)，仔細(xì)辨認(rèn)了好久，確定這是一個(gè)神奇的藍(lán)色杯子，把普通的自然水放進(jìn)去，可以變成能喝的飲料。我笑嘻嘻地看著，隨手把禮物盒和里面一張紙條都扔進(jìn)了垃圾桶。
事后，我一直深深地后悔著。多啦a夢(mèng)送給我的寶物，就這樣成了一個(gè)什么都干不了，只能當(dāng)擺設(shè)的物品。進(jìn)口的藍(lán)色寶物啊，你就讓我再使用一次吧。
我的將來(lái)做日語(yǔ)篇十四
在幼兒園里我們每天不只是分享快樂(lè)，也都充滿著感動(dòng)，下午領(lǐng)點(diǎn)的時(shí)間到了，我讓我們班的穆宇晨小朋友去領(lǐng)點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)孩子在班里能力特別強(qiáng)，平時(shí)經(jīng)常幫老師做事情，可是當(dāng)我發(fā)點(diǎn)的時(shí)候，卻少了一個(gè)，我又仔細(xì)的數(shù)了一遍今天班里的孩子，原來(lái)是少拿了一個(gè)，由于我們剛領(lǐng)來(lái)不長(zhǎng)時(shí)間，我就對(duì)宇晨說(shuō)：你再去加一個(gè)點(diǎn)吧，我們少拿了一個(gè)，孩子聽了我的話就去拿點(diǎn)了，可不一會(huì)就回來(lái)了，一進(jìn)門就對(duì)我說(shuō)：老師!要不然讓張潤(rùn)澤吃我的這一個(gè)點(diǎn)吧，反正我也不想吃，就讓他吃我的吧，我說(shuō)為什么呢?你沒(méi)有去拿點(diǎn)嗎?你真的不想吃嗎?聽到我一連串的問(wèn)題，孩子才說(shuō)：那個(gè)送點(diǎn)的阿姨走了，下面的老師說(shuō)沒(méi)有了，噢!原來(lái)是這樣，老師讓張潤(rùn)澤吃我的這個(gè)點(diǎn)吧，我真的不相信這是一個(gè)中班孩子說(shuō)的話，他只是一個(gè)剛上中班的孩子既然能說(shuō)出這樣的話;有這么好的品質(zhì)，我真的沒(méi)有想到，孩子你真的是讓我好感動(dòng)，我一直沒(méi)有忘記孩子的這句話，我對(duì)和我一個(gè)班的老師說(shuō)了好幾遍，這個(gè)孩子真的太懂事了。
雖然只是短短的一句話，但是卻能體現(xiàn)出這個(gè)孩子高尚的品質(zhì)和關(guān)心別人的那顆善良之心，從這件事中我也體會(huì)到了讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)懂得關(guān)心他人是一件多么重要的事。
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